INVESTIGACION BIBLIOGRÁFICA y JURÍDICA - TEORÍA DEL MUESTREO (edición provisional)

Texto de la Asignatura (CJS 106) Metodología de la Investigación Científica GRUPOS 2 – 3 – 4 – 8 (Ed. Provisional - 2012) M.Sc. Abog. Teodoro Pozo Uribe

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CAP. 7. MÉTODO DE INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA Y DOCUMENTAL

La investigación bibliográfica y documental, en tanto método, consiste en la revisión de literatura correspondiente a material bibliográfico y a material documental, sea en formatos impresos o digitales. En una primera aproximación el método está relacionado a la etapa exploratoria de la investigación.

En cuanto a la revisión de material bibliográfico, suele generalmente denominarse método bibliográfico, mismo que se apoya en la técnica de fichaje.

En relación al método bibliográfico y documental, Ander Egg (1978. P.36) 1 indica que una de las formas más sencillas de economizar esfuerzos en una investigación, es el repaso y reconstrucción del trabajo realizado por otros y que el acercamiento a las fuentes históricas, a las estadísticas oficiales y privadas, a los archivos, informes estudios, y a todo o tipo de documentación, es indispensable para el logro de los objetivos del método de investigación y de manera especial en su etapa exploratoria.

7.1 ETAPAS DEL MÉTODO (En trabajo)

7.2 LA REVISIÓN LITERARIA Y SUS PROPÓSITOS

La revisión literaria es el proceso mediante el cual se analiza y discute el material documental consistente -para el caso de la investigación científica- en informes también de trabajos científicos obtenidos por métodos empíricos o teóricos y que se han difundido en forma masiva vía publicaciones o se han presentado en espacios académicos de menor difusión pública.

Este proceso se concreta en el desarrollo inicial de una propuesta de trabajo de investigación y forma parte importante del informe final del mismo. Suele aportar fuertemente a la descripción de los antecedentes, de la justificación y por sobre todo a la construcción del marco teórico y del marco contextual que caracteriza al trabajo de investigación.

La revisión literaria persigue una serie de propósitos, entre ellos tenemos:

Identificar hasta donde se ha llegado, respecto del tema de investigación, en el campo científico

Identificar lo que queda por hacer a partir de los antecedentes

Proponer variables que comprometan la formulación de una hipótesis

Elaborar el marco teórico particular al tema de investigación

Describir el marco contextual en que se inscribe el tema

Exponer la problemática y el problema central que enfrentará la investigación

Aportar al conocimiento de los métodos y técnicas de investigación que se utilizarán

1 ANDER-EGG, E. 1977, Introducción a las técnicas de investigación social: para trabajadores sociales.

Ed Humanitas, 6 ed, Buenos Aires, 335 p.


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7.3 EVALUACIÓN DE LA APLICACIÓN DEL MÉTODO

A criterio de Sampieri (1991, p. 30) 2 en ocasiones puede surgir la duda de si se hizo o no una correcta revisión de la literatura y para responder a esta cuestión pueden utilizarse los siguientes criterios en forma de interrogantes. Si se responde “si” a todas se tendrá la seguridad de haber hecho el mejor esfuerzo y que nadie que lo hubiera intentado podría haber obtenido un mejor resultado.

• ¿Acudimos a un banco de datos, ya sea de consulta manual o por terminal de computadora? Y ¿pedimos referencias por lo menos de cinco años atrás?

• ¿Consultamos como mínimo cuatro revistas científicas que suelen tratar el tema de interés?, ¿las consultamos de cinco años atrás a la fecha?

• ¿Buscamos en algún lugar donde había tesis y disertaciones sobre el tema de interés?

• ¿Buscamos libros sobre el tema al menos en dos buenas bibliotecas?

• ¿Consultamos con más de una persona que sepa algo del tema?

• Sí, aparentemente, no descubrimos referencias en bancos de datos, bibliotecas, hemerotecas, videotecas y filmotecas, ¿escribimos a alguna asociación científica del área dentro de la cual se encuentra enmarcado el problema de investigación?

• ¿Buscamos en Internet? (Foros, bancos de datos, bibliotecas electrónicas, etcétera.).

Además, cuando hay teorías o generalizaciones empíricas sobre un tema cabría agregar las siguientes preguntas con fines de autoevaluación:

• ¿Quién o quiénes son los autores más importantes dentro del campo de estudio?.

• ¿Qué aspectos y variables han sido investigadas?

• ¿Hay algún investigador que haya estudiado el problema en un contexto similar al

nuestro?.

7.4 LA TÉCNICA DEL FICHAJE

Esta técnica está referida a la práctica de registrar datos e información de los documentos revisados, en los instrumentos llamados fichas, conforme a la disposición convencional que se ha hecho para cada una de ellas. De esta manera, la técnica permite la organización de su contenido, lo que representa un importante apoyo a la investigación.

El registro en la ficha puede realizarse de manera manual, a máquina o por ordenador.

2 Hernández Sampieri R; Fernández Collado C. y Baptista Lucio P, 1991, Metodología de la

Investigación Ed. MacGraw Hill, México.


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7.5 VENTAJAS DEL USO DE FICHAS.

Por medio de la utilización de las fichas se facilita la tarea de apuntar notas y observaciones que resultan de la lectura crítica e interpretativa de los materiales. La desventaja es que si no se las usa se deja a la memoria la responsabilidad de acumular información con el consiguiente riesgo de su pérdida, cuestión que puede tornarse irremediable a la hora del análisis.

La utilidad de las fichas de uso personal se pone de manifiesto porque ellas son portátiles, favorecen a la consulta rápida, permiten el repaso de materiales estudiados, y finalmente, permiten la organización de un archivo que contiene resúmenes, críticas, citas, etc, del material revisado.

7.6 LOS INSTRUMENTOS

Así como para aplicar las técnicas de encuesta y de entrevista se requiere del instrumento denominado cuestionario, para la técnica de fichaje se requieren del instrumento ficha.

Las fichas son tarjetas que en nuestro medio se emplean de cartulina o de papel en las que se organiza su espacio para registrar la información que ha de estar adecuada para cada uno de los tipos de ficha.

A continuación se expone del Diccionario de Investigación Científica (3), la descripción teórica de cuanto corresponde a fichas y a los distintos tipos de ellas, con el añadido una ligera corrección gramatical, textos alternativos (en recuadro) e ilustraciones correspondientes al contexto particular en que se inscribe la carrera de Derecho de la Universidad San Francisco Xavier de Chuquisaca y las Universidades del sistema nacional.

7.6.1 FICHA.

Instrumento metodológico que sirve para registrar información o datos imprescindibles, que ayudan al trabajo del investigador, estudiante o del hombre común que busca una información o un dato preciso."Las fichas son unas tarjetas de cartulina que tienen diferentes tamaños, según el uso que se les quiera dar"(Callisaya 2001:35). Los tamaños son: 7.5 x 12.5 cm; 12 x 15 cm; 15 x 23 cm. Las más grandes son para las citas textuales, de resumen y de comentario.

7.6.2 FICHA CATALOGRAFICA

Es una ficha que clasifica y organizar sistemáticamente los libros en un estante o en una biblioteca. A decir de Acosta (1988:105-106) facilita la pronta colocación de nuevos libros en sus ubicaciones.

Existen acuerdos para que cada libro contenga la ficha catalográfica con la catalogación descriptiva y la clasificación convencional de la obra. Estos acuerdos se cumplen a través de la “catalogación en la fuente” y tienen como siguientes objetivos esenciales: el ahorro de tiempo y dinero a las bibliotecas; el unificar la catalogación de la obra en todas las bibliotecas donde se encuentre.

3 Diccionario de Investigación Científica, Disponible en http://members.fortunecity.es/mariaeuge/f.html,

consultado en 10-07-2011.

http://members.fortunecity.es/mariaeuge/f.html


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7.6.3 FICHA BIBLIOGRAFICA

Instrumento que se usa para obtener datos de un libro, revista o periódico, módulo, texto, folleto, etc. Es una ficha de referencia en la que se consignan todos los datos, del autor y de la edición. Los datos que se requieren para hacer esta ficha se encuentran en la tapa y contratapa de los libros o en el propio artículo (Callisaya 2001:36). Sirve también para elaborar información básica referida a un artículo, una conferencia o una película que contiene información, opinión y datos que se pretende utilizar en la investigación (Estellanos 1998:5).

Este documento sintético contiene el nombre del autor, el título, la editorial, el año de edición y el lugar de la edición.

Las dimensiones son variables, las más conocidos son de 12 cm, de largo por 8 cm, de ancho -según Virreira (1985:33) el tamaño estándar es 12.5 x7.5 cm-. En el anverso se registra el autor, año, título, editorial, lugar y país de edición, y en el reverso un juicio o comentario del investigador.

Las fichas bibliográficas en función de su uso, pueden ser de biblioteca o personales

a) Las de biblioteca poseen mayor número de datos que identifican a la obra: titulo, editorial, lugar, fecha, edición, número de páginas, traductor, materia, tamaño, numero de ilustraciones, cota y una brevísima síntesis del contenido.

b) Las personales: contienen menor cantidad de datos y son elaboradas por el usuario para identificar la obra que le interesa. Los datos de identificación suelen ubicarse en la parte superior de la tarjeta.

Las fichas bibliográficas de mayor uso son las que se describen a continuación.

7.6.3.1 FICHA COMENTARIO.

Se caracteriza porque en ella se permite el lector manifestar su criterio, su punto de vista, su aporte creativo concordante o discordante con el autor (Callisaya 2001:38). Las partes de dicha ficha son: Datos bibliográficos, cita y comentario.

7.6.3.2 FICHA CONTEXTUAL

Ficha que registra un resumen breve de una parte o de todo un libro. La primera es cita contextual específica y la segunda, es cita contextual general.

Para Salvador Barrantes (s/f:34) las fichas contextuales son aquellas en las que anotamos las ideas que, sobre el problema de estudio se tiene.

7.6.3.3 FICHA DE EXPERIENCIA O DE CAMPO

Es la ficha que sintetiza las experiencias u observaciones que se van acumulando durante el planeamiento y desarrollo de una actividad: La historia de un pueblo, sus costumbres, mitos, leyendas, las acciones de proyección social y de servicio


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realizadas en una institución o en la comunidad o zona de influencia de aquella (Callisaya 2001:38).

Puede ser realizada por un grupo de investigadores o por estudiantes. Sus partes son: 1. Asunto específico. 2. Lugar. 3. Fecha. 4. Participantes. 5. Motivación. 6. Acciones. 7. Conclusiones.

7.6.3.4 FICHA DE INVESTIGACION O DE RESUMEN

Es el instrumento de recolección de información que se caracteriza por resumir o transcribir textualmente conceptos de mucho interés para el trabajo teórico o expositivo. Sus partes son: 1. Tema; 2. Subtema; 3. Redacción de aquellos conceptos de interés para el trabajo (resumen o copia); 4. Nombre del autor; 5. Nombre de la obra: 6. Página; 7. Nombre de la ficha. Su dimensión es de media hoja del tamaño carta.

Según Mercado (1996:89) se recomienda: 1.Partir de la recolección de fichas bibliográficas seleccionadas; 2. Se elabora durante la lectura de las obras de consulta y referencia con aquellas ideas importantes para el trabajo; 3. La ficha no debe contener una idea desarrollada; 4. Si la idea puede ser aplicada en dos partes del trabajo se deberá hacer una copia de la ficha; 5. Cuando se considera que la bibliografía ha sido totalmente consultada se procede a clasificar las fichas por temas.

7.6.3.5 FICHA DE REDACCION

Es la tarjeta en la que se redactan en forma inicial o preliminar, las diferentes partes de la tesis o de cualquier trabajo intelectual. El contenido de estas fichas son resúmenes, síntesis o ideas básicas.

Es recomendable usar para estas fichas, cuadernos u hojas fijas, lo que está en función de la práctica y comodidad para el investigador.

7.6.3.6 FICHA DE TRABAJO

Instrumento para registrar el resultado de la reflexión y el análisis a modo de ideas, conceptos (en lo posible uno a la vez), juicios y enfoques. Su dimensión es de media cuartilla. Sus partes son: 1. Nombre de la ficha; 2. Tema; 3. Subtema (si es necesario); 4. Redacción de la idea o concepto personal que surge del trabajo; 5. Nombre del autor (aquel que provocó el enfoque o idea personal); 6. Nombre de la obra; 7. Número de página del libro en donde se halla la idea que originó la ficha de trabajo.

Esta ficha se elabora en el proceso de lectura revisando las ideas, conceptos con enfoque personales. Los mismos que se ordena por temas y subtemas y en dentro de éste en orden alfabético (Mercado 1996:91)

7.6.3.7 FICHA DE TRANSCRIPCION O DE CITA TEXTUAL

Instrumento de investigación que transcribe tal como es, un determinado concepto considerado importante y valioso. Consiste en copiar fielmente entre comillas, pero si se desea sólo entresacar el pensamiento de un párrafo también se usa las comillas y se inicia con tres puntos suspensivos, también es apropiado interrumpir con otros tres


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puntos (entre corchetes) que representan a la parte que del texto se considera innecesaria, para luego continuar con lo que interesa del mismo. Igualmente se puede no utilizar todo el párrafo y suspender con tres puntos suspensivos hasta donde se considere imprescindible. Sus partes son: 1. Título, subtítulo; 2. lugar y 3.Año. Al final de la ficha: a. Autor; b. Título de la obra; c. Pie de imprenta y d. Colación (tomo, capítulo, página, columna si fuese necesario).

7.6.3.8 FICHA HEMEROGRAFICA

Ficha que identifica el título de información o del artículo relacionado a la tesis o tema de investigación, obtenido de periódicos, suplementos e inclusive de revistas. Las partes de la ficha hemerográfica según Callisaya (2001:39) son: 1. Apellido y nombre del autor: 2. Título del artículo: 3. Nombre del periódico -suplemento, revista-; 4. Fecha: día, mes, año; 5. Página y 6. Lugar de edición.

A decir de Aurelio Crisólogo Arce (1997:59) existen dos tipos: I. Ficha hemerográfica general (que contiene: 1. Título; 2. Nombre del director; 3. Lugar; 4. Volumen y 5. Fecha) y II. Ficha hemerográfica analítica (que contiene: 1. Nombre del autor del artículo. 2. Título. 3. Nombre. 4. Volumen. 5. Lugar. 6. Fecha. 7. Página; sección, página y columna). 8. Sucinto (comentario del contenido del artículo).

Las fichas hemerográficas son empleadas en las hemerotecas y las bibliotecas. En ellas la clasificación del material suele ser por temas y por títulos, en todo caso la segunda clasificación es la que tiene mayor preferencia entre los usuarios.

7.6.3.9 FICHA IDEOGRAFICA

Tarjeta en las que se anota las ideas más importantes que se extraen de autores respetables. Pueden ser ideas básicas, directrices. Es recomendable agregar un espacio para dibujar un símbolo o representación de la idea.

7.6.3.10 FICHA INFORMATIVA

Es un instrumento de investigación, que refleja una copia o transcripción de información de una tesis, libro, revista, folleto, periódicos u otro material escrito. El contenido es: 1. interpretación -con palabras propias del investigador- de las ideas o mensaje del autor sobre un determinado tema; 2. Título, subtítulo, lugar y fecha de la investigación y 3. Autor, pie de imprenta (ciudad,, editorial, año de publicación y el número de página(s) de donde se obtiene la información). Las dimensiones de la ficha informativa son: 10 de largo y 15 cm de ancho o las dimensiones que le sean más apropiadas o cómodas (Laura 1996:35 y 39).

7.6.4 RECOMENDACIONES PARA ELABORAR LA FICHA BIBLIOGRÁFICA

Para la elaboración de la ficha bibliográfica recomienda (Mercado 1996:97):

1. Elaborar una ficha para cada libro, revista o documento, útil para la investigación;

2. Señalar biblioteca(s);

3. Revisar catálogos y elaborar una lista sobre los tópicos que se va investigar;


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4. Consulta de libros o revistas especializadas sobre el tema (revisar índice, hojear, evaluar fecha de publicación, actualidad);

5. Elaborar la ficha bibliográfica;

6. Revisar bibliografía a partir de libros de carácter general (tratados o libros genéricos de una disciplina), para después, los que se refieren a un área de conocimiento (partes o sub partes de una disciplina) y por último los que trata el tema específico;

7. Las fichas bibliográficas se ordenan de acuerdo con los capítulos tentativos del índice o guion del trabajo, y dentro de éstos en orden alfabético;

8. Los ficheros organizados, servirán para establecer la bibliografía de consulta y la de referencia

7.6.5 FICHEROS

Caja de fichas. Puede ser una caja de cartón o de madera delgada, que tenga el espacio para almacenar fichas de investigación. Todo investigador debe tener en su mesa de trabajo, de estudio o de investigación sus ficheros ordenados por autores, temas, ciencia, áreas o líneas de investigación.

7.6.6 EJEMPLOS DE FICHAS

A continuación se presentan en principio una serie de ejemplos de fichas Fichas del catálogo Orton de la Biblioteca Conmemorativa IICA / CATIE, consideradas de utilidad para desarrollar el tema “La expropiación de tierras en el área rural“

Luego, una serie de fichas bibliográficas relativas al estudio de la bioética, que si bien puede ser enfocado desde el campo de la medicina, no es menos cierto que es un tema de interés jurídico.


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Signatura : 333.72 S471 2001.

Corporativo : Sistema de Regulación de Recursos Naturales Renovables, La Paz (Bolivia). Superintendencia General.

Conferencia : Seminario-Taller Experiencia Internacional en Regulación sobre Recursos Naturales Renovables.Santa Cruz; La Paz (Bolivia). 15-16 Oct ; 18-19 Oct 2001.

Título: Experiencia internacional en regulación sobre recursos naturales renovables: memoria.

Idioma : (Es)

P. imprenta: La Paz (Bolivia). 2002. 82 p.

Descriptores: RECURSOS NATURALES; RECURSOS RENOVABLES; CONSERVACION DE LOS RECURSOS; REGLAMENTACIONES; SOSTENIBILIDAD; GESTION; POLITICA AMBIENTAL. AREAS PROTEGIDAS; SERVICIOS AMBIENTALES.

Signatura : 333.720984 S471 2001.

Corporativo : Sistema de Regulación de Recursos Naturales Renovables, La Paz (Bolivia).

Conferencia : Seminario-Taller sobre la Importancia de los Recursos Naturales Renovables y el Rol del Sistema Regulatorio Nacional.La Paz (Bolivia). 11 Jul 2001.

Título: Importancia de los recursos naturales renovables y el rol del Sistema Regulatorio Nacional: memoria.

Idioma : (Es)

P. imprenta: La Paz (Bolivia). 2001. 82 p.

Descriptores: RECURSOS NATURALES; RECURSOS RENOVABLES; ORDENACION DE RECURSOS; CONSERVACION DE LOS RECURSOS; REGLAMENTACIONES; BOLIVIA. CORREDOR BIOLOGICO; SECTOR FORESTAL.

Signatura : 333.730984 B864.

Tít. Analit.: Mapa de cobertura y uso actual de la tierra, Bolivia.

Autor : Brockmann, C.E.

Título: Mapa de cobertura y uso actual de la tierra, Bolivia : memoria explicativa.

Idioma : (Es)

P. imprenta: La Paz (Bolivia). 1978. 1 hoja

Descriptores: UTILIZACION DE LA TIERRA; VEGETACION; BOLIVIA.

Disponible en URL: http://orton.catie.ac.cr/cgi-bin/wxis.exe/

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http://orton.catie.ac.cr/cgi-bin/wxis.exe/


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UNIVERSIDAD MAYOR, REAL Y PONTIFICIA DE SAN FRANCISCO

XAVIER DE CHUQUISACA FACULTAD DE DERECHO, CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES

FICHA DE TRABAJO

NOMBRE DEL AUTOR: Ramírez Muñoz Franz Luis TÍTULO DE LA OBRA: Programa Director de Bioética en la Carrera de Medicina

EDITORIAL: Centro de estudios de posgrado e investigación USFX

FECHA: 10dic.02

PAG. 8

Entre las cuestiones no resueltas relativas a la ética en la medicina, se pueden citar de manera principal a las siguientes interrogantes ¿Es éticamente lícito todo lo que es técnicamente posible? ¿El progreso científico contribuye a la deshumanización de las prácticas profesionales? ¿Quiénes son los encargados de solucionar estos problemas desde una perspectiva globalizadora? Un intento de dar respuesta a estos cuestionamiento, desde la opinión de Cárdenas, Enríquez y Ribot , lo constituye la bioética como ciencia de base filosófica para la formación de los profesionales médicos.

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FICHA COMENTARIO

NOMBRE DEL AUTOR: Ramírez Muñoz Franz Luis TÍTULO DE LA OBRA: Programa Director de Bioética en la Carrera de Medicina.

EDITORIAL: Centro de estudios de posgrado e investigación USFX

FECHA: 10dic.02

PAG. 10

En el caso boliviano, el tema de la ética es abordado principalmente en las carreras de Derecho como ocurre en la Universidad de San Francisco Xavier de Chuquisaca, sin embargo no se ha considerado hasta ahora el tema de la bioética en las carreras de Ciencias de la Salud, pero para acercarnos a las posibles respuestas relativas a las cuestiones no resueltas, se requiere profundizar en la bioética.


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FICHA DE CITA TEXTUAL

NOMBRE DEL AUTOR: Viladomiu I TÍTULO DE LA OBRA: Introducción a La Bioética

EDITORIAL: Nuestro tiempo FECHA: feb-01 PAG. 13-14

El especialista español en bioética: F. Abel, ha definido a la bioética como: "el estudio interdisciplinar de los problemas suscitados por el progreso biológico y médico, tanto al nivel micro-social como al nivel de la sociedad global, y sus repercusiones sobre la sociedad y su existencia de valores, hoy y mañana"

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FICHA IDEOGRÁFICA

NOMBRE DEL AUTOR: Veatch R. TÍTULO DE LA OBRA: Bioética en Gerontologia.

EDITORIAL: EDIPUCRS. FECHA: 1997 PAG. 20

El termino bioética es un neologismo que responde, a una realidad muy antigua, ninguna profesión ha sido tan consciente, desde la antigüedad, de los problemas éticos de su ejercicio, como la medicina.


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FICHA DE CITA TEXTUAL

NOMBRE DEL AUTOR: Goldim J. A TÍTULO DE LA OBRA: Evolução da Definição de Bioética na Visão de Van Rensselaer Potter

EDITORIAL: FECHA: 2002 PAG. 4 Sc

El cancerólogo Rensselaer van Potter fue el primero en usar el termino Bioethics, bioética. Este nombre aparece en el título de su libro publicado en 1971, Bioethics: Bridge to the Future y que el mismo Potter define el neologismo de la forma siguiente "el estudio sistemático de la conducta humana en el área de las ciencias humanas y de la atención sanitaria, en cuanto se examina esta conducta a la luz de valores y principios morales". Disponible en URL http://www.ufrgs.br/HCPA/gppg/bioetev.htm. Consultado mayo 6, 2002.

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FICHA DE RESUMEN

NOMBRE DEL AUTOR: Hans T. TÍTULO DE LA OBRA: De Hipócrates a Kevorkian: ¿Hacia dónde va la ética médica?

EDITORIAL: Imago Hóminis. FECHA: 2000 PAG. 49-58

La benevolencia (queriendo el bien del otro), la benedicencia (hablando bien del otro), la beneficencia (haciendo bien al otro), la benefidencia (efusión hacia el otro, para compartir con él mi pertenencia, se convierte en confidencia y establece entre nos una relación dual). Aunque la medicina maneje scanner o utilice pruebas de diagnóstico genético, debe existir entre los profesionales y el enfermo verdadera amistad, que convierte al médico en hombre bueno. Perito en la ciencia y en el arte de curar. Ya intuía Hipócrates, según fue planteado por Hans cuando codificaba el arte de curar en cuatro características: jamás inquietar; siempre que sea posible suavizar; a veces curar; pero siempre tranquilizar. No se puede negar la crítica a la deshumanización de la medicina; la indiferencia ante las necesidades emocionales de los pacientes, la despersonalización de los sanitarios, el insuficiente respeto de la autonomía y capacidad de decisión de los enfermos, que deberían ser, los principales protagonistas de un proceso que a nadie les afecta tanto como a ellos mismos.


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FICHA DE RESUMEN

NOMBRE DEL AUTOR:, Fundación Alberto J. Roemmers TÍTULO DE LA OBRA: Ética en Medicina

EDITORIAL: , Editor Dr. Manuel Luis Martí, Bs. As. FECHA: 1985 PAG. 35

Los dilemas éticos en la medicina siempre han existido. Sin embargo, han aumentado con inusitada rapidez debido a la acumulación de nuevos conocimientos biomédicos y la aparición de tecnologías cada vez más complejas y efectivas, con grandes repercusiones jurídicas, sociales, culturales, económicas y políticas.

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FICHA IDEOGRÁFICA

NOMBRE DEL AUTOR: Carlos Ghersi TÍTULO DE LA OBRA: Responsabilidad, Problemática Moderna Relación Médico Paciente

EDITORIAL: Ediciones Jurídicas Cuyo FECHA: 1997 PAG. 73-76

La bioética como disciplina comenzó a desarrollarse en Estados Unidos en la década de 1960. La bioética abarca la ética médica pero no se limita a ella ya que comprende a todas las profesiones de la salud incluso las afines (las vinculadas con la salud mental). También aborda una amplia gama de cuestiones sociales que se relacionan con la salud pública, la salud ocupacional y la internacional así como también la ética del control de la natalidad, entre otras.


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FICHA DE RESUMEN

NOMBRE DEL AUTOR: García M. TÍTULO DE LA OBRA: Imagen de la Ciencia y la Tecnología en España.

EDITORIAL: Reis FECHA: 2000 PAG. 139

El avance de la ciencia se refleja de manera especial en el área de las ciencias biomédicas, situación demostrada por que la abundancia informativa afecta particularmente a este sector, donde cada 5 minutos aproximadamente se produce un nuevo hallazgo, y dentro del cual se estima que se publican anualmente más de 2 millones de artículos en más de 20 000 revistas y cerca de 17 000 nuevos libros. Los nuevos descubrimientos consecuentes de esta producción científica generan nuevos métodos y técnicas para solucionar problemas biomédicos que contradicen las leyes de la naturaleza, que en cierto modo fueron definidas por la ética clásica.

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FICHA DE TRABAJO

NOMBRE DEL AUTOR: Lazo de la Vega B TÍTULO DE LA OBRA: Importancia de la enseñanza de la bioética en el pregrado y en el posgrado

EDITORIAL: Academia Boliviana de Medicina FECHA: 2000 PAG. 31,36

Tratando de responder a ¿quiénes deben solucionar estos problemas desde una perspectiva globalizadora?, encontramos al Dr. Penchazadeh, profesor de la Escuela de Medicina Albert Einstein de Nueva York, que durante su disertación magistral en la XVII conferencia de la Asociación Latinoamericana de Facultades y escuelas de medicina de América Latina indicaba que los objetivos de la enseñanza de la bioética en la Universidad deben ser que el profesional de salud además de su formación técnica sea capaz de considerar los aspectos éticos y sociales de su práctica en el contexto en el cual va a trabajar y que consecuentemente dos aspectos requieren definición inmediata: los contenidos de la enseñanza y la metodología de la misma.

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FICHA DE ….

NOMBRE DEL AUTOR: TÍTULO DE LA OBRA:

EDITORIAL: FECHA: PAG.

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FICHA DE …

NOMBRE DEL AUTOR: TÍTULO DE LA OBRA:

EDITORIAL: FECHA: PAG.

CAP. 8. MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA SOCIAL

Este capítulo en sus primeros tres numerales, toma como base principal al trabajo realizado por Dávila (4) sobre el que se han hecho una serie aportes que en definitiva hacen diferente y dan individualidad al trabajo que se expone, especialmente en la descripción de los métodos que se anotan en el numeral 8.4 que es prácticamente una construcción nueva.

8.1 UNA BÚSQUEDA INTENCIONADA

El proceso de investigación se orienta al conocimiento de lo desconocido, a la búsqueda intencionada de las causas de un determinado problema para más adelante proponer su solución, pero esa búsqueda no es improvisada, es más bien prevista y en su planificación se considera la aplicación de los métodos y técnicas propios de la investigación científica, en este caso: de la investigación jurídico social.

El investigador es un descubridor intencional, sabe que al iniciar una investigación emprende su camino de búsqueda, aun cuando al inicio desconoce cuál será el resultado de su búsqueda, pues la investigación es una aventura en la que se sabe de qué puerto se parte pero no se sabe a qué puerto se llegará.

Para saber de dónde se parte en la aventura de investigación es necesario identificar el problema de investigación que es inherente al objeto de estudio, luego definir ciertos objetivos y, para cumplir esos, los métodos y técnicas necesarios. Estas decisiones implican el cumplimiento de ciertas normas metodológicas de modo que se arriben a resultados que sean aceptados.

Podemos añadir que la investigación es la búsqueda intencionada de la verdad y que esta intención se manifiesta en forma previa, a través de la organización de un plan de trabajo para cumplir los propósitos de la investigación, lo que presupone la definición de los métodos y técnicas que se emplearán para esa búsqueda y en los casos en que se trate de trabajos que conlleven rigor académico y científico, deberán ceñirse a las normas propias de la investigación científica,

Por otro lado, resulta de utilidad añadir que la intención que determina la realización de una investigación, proviene de los distintos actores que intervienen en su proceso.

Estos actores son:

a) Las personas que demandan la solución de un problema que les afecta o que afecta a otros. Estas personas son por lo general naturales, sin embargo pueden ser también jurídicas.

b) Los investigadores que llevan adelante el proceso de investigación.

c) Las personas en cuyo marco o con cuyo patrocinio se realiza la investigación. Estas personas por lo general son jurídicas.

Entre las primeras se pueden anotar por ejemplo a los grupos ecologistas instituidos o no que demandan el respeto al medio ambiente contra quienes lo atentan. Ejemplos son organizaciones como la Liga de Defensa del Medio Ambiente (LIDEMA) y la

4Dávila, Johnny Antonio. Lineamientos para una investigación jurídica. Consultado en Nov -2010 y

Disponible en http://www.ventanalegal.com/apoyo_estudiantado/lineamiento_investigacion.htm

http://www.ventanalegal.com/apoyo_estudiantado/lineamiento_investigacion.htm

Asociación Sucrense de Ecología; también a organizaciones como el Centro Juana Azurduy de Padilla que defiende los derechos de las mujeres, en diferentes ámbitos.

El Centro Juana Azurduy, institución de desarrollo social, nace el 10 de septiembre de 1989, bajo el impulso de un grupo de mujeres, convencidas de la necesidad de impulsar procesos de interpelación a una sociedad organizada bajo estructuras patriarcales, androcéntricas y machistas, producto de la cual, las mujeres viven en situación de opresión y exclusión social.

La institución toma desde su nacimiento como principales ejes de trabajo, la violencia contra la mujer, el acceso de la mujer al poder político y el acceso a la formación técnica y al empleo, factores que evidencian, material y simbólicamente la discriminación de la mujer en la sociedad.

La institución hace operativo su trabajo en 4 programas: Programa Defensoría de la Mujer, que trabaja la esfera de violencia contra la mujer, Programa Acción Política de Mujeres, que aborda la esfera del acceso al poder político de las mujeres, Programa Trabajo Digno, que aborda el tema de la formación técnica y acceso al empleo y Programa “Radio Encuentro”, que constituye nuestra estrategia comunicacional en el marco del enfoque de la comunicación participativa para el cambio social.

8.2 ASPECTOS ESENCIALES DE LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA

Todo lo existente puede ser objeto de investigación, el Derecho en tanto ciencia y práctica existe en la realidad objetiva por tanto no escapa a esta posibilidad.

El Derecho se estudia por medio de la investigación jurídica.

Al realizar una investigación jurídica no ha de olvidarse que su especialidad radica en que el Derecho ha contenido, y contiene, tres aspectos esenciales que lo individualizan:

Normatividad: se refiere al ordenamiento (sin importar su vigencia) y su ciencia

Facticidad: se refiere a los hechos que dan lugar al nacimiento de ciertas normas y que, por tal razón, son hechos regulados por el Derecho. Igualmente quedan contemplados los efectos históricos y sociales del Derecho.

Axiología: hace referencia a la valoración social que se tiene de las normas jurídicas (injustas o justas) y a las concepciones pre jurídicas (valores que impulsan la creación o derogación de ciertas normas positivas).

Aspectos que al ser inherentes al Derecho, lo son a la investigación jurídica.

8.3 MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN JURÍDICA.

Cualquier investigación jurídica abordará, como mínimo, uno de los tres aspectos esenciales al Derecho, sin embargo ha de ser abordada desde -diferentes pero complementarios- procesos especiales para esta rama del saber, sin perjuicio de optar por el apoyo de los métodos que en la investigación en general se aplican y que son motivo de estudio de temas posteriores.

Los métodos de investigación considerados como especiales para el Derecho son los siguientes seis.

8.3.1 HISTÓRICO-JURÍDICO

Se refiere al seguimiento histórico de una institución jurídica (Ejemplos: la familia, el contrato, las patentes, la bioseguridad y el Estado).

Si asumimos que este método es una apropiación del método histórico lógico al caso particular del Derecho, explicaremos desde la experiencia práctica y en primer lugar, que el método histórico lógico explica los hechos significativos -o no, según se vea- que se dan en el desarrollo de la humanidad y lo hace relacionando la secuencia lógica de su ocurrencia. En segundo lugar diremos que el método histórico jurídico explica esos hechos que en el decurso de las historia han generado efectos jurídicos., como por ejemplo: La Revolución Francesa, la primera y segunda guerra mundial, el descubrimiento de América, la Reforma Agraria en Bolivia, hechos que con seguridad en su contexto espacial y temporal provocaron efectos jurídicos por ejemplo en lo que corresponde al régimen de propiedad de la tierra o el territorio.

8.3.2 JURÍDICO-COMPARATIVO.

Establece semejanzas y/o diferencias entre instituciones o sistemas jurídicos.

Este método permite el estudio en paralelo de normas referidas a la misma materia, pero que corresponden a diferentes contextos espaciales, puede también estudiar normas análogas de un mismo espacio pero de diferentes contextos temporales.

Por ejemplo, se estudia a través del derecho comparado la Constitución Política del Estado Plurinacional de Bolivia frente a la Constitución Argentina, o se estudia la actual constitución boliviana frente a la de 1826.

Este método denominado también como el de “estudios de derecho comparado“ se aplica en forma sistemática desde no hace más de 200 años. Se considera un método joven, cuyo propósito es armonizar ordenamientos de diferentes estados, que es propósito también de los organismos de carácter mundial, como la Organización de los Estados Americanos y la Unión Europea (5).

8.3.3 JURÍDICO-DESCRIPTIVO

Dávila sostiene que el método “consiste en aplicar de manera pura el método analítico a un tema jurídico, es decir, consiste en descomponerlo en tantas partes como sea posible, añade que esto implica que el tema debe ser, salvo que se persiga otro fin, muy bien delimitado” y señala como ejemplo el análisis de los requisitos para contraer matrimonio.

Por lo expuesto, este método no es otra cosa que una adecuación del método analítico al estudio de lo jurídico y en nuestras palabras, nos referiremos a él como el método que permite hacer una descomposición del objeto de estudio en todas sus partes, para hacer un estudio detallado cada una de ellas.

Asumimos que en el campo jurídico, desde los diferentes espacios de desempeño profesional, los abogados, sean campo jueces, asesores o causídicos, emplean el método en forma habitual, aunque no con la sistemática que se exige en el campo académico, que requiere del conocimiento de los métodos de investigación científica.

5 Se recomienda al estudiante de la asignatura de CJS 106, la revisión del material intitulado

“Evolución de la familia jurídica romano – canónica. El Derecho Comparado” por Marta Morineau.

8.3.4 JURÍDICO-EXPLORATORIO

La fuente consultada expresa que “se trata de abrir el camino para la realización de posteriores investigaciones (Ejemplo: aspectos generales del derecho de autor)”.

En todo caso, este método es también una adecuación al estudio del derecho, en este caso del método exploratorio que se emplea en las demás ciencias.

El método general consiste en realizar un estudio preliminar de un objeto del que no se tiene conocimiento o del que se conoce muy poco, del que no existen investigaciones previas que hayan aportado suficiente conocimiento previo.

Explorar significa incursionar en un territorio desconocido, por tanto se inicia una investigación exploratoria cuando no se conoce el tema por investigar, o cuando el conocimiento es e impreciso que impide obtener conclusiones sobre los aspectos relevantes del objeto de estudio.

A través del método exploratorio se identifican los aspectos cuyo estudio debe ser profundizado y sirve de base al estudio descriptivo.

En la denominada “revisión de la forma” que se realiza de un determinado documento, se emplea el estudio exploratorio, en cambio en la “revisión de fondo”, el método descriptivo.

8.3.5 JURÍDICO-PROYECTIVO

En el material en consulta se encuentra que el método “Consiste en realizar una especie de predicción sobre el futuro de algún aspecto jurídico (Ejemplo: sostener que el Derecho Penal en un tiempo no lejano pasará a ser competencia de entes supranacionales)”.

Añadimos que el método proyectivo está vinculado a un método pedagógico que ayuda a entender en forma gráfica una serie de conceptos estadísticos (media, moda, mediana, desviación típica y distribución normal), aplicando la regla matemática de tres simple y realizando cambios de escalas sin necesidad exquisita del uso de una fórmula matemática. En ese sentido, para efectos de estudio en la ciencia del derecho, la aplicación de este método está vinculada a la posibilidad práctica de identificar el curso que pueden tomar ciertos procesos o los efectos que pueden desencadenarse de la ocurrencia de ciertas causas. Se proyectan estos efectos a través de simples operaciones matemáticas y de la combinación de escalas, entre cuantitativas y cualitativas conforme se procede con el método de evaluaciones sumarias propuesto por Rensis Likert.

La técnica Likert consiste en la aplicación de una escala de uso generalizado en cuestionarios para encuestas en la investigación. Se preparan las respuestas especificando el nivel de acuerdo o desacuerdo con una declaración determinada.

En la escala se prevén las siguientes alternativas y asignación de valores:

Respuestas Valores

[ ] Totalmente de acuerdo

[ ] De acuerdo

+ 2

+ 1

[ ] Indiferente

[ ] En desacuerdo

[ ] Totalmente en desacuerdo

0

- 1

- 2

Que como se ve considera la apropiación de una escala cuantitativa a partir de otra cualitativa.

Otra posibilidad de interpretación del método jurídico proyectivo, está relacionada al procedimiento de estudio que en última instancia deriva en la elaboración de un proyecto de norma, sea esta una ley, un decreto, una resolución o cualquier otra, misma que al entrar en vigor se convierte en una norma vinculante a quienes incumbe. Es natural que para la elaboración de un proyecto de e esta naturaleza se habrá recurrido a otros métodos de estudio del derecho, de los mencionados en este apartado y de los que en general se aplican a la investigación científica.

8.3.6 JURÍDICO-PROPOSITIVO

A través de este método, se pretende identificar propuestas alternativas para la solución de problemas que se identifican en la investigación jurídica.

Las alternativas consideran también los posibles efectos de determinados procesos y ante cada posible efecto se plantea una salida alternativa.

El método encuentra su desenlace cuando como resultado de la evaluación de alternativas se encuentra la mejor de ellas, o cuando se precisa la causa de mayor relevancia a la que se aplica una de las alternativas encontradas, que será la que posteriormente pueda ser trabajada al nivel de proyecto de norma y siga su tratamiento como se ha señalado en el numeral precedente.

8.4 IMPORTANCIA DE LA METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN JURÍDICA.

Al decir de Arellano (2007)6, la importancia de la Metodología Jurídica radica en el enriquecimiento del acervo intelectual del abogado en las dos siguientes vertientes.

En su formación, porque le permite entender cabalmente, a partir de diversos puntos de vista, el conjunto de las manifestaciones o fenómenos que existen en el campo del Derecho y que le caracterizan en sus aspectos conceptual, sistemático y epistemológico.

En la práctica, porque le proporciona una visión integral sobre los métodos que permiten enfrentar la compleja problemática que gira en torno a las facetas de realización del Derecho en lo cotidiano, con la finalidad de que -ante la existencia de muchas alternativas de soluciones posibles- se tengan suficientes elementos para optar por la mejor propuesta.

6 Arellano Hobelsberger, Wálter (2007) Metodología Jurídica, Ed. Porrúa, México DF, ISBN:

9789700766027, 139 p.

CAP. 9. TEORIA DEL MUESTREO

Para abordar la teoría muestral, en procura de brindar conocimiento suficiente a los estudiantes universitarios de la carrera de derecho, se ve pertinente entrelazar la experiencia personal con la que pone a disposición en línea el Prof. chileno Alexis Labarca Carranza (7), titular de la cátedra de Métodos de Investigación en la Universidad (chilena) Metropolitana de Ciencias de la Educación, de quién con modificaciones se recogen algunos de los conceptos que siguen.

9.1 NECESIDAD DEL MUESTREO

El muestreo surge como respuesta a la imposibilidad técnica y económica de realizar estudios donde se observe a toda la población, o se deban manejar datos de ella. Por esto, tomar una muestra y a partir de ella estimar los parámetros que interesan a un estudio, para proyectar sus resultados a la población, es técnicamente factible, económicamente viable y por sobre todo es científicamente aceptable.

Si en una investigación se pudiera abarcar a todos los miembros de una población, la toma de muestras sería innecesaria, los cálculos estadísticos de probabilidades para estimar el grado de “representatividad” de dicha muestra no tendrían sentido.

La necesidad del muestreo se pone en entredicho al considerar si vale la pena extraer una “muestra significativa” con procedimientos técnicamente correctos y rigurosos, cuando la investigación es sólo un estudio preliminar o apenas exploratorio, cuya metodología es todavía incierta o bien sus instrumentos de observación se encuentran en etapas de ensayo y validación. Todas las etapas del estudio deberían tener un grado o nivel de rigurosidad similar.

9.2 POBLACIÓN O UNIVERSO.

Es el conjunto de individuos, elementos u objetos, que tienen una o más características en común y que son de interés del tema de investigación.

La población debe estar perfectamente delimitada en sus dimensiones temporal y espacial, lo que permitirá decidir con claridad que individuos, elementos u objetos son integrantes de la misma.

9.2.1 TAMAÑO DE LA POBLACIÓN

En cuanto al tamaño, la población se define como grande o pequeña y en relación a la precisión numérica de lo grande o lo pequeño existen divergencias inclusive en la interpretación de un mismo autor: Por ejemplo Morales (2011, p. 10)8 afirma respecto a población grande: “Más o menos a partir de los 100.000 sujetos ya estamos en ese tipo de poblaciones”, y luego: “Cuando la población es grande (más de 30.000 sujetos)… “ y sin embargo, también dice: “… después de todo el que investiga es el que establece los límites de la población”, opinión última con la que nos quedamos por el momento.

7 Labarca Carranza, Alexis. Técnicas de muestreo para educación. UMCE. Disponible en

www.umce.cl/publicaciones/mie/mie_modulo6.pdf. 12 p.

8 Morales Vallejo Pedro (2011), Estadística aplicada a las Ciencias Sociales - Tamaño necesario de la

muestra: ¿Cuántos sujetos necesitamos?, Universidad pontificia Comillas, Madrid, 24 p.

http://www.umce.cl/publicaciones/mie/mie_modulo6.pdf

9.2.2 POBLACIÓN FINITA E INFINITA

Si el tamaño de una población es desconocido ésta se denominará infinita, si su tamaño es conocido será finita, no obstante si esta última es de tamaño muy grande (más de 30.000 conforme a lo anterior) pude considerarse por razones prácticas como población infinita.

Se asume también que una población es finita cuando es inferior a 500.000 sujetos y es infinita si el número de sujetos sobrepasa a esa cifra.

Ejemplos.

a) En la División de Sistemas es posible indagar con exactitud el número de estudiantes matriculados en la carrera de Derecho de la Universidad San Francisco Xavier en el año 2012, número que por el criterio ya expuesto constituye una población pequeña y desde luego finita.

b) La cantidad de la población que vive en Bolivia en el presente año 2012 es desconocida, por tanto para efectos estadísticos es una población infinita. No obstante de haberse estimado para este año en 11:000.000 de habitantes 9 y aun si se conociera un dato exacto como resultado del próximo Censo de Población y Vivienda –que indudablemente estará por ese orden de dígitos- seguiría siendo una población infinita por ser una población grande conforme se ha explicada en el anterior numeral.

9.3 CENSO.

Es el estudio que se realiza sobre toda la población. En nuestro medio es conocido el Censo Nacional de Población y Vivienda, de los cuales se cita por ejemplo a los de 1976, 1992 y 2001, amén de considerar que está en plan un nuevo censo.

El VIII Censo de Población y II Censo de Vivienda se realizó en 1976 y se conoció que la población boliviana estaba conformada por 4:613.486 habitantes.

El IX Censo de Población y III Censo de Vivienda, se realizó en 1992 y se conoció que la población boliviana era de 6:420.792 habitantes.

El último de ellos, el X Censo de Población y IV Censo de Vivienda se realizó en año 2001, de cuyos resultados se conoció que Bolivia tenía 8.274.325 habitantes, el 50.2 por ciento eran mujeres y el 49.8 por ciento eran hombres, el 62.4 por ciento

9 Diario Opinión 17 de agosto de 2011

Población Grande Pequeña

Finita

Población boliviana

(Censo 2012)

Estudiantes de

derecho en USFX

Población boliviana

(Censo 2012)

Profesionales de

Bolivia

Mujeres/hombres

de la tercera edad

que llenan

crucigramas

Infinita

correspondieron a las áreas urbanas y el 37.6 a las áreas rurales y que la tasa de crecimiento del país fue de 2.74 por ciento.

9.4 MUESTREO.

Es el conjunto de procedimientos que se aplican para obtener una muestra determinada.

El muestreo puede ser aleatorio o no aleatorio. Una diferencia fundamental entre ambos es que en el primero se elimina la posible subjetividad en la selección de la muestra, que pueda conducir a errores de estimación de los resultados. En cambio en un muestreo no aleatorio la posibilidad de subjetividad en la muestra es latente por cuanto predomina el criterio humano al identificar a los individuos u objetos que serán parte de la muestra, sin embargo se pretende atenuar esa subjetividad mediante la participación de expertos en la selección de la muestra.

9.5 MUESTRA.

La muestra es una fracción o subconjunto de de la población de la cual proviene. Se elige por diversos procedimientos, unos más apropiados que otros según el punto de vista de cada investigador y se constituyen en el elemento sobre el que se realizarán las observaciones o del que se obtendrán los datos necesarios a la investigación.

El método de muestreo que se aplique en su obtención y el tamaño de la muestra que se decida, determinan el grado de representatividad de la última.

9.6 TAMAÑO DE LA MUESTRA

El tamaño de una muestra, especialmente en el caso de la realización de estudios por la vía de encuesta, está en función de cuatro variables: a) el nivel de confianza, b) el tamaño de la población, c) la frecuencia esperada del factor a estudiar y d) la precisión exigida, variables que forman parte de la siguiente ecuación que es apropiada para muestras grandes o pequeñas.

Si bien (1) puede parecer algo compleja, se cuenta con (2), que es de mayor simplicidad y que en todo caso está recomendada para poblaciones grandes.

En (2), si la población es pequeña la muestra resultante del ejercicio resulta muy grande y se recomienda el ajuste de la muestra mediante (3), con lo que se obtiene el mismo resultado que con (1).

En (1), (2) y (3):

N x Z2

x p x q

(1) n =

(N x B2

) + ( Z2

x p x 1-p)

Z2

x p x q

(2) n =

B2

1 1 1

(3) = +

n' n N

Z = Nivel de confianza: 1.96 al 95% y 2.56 al 99%

p = Frecuencia esperada del factor en estudio

d = Precisión exigida o margen de error admitido

N = Tamaño de la población

n = Tamaño de muestra

n' = Nuevo tamaño de muestra

q = 1-p

9.7 EJEMPLO DE CÁLCULO DE UNA MUESTRA.

Supongamos que se desea realizar una encuesta para conocer la intención de voto ciudadano, ante un proceso de consulta popular relativa a una iniciativa promovida por el gobierno, caso en el que hipotéticamente se ha previsto hacer la consulta a toda la población boliviana (11:000.000 - estimado) donde se presume que el 50% de los habitantes votará a favor10. Sobre esa base y con la pretensión de lograr un Nivel de confianza del 95% y un error admitido de 3%, se pide calcular el tamaño de muestra.

Datos:

N = 11:000.000 Z = 1.96 (para 95%) p = 50% = 0.5 B = 3% = 0.03

Reemplazando en (1) o si se quiere en (2), se obtiene como resultado n = 1.067.

Se interpreta del anterior resultado lo siguiente: La muestra conformada por 1.067 individuos, representa aproximadamente el 0.01% o el 0,0001 de la población total. Dicho en términos sencillos formará parte de la población uno de cada diez mil habitantes, tamaño con el que la probabilidad de no equivocación en las predicciones será del 95%, o que la probabilidad de equivocación no será superior al 5%.

Así también por el error admitido del 3%, tenemos que habrá que sumar y restar esta proporción al resultado obtenido, es decir que si obtenemos como resultado que un determinado porcentaje de la población votará a favor (o en contra) de la iniciativa que se consulta, se entenderá que ese valor fluctúa entre el obtenido y más menos 3%.

Ejemplo de la interpretación de resultado.

Si el porcentaje de votantes por el “Si” (o si el lector gusta por el “No”) fuera de 55%, considerando el error admitido de 3%, y con la probabilidad de 95% de que no estamos equivocados, el porcentaje de votantes por el “Si” (o por el “No”) estará entre 53.35 y 56.55

Otros ejemplos, siempre con la probabilidad de 95% de que no estamos equivocados.

Si el porcentaje de votantes por el “Si”

Su error de 3 %

El porcentaje de los que votarán por el “Si” (o por

10

Si q = 1-p, se supone que p = q. esto quiere decir que para escoger la muestra planteamos una hipótesis: En la población se presenta la máxima diversidad posible: un 50% a favor y un 50% en contra.

(o por el “No”) fuera será el “No”) estará entre

40.00 1.20 38.80 y 41.20

45.00 1.35 43.65 y 46.35

50.00 1.50 48.50 y 51.50

55.00 1.65 53.35 y 56.65

60.00 1.80 58.20 y 61.80

Otro ejemplo.

Supongamos que se desea realizar una encuesta para conocer la percepción acerca de la necesidad de especialización de los 985 abogados en ejercicio libre y que tienen menos de 40 años, registrados en su ente colegiado (dato ficticio para efecto ilustrativo), donde se presume que el 50% de los letrados demostrará interés por la especialización. Sobre esa base y con la pretensión de lograr un Nivel de confianza del 95% y un error admitido de 5%, se pide calcular el tamaño de muestra.

Datos:

N = 985 Z = 1.96 (para 95%) p = 50% = 0.5 B = 5% = 0.05

Reemplazando en (2), se obtiene como resultado n = 384, lo que representa un 39%.

Conviene recordar lo dicho antes, cuando se utiliza la ecuación (2) y la población es pequeña, la muestra resulta grande, en este caso el 39%, donde corresponde hacer el ajuste recomendado.

Reemplazando el valor de n en la ecuación (3), se tiene como resultado n' = 276, que

en este caso representa el 28% de la población, es decir que se debe aplicar el cuestionario de encuesta a 28 de cada 100 abogados que corresponden a la población determinada, para obtener un resultado que con una probabilidad del 95% de no equivocación, nos de las respuestas con un 5% de error.

Al mismo resultado que se llega con la aplicación de (2) y (3), se llega con la aplicación de (1), si se trata de poblaciones pequeñas.

9.8 MUESTRA REPRESENTATIVA.

Es una muestra de un tamaño apropiado que ha sido escogida por procedimientos válidos para la investigación científica como los ya expuestos. Esta muestra debe presentar todas o la mayoría de características de la población a la que representa.

9.9 MUESTRA ALEATORIA.

Denominada también muestra al azar. En ésta los individuos que conformarán la muestra se eligen mediante un sorteo en el que se evita el error humano.

Para que una muestra sea considerada como aleatoria debe darse la condición de que todos los individuos que conforman la población tengan exactamente la misma posibilidad de ser elegidos para formar parte de la muestra.

Es posible, por ejemplo, lograr una muestra aleatoria a través del empleo de una tabla de números aleatorios, de las que suelen presentarse en los anexos de los libros de estadística, o a través del empleo de la función “aleatorio.entre” de la hoja de cálculo

Excel, o del empleo de medios mecánicos como el de una tómbola, posibilidades aceptadas por la comunidad científica.

La elección de la muestra queda en entredicho cuando se emplean métodos artesanales que no garantizan la condición de aleatoriedad. Ejemplo: el sorteo a través de papelitos que se extraen de un sombrero.

9.10 TABLA DE NÚMEROS ALEATORIOS.

Se encuentran como Anexos en numerosos textos de investigación o de estadística, se trata de listas de números han sido construidas por procedimientos de sorteo que garantizan la probabilidad de que todos los números sean elegidos para formar parte de la muestra (11).

Si bien su uso es aun de la preferencia de muchos investigadores, las tablas van quedando en desuso por la cada vez mayor disponibilidad de software estadístico o vinculado a las aplicaciones estadísticas.

9.11 ERROR SISTEMÁTICO.

Error de medición o de selección que se produce reiteradamente en una misma dirección. Sus fuentes principales son equipos defectuosos o la intervención humana.

9.12 POBLACIÓN OBJETIVO.

Se denomina también población blanco y es aquella de donde se extrae la muestra y hacia la cual se generalizan los resultados que se obtienen de la muestra.

Es necesario que las características de la población objetivo sean identificadas con precisión y en su totalidad -en cuanto interesa al estudio- de modo que los individuos que integren la muestra sean elegidos bajo esa consideración y de este modo se garantice la representatividad de la muestra.

9.13 UNIDAD DE ANÁLISIS O UNIDAD MUESTRAL.

Corresponde al conjunto de individuos u objetos que se pueden enumerar e incorporar como potenciales partícipes de la muestra y sobre los que se realiza la selección aleatoria. Una vez realizada la selección, los integrantes de la muestra dejan la condición de potenciales integrantes y asumen la de parte indiscutible de la muestra.

Bajo el rótulo de individuos u objetos y más allá de las personas, pueden tomarse en cuenta otros elementos de existencia real como son por ejemplo las unidades educativas, las unidades familiares o las unidades territoriales.

9.14 PROBABILIDAD

Se refiere a la ocurrencia de un hecho o suceso esperado y es la relación entre el número de casos favorables (p) al hecho y la cantidad total de casos posibles (n). Por ejemplo, la probabilidad “p” de obtener un as al lanzar un dado es 1/6, uno de seis, uno sobre seis o 16,67%

11

Para quienes deseen profundizar el estudio en cuanto a este punto, se recomienda revisar el Cap. “Tabla de números aleatorios para muestreos”, del material titulado “Elementos de Estadística Para la Investigación” por el Prof. Manuel Ernesto Acosta Aguilera, de la Universidad de La Habana, editado en 2010,

9.15 MORTALIDAD EXPERIMENTAL

Se refiere a los sujetos escogidos para someterse a observación en una muestra en estudio y no se les ubica, o bien no es posible lograr que proporcionen la información que se necesita. Si la mortalidad experimental es alta, la investigación pierde su credibilidad. El plan de muestreo debe considerar este factor.

9.16 TIPOS DE MUESTRA: ALEATORIAS Y NO ALEATORIAS

Denominadas también probabilísticas o no probabilísticas

9.16.1 MUESTRA SIMPLE

Constituye la base para los diferentes procedimientos de muestreo aleatorio.

Su principal ventajas son la mayor economía frente a otros procedimientos aleatorios y la equiprobabilidad de la elección que se asegura.

Su desventaja radica en que no provee suficientes casos de grupos minoritarios.

Para obtener una muestrea aleatoria simple se procede de la siguiente manera.

Se obtiene un listado de todo los integrantes de la población

Se enumera a todos los sujetos de la población (o unidades de muestreo)

Se utiliza una Tabla de Números Aleatorios o un procedimiento que permita seleccionar al azar a los sujetos de la muestra

Se ubica a los sujetos seleccionados y se administra a ellos el instrumento de recopilación de datos

Los sujetos seleccionados que por alguna razón no sean sometidos a observación integrarán la categoría de “mortalidad experimental” o “mortalidad en la muestra”.

9.16.2 MUESTRA SISTEMÁTICA

Método para elegir una muestra, seleccionando un primer k elemento y a continuación los siguientes k-ésimos elementos.

El método se basa en el anterior, presenta las dos ventajas que ese ofrece, supera su desventaja y además, asegura que la muestra esté dispersa a través de toda la población, por tanto ofrece un error de muestreo más pequeño. Si bien su aplicación es más apropiada para poblaciones grandes, no es una recomendación constrictiva y puede aplicarse poblaciones pequeñas.

Su procedimiento es el siguiente.

Simple Errática

Sistemática NO PROBABILÍSTICAS Por cuotas

Estratificada O NO ALEATORIAS Intencional

Por conglomerado Bola de nieve

Por áreas o superficie

PROBABILÍSTICAS

O AALEATORIAS

Sobre la base del número total de la población y de tamaño de muestra requerido, se identifica la cantidad de unidades muestrales o unidades de análisis que constituyen el porcentaje definido para la muestra

Se obtiene luego el cociente entre el número total de la población y el número de elementos que deben entrar en la muestra, este resultado es denominado el intervalo de muestreo

Luego se extrae al azar un número comprendido en ese intervalo

Finalmente se selecciona, dentro de cada intervalo, cada enésimo elemento que se ubique en la misma posición que el número extraído al azar. Los elementos así seleccionados forman la muestra.

Ejemplo:

9.16.3 MUESTRA ESTRATIFICADA

Se recomienda cuando en la población objetivo o población blanco se presentan categorías o subconjuntos de individuos que representen interés particular para la observación y comparación de algún aspecto, con otras categorías.

En este caso, su ventaja consiste en el logro de una muestra más homogénea.

Los criterios para establecer estratos pueden ser las variables: sexo, edad, profesión, nivel educacional, nivel socioeconómico, nacionalidad y religión.

La investigación que requiera este tipo de muestra, deberá definir los estratos correspondientes y explicar en el proyecto sus bases de comparación.

La determinación de una muestrea estratificada, puede cumplirse por medio de una de las dos siguientes alternativas: la estratificada proporcional y la estratificada uniforme.

Ejemplo: En el supuesto caso que la investigación se oriente a determinar el grado de satisfacción sobre seguridad ciudadana -expresado por el 5% de los vecinos de diferentes sectores de una pequeña ciudad que contiene 30.000 habitantes- puede optarse por la muestra estratificada proporcional o por la muestra estratificada uniforme, como se muestra a continuación.

Población = 130

Tamaño de la muestra = 20%

Unidades muestrales = 26 = (130 x 20%)

Intervalo de muestreo = 5 = (130 / 26)

Número al azar dentro del inervalo = 3

Números que participan de la muestra = 3, 8, 13, 18… 128

1 6 11 16 21 26 31 36 41 46 51 56 61 66 71 76 81 86 91 96 101 106 111 116 121 126

2 7 12 17 22 27 32 37 42 47 52 57 62 67 72 77 82 87 92 97 102 107 112 117 122 127

3 8 13 18 23 28 33 38 43 48 53 58 63 68 73 78 83 88 93 98 103 108 113 118 123 128

4 9 14 19 24 29 34 39 44 49 54 59 64 69 74 79 84 89 94 99 104 109 114 119 124 129

5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95 100 105 110 115 120 125 130

La diferencia entre estas dos formas de muestreo, radica en que en el primer caso la muestra conserva la proporción de habitantes que se presenta en los diferentes sectores de la ciudad, en tanto que en el segundo caso no se mantiene esa proporción.

Es recomendable que a tiempo de optar por una u otra alternativa, el investigador fundamente su elección.

El procedimiento en ambos casos consiste en os siguientes pasos.

Estratificación de la población en tres categorías (o las que fueren necesarias)

Confección de un listado numerado, por separado para cada categoría

Selección de los sujetos, como si fueran muestras aleatorias simples en cada categoría, mediante sorteos independientes

9.16.4 MUESTRA POR CONGLOMERADO

Se utiliza cuando los individuos constituyen agrupaciones naturales, por ejemplo las familias nucleares. En este caso, la “unidad de muestreo” no es el individuo, sino el “conglomerado”. Por ejemplo, en la práctica del censo se utiliza el criterio de la familia nuclear por cuanto la encuesta no se aplica a cada miembro de la familia sino a uno de ellos, generalmente el jefe de familia. Otro ejemplo en que los individuos constituyen agrupaciones naturales es el de los vecinos de cada barrio o los habitantes de cada comunidad o de cada distrito en el municipio de Sucre.

Los pasos a seguir, son los mismos que en la muestra aleatoria simple, se parte en este caso de la obtención de un listado de los conglomerados y se continúa con el procedimiento.

Entre sus ventajas sobresales que estas muestras e obtienen en forma más económica y rápida que el procedimiento anterior y se facilita el trabajo de los investigadores de campo.

Como desventaja aparecen dos, la primera es que pueden conducir a pérdida del carácter aleatorio del procedimiento y la segunda, a la disminución de la precisión de sus resultados, reducción que puede ser menospreciada si el número de conglomerados es mayor a 30.

Este tipo de muestreo

9.16.5 MUESTRA POR ÁREAS DE SUPERFICIE

Se aplica cuando la población blanco es de tamaño indefinido y sólo se conoce su ubicación geográfica. La unidad muestral en este caso no son sujetos, sino sectores territoriales bien definidos, por ejemplo las manzanas de una ciudad o los predios agrícolas de una zona rural.

El muestreo por áreas es útil para estudios en los que se aplica la técnica de la encuesta.

SECTORES NÚMERO DE PROPORCIÓN MUESTREO PROPORCIÓN MUESTREO PROPORCIÓN

DE LA CIUDAD HABITANTES S/TOTAL PROPORCIONAL S/MUESTRA UNIFORME S/MUESTRA

Central 6,000 20% 300 20% 500 33%

Intermedio 15,000 50% 750 50% 500 33%

Marginal 9,000 30% 450 30% 500 33%

TOTAL 30,000 100% 1,500 100% 1,500 100%

Su procedimiento es el siguiente.

Se recurre a un mapa a gran escala de la zona de interés, por ejemplo entre 1 a 1000 y 1 a 10.000.

Se define la unidad muestral (por ejemplo calles o manzanas).

Se enumeran todas las unidades muestrales

Se realiza un sorteo de las unidades muestrales mediante una tabla de números aleatorios u otro medio

Se sortean las casas de cada manzana o calle escogida

Se entrevista a las personas que interesan en cada casa (por ejemplo, los apoderados)

Entre las ventajas de este método se tiene que en el caso de encuestas de gran envergadura se ahorra dinero y se facilita el trabajo de los investigadores de campo o encuestadores, al concentrar a los sujetos en áreas próximas.

Entre las desventajas se observa que exige tratamiento estadístico de mayor complejidad y profesionalidad, y que si la muestra no es de gran tamaño, se pierde precisión y carácter aleatorio.

9.16.6 MUESTRA ERRÁTICA

Denominadas también casuales porque se conforman por medio de la casualidad.

Por ejemplo, las personas que salen de un lugar determinado en el momento en que se hace presente el encuestador. Esta es una técnica típica aplicada por reporteros.

Otro ejemplo constituyen las encuestas a boca de urna en procedimientos jurídicos como por los que se somete a votación popular una ley o un asunto de especial importancia para el Estado (referéndum), o por los que se procede a elegir en forma democrática a las autoridades (plebiscito electoral).

También es utilizada por agencias de publicidad y para los estudios de mercado de un producto determinado.

Entre sus ventajas, se advierte que es de bajo costo, no requieren de personal entrenado y se obtienen conclusiones rápidamente.

Entre sus desventajas: Tiene validez interna, sus resultados son válidos sólo para las unidades muestrales observadas, carece de validez externa y resulta incorrecto generalizar resultados hacia un grupo mayor que el de los mismos entrevistados. Presenta sesgos de muestreo por criterios arbitrarios de selección de los sujetos, aunque esto esté fuera de la voluntad del entrevistador.

9.16.7 MUESTREA POR CUOTAS

Es equivalente al muestreo aleatorio estratificado. En este caso se fija para los entrevistadores cuotas de individuos, con especificación de sus características, por ejemplo: estudiantes de segundo año de la carrera de derecho, personas solteras, profesionales desempleados o estudiantes varones mayores de 30 años.

Cada entrevistador selecciona a las unidades muestrales por su cuenta y procede a la entrevista con ayuda de una lista. Se trata de una entrevista dirigida.

Ventajas: Rápida y eficiente, Es un sustituto de muestras estratificadas, es útil para estudiantes, puede servir para un ensayo preliminar de dicha técnica.

Desventajas: El sesgo del entrevistador para elegir a los sujetos es su defecto más evidente.

9.16.8 MUESTRA INTENCIONADA

En este caso se selecciona a los sujetos de acuerdo a un criterio establecido por un investigador con experiencia.

Por ejemplo, los estudiantes que tienen problemas de aprendizaje, o aquellos que demuestran ausentismo escolar elevado.

Ventajas: Es rápida y de bajo costo, no requiere entrenamiento de entrevistadores, tiene validez relativa para estudios de caso y es muy útil para estudios exploratorios, para la optimización de instrumentos de observación, para ampliar el marco teórico y la formulación de hipótesis.

Desventajas: Se presentan problemas en los criterios de selección de los sujetos, carece de validez externa y confiabilidad al intentar generalizar hacia grupos mayores.

9.16.9 BOLA DE NIEVE

Recomendada para el estudio de casos de interés especial, que son difíciles de identificar, que se supone se encuentran en una población escondida, por ejemplo: prostitutas callejeras, delincuentes, alcohólicos, drogadictos, homosexuales, miembros de pandillas juveniles, etc., que no obstante tienen al menos una red social con la cual es posible contactarlos

La técnica consiste en localizar algunos individuos típicos, los cuales conducen a otros y así sucesivamente va creciendo la bola de nieve. Es una técnica apropiada para la investigación cualitativa y estudios de casos.

Ventajas: Acumula información enriquecedora para construir marcos teóricos, está recomendada para estudios sociológicos y problemas sicopedagógicos.

Desventajas: Requiere entrevistadores profesionales entrenados, la interpretación de los resultados tiene problemas de confiabilidad; puede haber sesgo en la selección de los sujetos.

INVESTIGACION BIBLIOGRÁFICA y JURÍDICA - TEORÍA DEL MUESTREO (edición provisional)

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