1. 1. UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE MXICO ALUMNO: Nancy Dana Zavaleta Gmez. CATEDRATICO: Lic. Marcela Avitia Vargas. MATERIA: Introduccin a la Pedagoga. ACTIVIDAD: Entregable Final. FECHA: 22 de Marzo del 2015
2. 2. INTRODUCCIN A LA PEDAGOGA Por: Nancy Dana Zavaleta Gmez.
3. 3. INDICE. 1. Conceptualizacin de educacin. 2. Conceptualizacin de la pedagoga. 3. Pedagoga y otras ciencias. 4. Bases histricas de la Pedagoga. 5. Pedagoga actual.
4. 4. ANTES DE INICIAR Antes de dar inicio con los temas, recomiendo ver el siguiente video con la finalidad de obtener una base para el mejor entendimiento del contenido a leer.
5. 5. 1.Conceptualizacin de la Educacin. La educacin es un proceso social de transmisin de cultura de generacin en generacin.
6. 6. 2.Conceptualizacin de la Pedagoga. 3. Educacin media superior. Comprende preparatoria o bachillerato (de 16 a 18 aos). 4. Educacin superior. Comprende la licenciatura (nivel de especializacin). 5. Capacitacin. Comprende el desarrollo de competencias especificas para el desarrollo profesional en reas laborales. 6.Investigacin. Comprende las propuestas tericas sobre nuevas estrategias pedaggicas. La pedagoga como ciencia tiene como objeto el descubrimiento cognoscitivo, como arte se enfoca en las tcnicas, como disciplina, implica la transformacin tica de la institucin formativa. Existen 6 niveles de educacin. 1. Educacin inicial. Comprende el preescolar (de 3 a 5 aos). 2. Educacin bsica. Comprende primaria y secundaria ( de 6 a 15 aos).
7. 7. 3. Pedagoga y otras ciencias. La pedagoga cuenta con ciencias auxiliares que le ayudan a complementar su estudio. FILOSOFA: Se relaciona con la Pedagoga en la bsqueda del ser e integrarlo en la formacin del individuo. ANTROPOLOGA: Se relaciona en el anlisis de la transmisin de conocimientos de generacin en generacin sobre un contexto especifico y determinado.
8. 8. 3. Pedagoga y otras ciencias SOCIOLOGA: su importancia con la Pedagoga es el desarrollo del discente dentro del entorno social en el que se desenvuelve. PSICOLOGIA: en mi opinin son dependientes estas disciplinas, pero su principal vinculacin es la interaccin conductual dentro del proceso de aprendizaje.
9. 9. 3. Pedagoga y otras ciencias. POLTICA: se relaciona en el aspecto administrativo, la poltica comprende un papel formativo en el aspecto de la obligatoriedad de niveles y la bsqueda del bien comn. ECONOMA: se relacina con la pedagoga en el lado econmico, es decir, las implicaciones econmicas de los procesos educativos.
10. 10. 4. Bases histricas de la Pedagoga. La pedagoga tiene sus bases en la poca Griega y Romana donde la educacin se basaba en la transmisin de valores morales, de disciplinas como la msica, la esttica, la literatura, se basaba en hbitos y en la adquisicin de la perfeccin a travs de la educacin continua moralista. En la edad media la educacin caballeresca se destaca por la transmisin de sentimientos refinados, gentileza de modales y sobre todo valores religiosos. En el renacimiento se da la poca de las luces, el descubrimiento de la imprenta, instrumento que facilito la transmisin y publicacin de enciclopedias.
11. 11. 4. Bases histricas de la Pedagoga. La Escuela Nueva, se da inicio a esta etapa como contracorriente de la escuela tradicional, se destacan pensadores tales como Rousseau, Froebel, Pestalozzi. Cabe hacer mencin que al decir escuela nueva no se trata de un sistema didctico sino de principios de transmisin cognitivos. Sus principios segn Filho son: 1. Libertad otorgada a la personalidad del educando. 2. Desde el aspecto social, la admitiva de la accin educativa. 3. Aprendizaje simblico. 4. Variabilidad de caractersticas del discente.
12. 12. 4. Bases histricas de la Pedagoga. Antecedentes de la pedagoga en Mxico, recomiendo leer el articulo titulado La historia de la educacin en Mxico: Nuevos enfoques y fuentes para la educacin. Por Rosala Menindez Martnez. http://ruc.udc.es/bitstream/2183/7846/1/SAR_13_2009_art_7.pdf
13. 13. 4. Bases histricas de la Pedagoga. Antecedentes de la educacin en Mxico, para mayor informacin recomiendo leer el articulo de la Doctora Elssie Nez Carpizo, titulado, El positivismo en Mxico: impacto en la educacin http://www.derecho.unam.mx/investigacion/publicaciones/librosfa c/pdf/pub03/11DraNunez.pdf
14. 14. 5. Pedagoga actual. La educacin actual se somete a un proceso de privatizacin y de constante adecuamiento a una sociedad con caractersticas cosmopolita, las actitudes, valores y conocimientos de la sociedad actual implican mltiples escenarios y escasos limites de conocimiento humano. La educacin por competencias juega un papel de importancia dentro de la constante innovacin de tcnicas educativas. Cualquier parecido con la realidades pura coincidencia.
15. 15. 5. Pedagoga actual. En la actualidad las Tics juegan un papel de suma trascendencia dentro de la educacin en Mxico ya que las competencias laborales cada vez son mas especializadas y especificas. El papel del educador es pasivo y activo al mismo tiempo, ya que el discente ya tiene libre acceso a la informacin y ante un mundo pluriculturalizado el docente los motiva a investigar (papel activo) y los gua en la obtencin del aprendizaje significativo (papel pasivo).
16. 16. CONCLUSIONES Ante la creciente desestabilizacin y modificacin social la pedagoga juega un papel difcil, y a la vez de importancia, la adquisicin y transmisin de conocimiento se convierte en una necesidad de primera instancia. Mxico no tiene una tcnica bien definida, falta una reforma educativa no solo en la forma de transmitir el conocimiento sino el medio, el fondo y la evaluacin, la enseanza a travs de competencias es buena y til, siempre y cuando se lleve a cabo tal cual se debera de transmitir, desde la evaluacin diagnostica, los motivadores, reforzadores, la motivacin a la lectura, anlisis y uso de raciocinio entre otros. Es ilgico ver que hace aos la enseanza de los valores, la moral y las buenas costumbres ocupaban un lugar importante y se tenia como resultado una sociedad estable, educada y con hbitos de buen trato, en bsqueda del bien comn, en la actualidad este contexto es solo historia.
17. 17. Bibliografa. Abbagnano, N. y Visalberghi, A. (1964). Historia de la Pedagoga. Mxico: Fondo de Cultura Econmica. Carr, D. (2005). El sentido de la educacin. Una introduccin a la filosofa y a la teora de la educacin y de la enseanza. Espaa: GRAO Carranza, M. y Ramos, J. (2012). Estrategia metodolgica integrada. Ed. Especial IV ISSN: 1811- 9034. Recuperado de http://www.revistaedusoc.rimed.cu/index.php/eiv-art%C3%ADculos/estrategia- metodol%C3%B3gica-integrada Chateau, J. (1959). Los grandes pedagogos. Mxico: Fondo de Cultura Econmica. Fullat, O. (2000). Filosofa de la educacin. Espaa: Sntesis
18. 18. Bibliografa. Prez, G. (2004). Pedagoga social-educacin social: construccin cientfica e intervencin. Madrid, Espaa: Narcea. Tobn, S. (2005). Formacin basada en competencias. Pensamiento complejo, diseo curricular y didctica (2 Ed). Bogot, Colombia: ECOE. Universidad de Ecatepec. Pedagoga. Recuperado de http://irenepedagogia.jimdo.com/unidad-1/1-2- pedagog%C3%ADa-y-econom%C3%ADa/ Vzquez, G. (2005). Pedagoga y educacin ante el siglo XXI. Madrid, Espaa: Departamento de teora e historia de la educacin. http://www.derecho.unam.mx/investigacion/publicaciones/librosfac/pdf/pub03/11DraNunez.pdf http://ruc.udc.es/bitstream/2183/7846/1/SAR_13_2009_art_7.pdf