Bases Psiconeurolgicas de las Necesidades Educa3vas Especiales Permanentes

Ps. Mara Jos Sandoval 2015

Necesidades Educa;vas Especiales Se consideran NEE aquellas dicultades de aprendizaje que surgen de la interaccin entre un trastorno o dcit que presenta el estudiante y las condiciones (barreras y otros) que le impone el sistema escolar, cuando ste no posee o no ha desarrollado las capacidades y estrategias sucientes para responder a sus necesidades educa;vas de modo que pueda progresar y par;cipar en el currculo, y requiere por tanto implementar apoyos y ayudas extraordinarias, dis;ntas a las habituales, para favorecer su avance. (Orientaciones Tcnicas para PIE, MINEDUC, 2012)

Necesidades Educa;vas Especiales NEE

Apoyo Permanente Apoyo Transitorio

Requiere de ayudas y apoyos extraordinarios para acceder o progresar en el currculum por un determinado perodo de su escolarizacin.

Barreras que experimenta estudiantes durante toda su escolaridad como consecuencia de una discapacidad diagnos;cada por un profesional competente. .

El sistema educacional debe proveer de apoyos y recursos extraordinarios para asegurar el aprendizaje escolar.

NEE que requieren los alumnos en algn momento de su vida escolar a consecuencia de un trastorno o discapacidad diagnos;cada por un profesional competente .

NEE

Permanentes

Disc. Intelectual Disc. Visual

Retos Ml;ples Disc. Audi;va

Disfasia Au;smo

Transitorias

TEL DEA

FIL. Funcionamiento Intelectual Limtrofe C.

Adapta;va TDA - H

NEEP: Son aquellas barreras para aprender y par;cipar que determinados estudiantes experimentan durante toda su escolaridad como consecuencia de una discapacidad diagnos;cada por un profesional competente y que demandan al sistema educacional la provisin de apoyo y recursos extraordinarios para asegurar el aprendizaje escolar.

Art. 2 Decreto 170

Entendiendo la Discapacidad

Sen;do conceptual Sen;do prc;co

OMS, CIF (2001). Personas en situacin de discapacidad. Desde una clasificacin de consecuencias de enfermedades a un Sistema de componentes De salud. Enfermedad Discapacidad Elemento base la anomala del funcionamiento.

Ausencia de capacidad para realizar act. no siempre es total. Situacin de discapacidad hace referencia a una situacin determinada.

Entendiendo la Discapacidad

Modelo mdico

Modelo social CIF

Modelo Bio-psico-social Sistmico

Discapacidad como Sistema El todo es ms que la suma de las partes Discapacidad, un sistema que involucra otros sistemas concretos y abiertos.

Relacin bidireccional

CIF, 2001

Discapacidad relacionada al funcionamiento de una persona en una sociedad determinada

Funcionamiento

CIF, 2001

Modelo Bio-psico-social

Individuo, ser que par;cipa de las esferas biolgicas, psicolgicas y sociales, inuidos entre s.

Cuadro compara3vo

Salud como producto. Salud proceso mul;dimensional.

Profesional como cura;vo. Profesional como cuidador de la salud.

Relacin didica. Relacin tridica

Valoracin de la discapacidad en s Valoracin del ciclo vital.

Discapacidad un problema de la persona. Discapacidad de origen social, centrado en la integracin.

Discapacidad atributo de la persona. Discapacidad conjunto de condiciones.

Discapacidad similar en los individuos que la poseen.

Experiencia de discapacidad nica en cada persona.

Procedimientos, instrumentos y pruebas diagns3cas:

Permiten evaluar de manera cualita;vamente y cuan;ta;vamente. Evaluacin e;olgica: CIE-10 y DSM-V Funcionamiento a travs de la CIF (instrumentos dependiendo del contexto).

Informacin del contexto escolar y familiar en el que par;cipa.

Evaluacin diagns;ca:

Mul;disciplinar Indagacin integral Abordaje interdisciplinario Condicin de aprendizaje, salud, ;po de dcit y carcter evolu;vo del estudiante.

Orientacin a un diagns;co psicopedaggico

Apoyos especializados