INTEGRACIÓN DE TIC EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
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INTEGRACIÓN DE TIC EN LOS PROCESOS DEENSEÑANZA-APRENDIZAJE
¿Qué son las TIC?
¿Qué significa Integrar las TIC en los procesos de enseñanza-
aprendizaje?
Integración de TIC en la Universidad del Norte
Unidad de Nuevas Tecnologías – Departamento de Educación – IESEhttp://www.uninorte.edu.co/nuevas_tecnologias/
Diplomado en Educación mediada por Tecnologíashttp://www.uninorte.edu.co/nuevas_tecnologias/cursos.asp?ID=11
¿Qué son las tecnologías de información y comunicación?
• Transmisores/reproductores: Presentación de temas o mensajes, soportando la información en un medio.
• Prácticos/situacionales: Utilización de los medios pero precedido de un análisis y comprensión de los significados construidos por éstos.
• Críticos/transformadores: Uso de los medios como herramientas de investigación
Tipos de uso de las TIC
La Utilización de los medios ha girado en torno a dos fines fundamentales:
• La motivación de los alumnos• La transmisión de información
Otras posibilidades:
• El perfeccionamiento del profesorado
• Creación y modificación de actitudes
• Evaluación de estudiantes
Desarrollar actitudes positivas para el uso de los medios y materiales tecnológicos
Desarrollar habilidades críticas para valorar la relevancia de los medios y materiales tecnológicos
Tendencias de la formación del profesorado en TIC
Desarrollar habilidades para el uso constructivo de los medios y materiales tecnológicos
Desarrollar habilidades para evaluar los aportes del uso de los medios y materiales tecnológicos en los procesos de enseñanza – aprendizaje
Tendencias en la formación del profesorado en TIC (2)
Dimensión Instrumental: conocimiento de hardware y software
Dimensión Cognitiva: utilización inteligente de la información y transformar los datos en conocimiento
Tendencias en la formación del profesorado en TIC (3)
• Dimensión Actitudinal: desarrollo de actitudes y valores racionales ante la tecnología (no tecnofobia ni tecnofilia)
• Dimensión Política: tomar conciencia de las implicaciones sociales de las nuevas tecnologías
Tendencias en la formación del profesorado en TIC (4)
A partir de la lectura en grupo realizar un esquema gráfico (mapa conceptual, mapa de ideas, esquema) donde se analice lo siguiente:
¿Cuáles son los roles y funciones que debe asumir un docente que se desempeña en entornos tecnológicos?
Tendencias de la formación en TIC
• ¿Qué elementos debe tener la formación inicial y continua de los profesores en tecnología?
¿Qué repercusiones tiene la integración de las TIC en la tarea de los docentes y en su vida personal?
•Asesor y guía del auto-aprendizaje con TIC
•Motivador y facilitador de recursos tecnológicos
•Diseñador de nuevos entornos de aprendizajes con TIC
•Adaptador de materiales desde diferentes soportes
Tendencias de la formación del profesorado en TIC: Perfil del
profesor
•Productor de materiales didácticos en nuevos soportes
•Evaluador de los procesos que se producen en estos nuevos entornos y recursos.
•Concepción docente basada en el autoaprendizaje permanente sobre o soportados con TIC
Tendencias de la formación del profesorado en TIC: Perfil del
profesor
•Consultores de la información
•Colaboradores en grupo
•Trabajadores solitarios
Roles del profesor que se desempeña en entornos tecnológicos
• Facilitadores del aprendizaje
• Desarrolladores de cursos y de materiales
• Supervisores académicos
Elabora un mapa conceptual sobre las TIC y su integración
en la educación
Bibliografía
• GISBERT CERVERA, Mercè. El profesor DEL SIGLO XXI: de transmisor de contenidos a guía del ciberespacio. Dpt. Pedagogía Universitat Rovira i Virgili. Tarragona.
• CEBRIÁN DE LA SERNA, Manuel. Análisis, prospectiva y descripción de las nuevas competencias que necesitan las instituciones educativas y los profesores para adaptarse a la sociedad de la información. Revista Pixel Bite.
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN EDUCACIÓN
UNIDAD DE NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN
Coordinador Académico:
HEIDY FONTALVO
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