INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

MITZI CARY FEBRESJULIO POSTIGO ZUMARÁN

OBJETIVO DE LA EVALUACIÓN

NIVELES DE AVANCE

FALLAS DEL ESTUDIANTE

EN QUE MOMENTO EXPERIMENTA DIFICULTADES

TÉCNICAS DE EVALUACIÓN

PROCEDIMIENTOSQUE NOS PERMITEN PERCIBIR O CAPTAR

CONDUCTAS, CONOCIMIENTOS,

HABILIDADES, ACTITUDES, VALORES,

SENTIMIENTOS Y

LOGROS

DE NUESTROS EDUCANDOS

LAS MÁS UTILIZADAS:OBSERVACIÓN, ORALES, ESCRITAS Y DE

EJECUCIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

•Son medios físicos que permiten recoger o registrar información sobre el logro de aprendizaje y el desarrollo de competencias.

• Pueden ser situaciones, reactivos o estímulos QUE SE PRESENTAN AL EDUCANDO

• Los instrumentos deben elaborarse en función al indicador que espera registrar y deben ser válidos, confiables, objetivos y prácticos.

OBSERVACIÓN

- Aspectos importantes a ser observados.

- Momentos de registro formal

- Función esencialmente formativa

- Medio estimulante para autoevaluación

- Ser prudente

- Juicios subjetivos personales

- Pierde efectividad al aumentar los estudiantes

ORALES

Se basan en la palabra hablada como medio de expresión.

Se utiliza para evaluar conocimiento y comprensión de determinada información.

Son: pruebas orales, intervenciones, diálogo, exposición y entrevista, Discusión en equipo y exposición de conclusiones sobre un tema.

ESCRITAS

ESTRUCTURADAS Y NO ESTRUCTURADAS

EXAMENES, TRABAJOS ESCRITOS,

INVESTIGACIONES Y RESOLUCIÓN DE

PROBLEMAS

EJERCICIOS PRÁCTICOS

EJECUCIÓN DE ACCIONES O TAREAS

GUIA DE ACTIVIDADES, LISTA DE COTEJOS, ESCALAS ESTIMATIVAS.

• EXAME NES DE EJECUCIÓN: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, PRÁCTICAS DE TALLER

CALIFICADAS Y PRUEBAS DE DEMOSTRACIÓN DE HABILIDADES.

CONDICIONES QUE DEBEN CUMPLIR LO INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

• CONDICIONES PRÁCTICAS:

• CONDICIONES TÉCNICAS

• VALIDEZ

• CONFIABILIDAD

• OBJETIVIDAD

• EFICIENCIA

• TRANSPARENCIA

• COMPRENSIBILIDAD

• DISCRIMINACIÓN

TIPOS DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

GRADO DE

SIGNIFICACIÓN QUE HA

ADQUIRIDO PARA EL

ESTUDIANTE UN

CONCEPTO

INSTRUMENTOS PARA EVALUAR DESTREZAS

INSTRUMENTOS PARA EVALUAR HABILIDADES Y DESTREZAS

LISTA DE COTEJO

EL PORTAFOLIO

CUADRO DE PROGRESIÓN

FICHA DE

PRUEBADE

EJECUCIÓN

INSTRUMENTOS PARA EVALUAR ACTITUDES

REGISTRO DE RASGOS

ANECDOTARIO

FICHAS DE AUTOEVALUACIÓN

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

FICHAS DE COEVALUACIÓN

FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES

ESCALAS DE CALIFICACIÓN

DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS PARA LA GESTIÓN DE LA

EVALUACIÓN

• REGISTRO OFICIAL

• ACTA DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

• ACTA CONSOLIDADA DE EVALUACIÓN ACADÉMICA SEMESTRAL.

• ACTA DEL EXAMEN PARA OPTAR TÍTULO

• CERTIFICADO MODULAR

• CERTIFICADO DE ESTUDIOS

INFORMES

INFORME TÉCNICO PEDAGÓGICO

INFORME DE SEGUIMIENTO

BOLETA ACADÉMICA

PAUTAS SUGERIDAS PARA EVALUAR APRENDIZAJES

•Identificar capacidades que se están trabajando y que los estudiantes deben desarrollar.

PRIMERO

•Establecemos los indicadores de evaluación

SEGUNDO•Selección de las técnicas de

evaluación y elaboración del instrumento.

TERCERO

•Aplicación del instrumento de evaluación.

•INICIO

•PROCESO

•SALIDA

CUARTO