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INSTRUMENTO PARA LA MEDICIÓN DE LA CALIDAD DE VIDA PERCIBIDA A ESCALA LOCAL

MSc. Jorge Luis Aguilera Molina.

Jaguilera@fe.uho.edu.cu

Dra. Eva Perón Delgado.

Lic. Lisbeth Hormía Cruz.

Universidad de Holguín

Universidad de Camagüey

RESUMEN

Se presentan los resultados de un procedimiento para la obtención de un instrumento

para la medición de la calidad de vida percibida a escala local la que contribuye

metodológicamente al intento de evaluar los impactos de las políticas económicas y

sociales aplicadas, así como al diseño de las políticas locales de transformación social,

al desarrollo de las investigaciones sociales y los estudios sociopolíticos y de opinión.

El instrumento propuesto considera el carácter multidimensional y multidisciplinario de

la calidad de vida e identifica a partir de la aplicación del análisis estadístico

multivariado, las variables más influyentes y los ítems a considerar en una escala de

medida que evalúa la opinión de los especialistas sobre doce dimensiones necesarias a

considerar en los procesos de gestión y planificación del desarrollo a escala local.

Palabras claves: calidad de vida percibida. Medición.

SUMMARY

The results of a procedure are presented for the obtaining of an instrument for the

mensuration of the quality of life perceived to local scale the one that contributes

methodologically to the intent of evaluating the impacts of the applied economic and

social politicians, as well as to the design of the local politicians of social transformation,

to the development of the social investigations and the sociopolitical studies and of

opinion. The proposed instrument considers the multidimensional and multidisciplinary

character of the quality of life and it identifies starting from the application of the analysis

2

statistical multivariado, the most influential variables and the articles to consider in a

measure scale that evaluates the opinion of the specialists on twelve necessary

dimensions to consider in the administration processes and planning from the

development to local scale.

Keys Words: quality of perceived life. Mensuration.

Introducción

El logro de un socialismo prospero y sustentable como objetivo supremo de la

actualización del modelo económico y social cubano implica la mejora de la calidad de

vida dentro de los límites del contexto local, desde este punto de partida una definición

que pueda ser asumida como base teórica que permita sustentar procedimientos,

métodos y herramientas se convierte en un imperativo necesario para la elaboración de

los planes estratégicos locales

Con este fin es importante recordar que finalizando el siglo XX se preveía que la

creciente “subjetivización” e “intangibilización” del concepto de desarrollo y de su

medición, exigía un verdadero cambio de paradigma (Boisier, S., 2000) y se afirmaba

“(…) Necesitamos ahora un indicador del crecimiento cualitativo de las personas (…)”.

”(…) El mejor proceso de desarrollo será aquel que permita elevar más la calidad de

vida de las personas (…)” (Max-Neef, Manfred; Elizalde, Antonio y Hoppenhayn, Martin,

1999)

Es la propia naturaleza del concepto de calidad de vida la que nos ocasiona dificultades

a la hora de intentar definirla y medirla, por tratarse de un concepto vago, complejo,

indirectamente medible, dinámico, multidisciplinar y heterogéneo.

Se le infiere un carácter vago, controvertido, elusivo y abstracto considerando que se le

atribuye rasgos que no posee, se confunde con nivel de vida y estilo de vida; se

considera sinónimo de bienestar y felicidad. Desde esta posición autoral se considera

que la calidad de vida es un término mucho mas amplio y general que el de felicidad,

bienestar y nivel de vida, púes incluye las condiciones materiales de vida, así como

aspectos no materiales, que se expresan a través de las percepciones que tienen los

individuos sobre como lograr la satisfacción de sus múltiples necesidades. La calidad

de vida no puede prescindir del nivel de vida o del bienestar, tampoco puede prescindir

de una identidad del sujeto, que éste asume en su modo de vida, y finalmente la calidad

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de vida no se puede alcanzar si no hay un marco de libertad de opciones que definan

su estilo de vida. Los términos calidad de vida, bienestar y felicidad denotan

significados diferentes, en ocasiones se utilizan de forma indistinta y en otras ocasiones

denotan valores diferentes.

Su carácter complejo y sistémico esta relacionado con su muldimensionalidad:

biológica, cultural, ambiental, la riqueza y la percepción de la realidad. Esta visión

conjuga los diversos elementos que constituyen los sistemas (elementos sociales,

culturales, biológicos, ambientales entre otros) y las interrelaciones y emergencias que

surgen entre estos, que caracterizan a cada uno de los grupos humanos.

Desde opinión del autor la calidad de vida local constituye una medida social del grado

en que se satisfacen en una sociedad o localidad las necesidades, tanto en su

expresión cuantitativa y cualitativa, posee carácter de proceso dinámico, progresivo y

multidimensional, y el logro de su óptimo es meta y motivación para el desarrollo

integral y pleno de la sociedad. De lo anterior se deriva que:

La calidad de vida es un concepto multidisciplinario, sistémico que tiene numerosas

aristas, pero aplicable a diferentes áreas de acción humana y en diferentes espacios,

dependiente del nivel de desarrollo alcanzado.

La calidad de vida tiene un carácter dialéctico, siempre en movimiento, es un

proceso y un producto, en la misma medida que se satisfacen unas necesidades se

generan otras que deben resolverse en el proceso de desarrollo.

El cumplimiento de las metas establecidas en las diferentes etapas de maduración

de la sociedad significan a la vez un nivel óptimo de calidad de vida, pero en el camino

de ese fin tropieza con la influencia de factores internos y externos que pueden retardar

o agilizar su cumplimiento.

La calidad de vida no debe ser evaluada solamente tomando en consideración la

perspectiva de los individuos, sino también que hay que considerar la perspectiva

social, coincidiendo con Slottje (1991). “(…)La noción de calidad de vida está

constituida por un conjunto de atributos medibles que pueden ser ponderados por

medio de alguna métrica, la calidad de vida puede ser medida través de individuos,

localidades y países y a través del tiempo (…)””

Las evidencias en la medición de la calidad de vida comienzan a generarse a partir de

los años 60 hasta la actualidad, cabe destacar que los trabajos iniciales parten de dos

elementos para el análisis, primero considerar la evaluación a partir de un sistema de

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indicadores o a partir de un índice sintético y segundo la incorporación de los elementos

objetivos y subjetivos en su medición. A nivel internacional se han desarrollado en las

últimas décadas diversos índices1 que buscan medir la calidad de vida, lo que es una

importante referencia sobre la forma en que distintos países e investigadores han

abordado su medición.

La incorporación de las percepciones de los especialistas, expertos o pobladores en la

conceptualizaciòn y operativización de la calidad de vida es considerado un enfoque

valido en si mismo, las percepciones influyen en las políticas que se adoptan por parte

de los gobiernos a través del papel de los electores en la toma de decisiones y el

control sobre las instituciones pública; las percepciones juegan un gran papel en la

efectividad de la política pública, púes puede afectar las expectativas de los individuos,

su confianza en las instituciones y su cooperación, y por último estas valoraciones

constituyen una importante fuente de información en el debate público sobre los

objetivos sociales.

La satisfacción con los diferentes aspectos de la calidad de vida a escala local transita

necesariamente por una evaluación de los servicios sociales evaluados estos a partir

del comportamiento de la gestión social “La historia de los Servicios Sociales es la

historia del reconocimiento de las necesidades y de la organización de la sociedad para

satisfacerla (Bradshaw, 1983)2 y por lo tanto uno de los principales objetivos del

sistema social es atender a las diversas áreas que constituyen la calidad de vida local.

Materiales y métodos

Obtención del instrumento de medida

1 Index of Social Health ,American Demographics Index , Genuine Progress Index, Index of Economic Welfare Philippines’ Weather Station (Social

W eather Station, Development Academy of the Philippines) Reality Check Survey (South Africa) ,Veenhoven’s Happy Life Expectancy Scale ,Cummins’ Comprehensive QOL Scale, Oregon Benchmark Study ,Virginia QOL Annual Survey ,Netherlands’ Living Conditions Index (Social and Cultural Planning Office) ,Sweden’s ULF Survey (Statistics Sweden) Germany’s Social Indicator System (Center for Survey Research and Methodology) ,Global Index of Social Progress (Denmark) ,Living Conditions in the Arctic, Greenland (Statist ics Greenland))

2 señaló cuatro grandes perspectivas diferentes para considerar las necesidades sociales que daban origen a una tipología que permitía dividir las necesidades, según las expectativas sobre las que se fundamentan los juicios de valor, en normativas, experimentadas, expresadas y comparativas: Necesidades normativas se basan en el establecimiento, por parte de un experto o grupo de expertos, profesionales o científicos sociales, de unos niveles teóricamente deseables de satisfacción de cada necesitado. Necesidades expresadas con la tradicionalmente denominada demanda. Es la necesidad manifestada en algún servicio hacia el que se puedan canalizar solicitudes de ayuda. Necesidades percibidas o experimentadas: Son las basadas en la percepción de cada persona o grupo de personas sobre determinada carencia. Es, por tanto, una apreciación subjetiva, condicionada por factores psicológicos y psicosociales particulares. Necesidades comparativas: Las expectativas en este caso se centran en la comparación entre los datos de la población objetivo y los de otro grupo invalidan la comparación.

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Se pueden utilizar varios instrumentos o técnicas para el logro de este propósito como

son: entrevistas, cuestionarios, encuestas, pero la mayoría de los autores recomiendan

el uso de la encuesta, aprovechando sus facilidades de aplicación (Heyes, 1995).

Crear la escala de medida.

Para crear la escala se debe tener en cuenta las recomendaciones que ofrece este

autor. Se debe realizar una correcta especificación del dominio dejando claro que la

calidad de vida percibida que estamos evaluando no es la referente a la percepción

individual de su calidad de vida, sino su percepción sobre la calidad de vida social o

local es por ello que se parte de la identificación de las necesidades normativas por

parte de un grupo de especialistas, profesionales o científicos sociales que con su

experiencia y conocimiento, señalan qué niveles de servicios son necesarios para

alcanzarlos.

El listado de dimensiones que se tienen en cuenta para la mediciónd de la calidad de

vida local son las definidas a partir del análisis factorial de componentes principales.

El proceso de generación de ítems tiene como premisa el análisis documental,

entrevistas semiestructuradas, así como las experiencias emanadas de la revisión de la

literatura nacional e internacional; los sistemas de encuestas aplicados en el mundo,

así como en la realización de un estudio exploratorio previo mediante un conjunto de

entrevistas en profundidad a personas relacionadas con la calidad de vida.

La reducción de la escala seguirá un procedimiento en dos etapas. En primer lugar se

siguió la metodología Delphi para hacer una primera eliminación de ítems. En segundo

lugar se aplicó un cuestionario previo con el objetivo de comprobar el buen

funcionamiento de la escala. A partir de las respuestas recibidas del panel de expertos,

se procedió a la eliminación de los ítems con un menor grado de acuerdo y a la

aplicación de las sugerencias recibidas.

Evaluación de la escala de medida obtenida.

La escala de medida debe ponerse a prueba para corregir posibles errores en su

elaboración y dejarla lista para aplicar, lo que incluye la verificación de su fiabilidad y

validez. La fiabilidad (Heyes, 1995) es el grado en que las mediciones están libres de la

desviación producida por los errores casuales; puede analizarse a partir de tres

métodos: Coeficiente Alpha de Cronbach, análisis de varianza (Método Hoyt ) y el

método Text–Retext.

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La validez (Heyes, 1995) es el grado en que la escala mide lo que estaba diseñada

para medir, según este autor existen tres tipos de variantes: la relacionada con el

contenido, la relacionada con los criterios (correlación item – total) y la relacionada con

la estructura (validez convergente y discriminatoria).

El objetivo del análisis de fiabilidad es determinar que un conjunto de ítems de una

escala puedan conducir a resultados que estén altamente correlacionados con los

resultados que se llegarían a obtener si se aplicara otra prueba que mida lo mismo.

Dicho en otras palabras, consiste en lograr una escala que conduzca a resultados

similares cuando diferentes expertos son consultados (Grajalves, 1996; Fernández,

2000).

Resultado

Para la obtención de un instrumento de medición de la calidad de vida percibida, es

imprescindible seguir la metodología para la creación de medidas habituales en las

ciencias sociales marcada por Churchill (1979), con una serie de adaptaciones para

ajustarla a las características del presente trabajo y al contexto social cubano. Entre los

pasos que considera el autor y otras aportaciones que aparecen en la literatura

nacional e internacional se deben considerar las siguientes fases. (Ver Figura No 1)

Figura No 1 Instrumento para la medición de la calidad de vida percibida

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Fase 10 Evaluación de la escala.

Fase 9

Obtención de datos.

Fase 8

Diseño del cuestionarios

definitivo.

Fase 7 Tipo de operativización

Fase 6 Obtención de

los datos Fase 5 Realización del Pretest.

Fase 4 Reducción de la

escala.

Fase 3

Generación de ítems

Fase 2 Identificación de las

dimensiones

Fase 1

Especificación del dominio

Calidad de

vida percibida

Fase 1: Especificación del dominio. La especificación del dominio se realizó a partir de

la revisión de la literatura existente. La calidad de vida local percibida que estamos

evaluando parte de la identificación de las necesidades normativas por parte de un

grupo de especialistas que con su experiencia y conocimiento señalan la situación de

cada una de las dimensiones.

Fase 2: Identificación de las dimensiones.

En el proceso de identificación de las dimensiones se procedió al estudio de varios

modelos, seleccionándose para su análisis 46 autores, resultando un total de 16

variables de interés para el estudio de la calidad de vida local: salud, educación,

empleo, vivienda, alimentación-nutrición, ingreso, tiempo libre-recreación, medio

ambiente, transporte–comunicaciones, participación política, religión, relaciones

sociales y familiares, situación económica, justicia - ley y población.

Se considero los aportes del proyecto “Transformaciones de la gestión social en Cuba”

(Pérez, Ferriol, Quintana, Atienza, Ramos, Rosales, 1997-2003) en una definición de

dimensiones prácticas para la evaluación de la gestión social en Cuba donde

consideraron sectores (educación, salud pública y vivienda); esferas (alimentación, el

8

empleo y los salarios, la seguridad y la asistencia social) y servicios (agua, comunales y

medio ambiente).

Un enfoque que desde los indicadores sociales propone un conjunto de dimensiones a

partir de las tres precondiciones: equidad, seguridad y sostenibilidad aparece en

(Castiñeiras, García, 2004). Se considero además los aportes del Programa Nacional

de Salud y Calidad de Vida donde aparece una propuesta de 10 áreas fundamentales

de intervención (tabaquismo, alcoholismo, sedentarismo, alimentación no saludable,

accidentes, calidad atmosférica, Ambiente laboral, calidad el agua, residuos líquidos y

residuos sólidos.)

El proceso de selección de las dimensiones tuvo en cuenta además la consultas a

expertos utilizando diferentes técnicas, la elaboración de amplias listas de necesidades

locales que pudieran operacionalizar el contructo, entrevistas no estructuradas con la

población, los estudios de las bases de datos sociales existentes y los procedimientos

para el flujo de la información del sistema nacional de estadística y de los diferentes

ministerios e instituciones y por ultimo el contenido de la literatura nacional e

internacional sobe el tema.

Luego con vista a evaluar la representatividad de dichas dimensiones se procedió a

construir una matriz binaria que consideró la presencia o no de las mismas en los

diferentes modelos, luego con el uso del programa Statistic Program for Social

Sciences (SPSS) para Windows Versión 15.0, se empleó el análisis de clasificación de

grupos o conglomerados Cluster, utilizándose como método de agregación el método

Ward (método jerárquico o aglomerativo ) y como medida de la proximidad entre las

variables dicotómicas una escala combinada de distancia, luego para la reducción de

las dimensiones se aplico el análisis factorial por componentes principales.

Teniendo en cuenta los resultados que se muestran en la tabla No.2 se consideró que

la técnica utilizada es válida para explicar el comportamiento de las dimensiones

incluidas en el análisis

Tabla No 2 Medida de adecuación maestral

Kaiser-Meyer-Olkin ,724

Prueba de esfericidad de Bartlett

Chi-cuadrada proximado 104,914

gl 66

9

Salida SPSS 15.0

Se seleccionaron cincos componentes que logran explicar el 78.5% de la varianza total,

aspecto considerado por varios autores de altamente positivo, por lo que la estructura

que asume el conjunto de datos sobre cada una de las dimensiones, son capaces de

explicar el fenómeno en un alto grado, según se muestra en la (tabla No. 3).

Tabla No 3 Varianza total explicada

Componente Sumas de las saturaciones al cuadrado de la extracción

Total

% de la

varianza

%

acumulado

1 3,853 32,106 32,106

2 1,872 15,597 47,703

3 1,457 12,145 59,849

4 1,172 9,767 69,616

5 1,075 8,956 78,572

Como se observa en la (tabla No 4), el primer componente incluye a las dimensiones

(educación, salud, vivienda, alimentación nutrición y recreación y tiempo libre, el

segundo comprende las dimensiones (Seguridad y protección y transporte y

comunicaciones, el tercer (participación política y medio ambiente, el cuarto compuesto

por una sola dimensión (Empleo y trabajo y el factor cinco representado (situación

económica y los ingresos)

Al comprobar si las dimensiones seleccionadas, describen adecuadamente la calidad

de vida, se procedió al calculo del coeficiente Alpha de Cronbach para cada una de las

dimensiones obteniéndose valores por encima de 0.70, por lo que se concluye que la

calidad de vida puede ser evaluada a partir de 12 dimensiones fundamentales extraídas

del análisis factorial confirmatorio.

Tabla No 4 Dimensiones y componentes de pertenencia

Sig. ,002

Componente

Dimensiones 1 2 3 4 5

10

Método de extracción: Análisis de componentes principales.

Fase 3: La generación de ítems.

Teniendo como base las dimensiones definidas se realizó una revisión de la literatura

nacional e internacional sobre calidad de vida percibida; los sistemas de encuestas

aplicados en el mundo, así como en la realización de un estudio exploratorio previo

mediante un conjunto de entrevistas en profundidad a personas relacionadas con la

calidad de vida. El resultado de este proceso fue una amplia relación de 49 ítems

distribuidas en las doce dimensiones identificadas, que dada su extensión, fue

necesario someter a una reducción.

Fase 4: La reducción de la escala.

Para la reducción se estableció un procedimiento en dos etapas. En primer lugar se

siguió la metodología Delphi para hacer una primera eliminación de ítems. En segundo

lugar se aplicó un cuestionario previo con el objetivo de comprobar el buen

funcionamiento de la escala. A partir de las respuestas recibidas del panel de expertos,

se procedió a la eliminación de los ítems con un menor grado de acuerdo y a la

aplicación de las sugerencias recibidas. Con esta primera reducción a través del

método Delphi, la escala de medida quedó formada por 38 ítems recogidos.

Educación ,670 -,352 -,250 -,176 -,255

Salud ,799 ,325 ,078 ,281 -,189

Empleo-Trabajo ,498 ,362 -,109 -,581 -,296

Vivienda ,794 -,160 -,213 ,294 ,117

Alimentación -Nutrición ,831 ,032 -,071 ,419 ,062

Medio Ambiente ,500 -,391 ,715 -,058 044

Ingreso-Salario ,420 ,137 ,460 ,035 ,471

Recreación –Tiempo libre -,635 ,133 -,037 ,062 ,391

Seguridad y Protección -,230 -,771 -,102 ,266 ,098

Transporte -Comunicaciones -,136 ,783 -,134 ,434 ,007

Participación política -,353 ,158 ,753 ,152 -,430

Situación económica local ,413 ,249 ,091 -,415 ,544

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Fase 5, 6 y 7: Realización del test-retest, obtención de datos y determinación el tipo de

operativización.

Una vez obtenida la batería de ítems inicial se realizó una prueba piloto a una muestra

de 44 individuos, con los objetivos de evaluar la escala, la aplicación del método test-

retest que consiste en la aplicación del test al mismo grupo de sujetos en dos ocasiones

distintas, dejando transcurrir un intervalo de tiempo y se cálcula la correlación entre las

dos series de puntuaciones. En el presente estudio se determinó la fiabilidad de la

elección de los ítems, de los estilos y también de la adaptabilidad o efectividad con el

fin de comprobar los resultados en la población objetivo (grado de dificultad, extensión

del cuestionario, redacción de las declaraciones, tasa de respuesta obtenida, etc.). Se

uso de escalas tipo Likert con un rango de respuestas de 1 a 5 para la evaluación de

cada declaración.

Con relación a los ítems, se analizó su grado de dispersión y las correlaciones con los

resultados de la escala, así como el grado de comprensión de los mismos. Este análisis

permitió la confirmación de la misma, como resultado la escala quedó formada por 30

ítems, con un coeficiente de Alfa de Conbrach total de 0.770.

Fase 8: Diseño de los cuestionarios definitivo.

El proceso de depuración, testación y determinación de la manera de operativizar la

escala nos permitió conformar un modelo de medición que considera los siguientes

ítems. (Ver Tabla No 5)

Tabla No 5. Descripción de los ítems que forman el instrumento de medida.

Dimensiones Ítem

Educación

V1- Confianza en el sistema de educación comunitaria

V2- Percepción sobre la calidad del servicio educativo

V3- Valoración sobre la calidad de la infraestructura educativa

Salud

V4-Valoración sobre la calidad del servicio del médico de la familia y policlínico comunitario

V5-Confianza en el sistema médico y de salud de su comunidad

Vivienda

V6- Satisfacción con las condiciones de la vivienda en la comunidad.

V7- Calidad del servicio prestado por las instituciones de la vivienda

V8- Valoración sobre el servicio de agua domiciliaria

Alimentación

V9- Percepción sobre la relación poder adquisitivo y precios de los alimentos en la comunidad

V10- Valoración sobre el acceso a los alimentos por parte de la comunidad

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Nutrición V11- Satisfacción con la oferta de servicios alimenticios de restaurantes y cafeterías

Transporte

comunicaciones

V12- Valoración sobre el estado de las aceras, pasos peatonales y parqués de la comunidad

V13- Satisfacción con la calidad del servicio de correo, teléfono, prensa, transporte y otros.

Recreación

tiempo libre

V14- Satisfacción con la cantidad y calidad de las actividades recreativas comunitarias

V15- Percepción sobre la participación comunitaria en actividades recreativas y culturales

Medio ambiente

V16- Satisfacción con las condiciones ambientales de la comunidad

V17- Satisfacción con el sistema de regida de desechos sólidos

Seguridad

y protección

V18- Satisfacción con la respuestas institucional a los delitos, hurtos e indisciplinas sociales cometidos

V19 -Percepción de la seguridad ciudadana en la zona de residencia

Participación

política

V20- Percepción sobre la participación en procesos electorales en la base

V21- Valoración sobre participación de la comunidad en la solución de los problemas

V22- Valoración sobre la participación comunitaria en debates de temas nacionales

Empleo

trabajo

V23- Percepción sobre los esfuerzos por incrementar las fuentes de empleo

V24- Valoración sobre las condiciones de trabajo

V25- Satisfacción con la política pública de empleo

Ingresos

salario

V26- Valoración sobre la suficiencia del salario para satisfacer las necesidades básicas

V27- Valoración sobre la correspondencia del salario con el esfuerzo realizado

V28- Valoración sobre la necesidad del salario para el acceso a las necesidades básicas

Situación económica

V29- Satisfacción con la situación general del país

V30- Valoración sobre la calidad de vida general de la comunidad

Fase 9: Obtención de datos.

Una vez elaborado el cuestionario definitivo, la siguiente fase de investigación nos lleva

a la obtención de los datos, aplicando la encuesta directamente a los expertos lo que

nos lleva a definir, en primer lugar, a la unidad muestral objeto de nuestra investigación.

Fase 10: Evaluación de la escala.

Un análisis comparativo de la aplicación a expertos de la encuesta nos muestra una

mayor fiabilidad y validez en el test, en donde se define que la calidad de vida puede

ser evaluada a partir de 30 ítem repartidos en 12 dimensiones. (Ver tabla No 9)

Tabla No 9 Estadísticos de fiabilidad

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Método Total de ítems

obtenidos

Alfa de

Cronbach

KMO % varianza

total

acumulada

Prueba

esfericidad

Bartlett

Sig

Pretest 30 0.935 0.808 73.396% 2090.478 0.00

Test 30 0.923 0.796 70.869% 1808.968 0.00

Las dos escalas utilizadas superaron los niveles recomendados de 0,7 puntos en Alpha

de Cronbach (Nunnally, 1978) y de 0,3 en la correlación ítem-total (Nurosis, 1993). Así,

las escalas de las dimensiones de educación alcanzaban valores de (0,679); salud,

(0,803); vivienda, (0,714); alimentación-nutrición (0.788); la de transporte

comunicaciones, (0,687); recreación y tiempo libre, (0,867); medio ambiente, (0.779);

seguridad y protección, (0.810); participación política, (0.807); empleo trabajo, (0.885);

ingreso salario, (0.811) y las dimensiones de situación económica (0,885). El valor

mínimo de la correlación ítem-total se encontraba en todos los supuestos muy por

encima del mínimo recomendado.

Seguidamente, se analizó la unidimensionalidad de las escalas propuestas mediante la

realización de análisis factoriales confirmatorios de componentes principales y en su

caso, con rotación varimax (McDonald, 1981; Hair, Anderson, Tatham y Black, 1999).

En todos los casos los resultados obtenidos fueron claramente satisfactorios. De esta

forma, el número de factores extraídos mediante el criterio del autovalor fue 1, la

varianza resultó siempre elevada, educación (61.345%), salud (83.529%), vivienda

(64.373), alimentación nutrición (70.258%); la de transporte comunicaciones,

(76.142%); recreación y tiempo libre,(88.279%); medio ambiente,(81.913%); seguridad

y protección,(84.023%); participación política, (72.148%); empleo trabajo, (81.401%);

ingreso salario, (72.904%) y la dimensión de situación económica (90.797%) y las

cargas factoriales superiores a los 0,5 puntos recomendados por Hair et al. (1999).

La tabla 7 muestra las saturaciones de los ocho factores que hemos retenido.

Consideramos como significativas aquellas ponderaciones cuyo valor sea superior a 0;

40 (Aznar, 1974) .No solo puede ser interpretada como las ponderaciones de cada

variable en cada uno de los ocho factores, sino como el grado de representatividad de

cada una de las variables en cada factor.

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Tabla No 7 Método de extracción: Análisis de componentes principales.

CONCLUSIONES

La necesidad la consideración del papel de las percepciones sobre la calidad de vida

en la toma de las decisiones y en la evaluación de la política pública constituye uno de

Componente

1 2 3 4 5 6 7 8

Puntua(Item1) ,492 -,271 ,403 ,111 ,117 ,160 ,285 -,177

Puntua(Item2) ,579 -,241 ,293 ,277 ,130 ,198 ,260 ,084

Puntua(Item3) ,302 -,163 ,203 ,336 ,514 -,101 ,087 ,097

Puntua(Item4) ,629 -,512 ,121 ,282 ,047 -,042 -,129 ,047

Puntua(Item5) ,342 -,638 -,071 ,245 ,283 ,028 -,223 ,251

Puntua(Item6) ,664 ,315 -,245 ,261 -,137 -,129 ,298 -,153

Puntua(Item7) ,655 ,194 ,020 ,254 -,115 ,034 ,381 -,026

Puntua(Item8) ,306 ,355 ,132 ,244 -,319 ,075 ,133 ,672

Puntua(Item9) ,639 ,513 -,009 ,256 ,062 ,089 ,128 -,022

Puntua(Item10) ,487 ,500 -,102 -,101 ,442 ,185 ,106 -,173

Puntua(Item11) ,423 ,374 -,222 -,093 ,395 ,364 -,204 ,202

Puntua(Item12) ,613 ,431 -,202 ,171 -,157 -,132 -,179 ,092

Puntua(Item13) ,394 ,533 ,070 -,126 ,098 ,050 -,335 -,013

Puntua(Item14) ,522 ,178 ,270 -,472 ,295 -,269 ,191 ,200

Puntua(Item15) ,514 ,008 ,246 -,588 ,152 -,320 ,237 ,117

Puntua(Item16) ,620 ,108 ,150 ,059 -,246 -,247 -,334 ,167

Puntua(Item17) ,673 ,134 ,261 ,064 ,137 -,289 -,211 -,075

Puntua(Item18) ,702 ,063 ,145 -,063 ,160 ,242 -,207 -,246

Puntua(Item19) ,636 -,070 ,035 ,157 ,098 ,276 -,257 -,071

Puntua(Item20) ,453 -,010 ,453 -,229 -,357 ,304 ,005 -,154

Puntua(Item21) ,757 -,074 ,319 ,052 -,246 -,065 -,034 ,077

Puntua(Item22) ,574 -,076 ,318 -,292 -,381 ,209 -,160 -,116

Puntua(Item23) ,658 -,285 -,250 -,307 ,010 ,160 ,192 ,107

Puntua(Item24) ,657 -,244 -,351 -,255 -,112 ,247 -,068 ,197

Puntua(Item25) ,694 -,272 -,347 -,281 ,010 ,231 ,073 ,128

Puntua(Item26) ,798 -,057 -,201 ,085 -,097 -,092 ,105 -,128

Puntua(Item27) ,753 -,026 -,227 ,184 -,195 -,008 ,009 -,218

Puntua(Item28) ,543 -,175 -,440 -,101 -,151 -,127 ,184 -,064

Puntua(Item29) ,744 -,129 -,161 -,015 ,094 -,382 -,102 -,147

Puntua(Item30) ,758 -,190 -,120 -,071 ,004 -,318 -,196 -,041

15

los grandes retos dentro de la actualización del modelo cubano, púes la evaluación de

los impactos de la aplicación de las políticas macroeconómicas en años recientes, así

como el conocimiento de los estado de opinión de la población son el punto de partida

para una adecuada gestión del desarrollo local en el contexto cubano, es por ello que la

propuesta de instrumento para su medición es de vital importancia.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Tests”.Psycometrika, 16, (Septiembre), pp. 297-334.

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