instrumentacion quimica electrica

Instrumentacioacuten didaacutectica para la formacioacuten y desarrollo de competencias

Programa Educativo Ingenieriacutea Eleacutectrica

Periodo Escolar Agosto ndash Diciembre 2015 Clave de la Asignatura AEC-1058

Nombre de la Asignatura

Quiacutemica Clave del grupo E1C

Horas teoriacutea-horas praacutectica-creacuteditos 2 ndash 2 - 4 Nuacutemero de unidades 4

1 Caracterizacioacuten de la asignatura

Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero eleacutectrico la capacidad para analizar fenoacutemenos quiacutemicos y eleacutectricos involucrados en eacutel y comportamiento de diferentes tipos de materiales La materia es fundamento de otras vinculadas directamente con las de especialidad Pertenece al bloque de ciencias baacutesicas da soporte De manera particular en el estudio de los temas Estructura arreglos y movimiento de los aacutetomos Propiedades quiacutemicas y eleacutectricas de los materiales conocimiento de la microestructura entre otros

2 Objetivo(s) general(es) del curso (Competencias especiacuteficas a desarrollar)

Comprender la estructura de la materia y su relacioacuten con las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas enfocadas a sus aplicaciones a los dispositivos eleacutectricos y electroacutenicos asiacute como a las teacutecnicas requeridas para la construccioacuten de equipos o sistemas electroacutenicos

ITTG-AC-PO-004-08 Rev 4

3 Anaacutelisis por unidades

No de la unidad

1Tema de la

unidadTeoriacutea cuaacutentica y estructura Atoacutemica

Horas teoacuterico-

praacutecticas12

Competencia especiacutefica de la unidad Desarrollo de competencias geneacutericasRelacionar y utilizar las bases de la quiacutemica moderna en su aplicacioacuten para el conocimiento de la estructura atoacutemica orbiacutetales atoacutemicos configuracioacuten electroacutenica

Competencias instrumentalesbull Capacidad de anaacutelisis y siacutentesis Capacidad de organizar y planificarbull Conocimientos baacutesicos de la carrera Comunicacioacuten oral y escritabull Habilidad para buscar y analizar informacioacuten proveniente de fuentes diversas Solucioacuten de problemas Toma de decisionesCompetencias interpersonalesbull Capacidad criacutetica y autocriacutetica bull Trabajo en equipobull Habilidades interpersonalesCompetencias sisteacutemicasbull Capacidad de aplicar los conocimientos en la praacutectica bull Habilidades de investigacioacuten bull Capacidad de aprenderbull Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad)bull Habilidad para trabajar en forma autoacutenomaBuacutesqueda del logro

Subtemas Actividades de ensentildeanza Actividades de aprendizaje Criterios de evaluacioacuten

1 El aacutetomo y sus partiacuteculas Presenta los lineamientos del curso Presenta evaluacioacuten diagnostica Evaluacioacuten diagnostica


Subatoacutemicas111 Rayos Catoacutedicos y Rayosanoacutedicos112 Radioactividad12 Base experimental de la teoriacutea cuaacutentica121 Teoriacutea ondulatoria de la luz122 Radiacioacuten del cuerpo negro y teoriacutea de Planck123 Efecto fotoeleacutectrico124 Espectros de emisioacuten y series espectrales13 Teoriacutea atoacutemica de Bohr131 Teoriacutea atoacutemica de Bohr-Sommerfeld14 Teoriacutea cuaacutentica141 Principio de dualidad Postulado de De Broglie142 Principio de incertidumbre de Heissemberg143 Ecuacioacuten de onda de Schroumldinger1431 Significado fiacutesico de la funcioacuten de onda oslash21432 Nuacutemeros cuaacutenticos y orbitales atoacutemicos15 Distribucioacuten electroacutenica en sistemas poli electroacutenicos151 Principio de Aufbau o deconstruccioacuten152 Principio de exclusioacuten de Pauli153 Principio de maacutexima multiplicidad de Hund154 Configuracioacuten electroacutenica de los elementos y su ubicacioacuten en la clasificacioacuten perioacutedica155 Principios de Radioactividad16 Aplicaciones tecnoloacutegicas

Realiza examen para evaluacioacuten diagnostica

Se les explica el origen y evolucioacuten de la quiacutemica los modelos atoacutemicos y los experimentos que sirvieron de base para el descubrimiento de las partiacuteculas subatoacutemicas y su ubicacioacuten dentro del aacutetomo y compaacuterelos con las partiacuteculas radioactivas

se les explica las la teoriacutea electromagneacutetica claacutesica u ondulatoria y la teoriacutea cuaacutentica de Planck

Se les explica el modelo de bohr del aacutetomo de hidroacutegeno la teoriacutea ondulatoria del electroacuten de broglie El principio de incertidumbre de heisenberg modelo mecaacutenico cuaacutentico ondulatorio del aacutetomo la ecuacioacuten de schroumldingerm se resuelven problemas relacionados con la mecaacutenica cuaacutentica

Se les explica las reglas baacutesicas para realizar las configuraciones electroacutenicos de los

Se les indica que asistan al laboratorio

Buscar referentes en distintas fuentes de informacioacuten que le permitan conocer el origen evolucioacuten y estado actual de la quiacutemica Elaborar un resumen de 500 palabras que aborde de manera sinteacutetica la informacioacuten de la actividad anterior

elabora un escrito donde indique las evidencias que sustentan la teoriacutea electromagneacutetica claacutesica u ondulatoria y la teoriacutea cuaacutentica de Planck

Resuelven cuestionario para ponerse en contacto con los conocimientos

Argumentan las razones para desarrollar las configuraciones de los elementos condensada desarrolladlas energeacuteticas

Realiza de manera individual configuraciones electroacutenicas y representaciones graficas de diferentes elementosRealizan las siguientes practicas Conocimiento del material de laboratorio Modelo de bohr espectrometriacutea Teacutecnicas de laboratorio

Resuenen 5

Escrito 5

Cuestionario 5

Presenta los ejercicios de radiacioacuten electromagneacutetica 5

Presenta sus argumentos mediante un escrito 10

y configuraciones electroacutenica 5

Reporte de los mismos20 Evaluacioacuten escrita 40


de la Emisioacuten electroacutenica de los aacutetomos(Ver sugerencias didaacutecticas)Realizan 3 Practica de laboratorio conocimiento del material del laboratorio Praacutecticas de espectrometriacutea

Fuentes de informacioacuten Apoyos didaacutecticos

Brown Le May y Bursten Quiacutemica La Ciencia Central Prentice ndash Hall 19982 Chang R Quiacutemica Mc Graw Hill 19913 Ebbing D Quiacutemica General McGraw ndash Hill 19974 Mortimer C Quiacutemica Grupo Editorial Iberoamericano 19835 Daub G y Seese S Quiacutemica Pearson Educacioacuten Seacuteptima edicioacuten6 Sherman A Sherman J y Russikoff L Conceptos Baacutesicos de Quiacutemica7 CECSA Primera edicioacuten 20018 Phillips J S Strozak y Wistrom Quiacutemica Conceptos y Aplicaciones McGraw-Hill9 Smoot Price y Smith Quiacutemica un Curso Moderno Merril Publishing10 Garritz J A Chamizo Quiacutemica Addison ndash Wesley Iberoamericana

Cuaderno para toma de notas Tabla perioacutedica Tabla de cationes y aniones Formularios Computadora Video proyector

EVALUACIOacuteN

INDICADORES EVIDENCIA

S (productos

NIVELES DE DESEMPENtildeO


de

aprendizaje)

Suficiente 70 Bueno 80 Notable 90 Excelente 100


Resumen Contiene 25 Contiene 35 Contiene 45 AGlobaliza la informacioacuten eliminando los detalles (emplea ideas secundarias soacutelo si el texto lo requiere

BRespeta el proceso de desarrollo del pensamiento seguido por el autor

C Emplea lenguaje teacutecnico yo profesional

D Redactar de manera breve concisa coherente y expresado en tercera persona

ETratar un solo tema por paacuterrafoArribar a generalizaciones yo conclusiones

indique las evidencias que sustentan la teoriacutea electromagneacutetica claacutesica u ondulatoria y la teoriacutea cuaacutentica de Planck

Escrito El escrito es muy limitado para entender el temael trabajo no tiene un orden ideas no se exponen de acuerdo a su relevancia

El escrito le falta informacioacuten clave para entender el temael trabajo carece de orden las ideas no se exponen de acuerdo a su relevancia

El escrito es medianamente claro y enfocado La mayor parte de la informacioacuten presenta una secuencia y estaacute bien organizada

El escrito es claro enfocado e interesante estaacute bien sustentado La organizacioacuten resalta el tema central el orden y la estructura se mantiene a lo largo del texto


Comprender los espectros atoacutemicos y explicar mediante el espectro del aacutetomo de hidrogeno el modelo de Bohr Explicar la naturaleza ondulatoria del electroacuten y la imposibilidad de conocer el momento y el lugar de un electroacuten Comprender la descripcioacuten de la funcioacuten de onda del electroacuten de un aacutetomo con base en la solucioacuten de la ecuacioacuten de onda de Schroumldinger

cuestionario Puede explicar solamente algunos conceptos solicitados pero le faltoacute maacutes informacioacuten resuelve correctamente las 7 preguntas del cuestionario

Puede explicar solamente algunos conceptos solicitados pero le faltoacute maacutes informacioacuten resuelve correctamente las 8 preguntas del cuestionario

Puede explicar claramente los conceptos solicitados pero le faltoacute maacutes informacioacuten resuelve correctamente las 9 preguntas del cuestionario

Puede explicar claramente todos los conceptos solicitados resuelve correctamente las 10 preguntas del cuestionario

Resolver problemas numeacutericos de radiaciones electromagneacuteticas

Resuelve problemas

Cumple con los cinco requisitos presenta algunas fallas y resuelve 36

Cumple con los cinco requisitos presenta algunas fallas y resuelve 4 6


1Identifica los datos y variables del problema correctamente2Verifica correcta asignacioacuten de las unidades de medicioacuten 3Establece correctamente la ecuacioacuten o formula a emplear 4El problema muestra una secuencia loacutegica de


solucioacuten 5Establece el resultado y la solucioacuten del problema y resuelve los 6 problemas


escrito El escrito es muy limitado para entender el temael trabajo no tiene un orden ideas no se exponen de acuerdo a su relevancia




Desarrolla e interpreta la configuracioacuten electroacutenica de elementos quiacutemicos de mayor importancia industrial

Presenta una tabla con los elementos de mayor importancia econoacutemica

Presenta la tabla con los elementos de mayor importancia econoacutemica donde elabora con un 70 de errores las configuraciones electroacutenicas y no pudo determinar su ubicacioacuten ni los valores de los nuacutemeros cuaacutenticos del electroacuten diferencial

Presenta la tabla con los elementos de mayor importancia econoacutemica donde elabora con un 80 de errores las configuraciones electroacutenicas y partir de ella ideacutentica su ubicacioacuten en la tabla perioacutedica y algunas de sus propiedades quiacutemicas los valores de los nuacutemeros cuaacutenticos del electroacuten diferencial

Presenta la tabla con los elementos de mayor importancia econoacutemica donde elabora las configuraciones electroacutenicas con el 90 de errores partir de ella ideacutentica su ubicacioacuten en la tabla perioacutedica y algunas de sus propiedades quiacutemicas los valores de los nuacutemeros cuaacutenticos del electroacuten

Presenta la tabla con los elementos de mayor importancia econoacutemica donde elabora correctamente las configuraciones electroacutenicas y partir de ella ideacutentica su ubicacioacuten en la tabla perioacutedica y algunas de sus propiedades quiacutemicas los valores de los nuacutemeros cuaacutenticos del electroacuten diferencial


diferencial

Comprobar experimentalmente las emisiones de luz de ciertos elementos quiacutemicos

Praacutecticas de laboratorio

El reporte contiene Hipoacutetesis Fundamento teoacutericoResultados Conclusiones Lograr fundamentar con mucha dificultades todos los apartados de la practica

El reporte contiene Hipoacutetesis Fundamento teoacutericoResultados Conclusiones Lograr fundamentar con poca claridad todos los apartados de la practica

El reporte contiene Hipoacutetesis Fundamento teoacutericoResultados Conclusiones Lograr fundamentar con bastante claridad todos los apartados de la practica

El reporte contiene Hipoacutetesis Fundamento teoacutericoResultados Conclusiones Lograr fundamentar con certeza y claridad todos los apartados de la practica

En contacto con tus conocimientos

Examen escrito

Resuelve siete preguntas correctamente

Resuelve ocho preguntas correctamente

Resuelve nueve preguntas correctamente

Resuelve las diez preguntas correctamente sin fallas


No de la unidad

2Tema de la

unidadElementos quiacutemicos y su clasificacioacuten

Horas teoacuterico-

praacutecticas12

Competencia especiacutefica de la unidad Desarrollo de competencias geneacutericas



21 Caracteriacutesticas de la clasificacioacutenPerioacutedica moderna de los elementos211 Tabla perioacutedica larga y TablaCuaacutentica22 Propiedades atoacutemicas y su variacioacuten perioacutedica221 Carga nuclear efectiva222 Radio atoacutemico radio covalente radio ioacutenico223 Energiacutea de ionizacioacuten224 Afinidad electroacutenica225 Nuacutemero de oxidacioacuten226 Electronegatividad23 Aplicacioacuten Impacto econoacutemico o ambiental de algunos elementos231 Abundancia de los elementos en la naturaleza232 Elementos de importancia econoacutemica233 Elementos contaminantes

21 Mediante una lluvia de ideas se describen las caracteriacutesticas de la tabla perioacutedica presentan el dibujo de la tabla perioacutedica con sus caracteriacutesticas

22 se les explica coacutemo se formas los diferentes compuesto de la quiacutemica inorgaacutenica usando los nuacutemeros de oxidacioacuten

23 Se les explica los teacuterminos de carga nuclear efectiva tamantildeo atoacutemico energiacutea de Ionizacioacuten afinidad electroacutenica nuacutemero de oxidacioacuten y electronegatividad Elaboraran mapa conceptual

222 Se realizan ejercicios relacionado con el uso de la tabla perioacutedica donde ordenen de mayor a menor o de manera ascendente las propiedades perioacutedicas de una serie d elementos

Se les pide que realicen una investigacioacuten de los elementos quiacutemicos maacutes utilizados en el estado de Chiapas

Se les acutepide que investiguen los procesos de obtencioacuten del hierro acero

Se les da la praacutectica de tabla perioacutedica

Describe la clasificacioacuten general de los elementos quiacutemicos en la Tabla perioacutedica mediante un escrito

Calcular el nuacutemero de oxidacioacuten de los aacutetomos incluidos en una serie de foacutermulas que se le presenten

Definir los teacuterminos carga nuclear efectiva tamantildeo atoacutemico energiacutea de ionizacioacuten afinidad electroacutenica Nuacutemero de oxidacioacuten y electronegatividad

De una serie de elementos presentados en forma de pares indicar cuaacutel es el que tiene mayor energiacutea de ionizacioacuten la mayor afinidad electroacutenica y la mayor Electronegatividad Justificando en cada caso su eleccioacuten

Presentan un escrito con los elementos maacutes utilizados en el estados en dos cuartillas

presentan un diagrama de flujo del proceso de produccioacuten de la metalurgia del hierro

desarrollan la praacutectica del laboratorio

Presenta escrito 5

Resuelven ejercicios donde escriben loa nombres o formulas quiacutemicas de oacutexidos baacutesico y aacutecidos hidroacutexidos sales binarias y terciarias aacutecidos hidraacutecidos y oxaacutecidos 10

Resuelve cuestionario de focalizacioacuten 5

Resuelve ejercicios donde ordenas a los elementos de acuerdo a sus propiedades perioacutedicas 10

Presentan escrito 10

Elaboran diagrama de flujo 10rsquo

Entregan reporte de laboratorio


EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)


Suficiente 70

Bueno 80 Notable 90 Excelente 100

Describe la clasificacioacuten general de los elementos quiacutemicos en la Tabla perioacutedica



El escrito es medianamente claro y enfocado La mayor parte de la

informacioacuten presenta

una secuencia y estaacute

bien organizada


Resuelve ejercicios de aplicacioacuten

Ejercicios resueltos Tengo varias fallas al escribir los compuestos a partir de su formulas y tambieacuten escribir la formula a partir del nombre

Puedo con pocas fallas escribir el nombre de los compuestos a partir de su formulas y tambieacuten escribir la formula a partir del nombre

Puedo en la mayoriacutea de los casos escribir el nombre de los compuestos a partir de su formulas y tambieacuten escribir la formula a partir del nombre

Puedo sin dificulta alguna escribir el nombre de los compuestos a partir de su formulas y tambieacuten escribir la formula a partir del nombre

Explica que el tamantildeo de un aacutetomo y de un ion depende de la carga nuclear del nuacutemero externos (electrones de valencia) con la energiacutea de ionizacioacuten


Puedo sin dificulta alguna resolver el cuestionario de 7 preguntas




Comprende los efectos de proteccioacuten

Cuestionario Resuelve correctamente las

Resuelve correctamente las 810


Resuelve correctamente las


en las propiedades perioacutedicas de los elementos

710 preguntas del cuestionario

preguntas del cuestionario



Investiga los usos y aplicaciones en la industria de los compuestos inorgaacutenicos y su contaminacioacuten al medio ambiente

Ensayo No presenta razonespara demostrar su postura respecto al temaNo Compara contrasta ideas de su postura con la de otros autoresNo define con claridad el tema a tratar

Presenta parcialmente razones y no quedan claras para demostrar su postura respecto al temaCompara contrasta parcialmente y no quedan claras las ideas de su postura con la de otros autoresDefine con parcial claridad y a veces redunda el tema a tratar

Presenta parcialmente razones para demostrar su postura respecto al temaCompara contrasta parcialmente ideas de su postura con la de otros autoresDefine con parcial claridad el tema a tratar

Presenta en su totalidad razones para demostrar su postura respecto al temaCompara contrasta en su totalidad ideas de su postura con la de otros autores define con total claridad el tema a tratar

Comprobar experimentalmente

Practica de laboratorio






Examen escrito Resuelve siete preguntas correctamente





Brown Le May y Bursten Quiacutemica La Ciencia Central Prentice ndash Hall 19982 Chang R Quiacutemica Mc Graw Hill 19913 Ebbing D Quiacutemica General McGraw ndash Hill 1997

Cuaderno para toma de notas Tabla perioacutedica Tabla de cationes y aniones Formularios Computadora


4 Mortimer C Quiacutemica Grupo Editorial Iberoamericano 19835 Daub G y Seese S Quiacutemica Pearson Educacioacuten Seacuteptima edicioacuten6 Sherman A Sherman J y Russikoff L Conceptos Baacutesicos de Quiacutemica7 CECSA Primera edicioacuten 20018 Phillips J S Strozak y Wistrom Quiacutemica Conceptos y Aplicaciones McGraw-Hill9 Smoot Price y Smith Quiacutemica un Curso Moderno Merril Publishing10 Garritz J A Chamizo Quiacutemica Addison ndash Wesley Iberoamericana

Video proyector


No de la unidad

3Tema de la

unidadEnlaces y estructuras

Horas teoacuterico-

praacutecticas12

Competencia especiacutefica de la unidad Desarrollo de competencias geneacutericasDefinir y emplear los conceptos de enlaces y estructura quiacutemica para relacionarlos con las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de los compuestos inorgaacutenicos Conocer y distinguir los principales tipos de compuestos inorgaacutenicos formulas nomenclatura e impacto econoacutemico y ambiental




31 Introduccioacuten 311 Concepto de enlace quiacutemico 312 Clasificacioacuten de los enlaces quiacutemicos 313 Aplicaciones y limitaciones de la Regla del Octeto 32 Enlace Covalente 321 Teoriacuteas para explicar el enlace covalente y sus alcances 3211 Teoriacuteas del Enlace de Valencia 3212 Hibridacioacuten y Geometriacutea molecular 3213 Teoriacutea del Orbital Molecular 33 Enlace ioacutenico 331 Formacioacuten y propiedades de los compuestos ioacutenicos 332 Redes cristalinas 3321 Estructura 3322 Energiacutea reticular

Se les explica el concepto de enlaces quiacutemicos ademaacutes se les indica las condiciones que nos permiten predecir la formacioacuten de un enlace covalente ioacutenico y metaacutelico su representacioacuten mediante estructura de lewis

se les explica las propiedades de los enlaces ioacutenicos covalentes metaacutelicos

Solicita que se integren en equipos y realicen los problemas donde realicen estructuras de lewis de compuestos ioacutenicos y moleculares

Se les explica la teoriacutea de RPECV teoriacutea del enlace VALENCIA y las geometriacuteas de las moleacuteculas

Se les pide a los alumnos que consulten la bibliografiacutea baacutesica para obtener informacioacuten inicial sobre el concepto de enlaces quiacutemicos ademaacutes nos indiquen las condiciones que nos permiten predecir la formacioacuten de un enlace covalente ioacutenico y metaacutelico reglas para representar su estructuras de lewis y elaboran una red semaacutentica Realizan un cuadro comparativo entre las propiedades de los enlaces ioacutenicos covalentes metaacutelicos

Solicita que se integren en equipos de tres alumnos y realicen los problemas de estructuras de Lewis de compuestos ioacutenicos covalentes metaacutelicos

Realizan ejercicios aplicando RPECV e hibridacioacuten

1Presentan su red semaacutentica

5

2Elaboran cuadro comparativo 5

3Presentan los problemas resueltos 10

4Realizan los ejercicios 10


Se les explica la Teoriacutea de Bandas el comportamiento de un soacutelido como aislante conductor o semiconductor

Se les explica coacutemo Identificar las fuerzas intermoleculares de Van der Waals dipolo-dipolo London puente de hidrogeno su influencia en las propiedades fiacutesicas

Asisten al laboratorio de quiacutemica para realizar la praacutectica de enlaces y de polaridad de la moleacutecula

Elabora un documento de manera individual donde expliques con base a la Teoriacutea de Bandas el comportamiento de un soacutelido como aislante conductor o semiconductor

En equipos de 5 participantes realizan ejercicios donde identifique las fuerzas intermoleculares de distintas sustancias

Realizan la Practica de laboratorio

5mapa conceptual 5

6 En equipos de 3 participantes realizan ejercicios donde identifique las fuerzas intermoleculares de distintas sustancias 5

Elaborar reporte de practica 10

Instrumentos de evaluacioacuten





Video proyector

EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)



1)Investiga y define el concepto de enlace explorar las condiciones de formacioacuten quePermiten predecir la formacioacuten de un

Red semaacutentica

Comprende con

ciertas ideas poco

fundamentadas la

definicioacuten de

enlaces y las

Comprende con

mucha dificulta las

definicioacuten de enlaces

y las caracteriacutesticas

que deben de reunir

Comprendioacute el concepto de enlace ioacutenicos covalente y metaacutelico pero no puedo describir con claridad su formacioacuten y sus propiedades

Demostroacute una clara

comprensioacuten de los

conceptos de enlace

ioacutenico covalente

metaacutelico para


enlace covalente ioacutenico y metaacutelico

caracteriacutesticas que

deben de reunir la

formacioacuten de cada

tipo de enlace y sus

propiedades

la formacioacuten de cada


propiedades

describir su

formacioacuten sus

propiedades fiacutesicas y

quiacutemicas

Realizan un cuadro comparativo entre las propiedades de los enlaces ioacutenicos covalentes metaacutelicos

Cuadro comparativo

Presenta un 70 de la informacioacuten de las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de los enlaces



Presenta un cuadro bien estructurado con las propiedades fiacutesicas y quiacutemicas de los enlaces quiacutemicos

2)Describir las estructuras de Lewis de compuestos ioacutenicos compuestos covalentes dibujar las geometriacuteas moleculares su polaridad

Resolucioacuten de ejercicios

Para los compuestos con enlaces ioacutenicos y covalentes pude elaborar correctamente las estructuras de Lewis y s u forma molecular de un cuestionario con 10 preguntas responde sin fallas 7 preguntas



Para los compuestos con enlaces ioacutenicos y covalentes pude elaborar correctamente las estructuras de Lewis y s u forma molecular de un cuestionario con 10 preguntas

3)Explica las propiedades de los metales a partir de las teoriacuteas del mar de electrones y de las bandas

Mapa conceptual

Pudo con varias fallas ordenar todas las propiedades de los metales con sus conectores y ejemplos

Pudo con pocas s fallas ordenar todas las propiedades de los metales con sus conectores y ejemplos

Puedo ordenar la mayoriacutea todas las propiedades de los metales con sus conectores y ejemplos

Puedo sin dificulta ordenar todas las propiedades de los metales con sus conectores y ejemplos

5) comprende e identifican las fuerzas intermoleculares

Ejercicios Resuelve un cuestionario de 7 10 preguntas donde identifican las fuerzas

Resuelve un cuestionario de 8 10 preguntas donde identifican las fuerzas

Resuelve un cuestionario de 910 preguntas acerca donde identifican las fuerzas

Resuelve un cuestionario de 10 preguntas donde identifican las fuerzas


intermoleculares de varios compuesto y sus propiedades correctamente





Praacutectica de laboratorio






Examen escrito






No de la unidad

4Tema de la

unidadReacciones quiacutemicas y estequiometria

Horas teoacuterico-

praacutecticas12



41 Reacciones quiacutemicas411 Clasificacioacuten4111 R de combinacioacuten4112 R de descomposicioacuten4113 R de sustitucioacuten4114 R de neutralizacioacuten4115 R de oacutexido-reduccioacuten

mediante preguntas dirigidas se llega al concepto de reaccioacuten quiacutemica ecuacioacuten quiacutemica y su clasificacioacuten

realizan un documento con los conceptos de reaccioacuten quiacutemica ecuacioacuten quiacutemica y su clasificacioacuten y las partes que integran una reaccioacuten utiliza esta informacioacuten para elaborar un mapa conceptual

1 mapa conceptual


4116 Ejemplos de reacciones con base a la clasificacioacuten anterior incluyendo reacciones de utilidad (procesos industrialesde control de contaminacioacutenambiental de aplicacioacutenAnaliacutetica entre otras)42 Unidades de medida usuales en estequiometria421 Nuacutemero de Avogadro422 Mol gramo423 Aacutetomo gramo424 Mol molecular43 Concepto de estequiometria431 Leyes estequiometricos432 Ley de la conservacioacuten de la materia433 Ley de las proporciones constantes434 Ley de las proporciones muacuteltiples44 Balanceo de reacciones quiacutemicas541 Por meacutetodo de tanteo542 Por el meacutetodo redox45 Caacutelculos estequiometricos en reacciones quiacutemicas451 Relaciones mol-mol Relaciones peso - peso Definicioacuten de conceptos412 Caacutelculos donde intervienen los conceptos de Reactivo limitante Reactivo en exceso y Grado de conversioacuten o rendimiento

Se les explica las reglas baacutesicas para el balanceo de ecuaciones quiacutemicas por el meacutetodo redox tanteo

Se les explica el concepto del mol y sus equivalencias

se les explica detalladamente las leyes pondeacuterales conservacioacuten de la masa proporciones constantes proporciones muacuteltiples

Se les explica paso a paso la resolucioacuten de problemas de conversioacuten de moles a gramos y a a moleacuteculas

Se realizan caacutelculos estequiometricos con reacciones quiacutemicas

Se utiliza el laboratorio de quiacutemica

Realizan un resumen sobre el balaceo de ecuaciones quiacutemicas meacutetodo del tanteo y redox

Resuelven ejercicios donde identifiquen los diferentes tipos de reacciones las balancean por diferentes meacutetodos

Realizan un resumen donde explique cada una de las leyes ponderales y su relacioacuten con la estequiometria

Resuelven problemas integrados utilizando las razones estequiometricas con reacciones quiacutemicas

Asisten al laboratorio de quiacutemica y realizan la praacutectica de estequiometria

2Escrito

3Resuelven ejercicios

4Resuemen

5Resuelven problemas

7Presentan reporte de laboratorio


EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)


Suficiente 70


Realiza una investiga por cualquier medio en libros internet realizan un documento con los conceptos de reaccioacuten quiacutemica ecuacioacuten quiacutemica y su clasificacioacuten y las partes que integran una reaccioacuten utiliza esta informacioacuten para elaborar un mapa conceptual

Mapa conceptual

Pudo con varias fallas ordenar todas las conceptos de reaccioacuten quiacutemica ecuacioacuten quiacutemica y su clasificacioacuten y las partes que integran una reaccioacuten utilizando los enlaces correctos

Pudo con pocas s fallas ordenar conceptos de reaccioacuten quiacutemica ecuacioacuten quiacutemica y su clasificacioacuten y las partes que integran una reaccioacuten utilizando los enlaces correctos

Puedo ordenar la mayoriacutea todas conceptos de reaccioacuten quiacutemica ecuacioacuten quiacutemica y su clasificacioacuten y las partes que integran una reaccioacuten utilizando los enlaces correctos

Puedo sin dificulta ordenar conceptos de reaccioacuten quiacutemica ecuacioacuten quiacutemica y su clasificacioacuten y las partes que integran una reaccioacuten utilizando los enlaces correctos

Realizan un escrito sobre el balaceo de ecuaciones quiacutemicas meacutetodo del tanteo y redox

Escrito El escrito es muy limitado para entender el temael trabajo no tiene un orden ideas no se

El escrito le falta informacioacuten clave para entender el temael trabajo carece de orden las ideas no se exponen de acuerdo


El escrito es claro enfocado e interesante estaacute bien sustentado La organizacioacuten resalta el tema central el orden y la


exponen de acuerdo a su relevancia

a su relevancia estructura se mantiene a lo largo del texto

Clasificar las reacciones quiacutemicasAplicar los diferentes tipos de balanceo de Reacciones quiacutemica

Ejercicios resueltos

Tengo varias fallas clasificar las reacciones quiacutemicas y balancear correctamente los 6 10 ejercicios

Puedo con pocas fallas clasificar las reacciones quiacutemicas y balancear correctamente los 710 ejercicios

Puedo en la mayoriacutea de los casos clasificar las reacciones quiacutemicas y balancear correctamente los 810 ejercicios

Puedo sin dificulta alguna clasificar las reacciones quiacutemicas y balancear correctamente los 10 ejercicios

Definir y discutir en clase los conceptos de mol solucioacuten y reaccioacuten quiacutemica

Resumen Contiene 25 Contiene 35 Contiene 45 FGlobaliza la informacioacuten eliminando los detalles (emplea ideas secundarias soacutelo si el texto lo requiere

G Respeta el proceso de desarrollo del pensamiento seguido por el autor

H Emplea lenguaje teacutecnico yo profesional

I Redactar de manera breve concisa coherente y expresado en tercera persona

J Tratar un solo tema por paacuterrafoArribar a generalizaciones yo conclusiones

Realizar caacutelculos estequiomeacutetricos

Resolucioacuten de problemas

Cumple con los cinco requisitos

Cumple con los cinco requisitos presenta


1Identifica los datos y variables del


aplicados a reacciones quiacutemicasIdentificar las

reacciones aacutecido-base

presenta muchas fallas y resuelve 36

fallas y resuelve 4 6 algunas fallas y resuelve 5 6

problema correctamente2Verifica correcta asignacioacuten de las unidades de medicioacuten 3Establece correctamente la ecuacioacuten o formula a emplear 4El problema muestra una secuencia loacutegica de solucioacuten 5Establece el resultado y la solucioacuten del problema y resuelve los 6 problemas

Comprobar experimentalmente las propiedades de la materia y de los elementos quiacutemicos












Fuentes de informacioacuten Apoyos didaacutecticosBrown Le May y Bursten Quiacutemica La Ciencia Central Prentice ndash Hall 19982 Chang R Quiacutemica Mc Graw Hill 19913 Ebbing D Quiacutemica General McGraw ndash Hill 19974 Mortimer C Quiacutemica Grupo Editorial Iberoamericano 19835 Daub G y Seese S Quiacutemica Pearson Educacioacuten Seacuteptima edicioacuten6 Sherman A Sherman J y Russikoff L Conceptos Baacutesicos de Quiacutemica7 CECSA Primera edicioacuten 20018 Phillips J S Strozak y Wistrom Quiacutemica Conceptos y Aplicaciones McGraw-Hill9 Smoot Price y Smith Quiacutemica un Curso Moderno Merril Publishing10 Garritz J A Chamizo Quiacutemica Addison ndash Wesley Iberoamericana



Registro de avance de la gestioacuten del curso

Periodo Escolar Agosto - diciembre 2015 Clave de la Asignatura AEC-1058




Calendarizacioacuten de avance y evaluacioacuten del curso (semanas)

Semana 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16No unidadplaneada I I I I II II II III III III III IV IV IV IV

No unidad realEvaluacioacutenplaneada

∆ o o o o

EvaluacioacutenrealIacutendice deaprobacioacutenFecha de seguimiento Primera 24 y 25 septiembre Segunda 24 y25 octubre Tercera 19 y 20 noviembre Final 16 al 18 de diciembre

Firma del docente

Firma del Jefe acadeacutemico

Observaciones

Δ = Evaluacioacuten diagnoacutestica 1048576 Evaluacioacuten formativa Ο = Evaluacioacuten sumativa

FECHA DE NTREGA19 de Agosto del 2015


Ing Carlos Cerda Martiacutenez Ing Gilberto Hernaacutendez Cruz NOMBRE Y FIRMA DEL DOCENTE Vo Bo DEL JEFE DE DEPARTAMENTO



No de la unidad

1Tema de la

unidadTeoriacutea cuaacutentica y estructura Atoacutemica

Horas teoacuterico-

praacutecticas12

Competencia especiacutefica de la unidad Desarrollo de competencias geneacutericasRelacionar y utilizar las bases de la quiacutemica moderna en su aplicacioacuten para el conocimiento de la estructura atoacutemica orbiacutetales atoacutemicos configuracioacuten electroacutenica



1 El aacutetomo y sus partiacuteculas Presenta los lineamientos del curso Presenta evaluacioacuten diagnostica Evaluacioacuten diagnostica














Resuenen 5

Escrito 5

Cuestionario 5










EVALUACIOacuteN


S (productos



de

aprendizaje)




















Resuelve problemas



















diferencial








Examen escrito






No de la unidad

2Tema de la


Horas teoacuterico-

praacutecticas12



















Presenta escrito 5








EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)


Suficiente 70








bien organizada













































Video proyector


No de la unidad

3Tema de la


Horas teoacuterico-

praacutecticas12














5











5mapa conceptual 5








Video proyector

EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)




Red semaacutentica

Comprende con

ciertas ideas poco

fundamentadas la

definicioacuten de

enlaces y las

Comprende con

mucha dificulta las



que deben de reunir




conceptos de enlace


metaacutelico para




deben de reunir la



propiedades



propiedades

describir su

formacioacuten sus


quiacutemicas


Cuadro comparativo












Mapa conceptual






















Examen escrito






No de la unidad

4Tema de la


Horas teoacuterico-

praacutecticas12






1 mapa conceptual














2Escrito


4Resuemen




EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)


Suficiente 70



Mapa conceptual




























































∆ o o o o


Firma del docente


Observaciones


















Resuenen 5

Escrito 5

Cuestionario 5










EVALUACIOacuteN


S (productos



de

aprendizaje)




















Resuelve problemas



















diferencial








Examen escrito






No de la unidad

2Tema de la


Horas teoacuterico-

praacutecticas12



















Presenta escrito 5








EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)


Suficiente 70








bien organizada













































Video proyector


No de la unidad

3Tema de la


Horas teoacuterico-

praacutecticas12














5











5mapa conceptual 5








Video proyector

EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)




Red semaacutentica

Comprende con

ciertas ideas poco

fundamentadas la

definicioacuten de

enlaces y las

Comprende con

mucha dificulta las



que deben de reunir




conceptos de enlace


metaacutelico para




deben de reunir la



propiedades



propiedades

describir su

formacioacuten sus


quiacutemicas


Cuadro comparativo












Mapa conceptual






















Examen escrito






No de la unidad

4Tema de la


Horas teoacuterico-

praacutecticas12






1 mapa conceptual














2Escrito


4Resuemen




EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)


Suficiente 70



Mapa conceptual




























































∆ o o o o


Firma del docente


Observaciones










EVALUACIOacuteN


S (productos



de

aprendizaje)




















Resuelve problemas



















diferencial








Examen escrito






No de la unidad

2Tema de la


Horas teoacuterico-

praacutecticas12



















Presenta escrito 5








EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)


Suficiente 70








bien organizada













































Video proyector


No de la unidad

3Tema de la


Horas teoacuterico-

praacutecticas12














5











5mapa conceptual 5








Video proyector

EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)




Red semaacutentica

Comprende con

ciertas ideas poco

fundamentadas la

definicioacuten de

enlaces y las

Comprende con

mucha dificulta las



que deben de reunir




conceptos de enlace


metaacutelico para




deben de reunir la



propiedades



propiedades

describir su

formacioacuten sus


quiacutemicas


Cuadro comparativo












Mapa conceptual






















Examen escrito






No de la unidad

4Tema de la


Horas teoacuterico-

praacutecticas12






1 mapa conceptual














2Escrito


4Resuemen




EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)


Suficiente 70



Mapa conceptual




























































∆ o o o o


Firma del docente


Observaciones






de

aprendizaje)




















Resuelve problemas



















diferencial








Examen escrito






No de la unidad

2Tema de la


Horas teoacuterico-

praacutecticas12



















Presenta escrito 5








EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)


Suficiente 70








bien organizada













































Video proyector


No de la unidad

3Tema de la


Horas teoacuterico-

praacutecticas12














5











5mapa conceptual 5








Video proyector

EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)




Red semaacutentica

Comprende con

ciertas ideas poco

fundamentadas la

definicioacuten de

enlaces y las

Comprende con

mucha dificulta las



que deben de reunir




conceptos de enlace


metaacutelico para




deben de reunir la



propiedades



propiedades

describir su

formacioacuten sus


quiacutemicas


Cuadro comparativo












Mapa conceptual






















Examen escrito






No de la unidad

4Tema de la


Horas teoacuterico-

praacutecticas12






1 mapa conceptual














2Escrito


4Resuemen




EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)


Suficiente 70



Mapa conceptual




























































∆ o o o o


Firma del docente


Observaciones












Resuelve problemas



















diferencial








Examen escrito






No de la unidad

2Tema de la


Horas teoacuterico-

praacutecticas12



















Presenta escrito 5








EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)


Suficiente 70








bien organizada













































Video proyector


No de la unidad

3Tema de la


Horas teoacuterico-

praacutecticas12














5











5mapa conceptual 5








Video proyector

EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)




Red semaacutentica

Comprende con

ciertas ideas poco

fundamentadas la

definicioacuten de

enlaces y las

Comprende con

mucha dificulta las



que deben de reunir




conceptos de enlace


metaacutelico para




deben de reunir la



propiedades



propiedades

describir su

formacioacuten sus


quiacutemicas


Cuadro comparativo












Mapa conceptual






















Examen escrito






No de la unidad

4Tema de la


Horas teoacuterico-

praacutecticas12






1 mapa conceptual














2Escrito


4Resuemen




EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)


Suficiente 70



Mapa conceptual




























































∆ o o o o


Firma del docente


Observaciones



















diferencial








Examen escrito






No de la unidad

2Tema de la


Horas teoacuterico-

praacutecticas12



















Presenta escrito 5








EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)


Suficiente 70








bien organizada













































Video proyector


No de la unidad

3Tema de la


Horas teoacuterico-

praacutecticas12














5











5mapa conceptual 5








Video proyector

EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)




Red semaacutentica

Comprende con

ciertas ideas poco

fundamentadas la

definicioacuten de

enlaces y las

Comprende con

mucha dificulta las



que deben de reunir




conceptos de enlace


metaacutelico para




deben de reunir la



propiedades



propiedades

describir su

formacioacuten sus


quiacutemicas


Cuadro comparativo












Mapa conceptual






















Examen escrito






No de la unidad

4Tema de la


Horas teoacuterico-

praacutecticas12






1 mapa conceptual














2Escrito


4Resuemen




EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)


Suficiente 70



Mapa conceptual




























































∆ o o o o


Firma del docente


Observaciones






















Presenta escrito 5








EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)


Suficiente 70








bien organizada













































Video proyector


No de la unidad

3Tema de la


Horas teoacuterico-

praacutecticas12














5











5mapa conceptual 5








Video proyector

EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)




Red semaacutentica

Comprende con

ciertas ideas poco

fundamentadas la

definicioacuten de

enlaces y las

Comprende con

mucha dificulta las



que deben de reunir




conceptos de enlace


metaacutelico para




deben de reunir la



propiedades



propiedades

describir su

formacioacuten sus


quiacutemicas


Cuadro comparativo












Mapa conceptual






















Examen escrito






No de la unidad

4Tema de la


Horas teoacuterico-

praacutecticas12






1 mapa conceptual














2Escrito


4Resuemen




EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)


Suficiente 70



Mapa conceptual




























































∆ o o o o


Firma del docente


Observaciones






EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)


Suficiente 70








bien organizada













































Video proyector


No de la unidad

3Tema de la


Horas teoacuterico-

praacutecticas12














5











5mapa conceptual 5








Video proyector

EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)




Red semaacutentica

Comprende con

ciertas ideas poco

fundamentadas la

definicioacuten de

enlaces y las

Comprende con

mucha dificulta las



que deben de reunir




conceptos de enlace


metaacutelico para




deben de reunir la



propiedades



propiedades

describir su

formacioacuten sus


quiacutemicas


Cuadro comparativo












Mapa conceptual






















Examen escrito






No de la unidad

4Tema de la


Horas teoacuterico-

praacutecticas12






1 mapa conceptual














2Escrito


4Resuemen




EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)


Suficiente 70



Mapa conceptual




























































∆ o o o o


Firma del docente


Observaciones
































Video proyector


No de la unidad

3Tema de la


Horas teoacuterico-

praacutecticas12














5











5mapa conceptual 5








Video proyector

EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)




Red semaacutentica

Comprende con

ciertas ideas poco

fundamentadas la

definicioacuten de

enlaces y las

Comprende con

mucha dificulta las



que deben de reunir




conceptos de enlace


metaacutelico para




deben de reunir la



propiedades



propiedades

describir su

formacioacuten sus


quiacutemicas


Cuadro comparativo












Mapa conceptual






















Examen escrito






No de la unidad

4Tema de la


Horas teoacuterico-

praacutecticas12






1 mapa conceptual














2Escrito


4Resuemen




EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)


Suficiente 70



Mapa conceptual




























































∆ o o o o


Firma del docente


Observaciones
















5











5mapa conceptual 5








Video proyector

EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)




Red semaacutentica

Comprende con

ciertas ideas poco

fundamentadas la

definicioacuten de

enlaces y las

Comprende con

mucha dificulta las



que deben de reunir




conceptos de enlace


metaacutelico para




deben de reunir la



propiedades



propiedades

describir su

formacioacuten sus


quiacutemicas


Cuadro comparativo












Mapa conceptual






















Examen escrito






No de la unidad

4Tema de la


Horas teoacuterico-

praacutecticas12






1 mapa conceptual














2Escrito


4Resuemen




EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)


Suficiente 70



Mapa conceptual




























































∆ o o o o


Firma del docente


Observaciones












5mapa conceptual 5








Video proyector

EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)




Red semaacutentica

Comprende con

ciertas ideas poco

fundamentadas la

definicioacuten de

enlaces y las

Comprende con

mucha dificulta las



que deben de reunir




conceptos de enlace


metaacutelico para




deben de reunir la



propiedades



propiedades

describir su

formacioacuten sus


quiacutemicas


Cuadro comparativo












Mapa conceptual






















Examen escrito






No de la unidad

4Tema de la


Horas teoacuterico-

praacutecticas12






1 mapa conceptual














2Escrito


4Resuemen




EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)


Suficiente 70



Mapa conceptual




























































∆ o o o o


Firma del docente


Observaciones








Video proyector

EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)




Red semaacutentica

Comprende con

ciertas ideas poco

fundamentadas la

definicioacuten de

enlaces y las

Comprende con

mucha dificulta las



que deben de reunir




conceptos de enlace


metaacutelico para




deben de reunir la



propiedades



propiedades

describir su

formacioacuten sus


quiacutemicas


Cuadro comparativo












Mapa conceptual






















Examen escrito






No de la unidad

4Tema de la


Horas teoacuterico-

praacutecticas12






1 mapa conceptual














2Escrito


4Resuemen




EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)


Suficiente 70



Mapa conceptual




























































∆ o o o o


Firma del docente


Observaciones








deben de reunir la



propiedades



propiedades

describir su

formacioacuten sus


quiacutemicas


Cuadro comparativo












Mapa conceptual






















Examen escrito






No de la unidad

4Tema de la


Horas teoacuterico-

praacutecticas12






1 mapa conceptual














2Escrito


4Resuemen




EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)


Suficiente 70



Mapa conceptual




























































∆ o o o o


Firma del docente


Observaciones

















Examen escrito






No de la unidad

4Tema de la


Horas teoacuterico-

praacutecticas12






1 mapa conceptual














2Escrito


4Resuemen




EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)


Suficiente 70



Mapa conceptual




























































∆ o o o o


Firma del docente


Observaciones


















2Escrito


4Resuemen




EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)


Suficiente 70



Mapa conceptual




























































∆ o o o o


Firma del docente


Observaciones






EVALUACIOacuteN

INDICADORES

EVIDENCIAS

(productos de

aprendizaje)


Suficiente 70



Mapa conceptual




























































∆ o o o o


Firma del docente


Observaciones























































∆ o o o o


Firma del docente


Observaciones






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