institucioneducativaciudaddecartago.files.wordpress.com · Web viewUtilizo coordenadas, escalas y...

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDAD DE CARTAGO

Nit. 836000146-1Resolución de aprobación No.1669 del 3 Sep/2002

Código DANE 176147002174

PÁGINA 1 de 17

CÓDIGO:

PLAN DE APOYO

GEOGRAFÍA NOVENO

VERSION 1

Fecha de Aprobación:

Estudiante: ________________________________________________Grado:___________________ Grupo:___________________________

Estándar Básico de Competencia, lineamiento s o DBA desarrollados: Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los fenómenos históricos y culturales en mapas y planos de representación. Identifico y describo características de las diferentes regiones naturales del mundo (desiertos, polos, selva húmeda tropical, océanos…). Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evaluó críticamente los avances y limitaciones de esta relaciónDBA Desarrollados:Explico el objeto de estudio de la geografía y sus aportes de las ciencias auxiliares.

Propósito: Lograr que los estudiantes del grado NOVENO comprendan los conceptos básicos del área de geografía.

Competencias no alcanzados por los estudiantes Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evaluó críticamente los avances y limitaciones de esta relación

Habilidades o destrezas a lograr por el estudiante :Reconozco y analizo la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evaluó críticamente los avances y limitaciones de esta relación

Eje(s) temáticos:LA GEOGRAFÍA ORIGEN DEL UNIVERSO ORIGEN DE LA TIERRA LOS MAPASGPSLA DEMOGRAFÍAGEOGRAFÍA DE COLOMBIA (COORDENADAS)GEOGRAFÍA ECONÓMICAACTIVIDADES ECONÓMICAS

DESARROLLO ACADÉMICO DE LA GUÍA

Geografía: es una ciencia social, que estudia la Tierra como medio de vida, las sociedades que la habitan y los territorios, los paisajes y lugares que forman al relacionarse entre sí. La geografía nos permite describir e interpretar los hechos y fenómenos que tienen lugar sobre la superficie terrestre. A partir de esta descripción e interpretación, la geografía nos enseña que:

Cada lugar de la Tierra es una combinación de características físicas y culturales. La relación de las personas con su medio produce consecuencias tanto positivas como negativas. Las personas dependen de la interacción de los bienes, los servicios y las ideas

La geografía, al igual que otras ciencias sociales, basa su método de investigación en un proceso que incluye la observación, la formulación de hipótesis, la comprobación y la elaboración de una teoría. Además, todo estudio geográfico debe basarse en los siguientes principios:




PÁGINA 2 de 17

CÓDIGO:

PLAN DE APOYO

GEOGRAFÍA NOVENO

VERSION 1


La geografía nos puede suministrar una información variada y abundante. Para conocer aquellos aspectos fundamentales que nos den un idea de las características de la Tierra en general, o de un país en particular, la geografía se divide en:

Geografía física: estudia la superficie terrestre desde el punto de vista de sus territorios, accidentes geográficos y fenómenos meteorológicos correspondientes.

Biogeografía: analiza la distribución de los seres vivos sobre la Tierra y las condiciones de evolución que los relacionan. Es una ciencia interdisciplinaria: aunque formalmente es una rama de la Biología, y dentro de esta de la Ecología, es a la vez rama de la Geografía, porque parte de sus fundamentos provienen de especialidades como la Fitogeografía, que da cuenta de la relación entre la vida vegetal y el medio terrestre, y de la Edafología, que estudia la composición y naturaleza del suelo en su relación con las plantas.

Geografía humana: estudia la interrelación que existe entre el ser humano y el paisaje y el impacto que ejercen mutuamente, con miras a la preservación tanto del medio natural como de la especie humana.

En la actualidad, los geógrafos asesoran de una manera decisiva a los gobiernos en la planificación de la agricultura, la industria, las ciudades y los medios de transporte.Funciones de la geografía: Para entender con mayor claridad las funciones de la geografía, es necesario dividirlas en

dos grupos: las que tienen que ver con el estudio de la relación de los seres vivos con los fenómenos físicos y biológicos, y las que se refieren a la localización y la explicación de dichos fenómenos. Así, es posible afirmar que la geografía sirve para: (VER IMAGEN AL LADO)

La geografía a través de la historia: Durante la antigüedad, los griegos aportaron notablemente a la geografía. Entre el siglo VI a.C. y el II d.C., griegos como




PÁGINA 3 de 17

CÓDIGO:

PLAN DE APOYO

GEOGRAFÍA NOVENO

VERSION 1


Anaximandro, Herodoto y Ptolomeo realizaron los primeros mapas y describieron con amplitud los territorios conocidos hasta ese momento. Posteriormente, los romanos retomaron los conocimientos geográficos de los griegos. Aunque durante la Edad Media, las sociedades europeas abandonaron parte de los conocimientos geográficos obtenidos en la antigüedad, el mundo árabe continuó desarrollando y difundiendo la geografía griega, la cual les ayudó en su expansión por África y Asia. Se destacaron geógrafos como Ibn Batuta, Abul Feda y Al Idrisi. El encuentro de los europeos con el continente americano impulsó definitivamente el desarrollo de la geografía. Naciones como España, Portugal e Inglaterra se vieron obligadas a recopilar y organizar la información geográfica, lo que hizo posible realizar el primer viaje alrededor del mundo. Además, los cartógrafos de la época dibujaron mapas de gran calidad, lo cual contribuyó al mejoramiento de la geografía. A comienzos de la Edad Moderna, en el siglo XVI, surgieron algunas teorías geográficas como la teoría heliocéntrica, de Nicolás Copérnico, según la cual la Tierra gira alrededor del Sol. Años más tarde, gracias a los geógrafos y naturalistas como Karl Rietter y Alexander von Humboldt, la geografía dejó de ser una ciencia que solo describía lugares y se transformóen una ciencia que analizaba la relación de los seres con su entorno.

ORIGEN DEL UNIVERSO:En términos generales, la comunidad científica define al universo como todo lo que existe físicamente en forma de materia y energía, y que puede ser ubicado en el tiempo y en el espacio. La materia es todo lo que puede ser observable o perceptible por los sentidos, es decir, todo lo que se puede tocar, ver, oler, medir, etc. La energía es una medida que indica la capacidad de realizar algún trabajo; en el caso del universo, es la fuerza causante de todas las transformaciones de la materia. El tiempo es una medida que identifica la duración de los acontecimientos y el espacio es el lugar que ocupa la materia en alguna ubicación específica.

Teorías sobre el origen del universo:Las culturas se han preguntado por el origen del universo. Las primeras respuestas se basaron en mitos y leyendas que se transmitieron de generación en generación entre los pueblos antiguos. Se puede decir que existen dos grandes vertientes para entender el origen del universo, una de estas vertientes son: las teorías creacionistas, donde las comunidades culturales buscan entender el origen del universo a través de explicaciones míticas, donde se deja la creación del universos a manos de una entidad divina superior, cada cultura tiene su forma de entender el mundo, ejemplo de esto es la visión religioso católica que expresaba que dios creo el universo y el mundo en siete días. Otra vertiente para entender el origen del universo, está compuesta por las teorías científicas, que intentan explicar el origen del universo como un proceso dado a partir de la interacción de las leyes físicas.

Teoría del Big Bang: Según esta teoría, hace aproximadamente 14 mil millones de años, toda la materia y la energía que existía en el universo estaba concentrada en un pequeño punto que comenzó a expandirse formando las primeras partículas de materia y, con el tiempo, cuerpos más grandes como las estrellas y galaxias. Aunque usualmente se afirma que el universo comenzó con una “explosión”, lo que ocurrió en realidad fue una expansión del punto inicial. Teoría inflacionaria: Esta teoría indica que las galaxias se están alejando unas de otras, lo que hará más oscuro y frío el cosmos. Las estrellas consumirán el hidrógeno, que es su combustible evitando todo proceso físico, lo que constituirá un estado inerte. En el momento aún queda suficiente materia que se condensa por la gravedad generando una reacción nuclear dando origen a nuevas estrellas, pero llegará el momento en el que se consumirá toda la energía debido a la expansión que se está produciendo lo que evitará la formación de más cuerpos celestes. Este proceso tiene una complejidad tan alta que los científicos aún no tienen un cálculo probable de cuándo sucederá el fin del universo. A lo que sí han llegado a estimar los astrónomos es que nuestro sol consumirá toda su




PÁGINA 4 de 17

CÓDIGO:

PLAN DE APOYO

GEOGRAFÍA NOVENO

VERSION 1


energía (hidrógeno) y por lo tanto se presume que alrededor de cuatro mil millones de años morirá la estrella que está más cerca de la tierra, lo que conllevará a la extinción de toda forma de vida en el planeta.Teoría del estado estacionario: esta teoría se opone a la tesis de un universo evolucionario. Los seguidores de esta consideran que el universo es una entidad que no tiene principio ni fin, no tiene principio porque no comenzó con una gran explosión ni se colapsará, en un futuro lejano, para volver a nacer.Teoría del universo oscilante: sostiene que nuestro universo sería el último de muchos surgidos en el pasado, luego de sucesivas explosiones y contracciones. El momento en que el universo se desploma sobre sí mismo atraído por su propia gravedad es conocido como Big Crunch y marcaría el fin de nuestro universo y el nacimiento de otro nuevo.

ORIGEN DE LA TIERRA:La formación de la Tierra ha sido un proceso de millones de años. En la actualidad, los nuevos hallazgos y estudios hechos por científicos de diferentes disciplinas han permitido aproximarnos a cómo ha sido la evolución de la Tierra. La Tierra se formó hace unos 4.500 millones de años, a partir de una nube de gases y sustancias líquidas, las cuales se encontraban en constante movimiento a temperaturas superiores a los 4.000 °C. Con el tiempo, los elementos se concentraron según su peso: los más pesados, como el hierro y el níquel, se dirigieron hacia el centro de la Tierra y formaron el núcleo, y los más livianos, como el hidrógeno, el oxígeno, el dióxido de carbono y el vapor del agua, se dirigieron hacia la parte superior conformando la atmósfera. Además, estos




PÁGINA 5 de 17

CÓDIGO:

PLAN DE APOYO

GEOGRAFÍA NOVENO

VERSION 1


gases se transformaron en líquidos y dieron origen a los océanos. La Tierra prosiguió con su transformación. Hace 4.000 millones de años, la corteza terrestre surgió por el enfriamiento de las rocas que flotaban sobre la superficie, originándose los territorios de lo que serían los primeros continentes. Sin embargo, la forma como los conocemos en la actualidad es muy diferente a la de este primer momento.

Para conocer la estructura interna de la Tierra, los científicos han estudiado las rocas que están en la superficie, los materiales que arrojan los volcanes y los que quedan al descubierto luego de los terremotos y la prolongación de las ondas sísmicas provocadas por los movimientos internos de la Tierra. Todo esto se hace a través de la sismología, una rama de la geofísica encargada del estudio de las vibraciones internas y superficiales de la Tierra, producidas por eventos como terremotos, maremotos, erupciones volcánicas o el impacto de meteoros. El núcleo. Es la zona más interna de la Tierra y está compuesto principalmente por hierro incandescente. Como la temperatura de la Tierra aumenta con la profundidad, enel núcleo la temperatura llega a unos 4.500 °C aproximadamente. Se divide en dos capas: núcleo interno y núcleo externo. Núcleo interno: es una esfera que se encuentra en estado sólido a pesar de que su temperatura sobrepasa los 2.500 °C. En la superficie terrestre, el hierro se funde a 1.500 °C; sin embargo, en el núcleo interno las presiones son tan altas que permanece en estado sólido. Núcleo externo: es una zona donde el hierro se encuentra en estado líquido. Este material es un buen conductor de electricidad y circula a gran velocidad en su parte externa. A causa de ello, se producen corrientes eléctricas, que dan origen al campo magnético de la Tierra.El manto. Es la capa intermedia de la Tierra. Rodea al núcleo y tiene un espesor estimado de 2.800 km. El manto está compuesto por dos partes: Manto inferior: está en contacto con el núcleo externo y se encuentra en estado sólido. Manto

superior: está compuesto por materiales viscosos que se mueven lentamente. Esta capa tiene características sólidas que, en conjunto con la corteza terrestre, forman la litósfera.La corteza. Es la capa superficial de la Tierra. Es una capa delgada de rocas sólidas. Puede ser de dos tipos: la corteza oceánica, que es la corteza del fondo de los océanos, y la corteza continental, que es la corteza de las zonas emergidas. El espesor de la corteza varía bruscamente entre los continentes y los océanos. Mientras en los fondos oceánicos tiene unos 5 kilómetros, en los continentes varía entre 20 y 40 kilómetros.




PÁGINA 6 de 17

CÓDIGO:

PLAN DE APOYO

GEOGRAFÍA NOVENO

VERSION 1


MOVIMIENTOS DE LA TIERRA: La Tierra tiene dos movimientos principales que son de gran importancia para los seres que la habitan: la rotación y la traslación. Rotación: es el movimiento que realiza la Tierra alrededor de su propio eje en dirección de oeste a este. Tiene una duración de 24 horas y da origen a los días y las noches al pasar de la zona iluminada por el Sol a la zona que queda en sombra. Este movimiento genera un achatamiento en los polos debido a

la velocidad de rotación. También produce desviaciones en los vientos y las corrientes marinas. Traslación: es el movimiento que hace la Tierra alrededor del Sol describiendo una órbita, la cual tiene forma de elipse o curva cerrada. Este recorrido dura 365 días, 5 horas y 57 minutos, que es la duración del año. La distancia que cubre la Tierra en este recorrido es de aproximadamente 930 millones de kilómetros.

MERIDIANOS Y PARALELOS (UBICACIÓN GEOGRAFICA):Para lograr una mejor ubicación, los geógrafos han establecido un sistema de líneas imaginarias conocidas como meridianos y paralelos. Los meridianos. Son líneas que atraviesan la Tierra del polo norte al polo sur. El meridiano de origen es el de Greenwich, que queda en Inglaterra. Este meridiano, junto con su antemeridiano o meridiano opuesto, dividen la Tierra en dos hemisferios: el oriental y el occidental. A partir de los meridianos se establecieron los husos horarios.Los paralelos. Son líneas trazadas de este a oeste. El principal paralelo es el ecuador y divide la Tierra en dos hemisferios: el norte y el sur. El ecuador tiene el valor 0° y constituye el paralelo de origen o referencia. Los demás paralelos se gradúan de 0° a90° en dirección a los polos. La intersección de estos dos tipos de líneas permite la localización de cualquier punto de la superficie terrestre, a partir de sus coordenadas geográficas. Estas permiten obtener la localización absoluta de un lugar, ya que un punto de la superficie terrestre tiene un valor de longitud y otro de latitud. La longitud es la distancia entre un punto geográfico y el meridiano de origen. Se mide por el paralelo que pasa por el lugar, y puede ser este (E) u oeste (O) según el hemisferio en el cual se encuentre el punto localizado. La latitud es la distancia entre un punto geográfico y el paralelo principal. Se mide por el meridiano que pasa por el lugar, y puede ser norte (N) o sur (S), según se sitúe el lugar. Ambas distancias se miden en grados.




PÁGINA 7 de 17

CÓDIGO:

PLAN DE APOYO

GEOGRAFÍA NOVENO

VERSION 1


La cartografía: La cartografía es la ciencia que se encarga de la elaboración, el estudio y la representación de la Tierra sobre un plano o sobre mapas. Desde los inicios de la historia, el ser humano se ha preocupado por tener un conocimiento de las distancias, el entorno y la localización en el planeta. De ahí que comenzara a representar gráficamente el territorio. Se han encontrado vestigios de más de 4.000 años de antigüedad, en los que se representa, sobre piedras, un territorio. Al mismo tiempo que se avanzaba en el conocimiento de la superficie terrestre, también se fueron perfeccionando las técnicas de representación cartográfica. Como la representación de la Tierra en un plano se dificulta por la estructura casi esférica del planeta, los cartógrafos establecen una serie de correspondencias a los denominados sistemas de proyección cartográfica. Cada técnica o sistema de proyección tiene ventajas y limitaciones que conviene conocer para no cometer errores al interpretar el mapa. Por ejemplo, una de las proyecciones más difundidas es la de Mercator, que muestra el planeta completo en un espacio rectangular. Los planisferios elaborados con esta proyección tienen la particularidad de representar muy bien las áreas próximas al ecuador, pero, producen deformaciones en las latitudes altas.La ubicación natural Es la forma como las personas se orientan y ubican en su vida cotidiana. Para esto necesitan conocer los puntos de referencia que utilizan a diario. Generalmente, la ubicación se asocia con determinados lugares que nos llaman la atención, junto con las distancias que recorremos normalmente. La ubicación también se relaciona con referentes de la naturaleza que están a nuestro alrededor como las montañas, los ríos o los bosques. No obstante, este tipo de orientación o ubicación es subjetivo, es decir, es la de la persona con respecto a su entorno.Los mapas: Son representaciones gráficas de la Tierra en un plano. Los mapas muestran la localización y las distancias en la superficie de la Tierra, ofrecen información por medio de símbolos, conocidos como convenciones, que representan elementos reales. Los mapas son bidimensionales, ya que solo exponen la superficie horizontal, así como la verticalidad o altura. Dependiendo de la información que ofrecen, los mapas se clasifican en topográficos y temáticos.

LA DEMOGRAFÍA: Es el estudio interdisciplinario de las poblaciones humanas. La demografía trata de las características sociales de la población y de su desarrollo a través del tiempo. Los datos demográficos se refieren, entre otros, al análisis de la población por edades, situación familiar, grupos étnicos, actividades económicas y estado civil; las modificaciones de la población, nacimientos, matrimonios y fallecimientos; esperanza de vida, estadísticas sobre migraciones, sus efectos sociales y económicos; grado de delincuencia; niveles de educación y otras estadísticas económicas y sociales. La ciencia de la demografía no se limita a la medición sino que incluye necesariamente la interpretación y análisis de los datos, las proyecciones y previsiones en base a supuestos que incluyen variables no demográficas. Sin embargo la demografía estadística es el punto de partida del análisis de la población en el que se trata de medir con precisión las magnitudes demográficas.




PÁGINA 8 de 17

CÓDIGO:

PLAN DE APOYO

GEOGRAFÍA NOVENO

VERSION 1


Fuentes de la demografía: El estudio de la población es posible gracias a la información proveniente de diversas fuentes como los censos o las estadísticas vitales. Dichas fuentes son manejadas a través de la estadística, ciencia encargada de la recolección, análisis e interpretación de datos. Las principales fuentes de información para el análisis estadístico de la población son:

El censo de población: consiste en el conteo estadístico periódico de la población de un territorio para conocer sus características demográficas, sociales y económicas. Inicialmente, los censos fueron utilizados con fines tributarios y militares. Posteriormente, fueron considerados fundamentales para definir la representación electoral en las democracias. En la actualidad son indispensables para el diseño de políticas, la planificación del territorio y la investigación social.

Las estadísticas vitales: son estadísticas continuas que recogen información sobre nacimientos, defunciones y matrimonios. Esta información permite analizar los cambios ocurridos en los niveles y patrones de mortalidad, fecundidad y nupcialidad.

Debido a que solo a partir del siglo XX se cuenta con estadísticas para el desarrollo de la demografía, para estudiar las características y dinámica de la población antigua, se suelen usar algunas fuentes indirectas como: registros civiles, registros parroquiales, testamentos, restos arqueológicos, inventarios fiscales, entre otros. ¿Cómo medir la población?: La demografía se basa en la medición estadística, cuya información permite interpretar, analizar, realizar proyecciones y previsiones sobre la cantidad de población, y sobre las variables que la determinan. La medición general de la población se hace a través de dos indicadores:

La estructura de la población: es la cantidad de personas que hay en un momento determinado según su edad. La estructura de la población se representa mediante un gráfico denominado pirámide de población la cual muestra cómo se distribuye la cantidad de hombres y de mujeres según grupos de edad, en un año y territorio específico.

La densidad de población es una medida que indica la intensidad de poblamiento de un territorio, pues muestra cómo se distribuye en él, el número de habitantes. Resulta de dividir el número total de habitantes de una ciudad, región o país, por el número de km2 de dicho territorio. Países con pequeñas superficies o países con grandes extensiones pero gran cantidad de población son los que presentan mayor densidad poblacional.

Crecimiento natural de la población: El crecimiento natural de la población, o crecimiento vegetativo, es un factor de cambio poblacional que está vinculado a dos variables principales: la natalidad y la mortalidad. Estas variables están condicionadas biológicamente tanto por la edad como por el sexo de las personas. La natalidad, está particularmente condicionada por la cantidad de mujeres en edad fértil al interior de un grupo humano. La mortalidad está condicionada por la cantidad de varones adultos mayores, los cuales tienden a fallecer antes que las mujeres. La población crece naturalmente cuando la relación entre los nacimientos y las defunciones es favorable a la primera. Este crecimiento se mide a través de la tasa de crecimiento natural, que resulta de la diferencia entre dos factores: la tasa de natalidad y la tasa de mortalidad. Tasa de natalidad: es el número de nacimientos por cada mil habitantes, en un año y territorio específico. Tasa de mortalidad: es el número de defunciones por cada mil habitantes, en un año y territorio específico.Fecundidad: es el número esperado de hijos que podría tener una mujer. Se ve afectada por factores de salud, económicos, sociales y culturales, como por ejemplo, el uso de anticonceptivos. No es lo mismo que fertilidad, que implica la capacidad física de reproducción de una mujer. Esperanza de vida: con base en el concepto de longevidad, que es la duración de la vida de una persona, la esperanza de vida es una estimación del promedio de años de vida que se espera que vivan los individuos de una




PÁGINA 9 de 17

CÓDIGO:

PLAN DE APOYO

GEOGRAFÍA NOVENO

VERSION 1


población en un tiempo determinado. Según proyecciones, entre 2010-2015, los colombianos vivirán en promedio hasta 76 años.Las migraciones en el siglo XX: Las guerras mundiales de la primera mitad de siglo XX causaron grandes migraciones forzosas al interior de Europa, por la modificación de las fronteras y el triunfo de regímenes dictatoriales. En 1951 se creó el Comité Intergubernamental Provisional para los Movimientos de Migrantes desde Europa (PICMME), conocido actualmente como Organización Internacional para las Migraciones (OIM), con el propósito de ayudar a los gobiernos europeos a encontrar países de reasentamiento para alrededor de 11 millones de personas desarraigadas por la guerra. En la segunda mitad del siglo XX, en especial, en las últimas décadas, la independencia de países coloniales africanos, las diferencias económicas entre continentes y la globalización económica han mantenido la migración internacional, que es considerada una característica del mundo actual.Tipos de migración Actualmente, hay cerca de 192 millones de personas viviendo fuera de su país de origen, lo cual representa alrededor del 3% de la población mundial. Esto significa que una de cada treinta y cinco personas en el mundo es migrante. De acuerdo con sus motivaciones las migraciones, se pueden clasificar en: Migración rural-urbana: constituye el desplazamiento de la población de las áreas rurales hacia las ciudades y la causa principal del proceso de urbanización. Ha tenido lugar en diferentes momentos de la historia: a principios del siglo XIX en Europa, a mediados del siglo XX en América Latina y en la actualidad, en muchos países de África. Dos factores influyeron en la ocurrencia de esta migración: la denominada revolución verde, que consistió en la mecanización de técnicas de cultivo, y que, si bien produjo un aumento en la productividad agrícola, también generó gran desempleo en las áreas rurales. Por otra parte, el proceso de industrialización atrajo este excedente de población rural a las ciudades. En algunos casos la expulsión rural y el trabajo urbano se complementaron, sin embargo en la actualidad, los migrantes rurales no tienen muchas posibilidades de conseguir un trabajo formal en las ciudades.Migraciónes económicas: son motivadas por la búsqueda de oportunidades laborales y mejores condiciones de vida. Los Estados Unidos y los países de la Unión Europea son los principales destinos de los migrantes, en su mayoría provenientes de países de menor desarrollo económico. Estrictas legislaciones sobre inmigración, solo permiten el ingreso de personas que cumplen determinados requisitos, lo que hace difícil, si no imposible, que todas las personas que quieran radicarse en estos países puedan hacerlo de forma legal.Migraciones políticas: se originan en guerras civiles, conflictos fronterizos o étnicos que obligan a la población a abandonar sus lugares de residencia habitual, para salvar su vida. En este tipo de migración, la gente que emigra no siempre tiene a donde ir, ni es aceptada en cualquier destino, esto coloca a los migrantes en situación de refugiados,al amparo de leyes y organizaciones internacionales, principalmente, la Agencia de la Organización de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR)Geografía física de Colombia: El territorio colombiano es diverso, cuenta con grandes valles, llanuras, sabanas, desiertos, nevados, volcanes, altiplanos, costas en el mar Caribe y en el océano Pacífico, infinidad de ríos, diversidad de climas y ecosistemas, que organizan el territorio y las actividades económicas, sociales y culturales. La República de Colombia está ubicada en la esquina noroccidental de Suramérica, en un área de 2.072.408 km2, de los cuales 1.141.748 km2 corresponden al área continental y 928.660 km2, a la plataforma continental y el mar territorial. Colombia también posee un segmento importante de la órbita geoestacionaria, del espacio aéreo y del espacio electromagnético.Vertientes hidrográficas: Colombia posee una riqueza hídrica derivada de la presencia de altas montañas, abundantes precipitaciones, con un promedio anual de 3.000 mm, condiciones geológicas propicias para el almacenamiento de aguas subterráneas, existencia de cuerpos de agua naturales como lagos, lagunas, ciénagas y humedales; cuerpos deagua artificiales como embalses y estanques; y por supuesto, una ubicación estratégica en la zona de convergencia




PÁGINA 10 de 17

CÓDIGO:

PLAN DE APOYO

GEOGRAFÍA NOVENO

VERSION 1


intertropical. La disposición del relieve y la distribución de la precipitación, junto con las extensas sabanas, selvas húmedas y ecosistemas de páramo, han contribuido a la formación de una gran red hídrica. Esta red hídrica está compuesta por las vertientes del Caribe, Pacífico, Orinoco, Amazonas y Catatumbo.

Regiones económicas del mundo Otra forma de integración regional tiene que ver con los acuerdos comerciales pactados entre vecinos. Entre estos acuerdos encontramos la Unión Europea, UE; el Tratado de Libre Comercio de América del Norte, NAFTA; el Área de Libre Comercio de las Américas, ALCA; la Cooperación Económica Asia-Pacífico, APEC; la Liga de Estados Árabes y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico, OCDE.




PÁGINA 11 de 17

CÓDIGO:

PLAN DE APOYO

GEOGRAFÍA NOVENO

VERSION 1


Geografía económica: Rama de la Geografía, en concreto de la geografía humana, que se dedica al estudio de los diversos tipos de actividades económicas y su relación con la explotación de los recursos naturales terrestres. En términos simplistas, es la parte de la Geografía dedicada a conocer cómo viven las personas en relación con la distribución espacial de los recursos y la producción y el consumo de bienes y servicios.Objeto de estudio: Los sistemas territoriales socioeconómicos desarrollados en el contexto de diferentes condiciones históricas, de diferentes formas de producción y propiedad, así como de las riquezas materiales, sociales y culturales producidas, distribuidas y apropiadas en los países y regiones del mundo.Campos: La geografía económica se ha dividido tradicionalmente en cuatro grandes campos estrechamente interrelacionados: la geografía agrícola o agraria, la geografía industrial, la geografía de los servicios y la geografía del transporte, esta última incluida en ocasiones en la anterior. Durante los últimos decenios han cobrado protagonismo los estudios que analizan los sectores de forma interrelacionada y se le da más relevancia a los aspectos relacionados con el desarrollo económico; de esta forma, los geógrafos se han interesado, en los últimos años, por el análisis de los desequilibrios económicos (como demuestran los patrones de actividades económicas a lo largo del mundo), así como por el modo en que se puede relacionar la estructura social con la actividad económica y la forma en que determinadas formas de desarrollo económico hacen uso de los recursos naturales y del medio ambiente en general. En la actualidad, se tratan temáticas novedosas como el desarrollo sostenible a escala espacial, el teletrabajo, la terciarización, el sistema mundo y la globalización, las nuevas tecnologías y su aplicación en los medios de transporte y las telecomunicaciones.Sectores económicos Una manera de entender las relaciones entre las actividades económicas y el espacio es por medio del análisis de los sectores económicos, pues es el aumento de productos implica así mismo una gran diversidad en las formas de producirlos. La clasificación de los sectores económicos se ha establecido según criterios nacionales adoptados por los diferentes países. De este modo los sectores económicos se clasifican en:Sector primario: Abarca todas las actividades económicas que se basan en la extracción de bienes y recursos naturales. Las principales actividades del sector primario son la agricultura, la pesca, la explotación forestal, la explotación minera, la producción de energía y la captación de agua, de manera que están fundamentalmente vinculadas al ámbito rural. Estas constituyen la oferta básica de recursos e insumos para las demás actividades.Sector secundario Incluye las actividades de transformación de bienes y recursos extraídos del medio natural. Estos procesos se desarrollan fundamentalmente en ámbitos urbanos, aprovechando la existencia cercana de mano de obra y de potenciales consumidores. Comprende todas las actividades económicas de un país relacionadas con la transformación de industrias de alimentos y otros tipos de bienes o mercancías. Forma parte de la actividad económica. Los distintos procesos, son cada vez más automatizados. Sector terciario Incluye aquellas actividades cuyos productos no son bienes tangibles, sino que son intangibles, pero son sujetos de transacción económica, como las actividades bancarias, el comercio, el transporte, y el turismo entre otras. Por ser de carácter inmaterial están menos vinculadas a espacios concretos, pero es en el espacio urbano donde mejor se despliegan. Sector cuaternario El sector cuaternario es un sector económico que incluye los servicios altamente intelectuales tales como investigación, desarrollo, innovación (I+D, I+D+I). Tradicionalmente se le consideraba parte del sector terciario pero su importancia cada vez más creciente y diferenciada ha hecho que algunos autores aboguen por considerarlo como un sector separado. Incluye la industria de alta tecnología, de tecnologías de la información y las telecomunicaciones y algunas formas de investigación científica, así como la educación, la consultoría y la industria de la información. Permite identificar y analizar el proceso productivo de bienes y servicios destinados a la satisfacción de las necesidades humanas.

Importancia de la Geografía Económica Desde el principio de su existencia el hombre ha buscado satisfacer sus




PÁGINA 12 de 17

CÓDIGO:

PLAN DE APOYO

GEOGRAFÍA NOVENO

VERSION 1


necesidades básicas: reproducción, alimentación, vestido y casa, aprovechando los recursos que el medio le proporciona. Las formas de vida de los grupos humanos se fueron complicando conforme avanzaba la civilización, pasando por varias etapas: recolección, pastoreo, pesca, agricultura, ganadería, industria, etc. El comercio es la actividad que más ha influido en el modo de vida de los grupos humanos, pues ya no producen para satisfacer únicamente sus necesidades, sino lo hacen con el fin de intercambiar sus productos con los de otros grupos dedicados a distintas actividades. De esta manera se inicia la división del trabajo y la regionalización de las actividades productivas. Estos cambios en la forma de vida se aceleran con el desarrollo de las actividades industriales, comerciales, medios de transporte y comunicación, conformando las actuales formas económicas de la sociedad moderna. Para comprender las diferentes formas de organización económica y explotación de los recursos naturales que se realizan en las diferentes regiones y países del mundo, además de los factores geográficos, deben conocerse otros aspectos tales como: la revolución tecnológica del siglo XX, que determinó una creciente automatización, la aplicación de tecnologías adecuadas, disponibilidad de capitales, existencia de mano de obra calificada, estabilidad de los gobiernos y políticas administrativas estimulantes. Por último, se debe tener en cuenta la organización económica del mundo, dividido en grandes bloques económicos que tienen una influencia muy significativa en sus respectivas áreas. Todos estos hechos son estudiados y analizados por la geografía económica, a partir de la localización, causalidad y relación de los fenómenos económicos, por lo que su importancia es evidente. La geografía económica analiza la combinación de factores naturales y espaciales en el estudio de las actividades económicas de una región o un país. Esta especialidad estudia la localización y naturaleza de las actividades económicas, los patrones de uso de la tierra, el valor de la misma en relación con las vías de transporte, la rentabilidad del suelo, la distribución espacial de las actividades productivas en las ciudades y el mundo. La geografía económica estudia las relaciones oferta-demanda desde una perspectiva espacial, para ello analiza la localización y características de los lugares "productores" y su relación espacial y temporal con los lugares "consumidores". Estos procesos están relacionados con las leyes de mercado, comercio nacional e internacional, los procesos de mundialización de la economía y la situación económica propia de cada país.

ACTIVIDADES ACADÉMICAS PROPUESTAS:Estas actividades podrán ser desarrolladas antes o después del refuerzo académico realizado por el docente en sus clases. (y según el diagnóstico del docente)

ACTIVIDADES EN CASA Actividad 1Realiza mapas conceptuales de:GeografíaFormación de universoOrigen de la tierraUtilizar hojas anexas de la guía

Criterios de evaluación formativa para estas actividades:Búsqueda, exploración y conceptualizo los términos que no conozco.

Actividad 2Reviso el siguiente video en YouTube: Origen del Universohttps://www.youtube.com/watch?v=R3-OcZF8-Fcluego presentar un resumen con las ideas más importantes y luego expones tu punto de vista:




PÁGINA 13 de 17

CÓDIGO:

PLAN DE APOYO

GEOGRAFÍA NOVENO

VERSION 1


Criterios de evaluación formativa para estas actividadesRelaciona los temas visto en el video con los temas previstos en la guía.

Actividad 3Revisar el siguiente video: La Demografíahttps://www.youtube.com/watch?v=VXFMmXG3yAACompleta las siguientes ideasDemografía:Distribución:Indicadores Demográficos:Natalidad:Mortalidad:Tasa de Fecundidad:Que son las Fuentes Demográficas:Censo:Encuesta Demográfica:Pirámide población:Edad:

Criterios de evaluación formativa para estas actividades:Analizo y construyo ideas con lo visto en la guía y en el video




PÁGINA 14 de 17

CÓDIGO:

PLAN DE APOYO

GEOGRAFÍA NOVENO

VERSION 1


ACTIVIDADES DESARROLLADAS EN LA INSTITUCIÓN

ACTIVIDAD 1 :

En hojas anexas crear mapas conceptuales de:DemografíaGeografía económica

Criterios de evaluación formativa para estas actividadesBúsqueda, exploración y conceptualizo los términos que no conozco.

ACTIVIDAD 2Completa el siguiente cuadro:

CONCEPTO CARACTERÍSTICASDEMOGRAFIA

SECTOR PRIMARIO

TASA DE NATALIDAD

TASA MORTALIDAD

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS¿EN COLOMBIA QUE BUSCA EL DANE?

¿Qué buscan los gobiernos al realizar un censo?

¿Para que sirve los censos a la población?




PÁGINA 15 de 17

CÓDIGO:

PLAN DE APOYO

GEOGRAFÍA NOVENO

VERSION 1


Criterios de evaluación formativa para estas actividades:El estudiante realiza un análisis crítico de los temas propuestos y hace su interpretación y contextualiza según su propia realidad

ACTIVIDAD 3: Escriba un texto de como en Colombia la geografía económica permite entender las regiones su relaciones con la economía global (tenga en cuenta las economías locales y la economía nacional en relación con la economía global)

Criterios de evaluación formativa para estas actividades:El estudiante relacionara de forma práctica lo visto a nivel conceptual




PÁGINA 16 de 17

CÓDIGO:

PLAN DE APOYO

GEOGRAFÍA NOVENO

VERSION 1


ACTIVIDAD 4:Completa el cuadro comparativo entre la geografía económica y la demografía

CARACTERÍSTICA GEOGRAFÍA ECONÓMICA DEMOGRAFÍA




PÁGINA 17 de 17

CÓDIGO:

PLAN DE APOYO

GEOGRAFÍA NOVENO

VERSION 1


Criterios de evaluación formativa para estas actividades:Utilizo lo visto en la guía para completar el texto propuesto

Nota: las actividades del desarrollo de la guía corresponden a un 30 % y las actividades de evaluación propuestas (EXÁMENES) por el docente corresponden a un 70 %

Los estudiantes y sus acudientes deben recibir y entregar la guía firmada, comprometiéndose activamente con su desarrollo, en la fecha (___________), y así mismo preparar las actividades para finalizar el refuerzo académico el día (___________)

NOTA: ES INDISPENSABLE ENTREGAR LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA PRESENTAR EL(LOS) EXAMEN(ES) FINAL(ES)

Firmas

_____________________ ________________________Firma del acudiente Firma del estudianteC.C.__________________

institucioneducativaciudaddecartago.files.wordpress.com · Web viewUtilizo coordenadas, escalas y...

Documents

Transcript of institucioneducativaciudaddecartago.files.wordpress.com · Web viewUtilizo coordenadas, escalas y...