INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES

INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES

PLAN DISCIPLINAR DEL FORMATICA AREA DE TECNOLOGIA E INFORMATICA

INTRODUCCION

Siempre que se hable de una mejor sociedad, de una óptima productividad o de una

tecnología sofisticada, se debe mencionar el tema de la informática y más concretamente de

los computadores.

Hace aproximadamente dos décadas estos temas eran del resorte de unos pocos expertos

en sistemas, catalogados como “los genios locos de los computadores”

Por los años setentas, las empresas empezaron a comprender la importancia que para su

desarrollo y competitividad tenían esas máquinas, las universidades comprendieron ese

cambio en el mercado y se prepararon para afrontarlo. Hoy día nos toca asumir ese reto a las

instituciones de educación básica y existe una motivación creciente a por promover

espacios curriculares en el área de la informática que contribuya a la mejor preparación del

alumno de este nuevo milenio, en un ser integral capaz de conocer los productos de la

tecnología

El desarrollo de la computación en los últimos cuarenta años ha sido sorprendente. Mientras

que los primeros computadores fueron utilizados sólo por algunos expertos de la materia,

hoy su uso se extiende a muchas actividades y profesiones.

Esta herramienta asombrosa traspasó las puertas del hogar y logró cautivar la atención y el

interés de niños y jóvenes.

Esta asignatura está orientada al desarrollo gradual del proceso de pensamiento de los niños

a través de actividades relacionados con sistema de información y con Windows, uno de los

programas más usados en la actualidad.

El gran reto de esta asignatura es contribuir con el cumplimiento de estas expectativas.

Para ello, se programa diversas unidades que permiten facilitar el estudio, hacerlo más

agradable y creativo.

En la actualidad contamos con una sala de informática habilitada para impartir las

orientaciones académicas y las prácticas de informática. Con respecto a esta sala de

informática, vale decir que se debe optimizar y capacidad para atender debidamente al

gran número de estudiantes por curso que existe en la institución normalmente el número

de alumnos oscila entre 38 y 42.

El presente plan de área de informática, para los grados de 1º a 11º ha sido desarrollado con

el ánimo de mejorar la calidad de la educación en la Institución Educativa para Poblaciones

Especiales, mediante el uso y la aplicación de la tecnología.

DIAGNOSTICO

JUSTIFICACION

Consciente de la necesidad de reforzar el trabajo que se viene realizando en el INPES y

buscando ampliar la cobertura, se completa la básica y media académica.

En estos momentos es preciso que nuestros estudiantes se motiven a trabajar con

computadores permitiéndoles una aproximación al mundo de la información y

promoviendo en ellos el desarrollo de actitudes positivas frente a los computadores y la

tecnología.

El área de tecnología e informática, desde el punto de vista de educación formal,

contribuye a la formación integral de los educandos. Este tipo de educación es muy

significativo por cuánto las perspectivas de desarrollo del país exigen que las personas y

comunidades piensen y actúen tecnológicamente a fin de que en forma racional, óptima y

segura, puedan interactuar con su medio, por ser el entorno del ser humano hoy día

netamente proyectado al manejo de la tecnología, aún en nuestros hogares.

Para el logro de los objetivos de la educación básica, se establecen áreas fundamentales y

obligatorias, una de ellas es la de “Tecnología e Informática”, expresa en la ley 115, ley

general de educación en su artículo 23, numeral 9.

El computador es hoy a comienzos de un nuevo siglo, el instrumento que ha permitido el

acceso al mundo de la tecnología y la ciencia a la gran masa de ciudadanos que hay en el

mundo, para aprovechando su uso, mejorar la calidad de vida.

El estudio de ésta área contribuye a comprender, desarrollar y aplicar diversas teorías,

métodos, técnicas y procedimientos; esto permite el avance de las ciencias, la formación

integral y la dinámica del hombre. Convirtiéndose esta necesidad en un desafío mayor para

la educación, porque se debe establecer un puente entre el mundo tecnológico y la masa de la

población.

La sistematización, la computación, el manejo de lenguajes de máquina, la elaboración de

programas y el manejo de computadoras es una práctica natural dentro de la docencia de

esta época en todo el mundo.

Como una característica de la educación es estar capacitados para marchar junto con los

progresos tecnológicos; y la informática ha empujado a la adopción de nuevas formas y

procesos de aprendizaje, ya que los niños y los jóvenes son quienes están directamente

impactados con los progresos de la ciencia y de la tecnología, en virtud de la proliferación de

juegos, videos, teléfonos celulares y computadoras personales a su alcance. Por ende, todo

educador debe estar capacitado para este tipo de formación educativa, para poder transmitir

estos conocimientos a sus alumnos.

En la actualidad, la informática se ha transformado en una reconocida herramienta

didáctica aplicada al currículo de todas las escuelas que cuenten con los medos necesarios

para acercar el mundo de la computación a sus alumnos.

OBJETIVOS GENERALES

Integrar la pedagogía y las nuevas tecnologías para enriquecer los ambientes

escolares y promover la innovación en los procesos de enseñanza y aprendizaje en la

educación, respondiendo tanto al propósito nacional de ampliar la base social de la

ciencia y la tecnología como a las necesidades e intereses de nuestra comunidad

educativa.

Reconocer la acción de la tecnología en el desarrollo de actividades escolares y

familiares como medio para mejorar su formación y asegurar su integridad personal,

social y cultural.

Asimilar los conceptos fundamentales de herramientas tecnológicas, su utilidad y

aplicación como herramienta de apoyo en el quehacer cotidiano, logrando una

transversalidad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Promover mediante los procesos de enseñanza y aprendizaje, asistidos por las nuevas

tecnologías, una actitud científica en los estudiantes, lo mismo que el desarrollo de sus

habilidades para aprender a aprender, trabajar en equipo, investigar y comunicarse.

Generar una comunidad educativa virtual que permita el intercambio de experiencias

entre estudiantes, maestros e instituciones.

Lograr que el alumno, en su formación académica, adquiera la destreza necesaria en

el conocimiento del área de Tecnología e informática, como parte fundamental en la

educación integral del individuo de hoy y del futuro, debido a la importancia que la

misma reviste, por su aplicación en los distintos campos de la ciencia.

METODOLOGIA

La metodología de trabajo en el área será de carácter teórico- práctica, siendo este último

componente en el que más se hace énfasis debido a la aplicación tan práctica que tienen las

temáticas planteadas para el área.

En particular las temáticas de informática se orientarán directamente en la sala de informática

con la utilización directa del computador como la herramienta que facilita la vivencia y

aplicación de los software planteados para el grado.

Como criterio metodológico se tiene la exposición de trabajos y producciones tanto personales

como grupales, buscando una socialización y valoración con los pares.

AYUDAS METODOLOGICAS PARA ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE.

En la institución se presentan alumnos con dificultes de aprendizaje, y para ellos deben existir

otras formas de que ellos puedan aprender con facilidad, Unas de las actividades son:

Retroalimentación de la o las clases pasadas.

Practicas extra clase en la sala de informática y salas AVI.

Explicación extra clase

Colaboración con la autoestima, desde el punto de conversación y apoyo.

Formas más didácticas para la aprehensión del conocimiento.

Atención personalizada.

Diseño de evaluación de acuerdo a la limitación presentada.

Apoyo de los padres.

INDICADORES DE LOGRO POR GRUPO DE GRADOS

INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES POR CONJUNTO DE GRADO

GRADOS PRIMERO – SEGUNDO Y TERCERO

AREA TECNOLOGIA E INFORMATICA

Identifica y usa instrumentos tecnológicos de su entorno, inmediatos constituidos por

artefactos, sistemas y procesos, tales como sanitario- cuarto de baño-higiene.

Emplea los instrumentos tecnológicos de su entorno inmediato de acuerdo con la

función tecnológica apropiada de cada uno de ellos.

Relaciona la función tecnológica de un artefacto dentro de un sistema, como cuchillo-

corta y de un sistema dentro de un contexto, como cocina- hogar.

Identifica en su entorno algunos problemas tecnológicos de la vida cotidiana y

propone soluciones.

Consigue información en diferentes fuentes y la organiza de acuerdo con sus

experiencias e intereses.

Explica funciones de algunos artefactos tecnológicos que utiliza a diario.

Imagina, juega y experimenta con instrumentos tecnológicos de su entorno.

Comunica sus ideas en forma escrita, oral, gráfica o corporal entre otras.

GRADOS CUARTO – QUINTO Y SEXTO.

Distingue problemas sociales que son objeto de solución tecnológica y propone

opciones al respecto.

Diferencia la función tecnológica que cumple diferentes espacios dentro de los

ambientes en que se encuentra.

Efectúa reparaciones de objetos sencillos, a partir de un plan que ha establecido.

Clasifica y usa materiales básicos para la construcción de diferentes objetos.

Desarrolla proyectos sencillos y participa en la gestión colectiva de proyectos, basados

en una metodología de diseño.

Interpretar representaciones simbólicas sencillas de elementos que conforman

sistemas, en campos como la electricidad, la mecánica, la hidráulica entre otros, de

acuerdo con las convenciones establecidas culturalmente.

Utiliza de manera apropiada los recursos de su entorno para lo solución de problemas

tecnológicos.

Explica funciones de instrumentos tecnológicos de su vida cotidiana.

Obtiene información proveniente de diferentes fuentes, la procesa y la relaciona con

otros conocimientos y procesos adquiridos.

Organiza la información adquirida y la procesan con los medios a su alcance.

Establece relaciones con las demás áreas del conocimiento para explicar y generar

soluciones a problemas tecnológicos.

GRADOS SEPTIMO Y OCTAVO.

Reconoce y valora el impacto de la tecnología sobre el medio ambiente.

Reconoce diferentes tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en artefactos

tecnológicos.

Describe el funci0onamiento general de algunos electrodomésticos.

Comprende la necesidad, los beneficios y las implicaciones sociales del adecuado uso y

aprovechamiento de los servicios públicos.

Diseña, elabora y explica simulaciones de sistemas tecnológicos sencillos, mediante

representaciones como maquetas, diagramas, modelos de prueba.

Detecta necesidades, problemas y posibles innovaciones en aspectos como forma,

función y estructura de los instrumentos tecnológicos.

Explica procesos d producción y transformación de instrumentos tecnológicos.

Asume actitud crítica frente a la información que recibe a través de los distintos

medios de comunicación fundamentados en razones tecnológicas.

Selecciona, ubica y organiza información con oportunidad y pertinencia, para

solucionar problemas y satisfacer necesidades.

Organiza y maneja información a través de símbolos, gráficos, cuadrados, tabla

diagramas, estadísticas.

Establece relaciones entre los saberes tecnológicos y los de las demás áreas del

conocimiento, para fundamentar conceptualmente sus propuestas para la solución de

problemas tecnológicos.

Utiliza adecuadamente herramientas y diferentes recursos de su entorno, para la

elaboración de productos que impliquen la transformación de materias primas

MARCO CONCEPTUAL

La educación en tecnología fue anunciada en el decreto 14- 19 de julio de1978 (Art. 9 y 10)

como un aspecto propio de la modalidad y como un tipo de bachillerato con diferentes

modalidades en el contexto de la educación diversificada.

El decreto 1002 de abril de 1987 (Art. 6 y 7) la incorpora como área común en la educación

básica secundaria definiéndola como: “la que tiene por objeto la educación racional de los

conocimientos y la adquisición de ejercicios y habilidades y destrezas que contribuyan a una

formación integral, que facilite la articulación entre educación y trabajo y permitan al alumno

utilizar de manera efectiva los bienes y servicios que le ofrece el medio” terminando por

asumirse como un espacio para la formación de oficios con base al aspecto económico y

laboral, alejando así el componente pedagógico y su finalidad (construir conocimientos)

Actualmente en el sistema educativo colombiano regido por los mandatos constitucionales en

cuanto a la formación del colombiano para el mejoramiento tecnológico y que son plasmados

en la ley 115 de 1994 en sus distintos fines y objetivos, son un reconocimiento a la formación

en tecnología y su importancia en los procesos educativos, en sus aspectos como la

incorporación del área como fundamental y obligatoria en la educación básica según el artículo

23.

En todos los contextos encontramos manifestaciones de la tecnología, que es imposible

ignorar, de ahí que los estudiantes necesitan una preparación adecuada en torno a ella, la cual

contribuye al fortalecimiento de la concepción integral de la persona humana, aspecto

también contemplado en el artículo 10 de la ley general de educación.

Existen diversas concepciones sobre la tecnología, se ha relacionado con los aparatos

sofisticados que involucran todos los espacios de la vida cotidiana; como sinónimos de

procesos, avances en las distintas ciencias y más concretamente todo lo relacionado con el

computador.

La tecnología es el conjunto de conocimientos que ha hecho posible la transformación de la

naturaleza por hombre y que son susceptibles de ser estudiados, comprendidos y mejorados

por las generaciones presentes y futuras. En este caso está ocupando un lugar importante

dentro de la sociedad, ye que la mayoría de los espacios ocupados por el hombre cuentan con

la presencia inevitable de múltiples manifestaciones tecnológicas, que pueden servir como

objetos de estudio en la educación, alcanzando ser la tecnología un campo de naturaleza

interdisciplinar, constituido por el conjunto de conocimientos inherentes a los instrumentos

que el hombre ha creado; donde el instrumento es tomado como “aquello que sirve para algo”

le da un sentido de intencionalidad a la tecnología como producción humana, relacionada con

los saberes implicados en el diseño de artefactos, sistemas, procesos y ambientas en el

contexto de la sociedad.

EVALUACION

La evaluación del área será de carácter cualitativa y buscará en primera instancia que los

estudiantes valoren su propio nivel de desempeño desde la revisión de los indicadores y las

metas de calidad planteados al inicio de cada núcleo temático; en todo caso al finalizar cada

período cada uno de ellos deberá establecer una de las variables cualitativas: E, S, A,I ó D

según sea su autovaloración, obviamente con la orientación del docente para tomar la

decisión; y teniendo en cuenta que:

SUPERIOR: Es para los estudiantes que alcanzan los logros propuestos de manera oportuna y

sin necesidad de presentar actividades complementarias.

ALTO: Para los estudiantes que alcanzan la mayoría de los logros propuestos con presentación

inclusive de actividades complementarias.

BASICO: Para los estudiantes que alcanzan un mínimo de los logros propuestos aún

presentando las actividades complementarias, de refuerzo y recuperación.

BAJO: para los estudiantes que aún con las actividades complementarias y de refuerzo no

alcanzan un mínimo de los logros propuestos.

De otra parte la evaluación será permanente e integral y según criterios Estipulados en el

decreto 230 de 2002.

BIBLIOGRAFIA.

Lineamientos curriculares del área de Tecnología e Informática. Ministerio

de Educación.

ROJAS H., Luz Elena. Transformemos nuestro entorno 1. Editorial Nuevo

Horizonte, Medellín Colombia, 1997

Indicadores de logro Curricular. Resolución 1246 de 1996. Ministerio de

Educación

PLAN GENERAL DEL AULA POR NIVELES

INSTITUCION EDUCATIVA POBLACIONES ESPECIALES

PLAN DE AREA

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA

GRADO: 1º Y 3º I.H.S.: DOS AÑO: 2015 DOCENTE FACILITADOR:

COMPONENTES NATURALEZA DE LA TECNOLOGÍA

COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO

Valorar la importancia que nos ofrecen los inventos para hacer más fácil y cómoda la vida. Reconozco la función y el uso adecuado de diferentes aparatos. Participo activamente en el desarrollo de proyectos que involucren la manipulación de algunas herramientas de uso cotidiano

Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada. Recreo inventos y descubrimientos utilizando diferentes materiales Identifico y aplico el uso adecuado de las cosas.


PLAN DE AREA AÑO: 2015

SABERES

ESTRATEGIA METODOLÓGICA

EVIDENCIAS EVALUACION

BIBLIOGRAFIA CIBERGRAFÍA

SER CONOCER HACER CONOCIMIENTO DESEMPEÑO PRODUCTO

Respeto las ideas

de

mis compañeros.

Valoro el uso

adecuado de

artefactos

tecnológicos.

Tengo en cuenta

los peligros y las

normas de uso de

los artefactos

tecnológicos.

Inventos y

descubrimientos

del hombre

Importancia de

algunos artefactos

en el desarrollo de

las actividades

cotidianas en mi

entorno y de mis

antepasados.

Herramientas de

trabajo del salón

de clases.

Mi barrio

Aparatos

tecnológicos.

Servicios públicos

de su casa y

problemas de

comunidad.

Construcción en

material

reciclable

herramientas uso

cotidiano.

Escribir normas

de uso adecuado

del computador,

el televisor y el

celular los

juguetes y

elementos

escolares

Ilustraciones

Aprendizaje

cooperativo

Exposiciones

Actividades de

asociación

Preguntas

intercaladas

Búsqueda de información.

Lecturas dirigidas

Talleres

Experiencias directas

Experimentación

Trabajo manual

Modelación

Investigación

Situaciones problema

Observación

Talleres grupales

Maqueta

Exposición

Trabajo con

material reciclable

Taller escrito

Mesa redonda

Diagnostica y formadora

Preguntas abiertas

Co-evaluación.

Resolución de problemas con

preguntas abiertas

Compromiso y

actitud

Documento MEN Sitios Web

Mi barrio, un

sistema.

Elementos

naturales.

Elementos

transformados por

el hombre





COMPONENTES APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGÍA


Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas. Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.

Diferencio las partes de algunos artefactos y realizo imitaciones utilizando materiales desechables a mi alcance. Identifico y clasifico algunos artefactos que se utilizan en mi entorno de acuerdo a las características. Valoro la importancia de artefactos en la realización de actividades cotidianas.



SABERES





Manejo y cuidado de enchufes y switche Normas para estar en la sala de informática. Cuidados del computador

La casa. Objetos de la casa Dependencias de la casa . Aparatos eléctricos. © Partes del computador. El colegio. La grapadora, saca ganchos perforadora, Informática: Programas,© Las memorias, los discos, la impresora. Las herramientas y útiles escolares: El cuaderno, el lápiz, el tablero, el pupitre, la regla. Objetos más usados en casa

Adquisición de

conceptos

Aprendizaje

basado en

problemas.

Resolución de

problemas

Preguntas

intercaladas.

Estudio de casos

Mapas mentales

Simulación de

actividades

Identifica las

dependencias de

la casa los

aparatos eléctricos

que en ella hay y

los cuidados que

debe tener con

ellos.

Identifica las

partes del

computador.

Establece

diferencias entre

los diferentes

artefactos

escolares.

Identifica las

dependencias de

la casa los

aparatos

eléctricos que en

ella hay y los

cuidados que

debe tener con

ellos.

Identifica las

partes del

computador.

Establece

diferencias entre

los diferentes

artefactos

escolares.

Analiza los

artefactos

eléctricos, del

computador y de

la casa a través de

actividades

interactivas y de

guías de clase.

Maquetas de la

casa con sus

artefactos en

material reciclable

y plastilina

Exposición

Mesa redonda

Descripciones y

cuentos por

escrito.

Diagnostica y

formadora

Autoevaluación

Co-evaluación.

Resolución de

problemas con

preguntas

abiertas

Compromiso y

actitud

Documento MEN

Sitios Web





COMPONENTES SOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA


Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados Expreso en forma asertiva, mis puntos de vista e intereses en las discusiones grupales. Manejo herramientas tecnológicas y equipos según los procedimientos previstos técnicamente.

Diferencio productos tecnológicos de productos naturales teniendo en cuenta los recursos y procesos involucrados. Explica la diferencia entre un artefacto y un proceso y lo explica mediante ejemplos. Valora las necesidades gustos y expectativas frente al diseño de diferentes trabajos.



SABERES





Normas de comportamiento y posición del cuerpo En el salón de clases. Cuidados al manejar el mouse. Recomendaciones para el uso del computador. Respeto y tolerancia por el trabajo de los compañeros.

Manejo del mouse. Diferencias entre un producto natural y producto tecnológico.© Diferencias entre un artefacto y un proceso. -El lenguaje de íconos. Aparatos tecnológicos. Aparatos importantes para disfrutar la vida y su utilidad – TV, estufa, nevera, plancha, PC -. Como es un electrodoméstico? Necesita energía

Diferencias entre artefactos y procesos tecnológicos. Diferencias y semejanzas entre productos naturales y productos tecnológicos Que es lenguaje de los íconos Manejo del mouse eficazmente.

Trabajos manuales. Experiencias directas. Experiencias simuladas Exposiciones orales. Clase magistral. modelación

Manejar el mouse con eficacia. Identificar productos naturales. Identificar productos tecnológicos. Aprender sobre los artefactos tecnológicos y los procesos tecnológicos

Elaboración de material gráfico visual Para el trabajo en tecnología. Elaboración de plegables y carteleras Sobre los productos naturales y los productos tecnológicos.

Artefacto tecnológico con material reciclable. Maqueta explicativa del proceso natural y proceso tecnológico. Mapa mental sobre proceso y productos tecnológicos.

Preguntas abiertas. Ejercicios. Evaluación escrita.


Tecnología a nuestro servicio. Que es tecnología y herramientas? Clases de herramientas





COMPONENTE: TECNOLOGIA Y SOCIEDAD

Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada Colaboro activamente para el logro de metas comunes en mi salón y reconozco la importancia que tienen las normas para lograr esas metas. Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea.

Diferencio las partes de algunos artefactos y realizo imitaciones utilizando materiales desechables a mi alcance. Identifico y clasifico algunos artefactos que se utilizan en mi entorno de acuerdo a las características. Valoro la importancia de artefactos en la realización de actividades cotidianas.



SABERES




SER CONOCER HACER Conocimiento Desempeño Producto

-Normas de comportamiento y manejo de los elementos de los lugares públicos. Instrucciones para manejar aparatos eléctricos. Respeto la opinión de mis compañeros. Colaboro con dificultades de algún compañero y le ayudo a solucionarlo

Elementos que se encuentran en Lugares públicos: © Basureros. Teléfonos. Semáforos, señalizaciones. Explorando el Paint Inventos del hombre: puentes, Edificios, carreteras, acueductos. sistemas que evolucionan -La televisión -La radio -El teléfono -El cine -La rueda El Internet .©

Funcionamiento de teléfonos públicos. Interpretación de las señales públicas Utilización correcta e interpretación del semáforo, peligros que puede acarrear su mal uso. Explorar lo básico del Paint para usarla como herramienta para muchas actividades escolares. Como es la evolución de los diferentes sistemas de comunicación.

Mapas mentales Dibujos Experiencias directas Investigación Dialogo Ejercicios y talleres escritos Trabajo manual

Diferencia y Clasifica las señales de tránsito de acuerdo a su utilidad Aprende el manejo básico del Paint. Conceptualiza los inventos del hombre como un aporte al desarrollo de la sociedad. Identifica semejanzas y diferencias en los instrumentos de comunicación inventados por el hombre.

Investigaciones dirigidas. Talleres escritos. Trabajos manuales. Clase magistral. Mapas mentales. Experiencias directas. Exposición oral

Talleres Trabajos con el uso del Paint. Trabajos con plastilina. Maquetas Exposiciones orales

Conversatorio Cuestionarios de opción múltiple. Exposición de trabajos. Co-evaluación Dramatizaciones y experiencias simuladas.





GRADO: 4 º Y 5º I.H.S.: DOS AÑO: 2015 DOCENTE FACILITADOR:

COMPONENTE NATURALEZA DE LA TECNOLOGÍA


Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los relaciono con los procesos de producción y con los recursos naturales involucrados Expreso en forma asertiva, mis puntos de vista e intereses en las discusiones grupales. Manejo herramientas tecnológicas y equipos según los procedimientos previstos técnicamente.

.Diferencio productos tecnológicos de productos naturales teniendo en cuenta los recursos y procesos involucrados. Explica la diferencia entre un artefacto y un proceso y lo explica mediante ejemplos. Valora las necesidades gustos y expectativas frente al diseño de diferentes trabajos.



SABERES





Como mejorar las condiciones de vida. -Normas para mejorar el medio ambiente natural. -Manejo adecuado de artefactos

Que es Tecnología. -Todo lo que nos rodea, es producto de la tecnología, con excepción de la naturaleza. -Todo lo que está en el salón, es producto de la tecnología. -Los procesos productivos. -El estudio de los problemas de la basura, su reciclaje y la elaboración de compost. - Conocimientos tecnológicos. Artefactos y productos tecnológicos. Innovaciones tecnológicas y científicas

Reconozco productos tecnológicos de mi entorno. Problemas que causan contaminación en el medio ambiente. Diferencias entre artefactos y productos tecnológicos

Estudio de casos Mapas mentales Simulación de actividades. Guía metodológica

Discusión dirigida. Lecturas Participación creadora. Respeto por las normas de la sala de informática. Planteamiento de situaciones problemas.

Debates Lecturas Cuestionarios cerrados y abiertos Dramatizaciones Actividades lúdicas. Juegos, rompe cabezas.

Lecturas Cuestionarios cerrados y abiertos Dramatizaciones Actividades lúdicas. Juegos, rompe cabezas.

Diagnostica y formadora Autoevaluación Co-evaluación. Resolución de problemas con preguntas abiertas.






COMPONENTE APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGÍA


Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de mi entorno y los utilizo en forma segura. Identifico y expreso, con mis propias palabras, las ideas y los deseos de quienes participamos en la toma de decisiones, en el salón y en el medio escolar. Diseño alternativas tecnológicas adecuadas para realizar distintas tareas.

Utiliza herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para hacer maquetas. Emplea con seguridad artefactos y procesos en su uso. Valora el uso de las tecnologías de la información y la comunicación para llevar a cabo procesos de búsqueda de aprendizajes e investigación.



SABERES





Normas de tránsito. Manejo adecuado del computador.

La Aparición de las máquinas, pilas, Baterías, circuitos eléctricos y motores. El aprovechamiento del Sol como fuente de energía. Introducción a la Informática. Historia de la Computadora. La Computadora y sus partes. La tecnología en el transporte. Inventos e innovaciones en el transporte. Medios de transporte y su evolución. Vías de comunicación, concepto, historia, tipos.

Reconoce los elementos de un circuito eléctrico. -Explica cómo funcionan los paneles solares. -Explica las características de cada una de las generaciones de los computadores.

Adquisición de conceptos Aprendizaje basado en problemas. Resolución de problemas. Preguntas intercaladas Ilustraciones. Visita sala de informática Estudio de casos. Mapas mentales Simulación de actividades.

Análisis y comentarios de textos. Investigación en páginas web. Taller relacionado con las temáticas

Discusión dirigida. Participación creadora. Respeto por las normas de la sala de informática.

Plano Maqueta con materiales de desecho.

Diagnostica y formadora Autoevaluación. Co-evaluación. Resolución de problemas con preguntas abiertas Compromiso y actitud






COMPONENTE SOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA


Entiendo la tecnología en el transporte, inventos e innovaciones, medios de transporte y su evolución, vías de comunicación, concepto, historia tipos y normas de transito. Identifico la importancia de las señales de tránsito más comunes en el medio para preservar la vida de la comunidad. Reconozco la importancia de la tecnología en el desarrollo del transporte y su influencia en el desarrollo del país.

Conceptualiza sobre los mapas viales del municipio y de Colombia en las carreteras, aeropuertos y vías en general Valora los, gustos e intereses por el conocimiento de los medios de transporte y las señales de tránsito. Diseña mapas de vías de comunicación y señales de tránsito.



SABERES





Conceptualizar mapas viales, del municipio, de Colombia y en general de todas las vías.

La tecnología en el transporte, inventos e innovaciones. Medios de transporte y su evolución. Vías de comunicación, concepto, historia, tipos, normas de tránsito.

Diseño de mapas de vías de comunicación y señales de tránsito.

Adquisición de conceptos Aprendizaje basado en problemas Resolución de problemas Preguntas intercaladas

Lecturas programadas. Visitas páginas web. Foros Demostración Guía de trabajo Análisis de casos. Proyectos colaborativos

Mesa redonda. Debate. Discusión dirigida. Participación en foros Resolución de problemas usando la tecnología.

Carteleras. Cuadros. Elaborar en forma creativa folletos que le permitan comunicar información Socialización. Exposición de trabajos.

Diagnostica y formadora Autoevaluación Co-evaluación. Resolución de problemas con preguntas abiertas Compromiso y actitud.






COMPONEMTE TECNOLOGIA Y SOCIEDAD


Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales, producto de la utilización de procesos y artefactos de la tecnología. Participo con mis profesores, compañeros y compañeras en proyectos colectivos orientados al bien común y a la solidaridad. Utilizo las herramientas informáticas para el desarrollo de proyectos y actividades.

Asocio costumbres culturales, con características del entorno y con el uso de diversos artefactos. Participo en discusiones que involucren predicciones sobre los posibles efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos. Me involucro en proyectos tecnológicos relacionados con el buen uso de los recursos naturales y la adecuada disposición del entorno en el que vivo.



SABERES





Valoración de la importancia del medio ambiente y el cuidado que debe tener con él. Respeto por las ideas y opiniones de los demás. Uso adecuado de las herramientas tecnológicas.

El explorador de Windows Viaje por el procesador de texto Word. © Que es un impacto ambiental y social.

Impactos ambientales y sociales en el medio ambiente circundante.

Elaborar un proyecto que incluya directrices para el cuidado del medio ambiente y como utilizar artefactos y procesos tecnológicos para que tengan mínimo impacto ambiental. Utilizar el procesador de texto Word para la elaboración de proyectos. Publicación de noticias en el periódico mural de la Institución.


Enseñanza directa de un procedimiento. Presentación de un modelo. Demostración Taller Guía de trabajo Análisis de casos.

Analizar impactos sociales y ambientales del uso de artefactos y procesos tecnológicos. Socializar propuestas. Solución de problemas Debates Mesas redondas

Proyectos colaborativos. Socialización. Exposición de trabajos. Reflexión escrita

Diagnostica y formadora. Autoevaluación. Co-evaluación. Resolución de problemas con preguntas abiertas Compromiso y actitud








Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades. Contribuyo de manera constructiva, a la convivencia en mi medio escolar y en mi comunidad. Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro modelos tecnológicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema funcional.

Definir y comprender el significado de términos asociados con la tecnología. Identificar la importancia de la tecnología en la sociedad, asumiendo una actitud crítica y reflexiva. Utilizar la tecnología de la información, para apoyar sus procesos de aprendizaje y actividades personales. Explicar técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación de sistemas tecnológicos. Crear ensayos utilizando términos asociados con la tecnología. Relacionar conceptos básicos de las diferentes ramas de la tecnología en diferentes actividades.



SABERES





Usa adecuadamente términos tecnológicos. Aplica de conceptos básicos en las diferentes ramas de la tecnología. Respeta el punto de vista de los integrantes del grupo.

Tecnología y ciencia. Ramas de la tecnología. La historia de los productos tecnológicos.= Las herramientas. La historia de la tecnología como la revolución industrial. Cómo han evolucionado las comunicaciones a través del tiempo. Impresión, Telégrafo, Teléfonos Radio La cinematografía Reproducción y grabación de sonidos La televisión. ©

Diferencias entre las ramas de la tecnología. Diferencia entre necesidad y demanda. Clasificación de herramientas. Ejemplos de sistemas tecnológicos. Reconoce conceptos propios de la tecnología. Reconoce el impacto que ha generado en la sociedad la transformación de los medios de comunicación, participando en discusiones sobre el uso racional de algunos medios.

Adquisición de conceptos Aprendizaje basado en problemas Resolución de problemas Preguntas intercaladas Estudio de casos Mapas mentales Simulación de actividades

Análisis y comentarios de textos. Investigación en páginas web. Taller relacionado con las normas. Evaluaciones escritas y orales. Mapas conceptuales.

Discusión dirigida Participación creadora. Respeto por las normas de la sala de informática. Planteamiento de situaciones problemas.

Debates Lecturas Cuestionarios cerrados y abiertos Dramatizaciones Actividades lúdicas, Juegos, rompe cabezas. Lecturas Cuestionarios cerrados y abiertos Análisis y comentarios de textos Ensayos

Diagnostica y formadora Autoevaluación Co-evaluación. Resolución de problemas con preguntas abiertas Compromiso y actitud






COMPONENTE APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA


Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura Escucho y expreso con mis palabras, las razones de mis compañeros durante discusiones grupales, incluso cuando no estoy de acuerdo. Utilizo herramientas tecnológicas y equipos según los procedimientos previstos técnicamente.

Crear ensayos utilizando términos asociados con la tecnología. Usar responsablemente los sistemas tecnológicos e informáticos. Conocer y comprende el entorno de Windows como sistema operativo. Comprende la utilidad del procesador de texto Microsoft Word. Participar en la gestión y realización de actividades para mejorar el medio ambiente. Usar normas básicas de seguridad e higiene en las diferentes áreas de trabajo y las aplica en la sala de informática



SABERES





Normas de seguridad que se deben tener en cuenta para el uso de algunos artefactos. Uso de herramientas y equipos de manera segura para construir modelos, maquetas y prototipos. Normas de seguridad cuando se trabaja con el computador.

Introducción a la informática, términos básicos. Entorno de Windows. © Hardware y Software Dispositivos de almacenamiento. Virus informático. Relación que existe entre hardware y software de un computador.= Dispositivo de almacenamiento Microsoft Word. Entorno de trabajo Barras y Menús. Creación de documentos. Guardar, Abrir, Imprimir. ©

Diferencias entre hardware y software, Identifica los elementos que conforman el hardware y las distintas clases de software Identifica las características principales del paquete de office y sus aplicaciones en las áreas comercial y académica. Manejo adecuado del computador. Reconoce los diferentes programas que conforman el paquete de office,


Análisis y comentarios de textos. Investigación en páginas web. Taller relacionado con las normas.

Discusión dirigida Participación creadora. Respeto por las normas de la sala de informática.

Debates Lecturas Cuestionarios cerrados y abiertos Dramatizaciones Actividades lúdicas Juegos rompe cabezas.







COMPONENTE SOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA


Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos. Preveo las consecuencias que pueden tener, sobre mi y sobre los demás, las diversas alternativas de acción propuestas frente a una decisión colectiva. Propongo alternativas tecnológicas para corregir fallas y errores, con el fin de obtener mejores resultados.

Conocer y comprende el entorno de Windows como sistema operativo. Comprende la utilidad del procesador de texto Microsoft Word. Participar en la gestión y realización de actividades para mejorar el medio ambiente. Usar normas básicas de seguridad e higiene en las diferentes áreas de trabajo y las aplica en la sala de informática. Utiliza la tecnología de la información y la comunicación para apoyar procesos de aprendizaje. Identificar los componentes internos de la C.P.U.



SABERES

ESTRATEGIA METODOLÓGI

CA




Reconocimiento de las normas de la sala de informática. Normas de seguridad en el trabajo. Uso adecuado del computador. Normas para tener en cuenta al elaborar trabajos escritos.

Escritorio de Windows. Configuración del menú inicio. © Ventanas. Barra de menú. Barras de herramientas. Explorador de Windows. © Configuración del PC. = Creación de columnas y dibujos. Insertar tablas Insertar imágenes. Encabezados y pies de páginas. Bordes y sombreados Letra Capital Imprimir documentos.

Reconoce la función que cumple el sistema operativo. Comprende el funcionamiento de Windows como sistema operativo. Habilidades en el uso del mouse al trabajar con las ventanas y barras.= Reconoce las diversas herramientas que ofrece el procesador de texto Word para construir documentos complejos. Descubre a través de la exploración las funciones adicionales que ofrece Word para la edición y formato de textos


Lecturas programadas. Visitas páginas web. Foros Demostración Guía de trabajo Análisis de casos. Proyectos colaborativos

Mesa redonda. Debate. Discusión dirigida. Participación en foros Resolución de problemas usando la tecnología.

Carteleras. Cuadros. Elaborar en forma creativa folletos que le permitan comunicar información Socialización. Exposición de trabajos.




PLAN DE AREA



COMPONENTE TECNOLOGIA Y SOCIEDAD


Relaciono la transformación de los recursos naturales con el desarrollo tecnológico

y su impacto en el bienestar de la sociedad.

Preveo las consecuencias que pueden tener, sobre mí y sobre los demás, las diversas alternativas de acción propuestas frente a una decisión colectiva. Diseño alternativas tecnológicas adecuadas para realizar distintas tareas.

Analizar las consecuencias del uso indiscriminado de los recursos naturales. Diseñar y elaborar y explica proyectos tecnológicos sencillos utilizando metodología básica de diseño. Participar en la gestión y realización de actividades para mejorar el medio ambiente. Realizar campañas ecológicas para mejorar los problemas ambientales de mi entorno. Desarrollar campañas para preservar el medio ambiente de acuerdo con normas de regulación.

Aplicar alternativas tecnológicas apropiadas para mejorar los problemas ecológicos del entorno.



SABERES





Uso racional de los recursos del medio ambiente. Publicación de noticias de interés relacionadas con el impacto tecnológico sobre el medio ambiente. Divulgación de campañas para mejorar el ambiente natural. Apropiación de proyectos para mejorar los problemas ambientales.

El medio ambiente de mi entorno. Manejo de basuras en el municipio de Sincelejo. © Empresas que manejan los desechos. Herramientas tecnológicas para la recolección de basuras y el manejo de ellas. Ventajas y desventajas de la explotación de los recursos naturales. Uso inadecuado de los recursos naturales. Medio ambiente y riesgos de contaminación. Proyectos tecnológicos. © Conservación de los recursos naturales.

Lectura de noticias de problemas ambientales y análisis de ellas. Pasos para la elaboración de proyectos tecnológicos que conlleven a mejorar el medio ambiente. Elaboración de proyectos para ayudar a la conservación del medio ambiente. Utilizar el procesador de texto Word para la elaboración de proyectos. Publicación de noticias en el periódico mural de la Institución.

Adquisición de conceptos Aprendizaje basado en problemas Resolución de problemas Preguntas intercaladas Estudio de casos Mapas mentales Simulación de actividades

Enseñanza directa de un procedimiento. Presentación de un modelo. Demostración Taller Guía de trabajo Análisis de casos.

Analizar artefactos tecnológicos siguiendo guía entregada por el docente. Socializar propuestas. Solución de problemas Visita guiada

Proyectos colaborativos. Socialización. Exposición de trabajos. Sustentación de proyectos. Reflexión escrita






GRADO: 8º Y 9º I.H.S.: DOS AÑO: DOCENTE FACILITADOR:



Relaciono los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno. Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio. Selecciono y utilizo herramientas tecnológicas en la solución de problemas y elaboro modelos tecnológicos teniendo en cuenta los componentes como parte de un sistema

Comparar tecnologías empleadas en el pasado con las del presente y explicar sus cambios y posibles tendencias. Describir situaciones en que la evolución de la ciencia ha permitido mejorar algunas soluciones tecnológicas existentes. Identifica dentro de un grupo de tecnologías las que fueron utilizadas en el pasado, las que se usan actualmente y la posible manera en que estos tendrían innovaciones. Realiza modelos de tecnologías utilizadas en el pasado, en el presente y las posibles tendencias hacia el futuro, empleando diferentes materiales.

Utilizar responsablemente productos tecnológicos, valorando su evolución, pertinencia, calidad y efectos que estos producen.



SABERES

ESTRATEGIA METODOLÓGIC

A




Cuestionamiento

de los principios

científicos sobre

el

funcionamiento

Reconocimiento

de la importancia

de la ciencia y su

relación con

soluciones

tecnológicas.

Estimación de la

importancia de la

calidad en un

producto.

Trato apropiado

a los artefactos

que utilizan

tecnología digital

y con

Principios científicos en:

artefactos, productos,

servicios, procesos y

sistemas tecnológicos.

Interacción entre sistemas

tecnológicos(Alimentación

salud, transporte-

comunicación)

Factores que inciden en la

evolución de la tecnología y

su relación con eventos

históricos.

Tecnologías del pasado,

presente, cambios y

tendencias.

Hitos en el desarrollo

tecnológico.

de algunos artefactos

tecnológicos.

Los materiales La madera

Producción de metales Los

plásticos Pinturas y

barnices. El jabón.

Fabriquemos jabón. El

Explicación de

principios

científicos sobre el

funcionamiento

de algunos

artefactos,

productos,

servicios y

procesos.

Identifica las

clases de

materiales

presente en la

naturaleza y

también los

sintéticos o

artificiales,

reconociendo la

aplicabilidad de

cada uno en

nuestra vida

cotidiana.

Adquisición de conceptos Aprendizaje basado en problemas Resolución de problemas Preguntas intercaladas Estudio de casos Mapas mentales Simulación de actividades Guías Didáctica. Desarrollo de trabajos. Realización de talleres. Exposiciones

Búsqueda y consulta de la información. Lecturas complementarias.

Visitas páginas web.

Trabajo en equipo (parejas) Desempeño de roles. Comunicarse con los compañeros de equipo para resolver las preguntas,

Presentaciones de consultas y talleres escritos. Empleo apropiado de materiales. Diseño, construcción y funcionamiento de un objeto técnico.

Diagnostica y formadora Autoevaluación Resolución de problemas con preguntas abiertas Estudio de casos Simulación de actividades Preguntas abiertas Preguntas cerradas Preguntas de falso y verdadero Preguntas de selección múltiple con única respuesta Preguntas de relación


realimentación

Reconocimiento

de la importancia

de la ciencia y su

relación con

soluciones

tecnológicas.

papel El vidrio Materiales

de construcción.

La ciencia en la

optimización de soluciones

tecnológicas.

Ejemplos de: tecnología,

procesos, productos,

sistemas, servicios,

artefactos, herramientas,

materiales, técnica,

fabricación y producción.

Artefactos con sistemas de

control y con realimentación.

© Calidad en la

producción, significado e

importancia.

Artefactos de tecnología digital Sistema binario

Relaciona la

transformación de

los recursos

naturales con el

desarrollo

tecnológico y su

impacto en el

bienestar de la

sociedad.

Descripción de

factores en la

evolución

tecnológica y

relaciones con

sucesos históricos.

Comparaciones

entre tecnologías

empleadas en el

pasado, el

presente,

tendencias y

aquellos que han

marcado hitos en

el desarrollo

tecnológico.





COMPONENTE APROPIACION Y USO DE LA TECNOLOGÍA


Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos, y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro Participo o lidero iniciativas democráticas en mi medio escolar o en mi comunidad, con criterios de justicia, solidaridad y equidad, y en defensa de los derechos civiles y políticos. Identificar, ubicar, organizar, controlar y utilizar en forma racional y eficiente los recursos disponibles. En la realización de proyectos y actividades

Comprender y explica características básicas sobre los inventos que han revolucionado el mundo. Analizar la importancia de los inventos creados por el hombre a través del tiempo. Utilizar el proceso de búsqueda de información en Internet de forma responsable. Mencionar los diferentes elementos que integran la ventana principal de Excel así como la función que cumple cada comando. Realizar presentaciones en Excel organizando la información con las formulas y funciones necesarias en diferentes ejercicios. Maneja respetuosamente los elementos de Excel en la realización de actividades creativas y educativas.



SABERES





Uso racional de

las fuentes de

energía y de los

productos

tecnológicos.

Valoración de la

tecnología y otras

disciplinas en el

aprendizaje.

Responsabilidad

en el uso de las

TIC y demás

recursos en la

realización de

actividades.

Pulcritud, orden,

escucha y buena

observación en la

realización de

mantenimiento

artefactos.

Fuentes de energía

y recursos

naturales.

Productos

tecnológicos que

resuelven

necesidades.

La tecnología y su

relación con otras

disciplinas.

La ventana de

Power Point.

Barras de

herramientas de

Power Point.

Componentes de

una presentación.

Elaboración de

diapositivas.

Crear una

presentación.

Hipervínculos.

Clasificación de

las fuentes de

energía y de

productos

tecnológicos que

resuelven

necesidades.

Comparación:

Tecnología con

otras disciplinas.

Realización de

presentaciones

en PowerPoint.

Reconoce conceptos, generalidades y funciones de Microsoft Power Point, desarrollando habilidades y destrezas en el proceso comunicativo mediante la elaboración de materiales multi-

Adquisición de

conceptos.

Aprendizaje

basado en

problemas.

Resolución de

problemas.

Preguntas

intercaladas.

Dialogo.

Simulación de

actividades.

Guías Didáctica.

Desarrollo de

trabajos.

Realización de

talleres.

Exposiciones.

Búsqueda de

información en

libros e Internet.

Lecturas

complementarias

Manejo de

herramientas

tecnológicas

Resolución de

problemas

Debates

Carpeta de

evidencias

Participación

creadora

Trabajos

Portafolio

electrónico

Estudio de casos

Simulación de

actividades

Preguntas

abiertas

Preguntas

cerradas

Preguntas de falso

y verdadero

Preguntas de

selección múltiple

con única

respuesta

Preguntas de

relación

Documento MEN

Sitios Web

Fomentar una

actitud ética,

responsable y

crítica con el

entorno

tecnológico.

©

Diseñar y elaborar

presentaciones

multimedia les en

Power Point como

contribución al

desarrollo del

pensamiento, el

aprendizaje y a la

comunicación.

©

Elementos de protección y normas de seguridad al manejar herramientas y equipos.

© Elementos de Excel Empezando a trabajar con Excel Operaciones con archivos Formulas y funciones Manipulando celdas Formato de celdas Gráficos Imágenes Tablas dinámicas

mediales de temas de interés general, Mantenimiento

de artefactos

tecnológicos y

precauciones al

hacerlo y

utilizarlos.

Utilización de instrumentos para realizar medidas Trazados de figuras bidimensionales y tridimensionales Identificación de los elementos de Excel Utilización de operaciones y formulas en Excel Realización de gráficos e imágenes en Excel.




GRADO: 8 º Y 9 º I.H.S.: DOS AÑO: 2015 DOCENTE FACILITADOR:

COMPONENTE SOLUCION DE PROBLEMAS CON TECNOLOGIA


Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

Construyo relaciones pacíficas que contribuyen a la convivencia cotidiana en mi comunidad y municipio. Recibir, obtener, interpretar, procesar y transmitir información de distintas fuentes, de acuerdo con las necesidades específicas de una situación y siguiendo procedimientos técnicos establecidos.

Manejar información haciendo uso de Power Point. Realizar presentaciones en Power Point aplicando los conceptos básicos. Demostrar su capacidad creativa en la presentación de diapositivas en Power Point. Conoce los pasos específicos para la creación de un Blog. Diseña un Blog a partir de un tema específico y lo retroalimenta teniendo en cuenta su creatividad y las sugerencias dadas. Utiliza responsablemente los sistemas tecnológicos en la realización de trabajos a nivel grupal e individual.



SABERES





Responsabilidad

al solucionar

problemas

tecnológicos.

Respeto hacia

propuestas

presentadas.

Destrezas en el

manejo del

computador

respetando las

normas de

convivencia

establecidas.

Prevención de

causas negativas

en su localidad al

usar un producto

tecnológico.

Uso racional de la

Desplazar objetos.

Animación de

objetos.

Botones de

acción. Insertar

imágenes y

fotografías.

Tablas y

diagramas.

Reproductor

multimedia.

Utiliza las

herramientas

avanzadas de

Power Point como

efectos de

animación y

sonido para

realizar

presentaciones de

calidad y con

buen diseño. ©

Identificación y

solución de

problemas a

través de la

tecnología.

Elabora

presentaciones

multimediales

dándole efectos

de animación y

sonido

apoyándose en

ellas para

comunicarse

explícitamente.

Utilización de

pruebas y

descartes en la

detección de fallas

en sistemas

tecnológicos.

Caracterización en

Adquisición de

conceptos.

Aprendizaje

basado en

problemas.

Resolución de

problemas.

Preguntas

intercaladas.

Dialogo

Simulación de

actividades

Guías Didáctica.

Pruebas orales y escritas Reflexiones Preguntas intercaladas Análisis y comentarios de textos Análisis de imágenes Análisis de videos Pruebas objetivas. Lecturas. Búsqueda de información en libros e Internet. Lecturas complementarias

Manejo de herramientas tecnológicas. Resolución de problemas Debates Exposiciones. Análisis de maquetas.

Carpeta de evidencias Participación creadora Trabajos Portafolio electrónico. Maquetas. Planos. Afiches Carteles

Estudio de casos Simulación de actividades Preguntas abiertas Preguntas cerradas Preguntas de falso y verdadero Preguntas de selección múltiple con única respuesta Preguntas de relación


materia prima y

sus derivados al

usar o procesar.

Prevención de

causas negativas

en su localidad al

usar un producto

tecnológico.

Uso racional de la

materia prima y

sus derivados al

usar o procesar.

Colaboración en

la realización de

trabajos y buen

manejo de las

herramientas y

elementos de

trabajo.

Proceso de

prueba y descarte

en sistemas

tecnológicos.

Criterios y

ponderación de

artefactos en la

solución de

problemas

tecnológicos.

Impacto,

seguridad y

ergonomía en la

solución de

problemas.

Innovación en

soluciones

tecnológicas

Prototipos de

artefactos y

procesos.

Procesos de

obtención y

transformación de

la materia prima.

©

Innovación en

soluciones

las soluciones

presentadas a un

mismo problema.

Consideración de

impactos en la

solución de

problemas.

Proposición de

soluciones con

justificaciones

valederas.

Construcción de

prototipos a

necesidades o

problemas.

Explicación de

procesos,

obtención y

transformación de

materias primas.

Representación de

ideas utilizando el

blog.

Desarrollo de

trabajos.

Realización de

talleres.

Exposiciones.

tecnológicas

Prototipos de

artefactos y

procesos.

Procesos de

obtención y

transformación de

la materia prima.

Ideas sobre

diseños,

innovaciones o

protocolos de

experimentos.

Blog educativo:

Características ©




GRADO: 8º Y 9 º I.H.S.: DOS AÑO: 2015 DOCENTE FACILITADOR:

COMPONENTE TECNOLOGIA Y SOCIEDAD


Reconozco las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos y actúo en consecuencia, de manera ética y responsable.

Rechazo las situaciones de discriminación y exclusión social en el país; comprendo sus posibles causas y las consecuencias negativas para la sociedad. Regular el propio comportamiento, reflexionar sobre la propia actitud en relación con las actividades desarrolladas y responsabilizase de las acciones realizadas.

Analizar los impactos que ha tenido el desarrollo tecnológico sobre el medio ambiente. Diseñar y aplica proyectos en mejora de los problemas ambientales de su entorno. Actuar responsablemente en actividades que promuevan la preservación y mejoramiento del ambiente natural. Expresa lo que un sitio Web, la estructura que este tiene y su importancia en la información y comunicación de pensamientos o productos. Seleccionar un sitio web que permita crear el suyo de manera gratuita, explicando el carácter educativo que este transmite. Demuestra respeto y responsabilidad cuando ejecuta trabajos utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).



SABERES





Responsabilidad

al solucionar

problemas

tecnológicos.

Respeto hacia

propuestas

presentadas.

Racionalización en

el uso adecuado

de recursos al

presentar una

propuesta.

Prevención de

causas negativas

en su localidad al

usar un producto

tecnológico.

Uso racional de la

materia prima y

sus derivados al

Soluciones

basadas en la

tecnología:

Definición de

internet Entorno

de trabajo.

Servicios que

presta internet

Los navegadores

Los buscadores.

©

Consultas en

internet Copiar y

pegar Textos e

imágenes.

Uso adecuado

del internet para

acceder a

diferentes

Identificación y

solución de

problemas a

través de la

tecnología.

Utilización de

pruebas y

descartes en la

detección de

fallas en sistemas

tecnológicos.

Caracterización en

las soluciones

presentadas a un

mismo problema.

Consideración de

impactos en la

solución de

Adquisición de

conceptos.

Aprendizaje

basado en

problemas.

Resolución de

problemas.

Preguntas

intercaladas.

Dialogo

Simulación de

actividades

Lecturas.

Búsqueda de

información en

libros e Internet.

Guías Didáctica.

Desarrollo de

trabajos.

Realización de

talleres.

Exposiciones.

Lecturas

complementarias.

Debates

Preguntas

intercaladas

Lluvia de ideas.

Exposiciones.

Análisis de

maquetas.

Pruebas orales y

escritas

Reflexiones

Manejo de

herramientas

tecnológicas

Resolución de

problemas

Pruebas

objetivas

Mapas

conceptuales.

Maquetas

Carteleras

Diapositivas

Correo

electrónico.

Carpeta de

evidencias

Participación

creadora

Trabajos

Portafolio

electrónico

Estudio de casos

Simulación de

actividades

Preguntas

abiertas

Preguntas

cerradas

Preguntas de falso

y verdadero

Preguntas de

selección múltiple

con única

respuesta

Preguntas de

relación

Documento

MEN

Sitios Web

usar o procesar.

Habilidad para el

manejo de

Internet

prestando

especial atención

a los aspectos

éticos

relacionados con

este medio que

permite su

formación

integral.

Responsabilidad y

tolerancia con las

TIC

Respeto hacia las

patentes y

derechos de

autor.

recursos con los

que se puede

construir

conocimiento

mediante

investigación.

Reconoce la

importancia de

internet y los

servicios que esta

ofrece y los utiliza

en la realización

de consultas

investigativas. ©

Las patentes y

derechos de

autor. ©

Sistemas

tecnológicos.

Pertinencia,

calidad y efectos

potenciales de los

productos

tecnológicos.

problemas.

Explicación de los

derechos de

autor.

Utilización de los

sistemas y

productos

tecnológicos.

Explicación del

ciclo de vida de

productos

tecnológicos.

Diseño de un sitio

web.

Análisis y

comentarios de

textos

Análisis de

imágenes

Análisis de videos

Valoración de los

productos

tecnológicos.

Ciclo de vida de

productos

tecnológicos. ©

Sitio Web:©

Características

Importancia

Diseño

INSTITUCION EDUCATIVA PARA POBLACIONES ESPECIALES

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