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INSTITUCIÓN EDUCATIVA

JOSÉ ANTONIO GALÁN

Puerto Boyacá

GUÍA DIDÁCTICA INTEGRADA Nº5

PAA

P1

Abril 05/2021

DOCENTES: Erika Sarai Botello, Irma Mojica, Marco Rincón, Sorayda Hernández Modulo: Interdisciplinario Grado: 4°

AREAS INTERDISCIPLINARES: Matemáticas, lengua castellana, ciencia naturales, ciencias sociales, inglés, artes, ética

y valores, religión, tecnología e Informática.

Estudiante:

Fecha: Del 5 al 16 de abril

¿QUÉ VOY A APRENDER?

A través de la guía se quiere apoyar y orientar tu proceso de aprendizaje y formación desde una perspectiva integral, trabajando en equipo (docentes, estudiantes, padres de familia y demás personas que se encuentren en el entorno familiar) y en forma virtual, para fortalecer las competencias en cada una de las áreas del conocimiento apoyados en nuestro modelo pedagógico del constructivismo y el enfoque enseñanza para la comprensión los cuales permitirán la calidad del aprendizaje integral en el estudiante.

❖ Identifica las partes principales de la oración: sujeto y predicado. (Lengua Castellana)). ❖ Realiza descripciones usando el verbo To Be (inglés). ❖ Reconocer relaciones entre rectas, ángulos y los polígonos (Matemáticas). ❖ Identifica el propósito de Dios en su vida. Se comprende como un ser humano importante y

con valor. (Religión). ❖ comprende en qué consiste la adaptación de los seres vivos y las relaciones interespecíficas

entre ellos. (Naturales). ❖ Reconoce que los títeres son un elemento pedagógico y educativo que favorece el aprendizaje.

(Educación Artística). ❖ Comprende que el perdón debe ser absolutamente sincero para llevarnos a una reconciliación.

(Ética y Valores). ❖ Reconoce la organización del gobierno escolar y las formas de participación democrática en

nuestra institución. (Sociales). ❖ Realizar resúmenes de audio libros de la biblioteca digital de El libro Total. (Tecnología e

informática). ❖ Realiza ejercicios físicos en familia. (Educación Física).

Te invito a leer las siguientes instrucciones las cuales orientan las actividades a desarrollar en las semanas del

5 AL 16 de abril, donde se integran contenidos de todas las asignaturas de una forma transversal tomando

como punto de partida la comprensión de lectura. Esta aventura en compañía de tus padres será muy divertida

y aprenderás en familia.

1. Leer comprensivamente el texto, gráfico y/o esquema, ya que es el punto departida. 2. Desarrollar paso a paso cada actividad teniendo en cuenta la información dada y las orientaciones del profesor (a); puedes acudir a diversas fuentes de consulta, visualizar los videos sugeridos que te permitirán ampliar el aprendizaje. 3. Asistir a los encuentros virtuales programados por tu docente (si tienes la posibilidad). 3. Desarrollar la guía en el cuaderno respectivo de manera organizada y bien presentada. 4. Presentar vía WhatsApp o email las evidencias del primer corte viernes 9 y segundo corte viernes 16 de abril.

INSTRUCCIONES

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VAMOS A APRENDER guía se planeó con los momentos básicos de la clase. EXPLORACIÓN (objetivos del aprendizaje), ESTRUCTURACIÓN (conceptualización y orientaciones explicitas del docente, práctica guiada e independiente) Y VALORACÍÓN (de cierre y reflexión).

LENGUA CASTELLANA

TEMA: LA ORACIÓN Y SUS PARTES La oración es la mínima unidad con sentido completo que utilizamos para comunicarnos. A través de

las oraciones transmitimos nuestros conocimientos y pensamientos. Así como las palabras juntas componen una oración, en los textos las oraciones juntas componen un párrafo, que sería una unidad mucho mayor de sentido, abarcando un número variable de enunciados. En un escrito, la oración empieza con mayúscula y termina en punto. Ejemplo: Mariana consiente a su perro.

ACTIVIDAD Nº1. Construye y aprende

1.1 Escribe en tu cuaderno sólo las oraciones. La luna no salió. La película de Peter Pan. El doctor con bata. Ese día, mi perro. La cometa voló alto. Iván jugó todo el día.

1.2 Ordena las palabras y escribe las oraciones en tu cuaderno. No olvides escribir las mayúsculas y los puntos.

▪ las --- florero --- rojas --- en ---rosas ---el --- y --- blancas --- están ____________________________________________________________

▪ mucha --- niños --- estos ---ropa --- tienen ____________________________________________________________

▪ aves --- el --- plumas ---de ---cuerpo ---tienen ---cubierto ---las ____________________________________________________________

1.3 Lee el siguiente texto y responde: ¿cuántas oraciones componen el texto?

PARTES DE LA ORACIÓN Según la gramática, la oración se compone de dos partes: el sujeto y el predicado.

SUJETO: Es de quien se habla en la oración, es decir sobre quien recae la acción, podemos identificarlo con la pregunta: ¿Quién lo hace?

El león es el más fuerte de los felinos. El león tiene un cuerpo robusto. El macho posee una gran melena. El león caza para alimentarse. Prefiere los grandes animales. El león vive en las extensas sabanas africanas.

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TIPOS DE SUJETO: Tácito: Es aquel sujeto que no se ve escrito en la oración, pero sabemos que está allí. Ejemplo: comí un helado. (Yo). viste la película de terror(Tú) Estuvimos jugando play. (Nosotros). Expreso: Es aquel sujeto que se encuentra expreso en forma directa en la oración. Ejemplo: Carlos y Juan irán de paseo.

ACTIVIDAD Nº2.

2.1 En lo posible observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=hyutwj9Kq1s&ab_channel=MiAulaCreativa 2.2 Escribe el sujeto tácito que corresponde a cada oración.

• Voy a traerte regalos de Cartagena. __________

• Nos contó toda su historia. ____________

• Extraño a mis primos. ____________

• Le gusta jugar pelota. ___________

• Se quedó en casa el fin de semana. _____________

• Tienen miedo a las arañas. ____________

• Ayudamos a mamá a poner la mesa. __________

• Jugó bien todo el tiempo. _____________

2.3 Subraya el sujeto expreso en cada oración. • Mi abuela me cocinó fideos con atún.

• El sol saldrá a las 6.30 de la mañana.

• Damián se cortó el pelo.

• Mi tía fue al supermercado en el auto.

• Susana compra una bicicleta nueva.

• Ella tiene turno con el dentista a las 18 h.

• Nosotros mañana tenemos el campamento.

• El presidente fue reelecto ayer.

NÚCLEO DEL SUJETO: Es el sustantivo. Ejemplos: Mi padre trabaja en el banco. Para esta oración (padre) es el núcleo del sujeto. Los estudiantes del grado cuarto son muy responsables. Para esta oración (estudiantes) es el núcleo del sujeto. PREDICADO: a lo que se dice que hace el sujeto, es decir la acción o verbo que se ejecuta o se hace, se identifica preguntando ¿Qué hace? ¿Qué está haciendo? ¿Qué se dice del sujeto? NÚCLEO DEL PREDICADO: (NP) Es la palabra principal del predicado, siempre será un verbo. Ejemplos:

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ACTIVIDAD Nº3. Copia las siguientes oraciones en el cuaderno, subraya el sujeto de color rojo y el

predicado de color azul e identifica sujeto, núcleo del sujeto, predicado y núcleo del predicado (teniendo en cuenta el ejemplo). Ejemplo:

1. El árbol creció muy alto porque lo regaba todos los días. 2. Todos los niños hacen sus tareas muy dedicados. 3. El gavilán está buscando un corral para robarse la gallina más grande. 4. Los estudiantes de grado cuarto son muy responsables. 5. La comida china es muy saludable porque está preparada con verduras. 6. Los niños visitarán la pizzería y serán chefs por un día. 7. El sol está cada vez más fuerte. 8. Lorena alimenta a los animales de la calle. 9. Yo juego con todos mis compañeros de clase. 10. El niño pelirrojo juega muy bien baloncesto.

INGLÉS

TEMA: DESCRIPTIONS USING THE VERB TO BE

Oración: Mi prima francesa aprendió a bailar cumbia.

Sujeto: Mi prima francesa Núcleo del sujeto: prima Predicado: aprendió a bailar cumbia Núcleo del predicado: aprendió

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ACTIVIDAD Nº4. Practice

4.1 Pega una foto tuya en el cuaderno y realiza tu autodescripción teniendo en cuenta el ejemplo anterior. 4.2. Change to spanish, read and write the description.

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4.3 Change to Spanish, read and answer the questions.

TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

TEMA: PROYECTO: OBRA LITERARIA AUDIO LIBRO “LA DAMA NEGRA” ACTIVIDAD Nº5

❖ Mira el video tutorial enviado por el profesor de cómo ingresar y buscar audio libros en

la página web referida

❖ Ingresa a la página Web https://www.ellibrototal.com/ltotal

❖ Allí puedes leer o escuchar libros on line sin necesidad de registrarse

❖ Lee o escucha la obra LA DAMA NEGRA del autor ALEJANDRO DUMAS (PADRE)

❖ En el cuaderno de TECNOLOGÍA escribe el título: RESUMEN AUDIO LIBRO “LA DAMA

NEGRA”

❖ Registre su resumen y tenga en cuenta: presentación, orden, ortografía y puntualidad en la

entrega

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MATEMÁTICAS

TEMA: RECTAS, ÁNGULOS Y POLÍGONOS

ACTIVIDAD Nº6

6.1 Relación entre rectas:

Clasifique si es PERPENDICULAR, PARALELA O SECANTE:

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6.2 Ángulos y medición:

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6.3 Polígonos y clasificación

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CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL. Observo, indago y argumento.

ADAPTACIÓN DE LOS SERES VIVOS

¿Qué es una adaptación? Es el proceso por el cual un organismo se va haciendo capaz de

sobrevivir en determinadas condiciones ambientales. Esta capacidad de sobrevivencia se transmite de

generación en generación.

Observar vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=HA28VPBLFsQ

ACTIVIDAD Nº7

De acuerdo al video anterior, escribe en tu cuaderno las características del cuerpo que presentan los

peces para adaptarse al medio acuático, características de los animales terrestres para poder caminar

y las características de las aves para poder volar.

ACTIVIDAD Nº8: Resuelve las siguientes situaciones.

✓ Identifica el lugar donde viven estos animales y escríbelos en la línea correspondiente.

A. A.

B.

C.

D. D.

E.

F.

F.

RECUERDO: Los animales acuáticos son aquellos que viven en

el agua.

Animales terrestres son los que viven en la tierra.

Las aves pertenecen a los animales aéreos.

Los animales vertebrados presentan un esqueleto interno.

Los animales invertebrados son aquellos que no poseen

esqueleto interno.

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✓ De acuerdo con la imagen anterior, se puede decir que lo común entre los organismos

literales C, E, y F es que:

a) Viven en ambientes acuáticos.

b) Son animales con vertebras.

c) Generan enfermedades a los humanos.

d) Son invertebrados

✓ Se tiene un organismo que presenta escamas en su piel, su cuerpo es hidrodinámico,

se reproduce por medio de huevos. Según estas características, se podría pensar que

dicho organismo vive:

a) En un desierto.

b) En el agua.

c) En el bosque.

d) En la montaña

✓ Analiza los siguientes grupos de animales.

El grupo de organismos que es vertebrado corresponde a los animales del grupo:

a) Tres.

b) Dos

c) Uno.

d) Cuatro.

RELACIONES INTERESPECÍFICAS DE LOS SERES VIVOS

Son las que se establecen entre especies diferentes de una comunidad, por ejemplo, dos o más especies de animales compiten por la misma presa para alimentarse. La relación de competencia por el alimento y el espacio, se produce entre individuos de la misma especie o de diferentes especies.

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ACTIVIDAD Nº9: Consulto los significados de las relaciones interespecíficas y las relaciono

con una línea de diferente color.

1.MUTUALISMO.

Es la interacción que se produce cuando individuos de la misma especie se disputan el alimento o espacio vital

2.COMENSALISMO.

Se presenta cuando uno de los intervinientes obtiene un beneficio, mientras que el otro ni se beneficia ni se perjudica.

3.DEPREDACIÓN.

Es la interacción entre individuos de diferentes especies en donde ambos se benefician. Ejemplo, algunos pájaros de posan sobre el ganado o caballos y les sacan piojos o garrapatas.

4.COMPETENCIA.

Se presenta cuando un individuo de una especie animal caza a otro individuo para subsistir.

ACTIVIDAD Nº10: Realiza en el cuaderno el dibujo de una relación interespecífica de los

seres vivos que más te llamó la atención.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Reconocer que los títeres son un elemento pedagógico y educativo porque se aprende mediante el juego y educa en valores al niño.

Tema. LOS TITERES. Son muñecos inanimados que cobran vida gracias al movimiento de las manos de la persona que los dirige, la cual se conoce como titiritero; se usa generalmente para representaciones teatrales infantiles o populares. Los títeres se hacen con diversas materiales telas, calcetines, bolsas de papel, lana y otros materiales. Se manipulan, generando en ellos movimientos en la cabeza, boca y manos.

ACTIVIDAD Nº11

Observar un video cualquiera para que tengas orientaciones como se hacen los títeres y luego

construir uno desarrollando tu propia creatividad. Para evidencia tomar una foto elaborando el

títere y otra con el producto terminado y enviar.

ACTIVIDAD Nº12: Consulta y escribe en tú cuaderno:

✓ ¿Quién fue el creador de los títeres y por qué lo hizo?

✓ Escribe tres clases de títeres.

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ETICA Y VALORES HUMANOS.

EL PERDÓN: Es la renuncia a la indignación y los resentimientos que causan una ofensa o agresión. Puede incluso llevar a tener sentimientos de comprensión, empatía y compasión para la persona que te hirió. El perdón debe ser absolutamente sincero, para llevarnos a una reconciliación total, por eso la frase de " perdono, pero no olvido "implica un perdón falso, que guarda una dosis de resentimiento. Si todos nos esforzáramos por practicar el valor del perdón, nuestro mundo sería más pacífico, armonioso y nuestras familias más felices.

ACTIVIDAD Nº13: Haciendo uso del títere elaborado en artística, realiza un video corto

donde comentes una situación de perdón y por qué es importante perdonar.

RELIGIÓN

TEMA: VALORES VITALES CON JESÚS

ACTIVIDAD Nº14:

En tu cartilla valores vitales con Jesús lee, colorea y responde desde la página 1 hasta la página 7.

ED. FÍSICA

ACTIVIDAD Nº15:

Sigue las instrucciones del video enviado por tu docente y graba un video similar en el que

realices cada ejercicio al menos 10 veces.

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CIENCIAS SOCIALES

TEMA: DEMOCRACIA Y PARTICIPACIÓN EN COLOMBIA

ACTIVIDAD Nº16. Aplique sus competencias ciudadanas. Recorte y pegue en su cuaderno

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ACTIVIDAD Nº 17 Aplique sus competencias ciudadanas. Recorte y pegue en su cuaderno

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ACTIVIDAD 18. Realiza la actividad. Recorta y pega en el cuaderno