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CURSO 2007-2008-Programación didáctica Modulo profesional 7: Electrotecnia. CFGM “ Instalación y mantenimiento electromecánico y maquinaria y conducción de líneas”

Electrotecnia -1

Programación didáctica

Módulo 7: Electrotecnia

INSTALACIÓN Y MANTENIMIENTO ELECTROMECÁNICO

Y MAQUINARIA Y CONDUCCIÓN DE LÍNEAS

IES CARMEN MARTIN GAITE ( NAVALCARNERO) CURSO 2007-2008

Victoriano Gómez-Álvarez Delgado CURSO 2007-2008

Navalcarnero, 15 de Octubre de 2007.


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Índice

1. Introducción 2. Perfil profesional. 3. Capacidades profesionales 4. Objetivos del ciclo. 5. Justificación del módulo 6. Objetivos del módulo. 7. Ubicación del módulo dentro del ciclo formativo. 8. Criterios de evaluación 9. Contenidos 10. Temporización de las unidades de trabajo. 11. Las unidades didácticas y su articulación. 12. Metodologia 13. Recursos a utilizar y bibliografía. 14. Criterios de calificación y procedimientos de evaluación 15. Sistemas de recuperación de las evaluaciones suspensas. 16. Pérdida del derecho a la evaluación continua. 17. Atención a la diversidad y adaptaciones curriculares.


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1. Introducción La programación didáctica del módulo “Electrotecnia” corresponde al ciclo formativo de Grado Medio de Instalación y Mantenimiento Electromecánico de Maquinaria y conducción de líneas automatizadas, de la Familia Mantenimiento y Servicios a la Producción, regulado en las siguientes normas: Real Decreto 1150/1997 por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado medio correspondiente al título de Técnico en Instalación y Mantenimiento Electromecánico de Maquinaria y conducción de líneas( Diseño curricular de base) Real Decreto 2045/1995 por el que se establece el título de Técnico en Instalación y Mantenimiento Electromecánico de Maquinaria y conducción de líneas y las correspondientes enseñanzas mínimas( Documento base de Título). Para la elaboración de esta programación también nos hemos basado en las “PROPUESTAS DIDÁCTICAS DE APOYO AL PROFESORADO DE F.P.” editadas por ANELE Para la impartición del módulo el centro cuenta con un aula y un taller eléctrico compartido con el modulo “Mantenimiento y montaje eléctrico de segundo curso “ e “ Iniciación a la electricidad” , asignatura optativa que se imparte en tercero de la ESO. La edad mínima de acceso a este ciclo es de 16 años aunque la mayoría de los alumnos que acceden a este ciclo están cerca de cumplir los 18 años, debido a que no eligen esta opción , como la primera, muchos vienen de programas de diversificación o del fracaso del Bachillerato. En general vienen con muy pocas herramientas tanto matemáticas como de compresión lectora. Otro problema es el poco hábito de trabajo que poseen los alumnos , esto unido a la concepción de que al ser estos estudios de Formación Profesional , no hay que estudiar, lleva a que sea un módulo que les resulte difícil , por la carga de cálculos que conlleva así como la extensión del programa. 2.- Perfil Profesional. 2.1. Competencia general del ciclo formativo. Los requerimientos generales de cualificación profesional del sistema productivo para este técnico son: 1.1. Realizar el mantenimiento y reparación de maquinaria y equipo industrial, en condiciones de calidad y seguridad y con los plazos requeridos. 1.2. Obtener la producción en líneas automatizadas con la calidad, cantidad y en los plazos requeridos, coordinando los recursos humanos y manteniendo los equipos y sistemas de producción en condiciones de fiabilidad y disponibilidad. 1.3. Realizar el montaje e instalación en planta de maquinaria y equipo industrial, realizando el servicio técnico postventa en condiciones de calidad, seguridad y plazos requeridos. La competencia general se desglosa en las unidades de competencia siguiente: 1.Montar y mantener maquinaria y equipo electromecánico. 2..Montar y mantener los sistemas eléctrico y electrónico de maquinaria y equipo industrial. 3.Conducir y mantener el equipo industrial de líneas de producción automatizadas. 4.Realizar la administración, gestión y comercialización en una pequeña empresa o taller. 3. Capacidades profesionales 2.1. Poseer una visión de conjunto y coordinada de las fases de los procesos productivos en los que está involucrado, comprendiendo la función de los diversos equipos y máquinas, manteniéndolos con los niveles de fiabilidad y disponibilidad establecidos, con el objeto de alcanzar los objetivos de producción. 2.2. Interpretar y comprender manuales de mantenimiento, planos, especificaciones técnicas, órdenes de fabricación y otras informaciones asociadas a los equipos y a la producción que le permitan realizar su trabajo con eficacia y seguridad.


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2.3. Mantener y reparar maquinaria y equipo industrial realizando las operaciones de montaje/desmontaje y sustitución de grupos y elementos restableciendo las condiciones funcionales. 2.4. Realizar las operaciones de montaje estacionario de maquinaria, equipos electromecánicos y los sistemas auxiliares para su funcionamiento, realizando las operaciones necesarias de ajuste de elementos y conexionado a los sistemas. 2.5. Realizar las operaciones de instalación en planta de maquinaria ensamblando subconjuntos y conexionado a los sistemas auxiliares, asegurando el funcionamiento de las máquinas. 2.6. Diagnosticar el estado de los elementos de las máquinas utilizando los procedimientos de medida, programas informatizados de autodiagnosis y siguiendo un proceso de relaciones causa/efecto establecido. 2.7. Operar y controlar los distintos equipos, máquinas y herramientas de forma autónoma y en condiciones de seguridad, con la técnica adecuada a la producción, atendiendo a prioridades establecidas y a principios de rentabilidad, calidad y plazos exigidos. 2.8. Responder de la preparación, programación de los equipos de control y puesta a punto y correcto funcionamiento de máquinas, herramientas y útiles bajo su responsabilidad y resolviendo las incidencias que surjan en el desarrollo del trabajo y que impliquen la intervención sobre dichos elementos teniendo en cuenta los parámetros de seguridad y calidad establecidos. 2.9. Interpretar y comprender la información de los instrumentos de control y medida a fin de detectar posibles anomalías de funcionamiento y poder intervenir sobre la máquina o sistema para obtener el producto dentro de las tolerancias y calidades admitidas. 2.10. Actuar en todo momento cumpliendo con las normas de seguridad personal y medio ambientales. 2.11. Detectar los diferentes defectos obtenidos durante la producción e identificar los parámetros sobre los que hay que actuar para su corrección. 2.12. Organizar los trabajos y los recursos necesarios para la realización del mantenimiento de los equipos, realizando su distribución, control y registro de datos. 2.13. Coordinar los trabajos y los recursos necesarios para mantener la producción de la línea, realizando su control y registrando los resultados e incidencias surgidas. 2.14. Responder a las contingencias con la prontitud y eficacia adecuada. 2.15. Mantener comunicaciones efectivas en el desarrollo de su trabajo y, en especial, en operaciones que exijan un elevado grado de coordinación entre los miembros del equipo que las acomete, interpretando órdenes e información, generando instrucciones claras con rapidez e informando y solicitando ayuda a los miembros que proceda del equipo cuando se produzcan contingencias en la operación. 2.16. Valorar la repercusión en la producción del tiempo de parada de las máquinas, minimizando el tiempo empleado para la reparación y asegurando que se realiza con la fiabilidad, calidad y seguridad adecuadas. 2.17. Administrar y gestionar una pequeña empresa o taller de tipo autónomo, en los aspectos productivo, comercial y laboral. 2.18. Ejecutar un conjunto de acciones, de contenido politécnico y/o polifuncional, de forma autónoma en el marco de las técnicas propias de su profesión, bajo métodos establecidos. 2.19. Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo normas establecidas o precedentes definidos dentro del ámbito de su competencia, consultando dichas decisiones cuando sus repercusiones económicas o de seguridad sean importantes. 2.20. Adaptarse a nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de los cambios producidos en las máquinas y equipos industriales y las técnicas requeridas para su mantenimiento. 2.21. Mantener relaciones fluidas con los miembros del grupo


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funcional en el que esté integrado y con los que se relacione y participar activamente en el desarrollo de las tareas colectivas para la consecución de los objetivos asignados, manteniendo una actitud tolerante y de respecto al trabajo de los demás. A este técnico, en el marco de las funciones y objetivos asignados por profesionales de nivel superior al suyo, se le requerirán en los campos concernidos en este perfil, por lo general la capacidad de autonomía siguiente 1. El montaje/desmontaje y sustitución de piezas y elementos de maquinaria y equipo industrial para su mantenimiento y reparación. 2. Las operaciones de montaje estacionario de maquinaria y equipo electromecánico. 3. El ensamblado de conjuntos y subconjuntos mecánicos y electromecánicos de maquinaria y equipo industrial. 4. El conexionado de los sistemas auxiliares de las máquinas. 5. El diagnóstico y reparación de averías de elementos de las máquinas. 6. La puesta a punto y correcto funcionamiento de las máquinas. 7. La utilización de las herramientas y útiles. 8. La intervención sobre la máquina o sistema para obtener el producto dentro de la tolerancia y calidad. 9. El registro de los resultados e incidencias surgidas. 4.- Objetivos del ciclo. 1. Buscar, interpretar y comprender la información (especificaciones técnicas, simbología, esquemas, etc.) de las operaciones de ejecución y control de los trabajos en el área del mantenimiento y montaje de maquinaria y equipo industrial y de sus instalaciones asociadas, como soporte para la optimización de su trabajo y como elemento de actualización técnica. 2. Analizar los procesos de mantenimiento, montaje e instalación en planta de maquinaria y equipo industrial, así como los de mantenimiento y construcción de sus instalaciones auxiliares, relacionando los trabajos con los materiales, equipos, medios auxiliares, y técnicas específicas que intervienen, con las condiciones y normas de calidad y seguridad establecidas. 3. Realizar el mantenimiento y montaje de maquinaria y equipo industrial, operando con las herramientas, materiales e instrumentos necesarios, actuando con la calidad y seguridad requeridas y aplicando las normas y procedimientos reglamentados. 4. Realizar el mantenimiento y ejecución de las redes auxiliares, la maquinaria y equipo industrial (neumáticas, hidráulicas, eléctricas, de comunicación industrial, cuadros de distribución y control, etc.), operando con las herramientas, materiales e instrumentos necesarios, actuando con la calidad y seguridad requeridas. 5. Realizar y valorar las verificaciones y ensayo de control de calidad, relacionando las características de los materiales o del producto objeto de ensayo con la calidad establecida en las normas, representando y evaluando los resultados obtenidos. 6. Sensibilizarse respecto de los efectos que las condiciones de trabajo pueden producir sobre la salud personal y medioambiental, con el fin de mejorar las condiciones de realización del trabajo, utilizando las medidas correctivas y protecciones adecuadas.


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7. Comprender el marco legal, económico y organizativo que regula y condiciona la actividad industrial, identificando los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales y adquiriendo la capacidad de seguir los procedimientos establecidos y de actuar con eficacia en las anomalías que puedan presentarse en los mismos. 8. Utilizar y buscar cauces de información y formación relacionados con el ejercicio de la profesión, que le posibiliten el conocimiento y la inserción en el sector de la construcción y mantenimiento de equipos e instalaciones electrotécnicas y en el mantenimiento de máquinas eléctricas, y la evolución y adaptación de sus capacidades profesionales a los cambios tecnológicos y organizativos del sector 5.- Justificación del módulo. El módulo profesional de Electrotecnia , es de carácter transversal, es decir no tiene asociada ninguna unidad de competencia, pero sobre este módulo se basan otros módulos que se imparten en segundo curso como “Montaje y Mantenimiento Eléctrico” y “ Conducción y mantenimiento de líneas automatizadas.” 6.- Objetivos del módulo. 1. Analizar los fenómenos eléctricos y electromagnéticos característicos de los circuitos de c.c. y de c.a. y aplicar las leyes y teoremas fundamentales en el estudio de dichos circuitos. 2. Analizar la estructura y características de los sistemas eléctricos polifásicos. 3. Analizar la estructura, principio de funcionamiento y características de las máquinas eléctricas está-ticas y rotativas, realizando una clasificación de las mismas. 4. Realizar con precisión y seguridad las medidas de las magnitudes eléctricas fundamentales (tensión, intensidad, resistencia, potencia, frecuencia, etc.), utilizando, en cada caso, el instrumento (polímetro, vatímetro, osciloscopio, etc.) y los elementos auxiliares más apropiados. 5. Realizar los ensayos básicos característicos de las máquinas eléctricas estáticas y rotativas de baja potencia. 6. Analizar la tipología y características funcionales de los componentes electrónicos analógicos básicos y su aplicación en los circuitos electrónicos. 7. Analizar funcionalmente los circuitos electrónicos analógicos básicos (rectificadores, filtros, amplificadores, etc.) y sus aplicaciones más relevantes (fuentes de alimentación, amplificadores de sonido, circuitos básicos de control de potencia, temporizadores, etc.). 7.- Ubicación del módulo dentro del ciclo formativo. El ciclo formativo está dividido 10 módulos profesionales como unidades coherentes de formación necesarias para obtener la titulación de “Técnico en Instalación y mantenimiento Electromecánico de Maquinaria y conducción de Líneas automatizadas.”. Tiene una duración de 2000 horas, divididas en dos periodos anuales lectivos, cinco trimestres de formación en centro educativo y el sexto trimestre en formación en centros de trabajo. Su estructura modular es la siguiente: 1º Curso 1.-Administración y comercialización en la pequeña empresa. 2.-Técnicas de mecanizado para el mantenimiento y el montaje. 3.-Electrotecnia. 4.-Automatismos eléctricos, neumáticos e hidráulicos. 5.-Seguridad en el montaje y mantenimiento de equipos e instalaciones. 6.-Relaciones en el entorno de trabajo. 11.- Formación y Orientación Laboral.

2.- Curso 8.-Montaje y mantenimiento eléctrico. 7.-Montaje y mantenimiento mecánico. 9.- Conducción y mantenimiento de líneas automatizadas. 10.-Calidad en el montaje y proceso

La duración total del ciclo será de 190 horas, a razón de 6 horas semanales, distribuidas de la siguiente forma 2+1+1+1+1


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Esta distribución horaria está pensada para aprovechar las dos horas consecutivas en el taller de electricidad y trabajar de esta forma parte de los contenidos que no se pueden impartir en la hora de teoría. 8.-Criterios de evaluación El currículum de este módulo establece los objetivos terminales que se indican en la tabla 1. Los alumnos deberán ser evaluados teniendo en cuenta el grado de consecución de dichos objetivos terminales.

Núm. Objetivo terminal 1 Relacionar las magnitudes eléctricas y magnéticas básicas con las unidades

utilizadas en circuitos eléctricos de CC y CA y en aplicaciones electromagnéticas.

2 Calcular las magnitudes características en circuitos eléctricos de CC y CA para aplicación de las leyes y/o reglas básicas adecuadas para resolver circuitos.

3 Interpretar las características eléctricas básicas y conexiones de los sistemas eléctricos trifásicos.

4 Relacionar las magnitudes eléctricas, tensión e intensidad en las conexiones estrella y triángulo en sistemas trifásicos equilibrados.

5 Relacionar la potencia activa, la potencia reactiva y la potencia aparente con la intensidad consumida y el factor de potencia en sistemas trifásicos.

6 Describir los sistemas de corrección del factor de potencia en sistemas trifásicos.

7 Identificar los efectos observables o medibles en un sistema trifásico desequilibrado.

8 Formular las interrelaciones básicas entre corriente eléctrica y campo magnético a partir de los principios físicos del magnetismo y del electromagnetismo.

9 Relacionar las propiedades, tipos, características y aplicaciones de los materiales magnéticos.

10 Interpretar el funcionamiento y características básicas de las máquinas eléctricas estáticas y rotativas: transformadores monofásicos y trifásicos, generadores y motores de CC, alternadores, motores de CA monofásicos y trifásicos.

11 Ejecutar ensayos de máquinas eléctricas estáticas y rotatorias a partir de esquemas y procedimientos normalizados.

12 Interpretar los resultados de los ensayos básicos normalizados en transformadores monofásicos y trifásicos y en máquinas de CC y de CA.

13 Interpretar el funcionamiento, símbolos y características básicas de los componentes electrónicos para aplicaciones analógicas.

14 Interpretar el funcionamiento de circuitos electrónicos analógicos básicos, con componentes discretos y con circuitos integrados, a partir de los esquemas.

15 Seleccionar componentes electrónicos adecuados a cada aplicación a partir de la interpretación de características en catálogos técnico-comerciales.

16 Identificar las características más importantes y símbolos normalizados de los diferentes instrumentos de medida utilizados en circuitos eléctricos.

I.E.S CARMEN MARTIN GAITE LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

8:20 A 9:10 ELEC ELEC AUTOM RET MEC 9:10 A 10:05 ELEC MEC ELEC ELEC MEC 10.05 A 11:00 AUTOM MEC MEC SEGURIDAD AUTOM 11:00 A 11.25 11.25 A 12.15 AUTOM MEC MEC TUTORIA RET 12:15 A 13:10 SEGURIDAD AUT MEC AUTOM ELEC 13:10 A 14.05 MEC AUT ADMINIS ADMINIS ADMINIS 14.15 A 15.05 MEC


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17 Conectar instrumentos de medida adecuados a cada magnitud en circuitos eléctricos y/o electrónicos.

18 Relacionar magnitudes básicas calculadas en circuitos eléctricos y/o electrónicos, con medidas realizadas con instrumentación.

19 Realizar ensayos normalizados en baterías y acumuladores. 20 Identificar efectos de disfunciones y averías en baterías y acumuladores. 21 Relacionar las averías típicas que se producen en baterías y acumuladores con

los distintos elementos que componen cada dispositivo. Tabla 1. Objetivos terminales del módulo de electrotecnia

Estos objetivos terminales prescriptivos, según el currículum, surgen del análisis de la competencia profesional que deben adquirir los alumnos de este ciclo formativo y tienen, por tanto, su referente en el sistema productivo. El medio para conseguir estos objetivos será la realización de actividades que el docente deberá preparar y organizar de forma que se trabajen los contenidos: conceptuales, procedimentales y de actitud. 9.-Contenidos Como hemos comentado anteriormente, los contenidos se dividen en conceptuales o de soporte, procedimentales u organizadores y actitudinales. 9.1 Contenidos conceptuales

Núm. Contenidos de conceptos 1 Conceptos y fenómenos eléctricos y electromagnéticos:

Fundamentos físicos de la electricidad y el magnetismo. La corriente eléctrica. Magnitudes eléctricas y unidades. Magnetismo y electromagnetismo. Magnitudes magnéticas y unidades. Inducción electromagnética.

2 Circuitos eléctricos: Estructura y componentes de circuitos eléctricos. Circuitos de corriente continua y de corriente alterna. Componentes pasivos de circuitos: resistencias, condensadores y bobinas. Relaciones entre magnitudes eléctricas en los circuitos. Leyes de Kirchoff. Luminotecnia Instalaciones eléctricas en viviendas.

3 Sistemas eléctricos trifásicos: Características básicas de los sistemas trifásicos. Conexiones en estrella y en triángulo. Magnitudes eléctricas y sus relaciones en sistemas trifásicos. Características de los sistemas trifásicos equilibrados y desequilibrados. Potencia activa, reactiva, aparente y factor de potencia. Corrección del factor de potencia.

4 Máquinas eléctricas estáticas y rotativas: Principios de funcionamiento de las máquinas eléctricas. Generadores, motores y transformadores. Transformadores monofásicos y trifásicos. Máquinas eléctricas de corriente continua: generadores y motores. Máquinas eléctricas de corriente alterna: alternadores y motores. Control y regulación de máquinas eléctricas.

5 Medidas eléctricas: Magnitudes eléctricas e instrumentos de medida. Errores de medida y tipos de errores. Características de los instrumentos de medida de magnitudes eléctricas: sensibilidad, precisión y otros indicadores de calidad. Simbología de los instrumentos de medida. Normas de seguridad.

6 Componentes electrónicos:


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Componentes pasivos: resistencias, condensadores y bobinas. Semiconductores básicos: diodos, transistores, tiristores, GTO, componentes optoelectrónicos. Amplificadores operacionales. Circuitos integrados analógicos para aplicaciones generales y específicas. Normas de seguridad para operar con los distintos componentes electrónicos.

7 Circuitos analógicos básicos de baja potencia: Fuentes de alimentación. Amplificadores. Multivibradores. Generadores de señales. Circuitos temporizadores.

8 Circuitos electrónicos de potencia: Rectificadores trifásicos con diodos y con tiristores. Efecto de las cargas inductivas en los rectificadores. Circuitos de control para componentes de potencia. Sistemas de control de potencia. Sistemas de alimentación ininterrumpida (SAI).

9 Baterías y acumuladores: Funcionamiento. Tipos y características. Partes constructivas. Sistemas de mantenimiento de baterías y acumuladores. Procesos de carga de baterías y acumuladores. Capacidad y rendimiento de baterías y acumuladores.

Tabla 2. Contenidos de conceptos 9.2. Contenidos procedimentales

Núm. Contenidos de procedimientos 1 Análisis cualitativo y cuantitativo de circuitos eléctricos de corriente

continua y de corriente alterna monofásico y trifásico: Identificación de los símbolos normalizados. Interpretación de esquemas de circuitos. Selección de procedimientos de análisis y de leyes eléctricas y electromagnéticas a utilizar. Aplicación de los procedimientos normalizados de análisis y cálculo. Interpretación de resultados.

2 Análisis de componentes electrónicos: Interpretación de datos y parámetros en catálogos comerciales de componentes electrónicos básicos pasivos y activos. Obtención por ensayo de las curvas características más significativas de diodos y transistores. Interpretación de las curvas características de diodos y transistores. Identificación de los símbolos normalizados de los componentes electrónicos. Identificación de componentes reales y de sus terminales.

3 Análisis funcional de circuitos electrónicos analógicos básicos y de los circuitos electrónicos de potencia: Identificación de la simbología normalizada. Identificación de los bloques funcionales constituyentes del circuito. Descripción de las funciones de cada bloque. Descripción del funcionamiento del circuito. Identificación de los componentes del circuito. Cálculo de magnitudes básicas del circuito. Medida de las magnitudes básicas del circuito. Contrastación de magnitudes básicas calculadas con las medidas realizadas. Selección de componentes reales que pueden ser utilizados en cada circuito. Identificación de variaciones de parámetros del circuito causadas por modificaciones o averías de los componentes.

4 Medidas en circuitos eléctricos de corriente continua, de corriente alterna monofásico y trifásico, y en circuitos electrónicos:


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Identificación de las magnitudes a medir. Selección de los instrumentos más adecuados. Preparación de las escalas de los instrumentos, según el orden de magnitud de los resultados esperados. Conexión de los instrumentos de medida. Realización de las medidas operando con la seguridad requerida. Interpretación de resultados obtenidos.

5 Montaje de circuitos electrónicos: Identificación de componentes y terminales de componentes especificados en el esquema del circuito. Conexión de los componentes a la base de montaje utilizada. Verificación del montaje del circuito.

6 Ensayo de máquinas eléctricas estáticas y rotativas: Selección de la documentación necesaria para la realización de los ensayos. Interpretación de esquemas de conexiones. Selección de los equipos e instrumentos de medida necesarios para cada ensayo. Interpretación de normas de seguridad personal y de equipos y materiales utilizados en los ensayos. Aplicación del protocolo normalizado: montaje de conexiones, realización de medidas y toma de datos. Representación gráfica de los datos obtenidos. Interpretación de las gráficas.

7 Mantenimiento de baterías y acumuladores. Operaciones de carga de baterías y acumuladores. Operaciones de mantenimiento preventivo en baterías y acumuladores. Identificación de síntomas de disfunción en baterías y acumuladores. Verificación con procedimientos normalizados del buen funcionamiento de la batería o acumulador.

Tabla 3. Contenidos de procedimientos 9.3. Contenidos actitudinales.

Núm. Contenidos de actitudes 1 Trabajo en equipo en la realización de ensayos en máquinas eléctricas:

Coordinación entre los componentes del equipo, como consecuencia de su propia autoorganización. Tolerancia ante opiniones o puntos de vista divergentes, buscando una solución consensuada.

2 Ejecución independiente del trabajo en la realización de trabajos de cálculo, ensayo de componentes y medidas en circuitos eléctricos y electrónicos: Ejecución de las tareas a realizar individualmente con autosuficiencia y seguridad. Autoevaluación sistemática en las tareas realizadas individualmente en los aspectos de validación de resultados, tiempo necesario y proceso de trabajo seguido.

3 Relación interpersonal entre los componentes del equipo: Apertura hacia los compañeros, principalmente hacia los miembros del equipo, intercambiando ideas y experiencias anteriores, buscando la mejor solución para ejecutar los trabajos asignados. Argumentación de las propias ideas para resolver cada trabajo, contrastándolas con las del resto de componentes del equipo o grupo. Expresión de cualquier idea con cordialidad, respeto y tolerancia hacia el resto del grupo.

4 Valoración de resultados en las tareas realizadas individualmente o en equipo: Autoevaluación sistemática de las tareas realizadas en los aspectos de validación del resultado final, tiempo necesario, proceso de trabajo seguido, adecuación de herramientas, útiles e instrumentos a la tarea a efectuar. Utilización de la autoevaluación como herramienta para la mejora de sus


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ejecuciones personales. Tabla 4. Contenidos de actitudes

10.-Temporarización de las unidades de trabajo A partir del análisis del currículum se ha realizado una asociación de conceptos y procedimientos que ha dado lugar a 3 grandes bloques de contenidos que se han concretado en 11 unidades de trabajo

Unidades didácticas Temporización prevista U.D. 1: Principios y magnitudes eléctricas 15 horas U.D. 2: Componentes eléctricos básicos 15 horas U.D. 3: Circuitos de corriente continua 23 horas U.D. 4: Corriente alterna monofásica 25 horas U.D. 5: Corriente alterna trifásica 12 horas U.D. 6: Conceptos de electromagnetismo 15 horas U.D. 7: Transformadores 15 horas U.D. 8: Máquinas eléctricas rotativas 25 horas U.D. 9: Componentes y circuitos electrónicos básicos 15 horas U.D. 10: Componentes y circuitos electrónicos avanzados 15 horas U.D. 11. Instalaciones eléctricas en viviendas 15 horas

Tabla 5. Unidades didácticas: secuencia y temporización

Estas unidades de trabajo se pueden agrupar en tres bloques: 1º BLOQUE (Corriente continua y Electrónica): Abarcaría las unidades 1,2,3,9,10 2º BLOQUE (Corriente Alterna ) : Abarcaría las unidades 4,5,11 3º BLOQUE (Electromagnetismo y máquinas eléctricas): Abarcaría las unidades 6,7,8. La distribución aconsejable en cuanto a evaluaciones sería: 1º Evaluación: 1º Bloque 2º Evaluación: Final de 1º Bloque y Bloque 2. 3º Evaluación : Final Bloque 2 y Bloque 3. 11.-Las unidades didácticas y su articulación En este apartado se indica el resultado de la identificación de los diferentes conjuntos temáticos y su concreción en unidades didácticas. Para cada una de ellas se indica: título, temporización, objetivos terminales que se pretenden conseguir (de forma parcial o total) y los contenidos que incluyen. Tantos los objetivos terminales como los contenidos que se trabajan en cada unidad vienen indicados en una tabla relacional mediante un número. Este número corresponde con el de objetivo terminal, conceptos, procedimientos y actitudes de la tablas 1, 2, 3 y 4, respectivamente. En el libro, los contenidos de cada unidad están ordenados dentro de apartados o núcleos de actividad de forma que articulan la propuesta.


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Unidad didáctica 1: Principios y magnitudes eléctricas Temporización Aproximadamente 15 horas. Asociación de objetivos y contenidos del currículum que forman la unidad didáctica

U.D. 1: Principios y magnitudes eléctricas Objetivos Terminales (tabla 1) 1,2,16,17 y 18 Conceptos (tabla 2) 1,2 y 3 Procedimientos (tabla 3) 1 y 4 Actitudes (tabla 4) 2, 3 y 4

Tabla 6: Relación de objetivos terminales, conceptos, procedimientos y actitudes para la U.D. 1 Articulación de la unidad Los apartados o núcleos de actividad en que se articula esta unidad se indican en la siguiente tabla temporizada.

U.D. 1: Principios y magnitudes eléctricas Núcleos de actividad/apartados Tiempo

(horas) 1. Introducción a la electrotecnia 1 2. Principios eléctricos 2 3. Magnitudes eléctricas 5 4. Ley de Joule 1 5. El circuito eléctrico 3 6. Medidas eléctricas 3 Total 15

Tabla 7: Articulación de la U.D. 1


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Unidad didáctica 2: Componentes eléctricos básicos Temporización

Aproximadamente 15 horas.

. Asociación de objetivos y contenidos del currículum que forman la unidad didáctica

U.D. 2: Componentes eléctricos básicos Objetivos Terminales (tabla 1) 15,19,20 y 21 Conceptos (tabla 2) 2,6 y 9 Procedimientos (tabla 3) 2 y 7 Actitudes (tabla 4) 2, 3 y 4


U.D. 2: Componentes eléctricos básicos Núcleos de actividad/apartados Tiempo

(horas) 1. Introducción a los componentes pasivos 1 2. Resistencias o resistores 4 3. Condensadores 4 4. Bobinas e inductancias 3 5. Pilas y acumuladores 3 Total 15



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Unidad didáctica 3: Circuitos de corriente continua Temporización



U.D. 3: Circuitos de corriente continua Objetivos Terminales (tabla 1) 2, 17 y 18 Conceptos (tabla 2) 2 Procedimientos (tabla 3) 1 Actitudes (tabla 4) 2

Tabla 10: Relación de objetivos terminales, conceptos, procedimientos y actitudes para la U.D. 3 Articulación de la unidad

Los apartados o núcleos de actividad en que se articula esta unidad se indican en la siguiente tabla temporizada.

U.D. 3: Circuitos de corriente continua Núcleos de actividad/apartados Tiempo

(horas) 1. Leyes experimentales más importantes 3 2. Circuitos equivalentes: 0.5 3. Asociación de resistencias 4 4. Asociación de condensadores 2.5 5. Asociación de generadores 1 6. Aplicación de las leyes de Kirchhoff 6 7. Teoremas fundamentales para circuitos eléctricos

- Thévenin - Superposición - Máxima transferencia de potencia

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Total 25 Tabla 11: Articulación de la U.D. 3

Unidad didáctica 4: Corriente alterna monofásica Temporización


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U.D. 4: Corriente alterna monofásica Objetivos Terminales (tabla 1) 1,2,16,17 y 18 Conceptos (tabla 2) 1,2 y 5 Procedimientos (tabla 3) 1 y 4 Actitudes (tabla 4) 2, 3 y 4


U.D. 4: Corriente alterna monofásica Núcleos de actividad/apartados Tiempo

(horas) 1. La corriente alterna y sus características 0.5 2. Función senoidal 2.5 3. Representación fasorial 5 4. Análisis de circuitos en corriente alterna 10 5. Resonancia 2 6. Potencia en corriente alterna 5 7. Medidas de señales alternas con el osciloscopio 3 Total 28

Tabla 13: Articulación de la U.D. 4 Unidad didáctica 5: Corriente alterna trifásica Temporización



U.D. 5: Corriente alterna trifásica Objetivos Terminales (tabla 1) 3,4,5,6,7 y 18


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Conceptos (tabla 2) 3 y 5 Procedimientos (tabla 3) 1 y 4 Actitudes (tabla 4) 2, 3 y 4


U.D. 5: Corriente alterna trifásica Núcleos de actividad/apartados Tiempo

(horas) 1. Introducción 0.5 2. Sistemas trifásicos de tensiones 2 3. Conexión de cargas a un sistema trifásico 4 4. Transformación de impedancias 0.5 5. La potencia en los sistemas trifásicos 4 6. Medidas de potencia activa 1 Total 12

Tabla 15: Articulación de la U.D. 5 Unidad didáctica 6: Conceptos de electromagnetismo Temporización



U.D. 6: Conceptos de electromagnetismo Objetivos Terminales (tabla 1) 1,8 y 9 Conceptos (tabla 2) 1 Procedimientos (tabla 3) 1 Actitudes (tabla 4) 3



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U.D. 6: Conceptos de electromagnetismo Núcleos de actividad/apartados Tiempo

(horas) 1. Magnetismo e imanes 0.5 2. Magnitudes fundamentales del magnetismo 2.5 3. Circuitos magnéticos 3 4. Teorema de Ampére 2 5. Reluctancia magnética 2 6. Fuerza electromotriz inducida 2 7. Fuerza de Laplace 1.5 6. Pérdidas magnéticas 1.5 Total 15

Tabla 17: Articulación de la U.D. 6 Unidad didáctica 7: Transformadores

Temporización



U.D. 7: Transformadores Objetivos Terminales (tabla 1) 9,10,11,12 y 18 Conceptos (tabla 2) 4 Procedimientos (tabla 3) 6 Actitudes (tabla 4) 1,2, 3 y 4


U.D. 7: Transformadores Núcleos de actividad/apartados Tiempo

(horas) 1. ¿Qué son los transformadores? 1


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2. Principio de funcionamiento 4 3. Clasificación de los transformadores 0.5 4. Ensayos de transformadores 3 5. Rendimiento del transformador 2 6. Caída de tensión 0.5 7. Transformadores trifásicos 3 8. Transformadores de medida y protección 1 Total 15

Tabla 19: Articulación de la U.D. 7 Unidad didáctica 8: Máquinas eléctricas rotativas Temporización



U.D. 8: Máquinas eléctricas rotativas Objetivos Terminales (tabla 1) 10,11,12 y 18 Conceptos (tabla 2) 4 Procedimientos (tabla 3) 6 Actitudes (tabla 4) 1,2, 3 y 4


U.D. 8: Máquinas eléctricas rotativas Núcleos de actividad/apartados Tiempo

(horas) 1. Introducción a las máquinas eléctricas 1 2. Principio de funcionamiento de generadores y motores elementales

4

3. Máquinas de cc 9 4. Máquinas de ca asíncronas 9 5. Máquinas de ca síncronas 2 Total 25



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Unidad didáctica 9: Componentes y circuitos electrónicos básicos Temporización



U.D. 9: Componentes y circuitos electrónicos básicos Objetivos Terminales (tabla 1) 13,14,17,18 Conceptos (tabla 2) 6,7 y 8 Procedimientos (tabla 3) 2,3,4 y 5 Actitudes (tabla 4) 2, 3 y 4



U.D. 9: Componentes y circuitos electrónicos básicos Núcleos de actividad/apartados Tiempo

(horas) 1. Introducción a la electrónica 0.5 2. El diodo de unión PN y sus aplicaciones 3 3. El transistor bipolar y sus aplicaciones 3.5 4. Integrados analógicos: el amplificador operacional 3 5. Fuentes de alimentación 5 Total 15



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Unidad didáctica 10: Componentes y circuitos electrónicos avanzados Temporización



U.D. 10: Componentes y circuitos electrónicos avanzados Objetivos Terminales (tabla 1) 13,14,17,18 Conceptos (tabla 2) 6,7 y 8 Procedimientos (tabla 3) 2,3,4 y 5 Actitudes (tabla 4) 2, 3 y 4


U.D. 10: Componentes y circuitos electrónicos avanzados Núcleos de actividad/apartados Tiempo

(horas) 1. Electrónica de potencia 9 2. Optoelectrónica 4 3. Otros componentes electrónicos de interés 2 Total 15



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Unidad didáctica 11: Instalaciones electricas en viviendas Temporización



U.D.11: Instalaciones eléctricas en viviendas Objetivos Terminales (tabla 1) 13,14,17,18 Conceptos (tabla 2) 6,7 y 8 Procedimientos (tabla 3) 2,3,4 y 5 Actitudes (tabla 4) 2, 3 y 4


U.D. 11. Instalaciones eléctricas en viviendas Núcleos de actividad/apartados Tiempo

(horas) 1. La red eléctrica de distribución 2 2. Instalaciones eléctricas de viviendas 6 3. Tarifación eléctrica 1 4. Luminotecnia 4 5. La calefacción eléctrica 2 Total 15

Tabla 23: Articulación de la U.D. 11 12.Metodología En el desarrollo de la materia se alternará la explicación del profesor de los temas del libro de texto, actividades del mismo, cuestionarios de ampliación, problemas y prácticas, con la realización, por los alumnos, de actividades escritas, de visualización y manipulación de elementos y aparatos de medida, diseño y montaje de las prácticas, así como, de su verificación y ensayo, así como de la realización de los informes técnicos de las prácticas.


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13.-Recursos a utilizar y Bibliografía. El libro de texto, cuestionarios proporcionados por el profesor y guiones de las prácticas. Catálogos profesionales. Bibliografía recomendada de la biblioteca. Entrenadores eléctricos y electrónicos. Equipos de medida: multímetros, osciloscopios, amperímetros, voltímetros, vatímetros, fasímetros, etc. Máquinas eléctricas estáticas y rotativas: motores, dinamos, alternadores, transformadores, etc. Herramientas del aula taller El libro de texto recomendado es: “ELECTROTECNIA” Editorial Altamar-Marcombo. Autores: Varios. 14. Criterios de calificación e instrumentos y procedimientos de evaluación. Al termino de cada evaluación evaluaré los contenidos de las unidades que lo componen, calificando de 0 a 10 puntos, el porcentaje asignado será: Contenidos conceptuales ( teoría):55% Contenidos procedimentales (práctica):35% Contenidos actitudinales:10% Para la evaluación de los contenidos conceptuales se usarán pruebas escritas a lo largo de la evaluación, realizándose como mínimo dos por evaluación,(la valoración de las preguntas y problemas estará indicado en cada control), días antes de la junta de evaluación correspondiente, se hará un examen global , de toda la materia impartida. A dicha prueba solo se examinarán los alumnos que tenga alguna prueba suspensa. La calificación de esta parte resultara de la media aritmética de las calificaciones de las diferentes pruebas. La media se hará con una calificación no inferior a 5.Se estará aprobado con una calificación no inferior a 5. La evaluación de los contenidos procedimentales se hará mediante la realización de una serie de prácticas en el taller, medidas, memorias, etc, la valoración de estas prácticas se especificarán en el correspondiente guión de prácticas , pero aproximadamente el 25% resultara de la actividad práctica en sí , y aproximadamente el 10% de los protocolos etc.... Para aprobar la asignatura es necesario entregar el 100% de las prácticas propuestas por el profesor como obligatorias, de entre estas prácticas obligatorias se han de encontrar obligatoriamente:

• Práctica: Realización de circuito impreso con resistencias. • Práctica: Realización de comprobador de continuidad • Práctica: Realización de circuitos generadores de señal • Práctica: Fuente de alimentación de CC 2.7 V-17 V regulable. • Práctica: Regulador de velocidad de un motor universal.

Además de las prácticas obligatorias habrá prácticas complementarias. La media de las prácticas se hará de las media aritmética de todas las prácticas, tanto obligatorias como complementarias. La evaluación de los contenidos actitudinales se valoraran principalmente mediante la observación del trabajo y comportamiento diario, utilizándose para ello , cuestionarios de ejercicios para realizar en casa , pequeñas pruebas escritas y una ficha de registro donde evaluaré; motivación e interés por la materia, participación, asistencia, actitud, etc.. La calificación de la evaluación será la media ponderada de cada una de las partes y solo se hará media en el caso de que en las dos primeras sea igual o mayor que 5. La calificación final del módulo será la media aritmética de cada una de las evaluaciones, en el mes de Junio se hará una prueba global de las tres evaluaciones, a la cual solo se tendrá que examinar el alumno que tenga alguna suspensa. Los alumnos recibirán al principio del curso la información sobre los criterios de evaluación y calificación.


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15.- Sistema de recuperación de evaluaciones suspensas: Prácticas: se presentarán terminadas en los 15 días lectivos posteriores a la evaluación anterior, de todas formas en cada evaluación se hará la media aritmética de todas las prácticas desde el principio ,por lo que si por alguna razón algún alumno suspendiese una evaluación por prácticas se podría poner al día en la siguiente evaluación Teoría: se examinarán durante la evaluación siguiente en la fecha que se acuerde Recuperaciones del módulo en la convocatoria extraordinaria de septiembre: Para recuperar el módulo el alumno realizará el siguiente proceso: 1. Realizar las prácticas de electrónica insuficientes o no presentadas en el curso y su correspondiente informe: a) Práctica e informe del Simulador de alarma del coche. b) “ “ de Fuente de alimentación de C.C. c) “ “ del Variador de luminosidad. Los informes deben recoger: explicación de cada componente utilizado, esquema teórico y de montaje y el proceso de fabricación. La hoja de prueba preparada para hacer el ensayo el día de entrega. 2. Realizar el informe de las prácticas de experimentación con circuitos. El informe debe recoger: los esquemas con el Nº correspondiente al de conexión en el tablero y una breve explicación del funcionamiento y aplicación de los circuitos. 3. Resolver los problemas de recapitulación de los capítulos tratados del libro y realizar las actividades y cuestionarios propuestos. 4. Presentarse a examen de las evaluaciones insuficientes 1ª, 2ª, 3ª en la fecha_________ Para superar el módulo se tomará como referencia los mismos criterios que en la evaluación del curso. En todo caso la calificación obtenida no podrá ser superior a 5. Recuperaciones del módulo en la convocatoria extraordinaria para alumnos de 2º: Para recuperar el módulo y facilitar que el alumno lo pueda superar se establece el siguiente proceso: Los alumnos matriculados en el 2º curso del C.F.G.M. con el módulo de Electrotecnia de 1º del C.F.G.M. pendiente, deberán realizar la recuperación antes del mes de Abril. Para ello tendrán que seguir el proceso siguiente: a) Realizar las actividades prácticas y problemas de cada evaluación y entregarlas en la fecha del examen. b) Presentarse a examen de los bloques de contenidos correspondientes a las tres evaluaciones, en las fechas: 1ª - 02 de Diciembre de 9 a 11 horas. 2ª - 27 de Enero de 9 a 11 horas. 3ª - 10 de Marzo de 9 a 11 horas. Los alumnos que se presenten a recuperación deberán recoger el 1º de los bloques de ejercicios el día 20 de Octubre, para realizarlos y entregarlos como condición previa para hacer el examen. El día del examen recibirá el siguiente bloque de ejercicios. La calificación será la media de los exámenes y actividades, teniendo en cuenta que los exámenes equivalen al 60% de la nota. Los ejercicios que deben hacer los alumnos que se presenten serán los siguientes: a) Trabajar los temas de los capítulos del libro tratados durante el curso anterior b) Los ejercicios de las fotocopias y los problemas de capítulos. c) Realizar tres prácticas de electrónica de las propuestas por el profesor en el mes de octubre.


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Los alumnos que no se acojan al proceso se presentarán a una prueba escrita y otra práctica a principios de la segunda semana de Marzo 16.- Perdida del derecho a evaluación continua Según el proyecto curricular , se perderá el derecho a la evaluación continua con una falta de asistencia a las clases programadas superior al 20%, en este caso la evaluación del módulo se hará en el mes de Junio , y consistirá en la realización de un examen teórico , que supondrá un 60% de la nota y un examen teórico que supondrá un 40% de la nota, la calificación será la resultante de obtener la media ponderada de ambas pruebas , teniendo en cuenta que es imprescindible obtener una calificación de un 5 en cada una de ellas. Los contenidos y criterios de evaluación serán los mismos que para el resto de alumnos y son los expresados en esta programación. 17.- Atención a la diversidad y adaptaciones curriculares. 17.1 . Atención a la diversidad. La atención a la diversidad es la vía que permite individualizar, dentro de lo posible, el proceso de enseñanza y aprendizaje. Para ello se aplicarán las siguientes medidas: Utilización de metodologías diversas. Se parte de la base de que un método de enseñanza que es el más apropiado para unos alumnos/as con unas determinadas características puede no serlo para alumnos/as con características diferentes, y a la inversa. Desde este punto de vista, se procurará adaptar la forma de enfocar o presentar los contenidos o actividades en función de los distintos grados de conocimientos previos detectados en los alumnos, de sus diferentes grados de autonomía y de las dificultades identificadas en procesos anteriores con determinados alumnos. Proponer actividades diferentes. Las actividades que se planteen se situarán entre lo que ya saben hacer los/las alumnos/as autónomamente y lo que son capaces de hacer con la ayuda que puedan ofrecerles el profesor o sus compañeros. Se preverán un número suficiente de actividades para cada uno de los contenidos considerados fundamentales, con distinto nivel de complejidad, de manera que se puedan trabajar estos contenidos con exigencias distintas. Se prepararán también actividades referidas a contenidos no fundamentales, complementarios o de ampliación, para aquellos alumnos/as que puedan avanzar más rápidamente o que lo hacen con menos necesidad de ayuda y que, en cualquiera de los casos, pueden profundizar en contenidos a través de un trabajo más autónomo. Materiales didácticos no homogéneos. Los materiales utilizados ofrecerán una amplia gama de actividades didácticas que respondan a diferentes grados de aprendizaje. 17.2 Adaptaciones curriculares Relación de adaptaciones curriculares y alumnos que las precisan de acuerdo con el informe proporcionado por el Departamento de Orientación.

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