INSERCIÓN DEL PARTICIPANTE EN LA COMUNIDAD

UNIDAD IINTRODUCCIÓN AL PNF INFORMÁTICA Y

A LOS PROYECTOS SOCIOTECNOLÓGICOS

GRUPO N° 12TI-INF-1MDIURNO

El estudiante del IUTEB debe integrarse y conocer las

diferentes comunidades de las cuales forma parte o con las cuales interactúa (organización, instancias, normas, reglamentos), sin importar su naturaleza (de carácter universitaria, religioso, social o cultural) puesto que se pretende formar un profesional con valores tales como la solidaridad, la equidad, la justicia social a fin de buscar el bien común y de esta manera ayudar desde el ejercicio de su profesión a la comunidad en general hecho que se evidencia claramente en la aplicación de los PST y en los objetivos y filosofía del PNF en informática.

INSERCIÓN DEL PARTICIPANTE EN LA

COMUNIDAD

REGLAMENTO DEL IUTEB

Es un documento de carácter normativo el cual tiene como finalidad administrar lo concerniente a los procesos de:

Captación, Selección, Admisión e Ingreso del Estudiante.

Finalidades del proceso de evaluación del Desempeño Estudiantil.

Valoración del Desempeño Estudiantil. Actividades de evaluación y el nivel de logro.  Prosecución y requisitos de permanencia del

estudiante.

MEDIOS E INSTANCIAS DE ORGANIZACIÓN ESTUDIANTIL

Del Apoyo Institucional para el Desempeño Estudiantil. Faltas y sanciones en el proceso enseñanza aprendizaje Requisitos para la obtención del título y los

reconocimientos académicos. Del Régimen Disciplinario de los Alumnos. Disposiciones transitorias.

REGLAMENTO

VOCERÍAS

El vocero, también conocido como portavoz, es el responsable elegido por los estudiantes en asambleas universitarias para dirigirse a la comunidad universitaria según su ámbito de acción a fin de:

Respetar y hacer respetar los derechos de los estudiantes

Rechazar actos de discriminación étnica, religiosa, política o de cualquier otra índole.

Mantener y promover una conducta apegada a los valores de la ética y la moral, tanto en el plano individual como colectivo.

Promover la contraloría social a todos los niveles e instancias de la universidad, entre otros.

VOCEROS

DE PNF Es el o la estudiante

(electo/a) en asamblea que mantiene un enlace permanente entre las vocerías de sección de su respectivo PNF y sus representados en el seno del Consejo Estudiantil del Poder Popular para coordinar y ejecutar los acuerdos que se adopten en ese órgano de toma de decisiones.

DE SECCIÓN Es la o el estudiante electo

(a) en asamblea estudiantil de cada sección, responsable de elevar los acuerdos sancionados en los espacios de discusión ante las instancias correspondientes. Es un activador y enlace comunicacional de la voluntad de los estudiantes para cumplir con los acuerdos de la asamblea de sección.

Es la organización democrática que garantiza la

auténtica representatividad de los alumnos de la institución universitaria.

OBJETIVOS Representar equitativamente a los alumnos de la

universidad, así como también dar respuesta oportuna a sus inquietudes.

Posibilitar modos diversos de participación que permitan el aporte de las expresiones individuales.

 Promover la capacidad del alumno para elegir, optar y decidir libre y responsablemente.

CENTRO DE ESTUDIANTES

Desarrollar actitudes sociales solidarias, leales y justas basadas en una generosa convivencia.

Estimular la participación protagónica y constructiva de acuerdo, con los objetivos de la universidad, mediante un accionar gradual y responsable acorde con el régimen disciplinario de la institución.

 Contribuir y fortalecer la armonía e integración de todos los componentes de la comunidad universitaria (alumnos, profesores, directivos, etc.)

 Motivar un interés por parte de los alumnos sobre un Centro de Estudiantes para perpetuar su existencia.

CENTRO DE ESTUDIANTES

El centro de estudiantes del IUTEB lleva por

nombre:

Centro de Estudiantes Ernesto "Ché" Guevara

CENTRO DE ESTUDIANTES

Las comunidades con las cuales interactúa el

participante son diversas y su inserción en las mismas se hace necesaria toda vez que de ello depende en gran parte el éxito del estudiante en todo el desarrollo de su vida universitaria. Por tal razón resulta imprescindible conocer todos aquellos aspectos referentes a dichas comunidades para que de este modo se facilite este proceso. A continuación se presentan conceptos relacionados con la comunidad, tipos, abordaje, diagnóstico así como los diferentes recursos de los cuales puede hacer uso el estudiante a efectos de llevar a cabo de manera satisfactoria sus actividades académicas a nivel universitario.

INSERCIÓN DEL PARTICIPANTE EN LA

COMUNIDAD

El término comunidad tiene su origen en el vocablo

latino communitas, se refiere a un conjunto, una asociación o un grupo de individuos, pueden ser de seres humanos, de animales o de cualquier otro tipo de vida, que comparten elementos, intereses, propiedades u objetivos en común.

COMUNIDAD

Por ejemplo, el idioma, las costumbres, la visión

del mundo, los valores, las creencias, la ubicación geográfica (país, ciudad, barrio, vecinos), las tareas (cuarteles, cárceles), el trabajo (empresa), los estudios, el estatus social, los roles, la edad, los problemas y/o los intereses son entre otras cosas aspectos que comparte una comunidad.

COMUNIDAD

El abordaje comunitario es en un conjunto de

medios dirigidos a orientar la intervención comunitaria. Establece los pasos que deben seguirse para tener un acercamiento con las comunidades y hacer del “abordaje” un proceso planificado, guiado, encaminado hacia la detección de necesidades presentes en la comunidad cuyos integrantes identifican como problemas o situaciones que le preocupan y afectan distintos ámbitos de su vida cotidiana.

ABORDAJE A LA COMUNIDAD

Para que el abordaje sea efectivo, eficiente, eficaz

y genere un impacto significativo, es necesario involucrar en este proceso a las mismas personas de la comunidad, hacer del abordaje no sólo una intervención realizada por especialistas en el área, sino también una herramienta para la participación democrática y protagónica, convirtiéndose así en Abordaje Comunitario Participativo, cuya esencia sea el diálogo de saberes y el impulso de espacios de concertación para viabilizar el desarrollo integral de las comunidades.

ABORDAJE A LA COMUNIDAD

Son las características predominantes de la

comunidad luego de haber realizado un reconocimiento de la misma en los ámbitos geográfico, social, económico, político y cultural.

De esta manera se presenta información relacionada con las condiciones de la comunidad en cuanto a historia, demografía (número de habitantes), salud,  educación, cultura, entre otras.

DESCRIPCIÓN DE LA COMUNIDAD

TIPOS DE COMUNIDAD

Comunidades generales: 

Comunidad mundial: la Humanidad, en el sentido que diferentes seres vivos pueden establecer comunidades, la humanidad en sí misma es la gran comunidad mundial.

Comunidad global: La comunidad desde la perspectiva de las telecomunicaciones.

Comunidades abstractas:

Comunidad económica Comunidad religiosa Comunidad científica Comunidad educativa

TIPOS DE COMUNIDAD

Comunidad discursiva: en lingüística, usuarios de un particular estilo de lenguaje.

Comunidad moral: grupos con una filosofía moral en común.

Asociación voluntaria: grupo de personas que se unen para conseguir un propósito.

Cooperativa: grupo de personas que cooperan para llevar a cabo una actividad económica de mutuo beneficio.

TIPOS DE COMUNIDAD

Comunidades geográficas y físicas: 

Comunidad de lugar: que se forma por la vecindad y que cabe hallar de manera especial en las aldeas o en los medios rurales.

Los Consejos comunales los cuales son formas de organización comunitaria y acción participativa que ejerce la contraloría en los sectores, barrios, etc., juegan un papel de suma importancia en Venezuela.

EN LOS MEDIOS DE

COMUNICACIÓN SOCIAL

EN LOS MEDIOS DE

COMUNICACIÓN SOCIAL

El participante universitario debe hacer uso de los medios de comunicación social, tales como radio y televisión local a fin de difundir información referente al desarrollo y/o ejecución de las diferentes actividades previstas como parte del cumplimiento de

los proyectos socio tecnológicos u otras actividades de tal manera que la comunidad pueda involucrarse activamente en la ejecución efectiva de los mismos.

EN LAS ESCUELAS

Las escuelas son un blanco importante para la

ejecución de proyectos de alfabetización tecnológica en el uso de software libre. En estas los participantes pueden planificar charlas, conversatorios, talleres como parte de sus actividades de proyecto. Se debe además llevar un registro escrito y fotográfico de todas las actividades ejecutadas. En estas se debe involucrar la comunidad escolar en general de manera activa y participativa.

EN LAS ESCUELAS

EN LA PRENSA

Al igual que en el caso de la televisión y la

radio en la sección anterior, se debe aprovechar la prensa en la publicación y divulgación de información de interés universitario (proyectos, congresos, otras actividades) y comunitario (fase de diagnóstico del PST y/o ejecución)

EN LA PRENSA

EN CONGRESOS

Los congresos permiten al participante

abordar temas de interés universitario tanto de carácter general (cultura, política, entre otros) como específicos relacionados con su área de interés profesional, brindando de esta manera una oportunidad de ampliación de conocimientos que permiten aperturar nuevos horizontes en el saber y la investigación universitaria.

EN CONGRESOS

OLIMPIADAS

Las olimpiadas representan otra oportunidad

de inserción del estudiante universitario en actividades que permiten mediante la sana competencia poner a prueba los conocimientos en las diferentes áreas del saber (OVI).

OLIMPIADAS

EN EVENTOS

EN EVENTOS

Son múltiples los eventos en los cuales puede participar el estudiante y de los cuales puede aprovechar las oportunidades para llevar a cabo sus actividades de formación:

Eventos deportivos en las diferentes disciplinas: Fútbol sala, Kickimball,

Culturales: Ensambles, grupos musicales, teatro, orfeon.

Académicos: Talleres, ponencias, conversatorios

De salud: Jornadas de vacunación, despistaje de enfermedades, prevención de enfermedades.

Todos ellos permiten un mejor desenvolvimiento del estudiante dentro de sus actividades en el marco de la educación universitaria.

ALFABETIZANDO

ALFABETIZACIÓN

TECNOLÓGICA

ALFABETIZACIÓN

TECNOLÓGICA

La alfabetización tecnológica por parte del estudiante universitario brinda herramientas a las comunidades para que estos puedan conocer aspectos relacionados tanto a nivel de software como de hardware.

Esta se aborda ampliamente en el proyecto socio tecnológico I.

CARTELERAS

Las carteleras son recursos que pueden ser

utilizados para difundir información de relevancia tanto para estudiantes como para las comunidades en lo que a proyectos u otras actividades académicas se refiere.

CARTELERAS

T.S.U. EN INFORMÁTICA

Al culminar el Trayecto II el participante obtiene el título de “Técnico Superior Universitario o Técnica Superior Universitaria en Informática”

El egresado del PNFI, como Técnica o Técnico Superior Universitario en Informática es un profesional capacitado para resolver problemas técnicos de orden operativo relacionados con la informática, desarrollar software en menor escala con altos niveles de calidad, a fin de solucionar conflictos ante situaciones reales con alto sentido de responsabilidad y ética profesional, conocedor de su rol y el de las tecnologías para satisfacer las necesidades de su entorno .

T.S.U. EN INFORMÁTICA

INGENIEROS EN INFORMÁTICA

Culminado el Trayecto IV obtiene el título de

“Ingeniero o Ingeniera en Informática” El egresado del PNFI, como Ingeniera o Ingeniero

en Informática es un profesional formado para analizar, desarrollar e implementar sistemas informáticos de alta calidad orientado a garantizar una gestión más eficiente de la Administración Pública Nacional, comunidades y otras organizaciones, con alto sentido de responsabilidad y ética profesional, se reconoce transformador de las realidades, con capacidad emprendedora y protagonista de la Soberanía Tecnológica del país.

INGENIEROS EN INFORMÁTICA