Ingeniería de Clase Mundial en las Universidades Estatales de la zona Centro Sur del país

Proyecto de desarrollo estratégico de las Universidades del Bío-Bío, de La Frontera y de Talca

Claudio Tenreiro, Decano Universidad de Talca Peter Backhouse, Decano Universidad del Bío-BíoCristian Bornhardt, Decano Universidad de La Frontera

Fundamentos del Proyecto: Ingeniería de Clase mundial

Europa del Conocimiento para el Crecimiento (7º PM de la UE)

Rol activo de las universidades en

esta nueva economía

Interacción universidad

sociedad como meta

Impactar área de influencia

Sociedad del Conocimiento

Las economías basadas en el conocimiento requieren de una sociedad que crece en base a la innovación

Un

iver

sid

ad F

acili

tad

ora Transfiere

competencias propias que generan valor

Fuertemente vinculada con el entorno y los problemas actuales (compromiso social)

No busca sino genera

Está en las mesas de trabajo

Ingeniería de Clase Mundial; Los desafíos de la nueva industria y sociedad

En

señ

anza

Med

ia Mejores condiciones de ingreso

Un

iver

sid

ad Vinculación temprana con la innovación

Sec

tor

Pro

du

ctiv

o Generar empresa, innovar, nuevos productos

Formar para solucionar los problemas del mundo de hoy

Innovar Crear Emprender

Crear nuevas realidades mediante un rol protagónico

En

señ

anza

Med

ia Mejores condiciones de ingreso

Un

iver

sid

ad Vinculación temprana con la innovación

Sec

tor

Pro

du

ctiv

o Generar empresa, innovar, nuevos productos

Marco asociativo

Industria y sociedad buscando el desarrolloDesafío de la Nueva Ingeniería en Chile, ser de Clase

Mundial

Ingenieros

Diseño del Proyecto

Fundamentos del Proyecto

Ingeniería de clase mundial en Universidades Estatales

Proyecto asociativo entre:

UTAL (R. del Maule)

UBB (R. del Bío-Bío)

UFRO (R. de la Araucanía)

Fundamentos del Proyecto

Universidades

• Estatales y Regionales

• Derivadas de las sedes de las Universidades de Chile y/o Universidad Técnica del Estado

Estudiantes

• Primeros Quintiles

• Características de ingreso

Desafíos

• Dar oportunidades de desarrollo a las regiones, DESDE y PARA ELLAS

Fundamentos del Proyecto

Ingeniería 2030CORFO

MacroFacultadvirtual

UBB-UFRO-UTAL

Presentación Conjunta

3 Universidades Regionales

Quiénes somos?

Unidad de Gestión y Apoyo

Director del Proyecto

Director Alterno

Interinstitucional

Director Alterno

Dirección Ejecutiva

• Director Ejecutivo UBB

• Director Ejecutivo UTAL

• Director Ejecutivo UFRO

Interinstitucional

Asesores nacionales e

internacionales

Externos

Comité Formación de

Ingeniería

Comité Tercera Misión

MacroFacultadvirtual

UBB-UFRO-UTAL

Nuestras Características e Iniciativas realizadas

Facultad UBB UFRO UTAL

Deptos. 5 10 5

Carreras 7 11 3

Total Estudiantes (Ing.Civiles)

2.730 1.963 1.856

Alumnos Tit.(2010-2012) 372 256 191

Académicos (JCE) 83 164 58

JCE Mag+Doct. .(2010-2012) 53 131 51

Monto Proy. I+D apl.MM$(2010-2012) 1.422 9.157 12.048

Monto proyectos de Inv. Básica MM$ (2010-2012)

165 1.408 588

Publicaciones ISI(2010-2012)

41 253 78

N° Convenios colab. (2010-2012)

36 73 18

MacroFacultad UBB-UFRO-UTAL

Deptos. 20Carreras 21

Total Estudiantes (Ing.Civiles)

6.549

Alumnos Tit.(2010-2012) 819

Académicos (JCE) 305JCE Mag+Doct. .(2010-2012) 235

Monto Proy. I+D apl.MM$(2010-2012)

MM$ 22.626

Monto proyectos de Inv. Básica MM$ (2010-2012)

MM$ 2.162

Publicaciones ISI(2010-2012)

372

N° Convenios colab. (2010-2012)

127

Nuestras Características e Iniciativas realizadas

Desarrollo del Proyecto

Plan Operativo, Sistema de Control y Seguimiento

Estructuración Plan Operativo

Diseño Sistema Control y Seguimiento

Propuesta de diseño lógico de sistema

Plan de Desarrollo Estratégico UBB-UFRO-UTAL

Definición Lineamientos Estratégicas

Definición de Objetivos: Estructuración del Plan

Difusión del Plan Estratégico

Benchmarking

Definición IES WC Benchmarking Informe de Brechas

Diagnóstico

Diagnóstico Cuantitativo (indicadores WC 3M)

Diagnóstico Cualitativo (Talleres)

MODELO INTEGRAL DE EDUCACIÓN ACTUAL

Nuestros Referentes

• TEC de Monterrey

• Luenny Morel

Formación

•Universidad Politécnica de Valencia

•TEC Monterrey

•Eric Sander (U. Florida)

i+e

• Universidad Politécnica de Valencia

• Universidad Técnica de Berlín

3a Misión

• SYN

• Jamil Salmi

Desarrollo Estratégico

Ventajas y Oportunidades de un Proyecto Asociativo

FORMACIÓN de pre y

postgrado

Capital Humano Avanzado y Formación Continua

ProfesionalesMagísterDoctorado DiplomadoCursos

I+DInnovación y

Emprendimiento

VII, VIII y IX

Forestal

Metalúrgica

Agro-industrial

Turismo

CONOCIMIENTOAPLICADO

Pecuario

Energía

Formación:

«Estudiante de Ingeniería»

Plataforma formativa basada

en la movilidad estudiantil

Compartir sinérgicamente y

en forma complementaria

sus capacidades y recursos

Programas de pre y postgrado conjuntos y

articulados entre sí

Ofrecer múltiples oportunidades

para desarrollar competencias personales y

profesionales

Macro-Facultad de Ingeniería

Innovación curricular

Formación global de Ingeniería

Formación:

«Consideración de modelos exitosos»

Iniciativas: CDIO,

AHELO.

Referentes en i+e

Implementar metodologías

de enseñanza-aprendizaje

contextualiza-das

Fortalecer competencias

en i+e

EstudianteActivo

Participación del sector empresarial

Definición de perfiles profesionales

Desarrollo conjunto de iniciativas de innovación e investigación aplicada

Interacción efectiva durante el proceso de formación

Pasantías empresariales

Vinculacióncon el medio:«Sector empresarial»(Tercera Misión)

Universidad

(MacroFacultad)

Empresa

Estudiante

Vinculacióncon el medio:

«Estudiantes de enseñanza media»

Interacción temprana

Búsqueda y desarrollo de talentos

Colaboración en el desarrollo de competencias de innovación y emprendimientoColaboración en contenidos académicos fundamentales

Condiciones de entrada mejoradas

Universidad

(MacroFacultad)

Educación Media

Estudiante

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MacroFacultadvirtual

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