Informe Planes de Mejoramiento Educativo a) Datos Generales · Informe Planes de Mejoramiento...
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Informe Planes de Mejoramiento Educativo
a) Datos Generales
Tipo de Enseñanza
b) Datos del Personal
c) Participación en Programas Ministeriales
Registre el número de estudiantes que participan en los siguientes programas ministeriales
Clasificación Autonoma
Estudiantes prioritarios 179
Item
Educación Parvularia NT1,NT2
Educación Básica 1B,2B,3B,4B,5B,6B,7B,8B
Educación Media Científico-Humanista
Educación Media Técnico-Profesional
Tipo de Establecimiento Regular + párvulo
Hombres Mujeres
Jefe/a Técnico Pedagógico 1 0
Nº Docentes en el Aula 4 14
Nº de Asistentes de Educación 3 10
Nº de Educadores/as 0 1
Nº de Técnicos/as en educación Parvularia 0 4
Horas Contratadas UTP (mensual) 44
Horas para reuniones de reflexión técnico pedagógico y planificación deeducación (mensual)
8
Hombres Mujeres
Grupo Diferencial 0 0
Programa Integración 0 0
Informática Educativa para Párvulo 0 0
Manolo y Margarita aprenden con sus padres 0 0
Nº estudiantes
Lectura, Escritura y Matemática (LEM) 0
Educacion y Ciencia Basado en la Investigación (ECBI) 0
Su establecimiento: ¿Cuenta con un Centro de Recurosos para elaprendizaje?
No
1. DiagnósticoAnálisis de los resultados Aportados por SIMCE
1.1 Síntesis de resultados de aprendizaje obtenidos en 4º básicoEn que subsector(es) los resultados de nuestra escuela son mejores en relación al año 2006
En que subsector(es) los resultados de nuestra escuela son peores en relación al año 2006
¿En qué nivel se encuentra la mayoria de nuestros y nuestras estudiantes en cada sector?
¿Que significa esto en términos de los aprendizajes logrados por la mayoría de nuestros y nuestras estudiantes?
De acuerdo al análisis de los resultados en el SIMCE obtenidos y considerando el subsector que alcanza los
resultados mas bajos, analice y sistematice información respecto a los aprendizajes alcanzados por niños y niñas
NT1 y/o NT2 en el nucleo que corresponde donde:
1.2 Síntesis de los resultados de aprendizaje obtenidos en 8º básico
¿en que subsector(es) se observa mayor diferencia entre los puntajes mínimos y maximos obtenidos por nuestros
estudiantes en el año 2007?
Subsector Educación Matemática
Escuelas Similares Educación Matemática
Subsector Lenguaje y Comunicación , Comprensión del medio natural
Escuelas Similares Lenguaje y Comunicación , Comprensión del medio natural
Educación Matemática Inicial
Lenguaje yComunicación
Inicial
Comprensión del MedioNatural
Inicial
Educación Matemática se estan iniciando en comprensión de números naturales, cálculos simples, problemas a nivel básico en suresolución.
Lenguaje yComunicación
Aún no han consolidado aprendizaje, leen a nivel de frases breves.
Comprensión del MedioNatural
los alumnos estan empezando a conocer aspectos básicos del mundo natural.
Subsector Núcleo
Lenguaje y comunicación equivale a: Lenguaje Verbal
Educación Matemática equivale a: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación
Comprensión del Medio Natural equivale a: Seres vivos y su entorno
Comprension del medio Social y cultural equivale a: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes
Análisis
los niños y niñas lograron mantener una actitud atenta y receptiva frente a los mensajes verbales, en cuanto a la conciencia fonológica fueroncapacesde discriminar auditivamente separación de sílabas, sonido inicial vocálico y silábico.
identificaron algunas funciones del lenguaje escrito, asi mismo, iniciaron la producción e interpretación de sus propios signos gráficos.
capaces de establecer relaciones de orientación espacial y orientación temporal identificaron y nominaron los números 0 al 20
Sector(es) Comprensión del medio natural, Comprensión del medio social y cultural
¿En que subsector(es) ros resultados de nuestra escuela son mejores en relación a
¿En que subsector(es) ros resultados de nuestra escuela son peores en relación a
año 2004? Lenguaje y Comunicación
Escuelas similares? Educación Matemática, Lenguaje y Comunicación
año 2004? Educación Matemática, Comprensión del medio natural, Comprensión del medio social y cultural
Escuelas similares? Comprensión del medio natural, Comprensión del medio social y cultural
2. Evaluación inicial del dominio lector y comprensión lectora2.1 Velocidad Lectora
2.2 Comprensión Lectora Básica y Párvulo
2.3 Calidad Lectora (optativo)
Velociadad lectora 1º Básico 2º Básico 3º Básico 4º Básico 5º Básico 6º Básico 7º Básico 8º Básico
Muy Rápida 0% 0% 4% 0% 1% 3% 0% 0%
Rápida 0% 19% 6% 5% 5% 5% 3% 3%
Medio alta 17% 14% 11% 18% 13% 14% 16% 18%
Medio Baja 21% 16% 10% 27% 12% 25% 8% 22%
Lenta 46% 13% 16% 21% 9% 13% 30% 28%
Muy lenta 17% 38% 53% 29% 60% 40% 43% 30%
Estudiantes con velocidad lectora medioalta, rápida y muy rápida
17% 33% 21% 23% 19% 22% 19% 21%
Aprendizajes Clave NT-1 NT-2 1º Básico 2º Básico 3º Básico 4º Básico
Conciencia fonológica 45% 48% 0% 0% 0% 0%
Aproximación y motivación a la lectura 55% 64% 55% 60% 78% 83%
Interpretación de signos escritos 27% 59% 42% 73% 96% 95%
Reconocimiento de tipo de texto 27% 59% 70% 75% 0% 0%
Extraer información 36% 59% 43% 45% 71% 80%
Parafraseo 45% 57% 47% 76% 0% 0%
Argumentación 45% 57% 23% 37% 47% 52%
Incremento de vocabulario 73% 66% 73% 79% 80% 82%
Número de estudiantes evaluados 11 61 60 75 83 84
Calidad lectora 1º Básico 2º Básico 3º Básico 4º Básico 5º Básico 6º Básico 7º Básico 8º Básico
No lectores 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
Lectura silábica 20% 17% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
Lectura palabra a palabra 27% 60% 51% 20% 15% 12% 5% 16%
Lectura unidades cortas 53% 23% 25% 31% 35% 44% 31% 43%
Lectura fluida 0% 0% 24% 49% 50% 44% 64% 40%
3. Aspectos institucionales que impactan los aprendizajes 3.1 Descripción por Sub-dimensiones y Conclusiones Gestión Curricular
3.1.1 Organización curricular
Calendarización anual
Plan de estudios
Planificación Anual y Horario Escolar/Jornada de trabajo diario
3.1.2 Planificación de la enseñanza
Planificación de clases / experiencias de aprendizaje variables regulares
Planificación de la evaluación
Métodos de enseñanza y recursos pedagógicos
3.1.3 Acción docente en el aula
Ambiente propicio para el aprendizaje
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
---
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
_Dentro de la carga horaria se reforzará las áreas cognitivas que mide SIMCE con guías del Proyecto Crisol y Arcoiris._Se destinará en las asignaturas cognitivas (SIMCE) uso de recurso biblioteca y experimentación de laboratorio en aula.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
1.-Para nuestra principal área deficitaria según SIMCE se trabajará con el material concreto adquirido (globos terráqueos, películas ydocumentales, uso de software educativos y salidas a terreno según cronograma). En Lenguaje se reforzará la Comprensión Lectora medianteguías, desde tercer año a octavo se trabajará con lectura domiciliaria de a lo menos 4 textos obligatorios y 5 textos de libre elección en el año.En primero básico se trabaja lectura predecible y en segundo continuando con método anterior trabajan texto: �Cuentos de Mil Colores� y �LeoSolito�.2.- Para este punto deficitario se cambio la forma de planificar , realizando un cronograma de contenidos, objetivos y aprendiz
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
1.- Para el año 2009 se implementara el uso de mayores recursos pedagógicos adquiridos por la escuela, en forma concreta, especificada en elaspecto de recurso de las planificaciones, como data, uso a lo menos una vez a la semana por asignatura de laboratorio de computación,salidas pedagógicas ( al zoológico, MIM, planetario, museo Histórico Natural, museo de Arte Precolombino, entre otros.)
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto (máximo 650 caracteres):_Los docentes incorporarán como forma de monitorear: controles continuos, pruebas formativas de avance de contenidos, pruebas de nivel detal forma de recolectar durante el proceso información para saber el avance de los aprendizajes.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
1.- De acuerdo al subsector se realizarán actividades que involucren situaciones problemáticas, experimentación simple, fichas de trabajo conactividades lúdicas que desarrollen procesos mentales (nos apoyaremos en el Proyecto de Activación de la Inteligencia).2.- Los profesores integraran problemáticas de actualidad, contextualizadas a edad y medio en que se encuentran inmersos nuestros alumnos;en lenguaje por ejemplo trabajarán portafolio con seguimiento de una noticia, desarrollo de taller literario, taller periodístico y confección delboletín escolar.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes
Acompañamiento a los docentes
3.1.4Evaluación de la implementación curricular
Análisis de resultados y estrategias remediales / estrategias para el mejoramiento de los aprendizajes
3.1.5 Conclusiones del Área de Gestión Curricular
3.2 Descripción por Dimensiones y Conclusiones de Liderazgo
3.2.1 Cultura de altas expectativas
3.2.2 Director o directora con foco en lo académico y en los aprendizajes esperados
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto(máximo 650 caracteres):1.- Se reestructurarán los horarios de profesores y alumnos respecto a las entradas e inicio de clases.2.- Mediante la planificación y ejecución de ésta la cual será más centrada en el alumno y desarrollo de sus capacidades, centrándonos enhacer para aprender.3.-Mediante el análisis posterior a las evaluaciones se retroalimentará el proceso, y clase a clase en la actividad de cierre se recogerán dudas yconsultas de los Alumnos para su aclaración.4.-Este aspecto se mejorará en continuar en la misma línea existente en primer ciclo donde se da mucho énfasis a la sala letrada, diariomural de
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
1.-Se debe iniciar la clase con la escritura del objetivo en pizarra y conversar a cerca de él, sin subestimar la comprensión del alumno comopersona sobre el objetivo, sin bajar su nivel académico.2.- Si bien es cierto se dan las asignaturas de índole técnico-artístico, se pretende también que esta interacción de aproveche en lasasignaturas cognitivas. Para mejorar este aspecto se implantarán una serie de acciones tendientes a lograr estos conocimientos.3.- Solamente se visualiza de acuerdo a la asignatura, por lo tanto se trabaja en acciones tendientes a priorizar expresiones orales y escritasademás del razonamiento lógico en todos los subsectores, para ello se trabajará en aspecto
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
La evaluación entre pares nuca se ha dado por desconocimiento de ésta práctica, pero se pretende aprovechar esta instancia.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
1.-Se realizará reforzamiento para todos los alumnos que lo necesiten de acuerdo al subsector.2.-Para optimizar y desarrollar estos aprendizajes la escuela implementará los talleres extraprogramáticos en las áreas deportivas, artísticas,técnicas, y manuales, además de brigada ecológica y de seguridad con el apoyo de carabineros ésta última.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
I.- Organización Curricular (Plan de Estudio)-Reforzar subsectores que mide el SIMCE con aplicación de Guías Crisol y Arcoiris-Aplicar uso de biblioteca (uso de diccionario, bibliografía, atlas, entre otros)-Experimentación de laboratorio en aula(Planificación Anual y Horario Escolar)-Dentro de los recursos anotados en planificaciones se trabajará con material concreto adquirido (data, mapas, globos terráqueos, material deeducación matemática como geoplanos, calculadoras, fracciones redondas, compases, etc.)-Cambiar forma de planificar con cronogramas de contenidos y planificación diaria-Implementar espacios para retroalimentar a los alumnos en cuanto a sus resultados
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Se debe mejorar la presencia de padres y apoderados con una participación activa con una escuela para padres bien dirigida y delimitadapara evitar conflictos. Puesto que cuando se comenzó a implementar el proyecto �Mi mamá en la Escuela� en ocasiones se generaban conflictoya sea porque se adjudicaban prerrogativas como retar o llamar la atención en forma poco correcta a algún alumno, lo cual luego derivaba enconflictos fuera de la escuela con otros apoderados.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
---
3.2.3 Conclusiones del Área de Liderazgo
3.3 Descripción por Dimensiones y Conclusiones de Convivencia Escolar
3.3.1 Buen clima escolar
3.3.2 Familia y Apoderados comprometidos
3.3.3 Conclusiones del Área de Convivencia Escolar
3.4 Descripción por Dimensiones y Conclusiones de Recursos
3.4.1 Capacidades de la Comunidad Escolar
3.4.2 Pedagógicos
3.4.3 Conclusiones del Área de Recursos
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
se debe mejorar la presencia de padres y apoderados con una participación activacon una escuela para padres bien dirigida y delimitada paraevitar conflictos. Puesto que cuando se comenzo a implementar el proyecto "mi mamá en la escuela" en ocacíones se generaron conflictos.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
Generalmente los estudiantes participan y se comprometen en más de un 95% en actividades masivas que les propone la escuela, ejemplo deesto son las muestras folclórica y de Educación Física, pero en ocasiones producto del poco apoyo de la casa y poca valoración de laimportancia del estudio como medio de superación en la vida se observan poco comprometidos con el aprendizaje.Respecto a la falencia que observamos en el compromiso de los estudiantes con su propio aprendizaje, esto mejorará en la medida que seimplementen clases más activas y motivantes con los nuevos recursos didácticos adquiridos.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
1.- A partir del año 2000 nos propusimos como meta hacer que el apoderado valorara la importancia de su presencia en las reuniones deapoderados, fuimos realizando actividades como dinámicas para que ellos vivenciaran de otra forma estas reuniones no sólo como la típicainformación que se da al respecto, sino como una pequeña escuela para padres que les diera aportes además de información, también losintegramos a un proyecto llamado �Mi mamá en la escuela� para que sintiera que su aporte es beneficioso y necesario para actividadesinherentes al proceso y actividades escolares._ Se propone como meta aumentar a un 90 _ 95 por ciento la asistencia a reuniones de apoderados.2.- El centro
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
-Aumentar el compromiso de los estudiantes con su aprendizaje en un 80% especialmente en las áreas de tipo cognitivas. Para lograr llegar ael porcentaje de compromiso de un 95% como ocurre en los eventos masivos como muestra folclórica y educación física.
- Aumentar la asistencia a reunión de apoderados con un promedio de un 90% a un 95%.
- Acercar al apoderado a la escuela con charlas y asambleas relacionadas con problemáticas pertinentes a la etapa sicobiologica de sus hijos.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
1.- Hasta el año 2008 existían pocos docentes que se desarrollaban únicamente en el área de su especialización o mención, generalmentetienen que realizar más de una asignatura la cual no se domina cabalmente.2.- Este aspecto no está claramente definido, ya que por lo menos no se tiene la adecuada comunicación de objetivos y metas claramentedefinidas y comprendidas por el equipo docente.3.- A partir del año 2007 la Escuela comenzó la iniciativa de implementar la asesoría de especialistas externos, para mejorar aspectosdeficitarios del proceso enseñanza aprendizaje, principalmente esta oportunidad e iniciativa se dio por parte de sostenedores.
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
1.- Durante años básicamente la escuela contaba principalmente con los materiales y recursos que se enviaban del MINEDUC, ya sea cuandofuimos parte del P-900, o por disposiciones ministeriales. Por tanto se implementará material de apoyo para cada subsector; durante el año2008 se comenzó con el equipamiento de material muy bueno y adecuado para potenciar el subsector de Educación Física, cabe señalar quepara que el material fuera aprovechado óptimamente y sin riesgos para los alumnos debía ser aplicado por docentes calificados, por estemotivo se contrató a una profesora de Educación Física. También se comenzó a implementar con bastante material concreto para la asignaturade Educación M
Descripción de lo que se debe mejorar en este aspecto:
-Implementación de recursos humanos y materiales para la formación de departamentos. Profesores especialistas de asignaturas (ejemplo:Educación física, educación musical y profesores con mención en el subsector que se desempeñan.
-Bibliografía docente por área.
-Material concreto para matemáticas, ciencias y lenguaje.
4. Evaluación inicial en sub-sectores asociados al SIMCE y/o núcleos de aprendizaje
(optativo)4.1 Relaciones lógico matemáticas y cuantificación
4.2 Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos
4.3 Seres vivos y su entorno
4.4 Comprensión del medio social y cultural
4.5 Comprensión del medio natural
Relaciones lógico matemáticas y cuantificación
En primer ciclo encontramos en este eje en el nivel avanzado un 12% de estudiantes (que identifican y comparan información representadas entablas o gráficos de barra simple). En el nivel intermedio encontramos 30% de estudiantes (que logran en situaciones simples interpretar enalgunas situaciones tablas o gráficos). 58% de los estudiantes se encuentran en el nivel inicial (en donde no logran afianzamiento de losaprendizajes anteriores).
Grupos humanos
En primer ciclo básico se observa un nivel de logro avanzado mayor que en los ejes anteriores, perteneciendo a este grupo un 39% de losalumnos (quienes desde NB1 logran conocimiento, interrelación e inferencia, identificación y comparación de grupos humanos e instituciones).Un 46% de los alumnos se encuentran en el nivel de logro intermedio (donde principalmente conocen, identifican y comparan grupos humanose instituciones). Un 15% del alumnado se ubica en el nivel de logro inicial (no logra regularmente aprendizajes anteriores).
Seres vivos y su entorno
En el primer ciclo básico (dependiendo del grado de complejidad con que se trata este eje logramos un promedio de nivel de logro avanzado deun 23% en el cual reconocen características morfológicas , interrelaciones, comportamiento y su adaptación al ambiente de los seres vivos.Pueden predecir consecuencia de interacciones sencillas entre los seres vivos y su medio ambiente). Un 30% de los estudiantes se encuentranen el nivel intermedio (donde principalmente aun les cuesta predecir consecuencia de interacción). Un 47% de los estudiantes se encuentra enel nivel de desempeño inicial(en que su aprendizaje aún no están completamente asentados
Ubicación temporal
Los alumnos de primer ciclo básico logran este eje en un 80% reconociendo antes y después, mañana, tarde y noche, secuenciación dehechos relevantes de su vida personal y representaciones de situaciones sencillas de ocurrencia temporal de hechos.
Sentido Espacial
Este eje en primer ciclo básico se cumple con un nivel de logro en nivel avanzado en un 15% en representaciones simbólicas del espaciogeográfico, un nivel intermedio de 40% y un nivel inicial de un 45%.
Identidad y Diversidad
Este eje es principalmente evaluado en NB2 en donde el desempeño de los alumnos en el nivel avanzado corresponde a un 16% ( y ellos soncapaces de reconocer pueblos originarios con sus respectivas características, diversidad social de nuestro país, y establecer relaciones,explicaciones y predecir hechos o acontecimientos respecto a instituciones del entorno. Un 31% de los estudiantes se encuentran en nivelintermedio donde si bien es cierto reconocen algunas características que implican y conforman la diversidad pueblos originarios e institucionesno logran extrapolar información y realizar aplicaciones concretas a situaciones sencillas. U
Seres vivos y su interacción con el ambiente
NB1 : Los niveles de logros alcanzados son : 18% con nivel avanzado ( Los alumnos son capaces de distintinguir características de losanimales su hábitat, tipo de alimentación y clasificaciones generales, pueden comparar y aproximarse al inicio de inferencias y pequeñainvestigación respecto a situaciones sencillas) , 23% con nivel intermedio (Los alumnos si bien logran comparaciones y clasificaciones sobreseres vivos aún les dificulta realizar inferencias, deducir información y por tanto iniciarse a la pequeña investigación) y 49% con nivel inicial(Los alumnos presentan una variedad de rendimientos dispares que finalmente no se han as
Procesos físicos y químicos
NB2 : Los niveles de logros alcanzados son : 13% con nivel avanzado (Estos alumnos son capaces de describir características observablespropias de los estados liquido y sólido, identificar cambios de estado como evaporación y solidificación en variadas situaciones empleando unvocabulario acorde al método científico) , 33% con nivel intermedio (Estos alumnos son capaces de observar que la materia se presenta endiferentes estados y distinguir algunos cambios de esta) y 54% con nivel inicial (Estos alumnos presentan diferencias de rendimiento que nohacen posible una regularidad del aprendizaje del eje anterior).
4.6 Lenguaje y Comunicación
4.7 Educación Matemática
Universo
NB2 : Los niveles de logros alcanzados son : 14% con nivel avanzado (Estos alumnos son capaces de relacionar los movimientos de la tierraentorno al sol y algunos fenómenos asociados) , 30% con nivel intermedio (Estos alumnos reconocen representaciones de sistema solar consus componentes) y 56% con nivel inicial (Estos alumnos tienen una menor frecuencia de los aprendizajes descritos anteriormente y en formairregular).
Comunicación oral
En lo referido a la capacidad de escuchar el alumno es capaz de continuar la secuencia de la historia, demostrando que es capaz de poneratención y concentrarse en él, identifica el tema, personajes, describe lugares, reconoce secuencias cronológicas. Pudiendo clasificar a losalumnos que logran estos aspectos en un 61% como nivel avanzado; 22% del alumnado en un nivel intermedio y un 17 % en un nivel inicial.
Como una forma de saber o conocer si ha asimilado la lectura se procede a utilizar los tres niveles de comprensión lectora, a saber, explicito,inferencial y valorativo. Quedando ubicados los alumnos según porcentajes como: un 41
Lectura
Se aprovecha la gran variedad de textos diversos para la adquisición de diferentes forma de comunicación escrita, aprovechando la edad, losintereses y experiencias de los alumnos y alumnasSe les da importancia a los componentes de la comunicación oral (emisor-receptor-canal-código-fuente-mensaje) de tal manera que se debendar para una buena comunicación fluida.Se pretende ampliar su mundo afectivo, sensibilidad, imaginación, humor y conocimientos de nuevas experiencias contribuyendo a la formaciónde actitudes positivas y la adquisición de valores como el amor, la solidaridad, la justicia, la tolerancia, la amistad, el respeto, la paz,
Escritura
Se parte de la base de que escribir sea significativo para ellos y ellas y consecuentemente que sus textos también los sean, Se trata deproducir textos en una situación comunicativa real con la intención de comunicar un mensaje significativo para el lector.Se persigue la creación y producción de variados tipos de textos, `permitiendo que los alumnos y alumnas tomen conciencia de las diversasfunciones del lenguaje escrito, de su utilidad y de sus características especificas.Se pretende enseñar a los niños y niñas para que sean activos productores de textos, viviendo experiencias que los hagan sentirse cómodosY comprometidos en su esc
Manejo de la lengua
Se da preponderancia a las habilidades metacognitivas que permitan al alumno utilizar el lenguaje para conocerlo y hablar de èl a través desituaciones autenticas de comunicación y de aprendizaje permitiendo identificar las regularidades de la lengua materna, analizarla, clasificarlacon el propósito de mejorar habilidades de comprensión lectora y de producción de textos.De acuerdo al marco curricular actualizado organiza los contenidos del eje Manejo de la Lengua y conocimiento elementales sobre la mismaen cuatro aspectos:-Ampliación de vocabulario-Corrección idiomática-Reconocimiento de términos referidos a la lengua-Ortograf
Números
NT1: los alumnos en este nivel son capaces de asociar número y cantidad en el ámbito numérico del 0 al 10 ,hacer algunas estimaciones ycomparar en un 48% de logro.NT2: similares características de desarrollo logran en este nivel, además de la habilidad de medir con unidades no convercionales como son lascuartas, los gemes, y modelos dados para la medición el porcentaje de logro en el alumnado es de un 71%.NB1: Los alumnos son capaces de relacionar número con cantidad, ubicarse en la recta numérica, estimar , comparar a través de problemasmatemáticos simples, con un nivel de logro del 17 % de tipo avanzado, un 23% en el nivel de logro
Operaciones aritméticas
NB1 : Los niveles de logros alcanzados son : 27% con nivel avanzado, 24% por nivel intermedio y 49% con nivel inicialNB2 : Los Niveles de logros alcanzados son : 14% con nivel avanzado, 27% con nivel intermedio y 59% con nivel inicialNB3 : Los niveles de logros alcanzados son : 2% con nivel avanzado, 6% con nivel intermedio y 92% con nivel inicialNB4 : Los niveles de logros alcanzados son : 6% con nivel avanzado, 12% con nivel intermedio y 82% con nivel inicialNB5 : Los niveles de logros alcanzados son : 100% con nivel inicialNB6 : Los niveles de logros alcanzados son : 100% con nivel inicial
Formas y espacio
NB1 : Los niveles de logros alcanzados son : 33% con nivel avanzado, 45% con nivel intermedio y 22% con nivel inicialNB2 : Los niveles de logros alcanzados son : 12% con nivel avanzado, 33% con nivel intermedio y 55% con nivel inicialNB3 : Los niveles de logros alcanzados son : 3% con nivel avanzado, 11% con nivel intermedio y 86% con nivel inicialNB4 : Los niveles de logros alcanzados son : 6% con nivel avanzado, 35% con nivel intermedio y 59% con nivel inicialNB5 : Los niveles de logros alcanzados son : 100% con nivel inicialNB6 : Los niveles de logros alcanzados son : 100% con nivel inicial
Resolución de problemas
NB1 : Los niveles de logros alcanzados son : 27% con nivel avanzado, 46% con nivel intermedio y 32% con nivel inicialNB2 : Los niveles de logros alcanzados son : 19% con nivel avanzado, 34% con nivel intermedio y 48% con nivel inicialNB3 : Los niveles de logros alcanzados son : 2% con nivel avanzado, 7% con nivel intermedio y 91% con nivel inicialNB4 : Los niveles de logros alcanzados son : 0% con nivel avanzado, 6% con nivel intermedio y 94% con nivel inicialNB5 : Los niveles de logros alcanzados son : 100% con nivel inicialNB6 : Los niveles de logros alcanzados son : 100% con nivel inicial
5. Planes de Mejoramiento Educativo
5.1. Acciones previas a la ejecución del Plan de Mejoramiento Educativo
Nombre Acción Acción 4
Descripción Estructuración de Departamentos por subsector.
Responsable Dirección
Fecha Inicio 1/2009 Fecha Término 3/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 5
Descripción Contratación de especialistas por departamentos en áreas de Educación Física, Inglés , Salud, Artes Musicales.
Responsable Sostenedores
Fecha Inicio 3/2009 Fecha Término 9/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 7
Descripción Modificación de reglamentos interno, reglamento de centro de padres y apoderados y proyecto educativo institucionalde acuerdo a SEP.
Responsable Dirección
Fecha Inicio 10/2008 Fecha Término 12/2008
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 6
Descripción Reestruccturación JEC (incluyendo a primeros y segundos a jornada escolar completa)
Responsable Dirección - sostenedores
Fecha Inicio 10/2008 Fecha Término 12/2008
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 1
Descripción Separación de la Dirección administrativa de la dirección académica, con la contratación de un Jefe de UTP exclusivopor 44 horas.
Responsable sostenedores
Fecha Inicio 1/2008 Fecha Término 9/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 2
Descripción Realización de un diagnostico de los aprendizajes esperados alcanzados por los alumnos de kinder a octavo básico.
Responsable UTP
Fecha Inicio 6/2008 Fecha Término 10/2008
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 3
Descripción Estructuración del Plan de Mejoramiento junto al equipo Docente en jornadas técnico pedagógicas.
Responsable Dirección - sostenedores
Fecha Inicio 3/2009 Fecha Término 5/2009
Presupuesto Total 442795
Nombre Acción Acción 8
Descripción Atención integral para el alumnado en actividades artístico recreativas.
Responsable Dirección-Sostenedor
Fecha Inicio 3/2008 Fecha Término 12/2008
Presupuesto Total 15079828
6. Metas de Efectividad
Justificaciones• 4º Básico
Áreas de Gestión Institucional
• 8º BásicoÁreas de Gestión Institucional
Curso Subsector Puntaje SIMCE Niveles de Logro
Inicial Avanzado
2007 a 4 años 2007 a 4 años 2007 a 4 años
4º Básico Educación Matemática 235.0 259.0 48 38 19 25
Lenguaje y Comunicación 238.0 262.0 51 41 20 25
Comprensión del medionatural
230.0 253.0 59 49 11 20
Comprensión del medio socialy cultural
220.0 242.0 1 0 1 2
8º Básico Educación Matemática 229.0 252.0
Lenguaje y Comunicación 239.0 263.0
Comprensión del medionatural
237.0 261.0
Comprensión del medio socialy cultural
219.0 241.0
Gestión Curricular
Entre los factores que afectan se tiene que:las horas de libre disposición se reestructuraron este año ya que no estaban centradas en lossubsectres que mide SIMCE. Existe carencia de espacio y recursos materiales destinado a implementar acciones pedagógicas alternativas.Otro factor de incidencia es la poca claridad acerca de los porcentajes de incremento en los índices de rendimiento y el grado de idoneidaddocente deacuerdo a competencias para los subsectores que impartían .
Liderazgo
La escasa presencia, participación y compromiso del apoderado en el proceso de enseñanza- aprendizaje de sus hijos afecta el nivel de logrode los alumnos. Lo cual se debe en gran medida a que no se propiciaron instancias efectivas en que éste participara activamante.
Convivencia
Los alumnos no han internalizado el sentido de pertenencia, valoración positiva de su comunidad escolar y compromiso efectivo con suaprendizaje tomando, conciencia de la relevancia de éste en su vida con forma de hacer perfectible al ser humano y dar herramientas para sufuturo.
Recursos
El aspecto de principal incidencia es el escaso perfeccionamiento docente en las áreas que imparten, la carencia de innovación en prácticaspedagógicas y metodológicas actuales.
Gestión Curricular
Las variables son: ausencia de un cronograma de contenidos, poca claridad respecto a metas concretas para mejorar los aprendizajes endeterminados subsectores, las actividades propuestas no generan un gran desafío en los alumnos; generalmente los estudiantes no soninformados de los objetivos de la clase ni tampoco de lo que se espera de ellos.
Liderazgo
Las instancias producidas con la finalidad de acercar al apoderado al establecimiento no tuvieron un objetivo claro, lo limitaron netamente a lapresencia de éste en la escuela, pero no a una participación activa en el conocimiento de objetivos educacionales, ni el nivel de logrosalcanzados por el alumnado.
Convivencia
Dentro de las variables de mayor relevancia esta : la falta de valoración y compromiso del alumno por el proceso de enseñanza - aprendizaje yactividades institucionales, por tanto es necesario generar instancias de reflexión y acercamiento sobre la labor educativa y el rol de losalumnos en ésta, dando pautas para el apoyo de problemáticas atingentes a su edad y sus necesidades.
Recursos
Dentro de los recursos humanos: es necesario actualizar metodologías, con apoyo de asesorías externas.
7. Selección de Sub-sectores que trabajarán en la ejecución del Plan
Subsector Jun-Dic2008
Ene-Dic2009
Ene-Dic2010
Ene-Dic2011
Ene-Jun2012
Educación Matemática (NB3-NB6) - - - - -
Educación Matemática (NT1-NB2) X X X X X
Lenguaje y Comunicación (NB3-NB6) X X X X X
Lenguaje y Comunicación (NT1-NB2) X X X X X
Comprensión del medio natural (NB3-NB6) X X X X X
Comprensión del medio natural (NT1-NB2) - - - - -
Comprensión del medio social y cultural (NB3-NB6) - - - - -
Comprensión del medio social y cultural (NT1-NB2) X X X X X
8. Metas de Velocidad Lectora
• 1º básico y 2º básicoÁreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
• 3º básico y 4º básicoÁreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
• 5º básico a 8º básicoÁreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
% de estudiantes alcanzan el nivel condesempeño equivalente o superior a lacategoría Lectura medio alta
(1º básico y 2º básico) 90.0
(3º básico y 4º básico) 90.0
(5º básico a 8º básico) 90.0
9. Metas anuales en Comprensión Lectora
• Conciencia fonológica
NT1 y NT2Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
• Aproximación y motivación a la lectura
NT1 y NT2Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básicoÁreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
3º básico y 4º básicoÁreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
• Interpretación de signos escritos
NT1 y NT2Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Metas anuales en Comprension Lectora
Aprendizaje Clave% de estudiantes de alcanza el nivel de desempeño equivalenteo superior al ciclo correspondiente
NT1 y NT2 1º básico y/o 2º básico 3º básico y/o 4º básico
Conciencia fonológica 90.0
Aproximación y motivación a la lectura 90.0 90.0 90.0
Interpretación de signos escritos 90.0 90.0 90.0
Reconocimiento de tipo de texto 90.0 90.0
Extraer información 90.0 90.0 90.0
Parafraseo 90.0 90.0
Argumentación 90.0 90.0 90.0
Incremento de vocabulario 90.0 90.0 90.0
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básicoÁreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
3º básico y 4º básicoÁreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
• Reconocimiento de tipo de texto
NT1 y NT2Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básicoÁreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
• Extraer información
NT1 y NT2Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básicoÁreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
3º básico y 4º básicoÁreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje
(Sin justificaciones)
• Parafraseo
NT1 y NT2Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básicoÁreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
• Argumentación
NT1 y NT2Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básicoÁreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
3º básico y 4º básicoÁreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
• Incremento de vocabulario
NT1 y NT2Áreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
1º básico y 2º básicoÁreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
3º básico y 4º básicoÁreas de Gestión Institucional
(Sin justificaciones)
Ámbito del subsector de lenguaje(Sin justificaciones)
10. Metas optativas
11. Acciones de Mejoramiento de los Aprendizajes
11.1 Educación Matemática
Ambito Medir avances de aprendizajes
Objetivo Esperado Sistema de medición de los avances de los aprendizajes
Nº Acción Inicio Término
1 Acción 1 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
2 Acción 2 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
3 Acción 3 NT1 - NB2 11/2009 11/2009
4 Acción 4 NT1 - NB2 05/2009 12/2009
5 Acción 5 NT1 - NB2 05/2009 12/2009
6 Acción 6 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
7 Acción 7 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
8 Acción 8 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
9 Acción 1 NB 3 - NB6 03/2009 12/2009
10 Acción 2 NB3 - NB4 03/2009 12/2009
11 Acción 3 NB3 - NB6 03/2009 12/2009
12 Acción 4 NB3 - NB6 03/2009 12/2009
13 Acción 5 NB3 - NB6 03/2009 12/2009
Nombre Acción Acción 1 NT1 - NB2
Descripción Utilizar escalas de apreciación, listas de control y pautas de observación
Responsable UTP/ Docentes
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 2 NT1 - NB2
Descripción Evaluación de proceso. Seguimiento del logro de aprendizaje a través de controles,disertaciones, pruebas escritasy revisión de tareas.
Responsable UTP - Docentes
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 3 NT1 - NB2
Descripción Aplicar pruebas de nivel
Responsable UTP/ Docentes
Fecha Inicio 11/2009 Fecha Término 11/2009
Presupuesto Total 50000
Nombre Acción Acción 4 NT1 - NB2
Descripción Realizar controles contínuos (orales y escritos).
Responsable UTP/ Docentes
Fecha Inicio 05/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 5 NT1 - NB2
Descripción Desarrolar ejercitación diaria en operatoria ( de acuerdo a grado de dificultad creciente).
Responsable UTP/docentes
Fecha Inicio 05/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 220000
Nombre Acción Acción 6 NT1 - NB2
Descripción Evaluar a través de Escala de apreciación la comprensión y desarrollo de situaciones problemáticas, reconociendodatos, distractores y estrategias de resolución.
Responsable UTP/ docente
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 7 NT1 - NB2
Descripción Utilizar recursos informáticos (unidades digitales didácticas, software educativos,etc.) en el reconocimiento decuerpos geométricos, relaciones y características.
Responsable Utp/docentes y c. enlaces
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 400000
Nombre Acción Acción 8 NT1 - NB2
Descripción Aplicar pruebas escritas con niveles de logro en el avance de los apredizajes esperados.
Responsable UTP/ docente
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 50000
Nombre Acción Acción 1 NB 3 - NB6
Descripción Evaluar clase a clase a través de controles y/o guías de apoyo.
Responsable UTP, docentes
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 100000
Nombre Acción Acción 2 NB3 - NB4
Descripción Evaluar los avances de los aprendizajes logrados.
Responsable UTP, docentes
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 100000
Nombre Acción Acción 3 NB3 - NB6
Descripción Implementar la resolución de problemas al término de las clases para evaluar lúdicamente el contenido tratado.
Responsable UTP, docentes
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 4 NB3 - NB6
Descripción Realizar proyecto de investigación al término del semestre.
Responsable Profesor - Dpto. mate.
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 5 NB3 - NB6
Descripción Realizar ejercitación de operatoria diariamente.
Responsable Profesor - Dpto,. Matem.
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 220000
Ambito Planificación de las clases
Objetivo Esperado Sistema de planificación de clases, de métodos, de recursos pedagógicos.
Nº Acción Inicio Término
1 Acción 1 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
2 Acción 2 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
3 Acción 3 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
4 Acción 4 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
5 Acción 5 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
6 Acción 6 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
7 Acción 7 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
8 Acción 1 NB3 - NB6 03/2009 12/2009
9 Acción 2 NB3 - NB6 03/2009 12/2009
10 Acción 3 NB3 - NB6 03/2009 12/2009
11 Acción 4 NB3 - NB6 03/2009 12/2009
12 Acción 5 NB3 - NB6 03/2009 12/2009
13 Acción 6 NB3 - NB6 03/2009 12/2009
Nombre Acción Acción 1 NT1 - NB2
Descripción Planificar activiades motivadoras para el inicio de cada clase.
Responsable Docente- dpto. matem.
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 2 NT1 - NB2
Descripción Confeccionar una batería de actividades lúdicas,para reforzar, ejercitar y profundizar ap. Esperados.
Responsable Docente- dpto. matem.
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 500000
Nombre Acción Acción 3 NT1 - NB2
Descripción Aplicar las taxonomías de Bloom en la planificación de actividades diarias.
Responsable Docente- dpto. matem.
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 4 NT1 - NB2
Descripción Integrar métodos participativos diversos en el agrupamiento de grupos y dinámicas como el trabajo en equipo,exposiciones, foro, debate, etc.
Responsable Docente - dpto. matem.
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 5 NT1 - NB2
Descripción Incluir la utilización de recursos tecnológicos para desarrollar las diversas unidades.
Responsable Docente- dpto. matem.
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 6 NT1 - NB2
Descripción Incluir el uso efectivo de material concreto de uso cotidiano como boletas, estados de cuentas, avisos económicos,entre otros y realizar análisis
Responsable Docente- dpto. matem.
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 7 NT1 - NB2
Descripción Integrar el uso de material concreto de medición y cálculo.
Responsable Docente- Dpto. matem.
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 120000
Nombre Acción Acción 1 NB3 - NB6
Descripción Definir y orientar los modelos de planificación diaria y mensual lo más operativa posible.
Responsable UTP - Docente
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 2 NB3 - NB6
Descripción Construir un banco de actividades que permitan ejercitar, reforzar y afianzar aprendizajes esperados.
Responsable UTP- Docente
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 3 NB3 - NB6
Descripción Integrar a creación y aplicación de actividades taxonomías de Blooom.
Responsable UTP- Docente
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 4 NB3 - NB6
Descripción Implementar dentro de las actividades de desarrollo de clases el trabajo en equipo, foro, lluvia de ideas, puestasen común y generalizaciones de los contenidos estudiados.
Responsable UTP- Docente
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 5 NB3 - NB6
Descripción Utilizar y analizar recursos concretos cuantitativos de uso cotidiano como: boletas, estados de cuenta, indiceseconómicos, etc.
Responsable Docente
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 6 NB3 - NB6
Descripción Implementar el uso de recursos tecnológicos informáticos.
Responsable Docente - UTP- C. Enlaces
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Ambito Gestión docente en el aula
Objetivo Esperado Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.
Nº Acción Inicio Término
1 Acción 1 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
2 Acción 2 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
3 Acción 3 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
4 Acción 4 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
5 Acción 5 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
6 Acción 6 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
7 Acción 1 NB3 - NB6 03/2009 12/2009
8 Acción 2 NB3 - NB6 03/2009 12/2009
9 Acción 3 NB3 - NB6 03/2009 12/2009
10 Acción 4 NB3 - NB6 03/2009 12/2009
Nombre Acción Acción 1 NT1 - NB2
Descripción Perfeccionar a los docentes en las áreas de curriculum y Evaluación.
Responsable Apoyo externo
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 2300000
Nombre Acción Acción 2 NT1 - NB2
Descripción Perfeccionar a los docentes en metodología innovadora.
Responsable Apoyo externo
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 3 NT1 - NB2
Descripción Elaborar planes de disciplina para un mejor dominio dentro y fuera del aula.
Responsable Dirección- UTP- Docente
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 4 NT1 - NB2
Descripción Implementar el apoyo efectivo en sala de una educadora diferencial.
Responsable dirección -UTP-Sostenedor
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 5 NT1 - NB2
Descripción Destinar tiempo de reuniones por departamento.
Responsable Dirección- UTP- Docente
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 6 NT1 - NB2
Descripción Generar redes de apoyo con otros colegios y universidades para incentivar un intercambio educativo.
Responsable Dirección- UTP
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 1 NB3 - NB6
Descripción Aplicar estrategias innovadoras metologólicas en el aula.
Responsable ATE
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 2 NB3 - NB6
Descripción Perfeccionar en el area de curriculum en evaluación
Responsable ATE
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 3 NB3 - NB6
Descripción Elaborar planes de disciplina para un mejor dominio grupal
Responsable Dirección- UTP-Docente
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 4 NB3 - NB6
Descripción Elaborar proyectos que permitan alcanzar logros en el aprendizaje aplicando estrategias lúdicas como :competencias, concursos, etc. Intraescuela.
Responsable Dirección-UTP- Docente
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Ambito Reforzamiento pedagógico
Objetivo Esperado Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.
Nº Acción Inicio Término
1 Acción 1 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
2 Acción 2 NT1 -NB2 03/2009 12/2009
3 Acción 3 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
4 Acción 4 NT1 - NB2 12/2009 12/2009
5 Acción 5 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
6 Acción 6 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
7 Acción 7 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
8 Acción 1 NB3 - NB6 03/2009 12/2009
9 Acción 2 NB3 - NB6 03/2009 12/2009
10 Acción 3 NB3 - NB6 03/2009 12/2009
11 Acción 4 NB3 - NB6 03/2009 12/2009
12 Acción 5 NB3 - NB6 03/2009 12/2009
Nombre Acción Acción 1 NT1 - NB2
Descripción Implementar talleres de reforzamiento con metodologías innovadoras y lúdicas.
Responsable Docentes y UTP
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 2 NT1 -NB2
Descripción Generar intercambios educativos con otros colegios y/o universidades, participar en cursos o competenciasmatematicas
Responsable Dirección, docentes y UTP
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 3 NT1 - NB2
Descripción Designar monitores para apoyar A alumnos con mayores dificultades dentro del aula
Responsable Docentes
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 4 NT1 - NB2
Descripción Utilizar software educativos deacuerdo a grado de dificultad para alumnos de bajo o alto rendimiento.
Responsable UTP, Docentes, C. enlaces
Fecha Inicio 12/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 5 NT1 - NB2
Descripción Premiar a alumnos destacados por mayor esfuerzo y mayor rendimiento
Responsable UTP - Docentes
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 6 NT1 - NB2
Descripción Crear taller de educación matemática para la resolución de situaciones problematicas.
Responsable UTP y Docentes
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 7 NT1 - NB2
Descripción Crear instancias de juegos matematicos y concursos en horas de patio
Responsable UTP
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 80000
Nombre Acción Acción 1 NB3 - NB6
Descripción Designar monitores para apoyar alumnos con difucultades de aprendizaje.
Responsable docentes
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 2 NB3 - NB6
Descripción Efectuar olimpiadas matemáticas.
Responsable UTP Docentes
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 3 NB3 - NB6
Descripción Realizar clases de reforzamiento con software educativo para alumnos con bajo rendimiento
Responsable UTP, Docentes, C. enlaces
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 4 NB3 - NB6
Descripción Utilizar software educativos para fomentar e incentivar los avances matemáticos en niños talentosos.
Responsable UTP, Docentes, C.enlaces
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 5 NB3 - NB6
Descripción Confeccionar y graduar actividades para aplicar en el aula para niveles con bajo rendimiento y para alumnostalentosos.
Responsable UTP docentes
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 500000
Ambito Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos
Objetivo Esperado Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.
Nº Acción Inicio Término
1 Acción 1 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
2 Acción 2 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
3 Acción 3 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
4 Acción 4 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
5 Acción 1 NB3 - NB6 03/2009 12/2009
6 Acción 2 NB3 - NB6 03/2009 12/2009
7 Acción 3 NB3 - NB6 03/2009 12/2009
8 Acción 4 NB3 - NB6 03/2009 12/2009
9 Acción 5 NB3 - NB6 03/2009 12/2009
Nombre Acción Acción 1 NT1 - NB2
Descripción Informar al apoderado de las unidades de aprendizaje y contenidos a través de las reuniones de apoderados
Responsable UTP Docentes
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 25000
Nombre Acción Acción 2 NT1 - NB2
Descripción Responsabilizar dando pequeñas tareas y pautas de control a los apoderados por el nivel del logro de sus alumno.
Responsable UTP, Docente, E. de salud
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 4730000
Nombre Acción Acción 3 NT1 - NB2
Descripción Formar equipos de trabajos en la confección de material concreto simple junto a apoderados
Responsable Dirección, UTP y Docentes
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 4 NT1 - NB2
Descripción Participar y cooperar en salidas pedagógicas dependiendo de la Unidad
Responsable Dirección, UTP y Docentes
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 1 NB3 - NB6
Descripción Informar al apoderado de unidades de aprendizajes y contenidos en reuniones de apoderado.
Responsable UTP docentes
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 25000
Nombre Acción Acción 2 NB3 - NB6
Descripción Comprometer al apoderado en el avance de los niveles de logro del alumno a través de situaciones y compromisoescrito.
Responsable UTP, Docentes E. salud
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 3 NB3 - NB6
Descripción Participar y cooperar en salidas pedagógicas
Responsable Dirección, UTP y Docentes
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 4 NB3 - NB6
Descripción Formar equipos de trabajo de apoderados para la confeccion de materiales concretos a utilizar en aula.
Responsable Dirección, UTP y Docentes
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 300000
Nombre Acción Acción 5 NB3 - NB6
Descripción Entregar pautas para avanzar en niveles de logros de los alumnos en reuniones de apoderados claras y precisas.
Responsable Docentes y UTP
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 25000
11.2 Lenguaje y Comunicación
Ambito Medir avances de aprendizajes
Objetivo Esperado Sistema de medición de los avances de los aprendizajes
Nº Acción Inicio Término
1 prueba de avance de contenido 05/2009 10/2009
2 prueba de nivel 11/2009 11/2009
3 controles contínuos 04/2009 11/2009
4 Acción 1 03/2009 12/2009
Nombre Acción prueba de avance de contenido
Descripción se realizarán trimestralmente pruebas que midan el nivel de logro de los aprendizajes esperados. De acuerdo a losreseltados se reforzarán contenidos deficitarios para luego seguir con la secuencia planificada.
Responsable jefe de UTP - docentes
Fecha Inicio 05/2009 Fecha Término 10/2009
Presupuesto Total 150000
Nombre Acción prueba de nivel
Descripción se realizará una prueba que mida el nivel de logros de los aprendizajes anuales por nivel. Con los resultadosobtenidos se comparará el logro de cada curso, para buscar remediales.
Responsable jefe de UTP
Fecha Inicio 11/2009 Fecha Término 11/2009
Presupuesto Total 150000
Nombre Acción controles contínuos
Descripción una vez al mes se aplicará controles formativos de los aprendizajes esperados, observándose su nivel de logro ycontenidos deficitarios para reforzarlos
Responsable profesores de asignatura
Fecha Inicio 04/2009 Fecha Término 11/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 1
Descripción Realizar control de lectura midiendo velocidad y comprensión, a través de : ejercicios de lenguaje(trabalenguas,rimas, adivinanzas, etc.)
Responsable Profesor de asignatura
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 50000
Ambito Planificación de las clases
Objetivo Esperado Sistema de planificación de clases, de métodos, de recursos pedagógicos.
Nº Acción Inicio Término
1 planificación de trayecto 03/2009 12/2009
2 planificaión diaria 03/2009 12/2009
3 Acción 1 03/2009 12/2009
4 Acción 2 03/2009 12/2009
5 Lectoescritura NT1 03/2009 12/2009
Nombre Acción planificación de trayecto
Descripción los docentes al inicio de cada mes entregarán a la unidad técnica planificaciones generales de los aprendizajesesperados para el mes. Las cuales serán supervisadas por el jefe de UTP.
Responsable docentes-UTP
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción planificaión diaria
Descripción Los docentes entregarán a la unidad técnica los primeros días de cada mes una planificación diaria por asignatura,la cual detalla: aprendizaje esperado y objetivos de la clase, actividades, recursos educativos, y evaluación
Responsable docentes
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 1
Descripción Desarrollar guías de contenido tratados, a cuaderno abierto en los tres niveles de comprensión lectora.
Responsable Profesor de asignatura
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 100000
Nombre Acción Acción 2
Descripción Realizar disertaciones de los contenidos propuestos de acuerdo a pauta de trabajo.
Responsable Profesor de asignatura
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 300000
Nombre Acción Lectoescritura NT1
Descripción Aplicar el método de lectura predecible en los primeros y segundos años.
Responsable Asesor externo
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 7024640
Ambito Gestión docente en el aula
Objetivo Esperado Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.
Nº Acción Inicio Término
1 supervisiones de clases 03/2009 12/2009
2 responsabilidades profesionales 03/2009 12/2009
Nombre Acción supervisiones de clases
Descripción Se supervisará una vez al mes las clases planificadas por los docentes, en donde se espera que éstos cumplancon : motivar al estudiante con actividades desafiantes, lúdicas y participativas que involucren a todos por igual.Enun clima de respeto por las diferencias individuales de cada alumno.
Responsable UTP
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción responsabilidades profesionales
Descripción Los docentes reflexionan, se relacionan profesionalmente con su equipo de trabajo donde asumen las diferentesresponsabilidades en la orientación de sus alumnos, propiciando relaciones de colaboración y respeto con lospadres y apoderados.
Responsable docentes
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Ambito Reforzamiento pedagógico
Objetivo Esperado Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.
Nº Acción Inicio Término
1 reforzamiento de los contenidos medidos en pruebas de avance 05/2009 11/2009
2 refuerzo educativo pruebas de nivel 03/2009 12/2010
3 Acción 1 03/2009 03/2009
4 Acción 2 03/2009 03/2009
5 Acción 3 03/2009 12/2009
6 Accion 4 11/2009 11/2009
7 Acción 5 03/2009 12/2009
Nombre Acción reforzamiento de los contenidos medidos en pruebas de avance
Descripción los docentes a través de trabajos guiados de investigación , volumétricos y de aplicación reforzarán los contenidosdeficitarios.
Responsable docentes-UTP
Fecha Inicio 05/2009 Fecha Término 11/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción refuerzo educativo pruebas de nivel
Descripción se tabularán los resultados de la prueba de nivel y se nivelará a los alumnos para que logren los aprendizajesesperados siguientes, de forma lúdica y didáctica, como por ejemplo con salidas pedagógicas a lugaresrelacionados con los contenidos tratados.
Responsable docentes, dirección, UTP
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2010
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 1
Descripción Aplicar material lúdico relacionado con contenidos (bachilleratos, loteria de palabras, domonó de asociación, etc).
Responsable Profesor de asignatura
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 03/2009
Presupuesto Total 780000
Nombre Acción Acción 2
Descripción Incentivar la producción de textos literarios y no literarios.(trabalenguas, mitos, leyendas, etc.)
Responsable Profesor de asignatura
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 03/2009
Presupuesto Total 100000
Nombre Acción Acción 3
Descripción Realizar concursos de poesía.
Responsable Profesor de asignatura, y
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 200000
Nombre Acción Accion 4
Descripción Realizar concurso ortográfico(con deletreo de palabras).
Responsable Profesor de asignatura, y
Fecha Inicio 11/2009 Fecha Término 11/2009
Presupuesto Total 200000
Nombre Acción Acción 5
Descripción Realizar dramatizaciones de acuerdo a los contenidos de literatura.
Responsable Profesor de asignatura
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 1500000
Ambito Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos
Objetivo Esperado Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.
Nº Acción Inicio Término
1 Entrevistas individuales apadres y apoderados 04/2009 12/2009
2 Asambleas informativas 07/2009 12/2010
Nombre Acción Entrevistas individuales apadres y apoderados
Descripción Cada profesor jefe se entrevistará con el respectivo apoderado del alumno para destacar tanto los avances ya seapersonal o académico del alumno, una vez al mes.
Responsable docentes
Fecha Inicio 04/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Asambleas informativas
Descripción Los encargados del Dpto de Salud escolar de la escuela luego de pesquizar los casos que presentan mayoresconflictos y/o problemáticas, trabajarán con éstos apoderados por grupos tratando diversas temáticas que les soncomunes.
Responsable Dpto de salud
11.3 Comprensión del medio natural
Fecha Inicio 07/2009 Fecha Término 12/2010
Presupuesto Total 6553980
Ambito
Objetivo Esperado
Nº Acción Inicio Término
Ambito Medir avances de aprendizajes
Objetivo Esperado Sistema de medición de los avances de los aprendizajes
Nº Acción Inicio Término
1 Acción 1 03/2009 12/2009
2 Acción 2 07/2009 12/2009
3 Acción 3 03/2009 12/2009
4 Acción 4 08/2009 12/2009
5 Acción 5 10/2009 11/2009
6 Acción 1 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
7 Acción 2 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
8 Acción 3 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
9 Acción 4 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
Nombre Acción Acción 1
Descripción Realizar controles contínuos escritos y orales
Responsable profesor de la asignatura
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 2
Descripción Confeción de mapas conceptules para presentación de aprendizajes esperados y como conclusión de contenidos.
Responsable profesor de la asignatura
Fecha Inicio 07/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 3
Descripción Aplicar el método científico y de indagación para la concreción de los aprendizajes.
Responsable profesor de la asignatura
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 4
Descripción Realizar feria científica .
Responsable profesor de asignatura
Fecha Inicio 08/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 100000
Nombre Acción Acción 5
Descripción Aplicar puebas de nivel
Responsable UTP
Fecha Inicio 10/2009 Fecha Término 11/2009
Presupuesto Total 25000
Nombre Acción Acción 1 NT1 - NB2
Descripción Instaurar un control escrito u oral semanal de preguntas abiertas.
Responsable Profesor de Asignaturas
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 2 NT1 - NB2
Descripción Instaurar un sistema de medición de aprendizajes esperados
Responsable Profesor de Asignaturas
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 3 NT1 - NB2
Descripción Implementar medición semanal de aprendizajes esperados a través de instrumentos informáticos en NT1 y NT2
Responsable Educadora de Párvulos
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 4 NT1 - NB2
Descripción Implementar un sistema que mida conductas de entradas habilidades y conocimientos para detectar problemáticasen la adquisión de aprendizajes y realizar un trabajo por nivel.
Responsable Dpto. de Salud Escolar
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 5813812
Ambito Planificación de las clases
Objetivo Esperado Sistema de planificación de clases, de métodos, de recursos pedagógicos.
Nº Acción Inicio Término
1 Acción 1 03/2009 12/2009
2 Acción 2 03/2009 12/2009
3 Acción 3 03/2009 12/2009
4 Acción 4 03/2009 12/2009
5 Acción 5 03/2009 12/2009
6 Acción 6 07/2009 12/2009
7 Acción 7 03/2009 12/2009
8 Acción 1 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
9 Acción 2 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
10 Acción 3 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
11 Acción 4 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
12 Acción 5 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
Nombre Acción Acción 1
Descripción Realizar un cronograma de contenidos en relación a los aprendizajes esperados.
Responsable Dpto. de ciencias
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 2
Descripción Fortalecer la estructura de la clase.
Responsable profesor de la asignatura
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 3
Descripción Confección de material didáctico con material de deshecho.
Responsable Dpto. de ciencias
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 4
Descripción Implementar el uso de material didáctico tanto elaborado con material de deshecho como material estructurado.
Responsable profesor de la asignatura
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 5
Descripción Utilizar diversos software educactivo e internet.
Responsable profesor de la asignatura
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 6
Descripción Confección de proyectos medioambientales.
Responsable Dpto. de ciencias
Fecha Inicio 07/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 7
Descripción Realizar salidas pedagógicas de acuerdo a cronograma de contenido y lugares que se relacionen con éste.
Responsable UTP, prof. de asignatura
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 320000
Nombre Acción Acción 1 NT1 - NB2
Descripción Utilizar metodológias de indagación
Responsable Profesores de Asignatura
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 2 NT1 - NB2
Descripción Adecuar un modelo de planificación operativo mensual y diaria que integre destrezas a desarrollar
Responsable Profesor de asignatura
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 3 NT1 - NB2
Descripción Confeccionar e implementar un texto de apoyo a los contenidos tratados en clases com o un cuaderno modelo delalumno.
Responsable Profesor de asignatura
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 4 NT1 - NB2
Descripción Utilizar el cuaderno del alumno sólo como registro de actividades y conclusiones de experimentación ycomplemento al texto anterior.
Responsable Profesor de asignatura
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 5 NT1 - NB2
Descripción Agregar dentro de los recursos de la planificación la uilización obligatoria de recursos informáticos y audiovisuales.
Responsable Profesor de asignatura
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Ambito Gestión docente en el aula
Objetivo Esperado Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.
Nº Acción Inicio Término
1 Acción 1 03/2009 12/2009
2 Acción 2 03/2009 12/2009
3 Acción 3 03/2009 12/2009
4 Acción 4 03/2009 12/2009
5 Acción 5 03/2009 12/2009
6 Acción 1 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
7 Acción 2 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
8 Acción 3 NT1 - NB2 03/2009 12/2009
Nombre Acción Acción 1
Descripción Supervisión de clases con carácter formativo.
Responsable UTP
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 2
Descripción Estados de avance con Dpto. de Ciencias para aplicar FODA y propuesta de remediales.
Responsable UTP
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 3
Descripción Apoyo en recursos materiales permanente para uso de experimentación de la clase.
Responsable sostenedores
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 545000
Nombre Acción Acción 4
Descripción Coordinar y velar por tiempos y espacios para la planificación y preparación de las clases.
Responsable UTP
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 5
Descripción Aportar material bibliográfico para la preparación de clases, actividades y metodología a usar en aula.
Responsable sostenedores
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 1 NT1 - NB2
Descripción Integrar alumnos ayudantes de pedagogía o alumnos destacados por rendimiento como monitores.
Responsable Direc, UTP,P.asignatura
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 2 NT1 - NB2
Descripción Creación de una pauta que mida niveles de desempeño docente en la implementación de acciones metodologicastendientes a mejorar los aprendizajes de los alumnos.
Responsable Direc., UTP,P.asignatura
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 3 NT1 - NB2
Descripción Supervisar clases e indicar a la brevedad logros o aspectos deficitarios.
Responsable Direc.UTP,P. asignatura
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Ambito Reforzamiento pedagógico
Objetivo Esperado Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.
Nº Acción Inicio Término
1 Acción 1 03/2009 12/2009
2 Acción 2 03/2009 12/2009
3 Acción 3 03/2009 12/2009
4 Acción 4 03/2009 12/2009
5 Acción 5 03/2009 12/2009
Nombre Acción Acción 1
Descripción Utilizar monitores de alumnos destacados para realizar trabajos en equipo.
Responsable profesor de asignatura
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 2
Descripción Implementar talleres para apoyar a alumnos con bajo rendimiento y para aquellos que se destacan.
Responsable Dpto. de ciencias
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 3
Descripción Implementar el uso de recursos informáticos en los alumnos para concretizar aprendizajes.
Responsable Dpto. de ciencias
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 4
Descripción Retroalimentación a los alumnos con bajo rendimiento con una clase de síntesis de tipo concreta al termino decada unidad.
Responsable Profesor de asignatura
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 5
Descripción Desarrollar concursos científicos para ambos grupos de alumnos de acuerdo a su nivel de logros.
Responsable Dpto. de ciencias
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 100000
Ambito Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos
Objetivo Esperado Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.
Nº Acción Inicio Término
1 Acción 1 03/2009 12/2009
2 Acción 2 03/2009 12/2009
3 Acción 3 07/2009 12/2009
4 Acción 4 03/2009 12/2009
5 Acción 5 03/2009 12/2009
Nombre Acción Acción 1
Descripción Informar oportunamente a los padres y apoderados de los niveles de logro alcanzados por sus hijos.
Responsable profesor jefe
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 2
Descripción Entregar pautas de hábitos de estudio y de aprovechamiento del tiempo.
Responsable profesor jefe
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 3
Descripción Invitar a organizar y crear algún material necesario para la feria científica.
Responsable Dpto. ciencias- utp- dirc
Fecha Inicio 07/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 4
Descripción Invitar a participar en las diferentes campañas realizadas por la brigada ecológica( forestación y embellecimientodel entorno natural de la escuela, reciclar, etc).
Responsable Dpto. ciencia-utp- dirc
11.4 Comprensión del medio social y cultural
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 5
Descripción Participar en grupos rotativos y pequeños en las diferentes salidas pedagógicas.
Responsable profesor asignatura -UTP
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Ambito Medir avances de aprendizajes
Objetivo Esperado Sistema de medición de los avances de los aprendizajes
Nº Acción Inicio Término
1 Acción 1 03/2009 12/2009
2 Accion 2 03/2009 12/2009
3 Acción 3 03/2009 12/2009
Nombre Acción Acción 1
Descripción Instaurar un control escrito semanal de preguntas abiertas.
Responsable Prof. asig. dpto.ciencias
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Accion 2
Descripción Medición de Avances de Contenido
Responsable UTP
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 25000
Nombre Acción Acción 3
Descripción Pruebas de Nivel
Responsable UTP
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 25000
Ambito Planificación de las clases
Objetivo Esperado Sistema de planificación de clases, de métodos, de recursos pedagógicos.
Nº Acción Inicio Término
Ambito Gestión docente en el aula
Objetivo Esperado Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.
Nº Acción Inicio Término
Ambito Reforzamiento pedagógico
Objetivo Esperado Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.
Nº Acción Inicio Término
Ambito Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos
Objetivo Esperado Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.
Nº Acción Inicio Término
12. Acciones de Mejoramiento de Gestión Institucional
11.1 Liderazgo
Objetivo Esperado Estimular y facilitar la participación de los padres y apoderados en los aprendizajes de sus hijos e hijas.
Conclusiones delDiagnóstico
se debe mejorar la presencia de padres y apoderados con una participación activacon una escuela para padresbien dirigida y delimitada para evitar conflictos. Puesto que cuando se comenzo a implementar el proyecto "mimamá en la escuela" en ocacíones se generaron conflictos.
Nº Acción Inicio Término
1 Acción 1 03/2009 08/2009
2 Acción 2 03/2009 08/2009
3 Acción 3 03/2009 08/2009
4 Acción 4 03/2009 08/2009
5 Acción 5 03/2009 08/2009
Nombre Acción Acción 1
Descripción Implementar una escuela para padres basada en los intereses de los apoderados y en etapas etáreas de sushijos.
Responsable Dirección, UTP, docentes
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 08/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 2
Descripción Integrar a los apoderados en talleres enfocados a su crecimiento y desarrollo personal.
Responsable Direccion, UTP, Docentes
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 08/2009
Presupuesto Total 3945666
Nombre Acción Acción 3
Descripción Dar mayor participación a los apoderados en el proceso de enseñanza aprendizaje de sus hijos, como participaren tareas, disertaciones, trabajos, salidas pedagógicas.
Responsable Docente
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 08/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 4
Descripción Entregar periódicamente a los apoderados, información (y retroalimentar),respecto a los estados de avance,progresos y dificultades de sus hijos en las diferentes áreas de su desarrollo
Responsable Docente
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 08/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 5
Descripción Entregar herramientas para que el alumno desarrolle sus capacidades tanto intelectuales como técnico-ar´tisticasy deportivas potenciando futuros talentos.
Responsable Dirección, UTP, docentes
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 08/2009
11.2 Gestión Curricular
Presupuesto Total 0
Objetivo Esperado Reforzar subsectores que miden SIMCE, implementando recursos audiovisuales e informáticos, para desarrollarclases más participativas y motivadoras.Integrar salidas pedagógicas que se relacionen con los aprendizajes quese necesitan lograr.Además crear un sistema de monitoreo permanente de la enseñanza y de las prácticaspedagógicas del aula.
Conclusiones delDiagnóstico
I.- Organización Curricular (Plan de Estudio)-Reforzar subsectores que mide el SIMCE con aplicación de Guías Crisol y Arcoiris-Aplicar uso de biblioteca (uso de diccionario, bibliografía, atlas, entre otros)-Experimentación de laboratorio en aula(Planificación Anual y Horario Escolar)-Dentro de los recursos anotados en planificaciones se trabajará con material concreto adquirido (data, mapas,globos terráqueos, material de educación matemática como geoplanos, calculadoras, fracciones redondas,compases, etc.)-Cambiar forma de planificar con cronogramas de contenidos y planificación diaria-Implementar espacios para retroalimentar a los alumnos en cuanto a sus resultados
Nº Acción Inicio Término
1 Acción 1 03/2009 08/2009
2 Acción 2 03/2009 08/2009
3 Acción 3 03/2009 08/2009
4 Acción 4 03/2009 08/2009
5 Acción 5 03/2009 08/2009
6 Acción 6 03/2009 08/2009
7 Acción 7 03/2009 08/2009
Nombre Acción Acción 1
Descripción Aplicar uso de biblioteca (uso de diccionario, bibliografía, atlas entre otros)
Responsable Dirección, UTP, docentes,
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 08/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 2
Descripción Experimentación de laboratorio en aula.
Responsable Dpto. de Ciencias, UTP.
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 08/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 3
Descripción Optimizar la forma de planificar: confeccionanado e implementando un cronograma de contenidos y planificacióndiaria.
Responsable UTP , Docentes
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 08/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 4
Descripción Implementar espacios dentro de la planificación de actividades anuales, los tiempos y espacios para retroalimantara los alumnos respecto al nivel de logro de sus aprendizajes.Recogiendo sus dudas y consultas en actividades decierre.
Responsable UTP , Docentes
11.3 Recursos
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 08/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 5
Descripción Usar recursos didácticos concretos y atractivos tanto materiales estructurados, como materiales audiovisuales, einformáticos.
Responsable UTP , Docentes
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 08/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 6
Descripción Hacer partícipe al alumno de su propio aprendizaje, indicándole los objetivos que se pretenden lograr, conectarlo através de mapas conceptuales donde está y hacia dónde se quiere llegar con él en su logros.
Responsable Dirección, UTP, docentes
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 08/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 7
Descripción Realizar un acompañamiento al docente, supervisando clases para entregar apoyo necesario, en una evaluaciónconcensuada, que incluya el aporte de pares.
Responsable Dirección, UTP, docentes
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 08/2009
Presupuesto Total 0
Objetivo Esperado Perfeccionar a los docentes en las áreas deficitarias que presenten en sus prácticas pedagógicas.
Conclusiones delDiagnóstico -Implementación de recursos humanos y materiales para la formación de departamentos. Profesores especialistas
de asignaturas (ejemplo: Educación física, educación musical y profesores con mención en el subsector que sedesempeñan.
-Bibliografía docente por área.
-Material concreto para matemáticas, ciencias y lenguaje.
Nº Acción Inicio Término
1 Acción 1 03/2009 08/2009
2 Acción 2 03/2009 08/2009
3 Acción 3 03/2009 08/2009
4 Acción 4 03/2009 08/2009
Nombre Acción Acción 1
Descripción Formar Departamentos de trabajo de acuerdo a los sectores de aprendizaje
Responsable Dirección, UTP, docentes
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 08/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 2
11.4 Recursos
Descripción Entregar instancias (tiempo y espacio) para que los departartamentos puedan planificar líneas de acción yevaluación de objetivos.
Responsable Dirección, UTP
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 08/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 3
Descripción Estimular en los docentes el perfeccionamiento y actualización curricular de las áreas que imparten.
Responsable Dirección, UTP
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 08/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 4
Descripción Brindar perfeccionamiento docente en las áreas de curriculum, evaluación y metodología.
Responsable Asesores externos
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 08/2009
Presupuesto Total 6000000
Objetivo Esperado Aumentar recursos audiovisuales e informáticos ya sea entregados por el MINEDUC como adquiridos en formainterna. Además de optimizar las normas para el uso, distribución, cuidaddo y devolución de los recursospedagógicos existentes.
Conclusiones delDiagnóstico -Implementación de recursos humanos y materiales para la formación de departamentos. Profesores especialistas
de asignaturas (ejemplo: Educación física, educación musical y profesores con mención en el subsector que sedesempeñan.
-Bibliografía docente por área.
-Material concreto para matemáticas, ciencias y lenguaje.
Nº Acción Inicio Término
1 Acción 1 03/2009 08/2009
2 Acción 2 03/2009 08/2009
Nombre Acción Acción 1
Descripción Generar proyectos y postular con ellos a la obtencón de recursos en las entidades pertinentes.
Responsable UTP, Dptos. De trabajo
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 08/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 2
Descripción Crear una guía normativa para el uso correcto del material pedagógico existente (libros, CD, software, radios,DVD, data, etc.)
Responsable UTP
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 08/2009
Presupuesto Total 0
11.5 Convivencia
Objetivo Esperado Acercar al apoderado al establecimiento, en cuanto a que ellos participen activamente en la reflexión y análisis delos resultados de los aprendizajes de los estudiantes y estrategias para mejorarlo.
Conclusiones delDiagnóstico
-Aumentar el compromiso de los estudiantes con su aprendizaje en un 80% especialmente en las áreas de tipocognitivas. Para lograr llegar a el porcentaje de compromiso de un 95% como ocurre en los eventos masivoscomo muestra folclórica y educación física.
- Aumentar la asistencia a reunión de apoderados con un promedio de un 90% a un 95%.
- Acercar al apoderado a la escuela con charlas y asambleas relacionadas con problemáticas pertinentes a laetapa sicobiologica de sus hijos.
Nº Acción Inicio Término
1 Acción 1 03/2009 12/2009
2 Acción 2 03/2009 08/2009
3 Acción 3 03/2009 08/2009
4 Acción 4 03/2009 08/2009
Nombre Acción Acción 1
Descripción Incrementar el porcentaje de asistencia de los apoderados a las reuniones de curso a través de la realización dedinámicas y debates de su interés, como también la creación de un clima de mayor cercanía al compartir un "breakcoffe"
Responsable Profesor Jefe
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 12/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 2
Descripción Incentivar al apoderado a participar activamente en charlas y asambleas, respecto a temas importantesrelacionados con sus hijos (como pautas de crianza, problemáticas acorde a la edad de los niños, entre otros
Responsable Dirección/ Depto de salud
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 08/2009
Presupuesto Total 0
Nombre Acción Acción 3
Descripción Ofrecer a los apoderados, talleres que generen su interés como "Iniciación al uso del PC", "Primeros Auxilios", yotros
Responsable Dirección/ Depto de salud
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 08/2009
Presupuesto Total 3276993
Nombre Acción Acción 4
Descripción Estimular el desarrollo cognitivo del alumnado a través de una variedad de talleres extraprogramático como :bandas musicales, multideportivos, aeróbica, folclore, tang so doo, taller mapuche, brigada ecológica, brigada deseguridad, guitarra, coro, manualidades y plástica general, gastronomía.
Responsable UTP , Docentes
Fecha Inicio 03/2009 Fecha Término 08/2009
Presupuesto Total 3579828
13. Sistema de Monitoreo de las acciones asociadas al trabajo en los Sub-Sectores de
aprendizaje
13.1 Estrategia y procedimiento de monitoreo a las acciones asociadas al trabajo en los
sub-sectores de aprendizaje
13.1.1 Lenguaje y Comunicación
13.1.2 Lenguaje y Comunicación
13.1.3 Lenguaje y Comunicación
Ambito Medir avances de aprendizajes
Objetivo Esperado Sistema de medición de los avances de los aprendizajes
Nº Indicador Fecha de Logro
1 leer 12/2009
Indicador leer
Fecha de Logro 12/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable profesor de asignatura
Medio de Verificacion control de comprensión y velocidad lectora
Ambito Medir avances de aprendizajes
Objetivo Esperado Sistema de medición de los avances de los aprendizajes
Nº Indicador Fecha de Logro
1 desarrollan correctamente guías de comprensión lectora en nivel referencial, inferencial y valorativo. 12/2009
Indicador desarrollan correctamente guías de comprensión lectora en nivel referencial, inferencial y valorativo.
Fecha de Logro 12/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable Profesor de la asignatura
Medio de Verificacion Revisión de Guías de Trabajo.
Ambito Medir avances de aprendizajes
Objetivo Esperado Sistema de medición de los avances de los aprendizajes
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Efectúan presentaciones orales frente al curso sobre temas de interés. 12/2009
Indicador Efectúan presentaciones orales frente al curso sobre temas de interés.
Fecha de Logro 12/2009
Fecha de Informe 12/2009
13.1.4 Lenguaje y Comunicación
13.1.5 Lenguaje y Comunicación
13.1.6 Lenguaje y Comunicación
Responsable profesor de la asignatura
Medio de Verificacion Disertaciones y persentacíones al grupo curso.
Ambito Planificación de las clases
Objetivo Esperado Sistema de planificación de clases, de métodos, de recursos pedagógicos.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Usan software educativos de acuerdo a unidad temática como recurso para optimizar aprendizajes. 12/2009
Indicador Usan software educativos de acuerdo a unidad temática como recurso para optimizar aprendizajes.
Fecha de Logro 12/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable profesor de asignatura
Medio de Verificacion Controles formativos de logros de aprendizajes.
Ambito Planificación de las clases
Objetivo Esperado Sistema de planificación de clases, de métodos, de recursos pedagógicos.
Nº Indicador Fecha de Logro
1Realizan salidas pedagógicas de acuerdo al nivel y aprendizaje esperado como: zoológico, MIN, Museohistórico, etc. 12/2009
Indicador Realizan salidas pedagógicas de acuerdo al nivel y aprendizaje esperado como: zoológico, MIN, Museohistórico, etc.
Fecha de Logro 12/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable Profesor de asignatura
Medio de Verificacion Mediante trabajos plásticos (maquetas, dibujos, college, etc).
Ambito Planificación de las clases
Objetivo Esperado Sistema de planificación de clases, de métodos, de recursos pedagógicos.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Integran a alumnos en p`reparación de una clase expositiva como por ejemplo: títeres, obras de teatro, etc. 12/2009
Indicador Integran a alumnos en p`reparación de una clase expositiva como por ejemplo: títeres, obras de teatro, etc.
Fecha de Logro 12/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable Profesor de aignatura
Medio de Verificacion Presentación de obras de teatro, títeres de cuentos infantiles.
13.1.7 Lenguaje y Comunicación
13.1.8 Lenguaje y Comunicación
13.1.9 Lenguaje y Comunicación
Ambito Gestión docente en el aula
Objetivo Esperado Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Escriben objetivo de la clase y su contenido a tratar comentándolo con los alumnos. 12/2009
Indicador Escriben objetivo de la clase y su contenido a tratar comentándolo con los alumnos.
Fecha de Logro 12/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable UTP
Medio de Verificacion Revisión de cuadernos.
Ambito Gestión docente en el aula
Objetivo Esperado Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.
Nº Indicador Fecha de Logro
1Utilizan para el desarrollo de sus clases proyector (data) Guías interactivas en el laboratorio de computación,investigan en web contenidos y los profundizan. 12/2009
Indicador Utilizan para el desarrollo de sus clases proyector (data) Guías interactivas en el laboratorio de computación,investigan en web contenidos y los profundizan.
Fecha de Logro 12/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable UTP
Medio de Verificacion Supervición de clases.
Ambito Gestión docente en el aula
Objetivo Esperado Trabajo de aula inspirado en el MBE acompañado de un sistema de supervisión de trabajo de aula.
Nº Indicador Fecha de Logro
1Utilizan material de fichas de lenguaje y comunicación como: crisol, arcoiris, proyecto de activación de lainteligencia. 12/2009
Indicador Utilizan material de fichas de lenguaje y comunicación como: crisol, arcoiris, proyecto de activación de lainteligencia.
Fecha de Logro 12/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable Profesor de asignatura
Medio de Verificacion Revisión de Guías de trabajo.
13.1.10 Lenguaje y Comunicación
13.1.11 Lenguaje y Comunicación
13.1.12 Lenguaje y Comunicación
Ambito Reforzamiento pedagógico
Objetivo Esperado Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.
Nº Indicador Fecha de Logro
1Preparan alumnos destacados para desarrollar grupo de apoyo de acuerdo a niveles de aprendizajes en elaula. 12/2009
Indicador Preparan alumnos destacados para desarrollar grupo de apoyo de acuerdo a niveles de aprendizajes en elaula.
Fecha de Logro 12/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable Profesor de la asignatura
Medio de Verificacion La participación de los alumnos y la retroalimentación de los contenidos.
Ambito Reforzamiento pedagógico
Objetivo Esperado Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Integran a los técnico-artísticos para la elaboración de material didáctico necesario para reforzar aprendizajes. 12/2009
Indicador Integran a los técnico-artísticos para la elaboración de material didáctico necesario para reforzar aprendizajes.
Fecha de Logro 12/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable profesor de la asignatura
Medio de Verificacion construcción de material didáctico (bien hechos).
Ambito Reforzamiento pedagógico
Objetivo Esperado Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y con talentos.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Envían guías de apoyo para realizar en casa, como: guías de comprensión lectora, fichas de ortografía. 12/2009
Indicador Envían guías de apoyo para realizar en casa, como: guías de comprensión lectora, fichas de ortografía.
Fecha de Logro 12/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable profesor de la asignatura
Medio de Verificacion Revisión de guías y fichas de trabajo.
13.1.13 Lenguaje y Comunicación
13.1.14 Lenguaje y Comunicación
13.1.15 Lenguaje y Comunicación
Ambito Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos
Objetivo Esperado Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.
Nº Indicador Fecha de Logro
1Padres asisten a charlas y asambleas desarrolladas por el departamento de salud, en relación a habitos deestudio, pautas de crianza y conducta, habitos de higiene. 12/2009
Indicador Padres asisten a charlas y asambleas desarrolladas por el departamento de salud, en relación a habitos deestudio, pautas de crianza y conducta, habitos de higiene.
Fecha de Logro 12/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable Dpto de salud
Medio de Verificacion Informe entragado por el Departamento de Salud.
Ambito Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos
Objetivo Esperado Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.
Nº Indicador Fecha de Logro
1 Participan en salidas pedagógicas apoyando la labor educativa y formativa desus hijos. 12/2009
Indicador Participan en salidas pedagógicas apoyando la labor educativa y formativa desus hijos.
Fecha de Logro 12/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable profesor de la asignatura
Medio de Verificacion Participación y compromiso de los apoderados con todos los niños.
Ambito Comprometer a la familia con el aprendizaje de sus hijos y/o pupilos
Objetivo Esperado Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.
Nº Indicador Fecha de Logro
1Responden encuesta entregadas por profesores jefes para conocere sus espectativas y necesidades paraapoyar y orientar a sus hijos. 12/2009
Indicador Responden encuesta entregadas por profesores jefes para conocere sus espectativas y necesidades paraapoyar y orientar a sus hijos.
Fecha de Logro 12/2009
Fecha de Informe 12/2009
Responsable profesor jefe
Medio de Verificacion Recolección y análisis de datos arrojados por la encuenta.discusión