Informe estancias del profesorado en empresas.

Estancias de profesorado en

empresas.

Análisis de situación y

propuestas de modificación de

procedimiento.

2

INTRODUCCIÓN

En el entorno del proyecto europeo SUDOEFOP, que tiene como objetivo

construir una red de conocimiento colaborativa transnacional en el Sudoeste

Europeo en Formación Profesional, y dentro del área de trabajo: “Transferencia

de conocimiento entre empresas y centros de formación”, se ha procedido a la

realización de un estudio con el objeto de analizar la situación de las estancias

formativas de profesorado en empresas en Aragón, y realizar una serie de

propuestas de mejora respecto al procedimiento que actualmente se utiliza.

Con esta finalidad se han llevado a cabo diversas actuaciones. En primer lugar

se ha procedido a recopilar la normativa sobre sistemática de estancias

formativas en empresas de nueve Comunidades Autónomas españolas. Ello se

debe a que un grupo de trabajo de Andalucía (socio del Proyecto europeo) está

realizando un estudio paralelo y se ha ocupado del análisis de las

Comunidades Autónomas restantes.

Se ha realizado un análisis de la normativa de cada una de las Comunidades

Autónomas y se ha elaborado un estudio que recoge para cada una de ellas

varios aspectos que hemos considerado básicos: procedimiento de solicitud,

duración, periodo de realización, selección/asignación de empresas,

compensación económica de los gastos que se generan y reconocimiento

administrativo de la realización de la estancia.

Hemos procedido a hacer un estudio comparativo de dichos aspectos en las

Comunidades Autónomas que lo tienen regulación, que permite apreciar las

diferencias y semejanzas entre las sistemáticas que se utilizan en unas y otras.

Por otra parte considerando que era fundamental conocer la opinión de los

profesores que han realizado estancias formativas en empresas, hemos

elaborado una encuesta dirigida a todo el profesorado que ha realizado este

tipo de estancias en nuestra Comunidad Autónoma.

3

Para llevar a cabo este trabajo hemos efectuado las siguientes actuaciones:

- Diseño y determinación de las cuestiones a consultar al profesorado a

través de la encuesta.

- Elaboración del formulario en la plataforma desarrollada por el Centro

Aragonés de Tecnologías para la Educación (CATEDU)

- Elaboración del listado del profesorado que ha realizado estancias en

empresas en Aragón.

- Diseño y envío de una carta personalizada a cada uno de ellos desde la

Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente

solicitando su colaboración en esta actividad a través de la

cumplimentación del formulario e indicando la forma de acceso al

mismo.

Tabulación y análisis del resultado de las encuestas. Transcurrido el

plazo para cumplimentar los formularios se ha procedido a volcar los

datos de las encuestas a través de la aplicación del CATEDU,

transformando los datos en una hoja de cálculo Excel, y se ha elaborado

un informe que recoge el análisis de los datos obtenidos.

Los recursos utilizados para ello han sido:

• La herramienta informática “formularios” desarrollada por el CATEDU, de

acceso libre, que ha permitido a los profesores cumplimentar el

cuestionario de forma anónima.

• La colaboración del Centro de Profesores y Recursos nº 1 de Zaragoza,

que ha colgado el enlace correspondiente en su página web

(www.cpr1.es) para permitir el acceso al formulario.

Se están elaborando listados de empresas dispuestas a recibir profesores en

estancias formativas. Hemos recogido datos de empresas con disposición a

colaborar en aquellos sectores en los que ya se ha trabajado en el área de

Transferencia de Conocimiento entre Empresas y Centros de Formación dentro

4

del Proyecto europeo Sudoefop. Está previsto seguir ampliando los listados y

los sectores de referencia con el desarrollo del Proyecto.

Finalmente se ha procedido a valorar y analizar toda la documentación anterior,

y a preparar una propuesta para Aragón de aquellos aspectos que estimamos

deberían contemplarse en el procedimiento de estancias de formación en

empresas para el profesorado que imparte formación profesional.

Documentación que se adjunta.

1. Listado de normativa analizada sobre sistemática de estancias

formativas en empresas de las Comunidades Autónomas españolas que

tienen regulado el tema.

2. Documento que recoge el análisis de la normativa de cada una de las

Comunidades Autónomas estudiadas por Aragón.

3. Documento que recoge el análisis de la normativa del resto de

Comunidades Autónomas (proporcionado por Andalucía).

4. Informe de resultados de la normativa de estancias formativas en las

Comunidades Autónomas Españolas.

5. Formulario de encuesta para profesores que han realizado estancias,

que se introdujo en la herramienta del CATEDU.

6. Análisis estadístico sobre el profesorado que ha realizado estancias

formativas en Aragón.

7. Carta de la Dirección General de Formación Profesional y Educación

Permanente solicitando a los profesores implicados que cumplimenten el

formulario e indicándoles donde deben hacerlo.

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8. Informe de análisis de los resultados obtenidos a través de la encuesta.

9. Informe estadístico de empresas participantes en visitas de trabajo a

Centros Públicos Integrados de Formación Profesional que han

mostrado interés por recibir a profesorado en estancias formativas.

10. Directrices propuestas para la mejora del procedimiento de estancias

formativas del profesorado en Aragón.

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1. Listado de normativa analizada sobre sistemática d e estancias

formativas en empresas de las Comunidades Autónomas españolas

que tienen regulado el tema.

GALICIA

� Decreto 99/2006, de 15 de junio, por el que se regula la planificación, estructura, organización y funcionamiento de la formación permanente del profesorado de los centros de la Comunidad Autónoma de Galicia sostenidos con fondos públicos.

� Hay convocatoria interna, no se hace pública en Boletín Oficial.

ASTURIAS

� Resolución de 18 de febrero de 2010, de la Consejería de Educación y Ciencia, por la que se convoca la realización de estancias de formación en empresas, para el profesorado que imparte Formación Profesional Inicial en Asturias. (Boletín Oficial del Principado de Asturias, 01/03/2010)

CANTABRIA

� Orden EDU/69/2009, de 6 de agosto, por la que se regula la realización de Estancias de Formación en Empresas o Instituciones, para el profesorado que imparte Formación Profesional y Programas de Cualificación Profesional inicial, en centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma de Cantabria. (Boletín Oficial de Cantabria, 14/08/2009)

PAÍS VASCO

� RESOLUCIÓN de 21 de julio de 2009, del Director de Aprendizaje Permanente, por la que se convocan Estancias de Formación en Empresas para el profesorado que imparte Ciclos Formativos de Formación Profesional para el curso 2009-2010. (Boletín Oficial del País Vasco, 03/09/2009)

CASTILLA Y LEÓN

� ORDEN EDU/1727/2009, de 18 de agosto, por la que se regula la participación del profesorado de especialidades vinculadas a la Formación Profesional en el Programa de Estancias de Formación en Empresas cofinanciado por el Fondo Social Europeo. (Boletín Oficial de Castilla y León, 25/08/2009)

NAVARRA � Hay convocatoria interna, no se hace pública en Boletín Oficial.

LA RIOJA

� Orden 46/2004 de 30 de agosto, de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, por la que se regulan las bases para la realización de estancias formativas en empresas para profesorado de Formación Profesional y la ayuda correspondiente a los gastos generados por dicha actividad (Boletín Oficial de La Rioja, 04/09/2004)

ARAGÓN

� ORDEN de 22 de mayo de 2001, del Departamento de Educación y Ciencia, por la que se convoca la realización de Estancias de Formación en Empresas de la Comunidad Aragonesa para el Profesorado que imparte Formación Profesional. (Boletín Oficial de Aragón, 22/06/2001)

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CATALUÑA

� RESOLUCIÓN EDU/1690/2010, de 20 de mayo, de convocatoria de concurso público para la concesión de estancias de formación al profesorado de formación profesional en los centros educativos sostenidos con fondos públicos en empresas e instituciones para el curso 2010-2011 (Diario Oficial de la Generalitat de Cataluña, 01/06/2010)

MURCIA

� Orden de 30 de abril de 2003 de la Consejería de Educación y Cultura por la que se regula la realización de estancias de formación en empresas o entidades públicas de la Región de Murcia para el Profesorado de Formación Profesional, Tecnología y Artes Plásticas y Diseño. (Boletín Oficial de la Región de Murcia, 23/05/2003)

BALEARES

� Resolución del Director General d’Innovació i Formació del Professorat, de 22 de septiembre de 2010, por la cual se convoca la realización de estancias de formación en empresas de las Illes Balears del profesorado, de los cuerpos de enseñanza secundaria y profesores técnicos de formación profesional, que imparte ciclos formativos de formación profesional y programas de cualificación profesional inicial (Boletín Oficial de las Islas Baleares, 30/09/2010)

CANARIAS

� ORDEN de 16 de enero de 2008, por la que se convocan estancias formativas en empresas o instituciones durante el año 2008 destinadas a profesorado de centros públicos de la Comunidad Autónoma de Canarias, que impartan Formación Profesional Específica y se aprueban sus bases de concesión (Boletín Oficial de Canarias, 08/02/2008)

CASTILLA LA MANCHA

� Resolución de 26/08/2010, por la que se convocan plazas para que el profesorado de especialidades vinculadas a las enseñanzas de formación profesional del sistema educativo y de las artes plásticas y de diseño realice estancias de formación en empresas o instituciones de la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. (Diario Oficial de Castilla – La Mancha, 03/09/2010)

COMUNIDAD VALENCIANA

� ORDEN de 22 de mayo 2009, de la Conselleria de Educación, para la realización de estancias de formación en empresas del profesorado de Formación Profesional y de Artes Plásticas y Diseño. (Diario Oficial de la Comunidad Valenciana, 05/06/2009)

EXTREMADURA

� Resolución de 22 de abril de 2010, de la Dirección General de Política Educativa, por la que se convoca la realización de estancias formativas en empresas o instituciones para el profesorado de Formación Profesional Específica de la Consejería de Educación. (Diario Oficial de Extremadura, 20/05/2010)

ANDALUCÍA

� Resolución de 15 de febrero de 2010, de la Dirección General de Profesorado y Gestión de Recursos Humanos, por la que se efectúa la convocatoria de licencias por estudios, investigación, cursos, estancias en el extranjero y estancias en centros de trabajo para el personal funcionario de carrera dependiente de la Consejería de Educación, perteneciente a los cuerpos docentes de todos los niveles educativos para el curso escolar 2010/11. (Boletín Oficial de la Junta de

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Andalucía, 16/03/2010)

MADRID � No existe normativa

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2. Documento que recoge el análisis de la normativa d e cada una de las CC. AA. estudiadas por Aragón.

Galicia (normativa interna) Asturias (Boletín Oficial 01/03/2010) Cantabria (Boletín Oficial 14/08/2009)

Procedimiento de solicitud

� Incompatibilidad con solicitud de licencia por estudios. � Dos plazos de presentación:

25/03 al 20/04: estancias hasta el 30/09 28/09 al 13/12: estancias hasta el 30/11

� Si quedan vacantes, posibilidad de asignación a profesores interinos.

� No pueden participar profesores que se encuentren en situación de incapacidad temporal.

� Solicitud + Proyecto + acuerdo empresa, si procede. � Baremo: Valoración global del proyecto: hasta 6 puntos;

Relevancia innovadora: hasta 2 puntos; Adecuación líneas prioritarias DGFP: hasta 2 puntos.

� Al finalizar la estancia presentación de una memoria, certificado empresa, incidencia de la aplicación en el aula.

� Un único plazo. � Solicitud+acuerdo empresa, si

procede+proyecto+certificado Secretario+documentación otros méritos.

� Baremo: Se aplican dos baremos según sean empresas propuestas Consejería o por el interesado. En el caso del primer caso: No haber participado con anterioridad: 10 puntos. Interés de la estancia: hasta 3 puntos. Situación profesional: funcionario destino definitivo (3 puntos), funcionario expectativa (2 puntos), funcionario interino (1punto).

� Al finalizar la estancia justificación de: Certificado de la empresa. Memoria del trabajo realizado.

� Modalidad A : Funcionarios en centros públicos. � Modalidad B : Profesorado de centros sostenidos con

fondos públicos. � Presentación solicitud+proyecto personal+certificado del

centro donde preste servicios+certificado admisión empresa+calendario de estancia+informe de Inspección en Modalidad A

� Modalidad A : una por curso. Funcionarios carrera y prácticas. Sólo 6 estancias por curso.

� Modalidad B : posibilidad varias solicitudes; dedicación máxima total: 100 h.

� Baremo : Adecuación objetivos+idoneidad empresa+incidencia en el aula+actualización conocimientos difíciles de conseguir en alguna especialidad+situación laboral+relación nuevos currículos.

� Al finalizar la estancia: certificación empresa + memoria + materiales didácticos, si los hubiere.

Duración

� Máximo: 160 h. Mínimo: 40 h.

� Jornada diaria: mínimo 4 h. ni superior a 8 h. Asistencia semanal mínima: 2 días.

� Posibilidad de realizar un horario de media jornada para conciliar vida familiar y profesional, previo acuerdo con al empresa. En este caso la duración máxima es de 2M.

Máxima: 90 h. � Modalidad A: Entre 4 y 6 semanas, pudiendo realizarse en el periodo elegido del curso académico. Mínimo 6 h./día; máximo 8h./día

� Modalidad B: Periodo no coincidente con el horario lectivo. Excepcionalmente puede coincidir con horario complementario. Mínimo 20 h.; máximo 100 h. Se puede hacer durante todo el curso.

Periodo de realización

� De 4 de mayo al 30 de noviembre. � Durante el periodo FCT deben estar cubiertas las actividades

de recuperación y se realizará el horario de la empresa salvo que esté a media jornada.

� Entre 4/05 y el 31/12, excepto agosto, sin superar las 3 semanas.

� Durante el periodo FCT deben estar cubiertas las actividades de recuperación.

En horario total o parcialmente coincidentes con el horario lectivo del profesorado, para lo que se podrá otorgar la correspondiente licencia por estudios.

Selección / Asignación de

empresas

Si se solicita una empresa donde el interesado hizo la estancia anteriormente, deberá justificarse Prohibición si el interesado tiene parentesco hasta 3º grado. Existen dos modalidades:

a) Según propuesta de la Consejería en anexo. b) A propuesta del interesado.

Existen dos modalidades: a) Según propuesta de la Consejería. b) A propuesta del interesado.

No podrá haber ningún tipo de relación laboral o de servicios con la empresa durante la estancia.

� Posibilidad de elección por el interesado, la Consejería (no aparece anexo de entidades).

� No podrá haber ningún tipo de relación laboral o de servicios con la empresa durante la estancia.

Compensación económica

� Menos 60 km: 22,24 €/día; 60km a 120 km: 33,15 €/día; Más de 120 km: 45,95 €/día. A tiempo parcial se reducen cuantías

� Estancia fuera de Galicia, puede percibir una bolsa de estudios de otra convocatoria, máximo 1.925 €

Podrán percibir la indemnización por trasporte y por manutención, si se hacen fuera de su localidad de residencia.

Se puede acoger a ayudas individuales para la participación en actividades de formación.

Reconocimiento

Depende de la modalidad elegida. Suele oscilar entre 20 horas de formación para estancias entre 2 a 3 semanas: 35 horas de formación para estancias entre 4 y 6 semanas.

Un crédito de formación por cada 10 horas, con un máximo de 4 créditos por año.

� Un crédito de formación por cada 10 horas. � Si la estancia sirve para elaborar materiales curriculares y

se evalúan positivamente, se podrá obtener adicionalmente, como máximo, 3 créditos de formación.

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País Vasco (BOPV 03/09/2009) Castilla y León (BOCL 25/08/2009) Navarra (normativa interna)


� Los profesores que realizaron estancias anteriormente, sólo podrán participar si la estancia es distinta de la anterior. Prioridad para los nuevos solicitantes.

� Si la estancia coincide con periodo escolar, autorización del centro escolar que garantice que la estancia no influirá en el desarrollo normal de las actividades docentes.

� Solicitud+certificado admisión empresa+proyecto � Baremo:

*Adecuación objetivos y su aplicación al centro (hasta 3 puntos.) *Adecuación actividades propuestas con la empresa (hasta 3 puntos.) *Idoneidad módulos impartidos con proyecto y empresa (hasta 3 puntos) *Situación empresa en el entorno del centro educativo (1 punto.) *En caso de empate se establecen otros méritos.

� Al finalizar la estancia: programa y trabajo desarrollado+objetivos alcanzados+duración, horario, calendario+condiciones físicas de realización+valoración global+incidencia en el centro y en la docencia+conclusiones+certificación empresa

� Solicitud+certificado secretario centro+si periodo coincide con periodo lectivo, informe favorable inspección y el centro garantiza desarrollo normal lectivo+proyecto+certificado aceptación empresa+compromiso de confidencialidad+certificado Cámara si no existe empresa en la localidad+convenio FCT si empresa está fuera de Castilla y León.

� Dos plazos: Del 1 al 28/02: estancias entre 2/05 y el 15/09 Del 1 al 25/09: estancias entre 15/11 y el 30/11

� Baremo: Grado adecuación actividades propuestas (hasta 4ptos) Innovación en las programaciones didácticas (hasta 2ptos). Grado aplicación en el centro educativo del proyecto planteado (hasta 2 puntos).

� Al finalizar la estancia: memoria (desarrollo proyecto+conclusiones y sugerencias)+certificado empresa que acredite la estancia.

� Solicitud+proyecto+certificado conformidad empresa+documentación, dependiendo de la modalidad elegida.

� Requisitos empresas. � Al finalizar la estancia: memoria (datos empresa y

evaluación de la estancia)

Duración

� Mínimo: 30 h.: Máximo: 80 h. repartidas en un máximo de 20 días laborales.

� Cada profesor sólo podrá realizar una única estancia.

� Mínimo: 40 h.; Máximo: 150 h. � Desarrollo de un mínimo de 15 h./semanales y

realizarse durante todas las semanas del periodo.

� Modalidad A : Un mes, con sustitución si es periodo lectivo.

� Modalidad B : Un día/semana durante todo el curso con reducción de 3 horas lectivas y sus complementarias.

� Modalidad C : Periodos de corta duración fuera del horario lectivo y no requieran una estancia prolongada durante todo el curso.

� Modalidad D : Estancias en otro país de la Unión Europea de 4 semanas.


� Preferentemente durante 3T o periodo FCT. No afectará al horario lectivo.

� Primer periodo: 02/05 y el 15/09 � Segundo periodo: 15/11 al 30/04 � No afectará al periodo lectivo salvo que el centro

garantice la cobertura. � Estancia dentro del horario de la empresa. � Si empresa está fuera de la localidad del centro

docente, mínimo de 6 h./día.

� Modalidad B: Durante todo el curso. � Horario modalidades A y B: horario laboral de la empresa. � Horario modalidad C: El pactado entre empresa y profesor,

siempre que no exceda de la jornada laboral de la misma.


empresas

� La realizará el interesado o la Consejería de Educación. � No existirá relación laboral.

� Empresas seleccionadas por el interesado. Se facilita el trámite con las Cámaras de Comercio.

� La empresa radicará en la misma localidad en la que esté el centro docente, salvo excepciones.

� Posibilidad de realizar estancia en otras CCAA si la empresa colabora en la FCT.

� No existirá relación laboral.

� Empresas del entorno de los centros. � Deben aplicar técnicas o modelos de organización

innovadores. � Tamaño mínimo que garantice la atención al profesorado y

permita conocer las técnicas de su especialidad. � No existirá relación laboral.


� Indemnización por km. Derecho a percibir gastos de locomoción. No aparece

Reconocimiento Certificado por las horas realizadas y empresa. Máx.10 créditos. Empresas recibirán certificado. No aparece

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La Rioja (BOR 4/09/2004) Aragón (BOA 22/06/2001) Cataluña (DOGC 01/06/2010)


� Solicitud+certificado centro educativo+informe del Director del centro si la estancia coincide en periodo lectivo, constando que se garantiza las actividades docentes+proyecto+ficha alta terceros+certificado compromiso de la empresa+presupuesto gasto estancia.

� Categorías de las estancias: Tipo A: Prácticas en España, preferentemente en La Rioja. Tipo B: Prácticas en el extranjero.

� El profesor sólo se podrá beneficiar de un tipo. � Baremo: Adecuación a los objetivos convocatoria y su

aplicación al centro 10 puntos; Adecuación entre los módulos impartidos por el solicitante con las actividades de la empresa 10 puntos; Situación profesional: funcionarios de carrera (3 puntos), por cada año de docencia. Criterios específicos para estancias tipo A: Localización geográfica empresa en relación al centro destino y domicilio particular. Se tomará la más próxima (hasta 10 puntos) Criterios específicos estancias tipo B: nivel lengua extranjera (hasta 10 puntos).

� Al finalizar la estancia: memoria (proyecto, repercusiones centro y docencia, conclusiones y sugerencias, certificado empresa).

� Solicitud+proyecto (empresa, objetivos a conseguir, compromiso impartir nuevos módulos)+certificado secretario+otros méritos+acuerdo Consejo Escolar de apoyo al proyecto si implica sustitución profesorado)

� Baremo: Adecuación objetivos planteados (hasta 2 puntos). Actualización aspectos tecnológicos en especialidades con difícil acceso (hasta 3 puntos). Idoneidad empresa (hasta 2 puntos). Adecuación del proyecto al entorno productivo (hasta 3 puntos.) Destino definitivo (2 puntos). Idoneidad materias impartidas profesor con objetivos en la empresa (hasta 3 puntos.) Experiencia docente en FP (hasta 3 puntos.) Coincidencia estancia con periodo FCT (hasta 2 puntos.) Relación con ciclos nueva implantación (hasta 5 puntos)

� Al finalizar la estancia: certificado empresa+objetivos alcanzados+desarrollo proyecto+utilidad+conclusiones y sugerencias.

A: Estancias sin sustitución: Pueden hacerse durante todo el año y se hacen en las horas libres de cada profesor. El número de horas es libre. Tratan de controlar que no sea una forma de enmascarar trabajo real. Este año 50. B: Estancias con sustitución docente: modalidad más nueva (2005). Se realizan durante el periodo escolar y por un máximo de 15 días (mínimo 26 horas a la semana –las que se hacen en el centro). Flexibilidad en horarios. C: Procedimiento especial (podríamos decir negociado): hay cosas puntuales que ellos detectan que son de interés y si consiguen que acepten a profesores en prácticas contactan ellos directamente con centros con profesores directamente relacionados y les piden que los interesados remitan sus currículums y directamente seleccionan a los que mejor lo van a aprovechar. D: También es posible hacer estancias en el extranjero: son tres semanas (por los días que se pierden en el viaje). Los gastos son por cuenta del usuario o como él pueda financiarlos (empresa interesada, ONG …). Se hacen las estancias A y B a través de un concurso anual con preferencia de los profesores que no han hecho estancias. Personal interino dispone del 20% de las plazas.

Duración � Según lo que determine cada convocatoria. � 160 horas � Entre 2 y 4 semanas.


� No coincidirá con el horario lectivo del profesor. Pero se podrá autorizar en periodo FCT si el centro garantiza las actividades docentes.

� Se puede realizar durante todo el año, excepto agosto.

� Depende de la modalidad elegida.


empresas

No existirá relación laboral � Empresas propuestas por la Administración. � Empresas propuestas por el interesado: necesario

acuerdo. � La realización estará condicionado a las

circunstancias productivas de la empresa y a la cobertura de actividades docentes.

Propuesta por el interesado o Educación. Cobertura de la Seguridad Social: Se firma un documento estableciendo que no existe relación laboral del profesor con la empresa, que tiene unas implicaciones legales importantes. A todos los efectos es como si estuviera en el centro. No hace falta convenio, sólo con ese documento es suficiente. Se le considera como un observador.


� Régimen de concurrencia competitiva. � Cada año se recogerá la partida asignada en la Ley de

Presupuestos de La Rioja. � Las ayudas serán de dos tipos según la estancia realizada A

o B y la máxima cantidad otorgada establecida en cada resolución de convocatoria.

No aparece No hay

Reconocimiento Tres horas de formación por cada 10 horas en la empresa. 1 crédito/16 horas de formación. Máx. 10 créditos. Una hora/1 h. de formación. Mínimo deben ser 1 horas.

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3. Documento que recoge el análisis de la normativa d el resto de CC. AA. (proporcionado por Andalucía).

Murcia (BORM 23/05/2003) Baleares (BOIB 30/09/2010) Canarias (BOC 08/02/2008)


� Dos plazos En enero: para estancias de marzo a septiembre En junio: para estancias de octubre a febrero Se presentará un proyecto personal, certificado del secretario del centro, méritos y datos de la empresa

20 días desde la publicación de la resolución. Se presentará proyecto formativo personal y datos de la empresa

� Deberán presentar solicitud y proyecto formativo ratificado por la empresa

� Se pueden solicitar y realizar diversos períodos de estancias en una o varias empresas

Duración � Máximo: 150 h.

Mínimo: 30 h. .

Duración propuesta por el profesor. Mínimo: 5 días efectivos Máximo: 20 días efectivos


� No puede coincidir con horas lectivas. Excepcionalmente coincidiendo con FCT o en agosto.

Entre el 1 de diciembre al 15 de Julio La estancia formativa se podrá realizar, bien en horario lectivo del profesorado, con los efectos de la Disposición Novena, o bien en horario no lectivo con los efectos de la Disposición Vigesimotercera. La estancia formativa se podrá desarrollar desde la publicación de la presente Orden en el Boletín Oficial de Canarias y hasta el 30 de noviembre excepto en el mes de octubre, por razones obvias de funcionalidad de los centros docentes.


empresas

Puede ser aportada por la Consejería o elegida por el profesor. No pueden ser entidades públicas.

Empresa o entidad pública elegida por el profesor Entidades colaboradoras de acuerdo o concierto con la administración


� Si la localidad es distinta a la de destino, se podrá solicitar ayuda económica.

En principio no hay posibilidad de compensación económica

Se percibirán los emolumentos correspondientes a sus retribuciones básicas y complementarias, siendo su situación administrativa de comisión de servicios temporal.

Reconocimiento

� Se considera equivalente a la realización de cualquier curso de formación.

Se reconocerán las horas totales de duración como formación.

Para las estancias realizadas durante el horario lectivo. 1.a) Estancias formativas hasta 10 días efectivos de duración : certificación de 30 horas de formación 1.b) Estancias formativas hasta 15 días efectivos de duración: certificación de 45 horas 1.c) Estancias formativas hasta 20 días efectivos de duración: certificación de 60 horas de formación Por día efectivo se entiende jornada laboral de 8 horas Para las estancias realizadas fuera del horario lectivo: 2.a) Estancias formativas hasta 10 días efectivos de duración: certificación de 30 horas de formación 2.b) Estancias formativas hasta 15 días efectivos de duración: certificación de 45 horas de formación 2.c) Estancias formativas hasta 20 días efectivos de duración: certificación de 60 horas de formación 2.d.) Estancias formativas hasta 25 días efectivos de duración: certificación de 75 horas de formación (por jornada se entiende un período de cuatro horas

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Castilla y La Mancha (DOCLM 03/09/2010) Comunidad Valenciana (DOCV 05/06/2009) Extremadura (DOE 20/05/2010)


� La solicitud se presentara hasta el 30 de junio de 2011. � Se puede presentar más de una solicitud por persona para más de

una estancia en periodos distintos o en el mismo periodo en empresas distintas, pero la suma total de horas en las diversas empresas, dentro de la presente convocatoria, no debe sobrepasar el máximo establecido de 120 horas para esta convocatoria.

� Hay dos modalidades Modalidad A: Estancias formativas en empresas o instituciones radicadas en Castilla-La Mancha propuestas por la Consejería de Educación y Ciencia. Modalidad B: Estancias formativas en empresas propuestas por el interesado. Solicitud para modalidad A: Impreso de solicitud Solicitud para modalidad B: Solicitud, Acuerdo con la empresa o institución para realizar la estancia formativa Proyecto personal de estancia formativa, según esquema del Anexo IV Certificado de la secretaría del centro de destino del profesor o profesora solicitante

� Documentación necesaria: � Solicitud � Proyecto personal, en que se especificará:

a) Objetivos generales b) Características de la empresa c) Justificación de la elección de la empresa y lugar d) Programación de las actividades, periodo previsto de

realización (duración y temporalización ) Certificación de la secretaría del centro de destino en la que conste:

a) situación administrativa del profesor solicitante b) ciclos formativos que imparte c) horario a cumplir en el centro

Solicitud debidamente cumplimentada

Duración

� Mínimo: 30 h. � Máximo: 120 h.

� Mínimo: 40 horas � Máximo: 120 horas

Si la estancia se realiza en otra comunidad autónoma o en otro país de la Unión Europea la estancia será de 40 horas. Se computan un máximo de 8 horas diarias y 40 horas semanales.

� Mínima: 30 horas � Máxima: 100 horas


� Entre el 20 de julio de 2009 y de 31 de julio de 2010, quedando excluido el mes de agosto

� El horario de la realización de las prácticas no podrá coincidir con el horario lectivo del profesor.

� Se realizarán en entre el 15 de junio y el 31 de julio ambos inclusive en la misma comunidad autónoma. Si la empresa es de otra comunidad autónoma o de la Unión Europea el periodo de realización de la estancia será del 1 al 31 de julio.

� Horario de realización puede coincidir con el periodo de actividad profesional del interesado, siempre que las actividades docentes y otras del centro educativo no se vean afectadas.

� Se realizarán antes del 30 de diciembre


empresas

� Modalidad A: propuesta por la consejería � Modalidad B: propuesta por el profesor

� Empresa facilitada por el interesado. La concertación en los hospitales del Servicio Público de Salud se realizará a través de su director.

� Titular de la empresa no podrá ser familiar, hasta el 2º grado de consanguinidad o afinidad.

� No se refleja


Alojamiento: cuando la localidad del centro de destino se halle a más de 50 Km de la localidad de celebración de la estancia. Y la localidad de la estancia no podrá coincidir con la localidad de residencia ni la de destino. Desplazamiento: 0.21€/km cuando se realice en vehículo propio. Billete de transporte público.

Empresas de la Comunidad, máx. 1.000 €, Empresas de otras Com. Aut. o en la UE 1.600€.

No se refleja

Reconocimiento Las estancias se asimilarán a cursos de formación Las estancias se asimilarán a cursos de formación Las estancias se asimilarán a cursos de formación

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Andalucía (BOJA 16/03/2010) Madrid


� El plazo de solicitud es de 30 días a partir de la publicación de la resolución, que sale en febrero o marzo

� Declaración expresa con que la persona solicitante se compromete a dedicarse de forma plena a la realización del proyecto en las licencias totalmente retribuidas.

� Certificado de admisión de la empresa o centro de trabajo � Certificado de la secretaría del centro de destino en el que conste: la situación

administrativa del profesorado solicitante, ciclo formativo que imparte especialidad dentro de la familia profesional correspondiente, tiempo que lleva impartiendo formación profesional en el centro de destino, y cualquier otra documentación que acredite suficientemente cualquier otro dato relevante o de interés.

� Declaración jurada de la persona solicitante en la que exponga que no tendrá ninguna vinculación o relación laboral con la empresa o centro de trabajo donde disfrute de la licencia, en el caso de concesión, ni ocupará un puesto de trabajo dentro de su relación personal.

No existe esta opción

Duración � Según lo que determine cada resolución. El curso pasado se dieron por un mes, tres meses o seis meses.


� No coincidirá con el horario lectivo del profesor. Pero se podrá autorizar en periodo FCT si el centro garantiza las actividades docentes.


empresas

� La empresa será propuesta por el profesor

Compensación económica de

gastos generados

� El profesorado que realice su estancia formativa en empresas del extranjero, percibirá una compensación económica en función de la duración de la actividad:

� un mes=970 euros � tres meses=1.940 euros � seis meses = 3880 euros

Reconocimiento � Cursos de formación

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4. Informe de resultados de las normativas de estanci as formativas en

las Comunidades Autónomas Españolas.

En este informe se ha procedido a extraer conclusiones de las normativas

relativas a estancias formativas de profesorado en empresas en las

Comunidades Autónomas españolas, agrupándolas de acuerdo con los

aspectos que se han analizado en todas ellas.

4.1. Procedimiento de solicitud

Analizamos este apartado desglosado en:

� Proyecto de la estancia y memoria final.

Todas las Comunidades Autónomas piden como requisito un proyecto que

describa la estancia formativa y una memoria final. En la única que no

queda de forma explícita es en Murcia y claro está, Madrid, que ni siquiera

reconoce la posibilidad de este tipo de estancias.

� Plazos para presentar la solicitud y baremo.

Es distinto en cada Comunidad Autónoma, puesto que no se repite en

ninguna de ellas. Se valora positivamente no haber realizado con

anterioridad este tipo de estancias, así como el carácter innovador de los

proyectos. En algunas de las Comunidades se recoge la posibilidad de

que el profesorado interino pueda acceder a la estancia.

� Certificado de empresa.

Todas las Comunidades Autónomas coinciden en que se expide

certificación acreditativa de la estancia realizada a efectos de formación.

4.2. Duración

Es variable la duración de la estancia. Hay Comunidades Autónomas que lo

fijan a propuesta del profesor, como en Baleares y en Navarra, o por días como

en Canarias, Cataluña que lo fija por semanas y Andalucía que lo fija

mensualmente. El resto, establecen un mínimo de 30 y un máximo de 60

horas, respectivamente.

16

4.3. Periodo de realización

Algunas Comunidades Autónomas determinan que deben realizarse durante el

periodo de Formación en centros de trabajo como es el caso de Aragón,

Navarra, Cataluña y Extremadura. Baleares, Galicia, Asturias, Castilla la

Macha y la Comunidad Valenciana permiten su realización entre junio y

diciembre.

No deben coincidir con horas lectivas en Murcia, Canarias, Andalucía, País

Vasco, Castilla y León y La Rioja.

Cantabria contempla la posibilidad de otorgar una licencia por estudios para su

realización.

4.4. Selección/Asignación de empresas

En todas las Comunidades Autónomas se establece la posibilidad de elección

por parte del interesado y a propuesta de la Consejería de Educación

correspondiente mediante una base de empresas. En casi todas las

Comunidades Autónomas existe incompatibilidad entre el profesor y la empresa

en cuanto a relación laboral o familiar. Como elementos innovadores destacan

que se facilita el trámite con la Cámara de Comercio y la posibilidad de realizar

la estancia en otra Comunidad Autónoma si la empresa colabora en la

Formación en centros de trabajo, como en Castilla y León; deben aplicar

técnicas o modelos de organización innovadores (Navarra) y también se

contempla la posibilidad de realización en la Unión Europea (Comunidad

Valenciana).

4.5. Compensación económica

Hay trece Comunidades Autónomas que, o bien no contemplan compensación

económica, o bien expresamente no la reflejan. En el resto, sí que aparecen

distintos tipos de compensación, siendo la más utilizada la compensación por

kilómetros. Destacamos las siguientes peculiaridades:

� La Rioja:

Establece una partida presupuestaria para tal efecto y es de carácter

competitivo.

17

� Comunidad Valenciana:

Máximo de 1000 € para empresas ubicadas en otra Comunidad Autónoma,

y si es en países de la Unión Europea, 1600 €

� Galicia:

Percibe una cantidad diaria fija según el kilometraje (22,24€ - 45,95€). Si

se realiza fuera de Galicia percibe una ayuda máxima de 1925 € como

bolsa de estudios. Están cofinanciadas en un 80 % por el FSE 2007-2013,

al considerarse una actuación que tiene como finalidad ampliar o mejorar la

inversión en capital humano.

� Cantabria:

Se pueden acoger a ayudas individualizadas como actividad de formación.

� Murcia:

Si la localidad es distinta a la de destino se podrá solicitar ayuda

económica.

� Castilla la Mancha:

Derecho al alojamiento si la localidad de destino dista más de 50

kilómetros de la localidad de la estancia, además se puede solicitar el

kilometraje.

4.6. Reconocimiento

Hay siete Comunidades Autónomas en las que no existe reconocimiento

específico. El reconocimiento más habitual del resto de Comunidades es

relativo a créditos de formación.

Hay ocho Comunidades Autónomas que se asimilan a créditos de formación en

función de las horas desarrolladas en la empresa. El resto de Comunidades

establece un baremo de créditos, siendo el más habitual que diez horas de

formación equivale un crédito. Asturias establece un reconocimiento como

máximo de 4 créditos. Cantabria reconoce la elaboración de materiales

curriculares durante la estancia con un máximo de 3 créditos adicionales.

Nota: Madrid no tiene establecido ningún procedimiento de estancias

formativas para profesorado de F.P.

18

5. Formulario de encuesta para profesores que han rea lizado

estancias formativas en empresas, que se introdujo en la

herramienta del CATEDU.

El texto que se recogió en el formulario de encuesta era el siguiente:

Agradecemos de antemano tu colaboración en el estudio para la evaluación de

las estancias formativas.

Valora de 1 a 10 las siguientes cuestiones:

1. Procedimiento de solicitud de la estancia formativa

2. Necesidad de la documentación que se debe aportar

3. Agilidad en el proceso

4. ¿Consideras adecuadas las fechas de realización de las estancias

formativas?

5. Duración de la estancia

6. Aplicación útil de la estancia para tu trabajo en el aula

7. Idoneidad de la empresa para las prácticas realizadas

8. Reconocimiento administrativo obtenido

9. Contenidos de la estancia formativa

10. Los créditos formativos concedidos son suficientes

11. La claridad en las instrucciones para confeccionar la documentación

12. Califica tu grado de satisfacción por las tareas que realizaste en la

estancia

Responde a las siguientes cuestiones:

13. La estancia formativa se realizó en una empresa facilitada por la

administración o por el interesado.

14. ¿Cuál fue la duración en horas totales de la estancia? (si han sido varias

el promedio).

19

15. Indica la familia profesional a la que perteneces.

16. ¿Realizarías una experiencia similar en una empresa de otra Comunidad

Autónoma o de un país de la U.E.?

17. ¿Repetirías la experiencia?

18. Indica los motivos por los que realizaste la estancia.

19. Observaciones.

20

HORAS REALIZADAS EN ESTANCIAS

4204

6556

4998

3676

876

1620908

2386

20092008200720062004200320022001

AÑOS

2009

2008

2007

2006

2004

2003

2002

2001

CENTROS CON PROFESORADO EN ESTANCIAS

222325

6

121415

5 556

1

544

0

2009200820072006

AÑOS

TOTAL CENTROS

ZARAGOZA

HUESCA

TERUEL

6. Análisis estadístico sobre el profesorado que ha r ealizado

estancias formativas en Aragón.

21

Comparativa estancias

100,09596,737

125,143

42

74

56

38

716

821

92,55696,737

108,000113,619

113,500

20092008200720062004200320022001

AÑOS

Horas estancia

nº Profesores

COMPARATIVA NUMERO PROFESORES

42

56

38

7

168

212729

9 7791

8680

28

74

61

10

20092008200720062004200320022001

AÑOS

TOTAL PROFESORES

ZARAGOZA

HUESCA

TERUEL

SIN DATOS

7. Carta de la Dirección General de Formación Profesi onal y

Educación Permanente solicitando a los profesores i mplicados que

22

cumplimenten el formulario e indicándoles donde de ben hacerlo

(firmada por José María Marco Pérez, Director de la Agencia de las

Cualificaciones Profesionales de Aragón y coordinador del Proyecto

SUDOEFOP

«CENTRO» «NOMBRE» «APELLIDOS» «DIRECCIÓN» «CP» «LOCALIDAD» «PROVINCIA»

Ref.: JMM/ga Asunto: Opinión sobre estancias formativas en empresas. Estimado/a compañero/a:

Como consecuencia de la participación de la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente del Gobierno de Aragón en el Proyecto Europeo SUDOEFOP, que tiene como objetivo la creación de una red de colaboración entre profesionales de formación profesional apoyada en el empleo de las TIC a través de una herramienta Web, nos ponemos en contacto con usted para comunicarle que se está realizando un estudio sobre las estancias formativas en empresas realizadas por profesorado de los Institutos en que se imparte Formación Profesional en la Comunidad Autónoma Aragonesa.

Dicho estudio persigue conocer la opinión que sobre las estancias formativas

en empresas tienen los profesores que las han realizado. Por ese motivo, nos ponemos en contacto con usted con el fin de que cumplimente la encuesta, a la que puede acceder a través de la dirección www.cpr1.es (página principal) hasta el día 15 de febrero de 2010.

Agradecemos su colaboración y le enviamos un cordial saludo.

Zaragoza, 18 de Enero de 2010

EL DIRECTOR DE LA AGENCIA DE LAS

CUALIFICACIONES PROFESIONALES DE ARAGON

Fdo.: José María Marco Pérez

23

8. Informe de análisis de los resultados obtenidos a través de la

encuesta.

8.1. Introducción. Este informe recoge una valoración de los resultados de las encuestas

realizadas entre profesores de ciclos formativos de Formación Profesional que

han realizado estancias formativas en empresas, con el objetivo de extraer

conclusiones que permitan mejorar la eficiencia en el futuro de esta modalidad

formativa. Para sistematizar los resultados el análisis se realiza por bloques de

cuestiones relacionadas, valorando en cada caso los resultados obtenidos.

Debemos hacer constar que se remitieron un total de 124 cartas

personalizadas desde la Dirección General de Formación Profesional y

Educación Permanente del Gobierno de Aragón solicitando la cumplimentación

de la encuesta a profesores de la Comunidad Autónoma que han realizado

estancias formativas, siendo 68 el número de profesores que ha colaborado

respondiendo en fecha y de forma completa. Se trata de profesorado de las

distintas provincias de la Comunidad y que imparten clases en diferentes

familias profesionales (hasta un total de 15). Las encuestas han sido

cumplimentadas por los interesados a través de de la página web del Centro

de Profesores y Recursos nº 1 de Zaragoza, a través de un enlace que permitía

el acceso al software libre ofrecido por el CATEDU (Centro Aragonés de

Tecnologías para la educación) por medio del cual era posible cumplimentar la

encuesta y que ha permitido obtener resultados globales. Se propuso una

batería de 19 cuestiones, de las que 12 eran valoraciones numéricas de 1

(mínimo) a 10 (máximo), 5 eran cuestiones de respuesta objetiva, o de

contestación si/no, y dos permitían la libre respuesta del encuestado.

8.2 . Cuestiones relacionadas con la solicitud para realizar la estancia.

En relación con este ítem se planteaban tres cuestiones para valorar de 1 a 10:

1. Procedimiento de solicitud de la estancia formativa (cuestión 1)

24

2. Necesidad de la documentación que se debe aportar (cuestión 2)

3. Agilidad en el proceso (cuestión 3)

Los resultados obtenidos se reflejan en la siguiente tabla:

CUESTION

MUY

NEGATIVA

1-2

NEGATIVA

3-4

ACEPTABLE

5-6

POSITIVA

7-8

MUY

POSITIVA

9-10

1 0 6 18 27 17

2 1 6 19 30 12

3 6 9 17 23 13

Se observa en todos los casos que la valoración predominante es positiva,

especialmente en las dos primeras cuestiones. La agilidad seguida en la

gestión es también valorada mayoritariamente de forma positiva, si bien debe

tenerse en cuenta que quince de los encuestados la valoran de forma negativa

o muy negativa.

8.3 . Cuestiones relacionadas con la duración y fec has de la estancia.

En relación con este aspecto se planteaban dos cuestiones para valorar de 1 a

10:

1. Fechas de realización de la estancia formativa (cuestión 4)

2. Duración de la estancia (cuestión 5)


CUESTION

MUY

NEGATIVA

1-2

NEGATIVA

3-4

ACEPTABLE

5-6

POSITIVA

7-8

MUY

POSITIVA

9-10

1 0 3 9 23 33

2 0 4 4 31 29

Se observa en ambas cuestiones que la valoración predominante es positiva,

especialmente en cuanto a las fechas de realización de la estancia, que son

25

muy bien valoradas. Llama la atención que ninguno de los encuestados valoró

de forma muy negativa estas cuestiones, y son muy pocos los que las han

valorado de forma negativa.

8.4. Cuestiones relacionadas con el desarrollo de l a estancia.

En relación con este ítem se planteaban dos cuestiones para valorar de

1 a 10:

1. Idoneidad de la empresa para las prácticas realizadas (cuestión 7)

2. Contenidos de la estancia formativa (cuestión 9)


CUESTION

MUY

NEGATIVA

1-2

NEGATIVA

3-4

ACEPTABLE

5-6

POSITIVA

7-8

MUY

POSITIVA

9-10

1 1 1 1 14 51

2 0 0 0 26 42

Se observa en los dos casos que la valoración predominante es muy positiva,

lo que resulta lógico, puesto que la gran mayoría de los encuestados

propusieron la empresa en la que posteriormente realizaron la estancia. Según

se refleja en una de las cuestiones que se plantean (la número 13) sólo en tres

casos la estancia se realizó en una empresa facilitada por la Administración.

Por ello parece adecuado, dentro de unos parámetros de exigencia mínima,

mantener este sistema.

Hay que reseñar que otra cuestión planteada, de carácter objetivo, y que

complementa las anteriores, hace referencia a la duración en horas de la

estancia. El resultado es dispar, y depende principalmente de la familia

profesional a la que pertenece el encuestado. Orientativamente podemos decir

que en la horquilla 70-130 horas hay 20. Por debajo de ella hay 22, y por

encima 26. El promedio de horas de estancia es de 111,13. Se observan

importantes diferencias en función de la familia profesional a la que pertenece

26

el encuestado. En este sentido el promedio en horas más bajo corresponde a

la Familia de Imagen y Sonido, con 40,67 horas, mientras que el más elevado

es el de la familia Agraria con 186,67 horas.

8.5. Cuestiones relacionadas con el reconocimiento de la estancia.

En relación con este ítem se planteaban tres cuestiones para valorar de 1 a 10:

1. Reconocimiento administrativo obtenido (cuestión 8)

2. Créditos formativos suficientes (cuestión 10)

3. Claridad de las instrucciones para confeccionar la documentación

(cuestión 11)


CUESTION

MUY

NEGATIVA

1-2

NEGATIVA

3-4

ACEPTABLE

5-6

POSITIVA

7-8

MUY

POSITIVA

9-10

1 10 6 16 19 17

2 5 13 16 18 16

3 1 2 13 33 19

En este caso hay que diferenciar según las cuestiones. En primer lugar, y en lo

referente al reconocimiento administrativo y los créditos, las opiniones están

muy divididas, aunque con mayor tendencia a valorar positiva que

negativamente ambas cuestiones. Por otra parte, se valora positivamente la

claridad en las instrucciones para la redacción de la documentación final.

8.6. Cuestiones relacionadas con la valoración glob al de la estancia.

En relación con este ítem se planteaban dos cuestiones para valorar de 1 a 10:

1. Aplicación útil de la estancia para tu trabajo en el aula (cuestión 6)

2. Grado de satisfacción por las tareas realizadas (cuestión 12)

27


CUESTION

MUY

NEGATIVA

1-2

NEGATIVA

3-4

ACEPTABLE

5-6

POSITIVA

7-8

MUY

POSITIVA

9-10

1 0 0 1 13 54

2 0 1 2 23 42

Se observa en los dos casos que la valoración predominante es muy positiva,

por lo que debe concluirse una valoración global muy positiva de este tipo de

estancias, por su aplicabilidad didáctica. Esto se ve reforzado por el hecho de

que todos los encuestados excepto uno señalen que repetirían la experiencia,

y que 57 de los encuestados estarían dispuestos a repetir incluso fuera de su

región o en otro país de la UE (sólo 11 profesores se manifiestan en sentido

contrario).

8.7. Familias profesionales.

Tiene interés el realizar un análisis de los resultados obtenidos en función de la

familia profesional a la que pertenecen los encuestados.

Los datos más significativos los reflejamos en la siguiente tabla:

FAMILIA Media

obtenida

Número de

encuestados

Administración y Gestión 7,17 3

Agraria 6,92 3

Artes Gráficas 7,78 3

Comercio y Marketing 9,33 1

Electricidad y Electrónica 7,89 3

Fabricación Mecánica 7,04 6

Hostelería y Turismo 7,86 8

Imagen y Sonido 7,81 3

28

0123456789

10

Admini

strac

ión y

Gestió

nAgr

aria

Artes G

ráfic

as

Comercio

y mar

ketin

g

Electri

cida

d y

elect

rónic

a

Fabric

ació

n m

ecán

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Hostele

ría y

turis

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Image

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Info

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Sanida

d

Servi

cios s

ocioc

ultura

les..

Trans

porte

y m

ante

nimien

..

Prom

edio

gene

ral

Industrias Alimentarias 6,75 1

Informática y Comunicaciones 6,33 2

Instalación y Mantenimiento 7,94 3

Madera, Mueble y Corcho 7,00 1

Sanidad 8,00 19

Servicios Socioculturales y a la

Comunidad 8,04 10

Transporte y Mantenimiento de

Vehículos 6,46 2

Promedio general 7,69

Gráfico 1. Valoración global por familias profesionales

Apreciamos como las valoraciones oscilan entre 6,46 y 9,33, si bien ninguna de

las dos son cifras significativas, pues en el caso de la familia de Transporte y

Mantenimiento de Vehículos, que es la que tiene la cifra más baja, sólo dos

profesores han respondido a la encuesta, mientras que en el caso de de la

familia de Comercio y Marketing, que tiene la cifra más alta, sólo un profesor

ha cumplimentado la encuesta. Pueden ser más orientativas de la opinión

general las encuestas en familias como Hostelería y Turismo con ocho

respuestas, y una calificación media de 7,86, o especialmente Sanidad, con 19

29

respuestas y una media de 8,00, y Servicios socioculturales a la comunidad,

con 10 respuestas y una media de 8,04.

Gráfico 2. Cuestiones cuantitativas ordenadas de mayor a menor puntuación

8.8. Cuestiones cualitativas.

En relación con este ítem son dos las cuestiones que se plantean, ambas de

libre respuesta para el encuestado.

Por una parte se le plantea que indique cuales son los motivos por los que

realizó la estancia. Podemos resumir las respuestas a dicha cuestión del

siguiente modo:

1. Mejorar y actualizar la formación en aspectos técnicos y prácticos (razón

principal – 30,3 %.

2. Conocer la realidad de mi comunidad – 6,06 %.

3. Visión práctica y real de mi asignatura – 21,21 %.

0123456789

10

6. A

plica

ción út

il de la

esta

ncia.

..

7. Id

oneid

ad d

e la em

presa

par..

.

9. C

onte

nidos

de la

esta

ncia

f...

12. C

alific

a tu g

rado

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tisfa

...

4. ¿

Consid

eras a

decu

ada la

s f...

5. D

urac

ión de

la e

stanc

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11. L

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ridad

en l

as in

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1. P

roce

dimien

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2. N

eces

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e la

documen

tac..

.

10. L

os cr

édito

s for

mat

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o...

3. Agil

idad e

n el

proc

eso

8. Reco

nocim

iento a

dministr

ati..

30

4. Contacto con el mundo empresarial y los procesos de trabajo para su

aplicación en el aula – 33,3 %.

5. Implantación de nuevo ciclo – 9,09 %.

Por otra parte se introduce una cuestión con el nombre genérico de

Observaciones, que permite que los encuestados manifiesten todo aquello

que estimen pertinente relacionado con el tema de las estancias formativas del

profesorado en empresas. Podemos resumir las opiniones de los encuestados

del siguiente modo:

1. Los créditos reconocidos deberían servir para rebaremaciones de

interinos y para oposiciones.

2. Debe existir mayor flexibilidad de los equipos directivos respecto a

horarios y permisos.

3. Se deben reducir y facilitar los trámites relacionados con la estancia, y

debe permitirse repetir.

4. Son necesarias para el reciclaje del profesorado. Algunos entienden que

el profesor debe tener experiencia profesional previa a su integración en

el proceso educativo, e incluso se plantea su obligatoriedad periódica.

5. Necesaria adecuación de las empresas al perfil del profesorado.

6. Oferta de empresas dispuestas a acoger a profesores por parte de la

Administración. Se debería Informar a las empresas y ofertar listados

de empresas dispuestas a aceptar profesores..

7. Posibilidad de realizar estancias en otras Comunidades Autónomas o

en otros países de la Unión Europea.

Se debería motivar al profesorado para su realización, así como ampliar la

duración de las mismas.

8.9. Conclusiones.

31

Durante el periodo que estuvo activa la aplicación se recogieron 68 respuestas

a la encuesta planteada.

Las medias globales de todos los encuestados son las siguientes:

1. Procedimiento de solicitud de la estancia formativa : 7,18

2. Necesidad de la documentación que se debe aportar: 6,91

3. Agilidad en el proceso: 6,31

4. ¿Consideras adecuadas las fechas de realización de las estancias

formativas?: 8,13

5. Duración de la estancia: 7,99

6. Aplicación útil de la estancia para tu trabajo en el aula: 9,26

7. Idoneidad de la empresa para las prácticas realizadas: 8,99

8. Reconocimiento administrativo obtenido: 6,29

9. Contenidos de la estancia formativa: 8,76

10. Los créditos formativos concedidos son suficientes: 6,35

11. La claridad en las instrucciones para confeccionar la documentación:

7,40

12. Califica tu grado de satisfacción por las tareas que realizaste en la

estancia: 8,68.

Se obtiene una media de 7,69 de valoración global de todo el sistema de

estancias. Entre los diferentes ítems que se planteaban obtiene la mayor

puntuación, con un 9,26, el referente a que la estancia ha sido útil para el

trabajo en el aula. Por el contrario, la menor puntuación se aplica al

reconocimiento administrativo de la estancia, con un 6,29. Los siguientes

puntos con menor puntuación, con media inferior a 7, son la agilidad en el

32

proceso, la necesidad de la documentación que se aporta y el hecho de que los

créditos reconocidos son suficientes.

Del total de 68 profesores solamente 3 realizaron la estancia en empresas

facilitadas por la Administración. En cuanto al grado de satisfacción de la

estancia realizada, se obtiene un 8,68. La duración media de la estancia es de

111 horas.

Han participado profesores de quince familias profesionales. La valoración

más alta la obtiene la familia Profesional de Comercio y Marketing con un 9,33

y la nota más baja, en la Familia Profesional de Informática y Comunicaciones,

con un 6,33. La familia profesional en que más profesores han colaborado

cumplimentando la encuesta ha sido la de Sanidad.

Se puede concluir por tanto que las estancias resultan de gran interés para el

trabajo en el aula, pues permiten el acercamiento entre el mundo de la

formación y el sector empresarial. Precisamente la educación del alumno de

Formación Profesional tiene como objetivo que éste se forme para acceder al

mercado laboral, por lo que parece necesario para un buen funcionamiento del

sistema la cercanía y el contacto permanente entre ambos sectores.

Los aspectos menos valorados son los relacionados con la burocracia y el

reconocimiento obtenido por la realización de la estancia formativa en la

empresa.

33

9. Informe estadístico de empresas participantes en visitas de trabajo a

Centros Públicos Integrados de Formación Profesiona l que han

mostrado interés por recibir a profesorado en estan cias formativas.

Durante el curso 2009/2010 se han realizado en el marco del Proyecto europeo

Sudoefop, dentro del área de transferencia de conocimiento entre empresas y

centros de formación, varias visitas de trabajo de empresarios a Centros

Públicos Integrados de Formación Profesional con la finalidad de estrechar la

relación entre ellos y detectar las líneas de cooperación que pueden

desarrollarse conjuntamente. Para ello se les facilitó un formulario en el que se

solicitaba su disposición a colaborar en distintos aspectos relacionados con el

Proyecto. Las respuestas globales obtenidas de acuerdo con los ítems del

formulario se recogen en el siguiente gráfico.

Estas visitas se han desarrollado en los cinco CPIFP que existen en la

actualidad en Aragón, y en los sectores siguientes:

CPIFP San Lorenzo: Hostelería y Turismo

CPIFP Corona de Aragón: Fabricación Mecánica

CPIFP Bajo Aragón: Automoción

CPIFP Los Enlaces: Logística

CPIFP Pirámide: Energías renovables

DATOS ENCUESTAS EMPRESAS EN VISITAS A CENTROS

27

23

20

18

27

24

19 1920 20

23

14

6

0

5

10

15

20

25

30

COLABORA CENTRO

COLABORAN EXPERTOS

PEAC

ESTANCIAS PROFESOR

ESPECIALIZ FAMILIAS

METODOS INNOVAD

CONCURSO

ESPACIOS COOP

ESPACIO VIRTUAL

ORIENTA. Y CONSULTA

FORM. CONTINUA

ALUMNOS EXTRANJ.

FACILITAR PRÁC. EN EXTRANJ.

34

En lo referente a la participación de las empresas en el programa de estancias

formativas del profesorado, acogiendo a éstos en sus instalaciones, se procede

a realizar un análisis detallado de los datos obtenidos a través de los siguientes

gráficos.

Está previsto seguir ampliando los listados y los sectores de referencia con el

desarrollo del Proyecto Sudoefop.

RESPUESTAS POR SECTORES SOBRE DISPOSICIÓN A COLABORAR EN ESTANCIAS DEL PROFESORADO

4

1

3

1

3 3

7

4

1

2

COOPERARIAN NO CONTESTAN

HOT

FM

AUTOM

LOG

ENERG

PORCENTAJE DE EMPRESAS CON DISPOSICIÓN A COLABORAR

62%

38%

SI

NC

35

10. Directrices propuestas para la mejora del proce dimiento de estancias

formativas del profesorado en Aragón.

Tras la recopilación y análisis de la normativa de las distintas Comunidades

Autónomas, y contando con la información que ha proporcionado el estudio de

la encuesta cumplimentada por el profesorado que ha realizado estancias

formativas en Aragón, se plantea una propuesta de directrices para la mejora

del procedimiento de estancias formativas del profesorado en Aragón.

El estudio se ha estructurado en los siguientes apartados:

10.1. Procedimiento de solicitud.

• Se considera necesario que el solicitante se encuentre en situación

de servicio activo con docencia directa en el aula.

• Se plantean dos plazos de presentación de solicitudes para participar

en la actividad: Diciembre – Marzo

• Se propone que la adjudicación de plazas se realice aplicando el

siguiente baremo:

o Adecuación del proyecto al entorno productivo (hasta 3 puntos).

o Relación del proyecto con ciclos nueva implantación (hasta 5

puntos).

o No haber participado con anterioridad en el programa de

estancias formativas del profesorado en empresas: 5 puntos.

o Valoración global del proyecto (Claridad, estructura,

organización….): hasta 3 puntos.

o Relevancia innovadora del proyecto: hasta 2 puntos.

o Adecuación a las líneas prioritarias de la Dirección General de

Formación Profesional y Educación Permanente del Gobierno de

Aragón: hasta 2 puntos.

36

o Nivel adecuado de lengua extranjera dependiendo del país en

que se realiza la estancia (hasta 10 puntos). Sólo para

estancias en el extranjero.

• Se propone que sea posible que un mismo profesor realice varias

estancias por curso, siempre que no supere el número máximo de

horas permitido

• Se considera adecuado permitir la realización de estancias en el

extranjero y en otras Comunidades Autónomas.

• El proceso para la concesión de una estancia formativa debe incluir

la siguiente documentación:

- Solicitud.

- Proyecto de la estancia (que incluirá descripción de motivos por

los que se pretende realizar, aspectos innovadores, procesos

tecnológicos a observar, repercusión de la estancia en la

actividad docente ….)

- Compromiso por parte de la empresa de aceptación de la

estancia propuesta (definida en el proyecto anterior).

• Se deber presentar un informe a la finalización de la estancia

formativa que incluya:

- Certificado de la empresa indicando que se ha realizado la

estancia y la duración de la misma.

- Memoria de las actividades realizadas en la estancia

vinculándolas a módulos formativos.

- Evaluación de la estancia formativa por parte del profesor.

• Se plantea que se concedan todas las estancias formativas que no

afecten a la actividad docente del profesorado.

• Se considera necesario que el profesorado que realice estancias esté

cubierto por un seguro tanto para accidentes derivados de la estancia

como para la responsabilidad civil a que pudiera haber lugar.

• Es necesario para la correcta baremación y concesión de las

estancias solicitadas la confección de una base de datos que permita

un registro histórico de participantes en anteriores convocatorias.

37

10. 2. Duración.

• Se propone:

- Duración máxima de la estancia formativa:

a) 160 horas (desde septiembre hasta julio del curso académico)

b) 80 horas si se realiza en la misma empresa.

c) Posibilidad de aumentar hasta 160 horas (en la misma

empresa, departamento…) en casos puntuales justificados y

para aspectos técnicos de innovación en que sea necesario para

formar al resto del personal.

- Mínimo 40 horas (desde septiembre hasta julio del curso

académico)

• No se debe permitir que en una estancia formativa el profesor realice

más de 8 horas diarias y 40 horas semanales.

• Si la estancia se realiza en otra comunidad autónoma o en otro país

de la Unión Europea se propone que su duración sea de 40 horas.

10.3. Periodo de realización.

• El horario de realización puede coincidir con el periodo de actividad

profesional del profesorado participante, siempre que las actividades

docentes y otras programadas en el centro educativo, no se vean

afectadas.

• En el caso c) del apartado 10.2 la estancia podrá realizarse en

cualquier periodo siempre que no interfiera en el proceso educativo

de los alumnos.

• La estancia podrá realizarse de una sola vez (de forma continuada

en el tiempo), o en distintas fases, según las características de la

empresa o el proceso a estudiar.

38

10.4. Selección y asignación de empresas.

• Los profesores que realizaron estancias anteriormente, sólo podrán

participar en el programa si la estancia se realiza en otra empresa o,

en el caso de repetir empresa, en otra sección, salvo causa

justificada por escrito.

• La empresa será propuesta por el profesor. En caso de hospitales

del Servicio Público de Salud la concertación se realizará a través

del director del hospital. Si se trata de otros órganos de la

Administración, será a través de Jefe de Área o Servicio.

• El titular de la empresa propuesta no podrá ser familiar, hasta el

segundo grado de consanguinidad o afinidad, del profesor solicitante.

• Se considera adecuada al elaboración de una guía de empresas

dispuestas a colaborar recibiendo a profesores en estancias

formativas. Dicha guía debe incluir el perfil del profesorado, el

proceso productivo a estudiar y la duración estimada de la estancia.

10.5. Compensación económica gastos generados.

• Si la estancia se realiza fuera de la localidad de destino se generará

derecho a indemnización por gastos de locomoción y dieta.

• Si se realiza a tiempo parcial se reducen las cantidades

proporcionalmente a las horas realizadas.

• Si el profesorado es seleccionado para una estancia fuera de la

comunidad, se determinarán las cantidades en función de

convocatorias a que puedan acogerse.

10.6. Reconocimiento administrativo de la realizaci ón de la estancia.

• Se propone reconocer un crédito de formación por cada 10 horas de

estancia.

• Se propone ampliar el reconocimiento, hasta 4 créditos más, en

función de la elaboración de material adicional: presentaciones

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power point, desarrollo de unidades didácticas… , condicionado a la

cesión de los mismos para fines educativos.

NOTA DE INTERÉS:

Una de las líneas de actuación previstas en los Programas de Cooperación

Territorial 2010 - 2011 del Ministerio de Educación, concretamente en el

Bloque 3º. “Plan estratégico de Formación Profesional”, Apartado 11 es “La

innovación aplicada en la Formación Profesional”. En su punto 3.1. “Proyectos

de innovación aplicada para redes de centros de diferentes Comunidades

Autónomas, apartado a) “Movilidad de profesores y alumnos”, se establece

que:

“La movilidad geográfica es un elemento enriquecedor para alumnos y

profesores. La realización de estancias formativas para el profesorado…. En

CC.AA. diferentes de aquella en la que está ubicado el centro educativo servirá

a alumnos y profesores para conocer enfoques distintos en las competencias

profesionales de su especialidad”.

El documento prevé la publicación de la convocatoria correspondiente en el

primer trimestre de 2011.

A dicho documento se puede acceder en la página web del Ministerio de

Educación, concretamente a través del siguiente enlace:

http://www.educacion.es/dctm/ministerio/horizontales/prensa/documentos/2010/

septiembre/04--programas-de-cooperacion-territorial-2010-2011-conferencia-

de-educacion.pdf?documentId=0901e72b8049962b

Informe estancias del profesorado en empresas.

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