Informe de mi Proyecto Socioeducativo

“La Convivencia y Feria de valores enfocada al respeto y la

tolerancia”

Para que exista una sana convivencia escolar, no se trata solamente de un

conjunto de niños entre sí, asignándoles distintas tareas, si no es parte de un todo,

para lograr que verdaderamente exista una convivencia de mejora escolar, se

necesita de un conjunto de todos los involucrados, tanto los alumnos que son los

actores principales, así como sus maestros docentes frente a grupo, que se

encuentran con ellos durante todo el año, los padres de familia que son parte

importante de ella, ya que mediante estos nos damos cuenta como se encuentran

en su seno familiar y es así como todas las actitudes de respeto o de agresividad

que miran dentro de ella, las llevaran a cabo dentro del aula, y por ultimo de un

director y personal que se encuentra dentro de la escuela, ya que este cumple un

todo y debe llevar una secuencia y orden ante el plantel.

La educación es demasiado importante para dejarla sólo en manos de los

maestros. Por lo que los padres son los principales encargados del proceso

educativo y la fomentación de valores, es en casa donde se deben llevar acabo

estos y llevarlos a la práctica a la escuela y la sociedad, realizar un proyecto como

este requiere de la participación de un conjunto de miembros que están

involucrados ante la problemática, es decir los padres de familia son una base

importante para echar en marcha nuestro proyecto anterior ya que para que exista

una buena convivencia en el aula, debe existir una buena convivencia dentro de la

familia , de una responsabilidad ante todo, pero también de distintas tareas y

actividades que involucren reflexión y comunicación hacia ellos, esta parte es

fundamental ya que son los padres de familia quienes comienzan a poner las

bases en el edificio que marcaran un futuro para cada niño.

Al iniciar el proyecto dentro de la escuela Juan Escutia tuvimos una gran fortaleza

ya que la problemática más alta fue en los niños de sexto grado, donde

trabajaríamos más la convivencia, y una de mis compañeras de grupo conocía

perfectamente los gustos, intereses y necesidades de los alumnos, mas aparte

nosotras ya conocíamos el contexto en el que se encontraban y pudimos realizar

exitosamente las planificaciones didácticas hacia ellos. Así como tuvimos una

fortaleza también existieron distintas debilidades dentro de nuestro proyecto y una

de ellas fue, que al iniciar no fuimos preparadas como realmente se debía, con

nuestras TICs ya que a falta de material no pudimos seguir con la planificación

previamente establecida al pie del renglón, tuvimos que comenzar un nuevo día

con más capacitación y preparación de parte de nosotros, y regular espacios de

aprendizaje con el fin de promover el respeto y la tolerancia entre ellos.

Otra competencia que favorecimos fue la de intervenir de manera colaborativa con

la comunidad escolar, padres de familia, autoridades y docentes, ya que nos

dimos a la tarea de entrevistar desde un principio a todos los implicados

anteriormente, y no solamente el contestar unas preguntas, si no poder interactuar

con ellos, para presentarles y dar a conocer el proceso y finalidad del proyecto que

traíamos para establecer.

En base a mi experiencia durante el proceso del proyecto Feria de Valores, puedo

rescatar que lo anteriormente mencionado, realmente no se cumplió de un todo al

100%, ya que aunque los maestros y director, se encontraban dentro de la

escuela, no nos apoyaron tal cual lo creíamos, más sin embargo, siempre

estuvieron presentes, desde el inicio de nuestro proyecto que el directo no se

encontrara durante nuestras actividades, sentía una amenaza hacia el proyecto ya

que durante la implementación es indispensable que se encontrara en intervención

con nosotras, cabe mencionar que dentro del aula, las dos maestras respectivas

de grupo, nos apoyaron a controlar la disciplina del grupo, en ocasiones que no

podíamos con ellos, a falta del descontrol y las pocas participantes que nos

encontrábamos para dar indicaciones, también de algunos conflictos que se

presentaban y que no se podían resolver en ese momento tal como se deseaba,

en algunas ocasiones, si sentí que no nos prestaban atención, por ejemplo

durante el proyecto no colaboraban con nosotras, o más bien con sus alumnos, no

miraba esa relación e interrelación de docente-dicente que en un principio

corroboraron que si existía una amplia comunicación con ellos, pero mediante las

actividades y bastante motivación que les brindábamos, en algunas ocasiones se

incluían con nosotras y con su grupo en específico.

Durante las actividades previamente planificadas dentro del proyecto para los dos

maestros de sexto grado, dentro del aula si hubo un apoyo para el control de la

disciplina como ya se mencionó, ya que intervinieron en las distintas situaciones

que se nos presentaban y colaboraban en los silencios, se les pidió que nos

apoyaran en las actividades que realizamos, pero solamente se encontraban en

físico con nosotras dentro del proyecto, permanecían con una actitud como de

ignorancia hacia nosotras, sentía que solamente querían que nos encargáramos

de los grupos, para ellas poder seguir haciendo o preparando sus clases, de igual

forma, durante la última actividad de cierre se les invito a que permanecieran en

una estación establecida por nosotras, pero esta invitación fue totalmente errónea

de ellas hacia nosotras, en cierta manera no encuentro el motivo del negado de su

colaboración e intervención con sus alumnos, ya que las actividades eran

llamativas para ambos, quizás nos faltó más motivación de parte de nosotros

como equipó para lograr un llamado más amplio y significativo para ellas. Tuvimos

una fortaleza exitosa de parte de la Teacher que aunque no se planifico

previamente durante la Feria de Valores, colaboro muy bien con nosotras, ya que

permaneció en una de las estaciones apoyándonos con los niños del grupo.

Realizamos una junta de padres de familia, para explicarles la finalidad de nuestro

proyecto, en ella nosotras como equipo les mostraríamos las actividades

planificadas durante dos semanas y media, en las que trabajaríamos arduamente

con sus hijos sobre la convivencia, donde en dichas actividades estaban

involucrados ellos como padres de familia, por lo cual tenían que asistir para

corroborar con nosotros y pasar una linda mañana con ellos, también una

psicología especializada en el tema de la convivencia les mostraría un video

reflexivo, donde se cumplió con una competencia profesional, utilizar las TICs

dentro del aula, del cual se sacaría una lluvia de ideas para que entraran en razón,

sobre la educación de sus hijos, dicha junta no se pudo completar como

previamente se planifico, ya que fueron escasos los padres que asistieron, por lo

cual no se realizaron al 100% las actividades previas para ese día de padres e

hijos, creo desde mi punto de vista, que la falta del director hacia nosotros fue

indispensable, ya que los padres de familia, no nos miran con alguna autoridad y

creen que solo les haremos perder el tiempo, ya que absolutamente todos los

padres de familia, trabajan y piden permiso para ir en ocasiones donde el director

está presente, que es lo que nos hizo falta a nosotras como equipo del proyecto, y

fue otra de nuestras debilidades que presento nuestro proyecto, ya que no

pudimos cumplir con los siete ámbitos que se nos pedían, así que decidimos

volver a citar a los padres de familia nuevamente con ayuda del director, pero este

segundo llamado no fue positivo nuevamente, puedo decir que dentro de los

grupos de sexto grado, existe una falta de comunicación de los padres hacia sus

hijos, ya que no los apoyan como realmente deberían hacerlo, y no se encentran

enterados de todas las actividades y situaciones que les suceden dentro de la

escuela.

Dentro de las actividades con los niños nuevamente le dimos utilidad a las TICs ya

que presentamos videos, y pusimos música para generar mejores ambientes entre

ellos y las actividades, para cada actividad terminada realizábamos una

evaluación para ver cómo les había ido o como creían, utilizando rubricas,

bitácoras de col o simplemente dibujos y escritos de cómo se habían sentido y que

habían aprendido sobre esto. Puedo concluir que no se cumplió con el 100% del

objetivo general que mencionamos en un principio en nuestro proyecto, ya que

con dos semanas y media no miraremos resultados permanentes, pero si

reflexionan y se quedan con algunos de nuestros objetivos específicos, si

cumplimos de ante mano con ellos y aunque de un cierto modo colocamos un

100% para lograr que exista una sana convivencia escolar dentro de los dos

grupos, aún está en proceso ese cambio, durante la segunda semana que se

trabajó si sentían otros aires y ambientes entre los niños ya que durante la primera

sesión de actividades, se podía sentir el calor y las situaciones conflictivas que

enfrentaban ambas grupos, en esta primera semana no se pudo cumplir con una

de las competencias genéricas de poder solucionar problemas de formar creativa,

ya que los niños se negaban a trabajar con distintos compañeros de su mismo

salón, pero si el día de ayer nos dimos la oportunidad de cerrar realmente con el

proyecto realizando la última evaluación de todo nuestro proyecto en general, y

pudimos ver notorios cambios en los indicadores que en un principio eran cosa

seria.

De este proyecto me llevo una gran experiencia, y gracias a este pude aprender y

realizar actividades que creía que no podía, así como llevar acabo las

competencias profesionales a dos grupos que no los conocía del todo, que cabe

mencionar que una amenaza en lo personal para mí fue el no identificar del todo a

los niños de grupo, ya que tuvimos que asignarles un gafete para poderlos

identificar, y que ellos no nos conocieran a nosotras esa para mí fue la más

grande debilidad que como equipo pudo existir, la falta de comunicación entre

nosotros hacia ellos durante la primera semana en la implementación de

actividades fue muy dura, que pudiéramos apropiarnos de su confianza, el cambio

fue radical en la segunda semana ya que muchos de ellos nos pedían que los

sacáramos para realizar actividades como grupo, y muchos de sus nombres ya

eran más conocidos, para mí, creo que en un proyecto como este es

indispensable la comunicación entre los actores que lo implementaran y los que

estarán dentro de él, así como la confianza y el ambiente pleno dentro y fuera del

aula.

Es importante que este tipo de proyectos se sigan implementando en las escuelas

primarias, desde un diagnóstico, hasta una secuencia de actividades previamente

planificadas para combatir esta problemática tan importante como lo es la

convivencia escolar, ya que es una de las cuatro prioridades para México que está

trabajando para combatir, o cualquier otra que se presente dentro de una

institución educativa y necesite ser acabada, ya que nosotros como futuros

docentes y formadores de ciudadanos autónomos y respetuosos tenemos la tarea

de fomentar los valores dentro del aula y así ellos poder llevarlos a la práctica, con

el ejemplo que le implementemos en cada una de nuestras sesiones llevadas

acabó, cabe mencionar que México necesita de una sana convivencia para

desenvolverse mejor tanto en la sociedad como en el entorno familiar para vivir en

paz y tranquilad y que todo esto se lleve a futuras generaciones.