ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE

EXTENSIÓN MAZATLÁN.

PROF. “MIGUEL CASTILLO CRUZ”.

MATERIA.

Proyectos de Intervención Socioeducativa.

TITULAR DE LA ASIGNATURA.

Víctor Manuela Sandoval Ceja

ALUMNO.

Roberto Robles.

TRABAJO.

Informe de Prácticas.

“LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

PRIMARIA”.

MAZATLÁN SINALOA, JUNIO DEL 2015.

Después de unas jornadas de prácticas intensivas, de las cuales se iba a presenciar de una manera peculiar, teniendo un toque diferente porque se iba a implementar un proyecto de intervención socio-educativo en la Escuela Primaria Renato Vega Amador.

Finalizando las actividades, de esta forma se iban a desprender una reflexión rigurosa de la forma en la que intervine para que se pusieran en juego todos los aprendizajes y competencias que debí de haber desarrollado al cien por ciento en todo momento; pero como todo ser humano se tropieza en el camino al que se quiere dirigir, tuve habilidades que no logré desarrollar y definirlas como se debe de ser; a continuación se mostrarán una serie de competencias donde se reflejará que tanto avance positivo adquirí.

Una de tantas herramientas que debe de poseer el docente al momento de implementar su trabajo es “Diseñar planeaciones didácticas” fue por ello que tuve que hacer una serie de ellas tomando en cuenta todas las necesidades que se deben de realizar; tome como marco de referencia el plan de estudios, en particular el principio pedagógico 1.1 “Centrar la atención de los estudiantes y en sus proceso de aprendizaje. Tomé como centro de estudio al alumno, porque en todo momento el ritmo de aprendizaje se tiene que esta agilizando, transformando para que vaya aprendiendo a lo largo de su vida, donde en su trayecto va desarrollando actitudes en la mejora de la manipulación de la información. Por ello, van plasmada la mayor parte de las necesidades detectadas de los alumnos, gustos, intereses, inquietudes; luego se tomó en cuenta el contexto en el que se desenvuelve el pequeño para ver que tan optimo era aplicar, desarrollar una actividad fuera de la escuela donde se tuviera la oportunidad de tener contacto cercano a cosas nueva y se presenciara otro ritmo de trabajo y el aprendizaje fuera más real. El motivo por el que realicé esto fue, porque en cada práctica debo ir bien preparado para la movilización se saberes de cada uno de ellos y por supuesto dejar atrás la simulación, improvisación y tradicionalismo; al contrario que todo sea de manera innovadora.

Todo lo anterior se tiene que estar bien fundamentado y validado, por lo tanto cada vez que se va crear una planificación me tuve que introducir de manera rigurosa el “Plan y programas de estudios de Educación Básica” el cual es de suma importancia poseerlo, manipularlo en todo momento para poder obtener todas las herramientas posibles en la estructuración de esta. Por ello, me sirvió como referente para tomarlo como guía y tomar en cuenta todos los datos posibles como lo son: Enfoques, propósitos, competencias, estándares, aprendizajes esperados, contenidos, etc. Todo lo anterior me introduce para la estructuración y conocimientos de las diferentes disciplinas que existen en la educación básica, por lo tanto me sirve para estar mejorando mi dominio en los componentes de este; dando como resultado en la creación una planificación completa y eficaz.

Con los principios pedagógicos 1.7 “Evaluar para aprender” nos menciona, que la planificación y la implementación de la “Evaluación” siempre se tiene que realizar e implementar de tal forma que ambas se lleven a cabo, tomando en cuenta todos los aspectos posibles para que se lleve un buen proceso. Por lo tanto, como encargado del proceso de evaluación tenía que estar atento y buscar la oportunidad de poder evaluar detalladamente los diversos aprendizajes que se estaban poniendo en juego y en algún momento poder realizar retroalimentación cuantas veces sea necesario.

Lo correcto fue tomar en cuenta todo lo esencial de mi planificación para de ahí empezar a crear indicadores bien formulados, porque a base de eso quería que me diera como resultado que tantos objetivos fueron los que se cumplieron, desde luego porque a base de todos lo mostrado me iba a dar cuenta que tantas habilidades se pudieron cumplir, pero por otra parte me daba a saber cuáles fueron los objetivos que no se cumplieron y cuales se tiene que estar trabajando para mejorarlos. Dicha evaluación se llevó a cabo de manera rigurosa en los tres momentos que se lleva de la secuencia didáctica, siendo así un proceso natural y completo.

Posteriormente a lo realizado, sabía que para que todo se fuera entrelazando tenía que “Generar ambientes formativos para propiciar la autonomía de los alumnos” un ambiente, el cual fuera satisfactorio para todos, desde luego también se tuvo que dejar actividades que las formularan en casa, dando como resultado el tomar en cuenta a los padres de familia para que este ambiente trascendiera hasta los hogares de cada uno; ya que los padres de familia es el principal pilar en la educación de sus hijo, por lo tanto trabajando en conjunto el aprendizaje se ve más significativo. El cual lo sostiene el principio pedagógico 1.3 “Generar ambientes de aprendizaje”

De esta forma tuve que realizar estrategias las cuales me resultaran lo más positivas posibles, porque quería que los alumnos se sintieran en un espacio cómodo y satisfactorio para que realizaran su trabajo, de la misma forma crear un ambiente de trabajo donde poco a poco se fuera creando la autonomía y el pequeño tomara la iniciativa de hacer las cosas por sí solo, participar en ocasiones repetidas sin que se le esté truncando sus ideas y mucho menos que se estén produciendo una serie de burlas; por lo tanto eso iba a traer como resultado la movilización de saberes dejando atrás lo tradicional que es estar preguntando al docente que es lo que tiene que hacer; por el momento mi papel era el de estar escuchando las dudas que se crean para actuar como guía y a su vez, ellos mismo dieran solución de manera natural a los obstáculos que existieran

Como sabes que dentro de cada aula se trabaja, interactúa con la diversidad de alumnos, los cuales traen consigo mismo diversas culturas, necesidades, gustos, ideas mostrando diferentes ritmos de aprendizajes; tuve la fortuna de apoyarme en el plan de estudios, en apartado 1.8 “ Favorecer la inclusión para atender la diversidad” dándome la oportunidad de poder desarrollar al máximo la competencia “Actuar de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presenten en la práctica docente” por ello ante cualquier problemática que se presentara dentro de la escuela tuve que actuar de manera correcta para que todo se pudiera resolver y las cosas no se hicieran cada vez más grandes; por lo tanto tuve que formular actividades donde integré, trabajé con los integración de compañeros creando la igualdad de género que cumplieran con cambios donde pudiera abarcar los diferentes conocimientos que se encuentran.

De esta forma iba atender todas las necesidades que se presentan y desde luego intervenir en la mejora del aprendizaje del niño; se trabajó con los alumnos que son cohibidos, tímidos; una de las armas que se debe de contar es con la motivación en todo momento para que esta produzca una sensación positiva en el alumno y el mismo sienta que sus ideas, participaciones, acciones son valoradas en todo momento y esto produce en el niño a que se anime a seguir trabajando poco a poco.

Una de las cosas más importante que se debe de tomar en cuenta es el “Uso de las TICS como herramienta de enseñanza y

aprendizaje” ya que es una modalidad de trabajo que está requiriendo mucha demanda, por lo tanto dicha herramienta no la supe aprovechar de la manera correcta explotando a su máximo la facilitación de saberes; se que al momento de utilizarlo se llevará al máximo la movilización de los conocimientos llegando a una facilitación más de las cosas.

Sé que en esta competencia no la domino como debe de ser, por lo tanto me pondré lo más rápido posible analizarla y buscar la manera en que pueda integrarla a mi práctica para que esta agarre un giro positivo y así fortalezca todas mis competencias.

Sin duda alguna, una de las cosas que siempre se debe de mantener en cuenta es que se dé debe contemplar “Los diferentes espacios con los que cuenta la escuela para ir crear un aprendizaje incluyente para todos los alumnos” más cómodo y factible para todos los que intervienen en ellas. En esta competencia les doy más peso porque va encaminada a la intervención que tuve con la implementación del proyecto socio-educativo que va encaminado a la mejora de la convivencia y el respeto; fue por ello que nuestra área de trabajo fueron en todas las áreas con las que cuenta la escuela sin poner en riesgo la integridad de las personas que se trabajó, lo hice de esta manera para que el alumno rompiera con la rutina, se sintiera más libre en la manera de actuar en su forma de aprendizaje; porque una de los aspectos fundamentales parel desarrollo y desenvolvimiento es, que se encuentren inmersos en una convivencia basada en el respeto. También permite al alumno experimentar de manera libre con algunos de los objetos que se tenga que trabajar, esto permite al discente estar manipulando los objetos de manera libre.

Para fortalecer otra de mis competencias docentes, en esta ocasión traté de utilizar recursos de investigación educativa involucrando a los alumnos, pues antes de presentarme a clases me di a la tarea de

investigar a fondo los contenidos a tratar para así presentarme al aula con un mayor dominio disciplinar, y a su vez traté que mis secuencias didacta establecieron actividades en donde el alumno utilizara recurso de investigación es decir, la correcta búsqueda de información para que el propio alumno construyera su conocimiento apoyándonos más de una vez en los libros de textos así como la visita de la biblioteca escolar, porque así es como el alumno y el docente construir de forma colaborativo un conocimiento más significativo para el desarrollo y desenvolviendo de las competencia y habilidades.

En dicha visita, traté de mejorar y fortalecer mis competencias docentes enfocándome en el diseños de mis planeaciones así como la evaluación ente otras. También llevé a la práctica un proceso de intervención socio-educativo que me permitió fortalecer dichas habilidades.