SECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL ESCUELA VALLE DEL MEZQUITAL

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL BILINGÜE

REPORTE DE LA JORNADA DE OBSERVACIÓN

Segundo semestre

GUSTAVO PEREZ MORENO

ALUMNO:

ORLANDO LÓPEZ PANTOJA

INTRODUCION

En este documento estaré hablando de la comunidad de arenalito remedios ixmiquilpan Hgo. De cómo es que viví mi jornada de observación en esta comunidad y sobre qué es lo que averigüe de la comunidad y su contexto como lo es su cultura, su historia, sus tradiciones, sus ingresos, su organización y como es el ambiente escolar que hay en la primaria Benito Juárez y de cómo es la institución y su organización y que tanto influye la comunidad en la escuela de esto es de lo que les mencionare en cada uno de los puntos que vienen a continuación

La comunidad de Arenalito es una localidad

perteneciente al municipio de Ixmiquilpan, el

nombre se debe a Arenalito es por los

grandes bancos de arena a partir de la

separación de la comunidad que antes era

llamada Remedios, Arenalito se conocía

como una manzana pero por motivos de ser una localidad independiente, tuvieron

a bien separarse y crear una comunidad. Las colindancias que existen son: al

norte con Ex Hacienda de Bode, al este con San Pedro, al oeste con el Nith y al

sur con Botenguedo.

Esta localidad tiene 665 habitantes de los cuales

aproximadamente el 50% de ellos su doctrina es

católica y el resto es de la religión cristiana-

evangélica. De acuerdo a los datos recabados, la

tradicional feria del pueblo se lleva a cabo en el mes

de junio del 11 al 13 del presente mes con motivo a

la celebración al “Sagrado corazón de Jesús” dentro

de las actividades que llevan a cabo son: la llegada

de imágenes, entrega de cuerdas, misas, convivio,

concursos como carreras, programa sociocultural y

baile.

Aproximadamente a treinta minutos de la cabecera

municipal en transporte público. Para poder llegar a

la localidad un debe tomar una combi en la base que se encuentra a tres cuadras

del jardín municipal del lado oeste. En el cual la combi deberá decir enfrente lo

siguiente; San Pedro Arenalito, Issste, Ixmiquilpan. Y las cuales llegan a la

comunidad pero nos damos cuenta que no existe un lugar céntrico de la localidad

ya que el transporte pasa a un costado y tanto las iglesias, las escuelas y las

canchas deportivas están muy separadas entre si y que en entrevista con algunos

ciudadanos desconocen cuál sea el punto o centro de la comunidad. La escuela

fue fundada en 1963 y el terreno fue donado

por el C. José Hernández Maldonado, y el

terreno de prescolar también se dono por el

ismo señor quien fue uno de los fundadores de

la comunidad de arenalito. La comunidad

cuenta con la cantidad 650 habitantes,

también cuenta con servicios de agua potable,

luz, drenaje y alcantarillado.

Los ciudadanos se dedican al campo a

producir maíz, chiles, alfalfa, lechuga,

cebollas, cilandros y papas con lo cual es el

sustento económico para la comunidad y tener

una economía estable, los habitantes tienen

unas tradiciones que celebran cada año pero

estas depende de la religión que cada familia

profese y si la quiera celebrar, las religiones con las que cuenta la comunidad son:

cristiana y católica en la religión evangélica cuenta con dos templos el cual el

primero lleva por nombré JIREH la cual esta localizada a unos 100 mts.

Aproximadamente de la escuela primaria en el cual realizan sus reuniones los días

sábado y domingos a partir de la 10:30 am a 1:00 pm. El segundo es dependiente

de SINAI en el cual llevan sus reuniones los mismos días y a las mismas horas

que en la iglesia JIREH.

Escuela:

La escuela Benito Juárez cuenta con 66 alumnos, y 5 docentes los cuales están

divididos 1 maestro por cada grado un director que realiza las gestiones

necesarias para la escuela, y los maestros que están encargados de los grupos, la

escuela cuenta con 5 salones, una biblioteca, un salón de computación, un baño

que es ocupado por las niñas, y un baño ocupado por los niños existe un salón

que es ocupado como cooperativa para la venta de los alimentos que consumen

los alumnos.

Dentro de la organización y eventos sociales que se

realizan en la escuela son:

30 de abril (día del niño) 10 de mayo (día de las madres)

julio (clausura) desfiles (en septiembre, noviembre) 15 de

mayo (día del maestro) los cuales los padres de familia

maestros se organiza para sacar adelante las actividades.

La escuela esta organizada por el director y un grupo de

padres de familia que asumen la función de “comité de

padres de familia” que son los encargados de apoyar al

director en las gestiones correspondientes para el beneficio de la escuela

“BENITO JAUREZ” de la

comunidad del Arenalito.

La cuota que se pide

dentro de la institución es

de 200 pesos por padre

de familia para lo

requerido en la

institución, cuentan con

el programa de

“desayunos fríos” en donde los padres de familia pagan 5 pesos a la semana para

que a sus alumnos se les brinde su desayuno frio que lo conforma una leche de

250 mililitros, una galleta y un dulce.

EL AULA DE PRIMER GRADAO DEL 1 AL 5 DE 5 DEL 2015

Durante la jornada de observación en el aula de primer grado estuve observando

varis cosas las cuales estaré mencionando ms delante de este reporte de

observación.

Lunes 1 de junio de 2015

En el primer día los niños y la docente me recibieron

con amabilidad y respeto y la docente empezó el día

con la canción del solecito.

Después de eso empezaron con la materia de

español en la cual la docente maría luisa catalán huerta empezó preguntándoles

sobre el tema pasado y que fue sobre las aves y que era lo que recordaban y

enseguida cada alumno empeso a opinar sobre el tema visto en seguida la

maestra les proporciono a cada alumno un lectura sobre el color de los pájaros y

cada alumno le toco leer una parte de la lectura, un vez

concluido la lectura los alumnos tenían que identificar los

signos de admiración, las comas , los signos de interrogación.

Después de eso los niños dibujaron en sus libretas los pájaros

que más les gustaron de la lectura. Y luego llego el receso y

entonces Salí a comer con mis compañeros de la escuela

normal pero enseguida me alcanzaron los niños de primero y

me dijeron que si podía jugar con ellos y pues les dije que sí y

fui a jugar con ellos a el lobo feroz pero no jugamos mucho tiempo ya que se

acabó el receso.

Una vez que concluyó el receso entramos al salón y la docente empezó a impartir

la clase de matemáticas en la clase de matemáticas el tema que estaba

abordando la docente fue el tema de la descomposición de números en este tema

la maestra les repartió una actividad don de los alumnos tenían que buscar la

suma para que obtuvieran los resultados que venían en la hoja de trabajo, en

cuanto a esta actividad los niños batallaron para resolverla porque no

comprendían lo que tenían

que hacer y por qué tienen

problemas con las operaciones

de suman y después de dos

horas ya dio la hora de salida

pero los alumnos no pudieron

terminar la actividad y la

docente decidió que lo

terminarían en la próxima clase y los niños se empezaron a retirar a sus

respectivas casas y solo se quedaron los dos alumnos que les tocaba hacer el

aseo que fuero Marco Antonio y Anne Lise.

2 de junio del 2015

En el segundo día durante mi jornada de observación los niños ya me estaban

esperando en el aula y después de eso llego la docente

y empezaron la clase con la materia de matemáticas

pero un niño le dijo a la profesora que les tocaba a

materia de exploración pero la catedrática les contesto

que iban a ver matemáticas ya que iban un poco

atrasados con esa materia y porque el libro de

exploración ya lo habían terminado. Entonces

continuaron los niños el trabajo de la clase pasada ya

que no lo habían terminado después poco a poco

fueron terminando y luego la docente les aplico otra

actividad en donde la problemática de esta actividad

era de que tenían que comprar alguno juguetes con una cierta cantidad de dinero

y tenían que checar varios precios para poder tener las respuestas correctas pero

no todo pudieron terminar y llego la hora del receso y salimos todos a para poder

almorzar y los niños en el receso me pidieron que les leyera un cuento y después

de terminar de leerles el cuento de la sirenita los niños empezaron a contar

chistes. Después se terminó el receso y la docente empezó a dar un repaso en la

materia de exploración de la naturaleza en donde los niños solamente recordaron

sobre el tema pasado que fue acerca de su comunidad y empezaron a comentar

sobre el recorrido que dieron en su comunidad y de que fue lo que observaron y

recordaron la tarea que tenían para el día jueves 4 de junio cual tema era el que

les tocaba a cada uno. Después de todo esto la docente paso a la clase de lengua

indígena donde vieron palabras con la letra “G” como por ejemplo la palabra gosthi

que en español quiere decir puerta e hicieron un listado con las palabras vistas en

clase y llego la hora de salida y la docente les dejo de tarea que tenían que hacer

los dibujos de cada palabra que se vio en lengua indígena y en este día los que se

quedaron hacer el hace del salón fueron: Yaretzi y Betzabeth.

3 de junio del 2015

En el tercer día la docente llego un poco tarde así que para que los alumnos no se

inquietaran nos pusimos a cantar la canción del cien pies en lo que llegaba a la

docente.

Después de esto llego la docente me dio el material didáctico de la materia de

español ya que los docentes tuvieron una reunión y me dejo a cargo el grupo y

empecé a preguntarles que era lo que recordaban de la lectura pasada y los

alumnos empezaron a comentar sobre lo que más recordaban de la lectura

pasada y después dimos un repaso a la lectura y luego le di a cada niño un

cuestionario de la lectura y después de que los niños terminaron el cuestionario

empezamos a identificar el inicio, el desarrollo y el final del cuento. Una vez que

terminamos esto empezamos una dinámica jugando a la papa caliente y cada niño

que le tocaba la papa caliente tenía que decir el nombre de un pájaro y cuáles

eran sus colores después de un rato de juego llego la hora del receso.

Durante la hora del receso me invitaron una manzana con chamoi pero esa

manzana la compartimos entre todos los niños dándole una mordida cada quien y

luego jugamos a las atrapadas.

Una vez que termino el receso entramos al aula y la docente siguió el tema de

matemáticas y con la actividad pasada ya que los niños no la habían terminado y

después de que todos la terminaron pasaron a la siguiente actividad que consistía

en lo mismo pero a hora era la pura suma de los diferentes precios de unos

juguetes y como ya casi se terminaba el día y les faltaba ver la materia de artes la

docente solamente les mostro un video de los valores y después salimos y en este

día les toco hacer el aseo a: Gricelda y Abiutzi.

4 de junio de 2015

En este penúltimo día de la jornada de observación la primera materia que

empezamos a ver fue educación física y una vez más la docente me encargo al

grupo ya que está reunida con la docente de segundo grado y empecé a ponerle

diferentes actividades dando vueltas alrededor de la cancha y después de eso

unos concursos de niños contra niñas con los aros y las cuerdas que los alumnos

traían después jugamos al gato y al ratón, después de una hora la docentes nos

alcanzó y siguió con las actividades y luego pasamos al salón a escribir y dibujar a

cada una de las actividades realizadas durante la clase de educación física y

luego entramos a la clase de lengua indígena donde la docente siguió con las

palabras que empiezan con la letra “G” y después de esto llego la hora del receso.

En la hora del receso mis compañeros de practica estuvimos almorzando y

pedimos una reta de basquetbol con los niños de 6 grado pero nos ganaron y mis

compañeros llano quisieron jugar.

Des pues los niños de primero me dijeron que era malo porque no quise jugar con

ellos pero les prometí que jugaría con ellos el día viernes 5 de junio de 2015.

Después entramos al salón y la docente ya nos estaba esperando para empezar la

clase de matemáticas y se volvió a ver una actividad con respecto a la

descomposición de números y luego de que terminaron la maestra ya me había

pedido que preparara una canción de hñähñu para enseñársela a los niños

después y l canción que les enseñe a los niños fue el del solecito y ya que solo

aprendieron pasamos a la materia de exploración de la naturaleza y allí se

estuvieron presentando los trabajos que cada niño realizo con respecto al tema

que les toco y vimos lo que es la historia de la comunidad y la de la escuela, las

costumbres y tradiciones de la comunidad y las fuentes de empleo que hay en la

comunidad.

Después llegó la hora de salida y la que los que les toco hacer el aseo fue a: Luis

y Vanesa.

5 de junio de 2015

En el último día de observación por la amaña temprano todos los docentes y

practicantes llevamos lo que nos tocaba para el convivio para la celebración del

cumpleaños del director.

Antes de empezar el convivio los docentes dejaron actividades a cada grupo en lo

que se realizaba el convivo y en este convivio nos sirvió para conocer más a cada

docente y relacionarnos mas con ellos y al igual para felicitar al director por su

cumpleaños.

Después del convivio regresamos a las actividades normales donde los alumnos

estaban trabajando con algunas sumas y restas y después un repaso en la

materia de español y no tardo mucho y llego la hora receso.

Durante la hora del receso los padres de familia avían organizado un convivio

sorpresa para despedirme de la institución ya que era mi último día en la escuela y

para agradecerme por apoyar a la maestra con sus hijos en este convivio me sirvió

para socializar más con los padres de familia y al igual estuvimos presentado

justamente con los niños la canción en hñähñu que les avía enseñado a los

alumnos y después de esto los alumnos, la docente y los padres me felicitaron y

me dieron un fuerte aplauso por enseñarles una canción en hñähñu y sentí muy

bonito .

Después de terminar el convivio los padres de familia tuvieron reunión y me

encargaron a los alumnos y entonces los niños y yo jugamos a las congeladas, al

lobo feroz, al gato y al ratón y a las atrapadas y de igual manera me despedí de

cada uno de los niños y nos tomamos varias fotos de recuerdo y me pidieron que

los fuera a ver a la clausura.

Conclusión

En conclusión durante esta jornada de observación estuve indagando más y

aprendiendo más sobre cómo es el contexto de la comunidad, sus tradiciones, su

fuentes de ingreso, y sus religiones al igual de cómo es el contexto en el que los

niños viven y de cómo está organizada la institución escolar al igual sobre la

historia de la escuela como de la comunidad y todo esto me deja un gran

aprendizaje ya que así puedo ver cómo influye el contexto en l enseñanza de cada

alumno y que estrategias se pueden emplear en el contexto en el cual ellos viven

y por igual como es el trabajo y el papel que desempeña el docente tanto dentro

de la escuela como en comunidad y que valor tiene el profesor para acuda padre

de familia.

PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

El curso de prácticas sociales del leguaje fue de gran ayuda durante mis jornadas

de observación ya que con los temas vistos en la clase pudimos ver cuál es el

enfoque del español y cada una de sus características y de cómo se emplean las

prácticas sociales del lenguaje, de igual manera vimos los planes y programas de

cada grado para poder ver que temas son los que se ven en cada grado al igual

identificar cuáles son los proyectos que se manejan en cada bloque.

Todo esto me sirvió de gran ayuda ya que así pude ver que estrategias maneja la

docente y también ver si trabajo por proyectos o no y que prácticas sociales del

lenguaje aplica y como las usa durante las clase y cómo es que las imparte en

conclusión llego a que el curso de prácticas sociales del lenguaje fue de gran

utilidad y ayuda para poder poner en práctica cada una de la habilidades

lingüísticas en la práctica escolar.