Informe de gestión dae 2010

2010

INFORME DE GESTIÓN Dirección de Asuntos Estudiantiles

Dirección de Asuntos Estudiantiles – Vicerrectoría de Integración y Relaciones Universitarias DDDAAAEEE

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Índice

I PRESENTACIÓN 4

II ÁREA GESTIÓN DE BENEFICIOS INSTITUCIONALES Y ESTATALES. 5

II.1 BECAS Y CRÉDITOS INSTITUCIONALES 5 II. 2 BECAS ESTATALES DE ARANCEL 6 II.3 PASE ESCOLAR 6 II.4 CRÉDITO LEY 20027 6

III ÁREA DE SERVICIOS AL ESTUDIANTE. 8

III.1 PROGRAMAS 8 III.1.1 PROGRAMA UAH SALUDABLE 8 III.1.2 PROGRAMA “CONTIGO CRECIENDO” 11 III.1.3 PROGRAMA “VIVE LA CULTURA EN LA UAH”. 13 III.2 SERVICIOS AL ESTUDIANTE 16 III.2.1 ATENCIÓN 16 III.2.2 CONSEJERÍA SOCIAL 16 III.3.3 SALA DE PRIMEROS AUXILIOS 16 III.2.4 CONVENIOS 19 III.2.5 CATASTRO DE RESIDENCIAS 19 III.3 ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN 20 III.3.1 BIENVENIDA A ALUMNOS NUEVOS 20 III.3.2 JORNADA DE INDUCCIÓN A ALUMNOS DE REGIÓN Y EXTRANJEROS. 21 III.3.3 CEREMONIA DE TITULACIÓN DE ALUMNOS DE PREGRADO. 21

IV ÁREA DEPORTES Y RECREACIÓN 22

IV.1 OPTATIVOS DE FORMACIÓN GENERAL 22 IV.2 DEPORTE DE SELECCIÓN 23 IV.3 DEPORTE RECREATIVO-MASIVO 27

V ÁREA DE FORMACIÓN. 30

V.1 CURSOS DE FORMACIÓN GENERAL 30 V.1.1 OFERTA 2010 30 V.1.2 EVALUACIÓN DOCENTE. 31

VI ÁREA DE COMUNICACIÓN Y DIFUSIÓN 32

VI.1 FACEBOOK DAE 32 VI.2 BLOG DAE 32 VI.3 MURALES DAE 32 VI.4 PÁGINA WEB 32


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VI I ÁREA DE VINCULACIÓN CON ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES 33

VII.1 CONTEXTO 33 VII.2 RELACIÓN DAE - ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES 35

VIII ORGANIZACIÓN DE LA DAE Y VINCULACIÓN CON OTRAS UNIVERSIDADES. 37

VIII.1 EQUIPO 37 VIII.2 CAPACITACIÓN 37 VIII.3 RELACIÓN CON OTRAS UNIVERSIDADES. 37

IX A MODO DE CONCLUSIÓN 39


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I Presentación

La Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE), por cuarto año consecutivo, realiza su

Informe de Gestión, con la finalidad de dar cuenta de la gestión realizada durante el año 2010.

En este informe pretendemos dar cuenta, de una manera más detallada, del grado de cumplimiento de las metas propuesta en los compromisos de desempeño.

En el siguiente informe se presenta lo realizado por la DAE, dividido en seis áreas de trabajo:

1. Área de Gestión de beneficios institucionales y estatales. 2. Área de Servicios al estudiante. 3. Área Deportes y Recreación 4. Área de Formación 5. Área de difusión y comunicación 6. Área de vinculación con Organizaciones Estudiantiles. 7. Organización de la DAE y vinculación con otras universidades.


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II Área Gestión de Beneficios Institucionales y Estatales. En el año 2010 se sigue incrementando el número de estudiantes que cuenta con algún tipo de beneficio ya sea institucional y/o estatal.

II.1 Becas y créditos Institucionales

En el cuadro 1 destacamos algunos indicadores que consideramos relevantes respecto a

los beneficios institucionales de arancel otorgados: Beca Excelencia Académica PSU, Beca UAH, Beca Patricio Cariola, Fondo Reembolsable, Becas de Carrera, Beca 2º hermano, Beca hijo de funcionario, Beca Complementaria, Proyecto propedéutico y Cobertura de escolaridad. Se puede constatar que el nivel actual de cobertura es de un 11.0%. Respecto al % de arancel que cubren estos beneficios a los alumnos favorecidos es de un 32.8 % en promedio. En cuanto al monto que la Universidad logra cubrir por medio de donaciones y otros fondos es del 47.6%, porcentaje que disminuyó respecto al año pasado anterior.

Cabe señalar que en este Informe se consideran dos nuevos beneficios otorgados el 2010, uno de ellos, Beca Complementaria, que se incorpora como ayuda estudiantil para estudiante de cursos superiores y el otro Ayuda Terremoto que permito apoyar a estudiantes que habían sufrido daño o dificultades importantes con el acontecimiento.

Cuadro 1

En el cuadro 2 se da cuenta del total de beneficios institucionales entregados y de los

montos involucrados, actualizado al mes Diciembre del 2010.

Tipo de Beneficio Beneficios entregados Monto $

Beca Excelencia Académica PSU 113 $ 160.081.402

Beca UAH 84 $ 56.602.334

Beca Patricio Cariola S. J 80 $ 39.280.648

Fondo Reembolsable 4 $ 1.649.306

Hijo Funcionario 10 $ 20.338.103

Beca 2º Hermano 57 $ 16.000.974

Beca de Carrera 27 $ 20.058.002

Cobertura de escolaridad 12 $ 21.872.966

Ayuda Terremoto 3 $ 1.675.928

Beca de Alimentación UAH 106

$ 13.603.298

TOTAL 566 $ 372.941.609

(*) Se incluye en esta sumatoria Beca de alimentación UAH

Variables Indicador Alumnos Beneficiados Total de alumnos % de cobertura

Cobertura. % de alumnos cuentan con estas Becas

449 4059 11.0

Variable Indicador Monto destinado Becas Montos arancel %

Relevancia. % del arancel cubren estas becas

$ 359.338.311

$ 1.092.607.876 32.8

Variables Indicador Montos Ingresados Montos Total en Becas % que cubre

Financiamiento % que representan los recursos recaudados, por concepto de donaciones para cubrir el monto total destinado a estas becas

$ 171.321.004

$ 359.338.311

47.6%


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II. 2 Becas Estatales de Arancel

En el siguiente cuadro nos referimos a las becas estatales de arancel: Beca Excelencia

Académica Mineduc, Beca Juan Gómez Milla, Beca Destacados de Pedagogía y Beca de profesores de hijos de la Educación.

En el año 2010 continúa como cada año aumentando el número de alumnos que cuentan con Becas Estatales de Arancel. En el cuadro 3 se puede constatar que el nivel actual de cobertura de las becas estatales es del 4,3%, es un 0.26% más en relación al 2009. Respecto al % de arancel que cubren estos beneficios a los alumnos favorecidos es de un 35.1 % en promedio. El aporte que la Universidad recibe por este concepto es de $ 152.550.000, lo que significa un aumento de $20.939.934 en relación al año anterior.

Variables Indicador Alumnos Beneficiados Total de alumnos % de alumnos

Cobertura % de alumnos que cuentan con estas Becas 177 4059 4.3

Variable Indicador Monto recibido en Becas

Montos arancel % que cubre

Relevancia. % del arancel que cubren estas becas a los alumnos beneficiados.

$ 152.550.000

$ 434.352.273

35.1

Financiamiento Aporte anual que la Universidad recibe por este concepto

$ 152.550.000

Cuadro 3

II.3 Pase Escolar

El Pase Escolar es un beneficio administrado por la JUNAEB. En el siguiente cuadro podemos ver que para el año 2010 el nivel de cobertura alcanzado es de 82,7%, prácticamente igual al año 2009.

Cuadro 4 Cobertura Pase Escolar.

II.4 Crédito Ley 20027

En este ítem nos referimos al crédito con garantía universitaria y estatal, que es

administrado por la Comisión Ingresa. Año a año se ha ido incrementando el número de estudiantes en nuestra universidad, teniendo en la actualidad un nivel de cobertura del 59.4. En relación al porcentaje del arancel que les cubre este crédito a los alumnos favorecido, es del orden del 70.1% en promedio. El aporte que la Universidad recibe por este concepto es de $$ 3.925.054.659. El % que representa el monto recibido por nuestra Universidad en relación al total nacional es del 3,25 %.

Variable Indicador Total Beneficiados Total matriculados % de cobertura

Cobertura % de alumnos que cuenta con el Pase escolar 3358 4059 82,7


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Cuadro 5

Variables Indicador Alumnos Beneficiados

Total de alumnos % de alumnos

Cobertura % de alumnos que cuentan con este Crédito.

2414 4059 59.4

Variable Indicador Monto recibido Montos arancel % que cubre

Relevancia. % del arancel cubre este Crédito. $ 3.925.054.659

$ 5.594.164.678

70.1

Financiamiento Aporte anual que la Universidad recibe por este concepto.

Variable Indicador Monto Ingresado Montos Total Nacional % que representa

Representatividad % que representan nuestros beneficiados en el total nacional de los alumnos beneficiados

$ 3.925.054.659

$ 120.836.683.406 3,25


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III Área de Servicios al Estudiante.

III.1 Programas

III.1.1 Programa UAH Saludable

Desde el año 2006 se comenzó a desarrollar el programa UAH Saludable que tiene por finalidad desarrollar estrategias que promuevan una cultura de Vida Saludable en la comunidad Universitaria. En el año 2010 se llevaron acabo las siguientes actividades:

ACTIVIDAD DESCRIPCION Inauguración del Programa UAH Saludable

El día lunes 17 de mayo se dio inicio oficial al programa UAH Saludable. El grupo saludarte inauguro el programa con una intervención en el patio de la Casa Central.

Mail difusión campaña Influenza Previamente el 27 de abril se envió un correo masivo a los estudiantes entregando consejos para prevenir la influenza e información de lugares para vacunarse.

Conmemoración Día Internacional sin fumar

El 31/05 se realizó una campaña con correos electrónicos y afiches en toda la Universidad. El mensaje fue “CADA CIGARRO 7 MINUTOS MENOS DE TU VIDA”.

Campaña Pilas Barrio Universitario Santiago

El 04/06 la DAE asistió con un representante de la FEUAH, Marcelo Rojas, a la ceremonia de inicio de la Campaña de recolección de pilas, organizada por la Municipalidad de Santiago. Esta actividad consistió en la entrega de un contenedor hermético, con una capacidad de 20 litros, a cada Universidad o Centro de Formación Técnica, para que los 130 mil estudiantes que a diario transitan por el Barrio Universitario depositen las pilas en desuso y de esta forma ayuden a la descontaminación del planeta. La ceremonia contó con la presencia del alcalde de Santiago, Pablo Zalaquett, el Director Regional de la CONAMA Alejandro Donoso y de estudiantes y autoridades de 18 establecimientos de Educación Superior de la Región Metropolitana, dando inicio, entonces, a la campaña de recolección de pilas y baterías de desecho en el barrio Universitario.

Actividad en conjunto con el Programa “Vivir Sano” de Sodexo.

El 14/06 el programa UAH Saludable y el programa Vivir Sano de Sodexo realizaron una asesoría nutricional en el patio de la casa central, en la cual se entregaron datos útiles para un desayuno más equilibrado para la época universitaria, recetas saludables y consejos para una vida más sana. Además, se tomó la presión, el IMC y peso a los asistentes.

Día de la prevención drogas y alcohol El viernes 25/06 se envía mail masivo recordando: El Programa UAH Saludable ha querido estar presentes en el mes de la

prevención del consumo de Drogas y alcohol, por ese motivo hemos comenzado una campaña en los Baños de las instalaciones de la UAH, la cual consiste en la instalación de autoadhesivos, con un mensaje preventivo. Te invitamos a sumarte! El CONACE otorgo adhesivos con mensajes preventivos y la unidad de Servicios Generales apoyo a la DAE en la instalación en los baños de la Universidad.

Semana Saludable La semana saludable se realizó desde el 4 al 8 de octubre. -El lunes 04 se realizaron presentaciones artísticas/ deportivas externas. -El martes 05 Feria de la Prevención de Salud, hubo diversos stands tales como Clínica odontológica Padre Mariano, Consultorio de


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salud nº 1,Escuela de enfermería de la Universidad Finis Terrae, Escuela de Nutrición de Universidad Bernando O’Higgins , centro médico Español, SODEXO, entre otros. Cada stand realizo alguna actividad de prevención y orientación de salud para los estudiantes. Además, en la tarde se realizó la charla de protectores de la salud. - El Miércoles 06: Presentación Escuelas, OFG y Talleres, Caminata Cerro San Cristóbal. El Jueves 07: Campeonato de Lanzamiento y Clavadas, Clase Masiva de salsa, Bailes y Barras. El Viernes 08: Campeonato de Fútbol Tenis

Actividad de Cierre del Programa

El miércoles 24 de noviembre se realizó en el patio central, el cierre año 2010 del programa UAH SALUDABLE, en el cual se destacó la participación del OFG de Danza Moderna y las presentaciones de Escuela Moderna de Música y Street Dance de la Universidad de Humanismo Cristiano. También, se destacó la participación del OFG de Actividad física y salud, que confeccionó paneles con tips de Vida Saludables, midió IMC a sus compañeros y, además, regaló brochetas de frutas a los participantes. También, participo el Consultorio de Estación Central, que invitó a los estudiantes a medir su glicemia.

A continuación se colocan algunos registros fotográficos de las distintas actividades que se desarrollaron durante el año:

Inauguración Programa UAH Saludable Ceremonia Campaña de recolección de pilas.


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Afiche actividad en conjunto con Sodexo. Afiche de difusión Semana Saludable

Semana Saludable – octubre del 2010 Semana Saludable – octubre del 2010

Actividad de cierre del Programa Actividad de cierre del Programa


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III.1.2 Programa “Contigo Creciendo”

A partir del año 2010 se da inicio Programa Contigo Creciendo. Este programa surge a

partir de la evaluación positiva de una actividad puntual, que se realiza desde el 2007, que es la celebración del día del niño en la Universidad con los hijos de nuestros estudiantes. Esta actividad ha sido muy bien evaluada tanto por los estudiantes como por los organizadores. Este programa se desarrolla con la finalidad de acompañar a los estudiantes que cumplen un doble o triple rol, de estudiantes, padres y trabajadores Se buscan desarrollar diferentes actividades recreativas y formativas, que entreguen a los estudiantes algunas orientaciones respecto a las crianza de los niños y estrategias para compatibilizar los diferentes roles o tareas.

Las actividades realizadas en el 2010 fueron:

ACTIVIDAD DESCRIPCION

Celebración día de la madre

El 7 de mayo con motivo del día de la madre se les envió un mail a las madres/estudiantes, invitándolas a que se acercaran a la DAE a retirar un pequeño obsequio. Esa ocasión nos permitió identificar a nuevos estudiantes y, además, fue la instancia para invitarlas a participar del programa, sobre todo a aquellas estudiantes que habían participado en años anteriores de nuestras actividades.

Visita al Museo Interactivo Mirador (MIM) El viernes 14 de mayo, las madres /estudiantes y sus respectivos hijos asistieron a la actividad organizada en el Museo Interactivo Mirador. El objetivo de esta actividad fue dar inicio al Programa y generar un espacio distendido para que pudieran compartir con sus hijos y entre ellas.

Primer taller de experiencias grupal. El 3 de Junio se realizó un taller en conjunto con el CEDEP. El taller estuvo a cargo de Sabine Romero. Se contó con una muy baja participación.

Obra de teatro infantil El día miércoles 30/06 se les invitó a asistir a la obra de Teatro “Toni Chico”, organizada por el OFG de Teatro. Asistieron 6 madres con sus hijos.

Celebración del Día del Niño

El 26/08 se celebro el día del niño. En esa actividad los estudiantes pudieron participar de entretenidas actividades con sus hijos.

Segundo Taller de experiencias grupal.

En el marco de la celebración del día del niño, se realizó un 2º Taller dirigido por la psicóloga Claudia Méndez, del equipo del CEDEP.

Actividad de cierre El 24 de noviembre se realizó la actividad, se invitó a los alumnos a compartir una once con la finalidad de que evaluarán el programa y recoger ideas para mejorar y desarrollar.. Además, se les entregó un regalo para cada niño (un juguete y un bloqueador) y un tríptico con recomendaciones para el verano.


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A continuación se colocan algunos registros fotográficos de las distintas actividades que se desarrollaron durante el año:

Afiche “Día de la Madre”

Vista al Museo Interactivo Mirador (MIM)

Actividad de cierre del Programa


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III.1.3 Programa “Vive la Cultura en la UAH”.

El 2010 luego de realizar en años anteriores una serie de actividades artísticas y

culturales de manera aislada, se consolida y se le da cuerpo al Programa “Vive la Cultura en la

UAH”. En el 2010 en el marco de ese programa se realizaron las siguientes actividades:

ACTIVIDAD DESCRIPCION

Presentación de la obra de Teatro “Los Papeleros”.

El día miércoles 10 de marzo se da inicio al programa “Vive la Cultura en la UAH” con la presentación de la obra de teatro Los Papeleros, que se realizó en el marco de las actividades de bienvenida a los alumnos nuevos.

Exposición de telar Mapuche RELMU WITRAL

Desde el 29 de abril hasta el 05 de junio se realizó en la Universidad Alberto Hurtado la exposición de artesanía mapuche organizada por la agrupación Relmu Witral. Esta comunidad reúne a integrantes de distintos pueblos originarios que se han especializado en la fabricación de tejidos y artesanías, cuyas ventas van en beneficio de sus comunidades. La exposición se inauguró con la presencia del rector de la UAH, autoridades, representantes estudiantiles y estudiantes.

Taller de Impostación de la Voz El 17 de mayo comenzó este taller, el cual se realizó dado el interés manifestado por los estudiantes de pedagogías a propósito de poder desarrollar su instrumento vocal. El profesor que lo dictó es el director de Docencia de la escuela de fonoaudiología de la Universidad Mayor. Se inscribieron 19 estudiantes los cuales evaluaron positivamente el curso.

Presentación grupo flamenco Luna Cale El miércoles 05 de mayo se presentó en la universidad el grupo de baile flamenco Luna Calé. La muestra artística fue presenciada por estudiantes y funcionarios quienes disfrutaron de esta presentación.

Presentación OFG de Teatro, con la obra “El Toni Chico”

Los estudiantes del OFG de teatro, el miércoles 30 de junio, presentaron la obra “Tony chico”, en el Aula Magna, Asistieron estudiantes, amigos y familiares. El elenco realizó una segunda función el viernes 02 de julio.

OFG Se dictaron 12 OFG de arte durante el año 2010, 6 en cada semestre.

Actividades del coro El coro esta integrado por 30 personas: funcionarios, estudiantes y amigos de la UAH, realizan sus ensayos todos los jueves de 18:30 a 20:15. Se destacan algunas de las presentaciones más importantes:

1. El 18 de abril comenzó sus actividades con una gira por localidades afectadas por el terremoto. Cantaron en Lolol y San Pedro de Alcántara para toda la gente del lugar y sus autoridades.

2. El 25 y 26 junio se realizó una Gira por la


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localidad de Petorca, organizada en conjunto con la Municipalidad de Petorca, la Parroquia y el SENAME. Se realizaron dos conciertos para los lugareños y las autoridades locales.

Semana Cultural Desde el 18 al 22 de octubre se realizó la Semana Cultural con diferentes actividades y presentaciones durante toda la semana: montaje del OFG de pintura y Color, Concierto de la banda Trio Musarka, exposición “Taller Montecarmelo 33”, Obra de Teatro del OFG, presentación OFG de Encuadernación, cátedra Martin-Baró, artesanía pueblos originarios, encuentro de coros universitarios, muestra de teatro y cine callejero con el grupo Klarinete, cine arte en la UAH, Concierto Banda Clap, y además de presento el Festival de Música Antigua FEMMA.

II Concurso de Talentos El día viernes 22 de octubre, en el marco de la semana de la cultura, se realizó por segunda vez el “Concurso de Talentos”. Participaron 23 alumnos en tota, distribuidos en las distintas categorías. Se finalizó con la presentación de Diego Álvarez “El niño Baterista” ganador del programa” Chile País de talentos” de canal 13.

A continuación se colocan algunos registros fotográficos de las distintas actividades que

se desarrollaron durante el año:

Inauguración exposición RELMU WITRAL Intervención del grupo LUNACALÉ.

Semana Cultural – OFG de Teatro Semana Cultural - OFG de Encuadernación.

Semana Cultural – Concurso de Talentos

Semana Cultural – Concurso de Talentos

Actividad de cierre del Programa

III.2 Servicios al estudiante

La DAE ofrece los siguientes servicios a los estudiantes: atención y orientación;

consejería social; atención en sala de Primeros Auxilios; convenios e información sobre residencias estudiantiles.

III.2.1 Atención

La DAE cumple una tarea fundamental que consiste en entregar orientación y

responder consultas o inquietudes que plantean los estudiantes respecto a diferentes temas. Para ello ha dispuesto un módulo de atención cuya función es responden o canalizar estas consultas. Además, en este módulo se pueden realizar los siguientes trámites:

1. Retiro de credencial. 2. Retiro de Pase Escolar 3. Inscripción de postulantes a selecciones deportivas 4. Reposición credencial Universitaria. 5. Retiro de vales de alimentación. 6. Inscripción a talleres extra-programáticos. 7. Inscripción y des-inscripción a cursos OFG 8. Solicitud de espacios por parte de las organizaciones estudiantiles.

III.2.2 Consejería Social

La DAE ofrece un servicio de Consejería social a los estudiantes que se acercan solicitando este tipo de servicio.

Cabe señalar, que en la DAE se hacen básicamente dos tipos de consejerías:

a) Una que se limita a realizar acciones propias de las competencias y ámbito de acción del Trabajo Social, es decir, escuchar, orientar, educar y derivar a los estudiantes; además de realización de informes sociales y mantención de fichas sociales.

b) Y otra que implica derivar, en los casos que considera pertinente, a la Unidad de Apoyo

Estudiantil del Centro de Desarrollo Personal.

III.3.3 Sala de Primeros Auxilios

La Sala de Primeros Auxilios comienza a funcionar en junio del hasta noviembre del

2010 fue atendida por una enfermera y un paramédico de la Cruz Roja de Chile. Sin embargo, en función de los objetivos perseguidos como Dirección de Asuntos Estudiantiles, de brindar una atención con mayor especialización y cobertura en el tiempo, cubriendo las jornadas diurnas y vespertinas, es que en la actualidad la Sala está siendo atendida por Auxiliar Paramédico en jornada diurna y en Marzo comenzará la atención vespertina. De esta manera la Sala pasará a tener un horario continuado de 8:30 a 22:00 horas y el sábado de 9:00 a 13:30

En el siguiente gráfico se da cuenta del número de atenciones mensuales que realiza la

Sala de Primeros Auxilios. En el 2008 se atendió en los meses de marzo a diciembre de 831 estudiantes, en el 2009 se atendieron 1371 y en este año se atendió un total de 1321 estudiantes, prácticamente sin variación respecto al 2009.


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En el gráfico “Atención de alumnos según carrera” se constata que en el 2010 los

alumnos de la carrera de Pedagogía en Inglés son los que se atienden más frecuentemente en la Sala de Primeros Auxilios, en tanto que en el año 2009 había sido Pedagogía en Lengua.

También, en el gráfico siguiente, se puede constatar que del total de estudiantes que se

atienden en la Sala de Primeros Auxilios el 75% son mujeres y el 25% hombres, porcentaje que se mantiene en relación al 2009.


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En algunas situaciones los alumnos deben ser derivados a distintos Centros Asistenciales; en el siguiente cuadro se muestra el desglose comparativo de derivaciones 2009-2010.

El motivo más frecuente de consulta entre los estudiantes es por dolor de cabeza, llegando a tener 263 atenciones, las que si bien son inferiores a las 515 consultas por esta causa el 2009, sigue siendo la dolencia más recurrente.


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III.2.4 Convenios

En el año 2010 la Dirección de Asuntos Estudiantiles y la Dirección de Cooperación e

Intercambio renovaron los convenios existentes y generaron nuevos convenios, en beneficio de los estudiantes: Cuadro 6 Total de Convenios.

III.2.5 Catastro de Residencias

La DAE este año actualizó los datos de las residencias estudiantiles que pueden ser una opción habitacional para estudiantes de regiones y/ extranjeros. Además, se continuó difundiendo a través del mural y de la página un sitio destinado a ofrecer alojamiento en Santiago www.alooga.com a los jóvenes universitarios.

Cuadro 7 Total de residencias

Beneficios Total de Convenios

Convenios

AREA DEPORTIVA Gimnasio Sportlife Gimnasio Bodyline Instituto de Desarrollo Humano Recrear Complejo Parque los Reyes AREA SALUD Ultra visión (oftalmológico) Salud Dental (Salud dental) Centro Odontológico Padre Mariano (Salud dental) Centro Médico Español Clínica Santa María Clínica Dávila Biokinésica AREA CULTURAL Instituto Británico de Cultura

Beneficios Total de Convenios

Residencias Alborada Kolping Residencia Suecia Amapolas El Punto Mirta Zamudio Pensión Estudiantil Habitarriendo Casa de Cecilia Araucaria Pensionado Universitario

http://www.alooga.com/


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III.3 Actividades de Integración

III.3.1 Bienvenida a alumnos nuevos

El inicio de año académico, al igual que en años anteriores, comenzó con los tres días de inducción para los alumnos nuevos.

En estos días los estudiantes participan en diferentes actividades de integración: bienvenidas por carreras, un taller para conocer la persona del Padre Hurtado y el proyecto universitario; ceremonia de bienvenida, Feria Hurtadiana con un almuerzo compartido. Además, en estos días se realizan los test de competencias habilitantes en lenguaje, matemática e inglés coordinado por la Dirección de Docencia. Se realiza también una capacitación sobre el sistema de gestión universitaria (Magix).

En este año se agregaron dos actividades más en relación a años anteriores: una tarde deportiva recreativa organizada por la Coordinación de Deportes de la DAE y una intervención cultural en el patio de la casa central. En la tarde recreativa se inscribieron aproximadamente 70 estudiantes, que participaron en distintas actividades: Campeonato de Tenis de Mesa, Simultaneo Ajedrez y Fútbol Tenis. Se finalizó la actividad con una premiación y entrega de regalos, además, de una colación saludable.

Bienvenida alumnos nuevos.

Feria Hurtadiana 2010.

Tarde deportiva – recreativa

Tarde deportiva – recreativa.


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III.3.2 Jornada de inducción a alumnos de Región y extranjeros.

Desde el año 2003 se ha realizado esta Jornada de Inducción a los alumnos de Región y desde el 2005 se sumaron los alumnos extranjeros de Intercambio. El objetivo de esta actividad es generar un espacio de encuentro para los alumnos de primer año que provienen de Provincia y del Programa de Intercambio, con el fin de compartir experiencias respecto a lo que significa vivir fuera de la ciudad y/o el país de origen y trasladarse a una nueva ciudad.

Jornada 2010

Jornada 2010 Desde el año 2008, esta jornada forma parte de las actividades de inducción dirigidas a los alumnos nuevos, lo que ha favorecido la participación de estos estudiantes. En esta ocasión, se invito a participar a 5 estudiantes de curso superior con la finalidad de presentarlos a los nuevos estudiantes y ofrecerles su apoyo en su proceso de inversión a la Universidad.

III.3.3 Ceremonia de Titulación de alumnos de Pregrado.

Desde el 2009 la coordinación de la ceremonia de Titulación está a cargo de la Dirección de Extensión y Comunicaciones del Universidad. No obstante, la Dirección de Asuntos Estudiantiles y Vicerrectoría de Integración siguen apoyando en los siguientes procesos: concurso y elección del mejor discurso del estudiante, elección del alumno Premio Alberto Hurtado, elección de los académicos que debían leer un discurso y compra de premios a los mejores alumnos de cada carrera.


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IV Área Deportes y Recreación

En el 2010 nos planteamos como objetivo fundamental de la DAE reforzar la estructura funcional, el deporte de competencia y formativo, como también el potenciar el deporte recreativo en la comunidad universitaria. Para llevar adelante dichos objetivos se amplió la coordinación de deportes.

Esta coordinación ha desarrollado tres áreas específicas para el desarrollo deportivo y la promoción de la actividad física:

a) Optativos de Formación General deportivos: durante el año se dictaron 15 asignaturas: 6 el primer semestre y 9 el segundo semestre.

b) Deporte de Selección: en este año se incrementaron el número se de selecciones, pasamos de 5 a 6 selecciones. Se mantuvieron las selecciones de básquetbol varones y fútbol varones, ajedrez, fútbol damas y vóleibol damas y se agregó voleibol varones.

c) Deporte Recreativo-Masivo: se desarrollaron diversas actividades deportivas masivas, que se enmarcaron en dos programas “UAH Saludable” y “Vive la Universidad en Movimiento”. Se realizaron talleres deportivos y campeonatos internos para los estudiantes. Además, se llevaron a cabo los 2ª versión Juegos Deportivos “Copa Alberto Hurtado”, estos se realizaron durante todo el segundo semestre.

IV.1 Optativos de Formación General

Durante el año se desarrollaron 15 asignaturas de Optativos de Formación General (OFG):

Asignatura Primer Semestre Segundo Semestre

Actividad Física y Salud x x

Aero - Fitness x x

Ajedrez y Juegos de Estrategia x x

Danza Moderna x x

Preparación Física x

Salsa y Bailes de Salón x

Tenis de Mesa x x

Voleibol x x

Yoga x


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IV.2 Deporte de Selección

Las selecciones que se desarrollaron en el año 2010 fueron las siguientes:

Ajedrez

Básquetbol Varones

Fútbol Damas

Fútbol Varones

Vóleibol Damas

Vóleibol Varones

IV.2.1 Proceso de postulación a selecciones

En los procesos de postulación a las selecciones participaron 176 estudiantes, 136 en el 1º

semestre y 40 en el segundo, que debieron realizar una prueba técnica deportiva. Dicha prueba

fue realizada en las dos primeras semanas de entrenamientos de cada semestre. La cantidad de

alumnos postulantes y participantes por selección son los siguientes:

DEPORTES Postulación

1º Semestre

(SOLO NUEVOS)

Participantes

1º Semestre

Postulación

2º Semestre

(NUEVOS)

Participantes

2º Semestre

Ajedrez 6 10 2 12

Básquetbol Varones 10 19 3 22

Fútbol Damas 24 29 5 28

Fútbol Varones 43 37 10 41

Voleibol Damas 18 19 2 15

Vóleibol Varones 15 15 2 15

TOTAL Estudiantes 116 134 24 133

Cabe señalar, que la postulación de los seleccionados con una mayor cantidad de

estudiantes es la que se realiza el primer semestre. Durante el segundo semestre sólo existe un

pequeño grupo de estudiantes que ingresa. Existe un 19% (25) de los estudiantes seleccionados

que participaron solamente un semestre. Esto se puede explicar básicamente por la carga

académica de los estudiantes que por momentos hacen incompatible la participación en la

selecciones; y por la necesidad de algunos estudiantes de realizar trabajos esporádicos que

dificultan su participación en los entrenamientos y competencias.

Es importante señalar, que en este año se ha constatado un mayor grado de

compromiso y responsabilidad por parte de los estudiantes seleccionados. Este mayor nivel

de involucramiento de los seleccionados se cree que se debe, en parte, al nuevo reglamento de

selecciones que incorpora nuevos beneficios y un mayor reconocimiento a estos estudiantes.


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Los estudiantes que participaron en las selecciones durante el año 2010 fueron en total

158 y se distribuyen en las siguientes carreras:

CARRERA CANTIDAD

Derecho 23

Sociología 23

Ing. Comercial 23

Pedagogía en Historia 16

Ciencias Políticas y Relaciones Internacionales 15

Psicología 12

Periodismo 11

Licenciatura en Lengua y Literatura 7

Bachillerato en Humanidades 6

Trabajo Social 5

Pedagogía en Inglés 5

Licenciatura y Pedagogía Filosofía 3

Educación Parvularia 3

Educación Básica 2

Diplomados y Otros 2

Pedagogía en Filosofía 1

Música 1

TOTAL 158

IV2.2 Resultados y Competencias

La universidad por segundo año consecutivo participó en ODESUP, que se encuentra

conformada por 19 instituciones de Educación Superior. Nuestra universidad este año

participó en cinco torneos, participando en 16 fechas promedio durante el año. Las

competencias se iniciaron la segunda semana de abril y culminaron la segunda semana de

octubre.

Los días de competencia de este año fueron:

Disciplina Día y Horarios de Competencia Campeonatos

Ajedrez Jueves / 19:00 hrs. Campeonato Anual de Ajedrez

Básquetbol Varones Miércoles / 18:00 o 20:30 hrs. Campeonato de Apertura Campeonato de Clausura

Fútbol Damas Martes/ 13:30 o 15:30 hrs. Campeonato de Apertura Campeonato de Clausura

Fútbol Varones Jueves/ 14:00 o 16:00 hrs. Campeonato de Apertura Campeonato de Clausura

Voleibol Damas Jueves/ 20:00 o 21:15 hrs. Campeonato de Apertura Campeonato de Clausura


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Los resultados de las competencias no fueron regulares, debido a que el nivel deportivo esta aún lejos de otras instituciones que cuenta por ejemplo con becas deportivas, en esos casos los estudiantes deportistas cuentan con mejor nivel técnico que nuestros estudiantes. Para tener una descripción completa se adjuntan las tablas de resultados del primer y segundo semestre de cada una de las selecciones deportivas.

Ajedrez

Básquetbol Varones

Fútbol Damas


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Fútbol Varones

Vóleibol Damas

Vóleibol Varones


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IV2.3 Indumentaria selecciones deportivas

En relación a la indumentaria de las diferentes selecciones, durante este año se realizó la

compra del equipo de la nueva selección de Vóleibol Varones y a la indumentaria de los

Entrenadores y Profesores OFG se le incorporaron dos remeras técnicas, una de color negro con

amarillo y otra blanca con amarillo. Los diseños fueron los mismos del año 2010.

IV.3 Deporte recreativo-masivo

IV 3.1 Programa “Vive la Universidad en Movimiento”

En el marco del programa “Vive la universidad en movimiento” se realizaron varios

talleres extra-programáticos y funcionaron algunas escuelas deportivas. En el primer semestre

se desarrollaron 4 talleres y 2 escuelas. En el 1º semestre participaron en el programa un total

de 131 personas, distribuidos en 27 inscritos en escuelas y 104 inscritos en talleres.

En el segundo semestre se realizaron 3 talleres y 2 escuelas. Participaron del programa

un total de 105 estudiantes, con 17 alumnos para la escuela y 88 alumnos para los talleres.

El estudiante podía participar de los talleres cancelando $6.000 mensuales y $7.000 en el

caso las escuelas.

Los talleres que se realizaron fueron:

Primer Semestre

Talleres: Yoga/Pilates – Gimnasia Entretenida – Salsa y Merengue – Acondicionamento

Físico.

Escuelas: Capoeira – Taekwondo

Segundo Semestre

Talleres: Yoga/Pilates –Salsa y Merengue – Acondicionamento Físico.

Escuelas: Capoeira – Danza Moderna

IV 3.2 IIº versión Juegos Deportivos “Copa Alberto Hurtado”

Los Juegos Deportivos “Copa Alberto Hurtado” tienen como objetivo promover la

integración social entre los distintos estudiantes de la universidad y generar espacios de

recreación deportiva.

Los juegos se desarrollaron en 8 campeonatos deportivos-recreativos:

• Babyfútbol Damas

• Babyfútbol Varones

• Cuádruplas de Voleibol Mixto

• Open Básquet Damas

• Open Básquet Varones

• Tenis de Mesa Mixto

• Ajedrez

Estos campeonatos fueron desarrollados entre 8 alianzas conformadas por estudiantes

de distintos programas. La alianza ganadora, fue la que obtuvo el mayor puntaje en la

tabla general.


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Las distintas alianzas que se conformaron fueron las siguientes:

Azul Derecho Pedagogía en Lengua Castellana

Negra Pedagogía en Historia Trabajo Social

Naranja Filosofía Licenciatura en Música Pedagogía en Música Bachillerato en Música

Amarilla Licenciatura en Historia Educación Parvularia Lenguaje y Literatura

Roja Sociología Pedagogía en Inglés

Celeste Bachillerato en Humanidades

Ciencias Políticas y RRII

Verde Psicología Periodismo y Comunicación Estratégica

Blanca Ingeniería Comercial Educación Básica

En cada campeonato participaron los siguientes equipos:

• Baby Damas 5 Equipos Varones 20 Equipos

• Voleibol Mixto 7 Equipos

• Open Básquet Damas 2 Equipos Varones 08 Equipos

• Tenis de Mesa Damas 15 Estudiantes Varones 30 Estudiantes

• Ajedrez 40 Estudiantes

Los puntajes generales de las distintas alianzas se detallan en el siguiente recuadro.

Los trofeos y medallas fueron entregados en la Ceremonia de Premiación Deportiva

IV 3.3 Premiación Deportiva 2010

El día miércoles 01 de diciembre se realizó, en el aula magna de nuestra casa de estudios, la

ceremonia de “Premiación Deportiva 2010”, que contó con la asistencia de Fernando Verdugo,

Vicerrector de Integración y Relaciones Universitarias y de algunos Directores y

Coordinadores de carreras. En esta ceremonia se premiaron a los mejores deportistas de cada

selección y, además, se entregó la copa al campeón de la “2° Versión Juegos Deportivos Copa

Alberto Hurtado” que recayó en la alianza negra representando a las carreras de Trabajo Social

y Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales.

Los alumnos premiados por cada disciplina fueron: Camilo Lorca por la selección de Ajedrez;:

Ignacio Farías por Basquetbol Varones; Constanza Muñoz por Futbol Damas; Matías Bórquez

por Fútbol Varones; :Carolina Meza por Voleibol Damas y Juan Carlos Jaque por Voleibol

Varones.

Ceremonia de Premiación 2010

Ceremonia de Premiación 2010

V Área de Formación.

V.1 Cursos de Formación General

Desde el año 2001 la Universidad dicta diferentes Cursos de Formación General. Dado el incremento de estudiantes se ha tenido que ir ampliando la oferta de cursos. En el 2001 se partió ofreciendo 16 cursos y actualmente estamos ofreciendo 63 cursos anualmente. Cabe señalar que a partir del 2010 los cursos OFG Teológicos pasaron a ser gestionados por el Centro Universitario Ignaciano (CUI). La DAE apoya al CUI en el periodo de modificación de la carga académica.

V.1.1 Oferta 2010

PRIMER SEMESTRE SEGUNDO SEMESTRE

Trabajo Humano y Cristianismo. Trabajo Humano y Cristianismo.

La Iglesia que Jesús quería. La Iglesia que Jesús quería

Jesús en los Evangelios: Apócrifos y Canónicos. Jesús en los Evangelios: Apócrifos y Canónicos.

Mujer Iglesia y Sociedad. Mujer Iglesia y Sociedad.

Cristianismo y fin de la historia. Cristianismo y fin de la historia.

Ecología y Cristianismo hoy. Ecología y Cristianismo hoy.

Aprendiendo a leer la Biblia. Aprendiendo a leer la Biblia.

El Proyecto de Jesús: El Reino. El Proyecto de Jesús: El Reino.

Leer la Biblia hoy. Espiritualidad Ignaciana.

Introducción a la Sagrada Escritura (Diplomado). Existencia humana y búsqueda del sentido.

Dar Razón de mi fe (Diplomado). Cristianismo y disidencia visión histórica.

Existencia humana y búsqueda del sentido. El proyecto de Jesús: El reino.

Cristianismo y disidencia visión histórica. Herramientas para un buen desempeño Académico.

Herramientas para un buen desempeño Académico. Autocuidado y manejo del estrés.

Autoestima y Desarrollo de habilidades interpersonales. Autonomía y dependencia familiar.

Escritura y autoconocimiento. Comunicación y Relaciones Interpersonales.

Competencias para el mundo laboral. Inteligencia emocional y satisfacción en las Relaciones Interpersonales.

Habilidades sociales para la vida. Danza Moderna.

Taller de Dibujo "Retrato y figura humana". Aerofitness.

Taller de Teatro. Tenis de Mesa.

Taller de Folclore. Ac. Física y Salud.

Taller de Pintura y color. Ajedrez y Juegos de Estrategia.

Taller de Fotografía Digital. Voleibol.

Taller de Apreciación Musical: El piano y los compositores románticos del siglo XIX. Salsa y Bailes de salón.

¿Es posible superar la pobreza?. Preparación física.

Danza Moderna. Yoga.

Aerofitness. Canto Coral

Tenis de Mesa. Teatro.

Act. Física y Salud. Folclore.

Juegos de Estrategia. Pintura y color.

Voleibol. Encuadernación

Introducción a la música popular


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V.1.2 Evaluación Docente.

En el siguiente gráfico se da cuenta de la evaluación docente de los profesores de los Cursos de Formación General, desde el 2004 hasta la fecha. Se puede constatar que se mantiene la tendencia de que el promedio de evaluación de los cursos OFG es mejor al promedio de la evaluación docente de la Universidad en su conjunto.

Evaluación Docente del 2004 al 2010

Según la “Encuesta de satisfacción a estudiantes 2010”, realizada por la Dirección de Aprendizaje Institucional, se pude visualizar que el grado de satisfacción de los estudiantes respecto a los cursos de Formación General, ha experimentado una mejora en relación al 2009. Creemos que esta mejora en la satisfacción se puede asociar a dos factores: a la ampliación de los cupos para estudiantes del último año de carrera y a la contratación de una persona que apoya en el proceso de inscripción y des-inscripción de ramos en el período de modificación de la carga académica. Estas dos medidas han permitido bajar el nivel de ruidos y el descontento de los estudiantes respecto a los procedimientos administrativos vinculados a los OFG.


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VI Área de Comunicación y Difusión

En el año 2010, con el fin de acercarnos más a los estudiantes, se desarrollaron nuevas herramientas comunicacionales y se mejoraron las existentes, con el propósito de hacer más efectiva nuestra comunicación con los estudiantes en general y sus organizaciones.

VI.1 Facebook DAE

Creado en el 2009 en la línea de mejorar la comunicación con nuestros estudiantes y las organizaciones estudiantiles. Actualmente, al 25 de enero, se cuenta con de 2.416 amigos entre estudiantes, Centros de Estudiantes, Federación de Estudiantes y diferentes colectivos. Cabe señalar, que esta página se ha convertido en unos de las herramientas más efectivas de comunicación e información interactiva con los estudiantes, por cuanto allí se puede informar pero también responder preguntas en línea.

VI.2 Blog DAE

En este año por el dinamismo de la información que se entrega se optó por dejar de

realizar el Boletín mensual y se creo un Blog, que es una herramienta más dinámica e interactiva. El Blog DAE tiene por finalidad informar a los estudiantes de las noticias, actividades, proceso de beneficios, servicios u otros ofrecidos por la DAE. Este blog es actualizado semanalmente. Al 25 de en4ero llevamos un total de 28.822 visitas al Portal.

VI.3 Murales DAE

En el 2010 se mejoraron los murales de la DAE, asignándoles a cada mural un color en función

de las áreas de la DAE. Estos murales, por su ubicación y actualización permanente, son leídos

periódicamente por los estudiantes.

VI.4 Página Web

La página web es otra herramienta para difundir los servicios y actividades que realiza la DAE.

Para entregar información se hace uso periódicamente del espacio en donde se colocan las Noticias

destinados a los estudiantes.


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VI I Área de Vinculación con Organizaciones Estudiantiles

VII.1 Contexto

- El año académico 2010 parte convulsionado como consecuencia del terremoto del 27 de

febrero. Los estudiantes se sienten sensibilizados y llamados a movilizarse en pro de la realidad que esta viviendo un sector importante de la población chilena. Los estudiantes se organizan y varios parten como voluntarios a trabajar en distintas localidades de Chile. Un grupo importante se organiza a través del Centro Universitaria Ignacianos y otros crean grupos o colectivos con el fin de apoyar alguna localidad en particular. El discurso del presidente de la Federación, en la bienvenida alumnos nuevos, reafirma esta voluntad de los estudiantes de trabajar por los damnificados e invita a los estudiantes a organizarse. Además, hace un llamado a renunciar al paseo que realizan los estudiantes a comienzo de año con el fin de destinar esos recursos a apoyar a los afectados por el terremoto; anuncia que en las semanas siguientes habrá un plebiscito para votar si se realiza o no ese paseo.

- Se podría decir que los primeros dos meses, marzo – abril, la agenda de los estudiantes gira en torno a ese tema, esta pasa a ser su preocupación central.

- En mayo aproximadamente nos informan que los estudiantes han comenzado a trabajar en

petitorio dirigido a la Universidad. En dicho petitorio se solicitan básicamente mejoras en algunos servicios de TICs, de Biblioteca, de alimentación, entro otros. También, se solicitan mayores espacios para la difusión de actividades, espacios de estudio y recreación. Solicitan que se generen nuevos convenios en beneficio de los estudiantes y se solicita, finalmente, apoyo a los estudiantes afectados por el Terremoto. Finaliza el 1º semestre y ese petitorio nunca es entregado formalmente a la Universidad.

- Comienza el 2º semestre con el anuncio de la realización de un Claustro Estudiantil en

donde se discutirá el petitorio y los estatutos actuales de la Federación. Por otra parte, tres miembros de la mesa directiva comienzan a preparar la actividad de celebración de las fiestas patrias.

- En el plano nacional, en el mes de septiembre, la opinión púbica se ve conmovida por la

huelga de hambre que inicia un grupo de comuneros Mapuches, como protesta a la aplicación de la Ley Antiterrorista. Varias personalidades y religiosos adhieren a esta causa realizando ayunos o huelgas de hambre; entre estas personas se incluyen varios jesuitas.

- El 16 de septiembre los estudiantes se preparan para celebrar las fiestas patrias, realizan una

fonda organizada por la mesa directiva de la Federación, en la Multicancha de la Universidad. En paralelo, un grupo de estudiantes comienza a plantearse su posible participación en el conflicto que está viviendo el pueblo Mapuche. A esta reunión se suma el presidente de la Federación de Estudiantes y otros integrantes de la mesa directiva, en donde deciden llamar a paralizar las actividades académicas a partir del martes de la siguiente semana; esa paralización se debería ratificar el martes con todas las carreras. Este grupo, además, aprovechando la alta participación de los estudiantes en la Fonda se dirigen a la multicancha, en pro de sumar nuevos adeptos a la causa, generando el malestar y descontento de los tres integrantes de mesa directiva que habían organizado la actividad.

- Comienza la siguiente semana y un grupo de estudiantes informan a la directiva de la

Universidad que se encuentran votando el paro. Según señala el presidente de la Federación, en esos días las carreras debían votar si se adherían o no al paro. Los estudiantes se dividen entre los que quieren adherir a la causa movilizándose y parando las actividades académicas y los que quieren adherir movilizándose pero sin interrumpir las clases.


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- En este periodo de conflicto los estudiantes crean una nueva orgánica, que se basa en la

constitución de una asamblea que designa voceros que deben ser ratificados periódicamente. La Asamblea es la instancia que va tomando las decisiones y definiendo las acciones del movimiento estudiantil.

- En el mes de septiembre, por estatutos de la Federación, correspondía que en el Consejo de

ese mes, la mesa directiva de la Federación, llamara a constituir TRICEL. A su vez, en este año correspondía realizar el Claustro Estudiantil que por distintas razones se postergo y no se realizó en el 1º semestre del año. Esto dos hechos lleva a que los estudiantes se continúen dividiendo y se generan dos grupos: los que quieren llamar a elecciones y posteriormente realizar el Claustro con la nueva Federación electa y los que quieren realizar el Claustro y luego llamar a elecciones. Estas posturas se radicalizan y se hacen irreconciliables.

- Por otra parte, la propia mesa directiva se ve debitada con la renuncia de tres de sus

miembros. La decisión de renunciar es gatillada por la situación generada el día que se realizó la Fonda. En una carta entregada a la directiva de la Universidad, ellos manifiestan que no se respeto un acuerdo previo que era no politizar esta actividad que era de carácter estrictamente festivo y recreativo.

- En ese contexto, el día 15 de octubre algunos Centros de Estudiantes convocan a Consejo de

Federación con la finalidad de constituir el TRICEL para llamar a elecciones estudiantiles. En ese Consejo se pide la renuncia de varios Consejeros Ejecutivos y se decide que, además de los Centros de Estudiantes, voten todas las carreras presentes. En ese marco se realiza la votación y gana la opción de realizar primero el Claustro. En ese mismo Consejo presentan la renuncia los 4 miembros que quedaban de la mesa Directiva, incluido el Presidente.

- Esta votación no es legitimada por una parte de los estudiantes, que consideran que no es válido que voten personas de carreras que no tienen un CCEE constituido y reconocido formalmente. Esta situación divide aún más el movimiento estudiantil.

- El 27 de octubre se convoca a un nuevo Consejo en donde un grupo de estudiantes decide

realizar un Claustro el día 13 de noviembre. Se designan distintas comisiones para organizar esta actividad.

- La Comisión encargada de la logística del Claustro solicita una reunión con la Directora de

la DAE con la finalidad de solicitar apoyo a la Universidad, en términos de espacios y dineros. En esa reunión se les informa que la solicitud debe venir firmada por los 11 CCEE que han sido legitimados por la Universidad. Se acuerda que ellos traerán en ese día la solicitud firmada. Trascurren varios día y a la semana presentan una solicitud firmada por algunos representantes de los CCEE y por algunos estudiantes de las llamadas carreras unidas.

- Esta solicitud no es validada por la Universidad, dado que es firmada por sólo 3 de los 11

CCEE reconocidos por la Universidad. - Por otra parte, se le solicita a la mesa directiva renunciante que termine de rendir cuentas y

que entregue formalmente la casa de Federación y el celular que se les facilitó al comienzo del año. El día 27 de octubre el Presidente de la Federación entrega el celular y queda pendiente finalizar la rendición y entregar las llaves la casa de Federación. Se dilata en el tiempo tanto la rendición como la entrega de las llaves.

- En cuanto a la entrega de la llave de la Federación, durante el mes de octubre y parte de

noviembre, se les solicitó reiteradamente a los miembros de la mesa directiva que hicieran entrega de la misma. Pero por distintas razones ninguno hizo entrega de la llave. En cuanto a la rendición de los últimos dineros entregados a la Federación, esta se dilató en el tiempo


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y recién el 7 de enero se pudo finalizar parcialmente la rendición, quedando un monto menor pendiente.

- El miércoles 10 de noviembre, dado el nivel de deterioro y abandono de la casa de

Federación, la directiva de Universidad decide ordenar y cerrar la casa de Federación. La única oficina que se mantiene en manos de los estudiantes es la sala en donde opera el proyecto de la radio. Esta decisión incrementa la distancia y el descontento de un grupo de estudiantes respecto a la Universidad.

- El miércoles 17 de noviembre el Rector cita a una reunión a los representantes e los Centro

de Estudiantes con la finalidad de pedirles que elijan entre ellos a un estudiante para que participe en la elección del estudiante de Universidades privadas que integrará la Comisión Nacional de Acreditación. Esta reunión se desvirtúa y finaliza abruptamente.

- En viernes 19 de noviembre Secretaría General convoca nuevamente a los presidentes de los

CCEE y a un representante de las carreras que funcionaron el 2010 con mesa plana. Asistieron a dicha reunión 12 representantes. El objetivo de la misma fue plantear la preocupación de la Universidad frente a dos hechos: la no convocatoria a TRICEL en el mes de septiembre y la no realización de elecciones de Federación en el mes de octubre, de acuerdo a lo que establecen los estatutos. En dicha reunión persistieron las dos posturas señaladas anteriormente y no fue factible llegar a algún tipo de consenso.

VII.2 Relación DAE - Organizaciones estudiantiles

El año 2010 se puede decir que fue un año complejo en términos de la relación de Universidad, a través fundamentalmente de la DAE, con la Federación de Estudiantes y el movimiento estudiantil en general. En este ítem destacaremos los aspectos más relevantes que caracterizaron la relación de este año:

- La relación de la DAE con la Federación de Estudiantes se podría decir que partió en

términos generales siendo fluida, con reuniones mensuales, y cercana. Durante el primer semestre se mantuvo una relación permanente con la Federación, en donde se trabajo en conjunto y se compartieron visiones frente a distintos temas. Se conversó en varias ocasiones respecto a un petitorio que estaban elaborando los estudiantes, que finalmente nunca se presentó formalmente a la Universidad.

- Es en el 2º semestre la relación de la Universidad con la Federación y con parte del movimiento estudiantil se ve fraccionada.

- En el mes de septiembre la mayor parte de las carreras adhieren a la causa mapuche y deciden paralizar las actividades académicas. Frente a esta situación la Universidad adopta la postura de continuar con las clases, pero entregando cierta flexibilidad en términos de asistencia a clases y en toma de pruebas por un período acotado de 1 semana desde que parte el paro estudiantil. Esta postura no es compartida por todos los estudiantes y ahí comienza el distanciamiento de parte del movimiento estudiantil con la directiva de la Universidad.

- A los tres días de comenzado el conflicto el Vicerrector Académico y el Vicerrector de

Integración citan a reunión a los dirigentes estudiantiles. A esa reunión en lugar de llegar los presidentes de los Centros de Estudiantes, llegan diferentes dirigentes estudiantiles que se autodefinen como voceros de la Asamblea. Es en ese momento que se le notifica a la directiva de la Universidad que el movimiento estudiantil ha generado una nueva orgánica basada en la Asamblea.


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- En este contexto de división estudiantil, donde se plantea el asambleísmo como la forma de organización estudiantil, la Universidad intenta mantener cierta neutralidad pero manifiesta, a través de diferentes comunicados, su preferencia por orgánicas estudiantiles elegidas democráticamente. Este mensaje es interpretado por un grupo de estudiantes como de intervencionismo por parte de la Universidad.

- La decisión de cerrar la casa de Federación es considerada por el mismo grupo de

estudiantes como otra medida de la Universidad de intervenir y debilitar al movimiento estudiantil, acusan al a Universidad de “desalojarlos de su casa”. Estos estudiantes, liderados por el presidente de la Federación renunciante, manifiestan abiertamente su descontento e interpelan públicamente a la Directora de la DAE por las acciones tomadas por la Universidad. Eso genera un quiebre aún mayor entre la institucionalidad y este grupo de estudiantes.

- La Universidad, a través de Secretaría General, busca un nuevo acercamiento con los

estudiantes y entre los propios estudiantes. Pero lamentablemente ese intento resulta infructuoso.

- En este año continuó funcionado el Comité Asesor de Asuntos Estudiantiles integrado por

Fernando Verdugo, Vicerrector de Integración, Matías Provoste, abogado de la Universidad, (reemplazado por Karen Tapia) Eduardo Abarzúa, académico de la Facultad de Economía y Negocios, Daniela Gutiérrez, Asistente de la VRI y Elena Cuadro, Directora de Asuntos Estudiantiles. Si bien no se reunión con la periodicidad prevista, siempre este grupo fue un referente para ir discutiendo los diferentes temas que iban surgiendo.


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VIII Organización de la DAE y vinculación con otras universidades.

VIII.1 Equipo

La DAE está constituida en la actualidad por una Directora, tres Trabajadoras Sociales

(Coordinadora de Beneficios Estudiantiles, Trabajadora Social del área de Beneficios del Estudiante y Coordinadora de Servicios y Calidad de Vida del Estudiante), un profesor de Educación Física (coordinador Actividad física, Deportes y Recreación), una Secretaria, un Asistente de Deportes y el Auxiliar paramédico de la Sala de Primeros Auxilios recientemente incorporado como personal de nuestra Universidad.

También, contamos con el apoyo de alumnas de cursos avanzados de Trabajo Social que nos apoyan en los procesos de renovación de las becas institucionales y estatales y en el proceso de Admisión.

VIII.2 Capacitación

En el año 2010, Claudia Escudero curso el 2º año del magíster en “Gestión de personas

en organizaciones” dictado por la facultad de Economía y Negocios de nuestra Universidad. El coordinador de Deportes este año finalizó su tesis de Magíster en Educación Física con Mención en Administración deportiva, dictado por la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación. La secretaria de la DAE realizó un curso en la Universidad de Chile de “Edición y tratamiento de imágenes digitales con Photoshop (Nivel Avanzado)”.

VIII.3 Relación con otras Universidades.

Desde el 2007 el equipo de Trabajadoras Sociales de la DAE ha mantenido una relación permanente con diferentes Bienestares Estudiantiles de otras Instituciones de Educación Superior. La UAH, en conjunto con la Universidades Diego Portales, Cardenal Silva Henríquez, Academia de Humanismo Cristiano e Inacap, partió organizando pequeñas reuniones de trabajo para compartir experiencias profesionales en materia de beneficios. Actualmente, este grupo se ha consolidado, sumándose este año la Universidad San Sebastián, interesados en participar en reuniones propositivas, compartir materiales y criterios profesionales, políticas institucionales, entre otros. Se ha consolidado un grupo cuyo interés principal es velar por mantener una estrecha relación con los organismos estatales que hoy entregan gran cantidad de ayudas estudiantiles (Mineduc y Junaeb). Es un grupo que ha buscado generar propuestas en materia de gestión de procesos, velando por el cumplimiento de los plazos en la entrega de beneficios, trato justo en relación a las Universidades del Consejo de Rectores en materia de acreditación socioeconómica; disponer de manuales de procedimientos, sistemas informáticos de calidad, entre otros. El 18 de mayo se realizó una primera reunión con este grupo de Universidad con el fin de evaluar los procesos de postulación y asignación del año 2010. En pro de estrechar la relación con los organismos estatales, nuestra Universidad organizó, en conjunto con este grupo de Universidades, una reunión en el 23 de junio que contó con la visita de Mauricio Carrasco, Jefe de ayudas Estudiantiles de la División de Educación Superior de Mineduc y de Jorge Campos, Jefe de Estadísticas de la Comisión Ingresa. En esa reunión se


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evaluaron aspectos propios de los procesos de Becas Estatales y Crédito Ley 20027 en relación a la complejidad del manejo administrativo. Destaca en esta reunión como punto importante la presentación del tema de la Cobranza de los Créditos a los egresados y el escaso control de parte de los Bancos en temas como prepagos o montos solicitados por los estudiantes. Además, en el mes de octubre nos reunimos con la Universidad Diego Portales a fin de evaluar temáticas en relación a la administración del Crédito Ley 20027, en ella se analizaron temáticas tales como el manejo de fianzas, control de prepagos, información de egresados, entre otros.


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IX A modo de conclusión Este Informe, al igual que en año anteriores, pretende ser un instrumento de evaluación

anual que nos permita mejorar nuestra gestión y los resultados de nuestro trabajo. La sistematización y cuantificación de lo realizado nos permite reflexionar sobre nuestro accionar, para poder replantearnos y reorientar nuestros objetivos para el 2011.

A partir de la sistematización de los diferentes servicios y actividades que realiza la Dirección de Asuntos Estudiantiles nos planteamos para el 2011 los siguientes desafíos:

Área Gestión de Beneficios Institucionales y Estatales.

1. El año 2011 se buscará consolidar aún más el área de beneficios incrementando la jornada de una de las profesionales del área. Además, se contratará a honorarios a otra profesional que apoye en los meses más críticos del año.

2. Se continuará avanzando en el sitio Web que permita mejorar el proceso de postulación

y gestión de los beneficios institucionales.

Área de Servicios al Estudiante.

1. A partir de este año se plantea un nuevo desafío en la atención que se realiza en la sala

de primeros auxilios, dado que dejará de estar a cargo del personal de la Cruz Roja de Chile para pasar a estar a cargo de personal paramédico integrantes del equipo de la Dirección de Asuntos Estudiantiles. Se espera que en este año se pueda avanzar en el tema de la prevención y la promoción de la salud, generando diferentes campañas que vayan en esa línea.

2. Un desafío para el próximo año es consolidar los programas “Contigo Creciendo”, “Universidad Saludable” y “Vive la cultura en la UAH”. Para el próximo año con el fin de potenciar cada programa se redefinieron las personas responsables de liderar cada uno de los programas. Se espera que esta decisión permita fortalecer y optimizar cada programa.

3. Respecto al programa “Vive la cultura en la UAH” se nos presenta un interesante desafío con el Centro Universitario Ignaciano (CUI) que es llevar adelante en conjunto este programa, dado que el liderazgo del mismo estará a cargo de la Coordinadora de la Pastoral del CUI.

Área Deportes y recreación.

1. Generar y Reforzar el nuevo proyecto Deporte y Salud creando instancias de apoyo en el mejoramiento del bienestar y calidad de vida al estudiante.

2. Diseñar una nueva estructura organizacional, involucrando las distintas áreas de la Unidad.

3. Coordinar, administrar, gestionar al cuerpo docente, para lograr una mayor identidad y compromiso con la Universidad.

4. Generar y desarrollar una estrategia comunicacional que logre identificar a la unidad en la comunidad universitaria. (personaje y lema de la unidad) UBERTO “En tu estilo de vida no olvides el deporte y la salud”

5. Reforzar las distintas selecciones existentes a través de diversas actividades que ayuden en la captación de nuevos estudiantes deportistas.


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6. Mejorar y facilitar los beneficios entregados al estudiante deportista, con el fin de facilitar su permanencia y participación en las distintas selecciones.

7. Generar campañas de prevención y promoción de la calidad de vida en la comunidad universitaria.

8. Diseñar la nueva área de OFG Deporte y Salud, dictando asignaturas que aborden la actividad física, la alimentación y la prevención.

9. Ofrecer Talleres y Escuelas Deportivas a la comunidad estudiantil 10. Organizar los 3º Juegos Deportivos Copa Alberto Hurtado 11. Desarrollar 3 Semanas Saludables preocupándose de las tres líneas de acción,

Alimentación-Deporte-Prevención. 12. Generar la 1º Liga de Babyfútbol damas y varones El Beto. 13. Aplicar dos encuestasen el año de Estilo de vida a la comunidad estudiantil. 14. Generar dos espacios de intervención en la universidad como Green Point y Sala

Balance o Zero, con el fin de ofrecer espacios saludables en pro del bienestar del estudiante.

15. Explorar la opción de abrir espacios publicitarios en la sede Cienfuegos 40 que nos permitan captar recursos.

16. Evaluar la posibilidad de crear un sistema de arriendo diferenciado de la sede Cienfuegos 40.

Área de Comunicación y Difusión

1. En el año 2011 se ha proyectado modificar el blog DAE, haciéndolo más didáctico, con información resumida, distribuida por áreas. Información más actualizada y por sobre todo con un diseño más novedoso que invite al estudiante a estar informado.

2. Se está trabajando igualmente en la restructuración de la página web con los mismos

parámetros con los que se está trabajando el blog, realizando cuna propuesta clara y con el compromiso de mantener la información actualizada.

3. Lo más interesante en términos de incorporar nuevas estrategias, es la creación de un newsletter que concentrará la información entregada por la DAE a través de sus canales de información. Este diario electrónico será enviado a través de correos masivos cada 15 días con la información concentrada, para no producir una saturación de información.

Área de Vinculación con Organizaciones Estudiantiles

1. Para el próximo año se espera que se integre al equipo de la DAE una nueva persona que permita reforzar el trabajo directo con las diferentes organizaciones y colectivos estudiantiles.

2. Además, para el 2011 se quiere fortalecer la relación de la DAE con grupos de estudiantes que están implementando diferentes proyectos estudiantiles, como por ejemplo: la Radio, la Escuela Sindical, el Preuniversitario, el grupo Recicla y otros proyectos que puedan ir surgiendo.


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Organización de la DAE y vinculación con otras universidades.

1. Respecto a la organización del servicio es importante señalar que este año se incorporaron dos personas al equipo de la DAE, dependientes de la Coordinación de Deporte y recreación: un asistente de Deportes y un paramédico.

2. Se continuará en la línea de profundizar las relaciones y el trabajo con otras universidades, con el fin de abordar y compartir criterios frente a diferentes temas de interés común.

Informe de gestión dae 2010

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