Informe De Final De La Comunidad Escolar.doc

Informe Final De La Comunidad Escolar Nombre: Gino Muoz Lanas Colegio Los Carrera

Cursos: -Tercero Bsico

-Quinto Bsico

Profesor Gua: Jorge del Pino

Profesor Supervisor: Eduardo Burgos Asignatura: Prctica Educacin Fsica II Bsica

Fecha: 16/12/11Introduccin En este informe final Destacan las bitcoras de las diferentes clases a las que asist en el Colegio Los Carrera en donde todas trataron de deportes colectivos de colaboracin y oposicin, el deporte tratado durante todo el proceso fue el Basquetbol, los cursos con los que estuve este semestre fueron tercero bsico y quinto bsico, los objetivos de esta prctica eran ganar experiencia pedaggica en el mbito de la educacin fsica, intentando mejorar punto dbiles como tambin fortalecer lo que se est haciendo bien para que sea mucho mejor, el centro de prctica se ubica en la cuidad de Coquimbo, es particular subvencionado con matricula desde el knder hasta cuarto medio y queda en el sector del llano.En las siguientes pginas podr encontrar informacin ms detallada.I. ANTECEDENTES GENERALES

1.0 De la Comunidad Educativa Interna:

1.1 Nombre Centro de Prctica: Colegio Los Carrera.

Direccin: Abtao 190

Comuna: Coquimbo.

Telfono: (51) 316656

E-Mail: [email protected]

Cursos que imparte: 1 bsico a 4 medio.

1.2 Sostenedor: Manuel Santander Escobar.

Director: Francisco Julio Castillo.Jefa tcnica enseanza Media: Mary Chinga Carrasco

Jefa Tcnica enseanza Bsica: Carmelina Reyes

Orientador: Luis Villalobos MndezBitcoras Tercero Bsico

08/09

Inicio:

-Trote contino por la Lnea blanca de la cancha (5 minutos).

-Se divide el grupo curso en dos, los hombres van a un extremo de la cancha y damas haca el otro extremo, ambos grupos se ubican en la lnea blanca formados en fila, al sonido del silbato tienen que trotar haca la lnea blanca que est ubicada en la mitad de la cancha.

Variaciones: Taln- Glteo, galopa lateral y finalmente caminando.

-Movimientos Articulares:

Circunduccin de cuello: Se combinan los siguientes movimientos articulares:

Flexin de cuello-Inclinacin a la derecha-extensin-inclinacin a la izquierda.

Circunduccin de hombro: Se combinan los siguientes movimientos articulares:

Flexin-abduccin-extensin-aduccin.

Circunduccin de mueca: Se combinan los siguientes movimientos articulares:

Flexin dorsal-flexin palmar.

Circunduccin de tronco: Se combinan los siguientes movimientos articulares:

Inclinacin derecha o izquierda-Hiperextensin, con las manos a la cintura-Inclinacin hacia el lado izquierdo o derecho-extensin con las manos a la cintura-se vuelve a la posicin inicial.

Circunduccin de cadera: Se combinan los siguientes movimientos articulares:


Circunduccin de tobillo: Se combinan los siguientes movimientos articulares:

Dorsiflexin-flexin plantar.Desarrollo: Actividades pre deportivas de baloncesto

-Se divide el curso en 6 grupos mixtos y se trabaja a lo ancho de la cancha, los estudiantes se ubican en hileras en la lnea amarilla, la actividad consiste en lanzar el baln haca arriba hasta llegar al cono que se ubica al otro lado del terreno tambin en la lnea amarilla, se devuelven rodando el baln y se lo entregan al siguiente compaero.

-Se usa el mismo recorrido, el primero de cada hilera tiene que botear el baln de baloncesto haca el cono, dan una vuelta y se devuelven con la otra mano, entregndole al compaero que sigue el baln.

-Botear hasta el cono, se sientan y siguen boteando con intercambio de mano, al sonido del silbato deben lanzar el baln rodando a su compaero y los siguientes hacen lo mismo.

-Recorrido zigzag entre los conos boteando el baln con intercambio de mano y finalmente deben dar un bote dentro de los cuatros aros que se encuentran al final del circuito. Quinto Bsico

09/09Inicio:

-Trote contino por un recorrido determinado del terreno (5 minutos).

-Se divide el grupo curso en dos, los hombres van a un extremo de la cancha y damas haca el otro extremo, ambos grupos se ubican en la lnea blanca formados en fila, al sonido del silbato tienen que trotar haca la lnea blanca que est ubicada en la mitad de la cancha.

- Variaciones: Taln- Glteo, galopa lateral y finalmente caminando.

-Trota desde la lnea blanca hasta la lnea amarilla y se devuelve, despus lo hace hasta la lnea blanca que sigue y devuelve para finalmente llegar hasta la lnea blanca que se encuentra en la mitad de la cancha.


Circunduccin de cuello: Se combinan los siguientes movimientos articulares:

Flexin de cuello-Inclinacin a la derecha-extensin-inclinacin a la izquierda.

Circunduccin de hombro: Se combinan los siguientes movimientos articulares:


Circunduccin de mueca: Se combinan los siguientes movimientos articulares:

Flexin dorsal-flexin palmar.

Circunduccin de tronco: Se combinan los siguientes movimientos articulares:

Inclinacin derecha o izquierda-Hiperextensin, con las manos a la cintura-Inclinacin hacia el lado izquierdo o derecho-extensin con las manos a la cintura-se vuelve a la posicin inicial.

Circunduccin de cadera: Se combinan los siguientes movimientos articulares:


Circunduccin de tobillo: Se combinan los siguientes movimientos articulares:

Dorsiflexin-flexin plantar.-Elongacin Muscular.

Desarrollo:

-Unidad Baloncesto:

-Se forman 9 grupos mixtos, el primero de cada hilera parte haciendo la actividad que consiste en botear el baln, en un comienzo es libre y despus se van dando unas indicaciones como ir haca la segunda lnea amarilla, al llegar ah apoyan una rodilla en el piso y siguen boteando hasta que el profesor diga otra indicacin.

-Se trabaja a lo ancho, tienen que botear el baln hasta el final de la cancha, se devuelven y le entregan el baln al compaero con un pase con bote.

-Familiarizacin de lanzamiento, para esto se demuestra la posicin de las piernas y brazos al lanzar, adems del movimiento que se ejecuta, el lanzamiento primeramente lo practican con la pared.

-Una parte del curso trabaja en una mitad de la cancha y los dems lo hacen en la otra mitad, botean por un recorrido en forma de L para finalmente lanzar el baln en el aro de baloncesto.

-Al trabajo anterior se le agrega que en cada mitad se ubicar un profesor al cul el alumno debe dar un pase y seguir corriendo ya que el docente le devolver un pase largo.

-Para finalizar la clase cada alumno hace un recorrido simple por toda la cancha boteando y el objetivo es lanzar en los dos aros. Tercero Bsico15/09

Inicio:

-Trote contino: Los varones trotan por la lnea amarilla y las nias por la lnea amarilla durante 5 minutos, durante el trote se le dan ciertas indicaciones como mano derecha arriba, ambas arriba, ambas a los lados, izquierda adelante, ambas manos adelante y aplaudiendo, etc.

-Se dividen 3 grupos ubicados en hileras al comienzo del terreno (lnea inicial), el primero de cada grupo trota realizando el movimiento de taln- glteo y hasta llegar a la ltima lnea amarilla y pasa por atrs del cono y se devuelve, despus de dos veces los hacen todos a la vez.Desarrollo:-cachipn Ingls: Se forman dos grupos mixtos ubicados al lado externo de las lneas amarillas, al sonido del silbato el o la primero/a de cada hilera botea el baln, va llegar un punto en donde ambos se encontraran y es ah donde deben hacer cachipn, el ganador/a ser el que siga boteando hasta que llegue otro integrante del equipo contrario repitiendo lo anteriormente mencionado, si un chico/a llega al lugar contrario ser un punto a favor de su grupo.

-Se dividen 8 grupos de 4 integrantes la mayora, las indicaciones para esta actividad son:

1-botear con la mano derecha hasta la mitad de cancha indicada por la lnea blanca y devolverse con la mano izquierda.

2-lanzar el baln haca arriba avanzando hasta la mitad de cancha, luego siguen pero boteando el baln hasta la lnea de fondo (lnea blanca), despus se devuelven lanzando el baln haca arriba nuevamente hasta la mitad para finalizar con boteo y entrega al compaero (baln de basquetbol).

3-Los 4 avanzan en hilera, el primero botea hasta que suene el silbato y deja el baln boteando el lugar sigue avanzando, el esfrico lo toma el segundo integrante del grupo y hace lo mismo que su compaero/a anterior, cuando el baln haya llegado al ltimo el estudiante tendr que botear rpidamente y ponerse al principio de la hilera y se sigue con las indicaciones anteriores.

Terceo Bsico

29/09/11

*No se va al complejo deportivo donde regularmente se realizan las clases de educacin fsica, ya que la neblina dej el terreno hmedo y poda causar un accidente. La clase se realiz en el colegio, especficamente en un pequeo terreno de recreacin para los estudiantes.

Inicio:

-Se divide el curso en dos (hombres y mujeres), primero dan 5 vueltas alrededor del terreno los varones y despus las nias.

-Se forman 9 grupos formados en hileras, el primero de cada grupo tiene que botear el baln desde su ubicacin hasta el fondo del terreno que est sealado por conos.

Variaciones: mano derecha, mano izquierda, cambio de manos.

Desarrollo:

-Los estudiantes deben botear en la misma direccin que lo hicieron en calentamiento con baln, al sonido del silbato utilizan un bote ms bajo, con la otra mano tocan el piso y despus siguen boteando, el ejercicio despus se repite con la otra mano.

-Botear con cambio de mano con un poco ms de velocidad que en el calentamiento.

-El primero de cada hilera tiene que seguir al primer/a integrante del grupo 1, se trabaja por los bordes del terreno, por el lado derecho botean con la mano derecha, al llegar al fondo lanzan el baln haca arriba y finalmente al llegar al lado izquierdo del terreno botean con la mano izquierda hasta entregar el baln al siguiente compaero.

Tercero Bsico06/10/11

Inicio:

-Trote libre por toda la cancha.

-Simn dice juntarse de a 4, los que estudiantes que sobran tienen que pillar de la mano a los dems grupos, una vez que son pillados se van uniendo a los que empezaron pillando.

-Simn dice juntarse de 10, uno de esos grupos pillarn individualmente, los estudiantes que sea pillados tienen que separar sus piernas para que los liberen pasando por al medio de ests.


Circunduccin de cuello.Circunduccin de hombro.Circunduccin de mueca.Circunduccin de tronco.Circunduccin de cadera.

Circunduccin de tobillo.-Elongacin Muscular.Desarrollo:-Se forman 8 grupos, se trabaja a lo ancho del terreno de juego y el objetivo es lanzar el baln rodando para correr y tomarlo antes que pase la lnea lateral amarilla, una vez que se toma el baln se debe devolver boteando y entregarlo al compaero que sigue.

-La mitas del grupo se va al otro lado del terreno para trabajar frente a frente, el alumno que tiene el baln avanza boteando y se lo entre rodando a su compaero/a que se encuentra al frente.

-Se mantiene la misma ubicacin anterior, ahora ambos avanzan y se dan pases rodando el baln, al sonido del silbato se devuelven a sus puestos y se le entrega el baln al siguiente compaero/a.

-Se hace lo mismo de la actividad anterior, pero al sonido del silbato se pasa el baln por debajo de las piernas para que lo tome el estudiante ubicado atrs.

-Boteo de baln hasta los conos ubicados en la lnea amarilla y desde ah se realiza un pase a la pared para posteriormente devolverse y entregar el baln al siguiente compaero.

-botear el baln y pasar por la derecha del cono, luego se devuelve en reversa hasta el sonido del silbato, se da una media vuelta, se sigue boteando y se entrega el baln al siguiente.

Quinto Bsico

07/10/11

Inicio:-5 vueltas por alrededor de la cancha.

-Trote libre por dentro de la cancha, con movimientos articulares.

-Primera mitad del terreno skiping y en la otra mitad taln-glteo.

--Movimientos Articulares:

Circunduccin de cuello.

Circunduccin de hombro.

Circunduccin de mueca.

Circunduccin de tronco.

Circunduccin de cadera.

Circunduccin de tobillo.

-Elongacin Muscular.Evaluacin, los aspectos a evaluar son:

-Dribling.

-cambio de mano.

-Vista al frente.

Movimientos de mano al tomar y realizar el pase ya de pique o de pecho.

-Flexin de piernas al realizar el pase.

Tercero Bsico

20/10/11

Inicio:

-Trote continuo, hombres recorren la parte lateral derecha del terreno sealada por conos y las mujeres trotan por la mitad lateral izquierda.

-Desplazamiento con baln (dribling), boteando con ambas manos.

-Movilidad Articular:







-Elongacin Muscular.Desarrollo:

-Se divide en el curso en 8 grupos, 4grupos trabajan en una mitad de la cancha y los 4 grupos restantes lo hacen en la otra mitad, la actividad consiste en lanzar el baln haca arriba hasta llegar a la lnea blanca que indica la mitad del terreno y se devuelven boteando.

-Se recorre un circuito que consiste en lanzar el baln haca arriba hasta llegar a la lnea amarilla donde est ubicado el primer grupo, se botea hasta llegar a los conos y se avanza en zig-zag con cambio de mano, para finalmente llegar a los conos grandes y rodar el baln.-Familiarizacin el lanzamiento, para estos los chicos botean hasta llegar a la zona de lanzamiento y lanzan libremente.

Quinto Bsico21/10/11

Inicio:

-Trote contino por la lnea blanca externa de la cancha, se dan ciertas indicaciones como levantar al brazo derecho, abduccin del brazo izquierdo, movimientos de arriba articulares de brazo.

-Desde el principio del terreno, (Lnea blanca) skiping hasta el centro de la cancha (lnea blanca), taln glteo hasta la lnea blanca del fondo, se devuelven trotando hasta la lnea media y ejecutan 5 flexo extensiones de brazo para finalmente trotar hasta el principio del terreno.

-Misma actividad anterior con variacin en el centro, las flexo- extensiones de brazos se cambian por 5 sentadillas.-Movilidad Articular:







-Elongacin Muscular.Desarrollo:Se contina con la evaluacin de la clase pasada:

-Dribling.

-cambio de mano.

-Vista al frente.

Movimientos de mano al tomar y realizar el pase ya de pique o de pecho.

-Flexin de piernas al realizar el pase.-Desplazamiento lateral en los pases.

Quinto Bsico04/11/11

Inicio:-Trote contino por un recorrido determinado. (5 minutos)

-Se divide el curso en dos filas, una de hombres y la otra de mujeres, en la primera mitad de la cancha deben hacer skiping, pasado la lnea blanca cambian a taln glteo hasta llegar a la ltima lnea blanca y se devuelven trotando.

-Variaciones: Al llegar al fondo de la cancha (Lnea blanca) realizar 5 flexo extensiones de brazos.

-Movilidad Articular:







-Elongacin Muscular.Desarrollo:-Se explican los diferentes tipos de pases y los que se practican son pase de pecho, con bote, rodado o a ras de piso.

-Se divide el curso en 8 grupos y cada grupo es subdividido, se ubican en ambas lneas de fondo (lneas blancas), el primero parte boteando el baln hasta llegar a la ltima lnea amarilla y entrega el baln su compaero con pase de bote y este realiza lo mismo pero en direccin contraria.

-Variacin: pase de pecho, pase rodado.

-Los grupos se acercan a y trabajan pase de pecho, al sonido del silbato los que estaban realizando pases deben correr hasta la ltima lnea blanca y se ubican al final de sus respectivas hileras.

-Variacin: pase de bisbol -Se trabaja a lo largo de la cancha, cada alumno debe botear hasta la ltima lnea amarilla y realiza dos pases a la muralla, el baln debe salir por arriba de la cabeza.

Para finalizar de hace un juego de lanzamiento, el primer grupo que convierta 10 puntos gana.Objetivos Fundamentales Transversales: Promover en el alumnado las habilidades de autosuperacin y compromiso, de trabajo en equipo y comunicacin, contribuir al desarrollo de la personalidad, proporcionar un conocimiento, valoracin y vivencias de las tradiciones culturales de la nacin.

Objetivo Fundamental Vertical: interpretar de manera coordinada sus propias creaciones motrices-rtmicas, con secuencias de movimientos que demuestren la diversidad y amplitud que stos tienen, y el dominio y control del ritmo en su ejecucin.

Tiempo: 90 minutos.

Unidad 3: Actividades de expresin motriz.ContenidoAprendizajes esperadosActividadEvaluacin formativa.

Recursos

-Bailes populares, de ejecucin individual, grupal o en parejas.

-Participan en la creacin y ejecucin de coreografas individuales y/o grupales de bailes populares que sean expresin de sus gustos y preferencias.

Inicio: Docente se presenta frente al curso, les expone el objetivo de la clase a los estudiantes. Se comienza con un calentamiento previo:

En el sitio ejercicios de movilidad articular de cuello, brazos, muecas, caderas, rodillas y tobillos, para luego elongar.Desarrollo: Al terminar lo anterior, el profesor proceder a demostrar los 8 pasos de nuestro baile nacional (paseo, vuelta inicial o apertura, Semicrculos o media luna, 1 vuelta, escobillado, 2 vuelta, zapateo, 3 vuelta o remate) y la correcta utilizacin del pauelo. Seguido de esto los estudiantes formados en filas (varones adelantes y damas atrs) practicaran en conjunto con el profesor de forma individual cada uno de los pasos de la Cueca, Luego el profesor ensea la coreografa del baile para lo cual los estudiantes debern formar parejas mixtas siendo capaces de reconocer el ritmo relacionando los pasos con la coreografa para la presentacin de nuestro baile nacional.

Final: Para finalizar la clase, se realizarn ejercicios para la recuperacin despus del esfuerzo fsico realizado (vuelta a la calma):

Relajacin de extremidades:

- De pie, brazos a lo largo del cuerpo, relajacin de stos por movimientos vibratorios.

- Relajacin de cuello con movimientos de derecha a izquierda.

- De pie, toco flexionado, dar ligeras sacudidas con los brazos.

Trabajo de inhalacin y exhalacin:

- De pie, elevar lentamente los brazos mientras inspiramos. Bajarlos tambin lateralmente al mismo tiempo que espiramos.

- De pie, elevar frontalmente los brazos mientras inspiramos. A continuacin bajarlos lateralmente al espirar.

Reflexin de la clase (por el profesor):

El profesor preguntara a los estudiantes que les pareci la clase, que fue lo que ms les gust y lo que no les gust y que cambios le haran.Escala de apreciacin.

- Ritmo.

-Movimientos corporales.

-Entusiasmo y participacin de las actividades.

-Trabajo individual grupal y/o en parejas.

- El propio cuerpo.

- Pauelo.

-Notebook.

-Parlantes.

ConclusinCmo futuro pedagogo es importante aprovechar cada momento en las diversas prcticas ya sea de bsica o de media para as llegar bien preparados para la ms importante que es la prctica profesional, la verdad es que no fue una gran prctica, debido a que me encontr con un profesor que basa sus clases en sus gustos como deportista y por ende fueron semanas y semanas de basquetbol, lo bueno de esto es que pude aprender cosas nuevas de este bonito deporte pero no lo que realmente me hubiera gustado adquirir, porque claramente se genera ms conocimiento mediante la prctica diaria, como profesor pude poner en trabajo cosas simples como lo es la tono de voz, manejo de grupo, forma de usar el silbato, no tuve mucha participacin los das jueves, debido a que ramos 3 estudiantes y el profesor no lo supo aprovechar, los das Viernes era distinto pero solo tena la posibilidad de hacer el calentamiento general y especfico siempre y cuando el profesor no me interrumpiera.

Es importante mencionar que las clases no se realizaban en el establecimiento, sino que en un terreno que queda a 2 cuadras, nunca hubo inconvenientes durante el trayecto pero al no estar en el mismo colegio haba que trasladar el material deportivo, durante la clase, ya sea en la sala o en el mismo terreno haban algunos problemas entre los mismos alumnos, esto suceda especialmente en el tercero bsico en donde el causante de los desrdenes era solo uno pero varias veces los dems se aprovechaban de esto, bueno lo importante era saber llevar adelante la actividad y dejarle claro a los estudiantes que el respeto es fundamental para la vida diaria, como dice el dicho respeta si quieres ser respetado.Para finalizar la conclusin har referencia a que uno siempre tienes ganas de hacer cosas nuevas y poner a la prctica las enseanzas que se nos entregan en la Universidad, pero a veces no se cuenta con el apoyo o el permiso del profesor gua, en mi caso en periodo de fiestas patrias quise ensear nuestro baile nacional que es la cueca pero el profesor no me lo permiti y sus palabras fueron yo no hago folklore.

ESCUELA DE EDUCACIN

PEDAGOGA EN EDUCACIN FSICA

PAUTA ELABORACIN INFORME FINAL PRCTICA II

NOMBRE: ___________________________________________ __________ NOTA: __________________

Aspecto a desarrollarPuntaje Mximo

I.- INTRODUCCIN

Presentar el informe, describiendo sus caractersticas generales y objetivos de la prctica realizada.2

II. ASPECTOS FORMALES

Presentacin general

Entregar el informe anillado, limpio y en fecha solicitada presentando todas las partes solicitadas: portada, ndice, introduccin, numeracin pginas, desarrollo, conclusiones y anexos.3

Ortografa

El informe debe presentar evidente consideracin de las reglas ortogrficas.2

Redaccin

La redaccin favorece la lectura y la comprensin del trabajo.2

Puntaje9

III. ANTECEDENTES GENERALES Y DE INDAGACION:

Datos del Centro de Prctica

Identificacin del establecimiento educacional.

3

Puntaje3

IV. DESARROLLO

Bitcoras reflexivas

Presentar la totalidad de bitcoras reflexivas de cada clase asistida. *Criterio de aprobacin: Presenta todas las bitcoras ordenadas, completas y de acuerdo a cada curso.(cantidad y formato)3

Puntaje3

Registro de actividades

Presentar la totalidad de registro de actividades de clases.*Criterio de aprobacin: Presenta todos los registros de las clases asistidas ordenados.3

Presentar registro de Planificaciones realizadas durante su prctica

*Criterio de aprobacin: Presenta las planificaciones progresivas, detalladas y ordenadas.6

Puntaje9

V. CONCLUSIONES

Conclusin como futuro Profesor(a) de Ed. Fsica

Describir las competencias (Fortalezas y debilidades) que Usted considere que debe potenciar o mejorar para su desempeo Profesional.

* Criterio de aprobacin: Describe claramente las competencias personales.3

Puntaje3

VI. ANEXOS

Presentar fotos u otra evidencia de los cursos asistidos.* Criterio de aprobacin: Presenta documentacin solicitada3

Adjuntar hoja de firma con timbre del establecimiento

* Criterio de aprobacin: Presenta documentacin solicitada3

Puntaje6

PUNTAJE TOTAL33

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