INFORME CIENTIFICO

Cruz Guerrero Yuranyyura1811@hotmail.com

Meneses Amaya Dora LiseLizeth2708-@hotmail.com

RESUMEN:

LO IMPORTANTE DE LOS AUTOS EN LOS NIÑOS EN SU FORMACION ESCOLAR

A medida que ha transcurrido el tiempo ha surgido la desinformación del reconocimiento y la importancia de los autos en los estudiantes de las instituciones educativas, por esta razón se ha encontrado un bajo rendimiento académico, poca seguridad en sí mismo y trabajo en grupo en el aula de clase por tal motivo es de vital importancia que los estudiantes tengan en cuenta que en su formación lo principal es el conocimiento y amor propio para expresarlo a la sociedad.

Por tal motivo hemos creado nuestro proyecto FORTALECIMIENTO DE LOS AUTOS PARA UN APRENDIZAJE COLABORATIVO, el cual su principal objetivo es fortalecer los autos (auto-concepto-autoconocimiento-autoestima)en los estudiantes del grado segundo de la institución educativa veinte de julio sede Lilia castro de parrado, población escogida debido a su poco interés y estima por su nivel de aprendizaje, en esta institución se es presente esta problemática, con ello se presentaron a desarrollar cuatro planes de acción con verificación creado por variables. presentando la solución de cada uno de ellos. Dándonos resultados positivos de cambio y mejoramiento personal en cada uno de los estudiantes.

Se presenta el primer plan de acción donde se comprueba realmente el nivel de sus autos en el que se presenta una indisciplina y poco orden en el trabajo colaborativo por esta razón donde damos a conocer la importancia de los autos no solamente llevándolo a lo teórico sino para el entendimiento de ellos y manejo en el aula de clase de manera dinámica en la que ellos comienzan a sentirse identificados con estos sin perder su motivación en el desarrollo.

Para el mejoramiento del anterior plan de acción se realiza el segundo donde se presentaron los avances en la personalidad de los estudiantes permitiéndonos identificar en cada uno la seguridad y personalidad de manejo en la solución de grupos de trabajo. En el tercer plan de acción se presenta la coordinación y presentación de buenas conductas dentro y fuera del aula de clase brindando orientación a sus compañeros, mostrando actitudes adecuadas y pertinentes en las actividades grupales.

Por ultimo gracias a las variables propuestas se fundamenta la creación del cuarto plan de acción manejando ya las presentaciones de actividades colaborativamente sin discusiones e indisciplinas de en la realización de ellas conocen y perfeccionan sus personalidades manteniendo ahora un buen nivel académico creativo y seguro, esto fue vasado en investigaciones y profundizaciones a autores brindando apoyo al tema de los autos y su formación se presentan virtual y en libros explicativos.

ABSTRACT

As time has passed misinformation has arisen from the recognition and importance of the autos in the students of educational institutions, for this reason it has found an academic underachievement, low self-confidence and teamwork in the classroom class for that reason it is vital that students have in mind that the main thing in training is self-knowledge and to express to society.Therefore we have created our project STRENGTHENING COLLABORATIVE LEARNING FOR AUTOS, which its main objective is to strengthen autos (self-concept, self-esteem) in the second grade students from the "VEINTE DE JULIO" school Lilia Castro Parrado, population chosen because of its lack of interest and esteem for their learning level, this institution is to present this problem with it is presented to develop four action plans created by testing variables. Presenting the solution of each of them. Giving positive results of change and personal improvement in each of the students.We present the first plan of action which actually checks the level of their auto which has a bit of discipline and order in the collaborative work which is why we present the importance of taking it to autos not only the theoretical but also to their understanding and management in the classroom dynamic way in which they begin to feel identified with them without losing your motivation in development.For the improvement of the previous plan of action is the second where he presented the progress on the personality of the students can be identified at each security and management personnel in solving work groups. In the third action plan presents the coordination and presentation of good behavior inside and outside the

classroom to provide guidance to their peers, showing relevant and appropriate attitudes in group activities.Finally, thanks to the proposed variables underlying the creation of the fourth plan of action and presentations managing collaborative activities without discussions and indiscipline of achieving them in knowledge and perfect their personalities now holding good academic creative and safe, this was investigations and insights vasa do authors provide support for the issue of cars and their training are virtual and explanatory books.

PALABRAS CLAVES:

Auto-concepto

Autoestima

Personalidad

Autoconocimiento

Colaborativo

Fortalecimiento

INTRODUCCION:

El presente proyecto de investigación ha sido elaborado para atender a las necesidades del desarrollo de los “autos”, en niños y niñas para brindarles por medio de la mejora de ellos un enriquecimiento en la confianza en sí mismos, siendo capaces de tomar decisiones pero al mismo tiempo reflexionando sobre las mismas. En el desarrollo del niño, los dos contextos que más influyen en el auto concepto de éste son el familiar y el escolar. Por tanto, la información ofrecida por padres, profesores e iguales va a representar una importante fuente a partir de la cual crece el auto concepto. Pero esto no implica que en este aspecto los estudiantes sean más uno que el otro simplemente ellos son fuentes que brindan una serie de estímulos los cuales podrían ser positivos o negativos para el crecimiento del auto concepto.El aporte de la educación en el desarrollo de los “autos” es muy importante ya que al formar los estudiantes con muy buenas bases en estos, se estaría formando seres capaces de afrontar las adversidades y resistir las frustraciones, más posibilidades tendrían de ser creativos en nuestro trabajo, encontraremos más oportunidades de entablar relaciones

enriquecedoras, más inclinadas nos sentiremos a tratar a los demás con respeto, y más satisfacción encontraremos por el mero hecho de vivir.

Los “autos” tienen poco desarrollo por parte de los estudiantes ya que entre ellos se afectan con agresiones emocionales debido a la falta de conocimiento que se están proporcionando con esas actitudes, las cuales afectan al rendimiento académica puesto a que cuando se agreden en el aula la respuesta que dan es de la misma forma o por lo contrario no siguen con los trabajos que se estén realizando.

RESULTADOS Y LOGROS

Identificar en los estudiantes del grado segundo los autos escogidos por medio de las actividades planteadas para la ejecución de los planes de acción conociendo sus ventajas y desventajas.

Crear en los estudiantes confianza en si mismo y amor propio a su nivel personal y social.

Motivar en los estudiantes el estímulo del yo real, conociéndose sus habilidades y destrezas sin sentirse intimidados por sus compañeros

Brindar orientación con ayuda teórica para la convivencia en el aula de clase por medio de las actividades para generar comunicación en

actividades grupales

.

DISCUSIÓN:

Hasta el día de hoy no se ha referido ningún otro proyecto investigativo con el fortalecimiento de los autos como mecanismo para el aprendizaje colaborativo, en el aula de clase para la verificación de este se realizó la investigación vía virtual y explicativa para mirar su relación con otro proyecto pero esto nos da negativo es el único a nivel que se trabaja los avances de los autos con planes de accion con actividades de motivación e interacción con buenos resultados en el aula de clase.

REFERENTES

GOMEZ RAMIRES JUAN FERNANDO:

Medico pediatra de la universidad de Medellín Antioquia. EL BUEN TRATO Y LA FORMACIÓN DEL AUTOESTIMA.

http://www.scp.com.co/precop/precop_files/modulo_5_vin_2/54-60%20El%20buen%20trato.pdf

GOMEZ BECERRA MARIA INMACULADA Y LUSIANO SORANO MARIA DEL CARMEN:

Psicólogas en la universidad de granada profundización del auto control en los niños de básica primario

EL AUTOCONTROL ES EL ESTUDIO EXPERIMENTAL SOBRE DOS PROCEDIMIENTOS DE LA ADQUISICIÓN DE CONDUCTAS.

http://www.psicothema.com/pdf/2002.pdf

NARANJO PEREIRA MARIA LUISA: http://www.psicothema.com/pdf/2002.pdf

Auto concepto positivo

http://www.psicothemanaranjo.com/pdf/2001.pdf

EFRAIN LAZOS:

AUTO CONOCIMIENTO UNA IDEA TENSA

REFERENTE AL CONOCIMIENTO DELO YO REAL EN LOS DISTINTOS CONTEXTOS ENCONTRADOS.

RAI

FORTALECIMIENTO DE LOS AUTOS COMO MECANISMO PARA EL APRENDIZAJE COLAVORATIVO

CRUZ GUERRERO YURANYYura1811@hotmail.com

MENESES AMAYA DORA LISELizeth2708-@hotmail.com

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS

PALABRAS CLAVES:

Auto-concepto

Autoestima

Personalidad

Autoconocimiento

Colaborativo

Fortalecimiento

DESCRIPCION:

Inicialmente nuestra problemática es identificada en el colegio veinte de julio en su sede Lilia castro de parrado en grado segundo, fue conocida esta problemática en la realización de la práctica pedagógica debido a la indisciplina que presentan al

realizar las actividades grupales, bajando su rendimiento académico obteniendo un bajo autoestima, por esta razón fue escogida esta población de 40 estudiantes (20 niños y 20 niñas), de los cuales se escoge una muestra de 20 estudiantes los cuales presentan mayor problemática escolar esta muestra fue escogida debido a la realización de las actividades de la verificación y plan de acción número 1.

Por esta razón se brinda orientación y mejoramiento de este en cada uno de los planes planteados en el transcurso del segundo semestre, obtenemos un avance y cambios a mejorar en el segundo plan de acción donde los estudiantes ya hacen actividades grupales sin iniciar la indisciplina, estos planes de acción anteriores fueron apoyados por las teorías de autocontrol por María luisa naranjo quien predomina la conducta escolar como base de avanzar a un mejoramiento al rendimiento académico seguidamente se presenta el plan de acción numero 3 donde se predomina las normas de convivencia en las actividades planeadas por esta cognición se demuestra un comportamiento agradable y atento a las indicaciones donde ya los estudiantes conocen la importancia de sus autos y que responsabilidad deben tomar en ellos, al finalizar encontramos un cambio y solución a la problemática total cambiando el comportamiento conductas mejorando el rendimiento académico como resultado final.

FUENTES

La realización de esta investigación fue por apoyo de las paginas wed de psicología http://www.psicothema.com/pdf/2002.pdf . En la que se encuentra información importante de los autos con sus autores al desarrollo de nuestra investigación. Se genera también en la búsqueda de libros de la importancia de los autos en los infantes de básica primaria, que beneficios y desventajas tienen estos en los estudiantes, la mayoría de nuestra investigación fue editada virtual para la aparición de autores como:

EL BUEN TRATO Y LA FORMACIÓN DEL AUTOESTIMA. EL AUTOCONTROL ES EL ESTUDIO EXPERIMENTAL SOBRE DOS

PROCEDIMIENTOS DE LA ADQUISICIÓN DE CONDUCTAS. Entre otros libros tomados virtuales.

CONTENIDO

Nuestro proyecto está constituido del porqué se crea, cuál es su fin, la población escogida y que beneficio le brinda a los estudiantes por tal razón se identifica nuestro proyecto investigativo en el se encuentra lo que se ha hecho en el transcurso de estos cuatro semestres demostrando los beneficio y avances que presentan cada uno de ellos.

se predomina la importancia de la convivencia en el aula de clase con ayuda de los planes de acción como ayuda a la solución del problema encontrado.

METODOLOGIA

INVESTIGACION ACCION LINEA PEDAGOGICA Y DIDACTICA

TOPICO

POBLACION:

• El grado segundo B de la Institución Educativa Veinte de Julio sede Lilia Castro de Parrado ubicada en el barrio las Colinas del municipio de Acacias-Meta.

MUESTRA:

• El grado segundo B de la Institución Educativa Veinte de Julio sede Lilia Castro de Parrado a cargo de la docente Consuelo Hernández en el que se encuentran 40 estudiantes (20 hombres y 20 mujeres) con edades que oscilan entre 7 y 9 años.

• Metodología encontrada al proyecto de nosotras gracias a los teóricos abarcados.

CONCLUSION

El presente proyecto fue creado a las necesidades y problemáticas encontradas en niños de grado segundo del colegio veinte de julio Lilia castro de parrado, el cual demuestra la importancia de los autos

METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS EDUCATIVAS

en los estudiantes, los cuales son necesarios para la construcción de un conocimiento personal y social en el aula de clase por tal motivo se presenta el compromiso y los avances obtenidos durante este, de tal manera que se puedan relacionar colaborativamente empleando buena conducta y representación personal.