Informació als pares i mares i a l’alumnat IES SON RULLAN...

MD020206 Extracte de programació Data: 17/07/2017

ASSIGNATURA: DIRIGIDES II CURS: 2017/18 NIVELL: 2N AFD31

Grups Professor/ Professora A TUNI CLAR- JAUME SEGURA

1a avaluació (del 22/09/17 fins al 20/12/17); 13 setmanes. Lliurament de notes: 22 de desembre.

Continguts Criteris d’avaluació. 1-Les gimnàstiques suaus. -La postura, les cadenes musculars,la flexibilitat, etc

-Conèixer els diferents mètodes per treballar la correcció postural. -Combinar diferents tècniques i mètodes de manera adequada per crear una sessió. -Dirigir sessions individual/grupals corregint i transmetent de manera adequada la informacions. -Realitzar amb cert nivell l’execució tècnica cada modalitat. - Saber escollir els exercicis depenent del client i la seva condició física: Selecció, ordre dels exercicis, intensitat, descans, progressions, etc -Anar amb el rítme de la música per poder dirigir una sessió de ciclisme o Indoor. -Donar les instruccions correctes i clares perquè el client conegui en tot moment el que es farà. -Preparar una sessió coherent amb objectius clars, mètode d’entrenament, música en consonància amb el tipus de sessió, etc

2-El mètode Pilates,

-Principis, postures bàsiques: iniciació, transicions -Utilització de material: bosu, aro màgic, fitbol...

3- Ciclisme indoor i Indoor walking -Tècniques bàsiques, corporals de pedaleig, etc

-Muntatge de sessions i músiques -Posar-ho en pràctica amb els companys

4- Màquines i material de musculació -Com donar aplicació als diversos sistemes d’entrenament dins la sala de fitness -Funcionament de cada una de les màquines i els diferents materials de musculació que hi ha a la instal·lació.

-Tècnica adequada pel treball de cada grup muscular i com fer correccions posturals.

5- Entrenament funcional -Què és -Anàlisi del moviments -Patró de moviment

´ - Coneixer els músculs i la seva funció a cada exercici. -Saber seleccionar exercicis i ordenar-los per un bon entrenament

Informació als pares i mares i a l’alumnat

IES SON RULLAN (Palma) CURS 2017-18

Extracte de programació dels departaments

ENSENYAMENT-APRENENTAGE MP02 EXTRACTE DE PROGRAMACIÓ PR0202 MD020206

Rev. 01


-Principi de transferència -Anatomia del CORE -Bracing-Hollowing -Movilidad+Estabilidad

-Saber treballar l’estabilitat i la movilitat, depenent de la part del cos que ens centrem. -Tenir bona tècnica i saber explicar-la

2a avaluació (del 08/01/18 fins al 12/03/18); 11 setmanes. Lliurament de notes: 13 de març.

Continguts Criteris d’avaluació 6-Entrenament en suspensió: -Què és -Beneficis -Anatomia del material -Tipus d’exercicis -Beneficis Anàlisi biomecànic

-Conèixer i saber executar els exercicis bàsics amb el TRX. -Saber explicar tècnicament de manera clara i correcta els exercicis i la seva execució. -Saber escollir els exercicis depenent del client i la seva condició física: Selecció, ordre dels exercicis, intensitat, descans, progressions, etc -Saber dissenyar un entreno

7- Entrenament amb el propi pes corporal -Beneficis -Tipus d’exercicis i perquè. - Ventatges d’utilitzar aquest entrenament

-Tenir una execució perfecte del moviment. -Saber explicar l’execució de l’exercici i que el client ho entengui. -Saber fer progressions i regressions de cada exercici. - Conèixer els músculs i la seva funció a cada exercici.

Es seguiran treballant alguns dels continguts de la primera avaluació ja que tenen una duració de tot el curs.

Els mateixos


Instruments d’avaluació Criteri de qualificació (% de la nota)

• Treballs • Fitxes • Sessions escrites i amb dibuixos • Examen teòric

10% de la nota CONCEPTES

Realització correcta dels treballs i entrega en la data prevista, es cas contrari no es podrà realitzar la part pràctica. -Si es fa un examen teòric s’ha d’aprovar amb un 5 per fer mitja amb la part pràctica i l,actitud.

• Realitzar sessions pràctiques • Dirigir sessions i activitats pràctiques • Treballar activitats d’aula individuals i en petit grup • Intervencions a classe amb raonament i anàlisi de

l’activitat.

80% de la nota

PROCEDIMENTS Totes les proves tenen el mateix

valor - Participació i ajuda constructiva en el desenvolupament de les sessions. -Saber analitzar una activitat, diferenciant el que està be i el que es pot millorar. -Utilització correcta de les estratègies a seguir. -Saber fer i dirigir un escalfament per cada una de les modalitats de treball. -Saber dirigir sessions de cada una de les activitats treballades de manera fluïda i correcte. - Realització correcta de totes les pràctiques amb un bon nivell d’execució tècnica. -Coneixement dels músculs i la seva funció a cada exercici. - Disenyar una activitat per diferents clients, edad, condició física,.... - Realització de totes les sortides.



-Actitud positiva -Treballar durant les classes. -Interés per l’assignatura

10% de la nota

ACTITUD - La participació serà activa :

atenció i interès a les explicacions. Realització de les tasques

- L’assistència és obligatòria a totes les classes i activitats programades. - Un retard superior als 10 minuts es considera falta. Tres retards majors de 10 minuts comptaran com una falta injustificada. Cada falta injustificada descomptarà 0,25 de la nota. Tres retards comptabilitza com una falta sense justificar. - Les baixes d’ofici seguiran la normativa que teniu fixada a l’agenda . - Es perdrà el dret a l’avaluació contínua si es falta un 10% de forma contínua o un 15% de forma discontínua sense justificar:

Observacions (procediments i actituds generals per a tot el curs): - Aquest bloc de continguts forma part del mòdul “Esports d’Equip” i li correspon un 33% del total de la nota. Per superar-lo, és imprescindible aprovar les tres parts en què s’ha dividit. - A partir de la seqüenciació inicial de continguts, aquesta podrà variar en funció de les necessitats. -NO ES PODRÀ CURSAR AQUEST MÒDUL SI NO S’HA SUPERAT EL D’ACTIVITAS INDIVIDUALS DE 1R CURS. - Per superar el bloc d’Activitats dirigides II, hauran d’estar aprovats amb un 5 tan els conceptes, com els procediments i les actituds. I no es pot abandonar cap d’aquests apartats. - No es faràn proves de recuperació per trimestres. Així que si algú suspèn per no haver realitzat o superat alguna prova, exercici... podrà realitzar-ho a final de curs (menys en el cas que hagi abandonat l’assignatura). S’estudiaran els casos particulars. - Presentació dels treballs i deures d’una manera neta i ordenada (Format digital o paper).. -Presentació dels treballs i preparació de sessions el dia assenyalat. En cas que no es presenti la sessió per escrit, no es podrà fer la part pràctica amb la qual cosa aquesta part quedarà suspesa i es recuperarà a final de curs. - Serà necessària una participació activa a totes les sessions pràctiques. No basta assistir a classe. En cas contrari no es superarà el bloc actitudinal. - En cas de lesió, el departament estudiarà els casos particulars, però sempre s’haurà de justificar amb certificat mèdic. I s’hauran de fer les proves pendents al final de curs. En el cas de no poder realitzar les sessions pràctiques , l’assignatura no es podrà aprovar, ja que els continguts pràctics contabilitzen el 80% de la nota final i no es pot avaluar a l’alumne..


- En cas d’haver d’anar a l’examen final o a l’extraordinari , s’avaluaran tots els continguts (teòrics i pràctics) i s’hauran de presentar tots els treballs i fitxes pendents del curs per poder-lo fer. S’estudiaran els casos particulars. - La nota a final de curs, no serà una mitja aritmètica. Els professors anotaran en fulls d’observació l’actitud i comportament dels alumnes al llarg de totes les sessions realitzades, la qual cosa farà que la nota final sigui el resultat de totes les proves realitzades conjuntament amb el resultat de les observacions, que seran les que faran ponderar la nota. - En el cas que no es superi un dels blocs d’Esports d’equip a la convocatòria extraordinari i s’hagi de repetir curs, s’haurà de cursar tot el mòdul (ENTRENAMENT PERSONAL, ESPORTS D’EQUIP I DIRIGIDES II). ACTIVITATS I CONDICIONS PER A LA RECUPERACIÓ DE L’ASSIGNATURA PENDENT DEL CURS ANTERIOR

ACTIVITATS A REALITZAR

Precisau el % de contribució en la nota final i l’horari d’atenció a l’alumnat

Repetir l’assignatura completa assistint a classe.

100%

CONDICIONS PER RECUPERAR L’ASSIGNATURA

Posau una creu

Cursar l’assignatura completa X

MD020206 Extracte de programació Rev 01 Data: 04/10/13

ASSIGNATURA: ENTRENAMENT PERSONAL CURS: 2ª NIVELL:CICLE FORMATIU GRAU SUPERIOR

Grup Professor/ Professora A Jaume Segura Miró

1a avaluació (del 23/09/17 fins al 22/12/17); 11 setmanes; lliurament de notes: 21 de desembre.

Continguts (conceptes, procediments i actituds)

Criteris d’avaluació

Principals característiques dels nutrients. - Carbohidrats -Vitamines - Grasses. - Minerals - Proteïnes - aigua - Grups d’aliments - Nutricio en diferents situacions - Malalties asociades

Conèixer l’estructura bàsica dels nutrients. Calcular el consum recomanat dels nutrients.

Introducció a l’entrenament personalitzat.

Conèixer els components de l’aptitud física

Fases del treball d’EP

Conèixer els processos de forma ordenada Aplicar-lo a l’exercici.

Entrenament de la resistència orientada al Fitness i activitats esportives

Conèixer i diferenciar mètodes d’entrenament de la resistència .

Nutrició i entrenament aplicats a la reducció del teixit adipòs.

Conèixer factors i mecanismes per reduir el pes corporal

2a avaluació (del 8/1/17 fins al 23/03/18); 11 setmanes; lliurament de notes: 23 març



Entrenament de la força Conèixer i diferenciar mètodes d’entrenament de la força .

Nutrició i entrenaments aplicats a l’augment de la massa muscular.

Conèixer factors i mecanismes per augmentar la massa muscular

L’entrenament funcional.

Conèixer que és l’entrenament funcional i criteris per dissenyar programes d’entrenament

Avaluació de l’aptitud física

Conèixer els diferents test d’avaluació de l’aptitud física

Entrenament de la flexibilitat Conèixer i diferenciar mètodes d’entrenament de la flexibilitat .


IES SON RUL·LAN (Palma) CURS 2017-2018



Rev. 01



• Proves escrites

S’hauran de superar amb un 5 com a mínim, 60%

• Sessions pràctiques i activitats d’aula

• Treballs, fitxes (a criteri del professor)

• Realització correcta de les diferents pràctiques. • Utilització correcta de les estratègies a seguir. • Participació a les classes i diferents activitats

proposades. • Realització correcta dels treball i fitxes relacionats

amb les pràctiques. • Lliurament dels treballs a la data prevista

30%

• Puntualitat • Assistència

• Un retard superior a 10 minuts, es considerarà falta.

• L’assistència, a classe és obligatòria i en cap cas es podrà superar el mòdul si un/a alumne no assisteix a un mínim del 85% del total de les sessions del trimestre/curs. La justificació de les faltes sols servirà per no perdre l’avaluació continua. El departament estudiarà els casos particulars.

• Les faltes s’hauran de justificar. La justificació de les faltes no significa aprovar el mòdul, ja que aquest és de caire pràctic

Les faltes no justificades suposaran 0’25 punts per hora, que es restaran de la nota final d’avaluació.

L’acumulació de 3 retards suposarà la pèrdua de 0’25 punts que es restaran a la nota final d’avaluació

Més d’un 10% de faltes sense justificar de forma continuada, o un 15% de faltes també sense justificar de forma discontínua, significarà que l’alumne es donarà de baixa d’ofici

La suma repetitiva de faltes d’assistència justificades, suposarà la petició per part del professor d’un treball extra per tal de suplir aquelles faltes.

• No es pot faltar a cap de les activitats especials (visites a centres, classes de professors convidats,...) per superar l’avaluació. En cas de fallar per motius molt justificats es proposarà una forma de recuperar.

• Lesions, en cas de lesió s’ha de presentar un certificat metge. 10%


ACTIVITATS EXTRAESCOLARS Sortides a centres de fitness i visita de professionals . Observacions (procediments i actituds generals per a tot el curs): - Aquest bloc de continguts forma part del mòdul “Esports d’Equip” i li correspon un 26% del total de la nota. Per superar-lo, és imprescindible aprovar les tres parts en què s’ha dividit. - A partir de la seqüenciació inicial de continguts, aquesta podrà variar en funció de les necessitats. - Per superar el bloc d’Activitats dirigides II, hauran d’estar aprovats amb un 5 tan els conceptes, com els procediments i les actituds. I no es pot abandonar cap d’aquests apartats. - No es faran proves de recuperació per trimestres. Així que si algú suspèn per no haver realitzat o superat alguna prova, exercici... podrà realitzar-ho a final de curs. S’estudiaran els casos particulars. - Presentació dels treballs( Format digital o paper) i deures d’una manera neta i ordenada.. Escriptura amb lletra clara i llegible (Preferiblement a ordinador). Presentació dels treballs i preparació de sessions el dia assenyalat. En cas contrari, la nota màxima podrà ser un 5. - Serà necessària una participació activa a totes les sessions pràctiques. No basta assistir a classe. - En cas de lesió, el departament estudiarà els casos particulars, però sempre s’haurà de justificar amb certificat mèdic. I s’hauran de fer les proves pendents al final de curs. - En cas d’haver d’anar a l’examen final o a l’extraordinari , s’avaluaran tots els continguts (teòrics i pràctics) i s’hauran de presentar tots els treballs i fitxes pendents del curs per poder-lo fer. S’estudiaran els casos particulars. - La nota a final de curs, no serà una mitja aritmètica. Els professors anotaran en fulls d’observació l’actitud i comportament dels alumnes al llarg de totes les sessions realitzades, la qual cosa farà que la nota final sigui el resultat de totes les proves realitzades conjuntament amb el resultat de les observacions, que seran les que faran ponderar la nota. - En el cas que no es superi un dels blocs d’Esports d’equip a la convocatòria extraordinari i s’hagi de repetir curs, s’haurà de cursar tot el mòdul (ENTRENAMENT PERSONAL, ESPORTS D’EQUIP I DIRIGIDES II).


MÒDUL: PRIMERS AUXILIS I SOCORRISME AQUÀTIC NIVELL: CF Grau Superior

Grups Professor/ Professora AFD 31 TERESA TORRES FERRAGUT

avaluació (del 13/09/17 fins al 20/12/17); 14 setmanes. Lliurament de notes: 22 de desembre.



PREVENCIÓ D’ACCIDENTS EN EL MEDI AQUÀTIC. El socorrisme i el socorrista.

- El procés de seguretat socorrisme aquàtic .La prevenció.

- Legislació i prevenció de riscos laborals en el socorrisme

- La comunicació aplicada a situacions de prevenció de riscos

- Definir el socorrisme aquàtic com a tècnica operativa

- Valorar l’actitud i ponderació del risc

- Fer un treball on s’expliquin els aspectes principals de legislació i prevenció de riscos en el socorrisme

- Fer un treball sobre els diferents espais aquàtics amb recerca d’informació.

- Conèixer i dominar la comunicació en la intervenció en diferents situacions

RESCAT AQUÀTIC. - Rescat aquàtic. Rescat des de sec.

- Aproximació nedant. - - Rescat en profunditat:

cabussament. - Remolc i extracció.

- Enumerar i descriure els tipus d’accidents i lesions més habituals al medi aquàtic així com les mesures de seguretat per minimitzar-lo

- Determinar la seqüència d’actuació davant un accident aquàtic.

- Dominar les tècniques de rescat amb i sense material.

- Dominar les tècniques d’entrades a l’aigua

- Dominar les tècniques d’extracció d’una víctima del medi aquàtic

- Utilitzar de forma correcta i efectiva els materials de suport per rescatar del medi

- Ser capaç de nedar 100 m en 1’40 - Ser capaç de nedar 200 m en 4’15





Rev. 01


- Ser capaç de flotar en posició vertical amb els colzes fora de l’aigua durant 1 minut

- Ser capaç de nedar 25 m. en apnea agafant 6 cèrcols.

- Ser capaç de nedar 300 m aletes en 4’ 30 minuts.

- Dominar 4 remolcs diferents en 100 m i en 4 minuts

- Dominar la prova combinada de 100 m ( 50 m. crol visió + 50 m. rescat) en un temps de 3’30

- Ser capaç de nedar amb estil crol de manera continuada durant 30 minuts sense cap aturada

PRIMERS AUXILIS - RCP bàsica i obstrucció de la via

aèria d’un cos estrany

- El pacient traumàtic

- Traumatismes en extremitats i parts blanes

- Trastorns circulatoris

- Lesions produïdes per calor o fred

- Dominar la seqüència d’actuació del suport vital bàsic

- Dominar les maniobres de RCP bàsica

- Dominar les maniobres de Heimlich

- Conèixer el concepte de cadena de supervivència

- Conèixer les passes a seguir en la valoració primària i secundària.

- Dominar les diferents tècniques d’immobilització i trasllat de la víctima

- Conèixer i dominar les tècniques d’intervenció davant un esquinç, luxació, fractura i ferides.

- Saber intervenir davant pèrdua de consciència , sincopes i hemorràgies

- Conèixer la prevenció i intervenció d’un socorrista davant els problemes associats al calor i al fred

- Ser capaç de fer una exposició oral amb suport visual amb un tema de primers auxilis

2a avaluació (del 08/01/18 fins al 28/03/18); 11 setmanes. Lliurament de notes: 28 de març



RESCATS I TRASLLATS AL MEDI AQUÀTIC

- Dominar les diferents tècniques de trasllat amb material i sense material

- Dominar amb una tècnica correcta utilitzant un màxim de temps les


- Preses i contrapreses

- Intervenció prehospitalària en ofegaments i lesions medul·lars en el medi aquàtic en el medi aquàtic.

següents tècniques de trasllat: 1. 200 m. prova combinada

amb aletes en 4’30 2. 100 m. remolc amb 4

remolcs diferents en 4’00 3. 50 m combinada amb

material en 1’40minuts 4. 100 m. combinada

50+15+35 en 3 minuts 5. 100 m :50 crol visió i 50

remolc en 3’30 minuts 6. 50m. Combinada: busseig

+remolc en 1’45 segons 7. Busseig dinàmic: 25 m en

ziga-zaga agafat 6 cèrcols 8. Participar i superar les

diferents proves pràctiques a la sortida a la platja

- Realitzar les contrapreses i agafades adient a la presa que intenta fer-nos la presumpta víctima

- Identificar, conèixer i entendre la intervenció davant un ofegament i dominar les passes a seguir en cada cas.

PRIMERS AUXILIS - Intoxicacions i convulsions

- Diferenciar i conèixer els

símptomes d’epilèpsia, atac histèric i convulsió febril.

- La farmaciola - Conèixer el bon ús i conservació d’una farmaciola

- DESA - Conèixer i saber utilitzar el DESA - EQUIP D’OXIGENOTERÀPIA - Conèixer i saber utilitzar l’equip

d’oxigenoteràpia INSTRUMENTS D’AVALUACIÓ I CRITERIS DE QUALIFICACIÓ

Instruments d’avaluació (de la nota)

Criteri de qualificació

45% Proves escrites (Conceptuals). Una prova per trimestre. Podrà ser de tipus test (am) o de respostes múltiples.

S’han de superar almenys amb un 5. Per 1er curs es farà una prova de

recuperació pràctica i teòrica en juny. Per 2on curs es farà una prova de

recuperació pràctica i teòrica en març.

Activitats d’aula, exercicis. Referència per pujar i baixar nota.

Intervencions a classe Referència per pujar i baixar nota.

Treballs S’han de superar amb un 5. Presentació d’una manera clara i

ordenada. Realització correcta dels treballs i fitxes




No es pot presentar els treballs o exercicis una vegada passada la data límit posada pel professor/a.

45%

Proves pràctiques Realització correcta de les diferents pràctiques demostrant un bon nivell en quant a la execució tècnica.

Realitzar totes i cada una de les proves amb el temps mínim exigit

Utilització correcta de les estratègies a seguir.

Lo nota final del la part pràctica anirà relacionada amb l’actitud i participació. Per poder treure el màxim de la part pràctica l’alumne/a ha d’assistir a totes les sessions, amb puntualitat i participació activa.

A cada trimestre hi ha 2 oportunitats per superar cada una de les proves pràctiques. tindrà un valor del 100% si es supera a la primera oportunitat y del 50% si es supera a la segona.

Al primer trimestre només es pot aprovar el mòdul si falten dos proves per superar

Al segon trimestre s’han de superar totes i cada una de les proves per poder aprovar el mòdul

Sessions pràctiques. És obligatori participar a totes les sessions pràctiques i presentar-se amb la vestimenta i el material apropiat

És imprescindible haver participat un mínim del 85% de les activitats aquàtiques per poder aprovar

10%

Puntualitat Un retard superior a 10 minuts, es considerarà falta.

Assistència NÚMERO MÀXIM D’HORES QUE ES POT FALTAR PER TRIMESTRE/ANY: mòdul socorrisme: 5h/10h. mòdul natació: 5h/15 h.

L’ assistència és obligatòria. El departament estudiarà els casos particulars.

Les faltes s’hauran de justificar amb documents oficials.

No es pot faltar a cap de les sortides ni a cap de les activitats especials (cursos, visites, conferències, etc.) per superar l’avaluació. En cas de fallar per motius molt justificats es




proposarà una forma de recuperar. Es restarà un 0’25 de la nota a cada hora no

justificada Observació directa del professorat de l’actitud positiva: full d’observació, quadern del professor...

Mostrar respecte al medi ambient, al material i a les instal· lacions.

Mostrar respecte als companys, professors i a la resta de persones.

Participar i mostrar actitud positiva i de superació personal..

Aprofitament de les visites a llocs d’interès. Saber treballar en equip. Mostrar responsabilitat a la feina. Demostrar qualitats personals i

professionals per a la realització d’aquesta mena de feina.

MATERIAL OBLIGATORI

• A més del material imprescindible per la pràctica d’activitats aquàtiques. (banyador, casquet de bany, ulleres, xancles i tovallola).

• Taula de natació. • Aletes. • Roba (camiseta i pantalons) els dies assenyalats

S’avaluarà negativament no portar el material necessari per cada sessió.

FEINES I ACTIVITATS PER MILLORAR NOTA A PARTIR D’UN 5:

- Fitxes de natació totes les sessions realitzades durant el curs, (Entregar al final del 2on trimestre). Per poder valorar-les, han de tenir una bona presentació, hi ha d’haver imatges o dibuixos i explicació de cada activitat . Es pot entregar enquadernat o amb un usb, si es tria aquesta darrera, totes les sessions han d’estar a un sol arxiu i no un arxiu per sessió

CRITERIS DE CARÀCTER GENERAL En els mòduls d’activitats aquàtiques : - Superar totes les proves pràctiques (amb els mínims de temps exigit i una bona execució tècnica) i les teòriques del crèdit. - Entregar tots els treballs complets, amb correcció i puntualment.

- Demostrar qualitats personals i professionals. - Realitzar com a mínim el 85 % de les sessions aquàtiques del crèdit. - Obtenir una nota mínima de 5 - És obligatori participar a totes les activitats pràctiques i teòriques organitzades per la Federació de Socorrisme


Es recorda que no es pot convalidar ni el crèdit 7 Primers Auxilis ni el crèdit 8 Salvament Aquàtic amb certificats obtinguts en d’altres entitats (Creu Roja, Federació de Salvament,...)

ACTIVITATS DE RECUPERACIÓ.

La nota màxima d’un parcial o d’un treball recuperat serà de 5. No es realitzaran proves de recuperació per trimestre, ni pràctiques ni teòriques. Si un alumne/a no es presenta el dia assenyalat a qualque prova sense una justificació amb document oficial (mèdic o administratiu), per aprovar haurà de presentar-se a la recuperació de final de curs.

Hi haurà una recuperació de les parts pràctiques o teòriques a final de curs. Si no es recupera alguna d’aquestes proves , els alumnes podran presentar-se a

l’examen extraordinari de final de curs en el que s’inclouran tots els temes teòrics i totes les proves pràctiques realitzades durant el curs.

OBSERVACIONS : Escriptura amb lletra clara i llegible; presentació dels treballs i deures d’una manera clara i ordenada; ; atenció durant les explicacions; presentació dels treballs el dia assenyalat.... ASSISTÈNCIA: Aquells alumnes que per causes externes no poden realitzar la pràctica hauran de justificar amb un període d’una setmana les seves faltes mitjançant un document oficial. LESIÓ: En cas de lesió, si un alumne no pot superar les proves, no serà avaluat i l’assignatura no podrà ser aprovada. ( es guardaran les notes dels treballs i exàmens) En cas d’assistir a classes pràctiques però no poder realitzar-la s’hauran de justificar. En cas de tenir justificació s’haurà de fer una fitxa pràctica i entregar-la al final de la sessió.

I J K L M N OP QR STU V W X Y Z [\n o p q rs t uv w xy z |~ Ä Å Ç] ^_ ` a b c d e f g h i j k l mó ò ô ö õ ú ù û ü †° ¢£ § •¶ ß® © ™ ! "# $ %& '() *+ , - . / 0 12 3

Informació als pares i mares i a

’ ÷ ◊ÿ Ÿ ∕ € ‹ ›fi fl ‡ ∙ ‚„‰ Â Ê Á Ë

l’alumnat

5 6 7 8 9 : ;< = > ?@A B CD E F GH


Extracte de programació delsdepartaments

!"# $% & ' ( ) *+ , - ./ 0 12 3E F GH I J K L M N OP QR STU V W XY Z [\ ] ^ _ `ab c d e f gh i j k l4 5 6 7 89 : ;< = > ? @A B CD

ENSENYAMENT-APRENENTAGEMP02

E F GH I J K L M N OP QR ST U V W X1 2 3 4 5 6 7 8 9 : ;< = > ?@A B CD ! "# $ %& '() *+ , - . / 0Ó Ô ÒÚ Û Ù ı ˆ ˜ ˉ ˘ ˙˚ ¸ ˝ ˛ ˇ Ł ł Š

EXTRACTE DE PROGRAMACIÓPR0202

MD020206

e f g h i j k l m n o p q r s t uv w x

Rev.01

ASSIGNATURA: FOL CURS: AFD31 NIVELL: CF

Grups

Y Z [\ ] ^_ ` a b c d

Professor/ Professora

B CD E F GH IJ K LM N OP QR STU

B

ª º Ω æ ø ¿ ¡¬ √ƒ ≈ ∆ «» …À Ã Õ Œ œ. / 0 12 34 5 6 7 89 : ;< = > ? @AÒ Ú Û Ù ı ˆ ˜ ˉ ˘ ˙ ˚ ¸˝ ˛ ˇŁ ł Š šŽv w x !"# $% & ' ( ) *+ , -

MªANTÒNIA RADO

ó ò ô ö õ ú ù û ü †° ¢£ § •¶ ß ® ©™


‹ ›fifl ‡ ∙ ‚„ ‰Â Ê Á Ë È ÍÎ Ï Ì Ó Ô

BLOC ORIENTACIÓCONTINGUTS

V W X YZ [\ ] ^ _ `a b c d e f gh i

CRITERIS AVALUACIÓ

l m n op qr st u v w x y z | ~ Ä

El mercat laboral: L'entorn laboral, el sistema de FP,

ó ò ô ö õú ù û ü † ° ¢£ §•¶ ß ® ©™

autoorientació professional.

É Ñ ÖÜ á à â ä ã å ç é è ê ë í ì î ï ñ

Analitzar el sistema de FP, valorant la importància del subsistema de formació contínua. Determinar les actituds i aptituds requerides per a desenvolupar l'activitat professional del sector d'activitat.

Recerca d'ocupació: Procés de recerca d'ocupació, les ofertes de treball, la selecció de personal.

Identificar les tècniques utilitzades en la recerca d'ocupació. Seqüenciar les fases i el contingut essencial del procés de recerca d'ocupació, redactar una carta de presentació i un currículum.Analitzar les diverses alternatives d'ocupació en el sector. Entendre el sistema d'accés a l'ocupaciópública. Analitzar el sistema Europass. Prendre consciència de les pròpies capacitats i relacionar-les amb el perfil professional escollit. Utilitzar les noves tecnologies en la recerca de treball.

BLOC ORIENTACIÓ:CONTINGUTS CRITERIS AVALUACIÓRecerca d'ocupació: Procés de recerca d'ocupació, les ofertes de treball, la selecció de personal.

Identificar les tècniques utilitzades en la recerca d'ocupació. Seqüenciar les fases i el contingut essencial del procés de recerca d'ocupació, redactar una carta de

M N OP QR STU V WX Y Z [\ ] ^ _ `9 : ;< => ? @A B CD E F GH I J K L% & ' ( ) *+ , - ./ 0 12 34 5 6 7 8v w x !"# $x y z | ~ÄÅ ÇÉ Ñ ÖÜ á à â ä ã åd e f gh i j k lmn op qr st u vwa b có ò ô ö õú ù û ü † ° ¢£ §•¶ ß ® ©™


a b c d e f gh i j k lm n op qr st !"# $% & ' ( ) *+ , - ./ 0 12 3ó ò ô ö õú ù û ü † ° ¢£ §•¶ ß ® ©™u v w x y z | ~ Ä Å ÇÉ Ñ ÖÜ á à âä ã å ç é è ê ë í ì î ï ñA B CD E F GH IJ K LM N OP QR ST

presentació i un currículum. Analitzar les diverses alternatives d'ocupació en el sector. Entendre el sistema d'accés a l'ocupació pública. Analitzar el sistema Europass. Prendre consciència de les pròpies capacitats i relacionar-les amb el

U V W X YZ [\ ] ^ _ `

perfil professional escollit. Utilitzar les noves tecnologies en la recerca de treball.

BLOC DE DRET LABORALCONTINGUTS

Ó Ô ÒÚ Û Ù ı ˆ ˜ ˉ ˘ ˙ ˚ ¸˝ ˛ ˇŁ ł Š

CRITERIS AVALUACIÓ

4 5 6 7 89 : ;< = > ? @

T. 1 Legislació laboral: La relació laboral,el dret, el dret laboral, drets i deures laborals

Analitzar els requisits que determinen l'existència d'una relació laboral. Identificar les diverses fonts del Dret Laboral. Distingir els principals organismes que intervenen en les relacions entre empresaris i treballadors. Reconèixer i valorar els drets i deures dels treballadors.Reconèixer les mesures legislatives per a la conciliació de la vida laboral. Conèixer les normes laborals. Localitzar pàgines web relacionades amb l'àmbit laboral.

T. 2 Relació laboral individual: Prestació i temps de treball. La retribució.

Conèixer la prestació, el temps de treball i la seva retribució. Reconèixer les mesures establertes per la legislació vigent per a la conciliació de la vida laboral i familiar. Reconèixer les condicions de treball pactades en el

· Ă ă Ą ą Ď ď Đ Ę ę Ě ě Ĺ ĺ Ľ ľ Ŀ ŀ Ń ń

conveni col·lectiu. Identificar els principals elements que integren el rebut de salaris. Calcular i liquidar rebuts de salaris segons la normativa vigent. Localitzar pàgines web relacionades amb l'àmbit laboral.

2 3 4 5 6 7 8 9 : ;< = > ?@A B CD Ea b c d e f g h i j k l m n o p q rs t ! "# $ %& '() *+ , - . / 0 1v w xy z |~ Ä Å ÇÉ Ñ ÖÜ á à â äuó ò ô ö õ ú ù û ü †° ¢£ § •¶ ß® © ™L M N OP QR STU V W X Y Z [\ ] ^_ã å ç é è ê ë í ì î ï ñ


T. 3. El contracte de treball: Definició contracte, tipus de contractes, nous entorns d'organització de treball.

Identificar la forma i els elements que caracteritzen la validesa d'un contracte detreball. Reconèixer les mesures establertes per la legislació vigent per a laconciliació de la vida laboral i familiar.



m n op qr st u v w x y z | ~ Ä ÅY Z [\ ] ^ _ `a b c d e f gh i j k l. / 0 12 34 5 6 7 89 : ;< = > ? @Av w x !"# $% & ' ( ) *+ , -E F GH IJ K LM N OP QR STU V W X

Identificar i classificar les principals

ó ò ô ö õú ù û ü † ° ¢£ §•¶ ß ® ©™B CD

modalitats de contractació. Distingir els


nous entorns d'organització per tal de conèixer els drets i les obligacions dels treballadors d'aquests entorn. Localitzar pàgines web relacionades amb l'àmbit laboral.

T. 4. Modificació, suspensió i extinció delcontracte de treball: modificació, suspensió, i extinció del contracte i Dret processal social

Diferenciar entre modificació, suspensió iextinció d'un contracte de treball. Delimitar les condicions de modificació d'un contracte de treball. Reconèixer les causes d'extinció de la relació laboral


pactades en el conveni col·lectiu del sector. Reconèixer les causes i els efectes de la suspensió i de l'extinció del contracte de treball. Conèixer l'àmbit jurisdiccional social. Localitzar pàgines web relaciones amb l'àmbit laboral.

BLOC DRET LABORALCONTINGUTS

Ó Ô ÒÚ Û Ù ı ˆ ˜ ˉ ˘ ˙ ˚ ¸˝ ˛ ˇŁ ł Š

CRITERIS AVALUACIÓT. 5. Les relacions laborals col·lectives: Òrgans de representació de treballadors i empresaris, negociació col·lectiva, els conflictes col·lectius

Delimitar els mitjans de pressió dels treballadors i empresaris en un conflicte col·lectiu, com també els procediments de solució de conflictes. Reconèixer les condicions de treball pactades en el conveni col·lectiu aplicable. Localitzar pàgines web relacionades amb l'àmbit laboral.

T Ť Ț Ŧ U Ù Ú Û Ũ Ü Ū Ŭ Ů Ű ŲV W Ẁ Ẃ Ŵ. … ‘’ “” ‚ „ ‹ › # $« » ' (6 7 8 9 ⁰ ¹ ² ³ ⁴ ⁵ ⁶ ⁷ ⁸ ⁹ ⁺ ⁻ ⁼ ⁽ ⁾ ₀ A À Á Â Ã Ä Ā Ă Å Ǻ Ą Æ Ǽ B C Ć Ĉ Č ĊL Ĺ Ľ ĻŁ Ŀ M N Ń Ň Ñ Ņ Ŋ O Ò Ó Ô Õ Ö Ōa à á â ã ä ā ă å ǻ ą æ ǽ b c ć ĉ č ċ çŎ Ő Ø Ǿ Œ P Þ Q R Ŕ Ř ŖS Ś Ŝ Š Ş Șe è é ê ě ë ē ĕ ė ę f ff fi g ĝ ğ ġ ģ ¤ ¥ ¦ § ¨ h ĥ ħ i ì í î ĩ ï īu ù ú û ũ ü ū ŭ ů ű ųv w ẁ ẃ ŵ ẅ x y ỳr ŕ ř ŗ s ś ŝ š ş ș Ñ Ò ß ſ t ť ț ŧ Ù Úň ñ ņ ŉ ŋ o ò ó ô õ ö ō ŏ ő ø ǿ œ p þ qĭ į ı ĳ ó j ȷ ĵ k ķ ĸ l ĺ ľ ļ ł ŀmnńѣ ! ¡ ?¿ ‽ , ; :

T.6. La Seguretat Social: La Seguretat social i la seva estructura, obligacions amb la seguretat social.

Valorar la importància i la solidaritat del nostre sistema de Seguretat social. Diferenciar els diferents règims de la Seguretat social per tal de conèixer-ne lescaracterístiques. Distingir les diferents obligacions dels empresaris i els treballadors pel que fa a la seguretat social. Identificar les bases de cotització iles quotes obreres i empresarials.

T.7. Les prestacions de la Seguretat Social: Acció protectora de la Seguretat Social, protecció e situacions de desocupació.

Identificar les diverses contingències que cobreix el sistema de la seguretat social. Determinar les prestacions corresponents a les diferents contingències protegides de la SS.Reconèixer les possibles situacions legals de desocupació. Determinar la durada i la quantia



q r st u v w x y z | ~ Ä Å ÇÉ Ñ Ö] ^ _ `a b c d e f gh i j k lm n op !"# $% & ' ( ) *+ , - ./ 0 12 3ó ò ô ö õú ù û ü † ° ¢£ §•¶ ß ® ©™

de la prestació per desocupació.

B CD E F GH IJ K LM N OP QR STUV W X YZ [\Ó Ô ÒÚ Û Ù ı ˆ ˜ ˉ ˘ ˙ ˚ ¸˝ ˛ ˇŁ ł Š4 5 6 7 89 : ;< = > ? @A

BLOC PREVENCIÓ RISCOS LABORALS:CONTINGUTS CRITERIS AVALUACIÓU.T. 1. Treball i salut: condicions de treball, factors de risc en el treball, acció preventiva, danys derivats del treball

Ü á à â ä ã å ç é è ê ë í ì î ï ñ

Valorar la importància de treballar encondicions de seguretat i en un ambientsaludable. Reconèixer i avaluar situacionsde risc e el treball. Avaluar els riscos del'empresa.

U.T.2. Els riscos laborals: factors de risc derivats de les condicions de seguretat. Factors de risc derivats de les condicions mediambientals. Factors de risc derivats de la càrrega i organització del treball.

Identificar els factors de risc que estanpresents en un lloc de treball del sectorproductiu corresponent. Classificar elsfactors de risc i descriure'ls. Relacionarels riscos laborals amb la salut peridentificar-ne els efectes sobres aquesta.Analitzar la normativa aplicable enmatèria de prevenció de riscos laborals.

U.T.3 La prevenció en l'empresa: marc legal de la prevenció. Organismes públicsrelacionats amb la PRL. Planificació de laprevenció. Organització i gestió de la prevenció. Mesures de prevenció i protecció.

Conèixer la normativa en matèria deprevenció de riscos laborals, com tambéprendre consciència de lesresponsabilitats i sancions derivades del'incompliment de les mesures deprevenció. Classificar els organismespúblics competents en matèria deprevenció i identificar-ne les funcions.Consultar i integrar la normativa vigenten matèria de prevenció i protecció, iidentificar els drets i deures detreballadors i empresaris, com també lesmesures de protecció i prevenció enmatèria de riscos laborals. Valorar laimportància de la formació per aplicar irespectar les mesures de protecció iprevenció les mesures de protecció iprevenció. Determinar els subjectes i lesseves funcions dins de l'organització,com també la representació delstreballadors, en matèria de prevenció deriscos laborals amb la finalitatd'identificar-ne les responsabilitats.Descriure el contingut d'un pla deprevenció i valorar-ne de manera críticala importància i les funcions pròpies delsprevencionista. Analitzar el significat iassoliment dels diferents tipus desenyalització de seguretat. Determinar elssistemes de control de riscos, com també



m n op qr st u v w x y z | ~ Ä Å !"# $% & ' ( ) *+ , - ./ 0 12 3Y Z [\ ] ^ _ `a b c d e f gh i j k lé è ê ë í ì î ï ñ ó ò ô ö õú ù û ü † °Ç É Ñ ÖÜ á à â ä ã å ç

els requisits i les condicions per a lavigilància de la salut del treballador.

E F GH IJ K LM N OP QR STU V W X4 5 6 7 89 : ;< = > ? @A B CD

U.T.4 Actuació en cas d'emergències: el pla d'autoprotecció, primers auxilis

(Aquesta part es solapa amb el mòdul de Fonaments biològics, per la qual cosa, es

’ ÷ ◊ÿ Ÿ ∕ € ‹ ›fifl ‡ ∙ ‚„ ‰Â Ê Á Ë

veurà en Fonaments d’una forma més detallada).

Analitzar el procés d'elaboració d'un plad'autoprotecció, emergència i evacuació.Identificar la seqüència de mesures i laprioritat d'intervenció en funció de lagravetat de les lesions, d'acord amb elcriteri de risc vital, amb l'objectiud'executar les tècniques bàsiques deprimers auxilis. Descriure ladocumentació que s'ha d'emplenar en casd'accident. Descriure el protocold'actuació per a la vigilància de la salutdels treballadors.

C D E F GH I J K L M N OP QR ST U V ! "# $ %& '() *+ , - . / 0 12 34 5 6 7 8 9 : ;< = > ?@A BÓ Ô ÒÚ Û Ù ı ˆ ˜ ˉ ˘ ˙˚ ¸ ˝ ˛ ˇ Ł ł Š

CRITERIS DE QUALIFICACIÓ PER ELS MÒDULS DE FOL AFD21:

CRITERIS DE QUALIFICACIÓ:

Ó Ô ÒÚ Û Ù ı ˆ ˜ ˉ ˘ ˙ ˚ ¸˝ ˛ ˇŁ ł Š

INSTRUMENTS AVALUACIÓ CRITERIS A TENIR EN COMPTEConceptes (exàmens)

∙ ‚ „‰Â ÊÁ ËÈÍÎ Ï ÌÓÔÒÚÛÙ ı

∙

!"# $% & ' ( ) *+ , - ./ 0 12 3E F GH I J K LM N OP QR STU V WXl mn op qr st u vwx y z | ~ÄY Z [\ ] ^ _ `ab c d e f gh i j kà â ä ã å ç é è ê ë í ì î ï ñ ó ò ô ö õ’ ÷ ◊ÿ Ÿ ∕ € ‹ ›fifl ‡ ∙ ‚„‰Â ÊÁ Ë

Els exàmens s’han de

4 5 6 7 89 : ;< => ? @A B CD

superar amb un 5 per a que puguin fer mitjana amb la nota final del trimestre.

∙ En el supòsit que no s’arriba a 5 i sempre que es superi de nota mitjana el 4’5 pot ajudar la resta d’indicadors sempre que la professora ho

ú ù û ü † ° ¢£ §•¶ ß ® ©™ ´¨ ≠Æ Ø

consideri oportú.∙ Si és suspèn l'examen,

es farà recuperació a final de curs, si aquest alumne te dret a recuperació final.Si es considera oportú, i sempre que hi hagi temps, es podrà fer recuperació dinsla mateixa avaluació.

Procediments (treballs) ∙

S TU V W X Y Z [\ ] ^_ ` a b c d e fi j k l mn o p q rs t uv w xy z | ! "# $ %& '() *+ , - . / 0 12 3

Si no es presenten els treballs o exercicis el dia que toca, no es podran presentar fins el final

ó ò ô ö õ ú ù û ü †° ¢£ § •¶ ß® ©™

d'avaluació (data acordada per la

? @A B CD E F GH IJ K L M N OP QR

professora). En aquest cas, es treurà un 5 com a nota màxima i es penalitzarà en la nota d'actitud.Si tot i així no es presenten al final de l'avaluació, es podran presentar a final decurs, si aquest alumne te dret a recuperació.

Actituds ∙ Referència per pujar i baixar nota sempre que s’arribi a una nota mitjana entre procediments i conceptes de 4’5.Es considera positiu per la nota d'actitud:

Intervencions a classe, realitzar


a b c d e f gh i j k lmn op qr stz | ~ÄÅ ÇÉ Ñ ÖÜ á à â ä ã å ç é !"# $% & ' ( ) *+ , - ./ 0 12 3u vwx yè ê ë í ì î ï ñ ó ò ô ö õú ù û ü † ° ¢

preguntes, mostrar interès per la

realització d'exercicis i activitats a

classe, i respecte a la professora i

companys, assistència a classe i/o

justificació de faltes...

P QR ST U V W X Y Z [\ ] ^_ ` a b c< = > ?@A B CD E F GH I J K L M N O ! "# $ %& '() *+ , - . / 0 12 3Ó Ô ÒÚ Û Ù ı ˆ ˜ ˉ ˘ ˙˚ ¸ ˝ ˛ ˇ Ł ł Š4 5 6 7 8 9 : ;

PERCENTATGES D'AVALUACIÓ:

D E F GH IJ K LM N OP QR STU V Wo p qr st u v w x y z | ~ Ä Å ÇÉ[ \ ] ^ _ `a b c d e f gh i j k lm n !"# $% & ' ( ) *+ , - ./ 0 12 3ò ô ö õú ù û ü † ° ¢£ §•¶ ß ® ©™ ´

Donat a que aquest mòdul es divideix en tres blocs totalment diferents, els percentatges

Ñ ÖÜ á à â ä ã å ç é è ê ë í ì î ï ñ ó

d'avaluació també son diferents segons el blocBLOC ORIENTACIÓ

4 5 6 7 89 : ;< = > ? @A B CÓ Ô ÒÚ Û Ù ı ˆ ˜ ˉ ˘ ˙ ˚ ¸˝ ˛ ˇŁ ł Š

INSTRUMENTS D'AVALUACIÓ PERCENTATGE SOBRE NOTA FINAL BLOCConceptes 10,00%Procediments (exercicis o treballs amb nota)

80,00%

Actitud 10,00%Si no es fes examen, tot el percentatge serà per la part procedimental.

BLOC PREVENCIÓ RISCOS LABORALS:


45,00%

Actitud 10,00%

DRET LABORAL:


40,00%

Actitud 10,00%

Si en algun cas, no es pot dur a terme un dels instruments d'avaluació (conceptes o procediments), el percentatge total pasarà a ser de l'altre instrument.

A B CD E F GH IJ K L M N OP QR STÈ Í Î Ï Ì Ó Ô ÒÚ Û Ù ıˆ ˜ ˉ ˘ ˙˚ ¸ ˝- . / 0 12 3 4 5 6 7 8 9 : ;< => ?@

ASSISTÈNCIA.

B C D E F G H I J K L M N OP QR S T Ua b c d e f g h i j k l m n o p q r s tx y z | ~ Ä Å Ç É Ñ Ö Ü á à â ä ã å ! "# $ %& '( ) *+, - . / 012 3’ ÷ ◊ ÿ Ÿ ∕ € ‹› fi fl ‡ ·‚„ ‰ Â Ê Á Ëu v w4 5 6 7 8 9 :; < = > ?@ A

Baixa d’ofici si faltau en total sense justificar

: ;< => ? @A B CD E F GH I J K LM

:

’ ÷ ◊ÿ Ÿ ∕ € ‹ ›fifl ‡ ∙ ‚„‰Â ÊÁ ËN OP QR STU V WX Y Z [\ ] ^ _ `4 5 6 7 89

número màxim d’hores que es pot faltar per any segons LOE I ORDRE 13/07/2009 Conselleria educació:

10% horari forma continuada: 6,5 hores (unes 3h. Per trimestre)

! "# $ %& '() *+ ,“ ” ‘ ’÷ ◊ÿ Ÿ ∕ € ‹ ›fi fl ‡ ∙ ‚„ ‰ Â

1

¿ ¡¬ √ƒ ≈ ∆«» …ÀÃ Õ Œ œ– — “” ‘

5% “ “ discontinua: 10 hores (5 hores per trimestre)Aquestes hores son acumulables.


O P QR ST U V W X Y Z [\ ] ^_ ` a b; < = > ?@A B CD E F GH I J K L M N ! "# $ %& '() *+ , - . / 0 12 3p q r s t uv w x y z |~ Ä Å ÇÉ Ñc d e f g h i j k l m n o4 5 6 7 8 9 :

OBSERVACIONS (procediments i actituds generals per a tot el curs):


∙

’ ÷ ◊ ÿ Ÿ ∕ € ‹ ›fi fl ‡ ∙ ‚„ ‰Â Ê Á Ëè ê ë í ì î ï ñ ó ò ô ö õ ú ù û ü †° ¢Ö Ü á à â ä ã å ç é

L’assistència és obligatòria

i j k lm n op qr st u v w x y z |U V W X YZ [\ ] ^ _ `a b c d e f ghò ô ö õú ù û ü † ° ¢£ §•¶ ß ® ©™ ´, - ./ 0 12 34 5 6 7 89 : ;< = > ?v w x !"# $% & ' ( ) *+’ ÷ ◊ÿ Ÿ ∕ € ‹ ›fifl ‡ ∙ ‚„ ‰Â Ê Á Ë

, i les faltes s’hauran de justificar a

A B CD E F GH IJ K LM N OP QR STÑ ÖÜ á à â ä ã å ç é è ê ë í ì î ï ñ ó

la professora abans que al tutor. Només és vàlid justificant legal (metge, jutjat). L'examen per el carnet de conduir no es considera falta justificada.

∙ Un retard superior a 10 min, es considera falta. Tres retards inferiors a 10 min., es considera falta injustificada.

∙ Si l'alumnat mostra desinterès per el mòdul, pot perdre el dret al'avaluació contínua (per suspendre la part actitudinal) i per aprovar haurà de ferun examen final de tots els continguts donats durant el curs (si hi te dret, depenent d'altres mòduls).

∙ Existirà la possibilitat de realitzar una prova de recuperació delsexàmens parcials suspesos. La data d'aquesta recuperació dependrà de la dinàmica del grup i de l'alumnat, què, en tot cas, serà el mes de març. La recuperació de la part actitudinal es decidirà en la Junta d'avaluació, segons el cas.

∙ Si un alumne per causes justificades (només justificació metge ijutjat) no ha pogut realitzar els exercicis i/o proves objectives durant una avaluació (exàmens), tendrà dret a realitzar aquesta prova en la data pactada amb la professora, sense la limitació de la nota màxima de 5.

∙ El mes de març es farà un examen final. ∙ L’examen extraordinari

¿ ¡¬ √ƒ ≈ ∆ «» …À Ã Õ Œ œ– — “ ” ‘

, “sempre que l’alumne hi tengui dret”,comprendrà els continguts de tot el mòdul, encara que l’alumne hagués aprovat una o dues avaluacions durant el curs. Només en determinats casos, decidits en Junta d'avaluació, es podrà recuperar part de les avaluacions parcials.

∙ No es pot faltar a cap de les activitats especials (cursos, visites, conferències, etc) per superar l’avaluació. En cas de fallar per motius molt justificats es proposarà una forma de recuperar, i l'equip educatiu serà l’encarregat d’estudiar els casos particulars.

∙ Cal tenir un quadern d'activitats o treballs ben presentats i amb les activitats fetes i ordenades. Si el quadern o els treballs a entregar estan

· Ă ăĄ ąĎ ďĐ Ę ęĚ ěĹ ĺ Ľ ľ Ŀ ŀ Ń ń

incomplets, bruts, desordenats o il·legibles, no es corregiran, amb la pertinent penalització sobre la puntuació d'actitud. Els treballs s'hauran de presentar els dies assenyalats, sinó és així, no s'admetran fins a final de l'avaluació (la data es notificarà) i només es podrà treure un 5 com a nota màxima.

∙ No es pot utilitzar el mòbil a classe, ni cap reproductor musicals i/o tabletes o altres dispositius sense permís de la professora. La seva utilització es tindrà en compte negativament a la nota d'actitud. Cada vegada que s'utilitzin aquests dispositius sense cap autorització o de forma inadequada, suposarà -0'25 en la nota d'actitud.

METODOLOGIA:∙ Es treballarà d’una forma activa, on l’alumnat haurà de

demostrar aptituds de comunicació, de recerca d’informació, i de síntesi d’aquesta informació, juntament amb capacitats bàsiques tecnològiques.




∙

É Ñ ÖÜ á à â ä ã å ç é è ê ë í ì î ï ñn op qr st u v w x y z | ~ Ä Å Ç !"# $% & ' ( ) *+ , - ./ 0 12 3Z [\ ] ^ _ `a b c d e f gh i j k lm’ ÷ ◊ÿ Ÿ ∕ € ‹ ›fifl ‡ ∙ ‚„ ‰Â Ê Á Ëó ò ô ö õú ù û ü † ° ¢£ §•¶ ß ® ©™

És necessari que l’alumnat tengui al seu abast una connexió a internet.

∙

F GH IJ K LM N OP QR STU V W X Y

La funció de la professora és més un paper de dinamitzadora, conductora, guia, orientadora per tal que l'alumnat, amb els recursos adients arribi a desenvolupar el seu treball.

∙

4 5 6 7 89 : ;< = > ? @A B CD E

Es requerirà que tothom participi en la classe i en els treballs en equip.A classe, sovint s'utilitzaran unes tablets del cicle. En cas de utilitzarles de forma incorrecte, es suspendrà la seva utilització i contarà negativament en la nota d'actitud.

P QR ST U V W X Y Z [\ ] ^_ ` a b cr s t uv w x y z |~ Ä Å ÇÉ Ñ ÖÜd e f g h i j k l m n o p q ! "# $ %& '() *+ , - . / 0 12 3à â ä ã å ç é è ê ë í ì î ï ñ ó ò ô ö õ

Proves extraordinàries

< = > ?@A B CD E F GH I J K L M N O

Les proves extraordinàries es realitzaran a final de Juny. Si deixa de presentar

’ ÷ ◊ ÿ Ÿ ∕ € ‹ ›fi fl ‡ ∙ ‚„ ‰Â Ê Á Ë

alguna de les tasques encomanades, es perdrà l’opció de presentar-s’hi.

Ó Ô ÒÚ Û Ù ı ˆ ˜ ˉ ˘ ˙˚ ¸ ˝ ˛ ˇ Ł ł Š4 5 6 7 8 9 : ;

SISTEMA DE RECUPERACIÓ:

El professor/a pot establir un SISTEMA DE RECUPERACIÓ

Ó Ô ÒÚ Û Ù ı ˆ ˜ ˉ ˘ ˙ ˚ ¸˝ ˛ ˇŁ ł Š

d'una part suspesa d'una avaluació, durant el mateix trimestre, al llarg del trimestre següent o als exàmens finals (segons el cas), quan es vincula a aspectes únicament procedimentals o conceptuals.

En el cas de que es suspengui per la part actitudinal, es decidirà amb la resta d'equip educatiu de quina manera es podrà recuperar.



I J K L M N OP QR STU V W X Y Z [\n o p q rs t uv w xy z |~ Ä Å Ç] ^_ ` a b c d e f g h i j k l mó ò ô ö õ ú ù û ü †° ¢£ § •¶ ß® © ™ ! "# $ %& '() *+ , - . / 0 12 3

Informació als pares i mares i a

’ ÷ ◊ÿ Ÿ ∕ € ‹ ›fi fl ‡ ∙ ‚„‰ Â Ê Á Ë

l’alumnat

5 6 7 8 9 : ;< = > ?@A B CD E F GH· Ă ăĄ ąĎ ďĐ Ę ę Ě ě Ĺ ĺ Ľ ľ Ŀ ŀ Ń ń



!"# $% & ' ( ) *+ , - ./ 0 12 3E F GH I J K L M N OP QR STU V W XY Z [\ ] ^ _ `ab c d e f gh i j k l4 5 6 7 89 : ;< = > ? @A B CD

ENSENYAMENT-APRENENTAGEMP02

E F GH I J K L M N OP QR ST U V W X1 2 3 4 5 6 7 8 9 : ;< = > ?@A B CD ¡ ! "# $ %& '() *+ , - . / 0

EXTRACTE DE

Ó Ô ÒÚ Û Ù ı ˆ ˜ ˉ ˘ ˙˚ ¸ ˝ ˛ ˇ Ł ł Š

PROGRAMACIÓ PR0202MD020206

e f g h i j k l m n o p q r s t uv w x

Rev.01

Y Z [\ ] ^_ ` a b c d

ASSIGNATURA:

G HIJ KLM NO PQ RST UV W X Y Z3 4 5 6 7 8 9 : ;<=> ?@A BC DE FÓ Ô Ò ÚÛÙıˆ ˜ ˉ ˘ ˙ ˚¸ ˝ ˛ˇ Ł ł Š= !"# $ %& ' ( )* + , - ./ 0 12

ORGANITZACIÓ I GESTIÓ D'UNA PETITA EMPRESA D'ACTIVITATSDE TEMPS LLIURE I SOCIOEDUCATIVES CURS: 17 18 NIVELL:

Grups Professor/ Professora

B CD E F GH IJ K LM N OP QR STU

B

ª º Ω æ ø ¿ ¡¬ √ƒ ≈ ∆ «» …À Ã Õ Œ œ. / 0 12 34 5 6 7 89 : ;< = > ? @AÒ Ú Û Ù ı ˆ ˜ ˉ ˘ ˙ ˚ ¸˝ ˛ ˇŁ ł Š šŽv w x !"# $% & ' ( ) *+ , -

MªANTÒNIA RADO

ó ò ô ö õ ú ù û ü †° ¢£ § •¶ ß ® ©™


Continguts(conceptes, procediments i actituds)

V W X YZ [\ ] ^ _ `a b c d e f gh i‹ ›fifl ‡ ∙ ‚„ ‰Â Ê Á Ë È ÍÎ Ï Ì Ó Ô

CRITERIS AVALUACIÓ

n op qr st u v w x y z | ~ Ä Å Çj k lm

U.T.1 Iniciativa emprenedora: esperit emprenedor, l'empresari i les TIC, iniciativa i cultura emprenedores.

è ê ë í ì î ï ñ ó ò ô ö õú ù û ü † ° ¢É Ñ ÖÜ á à â ä ã å ç é

Reconèixer la importància de la innovació com a font del progrés. Delimitar el concepte de cultura emprenedora. Valorar la importància de


la iniciativa, la creativitat, la formació i la col·laboració per tal de reconèixer la seva influència en l'èxit en la creació denoves empreses del sector. Reconèixer el paper de la iniciativa emprenedora enel treball per compte d'altri dins del sector. Valorar i calibrar la presència delrisc en les activitats emprenedores per tal de reconèixer que sempre existeix unfactor aleatori en l'èxit dels emprenedors. Identificar els requisits que han de complir els empresaris que iniciïn una activitat. Identificar les motivacions i els interessos de l'alumnat



a b c d e f gh i j k lm n op qr stu v w x y z | ~ Ä Å ÇÉ Ñ ÖÜ á à â !"# $% & ' ( ) *+ , - ./ 0 12 3

relacionats amb la iniciativa emprenedora.

M N OP QR STU V W X YZ [\ ] ^ _ `9 : ;< = > ? @A B CD E F GH IJ K L’ ÷ ◊ÿ Ÿ ∕ € ‹ ›fifl ‡ ∙ ‚„ ‰Â Ê Á Ë

U.T.2 L’empresa i el seu entorn: concepte,

è ê ë í ì î ï ñ ó ò ô ö õú ù û ü † ° ¢

voltant de l'empresa, cultura empresarial, influència de l'entorn

Identificar les funcions bàsiques d'una empresa. Reconèixer la interrelació de l'empresa amb el seu entorn general i específic. Identificar els components de l'entorn d'una PYME del sector. Distingir la cultura empresarial i la imatge corporativa. Valorar la necessitatd'establir un pla de responsabilitat

ä ã å ç é

social i mediambiental. Elaborar un Balanç social senzill d'una empresa del sector per tal de reconèixer i identificar pràctiques i valors ètics i socials.

UT 3. Com s'ha d'elaborar i iniciar el pla d'empresa: El pla d'empresa. Organismes de suport als emprenedors. Iniciació del plad'empresa.

Identificar les fases i l'estructura d'un pla d'empresa. Localitzar els organismes i altres fonts d'ajuda per a lacreació d'empreses del sector. Identificar les institucions i altres vies d'assessorament en la creació d'empreses. Definir una idea de negoci dins del sector com a punt de partida en l'elaboració d'un pla d'empresa.

4 5 6 7 8

UT 4. Mercat per al producte: comercialització del producte. La relació de l'empresa amb el mercat. El màrqueting.

Analitzar els conceptes d'oferta i demanda per tal de conèixer els mecanismes de funcionament del mercat. Identificar les principals fonts d'informació primària i secundària. Analitzar la informació obtinguda de lesdiferents fonts. Conèixer els elements del màrqueting mix i la funció estratègica del màrqueting. Elaborar un pla de màrqueting senzill d'una pime del sector.

U.T. 5 La forma jurídica de l'empresa: L'empresa i tipus, característiques de les formes jurídiques de l'empresa, Avantatges i inconvenients de les principals formes jurídiques de l'empresa.

Identificar les diverses formes jurídiques d'una empresa. Reconèixer elgrau de responsabilitat de l'empresari encada cas. Identificar les principals característiques de la fiscalitat de cada forma jurídica empresarial.

U.T.6 Constitució de l'empresa: Tràmits administratius per a la constitució de l'empresa. Iniciatives per a facilitar la constitució legal de l'empresa.

Identificar els diversos tràmits necessaris per a la constitució d'una petita empresa. Fer servir aplicacions enlínia relatives a tràmits de constitució. Identificar les institucions i altres vies d'assessorament en la creació d'empreses.



U V W X YZ [\ ] ^ _ `a b c d e f gh. / 0 12 34 5 6 7 89 : ;< = > ? @AB CD E F GH IJ K LM N OP QR STv w x !"# $% & ' ( ) *+ , -r st u v w x y z | ~ Ä Å ÇÉ Ñ ÖÜi j k lm n op qó ò ô ö õú ù û ü † ° ¢£ §•¶ ß ® ©™

U.T. 7 Organització de l'empresa: organització de l'empresa i gestió dels RRHH en l'empresa.

Determinar l'estructura d'una empresa

á à â ä ã å ç é è ê ë í ì î ï ñ

del sector i representar-ne gràficament l'organigrama. Conèixer els principals


apartats del conveni col·lectiu del sector. Calcular els costos de personal d'una empresa tipus del sector. Establir les necessitats de personal per tal de prendre decisions sobre la qualificació requerida dels treballadors contractats. Valorar la importància de la motivació i el lideratge en la política de RRHH d'una empresa. Determinar les mesures necessàries per tal de millorar la seguretat laboral mitjançant un pla de prevenció de riscos.

2 3 4 5 6 7 8 9 : ;< = > ?@A B CD Ea b c d e f g h i j k l m n o p q r s t ¡ ! "# $ %& '() *+ , - . / 0 1v w x y z |~ Ä Å ÇÉ Ñ ÖÜ á à â äuó ò ô ö õ ú ù û ü †° ¢£ § •¶ ß ® ©™

2a avaluació

a b c d e f g h i j k l m n o p q rs tu v w xy z |~ Ä Å ÇÉ Ñ ÖÜ á à âó ò ô ö õ ú ù û ü †° ¢£ § •¶ ß® © ™ ! "# $ %& '() *+ , - . / 0 12 38 9 : ;< = > ?@A B CD E F GH I J KL M N OP QR STU V W X Y Z [\ ] ^_ä ã å ç é è ê ë í ì î ï ñ

(del 08/01/18 fins al 21/03/18); 11 setmanes. Lliurament de notes: 28 de març.

Continguts(conceptes, procediments i actituds)

’ ÷ ◊ ÿ Ÿ ∕ € ‹ ›fi fl ‡ ∙ ‚„ ‰Â Ê Á Ë


UT 8. Registre i anàlisis de la informació comptable: la informació comptable, l'anàlisi de la informació comptable.

Identificar els principals conceptes, procediments i tècniques comptables. Analitzar estats de comptes senzills d'empreses del sector per tal de determinar-ne la liquiditat, solvència i rendibilitat.

U.T.9 Documentació necessària per a gestionar l'empresa: Els documents de compravenda, els contractes.

Emplenar la documentació bàsica comercial d'una empresa del sector. Identificar els principals instruments de finançament bancari.

U.T. 10 Obligacions fiscals del'empresari: obligacions fiscals del'empresa, calendari fiscal.

Conèixer les obligacions fiscalsd'una empresa del sector. Distingirles principals característiques decada impost.

U.T. 11 Viabilitat del projecte: finançament, inversió, pressupostos, estudi de viabilitat.

Localitzar els organismes i altres fonts d'ajuda per a la creació d'empreses del sector i les que afavoreixen determinats col·lectius socials a fi de tenir-les en compte en el pla d'empresa. Realitzar un estudi senzill de viabilitat econòmica i financera d'una pime del sector.

Ó Ô ÒÚ Û Ù ı ˆ ˜ ˉ ˘ ˙ ˚ ¸˝ ˛ ˇŁ ł Š

ELABORACIÓ DEL PROJECTE

’ ÷ ◊ÿ Ÿ ∕ € ‹ ›fifl ‡ ∙ ‚„ ‰Â Ê Á Ë

D’EMPRESA.Elaborar un projecte d'una petita empresa

È ÍÎ Ï Ì

del sector. TREBALL FINAL DE



I J K LM N OP QR STU V W X YZ [\5 6 7 89 : ;< = > ? @A B CD E F GH !"# $% & ' ( ) *+ , - ./ 0 12 3Í Î Ï Ì Ó Ô ÒÚ Û Ù ı ˆ ˜ ˉ ˘ ˙ ˚ ¸˝ ˛

SÍNTESI IMPRESCINDIBLE PER APROVAR.

C D E F GH I J K L M N OP QR ST U V ! "# $ %& '() *+ , - . / 0 12 34 5 6 7 8 9 : ;< = > ?@A BÓ Ô ÒÚ Û Ù ı ˆ ˜ ˉ ˘ ˙˚ ¸ ˝ ˛ ˇ Ł ł Š

CRITERIS DE QUALIFICACIÓ PER ELS MÒDULS DE FOL I AGE AFD21:

n o p q r s t uv w x y z |~ Ä Å ÇZ [\ ] ^_ ` a b c d e f g h i j k l m

Instruments

ó ò ô ö õ ú ù û ü †° ¢£ § •¶ ß ® ©™

d'avaluació (%)

r st u v w x y z | ~ Ä Å ÇÉ Ñ ÖÜ^ _ `a b c d e f gh i j k lm n op qó ò ô ö õú ù û ü † ° ¢£ §•¶ ß ® ©™

Criteris de qualificació

4

45% Conceptes (proves escrites)


∙

L M N OP QR STU V WX Y Z [\ ] ^ _a b c d e f gh i j k lmn op qr st !"# $% & ' ( ) *+ , - ./ 0 12 3à â ä ã å ç é è ê ë í ì î ï ñ ó ò ô ö õu vwx y z | ~ÄÅ ÇÉ Ñ ÖÜ á

La nota màxima de la part de

conceptes, en la nota de final

’ ÷ ◊ÿ Ÿ ∕ € ‹ ›fifl ‡ ∙ ‚„‰Â ÊÁ Ë4 5 6 7 89 : ;< => ? @A B CD E F G

d’avaluació, serà de 4’5 punts

∙ Els exàmens parcials, si n’hi

ha, s’han de superar amb un 5

per a que puguin fer mitjana

amb la nota final de trimestre.

∙ En el supòsit que no s’arriba

a 5 i sempre que es superi de

nota mitjana el 4’5 pot ajudar

la resta d’indicadors sempre

ú ù û ü † ° ¢£ §•¶ ß ® ©™ ´¨ ≠Æ Ø

que la professora ho consideri

oportú.

45% Procediments (Exerciciso treballs amb nota)

Ā ā Ĉĉ Ċċ Ēē Ĕĕ Ėė Ĝĝ Ġġ Ģģ

La nota màxima dels treballs

en la nota d’avaluació serà de

4’5 punts

Els treballs s’han de presentar

en la data convinguda a

classe o per la plataforma

d’educació utilitzada.

10,00%

H I J K

ACTITUD

Treball de síntesi

obligatori en el mòdul

d'OGPE

PROJECTE FINAL

CURS D’UNA PETITA

EMPRESA.

∙ ∙ Ha d’estar

e f g h i j k l mn o p q rs t uv w xQ R STU V W X Y Z [\ ] ^_ ` a b c d ! "# $ %& '() *+ , - . / 0 12 3

complet

ó ò ô ö õ ú ù û ü †° ¢£ § •¶ ß® ©™

segons el guió d’empresa. La

nota farà mitja amb la nota

final (mitjana de les tres

avaluacions)

∙ Si no te un


mínim

4 5 6 7 8 9 : ;< => ?@A B CD E F G

de qualitat (4'5 de nota) es

suspén el mòdul complet,

tenint la possibilitat de

recuperar en les proves

extraordinàries de final de

curs amb un examen de tot el

mòdul i la presentació del

treball correctament.

∙ Si no s'ha presentat

el treball en la data

determinada, no tindrà dret a

examen extraordinari, es

considerarà abandó del

projecte.



∙

E F GH I J K LM N OP QR STU V WXl mn op qr st u vwx y z | ~Ä !"# $% & ' ( ) *+ , - ./ 0 12 3Y Z [\ ] ^ _ `ab c d e f gh i j kà â ä ã å ç é è ê ë í ì î ï ñ ó ò ô ö õ

El treball es

farà seguint les pautes

indicades en les

! "# $ %& '() *+ , - . / 0 12 3e f g h i j k l mn o p q rs t uv w xQ R STU V W X Y Z [\ ] ^_ ` a b c d

bases del concurs sobre projecte

= > ?@A B CD E F GH IJ K L M N OP

d'empresa de Palma Activa,

4 5 6 7 89 : ;< => ? @A B CD

independentment que es

presenti a concurs o no.

∙ Si passat un

mes del començament del

’ ÷ ◊ÿ Ÿ ∕ € ‹ ›fifl ‡ ∙ ‚„‰Â ÊÁ Ë

treball, no s’han sol.licitat

canvis de grup, s’haurà de

seguir com s’ha començat

fins el final del projecte.

∙ Si no es treballa a classe l'alumne

suspèn, sense possibilitat de

recuperació.

∙

z |~ Ä Å ÇÉÑ ÖÜ á à â ä ã å ç é

Es realitza

durant tot el curs i es van

posant notes parcials. Tot i

que la nota final del projecte

es posa a final de curs i

suposa el 50% de la nota final

del mòdul.

È Í Î Ï Ì Ó Ô ÒÚ Û Ù ıˆ ˜ ˉ ˘ ˙˚ ¸ ˝

ASSISTÈNCIA.

B C D E F G H I J K L M N OP QR S T Ua b c d e f g h i j k l m n o p q r s tx y z | ~ Ä Å Ç É Ñ Ö Ü á à â ä ã å ! "# $ %& '( ) *+, - . / 012 3’ ÷ ◊ ÿ Ÿ ∕ € ‹› fi fl ‡ ·‚„ ‰ Â Ê Á Ëu v w4 5 6 7 8 9 :; < = > ?@ A

Baixa d’ofici si faltau en total sense justificar :10% horari forma continuada: 9,5 hores

4 5 6 7 8 9 : ;<“ ” ‘ ’÷ ◊ÿ Ÿ ∕ € ‹ ›fi fl ‡ ∙ ‚„ ‰ Â

15% “ “ discontinua: 14'25 hores

O P QR STU V W X YZ [\ ] ^ _ `a b; < = > ? @A B CD E F GH IJ K LM N !"# $% & ' ( ) *+ , - ./ 0 12 3p qr st u v w x y z | ~ Ä Å ÇÉ Ñc d e f gh i j k lm n o4 5 6 7 89 :

OBSERVACIONS (procediments i actituds generals per a tot el curs):

Ā ā Ĉ ĉ Ċ ċ Ē ē Ĕ ĕ Ė ė Ĝ ĝ Ġ ġ Ģ ģ

L M N OP QR ST U V W X Y Z [\ ] ^_’ ÷ ◊ ÿ Ÿ ∕ € ‹ ›fi fl ‡ ∙ ‚„ ‰Â Ê Á Ëa b c d e f g h i j k l m n o p q r s tè ê ë í ì î ï ñ ó ò ô ö õ ú ù û ü †° ¢ ! "# $ %& '() *+ , - . / 0 12 3z |~ Ä Å ÇÉ Ñ ÖÜ á à â ä ã å ç é

L’assistència és obligatòria

ò ô ö õú ù û ü † ° ¢£ §•¶ ß ® ©™ ´’ ÷ ◊ÿ Ÿ ∕ € ‹ ›fifl ‡ ∙ ‚„ ‰Â Ê Á Ë

, i les faltes s’hauran de justificar a la

Ö Ü á à â ä ã å ç é è ê ë í ì î ï ñ ó

professora abans que al tutor. Només és vàlid justificant legal (metge, jutjat). L'examen per el carnet de conduir no es considera falta justificada.

Un

u v w x y

retard superior a 10 min, es considera falta. Tres retards inferiors a 10 min., es considera falta injustificada.

Si l'alumnat mostra desinterès per el mòdul, pot perdre el dret a l'avaluació contínua (per suspendre la part actitudinal) i per aprovar haurà de ferun examen final de tots els continguts donats durant el curs (si hi te dret, depenent d'altres mòduls).

Existirà la possibilitat de realitzar una prova de recuperació dels exàmens parcials suspesos. La data d'aquesta recuperació dependrà de la dinàmica del grup i de l'alumnat, què, en tot cas, serà el mes de juny. La


u v w x y z | ~ Ä Å ÇÉ Ñ ÖÜ á à âa b c d e f gh i j k lm n op qr st. / 0 12 34 5 6 7 89 : ;< = > ? @Av w x !"# $% & ' ( ) *+ , -L M N OP QR STU V W X YZ [\ ] ^ _ó ò ô ö õú ù û ü † ° ¢£ §•¶ ß ® ©™B CD E F GH IJ K

recuperació de la part actitudinal es decidirà en la Junta d'avaluació, segons el cas.

Ā ā Ĉ ĉ Ċ ċ Ē ē Ĕ ĕ Ė ė Ĝ ĝ Ġ ġ Ģ ģ

Si un alumne

! "# $ %& '() *+ , - . / 0 12 3

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s tu v w x y z |~ Ä Å ÇÉ Ñ ÖÜ á à âé è ê ë í ì î ï ñ ó ò ô ö õ ú ù û ü †°

per causes justificades

ä ã å ç é è ê ë í ì î ï ñ

(només justificació metge i jutjat) no ha pogut realitzar els exercicis i/o proves objectives durant una avaluació (exàmens), tendrà dret a realitzar aquesta prova en la data pactada amb la professora, sense la limitació de la nota màxima de 5.

L M N OP QR ST U V W X Y Z [\ ] ^_’ ÷ ◊ ÿ Ÿ ∕ € ‹ ›fi fl ‡ ∙ ‚„ ‰Â Ê Á Ë

L’examen extraordinari

“ ” ‘ ’÷ ◊ÿ Ÿ ∕ € ‹ ›fifl ‡ ∙ ‚„ ‰Â

, “sempre que l’alumne hi tengui dret”, comprendrà els continguts de tot el mòdul, encara que l’alumne hagués aprovat una o dues avaluacions durant el curs. Només en determinats casos, decidits en Junta d'avaluació, es podrà recuperar part de les avaluacions parcials.

No es pot faltar a cap de les activitats especials (cursos, visites, conferències, etc) per superar l’avaluació. En cas de fallar per motius molt justificats es proposarà una forma de recuperar, i l'equip educatiu serà l’encarregat d’estudiar els casos particulars.

Cal tenir un quadern d'activitats o treballs ben presentats i amb les activitats fetes i ordenades. Si el quadern o els treballs a entregar estan

· Ă ăĄ ąĎ ďĐ Ę ęĚ ěĹ ĺ Ľ ľ Ŀ ŀ Ń ń

incomplets, bruts, desordenats o il·legibles, no es corregiran, amb la pertinent penalització sobre la puntuació d'actitud. Els treballs s'hauran de presentar els dies assenyalats, sinó és així, no s'admetran fins a final de l'avaluació (la data es notificarà) i només es podrà treure un 5 com a nota màxima. Els treballs s’han de presentar en la data convinguda a classe o per la plataforma d’educació utilitzada.

No es pot utilitzar el mòbil a classe, ni cap reproductor musicals i/o tabletes o altres dispositius sense permís de la professora. La seva utilització es tindrà en compte negativament a la nota d'actitud. Cada vegada que s'utilitzin aquests dispositius sense cap autorització o de forma inadequada, suposarà -0'25en la nota d'actitud.

8 9 : ;< = > ?@A B CD E F GH I J K

METODOLOGIA: Es treballarà d’una forma activa, on l’alumnat haurà de demostrar

aptituds de comunicació, de recerca d’informació, i de síntesi d’aquesta informació, juntament amb capacitats bàsiques tecnològiques.

És necessari que l’alumnat tengui al seu abast una connexió a internet. La funció de la professora és més un paper de dinamitzadora,

conductora, guia, orientadora per tal que l'alumnat, amb els recursos adients arribi a desenvolupar el seu treball.

Es requerirà que tothom participi en la classe i en els treballs en equip.

A BC DEFG HIJ KLMNO PQ RST !"# $ %&' () * + ,- ./ 0 12 3c def g h i j k lmno pq rst uvUV W X YZ [\ ] ^_ `a bz | ~Ä Å Ç ÉÑÖ Üáàâäãåçéó òôöõ úùûü† °¢£ § •¶ ß®© ™

A classe, sovint s'utilitzaran unes tablets per a la recerca d'informació,

propietat del cicle. En cas de utilitzarles de forma incorrecte, es suspendrà la

seva utilització i contarà negativament en la nota d'actitud.

Ā āĈĉĊċ Ēē Ĕĕ Ėė Ĝĝ Ġġ Ģģ

Tots els continguts es treballaran a través de l'elaboració del projecte

d'empresa, des d'una vessant cooperativa i de treball en equip.

Proves extraordinàries



L M N OP QR STU V W X YZ [\ ] ^ _e f gh i j k lm n op qr st u v w x !"# $% & ' ( ) *+ , - ./ 0 12 3` a b c dà â ä ã å ç é è ê ë í ì î ï ñ ó ò ô ö õy z | ~ Ä Å ÇÉ Ñ ÖÜ á8 9 : ;< = > ? @A B CD E F GH IJ K

Les proves extraordinàries es realitzaran a final de Juny.

d e f g h i j k l m n o p q r s t uv w ! "# $ %& '() *+ , - . / 0 12 3J K L M N OP QR ST U V W X Y Z [\ ]y z |~ Ä Å ÇÉ Ñ ÖÜ á à â ä ã å çx _ ` a b c

Si deixa de presentar alguna

’ ÷ ◊ ÿ Ÿ ∕ € ‹ ›fi fl ‡ ∙ ‚„ ‰Â Ê Á Ëó ò ô ö õ ú ù û ü †° ¢£ § •¶ ß ® ©™

de les tasques encomanades, es perdrà l’opció de presentar-s’hi.

6 7 8 9 : ;< = > ?@A B CD E F GH IÓ Ô ÒÚ Û Ù ı ˆ ˜ ˉ ˘ ˙˚ ¸ ˝ ˛ ˇ Ł ł Š

SISTEMA DE RECUPERACIÓ:

El professor/a pot establir un SISTEMA DE RECUPERACIÓ

Ó Ô ÒÚ Û Ù ı ˆ ˜ ˉ ˘ ˙ ˚ ¸˝ ˛ ˇŁ ł Š

d'una part suspesa

ü † ° ¢£ §•¶ ß ® ©™ ´¨ ≠Æ Ø∞±≤

d'una avaluació, durant el mateix trimestre, al llarg del trimestre següent o als exàmens

ú ù û

finals (segons el cas), quan es vincula a aspectes únicament procedimentals o conceptuals.

Si es suspèn la part actitudinal, serà l'equip educatiu que haurà de decidir de quina manera recuperar.




ASSIGNATURA: ACTIVITAT FISICA PER A GENT AMB DISCAPACITAT CURS: AFD31 NIVELL: 2º

Grups Professor/ Professora A Mª Victoria Sáenz de Navarrete Munar


Continguts Criteris d’avaluació. T. 1. LES PERSONES AMB DISCAPACITAT Les persones amb discapacitat: conceptes i classificacions. Tipus de discapacitats més habituals.

Conèixer els conceptes bàsics i els diferents tipus de classificacions relacionades amb les persones amb discapacitats, i les malalties més comuns que provoquen qualsevol tipus de discapacitat

T. 2. BARRERES ARQUITECTÒNIQUES TRANSFERÈNCIES Definicions Dificultats que es troben Normativa de barreres arquitectòniques

Descriure les barreres físiques per a les persones amb discapacitat en les instal· lacions esportives y al carrer. Conèixer el concepte de transferència i els diferents tipus de transferències que podem realitzar depenent de la afectació de la persona amb discapacitat que trobem.

T. 3. CARACTERÍSTIQUES PSICOAFECTIVES DE LES PERSONES AMB DISCAPACITAT. Normalització i integració. Característiques de les persones amb discapacitat Rol de l’animador Beneficis de la A.F. en les persones amb discapacitat

Conèixer els conceptes de integració i normalització. Conèixer quines son les característiques comuns a les persones amb un mateix tipus de discapacitat i com tratar-los. Aplicar-lo a la pràctica. Descriure el rol i funcions de l’animador a les activitats físiques adaptades, les característiques psicoafectives de les persones amb discapacitat i els beneficis de l’activitat física per aquestes persones

Visita d´ instalacions on treballen persones amb diferents graus de discapacitat psíquica

Conèixer els diferents graus de discap. intel.lectual i les activitats que desenvolupen


Continguts Criteris d’avaluació T. 4. L’ESPORT ADAPTAT Activitats recreatives i esportives adaptades i específiques per a persones amb discapacitat. Què es l’esport adaptat. Esports paralímpics i classificacions mèdic-esportives. Federacions dels esports adaptats.

Conèixer aspectes bàsics relacionats amb les activitats físiques específiques i adaptades per a persones amb discapacitat. Conèixer quins són els esports practicats per persones amb discapacitat i com se fan les classificacions per determinar el grau d’afectació de la discapacitat. Conèixer les diferents federacions que regulen l’esport adaptat.

T. 5. JOCS PER A PERSONES AMB DISCAPACITAT Terminologia: jocs sensibilitzadors, integradors i específics. Jocs per a persones amb discapacitat. Pautes per adaptar un joc o esport a qualsevol tipus de discapacitat.

Conèixer la diferència entre els jocs sensibilitzadors, integradors i específics. Conèixer com podem adaptar jocs coneguts per poder ser practicats per persones amb discapacitat. Aplicar-lo a la pràctica. Adquirir els coneixements necessaris per elaborar un programa d’activitats físiques adaptades a persones amb discapacitat i aplicar-los a la pràctica





Rev. 01



• Proves escrites

• Activitats d’aula, exercicis. • Intervencions a classe • Treballs conceptuals

S’han de superar almenys amb un

5 per poder fer mitja. Referència per pujar i baixar

nota.. S’han de superar amb un 5.

55%

• Proves pràctiques

• Treballs procedimentals i fitxes

Preparació de sessions i aplicació

a la pràctica correctament. Realització correcta dels treballs i

fitxes relacionats amb les pràctiques.

30%

• Puntualitat • Assistència • Observació directa del professorat de l’actitud positiva: full

d’observació, quadern del professor...

Un retard superior a 10 minuts, es

considerarà falta. Cada tres retards suposaran 0’25

punts, que es restaran de la nota . L’ assistència es obligatòria i ha

de se com a mínim d’un 85% de les sessions per poder aprovar el mòdul. El departament estudiarà els casos particulars.

Les faltes s’hauran de justificar. Més d’un 10% de faltes sense

justificar de forma continuada, o un 15% de faltes també sense justificar de forma discontínua, significarà que l’alumne es donarà de baixa d’ofici

Les faltes no justificades suposaran 0’25 punts per hora, que es restaran de la nota .


Mostrar respecte al material i a les instal· lacions.

Mostrar respecte als companys, professors i a la resta de persones.

Mostrar una actitud crítica respecte als temes relacionats amb les persones amb discapacitats

Participar i mostrar actitud positiva i de superació personal.

Aprofitament de les visites a llocs d’interès.

Saber treballar en equip. Mostrar responsabilitat a la feina.



15%

Observacions (procediments i actituds generals per a tot el curs):

Per superar cada un dels mòduls s’han d’aprovar els tres apartats amb un 5 com a mínim Durant tot el curs, per superar un mòdul, s’haurà de demostrar un nivell adequat, en conceptes,

procediments i actituds (no es pot abandonar cap d’aquests apartats des del principi fins el final). La nota màxima d’un parcial recuperat serà de 5. Es realitzarà mínim una sortida al curs que serà obligatòria per a tots els alumnes.

PROVES EXTRAORDINÀRIES Les proves extraordinàries es realitzaran a l’abril. Si no es supera la part conceptual, procedimental o actitudinal o deixa de presentar-se alguna de les tasques encomanades, es perdrà l’opció de presentar-s’hi. ACTIVITATS I CONDICIONS PER A LA RECUPERACIÓ DE L’ASSIGNATURA PENDENT DEL CURS ANTERIOR



S´ha de cursar l´assignatura completa durant el curs actual

X

Totoria Dilluns 14’00


Posau una creu

S´ha de cursar l´assignatura completa durant el curs actual X


ASSIGNATURA: ESPORTS COL.LECTIUS CURS: AFD31 NIVELL:2º

Grups Professor/ Professora A Teresa Torres, Mª Victoria Sáenz de Navarrete


Continguts Criteris d’avaluació. Concepte-classificació de l’esport col.lectiu. Introducció històrica a l’esport Handbol- Rugby-Voley

Conèixer els seus aspectes històrics i reglamentaris bàsics .

El Rugby, handbol i voley. Descriure les característiques de les instal·lacions i material de cada esport i utilitzar-lo correctament

Terminologia específica del rugby, handbol i voley

Conèixer la terminologia específica dels esports.

Tècnica i tàctica del Rugby, handbol i voley

Conèixer els diferents fonaments tècnic-tàctics de cada esport i executar-los correctament en situacions analítiques i situacions reals de joc

Aspectes diferenciadors del Rugby, handbol i voley

Adquirir els coneixements necessaris per realitzar progressions d’ensenyament-recreació per l’aprenentatge dels elements tècnic-tàctics de l’esport y dur-les a la pràctica davant el grup

Aplicació al - rugby –handbol -Voley( Aprenentatge a través del joc-tècnica-tàctica individual i col.lectiva)

Adquirir els coneixements necessaris per organitzar diades esportives d’esports col.lectius en funció dels objectius plantejats i de les característiques dels practicants


Continguts Criteris d’avaluació Introducció històrica a l’esport: Bàsquet Conèixer els seus aspectes històrics i reglamentaris

bàsics . el bàsquet: material i instal.lacions Terminologia específica del bàsquet

Descriure les característiques de les instal·lacions i material de l’esport i utilitzar-lo correctament. Conèixer la terminologia específica dels esports.

Tècnica i tàctica del bàsquet Conèixer els diferents fonaments tècnic-tàctics de cada esport i executar-los correctament en situacions de joc

Progressió de l’ensenyament del bàsquet Adquirir els coneixements necessaris per realitzar progressions d’ensenyament-recreació per l’aprenentatge dels elements tècnic-tàctics de l’esport i dur-les a la pràctica davant el grup

Aplicació al -Rugby- Bàsquet i volei( Adquirir els coneixements necessaris per organitzar





Rev. 01


Aprenentatje a través del joc-tècnica-tàctica individual y col.lectiva)

diades esportives d’esports col.lectius en funció dels objectius plantejats i de les característiques dels practicants

Metodologia d’ensenyament del voley i del rugby

Adquirir els coneixements necessaris per programar una unitat didàctica progressiva pels esports de rugbi i de volei


• Proves escrites

• S’hauran de superar amb un 5 com a mínim,

20%

• Sessions pràctiques i activitats d’aula • Treballs, fitxes (a criteri del professor)

• Realització correcta de les diferents pràctiques.

• Utilització correcta de les estratègies a seguir.

• Participació a les classes i diferents activitats proposades.

• Direcció i o observació i registre de sessions.

• Realització correcta dels treballs i fitxes relacionats amb les pràctiques.

• Lliurament dels treballs a la data prevista

65%

• Puntualitat • Assistència

• Un retard superior a 10 minuts, es considerarà falta.

• L’assistència, a classe és

obligatòria i en cap cas es podrà superar el mòdul si un/a alumne no assisteix a un mínim del 85% del total de les sessions del trimestre/curs. La justificació de les faltes sols servirà per no perdre l’avaluació continua. El departament estudiarà els casos particulars.



• Les faltes s’hauran de

justificar. La justificació de les faltes no significa aprovar el mòdul, ja que aquest és de caire pràctic

Les faltes no justificades suposaran 0’25 punts per hora, que es restaran de la nota .

L’acumul.lació de 3 retards suposarà la pèrdua de 0’25 punts que es restaran a la nota .

Més d’un 10% de faltes sense justificar de forma continuada, o un 15% de faltes també sense justificar de forma discontínua, significarà que l’alumne es donarà de baixa d’ofici


• No es pot faltar a cap de les

activitats especials (visites a centres, classes de professors convidats,...) per superar l’avaluació. En cas de fallar per motius molt justificats es proposarà una forma de recuperar.

• Lessions, en cas de lessió s’ha de presentar un certificat metge. 15%

Observacions (procediments i actituds generals per a tot el curs):

Per superar el mòdul s’han d’aprovar els tres apartats (conceptes, procediments i actituds) amb una nota igual o superior a 5.


Presentació dels treballs el dia assenyalat i de forma clara i ordenada La nota màxima d´un parcial recuperat serà un 5. Per recuperar el curs es realitzaran unes proves pràctiques i teòriques extraordinàries.

Per aprovar l’assignatura de rugby, és obligatori participar a totes les activitats proposades per la Federació de Rugby. El preu d’aquestes activitats és de 15 euros per alumne/a i a canvi els alumnes rebran una titulació reconeguda per la Federació Internacional de Rugby que els permetrà treballar com a entrenadors a qualsevol país. ACTIVITATS I CONDICIONS PER A LA RECUPERACIÓ DE L’ASSIGNATURA PENDENT DEL CURS ANTERIOR



S’ha de cursar tota la assignatura al curs actual

100%

tutoria Dilluns 14’00 Mavi Dimarts 14’00 Teresa


Posau una creu

S’ha de cursar tota la assignatura o mòdul al curs actual X

1

PROGRAMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS FORMATIVAS

a) Objetivos.

• Complementar la formación teórica del alumno con la experiencia en la

empresa permitiéndole poner en práctica los conocimientos adquiridos en el

aula.

• Que el alumno sea capaz de contactar con la realidad empresarial, lo cual

resulta interesante tanto para él mismo que adquiere una visión real de la

actividad profesional, como para la empresa al permitirle conocer "in situ"

posibles candidatos para sus ofertas de empleo. Un buen número de alumnos

consigue una colocación por esta vía.

• Potenciar las habilidades del alumno dirigidas a fomentar la comunicación,

las relaciones interpersonales, la capacidad de adaptación y el trabajo en

equipo, de tal manera que se produzca un mayor ajuste entre formación y

demanda laboral.

• Facilitar al alumno el acceso al mercado de trabajo mediante el

"enriquecimiento" de su currículum.

b) Duración.

Las prácticas formativas de ciclo medio tienen una duración de 440 horas

Las prácticas formativas de ciclo superior tienen una duración de 380 hs.

c) Requisitos de acceso a las prácticas formativas.

El Requisito para acceder a las prácticas formativas tanto de grado medio como de

grado superior es haber superado los módulos cursados a lo largo del ciclo.

d) Tipología de los centros de trabajo y características del sector productivo.

El sector productivo de las empresas con las que trabajamos es el terciario, que

incluye empresas dedicadas al sector servicios.

Las características de estas empresas:

Ciclo medio: empresas dedicadas a realizar actividades en la naturaleza ya sea a

pie, bicicleta o caballo, tales como centros de equitación, clubes de senderismo,

multiaventuras…

2

Ciclo superior: empresas dedicadas a la gestión deportiva, el mundo del fitness,

actividades deportivas varias, tal como ayuntamientos, gimnasios, centros

deportivos…

e) Periodos y jornadas de realización.

Los períodos ordinarios de realización de las prácticas formativas serán para:

• Ciclo medio: principio de septiembre hasta final de diciembre

• Ciclo superior: final de marzo, comienzos de abril hasta final de junio

Las jornadas ordinarias en ambos casos son de lunes a viernes en jornada laboral

(entre las 7 a.m. y las 10 p.m.) coincidiendo con los días lectivos del Instituto y

realizando un máximo de ocho horas por jornada, salvo rara excepción en la que el

tutor puede dar su aprobación para una jornada especial de más de 8 horas en un

día concreto, y/o alguna/s pernoctación/es en caso de actividades de acampada.

En este último caso de acampadas o campamentos en las que el alumno deberá

además pernoctar en el lugar donde corresponda, deberá estar de acuerdo con esa

circunstancia previo conocimiento de que cada jornada se le contabilizará como 12

horas de prácticas.

No obstante, y dadas las características especiales del sector al que pertenecen

las empresas con la que trabajamos (servicios), las jornadas en cualquier caso podrán extenderse a períodos extraordinarios incluyendo días no laborables y festivos. Ésto sucede principalmente en las prácticas de ciclo medio en las que los alumnos comienzan las mismas a finales de junio-principio de julio.

f) Programa formativo genérico: resultados de aprendizaje, criterios de evaluación y competencias profesionales, personales y sociales que se han de alcanzar. (Anexos 5a y 5 b)

El programa formativo debe estar escrito en un lenguaje que el alumno pueda

entender y deberá estar firmado por el tutor de la empresa, el tutor del centro

educativo y el propio alumno.

g) Los procedimientos y sistemas de evaluación del aprendizaje del alumno.

El alumno cuenta con unas hojas para cada quincena en la que anotará las

actividades que realiza en la empresa y el número de horas totales dedicadas a

cada una de ellas, de tal forma que el tutor del centro educativo pueda determinar

la adecuación de las mismas al programa formativo específico y valorar así la

validez de las prácticas.

3

Así mismo, el alumno cuenta con una hoja de valoración mensual que deberá

presentar al tutor de la empresa para que califique su período de formación en

prácticas y que luego le dará al tutor del centro educativo para que éste disponga

de un instrumento más de calificación.

h) Criterios de calificación

El alumnos deberá cumplir con los requisitos que exige la empresa en las que realiza

sus prácticas en cuanto al horario de la misma (asistir con puntualidad), las

actividades a realizar ( tener una actitud positiva y participar de forma activa en

las mismas), indumentaria (incluyendo el tema de higiene en este apartado),

programa de prevención de riesgos laborales…

El alumno deberá cumplir los requisitos que se le exigen en el programa formativo

específico y el último en determinar si ha superado las prácticas en la empresa

será el tutor del centro educativo.

i) Metodología para el seguimiento y periodicidad.

La evaluación del alumno se llevará a cabo mediante visitas quincenales a la empresa

para hablar con el tutor de la misma y reuniones quincenales con los alumnos en el

centro educativo u otro lugar que se determine previamente para determinar el

tipo de actividades que realiza y la adecuación de las mismas al programa

formativo específico.

Así mismo se informará al tutor de cualquier posible problema que haya podido

surgir durante la quincena para que éste intente darle soluciones.

j) Recuperación de las prácticas.

Se conceden dos convocatorias para las prácticas formativas en empresas.

En caso de suspender una primera convocatoria el alumno deberá volver a

matricularse para una nueva convocatoria. Si suspende esta última únicamente

podrá superar el módulo acreditando experiencia profesional.

k) Materiales y recursos.

La empresa deberá dotar al alumno de la indumentaria y material necesario para el

desarrollo de las prácticas a no ser que el alumno disponga del mismo.

4

Dispondrá, como ya se ha comentado, de unas hojas de registro para la calificación

y seguimiento de sus prácticas.

l) Otros aspectos.

Desplazamientos fuera del centro de trabajo

Si el alumno necesita cambiar de lugar durante la jornada laboral la empresa

deberá facilitar el transporte del mismo.

El tutor del centro educativo hará uso de su vehículo propio para realizar las

visitas a las empresas y en caso de carecer de él hará uso de transporte público.

Criterios de asignación del alumno a las empresas

El tutor del centro educativo, previa reunión con los profesores de los diferentes

módulos del ciclo, será quien determine la asignación del alumno a una empresa u

otra atendiendo a su perfil y necesidades.

Las empresas que se seleccionen deberán estar ubicadas preferentemente en el

municipio del centro educativo al que pertenece el alumno. No obstante, y en

especial en lo que se refiere a las prácticas del ciclo medio debido a las actividades

que se trabajan en estas empresas, es prácticamente imposible cumplir esa

condición.

Se tendrá en cuenta además, para la elección de las mismas, la posibilidad de una

futura inserción laboral del alumno en su municipio de origen.

Movilidad del alumno mediante programas europeos

Existen varias plazas para la realización de las prácticas formativas en el

extranjero; para este curso 2017-2018 los programas Erasmus y Leonardo

preveen:

Ciclo medio: 3 plazas en Polonia, 2 en Alemania

Ciclo superior: 2+1 plazas en Italia

Usuarios de la aplicación informática para la gestión de las prácticas formativas.

5

Cada tutor del centro educativo tiene una clave de acceso para introducir todos

los datos referidos a las prácticas en el programa informático de la consellería

(FORCET), incluyendo la evaluación final de las mismas.

Protocolo de actuación frente a accidentes

En principio hay que tener claro que en caso de accidente se llamará primero a los

padres del alumno para que sean ellos los encargados de su traslado al hospital.

En caso de necesidad de seguro médico utilizar como primera opción el propio del

alumno ya sea seguridad social o privado, y como segunda opción el seguro escolar

(existe un seguro escolar único para todos los centros y además la Dirección

General posee otro propio que cubre en caso de que el alumno haga daño a otra

persona o rompa algo)

Visita de presentación previa del alumno a la empresa.

Previa a la realización de las prácticas, el alumno se dirigirá junto con el tutor del

centro educativo a la empresa a realizar una visita de presentación y para

explicarle el funcionamiento de la empresa, la indumentaria que necesita, el día y

hora de comienzo de las mismas…

Autorización CADS

Como novedad y ya implantado el curso anterior aparece una hoja de autorización

que deben firmar todos los tutores de empresa y alumnos que tengan que tener

relación con menores durante sus prácticas; se firma la autorización que es

individual y será facilitada por el tutor del centro educativo y que permite a la

Consellería de Educación a consultar los datos de su DNI para poder solicitar

información al Registro Central de Delincuentes Sexuales.

Memoria final de prácticas

La memoria final de prácticas se realizará via telemática a través de la página del

gestib.

Informació als pares i mares i a l’alumnat IES SON RULLAN...

Documents

Transcript of Informació als pares i mares i a l’alumnat IES SON RULLAN...