I N F O C O PI N F O C O P

INFOCOP Nº 40. Noviembre - Diciembre 2008 Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos. España

C O N S E J O G E N E R A L D E C O L E G I O S O F I C I A L E S D E P S I C O L O G O S

Cuestionario de apegoadulto: Evaluación en lapoblación española

El Congreso pide alGobierno una formaciónsanitaria específica parapsicólogos

Tercer listado depsicólogos/as que obtienenel Certificado EFPA/COP

El Proyecto EuroPsy en losnuevos planes de estudioEntrevista a J.M. Peiró y A. Osca

N U M E R O 4 0 . N o v i e m b r e - D i c i e m b r e 2 0 0 8

Entrevista en la unidad dePsicología de un hospitalpúblico

Sumario I N F O C O P

INFOCOP 1

4.La Salud Mentalespañola en el puntode mira

6.El subdesarrollo dela atención psicológica

en la Salud Mental enEspaña

8.Recursos en SaludMental en España –Entrevista a PabloRivero, Director de laAgencia de Calidad delSNS

12.Los profesionalesde la Psicología, pieza

necesaria yfundamental en

Atención Primaria –Entrevista a A. Cano

Vindel

16.Una sociedadmadura demanda lapresencia delpsicólogo en AtenciónPrimaria – Entrevista aJ.I. Capafons

19.La inversión enSalud Mental en Españaes menor que en otros

países similares –Entrevista a Gualberto

Buela-Casal

21.El psicólogo enuna unidad dePsicología de unhospital público

25.Radiografía de laSalud Mental en

España: la posición queocupamos en Europa

28.Terapia deAceptación yCompromiso en lapsicosis – Entrevista aJ.M. García

31.Situación actual ypropuestas de futuro

para las revistas dePsicología españolas y

en español – VIDesayuno de Infocop

40.El MSC crea elObservatorio Español

de Salud

51.Cuestionario deapego adulto:evaluación en lapoblación española

53.El Congreso pideal Gobierno que se

aceleren los trabajospara facilitar una

formación sanitariaespecífica para

psicólogos

54.Las competencias,elemento fundamentalen los nuevos planes deestudios según elProyecto EuroPsy –Entrevista a J.M. Peiró yA. Osca

59.División Académicade Psicología: SEP

2008-04-17

63.Noticias de losColegios

92.Reseñas de librosde actualidad

Es Noticia

El Consejo Informa

Investigación

Actualidad

Colegios Autonómicos

Libros

En Portada

o me cabe duda de que las leyesno pueden hacerse de espaldas a

la realidad. No puede legislarse contrala naturaleza de las cosas. La LOPSpretendió conseguir ese sinsentido ju-rídico, excluyendo a la Psicología delas profesiones sanitarias. Pero, comosucede siempre que se hace algo tandescabellado, lo que se ha pretendidoechar por ventana entra otra vez porla puerta. El pasado 20 de noviembre,la Comisión de Sanidad del Congresode los Diputados aprobó, por unanimi-dad, una proposición no de ley de CiUen la que se insta al Gobierno a crearun grupo de trabajo dentro de la Co-misión de Recursos Humanos del Sis-tema Nacional de Salud para estudiarla situación de la Psicología en el ám-bito sanitario, y le pide que acelere lostrabajos del máster para el ámbito sa-nitario, que ya se han iniciado. Sabe-mos que IU también va a presentardiversas propuestas con el fin de quese reconozca el carácter sanitario dela Psicología. No creo que sean las úl-timas iniciativas en este sentido. Mien-tras la profesión se encuentre en lailógica e insegura posición actual,existirá demanda social para resolveresta clara injusticia. Nosotros no de-sistiremos de seguir planteando nues-tras razones para que la Psicologíaencuentre su acomodo en el ámbito sa-nitario, mientras no cambien sustan-cialmente las actuales circunstancias.

El Ministerio de Sanidad se ha com-prometido a llevar a buen término la

solución de crear un máster para elámbito sanitario de la Psicología, y adesarrollar la LOPS, de forma quequién posea el título de máster sea re-conocido como profesional sanitario.Se ha creado un grupo de trabajo en-cargado de redactar una propuestacon las directrices generales del citadomáster, que ya ha tenido dos reunio-nes, la última el pasado día 21 de no-viembre. Sabemos que los trabajos vanmuy avanzados, y si no se presentanobstáculos de última hora, podríanconcluir prontamente con una pro-puesta. Creo que el Ministerio deberíavelar para que ese grupo de trabajolleve a buen término, cuanto antes, suencargo, y se publiquen, cuanto antes,las disposiciones legales que creen elmáster y modifiquen la LOPS. Esa pre-mura viene exigida tanto por la situa-ción actual de las Universidades, enplena modificación de los planes deestudio y creación de los diferentesmásteres oficiales, como por la situa-ción de la profesión, que no puede es-perar por una solución durante muchomás tiempo. Así parece haberlo enten-dido el Congreso de los Diputados,cuando apremia al Gobierno para queagilice los trámites ya iniciados. Con-fiamos en que, con el apoyo de todos,se vaya resolviendo una situación con-flictiva, que nunca debió existir.

En otro orden de cosas, la Organiza-ción Colegial mantiene una intensa vi-da científica y profesional en todas lasáreas de aplicación de la Psicología.Así, del 13 al 15 de noviembre, tuvolugar en Tenerife el 7º Congreso Ibe-roamericano de Psicología Jurídica,organizado por la Asociación Iberoa-mericana de Psicología Jurídica y elColegio Oficial de Psicólogos de SantaCruz de Tenerife, figurando el ConsejoGeneral de Colegios Oficiales de Psi-cólogos como Organizador de Honor.Tanto por la gran participación deprofesionales y académicos, como por

la alta calidad de las aportacionespresentadas, el Congreso ha constitui-do todo un éxito que debe anotarse enel buen hacer de los organizadores. Elresultado de este Congreso da unaimagen fidedigna del buen momentoque vive en la Psicología Jurídica quese hace en español, lo que constituyepara nuestra organización un legítimomotivo de orgullo, por la parte que nostoca en su éxito.

También en Canarias, pero esta vezen Las Palmas de Gran Canaria, ten-drán lugar, durante los días 28 y 29 denoviembre, las III Jornadas Estatalessobre Violencia de Género, que orga-nizan el Consejo General y el ColegioOficial de Psicólogos de Las Palmas.El programa científico se anuncia den-so e interesante, abordando, desde di-versas perspectivas la conductaviolenta contra las mujeres, y sus con-secuencias. Estoy seguro que esta reu-nión supondrá un avance en lacomprensión y solución de esta gravelacra e injusticia social.

Cara al futuro, la Organización Co-legial se encuentra profundamente in-volucrada en la organización de dosimportantes eventos internacionales.En el 2009, del 13 al 19 de mayo, secelebrará en Santiago el 14º CongresoEuropeo de Psicología del Trabajo yde las Organizaciones, y en el 2010, enfecha aún por fijar, tendrá lugar enEspaña el Congreso bianual de la Fe-deración Iberoamericana de Asocia-ciones de Psicología (FIAP). Enambas convocatorias, el Consejo esentidad organizadora, lo que puedeentenderse como una muestra de laconfianza que las organizaciones in-ternacionales tienen en la Psicologíaespañola.

Francisco Santolaya OchandoPresidente

Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos

N

EDITORIAL

2 INFOCOP

INFOCOP 3

EN PORTADA

En esta ocasión,Infocopha querido profundizar en susección En Portadasobre el tema de la dotación de re-cursos en salud mental y, específicamente, sobre la

presencia de los profesionales de la Psicología en AtenciónPrimaria y las consecuencias que estas deficiencias tienen pa-ra la calidad de la asistencia en nuestro país. Con este propó-sito, recoge, en primer lugar, un trabajo introductorio deJoaquín Pastor Sirera, Secretario de la Sociedad Españolade Psicología Clínica y de la Salud (SEPCyS), en el queofrece un panorama general de esta problemática en nuestropaís, a la luz de los últimos estudios e informes sobre el tema.

En segundo lugar, Infocopha querido conocer de primeramano la opinión del Ministerio de Sanidad y Consumo(MSC) sobre el tema aquí abordado y presentamos paranuestros lectores y lectoras la entrevista concedida por Pa-blo Rivero, actual Director de la Agencia de Calidad delSistema Nacional de Salud. En esta entrevista, Pablo Ri-vero habla de la situación, vista a través de los ojos del Go-

bierno, de las próximas medidas que tiene previsto poneren marcha el MSC para mejorar la calidad asistencial ybrinda su perspectiva sobre iniciativas como la que acabade implementar Reino Unido.

Por último, Infocop no ha querido dejar de conocer elpunto de vista de distintas asociaciones de ámbito nacionalde profesionales de la Psicología. En diversas entrevistasse les ha preguntado por la dotación de los recursos en Sa-lud Mental y acerca de cuáles son los principales proble-mas que, desde estas entidades, se detectan en laactualidad. Los lectores tendrán oportunidad de conocer enestas páginas la visión de Antonio Cano Vindel, Presiden-tes de la Sociedad Española de Ansiedad y Estrés (SE-AS); de Juan I. Capafons Bonet, Presidente de laSociedad Española de Psicología Clínica y de la Salud(SEPCyS); y, finalmente, de Gualberto Buela-Casal,Presidente de la Asociación Española de Psicología Con-ductual (AEPC).

SALUD MENTAL: UN DESAFÍO PARA ELSISTEMA NACIONAL DE SALUD

DIEGO ALBARRACÍN, SILVIA BERDULLAS Y

AÍDA DE VICENTE

EN PORTADA

INFOCOP4

La salud mental constituye, hoy endía, una de las grandes preocupa-ciones tanto de numerosos go-

biernos como de distintas asociacionesy organizaciones científicas y profesio-nales a nivel mundial. Fruto de esta pre-ocupación ha sido la elaboración de unnutrido grupo de trabajos e informesque se han ido realizando en los últimosaños, entre los que destacan aquellosque comparan los recursos disponiblesen cada país en materia de salud mentaly que ofrecen recomendaciones paramejorar la calidad asistencial.

Problemas como la ansiedad, la de-presión, los trastornos de adaptación ola esquizofrenia, comportan en la ac-tualidad un importante gasto para lossistemas sanitarios públicos, que, enmuchos casos, se ven incapaces res-ponder y atender de manera adecuada auna buena proporción de los pacientesque acuden a consulta por motivos psi-cológicos o indirectamente relaciona-dos con los mismos (enfermedadescrónicas, afrontamiento a enfermeda-des graves, etc.). Según las cifras ma-nejadas por diversas organizaciones deprofesionales sanitarios, entre el 30% yel 60% de los pacientes que acuden aAtención Primaria, lo hacen por pro-blemas psicológicos. Esto viene a mos-trarnos que la prevalencia e incidenciade problemas de salud mental están au-mentando alarmantemente. La propiaOrganización Mundial de la Salud(OMS) estima que, para el año 2020,la depresión estará situada como la se-gunda causa de discapacidad mundial.

Por todas estas razones, el análisis dela dotación y los recursos específicosdisponibles en el área de salud mentalse ha tornado un tema de gran interésno sólo para el colectivo de psicólogosy psicólogas, sino también, y muy espe-cialmente, para los políticos y gestoresde salud. Informes como Policies andpractices for mental health in Europe –meeting the challengeso el denominadoProyecto Atlas 2005, ambos promovi-dos por la OMS, o El observatorio desalud mental: análisis de los recursosde salud mental en España,elaboradopor la Asociación Española de Neu-ropsiquiatría (AEN) muestran un pa-norama nada halagüeño para la saludmental española, a no ser que se tomenlas medidas necesarias para paliar la si-tuación.

Según las cifras manejadas en el in-forme de la AEN, los españoles tienena su disposición 6,5 psiquiatras y 4,3psicólogos por cada 100.000 habitan-tes, posicionándose muy por debajodel contexto europeo, que cuenta con11 psiquiatras y 18 psicólogos por ca-da 100.000 habitantes. Estas cifras su-ponen un alejamiento de España dehasta un 76% de la media europea pa-

ra el caso de los profesionales de laPsicología. El déficit de enfermeros yde trabajadores sociales dedicados alárea de la salud mental en nuestro países también bastante alarmante, des-viándose un 73,8% y un 95,7% respec-tivamente por debajo de la mediaeuropea.

En la misma línea, la Oficina Regio-nal Europea de la OrganizaciónMundial de la Salud (OMS) en el in-forme Policies and practices for men-tal health in Europe – meeting thechallenges, sobre información dispo-nible en materia de salud mental de 29países del contexto europeo, indicaque el número de psicólogos varíaconsiderablemente de unos a otros paí-ses. Podemos encontrar países comoAustria o Finlandia, en los que hay 63y 47,2 psicólogos por 100.000 habi-tantes respectivamente, y otros comoAzerbaiján, Bosnia y Herzegovina oGeorgia, que cuentan con 1 psicólogopor 100.000 habitantes. Para el casoespañol, las cifras manejadas no sonmuy esperanzadoras, pues nuestro paísse encuentra entre los gobiernos conniveles más bajos en lo que conciernea dotación de profesionales de la Psi-cología, con 4 psicólogos por 100.000habitantes; una media muy por debajode la europea, ubicada en 9,5.

Si bien estos datos hacen referencia alos distintos profesionales dentro delSNS en su conjunto, la situación empe-ora si reparamos en que, a pesar del altoporcentaje de pacientes con problemaspsicológicos en Atención Primaria, la

LA SALUD MENTAL ESPAÑOLA EN EL PUNTO DE MIRA

Redacción de Infocop

INFOCOP 5

presencia de los profesionales de la Psi-cología es prácticamente inexistente enbuena parte de los países estudiados.Teniendo presente este problema, el go-bierno británico ha puesto en marcha unproyecto innovador en el contexto euro-peo, denominado Improving Access toPsychological Therapies Programme,con el que se prevé incorporar 3.600psicólogos a Atención Primaria en elplazo de tres años. Sin lugar a dudas,esta propuesta supondrá un cambio con-siderable en el modelo de atención queactualmente se ofrece para abordar losproblemas psicológicos en el primer ni-vel de atención.

A toda esta situación se une el hechode que, España, según la informaciónfacilitada por el Secretario General deSanidad, José Martínez Olmos, en lasjornadas científicas “Apoyo a la tomade decisiones basadas en la evidencia”celebradas el pasado mes de noviembreen Madrid, destina a sanidad 63.000 mi-llones de euros al año (6% del PIB), loque nos sitúa a 2,5 puntos por debajo dela media de inversión europea.

Preocupada por esta situación, estapublicación ha querido profundizar enel tema de la dotación de recursos ensalud mental y, muy específicamente,en la presencia de los profesionales dela Psicología en Atención Primaria; asícomo en las consecuencias que estasdeficiencias tienen para la calidad de laasistencia en nuestro país. Con estepropósito, Infocop recoge, en primerlugar, un trabajo introductorio de Joa-quín Pastor Sirera, Secretario de laSociedad Española de Psicología Clí-nica y de la Salud (SEPCyS), en elque ofrece un panorama general de es-ta problemática en nuestro país, a laluz de los últimos estudios e informessobre el tema.

En segundo lugar, Infocopha queridoconocer de primera mano la opinión delMinisterio de Sanidad y Consumo(MSC) sobre el tema aquí abordado ypresentamos para nuestros lectores ylectoras la entrevista concedida por Pa-blo Rivero, actual Director de laAgencia de Calidad del Sistema Na-cional de Salud. En esta entrevista, Pa-blo Rivero habla de la situación, vista através de los ojos del Gobierno, de laspróximas medidas que tiene previstoponer en marcha el MSC para mejorarla calidad asistencial y brinda su pers-pectiva sobre iniciativas como la queacaba de implementar Reino Unido.

Por último,Infocopno ha querido de-jar de conocer el punto de vista de dis-tintas asociaciones de ámbito nacionalde profesionales de la Psicología. Endiversas entrevistas se les ha pregunta-do por la dotación de los recursos enSalud Mental y acerca de cuáles sonlos principales problemas que, desdeestas entidades se detectan en la actua-lidad. Los lectores tendrán oportunidadde conocer en estas páginas la visiónde Antonio Cano Vindel, Presidentesde la Sociedad Española de Ansiedady Estrés (SEAS); de Juan I. Capa-fons Bonet, Presidente de la SociedadEspañola de Psicología Clínica y dela Salud (SEPCyS);y, finalmente, deGualberto Buela-Casal, Presidente dela Asociación Española de PsicologíaConductual (AEPC).

I N F O C O PN Ú M E R O 4 0 . 2 0 0 8

N o v i e m b r e - D i c i e m b r e

EditaConsejo General de Colegios

Oficiales de Psicólogos. España

DirectorJosé Ramón Fernández Hermida.

RedacciónSilvia Berdullas.Aída de Vicente.

Inés Magán.

DiseñoCristina García y Juan Antonio Pez.

Administración, maquetación ypublicidad

Juan Antonio Pez Martínez.

C/ Conde de Peñalver, 45 - 5ª PlantaTels.: 91 444 90 20Fax: 91 309 56 15

28006 Madrid - España.E-mail: infocop@correo.cop.es

ImpresiónIntigraf S.L.

C/ Cormoranes, 14. PoligonoIndustrial La Estación 28320 Pinto Madrid

M-12764-2004 • ISSN 1138-364X

Los editores no se hacenresponsables de las opiniones

vertidas en los artículospublicados.

I N F O C O Pse puede leer en la

página WEB del Consejo General de Colegios

Oficiales de Psicólogoshttp://www.cop.es

EN PORTADA

INFOCOP6

La promoción de la salud mentaljunto con la atención psicosocialde enfermedades y de los proble-

mas emocionales, es uno de los bienessociales básicos que debe distribuirse ala población con la máxima equidad yexcelencia posibles, de acuerdo con eldiscurso institucional que se exhibe porparte de organismos sanitarios públicostanto en España como a nivel interna-cional.

En nuestro país, pese a un considera-ble desarrollo económico, arrastramosun retraso histórico en el desarrollo delestado del bienestar, que nos coloca enel furgón de cola de la Unión Europeaen cuanto a sistemas de protección so-cial. El gasto público social como por-centaje del PIB en España es de un19%, frente al 28% de promedio en laUnión Europea de los 15, lo que sitúa anuestro país en el grupo de aquellos go-biernos con menor gasto social. Esta si-tuación de baja protección social ysanitaria en relación al desarrollo eco-nómico, obedece a complejas causas so-cio-históricas que se analizandetalladamente en Navarro (2006).

La atención psicosocial a la saludmental no sólo no escapa a esta infrado-tación sino que se muestra más acentua-da, si cabe, en relación a la situación deconjunto del sistema sanitario. El gastosanitario público, que ronda el 6% delPIB, es uno de los más bajos de laUnión Europea. No obstante, el gastofarmacéutico, que se sitúa entre el 22%

y el 25% del gasto total, se posiciona

entre los más elevados, si tenemos en

cuenta que el promedio europeo de gas-

to farmacéutico está en torno al 14% del

gasto sanitario.

Entre otras muchas carencias, hay que

añadir la falta de datos oficiales del

SNS sobre recursos para la financia-

ción. La Red Europea de Economíaen Salud Mental (MHEEN), grupo de

investigación cofinanciado por la Unión

Europea, estima, para España, el gasto

sanitario público en salud mental en un

5% del gasto sanitario total, muy por

debajo de la media europea. Esta pro-

porción de gasto en salud mental es cla-

ramente insuficiente en relación a la

carga socio-sanitaria que suponen los

trastornos mentales (Salvador-Carulla,

Garrido, McDaid y Haro, 2006).

Esta desproporción resulta patente si

observamos de cerca el gasto en psico-

fármacos. Al sumar el importe de los

subgrupos correspondientes sólo a anti-

depresivos, antipsicóticos y benzodiaze-

pinas, en prestaciones a través de recetaen el SNS, se obtiene para el año 2006la suma de 1.204,65 millones de euros(Información Terapéutica del SNS,2007). Basta hacer un sencillo cálculoestimativo para observar que, práctica-mente, la mitad de los ya de por sí ma-gros recursos destinados a atención dela salud mental pasan a engrosar -legíti-mamente, por supuesto- las cuentas deresultados de los laboratorios, y que losrecursos restantes difícilmente puedenfinanciar programas o dispositivos quecubran adecuadamente las necesidadesde la población, en el estado actual dedotación presupuestaria.

No parece cuestionarse el elevado cos-te de los tratamientos psicofarmacológi-cos en relación a su efectividad. Sinembargo, y pese a la elevada prevalen-cia de los trastornos emocionales, espe-cialmente la ansiedad y la depresión,están lejos de ser atendidos de acuerdocon la evidencia científica y las guías depráctica clínica, que desaconsejan eluso de fármacos en trastornos leves yrecomiendan tratamientos psicológicos(p. ej. NICE, 2004). El tratamiento quese presta en España a los problemas deansiedad y depresión, ha mostrado ser,una vez más, de lo más inadecuado a ni-vel europeo, ya que sólo un 31,8% y un30,5% de los pacientes en Atención Es-pecializada y Primaria, respectivamen-te, reciben un tratamiento que cumplaunos mínimos de calidad y adecuación(Fernández et al., 2006; 2007). Este es-

EL SUBDESARROLLO DE LA ATENCIÓN PSICOLÓGICA EN LA SALUD MENTAL EN ESPAÑA

Joaquín Pastor SireraSecretario de la SEPCyS

INFOCOP 7

tado de cosas responde a un subdesarro-llo de los servicios de Psicología que seencuadra dentro de una subfinanciacióngeneralizada de la atención en SaludMental.

En España, es bien conocido que la re-alidad de la atención psicológica en elSNS es deficitaria en todos los nivelesde atención e inexistente en AtenciónPrimaria; la ratio de profesionales deSalud Mental es muy inferior al prome-dio europeo; y la desigualdad entre laatención a Salud Mental por Comunida-des Autónomas es un efecto de la des-centralización desordenada de lagestión sanitaria, que se ha plasmado enel establecimiento de servicios comuni-tarios mínimos. Se ha observado una es-casa congruencia entre los discursossobre planificación estratégica y lasprácticas reales a que han dado lugar; esmás fácil estar de acuerdo en lo teórico,que incorporar los servicios y los recur-sos que se necesitan. Ante esta situaciónde precariedad, se impone estudiar elproblema desde una perspectiva de ra-cionalidad económica, en la que los tra-tamientos psicológicos tienen muchoque aportar.

Tal como ha señalado Sobel (2000),supongamos que se hallase un nuevotratamiento médico que demostrara enensayos clínicos rigurosos que es capazde reducir el tiempo de recuperaciónpost-cirugía, reducir el uso de fárma-cos, evitar procedimientos invasivos in-necesarios y, además, fuese depreferencia y aceptado favorablementepor el paciente. Supongamos, también,que carece de efectos secundarios sig-nificativos y que aumenta la satisfac-ción del usuario, además de generaruna considerable reducción de costes.Parece lógico suponer que la comuni-

dad científico-sanitaria se volcaría enestudiar seriamente la incorporación entodos sus dispositivos (dotándolos delos recursos adecuados) de esta tecno-logía tan beneficiosa para la asistenciaa los ciudadanos. El problema radica enque no se trata de un tratamiento médi-co, sino de intervenciones propias de laPsicología Clínica y de la Salud, cuyaaplicación corresponde a los psicólogosformados en estas disciplinas.

Las experiencias que se están desarro-llando en otros países, con una integra-ción plena del psicólogo en los serviciosde Atención Primaria, nos señalan el ca-mino a seguir, que pasa necesariamentepor que los responsables políticos se to-men en serio el modelo biopsicosocial, y

se reduzca la marginación de los servi-cios de Psicología en el ámbito sanitariopúblico. La introducción de la figura delconsultor psicológico (Pérez-Álvarez yFernández-Hermida, 2008) es ya una re-alidad en muchos entornos sanitarios, es-pecialmente en Atención Primaria; noobstante, tal integración requiere unapreparación rigurosa de profesionalesque no está exenta de dificultades y retospara el clínico (véase Strosahl, 1996).

El avance de la Psicología Clínica yde la Salud en la atención sanitaria exi-ge afrontar la rigidez institucional me-diante un debate riguroso que impulse(dentro de la esfera de lo políticamenteposible) la discusión en base a eviden-cia científica, económica y de la auto-nomía del paciente; es decir, de aquellasintervenciones que las personas prefie-ren o preferirían en condiciones de in-formación óptima sobre las opciones detratamiento, en favor del proverbialconsentimiento informado. Y es en estedebate donde el psicólogo tiene muchoque decir.

REFERENCIAS

Fernández, A., Haro, J.M., Codony, M., Vilagut, G., Martínez-Alonso, M., Autonell, J., et al. (2006):Treatment adequacy of anxiety and depressive disorders: Primary versus specialised care in Spain.Journal of Affective Disorders, 96, 9-20.

Fernández, A., Haro, J.M., Martínez-Alonso, M., Demyttenaere, K., Brugha, T.S., Autonell, J. Et al.(2007). Treatment adequacy for anxiety and depressive disorders in sixEuropean countries. BritishJournal of Psychiatry, 190: 172–3.

Información Terapéutica del Sistema Nacional de Salud. (2007): Subgrupos ATC de mayor consumoen el SNS en 2006. Ministerio de Sanidad. http://www.msc.es/biblioPublic/publicaciones/docs/vol31_4SubgruposATC2006.pdf

Navarro, V. (2006). El subdesarrollo social de España. Causas y consecuencias. Barcelona: Anagrama.National Institute for Health and Clinical Excellence (2004). Depression: management of depression

in primary and secondary care. Clinical guideline 23. Londres: NICE.Pérez-Álvarez, M., y Fernández-Hermida, J.R. (2008): Más allá de la salud mental: la psicología en

atención primaria. Papeles del Psicólogo, 29 (3): 251-270.Salvador-Carulla, L., Garrido, M., McDaid, D., y Haro, J.M.(2006). Financing mental health care in

Spain. Context and critical issues. European Journal of Psychiatry, 20 (1): 29-44.Sobel, D.S. (2000): Mind matters, money matters: The cost-effectiveness of mind/body medicine. JA-

MA, 284 (13): 1705.Strosahl, K. (1996). Confessions of a behavior therapist in primary care: The odyssey and the ecstasy.

Cognitive and Behavioral Practice, 3, 1-28.

EN PORTADA

INFOCOP8

En España, si bien en la Estrate-gia en Salud Mental 2007se re-conoce explícitamente la

importancia que tienen en la actualidadlos problemas de salud mental y el im-pacto que suponen para el sistema sa-nitario público, al tiempo que se señalala conveniencia de incrementar las in-tervenciones de naturaleza psicológicapara abordarlos; la realidad es que tan-to la dotación de recursos como el nú-mero de profesionales de la Psicologíasiguen siendo muy reducidos.

Si la escasez de los profesionales de laPsicología es insuficiente en el nivel deespecialidad (Salud Mental), la situa-ción empeora drásticamente si nos refe-rimos a Atención Primaria, donde lapresencia de psicólogos es prácticamen-te inexistente, teniendo en cuenta que elporcentaje de pacientes que acuden pormotivos psicológicos o relacionadoscon ellos puede oscilar desde el 30% al60% según hagamos referencias a estu-dios más o menos conservadores para larealidad española.

Infocopha querido conocer de primeramano cuál es la situación actual en laque se encuentra España a este respectoy conocer la perspectiva tanto de los re-presentantes de diferentes asociacionescomo el punto de vista ministerial. Conesto en mente, entrevista para sus lecto-res y lectoras a Pablo Rivero Corte,Director General de la Agencia deCalidad del Sistema Nacional de Sa-lud. En esta entrevista, Rivero ofreceun panorama general de la situación es-pañola, habla de las acciones que tiene

previsto poner en marcha el Gobierno amedio y largo palazo, y ofrece su opi-nión acerca del papel y el lugar que de-ben desempeñar los profesionales de laPsicología en el Sistema Nacional deSalud.

ENTREVISTA

Infocop: Diversos informes naciona-les e internacionales vienen aportan-do datos sobre los recursos de saludmental disponibles en España, com-parándolos con otros países tanto delcontexto europeo como mundial. In-formes como Policies and practicesfor mental health in Europe – mee-ting the challenges o el denominadoProyecto Atlas 2005, ambos promovi-dos por la Organización Mundial dela Salud (OMS); o el estudio tituladoEl observatorio de salud mental: aná-lisis de los recursos de salud mentalen España, realizado por la Asocia-ción Española de Neuropsiquiatría(AEN), ofrecen una información de

gran interés en este sentido. Siguien-do las conclusiones a las que se llegaen ellos, España dista mucho de en-contrarse en la media de los paísesincluidos en estos estudios. ¿Cuál essu opinión al respecto? ¿De qué da-tos dispone en estos momentos sobrelos recursos en salud mental y suadecuación a la demanda existente?¿Cuál es la situación actual de Espa-ña en lo que a calidad asistencial ydotación de recursos se refiere, encomparación con los países de nues-tro entorno? Pablo Rivero: En el marco de las com-petencias del Ministerio de Sanidad yConsumo (MSC), nuestra política ha si-do la de marcarnos como objetivo el au-mentar las personas que recibenpsicoterapia, y, por tanto, deben ser lasComunidades Autónomas las encarga-das de tomar las medidas adecuadas pa-ra que esto se dé.

En concreto, nuestros objetivos son au-mentar el porcentaje de pacientes contrastornos mentales que reciben psicote-rapia, de acuerdo con las mejores prácti-cas disponibles, y aumentar el porcentajede familias de pacientes con trastornosmentales graves que reciben un progra-ma de intervención familiar específico,para mejorar su capacidad de afrontar lascrisis y prevenir las recaídas.

Cuando evaluemos la Estrategia deSalud Mentalpodremos ver hasta quépunto se han conseguido y, en funciónde ello, en la nueva formulación pon-dremos más o menos énfasis, enten-diendo que es una de las prioridades.

RECURSOS EN SALUD MENTAL EN ESPAÑAEntrevista a Pablo Rivero, Director de la Agencia de Calidad del Sistema Nacional de Salud (SNS)

Redacción de Infocop

INFOCOP 9

I.: Sin lugar a dudas, la Estrategia enSalud Mental del Sistema Nacional deSalud 2007 es una iniciativa importan-te del Ministerio de Sanidad y Consu-mo para orientar la política sanitariafutura en el ámbito de la Salud Men-tal. Ese documento alude, entre otrascarencias, a las dificultades que tienenlos usuarios del sistema sanitario pú-blico para acceder a los tratamientospsicológicos. Entendemos que este esun asunto que afecta directamente a lacalidad de los servicios que se prestan,tal y como indican con insistencia lasguías de tratamiento de una gran va-riedad de trastornos mentales. En estadirección, ¿qué acciones se están lle-vando a cabo en estos momentos paracorregir esta carencia? ¿Qué medidasse van a adoptar a medio y largo plazopara mejorar la calidad de la atenciónpsicológica en nuestro país?P.R.: A través de fondos especiales, seha financiado desde 2006 el desarrollode proyectos en las Comunidades Autó-nomas. En concreto, hasta la fecha, sehan financiado 66 proyectos por un im-porte de más de tres millones y mediode euros. Este año, además, se ha dota-do a las Comunidades Autónomas de unpresupuesto extra de casi cinco millonesde euros para el desarrollo de proyectosque potencien la formación de los pro-fesionales de Atención Primaria y delos psicólogos clínicos en psicoterapiabasada en la evidencia.

Además, se han desarrollado guías depráctica clínica para mejorar la excelen-cia de los tratamientos e intervencionespsicológicas en las personas con proble-mas mentales y sus familias. En concre-to, se ha financiado a las ComunidadesAutónomas para la realización de másde diez guías y directamente el MSC, através de las agencias de evaluación detecnología, ha desarrollado las guías de

depresión, y depresión en el adolescen-te, ansiedad, trastorno de la conductaalimentaria, esquizofrenia, autismo, hi-peractividad y déficit de atención, tras-torno mental grave y trastorno bipolar.

Algo muy importante es que el MSCfinancia a entidades sin ánimo de lucropara desarrollar proyectos de apoyo ala Estrategia. En concreto, en 2007 sefinanciaron once proyectos y en 2008doce. Animamos a las sociedades dePsicología a que presenten sus proyec-tos. Las convocatorias suelen publicar-se en marzo en el Boletín Oficial delEstado.

I.: En el documento de la Estrategiahay una preocupación constante por lacalidad de los procedimientos de inter-vención en el campo de la salud men-tal. Así se dice, por ejemplo, que losprogramas de promoción y prevenciónraramente son evaluados y no se sabesi son eficaces, que los tratamientos ensalud mental tienen una variabilidadmucho más alta que en otras ramas dela atención sanitaria, lo que puede en-tenderse como un reconocimiento deque el tratamiento no se rige por laevidencia, o que los profesionales deAtención Primaria que tienen queatender la mayor demanda de proble-mas mentales no están suficientementeformados para diagnosticarlos o tra-tarlos. ¿Qué cree que se puede hacerpara mejorar la calidad de las presta-ciones sanitarias en el campo de la sa-lud mental? ¿Hay algún plan paraactuar específica y decididamente eneste ámbito de la atención sanitaria?P.R.: En general, la mayor parte de losobjetivos de la Estrategiatienen quever con que se realicen intervencionesen prevención, promoción, atención,etc., que estén basadas en la evidencia yque sean evaluadas.

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En la evaluación de la Estrategia, quecomenzará el 11 de diciembre de 2008,se contempla el que las ComunidadesAutónomas nos informen sobre qué in-tervenciones han realizado, con qué evi-dencia y cuántas han sido evaluadas ycon qué resultados; así mismo, qué es-tán haciendo para garantizar la calidadde la atención, sus sistemas de evalua-ción y medición de la calidad, etc.

Con estos datos, tendremos una visiónde hasta qué punto hemos avanzado ycómo seguir en los próximos años.

I.: La grave falta de un número sufi-ciente de profesionales de la Psicologíaen el SNS en su conjunto, pero muy es-pecialmente en Atención Primaria, esta-ría en la base de algunos de losproblemas con los que actualmente seenfrentan tanto los sanitarios como elsistema, al atender a un porcentaje nadadesdeñable de pacientes que acudenaquejados de problemas esencialmentede naturaleza psicológica. Gobiernoscomo el británico han puesto en marchaproyectos específicos que buscan la am-pliación y mejora del modelo de asisten-cia que actualmente se brinda a la

ciudadanía. ¿Qué opinión le merecenpropuestas como la británica para mejo-rar la calidad asistencial? ¿Considera,salvando las diferencias propias de paí-ses distintos, que iniciativas como la queahora ha puesto en marcha Reino Uni-do podrían tener cabida en el contextoespañol para mejorar la situación?P.R.: Nos parece una experiencia intere-sante y, sin duda, útil. Tenemos que pro-fundizar en el abordaje multidisciplinarde las personas con trastornos mentales yaquí los psicólogos clínicos son parte im-prescindible y fundamental. Veríamoscon muy buenos ojos, y apoyaríamos, elque algunas Comunidades Autónomas,que son las que tienen esta competencia,iniciaran experiencias en este sentido.

I.: El pasado mes de junio, Ivan Lewis,actual Ministro de Sanidad del gobier-no británico, afirmaba en rueda deprensa, en relación a las primeras me-didas desarrolladas dentro del marcodel Improving Access to PsychologicalTherapies Programme, que la incorpo-ración de los tratamientos psicológicosen los servicios de Atención Primariade este país “es el avance más impor-tante en los últimos tiempos”. Unas de-claraciones que, sin lugar a dudas,vienen a reconocer la importancia delas terapias psicológicas a la hora dedar respuesta satisfactoria a los proble-mas de salud mental más prevalentesactualmente. Desde su punto de vista,¿cree que el sistema sanitario está dan-do, en nuestro país, una respuesta decalidad a los trastornos de ansiedad yafectivos que se están viendo en Aten-ción Primaria y Especializada? ¿Cuálesson las prioridades del Ministerio deSanidad y Consumo para aumentar lacalidad de la asistencia en este ámbito?P.R.: Dentro de la Estrategia en SaludMental del Sistema Nacional de Salud

se contempla la Atención Primaria co-mo uno de los puntos clave en variosaspectos. En primer lugar, en la preven-ción y promoción, en el programa delniño sano, es fundamental apoyar a lospadres en una crianza no sólo desde elpunto de vista biológico, sino tambiénen las esferas psicológicas y afectivas.Así mismo, son imprescindibles inter-venciones en el medio escolar, con aso-ciaciones de vecinos y de pacientes, etc.

Si en lo anterior el papel de enfermeríaes básico, el médico de familia debe sercapaz de detectar precozmente los tras-tornos mentales graves y abordar en equi-po los trastornos mentales leves. Paraello, el equipo de Atención Primaria re-querirá en ocasiones la coordinación, elapoyo y asesoramiento y la intervenciónde un psicólogo clínico y, en este aspec-to, la Estrategiacontempla llevar a cabodichas medidas de coordinación y de for-mación a los profesionales.

I.: Para finalizar, ¿le gustaría añadiralguna otra cuestión que no haya sidoabordada en esta entrevista y que qui-siera que conocieran nuestros lectoresy lectoras? P.R.: Me gustaría destacar que el mesque viene comienza el proceso de eva-luación de la Estrategia, en la que van aparticipar los representantes de todas lasComunidades Autónomas, así como so-ciedades científicas de Psicología Clíni-ca, Psiquiatría, Medicina de Familia,Enfermería de Salud Mental, TrabajoSocial y pacientes y familiares. De estaevaluación sacaremos las conclusionesde los nuevos objetivos que se tendránque poner en marcha, ya que la saludmental es una estrategia prioritaria paranosotros. Somos conscientes del papelfundamental que los profesionales y,concretamente, los psicólogos, jueganen este campo.

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Ala hora de realizar este mono-gráfico, Infocop ha querido co-nocer la opinión de las

principales asociaciones académicas yprofesionales de Psicología de nuestropaís y entrevista para sus lectores y lec-toras a los representantes de algunas delas principales asociaciones de ámbitonacional de profesionales de la Psicolo-gía: la Sociedad Española de Ansie-dad y Estrés (SEAS), la SociedadEspañola de Psicología Clínica y de laSalud (SEPCyS), y la Asociación Es-pañola de Psicología Conductual(AEPC).

En esta primera entrevista, AntonioCano Vindel, Presidente de la SociedadEspañola de Ansiedad y Estrés (SE-AS), aborda de manera pormenorizada lasituación de los recursos en salud mentalespañoles, las consecuencias que conlle-va la ausencia de psicólogos en el Siste-ma Nacional de Salud y nos ofrece suopinión acerca de las acciones y medidasque se podrían realizar en la dirección demejorar la calidad asistencial.

ENTREVISTA

Infocop: Desde el punto de vista de laasociación que usted representa, ¿cuáles la situación actual, en España, de laatención en Salud Mental? ¿Cómo venel panorama en estos momentos? Antonio Cano:A partir del estudio epi-demiológico más ambicioso que se harealizado hasta ahora en nuestro país(OMS-ESEMeD), con datos de 5.473adultos entrevistados, sabemos que la

población española presenta una preva-lencia, en los últimos 12 meses, de un9,2% para algunos de los siguientescuatros tipos de trastornos: ansiedad,estado de ánimo, consumo de sustanciasy control de los impulsos. La prevalen-cia a lo largo de la vida para estos mis-mos desórdenes es del 19,4%.

Si se proyectan estos datos hasta el fi-nal de la vida de las personas encuesta-das con la tendencia actual, se estimaun riesgo de padecer algún trastornomental a lo largo de la vida de un 29%.Esta cifra se desglosa en: 13,3% paracualquier trastorno de ansiedad, 20,8%para cualquier trastorno del estado deánimo, 4,6% para cualquier trastornopor consumo de sustancias, 2,3% paracualquier trastorno del control de losimpulsos. Si nos detenemos en quienescumplían los criterios DSM-IV de algu-no de estos trastornos mentales en losúltimos 12 meses (9,2% de la pobla-ción), sabemos que el 1% de la pobla-ción correspondía a casos graves, el2,9% a moderados y el 5,3% a leves.Entre los primeros, para la gran mayoría(81,2%) hay un elevado número de díasde baja (por término medio, unos 30 dí-

as) en los que no pueden cumplir consus obligaciones cotidianas; y entre loscasos moderados, hay un 13,4% que haperdido algún día (entre 1 y 4) en el úl-timo año. Sin embargo, sólo dos de ca-da tres casos severos han acudidoalguna vez a algún centro de salud pararecibir algún tratamiento, de cualquiertipo; cifra que se reduce a uno de cadatres en los casos moderados y leves.

Los trastornos emocionales de los queestamos hablando, normalmente, se ini-cian con pequeñas alteraciones, talescomo dificultades para dormir, paraconcentrarse, de memoria, dolores mus-culares, de cabeza, malestar psicológi-co, nerviosismo, bajo estado de ánimo,etc. Estas alteraciones se suelen produ-cir más en periodos de estrés, en perso-nas con alto rasgo de ansiedad, concarácter perfeccionista, obsesivo, y es-pecialmente en mujeres.

La información sobre el funciona-miento de las emociones, especialmentela ansiedad y el estrés, es esencial paraaprender a manejar estos primeros sín-tomas, mientras que acudir a los tran-quilizantes supone comenzar unacarrera en la que el individuo producesus propios síntomas mediante su estilode vida, sus sesgos cognitivos y otrosfactores que podría cambiar, pero se li-mita a reducir la intensidad de dichossíntomas mediante fármacos que cadavez tendrán menos efecto y nunca le en-señarán a modificar su estilo de vida, osus sesgos cognitivos (pensar continua-mente en un problema, interpretarlo demanera exagerada, etc.).

LOS PROFESIONALES DE LA PSICOLOGÍA, PIEZA NECESARIAY FUNDAMENTAL EN ATENCIÓN PRIMARIAEntrevista a Antonio Cano Vindel, presidente de la SEAS

Redacción de Infocop

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Por esta vía la batalla está perdida,pues los desórdenes emocionales, si nose tratan adecuadamente, tienden a per-sistir, a desarrollar otros trastornosemocionales (comorbilidad) y a cronifi-carse; mientras que existen tratamientospsicológicos eficaces que enseñan al in-dividuo a manejar correctamente susemociones y a eliminar los síntomas eincluso los trastornos emocionales (tras-tornos de ansiedad y depresiones).

El paciente de Atención Primaria pre-senta con mucha frecuencia malestarpsicológico y síntomas emocionales,que puede llegar a desarrollar trastornosde ansiedad y del estado de ánimo, asícomo trastornos físicos muy variados.Una proporción menor de estos pacien-tes presenta ya estos trastornos emocio-nales, cumpliendo los criteriosdiagnósticos. Los pacientes con trastor-nos de ansiedad y trastornos del estadode ánimo acuden en mayor proporciónal centro de Atención Primaria que alcentro de Salud Mental. La mayoría delos pacientes de ambos grupos, los quesólo tienen síntomas y los que tienen untrastorno diagnosticable, llegan ya con-sumiendo sustancias psicoactivas, espe-cialmente tranquilizantes.

Lo que necesitarían en primer lugar esinformación acerca de sus problemas ysobre cómo manejarlos, pero el médicode Atención Primaria considera mayori-tariamente que debería mejorarse su for-mación en trastornos mentales, deberíanasignarle menos pacientes y dotarle demás recursos para alcanzar su sueño deatender, al menos, durante diez minutos,a sus pacientes. El resultado de la breveconsulta, de menos de siete minutos, esque el paciente no recibe informaciónadecuada (lo que resta adherencia al tra-tamiento), sólo tratamiento farmacológi-co, no siempre el más adecuado dentro deesta categoría de tratamiento (por ejem-

plo, se tratan depresiones con tranquili-zantes en muchos casos, o se abusa deldiagnóstico de las benzodiacepinas), peroademás se puede observar que la mayoríade estos pacientes no están diagnostica-dos de problemas mentales que sí cum-plen, por los cuales están medicados.

Esta situación provoca múltiples proble-mas en el paciente y en nuestra sociedad: 1) Estos trastornos emocionales que

podrían curarse con técnicas basa-

das en la evidencia científica (comoson algunas técnicas psicológicas)se cronifican (algunos pacientespermanecen durante varias décadastomando fármacos, cuando su pro-blema se puede resolver en unosmeses de tratamiento psicológico),con el evidente sufrimiento para elpaciente (que ve muy disminuida sucalidad de vida) y la consiguientecarga para la sociedad (en forma de

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bajas laborales, incapacidades labo-rales transitorias, discapacidades,jubilaciones anticipadas, gasto far-macéutico, gasto en pruebas diag-nósticas, aumento considerable deotros gastos sanitarios, masifica-ción de la sanidad, disminución dela calidad de este servicio).

2) El paciente sufre los efectos secunda-rios de los fármacos (adicción a sus-tancias psicoactivas en el caso detranquilizantes, problemas sexualesen el caso de los antidepresivos deúltima generación -los inhibidores dela recaptación de la serotonina-).

3) La falta de seguimiento lleva a queel tratamiento farmacológico nocumpla las prescripciones médicas(incumplimiento terapéutico, aban-dono abrupto con consecuencias nodeseables, automedicación).

4) La incompatibilidad del tratamientofarmacológico con el embarazo,otros estados en los que no es con-veniente la medicación con efectospsicoactivos (conducir u otras si-tuaciones de peligro) u otras enfer-medades (como, por ejemplo, detipo cardiovascular).

5) El aumento de la accidentalidad (enla conducción, en el trabajo, en an-cianos, etc.).

6) El consumo abusivo de sustanciaspsicoactivas (el 16% de la poblaciónespañola adulta consume este tipo desustancias, sobre todo tranquilizan-tes, antidepresivos e hipnóticos). Elconsumo de tranquilizantes en Espa-ña con receta médica oficial es de unenvase por adulto.

Cuando estos pacientes con trastornosemocionales son derivados al centro desalud mental, el panorama no mejoramucho más, de manera que, al final, lospocos que han sido derivados habrán re-cibido cuatro o cinco consultas, una ca-

da cinco o seis semanas; por lo que, alcabo de unos seis meses, se romperá larelación terapéutica sin que el pacientese haya curado.

Como indica el informe europeo sobrela calidad asistencial de la salud sanitariapública en Europa (Euro Health Consu-mer Index, 2008), España ocupa el 18ºlugar de la Unión Europea de los 31 eva-luados, detrás de otros países que hanentrado en la UE más tarde, debido, en-tre otros factores, a las listas de espera,que obligan a muchos pacientes a buscaruna solución en la consulta privada.

I.: ¿A su juicio, qué cambios deberíanhacerse en nuestro sistema sanitariopara mejorar la asistencia de los tras-tornos psicológicos en nuestro país?A. C.: España tiene hoy en día un niveleconómico que le sitúa entre los primerospaíses del mundo (concretamente, el 8ºlugar) y ha alcanzado un nivel de desa-rrollo científico y profesional en las cien-cias de la salud que está en línea con elnivel económico. Sin embargo, el nivelde calidad de la atención sanitaria públicaestá en el puesto 18º de la UE y carece deun estudio riguroso sobre la eficacia y loscostes de los tratamientos que se estánaplicando sobre los trastornos emociona-les, similar al informe sobre la depresiónque se realizó en el Reino Unido (The de-pression report: A new deal for depres-sion and anxiety disorders).

En España debería hacerse un estudioque evalúe estos problemas y las solu-ciones que pueden ofrecernos los trata-mientos eficaces. La Guía de PrácticaClínica sobre el Manejo de la DepresiónMayor en el Adultodel Ministerio deSanidad y Consumo (http://www.guia-salud.es/egpc/depresion) señala clara-

mente que algunas técnicas psicológicasde tipo cognitivo-conductual han de-mostrado claramente una eficacia supe-rior, con mejores resultados en elmantenimiento, que los antidepresivos.Efectivamente, por eso en países avan-zados, como el Reino Unido, está ha-biendo ya un cambio revolucionario enla forma de abordar este tipo de trastor-nos. Pues, sigamos esos pasos.

I.: En su opinión, ¿qué presencia tienenhoy en día los profesionales de la Psico-logía en el Sistema Nacional de Salud y,más concretamente, en Atención Prima-ria? ¿Qué papel cree que juegan estosprofesionales en la actualidad?A. C.: Los médicos de Atención Primariapodrían hacer mejor su trabajo si se lesconcedieran algunas de las reivindicacio-nes que reclaman (más formación en sa-lud mental, menos pacientes por médico,más duración de las consultas, etc.). Elpsicólogo de salud mental tiene una pre-sión asistencial más fuerte incluso que elmédico de Atención Primaria y el psi-quiatra del centro especializado, puestoque hay menor número de psicólogos por100.000 habitantes para un mayor núme-ro de pacientes que se podrían beneficiarde sus tratamientos, en especial, los tras-tornos emocionales, que son los que pre-sentan mayor prevalencia.

En estas condiciones, no se puedeocultar que el sistema está fallando. Esevidente que hace falta la figura del psi-cólogo en Atención Primaria, o que ha-cen falta muchos más psicólogos dondeya los hay (en Salud Mental, especial-mente). Pero también debemos reivindi-car unas condiciones mínimas parapoder ejercer con eficacia nuestra profe-sión. Si está demostrado que el trastor-no de pánico se puede curar contécnicas cognitivo-conductuales en docesesiones de una hora aplicadas por un

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especialista, éste es el mínimo que debeofrecer el Sistema Nacional de Salud.

Si sabemos que el paciente con tras-torno de pánico acude a Atención Pri-maria, no se le da información, no se lediagnostica, y sólo se le ofrece trata-miento farmacológico (que no cura es-te trastorno -en algún caso descrito enla literatura científica, aunque se sigael tratamiento durante más de cuarentaaños, cuando se cura hay más recaídas-). Si este mismo paciente acude a Sa-lud Mental y, al cabo de seis meses, enlugar de estar curado, bien se le ha da-do un tratamiento similar al de Aten-ción Primaria (con menos errores, perosimilar), o bien se le han dado cuatro ocinco sesiones de tratamiento psicoló-gico, ¿qué debe cambiar el SistemaNacional de Salud?

No hay psicólogos en Atención Prima-ria, pero cuando los haya, deben tener losrecursos suficientes para poder aplicar lastécnicas psicológicas eficaces, bajo lascondiciones necesarias para que lo sean.

I.: En la misma dirección en la que ustedestá apuntando, para un sector impor-tante de la Psicología, la ausencia de psi-cólogos en el Sistema Nacional de Saluden su conjunto, pero muy especialmenteen Atención Primaria, estaría en la basede algunos de los problemas con los queactualmente se enfrenta el sistema públi-co de salud para atender al alto númerode pacientes que acude aquejado de pro-blemas psicológicos. Motivo por el cual,el gobierno británico ha puesto en mar-cha el Improving Access to Psychologi-cal Therapies Programme. ¿Qué opiniónle merecen propuestas como la británicapara mejorar la calidad asistencia en sa-lud mental? ¿Considera que es impor-tante la inclusión del tratamientopsicológico de manera generalizada enel Atención Primaria?

A. C.: La propuesta británica me merecetodos los respetos. Lo que están haciendoes llevar a la práctica lo que previamenteha demostrado ser eficaz y eficiente en lainvestigación científica sobre eficacia,costes y carga de los trastornos emocio-nales. Este nuevo sistema cambiará porcompleto el panorama de estos desórde-nes en el Reino Unido. Esperemos queEspaña haga pronto lo mismo.

Es fundamental que haya psicólogosen Atención Primaria, puesto que existeuna gran proporción de pacientes queacude a este tipo de consultas presen-tando sintomatología y desórdenesemocionales (un 46% en personas demás de 65 años), que no se curan con eltratamiento médico y sí lo hacen con eltratamiento psicológico adecuado.

I.: Más concretamente, ¿qué conse-cuencias a medio y largo plazo creeque tendría para nuestro sistema sani-tario la inclusión del abordaje psicoló-gico en Atención Primaria?A. C.: Si se hace bien, mejoraría el pro-nóstico de los pacientes que tienen pro-blemas de ansiedad, depresión, osomatización; mejoraría también la cali-dad de vida de estos pacientes, así comola de algunos pacientes con problemasfísicos; disminuiría la cronicidad de es-tos trastornos, el problema del abuso defármacos psicoactivos y sus consecuen-cias negativas, las bajas laborales porestrés y trastornos emocionales, el nú-mero de muchas pruebas diagnósticascostosas que se hacen hoy. En definiti-va, ahorraríamos dinero en el SistemaNacional de Salud (por todo lo dicho) yen la Seguridad Social (al ahorrar subsi-dios y pensiones), etc.

I.: En este debate sobre la pertinenciao no de incluir a los profesionales dela Psicología en Atención Primaria,

se han propuesto diferentes manerasde hacerlo. Desde su punto de vista,¿de qué forma podrían integrarse lospsicólogos/as en el primer nivel deasistencia? ¿Cuál podría ser, tentati-vamente, una manera adecuada detrabajo entre los distintos profesiona-les en Atención Primaria?

A. C.: Hay que hacer estudios previossobre eficacia y costes del nuevo siste-ma que se quiera desarrollar y hablarcon quienes ya lo están haciendo, paraaprender de sus errores y sus consejos.Después, de manera tentativa habríaque comenzar por lo más fácil y apren-der de las buenas prácticas que hayanpodido desarrollar algunos psicólogosde salud mental.

I.: Para finalizar, ¿le gustaría añadiralguna otra cuestión con respecto altema que nos ocupa?A. C.: Me gustaría añadir, simplemente,que este cambio es necesario y urgente.La SEAS atiende gratuitamente a másde 2.000 personas al año a través de co-rreo electrónico para resolver las dudasy orientar a los que sufren este tipo deproblemas. Lo hacen tres psicólogas es-pecializadas en este tipo de trastornosde manera voluntaria y sin remunera-ción alguna, pero el voluntariado no tie-ne una estructura estable. Es necesariohacer algo más por parte de los poderespúblicos. Y es necesario también sensi-bilizar a la población para que demandeeste cambio.

Próximamente se publicará un artículosobre este tema en la revista Ansiedad yEstrés, será una revisión en la que sedarán los datos en los que se basa todolo que he defendido en esta entrevista.Estamos trabajando en él José MiguelLatorre, profesor de Psicología en la Fa-cultad de Medicina de la Universidadde Castilla-La Mancha y yo.

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En estas líneas, y en consonanciacon lo planteado por otros repre-sentantes de asociaciones de Psi-

cología, Juan I. Capafons Bonet,nuevo Presidente de la Sociedad Espa-ñola de Psicología Clínica y de la Sa-lud (SEPCyS), ofrece la visión de laentidad a la que representa en lo refe-rente a Salud Mental en España y justi-fica la necesaria incorporación de losprofesionales de la Psicología en Aten-ción Primaria para poder aspirar a unsistema sanitario de calidad, tal y comoactualmente demanda “una sociedadmadura”.

ENTREVISTA

Infocop: Desde el punto de vista de laasociación que usted representa, ¿cuáles la situación actual, en España, de laatención en Salud Mental? ¿Cómo venel panorama en estos momentos? Juan I. Capafons:La incorporación delpsicólogo al ámbito de la salud mentalen España ha sido larga y tortuosa; y,en la actualidad, aún nos encontramosen un estado casi embrionario frente alo que debería ser. La sociedad ha“madurado” muy rápido en lo que serefiere a entender la función del psicó-logo (y mucho se le debe a la Psicolo-gía en el ámbito escolar que acercó alusuario a esta disciplina). Pero los dis-tintos gobiernos no han sabido asumiresa rápida evolución. Se ha elegido uncamino, como acabo de señalar, largoy tortuoso.

No obstante, tenemos muy buenos pro-fesionales, muy bien formados y con granafán por seguir formándose; y de aquíque desde nuestra sociedad, la SEPCyS,veamos el futuro con optimismo. Losusuarios nos quieren y nosotros podemosdar soluciones a sus problemas. Los in-termediarios tendrán que favorecer estarelación entre usuario y psicólogo.

I.: A su juicio, ¿qué cambios deberíanhacerse en nuestro sistema sanitariopara mejorar la asistencia de los tras-tornos psicológicos en nuestro país?J.I.C.: Dos son los cambios que conside-ramos imprescindibles. En primer lugar,que los problemas psicológicos los traten,en primera instancia, los psicólogos. Estoparece una perogrullada, pero no lo es;muchos usuarios encuentran en otros pro-fesionales medias soluciones a sus pro-blemas. No trabajar con el profesionalmás adecuado (o con el equipo de profe-sionales más adecuado) es distanciar al

usuario del profesional que realmente lepuede ayudar. Hay que abrir la puerta deforma contundente hacia la inclusión delpsicólogo como agente de cambio de losproblemas psicológicos.

El segundo cambio se centra en el prin-cipio de eficiencia. Lo más barato no eslo mejor, o, lo que palia a corto plazo, noes lo más rentable. No queremos demoni-zar la excelente tarea que hacen los médi-cos de Atención Primaria; muy alcontrario, consideramos que una parteimportante de nuestra salud mental estáen sus manos. Pero, ¿por qué pasarles la“pelota” cuando otros profesionales sehan formado específicamente en determi-nadas problemáticas? ¿Por qué les obli-gamos a responder y dar soluciones sobretemas para los que no se han formado?En este sentido, la “eficacia” a veces esenemiga de la eficiencia. Los problemaspsicológicos los van a atender de formamás eficientelos psicólogos. Parece queel Reino Unido ya se ha dado cuenta deello y esperemos que nuestro sistema desalud también lo capte.

I.: Continuando con la pregunta ante-rior, ¿qué presencia cree que tienen hoyen día los profesionales de la Psicologíaen el Sistema Nacional de Salud y, másconcretamente, en Atención Primaria?¿Qué papel considera que juegan estosprofesionales en la actualidad?J.I.C.: Como señalaba en la pregunta an-terior, el trabajo del psicólogo en SaludMental es todavía testimonial y, en laAtención Primaria, aún más. En este ám-

UNA SOCIEDAD MADURA DEMANDA LA PRESENCIA DELPSICÓLOGO EN ATENCIÓN PRIMARIAEntrevista a Juan I. Capafons, presidente de la SEPCyS

Redacción de Infocop

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bito quedan profundamente limitadas susfunciones y el tiempo para desarrollarlas.Necesitamos un profundo cambio.

En nuestra sociedad, la SEPCyS, coin-cidimos plenamente con los plantea-mientos que el Consejo General deColegios Oficiales de Psicólogos(COP), a nivel nacional, ha ido mante-niendo. El psicólogo en la Atención Pri-maria puede desarrollar una laborterapéutica, preventiva y formativa deprimer nivel. Pero hay que dejarle quelo pueda hacer.

Se debe revisar el trabajo desde unaperspectiva plurianual, con estudios alargo plazo de la eficiencia de su fun-ción. Un cambio educativo no da susfrutos en las dos semanas siguientes, aveces, se tarda años para ver las ganan-cias. Lo mismo ocurre con el trabajo delpsicólogo en este campo. El trabajo del

psicólogo en Atención Primaria seráeficiente si dejamos que lo sea y así sepueda demostrar.

I.: Para un sector importante de la Psi-cología, la ausencia de psicólogos en elSistema Nacional de Salud en su con-junto, pero muy especialmente enAtención Primaria, estaría en la basede algunos de los problemas con losque actualmente se enfrenta el sistemapúblico de salud para atender al altonúmero de pacientes que acude aque-jado de problemas psicológicos. Motivopor el cual, el gobierno británico hapuesto en marcha Improving Access toPsychological Therapies Programme.¿Qué opinión le merecen propuestascomo la británica para mejorar la cali-dad asistencia en salud mental? Ya hacomentado brevemente la importancia

de la inclusión del tratamiento psicoló-gico de manera generalizada en elAtención Primaria, ¿podría profundi-zar en este punto?J.I.C.: Me parece una medida magnífica ladel gobierno británico. En España tene-mos a los profesionales formados para es-ta labor y, por tanto, sería una buenísimanoticia que el gobierno español “copiara”al británico. Además, en las últimas dosdécadas se ha impulsado la protocolariza-ción de los manuales de tratamiento y lavaloración de dichos programas.

Al igual que la evaluación psicológicase impuso por su calidad y rigor en ladécada de los 70 y 80 del siglo XX, lostratamientos psicológicos han pasado la“prueba del algodón” y hoy disponemosde herramientas tan potentes (o incluso,a veces, más) que la psicofarmacotera-pia. La intervención psicológica está a

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INFOCOP18

la altura de cualquier forma de terapia,en rigor y validación.

I.: Más concretamente, ¿qué conse-cuencias a medio y largo plazo creeque tendría para nuestro sistema sani-tario la inclusión del abordaje psicoló-gico en Atención Primaria?J.I.C.: Pues, de nuevo, una perogrulla-da: que mejoraría la salud mental denuestros conciudadanos. Sería comopreguntar, a principios del siglo XX,qué consecuencias tendría disponer demédicos de Atención Primaria en losbarrios de las ciudades y pueblos; o dis-poner de una farmacia en las cercanías.

La salud en general, y la mental tam-bién, es un valor de primer nivel en lasociedad. Acercar el psicólogo al ámbitode la salud (como se ha ido haciendo en

el ámbito educativo y escolar) es incre-mentar la calidad de vida del ciudadano.A largo plazo, es evidente, como sugerímás arriba, que el psicólogo es rentable,muy rentable, en el ámbito de la saludmental. El profesional de la Psicologíatiene una amplia formación en el ámbitode las Ciencias Sociales, que combinacon el de las Ciencias de la Salud. Laprevención y la formación están en elmismo nivel que la detección y la inter-vención. En definitiva, desde nuestropunto de vista, el psicólogo es un granaliado para la sociedad del futuro.

I.: En este debate sobre la pertinenciao no de incluir a los profesionales dela Psicología en Atención Primaria,se han propuesto diferentes manerasde hacerlo. Desde su punto de vista,

¿de qué manera podrían integrarselos psicólogos/as en el primer nivel deasistencia? ¿Cuál podría ser, tentati-vamente, una manera adecuada detrabajo entre los distintos profesiona-les de Atención Primaria?J.I.C.: Hay que seguir fomentando tra-bajos piloto que nos guíen en el mejorcamino hacia la plena integración delpsicólogo en Atención Primaria. Y esbueno, así mismo, aprender en cabezaajena. Ya existen experiencias que hayque contrastar; y existen agrupaciones,sociedades, instituciones que puedenorientar a los gobiernos en esta tarea.

En cuanto a la segunda pregunta, el psi-cólogo puede desarrollar funciones tantopara el usuario como para el propio equi-po de Atención Primaria. El profesionalde la Psicología es un especialista encomportamiento humano, y parte de suformación es el trabajo con equipos. Así,el psicólogo puede aportar cohesión entrelos profesionales de Atención Primaria(médico, enfermero, auxiliar, etc.) y ayu-dar en el manejo de situaciones conflicti-vas o de desbordamiento.

I.: Para finalizar, ¿le gustaría añadiralguna otra cuestión con respecto altema que nos ocupa?J.I.C.: Sinceramente considero que cuan-do una sociedad, y sus gobernantes, sa-ben aprovechar los recursos de suentorno, esa sociedad es madura. El psi-cólogo (sin chovinismo) es un signo demadurez en la sociedad. Nuestra presen-cia se debe, principalmente, a que la so-ciedad nos necesita, y es así porque unasociedad madura quiere profesionalesque resuelvan los problemas. Y los queson de naturaleza psicosocial, educativay de salud, interesan mucho más. En estecontexto, insisto, el psicólogo es un granaliado para afrontar estos problemas.

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Gualberto Buela-Casal, repre-sentante de la Asociación Espa-ñola de Psicología Conductual

(AEPC), director Asociado de la revistaInternational Journal of Clinical andHealth Psychology y catedrático de Psi-cología de la Universidad de Granada,nos ofrece a continuación su punto devista acerca de la situación actual de losrecursos de salud mental en España y elpapel de los psicólogos en el SistemaNacional de Salud.

ENTREVISTA

Infocop: Desde el punto de vista de laasociación que usted representa, ¿cuáles la situación actual, en España, de laatención en Salud Mental? ¿Cómo venel panorama en estos momentos? Gualberto Buela-Casal:Si compara-mos España con otros países de laUnión Europea o con Estados Unidos yCanadá es evidente que en Salud Men-tal no hay ni similares inversiones nisistemas. En este país aún queda mu-cho camino para llegar a los niveles depaíses que tienen un desarrollo econó-mico parecido.

I: ¿A su juicio, qué cambios deberíanhacerse en nuestro sistema sanitariopara mejorar la asistencia de los tras-tornos psicológicos en nuestro país?G.B.: Sin duda alguna, se deberían crearmás plazas de psicólogos en el SistemaNacional de Salud o, por lo menos, de-berían equipararse a la dotación de pla-

zas existentes en otras especialidadessanitarias similares, como es el caso dela psiquiatría.

I: En su opinión, ¿qué presencia tie-nen hoy en día los profesionales de laPsicología en el Sistema Nacional deSalud y, más concretamente, en Aten-ción Primaria? ¿Qué papel cree quejuegan estos profesionales en la actua-lidad?G.B.: Tal como quedó de manifiesto enel estudio sobre imagen de la Psicologíacomo profesión sanitaria publicado enPapeles del Psicólogo, los españolesacuden más al psicólogo que al psiquia-tra y, además, están más satisfechos conlos servicios del psicólogo. Por tanto,esta demanda en el ámbito privado de-bería tener el mismo servicio que desdeel sistema público de salud.

I: Para un sector importante de la Psi-cología, la ausencia de psicólogos en elSistema Nacional de Salud en su con-junto, pero muy especialmente enAtención Primaria, estaría en la basede algunos de los problemas con losque actualmente se enfrenta el sistemapúblico de salud para atender a un al-

to número de pacientes que acudenaquejados de problemas psicológicos.Motivo por el cual, el gobierno británi-co ha puesto en marcha Improving Ac-cess to Psychological TherapiesProgramme. ¿Qué opinión le merecenpropuestas como la británica para me-jorar la calidad asistencial en saludmental? ¿Considera que es importantela inclusión del tratamiento psicológi-co de manera generalizada en Aten-ción Primaria?G.B.: Esto se relaciona con la respuestaa la pregunta anterior; la presencia delpsicólogo en Atención Primaria no sólosería beneficiosa para la aplicación detratamientos psicológicos sino tambiénpara facilitar el diagnóstico precoz y,por tanto, mejorar la prevención y evitarla cronificación de trastornos psicopato-lógicos.

I: Más concretamente, ¿qué conse-cuencias a medio y largo plazo creeque tendría para nuestro sistema sani-tario la inclusión del abordaje psicoló-gico en Atención Primaria?G.B.: La Psicología en Atención Pri-maria sería un importante recurso desalud, y no sólo en el contexto de la sa-lud mental. La Psicología es de granutilidad en distintos ámbitos de la sa-lud mental, pero también en muchasáreas de la salud general. La Psicologíatiene una amplia oferta de aplicacionesen todos los contextos de la interven-ción y prevención de los problemas desalud.

LA INVERSIÓN EN SALUD MENTAL EN ESPAÑA ES MUCHOMENOR QUE EN OTROS PAÍSES SIMILARES Entrevista a Gualberto Buela-Casal, representante de la AEPC

Redacción de Infocop

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P U B L I C I D A D

La presencia del psicólogo en elámbito hospitalario en los paísesdel contexto europeo es cada

vez más frecuente y generalizada, loque refleja el reconocimiento, por partede profesionales sanitarios, gestores dela salud y políticos, de la importancia yrelevancia de los aspectos psicológicosen los procesos de salud y enfermedad.De esta manera, el abordaje psicológicopara dar cuenta y tratar no sólo un sin-fín de problemas de salud metal -Psico-logía Clínica-, sino también otrasmuchas enfermedades en las que losfactores emocionales y psicológicos de-sempeñan un papel fundamental -Psico-logía de la Salud-, empieza a ocupar unlugar más prominente en las estructurasy en la organización de la asistencia encentros de salud y hospitales públicos.

A diferencia de lo que ocurre en otrospaíses, y a pesar de las evidencias empí-ricas de las que disponemos en la actua-lidad -tanto a través de la literaturacientífica como de iniciativas puestasen marcha en otros países-, que nos ha-blan de las ventajas de la inclusión ygeneralización del tratamiento psicoló-gico en los sistemas sanitarios públicos,España sigue estando muy por debajode la media de los países occidentalesen lo que a recursos de salud mental yprofesionales de la Psicología en gene-ral se refiere. Los psicólogos siguen te-niendo una escasa presencia y lugardentro de las estructuras propias de cen-tros y servicios sanitarios españoles.

No obstante, es posible encontrar ex-cepciones importantes en el contexto

español. Es el caso de la Unidad Fun-cional de Psicología del ConsorcioHospital General Universitario deValencia, que da cobertura, en lo que aaspectos psicológicos se refiere, a lasdiferentes áreas y servicios del centropúblico valenciano.

Infocop ha querido conocer más decerca el trabajo psicológico que se reali-za en el ámbito hospitalario y, por estemotivo, entrevista para sus lectores ylectoras a Eva Carbajo, psicóloga res-ponsable de la Unidad Funcional dePsicología del Consorcio Hospital Ge-neral Universitario de Valencia (CH-GUV). En esta entrevista, Carbajo noshabla de la unidad de la que es respon-sable, de su razón de ser y ofrece su vi-sión acerca de la importancia de losaspectos y tratamientos psicológicos enel contexto hospitalario.

ENTREVISTA

Infocop: Según la información de laque disponemos, la Unidad Funcionalde Psicología del Hospital Universita-

rio de Valencia es el único servicio queexiste propiamente de Psicología en unhospital público. ¿Desde cuándo y có-mo surgió la iniciativa de poner enmarcha una unidad de estas caracte-rísticas? ¿Qué necesidades se queríancubrir desde la sanidad pública con lacreación de este recurso?Eva Carbajo:Desde el modelo biopsico-social de la salud, se entiende la necesi-dad de un abordaje integral al pacienteque es atendido en los servicios de saludpública. Esta necesidad queda reflejadatanto en el ámbito asistencial, donde seacepta y se desarrollan cada vez más mo-delos de intervención multidimensionalespara los problemas de salud, como desdeel ámbito de la gestión de la salud públi-ca. Esta motivación se recoge dentro delPlan Estratégico del Consorcio HospitalGeneral Universitario de Valencia, don-de se subraya la necesidad de la atenciónpsicológica, dentro de ese marco generalde atención integral, tanto al paciente co-mo al familiar.

Como ocurre en un porcentaje elevadode centros sanitarios, la labor progresi-va de distintos profesionales de la Psi-cología (psicólogos contratados por elhospital, becarios, etc.) ha generado unimpacto positivo en el entorno hospita-lario, a nivel asistencial, a nivel de in-vestigación y a nivel de gestión derecursos. El trabajo de estos profesiona-les ha ido generando, cada vez más, lanecesidad más extendida de la inclusiónde la Psicología en los distintos progra-mas de salud desarrollados en los servi-cios asistenciales.

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LA LABOR DEL PSICÓLOGO EN UNA UNIDAD DEPSICOLOGÍA DE UN HOSPITAL PÚBLICOEntrevista a la responsable de la Unidad de Psicología del Hospital Universitario de Valencia

Diego Albarracín Garrido y Aída de Vicente

ACTUALIDAD

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La Unidad Funcional de Psicologíasurge, por tanto, para cubrir las necesi-dades psicológicas de los usuarios delCHGUV. En ocasiones, a petición delservicio o médico responsable, pero enla mayoría de los casos, incluyendo suactividad en los protocolos de actuaciónclínica desde una perspectiva de aten-ción integral. Esto ha permitido generarun valor añadido a los distintos servi-cios y unidades asistenciales con lasque colaboramos en este momento.Además, también abordamos la aten-ción de aquellos pacientes que, por suenfermedad física, son susceptibles deser tratados extrahospitalariamente enuna actividad programada. En cualquiercaso, dicha actividad tiene claramentemarcados los límites de inicio y finali-zación, y del mismo modo cuenta conuna evaluación no sólo de la mejoría delpaciente, sino también de la calidad per-cibida por él mismo a lo largo de la in-tervención psicológica.

Esta visión integral de la salud tam-bién se refleja en el interés por generary desarrollar programas de prevención yprogramas psicoeducativos para la pro-moción de la salud.

I.: Como usted bien conocerá, la es-tructura y organización de los hospita-les y centros sanitarios no disponen, almenos de manera general, de departa-mentos o servicios específicamente dePsicología, sino que los psicólogos for-man parte de los equipos de los Depar-tamentos de Psiquiatría, Oncología,etc. Desde su punto de vista, ¿qué ven-tajas tiene para la organización, perosobre todo, para la atención sanitariade los pacientes, contar con unidades odepartamentos de Psicología?E.C.: La primera ventaja es el reconoci-miento al trabajo que realizan muchos

compañeros en diferentes hospitales yque, de este modo, sería cuantificable yobservable de una manera más fidedig-na. En segundo lugar, los pacientes re-ciben una atención integrada, dejandode ser su dolencia una patología física,para pasar a ser concebida y, por tanto,tratada, desde una verdadera interven-ción biopsicosocial.

Esta estructura facilita, además, la rela-ción entre los distintos profesionales dela Psicología que trabajan en nuestro ám-bito hospitalario, respetando su indepen-dencia, permitiendo una actuacióndiferenciada para los distintos serviciosy, por tanto, una actuación especializadasegún el área clínica donde se trabaja.

Esta relación está permitiendo la pues-ta en común de los protocolos de inter-vención, generando una informacióncompartida que ayuda a situar al pa-ciente como el elemento fundamentaldel trabajo que se realiza en el CH-GUV.

Por último, creo que es importante su-brayar el efecto sinérgico que provocauna organización funcional en el ámbitode la investigación, porque permite lageneración de nuevas ideas y el apoyoen proyectos que, de manera individual,serían difíciles de desarrollar.

I.: De manera general, ¿cómo se orga-niza una unidad como es la de Psicolo-gía? E.C.: Como cualquier otra unidad fun-cional del hospital, tenemos la obliga-ción de conseguir unos objetivosanuales que demuestren si nuestro tra-bajo es rentable para el CHGUV, te-niendo en cuenta la inversión que elhospital realiza en la Unidad. Eso signi-fica diseñar protocolos de intervención,establecer técnicas de trabajo, ofreceruna calidad asistencial que aspire a la

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excelencia y, sobre todo, trabajar en es-trecha relación con el resto de serviciosdel hospital.

I.: En esta dirección en la que usted es-tá apuntando, ¿cómo funciona y quérelaciones establece con el resto deservicios y departamentos del HospitalUniversitario de Valencia? E.C.: Nuestros pacientes están ubicadosen todo el hospital y pueden dependerde la asistencia sanitaria de cualquierservicio. Esto implica trabajo en equipoe intervención multidisciplinar juntocon el resto del personal sanitario. Estasrelaciones dependen del interés de lasdistintas especialidades médicas pornuestro trabajo y, en este sentido, esmuy reconfortante observar cómo lasrelaciones más “clásicas” en nuestrohospital, como puede ser con Psiquia-tría, Anestesia, Reanimación y Terapéu-tica del Dolor, Oncología, Neurología,se han consolidado; pero, además, cómoestán surgiendo con fuerza nuevas rela-ciones interdisciplinares de la UnidadFuncional de Psicología con otros servi-cios, como Cardiología, Digestivo, Ci-rugía Vascular, etc.

I.: El trabajo psicológico en el ámbitohospitalario abarca un amplísimo es-pectro de problemas, trastornos, difi-cultades, etc., no sólo propiamente desalud mental, sino en aquellos casosen los que los aspectos comportamen-tales y los estilos de vida juegan un pa-pel decisivo. Para todas aquellaspersonas que no estén familiarizadascon el trabajo de un psicólogo en loshospitales, ¿cuáles son las áreas detrabajo más destacadas de la labor delpsicólogo en el contexto hospitalario? E.C.: Frecuentemente, nuestra interven-ción es requerida para atender aquellas

cuestiones que tienen que ver con elafrontamiento de los pacientes ingresa-dos en lo que atañe a la pérdida de saludy vulnerabilidad que supone cualquierenfermedad relativamente grave. Igual-mente, aquellas personas con antece-dentes psiquiátricos y/o psicológicosrequieren supervisión durante su ingre-so. Pero también es precisa la asistenciapsicológica en procesos de enfermeda-des crónicas que, aún no revistiendogravedad, condicionan la calidad de vi-da de la persona.

Por otro lado, la prevención de nuevoseventos de enfermedad y la modifica-ción de actitudes ante determinadas en-fermedades es muy importante.

El proceso de adaptación a la enferme-dad, junto con la capacidad de autocui-dado, favorece una mejor evolución yfomenta en los pacientes su capacidadde elección y el trabajo colaborativojunto con los médicos.

I.: Sin ánimo de reducir o simplificarla tarea del profesional de la Psicolo-gía ¿podría hablarnos de las grandeslíneas de intervención de la UnidadFuncional de Psicología del CHGUV?¿Qué tipo de problemáticas abordan demanera destacada?E.C.: Lógicamente nuestro trabajo se li-mita a los recursos de los que dispone-mos, pero nuestro objetivo es poder

llegar al mayor número de usuarios. Eneste sentido, considero que es una exi-gencia ética intentar ser lo máximamen-te eficaces, pero también eficientes.

En la actualidad, principalmente tene-mos asistencia psicológica reglada en laUnidad del Dolor (Escuela de Espalda),en el Servicio de Oncología, de Infec-ciosos, de Patología Digestiva (Progra-ma Enfermedad Inflamatoria Intestinal),en el Servicio de Cardiología (Programade rehabilitación cardíaca desde el in-greso en la Unidad Coronaria) y en Ci-rugía Vascular (Atención al pacienteamputando previamente a la interven-ción quirúrgica), en el de Neurología(Deterioro Cognitivo), en consulta ex-terna (Endocrinología, Neurología,etc.), en la Unidad de HospitalizaciónPsiquiátrica, en atención a los propiostrabajadores del CHGUV. Todo ello, enestrecha colaboración con la Unidad deHospitalización a Domicilio (UHD),donde hay otro psicólogo que atiende alos pacientes en su domicilio.

I.: Como usted bien conocerá, en losúltimos años, han aparecido informesy estudios en los que se comparan losrecursos sanitarios de un buen núme-ro de países miembros de la Organiza-ción Mundial de la Salud (OMS). Enestos trabajos, España se encuentra,en muchos casos, por debajo de la me-

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dia de servicios y recursos sanitarios,como por ejemplo, en lo que atañe asalud mental o a la presencia de profe-sionales de la Psicología en cualquiernivel del Sistema Nacional de Salud(SNS). Partiendo de su experiencia la-boral, ¿considera que disponemos derecursos psicológicos suficientes paraatender las necesidades de la pobla-ción en los hospitales públicos? E.C.: No creo que los recursos sean de-ficitarios sólo en los hospitales públi-cos, ya que la carencia es también graveen las propias Unidades de Salud Men-tal. Principalmente porque los trastor-nos adaptativos colapsan las consultasde Psicología y Psiquiatría, impidiendouna adecuada atención a aquellos pa-cientes que realmente lo necesitan.

I.: En su opinión, ¿de qué manera creeque se podría paliar esta situación, almenos parcialmente? ¿Qué se podría

hacer para mejorar la calidad de nues-tro sistema sanitario? E.C.: La pregunta es muy importante yde difícil respuesta en un entorno dondelos recursos son limitados. Indudable-mente, es necesaria la intervención con-junta entre Atención Primaria yAtención Especializada, de forma quese establezcan vías de actuación defini-das y con salidas para pacientes cronifi-cados o con mejorías puntuales.

I.: Para finalizar, ¿le gustaría comen-tar alguna otra cuestión que querría

que conocieran nuestros lectores y lec-toras?E.C.: Únicamente, me gustaría subrayar,desde nuestra experiencia laboral, la ne-cesidad de una intervención multidisci-plinar, en la que la Psicología no sólo seocupe de mejorar y cuidar la calidad devida de los pacientes, sino también en laque tenga una vinculación directa en elproceso de enfermedad física y mental.No podemos obviar que la demanda dela sociedad impone, en un futuro no leja-no, el desarrollo de unidades de este tipo,coordinadas funcionalmente con los dis-tintos estamentos sanitarios.

Por supuesto, quiero agradecer a la ge-rencia del CHGUV su apoyo y apuestapor la Unidad Funcional de PsicologíaClínica y a los jefes de los diferentesservicios por entender como valor aña-dido la relación multidisciplinar con lospsicólogos.

En comparación con el resto depaíses de Europa, y de acuerdocon los datos de la OMS (Pro-

yecto Atlas-2005), España se encuen-tra muy retrasada en términos derecursos destinados a la atención de laspersonas con enfermedad mental, si-tuándose incluso por debajo de paísescomo Rumania, Ucrania, Grecia, Hun-gría o Lituania.

La salud mental, hoy en día, constituyeuno de los objetivos prioritarios de laspolíticas europeas e internacionales. Lostrastornos mentales son responsables deuna parte muy significativa de la cargaglobal de las enfermedades y ocupan unlugar destacado entre las primeras causasde discapacidad. A modo de ejemplo, se-gún la Organización Mundial de la Salud(OMS), se estima que para el año 2020la depresión será la segunda causa dediscapacidad en el mundo.

Estudios recientes han demostrado,además, que la prevalencia de las enfer-medades mentales es particularmenteelevada entre los consumidores de losservicios de salud, tanto en AtenciónPrimaria como en los centros hospitala-rios especializados, lo que subraya elenorme peso relativo que tiene la enfer-medad mental, tanto en el conjunto delos costes totales de enfermedad comoen el coste directo para los SistemasNacionales de Salud.

Datos como éstos han confirmado larelevancia, la urgencia y la necesidadde impulsar reformas en materia de sa-lud mental, dando prioridad al aumento

de recursos destinados a la atención de

este colectivo de enfermos, lo que ha

dado lugar a importantes avances a ni-

vel mundial. Desafortunadamente, a pe-

sar de las recomendaciones de la OMS

y de los logros europeos en materia de

salud mental, los indicadores disponi-

bles (tasa de psiquiatras, psicólogos, en-

fermeros y trabajadores sociales por

100.000 habitantes) muestran que la si-

tuación de España dista mucho de cum-

plir con los objetivos propuestos.

Basándonos en los datos proporciona-dos por el grupo de trabajo de la Aso-ciación Española de Neuropsiquiatría(AEN), referentes al año 2003, y a la in-formación registrada en el ProyectoAtlas de la Organización Mundial de laSalud (donde se incluyen datos de la si-tuación de 40 países europeos en el año2004), los resultados ponen de mani-fiesto que España se sitúa en los nivelesinferiores de las listas en cuanto a nú-mero de profesionales destinados a sa-lud mental se refiere.

Dentro del territorio europeo y en loque respecta al número de psicólogos,Dinamarca es el país que ocupa el pri-mer puesto, con una tasa de 85 psicó-logos por 100.000 habitantes. España,por el contrario, se sitúa en el puesto18 de una lista de 34 países, con unatasa de 4,3 psicólogos (20 veces menorque Dinamarca). Por delante de Espa-

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RADIOGRAFÍA DE LA SALUD MENTAL EN ESPAÑA:¿QUÉ POSICIÓN OCUPAMOS EN EUROPA?

Aída de Vicente y Silvia Berdullas

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ña, se encuentran países como Ruma-nia, República Checa, Lituana, Irlanda,Grecia o Islandia, entre otros. La posi-ción relativa de España sólo supera a lade países mayoritariamente pobres co-mo Polonia, Eslovaquia, Hungría, Le-tonia, Portugal, República deMacedonia, Federación Rusa, Eslove-nia, Serbia-Montenegro, Bielorrusia,Bulgaria, República de Moldavia, Bos-nia-Herzegovina, Armenia, Albania,Azerbaiján y Ucrania.

La comparación de España con otrasregiones de Europa en relación al resto

de los grupos de profesionales destina-dos a salud mental sigue siendo alar-

mante. España ocupa el trigésimo pri-mer puesto en cuanto a número de psi-quiatras y enfermeros especializados ensalud mental (cercana a países comoRumania, Eslovenia o Azerbaiján). Enrelación a la tasa de trabajadores socia-les, ocupamos el decimotercer puestocon una tasa de 1,9 (por 100.000 habi-tantes).

Existe, por lo tanto, una enorme bre-cha entre España y el resto de los paíseseuropeos en el ámbito de la atención ensalud mental. El número de profesiona-les destinados a esta área es extremada-

Fuentes:Salvador Sánchez, I. (coord.) (2005).El observatorio de Salud Mental:Análisis de los recursos de SaludMental en España. Asociación Espa-ñola de Neuropsiquiatría, nº 93.Madrid: AEN.World Health Organization (2005).Atlas: country profiles on mentalhealth resources 2005. Geneva:WHO.

Tasa de psicólogos (por 100.000 habitantes)

Posición País Tasa

1 Dinamarca 852 Finlandia 793 Suecia 764 Noruega 685 Islandia 606 Alemania 51,57 Austria 498 Suiza 40,89 Luxemburgo 28

10 Países Bajos 2811 Grecia 1412 Irlanda 12,713 Reino Unido 914 Francia 515 Lituania 516 R. Checa 4,917 Rumania 4,518 España 4,319 Polonia 3,420 Italia 3,221 Eslovaquia 322 Hungría 223 Letonia 224 Portugal 225 R. de Macedonia 226 Federación Rusa 1,927 Eslovenia 1,628 Serbia y Montenegro 1,229 Bielorrusia 1,130 Bulgaria 0,931 R. de Moldavia 0,732 Bosnia-Herzegovina 0,533 Armenia 0,434 Albania 0,235 Azerbaiján 0,236 Ucrania 0,06

* Nota: no disponibles los datos de Bélgica, Croacia, Estoniay Georgia.

Tasa de enfermeros en salud mental (por 100.000 habitantes)

Posición País Tasa

1 Finlandia 1802 Irlanda 1363 Reino Unido 1044 Países Bajos 995 Francia 986 Dinamarca 597 Alemania 528 Federación Rusa 509 Suiza 46

10 Noruega 4211 Letonia 4012 Austria 37,813 Lituania 3614 Luxemburgo 3515 Ucrania 3416 República Checa 3317 Islandia 3318 Italia 32,919 Eslovaquia 3220 Suecia 3221 R. de Moldavia 30,522 Bielorrusia 25,623 Georgia 2424 R. de Macedonia 2425 Hungría 1926 Serbia y Montenegro 1927 Polonia 18,428 Bulgaria 1529 Portugal 10,130 Bosnia-Herzegovina 1031 España 9,932 Rumania 8,933 Eslovenia 5,834 Albania 4,235 Azerbaiján 3,936 Grecia 337 Estonia 038 Armenia 0

* Nota: no disponibles los datos de Bélgica y Croacia.

Tasa de psiquiatras (por 100.000 habitantes)

Posición País Tasa

1 Islandia 252 Suiza 233 Finlandia 224 Francia 225 Noruega 206 Suecia 207 Bélgica 188 Dinamarca 169 Grecia 15

10 Lituania 1511 Federación Rusa 13,312 Estonia 1313 Serbia y Montenegro 12,814 República Checa 12,115 Luxemburgo 1216 Austria 11,817 Alemania 11,818 Reino Unido 1119 Bielorrusia 10,120 Letonia 1021 Eslovaquia 1022 Italia 9,823 Bulgaria 924 Hungría 925 Países Bajos 926 R. de Moldavia 927 Ucrania 8,928 Croacia 8,729 R. de Macedonia 7,530 Irlanda 6,831 España 6,532 Georgia 633 Polonia 634 Eslovenia 5,335 Azerbaiján 536 Portugal 4,737 Rumania 4,138 Armenia 439 Albania 2,240 Bosnia-Herzegovina 1,8

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mente bajo, situando a España al mismonivel que otras regiones europeas máspobres como Rumania, Ucrania, Grecia,Hungría o Lituania, lo que pone de ma-nifiesto la infrafinanciaciónhistórica delos servicios de salud mental en nuestropaís con respecto a los servicios sanita-rios generales.

España no está preparada para res-ponder al aumento de la incidencia deproblemas de salud mental en la pobla-ción. La ausencia de un adecuado nú-mero de profesionales especializadosen este área impide que se pueda darcobertura a esta necesidad creciente ytiene una consecuencia directa en elaumento de la atención psicológica enel sector privado (con las dificultadesque conlleva el control de la calidad delos tratamientos que se ofrecen a los

usuarios), así como en la sobrecargafamiliar (ya que la responsabilidad delcuidado del enfermo recae en su entor-no cercano).

No deja de ser paradójico que España,que fue clasificada en el año 2000 porla OMS como el séptimo sistema sani-tario más eficiente del mundo, se des-marque tanto de las políticas de saludmental europeas en tal sólo unos años.

Los psicólogos son una pieza clave enel tratamiento y en el cuidado de los en-fermos mentales y sus cuidadores, tal ycomo señala la OMS. A pesar de esto,para que se produzca una mejora real enel sistema de salud es necesario uncompromiso político que se traduzca entérminos de una asignación de recursosacorde a la importancia relativa de lasalud mental.

Tasa de trabajadores sociales (por 100.000 habitantes)

Posición País Tasa

1 Alemania 4772 Países Bajos 1763 Finlandia 1504 Islandia 1105 Suiza 1066 Austria 103,47 Reino Unido 588 Grecia 569 Irlanda 47,7

10 Luxemburgo 3511 Dinamarca 712 Italia 6,413 España 1,914 Portugal 1,615 República de Macedonia 1,516 Federación Rusa 1,217 Hungría 118 Eslovaquia 119 Polonia 0,620 Letonia 0,521 República de Moldavia 0,522 Serbia y Montenegro 0,523 Eslovenia 0,4524 Albania 0,425 Ucrania 0,426 Azerbaiján 0,327 Bulgaria 0,328 Armenia 0,0829 Bosnia-Herzegovina 0,0330 Bielorrusia 031 Georgia 0

* Nota: no disponibles los datos de Bélgica, Croacia,República Checa, Estonia, Francia, Lituania, Noruega,Rumania y Suecia.

La Comisión Permanente del Consejo General de Colegios Oficialesde Psicólogos, en su reunión del 27 y 28 de abril de 2007, ha tomadola decisión de acomodar, de forma más efectiva, el contenido de la pu-blicidad que se inserta en sus publicaciones con los principios que res-palda públicamente en torno a la defensa de la Psicología comociencia y profesión.

Desde hace ya bastante tiempo, la Organización Colegial ha venidomanteniendo, en diversos foros tanto oficiales como profesionales,que la formación post-grado, referida explícitamente a algún ámbitode la Psicología, debería estar encaminada únicamente a psicólogos.Así mismo, el Consejo, en su calidad de miembro de la EFPA (Fede-ración Europea de Asociaciones de Psicólogos), está comprometidocon el desarrollo del Certificado de Acreditación para Psicólogos Es-pecialistas en Psicoterapia, y los principios que lo sustentan, siendouno de los más relevantes, la consideración de que la formación es-pecializada en Psicoterapia debe estar ligada a una formación básicaen Psicología, y articulada en torno a unos criterios exigentes de ca-lidad.

En consecuencia, y con el ánimo de dar un mensaje claro y coherentea nuestros colegiados y a la sociedad en general, se han establecido lassiguientes normas:

1Cuando se inserte publicidad en alguna de las publicaciones del Con-sejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos (Infocop, Infocop

Online, Papeles del Psicólogo, Psychology in Spain) que haga referenciaexpresa o implícita a formación postgrado en algún campo de la Psicolo-gía, el texto del anuncio deberá decir expresamente que dicha formaciónestá dirigida únicamente a psicólogos.

2Cuando se inserte publicidad en alguna de sus publicaciones (In-focop, Infocop Online, Papeles del Psicólogo, Psychology in

Spain) que haga referencia expresa o implícita a formación en elcampo de la Psicoterapia, el texto del anuncio deberá decir expresa-mente que dicha formación está dirigida únicamente a psicólogos omédicos.

3En ningún caso, los anuncios insertados en cualquier publicacióncolegial podrán incluir referencia alguna a acreditaciones concedi-

das por sociedades nacionales o internacionales que no hayan suscritolos correspondientes acuerdos de reconocimiento mutuo con la EFPA(Federación Europea de Asociaciones de Psicólogos) o el Consejo Ge-neral de Colegios Oficiales de Psicólogos. Se excluyen de esta normalas acreditaciones concedidas por organismos oficiales españoles.

Los días 14 y 15 de noviembre de2008 se celebró en Zaragoza laVI Reunión Anual de la

SEPCyS(Sociedad Española para elAvance de la Psicología Clínica y de laSalud. Siglo XXI), bajo el lema: “Apor-tando soluciones en salud mental”.

Uno de los temas que se abordaron enesta sexta edición fue la mesa redondasobre “Aplicaciones clínicas de las nue-vas terapias psicológicas”,que estuvomoderada por Miguel Ángel VallejoPareja y en la que participó, entreotros, José Manuel García Montescon la ponencia titulada “Terapia deAceptación y Compromiso en psicosis”.

Debido al interés que supone para losprofesionales de la Psicología el avanceen la aplicación de estas nuevas terapiaspsicológicas, Infocop ha querido entre-vistar a José Manuel García Montes,profesor de la Universidad de Almería.

ENTREVISTA

Infocop: La Terapia de Aceptación yCompromiso (ACT) se engloba dentro delas terapias psicológicas denominadas de“tercera generación”, ¿a qué nos referi-mos cuando utilizamos este término?J.M. García: Cuando se habla de tera-pias psicológicas de “tercera genera-ción” se está agrupando a un conjuntode enfoques terapéuticos que vienen aresaltar ciertos aspectos que ya estabanpresentes en el análisis de conducta clá-sico pero que, sin embargo, no eran te-nidos suficientemente en cuenta. De ahísurge, por ejemplo, la necesidad de en-

tender el comportamiento en términosfuncionales, dando más importancia a lafinalidad que persigue la conducta que ala forma con que lo hace.

De la misma forma, se podría decirque estas terapias de “tercera genera-ción” presentan un cierto correctivo auna visión “ingenua” de la intervenciónpsicológica. En este sentido, se viene aponer de manifiesto que hay comporta-mientos (sentimientos, pensamientos,recuerdos, dudas, etc.) que no se puedenmodificar en el ámbito clínico y, porconsiguiente, lo que habría que hacer es“aceptarlos”, aprender a vivir con ellos.

Por último, las terapias de “tercera ge-neración” comienzan a tener presenteque cualquier intervención psicológicaha de ir de la mano de una concepciónde la “persona humana”. Éste es, segu-ramente, uno de los puntos más valiososde estos nuevos enfoques pero tambiénel más pobremente desarrollado.

I.: ¿Cuáles son las características prin-cipales de la ACT? ¿Qué la diferencia

de otro tipo de abordajes psicológicos?J.M.G.: A mi juicio son cuatro las no-vedades que presenta la ACT en rela-ción con la terapia de conductatradicional: 1) poner un mayor énfasisen la aceptación como estrategia de in-tervención; 2) ofrecer una nueva con-cepción de lo que ha de entenderse por“mejoría clínica”; 3) situar los proble-mas psicológicos y sus posibles solu-ciones en un marco axiológico y; 4)colocar al terapeuta en una situaciónparadójica al encargarse de “de-psico-logizar” la vida del paciente.

En relación con el primer punto, sepodría decir que la ACT ha venido aponer de manifiesto que, junto al cam-bio, la aceptación puede ser una estrate-gia y un objetivo de la terapia. Elsentido que la ACT da a la aceptaciónno tiene nada que ver con la “resigna-ción”, sino que está en función de losobjetivos que la persona tiene en la vi-da. Se aceptan ciertos sentimientos ociertos pensamientos desagradables por-que se ha de pasar por ahí para conse-guir algo que es importante.

Por lo que se refiere al concepto de“mejoría clínica”, la ACT no la cifra yaen la “disminución de la ansiedad” o enla “desaparición de las alucinaciones”;sino que pretende hacer una valoraciónglobal de la vida de la persona. Lo im-portante para la ACT no es la presenciao ausencia del síntoma, sino la capaci-dad de la persona de desenvolverse enel mundo. Y ello con independencia desi los síntomas persisten. Incluso cabríadecir que un indicador importante de

ACTUALIDAD

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LA TERAPIA DE ACEPTACIÓN Y COMPROMISO EN LA PSICOSISEntrevista a José Manuel García Montes

Aída de Vicente y Silvia Berdullas

José Manuel García Montes

INFOCOP 29

que se está produciendo una mejoríaclínica sería que la persona, con los sín-tomas presentes, hiciera cosas que ante-riormente era incapaz de hacer. Porejemplo, una persona que tuviera másansiedad que antes de iniciar el trata-miento cuando se expone a lugares pú-blicos y que, con ella, es capaz de salira la calle y relacionarse con otras perso-nas (algo que anteriormente no hacía),habría mejorado según la ACT.

En relación con el tercer punto, sepuede decir que la ACT es la primeraterapia de inspiración cognitivo-con-ductual que incorpora de manera expre-sa y como núcleo del procesoterapéutico los valores del cliente. Co-mo se decía anteriormente, la acepta-ción sólo tiene sentido en el contexto delos valores de la persona. Si el terapeutaes lo suficientemente sensible, abierto ycompetente como para trabajar bien estepunto es posible que el resto venga porañadidura.

Por último, habría también que señalarque la ACT es una terapia paradójica pa-ra el cliente que quiere eliminar el pro-blema (la ansiedad, la tristeza, el miedo,etc.) y se le propone tenerlo. Pero, ade-más, la ACT es paradójica también parala propia lógica clínica, que tiene comoalgo propio la eliminación de los sínto-mas. En este sentido, se puede señalarque el terapeuta de la ACT tendría comouno de sus principales objetivos “de-psi-cologizar” la vida de la persona, restan-do importancia a la influencia quepueden ejercer los pensamientos, senti-mientos, recuerdos y demás sucesos pri-vados. La paradoja llega al máximo si serepara en que, en esta tarea de de-psico-logización,el terapeuta (un psicólogo)utiliza medios psicológicos (metáforas,ejercicios experienciales, manejo de con-tingencias, etc.).

I.: ¿Cómo explica esta aproximaciónlos trastornos mentales?J.M.G.: La ACT ha acuñado el término“Trastorno de Evitación Experiencial”(TEE) para hacer referencia a una ca-racterística que vendría compartida pormuy distintos desórdenes psicológicos.Este “factor común” tiene que ver conel hecho de que la persona no esté dis-puesta a hacer contacto con ciertas ex-periencias privadas (sentimientos,recuerdos, emociones, impulsos, etc.) ygran parte de su comportamiento vengadeterminado por los esfuerzos por con-trolar tales eventos privados.

Se podría decir que la persona con untrastorno psicológico ha dejado de estarpendiente de su vida para estar pendien-te de su “mundo privado”. Dicho enunos términos que se apartan ya muchodel lenguaje (y el contexto) de la ACT:los trastornos mentales supondrían unalógica auto-perpetuanteen la que el su-jeto está cerrado sobre sí mismo.

I.: Bajo su punto de vista, ¿esta terapiaresulta especialmente beneficiosa paraalgún grupo de pacientes?J.M.G.: La ACT no es una terapia fácilni para el terapeuta ni para el cliente. Sise hace bien supondrá remover expe-riencias dolorosas y visiones sólida-mente asentadas que, de una forma uotra, han venido a paralizar la vida de lapersona (seguramente también la del te-rapeuta en algún momento). Por ello,desde mi punto de vista, este tipo de in-tervenciones tiene sentido en el trata-miento de problemas graves que hayan

causado alguna limitación vital impor-tante. Si me pregunta si recomendaría laACT para el tratamiento del “sindromede estrés post-vacacional” le diría, enprincipio, que no. Un sufrimiento autén-tico y profundo en el paciente sería unposible indicador de la conveniencia deutilizar este tipo de intervenciones. Deahí la relevancia de la ACT en el trata-miento de la psicosis.

I.: De acuerdo a su experiencia en laaplicación práctica de esta terapia enpersonas que sufren psicosis, ¿quéventajas ofrece esta aproximación?¿Cuál es su eficacia en la mejora delmalestar que sufren estas personas?J.M.G.: Con respecto a las ventajas, ha-bría que señalar que la ACT es un trata-miento con una fi losofíaprofundamente “normalizadora”. Lossíntomas psicóticos (alucinaciones, de-lirios, etc.) son vistos como puntos ex-tremos de ciertas experiencias comunesa las personas. Por ejemplo, es proba-ble que todos hayamos tenido “ideas dereferencia” en algún momento al obser-var, mientras íbamos conduciendo, queun coche de policía se situaba detrás denosotros y nos seguía durante un ciertotiempo. Desde la ACT, las diferenciasentre este tipo de ideas comunes a lagente y las que presentan los pacientespsicóticos son cuantitativas más quecualitativas y, sobre todo, tienen quever con la relación que se mantiene conellas. Así, es probable que en cuanto elcoche de policía nos adelante no le de-mos más importancia al tema. Por elcontrario, un paciente psicótico tenderáa analizar detenidamente las posibles“causas” de la “persecución”, intentan-do averiguar si, “realmente”, le estabansiguiendo o no.

En general un enfoque normalizador

ACTUALIDAD

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viene a restar estigma, aunque tambiénes verdad que puede chocar con la cul-tura clínica dominante, heredera de laconcepción de Jaspers, que consideralos fenómenos psicóticos aspectos “in-comprensibles” de la psicopatología.

Por lo que respecta a la eficacia deltratamiento en este tipo de problemáti-ca, el respaldo más sólido se encuentraen el estudio de Bach y Hayes (2002),realizado con 80 pacientes que mostra-ban alucinaciones auditivas o deliriosen el momento de su admisión en elhospital. Estos pacientes fueron asigna-ron aleatoriamente bien a un grupo en

que se seguía el tratamiento habitual delcentro, o bien a un grupo en que, ade-más de dicho tratamiento, se aplicabancuatro sesiones de la ACT. El principalresultado obtenido en dicha investiga-ción fue una reducción estadísticamentesignificativa del número de nuevas hos-pitalizaciones para aquellos pacientesque siguieron las sesiones con la ACT.En concreto, tras cuatro meses de segui-miento se redujo la tasa de nuevas hos-pitalizaciones en un 50%.

I.: Desde su punto de vista como exper-to, ¿cuáles deben ser los componentes

claves de la Terapia de Aceptación yCompromiso aplicada a personas quesufren psicosis?J.M.G.: Como en su aplicación a cual-quier otra problemática, un aspectocentral tiene que ver con el trabajo envalores. Los valores de la persona noson fáciles de tratar y, en gran medida,determinan el éxito de la intervención.Si el psicólogo no puede estableceruna buena relación terapéutica va a serdifícil que estos valores puedan serabordados.

En el caso de pacientes psicóticos, losclínicos presentan en ocasiones ciertasreticencias a la hora de establecer unarelación genuina, y ello puede entorpe-cer seriamente el progreso del trata-miento. Quien pretenda aplicar la ACTcomo si se tratara de un manual de losque existían hace tiempo sobre la de-sensibilización sistemática, habrá fraca-sado ya de entrada; máxime, si elpaciente que tiene en frente presentasintomatología psicótica. Por lo tanto,un aspecto fundamental es la propia re-lación terapéutica que requerirá muchasveces un trabajo intenso por parte delterapeuta sobre sus propios miedos ysus prejuicios sobre la “locura”.

Como aspecto técnico más importantese podría destacar la relevancia que tie-ne el que la persona, progresivamente,pueda ir tomando una mayor distanciacon respecto a las voces, los delirios yotros sucesos privados. Es decir, se tra-taría de poner en práctica diversas estra-tegias que vengan a mostrar que loseventos privados no tienen por qué de-terminar el comportamiento.

I.: Para terminar, ¿desea añadir algu-na otra cuestión de interés?J.M.G.: Nada más. Solamente agradecera Infocop el interés por esta temática.

REFERENCIAS

Bach, P. y Hayes, S. (2002). The Use of Acceptance and Commitment Therapy to Prevent the Rehos-

pitalization of Psychotic Patients: A Randomized Controlled Trial. Journal of Consulting and

Clinical Psychology, 70 (5), 1129-1139.

P U B L I C I D A D

El pasado mes de octubre, el Con-sejo General de Colegios Ofi-ciales de Psicólogos (COP)

celebraba el VI Desayuno de Infocop,un espacio creado expresamente por elórgano colegial para fomentar el debateen temas de máxima actualidad para laPsicología española.

En ésta su sexta edición, el debate giróen torno a un asunto especialmente rele-vante y que supone un importante desa-fío de futuro tanto para el mundoacadémico como para el profesional dela Psicología en España, a saber, la si-tuación actual y la futura dirección delas revistas científicas de Psicología es-pañolas y escritas en español. Un temaque alcanza en estos últimos años un lu-gar fundamental en el desarrollo y pro-ducción del conocimiento científicopsicológico, con la paulatina entrada dediversas publicaciones escritas eminen-temente en español, tanto de nacionali-dad española como latinoamericana, enel sistema ISI ( Institute for ScientificInformation).

El ISI, propiedad de Thomson Scienti-fic- Reuters, comercializa una serie debases de datos, que hoy por hoy consti-tuyen el referente mundial con respectoa la identificación y clasificación de lasrevistas de mayor calidad e impacto anivel mundial. En dichas bases de datosse recoge buena parte de las publicacio-nes que contribuyen de manera destaca-da en lo que se ha venido a llamar laciencia internacional. Entre las princi-pales bases de datos se encuentran, porejemplo, Science Citation Index, Social

Science Citation Indexy Arts and Hu-manities Citation Index, Science.

Formar parte de las selectivas y exi-gentes bases de datos que conforman elISI se ha convertido en una prioridadcentral para las revistas implicadas demanera directa en la difusión del cono-cimiento científico en cualquiera de lasdisciplinas que se incluyen en el Institu-te for Scientific Information. El que unarevista científica determinada sea in-cluida en estas bases de datos influye demanera muy positiva en dicha publica-ción, ya que permite captar a los mejo-res autores que buscan también lasrevistas de mayor impacto.

En este contexto, el hecho de que lasrevistas españolas y escritas en españolestén entrando en estas bases de datosestá teniendo unas consecuencias nada

baladíes para el estatus de la investiga-ción y la profesión en nuestro país; mo-tivo por el cual, el tema elegido paraeste nuevo encuentro entre la academiay la profesión psicológicas ha sido éste.

En un ambiente distendido, como vie-ne siendo habitual en estos espacios, elDesayuno de Infocopcongregó a algu-nas de las figuras más destacadas en elámbito de la investigación y que hoypor hoy lideran, desde diferentes orga-nizaciones, la edición y publicación derevistas que producen en la actualidadconocimiento científico psicológico.

Moderado por José R. FernándezHermida, Director de Publicaciones delConsejo General de Colegios Oficialesde Psicólogos (COP), el desayuno contócon la participación de Gualberto Bue-la-Casal, Director Asociado de Interna-

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SITUACIÓN ACTUAL Y PROPUESTAS DE FUTUROPARA LAS REVISTAS DE PSICOLOGÍA ESPAÑOLAS YEN ESPAÑOL Conclusiones del VI Desayuno de Infocop

Diego Albarracín

Momento de la presentación del VI Desayuno de Infocop

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tional Journal of Clinical and HealthPsychology; José Muñiz, Director dePsicothema; Fernando ChacónFuertes, Vicesecretario del COP y tam-bién, representante, para esta ocasión, deThe Spanish Journal of Psychology;Jaume Cruz i Feliu y Alexandre Gar-cía Más, Director y Editor, respectiva-mente, de la Revista de Psicología delDeporte; y, finalmente,Isabel CristinaSalazar Torres, Secretaria Ejecutiva deBehavioral Psychology/Psicología Con-ductual.(Revista Internacional de Psico-logía Clínica y de la Salud).

Durante algo más de dos horas y me-dia, los participantes en este desayunotuvieron la oportunidad de exponer susdiferentes puntos de vista acerca de la si-tuación actual, el estatus y la deriva defuturo de las diferentes publicaciones es-pañolas y en español, habida cuenta de laincorporación reciente de algunas deellas en el ISI. Los debates se centraronprincipalmente en cuatro grandes temascentrales: los beneficios que puede entra-ñar la inclusión de las publicaciones es-pañolas y en español en el ISI para eldesarrollo y visibilidad de la Psicologíaen español, el nivel de profesionalizaciónactual de los equipos editoriales en Espa-ña y sus consecuencias, la importanciade contar con sólidas estructuras sobrelas que se sustente la producción científi-ca y el problema actual de la transmisióndel conocimiento entre académicos yprofesionales. A continuación recoge-mos, a modo de crónica, las principalesreflexiones que se suscitaron en torno aestos grandes tópicos.

Situación y beneficios de las revistasen el ISILa primera cuestión que se pone sobrela mesa es la pertinencia del hecho deque revistas españolas formen parte de

las bases de datos del ISI. Así, dandocomienzo al debate, el moderador deldesayuno, José R. Fernández Hermi-da, expone las siguientes cuestiones:“¿Le conviene a la Psicología españo-

la o en españolla presencia denuestras revis-tas en el ISI?¿Qué impacto yqué implicacio-nes puede tenereste hecho en laproducción y di-fusión de cono-c i m i e n t opsicológico en

español? Por otro lado y muy vincula-do a esta cuestión, ¿cuál es la situa-ción de las publicaciones españolas?¿En qué momento nos encontramos?”.

En torno a este gran tema, todos losasistentes estuvieron de acuerdo en losbeneficios y las posibilidades que se leabrían a la Psicología española con lainclusión de sus publicaciones en el ISI,aunque para cada uno de ellos, las im-plicaciones y consecuencias pueden sermuy variadas. En opinión de GualbertoBuela-Casal, director asociado de In-ternational Journal of Clinical and He-alth Psychology, este hecho ya estáteniendo claros beneficios y, comomuestra, remite a una investigación queestá llevando a cabo en estos momen-tos, en la que se analiza toda la produc-ción del ISI por áreas de conocimientoen todo el mundo. Como criterio funda-mental del estudio, se eliminaron todasaquellos países que no hubieran alcan-zado a publicar, al menos, 60 artículosen 6 años (entre 2000 y 2006). Anali-zando toda esta información, España, enlo que se refiere a Psicología, ocupa enla actualidad el noveno lugar en produc-ción de conocimiento.

Algo especialmente relevante es queen el periodo de tiempo analizado, úni-camente se ha contemplado la revistaque en aquel momento formaba parte delas bases de datos del ISI, Psicothema.Para Buela-Casal, la incorporación deotras revistas españolas y escritas en es-pañol en los últimos años, que en la ac-tualidad son cuatro, va a permitir queEspaña pase, previsiblemente del nove-no lugar al octavo o al séptimo; por loque se muestra muy optimista con res-pecto al presente y el futuro de las pu-blicaciones españolas. En sus propiaspalabras, “El paso de una a cuatro re-vistas españolas en el ISI va a producirun claro efecto y esto se va a notar nosólo en el incremento del número de ar-tículos, sino también en el impacto delos mismos al aumentar el número decitas. Si bien el lugar que ocupa Espa-ña ya es bueno, éste va a mejorar”.

Por otra parte, los participantes estu-vieron de acuerdo en que el incrementode las revistas españolas en el ISI va aconllevar igualmente un aumento de lapresencia y efecto del español en las ba-ses de datos internacionales. Según losdatos de Buela-Casal, en estos momen-tos, la lengua inglesa aglutina cerca del90% de las publicaciones, mientras queel español está presente en el 8% de laspublicaciones; el resto de lenguas, co-mo el francés ocupan un lugar marginal.Además, de las 700 revistas que se in-cluyeron en el 2007 en la Web of Scien-ce a nivel general, España ocupó eltercer puesto, con un total de 43 publi-caciones, tan sólo superada por Alema-nia y Austria, con 50 cada uno de lospaíses. Este incremento, en su opinión,“subirá, en general, no sólo para laPsicología la presencia del español enla producción de conocimiento científi-co internacional”.

José R. FernándezHermida

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Compartiendo el optimismo de Buela-Casal, José Muñiz, director de Psicot-hema, considera que España seencuentra entre los cinco países europe-os que mejor funcionan en cuanto a laproducción de conocimiento psicológi-co, si bien su potencial está infravalora-do, muy posiblemente, por el uso delespañol en lugar del inglés, lengua he-gemónica en la comunidad científica in-ternacional. Para Muñiz, tal y como estáel sistema actual de las bases de datos,escribir en español es un inconvenientesi la publicación en cuestión tiene mirasde formar parte de estas exclusivas ba-ses de datos. El problema de la lengua,no obstante, supone en estos momentosun debate interesante acerca de los prosy los contras de escribir en español parala consolidación de la Psicología espa-ñola. Con respecto a Psicothema, revis-ta dirigida por Muñiz, “siempre hemossido partidarios de la idea de publicarlos artículos en la lengua en la que loescribía el autor, aunque con preferen-cia del español. Esto puede ir en contrade la misma revista en lo que se refierea las bases de datos del ISI. Si se quierepensar sólo en el factor de impacto, enestos momentos escribir en español noes positivo, pero nuestra revista siem-pre ha partido de la filosofía de escribiren la lengua del autor”. El hecho deque ya estén cuatro revistas en las basesinternacionales y la previsible inclusiónde algunas más en los próximos años,en su opinión, va a permitir, no obstan-te, mejorar la presencia del español y laPsicología española.

Si bien está de acuerdo con algunas delas reflexiones planteadas, AlexandreGarcía Más, editor la Revista de Psico-logía del Deporte, no se muestra tan op-timista con respecto al uso del españolen las publicaciones, pues en países de

América Latina,tan influencia-dos por la órbitadel sistema esta-dounidense, elque se escribaen castellano su-pone, hoy porhoy, más incon-venientes queventajas y esto

no debe perderse de vista: “para paísescomo Chile o México el que se escribaen español es una barrera y esto lo he-mos podido apreciar en algunos artícu-los que desde el otro lado del Atlánticonos han enviado para Psicología delDeporte” . Desde este razonamiento, lacuestión es que si desde otros sistemas,en este caso, el norteamericano, se lesexige escribir en inglés para poder obte-ner determinadas cotas y visibilidad enla producción latinoamericana, el espa-ñol se puede convertir en un inconve-niente más que en un beneficio.

En esta misma dirección, Jaume Cruzi Feliu, director de Psicología del De-

porte, en lo queconcierne a lascuestiones idio-máticas, tambiénpercibe estascomplicacionescon las que seencuentran losautores latinoa-mericanos a lahora de escribirsus textos en es-

pañol. En su opinión, “esto tiene quever, en buena medida, con el sistemauniversitario latinoamericano, en el queexisten muy pocos profesores con dedi-cación a tiempo completo en las univer-sidades públicas o, incluso en lasprivadas, en las que hay buenos profe-

sionales pero pocos académicos con uncierto recorrido y formación en el cam-po de la investigación”. A este proble-ma se le une, en opinión de algunos delos asistentes, la juventud de la Psicolo-gía en general y, más específicamente,de la latinoamericana, con las evidentesconsecuencias en el menor nivel de pro-ducción de conocimiento psicológico.

Fernando Chacón, Vicesecretario delCOP, se muestrade acuerdo conlo planteadohasta el momen-to y valora muypositivamente lainclusión en elISI de las revis-tas españolas,desde el puntode vista de las

carreras profesionales de los investiga-dores y docentes de nuestro país:“nuestras revistas en el ISI van a supo-ner un impacto inmediato considerable,no sólo para la Psicología en general,sino también y de manera especial, pa-ra el mundo académico español. En lamedida en que los criterios empleadospara la obtención de sexenios por partede los académicos, son más rígidos enPsicología que en el resto de las Cien-cias Sociales, que es dónde está ubica-da nuestra disciplina en la actualidad,va a permitir mayores posibilidades depromoción para los investigadores”.

Calidad de las publicaciones yprofesionalización de las editorialesde las revistas científicas enPsicologíaLas ideas suscitadas hasta aquí abren eldebate hacia otros derroteros muy vin-culados con las sinergias que provoca,en opinión de los participantes, la inclu-sión de las revistas en español en el ISI.

Alexandre García Más

Fernando Chacón

Jaume Cruz i Feliu

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Nos estamos refiriendo a la calidad delas revistas y la necesidad de una mayorprofesionalización de las editoriales delas revistas científicas españolas en Psi-cología.

Con respecto a la calidad de las publi-caciones y su vinculación con la entradade estas revistas en el ISI, Buela-Casalplantea la cuestión de la existencia o no

de una relacióndirecta entre ca-lidad y númerode citas o índicede impacto con-seguido por par-te de una revista.El director aso-ciado de Inter-national Journalof Clinical andHealth Psycho-

logy escribió en 2002 un artículo críticoen el que planteaba que, hasta ese mo-mento, no se había demostrado real-mente que las citas y el factor deimpacto tuvieran una relación directacon la calidad de los artículos.

No obstante, su equipo realizó un es-tudio posterior en el que tomaron los ar-tículos publicados en Psychology inSpain(en la que se recoge una selecciónde aquellos artículos que han sido pu-blicados previamente en otras revistasespañolas y que han sido valorados co-mo los más destacados por un grupo dejueces) y compararon el número de ci-tas obtenidos en estos textos con el con-seguido por otros artículos homólogosaparecidos en la misma revista en la quese publicaron originariamente. Así, pu-dieron comprobar que existía una rela-ción muy clara entre calidad (evaluadapor un grupo de jueces a la hora de se-leccionar los artículos para Psychologyin Spain) y el número de citas obtenidas(comparándolos con otros artículos de

la misma revista original en la que apa-recieron por primera vez). Los artículosque aparecieron publicados por segundavez en Psychology in Spain(y que portanto habían pasado un filtro sobre lacalidad de su contenido por un procedi-miento distinto al de las citas), fueronlos trabajos que recibieron un mayornúmero de citas en comparación consus artículos pares seleccionados al azarde la revista original.

En opinión del editor de Psicologíadel Deporte, Alexandre García Más,“la calidad de las revistas, más allá deque estén incorporadas o no al ISI, tie-ne que venir del mismo rigor científicoque caracterice a la publicación. En es-te sentido, la calidad vendría avaladapor la utilización de los procedimientoshabituales del método científico en losartículos que se publican. Independien-temente de que se encuentre la revistaen una u otra base de datos, es impor-tante el funcionamiento interno de lamisma”. Para García Más, este asuntoes de especial relevancia, habida cuentaque el funcionamiento interno de las re-vistas no suele ser tenido en cuenta enlas auditorías que se realizan para valo-rar su calidad. En su opinión, a veces,sólo se tienen en cuenta criterios forma-les: “la calidad de la revista, en estoscasos, vendría definida por el funciona-miento interno de la publicación, es de-cir, por el continente y no sólo por elcontenido que, por supuesto, es muy im-portante”.

Este tema entronca directamente conotra de las grandes cuestiones aborda-das en el desayuno, a saber, el nivel deprofesionalización en el que se encuen-tran las distintas entidades y promotoresde las algo más de 80 revistas de Psico-logía que actualmente están en activoen España: asociaciones profesionales,

colegios profesionales, universidades,etc. Para los participantes, el que losdistintos grupos editoriales tengan dife-rentes grados de profesionalización estárepercutiendo claramente en la calidadde estas publicaciones y es, en buenamedida, la causa de la desaparición ypérdida de relevancia de algunas de lasrevistas que en su día fueron una refe-rencia en este país, como por ejemplo,Psicología General Aplicada. Como severá más adelante, esta falta de profe-sionalización, en opinión de FernándezHermida, está estrechamente vinculadacon la escasa fortaleza de las estructurasadministrativas en las que se apoyanhoy día las revistas de Psicología.

Otro de los graves problemas a los quese enfrentan hoy día las revistas másdestacadas españolas, según José Ra-món Fernández Hermida, y que inci-de directamente en la calidad de lasmismas es el funcionamiento de los re-visores que valoran los trabajos envia-dos para publicar. Desde su punto devista, “el sistema de revisiones formaparte de la espina dorsal de la estructu-ra misma de la revista y, por tanto, delbuen funcionamiento de la misma. Noestamos hablando de una cuestión me-ramente formal, las revisiones marcanla calidad de la revista. Una buena re-visión tiene multitud de elementos peda-gógicos, científicos, etc. y sobre ellos selevanta todo el sistema de la publica-ción” .

El sistema de revisiones actual, carac-terizado por una relativa falta de siste-matización en muchos casos, laausencia de personal adecuadamenteformado y habituado para realizar estetrabajo o el hecho de que esta labor nosea valorada económica y curricular-mente está produciendo algunos “efec-tos perversos”en la misma estructura

Gualberto Buela-Casal

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de las revistas, repercutiendo en su cali-dad. Al respecto, Jaume Cruz i Feliu,director de la Revista de Psicología delDeporteexpone sobre la mesa, en suspropias palabras, “un tema crítico”, quees justamente el del “queme del buenrevisor”, pues se acaba “explotando enmayor medida a los buenos revisores...y esto en un periodo de tiempo no muylargo, puede ser terrible”. En este sen-tido, Muñiz comenta que, para evitarprecisamente este efecto, por protocolointerno de la publicación, “se ponenunos límites en el número de artículospor revisor”.

En relación con lo anterior, para Mu-ñiz, director de Psicothema, “hasta

ahora no haexistido una ca-rrera académi-ca estructuradaque pueda per-mitir una profe-sionalización eneste campo detrabajo” . Unhecho éste quetiene una doble

lectura, tanto por la “falta de oficio”de algunos revisores, como la baja for-mación en la elaboración y presenta-ción de un artículo por parte de unsector importante del colectivo de pro-fesionales de la Psicología. Lo que, sinduda, en opinión de todos los partici-pantes al encuentro, dificulta el inter-cambio y el encuentro entre el mundoacadémico y el profesional, en muchasocasiones muy distantes el uno delotro. No obstante, “España es uno delos países europeos en los que la rela-ción entre el mundo académico y elprofesional es más fluida”.

En este sentido, Fernández Hermidaplantea la posibilidad de que los reviso-res de las revistas hagan una mayor la-

bor pedagógica con aquellos artículosque, si bien no llegan a la calidad exigi-da por la publicación, sí tienen el poten-cial suficiente para poder ser publicadoscon ciertos cambios. No obstante, el di-rector de publicaciones del COP esconsciente de las dificultades que estoentraña en cuanto a esfuerzo del perso-nal e inversión económica de la publi-cación, únicamente sostenible desdeestructuras mucho más sólidas.

Al respecto, Buela-Casalconsiderapertinente hacer una distinción entre losaspectos formales y el contenido de losartículos que se reciben para ser publi-cados. Desde su punto de vista, “el pesoque se le debe otorgar a los aspectosformales y al contenido, inicialmente,debe ser muy diferente. De entrada, esmás importante la forma que el conteni-do y me atrevería a decir que en unaproporción de un 80% frente a un 20%.¿Por qué? Se puede hacer labor docen-te en temas como el diseño de investiga-ción, el planteamiento del problema,etc., pero no en aquellos casos en losque se trata simplemente de que los au-tores no leen con cierto detenimientolas normas establecidas”. En su opi-nión, el nivel competitivo de los artícu-los que se envían a las diferentesrevistas que se encuentran dentro delISI, que en estos momentos ya es eleva-do, no permite hacer esta labor pedagó-gica de los aspectos formales.

En esta misma línea, el director dePsicothema, sostiene que el hecho deque “no se cumplan las normas, ya esun indicador de cierta dejadez por par-te de los autores”. Para Muñiz , existeuna alta correlación entre el no cumplirla normativa de la American Psycholo-gical Assosiation(APA) y la calidad delartículo en lo que se refiere a su conte-nido, por lo que “no es negociable que

un artículo seaenviado sinajustarse a lasnormas de laAPA que habi-tualmente si-guen las revistasde psicología”.

Sobre estacuestión pareceexistir una dis-

crepancia, pues Salazar Torres, secre-taria ejecutiva de BehavioralPsychology/Psicología Conductual(Re-vista Internacional de Psicología Clíni-ca y de la Salud), expone que aunque lodeseable sería que los artículos llegarancon las normas de publicación que defi-ne la APA, sucede muchas veces queesto no se cumple y, no por ello, el artí-culo tiene que tener poca calidad. Ade-más, disiente en que no se pueda haceruna labor pedagógica en este sentidocon los autores, aunque reconoce queeso supone un sobreesfuerzo para quie-nes están a cargo de la revisión de losartículos o son parte del comité editorialde la revista. En cualquier caso, SalazarTorres deja claro que en BehavioralPsychology/Psicología Conductuallasformas no es el elemento más importan-te frente al contenido en este sentido.

Transmisión del conocimiento yrelación entre el mundo académico yel ámbito profesional El moderador del desayuno, José Ra-món Fernández Hermida, pone sobrela mesa de debate uno de los temas demáxima relevancia en estos momentosy es, precisamente, las dificultades queactualmente existen con respecto a latransferencia del conocimiento que segenera en el campo de la investigaciónal ámbito de la práctica profesional. Enesta dirección, el director de publicacio-

Isabel Cristina SalazarTorres

José Muñiz

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INFOCOP36

nes del COP insiste en la necesidad deaunar esfuerzos y crear vías de difusiónde la información, “pues si se quiereconseguir un impacto real de las revis-tas de Psicología no sólo en el ámbitoacadémico sino también en el profesio-nal, será fundamental facilitar a losprofesionales de la Psicología el accesoal conocimiento de la investigación”.

Una opinión ésta compartida por losasistentes al evento y, en concreto, paraFernando Chacón, debe ser fundamen-tal el papel del Consejo General de Co-legios Oficiales de Psicólogos (COP)para acercar a los profesionales las in-vestigaciones que se van realizando:“es imprescindible transmitir el conoci-miento y las revistas al mundo profesio-nal y el papel del colegio tiene que serdecisivo. Tenemos un mundo profesio-nal poco habituado a leer y mucho me-nos a escribir. Para que las revistastengan impacto y repercusión, habráque hacer esfuerzos de diseminación dela información y trabajar en la formade hacer llegar los conocimientos”. Lapropuesta que plantea, tentativamente,es tener una publicación que, sin dejarde ser académica y rigurosa, pueda serun “producto intermedio” frente a las

revistas académicas; por ejemplo, unarevista de artículos de revisión sobre di-versos temas y con un lenguaje más ac-cesible. En este sentido, Muñiz valoramuy positivamente la división que hacealgunos años se hizo en el COP al sepa-rar Papeles del Psicólogode Infocop,conservando cada una un carácter yunos objetivos diferentes de difusión adistintos niveles.

Alexandre García Más incide en lapertinencia de analizar el público que leelas distintas revistas, pues ofrecería mu-cha información sobre los derroteros aseguir en aras de mejorar la calidad. Enel caso de la Revista de Psicología delDeporte, sus responsables han podidocomprobar que los máximos usuarios dela versión electrónica de esta publicaciónson profesionales del ámbito y que noescriben en ella. “No podemos saber quéhacen con los artículos descargados, silos leen o no, si aplican los conocimiento(escalas, etc.) o no, pero el dato está ahíy es importante. Esto nos ha llevado areplantear las cosas para proponer uníndice de impacto en función de la difu-sión del conocimiento y no solamente elíndice de impacto puro de las citas, sinootro que hable de la transferencia del

conocimiento”. Propone, por tanto, bus-car las formas de poder investigar y ana-lizar estos aspectos que remiten a larelación que pueda estar existiendo entreel mundo académico y el de la investiga-ción. Las revistas electrónicas, en estesentido, podrían ofrecer información re-levante al respecto.

En opinión de Fernández Hermida,no se puede obviar otra cuestión y esjustamente qué tipo de conocimiento seestá produciendo y si éste es relevante yde interés para el mundo profesional.“No creo que el asunto pase sólo porun acercamiento de conocimiento sino,más bien, tenemos que preguntarnos silos artículos que se estén publicandotienen interés para los profesionales dela Psicología”. Razones por las queChacón insiste en el papel mediadorentre academia y profesión por parte delCOP; una brecha más evidente, en opi-nión del Vicesecretario del COP, en La-tinoamérica.

Al respecto, Salazar Torrescompartela misma opinión con respecto a la se-paración de lo académico y la prácticaprofesional. Así, resalta la pertinenciade garantizar el acceso de este tipo detextos a los profesionales, pero tambiénen la disposición de los investigadoresde escribir sobre cuestiones que sean re-levantes y de interés para la prácticaprofesional. “Efectivamente, se publi-can cosas de interés para el desarrollode la Psicología, pero que no se revier-ten tanto en el nivel aplicado de la dis-ciplina” , argumentó.

En lo referente a las relaciones entreEspaña y América Latina, así como lacalidad de las revistas científicas escri-tas en español, Salazar Torres, planteala cuestión de las colaboraciones nece-sarias para promocionar el intercambioa ambos lados del Atlántico:

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“Si realmente se quiere incrementarel número y la presencia de las revistasde Psicología en español en el ISI, esimprescindible contar con el mercadolatinoamericano. Entonces, ¿qué planeshay en este sentido? ¿Qué planes tene-mos que estén realmente encaminados aincrementar la calidad de la produc-ción científica en Latinoamérica?”.

Para la representante de BehavioralPsychology/Psicología Conductual, latradición académica latinoamericanapresenta sus propias peculiaridades, lascuales hay que tener en cuenta si sequiere mejorar la calidad del sistemaacadémico en general, como por ejem-plo, la juventud de la tradición investi-gadora en los países de América Latina.“Esto se nota cuando leemos artículosde autores latinoamericanos”. Su refle-xión, por tanto, se centra en “¿qué pla-nes hay a nivel colaborativo que vayanmás allá de los aspectos formales y quetengan que ver con el contenido de lostrabajos de investigación?En su opi-nión, esto requiere hacer un plantea-miento mucho más general en el que losrecursos y las subvenciones tomen ma-yores dimensiones y no se centren, úni-ca o exclusivamente en el intercambiode profesores, etc., sino que abarquentambién la producción técnica y cientí-fica: “estamos hablando de planes decolaboración en los que se contemplecuestiones como el fortalecimiento delas revistas en Latinoamérica, etc.”

La estructura administrativa de lasrevistas científicas de Psicología enEspañaComo tema final de debate y en el que,en opinión del moderador del desayu-no, convergen las diversas cuestionesaquí tratadas, se aborda precisamentela cuestión de las estructuras sobre las

que se sostienen en la actualidad lasrevistas españolas. Para el director depublicaciones del COP, en otros con-textos, como el estadounidense, las re-vistas científ icas psicológicas seapoyan en grandes empresas o asocia-ciones que proporcionan recursos sufi-cientes para el buen funcionamiento delas publicaciones (sólidos equipos edi-toriales, potentes softwarede revisión,mecanismos de información adecua-dos, sistema de impresión y distribu-ción, etc.).

En opinión de algunos de los asisten-tes, lo que está pasando en España esque al no existir organizaciones sólidasen este sentido, diversas revistas estánrecibiendo propuestas para ser incorpo-radas a algunas de estas grandes empre-sas norteamericanas. La pregunta quelanza Fernández Hermida al respectoes: “¿ésta es una solución factible parael desarrollo de nuestras publicacioneso, por el contrario, es necesario crearnuestras propias estructuras que garan-ticen la vida de las revistas españo-las?”.

La mayoría de los participantes al VIDesayuno de Infocopestán de acuerdoen que a medida que las revistas van ga-nando prestigio y visibilidad, éstas ne-cesitan más recursos al aumentartambién los gastos de gestión, de orga-nización, de personal, etc.; por lo quevaloran muy positivamente la existenciaen España de una estructura sólida yque abarque, al menos, a las revistas demayor calidad nacional y que disfrutede una cierta autonomía como entidadgestora.

“El tema de la profesionalización, enúltima instancia, es una cuestión de di-nero y de financiación”, según Cruz iFeliu. “Si el Ministerio está realmentepreocupado no sólo por la calidad delas publicaciones científicas sino tam-bién por la transferencia del conoci-miento, la solución tendría que pasarpor dotar a las revistas de esta estruc-tura y, por tanto, contemplarse unapartida presupuestaría de este tipo enlas subvenciones de proyectos de inves-tigación. Si realmente se pretende queel dinero subvencionado revierta en los

Clausura del VI Desayuno de Infocop

ACTUALIDAD

INFOCOP38

profesionales, a través de la transmi-sión del conocimiento, etc., esto seríauna buena forma de conseguirlo”. Así,buena parte de los presentes concuerdanen que una vía podría ser que el Minis-terio financiara la creación de una enti-dad u organización que aglutinara a lasrevistas que tuvieran un cierto nivel decalidad, para que, de esta manera, pue-dan profesionalizarse.

No obstante, para Fernández Hermi-da, no hay que perder de vista que todoaquello que está sujeto a financiación, através de subvenciones de naturalezapolítica, “es, por naturaleza, inestable ysujeto a las coyunturas puntuales delclima político”. En su opinión, lo querealmente presenta una estabilidad realen nuestra sociedad en estos momentos“es la profesión y el negocio”. Coinci-diendo con su planteamiento, Alexan-dre García Más no entiende por quéestá tan mal visto en la comunidad psi-cológica la vinculación entre revistascientíficas y negocio. Al respecto, refle-xiona: “¿por qué una revista concretano puede ganar dinero? Si se está de-fendiendo la inclusión de nuestras pu-blicaciones en el ISI, no se puedeolvidar que estas bases de datos son, endefinitiva, un negocio particular”.

Por tanto, una solución plausible, enopinión de la mayoría de los presentessería crear un órgano que aglutinara alas distintas revistas, y que pasaría, portanto, por la creación de una estructuraindependiente y autofinanciada, a modode fundación u otra figura legal similar,que se encargara de dar soporte a laspublicaciones desde el punto de vista dela gestión y la financiación. Una estruc-tura de estas características tendría quecontar, según los participantes del desa-yuno, con el apoyo del Consejo Generalde Colegios Oficiales de Psicólogos(COP).

Una organización así permitirá dotarde solidez, consistencia y continuidad alos distintos proyectos de las revistascientíficas psicológicas, repercutiendodecisivamente en la profesionalizacióndel mundo editorial. Se considera queasí, en opinión de la mayoría de losasistentes, se podría acabar con el climade inestabilidad en el que se encuentranmuchas publicaciones, sujetas, en nopocos casos, al esfuerzo y vitalidad depersonas concretas que están detrás decada proyecto. Tal es el caso de algunasrevistas de referencia en el panoramaespañol que, tras la partida de su direc-tor, acaban desapareciendo.

Para Fernández Hermida, la creación

de esta fundación, con el apoyo del ór-

gano colegial, podría ser, de hecho, “un

acelerador para que se puedan generar

las dinámicas y los procesos necesarios

para la creación las Divisiones en el

COP” . Desde hace algunos años, el

Consejo General de Colegios Oficiales

de Psicólogos (COP) está intentando

crear las Divisionesen Psicología, en

las que se aglutinen cada una de las aso-

ciaciones de determinada rama de la

disciplina (Psicología Clínica y de la

Salud, Psicología Social, etc.), pero la

realidad es que por diversas razones, el

proyecto va despacio. Por lo que, “¿no

podría ser un camino más adecuado

para agilizar la creación de estas Divi-

siones, la existencia de esta fundación

de revistas, en vez de que fuera al re-

vés; es decir, que las Divisiones asu-

man la creación y soporte de esta

organización editorial?”, pregunta a los

asistentes Fernández Hermida. El debate concluye con el acuerdo de

que la situación de las revistas españo-

las en Psicología es buena, y muestra de

ello es la paulatina incorporación y visi-

bilidad de las publicaciones en español

en las bases de datos de referencia mun-

dial; pero igualmente se insiste en la ne-

cesidad de trabajar y aunar esfuerzos

para conseguir estructuras más sólidas y

permanentes, autofinanciadas e inde-

pendientes de otros organismos, que

puedan dar continuidad, de manera ge-

neralizada a proyectos de investigación

y revistas. En definitiva, un proyecto

ambicioso que permita construir, visibi-

lizar y consolidar la identidad de la Psi-

cología hecha en España y escrita en

español.

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ES NOTICIAES NOTICIAES NOTICIA

INFOCOP40

El MSC crea elObservatorioEspañol de SaludMental

El pasado 9 de octubre,coincidiendo con la proxi-midad de la celebración

del Día Mundial de la Salud Mental, el ministro de Sa-nidad y Consumo, Bernat Soria, daba a conocer la crea-ción del Observatorio Español de Salud Mental. Unainiciativa que surge, entre otros, con el objetivo de “cu-brir la necesidad de información sobre estas patologíasque hay en el Sistema Nacional de Salud”, constituyendo“un paso más hacia la mejor asistencia a los afectados ysus familias”, según declaraba el titular de Sanidad yConsumo a los medios de comunicación.

El Observatorio Español de Salud Mental, fruto del con-venio firmado entre el Ministerio de Sanidad y Consu-mo (MSC) y la Fundación Española de Psiquiatría ySalud Mental, se pondrá en marcha de forma inminente,empezando por la creación del Comité de Dirección y Se-guimiento del Convenio, en el que estarán representadosde forma paritaria Ministerio y Fundación. Tal y como serecoge en la nota de prensa emitida por Sanidad, este Co-mité definirá las tareas que se realizarán en 2008, por loque se prevé que el Observatorio esté a pleno rendimien-to en 2009.

Entre las funciones que desempeñará esta nueva oficina,sus responsables destacan la realización de:

1. Estudios, investigaciones y acciones de difusión(campañas informativas) sobre factores de riesgo yprotección de la salud mental de la población.

2. Informes de situación sobre indicadores y datos so-ciológicos y sanitarios, de acuerdo con los contenidosde la Estrategia en Salud Mental, el Sistema de Infor-mación del SNS y otros que acuerde el Comité de Di-rección y Seguimiento del Convenio.

3. Informes, estudios o análisis sobre las necesidades ensalud mental de la población en el ámbito del SNS”.

Igualmente, se contará con una serie de programas apartir de los cuales se agrupen y organicen las acciones arealizar, que serán concretados por el Comité de Direc-ción y Seguimiento antes mencionado. Sin cerrar la posi-bilidad de que se vayan incluyendo otros nuevosprogramas en función de las necesidades detectadas, losprogramas que hasta el momento se han especificado sonlos siguientes:

1. Salud mental y violencia: especialmente centrados enla violencia de género, la escolar y la que se originaen el sistema sanitario.

2. Salud mental y movimientos migratorios.3. Salud mental y conductas adictivas: más específica-

mente, alcohol y menores, y adicciones sin sustancias,con especial atención a las nuevas tecnologías.

4. Salud mental y suicidio.5. Salud mental y cuidadores informales.6. Salud mental, delincuencia y población penitenciaria7. Salud mental y accidentes de tráfico.8. Salud mental, Internet y realidad virtual.9. Salud Mental y actividad laboral.La creación del Observatorio Español de Salud Mental

surge dentro del marco de las acciones contempladas enla actual Estrategia de Salud Mental del SNS, aprobadapor unanimidad en el Consejo Interterritorial de diciem-bre de 2006, que tiene prevista su evaluación a finales deeste mismo año.

E n v í o d e m a n u s c r ito s a Pa p e le s d e l P s i c ó l o g o

Nota para los autoresA partir de ahora, los autores que envíen manuscritos a Papeles del Psicólogo para su

publicación tienen hacerlo electrónicamente a través de nuestra página web:

www.papelesdelps ico logo.esEsperamos que la nueva informatización de nuestra revista facilite el envío de originales y

permita una mayor eficiencia en la gestión de los manuscritos, acortando el tiempotranscurrido entre el envío del trabajo y su publicación, y facilitando la comunicación

entre los autores y los editores.

NOTICIAS NOTICIAS NOTICIAS INFOCOP 41

ES NOTICIAES NOTICIAES NOTICIALa OMS ofrece nuevos datossobre el estado general de lasalud mundial

La Organización Mundial de la Salud (OMS)aca-ba de publicar una nueva evaluación de la cargamundial de morbilidad, un estudio en el que se

ofrece un estado general acerca de la salud a escala regio-nal y mundial. A partir de la información disponible de untotal de 112 estados miembros de la OMS, se han podidocomparar datos en lo referente a mortalidad, morbilidad ylesiones, desglosadas por región, edad, sexo o ingresos na-cionales, para el año 2004.

En este amplio informe se estima que en 2004 murieron58,8 millones de personas en todo el mundo (27,7 millonesde mujeres y 31,1 de hombres), de los que 10,4 millones, esdecir, casi 1 de cada 5 muertes, fueron niños menores de 5años. Más del 50% de estos fallecimientos ocurrieron enpersonas de 60 ó más años de edad, de los que 22 millonestenían más de 70 y 10,7 millones más de 80.

Con respecto a las principales causas de mortalidad, en-tre más de 130 contempladas, el suicidio ocupa el 16º lu-gar. Las enfermedades cardiovasculares constituyen laprincipal causa de mortalidad global, ocasionando el 29%de todos los fallecimientos de 2004 (el 32% en el caso dela mujer y el 27% en el del hombre). En segundo lugar,están las enfermedades infecciosas y parasitarias, que cau-san el 16,2% (en 2002 eran el 19,1%) de las defuncionesmundiales, mientras que en tercer lugar permanece el cán-cer, con el 12,6%.

Con respecto a la salud mental, el informe recoge que ladepresión se encuentra entre las principales causas de losaños perdidos por discapacidad, suponiendo una carga deun 50% más alta para las mujeres frente a los hombres.Esta enfermedad del estado del ánimo afecta a unos 120millones de personas en todo el mundo, una cifra másalarmante si tenemos en cuenta que, según los expertosque han elaborado este informe, menos del 25% de laspersonas con depresión tienen acceso a un tratamientoadecuado.

La dependencia al alcohol y otros problemas asociados asu consumo se encuentran entre las diez primeras causasde discapacidad en todo el mundo, con independencia delnivel de ingresos de cada país.

Así mismo, en el texto se ofrecen proyecciones para elaño 2030 en lo que a mortalidad y carga de morbilidad por

causas y regiones re refiere. Así, los expertos prevén quelos accidentes de tráfico, que en 2004 ocupaban el novenopuesto entre las principales causas de mortalidad, pasarána ocupar la quinta posición en 2030. Por otra parte, las en-fermedades no transmisibles causarán, a su vez, el 75% delas muertes mundiales; entre ellas, el cáncer, que aumen-tará de 7,4 millones de decesos en 2004 a 11,8 millones.Además, las muertes causadas por el tabaquismo aumenta-rán de 5,4 millones en 2004 a 8,3 millones.

Otras proyecciones para el 2030 son que, para entonces,la principal causa de muerte será la neumonía y se produ-cirá un gran descenso de las muertes por enfermedadestransmisibles, entre ellas el sida, la tuberculosis y la mala-ria. Según estimaciones de la OMS, es previsible que lasmuertes por sida aumenten de 2,2 millones en 2008 hasta2,4 en 2012 y se reduzcan a 1,2 millones en 2030.

Principales causas de mortalidad en 2004(se incluyen todas las edades)

Enfermedad o lesión Muertes % del total(millones) de muertes

1. Cardiopatía isquémica 7,2 12,2

2. Enfermedad cerebrovascular 5,7 9,7

3. Infecciones respiratorias del tracto inferior 4,2 7,1

4. EPOC 3 5,1

5. Enfermedades diarreicas 2,2 3,7

6. VIH/sida 2 3,5

7. Tuberculosis 1,5 2,5

8. Cáncer de pulmón, bronquial y de tráquea 1,3 2,3

9. Accidentes de tráfico 1,3 2,2

10. Bajo peso al nacer y nacimiento prematuro 1,2 2

11. Infecciones neonatales 1,1 1,9

12. Diabetes mellitus 1,1 1,9

13. Cardiopatía hipertensiva 1 1,7

14. Malaria 0,9 1,5

15. Asfixia y traumatismos en el nacimiento 0,9 1,5

16. Suicidios 0,8 1,4

17. Cáncer de estómago 0,8 1,4

18. Cirrosis hepática 0,8 1,3

19. Nefritis y nefrosis 0,7 1,3

20. Cáncer de colon y de recto 0,6 1,1

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INFOCOP42

La importancia de asegurar lasalud mental en los próximosaños

Más de 450 expertos de 16 países han advertidoque para alcanzar el progreso económico y so-cial se tiene que tener en cuenta la riqueza men-

tal de las naciones, es decir, potenciar la salud mental delos ciudadanos. Así lo han establecido en un informe pu-blicado este mes de octubre en la revista Nature, titulado“ Proyecto de previsión sobre capital mental y bienestar”.

El trabajo ha sido coordinado por John Beddington, unode los principales asesores científicos del Gobierno Britá-nico, con el objetivo de establecer recomendaciones a ni-vel internacional. Durante dos años, mediante un procesode revisión por pares, el grupo de expertos ha revisado nu-merosas evidencias científicas y ha establecido reunionesinternacionales para estudiar la repercusión de la situaciónactual en el futuro del desarrollo mental, con la finalidadde delimitar qué puede hacerse para resolver los retos de ladepresión, la demencia, las dificultades de aprendizaje y laenfermedad mental.

De acuerdo con su informe, las sociedades actuales estánexperimentando una serie de cambios que suponen nuevosretos y necesidades y que amenazan, hoy más que nunca, lasalud mental de los ciudadanos. Entre los nuevos desafíos alos que se tiene que hacer frente se encuentran el aumentode la competitividad laboral y el estrés, el incremento deresponsabilidades y la sobrecarga derivada del cuidado deniños y ancianos, el aumento de la esperanza de vida con elconsiguiente incremento del riesgo de enfermedades dege-nerativas, etc.

Según los autores del informe, existen dos marcadores deprogreso económico que están íntimamente relacionados: elbienestar mental y el capital mental, definido este último co-mo “la unión entre la habilidad cognitiva, la flexibilidad yeficiencia en el aprendizaje, y la inteligencia emocional, que

abarca la resiliencia(o fortaleza ante el es-trés) y las habilidadessociales”.

De esta manera, laforma en que las dife-rentes naciones desa-rrollan y hacen uso desu capital mental va aincidir directamenteno sólo en la prospe-ridad y en la competi-

tividad económica sino también en la salud mental, el bie-nestar o la cohesión social de la población.

El capital mental es la pieza angular sobre la que los go-biernos pueden potenciar su progreso económico y social.Algunas de las líneas de acción que se deben impulsar enlos próximos 20 años para asegurar el capital mental segúnseñalan los expertos son:

✔ La intervención temprana para tratar las dificultades deaprendizaje en la infancia y evitar las complicacionesposteriores.

✔ El aprendizaje de técnicas y habilidades para hacerfrente al estrés desde los momentos iniciales del desa-rrollo evolutivo.

✔ La prevención del deterioro cognitivo en la terceraedad mediante técnicas de estimulación cognitiva.

✔ La prevención y el tratamiento del consumo de sustan-cias en jóvenes y adolescentes, ya que afecta a su desa-rrollo mental.

✔ El aumento de la vida laboral de los trabajadores enedad de jubilación que deseen seguir trabajando. Enesta línea, el informe considera importante que las tec-nologías de la información, como el uso de Internet,puedan aplicarse como nuevas técnicas para la preven-ción del deterioro mental asociado a la edad.

Para hacer frente al aumento de la prevalencia de la de-presión, los expertos señalan que “se necesitan urgente-mente terapias más eficaces, con diferentes mecanismosde acción y menos efectos secundarios”que los actualestratamientos farmacológicos.

Además, los gobiernos deben apoyar el desarrollo de “in-tervenciones no farmacológicas y comportamentales”paramejorar el bienestar psicológico de los ciudadanos. Dichostratamientos psicológicos, señalan los expertos, deben es-tar destinados tanto a “la prevención y el tratamiento depersonas que sufren trastornos mentales y grupos de ries-go”, como a “la mejora del capital mental y el bienestarde todos los miembros de la población”.

El informe advierte como conclusión que la inacción porparte de los gobiernos para asegurar el desarrollo del capitalmental y del bienestar, puede tener “graves consecuencias”.

El informe original puede consultarse en el siguienteenlace:http://www.nature.com/nature/journal/v455/n7216/full/4551057a.html

FuenteBeddington, J., Cooper, C.L., Field, J., Goswami, U., Hup-pert, F.A., Jenkins, R., Jones, H.S., Kirkwood, T.B.L., Sa-hakian, J. y Thomas, S.M. (2008). The mental wealth ofnations. Nature,455, 1057-1060.

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Con el lema “la depresión noconoce fronteras”, se celebra-ba el pasado día 9 de octubre

el Día Europeo de la Depresión, fe-cha elegida por la European Depres-sion Association (EDA)para realizarun llamamiento internacional sobre lanecesidad de una mayor sensibiliza-ción sobre esta patología y de promo-ción de los recursos necesarios parapoder hacer frente a la importante car-ga asistencial que supone esta enfer-medad dentro de los sistemas públicosde sanidad europeos.

No en vano la depresión constituye,hoy en día, un problema de salud deelevada trascendencia, con graves re-percusiones tanto para el paciente, co-mo para los familiares y la sociedaden su conjunto. Según datos de la Or-ganización Mundial de la Salud(OMS), en el año 2020 la depresiónserá la principal causa de discapaci-dad en todo el mundo, sólo superadapor las enfermedades cardiovascula-res. Es más, en España, según los da-tos facilitados por organizaciones yentidades médicas, en la actualidadpodría haber aproximadamente unos 6millones de personas deprimidas, delas cuales, tan sólo 1 de cada 3 estaríarecibiendo un diagnóstico adecuado,con las consecuencias que esto entra-ña para el tratamiento.

Por otra parte, informes e investiga-ciones realizadas en los últimos me-ses, como el del Consell Assessor deSalut Mental i Addiccions de laConselleria de Salut de la Generali-tat de Catalunya, evidencian que almenos un 30% de los pacientes aten-didos en los centros de Atención Pri-maria padecen algún problema desalud mental. Entre estos trastornos,

la depresión y la ansiedad ocuparíanun lugar destacado. De hecho, segúnestimaciones de estas organizacionesmédicas, cerca del 80% de los pacien-tes con depresión están siendo atendi-dos en el primer nivel de asistenciapública.

Con este panorama, muchas son lasorganizaciones de profesionales y deenfermos y familiares que vienen de-nunciando en los últimos años la esca-sez de recursos técnicos y humanos enel Sistema Nacional de Salud (SNS)para dar cuenta y atender de maneraóptima una patología que empieza atomar dimensiones epidémicas, comoes la depresión. En esta dirección, pa-ra un sector importante de los profe-sionales de la salud, en el que seincluye el Consejo General de Cole-gios Oficiales de Psicólogos, uno delos grandes retos a los que tiene quehacer frente el primer nivel de asisten-cia médica española es, precisamente,la atención adecuada y en las mejorescondiciones posibles de este crecienteporcentaje de pacientes con problemasde salud mental.

Este reto, en opinión de la entidadcolegial, tendría que pasar por la in-clusión de la Psicología en AtenciónPrimaria de una manera plena y, portanto, la consiguiente incorporaciónde un número adecuado de psicólogosen el primer nivel asistencial que pu-diera asumir la atención a este porcen-taje de pacientes con patologíaspsicológicas y a las que los médicosno pueden dar una salida satisfactoria(por la falta de tiempo para atender ala cantidad de pacientes que acuden,la excesiva medicalización en ausen-cia de otros tratamientos como puedaser el psicológico, etc.).

Sin lugar a dudas, resulta paradójicoque, existiendo un porcentaje tan ele-vado de pacientes que acuden a con-sulta por problemas mentales, loscuales no son lo suficientemente gra-ves como para ser derivados a la redde servicios especializados de saludmental, no se cuente en Atención Pri-maria con psicólogos que ofrezcan untratamiento psicológico adecuado. Unhecho que resulta más sorprendenteaún si tenemos en cuenta las eviden-cias científicas existentes en la actua-lidad que demuestran la eficacia yeficiencia del tratamiento psicológicopara abordar patologías como la de-presión o la ansiedad.

La incorporación de un mayor nú-mero de psicólogos en Atención Pri-maria conllevaría, además, unareducción del tiempo de espera en eldiagnóstico y la consiguiente aplica-ción del tratamiento más adecuado; yevitaría posibles derivaciones a SaludMental que no requieren para su abor-daje de una especialización tal. De es-ta manera, se canalizarían al nivel deespecialidad sólo aquellos casos querevistiesen una cierta gravedad o querequirieran efectivamente, una aten-ción especializada propia de los recur-sos especializados, reduciéndose así,en buena medida, las listas de esperaen los centros de Salud Mental.

Según estimaciones del Decano delColegio Oficial de Psicólogos de Ma-drid, Fernando Chacón, el númerode psicólogos necesario en el SNS pa-ra ofrecer una atención psicológicaadecuada a estas patologías podría as-cender a más de 2.500, tal y como de-claró al diario sanitario RedacciónMédica meses atrás. Esta escasez deprofesionales de la Psicología es unade las grandes preocupaciones delCGCOP, que viene denunciando des-de hace ya varios años esta situación,problemática que pasa necesariamentepor el definitivo reconocimiento deesta profesión como sanitaria por par-te de las Autoridades.

En el Día Europeo de la Depresión, lasorganizaciones exigen mayores ymejores recursos asistenciales paratratar la depresión desde el SNS

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INFOCOP44

Tratamiento de lostrastornos de ansiedad enniños, nuevas evidencias

Un reciente estudio ha puesto de manifiesto denuevo que la terapia combinada (tratamiento cog-nitivo-conductual con tratamiento farmacológico)

es el abordaje más eficaz para tratar los problemas de an-siedad en niños y adolescentes. Se trata de una de lasconclusiones extraídas del ambicioso pro-yecto subvencionado por el National Ins-titute of Mental Health (NIMH).

Los trastornos de ansiedad son la enfer-medad más común en niños y adolescen-tes. Además, tienen graves repercusionesen la vida del niño o adolescente, ya queun problema de ansiedad no tratado puedeminar el éxito escolar del menor, dificul-tar las relaciones con la familia y limitarsus actividades sociales.

El estudio, denominado The Child/Ado-lescent Anxiety Multimodal Study(CAMS), ha contado con la participaciónde 488 niños entre 7 y 17 años de edad,procedentes de seis regiones diferentes delos EEUU. Todos los participantes presentaban trastornode ansiedad por separación, trastorno de ansiedad genera-lizada o fobia social moderada o severa. Además, muchosde ellos manifestaban problemas asociados, como trastor-no por déficit de atención con hiperactividad, problemasde conducta u otros trastornos de ansiedad.

Los menores fueron asignados aleatoriamente a uno delos siguientes programas de intervención (de 12 semanasde duración):

✔ Grupo 1: tratamiento cognitivo-conductual.✔ Grupo 2: tratamiento farmacológico con sertralina

(antidepresivo).✔ Grupo 3: tratamiento combinado (tratamiento cogniti-

vo-conductual más antidepresivo).✔ Grupo 4: tratamiento placebo (pastilla de azúcar).Tras analizar los efectos de los diferentes programas

de intervención, los investigadores encontraron que elmayor porcentaje de éxito se obtuvo en el grupo de tra-tamiento combinado (cognitivo-conductual y farmaco-lógico), donde el 81% de los niños mostraron mejoríassignificativas.

Además, el 60% de los niños que fueron tratados con te-rapia cognitivo-conductual pero sin medicación tambiénmostraron mejorías significativas, así como el 55% de losniños que fueron tratados únicamente con antidepresivos.De los niños del grupo placebo, sólo el 24% mostró me-

jorías significativas al finalizar el estudio.En conclusión, esta reciente investigación

reafirma los resultados de otros estudiosacerca de la eficacia de determinadas tera-pias psicológicas para el tratamiento de losproblemas de ansiedad y depresión. En con-creto, pone de manifiesto que un programade intervención cognitivo-conductual estan-darizado y de calidad (con o sin medicación)es más eficaz que el tratamiento farmacoló-gico aislado para el abordaje de los trastor-nos de ansiedad en niños y adolescentes.

Tal y como establece el Instituto Nacio-nal para la Salud y la Excelencia Clínica(National Institute for Health and ClinicalExcellence, NICE),la terapia cognitivo-

conductual puede potenciar los efectos de los antidepresi-vos y la combinación de ambas estrategias es más barata(a igualdad de beneficios) que cualquier otra aproxima-ción. Por otro lado, el NICE recomienda que el trata-miento de elección para niños y adolescentes sea eltratamiento cognitivo-conductual, ya que tiene menosefectos secundarios que los antidepresivos y supone me-nos riesgo para la salud.

FuenteWalkup JT, Albano AM, Piacentini J, Birmaher B, y cols.(2008). Cognitive-behavioral therapy, sertraline and theircombination for children and adolescents with anxietydisorders: acute phase efficacy and safety. New EnglandJournal of Medicine: 359 (17). Disponible en internet:http://content.nejm.org/cgi/content/full/NEJMoa0804633

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ES NOTICIAES NOTICIAES NOTICIACarta global de la enfermedadde Alzheimer

Cada 7 segundos una persona es diagnosticada dedemencia. Se estima que para el año 2050 más de100 millones de personas sufrirán esta enferme-

dad. Estas cifras han sido dadas a conocer por la Asocia-ción Internacional de Alzheimer, a través de la difusiónde una Carta Global, que ha sido traducida a más de 7idiomas, con el objetivo de llamar la atención de los go-

biernos sobre la necesidad urgente de considerar el Alz-heimer y otras demencias como una prioridad en las polí-t icas sanitarias a nivel mundial, con motivo de lacelebración del Día Mundial del Alzheimer, celebrado elpasado 21 de septiembre.

Infocop se ha hecho eco de este llamamiento, cuyo textose incluye a continuación para aquellos lectores interesa-dos. La campaña de difusión diseñada por la Asociación In-ternacional de Alzheimerse acompaña, así mismo, de unoriginal vídeo, que se puede descargar en el siguiente enla-ce: http://www.globalcharter.org/film/

Carta Global de la Enfermedad de Alzheimer

Nos enfrentamos a una emergencia en materia de salud pública y de atención social, que requiere una acción inmediata.La enfermedad de Alzheimer es la causa más común de demencia, representando entre el 60% y el 70% de todos los casos de deterioro cognitivo. La

demencia es una enfermedad progresiva y neurodegenerativa, que provocan un deterioro de las capacidades intelectuales afectando a todos los aspec-tos de la vida del individuo y de sus familiares, particularmente de aquellos que ejercen de cuidadores principales.

Cada año se producen 4,6 millones de nuevos casos de demencia en el mundo, lo que implica que cada 7 segundos una persona es diagnosticada deesta condición. Para el año 2050 se estima que cerca de 100 millones de personas sufrirán esta enfermedad. Sin embargo, ningún país está preparadopara afrontar un problema de salud mental de tal magnitud.

La falta de sensibilidad y conocimiento ha dado lugar a que los recursos sean insuficientes. La atención mundial a este problema de tan rápido creci-miento es tan escasa que la mayoría de los afectados continúan sufriendo sin esperanza ni ayuda. ¡Esta situación necesita un cambio!. Se puede mejo-rar la calidad de vida de las personas con Enfermedad de Alzheimer y otras demencias. A menudo, ellos, sus familiares y sus cuidadores carecen delapoyo que necesitan y se merecen.

Nosotros, los miembros de la Asociación Internacional de Alzheimer (ADI), que representamos a 77 asociaciones en todo el mundo, queremos hacerun llamamiento urgente a todos los gobiernos y grupos de interés para promover actuaciones de inmediato.

Para que la Enfermedad de Alzheimer y otras demencias sea una prioridad global, deben adoptarse los siguientes principios:1. Promover la sensibilidad y el conocimiento de la enfermedad.2. Respetar los derechos humanos de las personas que sufren demencia.3. Reconocer el papel fundamental de los familiares y de los cuidadores.4. Facilitar el acceso a tratamientos y cuidados socio-sanitarios.5. Subrayar la importancia de un tratamiento óptimo, una vez establecido el diagnóstico.6. Tomar medidas para prevenir la enfermedad, a través de mejoras en la salud pública.

Para la elaboración de un plan de acción adecuado para abordar el problema del Alzheimer - sobre la base de las declaraciones de Kioto y de París, ydentro de los límites de los recursos disponibles en cada país-, se deben tener en cuenta los siguientes aspectos:

1. Proporcionar información sobre los síntomas, evolución y tratamiento de la enfermedad a la población general.2. Reducir el estigma, promoviendo la concienciación y el conocimiento sobre las demencias.3. Dar prioridad a la formación y dotar de herramientas a los profesionales de la salud (incluyendo a los trabajadores sociales) y a los familiares, para

facilitar la detección temprana de las demencias, proporcionar los cuidados apropiados al enfermo y asegurar el acceso al mejor tratamiento.4. Facilitar el acceso de los enfermos a los servicios de Atención Primaria y especializada, para que respondan adecuadamente a las necesidades de

las personas con demencia.5. Promover diferentes alternativas de cuidados de larga duración (domiciliarios y comunitarios) que prioricen el mantenimiento de la independen-

cia y la autonomía personal y el apoyo a los cuidadores.6. Hacer que todos los escenarios implicados en el cuidado de estos enfermos, incluidos los hospitales (cuidados agudos), así como las instituciones

de larga duración sean lugares seguros y apropiados para las personas con demencia.7. Estimular a los afectados a tener la mayor participación posible en la vida de sus comunidades y en la toma de decisiones respecto a sus propio

tratamiento.8. Asegurar un estándar de vida adecuado para la salud y el bienestar de las personas con demencia, incluyendo alimentación, vestido, vivienda y

cuidados médicos.9. Establecer un marco legislativo que regule y proteja los derechos de aquellas personas con demencia que carecen de la capacidad para dirigir sus vidas.

10. Financiar programas de educación y sensibilización para promover un mayor conocimiento y, de esta manera, reducir el riesgo de la enfermedad.11. Dar prioridad a las investigaciones sobre la Enfermedad de Alzheimer y otras demencias.Ni la Enfermedad de Alzheimer ni ningún otro tipo de demencia forman parte del proceso natural de envejecimiento. Es posible prevenir su desarro-

llo. Un tratamiento adecuado puede mejorar la calidad de vida de las personas con demencia y de sus familiares. La investigación médica continuarámejorando los tratamientos existentes. Seamos positivos y adoptemos las soluciones que ayudarán a millones de personas hoy y mañana.

Septiembre, 2008

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INFOCOP46

El 29% de los españoles condolor crónico padecedepresión, según el informePain in Europe

El pasado 20 de octubre, se celebraba el Día Mun-dial contra el Dolor, con el lema Juntos podemostratar el dolor.

Desde que se señalara por primera vez este día en el año2004, la Organización Mundial de la Salud (OMS)y laAsociación Internacional para el Estudio del Dolor(IASP), vienen trabajando con el fin de concienciar a lasociedad en su conjunto de las dimensiones de este proble-ma y de las consecuencias personales, sociales, económi-cas y políticas que entraña el dolor crónico en nuestrasociedad actual. Este problema afecta a un sector impor-tante de la población europea, tal y como refleja el últimoestudio Pain in Europe. Sin lugar a dudas, el dolor crónicosigue siendo un gran reto tanto para el sistema sanitario ensu conjunto, como para los profesionales de la salud quetrabajan con estos pacientes, requiriéndose abordajes inno-vadores e interdisciplinares que puedan ofrecer mejores re-sultados tanto en el diagnóstico como en el tratamientointegral de este tipo de dolencia.

Según recoge el estudio citado anteriormente, los españo-les son los europeos que en mayor medida padecen depre-sión causada por dolor crónico, con un 29% de los casos;aunque la prevalencia de dolor crónico es la más baja en elcontexto comunitario.

Para la elaboraciónde este trabajo, sehan llegado a entre-vistar más de 46.000personas de 16 paí-ses: Reino Unido,Francia, Alemania,Italia, Polonia, Sue-cia, Noruega, Dina-marca, Países Bajos,Bélgica, Finlandia,Irlanda, Suiza, Aus-tria, Israel y España.La muestra en cadapaís ha oscilandoentre los 2.000 y los3.800 entrevistados.

Según se concluyeen Pain in Europe.A report, en la ac-

tualidad, el dolor crónico supone un problema de granenvergadura en Europa, pues afecta a 1 de cada 5 europe-os; es decir, al 19% de la población estudiada. Noruega,Polonia e Italia son los países que presentan una preva-lencia mayor de dolor crónico, con una media de 1 porcada 4 adultos (25%); mientras que 1 de cada 10 españo-les (11%) refiere padecer dolor de esta naturaleza. Ade-más, 1 de cada 3 familias europeas cuenta, al menos, conun miembro que padece algún tipo de dolor crónico o deotra naturaleza.

Con respecto a la experiencia del dolor, 2 de cada 3 afec-tados de dolor crónico refieren sufrir niveles moderados dedolor (valorado en una escala que oscila entre 1 –mínimo-y 10 –máximo-); mientras que 1 de cada 3 manifiesta ex-perimentar dolor severo. El dolor más frecuentemente re-portado es el de espalda, con el 24% de los afectados,seguido por el de los lumbares (18%), las rodillas (16%),la cabeza (15%) y las piernas (14%).

A su vez, la artritis/osteoartritis es la causa más comúndel dolor crónico, con un 35% de personas afectadas, se-guida de las hernias (15%), las heridas traumáticas (12%),la artritis reumatoide (8%) y las migrañas (7%).

Si tenemos en cuenta el tiempo que la persona lleva pa-deciendo dolor crónico, nos encontramos con una mediade siete años, con un rango que oscilando entre los seismeses (4%) y 20 años o más (21%). Además, 1 de 3 pa-cientes sufre dolor de manera permanente (24 horas duran-te todo el año). Algo más del 50% de las personasafectadas no consiguen tener un adecuado control del do-lor hasta pasados más de dos años. El mayor número depersonas que refiere tener control del dolor se encuentra enFinlandia (73%), seguido por Irlanda (71%) y Alemania(71%). Los niveles más bajos de control por parte de lospacientes se encuentran en España, seguido de Finlandia yPaíses Bajos.

En cuanto a las consecuencias socioeconómicas, en el in-forme se recoge que el dolor puede tener un impacto con-siderable en la vida de los que lo sufren, así como en la desus familiares. El 19% de las personas afectadas por dolorcrónico ha perdido su trabajo como consecuencia de su do-lencia y un 16% ha tenido que cambiar de trabajo. Ade-más, el dolor crónico es motivo de más de 15 días de bajaanuales en los países de los países estudiados. De acuerdocon estos datos, el 50% de las personas afectadas por dolorafirma tener sus capacidades físicas o intelectuales afecta-das en uno u otro sentido.

En lo que se refiere a la relación existente entre trastor-nos del estado del ánimo y dolor crónico, 1 de cada 5 pa-cientes con dolor crónico ha sido diagnosticado dedepresión como resultado de su dolencia. España, como ya

TablaPrevalencia de personas afectadas por

dolor crónico por países

País Porcentaje

Noruega(n=2.018) 30%Polonia (n=3.812) 27%Italia (n=3.849) 26%Bélgica (n=3.849) 23%Austria (n=2.004) 21%Finlandia (n=2.004) 19%Suecia (n=2.563) 18%Noruega (n=3.197) 18%Alemania (n= 3.832) 17%Israel (n=2.244) 17%Dinamarca (n=2.169) 16%Suiza (n=2.083) 16%Francia (n=3.846) 15%Irlanda (n=2.722) 13%Reino Unido (n=3.800) 13%España (n= 3.801) 11%

NOTICIAS NOTICIAS NOTICIAS INFOCOP 47

ES NOTICIAES NOTICIAES NOTICIAse ha indicado, encabeza la lista con un 29% de las perso-nas entrevistadas, mientras que Dinamarca es el país quepresenta la tasa más baja de comorbilidad entre dolor y de-presión.

Datos similares parecen encontrarse en otros estudiosrealizados recientemente, como el recogido meses atrásen Jano.es, en el que se analiza la importancia de los sín-tomas dolorosos en relación con el trastorno de ansiedady la depresión en una muestra de 1.317 pacientes de másde 80 centros de Atención Primaria españoles. En estetrabajo se concluye que existe una alta comorbilidad en-tre ansiedad, depresión y dolores físicos. Concretamente,los síntomas físicos dolorosos aparecen en el 78% de laspersonas que presentan ansiedad y depresión conjunta-mente, en el 59% de los casos en los que existe única-mente algún trastorno de ansiedad, y en el 28% cuandose trata de pacientes que no padecen ninguno de estosdos trastornos psicológicos. Con respecto a los doloresmás frecuentes, el de espalda es el más habitual, seguidodel de hombro y el de cabeza.

Del total de las 1.317 personas que conformaban la

muestra, 981 pacientes presentaban algún cuadro de an-siedad generalizada (422 tenían ansiedad generalizadaaislada y 559 ansiedad generalizada asociada a trastornodepresivo mayor) y los 336 restantes no presentaban enel momento del estudio sintomatología ansiosa o depresi-va alguna.

Iñaki Piñuel galardonado conel Premio EVERIS EnsayoEmpresarial 2008

La Fundación EVERIS ha otorgado el Premio Ensa-yo Empresarial 2008a Iñaki Piñuel, psicólogo delTrabajo y las Organizaciones y profesor de la Uni-

versidad de Alcalá de Henares, por su trabajo titulado “Li-derazgo Zero: el liderazgo más allá del poder, la rivalidady la violencia”.

Iñaki Piñuel posee una importante experiencia profesio-nal y trayectoria investigadora en el campo del Manage-menty los Recursos Humanos. Actualmente es coach,psicoterapeuta y asesor y formador de diversos organismosestatales, como el Instituto Nacional de la Seguridad So-cial (INSS) y el Consejo General del Poder Judicial(CGGPJ) sobre violencia psicológica en el trabajo y eneducación. Así midmo, es Executive MBA por el Institutode Empresa de Madrid, director del Barómetro Cisnerossobre “Violencia psicológica en el trabajo y en el entornoeducativo” y autor de numerosos libros sobre esta materia.

El Premio EVERIS, que se falla anualmente, es conside-rado como el de mayor prestigio y dotación económica

que se concede en elentorno académico yempresarial.

Desde su creación,en 2001, la FundaciónEVERIS trabaja por ladifusión del conoci-miento sobre tecnolo-gías de la información y sus aplicaciones a la empresa.Para llevar a cabo este objetivo, la institución, cuyos prin-cipales beneficiaros son las universidades, los centros deinvestigación y desarrollo, tanto públicos como privados ylos profesionales de la tecnología, otorga anualmente lospremios emprendedoresy ensayo, dotados con 60.000 y24.000 euros respectivamente.

El premio emprendedoresfacilita la financiación de pro-yectos empresariales que cumplan los criterios de innova-ción, viabilidad y beneficio para la sociedad. Por otro lado,el premio ensayo, valora las reflexiones sobre cuestionesde política de negocio que analicen de forma novedosa elpapel que las empresas juegan en las dinámicas de cambiosocial. Los interesados en optar a los premios en futurasediciones, pueden encontrar las bases en la página web dela fundación (www.fundacioneveris.es).

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INFOCOP48

Nuevo informe de la OMSsobre salud mental en Europa

Un nuevo informe de la Oficina Regional Europeade laOrganización Mundial de la Salud (OMS),cofinanciado por la Comisión Euroepa, se dio a

conocer con motivo del Día Mundial de la Salud Mental,el pasado 10 de octubre de 2008.

El informe, titulado “Policies and practices for mentalhealth in Europe – meeting the challenges”, marca lasbases de una nueva iniciativa a nivel mundial dirigida allamar la atención de la población y a persuadir a los go-biernos para que inicien o mejoren los programas existen-tes en materia de salud mental.

El documento recoge información actualizada de los 42países que conforman el territorio europeo sobre diversaslíneas de actuación y recursos en salud mental como: polí-ticas y legislaciones, programas de promoción y preven-ción de la salud, salud mental en atención primaria,prestaciones y servicios, número de profesionales sanita-rios, financiación, programas de inclusión social, impor-tancia del empoderamiento de los usuarios y cuidadores,derechos humanos en salud mental y disponibilidad de in-formación y apoyo a la investigación en este área.

Como se viene observando desde hace unos años, el in-forme revela y constata las amplias diferencias en servi-cios y tratamientos destinados a salud mental a lo largo delterritorio europeo.

En lo que respecta al número de psicólogos por 100.000habitantes, la OMS señala las graves dificultades que sehan encontrado en diversos países para obtener datos fia-bles sobre este colectivo de profesionales, así como de tra-bajadores sociales y de terapeutas ocupacionalesdestinados al área de salud mental.

De los 29 países de los que se dispone información, el nú-mero de psicólogos varía más de 60 puntos a lo largo del to-do el territorio, desde 63 psicólogos por 100.000 habitantesen Austria y 47,2 en Finlandia, hasta menos de un psicólogopor 100.000 habitantes en países como Azerbaiján, Bosnia yHerzegovina o Georgia. España se encuentra entre los paísescon niveles más bajos, con un porcentaje de 4 psicólogos por100.000 habitantes y por debajo de la media europea situadaen este reciente informe en 9,5 psicólogos.

Si comparamos esta información con la proporcionadapor el estudio realizado por la Asociación Española deNeuropsiquiatría con datos referentes al año 2003 (AEN,

2005)1, la tasa de psicólogos no ha variado en España enlos últimos cinco años (entonces se recogía una cifra de4,3 psicólogos por 100.000 habitantes), lo que contrastacon los importantes avances y progresos que se están pro-duciendo en otros países europeos acordes a las recomen-daciones de la OMS sobre buenas prácticas en saludmental (como es el caso del Reino Unido).

El informe de la OMS ha detectado además dos gravescarencias a las que deben prestar atención los países euro-peos en lo que respecta al grupo de profesionales sanita-rios destinados a salud mental:

1. Los psicólogos, trabajadores y terapeutas están traba-jando de manera generalizada en muchos países en elárea de salud mental. Sin embargo, a menudo estánsiendo contratados por instituciones o agencias priva-das o locales, y por lo tanto, no están registrados comorecursos activos en los servicios de salud mental.

2. En muchos países, los trabajadores, terapeutas y psicó-logos han sido incorporados al sistema sanitario muyrecientemente, por lo que el número de profesionalesde este tipo sigue siendo excesivamente bajo en rela-ción con los estándares de calidad que marca la OMS.

Según declaraciones de Marc Danzon, Director Regionalde Europa en la OMS, realizadas a diversos medios: “exis-ten evidentes diferencias a lo largo de los distintos paíseseuropeos (...) La calidad de los servicios que reciben laspersonas con peor estado de salud mental pueden variarpor razones económicas, pero es inaceptable que varíendebido a falta de conocimiento o compromiso de los esta-dos hacia las buenas prácticas”.

Se puede consultar el informe completo de la OMS en elsiguiente enlace:

http://www.euro.who.int/mentalhealth/baseline/20080602_11 Los datos que recoge el informe han sido obtenidos a través del Obser-

vatorio de la Asociación Española de Neuropsiquiatría (AEN) y hacenreferencia al año 2003.

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Óscar Herrero, Sergio Escorialy Roberto Colom reciben elXIII Premio TEA Ediciones2008

El XIII Premio TEA Ediciones ha sido otorgado esteaño a los profesores Óscar Herrero Mejías, SergioEscorial Martín y Roberto Colom Marañón de la

Universidad Autónoma de Madrid (UAM), por su trabajotitulado Escala de Dificultades de Socialización de Canto-blanco (SOC).

El Jurado, compuesto por Sara Corral, Pilar Sánchez, JoséRamón Fernández Hermida, Nicolás Seisdedos y PabloSantamaría, ha decidido otorgar este Premio en reconoci-miento a la amplia fundamentación teórica, al gran rigorcientífico y a la utilidad práctica de la prueba presentadapor los profesores de la Universidad Autónoma.

La Escala de Dificultades de Socialización de Cantoblan-co se centra en la evaluación de tres rasgos de personalidadvinculados a la conducta antisocial, que son “ausencia demiedo”, “búsqueda de sensaciones” e “impulsividad”. Sucreación se basa en la teoría de Lykken (2000), que propu-so un modelo para explicar la conducta antisocial basado enlas dificultades de temperamento y en el proceso de sociali-zación. De acuerdo a su teoría, las personas que expresandesde su infancia niveles elevados de la serie de rasgos vin-culados a lo que él denomina “dificultades de temperamen-to”, son vulnerables a la conducta antisocial. En los casos

más extremos se con-vertirán en psicópa-tas, aunque tambiénse pueden identificardelincuentes con unapersonalidad normal,pero que han sido ex-puestos a muy defi-cientes procesos desocialización (soció-patas).

Desde hace catorceaños, TEA Edicionestomó la iniciativa de organizar un premio con su nombredestinado a fomentar la elaboración de trabajos de investi-gación en el ámbito universitario y dirigidos a desarrollarinstrumentos de evaluación o terapia que respondiesen a lasnecesidades del mercado y que pudiesen publicarse ennuestro país.

La convocatoria para la próxima edición del Premio (XIVPremio TEA Ediciones) se encuentra ya abierta. Las perso-nas interesadas en presentar sus trabajos deberán enviar aTEA Ediciones su proyecto antes del 31 de diciembre de2008indicando: título y objeto, autores, profesor coordinadory descripción de la obra. Los trabajos finalizados se deberánpresentar en las oficinas de TEA Ediciones en Madrid, Bar-celona, Bilbao o Sevilla antes del 31 de mayo de 2009.

Los interesados pueden consultar las bases del Premio enel siguiente enlace:

http://www.teaediciones.com/teaasp/premio.asp.

Abierta la convocatoria delPremio Internacional deInvestigación de Psicología enFibromialgia “Celeste”

La asociación vasca de divulgación de la fibromialgia“Gaixoen Ahotsa” convoca el Premio Internacio-nal de Investigación de Psicología en Fibromial-

gia, (Premio Celeste). Se trata de la primera edicióninternacional de este Premio, que tiene como finalidad re-conocer y potenciar la investigación y la labor psicológicaque se está desarrollando en el ámbito de la Fibromialgia yel Síndrome de Fatiga Crónica.

Podrán optar a dicho Premio, todos los licenciados en Psi-cología de cualquier nacionalidad, que realicen un trabajode investigación o de aplicación sobre Psicología en Fibro-

mialgia y/o Síndrome de Fatiga Crónica, y que repercuta enfavor de las personas afectadas y en la promoción de la sa-lud. Los trabajos de investigación que se presenten a con-curso deberán ser inéditos.

El plazo de recepción de solicitudes finaliza el 15 de juliode 2009.El ganador recibirá una dotación económica de6.500 euros.

Las personas interesadas pueden descargar bases del premioen el siguiente enlace: http://www.premiofibromialgia.com

De izquierda a derecha: Óscar Herrero, Sergio Escorial y Roberto Colom

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INFOCOP50

Según se indicaba hace semanasen la página web del Ministe-rio de Sanidad y Consumo

(MSC), en los años 2007 y 2008, Es-paña ha registrado las tasas más bajasde consumo de alcohol y tabaco des-de 1997, mientras que el cannabis hadescendido a niveles inferiores a losde 2003 y la cocaína se ha estabiliza-do. Estos resultados han sido extraí-dos de la Encuesta Domiciliariasobre consumo de Alcohol y Drogas(EDADES) 2007-2008, que el pasado4 de noviembre hacían públicos losministros de Sanidad y Consumo,Bernat Soria y del Interior, AlfredoPérez Rubalcaba, en la sede del Mi-nisterio del Interior.

Esta Encuesta, enmarcada dentro delos estudios que periódicamente vie-ne realizando la Delegación del Go-bierno para el Plan Nacional sobreDrogas, se ha realizado con la partici-pación de 23.715 entrevistados entrela población general, con una edadcomprendida ente los 15 y los 64años.

Como datos más relevantes, pode-mos destacar que las prevalencias deconsumo en los últimos 12 meses sondel 72% para el alcohol, 41,7% parael tabaco y 10,1% para el cannabis.En el caso del alcohol y el tabaco, és-tas son las tasas más bajas que se hanregistrado desde 1997. En el caso delcannabis, el retroceso sitúa su consu-mo en niveles inferiores a los de2003. Además, el consumo diario dealcohol ha descendido más de 4 pun-tos (10,2% frente al 14,9% de 2005)y el del tabaco más de 3 (29,6% fren-te al 32,8% de 2005). Este descenso,

aunque más contenido, también se re-gistra en el consumo diario de canna-bis, que baja medio punto (1,5%frente al 2% de 2005). El consumo decocaína en los últimos 12 meses seestabiliza en un 3%, después del alzacontinuada entre 1995 y 2005.

Muchos de estos datos, tal y comose indica en la nota de prensa delMSC, vienen a coincidir con la ten-dencia apuntada el año pasado en laúltima Encuesta Escolar sobre Con-sumo de Drogas, realizada igualmen-te por el MSC.

Con respecto a otras drogas, “tam-bién se está estabilizando o comien-za a descender el consumo deéxtasis, anfetaminas y alucinógenos,mientras que el consumo de heroínae inhalables volátiles se mantiene enniveles bajos en los últimos 12 me-ses, con prevalencias del 0,1%”, se-gún comunicaron los responsablesdel proyecto.

El policonsumo se confirma comouna constante de los consumidores dedrogas ilegales, especialmente entrelos usuarios de cannabis, cocaína yheroína.

Por género, la prevalencia del con-sumo de drogas es mayor entre loshombres que entre las mujeres, aun-que se observa una incorporaciónprogresiva de la mujer a todas lasconductas de consumo, sobre todo alalcohol y al tabaco.

Otro dato relevante es que, además dela disminución del consumo de tabaco,alcohol y cannabis, la encuesta reflejaque “continúa aumentando la percep-ción del riesgo y, por primera vez, dis-minuye la disponibilidad percibida porlos adultos para todas las drogas”, se-gún las palabras de Pérez Rubalcaba.Así, a la pregunta “¿es fácil o muy fá-cil conseguir drogas en 24 horas?”, hacontestado afirmativamente entre 3% yun 6% menos de la población que en2005, después de varios años de au-mento continuado. En concreto, la ma-yor reducción se registra en el caso delcannabis y el éxtasis (cuya disponibili-dad disminuye en 6 puntos), seguidade la cocaína y el LSD (con 4 puntos),y la heroína (con 3).

Por otro lado, la encuesta refleja unretraso en la edad de inicio en el con-sumo de todas las sustancias. Así, elcannabis empieza a consumirse comomedia a los 18,6 años (18,3 en 2005), yla cocaína en polvo a los 20,9 (20,6 en2005).

Con respecto a las iniciativas que elMSC tiene previsto poner en marchaa medio y largo plazo, la cartera mi-nisterial tiene en su agenda la elabo-ración de la nueva EstrategiaNacional sobre Drogas 2009-2016,que, según la nota de prensa emitida,“deberá basarse en el consenso, y enla que ya trabaja la Delegación delGobierno para el Plan Nacional so-bre Drogas. Este documento marcarálas prioridades de acción en estecampo del Ministerio de Sanidad yConsumo y de las Comunidades Au-tónomas”.

España registra el consumo más bajo dealcohol y tabaco desde 1997 y el decannabis desde 2003, según los datosmanejados por el MSC

INFOCOP 51

Los seres humanos tenemos la ne-cesidad básica de vincularnosafectivamente con los demás. El

vínculo de apego, el de amistad, el pa-rento-filial o los vínculos de naturalezasexual, dan respuesta a esa necesidadbásica. Este trabajo se centra en el vín-culo de apego que responde a la necesi-dad de seguridad emocional.Necesitamos sentirnos seguros, escu-chados, comprendidos y queridos in-condicionalmente. La persona queresuelve satisfactoriamente esta necesi-dad obtiene en los otros la base de se-guridad que le permite abrirse almundo, así como enfrentarse a los retosy dificultades del día a día con confian-za y optimismo. Cuando esta necesidadno está cubierta, nos sentimos solos,sin apoyos, desorientados e inseguros.

La teoría del apego (Bowlby, 1969),en la que se enmarca este trabajo, esuna teoría de la regulación del afecto(Sroufe, 1996) y, como tal, diferencia alas personas en el modo en el que éstassienten y expresan sus necesidadesafectivas, y en la manera en la que actú-an para mantener un equilibrio emocio-nal y lograr seguridad. La diferencia enel tipo de estrategia utilizada para regu-lar el estrés y los estados de inseguri-dad, es lo que va a diferenciar a los

cuatro estilos de apego prototípicos(Bartholomew y Horowitz, 1991). Laspersonas con apegoseguro mantienenun adecuado equilibrio entre las necesi-dades afectivas y la autonomía perso-nal. Las personas inseguras huidizas del

tipo alejadose caracterizan por sentirseincómodas con la intimidad, por consi-derar las relaciones interpersonales co-mo algo secundario al logro y pormostrarse autosuficientes. Las huidizas

temerosastambién se sienten incómo-das en la intimidad y consideran las re-laciones interpersonales como algosecundario pero, a diferencia de las an-

teriores, tienen elevada necesidad deaprobación y temor al rechazo social.Por último, las personas con apegoinse-guro preocupado son dependientes, conelevada necesidad de aprobación, unapreocupación excesiva por las relacio-nes y temor al abandono.

La cuestión que nos planteamos en estetrabajo es: ¿existen instrumentos de eva-luación de apego adulto que recojan lasparticularidades de la población españo-la? Tras analizar los cuestionarios exis-tentes, consideramos de utilidad clínicaelaborar un instrumento adaptado a laspeculiaridades afectivas de nuestra pobla-ción. El resultado ha sido el Cuestionariode Apego Adulto, compuesto por 40ítems que se agrupan en 4 escalas. La pri-mera escala,Baja autoestima, necesidadde aprobación y miedo al rechazoevalúanecesidad de aprobación, autoconceptonegativo, preocupación por las relacio-nes, dependencia, miedo al rechazo yproblemas de inhibición conductual yemocional. La segunda escala, Resolu-ción hostil de conflicto, rencor y posesi-vidad, evalúa ira hacia los demás,resentimiento, facilidad a la hora de enfa-darse, posesividad y celos. La tercera es-cala, Expresividad emocional ycomodidad con la intimidad, evalúa so-ciabilidad, facilidad para expresar emo-

Cuestionario de Apego Adulto: evaluación en la población española

Remedios Melero Cavero y Mª José Cantero LópezUniversitat de València

Mª José Cantero Lópezes Doctora en Psicología y Profesora Titular del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad deValencia. Sus últimas investigaciones se han centrado en el estudio de la interacción madre-hijo y su repercusión sobre la calidad del apego y la salud físicainfantil. Es experta en distintos procedimientos de evaluación de la calidad del apego infantil y adulto.Remedios Melero Caveroes Doctora en Psicología por la Universidad de Valencia. Sus intereses se centran en la investigación del apego adulto y las re-laciones de pareja. Actualmente trabaja como psicóloga y coordinadora de Bienestar Social en el Ayuntamiento de Albal, Valencia.

INVESTIGACIÓN

ciones y confianza en los demás a la horade expresar y solucionar los problemasinterpersonales. Por último, la escala Au-tosuficiencia emocional e incomodidadcon la intimidad, valora la priorizaciónde la autonomía frente al establecimientode lazos afectivos, la evitación del com-promiso emocional y la sobrevaloraciónde la independencia personal. Estas 4 es-calas representan dimensiones donde lossujetos se sitúan en un continuo.

Además de la evaluación dimensional,nuestro cuestionario permite obtener undiagnóstico por categorías de apego. Elanálisis cluster identificó los 4 tipos de

apego descritos anteriormente, peromostró ciertas diferencias en lo que res-pecta al apego huidizo temeroso. En elCuestionario de Apego Adulto, la perso-na segurase caracteriza por ser socia-ble, con facilidad para expresarsentimientos y con estrategias de reso-lución de conflicto bilateral. La personapreocupada tiene baja autoestima, altanecesidad de aprobación, miedo al re-chazo, expresividad emocional y como-didad con las relaciones. Por su parte, lapersona alejada prioriza su autosufi-ciencia al establecimiento de lazos afec-tivos; rehúye del compromisoemocional, pero no presenta problemasde autoestima. Por último, la personatemerosa hostilse caracteriza por enfa-

do, hostilidad, rencor, posesividad, bajaautoestima, necesidad de aprobación,miedo al rechazo y autosuficienciaemocional; es, por tanto, una personaque combina aspectos típicos de los es-tilos alejado y preocupado.

Para terminar, consideramos de interésdestacar tres aspectos importantes en re-lación a este trabajo. En primer lugar, ennuestro estudio aparece un factor de hos-tilidad, rencor y celos y un estilo afectivohostil. Diversas investigaciones informanque las personas con apegos preocupadoy temeroso(apegos con elevada ansie-dad), muestran mayor frecuencia de con-ductas violentas dentro de la relación depareja, por lo que resulta especialmenteinteresante la obtención de este factor enuna muestra no clínica.

En segundo lugar, en torno al 30% denuestros sujetos fueron clasificados comohuidizos alejados. Este elevado porcenta-je podría ser un reflejo de los modelos desocialización actuales, donde existe unasobrevaloración de la individualidad y laautosuficiencia, frente al establecimientode relaciones íntimas.

En tercer lugar, consideramos que laevaluación del estilo de apego adultofacilita el diseño de la intervención enparejas con una interacción disfuncio-nal. Existe un estilo de pensamiento,emoción y conducta característico decada estilo afectivo, con una clara inci-dencia sobre el ajuste a la relación, porlo que la intervención en estos casos seenriquecería con la inclusión en sus tra-tamientos de los resultados de las inves-tigaciones sobre apego.

El artículo original puede encon-trarse en la revista Clínica y Salud:Melero, R., y Cantero, Mª J. (2008).Los estilos afectivos en la poblaciónespañola: un cuestionario de evalua-ción del apego adulto. Clínica y Sa-lud, 19 (1), 83-100.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Bartholomew, K. y Horowitz, L. (1991). Attachment styles among young adults: a test of a four cate-gory model. Journal of Personality and Social Psychology, 61, 226-244.

Bowlby, J. (1969). Attachment and loss, Vol. 1: Attachment. New York. Basic Books.Sroufe, L.A. (1996). Emotional development: the organization of emotional life in the early years.

New York: Cambridge University Press.

REVISTA DE REVISTA DE PSICOLOGÍA DEL DEPORTEPSICOLOGÍA DEL DEPORTE

Co-editada por: Universitat de les Illes Balears

Universitat Autónoma de Barcelona

Fundada en 1992 por la FederaciónEspañola de Asociaciones de Psicología

del Deporte

Servei de Publicacions. Cas Jai. Universitat de les Illes Balears

Carretera de Valldemossa, Km. 7,507122. Palma (Illes Balears)

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P U B L I C I D A D

52 INFOCOP

EL CONSEJO INFORMA

INFOCOP 53

El pasado 20 de noviembre de2008 se celebró la sesión de laComisión de Sanidad y Consumo

del Congreso de los Diputados en la quese debatió la Proposición No de Ley deCiU que planteaba que se reconociera le-galmente que los licenciados en Psicolo-gía son profesionales sanitarios.

Entre otras razones para defender suiniciativa, la diputada de CiU argumen-tó que la Ley de la Carrera Militar,aprobada en 2007, establece que la pro-fesión de psicólogo se ejerce en elCuerpo Militar de Sanidad. Por tantolos psicólogos ya son sanitarios en elEjercito, pero fuera de él no, lo que noestá justificado pues su formación es lamisma en ambos casos.

Se presentaron dos enmiendas, una delPP y otra del PSOE. Finalmente se lle-gó al acuerdo del siguiente texto, quefue aprobado por unanimidad:

“El Congreso de los Diputados insta

al Gobierno a:

1. Constituir un grupo de trabajo, en

el seno de la Comisión de Recursos

Humanos del Sistema Nacional de

Salud, que aborde globalmente la

situación de la psicología en el ám-

bito sanitario.

2. Acelerar los trabajos que se han ini-

ciado para facilitar una formación

específica para los psicólogos, al

objeto de dar respuesta a las necesi-dades actuales en nuestra sociedaden relación con el ejercicio de lapsicología en el ámbito de la salud.”

El segundo punto hace referencia a lapropuesta del Gobierno de creación deun máster oficial de Psicología de laSalud que tendría el reconocimientolegal de profesión sanitaria. Actual-mente, existe una comisión creada por

el Ministerio de Sanidad, formada pormiembros del COP, la Conferencia deDecanos de Facultades de Psicología yla Comisión Nacional de la Especiali-dad en Psicología Clínica, que estáconfeccionando una propuesta con lasdirectrices generales que configuraránel citado máster, que podrá servir debase para la futura norma legal quecree este título.

El Congreso pide al Gobierno que seaceleren los trabajos para facilitar unaformación sanitaria específica parapsicólogos

P U B L I C I D A D

EL CONSEJO INFORMA

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El pasado 23 de octubre tuvo lugarel taller sobre “el Modelo deCompetencias del Certificado

EuroPsy en la Formación del Prácti-cum de Psicología”, organizado por elComité Nacional EuroPsy en la sededel Consejo General de Colegios Ofi-ciales de Psicólogos. En el mismo, par-ticiparon la gran mayoría de losVice-Decanos de las facultades en lasque se imparte la titulación de Psicolo-gía, tanto de las universidades públicascomo privadas.

El encuentro perseguía proporcionaruna visión general del Certificado Eu-roPsy, y de la situación actual en el pro-ceso de implantación en Europa, asícomo entrenar en la comprensión y ma-nejo del modelo de Competencias Eu-roPsy y en el concepto de “PrácticaSupervisada”. También era objetivofundamental el análisis del valor de estemodelo para ser aplicado al Prácticumde la titulación de Psicología.

Como venimos informando en Infocopy en la Web del CGCOP creada conmotivo de la puesta en marcha delEurPsy (http://www.EuroPsy.cop.es/),el Certificado EuroPsyes un estándareuropeo de educación y entrenamientoque permite que un psicólogo sea reco-nocido como poseedor de una “Cualifi-cación en Psicología de nivel Europeo”.

El Comité Europeo del CertificadoEuroPsyy la Federación Europea deAsociaciones de Psicología (EFPA) handesarrollado esta iniciativa para estable-cer un referente de calidad para la edu-cación y la práctica en Psicología yfacilitar la movilidad de los psicólogosentre los diferentes países europeos.

El Consejo General de Colegios Ofi-ciales de Psicólogos es el encargado deldesarrollo e implantación del Certifica-do Europeo EuroPsyen España, quetambién se está poniendo en marcha demanera experimental en Alemana, Fin-landia, Hungría, Italia y Reino Unido.Tras la evaluación de su implantaciónen estos países, la EFPA estudiará la in-corporación de este proyecto, de modogeneralizado, en el resto de los paíseseuropeos.

Con el objetivo de profundizar sobre lostemas que se han tratado en este encuen-tro sobre “el Modelo de Competenciasdel Certificado EuroPsy en la Formacióndel Practicum de Psicología”, Infocophaquerido entrevistar a Jose María Peiró,Coordinador del Comité Nacional Eu-ropsy y miembro del Comité Internacio-nal Europsy y a Amparo Osca, miembrodel Comité Nacional Europsy.

ENTREVISTA

Infocop: En primer lugar, para todosaquellos que no conozcan en profundi-dad el Certificado Europsy, ¿cuálesson las principales directrices quemarca este nuevo proyecto?José María Peiró y Amparo Osca:ElCertificado Europsy pretende ser un se-

Las competencias, elemento fundamentalen los nuevos planes de estudios, según elproyecto Europsy Entrevista a José M. Peiró y a Amparo Osca

Aída de Vicente y Silvia Berdullas

José María Peiró Amparo Osca

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llo de calidad para el ejercicio profesio-nal de la Psicología en Europa y un ele-mento facilitador de la movilidad de losprofesionales. Para ello establece unosestándares que han de haber alcanzadoy demostrado los poseedores de dichocertificado.

En primer lugar, establece que la for-mación recibida para obtener el certifi-cado tenga al menos una duración decinco años a tiempo completo (es decir300 European Credit Transfer System,ECTS), distribuida en dos ciclos: Gra-do y Máster. Además, esa formaciónha de cubrir todas las áreas de la Psi-cología y ha de garantizar un Prácti-cum de al menos 15 ECTS y un trabajode investigación también de 15 ECTScomo mínimo.

Por otra parte, los psicólogos que reci-ban el Certificado han de garantizar quehan realizado un año de práctica, bajola supervisión de un profesional cualifi-cado. Dicho año de práctica ha de per-mitir la adquisición de un conjunto decompetencias que son esenciales para elejercicio profesional de calidad. Final-mente, el candidato ha de asumir ycomprometerse a cumplir el código éti-co profesional del psicólogo y el meta-código de la EFPA.

I.: Brevemente, ¿en qué consiste elmodelo de competencias del psicólogosegún el Proyecto Europsy? y ¿quéventajas tiene su implantación en Es-paña?J.M.P. y A.O.:Se ha definido la compe-tencia como una capacidad aprendidapara realizar adecuadamente una tarea,función o rol. Las competencias seaprenden haciendo, bajo la guía y retro-alimentación de un supervisor.

Cuando el equipo Europsy se planteóla definición de un modelo de compe-

tencias, intentó prestar atención a losaspectos fundamentales del desempeñoprofesional del psicólogo, identificandoaquellas competencias que son comu-nes a todo el ejercicio profesional, aun-que se implementen y realicen de formadiferente en función del contexto y ám-bito de práctica en que se lleven a cabo.

Así, el modelo de competencias se or-ganiza en seis bloques, en los que seagrupan las 20 competencias centralesdel ejercicio profesional. Esos bloquesson:

1. El análisis de necesidades deman-dadas por el cliente o usuario y ladeterminación de los objetivos dela intervención.

2. La evaluación y diagnóstico del su-jeto, grupo, organización o contex-to relevantes para la intervención.

3. El diseño, si es necesario, de estra-tegias, planes o instrumentos parallevar a cabo la evaluación (en es-pecial cuando los existentes no re-sulten suficientemente útiles y/oadecuados).

4. La intervención propiamente dichaen sus diferentes fases como la pla-nificación, implementación, etc.

5. La valoración de la eficacia y otrosaspectos relevantes de esa interven-ción.

6. La comunicación al cliente, usua-rios u otros colectivos interesadossobre la intervención realizada ylos logros adquiridos.

Además de estos seis bloques, hayotras competencias que todo profesio-nal debería tener en el desempeño de suprofesión: la estrategia de actuaciónprofesional, la planificación del propiodesarrollo profesional continuo, la deltrabajo en equipo con otros profesiona-les, la de garantizar calidad en los servi-cios prestados, la de saber asumir la

responsabilidad profesional, la de saberanunciar y comunicar los servicios quese prestan, etc.

El adecuado entrenamiento en esascompetencias y su implantación en di-ferentes contextos de un determinadocampo profesional, hace que el desem-peño profesional que se realice sea demás calidad y contribuya de forma másrigurosa y eficaz a la consecución delos objetivos que se han planteado en laprestación de un determinado ejercicioprofesional.

I.: Esta nueva conceptualización de lascompetencias profesionales tiene im-portantes repercusiones a la hora dediseñar el nuevo Grado y los Másteresoficiales de Psicología en nuestro país,¿cuáles son las principales diferenciasque ofrece este modelo con respecto ala realidad actual de la licenciatura dePsicología en España? ¿Cuáles son losprincipales obstáculos que las univer-sidades españolas tienen que salvarpara la implantación definitiva de esteCertificado?J.M.P. y A.O.:Las competencias son unelemento fundamental en el diseño delos nuevos planes de estudios en el mar-co de la convergencia europea para lacreación de un Espacio Europeo deEducación Superior. Podemos decir quese pasa de unos planes de estudios (lostradicionales) que se diseñaban y se de-terminaban en sus contenidos a partirde las disciplinas científicas en las quese inspiraban, a otros que se preguntanademás “¿qué ha de saber hacer?” elprofesional cuando finalice sus estu-dios. Tradicionalmente se planteaba undiseño orientado desde los inputs, quese habían de estudiar tomando en cuen-ta los avances de las disciplinas científi-cas relevantes. En el nuevo enfoque, se

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añade además la perspectiva desde eloutput: ¿qué ha de saber hacer el psicó-logo profesional cuando comienza aprestar servicios como profesional inde-pendiente, sin supervisión?.

Así, el diseño de los nuevos planesde estudios ha de arrancar con el análi-sis de la demanda de servicios de lasociedad, para realizar a partir de esasnecesidades una propuesta de las com-petencias que se requieren para un de-sempeño profesional adecuado. Unavez definidas las competencias hayque determinar los conocimientos, ha-bilidades y actitudes necesarias parasu adquisición y dominio. Evidente-mente, esas competencias se han depracticar en contextos reales con elapoyo y supervisión de profesionalesexperimentados.

Las principales diferencias entre elmodelo actual y el nuevo modelo no es-tán en las temáticas o en la calidad delos contenidos, sino más bien en la for-ma de aprenderlos. Efectivamente, laformación ha de poner más énfasis en el“aprender” que en el “enseñar”, y ello

implica nuevas estrategias didácticasque garanticen una formación de cali-dad que, además de transmitir conoci-mientos y habilidades, promuevaactitudes e integren la formación en lascompetencias para un desempeño ade-cuado. Esto implica también la coopera-ción de los profesionales en esaformación y que los profesores conoz-can bien el ámbito de la práctica profe-sional.

Por lo que se refiere a los principalesobstáculos previsibles en las facultadesespañolas, no creemos que sean espe-cialmente importantes, porque ya secuenta con una importante tradición enla incorporación de prácticas y en la re-alización del Prácticum. No obstante, esevidente que la formación en competen-cias como las requeridas por los psicó-logos se ha de realizar en gruposrelativamente reducidos. El hecho deque la supervisión adecuada para la pre-paración del ejercicio profesional sólose pueda hacer en pequeños grupos, vaa plantear una exigencia de preparar losservicios y recursos adecuados, y una

determinación más realista y exigentedel número de alumnos que se puedenformar en función de los recursos dispo-nibles.

I.: ¿Qué implicaciones supondría laincorporación de este modelo de com-petencias en los títulos de Grado yMásteres oficiales de Psicología?,¿Qué modificaciones sería necesarioir incorporando para alcanzar los es-tándares europeos que marca el Pro-yecto Europsy?, ¿existe una fechalímite para la incorporación de estoscambios?J.M.P. y A.O.:La incorporación de estemodelo implica una clarificación de lascompetencias a potenciar en el Gradoasí como su nivel, así como una delimi-tación de las que se han de trabajar en elPostgrado. Hay, por tanto, una primeracuestión que es el deslindamiento deesas competencias y sus niveles en Gra-do y en Postgrado. El segundo aspectoes el de crear espacios de aprendizaje enlos que, tanto esas competencias comolas habilidades, conocimientos y actitu-des que las fundamentan, se puedanaprender.

Por otra parte, quizás la modificaciónmás importante (en ocasiones difícil derealizar por el número de estudiantestan elevado existente en nuestras facul-tades) es la de hacer una investigación(habitualmente tesis de Máster) de cali-dad suficiente, que permita a todos lospsicólogos contar con las competenciasbásicas de investigación. No han de te-ner esas competencias sólo quienes va-yan a realizar el doctorado, sinocualquier psicólogo que vaya a ejercercomo profesional. En efecto, el Certifi-cado Europsy opta por el ModeloCientífico-Profesional (Scientist-Prac-titioner). Este modelo señala que todoJosé María Peiró y Manuel Berdullas en la inauguración del Taller en la sede de COP

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profesional psicólogo ha de contar conformación y competencias para la in-vestigación. La razón que inspira esteplanteamiento es que todo psicólogorealiza adaptaciones y replanteamien-tos en sus intervenciones que requierende conocimientos suficientes paraidentificar y analizar críticamente laevidencia científica que pueda avalaresos cambios y esos replanteamientos.

Así, los principales cambios a realizarpara conseguir de forma adecuada losestándares del Certificado Europsy sonlos siguientes: 1) una cobertura de lastemáticas acorde con la propuesta Eu-ropsy (en la mayor parte de planes deestudios, que siguen el libro blanco dela ANECA, ya se considera); 2) la reali-zación de una tesis de investigación(habitualmente en el Máster); 3) el de-sarrollo de prácticas y en especial de unPrácticum que empiece a entrenar a losestudiantes en el modelo de competen-cias de Europsy; y 4) la incorporaciónde profesionales que colaboren tambiénen la formación más directamente rela-cionada con la práctica profesional.

En lo que se refiere a las fechas y pla-zos para la implantación definitiva, noestán todavía determinados. Ahora esta-mos en la fase experimental. De todosmodos, es más importante que esa im-plantación se haga bien y que se reali-cen avances sólidos, que la consecuciónde unos determinados plazos.

I.: Un elemento básico para la obten-ción del Certificado (salvo en los ca-sos en que los solicitantes utilicen lavía de “veterano experto”) es haberrealizado un año de práctica supervi-sada, ¿en qué consiste esta prácticasupervisada?J.M.P. y A.O.:La práctica supervisadase refiere al desempeño de roles profe-

sionales vis-à-viscon clientes por unpsicólogo en prácticas bajo la directasupervisión de un psicólogo cualifica-do. Esa práctica puede formar parte delcurrículum universitario o bien realizar-se fuera de la universidad.

Por otra parte, el supervisor es un psi-cólogo cualificado que, en los últimostres años, tiene al menos dos años detrabajo a tiempo completo o una expe-riencia equivalente como profesionalindependiente (reconocido como cuali-ficado por el organismo nacional acre-ditador), en un contexto profesional, yque es responsable de la adquisición yasesoramiento de competencias profe-sionales del psicólogo en prácticas enese contexto profesional.I.: Dado que en nuestro país la prácticasupervisada no está instaurada, ¿quévías de solución se pueden considerarpara dar cobertura a este aspecto?J.M.P. y A.O.:Son posibles varias víasde solución. Por una parte, si un psicó-logo recién titulado es contratado enuna organización donde hay tambiénprofesionales con experiencia, con loscuales va a trabajar, cabe establecer unacuerdo para que un profesional psicó-logo senior supervise el trabajo del re-cién titulado. Esa supervisión ha deasegurar que se ponen en prácticas lasdiferentes competencias del modelo Eu-roPsy y que éstas se van adquiriendo aun nivel adecuado para garantizar sufi-ciente calidad en el momento en que elpsicólogo junior inicie su práctica pro-fesional sin supervisión. Esto no essiempre posible, habida cuenta de quenuestro mercado laboral no absorbe atodos los recién titulados en puestos depsicólogo.

Una alternativa puede ser que las uni-versidades ofrezcan al menos una partede esa práctica supervisada en el marco

de la formación de Máster, siempre quegaranticen la práctica en contextos rea-les y con supervisión.

Una tercera opción, puede ser la de unpsicólogo recién titulado que se instalapor su cuenta y pide a un compañerocon más experiencia (que cumpla losrequisitos establecidos en el marco Eu-roPsy para los supervisores) que leoriente y supervise, estableciendo paraello diversas sesiones de supervisión enlas que se analice su desempeño profe-sional como psicólogo.

I.: En relación al taller, ¿se han cum-plido los objetivos propuestos?, ¿cuáleshan sido las principales conclusionesde la celebración de este encuentro?,¿el modelo Europsy ha sido bien acogi-do por los Vice-decanos?J.M.P. y A.O.:El desarrollo y los re-sultados del taller han sido muy satis-

P U B L I C I D A D

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factorios. La respuesta ha sido magní-fica y han acudido prácticamente todaslas universidades que imparten la titu-lación de Psicología. Además, los Vi-ce-decanos han mostrado un ampliointerés. Pensamos que la introduccióndel modelo de competencias y de lapráctica supervisada es un avance im-portante en la mejora de la calidad dela práctica profesional en nuestro país.Sin embargo, la implantación y la di-fusión entre los profesionales de estemodelo y su uso para la mejora de laspropias competencias exige una activi-dad importante de divulgación y deformación.

El éxito de la implantación del certifi-cado Europsy va a requerir que losnuevos psicólogos empiecen a intere-sarse por la realización de esa prácticasupervisada y por el propio certificado.¿Cómo podemos conseguirlo? Es im-portante que durante su formación seles informe del certificado Europsy. Esimportante también que conozcan enprofundidad el modelo de competen-cias y la forma de ir practicándolas. Es

conveniente que cuando realicen elPrácticum (primer contacto duradero ysistemático con el mundo profesional)tengan claro que en él están desarro-llando algunas de las competencias delmodelo. Es importante, finalmente, quelos tutores del Prácticum (conveniente-mente informados por los Vice-deca-nos de las facultades) utilicen estemodelo para supervisar y asesorar lapráctica profesional que el estudianterealiza durante ese periodo.

Por esta razón se ha realizado estetaller. Además, el Consejo General deColegios Oficiales de Psicólogos haimpreso un cartel sobre el certificadoEuropsy que se ha distribuido en to-das las facultades españolas para quelos estudiantes conozcan ese certifi-cado y consideren el interés de haceruna práctica supervisada durante elúltimo año de licenciatura –en el mar-co de la universidad- o una vez finali-zada, en el comienzo de su ejercicioprofesional.

I.: En función de las necesidades de-

tectadas, ¿se contempla el Comité lacelebración de algún otro encuen-tro?J.M.P. y A.O.:Será importante seguirdivulgando y diseminando el modelode competencias y el procedimiento deobtención del certificado Europsy. Sepuede realizar esa divulgación de di-versas formas. Para los profesionalescolegiados, podría ser un instrumentoútil e interesante el FOCAD, a travésdel cual se podría realizar una ediciónen la que se proporcionase formaciónrelevante sobre esta temática. Tambiénpensamos realizar sesiones o talleresdurante los congresos y, por supuesto,estamos a disposición de las facultadespara realizar, en la medida de nuestrasposibilidades, seminarios o conferen-cias divulgativas para el profesoradoy/o el alumnado.

I.: Para terminar, ¿desean añadir al-guna otra cuestión más de interés?J.M.P. y A.O.:Es importante caer en lacuenta de que en el siglo XXI las de-mandas sobre la profesión de los psicó-logos están experimentado importantescambios y los profesionales hemos dedar respuesta a estos nuevos retos. Ellosignifica que la formación de los psicó-logos ha de estar atenta a estos cam-bios y ha de contribuir a que losprofesionales puedan dar respuestas re-levantes, competentes y de calidad enun mundo en el que la movilidad de losprofesionales de la Psicología va a serun hecho cada vez más frecuente y ha-bitual.

Finalmente, quisiera agradecer tanto ala Conferencia de Decanos como a laConsejo de Colegios el apoyo que hanproporcionado a esta actividad y, en ge-neral, al desarrollo del Certificado Eu-roPsy en nuestro país.Momento del Taller en la sede del COP

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El pasado mes de octubre, el Con-sejo General de Colegios Oficia-les de Psicólogos (COP) y la

Federación Española de Asociaciones dePsicología (FEDAP) dieron a conocer elacuerdo por el que la FEDAP pasa aconstituirse como la División de Psicolo-gía Académica del COP.

Tal y como anunció Infocop Onlinehace unos meses, el acuerdo se firmó,en la sede el COP, el pasado 5 de juliode 2008.

Para aquellos lectores que no conozcanla FEDAP, esta Federación, que integra acuatro sociedades, es la continuación deuna de ellas, la Sociedad Española dePsicología(SEP), fundada en 1952 porJosé Germain. Desde entonces, ha venidocumpliendo con un gran número de tare-as científicas y académicas en el campode la Psicología. La Federación ha desa-rrollado, junto a sus actividades internasnacionales, una permanente acción repre-sentativa de la Psicología española en laInternational Union of PsychologicalScience(IUPsyS), sociedad internacionalque agrupa a todas las sociedades nacio-nales dentro del campo de la Psicología.

La firma de este convenio está vincula-da a la creación del Consejo General deColegios Oficiales de Psicólogos, el pa-sado mes de enero de 2007, en respuestaa la Ley 2/1974 de 13 de Febrero, de Co-legios Profesionales, modificada por lasleyes 74/1978, de 16 de diciembre y7/1997. Esta Ley establece que cuandoexisten varios Colegios de la misma pro-fesión de ámbito inferior al nacional, co-mo ocurre con los Colegios Oficiales dePsicólogos, debe crearse un Consejo Ge-neral de ámbito nacional. La constitu-

ción del COP ha dado lugar a una reor-ganización territorial de la Psicología enEspaña, lo que está propiciando una granoportunidad de remodelación y mejorade la propia organización.

Acometido y asentado este primer cam-bio, la entidad colegial persigue ahora laorganización de especialidades mediantela creación de Divisiones Profesionales, ytanto la FEDAP como el Consejo, hanconsiderado éste como un momento idó-neo para la creación de una división es-pecializada en los aspectos científicos, ensu vertiente académica y profesional.

La División Académica de Psicología,que será financiada a través del Consejo,recibirá la denominación de SociedadEspañola de Psicología(SEP). Con ellose quiere dar un hilo de continuidad his-tórica a la SEP, núcleo original del desa-rrollo de la Psicología durante lasegunda mitad del siglo XX. La Divisiónde Psicología Académica: SEPcontarácon un órgano directivo que se elegirá alo largo del año 2008.

Con la integración de la FEDAP alConsejo, se solicitará al Ministerio deEducación la cesión de la titularidad dela Revista de Psicología General y Apli-cada al COP. Así mismo, la SEP crearásu propio espacio online en el seno delCOP, uno de los cuales estará dedicado ala revista IberPsicología, su órgano decomunicación online, que incluye artícu-los sometidos a revisión según estánda-res científicos y que no han hallado aúnacomodo en la versión impresa por faltade espacio.

Dentro de su propuesta de programa, ladivisión SEP del Consejo se propone al-canzar diferentes objetivos. En primer

lugar, una meta importante de la Divi-sión es proseguir con la organización delos Congresos de Psicología de índolenacional e hispano-portugués que se hanvenido celebrando en los últimos años.

Así mismo, y con el fin de fomentar elespíritu científico e investigador en lasnuevas generaciones, promoverá trespremios que sirvan de reconocimiento aproyectos de investigación psicológicarealizados en el bachillerato, en el gradoy en el postgrado de Psicología.

Teniendo en mente dar continuidad alDepartamento de Psicología Experimen-tal creado en el Consejo Superior de In-vestigaciones Científicas, en 1948, porJosé Germain con la ayuda de MarianoYela, la SEP y el COP trabajarán con-juntamente para constituir un espaciopropio en dicho Consejo.

Igualmente, la creación de una Acade-mia de Psicología será un objetivo cen-tral a desarrollar y la SEP trabajará parasu configuración y constitución en lospróximos años, tratando de incorporar enla misma a la gran masa crítica de psicó-logos que han ocupado puestos relevan-tes en instituciones públicas y privadas,nacionales e internacionales, de índolecientífica y profesional.

El COP está seguro de que con esta ini-ciativa se reforzará, sin lugar a dudas, lalabor de difusión, defensa y promociónde la Psicología que desde la organiza-ción colegial y la FEDAP se han venidorealizando desde hace tanto tiempo, yafronta con entusiasmo esta nueva etapa.

Se puede consultar el documento origi-nal en el siguiente enlace: www.infoco-ponline.es/pdf/201008fedap.pdf

División Académica de Psicología: SEP

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INFOCOP60

Como bien saben nuestros lectoresy lectoras, Infocop viene infor-mando sobre todas las noveda-

des del proceso para obtener elCertificado EFPA/COP de Especia-lista Europeo en Psicoterapiapor par-te de los colegiados que cumplan losrequisitos exigidos y que así lo solici-ten. Este certificado pretende ser un ins-trumento de reconocimiento común enel ámbito europeo entre las diferentesasociaciones y colegios profesionalesde la Psicología, y con el que se puedagarantizar la calidad profesional de lospsicólogos que lo detenten.

Hasta la fecha, se han publicado en es-ta revista el primer y el segundo listadode colegiados que han obtenido el certi-ficado EFPA/COP. Continuando conlos avances en el proceso de valoraciónde los expedientes recibidos por partedel Comité Nacional de Acreditaciónde Psicólogos Especialistas en Psico-terapia, Infocop publica en esta ocasió-nel tercer listado con los nombres de loscolegiados que han sido aprobados enesta ocasión.

El Comité Nacional de Acreditaciónde Psicólogos Especialistas en Psico-terapia continúa trabajando para poderresolver a la mayor brevedad posiblelas solicitudes que se han ido recibien-do en los últimos meses. En este senti-do, desde el Consejo General de

Colegios Oficiales de Psicólogos(COP) se anima e invita a todos los co-legiados que cumplan con los requisitosexigidos para la obtención de este certi-ficado de indudable valor profesional, apresentar las solicitudes correspondien-tes, siguiendo la vía abierta en estosmomentos.

Como ya se informó en esta publica-ción, para realizar la solicitud, serán re-quisitos imprescindibles ser psicólogo,haber estado colegiado y haber ejercidola Psicoterapia durante, al menos, unperiodo de seis años, tres de ellos en losúltimos cinco años.

Las personas interesadas pueden en-contrar toda la información sobre elproceso de obtención del certificado enla dirección: http://www.cop.es/certifi-cado/ y accediendo a las noticias publi-cadas en Infocop Online.

TERCER LISTADO DEEXPEDIENTES APROBADOS PARALA OBTENCIÓN DEL CERTIFICADODE ACREDITACIÓN PARAPSICÓLOGOS ESPECIALISTAS ENPSICOTERAPIA✔ M-11103 Acevedo Canto, Mª Belén.

Madrid✔ C-01908 Aguilar Anfrons, Lina

Tarragona✔ M-03946 Alarcón Castillo, Mª Jesús

Madrid✔ M-01126 Alberca Ramírez, Antonio

Madrid✔ M-03545 Alberquilla Pérez, Alicia

Madrid✔ M-01065 Alcalde Palacios, Ana Mª.

Madrid✔ M-06379 Alcoba Luque, Adolfo. Madrid✔ BI01125 Álvarez Diéguez, José Antonio.

Bilbao ✔ M-11747 Amorin O’Neill, Graciela.

Madrid ✔ M-12977 Angulo Merino, Jorge. Madrid ✔ CL00962 Arias Martin, M. Teresa.

Salamanca ✔ M-00216 Ávila Espada, Alejandro.

Madrid ✔ C-08659 Badell Malumbres, Josep.

Barcelona ✔ M-00147 Benito De La Iglesia, Amado.

Madrid ✔ CV07468 Blasco Calpe, Vicente Gabriel.

Valencia ✔ CV05747 Bodi Quilis, Rosa María.

Valencia ✔ M-02138 Bonet Camañes, Mª Trinidad.

Madrid

Tercer listado de psicólogos que obtienenel certificado de acreditación paraPsicólogos Especialistas en Psicoterapiade la EFPA/COP

INFOCOP 61

✔ CV00701 Bou Piquer, José Javier.Valencia

✔ M-15643 Bouza-Brey Coronado, Carlos.Madrid

✔ C-01667 Bruguer Ferrer,Juan Mª.Barcelona

✔ M-02099 Bucero Romanillos, Mariano.Madrid

✔ BI01303 Bulukua Ibarra, Arantzazu. Bilbao ✔ M-12729 Cabello Vaquero, Montserrat.

Madrid ✔ CV01219 Campoy Camacho, Celia.

Valencia ✔ M-09326 Carrasco Cabeza, P. Isabel.

Madrid ✔ M-06304 Carrión Otero, José. Madrid ✔ G-01135 Casabiell Rodríguez, M.

Inmaculada. Santiago de Compostela ✔ M-20725 Chias Ojembarrena, Macarena.

Madrid ✔ BI00145 Clavero Padros, Montserrat.

Bilbao ✔ C-00800 Coca Ribas, María Rosa.

Barcelona ✔ M-03801 Colmenares Peñalver, Pilar.

Madrid ✔ M-11018 Concepción Blasco, Gloria.

Madrid ✔ M-06487 Conde Fernández, Matilde.

Madrid ✔ M-01221 Conde Marti, Mercedes. Madrid ✔ M-09929 Corbacho Muñoz, Luisa.

Madrid ✔ CV02378 Cortes Pérez, Enrique Miguel.

Valencia ✔ M-03773 Cucco Garcia De Losada,

Mirtha Susana. Madrid ✔ CV00405 Cuevas Martínez, Vicente.

Valencia ✔ M-10981 de Luís Matey, Mª Fuencisla.

Madrid ✔ M-07993 Delgado Pérez, Inmaculada.

Madrid ✔ CV03172 Descalzo Díaz, María Teresa.

Valencia ✔ C-03712 Diez Santamaria, Ana Maria.

Barcelona ✔ BI00986 Domínguez Miranda, Begoña.

Bilbao

✔ C-05241 Estape Madinabeitia, Tatiana.Manresa

✔ M-12284 Fernández Aparicio, Gema Mª.Madrid

✔ M-14910 Fernández Fernández, Manuel.Madrid

✔ AO00777 Ferro Garcia, Rafael. Granada ✔ CM00105 Galindo Olivera, Ana Cristina.

Alicante ✔ EX00269 Gallardo Murillo, Ana María.

Badajoz ✔ R-00015 Garcia Garrido, Magdalena.

Logroño ✔ C-08463 Garcia Gilart, Raquel. Barcelona ✔ C-00156 Garvia Peñuelas, Beatriz

Soledad. Barcelona ✔ M-14057 Gavito Del Campo, Marta.

Madrid ✔ C-07921 Gómez Castilla, Montserrat.

Barcelona ✔ M-02072 Gómez Hernández, Isabel.

Madrid ✔ M-08851 González Del Río, Marina.

Madrid ✔ M-10045 González Gallego, Mª del Pilar.

Madrid ✔ M-14425 González San Martin, Sofía.

Madrid ✔ M-07456 Goyanes Martínez, C. Milagros.

Madrid ✔ M-12812 Herradon López, Concepción.

Madrid ✔ C-08685 Hierro Busto, María Dolores.

Tarragona ✔ CV03446 Jaime Coll, Elvira Asunción.

Valencia ✔ P-00894 Jáuregui Balenciaga, Mª

Inmaculada. Las Palmas ✔ CV01534 Kreuz Smolinski, Annette.

Valencia ✔ CV05992 Lechon Castillejo, María

Concepción. Valencia ✔ M-07409 León Garcia, Rosa Mª. Madrid ✔ M-03751 Levinton Dolman, Nora. Madrid ✔ MU00009 Lizarán Vita, Luís. Murcia ✔ M-10677 López Arceo, Joaquín Gerardo.

Madrid ✔ M-12955 López Fernández, Mª Juana.

Madrid

✔ M-07287 Martin Castilla, Sonsoles.Madrid

✔ S-02324 Martín García, Mª Pilar. Huelva ✔ S-03005 Martin Madrid, Juan Manuel.

Huelva ✔ CV01113 Martínez Esteban, María

Angeles Valencia ✔ M-14043 Martínez Jiménez, José Luis.

Madrid ✔ M-08375 Martínez Maestro, Victor.

Madrid ✔ C-02769 Matilla Serrano, María Begoña.

Barcelona ✔ M-03609 Matons Arroyo, Mª Mercedes.

Madrid ✔ C-05820 Medina Bravo, Pilar. Barcelona ✔ M-04288 Merino Chico, Lourdes. Madrid ✔ C-07207 Monferrer Pedros, Carme.

Tarragona ✔ P-00537 Moreno Garcia, Macario. Las

Palmas ✔ M-03237 Morillas Urda, Manuel. Madrid ✔ M-08810 Muñoz Caballero, Saturnino.

Madrid ✔ C-00751 Murillo Escoda, Antonio.

Barcelona ✔ M-03014 Noguerol Noguerol, Victoria.

Madrid ✔ P-00104 Ojeda Montesdeoca, Margarita.

Las Palmas ✔ CV02400 Ortega Girones, Julia. Valencia ✔ CL01145 Ortega Moral, José Daniel.

Burgos ✔ M-15122 Palacios Ajuria, Leandro.

Madrid ✔ M-11436 Pardueles Guim, Rosa Mª.

Madrid ✔ C-10722 Pérez Franco, Montserrat.

Girona ✔ C-03811 Pérez Silva, Miquel. Manresa ✔ C-07056 Pont Balcazar, Belén. Barcelona ✔ C-03515 Prada Soler, Olga. Girona ✔ M-17900 Puga Vázquez, Jorge. Madrid ✔ B-00057 Pujol Sanso, Tomas. Palma de

Mallorca ✔ BI01665 Querejeta Brazal, Ainoa. Bilbao ✔ S-02721 Raja Hernández, Rafael. Cádiz ✔ GZ00134 Ramírez De Olano Ansa, Luis.

San Sebastián

EL CONSEJO INFORMA

INFOCOP62

✔ C-00154 Ramírez Martínez, Carme.Barcelona

✔ M-16866 Ramírez Matos, Esther. Madrid ✔ M-00124 Revenga Sánchez, Margarita.

Madrid ✔ CV03186 Revilla Sáez, Adolfo. Valencia ✔ M-02468 Rodríguez Fernández, Valentin

Pablo. Madrid ✔ CV03034 Rodríguez González, María Del

Carmen. Castellón ✔ M-00230 Rodríguez Sutil, Carlos. Madrid ✔ G-01477 Rozas Caeiro, M. Concepción.

Santiago de Compostela ✔ M-06292 Rozemberg Posternak, Eduardo

Daniel. Madrid ✔ M-11873 Ruiz De Arana Marone,

Cristina Madrid ✔ MU00204 Ruiz Pérez, Juan. Murcia ✔ C-10199 Ruiz Rodríguez, José. Barcelona ✔ C-02440 Ruiz-Falco De Robert, M. José.

Barcelona

✔ C-03340 Rusiñol Estragues, Jordi.Barcelona

✔ P-00398 Sánchez Eizaguirre, FranciscoJavier. Las Palmas

✔ C-01103 Sánchez Povedano, Nuria.Barcelona

✔ M-01413 Sánchez-Tornero Bonacho, MªBegoña. Madrid

✔ S-02768 Sarabia Sáenz, Esther. Sevilla ✔ M-04078 Scigliano Herbon, Raquel.

Madrid ✔ CV00141 Serrano Hortelano, Xavier.

Valencia ✔ M-01414 Serrano Ribeiro, Manuel.

Madrid ✔ C-00110 Soetens, Françoise Marie.

Barcelona ✔ M-11691 Soriano Garcia, Yolanda Madrid ✔ CV03502 Soriano Redondo, Rosa María.

Valencia ✔ M-13199 Sosa Gómez, Antonio. Madrid

✔ C-03628 Tejedo Garcia, Alfred. Valencia ✔ M-15431 Terron Marin, Rosa. Madrid ✔ CV00759 Tomas Bolos, María Angeles.

Valencia ✔ GZ00015 Ugarte Recarte, Javier. San

Sebastián ✔ M-13400 Urbano López-Nuño, Mª del

Puerto. Madrid ✔ AO00176 Valenzuela Entrala, Javier

Granada ✔ S-00241 Vázquez Casal, Félix. Cádiz ✔ M-02678 Vázquez Tello, Mª José. Madrid ✔ CV00566 Verdu Garcia, Juan Antonio.

Elche ✔ C-01835 Vicente Antoñanzas, Victoria.

Barcelona ✔ M-15048 Villalobos Alonso, Mª Begoña.

Madrid ✔ BI02605 Villodas Rodríguez, Iskandar.

Bilbao ✔ M-03733 Vivar De Andrés, Pilar. Madrid

MIEMBRO ASOCIADO INTERNACIONAL DEL CONSEJO GENERAL DE COLEGIOS OFICIALES DE PSICÓLOGOS

El Miembro Asociado Internacional se creó con la pretensión de apoyar el desarrollo de la ciencia y la profesión, así como la ampliación y me-jora de las relaciones interprofesionales en el ámbito de la Psicología. Esta figura supone el establecimiento de una relación entre quienes se

encuentran interesados en relacionarse con el Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos con el objeto de recibir del mismo información y pu-blicaciones, así como obtener ventajas en la asistencia y participación en las actividades organizadas por la Corporación. Para acceder a la condición de Asociado Internacional del Consejo, los interesados deberán residir fuera del territorio español (artículo 1.b, delReglamento Regulador).

SOLICITUD DE INCORPORACIÓN AL CONSEJO GENERAL DE COLEGIOS OFICIALES DE PSICÓLOGOS COMO MIEMBRO ASOCIADO INTERNACIONAL(SÓLO PARA RESIDENTES FUERA DEL TERRITORIO ESPAÑOL)

NOMBRE Y APELLIDOS____________________________________________________________________________________________________________________________________

ORGANIZACIÓN___________________________________________________________________________________________________________________________________________

DIRECCIÓN DE CONTACTO _____________________________________________________________ CIUDAD ___________________________________________________

ESTADO/PROVINCIA _________________________________________________C.P. ____________PAÍS ___________________________ TELÉFONO ___________________

Países desarrollados Países en vías de desarrollo20 dólares USA (18,00 € ) 15 dólares USA (13,50 € )

FORMA DE PAGO:❑ talón o cheque a nombre del Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos.

❑ transferencia bancaria a la cuenta corriente IBAN: ES89 0075 0125 4706 0117 9770 del Banco Popular Español Ag.14, c/José Ortega y Gasset, 23, 28006 Madrid(España). Enviar fotocopia del ingreso al Consejo General de Colegios Oficiales de Psicólogos.

❑ tarjeta de crédito: ❑ Visa ❑ MasterCard ❑ American Express

Titular de la tarjeta________________________________________________________Nº de tarjeta _____________________________Fecha de caducidad __________

Dirección: FirmaC/ Conde de Peñalver, 45 - 5ª Planta - 28006 Madrid - España.Tels.: +34 +1 + 4449020 - Fax: +34 +1 + 3095615E-mail: secop@correo.cop.es Página Web http://www.cop.es

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COLABORACIÓNFORMATIVA ENTRE LADIRECCIÓN GENERAL DEINSTITUCIONESPENITENCIARIAS Y ELCOPCV

El pasado mes de junio se impartió enlas instalaciones del COPCV la parte te-órica del curso de postgrado: “Forma-ción en intervención con maltratadores”,organizado por el COPCV, en colabora-ción con la Dirección General de Institu-ciones Penitenciarias, a partir de la firmadel convenio de colaboración que seefectuó entre ambas instituciones con lafinalidad de realizar cursos de formaciónen intervención con maltratadores.

En la presentación del curso, ÓscarCorti jo Peris , vicesecretario delCOPCV, explicó al alumnado la im-portancia de la firma de este convenio,ya que supone el compromiso mutuode formar de manera teórica y prácticaa profesionales de la Psicología que yatienen adquirida una formación y expe-riencia en el ámbito del maltrato.

EL COPCV PARTICIPA EN ELVI CONGRESOIBEROAMERICANO DE PERÚ

El pasado mes de julio, el COPCVparticipó en el VI Congreso Iberoameri-cano de Psicología - FIAP celebrado en

Lima (Perú) y organizado por la Fede-ración Iberoamericana de Asociacionesde Psicología y sus organizaciones afi-liadas.

El objetivo de este Congreso es contri-buir al desarrollo de la Psicología comociencia y profesión a través de la expo-sición de presentaciones científicas des-tinadas a la integración y las prácticasresponsables de la Psicología iberoame-ricana.

Miembros de la Junta de Gobierno delCOPCV participaron como ponentes enlas siguientes conferencias:

✔ Qué podemos hacer los Psicólogoscon la esquizofrenia.Dr. Francisco José SantolayaOchando. Doctor en PsicologíaUniversidad de Valencia. PsicólogoEspecialista en Psicología Clínica.Psicólogo de la Unidad de SaludMental del Área 04 de Valencia delServicio Valenciano de Salud. Pre-sidente del Consejo General de Co-legios de Psicólogos y Decano delCOPCV. Tutor de Psicólogos Inter-nos Residentes (PIR) del HospitalClínico Universitario de Valencia.Profesor asociado de la Universitatde València.

✔ Relación entre la cultura organiza-cional, los estilos de influencia y lasprácticas de la Gestión del Conoci-miento en las Organizaciones.

Óscar Cortijo Peris. Licenciado enPsicología por la Universidad deValencia, Master en Dirección yGestión de Recursos Humanos, Vi-cesecretario del COPCV, Directorde Recursos Humanos de la Univer-sidad CEU- Cardenal Herrera, Va-lencia.

✔ Importancia de la Cognición socialen la intervención psicológica en laesquizofrenia.Rosario Morales Moreno.Psicólo-ga especialista en Psicología Clíni-ca, con desempeño profesional en elCRIS Velluters atención psicológicaa Personas con Enfermedad Mentalgrave. Vocal de la Junta Rectora delCOPCV.

✔ Intervención con personas con dis-capacidad intelectual en el mediopenitenciarioJuan Luis Quevedo Rodríguez.Psicólogo Especialista en Psicolo-gía Clínica con ejercicio privado dela profesión. Coordinador del Pro-grama de apoyo a la rehabilitaciónde personas con discapacidad inte-lectual en el Hospital PsiquiátricoPenitenciario de Fontcalent de Ali-cante. Miembro del equipo de direc-tores de los programas deIntervención en Centros Penitencia-rios de FEAPS. Vocal del COPCV.

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ComunidadComunidadValencianaValenciana

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EL COPCV Y LA FUNDACIÓNTOLERANCIA CERO FIRMANUN CONVENIO DECOLABORACIÓN CON EL FINDE ORGANIZARACTIVIDADES FORMATIVASPARA MEJORAR LAINTERVENCIÓN PSICOLÓGICAA LAS VÍCTIMAS DE MALOSTRATOS

El COPCV y la Fundación de la Co-munitat Valenciana frente a la discrimi-nación y los malos tratos “ToleranciaCero” firmaron el pasado 16 de octubreun convenio de colaboración con el ob-jetivo de llevar a cabo las siguientes ac-tividades formativas de destacadointerés profesional:

✔ Curso “Proceso de intervención psi-cológica de las víctimas de violenciade género y de sus hijas ehijos”.(Curso presencial de 15 horas.Número máximo de alumnos: 20.)

✔ Curso “Proceso de intervención psi-

cológica de las víctimas de violen-cia de género y de sus hijas e hijos”.(Curso online de 15 horas. Númeromáximo de alumnos: 50).

✔ Taller “Síndrome de alienación pa-rental”. (Curso presencial de 4 horas.Número máximo de alumnos: 20).

✔ Taller “Burnout”. (Curso presencialde 4 horas. Número máximo dealumnos: 20).

✔ Curso “Intervención psicológica pa-ra profesionales que trabajan conmujeres embarazadas con dificulta-des sociales”. (15 horas).

✔ Taller de apoyo para mujeres emba-razadas con dificultades sociales” (9horas)

La firma de este convenio permitirádar un paso más en la lucha contra laviolencia de género a partir de forma-ción destinada a todos aquellos profe-sionales que desarrollan su labor en loscentros de atención para mujeres vícti-mas de malos tratos.

El encargado de iniciar el acto fue el

Decano del , Francisco José SantolayaCOPCV Ochando, quien destacó la im-portancia de poder llevar a cabo activi-dades conjuntas puesto que “el COPCVestá directamente implicado en todo eltema del tratamiento relacionado con laviolencia de género. Tanto en el ámbitode la comunidad como en el ámbito es-tatal, la implicación del Colegio de Psi-cólogos en esta temática es muyimportante”.

Por su parte, el Conseller de BenestarSocial,Juan G. Cotino Ferrer, señalóla importancia de este acuerdo a nivelsocial. “Entre todos vamos a trabajarpor un tema que la sociedad está de-mandando a gritos”.Además, destacóla importancia del Col·legi Oficial dePsicòlegs en la formación destinada alas mujeres víctimas del maltrato. “Losprofesionales de este Colegio son gentede prestigio capaz de llevar a cabo unaformación adecuada a todos los profe-sionales que trabajan con mujeres vícti-mas de malos tratos. Podemos decirque se trata de un convenio de forma-dor de formadores”, declaró el Vice-presidente de la Fundación ToleranciaCero.

Tal y como explicó a todos los asis-tentes Francisco J. Santolaya, se cele-brarán 3 ediciones de cada actividadformativa en cada una de las Sedes delCOPCV: en Alicante, en Castellón y enValencia. A excepción del curso “Pro-ceso de intervención psicológica de lasvíctimas de violencia de género y de sushijas e hijos” que se impartirá a travésde la plataforma de formación onlinedel COPCV.

Estos cursos y talleres se integran den-tro del conjunto de actividades que or-ganiza el COPCV con el propósito deofrecer una formación académica de ca-

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Vicenta Esteve, Francisco Santolaya y Juan G. Cotino durante la firma del convenio

lidad y acreditada cuyo objetivo princi-pal es adaptarse a las necesidades de to-dos los colegiados/as que integran esteColegio profesional.

Este convenio, que tuvo lugar en la Se-de Central del COPCV, fue firmado por:Francisco J. Santolaya Ochando comoDecano del Col·legi Oficial de Psicòlegsde la Comunitat Valenciana y Juan G.Cotino Ferrer, en calidad de Vicepresi-dente de la Fundación Tolerancia Cero.

También asistieron al acto: David Ca-latayud, Secretario Autonómico de Fa-milia y de Coordinación Social de laConselleria de Benestar Social, Marga-rita Montañés, Gestora de DesarrolloSocial de Fundació Bancaixa y ReyesSelvi como representante de la Funda-ción Tolerancia Cero.

Por su parte, la Junta de Govern delCOPCV estuvo representada por la vi-cedecana, Vicenta Esteve Biot, y el vi-cesecretario, Óscar Cortijo Peris.

Este acto tuvo muy buena acogida porparte de los medios de comunicaciónque no quisieron perderse el evento.

PRESENTACIÓN DEL LIBRO:TEMAS PARA CONVERSARDEL DR. RICARDO RAMOS

El COPCV acogió, el pasado 16 deoctubre, la presentación del libro: Te-mas para conversar (Editorial Gedisa,2008), una propuesta para una psicote-rapia compartida y solidaria en casosdifíciles, escrito por Ricardo Ramos,psiquiatra y terapeuta familiar.

Durante la presentación, el autor ofre-ció una conferencia sobre la temáticaexpuesta en el libro:

Nicolás de Cusa, filósofo tomista, di-jo: “Donde quiera que esté el observa-dor, pensará que está en el centro”.

Igualmente el terapeuta piensa que éles el origen y el centro del cambio, quela terapia empieza cuando entra en es-cena. Sin embargo, en la práctica clíni-ca los pacientes y familias son tratadossucesiva y/o simultáneamente por dife-rentes profesionales, todos ellos con le-gítimas aspiraciones de estarintentando cambiar las cosas.

Este libro suministra herramientas pa-ra desarrollar la labor terapéutica tratan-do de mantener una sintonía y unaautonomía con respecto a otros profe-sionales que también estén intervinien-do. Su objetivo es organizar la sesión entorno al tratamiento de temas que, sien-do pertinentes para los pacientes, no ne-cesitan una coordinación porque yaestán presentes en las conversaciones delos pacientes con los otros profesiona-les; y que, a la vez, permiten a los tera-peutas mantener un margen de libertade improvisación que hacen posible lamagia transformadora de la Terapia.

Además de “Temas para conversar”,el Ricardo Ramos es autor de “Narrati-vas contadas, narraciones vividas: unenfoque sistémico de la terapia narrati-va”, co-autor -con J. L. Linates y Mª Jo-sé Pubill– de “Las cartas terapéuticas:Una técnica narrativa en terapia Fami-liar” y ha escrito numerosos artículospublicados en revistas especializadas.

LAS ESCUELAS Y CENTROSDE PSICOLOGÍA DE LACOMUNIDAD VALENCIANAHAN PRESENTADO SUSPROGRAMAS FORMATIVOSEN EL COPCV

Con el objetivo de difundir las orienta-ciones y escuelas de Psicología pre-sentes en la Comunidad Valenciana, laJunta de Govern del COPCV organizólas “I Jornadas de presentación de losprogramas formativos de las distintasEscuelas y Centros de Psicología”.

Así, el pasado 13 de octubre, VicenteCuevas Martínez presentó el “Cursode Formación en Psicoterapia y Activi-dades 2008-2009” de la Escuela de Psi-coterapia de Valencia. También, elInstituto de Terapia Gestalt presentó:“Formación de Terapeutas Gestalt”, através de Manuel Ramos Gascón.

El día 14 de octubre, el Instituto WilhelmReich presentó: “La Psicoterapia Emo-cional de Integración Cuerpo-Mente: LaVegetoterapia”, a cargo de Jerónimo Bel-lido Pérez, y el Instituto de Psicoterapiade Orientación Psicoanalítica yAntropología presentó: “Formación enPsicoterapia y I Jornadas Sobre Adic-ciones Amorosas y Relaciones De Pareja”,a través de Luis Raimundo Guerra Cid.

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El Dr. Ricardo Ramos, Amparo Malea y Javier Bou durante la presentación del libro

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El 15 de octubre tuvo lugar la pre-sentación de: “Formación en Psicoter-apia Caracteroanalítica y Formación enEcología de Sistemas Humanos (Inter-vención Preventiva y Psicosocial)” de laEscuela Española de Terapia Reichianapor Javier Torró Biosca. Este mismodía, Mª Ángeles Moran Tamarit ex-plicó los cursos 2008-2009 para Psicól-ogos y para todos los públicos delCentro Psicología Integral para todos.

Finalmente, el 16 de octubre, AnnetteKreuz Smolinski presentó el “Progra-ma de Formación en Terapia FamiliarFásica –TFF y curso avanzado en Ter-apia Familiar Sistémica” del Centro deTerapia Familiar Fásica Fase 2, yJavier Bou Piquer presentó el “Máster

en Terapia Familiar y Experto en Inter-venciones Sistémicas” organizado porDictia Valencia.

EL DOCTOR WAYNE A.BARDWELL VISITA EL COPCV

El pasado 26 de octubre tuvo lugar laconferencia “Tratamiento psicosocial enpacientes con cáncer” impartida porWayne A. Bardwell, Director de Psy-chosocial Programs y Co-Director delDoris A. Howell Servici, Moores Can-cer Center, La Jolla- California.

Durante la conferencia, describió elmétodo que se utiliza en el Centro deCáncer Moores de la Universidad deCalifornia, San Diego, para tratar los

problemas psicosociales en pacientescon cáncer. Este método empieza conuna evaluación de las categorías y sev-eridades del distrés que experimentan lospacientes en la primera cita con un on-cólogo, para después continuar con unaevaluación más profunda. En la confer-encia se describieron intervenciones psi-cológicas y técnicas cognitivas y delcomportamiento para tratar a los pa-cientes (y a sus familias) con cáncer.También se discutieron las últimas in-vestigaciones que han reportado resulta-dos importantes en intervencionespsicosociales en pacientes con cáncer.

Por otra parte, Wayne A. Bardwell im-partió el taller “Factores de riesgo para ladepresión, ansiedad y el insomnio en pa-cientes con cáncer”, celebrado el 27 deseptiembre, donde comentó las investi-gaciones que se han realizado en la Uni-versidad de California sobre medicina‘mente-cuerpo’. El foco se centra en pa-cientes con cáncer de pecho y apnea desueño porque parecen estar en alto riesgode experimentar depresión, ansiedad einsomnio.

Se discutió el papel que tiene la enfer-medad en sí misma, comparándola conel papel que tiene la personalidad, com-portamiento e historia psiquiátrica paradeterminar qué pacientes experimentandepresión, ansiedad e insomnio.

Marta SimónCorresponsalia COPCV

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Wayne A. Bardwell y Vicenta Esteve durante la conferencia

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PRIMERA REUNIÓN DELGRUPO DE TRABAJO ENPSICOLOGÍA DEL DEPORTE

Recientemente se ha creado en el Co-legio el Grupo de Trabajo en Psicolo-gía del Deporte, cuyos objetivosgenerales son, por una parte, el estudioy análisis de la Psicología de la Activi-dad Física y sus aplicaciones al ámbitodel deporte, el ejercicio y la educaciónfísica y, por otro, fomentar una comuni-cación fluida y reglada entre los miem-bros del grupo de trabajo, y elintercambio de experiencias entre lospsicólogos colegiados interesados.

En la primera reunión del Grupo deTrabajo en Psicología del Deporte setrataron los siguientes puntos:

✔ Acreditación y lucha contra el in-trusismo: colaboración paral desa-rrollar e implantar la acreditacióndel Psicólogo del Deporte. Promo-cionar y apoyar la actividad de losprofesionales a fin de contribuir enla consolidación y mejora continuade las funciones que le son propiasen el ámbito deportivo.

✔ Formación y reciclaje: organizarsimposios, cursos, mesas redondasy conferencias.

✔ Foro de Psicología del Deporte:difundir y participar en el Foro dePsicología del Deporte que se hacreado (www.copmadrid.org/foros).

✔ Convenios de colaboración conentidades deportivas:el objetivoes el de informar, asesorar y colabo-rar con las entidades deportivas conlas que se firmen los convenios.

✔ Información y difusión: divulgar ydifundir en el ámbito social los co-nocimientos de la Psicología delDeporte aplicados a una mejor prác-tica del ejercicio orientada a la sa-

lud integral, el bienestar y rendi-miento deportivo (televisión, radio,revistas, periódicos…).

✔ Apoyar y promocionar la investi-gación científica: asistir y participaren los congresos Iberoamericano(Torrelavega, 6-9 noviembre de2008) y nacional (Madrid, año 2010)de Psicología del Deporte.

Invitamos a todos los colegiados aparticipar en los próximos encuentrosdel grupo.

Para más información podéis escribira la dirección de correo electrónico: ale-jopsico@europe.com (a la atención deAlejo García-Naveira –Coordinador-).

ACTO DE 25º ANIVERSARIODE LA XII PROMOCIÓN DEPSICOLOGÍA DE LA UCM

El pasado 4 de octubre se celebró, enel Salón de Actos de la Facultad de Psi-cología de la Universidad Complutensede Madrid (UCM), el acto de 25º ani-versario de la XII Promoción (1978-1983) de la Facultad de Psicología de laUCM.

El acto consistió, en primer lugar, enla celebración de un acto académico enel que intervinieron, entre otros, el De-cano de la Facultad de Psicología de laUCM, Carlos Gallego, y el Decano delColegio Oficial de Psicólogos de Ma-drid, Fernando Chacón. Tras ello, serealizó la foto conmemorativa, y el actofinalizó con una comida de hermandadde todos los asistentes.

NUEVOS SERVICIOS PARALOS COLEGIADOS

Desde el mes de septiembre, los cole-giados de Madrid tienen a su disposi-ción el acceso gratuito e inmediato a lossiguientes servicios:1. Nuevo portal de Profesión en la web:

✔ Informa de aspectos relevantes pa-ra el ejercicio profesional.

✔ Incluye nuevos apartados sobre de-ontología profesional y ámbitosprofesionales.

✔ Favorece la comunicación entrelos colegiados con foros abiertos ala participación.

2. Acceso a las revistas del Colegio enversión electrónica:

Los colegiados pueden acceder onlinede forma inmediata a los artículos pu-blicados en las revistas del Colegio, tan-to de los números recientes como detodos los anteriores. Existen en la actua-lidad cerca de 1.500 textos en la actuali-dad, disponibles en cualquier momentoy lugar.

✔ Anuario de Psicología Jurídica.

✔ Clínica y Salud.

✔ Intervención Psicosocial.

✔ Psicología Educativa.

✔ Revista de Psicología del Trabajo

y de las Organizaciones.

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COLEGIOS AUTONÓMICOS

XII Promoción de Psicología de la UCM

MadridMadrid

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3. Acceso a PSICODOC, a través delportal de la Biblioteca en Internet:✔ Facilita el acceso a más de 10.000

artículos a texto completo publica-dos en 60 revistas especializadas.

✔ Permite la búsqueda bibliográficaselectiva en el ámbito de la Psico-logía, con más de 85.000 referen-cias bibliográficas.

✔ Incluye la búsqueda de artículos yacceso a los textos de las revistasdel Colegio.

Los servicios se prestarán de formaexclusiva a los colegiados registradosen la web.

EL COLEGIO SE ADHIERE ALA PLATAFORMA PARA LASEÑALIZACIÓN DE PUNTOSNEGROS O TRAMOSPELIGROSOS

El Presidente del COPM, FernandoChacón, firmó el pasado lunes 13 deoctubre el acta por el cual el Colegio seadhiere a la Plataforma para la señali-

zación de puntos negros o tramos peli-grosos. Esta plataforma se enmarca enlas acciones que se están llevando a ca-bo con motivo del desarrollo de la cam-paña de seguridad PONLE FRENOquepuso en marcha el Grupo Antena 3 encolaboración con la Dirección Generalde Tráfico (DGT).

La nueva propuesta nace con la vo-luntad de intentar erradicar unas cifrasdramáticas: en 2007 se produjeron3.289 accidentes con víctimas en los802 puntos negros localizados en Es-paña, arrojando un balance de 134muertos y 5.269 heridos, según un in-forme de Automovilistas EuropeosAsociados.

Tantos los ciudadanos como las enti-dades interesados en sumarse a la nuevainiciativa podrán registrarse en la weboficial del PONLE FRENO: www.pon-lefreno.com

La plataforma cuenta con el aval delgrupo de expertos PONLE FRENO, delcual forma parte el Colegio a través delVocal de Tráfico y Seguridad, RobertoDuran.

El COPM colabora en esta plataformasolicitando a las Administraciones Pú-blicas propietarias de las vías de trans-porte que tienen puntos negros, tramosde concentración de accidentes o tramosde alto riesgo, que señalicen éstos parainformación preventiva a los conducto-res. Esa señalización ha de ser inmedia-ta, pero no un fin en sí misma, ya que elgran objetivo debe ser emprender lasactuaciones necesarias de forma urgen-te, para eliminar estos lugares de acci-dentes recurrentes de las vías públicas.

Los motivos por los que se ha creadoesta plataforma son los siguientes:1. Los accidentes de tráfico son una epi-

demia que causa 150.000 afectadosal año en España, constituyen la pri-mera causa de muerte violenta en to-da Europa y la primera causa demuerte para los jóvenes de 15 a 29años. 3.823 personas perdieron la vi-da en nuestro país en 2007. (Vícti-mas mortales a los 30 días en víasurbanas e interurbanas. Fuente:DGT).

2. En los accidentes de tráfico apare-cen unos factores multiplicadoresdel accidente (velocidad inadecua-da, ingesta de alcohol, falta de me-didas de seguridad, distracciones…)sobre los que se está actuando y de-be actuarse pero, además de esosfactores, existe un conjunto de luga-res en nuestra red vial donde se con-centran repetitivamente accidentes.Esos lugares, que en muchos casosson conocidos y están inventariados,son catalogados en unas ocasionescomo “puntos negros”, en otras co-mo “tramos de concentración de ac-cidentes” y en otras como “tramosde alto riesgo”. Todos estos escena-rios albergan un mayor riesgo de ac-

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Momentos posteriores a la firma del acta de adhesión a la Plataforma para la señalización depuntos negros o tramos peligrosos

cidente, como demuestran las esta-dísticas, y conocer su localizaciónpermite acometer actuaciones rápi-das y concretas para evitar esa fre-cuencia accidental.

3. La señalización de estos lugares, quecorresponde a la Administración pro-pietaria de cada carretera, permitiríaque los ciudadanos estuvieran infor-mados de la peligrosidad del escena-rio por el que conducen, extremandoasí todos los mecanismos de atencióny seguridad posibles.

4. Al fin y al cabo, muchas de las seña-les actualmente homologadas por elMinisterio de Fomento advierten ya,de hecho, puntos o tramos negros.Una señal de reducción de velocidad,de curva peligrosa, de cruce de gana-do, de obras o de firme deslizante noes sino una señal de aviso de un tra-mo o un punto peligroso. ¿Por quéno señalizar también otras zonas depeligro aunque no exista aún una se-ñal tipificada para ellas?

5. La colocación de señales o panelesinformativos que avisen de los pun-tos o tramos de especial peligrosi-dad no son un fin en sí mismo, sinoque debe traer consigo un compro-miso por parte de la Administraciónque los coloca para acometer las ac-ciones necesarias para eliminar lapeligrosidad del tramo definitiva-mente. Sería deseable que en las se-ñales o paneles que avisen de laproximidad de un punto negro, tra-mo de concentración de accidenteso tramo de alto riesgo se incorpora-ra la fecha de la colocación de la se-ñal, recogiendo así el compromisode la Administración que lo colocade eliminarlo en el plazo más breveposible.

6. Es necesario que se incorpore al Re-glamento General de Conductoreslainformación sobre la nueva señal yque ésta sea diseñada e introducidaen el catálogo del Ministerio de Fo-mento.

7. Es necesario lograr un pacto entreAdministraciones Públicas para po-ner en marcha de forma urgente, yaún provisional a falta de la homoge-neización de las señales por parte deFomento, la colocación de estas se-ñales de forma inmediata.

8. La colocación de estas señales porparte de las Administraciones no tie-ne un gran coste, no tiene contraindi-caciones y permite una gran rapidezde actuación.

9. Es necesario que se conceda la máxi-ma atención a los puntos negros, tra-mos de concentración de accidentesy tramos de alto riesgo para incenti-var que se proceda a su análisis, in-vestigación y pormenorizadaauditoría. Todo ello nos ayudará asaber mucho más sobre la seguridadde las infraestructuras y también so-

bre los hábitos de conducción, con-tribuyendo así ese conocimiento aque nuestra red viaria sea más seguraen el futuro.

10. También hay que trabajar en el ám-bito urbano para localizar los lugaresde mayor riesgo y evitar la tendenciaa creer que sólo en las vías interurba-nas hay puntos negros, tramos deconcentración de accidente o tramosde alto riesgo.

EL COLEGIO EN LA XXIVSEMANA DEL MAYOR DEALCALÁ DE HENARES

El COPM ha estado presente, duranteel mes de septiembre, en la XXIV Sema-na del Mayor de Alcalá de Henaresquese celebró en la Plaza de Cervantes deesta ciudad.

Entre las actividades que tuvieron lu-gar durante esta semana destaca la orga-nización de la Feria de la Salud. ElColegio, en colaboración con FISA-LUD, contó con un standdonde se rea-lizó un taller de Risoterapia, con gran

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Stand del COPM en la XXIV Semana del Mayor de Alcalá de Henares

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éxito de asistencia de personas mayo-res, bajo el título “La Risa Fuente deVida” a cargo del psicólogo colegiadoJosé Elías Fernández González. Losasistentes pudieron realizar diferentesejercicios: hablar como si besáramos,hablar sin labios, guerra de globos, ven-der a los demás tu mejor cualidad, túnelde piropos, aplaudirse, etc.

EL COLEGIO PROMOCIONALA PSICOLOGÍA Y SUSPROFESIONALES

El Colegio Oficial de Psicólogos deMadridCOPm está realizando, por sép-timo año consecutivo, una importantecampaña de promoción de la Psicologíay los profesionales que la ejercen.

El Colegio ha renovado para la cam-paña 2008/2009 el acuerdo con la GuíaÚtil QDQ para promocionar sus servi-cios y los de sus colegiados a través delos dos soportes informativos de aqué-lla: las nueve guías impresas QDQ,que se distribuyen para la Comunidadde Madrid, y tienen una tirada total de2.257.000 ejemplares y la guíaQDQ.com a través de Internet, que harecibido 352 millones de visitas en elúltimo año (Fuente OJD).

Esta campaña está recibiendo una granacogida entre los usuarios de los servi-cios de Psicología, que tienen en estapublicidad acceso rápido y directo a losprofesionales colegiados.

Javier MartínezCorresponsal COPM

EL COLEGIO COMPARECEANTE LA COMISION DEIGUALDAD Y BIENESTARSOCIAL DEL PARLAMENTOANDALUZ

En la pasada legislatura, y como ocu-rre con todos los proyectos legales queafectan al ámbito profesional de la Psi-cología, el Gobierno andaluz solicitó alCOP Andalucía Oriental sus valoracio-nes respecto del entonces Anteproyectode Ley de Mediación Familiar en Anda-lucía. La Junta de Gobierno recabó loscriterios de las Vocalías correspondien-tes, y con la coordinación de nuestroasesor jurídico, se elaboró un texto dealegaciones que fue remitido en su mo-mento a la Consejería, y que conteníanuestra posición respecto del texto deeste Anteproyecto.

La terminación de la anterior legisla-tura sorprendió la iniciativa cuando co-menzaba su andadura parlamentaria,por lo que aquélla ha sido retomadanuevamente, en la actual legislatura,con un nuevo Proyecto de Ley Andalu-za de Mediación Familiar cuyotexto haacogido buena parte de nuestras anterio-res alegaciones, y corregido varios delos defectos que entonces advertimos.

El Proyecto se encuentra en fase deelaboración por la Ponencia, en la Co-misión de Igualdad y Bienestar Socialdel Parlamento, y a la comparecenciaante dicha Comisión fue expresamenteinvitado nuestro Colegio en escrito re-mitido por la Presidenta de aquélla.

Con tal motivo, el Vicedecano de Gra-nada, Manuel Vilches, en representa-ción del Decano Manuel MarianoVera Martinez , acompañado del Ase-sor Jurídico del Colegio Torcuato Re-cover, compareció el día 5 denoviembre ante los señores y señoras

parlamentarios que integran dicha Co-misión, para exponer las consideracio-nes del Colegio respecto del texto delProyecto, tal y como ya ha aparecidoen el Boletín de la Cámara.

Se trata de la primera vez que nuestroColegio ha comparecido ante el Parla-mento para expresar la voz de los psicó-logos en los debates legislativos.

En su intervención, el Colegio ha rea-firmado le capacidad de los psicólogospara el desempeño de la Mediación fa-miliar, avalada no sólo por el ejerciciode estas tareas desde hace años, sinopor el bagaje que ha supuesto la expe-riencia de nuestros compañeros adscri-tos a los órganos judiciales durante másde veinticinco años, aparte de la exis-tencia de un considerable grupo de co-legiados que usan la mediación, tantoen el ámbito familiar, como en otrosmuchos, como desempeño profesionalhabitual.

Ante la vaguedad con que el proyectose refiere a las titulaciones precisadas,el Colegio ha defendido la necesidad dela intervención de los psicólogos y laconveniencia de que se clarifiquen losroles de los diversos profesionales quepuedan intervenir en esta materia.

Hemos defendido también la necesidadde regular una colaboración estrecha en-tre los órganos de la administracióncompetente, y los colegios profesionales,tanto en orden a asegurar la capacitacióny formación de los profesionales, comoen la determinación de Turnos de psicó-logos especializados, formación de regis-tros, etc., en línea con lo que ya se vienerealizando en esta materia en otras Co-munidades Autónomas.

A la conclusión de su exposición, losportavoces de los Grupos parlamenta-rios agradecieron a la representación del

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Colegio tanto su intervención como laspropuestas realizadas, que valoraronmuy positivamente, felicitándonos porello, y se comprometieron a considerar-las, mediante enmiendas en la tramita-ción, para mejorar el texto quefinalmente se apruebe, por lo que insis-tieron en que les enviáramos el textoque recogía la intervención del repre-sentante colegial.

CONSTITUIDA LAFUNDACIÓN “PSICOLOGÍAY SALUD JUAN HUARTE DESAN JUAN”

El 3 de octubre de 2007 se constituyóla Fundación “Psicología y Salud JuanHuarte de San Juan” (FUNDPSI), conel objetivo de promover actividades deinterés general, especialmente en elcampo de la Psicología y en aquellosámbitos de intervención de la misma,diseñando y desarrollando programasque potencien la actualización y ade-cuación científica y que redunden en elinterés general.

La inscripción de la Fundación se rea-lizó a través del Registro de Fundacio-nes de Andalucía, mediante resoluciónde la Consejería de Justicia y Adminis-tración Pública de la Junta de Andalucíade 20 de diciembre de 2007. La primeraacción que la Fundación desarrolló endefensa de la Psicología, fue el apoyo alColegio, con la presentación de unacandidatura alternativa al concurso pú-blico de gestión de informes de idonei-dad para solicitantes de adopcionesinternacionales. La Fundación igual-mente, ayudará a este Colegio en la pro-gramación y puesta en marcha deactividades formativas y otras, que dencumplimiento a los fines previstos.

CONVENIO FIRMADO ENTREEL COP ANDALUCÍAORIENTAL, LA UNIVERSIDADDE GRANADA Y LAFUNDPSI

El pasado 5 de junio se firmó, en elSalón de Actos del COP de AndalucíaOriental, el Convenio de colaboraciónentre el Departamento de Personalidad,Evaluación y Tratamientos Psicológicosde la Facultad de Psicología de la Uni-versidad de Granada, el Ilustre ColegioOficial de Psicólogos de AndalucíaOriental y la Fundación “Psicología ySalud Juan Huarte de San Juan”(FUNDPSI).

Este convenio permitirá la elaboraciónde programas de formación práctica encualquiera de los grados posibles, desa-rrollando espacios comunes en los quese complemente la formación académi-ca con la experiencia práctica, bien me-diante la realización de actividadesprácticas paralelas a las de formación, obien mediante la designación de profe-

sionales que se integren entre los do-centes de las mismas.

Así mismo, se realizará el seguimientoy la actualización de las líneas y activi-dades de formación que se generen enel marco de este Convenio y se llevará acabo la elaboración conjunta de estu-dios y el establecimiento de líneas deinvestigación y emisión de dictámenes einformes en temas de su competencia.También se contempla el intercambiocon otras instituciones o entidades querealicen aportaciones de interés en lasáreas de Psicología a las que se aplicaráeste Convenio.

La FUNDPSI asumirá la gestión deactividades que correspondan al COPde Andalucía Oriental, quien deberámantener cumplidamente informada aaquella Corporación Profesional de sudesarrollo, incidencias, necesidades,propuestas de colaboración y todasaquellas cuestiones se deriven de laaplicación y desarrollo del mismo.

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Momento de la firma del Convenio

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RENACE LA REVISTA“ENCUENTROS ENPSICOLOGÍA”

La revista Encuentros en Psicologíavolverá a publicarse en breve. Es unarevista con carácter científico-profesio-nal que viene a completar el panoramade publicaciones del Colegio Oficial dePsicólogos. Esta revista pretende ser elsoporte informativo del COP de Anda-lucía Oriental, así como un espacio parala difusión de trabajos e investigacionestanto del ámbito académico como pro-fesional.

Todos los que estéis interesados enparticipar en la misma, podéis remitir-nos vuestros textos mediante e-mail acopao@cop.es, donde, previa aproba-ción por el Consejo Editorial, se proce-derá a su publicación en la revista. MªAscensión López Galán y ManuelMariano Vera Martínez serán los res-ponsables de la dirección de la revistaEncuentros en Psicología.

Oscar CruzCorresponsal COP Andalucía Oriental

CURSO DE INTERVENCIÓNEN EMERGENCIAS YCATÁSTROFES

El COP Castilla La Mancha ha celebra-do en Guadalajara el Curso de “Interven-ción en Emergencias y Catástrofes”, del9 de Septiembre al 10 de Octubre, con elobjetivo fundamental de aportar forma-ción a los profesionales que se interesenpor la intervención en situaciones de

emergencias y catástrofes. Con esta ini-ciativa el COPCLM espera preparar a losprofesionales para una mejor interven-ción, así como facilitar la coordinacióninterprofesional, lo que sin duda dará lu-gar a una mayor calidad en la atenciónprofesional y humana con los afectados.

La actividad se ha realizado en cola-boración con el Ayuntamiento de Gua-dalajara y los contenidos del curso hansido impartidos por expertos en inter-vención en emergencias y catástrofes.Debido al éxito del mismo, el Colegiose ha propuesto implantar durante elaño 2009 el Curso de “Intervención enEmergencias y Catástrofes”en el restode provincias de Castilla la Mancha.

JORNADA “ACTUACIONESCOMPLEMENTARIASCONTRA LA VIOLENCIA DEGÉNERO”

El COPCLM organizó la Jornada “Ac-tuaciones Complementarias Contra laViolencia de Género”, que tuvo lugar enAlbacete, el pasado 7 de Noviembre de2008. Los objetivos de este evento fue-ron dar a conocer las actuaciones que serealizan desde el ámbito profesional paraerradicar la violencia de género, así co-mo sensibilizar a la sociedad para desna-turalizar las conductas violentas. A laJornada asistieron alrededor de 200 par-ticipantes de diferentes ámbitos.

Los núcleos temáticos principales gi-raron en torno a las actuaciones que seestán llevando a cabo desde distintasinstituciones para estudiar la base de losestereotipos de género y elaborar pro-gramas preventivos en el ámbito educa-tivo; y por otro lado, en torno a losdiferentes programas de tratamiento pa-ra maltratadores, tanto en modalidad

voluntaria como obligatoria (programade ámbito penitenciario).

En el evento contó con la participaciónde José Luis Graña Gómez, profesor dela Universidad Complutense de Madrid,José Marcilla Díaz, psicólogo y coautordel Programa de Prevención de Violenciade Género en el ámbito educativo y Jefede Servicio de Acción Social del Ayunta-miento de Albacete, Marina Muñoz Ri-vas, profesora de la UniversidadAutónoma de Madrid, María AmorósGandía, coordinadora del programa Vi-trubio del COPCLM, Santiago YuberoJiménez, catedrático de la Universidad deCastilla la Mancha, Rafael SotoGonzález, coordinador del ProgramaGandi de la Asociación de Hombres por laigualdad de género, Rosa Álvarez Prada,Decana del COP de Galicia y ManuelAndrés Corral, coordinador del Progra-ma Fénix, entre otros.

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Castilla Castilla La ManchaLa Mancha

COLEGIOS AUTONÓMICOS

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ENCUENTRO CON ELDIRECTOR GENERAL DEPROTECCIÓN CIUDADANA

El pasado 1 de octubre, representantesdel COPCLM, se reunieron con el Di-rector General de Protección Ciudada-na, Pascual Martínez Cuesta, con elobjetivo de ultimar los detalles del cur-so de autoformación (que se celebróposteriormente en Toledo el 25 de oc-tubre), así como revisar el Convenio deIntervención en Emergencias, Crisis yCatástrofes del COPCLM.

PLAN DE FORMACIÓN DELCOPCLM PARA EL CURSO2008/2009

El COPCLM ha desarrollado el Plande Formación para el 2008/2009, conel fin de planificar los cursos a ofertar alos colegiados de Castilla la Mancha.Algunas de las actividades que se lleva-rán a cabo son:

✔ Curso de “Intervención en Emer-gencias y Catástrofes”, desarrolla-do en Guadalajara y pendiente deimplementar en el resto de provin-cias de la comunidad.

✔ Jornada “Actuaciones complementa-rias contra la violencia de Género”.

✔ Jornadas Formativas “Ética y De-ontología en la profesión de Psico-logía”. Dichas jornadas, se hanofertado de forma gratuita y se hanllevado a cabo en las provincias deAlbacete, Ciudad Real y Toledo, te-niendo una muy buena acogida. Enbreve, se desarrollarán en Cuenca yGuadalajara.

✔ Curso de “Intervención Psicosocialcon Personas Maltratadas”,organi-

zado por el Grupo5 Acción y Ges-tión Social de Madrid.

✔ Curso de “Introducción a la Neurop-sicología”, a implementar por RosaJurado Barba, neuropsicóloga delHospital 12 de Octubre de Madrid.

✔ Curso avanzado de “Neuropsicolo-gía”, a impartir por Sara FernándezGuinea, presidenta de la AsociaciónMadrileña de Neuropsicología y pro-fesora titular de la Universidad Com-plutense de Madrid.

✔ Curso práctico de “EMDR”, a desa-rrollar por Antonio de Dios Gonzá-lez, psicólogo clínico y especialistaen EMDR en Málaga.

✔ Curso de “Intervención con familiasde adolescentes problemáticos”, allevar a cabo por el Centro Kine deTerapia Familiar de Barcelona.

✔ Otros cursos a implementar:Cursode “Hipnosis clínica”, Curso de“SPSS: Programa de Investiga-ción” y Curso de “Informes clíni-cos y periciales”.

REUNIÓN CON EL DIRECTORDE FISLEM

Dentro del marco de las relacionesinstitucionales del COPCLM, tuvo lu-gar una reunión conJosé Antonio Con-

treras Nieves, Director de FISLEM(Fundación socio-sanitaria de Castilla laMancha para la Integración Sociolabo-ral del Enfermo Mental). En el encuen-tro, celebrado el pasado 4 deNoviembre, se fijaron nuevas vías detrabajo comunes para implementar unproyecto dirigido a atender el hábito ta-báquico de este colectivo en Castilla laMancha.

SecretaríaCOPCLM

VI CONGRESO HISPANO-LUSO DE PSICOLOGÍA DELDEPORTE, “DIEZ AÑOS DEENCUENTRO”

El Consejo General de Colegios Ofi-ciales de Psicólogos (COP) y el COP deExtremadura han organizado el VICongreso Hispano-Luso de Psicologíadel Deporte, bajo el lema “Diez añosde encuentro”, durante los días 2, 3 y 4de octubre de 2008, en Cáceres.

La historia de este Congreso comen-zó en 1998, cuando el COPE y la Di-rección General de Deportes de laConsejería de Educación y Juventudde la Junta de Extremadura, dedicaronuna parte de los Fondos INTERREG-II de la Comunidad Económica Euro-pea a la celebración de un encuentroentre profesionales del deporte intere-sados en la Psicología de la ActividadFísica y del Deporte de España y Por-tugal. El éxito de este Congreso His-pano portugués de Psicología de la

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Reunión del COPCLM con el Director Generalde Protección Ciudadana

ExtremaduraExtremadura

Actividad Física y del Deporte, des-pertó el interés de un colectivo de pro-fesionales españoles y portuguesespara realizar este tipo de encuentros deforma bianual, dándole carácter decontinuidad y alternancia entre ambospaíses. Diferentes entidades españolasy portuguesas se han interesado desdeentonces por este Congreso (UNED,Universidad de Évora, Facultad deMotricidad Humana de Lisboa, Go-bierno Autónomo Insular de Madeira,Instituto de Psicología Aplicada deLisboa, etc.).

En esta sexta edición, el CongresoHispano-Luso ha cumplido diez años,cumpliendo exitosamente con los obje-tivos propuestos de promover el inter-cambio y la colaboración entreprofesionales de la Psicología del de-porte entre España y Portugal; favorecerel conocimiento entre ambas lenguas;facilitar el intercambio científico y cul-tural con países hispanoparlantes y lu-soparlantes; y fomentar el desarrollo dela profesión del psicólogo del deporteen España, Portugal y otros países deLatinoamérica.

En total, han participado alrededor de100 profesionales relacionados con elámbito de la Psicología del Deporte deEspaña y Portugal a través de conferen-cias, talleres, mesas redondas, comuni-caciones libres y pósters.

Asimismo, el Congreso contó con lapresencia de distintas personalidades, co-mo Carmen Heras Pablo, AlcaldesaPresidenta del Excmo. Ayuntamiento deCáceres, Fabián Quesada, Director Ge-neral de Deportes de la Consejería de losJóvenes y el Deporte de la Junta de Extre-madura, Eduardo Montes, Vicedecanodel COP y Manuel Rodríguez Fernán-dez, Decano y Presidente del COPE.

PUESTA EN MARCHA DELÁREA DE INTERVENCIÓNPSICOLÓGICA ENEMERGENCIAS YCATÁSTROFES

El pasado día 10 de octubre de 2008,el Decano del COPE, Manuel Rodrí-guez Fernándezy el Director del Cen-tro de Urgencias y Emergencias deExtremadura-112, Miguel Ángel RuizSanz, mantuvieron una reunión de tra-bajo en la que se destacó la gran impor-tancia de la labor de los psicólogos enurgencias limitadas y catástrofes paradicho Centro, y se subrayó la necesidad

de incluir al Colegio en los planes yprotocolos de actuación.

Con este fin y los propios de investi-gación y formación, el COPE ha vueltoa poner en marcha el Área de Interven-ción Psicológica en Emergencias y Ca-tástrofes, creando para ello un grupo detrabajo. Para su puesta en marcha se ce-lebró en Mérida el día 18 de octubre de2008, una reunión con todos/as aque-llos/as colegiados/as que estuviesen in-teresados/as en informarse y formarparte de dicho grupo de trabajo.

Mª Asunción Rodríguez GranadosCorresponsal COPE

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COLEGIOS AUTONÓMICOS

Acto inaugural del Congreso a cargo de Carmen Heras, Alcaldesa el Excmo. Ayuntamiento deCáceres, Fabián Quesada, Director General de Deportes y Manuel Rodríguez, Decano del COPE

Acto de Clausura del Congreso a cargo de Eduardo Montes, Vicedecano del COP y Manuel Rodríguez, Decano del COPE

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CURSO DE INTERVENCIÓNPSICOLÓGICA ENCATÁSTROFES YEMERGENCIAS (I)

Los días 19 y 20 de septiembre se ce-lebró el Curso de Intervención Psicoló-gica en Catástrofes y Emergencias (I),impartido por Enrique Parada Torres,psicólogo especialista en Psicología deUrgencias, Emergencias y Catástrofes ySupervisor Nacional del IPSE (Inter-vención Psicológica Especializada). Elcurso estuvo dirigido a los miembrosdel Grupo de Intervención Psicológicaen Catástrofes y Emergencias (GIPCE)del COPG, con el objetivo de aplicarmodelos y procedimientos de manejopsicológico que favorezcan las reaccio-nes psicológicas adecuadas ante situa-ciones de crisis, así como comprender

los mecanismos psicológicos que de-sencadenan dichas reacciones.

El curso fue valorado positivamentepor los asistentes, a los que se entregóademás las identificaciones del GIPCE.

SEMINARIO “LA TEORÍA DELA PERSONALIDAD DETHEODORE MILLON Y SUSINSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN”

El pasado 18 de octubre tuvo lugar enla sede del COPG el Seminario “La teo-ría de personalidad de Theodore Millony sus instrumentos de evaluación: MC-MI-III, y MACI”. La actividad estuvodirigida por Roberto Varela Conde,psicólogo clínico del Servicio de SaludMental del Complejo Hospitalario de

Orense (CHOU). El nivel de participa-ción fue elevado.

CURSO DE PRIMEROSAUXILIOS PSICOLÓGICOS

Los días 24 y 25 de octubre tuvo lugaren la Facultad de Psicología de la Uni-versidad de Santiago de Compostela elCurso de “Primeros Auxilios Psicológi-cos”, reservado exclusivamente para losmiembros del GIPCE. Fue impartidopor María Cervera Goizueta, psicólo-ga clínica y Máster en Hipnoterapia yEMDR, y por Elena Mulero Martínez,psicóloga clínica y experta en Psicolo-gía General Aplicada con Postgrado enSalud Mental en Situaciones de Violen-cia Política y Catástrofes. El curso tuvouna duración de 12 horas, donde se tra-taron temas relacionados con la situa-ción crítica, las personas afectadas, losPrimeros Auxilios Psicológicos, entre-namiento en habilidades y actitudes bá-sicas, triaje psicológico, manejoinmediato de reacciones emocionales yafrontamiento personal inmediato delestrés en situaciones críticas.

TALLERES SOBRE GÉNERO YCUIDADO DE PERSONASDEPENDIENTES

Durante los meses de octubre, noviem-bre y diciembre, el COPG, en colabora-ción con el Servizo Galego de Igualdadede la Xunta de Galicia, está impartiendonuevamente una serie de talleres sobreGénero y Cuidado de Personas Depen-dientes. Están dirigidos especialmente amujeres del ámbito rural.

Estos talleres se están llevando a caboen las siguientes localidades: Pol, Foz ySamos (en la provincia de Lugo); Sille-

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REVISTA DE HISTORIAREVISTA DE HISTORIADE LA PSICOLOGÍADE LA PSICOLOGÍA

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da, Barro, Ponteareas, Pontecesures yGondomar (en la provincia de Ponteve-dra); y Bande, Castrelo do Val, Maceda,Xunqueira de Espadañedo y Baños deMolgas (en la provincia de Ourense).

CONFERENCIA “PSICOLOGÍAPREVENTIVA EINTERVENCIÓN SOCIAL:POSIBILIDADES Y LÍMITES”

El pasado 11 de octubre se celebró laConferencia “Psicología preventiva e in-tervención social: posibilidades y lími-tes” impartida por Luis Fernández Ríos,profesor titular de la de la Universidad deSantiago de Compostela y de la UNED.El objetivo de la charla fue establecer unaserie de reflexiones sobre la situación ac-tual de la ciencia de la prevención. Seenumeraron algunos de los temas más re-levantes en la teoría y práctica de la inter-vención social preventiva.

NUEVA JUNTA DIRECTIVADE LA SECCIÓN DEPSICOLOGÍA DE LAINTERVENCIÓN SOCIAL

Con fecha 16 de octubre, la ComisiónElectoral procedió a la proclamacióndefinitiva de la nueva Junta Directivade la Sección de Psicología de la Inter-vención Social del Colexio Oficial dePsicoloxía de Galicia, con la siguientecomposición:

✔ Mª Jesús López Cernadas,Presidenta.

✔ David Facal Mayo, Vicepresidente.✔ Mª José Fares Varela, Secretaria.✔ Elena Seoane De La Fuente,

Tesorera.✔ Encarna Álvarez Gallego, Vocal.✔ Leonor Galiana Caballero, Vocal.

✔ Ignacio Vázquez Rodríguez, Vocal.✔ Isabel González-Abraldes Iglesias,

Vocal.✔ Elena Bastos Expósito, Vocal.La jornada electoral prevista para el

11 de octubre no llegó a celebrarse alno haberse presentado más que una solacandidatura, proclamándose ésta auto-máticamente como la nueva Junta Di-rectiva.

NUEVA JUNTA DIRECTIVADE LA SECCIÓN DEPSICOLOGÍA JURÍDICA DELCOPG

La Comisión Electoral del COPG pro-cedió el pasado 18 de septiembre a laproclamación definitiva de la nuevaJunta Directiva de la Sección de Psico-logía Jurídica del Colexio Oficial dePsicoloxía de Galicia, con la siguientecomposición:

✔ Carmen Morell Muñoz, Presidenta.✔ Ana Suárez Martínez,

Vicepresidenta.✔ Rubén Villar Trenco, Secretario.✔ Ana Izquierdo Galante, Tesorera.✔ Clara Isabel Fernández Rodicio,

Vocal.✔ Juan Carlos Forneiro Casas, Vocal.✔ Mª Isabel Rodríguez Prego, Vocal.✔ Julita Touriño Araújo, Vocal.✔ José Antonio Varela Alonso, Vocal.Para dichas elecciones se habían pre-

sentado dos candidaturas: la anterior-mente citada y otra conformada porRamón Arce Fernández, Juan LuisBasanta Dopico, Mª Jesús RodríguezRodríguez, Luisa Mª Blanco Caramés,Fátima Alonso Virulegio, CarlotaBienvenida Álvarez Díaz, Mª BegoñaHermida Martínez, Mercedes NovoPérez y Mª Avelina Piñeiro Salorio.

Tras la celebración de la jornada elec-toral, el sábado 13 de septiembre, lacandidatura encabezada por CarmenMorell Muñoz obtuvo 39 votos frente alos 34 obtenidos por la candidatura en-cabezada por Ramón Arce Fernández.

SESIONES INFORMATIVAS“PSICOLOGÍA DELTRABAJO: LARESPONSABILIDADPROFESIONAL”

La Sección de Psicología del Trabajoy de las Organizaciones del COPG, du-rante el transcurso del mes de noviem-bre, celebró unas sesiones informativasdirigidas a los estudiantes de 5º cursode la Facultad de Psicología de la Uni-versidad de Santiago de Compostela,bajo el título “Psicología del trabajo:La responsabilidad profesional”.

Las sesiones estuvieron coordinadaspor José Luis Domínguez Rey, Coor-dinador de la Sección de PTO del Cole-xio Oficial de Psicoloxía de Galicia, yen ellas se trataron temas sobre aspectosdeontológicos, gestión de recursos hu-manos y equipos de trabajo.

La actividad contó con la participa-ción de Sabela Quintas Bueno, respon-sable de Recursos Humanos de OesiaTecnología, Elixio A. Domarco Álva-rez, Presidente de la Comisión de Éticay Deontología del COPG, ConcepciónLópez Martín y Alejandra GarralónComesaña, del GIPCE del COPG.

EXPOSICIÓN DE PINTURA“ENXEBRE” EN EL COPG

Continuando con las actividades orga-nizadas por la Comisión de Cultura delCOPG, el pasado 30 de septiembre se

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celebró, en las instalaciones del COPG,la inauguración de la exposición de pin-tura “ENXEBRE”.

Su autor, nuestro compañero psicólo-go y pintor Enrique Galindo Bonilla,nos muestra en su obra una colección de21 cuadros, en los cuales utiliza unatécnica de mezcla entre pintura y foto-grafía.

CELEBRACIÓN DEL 30ºANIVERSARIO DE LA 1ªPROMOCIÓN DE LAFACULTAD DE PSICOLOGÍADE LA UNIVERSIDAD DESANTIAGO DE COMPOSTELA

Con motivo del 30º Aniversario de la1ª Promoción de la Facultad de Psicolo-gía de la Universidad de Santiago deCompostela, el pasado día 25 de octu-bre se celebró un encuentro de los com-pañeros pertenecientes a la promoción(1973-1978).

El marco incomparable del Pazo deFonseca, donde se ubicaba antiguamen-te la Facultad de Psicología, situado enlas inmediaciones de la Catedral deSantiago de Compostela, fue el lugarescogido para el reencuentro entre estoscompañeros, los cuales a continuacióndisfrutaron de una agradable jornada enSantiago de Compostela.

José Luis Domínguez ReyDocumentación y Comunicación

COP GaliciaPRESENTACIÓN DE PLANESDE TRABAJO DE LA NUEVAJUNTA DIRECTIVA DE LASECCIÓN DE PSICOLOGÍA DELOS RECURSOS HUMANOS YDE LAS ORGANIZACIONES

Desde el COP Andalucía Occidental,queremos anunciar los cambios produ-

cidos en la Sección Profesional de Psi-cología de los Recursos Humanos y delas Organizaciones.

En primer lugar, y para empezar, espreciso recordar la naturaleza de unaSección, como es la de Recursos Huma-nos. La Sección es, según el Reglamen-to Marco, “una unidad estructural

básica y democrática de la que se dota

el Colegio Oficial de Psicología de An-

dalucía Occidental para organizar su

actividad sectorial y lograr el cumpli-

miento de sus fines en los distintos ám-

bitos y campos de intervención”.

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Asistentes a la inauguración de la exposición “ENXEBRE”

Asistentes al 30ª Aniversario de la 1ª Promoción de la Facultad de Psicología

AndalucíaAndalucíaOccidentalOccidental

Con relación a esos ámbitos, la Sec-ción pretende agrupar a todos los cole-giados y colegiadas pertenecientes aalgunos de los ámbitos disciplinares,académicos o profesionales siguientes yque pertenecen a la Psicología del Tra-bajo, de las Organizaciones y de los Re-cursos Humanos, como son:

✔ La Ergonomía, Sistemas de Trabajoy Nuevas Tecnologías.

✔ La Salud Laboral y Prevención deRiesgos Laborales.

✔ El Asesoramiento y Orientación La-boral y Profesional.

✔ El Cambio, Desarrollo y Transfor-mación Organizacional.

✔ Las Relaciones Laborales, Media-ción, Gestión de Conflictos.

✔ La Gestión de la Calidad.✔ La Gestión de Recursos Humanos.✔ Formación y Desarrollo.✔ La Psicología Aplicada al Marketing

a la Economía y del Consumidor.✔ La Investigación I+D+I y Docencia

en Psicología del Trabajo, de las Or-ganizaciones y Recursos Humanos.

En segundo lugar, informamos que seha conformado una nueva Junta Directi-va, que, desde este espacio, quiere apro-vechar la oportunidad para ponerse alservicio de todos los colegiados y cole-giadas con relación a los ámbitos pro-pios que le corresponden.

✔ Enrique Ruiz Acosta, Presidente✔ Enrique Castaño Martínez,

Vicepresidente✔ Verónica Carrillo Peña, Secretaria ✔ Roberto Martínez Pecino,

Vicesecretario✔ Florencio Rengel Borreguero,

Tesorero ✔ Estrella Aragón Ríos, Vocal✔ Manuel Lucas Sebastián Cárdenas,

Vocal

✔ Inés Martínez Corts, Vocal✔ Francisco Antonio Acedo Corchero,

Vocal✔ Manuel Llano Lagares, Vocal✔ Silvia Teresa Cárdenas Rodríguez,

VocalDicha Junta quiere que la vocación

por la que se crea la Sección, medio pa-ra ponerse al servicio de la sociedad engeneral, se concrete y empiece en el se-no de nuestro Colegio, en el que han da-do continuas muestras de lo dichoofreciendo diversos proyectos genera-

dos y forjados desde esta Sección. Asi-mismo, quieren que se concrete en esedoble eje territorial y de la actividadprofesional.

Con relación al territorio, hay unaasignatura pendiente que no han podidollevar a cabo a pesar del esfuerzo reali-zado por la Junta Directiva de la Sec-ción, conseguir la representatividad deesa diversidad territorial. Para paliarlo,han decidido organizar y coordinar en-cuentros informativos sobre la Secciónen todos los eventos convocados por la

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(De izda. a dcha.): Manuel Lucas Sebastián, Estrella Aragón, Inés Mtnez. Corts, Verónica Carrillo,Enrique Castaño, Roberto Mtnez. Pecino, Enrique Ruiz, Paco Acedo

(De izda. a dcha.): Paco Acedo, Enrique Castaño, Inés Mtnez. Corts, Manuel Lucas Sebastián,Estrella Aragón, Roberto Roberto Mtnez. Pecino, Verónica Carrillo, Enrique Ruiz (

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Junta de Gobierno y, principalmente, enlos que se realicen en territorios distin-tos a la sede de Sevilla. Asimismo, esta-rán disponibles para responder a lasinvitaciones de las delegaciones territo-riales con el fin de hacer visible su pre-sencia a la vez que su actividad sea realy eficaz en los momentos que se consi-deren oportunos.

Con relación a las diferentes activida-des profesionales representadas por lasdemás Secciones y Áreas o Comisiones,quieren mantener su grado de compro-miso y de participación y/o representa-ción para seguir dando a conocer superspectiva, formación y experiencia.

Para este año, tiene preparada activi-dades que esperan sean del agrado detodos/as, por su formato y por su conte-nido.

Ejemplos de estas actividades, en lasque ya están trabajando son una Jornadade Buenas Prácticas sobre la FormaciónVirtual, un debate sobre el Perfil delOrientador Profesional (sus competenciasafines a la teoría y práctica psicológica),Propuestas Formativas e investigadorascon relación a temas tales como Ergono-mía Forense, Prevención de Riesgos La-borales, Psicosociología Aplicada,creación de una Guía Técnica de realiza-ción de Informes Psicosociales, revisióny monografía de la aplicación de la herra-mienta SATA, participación en temas deMediación Laboral, Género y gestión derecursos humanos en igualdad, AcosoLaboral, EuroPsy, comida de conviven-cia, etc...

EL COLEGIO OFICIAL DEPSICOLOGÍA DE ANDALUCÍAOCCIDENTAL EDITA UNAGUÍA SOBRE “ERGONOMÍA:PAUTAS DE ACTUACIÓN.GUÍA PARA LA REALIZACIÓNDE EVALUACIONESERGONÓMICAS YPSICOSOCIALES”

EDITA: Colegio Oficial de Psicologíade Andalucía Occidental.

SUBVENCIONA: Consejería de Em-pleo de la Junta de Andalucía.

RESPONSABLE DE LA MONO-GRAFÍA: Manuel Lucas Sebastián Cár-denas.

El COP Andalucía Occidental, en sulínea de promover la investigación enlos distintos campos de la Psicología ydesarrollar una línea de publicaciones

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científicas, va editar, en colaboracióncon la Consejería de Empleo de la Juntade Andalucía, la obra “Ergonomía: Pau-tas de actuación. Guía para la realiza-ción de evaluaciones ergonómicas ypsicosociales”.

Enmarcada en el ámbito de la Psicolo-gía de los Recursos Humanos y de lasOrganizaciones, esta obra responde alos riesgos que nombramos como emer-gentes que, casi sin avisar, han saltadode la esfera de la investigación social ala de la realidad laboral más inmediata.De este modo, fenómenos como el mob-bing o el burnout se constatan hoy díano sólo como entidades de estudio sinocomo dos grandes retos de la Preven-ción de Riesgos Laborales en un pano-rama sociolaboral confuso, complejo ycambiante.

Resulta innegable que afrontar este re-to supone el conocimiento de tales fe-nómenos desde todos los prismasposibles (epidemiología, clínica, reper-cusión sociolaboral y económica, marcolegal, etc...). No obstante, es el campode la intervención (sólo hay que ver lascifras estadísticas que salen con regula-ridad a la luz) el que más urgentementenecesita de atenciones.

En esta línea, el sistema preventivoactual no sólo requiere profesionalesconocedores de la importancia de lamultiplicidad de factores de riesgo Er-gonómicos y Psicosociales que afectana las personas en el mundo laboral.Además, ergónomos y ergónomas de-ben sistematizar y aplicar procedimien-tos de intervención que modifiquen lascondiciones laborales, de forma que, almenor coste de recursos, logren el ma-yor beneficio posible para la salud detrabajadores y trabajadoras.

La monografía que aquí se presenta

pretende aportar un punto de vistapráctico a esta problemática, mediantela difusión entre el colectivo de profe-sionales de pautas específicas de ac-tuación en la real ización deevaluaciones y elaboración de infor-mes con el fin de dotarles de los prin-cipios conceptuales y metodológicosnecesarios para su ejercicio profesio-nal. De este modo esperamos que larueda de “toma de datos, conocimien-to, intervención y nueva toma de da-tos”, presente en cada organización,siga girando hasta que alcancemos losresultados de salud que toda personase merece en el trabajo.

La presente obra pertenece a la seriede monografías que se agrupan bajo elnombre de “Aportaciones desde la Psi-cología a la Prevención de Riesgos La-borales”, y está desarrollada porManuel Lucas Sebastián Cárdenas,ergónomo experto en fallo humano, co-ordinador del Grupo de Prevención deRiesgos Laborales de la Sección de Re-cursos Humanos del COP AndalucíaOccidental y Presidente de la Asocia-ción Andaluza de Ergonomía y Psicoso-ciología (ErgoAn), al que deseamosagradecer en nombre de nuestra organi-zación colegial su valiosa aportación,fruto de un desinteresado y generoso es-fuerzo por desarrollar desde la Psicolo-gía instrumentos de apoyo queenriquecen el desenvolvimiento laboralen condiciones de mayor seguridad, ysuponemos por ello, que con repercu-sión también en la satisfacción y el bie-nestar del conjunto de trabajadores ytrabajadoras.

Esperamos que sea de utilidad a laspersonas que trabajan en esta área, yque estimule la necesaria investigaciónsobre estos campos, cada vez más inse-

parables desde una perspectiva ecológi-ca de la salud laboral.

JORNADAS DE FORMACIÓNY CONVIVENCIA DE LOSGRUPOS DE INTERVENCIÓNPSICOLÓGICA ENEMERGENCIAS Y DESASTRES

Los pasados días 17 y 18 de octubre secelebraron en Punta Umbría (Huelva)las “Jornadas de Formación y Convi-vencia del GIPED de Andalucía Occi-dental”. Ha sido la primera ocasión quehan tenido todos los miembros integran-tes de los cuatro Grupos de Interven-ción Psicológica en Emergencias yDesastres (GIPEDs), y no sólo sus Co-ordinadores/as Provinciales, de encon-trarse, conocerse y compartir multitudde inquietudes, experiencias y proyec-tos que tienen para hacer del GIPED delCOP Andalucía Occidental un gruposólido y puntero en su rama.

Si reparamos en el título de las Jorna-das, podemos apreciar que se han reali-zado actividades de tipo formativo,imprescindibles en nuestra profesión in-dependientemente del ámbito de la Psi-cología en que desarrollemos nuestralabor, pero también podemos apreciar lapalabra convivencia en el título; y esque uno de los objetivos formativosmás importantes de estas jornadas eraprecisamente el que los diferentesmiembros de las diferentes provinciaspudiesen conocerse. Este conocimientomutuo cobra una gran importancia encuanto tenemos presente una condicióninherente a cualquier intervención enemergencias y desastres que realice elGIPED del COP de Andalucía Occiden-tal: la unidad mínima de intervención esla pareja. Es decir, cualquier tipo de in-

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tervención que sea necesaria realizarpor parte de estos grupos se realizará almenos por una pareja de personas cole-giadas.

Cuando la demanda de intervinientesen una situación de emergencia puedeser absorbida por los integrantes de unmismo grupo provincial, el conoci-miento mutuo lo proporcionan sobretodo las reuniones periódicas que serealizan. Pero en las ocasiones en lasque los recursos provinciales se vendesbordados es necesario activar amiembros de otras provincias o dele-gaciones de nuestro Colegio que van aactuar conjuntamente, como ocurrióen la intervención en el naufragio delNueva Pepita Aurora durante el vera-no de 2007. Es en estas situaciones deintervención en emergencias, en lasque el nivel de impredicibilidad de lasituación puede ser muy alto, cuandolas personas intervinientes tienen quetener plena confianza en el respaldodel compañero o compañera que lesacompaña en el turno. La tensión emo-cional puede llegar a ser muy alta, y sino hay confianza en tu equipo, aunqueéste sea interprovincial, la labor comoprofesional puede verse seriamenteafectada.

Partiendo de esta necesidad, se han tra-bajado intensamente durante estas jorna-das dinámicas grupales que hanfacilitado ese conocimiento mutuo altiempo que se profundizaba en el propio.Igualmente, se ha puesto en común unProtocolo de Actuación que será utiliza-do cuando esté ultimado por todas lasGIPED de las Delegaciones, de formaque todos los grupos manejen la mismaterminología y realicen las mismas ac-ciones en las diferentes situaciones a lasque se van a enfrentar. También hanquedado patentes múltiples necesidadestanto formativas como organizativas quetiene las diferentes provincias, lo que haabierto un impulso de seguir investigan-do, creando materiales y dando forma alos diferentes protocolos que tan necesa-rios son de cara a la realización de untrabajo serio, profesional y riguroso.

En definitiva, mediante esta actividadse han podido sentar las bases de lo queserá el trabajo en el futuro más próximode los diferentes grupos provinciales delGIPED, además de aproximarse a esegran objetivo propuesto que es el conoci-miento mutuo de los diferentes miem-bros que, antes o después, se convertiránen compañeros en situaciones que sondifíciles.

Los miembros integrantes de loscuatro Grupos de Intervención Psico-lógica en Emergencias y Desastres(GIPEDs) quieren agradecer pública-mente el apoyo que han recibido parallevar a cabo estas Jornadas por partede la Comisión Permanente de esteColegio, ya que se ha hecho un es-fuerzo en aportar los recursos necesa-r ios para que las Jornadas secelebren, siempre por supuesto con lamira puesta en beneficio de la profe-sionalidad e imagen del Colegio quelos Equipos de Intervención Psicoló-gica representan allá donde actúan.

CREACIÓN DEL ÁREATRANSVERSAL DE GÉNERODEL COLEGIO OFICIAL DEPSICOLOGÍA DE ANDALUCÍAOCCIDENTAL

El pasado día 21 de octubre, con granparticipación de colegiadas y colegia-dos, tuvo lugar la creación del ÁreaTransversal de Génerodel COP Anda-lucía Occidental.

El Área quedó constituida con repre-sentación de los cuatro territorios queconforman nuestro Colegio (Cádiz,Córdoba, Huelva y Sevilla), así comoreferentes de cada una de las Seccionesy Áreas Transversales. Con ello se ase-gura la máxima representación tantodel órgano político colegial como pro-fesional.

Las personas que forman esta estruc-tura, y a las cuales todas los colegiadosy colegiadas pueden dirigirse en cadauna de las provincias de Andalucía Oc-cidental, aparecen en el siguiente cua-dro.

Esta iniciativa, que parte de la Juntade Gobierno de nuestro Colegio, nace

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de la necesidad de incorporar el Génerocomo un elemento central en nuestroquehacer profesional, construyendo suscontenidos desde la transversalidad y laparticipación de toda la actividad profe-sional del Colegio.

Como objetivo fundamental se preten-de promover la participación de la Psi-cología, tanto desde el punto de vistateórico como práctico, impulsando lapresencia de la profesión en todos losámbitos referentes al Género y a laIgualdad de oportunidades entre hom-bres y mujeres.

EL ÁREA TRANSVERSAL DEGÉNERO DEL COLEGIOORGANIZA UNA MESAREDONDA CON MOTIVODEL DÍA MUNDIAL DE LAVIOLENCIA DE GÉNERO

Para conmemorar el Día Internacio-nal Contra la Violencia de Género elÁrea Transversal de Género propusocomo primera actividad celebrar unamesa redonda, bajo el título “Trata-miento Transversal de la Violencia deGénero”, que tuvo lugar el martes 25de noviembre.

Con este acto el Área ha querido mos-trar su postura con respecto a este tema,además de dirigir su trabajo en materiade violencia de género al desarrollo delos tres niveles de prevención con losque se debe abordar este problema; pre-vención primaria a través de programasde educación en igualdad adaptados atodas las edades, prevención secundariaa través de la identificación precoz delproblema para desarrollar programas deintervención rápidos y eficaces violen-cia de género y a través del desarrollode programas de tratamiento.

De lo que no cabe la menor duda es deque la utilización de las diferentes for-mas de violencia intrafamiliar supone elempleo de la fuerza para controlar la re-lación de pareja, cuyo origen radica enla discriminación sexual bajo la que he-mos sido educados y en la que ha existi-do, y aun hoy sigue existiendo, unadominación del hombre sobre la mujer(dominación – sumisión).

Del mismo modo, el Área de Génerocree que es necesario el trabajo que sedebe realizar con los maltratadores, ba-jo el desarrollo de programas de trata-miento en los que se modifiquenconductas violentas, se trabaje el origendel problema para eliminar de su reper-torio de conductas la agresión comoforma de respuesta y/o control.

Con la creación del nuevo área todos ytodas queremos que esto sea el inicio deuna larga

INICIO DE CURSOS DEE-LEARNING EN EL COLEGIOOFICIAL DE PSICOLOGÍA DEANDALUCÍA OCCIDENTAL

Dada la escasez de tiempo del quedisponemos hoy día, la teleformaciónofrece una excelente oportunidad para

la capacitación y el reciclaje profesion-al, permitiéndonos superar barrerasclásicas como la diversidad de horariosy la distribución territorial.

El COP Andalucía Occidental, con-sciente de esta situación, inicia una nue-va etapa formativa con la puesta enmarcha de cursos on-line. Con esta ini-ciativa se pretende atender las deman-das formativas de personas que por susituación laboral no pueden asistir a ac-ciones formativa presenciales.

La preparación de esta iniciativa se re-monta a finales del año 2006, En esteaño se realizó la 1ª edición del curso“Diseño de cursos bajo entorno Moo-dle”. El objetivo de esta acción formati-va fue capacitar a potencialesformadores en el manejo de herramien-tas para la creación y diseño de cursosbajo entorno Moodle. Como proyectofinal de curso, el alumnado diseñó uncurso en la plataforma virtual.

De manera paralela al diseño de loscursos, se ha trabajado en la mejora dela plataforma de formación, en la for-mación de los recursos humanos y en eldiseño de los procesos de evaluación.

Para ello se ha realizado unapreparación técnica del personal admin-istrativo de nuestro Colegio con la fi-

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Nº COLEGIADO/A APELLIDOS Y NOMBRE

CÁDIZ S-05407 Silvia Brioso Martínezsilke_mas@hotmail.com

CÓRDOBA S-04245 M.ª Ángeles Ostos Ravemarian_ostos@hotmail.com

HUELVA S-03961 M.ª Carmen Canterla Vázquezc_canterla@hotmail.com

RR.HH. S-03394 Inés Martínez Cortsimarcor@upo.es

MEDIACIÓN S-05203 José Manuel Reina Galánjmreina1@terra.es

CLÍNICA S-00915 Asunción Luque Budíaasun.luque@gmail.com

EMERGENCIAS S-04504 M.ª Salud Grisalvo Martínezmasaludgrimar@hotmail.com

JURÍDICA S-04983 Ana M.ª Roldán Castroanapsdp@eresmas.com

COORDINADORA S-03638 M.ª Auxiliadora Marciano Almansamarciano1@cop.es

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nalidad de poder realizar las gestionesadministrativas que los cursos de tele-formación requieren (inscripciones, al-tas/bajas del alumnado, envío demensajes internos...).

También se ha creado una Comisiónde Calidad que será la encargada de re-alizar la evaluación inicial de los cursosde teleformación y el seguimiento delos mismos.

Esta preparación, nos permite iniciarla andadura con la puesta en marcha de6 de los cursos diseñados por el alum-nado de la primera edición del cursoantes mencionado. La oferta formativainicial está compuesta por los siguientescursos:

✔ “Cómo vencer el miedo a hablar enpúblico”.

✔ “Gestión del estrés laboral”.✔ “La comunicación de malas noti-

cias”.✔ “La conciliación como estrategia de

intervención”.✔ “Cómo realizar un proceso de se-

lección no discriminatorio”.✔ “Aprender a enseñar. Dinamización

de la formación”.La duración de dichos cursos será de

40 horas, distribuyéndose en 5 semanasa través de la plataforma y 2 sesionespresenciales.

Se tiene prevista una 2ª edición delcurso de “Diseño de cursos bajo en-torno Moodle” antes de la finalizaciónde 2008 para capacitar a un mayornúmero de profesionales en la elabo-ración y diseño de cursos online.

Con esta nueva iniciativa esperamosdar un mejor servicio en materia de for-mación a las personas que integran elCOP Andalucía Occidental.

“CURSO DE ABORDAJE EINTERVENCIÓN CONMUJERES VÍCTIMAS DEMALOS TRATOS”

El pasado 30 de Octubre finalizó elcurso “Abordaje e Intervención conMujeres Víctimas de Malos Tratos”.

Este curso se enmarca dentro la for-mación inicial y actualización de profe-sionales adscritos a la bolsa del InstitutoAndaluz de la Mujer al amparo del con-venio de colaboración suscrito entredicha entidad y el COP Andalucía Occi-dental en materia de intervención psi-cológica con mujeres víctimas deviolencia tanto en las capitales deprovincias como en municipios de lasprovincias de Andalucía Occidental(Cádiz, Córdoba, Huelva y Sevilla).

Los proyectos que derivan del Conve-nio de Colaboración entre el InstitutoAndaluz de la Mujer y el Colegio Ofi-cial de Psicología de Andalucía Occi-dental se dirigen a cubrir la necesidadde atención psicológica a la mujer y desocialización a través de grupos de au-toapoyo, que dote a las usuarias de lasherramientas necesarias para afrontarrelaciones conflictivas que puedan deri-var o hayan derivado en maltrato.

Para el buen desarrollo de estos pro-gramas es necesario contemplar unaformación continuada para los colecti-vos que intervienen, así como la compe-tencia de los mismos y una formacióninicial dirigida al nuevo personal técni-co que se incorpora a la bolsa de profe-sionales adscritas a ambos Convenios.

Esta labor es llevada a cabo por elCOP Andalucía Occidental contemplan-do las necesidades formativas propues-tas por las/los técnicas/os de añosanteriores y realizando una priorizaciónde las mismas.

SEMINARIO SOBRE“INTERVENCIÓN DETÉCNICAS COMPLEJAS ENMEDIACIÓN FAMILIARDESDE EL MODELOCIRCULAR NARRATIVO”

Durante los días 23, 24 y 25 de Octu-bre, se celebró en la sede del COP An-dalucía Occidental, el “Seminariosobre Intervención de Técnicas Com-plejas en Mediación Familiar desde elModelo Circular Narrativo”, imparti-do por Marinés Suares, que resultóun gran éxito, y colmó las expectativasde todas las personas que asistieron aél.

Marinés Suares es Mediadora, Psicó-loga y Terapeuta Familiar. Persona dereconocido prestigio y experienciadentro del ámbito de la Mediación, esdocente de numerosas Universidadesde Latinoamérica y autora de libros yartículos. Dentro de su labor docente,imparte cursos tanto por España comopor toda Latino América.

Este Seminario, que desde el Área deMediación del Colegio se ha valoradomuy positivamente, viene a completarel ciclo que comenzó el año pasadorespecto al Modelo Narrativo y sustécnicas y utilización dentro de la Me-diación.

Marinés, con su gran capacidad decomunicación, amenidad y habilidadesdidácticas, consiguió acercar a todaslas personas que asistieron al semina-rio a la Mediación Familiar, sus técni-cas y pormenores y ha servido de granayuda para que todos y todas los parti-cipantes sean mejores profesionalescada día.

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ÁREA DE PROYECTOS DELCOLEGIO OFICIAL DEPSICOLOGÍA DE ANDALUCÍAOCCIDENTAL

El COP Andalucía Occidental, en elmes de mayo del presente año, reordenasu estructura creando un Área de Pro-yectos.

Como objetivos generales dentro delÁrea de Proyectos se plantean la ges-tión e implantación de proyectos quefavorezcan el posicionamiento socialde la profesión, la detección de emple-os de futuro para el conjunto de perso-

nas tituladas en Psicología, el desarro-llo de una visión del trabajo funda-mentada en la gestión por procesos, labúsqueda de recursos económicos y laparticipación en convocatorias públi-cas, la implantación de sistemas de se-guimiento y evaluación, y el trabajopermanente para aumentar la carterade servicios ofertados a los/as colegia-dos/as.

El Área de Proyectos, apoyada por elbagaje profesional del Colegio en lagestión de proyectos, viene desarrollan-do los siguientes Proyectos en las Líne-as de trabajo que se indican:

El progresivo desarrollo de los objeti-vos planteados a través de estas inicia-t ivas pretende contribuir a laconsolidación del Área de Proyectosen conexión con otras Áreas de refe-rencia y, en última instancia, fortalecerel peso específico del Colegio en el en-tramado social de pertenencia.

CURSO DE “ERGONOMÍAFORENSE”

El 31 de octubre del presente año fina-lizó el “Curso de Ergonomía Forense”dirigido a Titulados/as Superiores enPrevención de Riesgos Laborales.

El alumnado de este curso estuvo for-mado por profesionales tanto de Sevillacomo de otras provincias de nuestra co-munidad que han valorado de formamuy positiva la acción formativa en laque han participado.

El personal docente ha estado com-puesto por expertos profesionales de laErgonomía Forense desde diferentesdisciplinas (Medicina, Psicología...), loque ha dotado al curso de diferentesperspectivas de la Ergonomía según laformación de los diferentes profesiona-les que en él han intervenido.

Esta acción formativa posibilita a sualumnado a participar en el listado dePeritos Ergónomos de la AsociaciónNacional de Ergonomía siempre que es-tén colegiados/as y pertenezcan a dichaAsociación.

CURSO DE“MUSICOTERAPIA”

Como en años anteriores, el COP An-dalucía Occidental ha colaborado con laUniversidad Pablo de Olavide en la 2ªEdición del “Curso Musicoterapia

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Líneas de trabajo

Atención psicológica a mujeres

Seguridad e intervención enemergencias

Prevención de Riesgos Laborales

Mediación

Calidad en el empleo

Orientación profesional, Formaciónpara el empleo e Intermediaciónlaboral

Gestión por Procesos

Proyectos

✔ Atención psicológica grupal con mujeres víctimas de violencia en munici-pios (Proyecto CMIM) y en capitales (Proyecto GIMT) de Andalucía Oc-cidental.

✔ Bolsa del Colegio Oficial de Psicología de Andalucía Occidental para rea-lizar la Intervención Grupal con Mujeres Víctimas de Malos Tratos.

✔ Formación Inicial preparatoria a los/as componentes de la Bolsa: Curso deabordaje e intervención con mujeres víctimas de malos tratos.

✔ Proyecto para la Capacitación y Asesoramiento técnico en materia de in-tervención psicosocial en situaciones de emergencia y catástrofe.

✔ Publicación “Guía para la realización de evaluaciones ergonómicas y psi-cosociales. Ergonomía: Pautas de Actuación”.

✔ Proyecto “Convención del Área Transversal de Mediación de Andalucía Oc-cidental: Realidad actual, líneas programáticas y proyección en el futuro”.

✔ Observatorio para la Calidad, para la participación en convocatorias públicas. ✔ Difusión a través de publicaciones (Dueñas Cabrera, M.J. e Infante Reja-

no, C. (2008). “Mercados de trabajo de calidad”. Revista de Empleo, 17.Servicio Andaluz de Empleo. Consejería de Empleo).

✔ Participación en estudios con diferentes entidades (Estudio sobre perfilesprofesionales, colectivos y titulaciones del Observatorio Ocupacional delINEM).

✔ Reestructuración de la sección de ORIENTACIÓN PROFESIONAL AN-DALUCÍA ORIENTA en la página webdel Colegio Oficial de Psicologíade Andalucía Occidental.

✔ Oferta de determinados servicios a los/as colegiados/as (“Mailing de laoferta de talleres del Servicio de Orientación Profesional ANDALUCIAORIENTA”, “Protocolización del servicio de ofertas de trabajo privadaspara colegiados/as”).

✔ Acuerdo de Colaboración con la Cámara de Comercio de Sevilla para laformación continua de trabajadores/as y oferta específica dirigida a los/ascolegiados/as.

✔ Desarrollo de sesiones informativas en el ámbito del empleo (“Salidas pro-fesionales en Psicología”).

✔ Participación en la detección de procesos y procedimientos, así como suprotocolización para las Áreas de Formación y de Proyectos del ColegioOficial de Psicología de Andalucía Occidental.

✔ Constitución de la Comisión de Formación y de Proyectos.

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Aplicada en los Cursos de Verano“Olavide en Carmona””.

Los objetivos del mismo fueron infor-mar sobre el estado actual de la forma-ción e investigación en Musicoterapiaen España y Latinoamérica; Conocer di-ferentes ámbitos de aplicaciones de laMusicoterapia: salud, educación, depen-dencias; experimentar las diferentes for-mas en que la música se puede emplearcon fines terapéuticos; entender y apre-ciar los logros de la Musicoterapia endiferentes campos (educativos, hospita-lario, social, privado, etc.) y diferentesgrupos de población (personas con tras-tornos mentales, con discapacidades,personas con síntomas de estrés, etc.) ydiferentes edades (niños/as, adolescen-tes, adultos, mayores).

Los destinatarios del curso abarcabanprofesionales de diferentes disciplinastan diversas como profesionales de laSalud en todos sus ámbitos (atenciónprimaria, atención hospitalaria, centrosde día, ...), de la Intervención Social, dela Educación, etc.

Colegio Oficial de Psicología deAndalucía Occidental

Documentación y Comunicación

CHARLA “SALIDASPROFESIONALES DE LAPSICOLOGÍA” EN LAUNIVERSIDAD DEL PAÍSVASCO

El pasado mes de septiembre, el deca-no del COP de Bizkaia, Alfredo Fer-

nández Herrero, acudió a impartir unacharla en la Universidad del País Vascosobre ”Las Salidas Profesionales de laPsicología”.

NUEVA WEB DEL COP DEBIZKAIA

Desde el Consejo General de ColegiosOficiales de Psicólogos (COP) nos handiseñado una nueva web en bilingüeque pretende ser más operativa.

ACUERDO CON ELAYUNTAMIENTO DE BILBAO

El pasado día 23 de octubre se celebróen el Ayuntamiento de Bilbao una rue-da de prensa para comunicar pública-mente el convenio de colaboración quehan firmado el COP de Bizkaia y elconsistorio bilbaíno en materia de aten-ción psicológica en emergencias y ca-tástrofes.

En dicho convenio, el COP de Biz-

kaia se compromete a tener un grupode profesionales psicólogos formadosy dispuestos a intervenir ante unaeventual catástrofe que se pudiera pro-ducir en el término municipal de Bil-bao. Este grupo de profesionales,GIPCE Bizkaia (Grupo de Interven-ción Psicológica en Catástrofes yEmergencias), estará integrado en laComisión de Emergencias del COP. ElAyuntamiento por su parte se compro-mete a aportar una cantidad económicaanual para cubrir los gastos de gestiónde este grupo y retribuir profesional-mente cada intervención.

ACREDITACIÓN SANITARIA

Desde este Colegio se está aconsejan-do a todas las personas que, sin poseerel “Título de Psicólogo Especialista enPsicología Clínica”y realicen funcio-nes sanitarias, obtengan por parte delGobierno Vasco la debida “acreditaciónsanitaria”.

Esta acreditación exige que el profe-COLE

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BizkaiaBizkaia

Tomás del Hierro y Alfredo Fernández

sional cumpla lo establecido en el De-creto 53/2006, de 8 de junio, así comolo establecido en la Orden SCO1741/2006 de 29 de mayo, por la quese modifican los Anexos del Real De-creto 1277/2006 de 10 de octubre porel que se establecen las bases genera-les sobre autorización de centros, ser-vicios y establecimientos sanitarios. Elcumplimiento de estas normativas seformaliza mediante un documento quepuede obtenerse de forma gratuita ennuestro Colegio. Hasta la fecha nues-tra sede colegial ha expedido 139.

ACUERDO CON SANITASEn el mes de octubre se ha firmado un

acuerdo con SANITAS para que todaslas personas colegiadas, sus cónyuges,parejas de hecho y/o hijos/as tengan laposibilidad de acceder a las pólizas deAsistencia Sanitaria en unas condicio-nes muy ventajosas.

OFERTA FORMATIVA✔ “ Trabajo emocional en la violen-

cia de género. Un reto profesio-nal, una necesidad”. Es el títulode las jornadas gratuitas celebradasen el Colegio el pasado mes deseptiembre e impartidas por Ro-berto Aguado, a las que acudieron100 colegiados/as. Estas jornadasse enmarcan dentro del Máster de“Psicoterapia de Tiempo Limitadoy Psicología de la Salud” que seimparte en colaboración con el Ins-tituto Europeo de Psicoterapias deTiempo Limitado.

✔ A través del mencionado acuerdoque mantiene el COP de Bizkaiacon el Instituto Europeo de Psicote-

rapias de Tiempo Limitado (PTL),se han convocado los cursos de:“ Experto en Psicoterapia de LargaDuración” , “Experto en Interve-ción con PTL de los TrastornosPsisomáticos” y “Experto en Hip-nosis Clínica” , que forman partedel Máster en Psicoterapia de Tiem-po Limitado y Psicología de la Sa-lud.

✔ Escuela de Práctica Psicológica(EPP) y cursos de preparación alP.I.R. En julio y septiembre respec-tivamente, han dado comienzo loscursos pertenecientes a “Prepara-ción al PIR” y a la EPP, entre losque se incluyen: Psicología Clínica,Psicología del Trabajo y de las Or-ganizaciones, Psicología de la Inter-vención Social y PsicologíaJurídica.

Agurtzane GarcíaCorresponsal COPB

CELEBRACIÓN DE LATRADICIONAL CENA DECOLEGIADOS

El COP de Las Palmas celebró el mesde noviembre la cena anual de colegia-dos, un tradicional evento que viene ce-lebrándose desde hace 10 años.

El acto fue presentado por el decanodel Colegio, Francisco Sánchez Eiza-guirre y a él acudieron 115 personasentre colegiados, homenajeados yacompañantes.

Al inicio de la celebración, LorenzoGil Hernández, Decano del COP de LaLaguna, fue homenajeado con un pin deoro y una escultura como Colegiado deHonor.

Después se procedió a la entrega delos “Psi de Honor”, distinción que el

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COLEGIOS AUTONÓMICOS

Roberto Aguado

Las PalmasLas Palmas

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COP de Las Palmas otorga a todasaquellas personas o instituciones quepor alguna acción o colaboración favo-recen al desarrollo de la profesión ydel colegio. Este año los premiadosfueron UPSICAN (Unidad PsicológicaCanaria), institución pionera en el es-tudio de la Psicología en Canarias; y elAyuntamiento de Santa Lucía de Ti-rajana, por su labor social y progra-mas de intervención, muchas vecespioneros.

Por último, se procedió a la entrega delos pins de oro y diplomas de reconoci-miento a aquellos colegiados que cum-plieron 25 años como integrantes delColegio.

Durante el acto, el decano del COP deLas Palmas, Francisco Sánchez Eiza-guirre , aprovechó para hacer balancede las actividades y logros obtenidospor el Colegio durante el año y agrade-ció el esfuerzo realizado por todos susmiembros.

CURSO SOBREINTERVENCIÓN ENDESASTRES Y EMERGENCIAS

En octubre tuvo lugar el curso sobre“Intervención en Desastres y Emer-gencias”, dirigido a todos los colegia-dos y colegiadas interesados yorganizado por el AIPDE, Área de In-tervención Psicológica en desastres yEmergencias del COP de Las Palmas.

La necesidad de formar a los profesio-nales en esta área se hace patente antela posibilidad de una actuación por par-te de los profesionales en la atenciónpsicológica a las personas involucradasen situaciones de desastres y emergen-cias tanto dentro como fuera de nuestropaís. Su necesidad, su utilidad y su efi-cacia han quedado ya demostradas enlos diferentes casos en los que se ha re-alizado este tipo de intervenciones.

Y en esta dinámica se enmarca, poruna parte, la respuesta dada por los co-

legios profesionales de Psicología, aldar los pasos necesarios para la forma-ción y consolidación de profesionalesque se preparen específicamente paraeste nuevo campo de actuación, y porotra parte, la invitación de nuestra co-munidad autónoma a los grupos forma-dos a participar en las estrategias deplanificación, como es el caso delPLESCAN (Plan de Emergencias Sani-tarias de Canarias, promovido por Ges-tión de Servicios para la Salud ySeguridad en Canarias).

El Área de Intervención Psicológicaen Desastres y Emergencias del ColegioOficial de Psicólogos de Las Palmaspretende con este curso poder garantizaruna formación básica, que se iría com-pletando con medidas formativas másespecíficas, para dar respuesta a las ne-cesidades de formación que otros profe-sionales demandan en estos aspectospsicológicos y que nos permita poner enmarcha actuaciones de prevención yplanificación de posibles actuaciones.

CURSO SOBRE PERITAJES ENVIOLENCIA DE GÉNERO

El COP de Las Palmas de Gran Cana-ria organizó en la sede colegial, durantelos días 3 y 4 de octubre, el curso “Pe-ritajes en Violencia de Género”.Coneste curso el COP de Las Palmas dacontinuidad a una formación específicay necesaria enfocada a una mejora en lacualificación de los profesionales de es-ta rama de la Psicología. El curso fueorganizado por el Área de PsicologíaJurídica del COP de Las Palmas e im-partido por la docente Blanca VázquezMezquita.

En lo que respecta los contenidos im-partidos, se hizo especial hincapié sobre

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Francisco Sánchez Eizaguirre, decano del COP de Las Palmas y Lorenzo Gil Hernández, Colegiado de Honor

el análisis de las características psico-sociales de las víctimas de violencia degénero, el ciclo de la violencia, las se-cuelas emocionales asociadas a la vio-lencia doméstica y el psicodiagnósticode las víctimas. Por otra parte y paratener una visión global del problema, setuvieron en cuenta las diversas caracte-rísticas que presentan los maltratadores.La exposición se completó con el estu-dio de casos prácticos, trabajados engrupos, sobre periciales en víctimas deviolencia y periciales en maltratadores.El curso contó con un gran éxito deasistencia por parte de los profesionalesde Las Palmas que llenaron el aforo alcompleto y se mostraron muy satisfe-chos por lo expuesto al final de las dosjornadas de trabajo.

El problema de la violencia de génerorequiere que los profesionales que reali-cen peritajes psicológicos posean for-mación en Psicología Jurídica yForense, además de formación específi-ca en violencia de género. Esta necesi-dad se justifica dado que en la mayoríade las ocasiones sólo se cuenta con ladeclaración de la víctima y la tarea delperito psicólogo es determinar que elmaltrato y la violencia psicológica hantenido lugar, así como valorar la exis-tencia de las consecuencias psicológicasde dicho maltrato.planificación de posi-bles actuaciones.

CONVENIO DECOLABORACIÓN CON ELCONSORCIO DEEMERGENCIAS DE GRANCANARIA

El Decano del COP de Las Palmas,Francisco Javier Sánchez Eizaguirrey Rosa Monzón Rodríguez, Presidenta

del Consorcio de Emergencias de GranCanaria, firmaron, el pasado día 7 deoctubre, un Convenio Marco de Cola-boración, con el objetivo de regular laprestación de servicios y las acciones deemergencia que habitualmente realiza elColegio de Psicólogos en dichos casos,así como la formación e investigaciónen materia de seguridad y emergenciaque el Colegio mantiene para mejorar lacalidad de dicha asistencia.

Al encuentro asistieron también el Se-cretario del Consorcio de Emergencias,Luis Montalvo Lobo, el Director Insu-lar de Emergencias, Antonio Rico y elvocal 3 del COP de Las Palmas, Maxi-mino Díaz, como responsable del Áreade Intervención Psicológica en Desas-tres y Emergencias (AIPDE) del COP.

Uno de los objetivos principales deeste marco de colaboración es contri-buir a generar apoyo psicológico yafrontamiento emocional a los intervi-nientes que dependan en sus actuacio-nes del CEGC, mediante asistenciatécnica por parte de los miembros delAIPDE del COPLP y mediante la pre-paración de actividades formativas es-pecíficas para la mejor preparación delos profesionales.

Por otro lado, se destacó de forma po-sitiva la posibilidad de desarrollar ac-ciones formativas conjuntas, con el fin

de promover la “cultura de la emergen-cia” en la población, así como generarinvestigación y divulgación en materiade seguridad y emergencias.

El convenio es de duración anual pro-rrogable y, para asegurar su puesta enmarcha, control, seguimiento y comu-nicación, se constituirá una Comisiónde Seguimiento que estará compuestapor un total de cuatro miembros, desig-nados paritariamente por cada institu-ción.

CLAUSURA DE LAPROMOCIÓN 2005-08 DEFORMACIÓN EN TERAPIAGESTALT (2ª PROMOCIÓN)DEL INSTITUTO DE TERAPIAGESTALT (ITG) LAS PALMAS

El Instituto de Terapia Gestalt de LasPalmas organizó un acto de clausura elpasado día 10 de octubre, en el Salónde Actos de la Gerencia de AtenciónPrimaria, con el fin de proceder a laentrega de las orlas de la 2ª promoción(2005-08) de Formación en TerapiaGestalt. Esta formación está reconoci-da como de Interés Científico Profesio-nal por parte del Ilustre COP de LasPalmas.

El acto contó con la presencia delDecano del Colegio de Psicólogos,

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COLEGIOS AUTONÓMICOS

Momento de la firma del Convenio

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Francisco Javier Sánchez Eizagui-rre , que presentó el acto conjuntamen-te con la Coordinadora del ITG, MªJesús Armas.

En el acto de Clausura participó Nu-via Sequera, terapeuta Gestalt y miem-bro titular de la Asociación Española deTerapia Gestal (AETG), que expuso laconferencia “La Terapia Gestalt: unvalor añadido. Un modo de crear ysostener la relación terapéutica”.

ESTUDIO SOBRESUSTANCIAS ADICTIVAS YADOLESCENCIA

El decano del COP de Las Palmas,Francisco Sánchez Eizaguirre, juntoal director de la Fundación Canaria parala Prevención e Investigación de lasDrogodependencias (FUNCAPID),Fernando Gómez Pamo, y la investi-gadora Cristina López Díaz, presenta-ron el pasado día 25 de septiembre lapublicación de un nuevo estudio reali-

zado en Canarias sobre SustanciasAdictivas y Adolescencia. A través deesta investigación se pretende mejorarla efectividad en las intervenciones so-bre prevención de consumo de sustan-cias en la adolescencia.

La investigación ha sido promovida yfinanciada por la Consejería de Sanidaddel Gobierno de Canarias, a través de laFundación Canaria para la Prevención eInvestigación de las Drogodependencias(FUNCAPID), que es dependiente de laDirección General de Atención a lasDrogodependencias, y ha sido realizadapor los investigadores del COP de LasPalmas, Cristina López Díaz, EugenioEgea Molina y Lourdes García Ave-rasturi.

El estudio se ha llevado a cabo en 6centros educativos públicos y concerta-dos del ámbito de la Comunidad Autó-noma de Canarias, participando un totalde 181 adolescentes, progenitores yeducadores. Mediante la técnica de gru-pos focales se analizaron los conoci-

mientos, actitudes, experiencias y moti-vaciones de los jóvenes canarios y delos adultos implicados en su socializa-ción y educación (padres y profesores),sobre el consumo de sustancias psicoac-tivas.

Entre los resultados del estudio, des-tacan las coincidencias mostradas entreestudiantes, progenitores y profesoradoen cuanto a las percepciones, valora-ciones y recomendaciones. En estesentido, las partes referidas consideranprioritario recibir información actuali-zada sobre los efectos perjudiciales yconsecuencias negativas de las sustan-cias. Los tres colectivos reconocen elpapel esencial de la familia en la pre-vención y manejo del consumo de sus-tancias en los adolescentes y lanecesidad de mejorar su preparaciónen este tema. Asimismo, reconocenque el centro educativo es un marcoidóneo para que el alumnado tenga ac-ceso a una correcta información sobrelos riesgos de estas sustancias.

Este estudio muestra su utilidad alservir de herramienta para la elabora-ción de estrategias de prevención deconsumo de sustancias dirigidas a jóve-nes adolescentes. La publicación ”Sus-tancias Adictivas y Adolescencia”puede descargarse gratuitamente en:http://www.coplaspalmas.org/coplps/

Gabinete de ComunicaciónCOPLP

COLE

GIOS

AUT

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De izquierda derecha: Lola Urraca, Mª Jesús Armas, Francisco Javier Sánchez Eizaguirre y NuviaSequera, en el acto de clausura de la 2ª Promoción

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COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE ÁLAVA Teléf.: 945 23 43 36Creado por Decreto 247/2001 de 23/10/2001 Fax : 945 23 44 56ÁlavaC/ Cercas Bajas, 7 - pasadizo – oficina 16- 1ª planta01001 Vitoria - GasteizE-mail: cop.alava@terra.es E-mail: copalava@cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICOLOGÍA DE Teléf.: 95 466 30 76ANDALUCÍA OCCIDENTAL Fax : 95 465 07 06Creado por Decreto 164/2001 de 03/07/2001Cádiz, Córdoba, Huelva y SevillaEspinosa y Cárcel. 43-45 Bajo41005 SevillaE-mail: cop-ao@correo.cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE Teléf.: 958 53 51 48ANDALUCÍA ORIENTAL Fax : 958 26 76 74Creado por Decreto 164/2001 de 03/07/2001Almería, Granada, Jaén y Málaga C/ San Isidro, 2318005 GranadaE-mail: copao@correo.cop.es

COLEGIO PROFESIONAL DE PSICÓLOGOS DE Teléf.: 976 20 19 82ARAGÓN Fax : 976 29 45 90Creado por Ley 19/2002 de 18/09/2002Huesca Teruel y ZaragozaSan Vicente de Paul, 7 Dpldo. 1º Izq.50001 ZaragozaE-mail: daragon@correo.cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE BIZKAIA Teléf.: 944 79 52 70Creado por Decreto 247/2001 de 23/10/2001 944 79 52 71Vizcaya Fax : 944 79 52 72C/ Rodríguez Arias, 5 - 2ª Planta48008 BilbaoE-mail: bizkaia@correo.cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS Teléf.: 942 27 34 50DE CANTABRIA Fax : 942 27 34 50Creado por Decreto 44/2003 de 08/05/2003SantanderAvda. Reina Victoria, 45-2º39004 SantanderE-mail: dcantabria@correo.cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE Teléf.: 967 21 98 02CASTILLA-LA MANCHA Fax : 967 52 44 56Creado por Decreto 130/2001 de 02/05/2001Albacete, Ciudad Real, Cuenca, Guadalajara y ToledoC/ La Cruz, 12 bajo 02001 AlbaceteE-mail: dcmancha@correo.cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE Teléf.: 983 21 03 29CASTILLA Y LEÓN Fax : 983 21 03 21Creado por Acuerdo de 20/06/2002Ávila, Burgos, León, Palencia, Salamanca, Segovia, Soria, Valladolid y Zamora C/ Divina Pastora, 6 - Entreplanta47004 ValladolidE-mail: dcleon@correo.cop.es

COL.LEGI OFICIAL DE PSICÒLEGS DE Teléf.: 932 47 86 50CATALUNYA Fax : 932 47 86 54Creado por Orden 26/06/1985Barcelona, Gerona, Lerida y Tarragona C/ Rocafort, 12908015 BarcelonaE-mail: copc.b@copc.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE CEUTA Teléf.: 956 51 20 12Creado por Real Decreto 82/2001 de 26/01/2001 Fax : 956 51 20 12CeutaC/ Queipo de Llano, 6. (Esquina Jaudenes)51001 CeutaE-mail:copc@cop.es

COL.LEGI OFICIAL DE PSICÒLEGS DE LA Teléf.: 96 392 25 95COMUNITAT VALENCIANA Fax : 96 315 52 30Creado por Ley 13/2003 de 10/04/2003Alicante, Castellón y Valencia Carrer Compte D’Olocau, 146003 ValenciaE-mail: copcv@correo.cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE Teléf.: 924 31 76 60EXTREMADURA Fax : 924 31 20 15Creado por Decreto 165/2004 de 03/11/2004Badajoz y Cáceres C/ Almonaster la Real, 1-1ºD06800 Mérida (Badajoz)E-mail: dextremadu@correo.cop.es

COLEXIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE GALICIA Teléf.: 981 53 40 49Creado por Decreto 120/2000 de 19/05/2000 Fax : 981 53 49 83La Coruña, Lugo, Orense y PontevedraRua da Espiñeira, 10 bajo15706 Santiago de CompostelaE-mail: copgalicia@correo.cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE GIPUZKOA Teléf.: 943 27 87 12Creado por Decreto 247/2001 de 23/10/2001 Teléf.: 943 32 65 60 Guipúzcoa Fax : 943 32 65 61C/ José Arana, 15 bajo20001 DonostiaE-mail: donostia@correo.cop.es

COL.LEGI OFICIAL DE PSICÒLEGS DE LES Teléf.: 97 176 44 69ILLES BALEARS Fax : 97 129 19 12Creado por Decreto 134/2001 de 14/12/2001Islas BalearesManuel Sanchís Guarner, 107004 Palma de MallorcaE-mail: dbaleares@correo.cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE MADRID Teléf.: 91 541 99 98Creado por Decreto 1/2001 de 11/01/2001 91 541 99 99Madrid Fax : 91 547 22 84Cuesta de San Vicente, 4 - 5º28008 MadridE-mail: copmadrid@cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE MELILLA Teléf.: 952 68 41 49Creado por Real Decreto 83/2001 de 26/01/2001MelillaCarlos Ramirez de Arellano,5-3A52004 MelillaE-mail: copmelilla@cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE NAVARRA Teléf.: 948 17 51 33Creado por Decreto Foral 30/2001 de 19/02/2001 Fax : 948 17 53 48NavarraMonasterio de Yarte, 2 - Bajo Trasera31011 PamplonaE-mail: dnavarra@correo.cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE LAS PALMAS Teléf.: 928 24 96 13Creado por Resolución 290 de 19/02/2001 Fax : 928 29 09 04Las Palmas de Gran CanariaCarvajal, 12 bajo35004 Las Palmas de Gran CanariaE-mail: dpalmas@correo.cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DEL Teléf.: 98 528 57 78PRINCIPADO DE ASTURIAS Fax : 98 528 13 74Creado por Decreto 66/2001 de 12/07/2001AsturiasIldefonso Sánchez del Río, 4 - 1ºB 33001 OviedoE-mail: dasturias@correo.cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE Teléf.: 968 24 88 16LA REGIÓN DE MURCIA Fax : 968 24 47 88Creado por Decreto 3/2001 de 19/01/2001MurciaC/ Antonio de Ulloa, 8 bajo Ed. Nevela Blq.130007 Murcia- En la FlotaE-mail: dmurcia@correo.cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE LA RIOJA Teléf.: 941 25 47 63Creado por Decreto 65/2002 de 20/12/2002 Fax : 941 25 48 04La RiojaRuavieja, 67-69, 3º Dcha.26001 LogroñoE-mail: drioja@correo.cop.es

COLEGIO OFICIAL DE PSICÓLOGOS DE Teléf.: 922 28 90 60SANTA CRUZ DE TENERIFE Fax : 922 29 04 45Creado por Resolución 02/04/2001TenerifeCallao de Lima, 6238002 Sta. Cruz de TenerifeE-mail: cop@coptenerife.es

Consejo General de Consejo General de C o l e g i o s O f i c i a l e s d e P s i c ó l o g o sC o l e g i o s O f i c i a l e s d e P s i c ó l o g o sConde de Peñalver, 45-5• 28006 Madrid

E-mail: secop@correo.cop.esWeb: http://www.cop.es/

Teléf.: 91 444 90 20• Fax: 91 309 56 15

COLEGIOS OFICIALES DE PSICÓLOGOSCOLEGIOS OFICIALES DE PSICÓLOGOS

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LIBROS

HOMBRES MALTRATADORESAndrés Quinteros y PabloCarbajosaEditorial: Grupo 5 Acción yGestión Social268 páginas

La violencia de género es una problemasocial que necesita múltiples acciones

efectivas para erradicarla. Intervenir con loshombres maltratadores es una de las vías queproponen los autores de este libro.

En la obra se describen los conceptosesenciales para abordar el problema de laviolencia de género y los tipos de maltrato, asícomo se realiza un análisis de lascaracterísticas (cognitivas, afectivas,conductuales e interaccionales) que definen alos agresores según su tipología y los modelosteóricos que pueden explicar el desarrollo ymantenimiento de la conducta violenta.

Finalmente, los autores describen paso apaso un programa de tratamiento psicológicopara agresores, en el que incluyen losprincipios básicos de intervención, lasestrategias motivacionales de los agresores, lasetapas del tratamiento, y el proceso deseguimiento y de prevención de recaídas.

Su propuesta de intervención surge de lareflexión sobre su experiencia clínica conhombres maltratadores, desarrollada en losúltimos años en servicios gestionados porGrupo 5 Acción y Gestión Social y laAsociación Aspacia.�

CUALITATIVA-MENTEPepe Martínez Editorial: ESIC339 páginas

“ Cualitativa-mente” es una obra que consta de un libro y unDVD. Se centra en la aplicación de la investigación

cualitativa a las necesidades de los equipos de Marketing,Publicidad, Comunicación y Medios.

Este libro ofrece una orientación práctica y contieneinformación sobre cuestiones como: ✔ Los conocimientos y técnicas clásicos que se siguen

utilizando de forma exitosa hoy en día.✔ Las novedades, cambios y tendencias que están

apareciendo en la actualidad (enfoque etnográfico,cualitativo digital, etc).

✔ 4 estudios cualitativos multinacionales (cerveza, losarquetipos de las marcas, los jóvenes y las familias).

✔ 10 investigaciones cualitativas de dimensión nacional

realizadas para compañías de primera línea (Coca-Cola,Google, Vodafone, Renault, Lilly, El Almendro) ocentradas en temas de gran interés (“vacas locas”,universitarios emprendedores, 100 familias mexicanas yuna intervención creativa para la búsqueda de un títulopara este libro).

✔ 5 extractos audiovisuales de una Reunión de Grupo, unaEntrevista en Profundidad a un consumidor, de unaEntrevista en Profundidad a una doctora, de unaEntrevista Etnográfica en el hogar y de una ReuniónCreativa (“Brainstorming”) en el DVD.

✔ Y un capítulo dedicado al análisis de la información.La interpretación es una especie de “caja negra” en laque los expertos se muestran muy reacios a entrar ysobre la que existe, por lo tanto, muy poca literaturadisponible.

Los capítulos están estructurados en forma de preguntas deMarketing, lo cual permite dos posibilidades de lectura: irdirectamente a las cuestiones más urgentes o leer el libro deprincipio a fin.�

¿QUÉ OCULTAN NUESTROSHIJOS?Javier UrraEditorial: La esfera de los libros512 páginas

Si hay una pregunta que ronda por la mentede la mayoría de los padres, ésa es la que

da título a este libro: «¿Qué ocultan nuestroshijos?» Una preocupación cada vez másgeneralizada que Javier Urra −experto eneducación y autor de El pequeño dictador, delque se han vendido 130.000 ejemplares−analiza en estas interesantes páginas.

Basándose en las casi 5.000 repuestasobtenidas a una encuesta por él elaborada, dehijos y padres de las distintas regiones deEspaña, tanto de colegios privados, públicos,como de institutos, y tanto del mundo urbanocomo del rural, el autor lleva a cabo laradiografía más completa y actual sobre lossecretos que guardan los adolescentes, susmentiras, los temas tabú en las familias, lo quecallan también sus progenitores, lasconfidencias forzadas…

Este estudio que busca romper el silencio ypromover el diálogo, respetando laindependencia de los jóvenes en su evoluciónhacia la madurez. La obra quiere despertar laconciencia de los padres para que, cuando unadolescente dice que quiere contar algourgente, se le escuche; el día siguiente puedeser tarde. �

MANUAL DE INTELIGENCIAEMOCIONAL José Miguel Mestre Navas yPablo Fernández Berrocal(coord.) Editorial: Pirámide272 páginas

Hace más de quince años que apareció elconcepto de inteligencia emocional (IE) y

su importancia ha ido creciendo, especialmentedurante la última década, captando el interéscientífico y el de los medios divulgativos.

El Manual de Inteligencia Emocional ofrecela contribución de varios autores que,trabajando desde diferentes perspectivas,aportan una rica y amplia visión sobre lamisma. Así, se recogen teorías recientes sobreeste ámbito, el rol que desempeñan los procesoscognitivos y/o psicológicos en el desarrollo delas habilidades cognitivas de la IE, losdiferentes instrumentos de evaluación de la IE,sus aplicaciones en el campo de la saludmental, la educación o las organizaciones, etc.

Se trata del primer manual en lenguacastellana que se publica basado en la idea deque la IE es un conjunto de cuatro habilidades:percepción y expresión de emociones, uso delas emociones para la facilitación delpensamiento, la comprensión de las emocionesy la regulación emocional.�