IMPRESIONES (Número 15 - Junio 2013) Página 1

R E V I S T A A M P A C E I P J A V I E R D E M I G U E L

Llegados a este punto miremos un poco atrás en este pedacito de Madrid donde vivimos que es un barrio artista, por estar lleno de arte en el nombre de sus calles y de sus gentes. Pensemos en lo que hicimos, lo que hacemos y lo que haremos.Mirando a nuestro alrededor vemos nombres de películas, poetas y demás artistas de la pintura, el circo, la música y la pista que viven, vivieron y por siempre persisten, junto a nuestra presencia resisten, porque en esas estamos frente a la adversidad creando.Se nos ocurrieron maneras de denunciar averías, descalabros, suciedades y otras pocas porquerías. Escribimos reclamaciones a nuestra Junta Municipal, que poco a poco contesta y alguna cosa corrige, aunque hay que estar muy al quite. Familias hubo que dijeron a sus hijos e hijas no hacer, pruebas que en contra de enseñar sólo persiguen perder, perder recursos y derechos y así hacer de la enseñanza un mercadeo para el señor don dinero. Huelga de familias hicimos en mayo que una muestra nos dio, de un ministro y

un gobierno que enfrentan la situación, haciendo como los malvados de los cuentos, con malas artes y a traición. También cambios y despedidas, ¿qué otra cosa es la vida? Las clases de sexto culminan y su alumnado a otro lado marcha, con sus familias cambian escuela y lugar, pero de visita volverán y a hacer más cosas, verás. José Manuel deja su personaje en la Junta Directiva porque el guión lo precisa y Ana cambia el de protagonista por otro igual de importante, pues hay mucho talento y valor, y todos iguales son. Mientras en estas estamos, nuestros hijos e hijas aprenden, estudian y se divierten.

Padres, madres, profes y demás, pensamos, nos juntamos y trabajamos para que lleguen a buen puerto

Consejos Escolares, Puertas Abiertas, Jornadas Culturales, Danzas, Voleiboles, Teatros y Fiestas, con menor o mayor éxito, pero siempre es seguro que con coraje, arrojo y mucho entusiasmo, que no es poco.Y colorín colorado este curso se ha acabado, pero la historia continúa y necesitamos artistas como tú, cada día.

Presentamos letras y cosas ordenadas que marcadas en papel crean ideas, historias, cuentos, sucesos, propios y ajenos. Lean y disfruten de este nuevo Impresiones, quién sabe si conmoverá ánimos o sentimientos o introducirá nuevas ideas.

Revista Impresiones A TODO COLOR en internet:http://www.issuu.com/javierdemiguel/docs/impresiones15

Revista Trimestral Número 15 - Junio 2013Palabras de A.M.P.A.. . . . . . . . . . . . . . . . . .1

:) lo que pasa por mi cole . . . . . . . . . .2 y 3Las jornadas culturales de un colegio en un Barrio de Artistas 2Cena Intercultural de Artistas 2Una tribu india de padres y madres de infantil acamparon en el cole 3LUNA, la Mascota de la Biblioteca, una elección muy democrática 3XII Torneo Voleibol Javier de Miguel 3

:) vida sana. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .4Los Vegetales de Todmorden 4En verano mejor agua, zumos y leche 4

:P los chistes verdes . . . . . . . . . . . . . .4 y 5

:( lo que pasa con los recortes . . . . . . . . .5La jornada continua 5Huelga general en la enseñanza 5

:D especial Fin de Curso. . . . . . . . . . . . 6-8L@s de 6ºB y 6ºA nos vamos del cole 6-7A todos los niños/as de 5 años que hoy os graduáis 8

;) lo que pasa con el AMPA. . . . . . . . . . . .9La Princesa y el Dragón presentan: la verdadera historia de Mamarrachos y Paparruchas 9El Proyecto de Compensación: un espacio diferente para aprender 9Despedida padres y madres del Ampa 9Busca las 7 diferencias 9

:) vivo en Vallecas, Vallecas en vivo. . . .10Entrevista a Teresa, (introduccion) 10Teresa Piñeiro (por Malu) 10

;) el patio de IMPRESIONES . . . . . . . . . .10El tejido de las arañas 10Comic: Supercerebro 10

;) agenda del barrio.... . . . . . . . . . . . . . .11Festivales, Fiestas y actuaciones 11Cosillas de interés en la web para ver, escuchar, leer y hacer durante estas vacaciones... 11

La entrevista del trimestre. . . . . . . . . . . .12Teresa, profundidad de vida 12

Esta revista (y en especial este numero) no sería la misma sin los materiales aportados por madres, padres, profes, alumn@s, amig@s… que nos han mandado sus cosillas a: impresionesjavierdemiguel@gmail.com GRACIAS!

Palabras de A.M.P.A. contra los recortes en educación

IMPRESIONES (Número 15 - Junio 2013) Página 2

R E V I S T A A M P A C E I P J A V I E R D E M I G U E L

Las jornadas culturales de un colegio en unEl pasado 26 de Mayo tuvimos la suerte de poder compartir en el cole con nuestr@s hij@s de Educación Infantil una experiencia inolvidable, la “Gymkana de los indios”. L@s niñ@s estaban encantad@s, decorándose la cara, haciendo flechas, remando en la canoa, pintando con verduras, disparando al búfalo, etc, pero lo más interesante, más incluso que el disfrute de los niños, fue observar cómo l@s madres y padres y prof@s participaron en la misma. Todas las actividades estaban cubiertas, y todos los grupos tenían su padre/madre acompañante, la verdad es que fue un éxito de participación en cuanto número, pero lo dicho, lo importante fue ver a madres y padres con la misma ilusión que sus hij@s, en un proyecto conjunto, y todo ello gracias a los docentes, y al propio centro, pero sobre todo al que hay

que dar un reconocimiento especial, sin menospreciar a nadie, es a IsAAC, Pprofe de Infantil,

él consiguió coordinar toda esa ilusión y fantasía,

y hacernos pasar a todos uno de los momentos

más entrañables del curso.

Antonio

Exposición jornadas culturales

Durante las Jornadas Culturas de nuestro cole,que como

sabéis el tema era “UN BARRIO DE ARTISTAS” me sorprendió comprobar la cantidad de fotos antiguas

de Vallekas, libros, discos de cantantes que nacieron o vivieron aquí, cuadros

de pintores que crearon una escuela de artistas, incluso payasos que formando su propia compañía para realizar sus actuaciones.

Material aportado por las familias y profes, que guardamos en casa y que todo junto nos da una visión de la cantidad de gente inquieta que ha vivido y trabajado

en nuestro barrio.Date un paseo por el barrio y descubrirás que en cada esquina hay arte y gente artista , en los centros culturales hay una gran gama de actividades, teatro, talleres donde desarrollar nuestra creatividad,en algunos coles tienen charangas y batukadas que animan nuestras fiestas y manifestaciones.... en definitiva nuestro barrio es un “ BARRIO DE ARTISTAS” Montse

Actividades propuestas desde el AMPAEl AMPA participóen las jornadas culturales organizando diversos talleres. Uno consistía en materializar cuadros de pintores de

Cena Intercultural de ArtistasEl pasado día 31 de Mayo se celebró en nuestro cole, y que ya empieza a ser tradición, la Cena InterculturalComo ya sabéis cada familia trae un plato elaborado de su país o pueblo, de este modo pudimos saborear desde el cuscus y el exquisito te magrebí hasta los callos madrileños pasando por la tortilla brasileña, patata rellena colombiana, ensalada malagueña, platos de gallina peruana, platano con queso ecuatoriano, tropecientos tipos de empanadas y empanadillas, migas extremeñas e incluso unos sándwiches Vallecanos entre otras delicias de cuyo nombre no podemos acordarnos (aunque si re-saborearlos).Cocinar estos platos constituye una fuente de identidad e intercambio entre los integrantes de este encuentro, implica

y expresa la cultura de quien lo práctica y es un extraordinario vehículo de comunicación y conocimiento. Cuando hemos saboreado estos platos, hemos descubierto además de las características puramente gastronómicas, otras cualidades, como la tradición que se trasmite de unos a otros, así como alimentos llegados de otros confines.Además como ya sabéis este curso el tema era “ UN BARRIO DE ARTISTAS” y como cocinar es también un arte, cada receta es una creación, porque el arte es crear

y el día de la cena sentimos, olimos, tocamos y saboreamos el arte en todas sus variaciones posibles. Efectivamente, el arte es cultura y la cultura la hacemos los pueblos, como hemos podido comprobar, alrededor de unos manjares que facilitan la comunicación y la fiesta.¡¡Que rico estaba todo!!, platos elaborados y otros más sencillos, pero todos hechos con mucho cariño, si os gustó alguno en especial pedid la receta seguro que mañana mismo os ponéis manos a la obra para degustarlo también en vuestra casa, y si no esperad al curso que viene para volver a degustarlo.No podemos olvidar que la música de diferentes países también ha estado presente acompañándonos en este encuentro con baile incluido como no podía ser de otra manera.Un año mas hemos vivido la interculturalidad en esta noche que sintetiza lo vivido durante todo el curso ya que interculturalidad no es coexistencia de unas culturas con otras, es fusión, es mezcla en compartir momentos conversaciones, experiencias y por supuesto gastronomía y baile. Fiesta y convivencia dónde también hemos tenido momentos emotivos y es que también es momento de decir ¡hasta siempre! A quienes les toca iniciar otro periodo escolar esperando sigan la estela y contagien este espíritu en sus nuevas singladuras. ¡QUE APROVECHE! Montse y Arturo

:) lo que pasa por mi cole

IMPRESIONES (Número 15 - Junio 2013) Página 3

R E V I S T A A M P A C E I P J A V I E R D E M I G U E L

Esta primavera tuvimos en Infantil una sorprendente visita, llegada de una de las pocas tribus de indios

Arapajoes que quedan en América del Norte. El Gran Jefe Indio Toro de Pie junto al Chaman Cabeza de Lobo y las Grandes Traductoras indias Pluma Verde y Pluma

Roja, expertas en traducir del indio al castellano, nos regalaron un día inolvidable, nos trajeron sus costumbres y tradiciones, además de compartir su maravillosa danza de la lluvia que bailaron grandes y pequeños. Tan bien se aprendieron la danza y tan buen resultado dio que hemos

tenido un Mayo lluvioooso. Al despedirse nos dejaron todo su cariño y amor y unas palabras

¡¡¡JU YA TAPANCKA!!! Que quiere decir:

¡¡¡sER FELICEs Y COMER PERDICEs!!! PAZ PARA TOD@s

Una tribu india de padres y madres de infantil acamparon en el cole

XII Edición Torneo Voleibol Javier de Miguel

Los días 21 y 22 de Mayo ha tenido lugar en nuestras instalaciones deportivas la XII edición del Torneo de Voleibol Javier de Miguel. Ha contado con la participación de los colegios Eduardo Rojo, Gredos Vallecas, Magerit, Madrid Sur, Raimundo Lulio y por supuesto nuestro colegio con 5 equipos en el torneo.Los partidos estuvieron muy disputados y todos los participantes recibieron medalla.Agradecimientos a las monitoras de voley, auxiliares que arbitraron, madres/padres voluntarias, y personal del centro, en definitiva a todas las personas que contribuyeron a que el torneo fuera un éxito ¡¡¡¡Nos vemos el año próximo!!!!!

G R U P O A G R U P O B C A D E T E S

Campeón JAviER DE MiGUEl Naranja

EDUARDO ROJO B MAGERiT

Subcampeón EDUARDO ROJO A GREDOS vAllECAS BJAviER DE MiGUElRAiMUNDO lUliO

3º GREDOS vAllECAS A JAviER DE MiGUEl Azul MADRiD SUR

4º JAviER DE MiGUEl verde JAviER DE MiGUEl Amarillo

Cuadro y lo que l@s

de primaria realizaron...

en algo se parecen ¿no?

LUNA, la Mascota de la Biblioteca, una elección muy democrática

En el colegio Javier de Miguel la biblioteca es un espacio vivo. A través de su uso y de las actividades que a lo largo del curso se promueven deseamos que el alumnado lo sienta como propio. Una de las ideas ha sido la creación de la mascota de la biblioteca. Para su elaboración se formaron grupos cooperativos en las aulas de mayores. Una vez más nos ha sorprendido el entusiasmo con el que han participado.

La elección de la mascota se ha realizado a través de un proceso en el que no ha faltado la mesa electoral, urna, papeletas, acta de votación…. De esta manera hemos vivido en primera persona lo que es la democracia. Fueron votantes los alumnos y alumnas de las aulas en las que no se realizaron las propuestas.

salomé

la Escuela de Vallecas como Benjamín Palencia, Maruja Mallo, Alberto Sánchez, Nicolas de Lekuona... con telas, otros materiales y los propios cuerpos de l@s alumn@s de primaria que participaron en actividad.

Otra prueba consistía utilizando mapas del distrito de Vallecas, había que reconocer lugares emblemáticos de nuestro barrio.

Un tercer taller incluía “escalada”, “aguante estático” e incluso “pesca de altura” todo fuera por conseguir el ansiado botín de chuches. Emilio y Javier

Barrio de Artistas:) lo que pasa por mi cole

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R E V I S T A A M P A C E I P J A V I E R D E M I G U E L

En verano mejor agua, zumos y lecheAunque resulta irresistible, nuestro organismo no sólo no necesita el azúcar blanco sino que puede convertirse en un veneno y crearnos una verdadera adicción.Muchos niños y adolescentes prefieren los refrescos a cualquier otra bebida. Olga Sánchez-Vilar, médica adjunta del servicio de endocrinología y nutrición de la Fundación Jiménez Díaz, en Madrid, dice que en parte, eso se debe a la presencia de azúcar en la mayoría de estos refrescos. “El organismo está preseleccionado a los sabores salados y dulces, dándose una mayor tendencia hacia lo dulce, especialmente en los niños, en quienes es más difícil modular la voluntad”, dice Sánchez-Vilar. La afición por este tipo de bebidas tiene serias consecuencias sobre la salud nutricional de niños y jóvenes. “Caries, obesidad, déficit de calcio y de hierro. Estas son sólo algunas de las carencias que presentan los consumidores habituales de este tipo de refrescos”, indicó Sánchez-Vilar. “Cada vez es más frecuente encontrarse con caries en la primera dentición en niños muy pequeños, que tienen repercusiones muy negativas en la dentición definitiva”, añadió. Uno de los aspectos

más preocupantes es la cantidad elevada de calorías que tienen estas bebidas. “Un litro de refresco aporta aproximadamente cuatrocientas calorías al día; y lo peor es que se tratan de hidratos de carbono de absorción simple que no aportan ningún beneficio nutricional”, dijo Sánchez-Vilar. A esta ingesta vacía, hay que añadir que los refrescos con gas “producen una cierta distensión gástrica, inhibiendo el apetito y

reduciendo el consumo de alimentos verdaderamente beneficiosos para la salud”. En opinión de Sánchez-Vilar, el consumo de este tipo de bebidas suele ir acompañado de alimentos chatarra de altísimo valor calórico, como maíz tostado, cacahuetes o patatas fritas, lo que propicia la obesidad infantil y juvenil.

La experta dice que no es necesario impedir el consumo

de bebidas gaseosas, pero sí es partidaria de un consumo regulado. “Lo que hay que tomar a diario es mucha agua y mucha leche, no refrescos. Por supuesto que a los niños les cuesta beber agua, pero les cuesta más si previamente han probado las bebidas azucaradas porque estamos

predispuestos a preferir el sabor dulce”, indica. Sánchez-Vilar insiste en que los refrescos de este tipo han desbancado a la leche, un alimento necesario para niños y adolescentes, no sólo por su papel en un buen crecimiento, sino por su efecto preventivo sobre la osteoporosis. “Esto es especialmente grave en las niñas, ya que el máximo pico de calcio se alcanza entre los 10 y los 20

años. De las reservas que alcancen en ese período dependerá que, cuando lleguen a la menopausia, tengan o no osteoporosis”, añade.

Fuente: (Tomado de cnnenespanol.com)

Una bebida de cola

aporta 39 gr. de azúcar, lo que equivale a 10 terrones de calorías

vacías

Los Vegetales de Todmorden“O como podemos dejar de ser víctimas y cambiar el futuro con nuestras manos”El otro día leí un artículo sobre lo que ocurrió en la ciudad inglesa de Todmorden, me pareció un cuento moderno, una historia que merece ser contada a niñ@s y mayores para insuflar esperanza en las capacidades de los humanos y de mi misma.Todo empezó cuando una economista preguntó a sus vecinos si querían una ciudad más agradable y vivible para sus hijos, con productos más sanos que se cultivaran localmente. La idea consistía en plantar verduras, hierbas y árboles frutales por las calles y espacios públicos, a condición de que cualquiera pudiera servirse gratis de ellos cuando llegara la cosecha.Se empezó por poner contenedores con tierra en la estación y en el parking con carteles que decían: “Sírvase usted mismo”. Luego, pidieron permiso a la policía para plantar frente a la comisaria maíz y cebollas. Los polis sonrieron socarronamente, pero cuando comenzaron a volver a sus casas cargados con mazorcas decidieron cuidarlas ellos mismos.

Poco a poco toda la ciudad se fue contagiando. Hoy hay verduras y frutales por todas partes, cuidados por muchos vecinos. Turistas y curiosos comenzaron a llegar, para ver el fenómeno, se creó la ruta verde, el comercio local se disparo…Y las verduras crecieron libres “todos dejaron de sentirse victimas y empezaron a cambiar el futuro con sus manos”Sería estupendo conseguir algo así en nuestro barrio, yo creo que espacios no nos falta, hay varios alrededor de nuestro cole, solo es cuestión de dar el paso y cambiar el aspecto de nuestro barrio. Y aunque no consigamos una gran cosecha aportaremos una nota de color y una experiencia enriquecedora para todos y para el barrio.

FELIZ GREEN- GUERRILLA Montse

NO ES UN CHISTE VERDE PERO LEVANTA EL ANIMO A CUALQUIERA, (MENOS A WERT Y SUS MALIGN@S COMPAÑER@S, SUPONEMOS) LOS MEJORES ALUMN@S DE LA UNIVERSIDAD

NEGÁNDOLE EL SALUDO EN LA ENTREGA DE PREMIOS, ESO SI QUE ES EXCELENCIA Y DIGNIDAD... Imagenes de la entrega de Premios Nacionales Fin de Carrera de Educación Universitaria

del curso 2009-2010 el pasado 4 de Junio de 2013 en el Auditorio Nacional de Música en Madrid.

:) vida sana

:P los chistes verdes

IMPRESIONES (Número 15 - Junio 2013) Página 5

R E V I S T A A M P A C E I P J A V I E R D E M I G U E L

Plataforma por la Escuela Pública de Vallecas

La jornada continuaEn estas líneas, no pretendo posicionarme a favor de la Jornada continua o de la Jornada partida, creo que ambas tienen ventajas e inconvenientes y que depende en el momento de la vida en la que estemos situados, para que una de las dos nos resulte más favorable. Me imagino que tarde o temprano llegará el debate a nuestro colegio, como ya se ha planteado en muchos otros centros durante este curso, y para cuando lo haga, me gustaría que nos cuestionásemos algunas preguntas:• Aspectos positivos/aspectos negativos de ambas.• ¿Por qué resurge ahora el debate?, ¿por qué ahora tantas facilidades

para la implantación de la jornada continua (ampliación de los plazos de entrega de documentación..)?, ¿nos lo estamos cuestionando los centros públicos y también los concertados?

• A día de hoy nos garantizan que la Jornada continua cubre el horario hasta las 16:00h. ¿y dentro de dos o cuatro años, lo cubrirán?

• ¿Qué pasa si disminuye el número de alumnos matriculados en un centro con jornada continua? ¿mantienen los comedores? ¿se cierra el colegio al finalizar el horario lectivo?

Me temo mucho, que todo esto pueda ser una maniobra política de carácter económica y de privatización de la educación. Que comiencen cerrando una línea, si disminuye el número de alumnos matriculados, que lo siguiente sea cerrar el comedor, porque no resulta rentable para tan poquitos niños y como por este motivo todavía se matricularían menos alumnos, lleve al cierre del colegio. La experiencia en Galicia han implantado, hace unos años, la Jornada continua en todos los Centros Públicos y también han quitado ya los comedores. No sé a ti, pero a mí no me gusta que me manipulen, me gusta elegir libremente y no ser engañada. La EDUCACIÓN de CALIDAD es un derecho que tenemos todos.

www.aparosaluxemburgo.org/sites/default/ f i les/dialnet-tiemposescolares-2376846.pdfwww.consumer.es/web/es/educacion/escolar/2008/09/19/180124.php Huelga general

en la enseñanzaEl día 9 de mayo, vivimos un día especial, una

HUELGA GENERAL de la ENSEÑANZA, en todos los niveles, desde infantil hasta universidad, y además convocado también por primera vez por todos

los estamentos, profesores, alumnos y padres.

La jornada se desarrolló con ENORME éXITO.

En cuanto a nuestro cole, se puede calificar también de éxito, pero con algún matiz,

menos de 20 alumnos (de aproximadamente 400) acudieron al colegio, lo cual implica

más de un 95% de participación en la huelga, nuestra enhorabuena y felicitación más cálida a los padres.

En cuanto a los profes, la cosa desgraciadamente no fue tan bien, un grupo numeroso si se unió a la convocatoria,

pero para la mayoría, la “cosa” no iba con ellos, parece que no han querido enterarse de lo que la maldita

LOMCE significa, para los docentes y sobre todo para los alumnos, deseamos que en futuras convocatorias (que

sin duda se darán) estemos todos en línea, posicionarse (o no) en contra de una injusticia y luchar (o no) contra

ella, también forma parte de la EDUCACIÓN que trasmitimos a los hijos/alumnos.

TODOs AbsOLUTAMENTE TODOs, con nuestras acciones o inacciones somos responsables,

en la construcción de un mundo mejor (o peor).

¡¡¡ JUNTOs PODEMOs !!!

:( lo que pasa con los recortes

:D especial Fin de Curso

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R E V I S T A A M P A C E I P J A V I E R D E M I G U E L

Loas de 6oB y 6oA nos vamos del cole y aqui os dejamos unas dedicatorias:

IMPRESIONES (Número 15 - Junio 2013) Página 7

R E V I S T A A M P A C E I P J A V I E R D E M I G U E L

Loas de 6oB y 6oA nos vamos del cole y aqui os dejamos unas dedicatorias:

IMPRESIONES (Número 15 - Junio 2013) Página 8

R E V I S T A A M P A C E I P J A V I E R D E M I G U E L

La Princesa y el Dragón presentan: la verdadera historia de

Mamarrachos y Paparruchas

Llegastéis con vuestros padres Con las manos apretadas Entre llantos y sollozos

Nadie conseguía soltarlas.Allí estabamos nosotras

Las profes que os esperaban Con los brazos muy abiertos

Comenzando la batalla.Lo mejor de todo es el cariño,

El respeto y la amistad, Que entre todos conseguimos

Y eso nunca acabará.Han pasado tres años Y llegamos al final

Celebramos esta fiesta Porque hoy os vais a graduar.

Pero antes de marcharnos, Os queremos recordar:

Gracias por aquello que aprendimos Y que juntos compartimos, Y no olvideis que en Infantil

Siempre tendréis un rinconcito al que acudir

Las profes de Infantil Yoli y Alicia.

A todos los niños/as de 5 años que hoy os graduáis:

L@s de infantil,aunque cambian de edificio,no se marchan del cole, pero salomé (la profa de Psicomotricidad), al igual que l@s alumn@s de 6º y Jose Manuel y Paqui del AMPA, sí se van... Fue muy emocionante su despedida, en la que dijo que se iba de un “cole mágico”… TÚ SI QUE ERES “MAJICA”.

NO QUEREMOS QUE SE VAYA NADIE MÁS DE INFANTIL... POR FAVOR!

:D especial Fin de Curso

ADIOS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS DE 6º, HASTA PRONTO AMIGOS Y AMIGAS

Busc

ad la

s 7

difer

encia

s:

IMPRESIONES (Número 15 - Junio 2013) Página 9

R E V I S T A A M P A C E I P J A V I E R D E M I G U E L

La Princesa y el Dragón presentan: la verdadera historia de

Mamarrachos y Paparruchas

En un país de leyenda y pacotilla (como podría ser Espanilla)

viven papases y mamases (¿o son mamarrachos y paparruchas?)

hijillos e hijillas, amiguillos y amiguillas, incluso alguna que otra personilla,

que historias buscan y buscarán, para representarlas y en teatro mostrarlas

donde ¿les vemos a ellos?, ¡no!, os cuento lo que yo veo:

Dragones y hadas, soldados y caballeros, princesas y príncipes,

doncellas y reyes e incluso tontos muy inteligentes

y, me emociono y me rio, e incluso paso un rato la mar de divertido.

En el cole y en el barrio podéis su público ser

ya que se muestran alegres, gozosos y generosos

pues todo lo hacen, sin mandarles ni pagarles, por amor al arte.

MAMARRACHOS Y PAPARRUCHAS es la “compañía” del taller de teatro del

AMPA, y que llevan más de 10 años diviertiendonos como dicen,

por amor al arte

Entre estas dos fotos hay más de 7 diferencias, pero una fue fundamental, decidirnos a hacer desde el AMPA reclamaciones formales al Ayuntamiento para que mejorase las zonas vecinas al cole y pasarla por mail a vecin@s, p/madres, familiares, amig@s… para que todo el mundo las presentase también por internet. A la primera no hicieron ni caso, pero después de 10, 20, 30… empezaron a respondernos. Y van cumpliendo, también nos han puesto las señales de trafico de zona escolar, arreglado el acceso al mirador… Así que recargad pilas este verano porque el curso próximo vamos a mejorar los alrededores del colegio, cueste lo que cueste…

¡RECLAMAR sÍ QUE sIRVE! ACTÍVATE

El Proyecto de Compensación: un espacio diferente para aprenderDesde Enero, todos los martes y jueves de 4 a 6, un grupo de unos 10 niños de 3º y 4º y otros 10 de 5º-6º, han participado en un proyecto de compensación educativa externa, gestionado por el AMPA. Los martes se dedicaban a matemáticas, y durante una hora cada grupo, los alumnos participantes han trabajado cómo se resuelven problemas, los números romanos, enigmas, memorí de operaciones matemáticas, trucos mentales con números y juegos matemáticos que ellos elaboraban y utilizaban como el Tangram, los Chinos, el Oso, el Molino, y los Palillos.Los jueves se trabajaba lengua, mediante lecturas, adivinanzas, dramatizaciones, enigmas, estudio de periódico, uso del diccionario y juegos relacionados con el lenguaje oral y escrito, tales como el “coco loco”, “dame una pista”, “de la Habana ha venido un barco”, y “scattergoris”. Para

finalizar el curso, cada uno ha realizado un libro pop-up desplegable.

“Lo que más me ha gustado de refuerzo es que hacemos juegos. Lo que más me ha gustado ha sido el juego de los enigmas, el

tangram y el juego del oso y el molino” Johan 4ºB.

“Lo que más me ha gustado han sido los enigmas y los juegos. Lo hemos pasado muy bien. La profesora es muy buena y se porta bien con nosotros y la queremos mucho”

Irene 4º A.Texto: Esther

;) lo que pasa con el AMPA

Despedida padres y madres del Ampa

Este año se van del cole los chavales de 6º curso, y con ellos muchas familias que de una manera u otra han

formado parte de la gran familia que formamos en el cole.En especial queremos despedirnos de Jose Manuel

(nuestro penúltimo vicepresidente) y Paqui, que durante tanto tiempo han dedicado su tiempo, para que nuestro

cole fuera mejor.Ahora el destino separa nuestros caminos, pero

queremos que sepáis que “nunca os olvidaremos”, aquí encontrareis siempre las puertas abiertas, siempre

encontrareis amigos,ya sabemos que la amistad es una palabra muy amplia, que abarca todo y cuando encontramos a un buen amigo es difícil mantenerlo.

Nuestro cole siempre llevara algo de vosotros, y queremos daros las gracias:

g r a c i a s POR DEMOSTRAR QUE SI SE PUEDE

POR FACILITAR EL TRABAJO EN EL AMPA POR ESTAR SIEMPRE DISPUEST@S

POR VUESTRA ALEGRÍA, GRACIAS, GRACIAS…

IMPRESIONES (Número 15 - Junio 2013) Página 10

R E V I S T A A M P A C E I P J A V I E R D E M I G U E L

Entrevista a Teresa, profundidad de vidaAntes de relataros la entrevista con Teresa, me gustaría describir un poco ese día, para poder contaros como acabó.La mañana comenzaba… el cristal empañado por la lluvia, los ojos medio cerrados, las dos lágrimas rojas del coche de delante y un frío casi invernal, que me recordaba que la primavera no llega cuando uno quiere… La prima de riesgo creció, para unos, frente a Europa y, para otros, bajó con respecto a otros meses. El Madrid ya no tiene a Mouriño, no se sabe muy bien si esto es bueno o malo, Aznarín haciendo de las suyas en entrevistas varias, los gobernantes echando la culpa a los que gobernaron y los que no gobiernan proponiendo lo que no hicieron. La monja muerta roba-niños vuelve a las portadas... Todavía no llegábamos a las siete

y cuarto, ¡qué día! ¡Ah!, olvidaba decir que me dolía tremendamente la cabeza... Pero, de repente, mientras oía en la radio algo así como que Marte se colocaba delante de miércoles o que Mercurio se anteponía a no sé qué historia y que no lo volveríamos a ver hasta no se qué año en el que ni tú, ni yo, ni el otro estaremos para mirar a los cielos… En ese momento, vi el Arco Iris, sí, el Arco Iris, a las siete y veinte de la mañana. La cara se me iluminó. Por fin, levanté la mano para

que el parabrisas eliminase el exceso de agua y abrí del todo los ojos. A veces sólo hay que mirar para ver… Esa fue mi conclusión, no de primera hora de la mañana, fue la conclusión del día. Teresa es de esas personas que al mirarla, al mirarla por dentro, se ve, se ve profundidad de vida(Sigue en la contraportada)

Tere PiñeiroTere regresó a España después de pasar

unos años en Ecuador. Cuando llegó, ocupó su plaza en el Javier de Miguel.Y

desde entonces han pasado a su lado generaciones de niños y niñas, de profes a los que ha sabido transmitir ese saber

ancestral de “lo que de verdad importa”. Ella reducía, reutilizaba y reciclaba mucho antes de que

existiera Greenpeace: pan sobrante, para los patos; agua

de la lluvia, para el riego; papeles usados, para manteles de cerámica... Aunque eso

lo lleva en los genes: es gallega.Cuando se jubiló, siguió en el cole con el

Taller de Cerámica. Todos los niños tienen en su casa piezas de arcilla elaboradas en

ese peculiar estilo de Tere, el “Tere’s Style”. La vemos en el huerto, en el taller,

paseando con su hermana… Recupera poesías o canciones para sus “niñas” de

la Escuela de Adultos de Villa (¡no para!). Siempre está dispuesta a echar una mano.

¡Qué suerte tenemos en el cole! ¡Estar con Tere y compartir con ella

tantos momentos! Malu

Esta vez queríamos cerrar la revista con la entrevista del trimestre a Teresa Piñeiro, historia viva del devenir de este colegio y de este barrio... pero como la entrevista es tan interesante y contabamos además con material “extra”, que mejor que invadir también el interior de la revista en el espacio que dedicamos a la historia y actualidad de nuestro barrio de Artistas

El tejido de las arañasHace unos días compré un libro con un título muy sugerente:”Cuentos breves para los niños que se duermen enseguida”. Aquí sabía que no iba a triunfar: A mi hijo le cuesta dormirse y a mí me encanta contarle historias sin fin hasta que yo me quedo dormido.Anoche, le conté una historia de un cangrejo ermitaño que vivía dentro de una caracola: Un día conoció a una cangreja ermitaña que vivía dentro de otra caracola y al cabo de varias semanas se fueron a vivir juntos a una caracola más grande. También recuerdo la sonrisa

de Mauro cuando después de la caracola, le conté una historia de un calamar muy alegre, el calamar más alegre del océano, ¡tanto!, que echaba tinta de colores. Después de contarle estas historias, yo ya me estaba quedando dormido, cuando me despertó diciendo: ¡Papa, tienes que coger un papel y un lápiz para que no se me olvide esta historia que se me acaba de ocurrir!. Estaba tan dormido que le juré recordarla aunque no la apuntase. Y entonces me contó está preciosa historia que

también quiero compartir con vosotros:“Había una arañita que empezó a tejer una telaraña al amanecer, con mucha paciencia, antes de que llegase el invierno. Como ya apenas quedaban insectos, quería atrapar un haz diminuto del primer rayo de sol de la mañana y quizás guardarlo para calentarse durante el invierno. Y otra arañita que estaba viéndolo, decidió tejer otra tela de araña, pacientemente, para atrapar las primeras gotas de agua del rocío, quizás para saciar su sed. Esa misma mañana, con su rayo de sol y las gotas de agua, las dos arañitas y sus telas tejidas con tanto cariño se unieron, y en su tela común se formó un precioso arco iris.”Y así me imagino el patio de nuestro cole a la hora del recreo, lleno de vida, de juegos y colores como un maravilloso arco iris.

José Luis Martínez López y Mauro

;) el patio de IMPRESIONES

:) vivo en Vallecas, Vallecas en vivo

Cosillas de interés en la web para ver, escuchar,

leer y hacer durante estas vacaciones...

www.facebook.com/pages/Amigs-del-CEIP-Javier-de-Miguel/186386211410875?fref=ts

Hace tiempo Irene y AnaBelen crearon este perfil en Facebook, por si alguien tiene interés en utilizarlo y conocerlo,..

www.ivoox.com/ podcast-carne-cruda-2-0_sq_f157350_1.html

Todos los podcast de CARNE CRUDA. Programa informativo satírico caracterizado por sus críticas a los gobiernos de España

y su compromiso con diversas causas.

www.gansoypulpo.comSe dedican a recuperar textos literarios libres de derechos,

(porque han transcurrido más de 70 años desde su publicación), y a maquetarlos con suma profesionalidad en formato ePub.

www.documaniatv.comCientos de documentales de divulgación y educativos.

www.wefreebies.com Ideas, manualidades (como estos robots)

y creatividad para descargar completamente gratis

www.elmitodelosdeberes.comOs habéis planteado porqué hay coles en los que mandan a los alumn@s horas y horas de tareas... ¿A qué se debe? ¿Es

necesario? ¿Cómo incide en la vida familiar?

IMPRESIONES (Número 15 - Junio 2013) Página 11

R E V I S T A A M P A C E I P J A V I E R D E M I G U E L

EN ESTE COLE NOS GUSTA MUCHO HACER EL INDIO… Y FIESTAS Y MALABARES Y CURSOS Y TALLERES Y LA REVISTA Y EDUCAR Y MAGIA Y MONTAR EN PATINES Y MEJORAR LAS INSTALACIONES Y CANTAR CHIRIGOTAS O EN EL CORO Y LOS CARNAVALES Y APRENDER Y TEATRO Y BAILAR Y VIVIR SANO Y JUGAR Y ARREGLAR EL MUNDO Y CONOCER OTRAS CULTURAS Y VOILEBOLEAR Y LUCHAR POR NUESTROS DERECHOS Y DIVERTIRNOS Y HACER USO DE LAS BIBLIOTECASCONOCER GENTE...

SI TIENES ALGÚN TALENTO

COMPÁRTELO, PARA NO SER SIEMPRE L@S MISM@S L@S QUE

SALIMOS EN LA FOTO (otra vez gracias LOLA y ROSI)

PARTICIPA en el COLE, y si quieres

también APÚNTATE AL AMPA

padres y madres de infantil, toda una tribu de valientes

J U N I OFestival de Danza del

Javier de MiguelEste año el festival se compone de

una única parte “ Agua, Azucarillos y

Aguardiente”¡ESPERAMOS QUE OS GUSTE!

28 de JUNIO, 19:30 Centro Cultural Paco Rabal

c/ Felipe de Diego,11

Fiestas de Madrid SurOrganizadas por la AAVV MADRID

SUR, que cumplen ya 20 años de existencia. Actividades para niñ@s y mayores, comidas populares, teatro,

charangas, djs, actuaciones musicales, y HOGUERAS de SOLSTICIO DE

VERANO (el 23). En la Plaza del Cine y alrededores

del 20 al 23 de JUNIO www.avmadrid-sur.org

J U L I OFiestas de la KarmelaOrganizadas por la AAVV. ALTO

DEL ARENAL y el ATENEO REPUBLICANO DE VALLEKAS. Su fuerte, como siempre, su espectacular cartel que va desde le punk, pasando

por la música balcánica, el rock, el folk… de todo para tod@s. Este año contamos en el barrio con GERMAN

COPPINI, La Leñera, Gente de Pueblo, Orlys Pineda, Kascarrabias,

Orquesta Pinha, Million Dollar Mercedes Band entre muchas otras

actuaciones.del 11 al 14 de Julioen la Plaza del Nica,

www.atenEorepublicanodevallecas.org

Batalla Naval14 de Julio, desde el bulevar hasta Payaso Fofo. IMPREsCINDIbLE!

91, número mágico.Si multiplicas el número 91 por 1, por 2, por 3, y así sucesivamente

hasta el 9, y colocas las respuestas en

columna, obtienes unos resultados

muy curiosos ¿no te parece?C

uri

os

ida

de

s

matemáticas

Te reto al ajedrezJuegan las negras, mate en 2.

y de mas alla...La Compañía sin Fin

(ya sabéis que es del barrio) tienen varias actuaciones

cerquita este verano.

PIRATAs LITTLE 22/6, 20:00h en VillanueVa de

la Torre, GuadalaJara (en el Parque Principal)

RATONAUTAs Y LA bANDA DEL QUEsO

26/7 audiTorio eGaleo, LEGANES

( entradas a las venta y en taquilla 15 dias antes).Los podeis seguir en

FACEBOOK Y TWITER @CIASINFIN

www.facebook.com www.ciasinfin.com

SUPERCEREBRO Y LUNA TE RECOMIENDAN QUE ESTE VERANO VISITES LAS BIBLIOTECAS … Suelen estar muy fresquitas, hacer actividades para niñ@s y siempre puedes encontrar montañas de libros la mar de interesantes. Coge prestados libros

y continúa la aventura en tu casa, o dónde vayas. AsÍ COLAbORARás A QUE NO

LAs CIERREN O PRIVATICEN… EsTE VERANO LLéVATE LIbROs EN PRésTAMO …

;) agenda del barrio...

IMPRESIONES (Número 15 - Junio 2013) Página 12

R E V I S T A A M P A C E I P J A V I E R D E M I G U E L

Teresa, profundidad de vida (viene de pág. 10)Todos los que estamos en el colegio conocemos a Teresa. Sabemos que está jubilada y sigue colaborando en el cole. Algunos dicen que usted fue directora, otros que no lo saben seguro… ¿Cuéntenos un poco como es Teresa? (Imagino que una pregunta así, como primera pregunta y sin preámbulos, suena un poco turbador, pero Teresa descansa unos segundos como avergonzada y, en muy poco, recoloca la figura, mostrando la fortaleza de mujer que es).“Yo vine al colegio en el año 74 desde Ecuador, donde estuve de misionera, eligiendo este barrio porque quería venir a un barrio pobre. Aunque comparado con Ecuador, esto era casi clase alta.Entonces los niños y las niñas no daban clase juntos. En lo que ahora es el gimnasio había cuatro aulas. Eran épocas difíciles. Yo me encargaba de dar las clases de lengua y francés. Durante un período el francés era el idioma que impartíamos pero, en poco tiempo, empezó a ser más importante el inglés, y nadie sabía… así que yo me ofrecí para estudiarlo e iba a la Escuela Oficial de Idiomas por la tarde, de manera que lo que aprendía en esa clase lo explicaba al día siguiente a mis alumnos. Hemos atravesado muchas épocas, y algunas muy duras: el colegio pasando de 700 alumnos a 74, la época de la remodelación con 1200 alumnos y 45 niños por clase… Pero aquí estamos. Durante mucho tiempo, recibíamos los peores expedientes de todos los colegios de alrededor. Niños de familias desestructuradas y con muchos problemas. Recuerdo que, una vez, la Inspección me dijo que me traía dos niños de 11 años. Yo sabía a qué niños se refería, eran dos chicos que no habían pisado una escuela y se dedicaban a robar fruta con sus padres. Seguramente no lo hice lo mejor que hubiese podido, pero los senté a cada uno con los dos chicos más grandes y fuertes de la clase y a estos niños les di la responsabilidad de ser sus tutores. Cuando me acerqué a uno de ellos y le dije, ‘toma’, dándole un lápiz, ‘y escribe’, me contestó que al salir de clase me iba a rajar y escribiría con mi sangre. En ese momento, Manolito, que era su tutor, levantó la mano y le dio un cachete. Y así tiramos para delante, intentando todos hacer lo mejor que sabíamos.De vez en cuando, venían inspectores de policía y nos pedían permiso para subir a la segunda planta y desde allí tomar las matrículas de los coches que venían a hacer cosas ilegales en la explanada que teníamos enfrente, porque venían muchos coches, y muchos de alta gama. Nosotros teníamos que luchar, luchar contra la droga, y aquí los niños estuvieron protegidos.

Yo tomé la dirección, no porque fuese algo que quería, pero en aquellos tiempos se podían hacer las cosas muy mal y utilizar el dinero de forma deshonesta. Eso me preocupaba, y con el apoyo de muchos profesores, decidimos que teníamos que llevar esto de otra forma, así que fui directora durante 8 años”.De Teresa me sorprende su humildad, autocrítica y naturalidad contando las cosas. Se percibe claramente a una persona transparente que no esconde nada, que hace las cosas por principios.“Cuando pasaron unos años y el peligro de usar el dinero deshonestamente ya no existía, dejé la dirección. Luego pasaron otras muchas épocas, unas malas, otras menos malas. Pero me gustaría resaltar que aun de aquellas malas épocas han salido grandes cosas y una de ellas, por ejemplo, fue un alumno, José Lagares Salto, que es profesor de Física en Harvard y que, además, no era el mejor alumno. Era bueno pero no el mejor…”.¿Cómo ha ido cambiando el colegio, Teresa?“Como te he contado hemos pasado buenos, malos y muy malos momentos. Hemos tenido varios directores y, en la última época, el rumbo ha ido cambiando pero, realmente, ha sido con Malu con la que esto ha dado un giro de 180º. Malu es una persona excepcional, sabe llevar equipos, motivar y es una grandísima educadora”.¿Qué diferencias observa entre los niños del año 74 y los de ahora?“Creo que los niños del 74 se parecen mucho a los de ahora. Ha habido periodos en los que diría que no tanto, pero los del 74 con los de ahora sí se parecen. El colegio tiene que ser un lugar alegre, un buen recuerdo en sus mentes. Hace no mucho me escribió una antigua alumna agradeciéndome sus buenos recuerdos y el trabajo que hacíamos. Mandé esa carta al ayuntamiento y la tienen enmarcada”.¿Por qué elegiste impartir clases de Cerámica?Porque quería que los niños disfrutasen. Soy muy mala ceramista, de hecho me formé en cursos cuando tenía 58 años y casi diré que era de las peores, pero he mejorado mucho y he mejorado por los niños. Ellos me enseñan y me gusta verles disfrutar, que recuerden las clases con agrado. Tenemos un horno viejo, porque ese horno lo conseguí yendo a este curso que te cuento. El ayuntamiento lo regalaba, allá por finales de los ochenta, a aquellos profesores que realizasen la formación. Me gustaría tener un horno mejor, pero ahora no son tiempos y, la verdad, es que nos apañamos bien. Me gusta que los niños valoren

el trabajo que realizan, que lo valoren ellos y los padres. Creo que es muy importante para su desarrollo valorar las cosas que hacen y que la gente de alrededor también lo valore”.Teresa, la filosofía de este colegio no es sólo ser un cole, es ser una verdadera comunidad educativa. Y, la verdad, quién mejor ejemplo que usted para seguir esta senda. Creo que usted es el cimiento, la base, el ejemplo de la entrega, de la dedicación, de la ilusión de creer y luchar por este camino. ¿Qué pediría si le concediesen un deseo?“El proyecto está en marcha, solo quiero que continúe. No podemos pedir milagros, pero estamos en el camino correcto.Tengo ahora 82 años, mi trabajo aquí es mi salud. ¿Podrías imaginarme si yo no tuviese esta motivación? Seguramente, sería una viejita torpe… Esto me da vida. Pero, además, tenemos la gran suerte de que aquí podemos ayudar. Tengo amigas profesoras que les gustaría colaborar en sus colegios, pero no tienen esa facilidad. Aquí quiero resaltar que el trabajo de la dirección, de los profesores, es espectacular, y también el del AMPA. Los padres hacen una grandísima labor, sin ellos, tampoco estaríamos donde estamos.Pero bueno, pidiendo un deseo más así, me encantaría poner más bonito el colegio, más flores. Hacer un jardín, además del huerto. Tengo plantados varios rosales, unos diecisiete, pero dan muy pocas rosas, apenas una o dos, así que estoy probando con celindas. Me gustaría ver el colegio con mucha flores”.Nos despedimos de un ejemplo de persona, qué más puedo deciros.Teresa, sigue ayudándonos a todos. A veces hay que mirar para ver.

Raquel Vicente Acero

Revista Trimestral

Ampa CEIP Javier de Miguel:c/ Puerto de Viñamala nº11 • 28018 Madrid • Teléfono AMPA: 617 550 215

e-mail AMPA: ampajavierdemiguel@yahoo.es

contra los recortes en educación

¡FELIZ Y COMBATIVO

VERANO!

La entrevista del trimestre