Ikastetxearen Urteko Plana - kuetoeskola.com 2016-2017.pdf · -Proyecto Coeducación -Memoria Anual...

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Ikastetxearen

Urteko Plana

Plan Anual de Centro

CCCEEEPPP KKKUUUEEETTTOOO LLLHHHIII

2 2 IUP-PAC CEP KUETO LHI

Aurkibidea índice

1. Sarrera eta justifikazioa introducción y justificación

x

2. Helburu orokorrak eta jardueren planifikazioa

objetivos generales y planificación de actividades x

3. Irakaskuntza-jardueren programa

programa de actividades docentes

3.1. Ohiko irakaskuntza-jarduerak

actividades docentes ordinarias

3.1.1. Antolaketa eta funtzionamenduaren aspektuak aspectos de organización y funcionamiento.

x

3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak experiencias, programas y proyectos

x

3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala formación y desarrollo profesional

x

3.2. Irakaskuntza-jarduera osarrien programa programa de actividades complementarias

x

4. Eskolaz kanpoko jardueren programa

programa de actividades extraescolares x

5. Eskolako zerbitzuak

servicios escolares x

6. Ekonomia-kudeaketarako plana

plan de gestión económica x

7. Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko plana

plan de información a la comunidad escolar x

8. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena.

seguimiento del desarrollo del plan anual y del funcionamiento del centro x

9. Eranskinak

anexos x

9.1. OOGren onartze-agiria

acta de aprobación del OMR

9.2. Ikastetxearen plan espezifikoak planes específicos del centro


1. Sarrera introducción

Helburuen aukeraketarako oinarri era arrazoiak Explicación de las razones que justifican la elección de los objetivos

Para elaborar los objetivos de este PAC hemos partido de las valoraciones de las memorias elaboradas por el profesorado: tutoras, especialistas, nivel y ciclo así como de la evaluación de los proyectos y líneas prioritarias que nos ocupan desde el curso 2014-2015.Igualmente han sido tenidos en cuenta los siguientes documentos: Plan de mejora 2015 elaborado en base a los resultados de la evaluación diagnóstica y la evaluación final del proyecto Hamaika Esku.

Egiteko prozedura eta lan-metodologia Proceso de elaboración y metodología utilizada

Este documento se ha elaborado en distintas fases a través de diferentes estructuras de trabajo: Claustro de profesores, equipo directivo, comisión de coordinación pedagógica y equipos de ciclo.

El equipo directivo junto con los datos de las memorias de clase y ciclo presentó los resultados de los cuestionarios de evaluación así como los resultados escolares.

Como mencionábamos anteriormente el plan de mejora 2015 y la evaluación del proyecto Hamaika Esku han sido han sido también dos referentes importantes.

Con todos estos materiales comenzamos a trabajar en grupos siendo la comisión pedagógica la dinamizadora de todo el proceso, el modelo grupal de trabajo ha sido el ciclo.

Así se han ido elaborando los objetivos y las propuestas de actividades, en primer lugar, para posteriormente ir avanzando en el resto de apartados.

Al finalizar el borrador este se ha presentado al claustro para su revisión, corrección y posterior aprobación.

Hezkuntza-komunitatearen ekarpenak Participación y aportación de datos de la comunidad

bai ez zer-nola qué-cómo

Klaustroa / claustro x

Batzorde pedagogikoa /Comisión Pedagógica x

Zikloetako taldeak /Equipos de ciclo x

Mailetako taldeak /Equipos de nivel x

Departamentuak/ Departamentos didácticos x

Proiektuen arduradunak /Responsables de proyectos x

Zikloetako koordinatzaileak/ Coordinadores/as ciclos x

Ikasleriaren ordezkariak/ Delegados/as del

alumnado x

Familien ordezkariak/ Respresentantes familias x

Admin. eta Zerbitzuen langileria/ Personal Adm. Serv.

Zuzendaritza taldea/ El equipo directivo x

Entrepresak-erakundeak/ Empresas-instituciones

Beste batzuk /Otros

Monitores de los proyectos BIDELAGUN / AMUGE x

2.1. Helburu orokorrak objetivos generales

1. LIDERAZGO PEDAGOGICO

1.1 Mejorar la expresión oral y escrita en las áreas de lenguas y ciencias sociales y naturales. 1.2 Mejorar la comprensión y resolución de las situaciones problema en el area de matemáticas

iturburuak

x hezkuntza proiektua

x plan estrategikoa

zuzendaritza proiektua

X curriculum proiektua

x AJA

X hobekuntza plana

x urteko memoria

x emaitza akademikoak

ikasleriaren proposamenak

familien proposamenak

adm. eta zerb. proposam.

beste barne agente batzuk

hezkuntza administrazioa

x kanpoko agenteak

beste batzuk

Ambitos en los que incide este objetivo:

*Ambito de Organización y Funcionamiento: respecto coordinación interciclos para el inicio de dinámicas de trabajo activas. Análisis de necesidades, distribución de recursos personales y distribución de apoyos ..

*Ambito de Desarrollo Curricular: definir el punto de partida del alumnado para poder diseñar mejor el proceso de consecución del objetivo. *Ambito de Desarrollo profesional: Temporalización de la formación y recursos necesarios. *Ambito de relaciones , clima y desarrollo grupal: continuar con las dinámicas activas que facilitan las relaciones personales y el aprendizaje entre iguales: aprendizaje cooperativo, grupos interactivos, leyendo en pareja.

1.1. Facilitar la capacidad de expresión de cada alumno y alumna acorde a su edad.

iturburuak


X plan estrategikoa



AJA

X hobekuntza plana

x urteko memoria

X emaitza akademikoak




X beste barne agente batzuk


x kanpoko agenteak

beste batzuk

Ambitos en los que incide este objetivo: *Ambito de organización y funcionamiento recursos personales y tiempos que faciliten la expresión oral *Ambito del desarrollo curricular partiendo de las características de cada grupo utilización de metodologías y estratégias motivadoras. *Ambito desarrollo profesional Participación en los seminarios y formaciones en torno al tema (didáctica de la lengua, normalización lingüística …)

1.2. Facilitar al alumnado estrategias básicas para la resolucón de situaciones problema que les facilite la búsqueda de soluciones en contextos determinados.

iturburuak

hezkuntza proiektua

X plan estrategikoa



AJA

X hobekuntza plana

x urteko memoria

X emaitza akademikoak




X beste barne agente batzuk


x kanpoko agenteak

beste batzuk

Ambitos en los que incide este objetivo:

*Ambito de organización y funcionamiento: Distribución de recursos y materiales. Organización y distribución del alumnado.

*Ambito de desarrollo curricular : utilización de metodologías y estratégias que faciliten el desarrollo de la competencia matemática.

*Ambito de relaciones , clima y desarrollo grupal: Búsqueda, formación y organización del voluntariado.

2. PROYECTOS ESTRATEGICOS

2.1 : COEDUCACIÓN.Finalización y difusión del proyecto de Coeducación 2.2 : SARE HEZKUNTZA. Integración de las tecnologías de la información y comunicación en el desarrollo curricular.

iturburuak


x plan estrategikoa


curriculum proiektua

x AJA

X hobekuntza plana

x urteko memoria

emaitza akademikoak

x ikasleriaren proposamenak

x familien proposamenak


x beste barne agente batzuk


kanpoko agenteak

x Hezkidetza proiektua

Ambitos en los que incide este objetivo: *Ambito de organización y funcionamiento: Análisis de los espacios de ocio, puesta en marcha de nuevas propuestas de utilización. Coordinación y formación en cascada, organización de tiempos y equipos para rentabilizar utilización. * Ambito de desarrollo curricular : Utilización educativa de los recursos TICs, utilización de las herramientas tics que faciliten el proceso y la autonomía de aprendizaje.

*Ambito de relaciones , clima y desarrollo grupal: Facilitar la participación de todos los integrantes de la comunidad educativa Las tics como elemento de comunicación y relación.

3. ORGANIZACIÓN

3.1 Potenciar la formación continúa con sesiones en el propio centro o facilitando

la asistencia sesiones fuera del centro. 3.2 Finalizar la renovación del PEC y su difusión.

iturburuak

hezkuntza proiektua

X plan estrategikoa


x curriculum proiektua

AJA

hobekuntza plana

x urteko memoria

emaitza akademikoak






kanpoko agenteak

beste batzuk

Ambitos en los que incide este objetivo: *Ambito de organización y funcionamiento Analisis de las necesidades de formación, selección y contratación. Temporalización Gestión de las sesiones del profesorado para facilitar asistencia a diferentes formaciones. Organización de la participación de todos los sectores

4. PARTICIPACIÓN-COLABORACIÓN

4 Objetivo: Potenciar la coordinación con los diferentes estamentos y agentes externos que colaboran con el centro. Implicación de las familias en el mantenimiento y difusión de criterios de sostenibilidad

iturburuak

hezkuntza proiektua

plan estrategikoa


x curriculum proiektua

AJA

hobekuntza plana

x urteko memoria

emaitza akademikoak






kanpoko agenteak

beste batzuk

Ambitos en los que incide este objetivo: *Ambito de organización y funcionamiento

Utilización del correo electronico y agendas Utilización de los espacios comunes: papeleras, agua de los grifos, luz


2.2. Planificación de las actividades

1. Helburua LIDERGO PEDAGOGIKOA 1.1 Mejorar la expresión oral y escrita en las áreas de lenguas y ciencias sociales y naturales. 1.2 Mejorar la comprensión y resolución de las situaciones problema en el area de matemáticas

DOKUMENTUAK /documentos: -Hezkuntza proiektua -Curriculum proiektua -Plangintza integrala -Hamaika esku plangintza -Urteko memoria -Emaitza akademikoak

líneas estratégicas :

ESPARRUA/ ambito de centro: -Antolaketa eta funtzionamendua Organización y funcionamiento. -Curriculumaren garapena Desarrollo curricular -Garapen profesionala Desarrollo profesional

Jarduerak

actividades

Arduraduna-agenteak

responsable y agentes

denboralizazioa

temporalización

baliabideak

recursos

ebaluazioa: adierazleak eta datak

evaluación: indicadores y fechas

Análisis de los resultados en lenguas, matemáticas, ciencias naturales y sociales.

Profesorado

Primer trimestre

Actas de final de curso

Resultados pruebas iniciales

Tabla resumen resultados

Primer trimestre

Realización de los cuestionarios de observación de atención temprana en E.Infantil

Realización de las pruebas de nivel en E. Primaria

Coordinadores de ciclo

Comisión pedagógica

Tutoras

Consultora

Primer trimestre

Cuestionarios de observación

Pruebas diseñadas el curso anterior

Hoja de registro de resultados

Indicadores de evaluación de las pruebas.

Diseño y temporalización de actividades en diferentes contextos y formatos

Coordinadores de ciclo

Comisión pedagógica

Tutoras

A lo largo del curso

Leyendo en pareja

Grupos interactivos

Trabajo cooperativo

Ikasle laguntzaile

Recursos digitales y mas media

Cuestionarios de satisfacción

Resultados escolares a final de curso


Objetivo 1. Helburua LIDERGO PEDAGOGIKOA

Objetivo 1.1.Helburua:

Mejorar la competencia oral del alumnado de manera acorde a su edad.

DOKUMENTUAK /documentos: -Proyecto Curricular -Plan de Normalización -Programa Hamaika esku -Memoria anual -Resultados académicos

líneas estratégicas:

ESPARRUA/ ambito de centro: Organización y funcionamiento. Desarrollo curricular

jarduerak

actividades

arduraduna-agenteak


denboralizazioa

temporalización

baliabideak

recursos



Revisión de los criterios metodológicos, evaluación y recursos para trabajar la expresión oral en cada nivel

Coordinadora de lenguas

Profesorado

Primer trimestre Materiales en torno al tema

Acuerdos nivel o ciclo

Criterios de evaluación

Programación y realización de actividades y agrupamientos que potencian la utilización oral de la lengua: Grupos interactivos, leyendo, escribiendo en pareja, trabajo cooperativo, ikasle laguntzaileak...

Profesorado

Voluntariado

A lo largo del curso Profesorado

Programaciones de la actividad oral

Grado de participación

Resultados

Realización de actividades y utilización de materiales trabajados en el seminario de Didáctica de la Lengua y en el curso de Irale para la mejora de la expresión oral

Profesorado A lo largo del curso Materiales y recursos facilitados en el seminario y la formación

Grado de utilización de los materiales

Resultados de final de curso


Objetivo 1. Helburua LIDERGO PEDAGOGIKOA

Objetivo 1.2 Helburua: Mejorar la comprensión y resolución de las situaciones problema en el area de matemáticas

DOKUMENTOS: -Proyecto curricular -Programa Hamaika Esku -Memoria Anual -Resultados académicos

Líneas estratégicas: Liderazgo pedagógico

ESPARRUA/ ambito de centro: - Organización y funcionamiento. - Desarrollo curricular

Jarduerak

Actividades

arduraduna-agenteak


denboralizazioa

temporalización

baliabideak

recursos



Revisión de los criterios metodológicos, recursos y evaluación para trabajar la resolución de situaciones problema en cada nivel

Coordinadora de matemáticas

Profesorado

Primer trimestre Materiales específicos

Materiales creados por el profesorado

Acuerdos nivel o ciclo

Criterios de evaluación

Programación y realización de actividades y agrupamientos que potencian la comprensión de los situaciones problema en matemáticas: Grupos interactivos, , trabajo cooperativo, ikasle laguntzailea.

Profesorado

Voluntariado


Programación

Materiales específicos


Resultados

Realización de actividades manipulativas para mejorar la comprensión matemática

Profesorado

A lo largo del curso Diseño de actividades

Materiales manipulativos diversos

Relación de actividades

Grado de consecución

Grado de satisfacción


Objetivo 2 Helburua PROYECTOS ESTRATÉGICOS

Objetivo 2.1 Helburua: Finalización y difusión del proyecto de COEDUCACIÓN

DOKUMENTUAK /documentos: -Plan Integral -Proyecto Coeducación -Memoria Anual


ESPARRUA/ ambito de centro: Organización y funcionamiento. Clima, sistema relacional y desarrollo comunitario

jarduerak

actividades

arduraduna-agenteak


denboralizazioa

temporalización

baliabideak

recursos



Reforzar la coordinación del observatorio de la convivencia y coeducación para potenciar la igualdad y prevenir cualquier tipo violencia

Coordinadora de coeducación

Equipo directivo

Trimestral

Orden del día

Materiales necesarios

Número de sesiones

Acta de acuerdos

Finalización del proyecto educativo y difusión


Equipo directivo

Final de curso Documentación al respecto

Modelos de otros centros

Aprobación del plan a final de curso

Participación en las actividades formativas o significativas programadas al respecto: familias, profesorado y alumnado


Equipo directivo

Profesorado

Personal no docente

A lo largo de todo el curso

25 de noviembre

8 de marzo

17 de mayo

Programa Bakeola

Programa Abipase

Ciberbullyng Ertzaintza

Organizadas berritzegune y Gobierno Vasco

Departamento Igualdad Ayuntamiento


Grado de Satisfacción

Grado de consecución de objetivos


Objetivo 2 Helburua PROYECTOS ESTRATÉGICOS

Objetivo 2.2 Helburua: SARE HEZKUNTZA, Integrar las tecnologías de la comunicación en el desarrollo curricular

DOKUMENTOSs: -Proyecto Sare hezkuntza -Plan integral -Memoria anual


ESPARRUA/ ambito de centro: Organización y funcionamiento. Clima, sistema relacional y desarrollo comunitario

jarduerak

actividades

arduraduna-agenteak


denboralizazioa

temporalización

baliabideak

recursos



Utilización de tabletas en el 3.er ciclo

Utilización de notebook en el 2º ciclo

Equipo dinamizador

Profesorado del ciclo

A lo largo del curso -Tabletas y notebooks-

Grado de Utilización


Resultados obtenidos

Utilización de la plataforma Edmodo.

P Equipo dinamizador


A lo largo del curso Plataforma

Formación en Cascada




Profundizar en la utilización de recursos informáticos en las aulas de Infantil y primer ciclo

Equipo dinamizador


A lo largo del curso Equipos de aula

Aula de informática Pizarras digitales

Programas específicos





Objetivo 3.Helburua ORGANIZACIÓN

Revisar y actualizar documentos y mejorar la gestión del tiempo en las reuniones Formación continua, organizar sesiones de formación en el propio centro y facilitar la asistencia a las formaciones fuera de él

DOKUMENTUAK /documentos:


ESPARRUA/ mbito de centro: Ambito de organización y funcionamiento.

Jarduerak

Actividades

arduraduna-agenteak


denboralizazioa

temporalización

baliabideak

recursos



Renovación y difusión del Proyecto educativo de Centro.

Equipo Directivo 2º y tercer trimestre

Cuestionarios

Material adecuado para ello.

Aprobación del documento al finalizar el curso.

Preaprar las reuniones de forma efectiva para rentabilizar mejor el tiempo.

Profesorado

Coordinadores

A lo largo del curso -Orden del día se las reuniones

-Fichas de Valoración

- Tiempo utilizado

- Rentabilidad


Objetivo 4.Helburua PARTICIPACIÓN Y COLABORACIÓN

Potenciar la coordinación con los diferentes estamentos y agentes externos que colaboran con el centro.

Implicación de las familias en el sostenimiento y difusión de criterios de sostenibilidad

DOKUMENTUAK /documentos:


ESPARRUA/ mbito de centro: Ambito de organización y funcionamiento.

Jarduerak

Actividades

arduraduna-agenteak


denboralizazioa

temporalización

baliabideak

recursos



Reunión trimestral con los Servicios Sociales Ayuntamiento Sestao

Consultora

Directora

Trimestral Fichas de seguimiento Número de reuniones

Valoración reuniones

Actas de la reunión

Reunión trimestral delegados y delegadas curso Equipo Directivo Finalización de cada trimestre

Material específico si fuese necesario

Número de reuniones



Reunión mensual trabajadoras comedor Responsable comedor Mensual Material específico si fuese necesario

Número de reuniones



Seguimiento programa Bidelaguna Jefa de Estudios Mensual Fichas de seguimiento Memoria final de curso.

Cuestionarios de valoración

ARTIZAR Profesorado Trimestral Fichas de seguimiento Final de curso.

Cuestionarios valoración

AMUGE Equipo directivo

Profesorado

Trimestral Fichas de seguimiento Memoria de final de curso.

Cuestionarios de valoración.

Servicios médicos, APNABI,… Consultora, profesorado de apoyo, especialistas de apoyo educativo, tutoras

Seguimiento en función de los casos

Fichas de seguimiento Número de reuniones y valoración de final de curso.


3.1.1. Ikastetxearen funtzionamendu atalak [DAE] aspectos de funcionamiento general del centro

Eskola egutegia eta ordutegia Calendario escolar y horario general del centro

MES

COMIENZO DE LAS CLASES Y FIESTAS

SEPTIEMBRE

8 jueves, comienzo de las clases, jornada de mañana

30 viernes, último día de jornada de mañana

OCTUBRE

7 viernes, 80 Aniversario de la constitución en Gernika-Lumo del

primer Gobierno Vasco.

12 miércoles, fiesta del Pilar

31 lunes, puente de Todos los Santos

NOVIEMBRE

1 martes, fiesta de Todos los Santos

DICIEMBRE

6 martes, día de la Constitución

7 miércoles, puente de la Constitución

8 jueves , festividad de la Inmaculada

9 viernes, puente de la Inmaculada

22 jueves , final de las clases

23 viernes, entrevistas con las familias. Finalización clases

primer trimestre

ENERO

9 lunes , comienzo clases

FEBRERO

27 y 28 lunes y martes, puente de carnaval

MARZO

3 viernes, Carnaval Escolar, jornada de mañana

ABRIL

7 viernes, finalización clases 2º trimestre, Vacaciones Semana

Santa.

24 lunes, inicio clases tercer trimestre

MAYO

1 lunes, fiesta del Trabajo

JUNIO

5 lunes , inicio jornada mañana

23 viernes, final de las clases


Ebaluazioen egutegia / Calendario de evaluaciones

EDUCACIÓN INFANTIL:

CURSO 1ª EVALUACIÓN 2ª EVALUACIÓN 3ª EVALUACIÓN

2 AÑOS

Reunión general

informativa la primera

semana de septiembre.

Reuniones individuales al

final del trimestre

Entrevistas

individuales si

fuera necesario.

Reunión general

sobre temas

diversos: carnaval,

etc

Informe escrito y

entrevista personal

con las familias

3 AÑOS

Reunión general

informativa la primera

semana de septiembre

Entrevista individual en

junio o los primeros días

de escolarización con las

familias del alumnado no

escolarizado el curso

anterior.


final del trimestre

Informe escrito

Entrevistas

individuales si

fuera necesario.

Reunión general

sobre temas

diversos: carnaval,

etc

Informe escrito y

entrevista personal

con las familias

4 AÑOS

Reunión general

informativa en

septiembre.


final del trimestre

Informe escrito

Entrevistas

individuales si

fuera necesario.

Reunión general

sobre temas

diversos: carnaval,

etc

Informe escrito y

entrevista personal

con las familias

5 AÑOS Reunión general

informativa en

septiembre.


final del trimestre .

Informe escrito

Entrevistas

individuales si

fuera necesario.

Reunión general

sobre temas

diversos: carnaval,

etc

Informe escrito y

entrevista personal

con las familias


EDUCACIÓN PRIMARIA :

CURSO

1ª EVALUACIÓN

2ª

EVALUACIÓN

3º EVALUACIÓN

1º Y 2º

Reunión general con todas

las familias al comienzo del

curso. Presentación del

profesorado , objetivos,

metodología , normas de

funcionamiento ,colonias …

Diciembre

Entrevistas personales con

todas las familias.

Entrega de notas 22 de

Diciembre.

Reunión general

de clase si se

valora necesario

Entrega de notas

7 de abril.

Entrevistas

personales con

todas las familias.

Entrega de notas

21 de Junio.

3º Y 4º



curso: presentación del

profesorado, objetivos,

metodología, normas de

funcionamiento, … .


todas las familias.


Diciembre.

Entrevistas

personales si se

solicita .

Entrega de notas

7 de abril.

Entrevistas

personales con

todas las familias.

Entrega de notas

21 de Junio.

5º Y 6º



curso: presentación del

profesorado, objetivos,

metodología, normas de

funcionamiento,…


todas las familias.


Diciembre.

Entrevistas

personales si se

solicita.

Entrega de notas

7 de Abril.

Entrevistas

personales con

todas las familias.

Entrega de notas

21 de Junio.


Irakasleriaren eginbeharren esleipenerako irizpideak Criterios de asignación de tareas del profesorado

La coordinación de ciclo tiene a nuestro entender una gran importancia. Aunque se han producido cambios pretendemos dar continuidad y coherencia al trabajo iniciado.

En cuanto a la coordinación de proyectos continúan las mismas profesoras coordinando los proyectos de normalización lingüística y bikoteka irakurtzen y aprendizaje cooperativo.

El proyecto de formación será impulsado desde la dirección ya que al haberse priorizado los apoyos y refuerzos hay muy pocos créditos horarios para el resto de tareas.

El proyecto de coeducación y convivencia será coordinado por una profesora

En cuanto al proyecto Sare hezkuntza se ha creado una comisión dinamizadora para coordinar y dinamizar el departamento y los ciclos.

Tutoretzen banaketarako irizpideak Criterios de distribución de tutorías

Para la distribución de tutorías se han tenido en cuenta los criterios que aparecen en la resolución de comienzo de curso de tal manera que:

En primer lugar se han asignado las tutorías a todo el profesorado que no ha terminado ciclo y que continuará este curso hasta su finalización.

Los grupos que quedaban por asignar han sido adjudicados al profesorado que por perfil y afinidad han sido considerados más idóneos.

El profesorado específico así como el de pedagogía terapéutica tienen como referencia el ciclo donde imparten el mayor número de clases, excepto en el caso de música que imparte a todo los grupos del centro.

En todos los casos se ha tratado de rentabilizar al máximo la distribución para poder obtener el mayor número de sesiones para refuerzo y apoyo del alumnado.

Jarduera esklusibo saioen antolaketa [haur eta lehen hezkuntzan] eta ikastexean ezohiko arreta emateko saioen antolaketa [beste mailatan] Organización de sesiones de dedicación exclusiva [infantil y primaria] y organización de sesiones de permanencia no habitual en el centro [otros niveles]

Lunes: 13:00 a 13:30, atención a las familias.

Martes: 13:00 a 14:00, reuniones de claustro.

Miércoles: 13:00 a 15:00, sesiones para la formación o innovación.

Jueves: 13:00 a 14:00, reunión de ciclo

Viernes: 13:00 a 13:30, reuniones de nivel, departamento…


Ikasleak taldekatzeko irizpideak Criterios de agrupación del alumnado

Edad y sexo, presentes de forma equilibrada.

Afinidad, recogida en las encuestas del alumnado

Perfil del alumnado, según su comportamiento.

Resultados académicos, diferentes en todos los grupos

Hezkuntza errefortzua eta laguntza antolatzeko irizpideak Criterios de organización del apoyo y del refuerzo educativo

En las memorias tanto de aula como de ciclo se valora la necesidad de apoyo y refuerzo. Prácticamente en todos los niveles, debido a las diferencias de nivel y al elevado número de alumnado socialmente desfavorecido o con problemáticas complejas, que hacen difícil el normal funcionamiento del aula. Este curso 2016-2017 las tutoras han tramitado 64 PIREs

Los criterios a la hora de organizar los apoyos son:

Reforzar el proceso de la lectura en el primer ciclo de primaria

Atención a la población socialmente desfavorecida como via compensatoria.

Desdobles en grupos muy numerosos para trabajar las lenguas

Apoyo en las aulas con necesidades especiales por el grado de dependencia del alumnado.

Refuerzo en las aulas con alumnado con trastornos de comportamiento que dificultan especialmente la dinámica del aula.

Refuerzo al alumnado gitano que temporalmente se van a trabajos agrícolas en otras comunidades.

En base a estos criterios se han priorizado las necesidades de la siguiente manera:

1. Refuerzos en 2º de Primaria 2. Refuerzos en 4º de Primaria 3. Refuerzos Educación Infantil 4. Refuerzos en E. Infantil para las sesiones de informática, baños… 5. Refuerzos en 1º, 3º, 5º y 6º

Estos refuerzos se hacen prioritariamente dentro del aula utilizando diferentes metodologías y agrupamientos en función de las características y necesidades del grupo

Amankomuneko guneen antolaketarako eta baneketarako irizpideak Criterios de organización y distribución de los espacios comunes

Cada grupo ocupa su aula de referencia.

La biblioteca tiene establecido un horario semanal de utilización de los grupos de Ed. Infantil y Primaria

Las sesiones del aula de informática se organizan teniendo en cuenta los recreos y ajustando las sesiones a las necesidades de cada grupo, existe un horario detallado.

La distribución de las sesiones de E. Física se hacen simultaneando los grupos del mismo nivel de tal manera que uno utiliza el exterior y el otro grupo el gimnasio. En caso de lluvia se agrupan en el gimnasio.

El aula de sicomotricidad, el alumnado de dos años lo utiliza diariamente en la franja horaria de 10:00 a 11:30 de la mañana

En septiembre se distribuyen el resto de sesiones entre las diferentes aulas de E. Infantil


El aula de inglés será utilizado prioritariamente por 1º y 2º ciclo de primaria.

La distribución de patios en los recreos se hará de la siguiente manera

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

COLUMPIOS/ KOLUNPIOAK

1. MAILA 3. MAILA 1.2./MAILAK 2. MAILA 1.MAILA

1. PATIO JOLASTOKIA

2. MAILA

3. MAILA

1. MAILA

2. MAILA

BALOIRIK GABEKO EGUNA

1. MAILA

2. MAILA

2. MAILA

3. MAILA

3. PATIO

JOLASTOKIA

4. MAILA

5. MAILA

5. MAILA

6. MAILA

4. MAILA

6. MAILA

4.5 MAILAK

6. MAILA

Se publicitará en la puerta de acceso. Los días de lluvia no se utilizarán balones

Protocolo actuación cuidado de Patios:

LUGARES VIGILADOS

NUMERO PROFESORES

RATIOA

ACTIVIDADES

INCIDENTES

RESPUESTA

ED

UC

AC

IÓN

INFA

NT

IL

Patio cubierto y columpios -Puerta de entrada

El profesor /a se hará cargo de la llave y las puertas. -columpios

-Gradas -Verja

Turnos 1 1

1 1

-Columpios -Cada profesor traerá diferentes juegos:

-Cuerdas y gomas de saltar -Pelotas -Pequeños juguetes: animales, coches, muñecos … Construcciones Tizas

-Problemas, peleas entre ellos.

-Cuando se pegan

Cuando vienen a recoger a un alumno o alumna en horario de patio

Sentarse en las gradas hasta que solucionen el problema. Una vez llegado a un acuerdo contárselo a la andereño que ha intervenido en el conflicto.

Antes de entregar al niño o niña hay que hacérselo saber a la andereño


LUGARES VIGILADOS

NUMERO PROFESORES

RATIOA

ACTIVIDADES

INCIDENTES

RESPUESTA

ED

UC

AC

IÓN

PR

IMA

RIA

Patio cubierto y columpios -Puerta de entrada -Columpios y escaleras

1

1

-Columpios -Futbol

-Soka-dantza -Juguetes que ellos traen -Juegos en Euskera una vez al mes -Juegos de mesa en las gradas: parchís, cromos.. -Tizas

-Discusiones, peleas entre ellos

-Cuando hay agresión

-Cuando no se respeten los turnos de columpios o futbol.

-Faltas de respeto al profesorado

-Estarán en un lugar visible hasta que se les pase el enfado. Una vez llegado a un acuerdo y pedido las disculpas, en caso necesario, contárselo a la andereño que ha intervenido en el conflicto. Esta observará directamente el juego y si se vuelve a producir la misma situación irá a la entrada y no volverá al patio. Aquí siempre está la encargada del comedor controlando.

Los que no respetan la distribución de patios irán a la entrada a leer el cartel para comprobar a quien le corresponde.

El que falte se irá a la entrada de la escuela o a dirección.

PATIO DEL MEDIO (Se observa el patio medio y las escaleras de bajada al patio de abajo)

1

-Campo quemado -Baloncesto

-Juguetes traídos por ellos. -Euskal jolasak una vez al mes.

PATIO DE ABAJO (situados en la parte izquierda y derecha)

2

.Futbol -Juguetes traídos por ellos. -Euskal jolasak una vez al mes.

Gimnasio

1

-Campeonato de campo quemado

-Discusiones entre ganadores y perdedores

-El grupo problemático queda fuera de la competición.

-Si continúan los conflictos entre los grupos se suspende la competición.

Aula de trabajo

1 -Para los que no han hecho los deberes o terminado el trabajo de clase.

Cuando vienen a recoger a un alumno o alumna en horario de patio

Antes de entregar al niño o niña hay que hacérselo saber a la andereño

Irakasleria eta tutoretzen banaketa Profesorado y distribución de tutorías

IZEN ABIZEBAK

NOMBRE Y APELLIDOS

MAILA-ETAPA-TALDEA

NIVEL-ETAPA-GRUPO

KARGUA

CARGO

ORDU GUTXI REDUC. HOR

ZIKLO/DEPARTAMENTUA

CICLO-DEPARTAMENTO

FAMILIEI ARRETARAKO ORDUTEG

HORARIO ATENCIÓN FAMILIAS

INES DOMINGUEZ CANTOLLA

Zuzendaria 1/3 ZUZENDARITZA TALDEA 9:15/10:30 Lunes,martes,miércoles y viernes

Mª NTONIA LLAVERO CUADROS PRIMARIA Ikasketa burua ZUZENDARITZA TALDEA 9:15/10:30 Lunes,martes,miércoles y viernes

INMACULADA SANTAMARIA CALZADA PRIMARIA Idazkaria 2º CICLO Lunes,martes, jueves y viernes de 15:00 a 16:30

ISABEL LOPEZ RAMOS PRIMARIA EGA/AKA 2º CICLO Lunes, martes, miércoles y jueves de 9:00 a 11:00

MARTA FRAILE BERMUDEZ PRIMARIA E. COMEDOR Lunes, martes, miércoles, jueves, viernes de 9:00 a 10.00

HAUR HEZKUNTZA TUTORA HAUR HEZKUNTZA LUNES 13:00 a 13:30

1. GENTZANE BARBOLLA ARLANZON

“ “ “ “

2. AINHOA FERNANDEZ ARALUCE “ “ “ “

3. MAITANE MILLAN MARGUELLO “ “ “ “

4. AMETS TORREALDAI AJURIAGOGEASKOA

“ “ “ “

5. AMAIA GONZALEZ TUBIO “ “ “ “

6. CLARA LASA GALLO “ “ “ “

7. Mª LUISA BERMEJO DIEZ “ “ “ “

8. Mª PILAR ALONSO MANJON “ “ “ “

9. SONIA MARTIN FERNANDEZ “ “ “ “

10. CONCHI LARRUCEA NOVALES “ APOYO “ 1/2 JORNADA

11. SORAIA CORTES GURUMETA LEHEN HEZKUNTZA TUTORA LEHENGO ZIKLOA LUNES 13:00 a 13:30

12. GARBINE DEL MONTE BILBAO “ “ “ “

13. ARANTXA ARRATIBEL MUJIKA “ “ “ “

14. KONTXI CAMPO ARCAYA “ “ “ “

15. ANA GANDARIAS ANACABE “ “ “ “

16. LOREA LAMIKIZ LANDABASO “ “ 2. ZIKLOA “

17. ISABEL LOPEZ /INMA SANTAMARIA “ “ “ “

18. ESTIBALIZ LARRAZABAL “ “ “ “

19. MARISOL TEIJIDO PEREZ “ “ “ “

20. DESIREE FERNANDEZ NEGRO “ “ “ “

21. MARIBEL GARCIA PRIETO “ “ 3.ZIKLOA “

22. MERTXE DIEZ LOPEZ “ “ “ “

23. Mª BELEN ALACANO LARRUSCAIN “ “ “ “

24. LUJAN MEJIAS BLANCO/ AITZIBER JAUREGI

“ “ “ “

25. Mª CRUZ CASCUDO ROMERO “ “ “ “

26. ITZIAR MATANZAS GOROSTIZAGA MUSIKA ADITUA 1. ZIKLOA “

27. PAULINO ANTUÑANO MARURI H. BEREZIA “ 1. ZIKLOA “

28. EVA Mª SANCHEZ RODRIGUEZ H. BEREZIA ADITUA 3. ZIKLOA “

29. AGURTZANE AMIEVA ALVAREZ “ “ 1. ZIKLOA “

30. IRATI LARRORY CASAUS “ “ 1. ZIKLOA “

31. Mª ANGELES AMORES RODRIGUEZ CONSULTORA “ H. BEREZIA “

32. AITZIBER MARCOS DIEZ INGLÉS “ 3. ZIKLOA “

33. ALFONSO YAGÜE ZAMANILLO “ “ 2. ZIKLOA “

34. Mª JESUS GONZALEZ URQUIJO E. FISICA “ 2. ZIKLOA “

35. GLORIA VALENCIA JANICES “ “ 2/3 3. ZIKLOA “

36. ITZIAR MARTINEZ HORCAJADA E. FÍSICA “ 1/3 1. ZIKLOA “

37. ITSASO GARMENDIA BENGURIA PRL- PRIMARIA “ 1. ZIKLOA “

38. Mª PILAR AGUAYO MORATE LOGOPEDIA “ 2/3 H.H. “

39. IDOIA SANGRADOR VILLAR RELIGIÓN “ 2/3 H.H “

40. NEREA HERNANDEZ ALONSO LEHEN HEZKUNTZA 1/3 2.ZIKLOA

OOG-ren partaideak [titularrak] Composición del OMR [titulares]

IZEN ABIZENAK / NOMBRE Y APELLIDOS TALDEA / GRUPO

BATZORDEA / COMISIÓN val / profes.

Ikas / alumn

guras / fam

adm-zerbitz

val / ayto

JOSE ANTONIO BAÑUELOS POSTIGO X SALUD- HIGIENE Y SEGURIDAD

SORAYA PEREIRA X COMISIÓN PERMANENTE

JOSUNE LORENTE X COMISIÓN PERMANENTE, COMISIÓN COMEDOR,CONVIVENCIA

FERNANDO ALONSO X COMISIÓN PERMANENTE

ENMA RODRIGUEZ X COMISIÓN CONVIVENCIA

JOSU PARDO X COMISIÓN PERMANENTE

Mª CARMEN GOMEZ X COMISIÓN CONVIVENCIA

BENI FANO X COMISIÓN ECONOMICA, COMISIÓN DE LIBROS DE TEXTO

ARANTZA MANSO X COMISIÓN DE SALUD, HIGIENE Y SEGURIDAD

IDOIA URRUTIA X COMISIÓN COMEDOR

KARLOS ARROYO X COMISIÓN DE LIBROS DE TEXTO

Fco. JAVIER TOME X COMISIÓN PERMANENTE

BENJAMIN BASARRATE X COMISION PERMANENTE

IMANOL NIETO X COMISIÓN DE LIBROS DE TEXTO

ANA Mª CASAS X COMISIÓN DE LIBROS DE TEXTO

Mª JESUS GONZALEZ X SALUD- HIGIENE Y SEGURIDAD/REPRESENTANTE COEDUCACION

ARANTXA ARRATIBEL X COMISIÓN PERMANENTE

ITZIAR MATANZAS X COMISIÓN DE LIBROS DE TEXTO

ISABEL LOPEZ X COMISION ECONOMICA

LOREA LAMIKIZ X COMISIÓN CONVIVENCIA

LUJAN MEJIAS X COMISIÓN DE LIBROS DE TEXTO

Mª LUISA BERMEJO X

AINHOA FERNANDEZ X COMISIÓN PERMANENTE

MARISOL TEIJIDO X

OOG-ren partaideak [ordezkoak] Composición del OMR [suplentes]

IZEN ABIZENAK / NOMBRE Y APELLIDOS TALDEA / GRUPO

BATZORDEA / COMISIÓN irak / profes. ikas / alumn guras / fam adm-zerbitz udal / ayto

MARIBEL GARCIA X

Mª CRUZ CASCUDO X

MARIAN AMORES X

JOSEPH B. OBIRE X

ALEX RODRIGUEZ X

MONTSERRAT ORTEGA X

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IUP-PAC CEP KUETO LHI

3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak experiencias, programas y proyectos

Esperientziak, programa edota berrikuntzak ikastetxean Experiencias, programas y/o proyectos que se desarrollan en el centro:

PLAN INTEGRAL 2014-2017

Oharrak Observaciones

Dentro de la convocatoria del departamento BIKAINTASUNERANTZ presentamos nuestro plan integral trianual centrado en 4 ejes de actuación: Liderazgo pedagógico Proyectos estratégicos Organización Participación y colaboración

COEDUCACIÓN


Durante los últimos cursos la convivencia ha sido un eje prioritario de formación y desarrollo en nuestro centro. Desde su inicio hemos pretendido que tenga un carácter dinámico y por ello hemos visto necesario avanzar un paso más participando en el diseño y desarrollo de nuestro proyecto de coeducación.

A lo largo de este curso finalizaremos nuestro proyecto de coeducación así como su difusión entre todos los sectores.

Izenburua edo gaia Título o tema

SARE HEZKUNTZA. PROYECTO SAMSUNG


Introducción de contenidos digitales 3er ciclo de Primaria y de tabletas

Dinamizar las tics del centro: pizarras digitales, página WEB, Blogs de aula., plataforma EINIKA, GOOGLE UPs.

PROYECTO SAMSUNG, para pilotar la introducción de tabletas digitales en las aulas de 5º y 6º de primaria.


APRENDIZAJE COOPERATIVO


El profesorado participa en el seminario organizado por el berritzegune e

impartido por el profesor de la Universitat de Vic José Ramón Lago. El objetivo del este proyecto es adquirir herramientas que nos ayuden a trabajar

con mayor autonomía logrando una mayor participación por parte de todos y todas. Se trata de Intercambiar información entre iguales, aumentando la motivación por el autoaprendizaje y el aprendizaje de los demás, de forma sistemática, con diferentes técnicas y en diferentes contextos.

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LEYENDO EN PAREJA


Proyecto para la mejora de la velocidad y comprensión lectora. Las familias participan activamente en este proyecto. Un alumno o alumna prepara la lectura que luego hará con su tutorado, de un curso inferior, garantizando en la lectura que se ha comprendido el texto.

GRUPOS INTERACTIVOS

Destaca por la importancia de construir conocimientos dentro del aula a partir de la interacción y la ayuda entre pares de forma sistemática con técnicas diferentes y en distintas situaciones de aprendizaje. En el Intercambio de información entre iguales, debemos lograr que el alumnado este motivado tanto para lograr su propio aprendizaje como para acrecentar los logros de los demás


TERTULIAS DIALOGICAS CURRICULARES

Se trata de la construcción colectiva de significado y conocimiento en base al diálogo entre todo el alumnado participante en la tertulia. Como principios de ella señalaríamos:

En la tertulia respetamos todas las aportaciones igualitariamente. Cada uno expone su parecer sin imponer a nadie nuestro punto de vista, sino respetando y valorando todo cuanto se dice y aprendiendo los unos de los otros, el tema tratado pasa a ser un aprendizaje compartido.


NORMALIZACIÓN DEL USO DEL ESUSKERA


Continuamos con el plan diseñado hace dos cursos para cuatro años. El objetivo prioritario será potenciar la expresión oral. Además participaremos en los programas:

Kantagintza

EGE

Antzerkigintza

Euskal jolasak

Bertsolaritza

Idazleak eskolan

Euskararen etxea ( concienciación y motivación) (salida a la casa del Euskera)

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BIDELAGUNA


Proyecto del Departamento de Educación para el apoyo y refuerzo del alumnado en horario extraescolar.

Se encargan del proyecto 3 monitores contratados 5 horas a la semana, de las cuales 4 son de dedicación directa al alumnado y la 5ª hora se utiliza para sesiones de coordinación.

Este curso, por primera vez se hará en horario de mediodía.

Coordina el proyecto la Jefa de Estudios.


AMUGE: PROGRAMA DE INTERVENCIÓN ALUMNADO GITANO


Proyecto del Departamento de Educación para el apoyo y refuerzo del alumnado gitano.

La responsable del programa es una persona del grupo AMUGE con una intervención de 12 horas semanales, repartidas los días lunes, miércoles y viernes, en horario de 13:00 a 15:00 ó de 11:30 a 15:00.

Atiende al alumnado de Primaria dividido en dos grupos, en función de los horarios de comedor. Igualmente hace intervención directa en el aula.

Además de la intervención con el alumnado y las familias existe una coordinación programada con todas las tutoras de los alumnos y alumnas con los que trabaja.

TERTULIAS CON MADRES GITANAS: tertulia mensual con madres gitanas con el fin de acercar lo escolar a estas familias trabajando la necesidad de formación como elemento clave para el futuro de sus hijos e hijas.


E TWINING : Pueblos e historias de los abuelos y abuelas a la manera de


eTwinning es la comunidad de centros escolares de Europa. Ofrece una plataforma a los equipos educativos (profesores, directores, bibliotecarios, etc.) de los centros escolares de los países europeos participantes, para comunicarse, colaborar, desarrollar proyectos, sentirse y formar parte de la comunidad educativa europea. Este año nuestro proyecto se llama “Pueblos e historias de los abuelos a la manera de....” cada uno de los países participantes. El alumnado de 5º y 6º de primaria trabajará compartiendo sus trabajos sobre el tema elegido con los alumnos de la profesora Anna Ladu del centro de Primaria escuela Ollolai (NU) de Italia. Mostraremos un audio libro con entrevistas y el desarrollo que sobre ellas se haya creado, teniendo como base la temática, el estilo o la inspiración personal que sugiera el trabajo hecho sobre las historias contadas.

https://live.etwinning.net/projects/project/129153

https://live.etwinning.net/profile/15470

https://live.etwinning.net/profile/school/16923

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SIMULACRO DE EVACUACIÓN

Durante el primer trimestre se realizará un simulacro de evacuación en horario escolar.

Para ello se dispondrá del plan de evacuación actualizado, realizando las reuniones oportunas para que todo el personal tenga la información necesaria. El simulacro se evaluará tras su realización.

Ikastetxearen prestakuntza proiektu edota ekintzak [deialdi ezberdinen barruan] Actividades o proyectos de formación del centro ligados a convocatorias

gaiak eta egutegia / temas de formación y calendario

Euskeraren erabilera( Irale) Primer trimestre

Didáctica de la lengua A lo largo del curso

Coeducación A lo largo del curso

Sare hezkuntza A lo largo del curso

Normalización lingüística A lo largo del curso

Bidelaguna A lo largo del curso

Bikaintasunerantz A lo largo del curso

Ikastetxearen beste prestakuntza proiektu edota ekintzak Otras actividades o proyectos de formación del centro

gaiak eta egutegia / temas de formación y calendario

Educación Creativa

DIRAYA

10 SESIONES A LO LARGO DEL CURSO

Patio espacio Educativo

BAKEOLA

Ikasle laguntzailea

BAKEOLA

CIBERBULLYNG

Ertzaintza

1 sesión con las familias

1 sesión alumnado ,5º y 6º

3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala formación y desarrollo profesional

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BUEN TRATO Y MAL TRATO ABIPASE.

1 sesión con las familias

1 sesión alumnado de E. Infantil 5 años y Primaria.

Aprendemos a comunicarnos con personas con hipoacusia o sordera.

Ulertuz

Infantil y Primaria

Irakasleriaren ikastetxez kanpoko prestakuntza ekintzak lan-ordutegian Actividades formativas del profesorado fuera del centro en horario lectivo

irakaslea

profesor/a

ekintza-gaia

actividad-tema

tokia

lugar

egutegia/ordutegia

fechas/horario

Itziar Matanzas Musika Mintegia Berritzegune Quincenal

Mª Antonia Llavero Normalkuntza Berritzegune Mensual

Lujan Mejias Materiales tics Berritzegune Mensual

Mª Jesús Urquijo Coeducación Berritzegune Mensual

Lorea Lamikiz Aprendizaje cooperativo Berritzegune Quincenal

Marisol Teijido

Lujan mejias

Didactica de las lenguas Berritzegune mensual

PTEs Seminarios formativos Berritzegune Trimestral

Gentzane Barbolla Semiario E. Infantil Berritzegune Mensual

Marta Fraile Responsables de comedor Berritzegune Cada 2 meses

Pilar Aguado Logopedia Berritzegune Mensual

Mª Angeles Amores Consultores Berritzegune Mensual

Mª Angeles Amores Seminario Matemáticas Berritzegune

1 persona por ciclo

Jornadas de matemáticas

Berritzegune

Anual

Xuban Uribe Etxebarria

Aniztasun sexuala

Berritzeguna Lehenengo hiruhilabetea

Gentzane Borbolla Seminario E. Infantil

Inés Domínguez Zuzendarien mintegia Zonaldean Hilero

Inés Domínguez Sarean Eibar Semanal

Inés Domínguez Topaketak Bilbo/Donosti 2 veces año

Ikastetxearen formakutza planarekin lotutako lan-ordutegitik kanpoko prestakuntza ekintzak Otras actividades formativas fuera del horario lectivo y relacionadas con el plan de formación del centro

irakaslea

profesor/a

ekintza-gaia

actividad-tema

tokia

lugar

egutegia/ordutegia

fechas/horario

Begoña Llorente

Amets torrealday

Loris Malaguzziren pentsamendua eta obra

pedagogikoa eta Iruñako haur eskolak

Sala Kresala

Santurtzi

1 de octubre

Begoña Llorente Violencia 0 desde los 0 años Centro cívico la bolsa

9 de Noviembre

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Begoña Llorente Educar sin castigos ni recompensas

Miguel de Unamuno

11 de Noviembre

Gentzane Borbolla

Diseñar espacios educativos on line

Educar desde dentro

Proyectar y construir contextos educativos en la escuela infantil y primaria.

Pedagogía Sistémica

Mª Cruz Cascudo

Mertxe Diez

Agurtzane Amieva

Formación Centros digitales Taller Práctico en contenidos innovadores que promueven el cambio

Bilbao

24/111/2016

17:00 a 19:00

3.2. Irakaskuntza-jarduera osagarrien programa programa de actividades complementarias

Herrian//En el Municipio

jarduera

actividad

helburuak

objetivos

Antolatzailea

organización

arduraduna

responsable

jasotzaileak

receptores

non – noiz

lugar-días-horario

finanziazioa

financiación

Buzón de correos

Conocer los servicios próximos. Profesorado

Educadoras

Tutores

Alumnado E. Infantil

Primer y segundo ciclo Primaria

Sestao

1er trimestre

No es necesaria Conocer el servicio de correos.

Conocer la trayectoria de una carta

Olentzero

Agate deuna

Inauteriak

Santa Agueda

Carnavales

Korrika

Conocer, respetar y participar positivamente en las celebraciones y

tradiciones de Euskal Herria.

Departamento de euskera y comisión

de fiestas

Departamento de Euskera

Equipo docente

Alumnado

Familias

En función del calendario

No es necesaria

Exceptuando los materiales para elaborar el disfraz de carnaval que se cubren con la cuota de

material

Tomar parte en las celebraciones populares y trasladarlas a la comunidad.

Kantagintza

Día del Euskera.

Teatro de 6º

Impulsar el Euskara Departamento de Euskera

Profesorado y alumnado de 6º

Equipo docente

Alumnado 3er Trimestre

Subvención obtenida programa Nolega

Trabajar el respeto al trabajo personal y de los demás.

Interacción con alumnado de otros centros.

Trabajar diferentes textos en Euskera

Teatro en Inglés

Trabajar la comprensión oral en inglés disfrutando de la lengua.

Profesorado de inglés


Alumnado de 2º a 6º de Primaria

Mayo Del presupuesto ordinario del centro con subvención de BIGES

Piscina

Conocer y disfrutar del medio acuático

Trabajar la autonomía en el cuidado personal y en los desplazamientos.

Aprender el uso y cuidado de las instalaciones públicas.

Departamento de E. Física

Profesorado de E. Fi

2º ciclo


No es necesario

Frontón

Conocer y practicar deportes autóctonos

Trabajar la autonomía en el cuidado personal y en los desplazamientos.

Aprender el uso y cuidado de las instalaciones públicas.

Departamento de E. Física

Profesorado de E. Fi

2º ciclo


No es necesario

Conciertos didácticos

Ver y oír en directo las diferentes familias musicales.

Conocer la cultura musical y disfrutar de ella.

Escuela de música de Sestao

Profesora de música

Alumnado E. Infantil

Sin determinar

No es necesaria

Animación lectora

Biblioteca Sestao

Desarrollar la afición por la lectura

Conocer la biblioteca municipal

Conocer la funcionalidad de la Biblioteca

Biblioteca de Sestao

Profesorado de 1.er ciclo

Alumnado de 1º y 2º de primaria

Según oferta

No es necesaria

Desayunos divertidos

Participar en un proyecto compartido

Interiorizar la importancia de una alimentación equilibrada

Trabajar la receta en su tipología textual

CIP de Sestao

CIP de Sestao

Profesorado 4º primaria

Alumnado de 4º de

Primaría

Según oferta

No es necesaria

PORTO PIN

Realizar actividades que fomenten la autonomía personal y conocimiento del entorno

Realizar actividades en contextos no formales

Potenciar la relación familia escuela

Profesorado de E. Infantil

Profesorado de E. Infantil

Alumnado de 3 años

Alumnado de dos años


Al final de curso

No es necesaria

BERTSO SAIOA Poner en práctica lo aprendido durante las sesiones de Bertsolarita referidas

Ayuntamiento Bertsolaria Alumnado 6º Primaria

25 de noviembre de 2016

Junio

No es necesaria

AZAROAREN 25ª

UDALETXERA

Manifestar nuestra repulsa a la violencia de género.

Udaletxea Departamento de igualdad

Alumnado de 5º 6º 25 de noviembre No necesaria

Kanpoko irteerak//Fuera del municipio jarduera

actividad

helburuak

objetivos

antolatzailea

organización

arduraduna

responsable

jasotzaileak

receptores

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lugar-días-horario

finanziazioa

financiación

Colonias

Potenciar el uso del euskera en la vida diaria.

Departamento de Esuskera

Equipo docente

Alumnado de 2º

24, 25 y 26 Octubre

Subvención de la AMPA

Programa EGE

Aportaciones de las familias

Trabajar la autonomía personal

Reforzar y trabajar las relaciones interpersonales.

Conocer y desarrollar el uso del euskera en diferentes contextos.

Colonias de inglés

EN RESERVA

Conocer y desarrollar el uso del euskera en diferentes contextos.

Equipo directivo


Alumnado de 6º de Primaria

En caso de alguna baja cuando nos propongan

Aportación de las familias que determine el

departamento Potenciar el uso del inglés en la vida diaria.

Euskararen etxea

Evolución del Euskera a lo largo del tiempo.

Su historia y evolución

3º ciclo

Equipo docente

Alumnado de 5º y 6º de primaria

28 de Septiembre

26 de octubre

Gratuito

Museo de Bellas artes

Conocer un Museo

1er y 3er ciclo

Equipo docente

Alumnado de 2º y 6º de primaria.

9 de noviembre

Bigarren hiruhilabetean

Aportaciones de las familias, viaje en metro y

visita guiada

Trabajar el gusto por el arte

Utilizar los servicios públicos

DO-RE-MI-KA



Ciclo

Departamento de música

3º de primaria

2 de febrero

Gratuita

Metro

Conocer este medio de transporte y valorar el consumo responsable

2º ciclo

Equipo docente

Alumnado de 3º de primaria

2º trimestre

Gratuito

Rotativa el Correo

El periódico, secciones, funciones, rotativa

3er ciclo

Equipo docente


15 de Marzo

Aportaciones de las familias

Parque de Urkiola

Valorar la importancia del medio natural y de su calidad para la vida humana, mostrando actitudes de responsabilidad y respeto e interviniendo en el cuidado del entorno natural.

Analizar el uso sostenible e insostenible de los recursos naturales así como conocer la Fauna y Flora de Gorbeia.

Conocer la evolución de la sociedad en el entorno del caserío.

Reconocer y valorar los oficios tradicionales.

2º ciclo


27 de marzo

Gratuita

CONCIERTOS DIDACTICOS



Ciclos

Departamento de música

Alumnado 1º,2º,3º,4º,5º y 6º

de Primaria

( según oferta)

Por determinar

Gratuita

Excursión de fin de curso e.

infantil

(Por concretar)

Participar de forma positiva en actividades no formales

Educación infantil

Equipo docente

.

Alumnado 2º ciclo E. Infantil

Junio

Subvención de la AMPA y aportaciones de las

familias Disfrutar de los entornos naturales manifestando actitudes de respeto

Conocer otros medios de transporte.

ARTZENIAGA


Profesorado 1er ciclo

Equipo docente

Alumnado de 1º y 2º

6 de Junio



Tomar parte en las actividades que se desarrollen.

EL POBAL

MUZKIZ


Profesorado de 2º ciclo

Equipo docente

Alumnado 2º ciclo

6 de Junio




ARENATZARTE


Profesorado de 3er ciclo

Equipo docente

Alumnado 3er ciclo

20 de Junio




4. Eskolako zerbitzuak servicios escolares

zerbitzua

servicio

helburuak

objetivos

antolatzailea organización

arduraduna

responsable

jasotzaileak

receptores

non - noiz

lugar-días-horario

finanziazioa

financiación

JANTOKIA

COMEDOR

Proporcionar a la Comunidad Educativa un servicio que facilite la conciliación familiar.

Encargada Comedor

Equipo Directivo

Marta Fraile Alumnado de 2 años a 6º de Primaria

Diariamente entre el 8 de septiembre

y 23 de Junio

Cuotas de las familias

Aportaciones del departamento

Aprovechar los procedimientos establecidos por la Administración Educativa para ofrecer ventajas asistenciales a las familias con necesidades socioeconómicas.

Promover, tanto en el tiempo de la comida como en el de juego, valores de respeto, urbanidad, aceptación mutua, compañerismo y amistad como ejes fundamentales de un contexto socializador favorable.

Promover el trato adecuado y la colaboración con el personal del Servicio de Comedor, los hábitos de higiene en la manipulación de los alimentos y en la propia higiene personal (lavarse antes y después de las comidas), el control postural, vocal y gestual para garantizar el carácter educativo del Servicio.

El alumnado deberá:

- Lavarse las manos antes de entrar en el comedor escolar. - Entrar y salir ordenadamente del comedor. - Mantener durante la comida una actitud respetuosa y un tono de voz adecuado. - Comer todo tipo de alimentos, utilizar adecuadamente los cubiertos y mantener una postura correcta en la mesa - Colaborar ,en la forma que se le indique, en la recogida de la mesa con respeto a sí mismo y a los demás. - Mantener una relación de confianza y respeto con el personal responsable del servicio.

5. Ekonomia-kudeaketarako plana plan de gestión económica

Finantza baliabideen banaketaren irizpideak Criterios de distribución de los recursos financieros. Tras el análisis de gasto del curso anterior y en función de las necesidades detectadas se priorizan y acometen los gastos necesarios.

Ekonomia-kudeaketaren arduraduna/k Responsable/s de la gestión económica Equipo directivo. Su gestión directa la llevan la responsable EGA/AKA y Secretaria

Sarrera iturriak Fuentes de ingreso Partidas presupuestarias de departamento de Educación. Subvenciones por participar en proyectos concretos del Departamento. Cuotas aportadas por las familias gestión solidaria Libros de Texto.

Sarreren aurrikuspena Ingresos previstos Se especifican en los ANEXOS.

Kontrol sistemak, gastuen justifikazioa eta erregistroa Sistemas de control, registro y justificación de gastos Registro y justificación de gastos a través de IKASKUDE PROGRAMA DEL Departamento de Educación. La comisión económica del Consejo escolar revisa y supervisa las partidas presupuestarias, ingresos y gastos.

Jarraipena, bilera kopurua, datak… Seguimiento, número de reuniones, fechas… Principio del ejercicio: Febrero Final del ejercicio: Diciembre

Egin behar diren txostenak, edukina, nori informatu... Informes que se han de elaborar. contenido, a quién informar... o A la administración:

Apertura del ejercicio Cierre del ejercicio Documentos de presupuesto y ejecución del centro

o Al claustro: Presupuesto del curso escolar Balance económico en febrero y junio.

o Al Consejo Escolar: Documentos de presupuesto y ejecución del centro Cierre del ejercicio en diciembre

6. Hezkuntza-komunitateari informazio plana Plan de información a la comunidad educativa

Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko bideak: bilerak, elkarrizketak, bisitak, informeak, aldizkariak, web gunea, posta elektronikoa… Canales de información a la comunidad educativa: reuniones, entrevistas, visitas, informes, revistas, página web, correo electrónico… Reuniones, entrevistas e informes se detallan en el apartado de calendario de evaluaciones Todos los lunes de 13.00 a 13.30 se reserva para entrevista con las familias. Además, previo acuerdo con el tutor correspondiente, se podrán concertar otros momentos. La página web, Blogs, correo electrónico, Facebook y twiter del centro se utilizan y sirven como un buen elemento de comunicación en nuestra comunidad. En las reuniones de principio de curso se entrega a cada familia la información a nivel pedagógico y curricular mediante la programación resumida de área. Igualmente se les entrega un documento llamado “GUIA ESCOLAR” donde se recogen todos los aspectos relevantes de funcionamiento que sirve de guía para todo el curso.

IUPa ezagutu arazteko eta aprobatzeko estrategiak Estrategias para facilitar el conocimiento y aprobación del pac

arduradunak

agentes

deboralizazioa

temporaliz.

estrategia, baliabide eta bideak

estrategias, recursos, canales

IRAKASLERIA Profesorado

E DIRECTIVO

Coordinadotas ciclo

Meses de septiembre y octubre

Sesiones de claustro

Reuniones de ciclo

FAMILIAK Familias

E. Directivo

Tutoras

Septiembre

Guia escolar

Reuniones de aula

Página web

OOG-OMR

E. Directivo Octubre

Borrador enviado con anterioridad

ADMINISTRAZIOA administración

E. Directivo

Octubre

A través de la aplicación del departamento

7. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena seguimiento del desarrollo del PAC y del funcionamiento del centro

Urteko planaren garapenaren jarraipenaren planifikazioa Planificación del seguimiento del desarrollo del plan anual

arduraduna

responsable

jarraipen datak

fechas de seguimiento

tresnak eta behar den informazioa

instrumentos e información necesaria

informaz. deboluzioaren data fecha devolución información oharrak

observaciones Klaustroari OMR-OOG-ri

1. HELBURUA

Coordinadoras de ciclo.

Coordinadoras de matemáticas y lengua.

Febrero

Junio

Materiales elaborados

Memorias

Febrero

Junio

Junio

2. HELBURUA

Responsable proyecto coeducación

Comisión dinamizadora Sare hezkunzta

E. Directivo

Febrero

Junio

Materiales creados

Acuerdos logrados

Febrero

Junio

Junio

3. HELBURUA

E. Directivo

Febrero

Junio

Calendario de formación

Registros de valoración

Febrero

Junio

Junio

4. HELBURUA

Equipo directivo

Comisión Pedagógica

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