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AO ESCOLAR 2015- 2016

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PLANTEL: Escuela Bolivariana Francisco de Miranda La Romana

TITULO DEL PRO E!TO DE APENDI"A#E: $UB$I$TEMA DE EDU!A!ION B%$I!A& NIVEL DE EDUCACION: Primaria

'RADO: (((((((((((( $E!!I)N : _____________

TURNO: Horario Bolivariano

DO!ENTE: _____________________________________________

TIEMPO DE E#E!U!I)N : Desde: __________________ Hasta: ______________________

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NECESIDADES DEAPRENDIZAJE

TITULO DEL PA

Los Juegos Cooperativos como estrategia para la prctica del respeto

Construccin del PA

Qu potencialidades! intereses " conocimientos previos presentan los estudiantes#

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__________________________________________________________________________________________________ Qu tema de inter s local! regional " nacional se pueden considerar#

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EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES

Am$iente " salud integral Aprender a crear

Lengua%e Aprender a valorar

& De'ensa (ntegral de la )acin Aprender a re'le*ionar

+ra$a%o Li$erador Aprender a convivir " a participar protagnicamente

(nterculturalidad

+,(,C,

Derec-os Humanos "Cultura para la Pa.

TTULO DEL PEIC

Corresponsa$ilidad del colectivo en la 'ormacin integral de los educandos como pilares 'undamentales en el proceso pedaggico en la/scuela Bolivariana 0rancisco de 1iranda 2La 3omana4

OBJETIVOS DEL PEIC GENERAL

(ntegrar al colectivo5escuela! 'amilia " comunidad& en la corresponsa$ilidad de la 'ormacin integral de los estudiantes como pilares 'undamentales en el proceso pedaggico de la /scuela Bolivariana 0rancisco de 1iranda 2La 3omana4

ESPEC

FICOSPromover estrategias pedaggicas 6ue conlleven al colectivo de la /scuela Bolivariana 0rancisco de 1iranda 2La 3omana4 en la corresponsa$ilidad dela 'ormacin integral de los educandos como pilares 'undamentales en el proceso pedaggico,

/%ecutar acciones pedaggicas 6ue conlleven al colectivo de la /scuela Bolivariana 0rancisco de 1iranda 2La 3omana4 en la corresponsa$ilidad de la'ormacin integral de los educandos como pilares 'undamentales en el proceso pedaggico,

/valuar las acciones e%ecutadas trimestralmente en la /scuela Bolivariana 0rancisco de 1iranda 2La 3omana4 en la corresponsa$ilidad de la'ormacin integral de los educandos como pilares 'undamentales en el proceso pedaggico,

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/l siguiente pro"ecto de aprendi.a%e tiene como 'inalidad promover la prctica del respeto en los estudiantes a

trav s de los %uegos cooperativos! puesto 6ue en ellos los participantes se es'uer.an por conseguir o$%etivos comunes!

tomando en cuenta la comunicacin! el respeto por las di'erencias " la aceptacin del otro en una 'orma amena "

divertida, /s importante 6ue desde el -ogar " la escuela se cultive la prctica del respeto! pues as7 se van sentando las

$ases en las relaciones de los seres -umanos! importante para vivir en sociedad, 8eg9n araigordo$il " 0agoaga 5;

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3esponder: Qu # Cmo# Por 6u # " para 6u # 8e %usti'ica " se descri$e lo 6ue vamos a tra$a%ar,

/l propsito de este pro"ecto de aprendi.a%e es promover la prctica del respeto en los estudiantes del ? seccin 2B4 de

la /scuela Bolivariana 0rancisco de 1iranda a trav s de los %uegos cooperativos como -erramienta educativa,

Por otra parte desarrollar -a$ilidades en la comprensin de te*tos a trav s de diversas actividades de lecturas de cuentos!

'$ulas! poes7as entre otras, 8iendo la comprensin una competencia $sica 6ue de$e alcan.ar cada estudiante desde el inicio de

su tra"ecto acad mico

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)ota: son los o$%etivos 6ue se persiguen atendiendo a las necesidades e intereses de los estudiantes,

CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADESRECURSOS

87la$a 5De'inicin&Diptongo e Hiato

+e*tos )arrativos/l cuento " la '$ula&

LecturaClase e*positiva1apa conceptual

LecturaClase e*positivaConversacinsociali.ada

Lectura de un te*to para identi'icar las pala$ras 6ue tienen dosvocales seguidas,

Di'erenciar s7la$as con diversas estructuras: consonante vocalconsonante! consonante vocal vocal,

(denti'icacin de pala$ras con vocales a$iertas " cerradas,A trav s de un mapa conceptual e*plicar el concepto de s7la$a!-iato " diptongo, 3econocer pala$ras con -iato " el diptongo

Colocar en el pi.arrn un te*to para 6ue e*traigan las pala$rasen -iato! diptongo " luego la separen en s7la$as,

8eleccionar un cuento sencillo para leerlo en vo. alta de lacoleccin $icentenario

(denti'icar en el cuento le7do los elementos de la narracin 5tema!!am$iente! persona%es " accin&

/*plicar la de'inicin del cuento a trav s de la lectura3eali.ar par'rasis sencilla del cuento le7do

8eleccionar una '$ula de la coleccin $icentenario! leerla engrupo " luego identi'icar los elementos de la narracin,

Conversar acerca de la morale%a o ense an.a de la '$ula le7da/*plicar la de'inicin de '$ula

Humano:Docente/studiante1aterial:

Coleccin $icentenarioLi$rosLi$ro 8antillana

irasolLpicesCuadernoPi.arra1arcadoresCanaimaPapel $ond+i%erasPega3evistas0olletosHo%asBlancas

R E D E P R N D I Z J E :

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/strategias decomprensin lectoraPar'rasis

3eunir a los estudiantes en grupo para 6ue ellos esta$le.candi'erencias entre el cuento " la '$ula seg9n lo estudiado en clase

8eleccionar un prra'o sencillo! leerlo en vo. alta/*plicar el contenido del te*to con sus propias pala$ras/*plicar la de'inicin de par'rasis8eleccionar otro prra'o para 6ue con a"uda de mam " pap

realicen una par'rasis del mismo

POTENCIALIDADES INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTOS

tili.a adecuadamenteelementos normativos de lalengua

8epara pala$ras en s7la$as3econoce el -iato " el diptongo3econoce las diversas estructura de las s7la$as

E$servacin directaPrue$a escritae*posiciones

/scala de /stimacinLista de Feri'icacin

3econoce la literatura como'uente de recreacin! de

goce est tico! de valoracinde su acervo cultural " dedesarrollo de sus

posi$ilidades creativas eimaginativas,

Lee '$ulas! cuentos " poemas/sta$lece di'erencias entre cuentos " '$ulas

(denti'ica secuencias! am$ientes " persona%es ente*tos narrativos,5cuento " '$ula&Di'erencia prosa " verso3econoce entonacin! ritmo! pausas " rima enestructuras po ticas

E$servacin directaPrue$a escrita

e*posiciones

Comprende diversos te*tosnarrativos! instruccionales "e*positivos escritos,

3eali.a par'rasis como estrategias decompresin lectora+ra$a%a en grupoLe agrada reali.ar lecturas de cuentos " '$ulas


Participa en procesos deinteraccin comunicativa De'ine comunicacin3econoce los elementos 6ue intervienen en la E$servacin directaPrue$a escrita

CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS

La comunicacin

1usicalidad "signi'icado en la

poes7a,

(nvestigacin1apa mentalLecturaConversacinsociali.ada

Lectura

(nvestigar 6ue es la comunicacin,3eali.ar un mapa mental so$re los elementos de la comunicacin,/sta$lecer un dilogo donde utilice los elementos de la

comunicacin 5guion! dramati.acin&,Leer el dilogoConversar acerca de la importancia de la comunicacin en la

'amilia " la escuela manteniendo el respeto

8eleccionar un poema leerlo " luego comentar so$re el tematratadoLeer un poema respetando la entonacin

De'inir poes7aDe'inir prosa/sta$lecer di'erencias entre prosa " verso a trav s de lecturas

Humano:Docente/studiante1aterial:

Coleccin $icentenarioLi$rosLi$ro 8antillana

irasolLpicesCuadernoPi.arra1arcadoresCanaimaPapel $ond+i%erasPega3evistas0olletosHo%asBlancas


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relacionados con su entornonatural " socio cultural ,

comunicacin3econoce la importancia de una comunicacine'ectiva en la 'amilia! escuela " comunidaddonde vive

e*posiciones


)9meros naturales

Adicin "sustraccin den9meros decimales

1ultiplicacin den9meros naturales5Propiedades&

nidad seguida decero 5multiplicacin" divisin&

1edidas de longitud

/*plicar el procedimiento para reali.ar lecturas de cantidades den9meros naturales -asta la centena de milln utili.ando el valor

posicional/scri$ir " leer cantidades -asta la centena de millnDescomponer n9meros naturales

/*plicar a trav s de e%emplos el procedimiento para reali.aradiciones " sustracciones con n9meros decimales

3eali.ar e%ercicios de adicin " sustraccin de n9meros decimales

Conversar con los estudiantes acerca de la importancia dedominar o memori.ar la ta$la de multiplicar para resolvere%ercicios

/*plicar el procedimiento a seguir para resolver e%ercicios demultiplicar por dos ci'ras

/*plicar 6ue la multiplicacin tiene sus propiedades3eali.ar e%ercicios de multiplicacin en donde apli6ue las

propiedades de la misma,/*plicar el procedimiento para resolver multiplicaciones "

divisiones por la unidad seguida de cero 5=

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tili.a los n9merosnaturales! los n9merosdecimales " las 'racciones

para nom$rar! contar!ordenar o medir,

(denti'ica! lee " escri$e cual6uier n9mero natural-asta la centena de millnDescompone n9meros naturales -asta la centena

de milln



Comprende " mane%aoperaciones aritm ticas:adicin! sustraccin!multiplicacin " divisin!usando di'erentesestrategias de clculoe*acto " apro*imado

3eali.a adiciones con n9meros naturales3esuelve adiciones con n9meros decimales3eali.as sustracciones de n9meros naturales3eali.a sustracciones con n9meros decimales3econoce la importancia de memori.ar la ta$lade multiplicar3eali.a multiplicaciones de n9meros naturales

por una ci'ra3eali.a multiplicaciones de n9meros naturales

por dos ci'rasAplica las propiedades de la multiplicacin3eali.a multiplicaciones " divisiones den9meros naturales " decimales por la unidadseguida de ceros! mentalmente " por escrito


3econoce " relaciona lasmedidas de peso! longitud "Capacidad,

3econoce el metro como unidad del sistemam trico decimal3eali.a conversiones de medidas de longitud

3econoce los m9ltiplos " su$m9ltiplos del metro

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1icroam$iente

A.9car " sal en laalimentacin

/l agua " suimportancia en lavida del ser -umanoPrevencin deaccidentes/l uri

/%ercicios prcticos/*posicionesClase e*positivaProducciones escritasConversatorios

(nvestigaciones

Produccin escrita(lustraciones

Clase e*positivaProduccin escrita(lustraciones

De'inir microam$iente " -acer cuadro comparativo entremicroam$iente " -uerto escolar

3eali.ar e*posiciones de microam$iente acerca del ce$oll7n /la$orar cartelera alusiva al microam$iente 5el ce$oll7n&

(nvestigar so$re el consumo de sal " el consumo de a.9car en la vida diaria

3eali.ar un cuadro comparativo so$re el consumo e*cesivode a.9car " el consumo e*cesivo de sal

(lustrar los alimentos 6ue se preparan con a.9car " los 6uese preparan con sal

Conversar acerca de la importancia de a-orrar el agua 3eali.ar c-arlas a los estudiantes acerca de cmo prevenir

accidentes en los sitios alternos a la institucin /la$orar tr7pticos acerca del tema (nvestigar acerca de la origen del uri /sta$lecer un cuadro comparativo de antes " despu s del

uri /la$orar peridico mural

Docente/studiante1aterial:Coleccin

Bicentenaria

Li$ro 8antillanairasolLpi.

CuadernoPi.arra

1arcadoresCanaima


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Desarrolla procesoscognitivos 6ue le permiten

construir " usar aparatos!resolver pro$lemas de lavida cotidiana! e*plicar'enmenos " promover laconservacin del am$iente,

Participa en el dise o " ela$oracin del -uertoescolar

Participa con entusiasmo en la ela$oracin delmicroam$iente/st consciente de la importancia del usarracionalmente la energ7a



Desarrolla procedimientos "actitudes 6ue le permiten

preservar el am$iente

3econoce la importancia del agua para la preservacin de la vida/st consciente de la importancia de preveniraccidentes en la escuela " el -ogar Participa con entusiasmo en investigaciones

acerca del origen del uri/la$oras tr7pticos alusivos al uri(denti'ica productos derivados del petrleo " delgas natural! de uso com9n en la vida cotidiana3econoce la importancia del petrleoDemuestra inter s por incrementar susconocimientos so$re el petrleo


3e'le*iona so$re sucondicin integral como ser -umano " act9aconsecuentemente enarmon7a con el am$ientesocionatural! cultural "consigo mismo

Demuestra disposicin para el me%oramiento dela salud por medio de una alimentacin variada!

$alanceada " li$re de contaminantes


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POTENCIALIDADES INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTOSParticipa en el aula! escuela" comunidad a 'in dedesarrollar actitudessolidarias 6ue 'ortalecen laintegracin 0amilia/scuela Comunidad!respetando las normas deconvivencia socia

/st consciente de la importancia de ela$orar el presupuesto 'amiliar en consenso3econoce la importancia de la 'amilia en la

prevencin del acoso escolar /sta consciente del signi'icado de acoso escolar /la$ora en con%unto con su pap mam!5'amilia& lista del presupuesto 'amiliar


/scala de /stimacinLista de Feri'icacin8e interesa por la

investigacin a partir de suentorno! acerca de losdesastres naturales " su

prevencin

De'ine desastres naturales

1uestra inter s por investigar acerca de losdesastres naturalesParticipa en conversaciones acerca de como

prevenir los desastres naturales

E$servacin directa

Prue$a escritae*posiciones

Desarrolla actitud devaloracin! conservacin "aprecio por las e'em ridesde su pa7s regin "localidad como medio de

preservar su patrimonio

-istrico

/la$ora tra$a%os escritos acerca de la Batalla deCara$o$o! Declaracin de la independencia(nvestiga acerca del d7a de AraureParticipa en conversaciones " ela$ora tra$a%osacerca del d7a de la conservacin del medioam$iente



Acoso escolar

(ngresos " presupuesto 'amiliar

/'em rides

Clase e*positivaProducciones escritasConversatorios

ConversatorioProduccin escrita

ConversatorioProduccin escritailustraciones

De'inir " e*plicar acoso escolar! caracter7sticas! acciones!tipos! medidas de prevencin

3eali.ar lecturas! dinmicas! %uegos en alusin a la prevencin del acoso escolar

3eali.ar dilogos con t7teres para prevenir el acoso escolar /%ecutar dramati.aciones con acciones de acoso escolar " su

prevencin resaltando los valores, 3esaltar la importancia de la 'amilia " la escuela en relacin

a la prevencin del acoso escolar

Conversar acerca de los ingresos " presupuestos 'amiliares (nvestigar acerca de los ingresos " presupuestos 'amiliares, /la$orar una lista con a"uda de mam " pap so$re los

gastos mensuales

Conversar acerca de las e'em rides del mes de ma"o! %unio " %ulio

3eali.ar escritos e ilustraciones o re'erente a las e'em ridesseg9n corresponda,

Docente/studiante1aterial:Coleccin

BicentenariaLi$ro 8antillana

irasolLpi.

CuadernoPi.arra1arcadores

Canaima


Desastres naturales

/l Petrleo

ConversatoriosProduccin escrita(lustraciones

ConversatoriosProduccin escrita(lustraciones

Conversar acerca de los desastres naturales " su prevencin Completar es6uema so$re los desastres naturales (lustra un desastre natural

Conversar acerca del petrleo " su importancia para laeconom7a del pa7s

(lustrar el petrleo




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D(3/C+E3ADEC/)+/ 8 BD(3/C+E3A

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