iesmiguelherrero

junio2015

y la colaboración del AMPA

IES Miguel Herrero

Date por muerta

amor,

es un atraco.

Tus labios o la vida.

DEDICATORIA

Si alguna vez la vida te maltrata,

acuérdate de mí,

que no puede cansarse de esperar

aquel que no se cansa de mirarte.

Dormir

en la noche sin vida,

en la vida sin sueños

Recuerda que tú existes tan sólo en este libro

agradece tu vida a mis fantasmas

a la pasión que pongo en cada verso

por recordar el aire que respiras,

la ropa que te pones y me quitas

(…)

Recuerda que yo existo porque existe este libro,

que puedo suicidarnos con romper una página

...porque hay versos que nunca se llegan a escribir...

Soledad, libertad, dos palabras que suelen apoyarse

en los hombros heridos del viajero.

Por detrás de la barra,

los camareros juegan a las sombras.

En la cara lleva

tres años perdidos

y el frío de las seis de la mañana.

Y llega hasta el final,

mírate frente a frente.

Pero luego

ten orgullo y valor, no digas nada

sino en presencia de tus abogados

que se llaman memoria, realidad y deseo.

Porque todo concluye, pero nada se calma.

Que no puedas perder lo que perdiste

no da tranquilidad, sino vacío.

correveidile 2

El viernes 8 de mayo, los alumnos y alumnas de 2º

ESO realizaron una salida al Páramo de la Lora

con la finalidad de conocer más sobre las distintas

energías renovables y no renovables, así como la

del viento en el primer caso y la del petróleo en el

segundo.

La actividad empezó con el comienzo matutino de

las clases, y primero fueron en autobús junto con

el Departamento de Ciencias Naturales a visitar el

parque eólico. Estaba compuesto por siete moli-

nos de viento o aerogeneradores, a uno de los cuales les fue

permitida la entrada por el guía y también asistieron a una

completa explicación sobre su funcionamiento.

Además pudieron observar el conjunto de procesos que

ocurren cuando se detiene el funcionamiento de estos gi-

gantes.

El tiempo no fue especialmente favorable, sino un tanto in-

estable, pero, aún así, pudieron disfrutar de esta experiencia.

Tras finalizar esta primera actividad, tuvieron un descanso

para la comida y para charlar, que tuvo lugar en una pista de

un pueblo cercano al parque petrolífero, llamado Sargentes

de la Lora.

La segunda parte de la excursión tuvo su comienzo sobre las tres de la tarde, cuando los

alumnos tuvieron que dividirse en dos grupos (para disgustos de muchos) y, de ese mo-

do, poder conocer con plenitud los distintos aspectos respecto a la energía petrolífera.

Se informaron de que la calidad del petróleo

de la zona era más bien pésima, que solo era

aprovechable como combustible directo, no

era apto para gasolinas. También asistieron al

bombeo de esta sustancia mediante caballitos

petrolíferos. Mientras un grupo permanecía en

el lugar de explotación, el otro se encontraba,

en el museo recientemente abierto. Allí les ex-

plicaron el proceso de formación de esta fuen-

te de energía y les hablaron sobre sus diferen-

tes tipos.

La excursión finalizó llegando de vuelta al cen-

tro a las siete de la tarde.

Patricia Balbontín 2º A

Lindes Domínguez 2º B

correveidile 3

Libros y películas sobre un solo tema. En esta ocasión : LA GUERRA

Benjamín Glez– Orbón

SENDEROS DE GLORIA

(STANLEY KUBRICK 1.956) Cine antimilitarista. En un elegante blanco y negro, el director nos narra un

suceso histórico, las ejecuciones ejemplares llevadas a cabo por el alto man-

do francés con soldados que se negaron a realizar un ataque suicida contra

una posición alemana “la colina de las hormigas” : tres soldados son escogi-

dos al azar y en un consejo de guerra que es un paripé, el jefe de su unidad ,

el coronel Dax ( Kirk Douglas), los defiende bravamente, para evitar un final

que es inexorable. A la honestidad de Dax se contraponen la ambición in-

humana del general ,su superior inmediato y el frío maquiavelismo del ge-

neral, miembro del Estado Mayor.

SALVAR AL SOLDADO RYAN (STEVEN SPIELBERG, 1.998)

Esta película marca un antes y un después en la forma en que se ha mos-

trado tradicionalmente la guerra en el cine. Nos explica una historia que se

desarrolla en el contexto del famoso Dia-D , el desembarco de Normandía,

que llevó a los aliados occidentales a derrotar a la Alemania nazi en el fren-

te occidental. Lo más novedoso de esta obra , es la forma descarnada y

realista en la que se muestran las escenas de combates, mostrando en las

imágenes iniciales del desembarco toda la violencia , el caos y la desespe-

ración que hay en una acción de guerra de unas dimensiones como la que

estamos hablando,. Por otra parte ,el filme es un homenaje a todos esos

soldados americanos que viniendo de pueblos perdidos en el interior de

los USA dieron su vida por derrotar al totalitarismo nazi en los campos de

Europa.

APOCALYPSE NOW

(F.FORD COPPOLA, 1.978)

Obra inclasificable con algu-

nas de las escenas más surrea-

listas del cine bélico, algunas de ellas , desde un

punto de vista fílmico, un auténtico espectáculo,

la más destacable, sin lugar a dudas, el ataque a

un pueblo costero vietnamita llevado a cabo por

helicópteros artillados “armados” , aparte de con

los correspondientes misiles y ametralladoras,

con sistemas estéreo que emiten de forma atro-

nadora la Cabalgata de la Valquirias de Wagner,.

Todo ellos mientras , ente las explosiones de na-

palm, vemos a soldados americanos practicando

surf …todo un espectáculo épico y demencial

que simboliza la locura que fue la Guerra de Viet-

nam.

DIE BRÜCKE (EL PUENTE) BERNHARD WICKI, 1.959

Estamos en los últimos meses de la Segunda

Guerra Mundial y los americanos han penetrado

en Alemania, se aproximan a un

pequeño pueblo al que se acce-

de a través de un puente y dado

que ya no hay hombres adultos, pues

están todos en el frente, las autorida-

des militares organizan una unidad

improvisada con los jóvenes locales,

quienes, llenos de ardor patriótico se

dirigen enardecidos a combatir el

enemigo. En el último momento el alto mando deci-

de mandar la retirada del pueblo, pero esa orden

nunca llega a estos chicos, que mueren absurda-

mente defendiendo un puente inútil cuando la gue-

rra estaba a punto de terminar. Obra antibelicista

clásica del cine alemán, que ahora pocos recuerdan,

pero que es considerada una obra maestra del cine

bélico Existe una versión alemana reciente, conside-

rablemente peor.

correveidile 4

TEMPESTADES DE ACERO ERNST JÜNGER

Ed. Tusquets

Ernst Jünger era un joven estudiante universitario alemán al empezar la Primera

Guerra Mundial y combatió en la misma como alférez de infantería en la prime-

ra línea del Frente Occidental,. A través de estas memorias nos describe todo el

horror de la guerra de trincheras y la gran carnicería que fue este conflicto, pe-

ro, sin esconder un ápice de la brutalidad y la crueldad de la misma. Lo hace de

una forma épica, como un guerrero que contempla maravillado el gran es-

pectáculo de la guerra,. Años más tarde escribiría otras memorias

(“Radiaciones”) en las que daría una visión más amarga de sus experiencias co-

mo capitán del ejército alemán en la Segunda Guerra Mundial.

LOS DESNUDOS Y LOS MUERTOS NORMAN MAILER

ED. Anagrama

Norman Mailer se convirtió de forma inmediata en un joven escritor

aclamado por la crítica que lo comparaba con Hemingway y Tolstoy por

esta primera novela. Narra la experiencia límite que viven un grupo de

soldados norteamericanos, representativos de diferentes grupos sociales

que forman la sociedad estadounidense ,durante una patrulla en territo-

rio enemigo. La novela se desarrolla en una pequeña isla del Pacífico du-

rante la Segunda Guerra Mundial y Mailer se basó para escribirla en sus

recuerdos como soldado norteamericano que luchó contra los japone-

ses. Es una obra con escenas muy crudas, pero también muy entretenida.

Este es un libro de Historia, escrito por un espe-

cialista (en el doble sentido del término: es licen-

ciado en Historia por el Winchester College y

oficial del ejército británico, graduado en la célebre academia militar de

Sandhurst). Describe los últimos meses de la segunda contienda mundial en

el centro de la tragedia: Berlín, capital en ruinas en esos tiempos del Tercer

Reich, .El libro está muy bien documentado y tiene un gran pulso narrativo,

leyéndose como una buena novela. A destacar la descripción de la atmosfera

claustrofóbica y desesperada del bunker de Hitler en sus últimos días antes

de suicidarse.

BERLÍN, LA CAÍDA 1945 ANTONY BEEVOR

ED. Crítica

ESO Y BACHILLERATO

MATRICULA: el 1 al 10 de julio

Plazo recomendado:

1º y 2º ESO – 1 y 2 de julio

3º y 4º ESO – 3 y 6 de julio

BACHILLERATO – 7 y 8 de julio

CICLOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA,

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO Y CI-

CLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR

Solicitudes de plaza: desde el 22 de junio al 2 de

julio

Listas provisionales: 7 de julio

Reclamaciones y renuncias: desde el 8 al 10 de julio

Listas definitivas: 13 de julio

correveidile 5

Enma Menocal 3º B

Sobre la famosa novela del escritor británico Mark Haddon y del Síndrome de Asper-

ger, esa enfermedad que afecta a tantas personas hoy en día y de la cuál sabemos tan

poco.

"El curioso incidente del perro a medianoche."

es una famosa novela de Mark Haddon que ha

conseguido un gran éxito mundial y no sólo

como libro, sino que ahora también como obra

de teatro. La extraña novela está protagonizada

por un niño de 15 años que padece Síndrome

de Asperger. Es una novela que ha tenido mu-

cho éxito, en parte debido a la

novedad de que trate sobre

un niño con esta enfermedad

y te cuente como ve el mundo

desde su punto de vista,. Es

un libro extraño y parte de su

belleza está en que te deja ver

como es la vida diaria de per-

sonas que padecen esta enfer-

medad de la que tan poco

sabemos.

La enfermedad del Síndrome

de Asperger en la actualidad

afecta a una persona de cada

300 nuevas personas al nacer.

A pesar de la frecuencia, la

mayoría no ha sido diagnosti-

cado, pasan por excéntricos o

genios locos. Hay famosos

que padecen y padecieron

esta enfermedad, como son Albert Einstein,

Marcelo Ríos, Bill Gates o Steven Spielgberg, y

no sólo eso, también famosos personajes ficti-

cios como Sheldon Cooper. Hay mitos sobre

esta enfermedad que mucha gente piensa que

son ciertos y en realidad lo desconocen com-

pletamente,: uno de ellos es que sufren un re-

traso mental, lo cuál es completamente falso, al

contrario, estas personas suelen tener un coefi-

ciente intelectual superior. El problema es que

son brillantes como para desarrollar un sistema

de ingeniería o ser los número uno de su clase,

pero son incapaces de relacionarse con las per-

sonas porque están desprovistos de habilida-

des que les permiten distinguir lo bueno de lo

malo, lo gracioso de lo grave, lo fantástico de

lo real, y es por eso que normalmente no en-

tienden las bromas o algunas expresiones por-

que se lo toman todo de

forma literal. Tienen pro-

blemas para distinguir por

sí mismos los sentimientos

en los gestos faciales por-

que les resulta demasiado

complicados aunque son

capaces de entender teor-

ías de matemáticas avanza-

das a la primera, son

"raros" lo cuál no significa

que sea malo, se interesan

por temas extraños que

normalmente son relevan-

tes para otras personas pe-

ro a ellos les resulta intere-

sante, se obsesionan con

algo, de tal manera que

acaban sabiendo todo lo

que pueden sobre ello y

normalmente no saben ac-

tuar frente a nuevas experiencias. No logran

empatizar con los demás y es debido a todo

esto, tienen extrañas manías y les gustan las

cosas raras pero ¿qué hay de malo en ello? En

realidad, yo pienso que pueden llegar a ser

personas realmente interesantes aunque su-

pongo que debe ser difícil aprender a tratar

con personas así. Ellos sólo necesitan ayuda

para ser un poco más norrmales, por eso pien-

so que es importante que las personas estén

informadas sobre esta enfermedad.

correveidile 6

Cada uno de los recipientes representa los campos que abarca la Química en nuestra vida coti-

diana : industria y tecnología ; salud, cosmética y alimentación ; ocio, cine, música y deporte ;

transporte.

De cada recipiente salen objetos que representan los campos expuestos que existen gracias a la

Química .

Adriana Gutiérrez 4º B

correveidile 7

Más de 30 alumnos de los ciclos formativos de

informática han participado el pasado jueves 28

de mayo en el primer concurso de Programa-

ción en Java.

El Departamento de Informática, en colabora-

ción con el centro, la AMPA y PCBox han pues-

to en marcha el primer concurso con los objeti-

vos de fomentar la creatividad, el trabajo en

equipo y el interés del alumno en la materia de

programación.

A lo largo de 4 horas, los alumnos divididos en

grupos de 3 y con un solo ordenador a su dis-

posición, han intentado resolver 10 problemas

de diversa complejidad. Los ejercicios que iban

acabando los entregaban a un juez automático

que directamente los corregía. Los alumnos se

han organizado para trabajar de modo colabo-

rativo

Los ganadores han sido Saúl Pacheco González,

Alberto Díaz San Emeterio y Santiago Martínez

Barreda, todos ellos del grupo de 2º de Desa-

rrollo de Aplicaciones Multiplataforma.

En segunda posición han quedado las chicas

Marta Sedano Pérez, Rocío Carrasco Ruiz y Li-

dia Fernández Fernández, del grupo de 2º de

Desarrollo de Aplicaciones Web.

En tercer lugar han quedado el grupo de 1º de

Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma

Iván Luis Sánchez Rodríguez, Héctor González

Vicario y Jonathan Montes Valdés.

Carla Fernández Miera, Beatriz Salmón To-

rralbo y José María Asensio Delgado son

los tres alumn@s del IES Miguel Herrero

que consiguen este año matrícula de

honor en el Bachillerato.

¿Qué es eso? Más que un sobresaliente, en

toda una etapa educativa que dura dos

años. Nada menos que la excelencia, que

pregonan nuestros gestores educativos.

Un reconocimiento que no es sólo honorí-

fico, porque también vale dinero, al menos

dentro de nuestra Comunidad Autónoma

en la que parece que vais a seguir estu-

diando l@s tres. ¡Enhorabuena! Los alumnos con sus tutores

correveidile 8

¿Dónde empezaste?

Yo empecé a hacer teatro a los 17 años,

teatro amateur, en la compañía de teatro

Delfos y en mi propia compañía teatral, La

cámara de los horrores. Lo siguiente que

hice fue hacer de reportero en la noche de

Telecabarga, un programa que luego pasé

a presentar. De ahí llegue a Madrid y lo

primero que hice a nivel nacional fue en

Cadena Dial el Atrévete, el “Morning show”

compaginado con los irrepetibles de Emilio

Aragón de la Sexta.

¿Cuál fue tu primer chiste o imitación?

Fue en el colegio Amos de Escalante,

haciendo de La Trinca, que era un grupo de

música que hacía actuaciones de risa, de

cachondeo, e hicimos un “Play back”.

¿Te gusta la televisión?

Me gusta, claro que me gusta, pero lo que

más me gusta es el escenario. Ahora mismo

lo que más me gusta es hacer monólogos,

eso es lo más bonito, porque ves al público

y le tienes que convencer. En la televisión

es todo muy rápido, en muy poco tiempo,

y no ves a todo el público, porque igual

hay 3.000.000 de personas viéndote desde

casa, es totalmente diferente, pero a mí me

gusta más el escenario.

¿Te ganas la vida de humorista?

Pues sí, a día de hoy me la gano, desde

2005 en Madrid, menos un año, que la vida

estuvo un poco apretada, porque no había

trabajo, pero se pudo. Encima me gano la

vida de humorista que es lo que quiero,

que eso es lo importante.

Cuéntanos el mejor recuerdo de tu ca-

rrera artística.

Hay muchos, pero el mejor ha sido cuando

mi ídolo, que era Carlos Latre, que es el

mejor imitador que hay ahora mismo en

España, me cogió para formar parte de su

equipo de imitadores, junto con Dani

Martínez, y un montón de ellos más, chicos

y chicas buenísimos,. Fueron 3 meses de

grabación de un programa que luego no

funcionó muy bien y al mes lo quitaron, pe-

ro para mí fue un gran aprendizaje.

A día de hoy soy un gran amigo de Carlos y

cuenta conmigo para muchas cosas, eso

fue lo mejor de todo.

Cuéntanos una anécdota graciosa.

Yo hacía bromas de micrófono oculto, pero

la más graciosa es la que le hice a la bruja

Lola. Me encerré con ella en el camerino y

la hice creer que yo pensaba que ella era

un hombre y ella venía con un vestido de

noche rojo, peinada de peluquería y olien-

do a “pachulí” desde el pasillo, y entonces

yo insistía en que ella era una dracking y se

Claudia Trueba y Naiara Boo 3º B

correveidile 9

puso de los nervios, se puso bastante

“flamenca” conmigo.

¿Qué es lo mejor de la fama?

Pues que la gente reconoce tu trabajo muy

a menudo y es un gustazo que te paren

por la calle o que te vengan a ver actuar a

un sitio y estén todos

encantados con tu

trabajo.

¿Y lo peor?

Que llega un momen-

to que no sabes si la

gente se te acerca

porque quiere estar

contigo, ser tu amigo

o tu pareja o simple-

mente por el hecho

de ser famoso.

¿Cuál es el personaje que más te ha gus-

tado conocer?

David Hasselhoff, el de El coche fantástico,

que tuvimos muchas anécdotas, por ejem-

plo, a él le gusta mucho la fiesta, y llegó un

poco tarde a la grabación, pero luego fue

un tío encantador. Para mí es impresionan-

te haberle conocido, porque era un mito de

cuando yo tenía 15 años.

¿Cuál es el personaje que más te ha gus-

tado imitar?

Pues, el que más me gusta es Matías Prats,

de hecho, no hay día que no le imite en la

redacción de El Hormiguero.

¿Y el que menos?

Pues, seguramente sea alguno de los que

más me haya costado imitar. Por ejemplo

en el programa de Carlos Latre me tocó

imitar a Aghata Ruiz de la Prada, y tuve a

Carlos detrás mío un día entero hasta que

logró que me lo sacara.

¿Cuál es el personaje más difícil que has

hecho?

Pues, el más difícil que he hecho es Javier

Sarda, que era el presentador de Crónicas

Marcianas, fue uno de los que más me

costó, pero es uno de los que mejor me sa-

le.

correveidile 10

En un lugar de España, / De cuyo nombre no quiero

acordarme, / Vivía un joven con unas hazañas vividas

que no son dignas de resaltar, /Pero con unos lamen-

tos y penurias que sí que nos vienen a interesar. / Este

muchacho en cuestión había hecho un pacto con sus

padres, /Y es que si terminaba el año sin dejar ninguna

asignatura, /Se irían todos juntos de vacaciones a Port

Aventura, /Pero a nuestro estudiante le acompañó tan

mala ventura / Que no puedo aprobar lengua castellana

y literatura.

Para el examen de recuperación tenía que estudiar a un

tal Cervantes, escritor le sonaba, / Y nuestro protago-

nista una y otra vez se preguntaba: / ¿Por qué demo-

nios tengo yo que estudiar a este señor, si ya está

muerto? / ¡Tres trimestres sufriendo con historia y enci-

ma ahora esto!

Si algo caracterizaba a este personaje, / Era su talento para convertir las palabras en arte, / Trans-

formarlas en algo que quisiese leer incluso el más ignorante,/ Así que decidió pasar de la larga

teoría que ni a los filólogos interesa / Y se metió en internet a buscar ideas para llevar a cabo su

empresa./

Enseguida recibió la respuesta de una internauta: /“¿Por qué no pruebas a buscar similitudes en-

tre su historia y tu vida diaria? /Seguro que así luego te acuerdas hasta del detalle que tenga la

más mínima importancia.” /“¿Pero en qué voy a coincidir yo con ese?” preguntó alarmado, / Y se

imaginó a aquella chica suspirando mientras aporreaba el teclado,.

“Pues verás; hoy en día todos vivimos rodeados de cuentos sobre hadas, dragones, príncipes y

princesas, / Y luego nos creemos que todo será como en Disney y viceversa, / Pero al realidad no

puede ser más paralela: / No hay ningún choque en frente de las taquillas con ese chico soñado,/

Que luego será mucho más que un amigo, vaya, ¡que se convertirá en nuestro amado!

No todo son finales perdices, / Y nos cuesta tanto hacernos a la idea de que no siempre comere-

mos perdices… / Piensa que lo mismo le pasó a Don Quijote, el personaje más famoso de Cervan-

tes / Que de tanto leer libros de caballería, / Se pensó que lo mismo que a sus protagonistas le

pasaría algún día…/ Pero la verdad no pudo ser más dura, / Tal golpe se dio con ella que tardó

años en recuperar la cordura.

¿Y qué me dices de sus amigos? /Quién no ha tenido nunca en su vida a algún Sancho Panza /

Lleno de divertidas ideas y sobre todo de Bonanza, / Que se preocupará en todo momento de tu

bienestar,/ Y te hará disfrutar como si fuese un juglar.

Coincidiendo con el 23 de Abril– Día del Libro, se celebró, - organizado por el de-

partamento de Lengua Castellana y Literatura– el Concurso de Oratoria para los

alumnos de 1º Bachillerato. Este año la ganadora ha sido Ester LLincheta de 1º

BHS, y en segundo lugar , Fatima Elghoullat, también de 1º BHS.

Os presentamos el texto ganador.

correveidile 11

Y si hoy en día se dice que el perro es el mejor amigo del hombre, / Don Quijote, haciendo caso a

la loca originalidad que acompaña a su nombre, /En vez de a un Yorkshire tenía a un caballo lla-

mado Rocinante,/ Tan flaco, alto y desgarbado como él, pero que estaba a su lado hasta para lu-

char contra el peor gigante. / Fuesen los monstruos de verdad o no, todos sabemos como acabó

la historia de los molinos, /Con el pobre hombre poniéndose tan blanco que parecía albino. / Y

como en toda historia no podía

faltar la amada, / en este caso

llamada Dulcinea, / Tan loco

acabó por ella que esto hoy en

día no se ve ni en Mujeres Y

Hombres Y Viceversa. / Tantas

historias vivió en su intento de

ser un caballero, / Y todas ellas

escritas de una manera ante la

que nos deberíamos quitar el

sombrero / Incluso aunque

fuese manco de una mano, y

de la guerra un gran vetera-

no, / Siempre sacaba tiempo

para la escritura,/ Logrando así convertirse en una gran figura. / Y aunque parezca que esto le en-

cantaba, / ¿sabéis que era lo que más le animaba? / Por muy irónico que parezca, el teatro, /

Donde probó suerte una y otra vez y nunca logró tanto como en el mundo del relato. / La suya es

una historia que a todo el mundo le pasa, / Es que estoy segura de que lo mismo ocurre en tu ca-

sa. / Era un hombre que quería seguir sus sueños,/ Aquellos que tenía desde pequeño, / Pero que

por mucho que lo intentase no lo conseguía, / Porque siempre había algo que se lo impedía /

¿Cuántos niños hay hoy en día queriendo ser cantantes, artistas, astronautas o futbolistas? / Bue-

no, por haber hay algunos cuya aspiración en la vida es llegar a ser tronistas./ O, quién sabe, en-

trar en Guadalix y ganar Gran Hermano, /

luego salir en todos los zappings por haberse

tirado de los pelos con la Lidia Lozano./

¿Ahora eres capaz de verlo? / No hay tanta

diferencia entre su mundo y el nuestro. /

Aunque parezca que nos separa un abismo, /

En esencia sigue siendo el mismo.” / El men-

saje de aquella chica había acabado, / Y

aquel al que todos sus profesores calificaba

como futuro suspendo y ninguno como

aprobado, / Decidió apagar el ordenador e

irse a dormir, / Pensando que la única opción

ante el examen de mañana era dormir. / Pero,

para sorpresa suya y de todo el centro, / Logró conseguir lo que se había propuesto, /Todo por

escribir la siguiente reflexión sobre Cervantes, / Que impresionó para venir de tal joven estudian-

te: /“¿Por qué vemos la televisión¿ ¿Por qué vamos al cine? ¿Por qué leemos? / Porque por un

correveidile 12

momento sólo queremos desconectar de nuestras vidas y vivir una historia en paralelo./No somos

nosotros los que lo hemos vivido,/Pero nos sentimos como si así hubiese sido. /Supongo que en

aquella época, /La gente estaba tan cansada de historias sobre caballeros e iglesias, /Que cuando

llegó algo que incluso se librara de lo primero /Fueron como locos a comprárselo al librero. /Y eso

que por aquel entonces apenas podías disfrutar de ello, /Porque la educación no te llegaba si eras

plebeyo./¿Sabéis que nos une a nosotros tanto con Don Quijote como con Cervantes? /Que po-

demos reír y llorar tantas veces como queramos,/Estar en mundos tan extraños que son imposi-

bles de imaginar,/Morir y resucitar tantas veces que nuestra memoria ya no las llegue a contar,/

Saltar, correr, cantar, reír, soñar… y todo ello en una vida, ¿sabéis por qué?/Porque somos lecto-

res./Hoy en día tenemos el don de leer, y no lo debemos desaprovechar,/Porque, aunque se ten-

ga la incorrecta impresión de que requiere un gran nivel intelectual,/Bastante poco es en compa-

ración a lo que la literatura nos da,/El ser un importante tesoro universal, /El más importante a la

hora de escapar de la realidad,/Y, no lo olvidéis: de soñar.”

correveidile 13

escuela pública de todos para todos

Los estudiantes que han participado en la elaboración del periódico digital “La Fra-

gua” han ganado la Fase Autonómica de El País de los Estudiantes y se han clasifica-

do para la Final que se celebrará en Madrid el próximo día 23 de Junio. ¡ SUERTE!

correveidile 14

Alejandro Blanco 3ºB

Salvar vidas no tiene precio

El tiempo juega en su contra

Entrevista a Julio Blanco Navarro, médico del 061

Mi tío trabaja como médico del 061 en Mallorca. Cuando vamos de vacaciones a los, siempre me

pregunto por qué no va todos los días a trabajar y me llama la atención la ropa que se pone los

pocos días que sí trabaja. Además esa mañana desaparece y ya no se le vuelve a ver hasta el día

siguiente. A mis primos y a mí su vuelta a casa no nos gusta porque los mayores nos dicen que

callemos, que no juguemos, que no gritemos porque el tío está muy cansado pues ha tenido una

guardia difícil

He decidido entrevistarle para tratar de resolver todas las dudas que me genera su trabajo.

¿Podría hacerte unas preguntas sobre

tu trabajo?

Claro, pregunta, pregunta. Me hace mu-

cha ilusión que hayas pensado en mí para

interrogarme sobre mi trabajo.

¿Para ser médico de urgencias qué hay

que estudiar?

Hay que estudiar 6 años de Medicina y

luego aprobar el MIR, un examen para

acceder a 2 años de prácticas y de espe-

cialización .Yo conseguí una plaza como

médico de urgencias. He realizado nume-

rosos cursos sobre atención de urgencias. Nunca

se acaba de aprender. Cuanto más preparado

estés, mejor realizarás tu trabajo La experiencia

diaria es necesaria pero el reciclaje es básico.

Así que, cada día estamos aprendiendo.

¿Cuándo empezaste a estudiar Medicina?

A los 19 años. Era mi vocación. No quería estu-

diar otra carrera. De hecho, empezé Físicas y, al

año siguiente, me cambié a Medicina.

¿Por qué querías estudiar Medicina?

En cierta medida, tu padre fue el culpable de mi

vocación. Mis padres, tus abuelos, regalaron a tu

padre un juego de anatomía. A tu padre no le

gustó nada, estaba esperando un juguete

electrónico, se enfadó y me lo regaló. Así em-

pezó todo.

¿Por qué te hiciste médico del 061?

Fue algo fortuito. Cuando acabé el MIR y busca-

ba trabajo, surgió esta oportunidad en Mallorca.

¿Cuántas horas trabajas?

Guardias de 25 horas desde las 8 de la mañana

de un día hasta las 8 del día siguiente. Pero si

surge una emergencia cuando ya vas a terminar

el servicio, la jornada se puede alargar hasta las

11 o más

¿Cuántos días al mes?

6 días al mes .Es necesario descansar entre guar-

dia y guardia

¿Qué hacéis cuando no tenéis ninguna lla-

mada durante las guardias?

correveidile 15

Esperamos .Tenemos una base de la ambulancia

donde estamos el conductor, la enfermera y el

médico. Durante el tiempo de espera, hablamos,

leemos, bromeamos, vemos la tele, comemos,

tomamos café, dormimos, revisamos el mate-

rial…

¿Cómo son las relaciones entre los compañe-

ros de guardia?

Son muy estrechas. Pasamos muchas horas jun-

tas, nos contamos muchos problemas, somos

amigos, quedamos después del servicio. Además,

sufrimos situaciones de stress juntos, cada uno

debe desempeñar con exactitud su papel para

no entorpecer la labor de los otros y ayudarles

en el desempeño de su tarea.

Cuándo os avisan que hay una emergencia,

¿qué hacéis?

Nos dirigimos lo más rápido posible al lugar

donde ha ocurrido la emergencia. La labor del

conductor de ambulancia es muy importante. El

tiempo es nuestro enemigo. Cuanto antes lle-

guemos junto al enfermo, más posibilidades

tendrá de sobrevivir. Una vez allí, el médico va-

lora la situación y desarrolla la intervención que

considere necesaria para estabilizar al enfermo.

Nunca sabes lo que vas a encontrarte, las inter-

venciones son muy distintas, desde un accidente

de tráfico, un suicidio, una herida de bala, una

puñalada, un ahogado, un ataque al corazón. Tu

mente debe estar muy activa para saber qué

hacer en cada situación y cómo abordar el pro-

blema. Hay que mantener la calma en un mo-

mento en que todo el mundo está nervioso, an-

gustiado y no puede dejarse llevar por los senti-

mientos. Estos primeros momentos son funda-

mentales, de ellos depende la vida del acciden-

tado. Una vez que el enfermo ha sido estabiliza-

do y puede ser trasladado, empieza la segunda

fase de la intervención: el traslado al hospital. En

la ambulancia se sigue controlando su evolu-

ción, a veces hay que volver a para porque, en

marcha, no es posible realizar alguna acción. Si

todo progresa adecuadamente, se deja al pa-

ciente en manos de los médicos de urgencia del

hospital que deben continuar con la lucha por la

vida del accidentado.

¿Cómo es tu trabajo?

Es muy estresante porque la vida de una persona

depende de ti y luchas contra el tiempo. Hay va-

riables contra las que no podemos hacer nada.

Si la situación del paciente es contraria a la vida,

no podemos salvarle. Pero si existe alguna posi-

bilidad, por pequeña que sea, (a veces hemos

estado durante una hora dando masajes cardía-

cos), tenemos que esforzarnos, poner todos

nuestros conocimientos y experiencia para salvar

al paciente .Se necesita estar en buena forma

física porque el cansancio no debe afectar nues-

tro trabajo. Debemos auto controlarnos para

concentrarnos plenamente en nuestro trabajo

dominando los nervios y la emoción que no nos

permitirían pensar fríamente. Un fallo significa

la pérdida de una vida .No podemos permitirnos

fallar.

¿Qué sientes cuando vas en la ambulancia a

un servicio?

Ganas de llegar lo antes posible al lugar del ac-

cidente para ver lo que te encuentras y poder

abordarlo.

¿Cuál ha sido el momento más importante

en tu carrera?

Cuando conseguí mi plaza como titular en el

061 en Mallorca después de aprobar las oposi-

ciones.

¿Cuál es el peor momento en tu trabajo?

Cuando se muere un niño porque es muy injusto

y muy duro .Si tienes hijos o sobrinos, no puedes

correveidile 16

evitar pensar en ellos.

¿Te gusta tu trabajo? ¿Qué es lo que más te

gusta?

Me gusta muchísimo. Lo que más me gusta es

poder ayudar y salvar vidas .Pensar que hay en

el mundo una vida gracias a ti.

¿Qué es lo que menos te gusta?

No me gusta llegar junto al accidentado y ver

que no se puede hacer nada para ayudar porque

es demasiado tarde.

¿Crees que tu trabajo está bien pagado?

Hay cosas que no tienen precio. Como asistir a

alguien en Nochevieja mientras tu familia está

celebrando el último día del año, pero ayudar a

alguien no tiene precio.

¿Reconsiderarías dejar tu trabajo para hacer

otra cosa?

No, porque es lo que más me gusta.

¿Lo recomendarías?

Sí, a pesar del cansancio, el stress y los malos

momentos, salvar una vida es muy reconfortante

y satisfactorio.

¿Has atendido a famosos?

Tuve que acudir al yate del Rey porque un tra-

bajador se cayó al agua y se dio con la cabeza

en el muelle. Asistí a la mujer de Nadal, el juga-

dor del Barcelona. También he asistido a millo-

narios y he podido entrar en sus casas.

¿Has salido en el periódico?

Sí, cuando ocurren sucesos, acude la prensa y

hacen fotos para sus periódicos.

¿Tienes alguna anécdota divertida?

Muchas. La más divertida fue cuando me llama-

ron porque había un cuerpo en la tumba núme-

ro 18 del cementerio de Palma. Yo pensé que no

tenía nada de raro que haya un cuerpo en una

tumba y que no necesitaría mis servicios. La

realidad era que el cuerpo en la tumba estaba

vivo, era el sepulturero que se había caído en el

nicho desde 2 metros de altura.

¿Te sientes valorado? ¿La gente agradece

vuestro servicio?

Hay de todo. A veces te encuentras gente muy

maleducada que dificulta tu trabajo. Otras veces,

los familiares están tan nerviosos que actúan sin

pensar. Cuando atendemos a ingleses borrachos,

soportamos insultos.

La mayoría de las veces, los pacientes no vuel-

ven a tener contacto con nosotros porque los

dejamos en el hospital y son los médicos de allí

con los que familiares y pacientes tratan. Noso-

tros sí preguntamos por ellos, para conocer su

evolución.

Pero hay ocasiones en que investigan para cono-

cer quién les estabilizó porque son conscientes

de que el primer momento en que fueron aten-

didos fue el fundamental. Un ejemplo es esta

carta que me envió una persona a la que había

atendido.

Tras esta entrevista con mi tío, entiendo mejor

su trabajo y admiro su dedicación. Ahora en-

tiendo por qué es tan pesado con que nos

abrochemos los cinturones, con vigilar a mis

primos para que no se acercasen a la piscina

cuando no sabían nadar, con que nos den la

mano cuando cruzamos una calle. Debe ser

difícil olvidar lo que ves en un trabajo tan duro

y no llevarte los problemas y las insatisfaccio-

nes a casa para no alterar a tu familia. Su tra-

bajo es muy importante y me siento orgulloso

de su esfuerzo.

Soy Jaime Oliver, tuve una P.C en el CS de

Llucmajor- En días como hoy no puedo dejar

de pensar en usted. Le estaré eternamente

agradecido. La primera copa y única de vino

será a su salud, después de seis meses tengo

permiso del cardiólogo.

correveidile 17

1º CICLO DE ESO:

1º PREMIO. MICRORRELATO

Sara VILLAR DE COS, 1ºA

Alberto solía cerrar los ojos mientras,

acurrucado en el regazo de Marina, se pasaba

horas aspirando el dulce y profundo aroma de

ésta y recitando debates idealistas, y durante

todas estas acciones ella le escuchaba y se

imaginaba su futuro junto a él, hasta que un

día todo cambió.

Y así fue como no volvieron a verse, has-

ta que justo después de 35 años ambos coinci-

dieron en un vagón de metro. Sentado el uno

frente a la otra, ella lo observaba con meticulo-

sidad, puesto que algo había en éste que le

resultaba familiar y no sabía qué era: podía ser

su hoyuelo junto al labio inferior, su boca…

Fuera lo que fuere, ella ni siquiera sospechó

que ese hombre viejo y encorvado había sido

su primer y único gran amor, por lo que cuan-

do llegaron a su parada, ella se levantó deprisa

de su asiento y corrió hacia la salida más cerca-

na. Al pasar junto a él, que estaba absorto en

alguna banalidad, ni la miró; pero cerró los

ojos ante aquel familiar aroma que ella había

dejado a su paso. Le sorprendió volver a pen-

sar en aquella chica que le había robado el co-

razón para siempre.

1º PREMIO. HAIKU

Cristina GARCÍA ORTEGA, 1ºB

En el recuerdo

de ese sueño olvidado

te encontré a ti

ACCÉSIT. HAIKU

Álvaro BOO RUIZ , 1ºB

La vida es corta

pero contigo al lado

eso no importa

correveidile 18

2º CICLO DE ESO:

1º PREMIO. MICRORRELATO

Ainhoa RAMOS LUQUE, 4º A

No puedo dejar de mirar toda esta playa, me resulta tan familiar… No me acuerdo

de dónde estoy, pero bueno, ya lo recordaré después. Siento el olor del mar, ese olor que

se me cuela por la nariz y que nunca se me olvidará, no me acuerdo de qué mar es, pero

da igual, luego me acordaré. Noto la arena en mis pies, tan suave, tan fina, tan caliente,

no me acuerdo de qué hago aquí, pero no importa, seguro de que en nada me acuerdo.

Miro hacia el cielo y encuentro algo amarillo y redondo, no sé qué es, ni qué hace allí,

sólo sé que me gusta sentirlo y, seguramente, luego recuerde qué es. Mar adentro veo

ese barco, blanco, tan grande, en él está escrito algo: “Carmen”. Carmen… No puedo dejar

de pensar en esa palabra, me suena mucho, no me acuerdo de qué significa, pero no im-

porta, sé que luego me acordaré. Veo a esos niños y a ese hombre, tan felices, corriendo

delante de mí, parece que me saludan, que me llaman, deben conocerme, serán mis veci-

nos de abajo, quizás… No recuerdo muy bien quiénes son, pero estoy tranquila, estoy se-

gura de que luego lo recordaré.

- Venga Carmen, que tienes visita, ¡qué buena pintora eras en tus tiempos eh! Deja de

embobarte mirando tanto a tus hijos en el cuadro, que ya están aquí, no te preocupes.

CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR:

1º PREMIO. MICRORRELATO

Óscar RODRÍGUEZ FERNÁNDEZ, 2º de DAW

PESADILLA BENAVENTIANA

El célebre comediógrafo, saleroso, se llega hasta nuestra butaca y nos solicita nues-

tro reloj; nuestro apreciado reloj de oro. Después, ante nuestros ojos expectantes, lo deja

caer con despecho, lo pisa provocativamente, baila un zapateado sobre él y más tarde,

con un martillo, lo hace pedacitos minúsculos. Se va y al poco se acerca con una aspira-

dora para succionar el estropicio, y cuando ya no queda nada de nuestra posesión nos

guiña el ojo, abre la caja de la aspiradora y de entre sus inmundicias saca un yo-yo, una

revista del corazón, una flor de plástico y por último nuestro reloj, ¡sí!, nuestro querido e

intacto reloj de oro, que el comediógrafo nos devuelve y nosotros, ya tranquilos, lo mete-

mos en el bolsillo del chaleco, acompasándose de su tic-tac al latido de nuestro corazón.

correveidile 19

correveidile 20

La profesora era

Doña Constanza Portilla

y el ganador ha sido

Jesús Santamaría 2º BCH

Alumn@s 1ºBTC

El jueves 26 de marzo, salimos y visitamos

la Presa de La Cohilla situada en el río

Nansa y la Central Hidroeléctrica del mis-

mo río. Esta presa se encuentra en plena

Sierra de Peña Sagra en el municipio de

Tudanca en Cantabria.

El paisaje que rodea la presa es especta-

cular y ese día particularmente, porque

estaba nevado.

Lo primero que nos enseñaron fue la pre-

sa, pasamos por el camino que está entre

el embalse y la presa.

Es impresionante dejar a la derecha el

embalse lleno de agua hasta el nivel del

camino y por el otro lado la presa que tie-

ne una altura de algo más de 100 metros.

El sistema escalonado de aprovechamien-

to hidroeléctrico del río Nansa se inicia en

el embalse de La Cohilla, que recoge el

agua de todos los arroyos de cabecera del

municipio de Polaciones, así como los de

la vertiente oriental del cueto del Haya a

través de un canal de captación.

La presa de La Cohilla es de bóveda, esto

quiere decir que el empuje del agua lo

aguantan las laderas de las montañas, tie-

ne un aliviadero de fondo y toma de tu-

bería a nivel medio. La presa de La Cohilla

resulta absolutamente infranqueable para

los peces. Carece de dispositivos de paso,

siendo muy difícil su adecuación en este

sentido dada su gran altura.

Llegamos a una pequeña caseta (la caseta

de control) desde donde se controla la

presa. Antiguamente siempre había allí una

persona encargada pero hoy en día está

automatizado.

Al lado de la caseta hay una cámara dirigi-

da a un dispositivo que mide el nivel del

embalse y al mecanismo de apertura de la

presa para que no se desborde. Esto lo ven

y dirigen desde Pamplona.

correveidile 21

Ese día estaba lleno el embalse

porque había llovido y nevado

bastante en esos días; estaba lleno

casi en su totalidad (le faltaba 3

cms para desbordarse), y tuvimos

la suerte de ver el funcionamiento

de las compuertas. Desalojó

aproximadamente 1800 litros por

segundo.

En esta caseta meteorológica re-

cogen temperaturas, velocidad del

viento, lluvias ( litros)

A continuación volvimos al autobús

para visitar la primera de las centrales.

Desde la presa de La Cohilla parte una

tubería que conduce el agua hasta la

central de Peña de Bejo.

Allí está situada la sala de máquinas,

en la que transforman la energía po-

tencial del agua en energía eléctrica a

través de una conducción forzada. An-

tes de esto conecta con el canal de

captación del Vendul, que recorre

unos 10 km de la falda norte de la sie-

rra de Peña Sagra recogiendo las

aguas de los arroyos de cabecera del

río Vendul y el Lamasón.

La central eléctrica de Peña de Bejo

desagua en el contraembalse de La

Lastra, situado junto a dicha central. A

partir de La Lastra se derivan caudales

a través de un nuevo canal de con-

ducción.

En la central está la sala de máquinas. Para la

producción de energía eléctrica tienen turbinas

Pelton de eje horizontal. En el interior de la cen-

tral las turbinas se encargan de convertir la

energía cinética del agua en energía mecánica

de rotación. El eje de la turbina es solidario con

el alternador trifásico, por tanto al girar la turbi-

na se produce la corriente eléctrica de alterna

19.000KVA.

Al lado de la central están los transformadores

que elevan la tensión para su transporte.

correveidile 22

GRANDES MOMENTOS DEL DEPORTE

Todos conoceréis el Pabellón Vicente Trueba en el Zapatón, donde jugaron Los Lobos cuan-

do estaban en la ACB, donde se celebra el Mozucu, la gran fiesta de judo cántabro , donde

actualmente juega el Balonmano Torrelavega. Pues a la entrada al pabellón esta el Museo

Ciclista Vicente Trueba , quien da nombre al mismo. Y quién fue Vicente Trueba?

David Gómez González 3º DD

Vicente era el tercer hijo de los ocho

que tuvieron José Trueba Sañudo y

Victoria Pérez García, una pareja de

labradores acomodados.

Nació en Sierrapando un 16 de Octu-

bre de 1905 y ya de niño comenzó su

afición a la bicicleta porque su herma-

no Federico había corrido un par de

carreras hasta que una caída le obligó

a dejarlo y su otro hermano José, un

gran ciclista, le motivó en sus inicios.

La primera bicicleta de los Trueba la

compraron con el dinero que ganaron

sembrando patatas, costó catorce o

dieciséis duros,( 70-80 pesetas, 50

céntimos de euro) no tenía marca,

tenía el piñón fijo y era propiedad

común de los tres hermanos.

En 1924 Vicente empezó a correr . La

primera competición en que intervino

se celebró en Torrelavega,, para mu-

chachos que no hubieran corrido nun-

ca. El recorrido fue de 40 kms .y Vicen-

correveidile 23

te terminó segundo. Pero el primero fue un chico

que ya había corrido otra vez y que, por lo tanto, no

debería de haber corrido. El premio que ganó fue

una maquinilla de afeitar, marca Gillette, que valía

una peseta y cincuenta céntimos.

A pesar de ese y otros triunfos, Vicente nunca tomó

en serio el ciclismo, pero fue profesional desde 1926.

Aquel año corría en Cantabria, el Gran Premio "Gorordo". Su hermano José iba el primero

en la subida al puerto de "La Braguía" y pinchó. Entonces Vicente comenzó a tirar y ganó

con seis minutos de ventaja. Esa fue la primera competición que ganó corriendo con pro-

fesionales,. En aquella misma subida

murió uno de los corredores del calor

que hacía aquella tarde y Vicente con-

tribuyó con el dinero que ganó en la

carrera para pagar los gastos del en-

tierro.

Fue por primera vez al Tour de Fran-

cia en 1930. La organización había invitado a un equipo español y Vicente Trueba fue se-

leccionado. Terminó en el puesto 24 en la general y ya empezó a hacerse famoso por su

manera de subir las cuestas.

Vicente corrió como "Turista-Routier" en los Tours de 1932 y 1933. El "Turista - Routier"

no tenía derecho a nada: no podía formar parte de ningún equipo, no podía tener ningún

tipo de organización. Si estos corredores pinchaban, rompían la bicicleta o caían al suelo

no tenían a nadie para socorrerlos. Tenían que correr con los tubulares y los recambios

encima y reparar los pinchazos ellos mismos.

Vicente tenía que pagarse él mismo los

hoteles, la casa de baños, la alimentación y

todos los gastos. Así era muy difícil hacer

sombra a los "ases".

Pese a todo, Vicente fue el mejor escalador

de 1932, hizo nacer la idea de Premio de la

Montaña y se lo llevó en 1933. En el Tour del

33 batió el récord de ascensión al Galibier y

coronó en cabeza 16 puertos de montaña.

Así, fue el primer Rey de la Montaña de to-

dos los tiempos del "Tour" y ganó con ello

mucho dinero y muchos contratos.

Vicente no ganó ese "Tour", pero fue el corredor más popular sin ninguna duda y hubo

quien reclamó su triunfo porque los cinco que le precedieron en la clasificación fueron

repescados en la etapa del Galibier por haber llegado fuera de control.

Fue en esa misma Vuelta donde Desgrange , director del Tour, le apodó "la Pulga de To-

rrelavega" y los periódicos comenzaron a llamarle así.

correveidile 24

En 1934 volvió a participar en el "Tour", ya pensando en

retirarse, y quedó segundo en el Premio de la Montaña.

1935 fue el último "Tour" de Vicente. No estaba bien,

había tenido "la solitaria" y los venenos que tuvo que in-

gerir para matarla le dejaron hecho polvo el estómago.

Al año siguiente Henri Desgrange sabía que "la Pulga de

Torrelavega" animaba el "Tour" y lo llamó para participar,

pero entonces Vicente estaba desanimado y enfermo y

lo demás lo hizo la guerra, que le impidió correr en los

años sucesivos.

Lydia Acebo, María Campo et María Zornoza 1º Bachillerato

Le dimanche 29 mars 2015 nous avons

visité Toulouse. Nous étions un groupe

de 32 élèves de 4º ESO, 1º et 2º Ba-

chillerato de notre lycée.

Nous nous sommes arrêtés à la fron-

tière pour manger et une demi-heure

plus tard nous avons continué notre

voyage jusqu’à notre arrivée à Toulou-

se.

Quand nous sommes descendus du

bus nous sommes allés à la petite Au-

berge de Saint-Sernin. Cette année,

nous avons eu de la chance parce que

les chambres étaient grandes, avec

une petite cuisine, une salle de bains et des

placards. En outre, chaque chambre avait le

nom d'une ville, comme le Québec qui

nous rappellera toujours Catherine.

Quand nous y sommes arrivés, on nous a

distribué les chambres et nous y avons lais-

sé nos valises. Plus tard, nous avons fait

une promenade le long des berges de la

Garonne et puis nous sommes retournés à

l'auberge pour prendre de l'argent pour

aller dîner en ville.

Une fois prêts, nous sommes partis pour la

place du Capitole pour visiter un peu le

centre ville et trouver un endroit pour dî-

ner. Quelques heures plus tard, après avoir

visité quelques magasins et avoir dîné;

nous sommes retournés à l'auberge de jeu-

nesse pour dormir et nous préparer pour le

correveidile 25

lendemain. Mon Dieu! C’était le jour de visiter les monuments. Un peu fati-gant mais cela a été génial! Le matin à neuf heures on avait prévu la visite de la Cathédrale de Saint-Sernin, l’église des Jacobins et le Capitole. Mettez de bon-nes chaussures parce qu’on va bien se promener. Oh là là! Toulouse est très belle! On a pris beaucoup de photos et on a connu de petits bijoux de France: des vieil-les et grandes églises. Par les fenêtres du Capitole on a pu voir toute la place. On a mangé des crêpes, des croissants… C’é-tait délicieux! On a aussi visité des magasins où on a pu acheter des vêtements très chic à la fran-çaise.

La nuit… la nuit, c’était pour dormir! On s´est levés tôt, et on a pris le petit dé-jeuner dans notre chambre. À neuf heures, nous sommes partis pour la Cité de

l`Espace en bus. C´était près de Toulou-se, mais comme nous étions tous fati-gués, quelques-uns se sont endormis. Quand nous y sommes arrivés, nous avons vu beaucoup d´étudiants de notre âge. Finalement, après une longue at-tente, on est entrés à l´Imax, où on a regardé un film en 3D sur la vie des as-tronautes dans l´espace, et sur la re-

construction d´un vaisseau pour aller dans l´espace. C´était très intéressant parce que cela donnait l’impression d´être très près de nous.

Puis, on est allés au Planétarium, c´était génial. La salle était gran-de et ronde comme la Terre. Il y avait des étoiles au plafond. Là, on nous a raconté des histoires sur les planètes. Après, on a déjeuné dans un parc et on est rentrés chez nous. Le voyage en bus a été très long, on a un peu chanté, on a assez dor-

mi et on a écouté de la musique. Enfin, on est arrivés à Torrelavega vers 23 heures. Cela a été un voyage inoubliable avec les meilleurs copains et professeurs et on a passé de bons moments tous ensemble.

correveidile 26

RESPIRAR, VIVIR Y TRABAJAR COMO LOS DEMÁS Reporteros 1º ESO

Hemos visitado el centro “Horizón” de la

Asociación AMICA en la ciudad de Torrela-

vega.

Esta es una organización que desde hace

aproximadamente treinta años se dedica a

integrar personas con discapacidad.

¡No os podéis creer la labor social que

hace!Hasta que estáis allí no imagináis la

ayuda que proporciona a los discapacita-

dos. Por eso decidimos realizar este repor-

taje y demostrároslo.

Este centro trata de ayudar física y psicoló-

gicamente a estas personas para mejorar

su desarrollo y su rendimiento en la vida

laboral. “ No no lo hacemos por dinero,”

afirman “nuestro único objetivo es ayudar a

estas personas para que sigan adelante”.

En la lavandería nos explicaron lo que hac-

ían allí y cómo trabajaban y ¡cinco tonela-

das de ropa se lavan cada día!.

¡ Encima personas con una discapacidad lo

manejaban todo,! ¡ Qué carácter de supera

ción!

En dos zonas, la de sucio y la de limpio,

trabajan 35 personas.

Aunque mucho está informatizado, afirma-

ban que en todo momento seguían

formándose porque las instalaciones conti-

nuaban modernizándose.

¡ Cuánto ánimo tienen! Nos fijamos sobre-

todo , en que a pesar de su discapacidad,

trabajan y se esfuerzan como cualquiera de

nosotros.

Gracias a esta asociación aprenden un ofi-

cio para poder trabajar en el futuro en una

empresa ordinaria.

¡ Qué sería de estas personas sin AMICA!

Esperemos que esta asociación no desapa-

rezca nunca.

correveidile 27

y la colaboración del AMPA

IES Miguel Herrero

y correveidile 28