IES RUIZ DE ALDA CURSO 2019/2020 DEPARTAMENTO DE …

IES RUIZ DE ALDA – CURSO 2019/2020 DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

ADAPTACIONES DE LA PROGRAMACIÓN DE LA 3ª EVALUACIÓN AL ESTADO DE

ALARMA

Reunido el Departamento de Lengua Castellana y Literatura de forma telemática el pasado 22/04/2020, se toman los siguientes acuerdos en lo relativo a las adaptaciones a la Programación general del curso por las circunstancias derivadas del estado de alarma: 1. Recuperación de pendientes de cursos anteriores Se acuerda variar el proceso de recuperación de pendientes según los siguientes términos: a) Recuperación de pendientes de ESO Se decide que los alumnos de ESO que superen el curso 2019/2020 recuperarán también las pendientes de cursos anteriores, incluida la asignatura de RCC. b) Recuperación de pendientes de Bachillerato Los alumnos que estén cursando 2º de Bachillerato podrán recuperar la pendiente de 1º mediante un examen o trabajo a cargo de sus respectivos profesores del curso actual. c) En ambos casos (ESO y Bachillerato), y de manera excepcional atendiendo a las circunstancias extraordinarias de este curso, se dispone que se dará por recuperada la materia pendiente del curso anterior si: - los alumnos han obtenido una media de 4 en las dos primeras evaluaciones presenciales. - los alumnos han superado la segunda evaluación del curso actual. - el seguimiento realizado por la profesora encargada de los repasos de pendientes así lo aconseja. 2. Convocatoria extraordinaria de septiembre Los contenidos de las pruebas de septiembre se limitarán a los de las dos primeras evaluaciones del curso, por ser los impartidos de forma presencial. Los exámenes de septiembre serán comunes a cada curso, excepto en el caso de los grupos OS1E, OS2E y OS4E de ESO que, por sus especiales características, tendrán una prueba distinta diseñada por los profesores encargados de su docencia. 3. Adaptaciones a la 3ª evaluación por el estado de alarma 3.1. ESO Los alumnos de Lengua de 1º a 4º de ESO y de RCC de 1º a 3º de ESO con calificación negativa en la fase presencial realizarán a final de curso una recuperación extraordinaria de los contenidos impartidos en la 1ª y 2ª evaluación.

Los criterios para la realización de esta prueba son los siguientes: - Alumnos con nota media inferior o igual a 3. El alumno se tendrá que presentar a un examen global y presencial de contenidos mínimos de la primera y la segunda evaluación. Las fechas de realización de esta prueba se anunciarán con la suficiente antelación a los alumnos. La recuperación a final de curso se celebrará, dependiendo de la evolución del confinamiento, a finales de junio o principios de julio. La prueba extraordinaria de septiembre, en ese mes. Si siguiera la situación de confinamiento, la posibilidad de recuperación se reducirá a septiembre ante la imposibilidad de realizarla online, en atención a las circunstancias propias de los alumnos inscritos en el programa Teleduca. - Alumnos con nota media superior a 3. La tercera evaluación servirá para subir nota y, por tanto, si el alumno consigue obtener una media entre lo obtenido en la primera y segunda evaluación y la tercera, el alumno podrá superar la asignatura en junio. Si el alumno no aprueba así, se seguirá el protocolo anterior. Esta prueba será común a cada curso, excepto en los grupos OS1E, OS2E y OS4E, que realizarán una prueba específica en atención a las particularidades de su composición. Si las circunstancias así lo aconsejaran, la prueba se enviará a los alumnos por medios telemáticos para su realización. En cualquier caso, se hará especial hincapié con los alumnos en la importancia de continuar trabajando los contenidos (de repaso o de avance de materia) impartidos durante la 3ª evaluación para tener posibilidades de éxito en la recuperación extraordinaria de junio. 3.2. Bachillerato Los alumnos de Bachillerato con calificación negativa en la fase presencial realizarán una recuperación global en junio de los contenidos impartidos en la 1ª y 2ª evaluación. Los criterios para la realización de esta prueba son los siguientes: - Alumnos con nota media inferior o igual a 3. El alumno se tendrá que presentar a un examen global y presencial de contenidos mínimos de la primera y la segunda evaluación. Las fechas de realización de esta prueba se anunciarán con la suficiente antelación a los alumnos. La recuperación a final de curso se celebrará, dependiendo de la evolución del confinamiento, a finales de junio o principios de julio. La prueba extraordinaria de septiembre, en ese mes. Si siguiera la situación de confinamiento, la posibilidad de recuperación se reducirá a septiembre ante la imposibilidad de realizarla online, en atención a las circunstancias propias de los alumnos inscritos en el programa Teleduca. - Alumnos con nota media superior a 3. La tercera evaluación servirá para subir nota y, por tanto, si el alumno consigue obtener una media entre lo obtenido en la primera y segunda evaluación y la tercera, el alumno podrá superar la asignatura en junio. Si el alumno no aprueba así, se seguirá el protocolo anterior. Si las circunstancias así lo aconsejaran, la prueba se enviará a los alumnos por medios telemáticos para su realización.

En cualquier caso, se hará especial hincapié con los alumnos en la importancia de continuar trabajando los contenidos (de repaso o de avance de materia) impartidos durante la 3ª evaluación para tener posibilidades de éxito en la recuperación extraordinaria de junio. Los contenidos de esta prueba serán comunes a todos los cursos y serán acordados por los profesores encargados de su docencia. 3.3. Adaptaciones metodológicas, de contenidos y de criterios e instrumentos de evaluación Las diferentes situaciones generadas en cada grupo (dificultades de conexión telemática, composición de los grupos, distintos contenidos trabajados por cada grupo durante la fase presencial del curso...) por el confinamiento decretado durante la vigencia del estado de alarma implican que no pueda haber una decisión general sobre si repasar los contenidos impartidos durante la fase presencial del curso o avanzar materia. Por ese motivo, cada profesor especificará las adaptaciones metodológicas, de contenidos y de criterios e instrumentos de evaluación previstas para cada uno de sus grupos. Se informará a los alumnos de estas decisiones y, en cualquier caso y siguiendo las instrucciones dictadas por la Consejería, se mantendrá la calificación obtenida por los alumnos durante la fase presencial del curso, de tal modo que, si se avanzara materia, su evaluación solo podrá utilizarse para aumentarla. A continuación, se detallan las adaptaciones realizadas por cada profesor para cada uno de sus grupos:

GRUPO: OS1A/ OS1B PROFESOR: ÁNGEL MANUEL HERNÁNDEZ RUIZ

EVALUABLE EN LA TERCERA EVALUACIÓN

CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Bloque 1: 1.1 a 2.3 COMPRENSIÓN ORAL

Bloque 1: 5.1 a 6.5 EXPOSICIÓN ORAL

Bloque 2: 1.1 a 1.4; 2.1 a 2.4; 6.2/ Bloque 3: 4.1, 5.1 COMENTARIO DE TEXTO

Bloque 2: 1.5; 5.1 a 7.1; 7.3/Bloque 4: 1.1, 1.2: 3.1 a 4.1

PORTFOLIO

Bloque 3: 1.1 a 1.3, 2.2; 4.1 a 5.1 MORFOLOGÍA

EVALUADO EN LAS DOS PRIMERAS EVALUACIONES AL MENOS UNA VEZ

CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y

ESTÁNDARES EVALUABLES


Bloque 1: 1.1 a 2.3 COMPRENSIÓN ORAL (1ª y

2ªeval.)

Bloque 1: 3.1 a 4.1; 6.3, 6.4; 7.1 a 8.1 EXPOSICIÓN ORAL (1ª y 2ªeval.)

Bloque 2: 1.1 a1.4; 2.1 a 2.4. Bloque 3: 6.1 y 7.1. Bloque 4: 4.1 a 4.3

COMENTARIO DE TEXTO (1ª y 2ªeval.)

Bloque 3: 1.1, 1.2, 2.2 MORFOLOGÍA (1ª y 2ª eval)

Bloque 2: 1.5, 4.1; 5.1 a 7.3 Bloque 4: 1.1. 1.2, 2.2, 3.1 a 4.2

PORTFOLIO (1ª y 2ª eval)

Bloque 4: 2.1, 2.3, 2.4, 3.1 OBSERVACIONES (1ª y 2ª eval)

PENDIENTE DE EVALUAR

CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES EVALUABLES


Ninguno

PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE LA MATERIA NO EVALUADA

Al ser una materia recurrente en todas las evaluaciones, quedan todos los estándares vistos

NECESIDAD DE PLANTEAR UNA RECUPERACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE LA FASE PRESENCIAL

CF. LOS ACUERDOS GENERALES DEL DEPARTAMENTO

ADAPTACIONES METODOLÓGICAS

Los cambios metodológicos que ha provocado la actual situación son los siguientes: - El contacto con los alumnos es a través de correo electrónico y Classroom. - Las explicaciones para aclarar contenidos a través de vídeos encontrados por internet o realizados por mí. - La evaluación de los contenidos la realizo a través de:

- Entrega de ejercicios del libro o fichas que mando diariamente y que, tras su realización, fotografían y me mandan al correo o adjuntan a su perfil de Classroom ; - Realización de formularios a través de Classroom Google. - Grabaciones de audio o vídeo.

PRUEBAS PREVISTAS EN LA 3ª EVALUACIÓN: - La comprensión oral será evaluada a partir de un archivo de audio que les proporcionaré y un formulario que deberán contestar. - La exposición oral a través de una grabación que realizarán exponiendo un tema elegido por ellos. - La morfología y el comentario de textos serán evaluados con la entrega de diferentes actividades y trabajos que entregarán a través del correo electrónico o subiéndolo al Classroom. - Diferentes formularios tipo test, sobre los contenidos teóricos.

GRUPOS: OS1C /OS1F/ OS1G PROFESORA: CRISTINA PÉREZ BAENA




Bloque 1: 5.1, 5.2, 6.1 a 6.5 y 8.1 EXPOSICIÓN ORAL

Bloque 1: 1.1, 1.3, 2.3 COMPRENSIÓN ORAL

Bloque 2: 1.1 a 1.4, 2.1, 2.2, 6.2, COMENTARIO DE TEXTO

Bloque 2: 6.1, 7.2 y 7.3 Bloque 4: 1.1, 1.2, 3.1, 3.2 y 4.1

PORTFOLIO

Bloque 3: 1.1, 1.2, 1.3, 4.2 MORFOLOGÍA




Bloque 2: 3.1 Bloque 4: 2.1, 2.3 y 2.4 OBSERVACIÓN (1ª y 2ª eval.)

Bloque 1: 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1, 3.2, 3.3, 4.1

COMPRENSIÓN ORAL

EXPOSICIÓN ORAL

Bloque 2: 1.5, 4.1, 4.2, 5.1, 5.2, 6.1, 6.3, 7.1, 7.2, 7.3 Bloque 3: 3.1 Bloque 4: 1.1, 1.2, 2.2, 3.1, 3.2, 4.1

PORTFOLIO (1ª y 2ª eval.)

Bloque 3: 1.1, 1.2, 2.1, 2.2 MORFOLOGÍA (1ª y 2ª eval)

Bloque 2: 1.1 a 1.4, 2.1 a 2.4, 6.2 Bloque 3: 4.1, 5.1

COMENTARIO DE TEXTO (1ª y 2ª eval.)



En mi caso quedó pendiente los estándares Creo que no es idóneo emplear el

de evaluación relacionados con la exposición oral, desconozco si Toñi los trabajó en el primer trimestre. Son un total de 10 estándares, he seleccionado para este trimestre los que he considerado esenciales. Por lo tanto, quedaría sin evaluar: 6.3 y 7.2 del bloque 1, aunque puede ser que Toñi lo evaluase. Dejo pendiente de igual manera, el estudio de los subgéneros narrativos, género dramático (se ha trabajado de forma conjunta con el resto de géneros, pero quedará pendiente el último tema del libro) y texto argumentativo. No obstante, la LOMCE refleja la importancia de interpretar, valorar e identificar las estructuras textuales: narración, descripción, explicación y diálogo. Es por esta razón, por la que he entendido que es importante reforzar esos conceptos: texto narrativo, expositivo, descriptivo y dialogado. Dejando de lado el texto argumentativo que será trabajado en profundidad en cursos venideros.

- Quedó pendiente parte de la lectura del segundo libro de lectura, así como los temas: 5, 6, 7, 8 y 12

instrumento de evaluación: observación, ya que alude a cuatro estándares que considero que no se van a poder evaluar con todos las garantías.


Toda la materia va a ser evaluada al menos una vez, así que no será necesario recuperar materia no evaluada el curso que viene, a excepción de los estándares que abordan la cuestión del debate. Aunque de modo indirecto se ha trabajado en clase.




El fin de la actividad presencial impuesto por el confinamiento ha provocado los siguientes cambios metodológicos: - Las comunicaciones con los alumnos están realizándose a través correo electrónico y plataformas como Classroom. - No se está siguiendo el libro de texto. Elaboro fichas donde repasamos contenidos fundamentales, porque me parece una etapa fundamental para afrontar la secundaria con éxito. El único punto en el que voy a avanzar, es en las categorías gramaticales que me quedó pendiente el verbo y las clases invariables. - Los exámenes se realizarán del siguiente modo: a través de formularios de Google, kahoots, y exámenes que se adjuntarán en Tareas en classroom donde se fechará y se establecerá el límite de entrega. - Las sesiones telemáticas a través de Google Meet se utilizarán para la explicación de

contenidos y la resolución de dudas. - El plan Lector he usado el que María adjuntó y que me pareció una buena idea. Darles a elegir entre dos obras teatrales. PRUEBAS PREVISTAS EN LA 3ª EVALUACIÓN: - Un examen o dos de morfología. - Un examen o dos de comentario de texto - Trabajo del Plan lector - Prueba de comprensión oral - Una exposición oral de 3-4 minutos a cargo de los alumnos, aún por determinar la temática.

GRUPO: OS1D PROFESORA: MARÍA SÁNCHEZ MOROTE




1.1.1 a 1.1.3, 1.2.1 a 1.2.3, COMPRENSIÓN ORAL

1.5.1, 1.5.2, 1.6.1, 1.6.2, 1.6.4, 1.6.5, EXPOSICIÓN ORAL

2.1.1 a 2.2.4, 2.6.2, 3.4.1, 3.5.1 COMENTARIO DE TEXTO

2.4.1, 2.5.1 a 2.6.1, 2.6.3 a 2.7.3, 3.3.1, 4.1.1, 4.1.2, 4.3.1, 4.4.1

PORTFOLIO

3.1.1 a 3.1.3, 3.4.2 MORFOLOGÍA





Todos excepto los pendientes de evaluar en la 3ª eval.




1.3.1 a 1.3.3, 1.4.1 , COMPRENSIÓN ORAL

1.6.3, 1.7.1, 1.7.2, 1.8.1 EXPOSICIÓN ORAL

2.3.1, 4.2.1, 4.2.3, 4.2.4 OBSERVACIÓN

2.4.2, 4.2.2, 4.3.2 PORTFOLIO

3.2.1, 3.2.2 MORFOLOGÍA






Instrumentos de evaluación:

EXPOSICIÓN ORAL Video adjunto en tarea Classroom

COMPRENSIÓN ORAL Archivo de audio adjunto y formulario google.

PORTFOLIO Trabajo de lectura adjunto como tarea Classroom

PRUEBAS ESCRITAS Formulario google

Entrega de la unidad como tarea

Metodología:

- Plataforma Classroom: entrega de tareas, realización de formularios, contenidos multimedia quiz.

- Espacio compartido Drive

- Correo electrónico

- Clases online con aplicaciones como “Google Meet” o “Zoom”.

- Material en papel (alumnos Teleduca)

GRUPO: OS1E PROFESORA: MARÍA SÁNCHEZ MOROTE




1.1.1 a 1.1.3, 1.2.1 a 1.2.3, COMPRENSIÓN ORAL

1.5.1, 1.5.2, 1.6.1, 1.6.2, 1.6.4, 1.6.5, EXPOSICIÓN ORAL

2.1.1 a 2.2.4, 2.6.2, 3.5.1 COMENTARIO DE TEXTO

2.4.1, 2.5.1 a 2.6.1, 2.6.3 a 2.7.3, 3.3.1, 4.1.1, 4.1.2, 4.3.1

PORTFOLIO

3.1.1 a 3.1.3 MORFOLOGÍA





Todos excepto los pendientes de evaluar en la 3ª eval.


CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y INSTRUMENTOS DE

ESTÁNDARES EVALUABLES EVALUACIÓN

1.3.1 a 1.3.3, 1.4.1 , COMPRENSIÓN ORAL

1.6.3, 1.7.1, 1.7.2, 1.8.1 EXPOSICIÓN ORAL

2.3.1, 4.2.1, 4.2.3, 4.2.4 OBSERVACIÓN

2.4.2, 2.5.1, 4.2.2, 4.3.2, 4.4.1 PORTFOLIO

3.2.1, 3.2.2, 3.4.2 MORFOLOGÍA

3.4.1 COMENTARIO DE TEXTO






Se han trabajado los mismos contenidos que están establecidos para 1º de ESO, pero de forma distinta y con diferente grado de profundización.

Tipos de textos: los contenidos se han basado en la comprensión oral y escrita de los distintos tipos de textos a partir de comentarios y síntesis guiadas.

Ortografía: estos alumnos presentan graves problemas ortográficos, por lo que se ha dedicado bastante trabajo a la ortografía a partir de fichas, dictados, ejercicios online, etc.

Literatura: se ha realizado una breve introducción a los géneros literarios y a los orígenes de la literatura (Unidad 9 del libro de texto)

Comprensión oral: se ha trabajado del mismo modo que en el 1º ESO –D.

Morfología muy básica: identificación de las distintas categorías y análisis del sustantivo y el adjetivo.

El portfolio se ha valorado con el trabajo diario y con un sistema de “puntos” y actividades basadas en la gamificación.

Las exposiciones orales han sido sobre temas que ellos mismos han elegido, la mayoría no aporta presentaciones ni material digital.





PRUEBAS ESCRITAS Formulario google Entrega de la unidad como tarea

Metodología:






GRUPO: RCC1 /OS1F PROFESORA: Mª ÁNGELES GÓMEZ GÓMEZ




Bloque 3: 3.1 a 4.4 PRUEBA ESCRITA (1ª y 2ª eval.)

Bloque 3: 5.1/ Bloque 4: 1.1 a 5.1 PORTFOLIO (1ª y 2ª eval)





Bloque 1: 1.1 a2.2/Bloque 2: 4.1/Bloque 3: 1.1 a 2.3 OBSERVACIÓN (1ª y 2ª eval.)

Bloque 2: 1.1 a 3.1 PRUEBA ORAL (1ª y 2ª eval.)






NINGUNO XXX


Al ser una materia de refuerzo hemos trabajado todos los estándares a lo largo de las clases presenciales, por lo que no hay materia no evaluada.




Dadas las características de la materia, el periodo de confinamiento no supone ninguna alteración en los objetivos o contenidos previstos. Durante todo el curso se han trabajado todos los bloques de forma global, de modo que, a través de la realización de las tareas que la profesora envíe a los alumnos, se trabajará todo lo previsto en la programación inicial. El bloque de expresión oral no podrá evaluarse en esta 3ª evaluación, dadas las limitaciones que algunos alumnos del grupo tienen con los medios informáticos a su alcance, de modo que esa nota se tomará de lo sí evaluado en las dos evaluaciones anteriores. Se mandarán fichas de trabajo cada 15 días a través de dos vías:

- Página web del centro - Correo electrónico del alumno.

Sistema de trabajo: - Entrega mediante correo, del trabajo realizado - En la clase asignada semanalmente, se corregirá grupalmente, y se

solucionarán dudas

Sistema de evaluación: - Todos los alumnos están aprobados en la segunda evaluación a excepción

de Miguel Molina, y Fatah Abbassi - Por tanto, hagan lo que hagan, están aprobados - En el caso de los otros dos, si presentan la tarea mediante fotos, enviándolo

a mi correo de murciaeduca, estarían aprobados

GRUPO: OS2A PROFESORA: MARÍA SÁNCHEZ MOROTE




1.2.1, 1.2.3 a 1.2.5, 2.1.1 a 2.2.3, 2.3.1, 3.1.1, 3.7.1 a 3.9.2

COMENTARIO DE TEXTO

1.3.1, 3.5.1, 4.1.2 OBSERVACIÓN

1.4.1, 1.4.2, 1.4.4, 1.4.5 EXPOSICIÓN ORAL

2.4.1, 2.5.1, 2.6.1 a 2.7.3, 4.1.1, 4.2.1, 4.4.1 a 4.5.2 PORTFOLIO

3.2.1 a 3.4.2 SEMÁNTICA

3.6.1 SINTAXIS





TODOS EXCEPTO 3.10.1




3.10.1 PORTFOLIO






Tal y como fue acordado por los miembros del Departamento en el curso anterior, no se han trabajado contenidos relativos a la sintaxis.

Se han trabajado todas las categorías gramaticales y sus distintos métodos de análisis morfológico. Se seguirá repasando este contenido a lo largo de la tercera evaluación.





PRUEBAS ESCRITAS Formulario google

Entrega de la unidad como tarea

Metodología:






GRUPOS: OS2B / OS2F PROFESORA: LAURA PÉREZ SÁNCHEZ




1.3.1, 1.3.2, 2.3.2, 3.5.1, 4.1.2, 4.3.1 OBSERVACIÓN

1.4.1, 1.4.2, 1.4.4, 1.4.5 EXPOSICIÓN ORAL

2.1.1 a 2.3.1, 3.1.1, 3.7.1 a 3.9.2 COMENTARIO DE TEXTO

2.4.1 a 2.7.3, 3.10.1, 4.1.1, 4.2.1, 4.3.2 a 4.5.2 PORTFOLIO






Todos excepto los indicados a continuación




1.5.1, 1.5.2 EXPOSICIÓN ORAL

3.6.1 SINTAXIS






Los instrumentos de evaluación se mantienen puesto que se han diseñado tareas que corresponden a cada uno de estos.

Uno de los objetivos de esta evaluación será el repaso de la morfología.

Con respecto a la lectura obligatoria se tendrá que hacer un cambio ya que los alumnos no han podido comprar el libro previsto y no tienen forma de conseguirlo. Se sustituye por Luis Leante, Huye sin mirar atrás, por cuestiones de disponibilidad en formato digital. Instrumentos de evaluación:

OBSERVACIÓN 15% EXPOSICIÓN ORAL 9,99%

PORTFOLIO 31,84%

PRUEBAS ESCRITAS 45%

¿Entrega las

tareas?

¿Asiste y participa a

las reuniones

telemáticas y participa en ellas?

Vídeo.

Trabajo lectura

obligatoria

Tareas realizadas correctamente

EXPOSICIÓN ORAL Vídeo

COMPRENSIÓN ORAL Archivos de audio y vídeo

PORTFOLIO Trabajo de lectura

PRUEBAS ESCRITAS Entrega de la unidad como tarea

Metodología:



- Clases online con aplicaciones como “Google Meet” o “Zoom” si la profesora lo considera necesario.

- indicaciones sobre el libro de texto, material adjunto al correo y recursos online tales como vídeos de youtube o direcciones web


GRUPO: OS2C PROFESOR: ANTONIO MARÍN CANO




PROFUNDIZACIÓN Y REPASO EN ESTOS BLOQUES BLOQUE 1: 1.4, 2.2. 2.3. BLOQUE 2:1.3, 1.3,2.1,2.2,4.2 BLOQUE 3:1.1, 1.1 Bloque 4:1.1, 2.2, 3.2

Comentario de texto (guiado mediante preguntas y muy adaptado). Análisis morfológico y sintáctico (nociones de iniciación).

Análisis semántico (relacionado con el léxico.) Portfolio. Observación.

Exposición escrita y oral.





BLOQUE 1: 1.4, 2.2. 2.3. BLOQUE 2:1.3, 1.3,2.1,2.2,4.2 BLOQUE 3:1.1, 1.1 Bloque 4:1.1, 2.2, 3.2

Comentario de texto (guiado mediante preguntas y muy adaptado al grupo). Análisis morfológico y sintáctico (nociones de iniciación en el análisis). Análisis semántico (relacionado con el léxico). Portfolio. Observación. Exposición escrita y oral.









Ya quedaron reflejadas durante los días de suspensión de la actividad lectiva presencial antes de las vacaciones de Semana Santa: uso de Classroom con todos mis grupos, videollamadas (Google Meet, Hangouts, Zoom), correo electrónico, teléfono móvil (cuando sea necesario).Y las que puedan seguir aplicándose (esquemas, resúmenes, preguntas, exámenes, trabajos...).

GRUPO: OS2D PROFESORA: Mª ÁNGELES GÓMEZ GÓMEZ




1.3.1, 1.3.2, 2.3.2, 4.1.2, 4.3.1

OBSERVACIÓN

1.4.1, 1.4.2, 1.4.4, 1.4.5 EXPOSICIÓN ORAL

2.1.1 a 2.3.1, 3.1.1, 3.6.1 a 3.9.2 COMENTARIO DE TEXTO

2.4.1 a 2.7.3, 3.10.1, 4.1.1, 4.2.1, 4.3.2 a 4.5.2 PORTFOLIO






Los correspondientes a ambas evaluaciones




1.5.1, 1.5.2 EXPOSICIÓN ORAL





ADAPTACIONES METODOLÓGICAS OBSERVACIÓN

27.6% PORTFOLIO

43.7% PRUEBAS ESCRITAS

28.7%

¿Entrega las tareas dentro del

plazo señalado?

¿Muestra interés en realizar las

tareas y consulta las

dudas?

¿Las tareas están

realizadas de forma

correcta?

Pruebas de comprensión y redacción de textos

escritos. Pruebas de comprensión

de textos orales



COMPRENSIÓN ORAL Archivos de audio y vídeo

PORTFOLIO Trabajo de lectura

PRUEBAS ESCRITAS Entrega de la unidad como tarea

METODOLOGÍA

- Plataforma Classroom: entrega de tareas, realización de formularios, contenidos multimedia





Dado el carácter continuo de la materia, se han impartido todos los contenidos previstos, de modo que durante esta evaluación profundizaremos en ellos. La comunicación será a través de correo electrónico y la entrega de tareas de la misma forma con aquellos alumnos que no manejen bien la plataforma Classroom; en los demás casos, se está trabajando mediante asignación de tareas, formularios, etc en Clasroom. La profesora utilizará todos los medios de los que disponga para

impartir la materia: indicaciones sobre el libro de texto, material adjunto y recursos online tales como vídeos de youtube o direcciones web. Para los alumnos del programa Teleduca se les enviará el material en papel . Con respecto a la lectura obligatoria se tendrá que hacer un cambio ya que los

alumnos no han podido comprar el libro previsto y no tienen forma de conseguirlo. Se sustituye por Luis Leante, Huye sin mirar atrás, por cuestiones de disponibilidad en formato digital.

GRUPO: OS2E PROFESORA: CRISTINA PÉREZ BAENA




Bloque 2: 3.2 Bloque 3: 5.1 Bloque 4: 1.2 OBSERVACIÓN

Bloque 1: 2.1, 2.3, 2.5, Bloque 2: 1.1 a 2.3, 3.1 Bloque 3: 1.1, 9.1, 9.2

COMENTARIO DE TEXTO

Bloque 2: 4.1 a 7.3 Bloque 4: 1.1, 4.1 a 5.2 PORTFOLIO





Bloque 1: 3.1, 3.2 Bloque 2: 3.2 Bloque 3: 5.1 Bloque 4: 1.2, 3.1

OBSERVACIÓN (1ª y/o 2ª eval.)

Bloque 1: 1.1 a 2.5, Bloque 2: 1.1 a 3.1 Bloque 3: 1.1, 7.1, 8.1, 9.1, 9.2

COMENTARIO DE TEXTO (1ª y/o 2ª eval.)

Bloque 1: 4.3 a 4.4, 5.1 a 5.2 EXPOSICIÓN ORAL (1ª y/o 2ª eval.)

Bloque 2: 4.1 a 7.3 Bloque 3: 10.1 Bloque 4: 1.1, 2.1, 3.2 a 5.2

PORTFOLIO (1ª y/o 2ª eval.)

Bloque 3: 2.1 y 3.1 SEMÁNTICA




Bloque 3: 4.1 y 4.2 (Debido a la dificultad que entraña este grupo, sumado al poco seguimiento he optado por no evaluar estos estándares y, por tanto, estos contenidos: tabú y eufemismos y el uso metafórico y metonímico.

Semántica

Bloque 1: 4.1, 4.2 y 4.5 (los pocos del grupo que contactan usan el móvil para ello, no acceden o no pueden hacerlo a classroom desconocimiento de sus correos, dejadez…Por esto, no creo oportuno la evaluación de ambos estándares)

Exposición oral

PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE LA MATERIA

NO EVALUADA

En 3º o el que continué en 2º lo podrá ver con las circunstancias más acordes para su aprehensión y consolidación.




El fin de la actividad presencial impuesto por el confinamiento ha provocado los siguientes cambios metodológicos: - Las comunicaciones con los alumnos están realizándose a través de correo electrónico, he intentado usar plataformas como Classroom, pero la mayoría de alumnos tienen problemas para acceder o no aceptan la invitación. - No sigo el libro de texto, estoy trabajando a través de fichas. Cada día una, y son todas de repaso de conceptos básicos: morfología, tipos de textos, acentuación… En las propias fichas incluyo las explicaciones. - Los exámenes los voy a sustituir por trabajos, para que sea más fácil para ellos. Aunque, solo está siguiendo el ritmo un alumno. PRUEBAS PREVISTAS EN LA TERCERA EVALUACIÓN: - Trabajo de morfología evaluable. - Trabajo reconocimiento de tipos de textos - Trabajo acentuación - Lectura de selección de cuentos

GRUPO: RCC2 (OS2F) PROFESOR: ÁNGEL MANUEL HERNÁNDEZ RUIZ










Bloque 1: 1.1 a2.2/Bloque 2: 4.1/Bloque 3: 1.1 a 2.3 OBSERVACIÓN (1ª y 2ª eval.)

Bloque 2: 1.1 a 3.1 PRUEBA ORAL (1ª y 2ª eval.)




CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y INSTRUMENTOS DE

ESTÁNDARES EVALUABLES EVALUACIÓN

NINGUNO XXX


Al ser una materia de refuerzo hemos trabajado todos los estándares a lo largo de las clases presenciales, por lo que no hay materia no evaluada.


Los alumnos han superado las dos evaluaciones de la fase presencial y no es necesario plantear una recuperación.


Los cambios metodológicos han sido: - Las comunicación con los alumnos están realizándose a través de correo electrónico. Reciben un correo por clase para que los ejercicios les lleguen pautados y no se les acumulen. -Tras la realización de las diferentes fichas que mando ellos envían una foto al correo del profesor para que las corrija y evalúe. - Si las condiciones lo permiten se utilizará Meet para realizar alguna actividad. PRUEBAS PREVISTAS EN LA 3ª EVALUACIÓN: - Realización de diferentes fichas enfocadas a las cuatro destrezas básicas, destacando sobre todo la lectura y la escritura.

GRUPOS: OS3A / OS3D PROFESORA: MARISA DE LUCAS VICENTE




CF. ADAPTACIONES METODOLÓGICAS





Bloque 2: 1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 6.4., 7.2.

Bloque 3: 1.1., 3.1., 4.1., 4.3., 5.1., 5.2., 6.1.

Bloque 4: 2.1., 2.2., 5.1.




3.3.2, 3.4.2, 4.2.3






En este tercer trimestre, vamos a dividir los contenidos en tres grandes bloques que se irán ofreciendo simultáneamente al alumnado: un bloque de contenidos relacionados con el desarrollo de las destrezas básicas (comprensión y expresión escrita, sobre todo), que incluirá tareas sobre los distintos tipos textuales, vocabulario y ortografía; un bloque de repaso sobre los contenidos gramaticales y literarios ya trabajados y, por último, un bloque de ampliación, para aquellos alumnos que quieran tener nociones sobre los complementos de la oración simple que no hemos podido estudiar, o sobre la literatura barroca a la que no hemos llegado. En el caso de 3º D, haremos especial hincapié en el bloque de desarrollo de las competencias básicas.

Desarrollo destrezas básicas Repaso Ampliación

- Comprensión y realización de textos periodísticos, expositivos, argumentativos, normativos y publicitarios. - Vocabulario: campos semánticos y asociativos, tecnicismos, sinonimia, antonimia, homonimia, etc. - Ortografía.

- Morfología. - Sintaxis: modalidad oracional, grupos de palabras, sujeto y predicado, tipo de impersonales. - Recursos y tópicos literarios.

- Atributo, CD, CI, Ccs., Cpvo., C. Rég., C. Agente, Vocativo. - Rasgos generales de la lírica y el teatro barrocos.

OBSERVACIÓN Y TRABAJO DIARIO

35,5 %

EXPOSICIÓN ORAL

7%

PORTFOLIO 23%

PRUEBAS ESCRITAS 34,5%

¿Entrega las

tareas?


las reuniones


Vídeo adjunto en tarea

Classroom o exposición en

directo.

Trabajo lectura

obligatoria

Formularios. Entrega de la unidad

como tarea.

METODOLOGÍA

• Plataforma Classroom: entrega de tareas, realización de formularios, contenidos multimedia quiz.

• Espacio compartido Drive

• Correo electrónico

• Clases online (y tutoría, en el caso de 3º A) con la aplicación “Zoom”.

• Plataforma Youtube, para que los alumnos dispongan de las explicaciones cuando las necesiten.

• Material en papel (alumnos Teleduca)

GRUPOS: OS3B / OS3F PROFESORA: Mª ÁNGELES GÓMEZ GÓMEZ




Los del siguiente apartado





Bloque 2: 1.1., 1.2.,1.3.,2.1., 2.2.,3.1.,3.2.,6.4., 7.2.

Bloque 3: 1.1., 3.1.,4.1.,4.3., 5.1., 5.2.,6.1.

Bloque 4: 2.1., 2.2., 2.3.,5.1.




3.3.1, 3.4.2, 4.2.3






Durante los dos primeros trimestres trabajamos todos los contenidos mínimos relacionados con los estándares destacados en negrita. Los únicos estándares que no hemos podido desarrollaren su totalidad en el curso presencial son los siguientes: 3.2. Reconoce y explica en los textos el funcionamiento sintáctico del verbo a partir de su significado distinguiendo los grupos de palabras que pueden funcionar como complementos verbales argumentales y adjuntos. 4.2. Transforma oraciones activas en pasivas y viceversa, explicando los diferentes papeles semánticos del sujeto: agente, paciente, causa. 2.3. Compara textos literarios y piezas de los medios de comunicación que respondan a un mismo tópico, observando, analizando y explicando los diferentes puntos de vista según el medio, la época o la cultura y valorando y criticando lo que lee o ve. Estos estándares se relacionan con el análisis sintáctico de la oración simple (nos quedamos por el atributo) y terminar el estudio del Barroco (poesía y teatro).

En este tercer trimestre, vamos a dividir los contenidos en tres grandes bloques que se irán ofreciendo simultáneamente al alumnado: un bloque de contenidos relacionados con el desarrollo de las destrezas básicas (comprensión y expresión escrita, sobre todo), que incluirá tareas sobre los distintos tipos textuales, vocabulario y ortografía; un bloque de repaso sobre los contenidos gramaticales y literarios ya trabajados y, por último, un bloque de ampliación

En el caso de 3º F, haremos especial hincapié en el bloque de desarrollo de las competencias básicas


Comprensión y realización de textos periodísticos, expositivos, argumentativos, normativos y publicitarios.

Vocabulario: campos semánticos y asociativos, tecnicismos, sinonimia, antonimia, homonimia, etc.

Ortografía.

Morfología.

Sintaxis: modalidad oracional, grupos de palabras, sujeto y predicado, tipo de impersonales.

Recursos y tópicos literarios.

Atributo, CD, CI, Ccs., Cpvo., C. Rég., C. Agente, Vocativo.

Rasgos generales de la lírica y el teatro barrocos.

ADAPTACIONES GENERALES SOBRE LOS BLOQUES DE CONTENIDOS

BLOQUES DE CONTENIDOS MÍNIMOS

ESTÁNDARES EVALUABLES DE LOS

CONTENIDOS MÍNIMOS

Bloque 2. Comunicación escrita: Leer y escribir.

1.1., 1.2.,1.3.,2.1., 2.2.,3.1.,3.2.,6.4., 7.2.

Bloque 3. Conocimiento de la lengua.

1.1., 3.1.,3.2.,4.1.,4.2.,4.3., 5.1., 5.2.,6.1.

Bloque 4. Educación literaria.

2.1., 2.2., 2.3.,5.1.

ADAPTACIONES METODOLÓGICAS, INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

OBSERVACIÓN Y TRABAJO DIARIO 35,5 %

EXPOSICIÓN ORAL

7%

PORTFOLIO 23%

PRUEBAS ESCRITAS

34,5%

¿Entrega las tareas? ¿Asiste y participa a las reuniones telemáticas y participa en ellas?

Vídeo adjunto en tarea Classroom o exposición en directo.

Trabajo lectura obligatoria

Formularios. Entrega de la unidad como tarea.

METODOLOGÍA

Plataforma Classroom: entrega de tareas, realización de formularios, contenidos multimedia quiz.

Espacio compartido Drive

Correo electrónico

Clases online mediante Google Meet

Teleduca

GRUPO: OS3C PROFESORA: CRISTINA PÉREZ BAENA




Bloque 1: 4.1, 4.2, 4.3 EXPOSICIÓN ORAL

Bloque 1: 1.1, 2.1, 2.2, 2.4 Bloque 2: 1.1 a 3.2 y 6.4 COMENTARIO DE TEXTO

Bloque 2: 3.3, 7.4 Bloque 4: 1.2 OBSERVACIÓN

Bloque 1: 2.3 Bloque 2: 4.1 a 6.3, 7.1 a 7.3 Bloque 3: 1.1, 2.1 Bloque 4: 1.1, 6.1 a 7.2

PORTFOLIO

Bloque 3: 3.1 a 5.2 (quizás no pueda evaluarlos todos, pero mi intención es esa)

SINTAXIS

Bloque 4: 2.2, 5.1 LITERATURA




Bloque 1: 3.1 y 3.2 Bloque 2: 3.3, 7.4 Bloque 4: 3.1 OBSERVACIÓN (1ª y 2ª eval.)

Bloque 4: 2.1 a 2.3 y 5.1 LITERATURA (1ª y 2ª eval.)

Bloque 1: 6.3, 6.4 y 8.1 EXPOSICIÓN ORAL (1ª y 2ª eval.)

Bloque 1: 2.3 Bloque 2: 4.1 a 6.3, 7.1 a 7.3 Bloque 3: 1.1, 2.1, 7.1, 7.2 Bloque 4: 1.1, 3.2, 4.1, 6.1

PORTFOLIO (1ª y 2ª eval.)

Bloque 3: 3.1, 4.1, 4.3 y 5.2 SINTAXIS (1ª y 2ª eval)

Bloque 1: 1.1 a 2.2, 2.4 Bloque 2: 1.1 a 3.2, 6.4 Bloque 3: 6.1

COMENTARIO DE TEXTO (1ª y 2ª eval.)



En mi caso quedó pendiente algunos estándares de evaluación relacionados con la exposición oral, desconozco si Toñi los trabajó en el primer trimestre. He seleccionado para este trimestre los que he considerado esenciales. Por lo tanto, quedaría sin evaluar: 7.1, 7.2 del bloque 1, aunque puede ser que Toñi lo evaluase.

La literatura quedará pendiente la narrativa de los siglos de oro y el teatro clásico español, aunque les mandaré el visionado de un documental sobre los patios de comedias para evaluar la literatura.

En sintaxis me quedé empezando a ver las funciones sintácticas de CD, CI y atributo. Me faltó tiempo para seguir avanzando, no obstante he considerado importante culminar con su estudio y profundización.

En referencia al libro de texto realicé los temas: 3, 4, 11 y 12.

Mi plan es continuar con el estudio de la sintaxis y repasar los contenidos básicos: tipologías textuales, reglas ortográficas, redacciones y comprensión lectora.

El plan lector que he planteado consiste en la lectura de dos cuentos cada dos semanas y un trabajo. Por tanto, la nota será la media de los trabajos que realicen.


Toda la materia va a ser evaluada al menos una vez, así que no será necesario recuperar materia no evaluada el curso que viene.




El fin de la actividad presencial impuesto por el confinamiento ha provocado los siguientes cambios metodológicos: - Las comunicaciones con los alumnos están realizándose a través correo electrónico y plataformas como Classroom. - No se está siguiendo el libro de texto. Elaboro prácticas semanales que serán evaluadas sobre sintaxis, tipologías textuales y ortografía. - Los exámenes se realizarán del siguiente modo: a través de formularios de Google, y exámenes que se adjuntarán en Tareas en classroom donde se fechará y se establecerá el límite de entrega. - Se les adjuntan vídeos explicativos en Classroom sobre sintaxis, así mismo se les adjunta la corrección de las oraciones. - Sesiones telemáticas a través de Google Meet se utilizarán para la explicación de contenidos y la resolución de dudas. Se les facilita a los alumnos los materiales necesarios mediante correo electrónico. PRUEBAS PREVISTAS EN LA 3ª EVALUACIÓN: - Un examen o dos de sintaxis. - Un examen o trabajo de comentario de texto - Trabajo del Plan lector - Una exposición oral de 3-4 minutos a cargo de los alumnos, aún por determinar la temática. Quizás relacionada con literatura para que nos permita afianzar conceptos. - Trabajo sobre un documental de Literatura.

GRUPO: RCC3 (OS3F) PROFESORA: LAURA PÉREZ SÁNCHEZ




BLOQUES 3 y 4





TODOS LOS ESTÁNDARES




NINGUNO






Dadas las características de la materia, el periodo de confinamiento no supone ninguna alteración en los objetivos o contenidos previstos. Durante todo el curso se han trabajado todos los bloques de forma global, de modo que, a través de la realización de las tareas que la profesora envíe a los alumnos, se trabajará todo lo previsto en la programación inicial. El bloque de expresión oral no podrá evaluarse en esta 3ª evaluación, dadas las limitaciones que algunos alumnos del grupo tienen con los medios informáticos a su alcance, de modo que esa nota se tomará de lo sí evaluado en las dos evaluaciones anteriores. Instrumentos de evaluación:

OBSERVACIÓN 27.6% PORTFOLIO 43.7%

PRUEBAS ESCRITAS 28.7%

¿Entrega las tareas

dentro del plazo

señalado?

¿Muestra interés en realizar las

tareas y consulta

las dudas?

¿Las tareas están

realizadas de forma

correcta?

Pruebas de comprensión y

redacción de textos escritos.

Pruebas de comprensión de textos

orales

Metodología: Dado el carácter continuo de la materia, se han impartido todos los contenidos previstos, de modo que durante esta evaluación profundizaremos en ellos. La comunicación será a través de correo electrónico y la entrega de tareas de la misma forma. La profesora utilizará todos los medios de los que disponga para impartir la materia: indicaciones sobre el libro de texto, material adjunto al correo y recursos online tales como vídeos de youtube o direcciones web. Para los alumnos del programa Teleduca se les enviará el material en papel.

GRUPO: OS4A PROFESOR: ANTONIO MARÍN CANO




PROFUNDIZACIÓN Y REPASO EN EST0S BLOQUES BLOQUE 1: 1.4, 2.2. 2.3. BLOQUE 2:1.3, 1.3,2.1,2.2,4.2 BLOQUE 3:1.1, 1.1 Bloque 4:1.1, 2.2, 3.2

Comentario de texto. Análisis morfológico y sintáctico. Análisis semántico (relacionado con el léxico.) Portfolio. Observación.

Exposición escrita y oral.






Comentario de texto. Análisis morfológico y sintáctico. Análisis semántico (relacionado con el léxico.) Portfolio. Observación. Exposición escrita y oral.




Ninguno


Cf. los acuerdos generales del Departamento


Cf. los acuerdos generales del Departamento


Ya quedaron reflejadas durante los días de suspensión de la actividad lectiva presencial antes de las vacaciones de Semana Santa: uso de Classroom con todos mis grupos, videollamadas(Google Meet, Hangouts, Zoom), correo electrónico, teléfono móvil (cuando sea necesario)...Y las que puedan seguir aplicándose (esquemas, resúmenes, preguntas, exámenes, trabajos...).

GRUPO: OS4B PROFESORA: NURIA GÓMEZ ZAPATA

EVALUADO EN LAS 2 PRIMERAS EVALUACIONES



Bloque 1: 1 a 7* EXPOSICIÓN ORAL

Bloque 2: 2.1 (1.1, 1.3) 2.2 (2.1 , 2.5) 3 (3.3) 6 (6.1, 6.2) 7

*No se ha visto el argumentativo

COMENTARIO DE TEXTO/EXPOSICIÓN/DEBATE

Bloque 3 PORTFOLIO

Bloque 3: 2,3,4,7*,8,10 *No argumentativas

SINTAXIS/MORFOLOGÍA

Bloque 4: 2, 3,4

PREVISTO PARA LA 3ª EVALUACIÓN




Bloque 1/2/3: todo lo visto. OBSERVACIÓN (1ª eval.)

Bloque 3: 6,9 SINTAXIS, MORFOLOGÍA,COMENTARIO

Bloque 4: 2,3,4, COMENTARIO LITERARIO/PORTFOLIO

Bloque 4: 4 ESQUEMAS/ENTREVISTA BREVE


Toda la materia va a ser evaluada al menos una vez; la parte de la gramática se trabaja continuamente incluyendo, por tanto, la trabajada de manera presencial

La literatura se trabaja por medio de las lecturas, que se siguen realizando conjuntamente en videoconferencias y a través de esquemas que entregan por correo


El fin de la actividad presencial impuesto por el confinamiento ha provocado los siguientes cambios metodológicos: - Las comunicaciones con los alumnos están realizándose a de correo electrónico y plataformas como Google Meet. - Los exámenes están siendo realizados del siguiente modo: el profesor envía a los alumnos las cuestiones: fundamentalmente oraciones. Los alumnos realizan la prueba y fotografían o escanean el resultado. El profesor corrige esos archivos y les añade anotaciones, y reenvía el archivo modificado a los alumnos para su revisión. En ocasiones quedan para una videoconferencia donde, entre todos los asistentes se resuelven las cuestiones - Las sesiones telemáticas a través de Google Meet se utilizan para la explicación de contenidos y la resolución de dudas. Se les facilita a los alumnos los materiales necesarios mediante correo electrónico. - Las correcciones a las oraciones propuestas para su análisis sintáctico se envían escaneadas en PDF a los alumnos para su autocorrección. PRUEBAS PREVISTAS EN LA 3ª EVALUACIÓN: - Un examen parcial de Sintaxis (oraciones coordinadas) - Un examen parcial de Sintaxis (subordinadas sustantivas y de relativo) - Un examen global de Sintaxis (cualquier construcción sintáctica) - Entrega de esquemas de las etapas literarias - Una exposición oral de 3 minutos a cargo de los alumnos sobre un autor (escritor, director de cine. músico...) de su elección

GRUPO: OS4C PROFESORA: MARÍA SÁNCHEZ MOROTE




El resto de estándares








1.2.1, 1.2.4, 1.2.6 COMENTARIO AUDIOVISUAL

1.3.1 a 1.4.2, 1.7.3, 1.8.1 EXPOSICIÓN ORAL

1.4.3, 4.3.1, 4.3.3, 4.3.4 OBSERVACIÓN

2.2.6, 2.3.3 COMENTARIO DE TEXTO

2.6.5, 4.3.2 PORTFOLIO

3.6.3 SINTAXIS

3.8.1 EXAMEN TEÓRICO

4.4.1 La fase telemática abarca desde las vanguardias hasta

nuestros días






BLOQUE DE EDUCACIÓN LITERARIA: Se han impartido todos los contenidos literarios previstos para este curso, si bien es cierto que serán evaluables solamente los de la fase presencial que abarcan desde la literatura del siglo XVIII hasta la literatura modernista y de vanguardia (del tema 2 al 4 del libro de texto).Continuaremos trabajando la literatura hasta nuestros días en la fase telemática.

BLOQUE DE CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: se ha impartido toda la morfología en la fase presencial. En cuanto a la sintaxis, pese a que continuaremos avanzando en la tercera evaluación, sólo se tendrá en cuenta lo impartido en la fase presencial, es decir, hasta la oración simple incluyendo todos sus complementos.

TIPOLOGÍA TEXTUAL: se han impartido todos los tipos de textos a excepción del periodístico. Seguimos trabajando los géneros periodísticos en la tercera evaluación, pero no es evaluable.






Metodología:






GRUPO: OS4D PROFESORA: Mª ÁNGELES GÓMEZ GÓMEZ




Cf. las adaptaciones metodológicas





Los correspondientes






1.4.3, 2.5.5, 4.3.1, 4.3.3, 4.3.4 OBSERVACIÓN



3.6.3 SINTAXIS

3.8.1, 3.8.3 EXAMEN TEÓRICO






Como se puede observar en la tabla adjunta, la mayoría de contenidos, criterios y estándares se han evaluado en la fase presencial y se siguen impartiendo y reforzando en la tercera evaluación.

Dado el carácter excepcional del grupo y a la vista de los resultados obtenido por los alumnos en la segunda evaluación, se ha creído conveniente no seguir avanzando en el bloque sintáctico para poder reforzar lo evaluado durante la primera y segunda evaluación, concretándose en repaso de la morfología y la oración simple.

Lo que no se ha podido impartir de literatura se verá mediante tareas o exposiciones, siempre suponiendo un refuerzo positivo en el alumnado

Los instrumentos de evaluación se mantienen puesto que se han diseñado tareas que corresponden a cada uno de estos.

BLOQUE DE EDUCACIÓN LITERARIA: Se han impartido todos los contenidos literarios previstos para este curso, si bien es cierto que serán evaluables solamente los de la fase presencial que abarcan desde la literatura del siglo XVIII hasta la literatura modernista y ( tema 1 y 2 del libro de texto). Continuaremos trabajando la literatura hasta nuestros días en la fase telemática.

BLOQUE DE CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: se ha impartido toda la morfología en la fase presencial y se seguirá repasando en esta tercera evaluación. En cuanto a la sintaxis, por la complejidad del grupo, se ha decidido repasar y afianzar lo impartido en las evaluaciones presenciales, es decir se reforzará el repaso de la oración simple y las oraciones coordinadas y no se avanzará en la explicación de la oración compuesta por subordinación ,por tanto, sólo se tendrá en cuenta lo impartido en la fase presencial, es decir, hasta la oración simple incluyendo todos sus complementos.


INTRUMENTOS DE EVALUACIÓN





METODOLOGÍA

Plataforma Classroom: entrega de tareas, realización de formularios, contenidos multimedia quiz.

Espacio compartido Drive

Correo electrónico

Clases online con aplicaciones como “Google Meet” o “Zoom”.

Material en papel (alumnos Teleduca)

GRUPO: OS4E PROFESORA: MARÍA SÁNCHEZ MOROTE




Los no indicados





El resto






1.4.3, 4.3.1, 4.3.3, 4.3.4 OBSERVACIÓN



3.6.3 SINTAXIS

3.8.1 EXAMEN TEÓRICO

4.4.1 La fase telemática abarca desde las vanguardias hasta

nuestros días






BLOQUE DE EDUCACIÓN LITERARIA: Se han impartido todos los contenidos literarios previstos para este curso, si bien es cierto que serán evaluables solamente los de la fase presencial que abarcan desde la literatura del siglo XVIII hasta la literatura modernista y de vanguardia (del tema 2 al 4 del libro de texto).Continuaremos trabajando la literatura hasta nuestros días en la fase telemática.

BLOQUE DE CONOCIMIENTO DE LA LENGUA: se ha impartido toda la morfología en la fase presencial. En cuanto a la sintaxis, pese a que continuaremos avanzando en la tercera evaluación, sólo se tendrá en cuenta lo

impartido en la fase presencial, es decir, hasta la oración simple incluyendo todos sus complementos.


Se ha diseñado un material específico para que los alumnos con dificultades con el idioma sigan trabajando en la tercera evaluación. Lógicamente, la forma de calificar a estos alumnos difiere del resto, por lo que en este curso, lo único que cabe esperar es que adquieran ciertas destrezas básicas que les sean útiles a nivel comunicativo. Por todo lo anterior, los bloques que se muestran a continuación, no son aplicables a este tipo de alumnado.






METODOLOGÍA






GRUPO: OB1A PROFESOR: ANTONIO MARÍN CANO





Comentario de texto. Análisis morfológico y sintáctico. Análisis semántico(relacionado con el léxico.) Portfolio. Observación. Exposición escrita y oral.






Comentario de texto. Análisis morfológico y sintáctico. Análisis semántico(relacionado con el léxico.) Portfolio. Observación. Exposición escrita y oral.










GRUPO: OB1C PROFESORA: LAURA PÉREZ SÁNCHEZ




Todos excepto el 3.3.4





El resto de los estándares excepto el 3.3.3




3.3.4 SINTAXIS







Instrumento de evaluación Porcentaje

Exposición oral 10%

Observación 3%

Comentario de texto no literario 19.6%

Portfolio 13.5%

Sintaxis 15.05%

Morfología 13.5%

Examen teórico 15.35%

Comentario de texto literario 10%



OBSERVACIÓN Actitud, trabajo diario, entrega de las tareas dentro de plazo...

COMENTARIO DE TEXTO NO LITERARIO

Realización de un comentario de texto no literario.

PORTFOLIO Trabajo sobre la lectura obligatoria.

SINTAXIS Realización correcta de tareas sobre sintaxis.

MORFOLOGÍA Realización correcta de tareas sobre morfología.

EXAMEN TEÓRICO Aplicación de la teoría a las preguntas prácticas de comentario de texto literario.

COMENTARIO DE TEXTO LITERARIO Tareas prácticas sobre un texto literario.

METODOLOGÍA






GRUPOS: OB1H / OB1S PROFESOR: ÁNGEL MANUEL HERNÁNDEZ RUIZ


CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES DE

APRENDIZAJE EVALUABLES



Bloque 1: 2.1, 3.2 / Bloque 2: 2.1 a 3.2 / Bloque 3: 4.1 a 5.3 COMENTARIO NO

LITERARIO

Bloque 4: 1.1 a 2.2 COMENTARIO LITERARIO

Bloque 2: 4.1 a 4.4 / Bloque 3: 6.1 / Bloque 4: 4.1 a 4.3 PORTFOLIO

Bloque 3: 1.1 y 1.2, 3.1 a 3.5 SINTAXIS


CONTENIDOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ESTÁNDARES

EVALUABLES


Bloque 1: 1.1 a 1.4 EXPOSICIÓN ORAL (2ª

eval.)

Bloque 1: 2.1, 2.2, 3.2 / Bloque 2: 2.1 a 3.2 / Bloque 3: 4.1 a 5.3

COMENTARIO NO LITERARIO

Bloque 1: 2.3. Bloque 2: 1.3 OBSERVACIÓN (1ª

eval.)

Bloque 2: 1.1 y 1.2. Bloque 3: 8.1 y 8.2 EXAMEN TEORÍA (1ª eval.)

Bloque 2: 4.1 a 4.4. Bloque 3: 6.1 y 7.1. Bloque 4: 4.1 a 4.3 PORTFOLIO (1ª y 2ª eval.)

Bloque 3: 2.1 a 2.5 MORFOLOGÍA (1ª y 2ª eval)

Bloque 4: 1.1 a 3.2 COMENTARIO LITERARIO (1ª y 2ª

eval.)




Se procurará evaluar todos los estándares.


Se va a intentar evaluar toda la materia al menos una vez, así que no será necesario recuperar materia no evaluada el curso que viene. Lo único que deja de impartirse son

los contenidos literarios de final de curso, pero coinciden con los estudiados por los alumnos en 3º de ESO.




Los cambios en la metodología son los siguientes : - La comunicación con los alumnos están realizándose a través de correo electrónico,

Classroom y Google Meet. - Los exámenes están siendo realizados del siguiente modo:

Se fija el día, la hora y la duración de la prueba.

Se elaboran diferentes exámenes para evitar que se copien fácilmente el ejercicio y se envían por correo electrónico

Los alumnos realizan la prueba a mano o en el ordenador.

Cuando se acerca la hora límite se les avisa vía email.

Terminada la prueba, la envían a mi correo y se corrige.

Por último, se les reenvía el archivo corregido para su revisión. -La explicación de contenidos se realiza a través de vídeos subidos al Classroom del grupo y la resolución de dudas en sesiones de Google Meet . - El material que necesitan los alumnos es enviado por correo electrónico y Classroom. - La sintaxis se corrige a partir de archivos, vídeos o presentación en Power Point con las oraciones resueltas. -La literatura se evalúa con la realización de tareas y trabajos grupales. PRUEBAS PREVISTAS EN LA 3ª EVALUACIÓN: - Una exposición oral sobre uno de los temas de literatura que no hemos visto en la primera y segunda evaluación. - Un examen parcial de Sintaxis (oraciones simples y coordinadas) - Un examen parcial de Sintaxis (subordinadas sustantivas y de relativo) - Entrega de trabajos relacionados con la lectura correspondiente a la 3ª eval. (Antología de cuentos del s. XIX) - Comentarios de texto (resumen, procedimientos de cohesión textual y comentario personal)

GRUPOS: OB1G / OB1I PROFESOR: MIGUEL ÁNGEL FERNÁNDEZ SERRANO





Bloque 1: 2.1 a 3.2 / Bloque 2: 2.1 a 3.2 / Bloque 3: 4.1 a 5.3

COMENTARIO NO LITERARIO

Bloque 2: 4.1 a 4.4 / Bloque 3: 6.1 / Bloque 4: 4.1 a 4.3

PORTFOLIO

Bloque 3: 1.1 y 1.2, 3.1 a 3.5 SINTAXIS





Bloque 1: 2.3. Bloque 2: 1.3 OBSERVACIÓN (1ª eval.)

Bloque 2: 1.1 y 1.2. Bloque 3: 8.1 y 8.2 EXAMEN TEORÍA (1ª eval.)

Bloque 2: 4.1 a 4.4. Bloque 3: 6.1 y 7.1. Bloque PORTFOLIO (1ª y 2ª eval.)

4: 4.1 a 4.3

Bloque 3: 2.1 2.5 MORFOLOGÍA (1ª y 2ª eval)

Bloque 4: 1.1 a 3.2 COMENTARIO LITERARIO (1ª eval.)




NINGUNO XXX


Toda la materia va a ser evaluada al menos una vez, así que no será necesario recuperar materia no evaluada el curso que viene. Lo único que deja de impartirse son los contenidos literarios de final de curso, pero coinciden con los estudiados por los alumnos en 3º de ESO.




El fin de la actividad presencial impuesto por el confinamiento ha provocado los siguientes cambios metodológicos: - Las comunicaciones con los alumnos están realizándose a través de Whatsapp, correo electrónico y plataformas como Google Meet y YouTube. - Los exámenes están siendo realizados del siguiente modo: el profesor envía a los alumnos el enunciado por correo electrónico y establece una hora límite de entrega por el mismo medio. Los alumnos realizan la prueba y fotografían o escanean (con aplicaciones como CamScanner o TapScanner) el resultado. El profesor corrige esos archivos (en .jpg o.pdf) y les añade anotaciones, y reenvía el archivo modificado a los alumnos para su revisión. - Las sesiones telemáticas a través de Google Meet se utilizan para la explicación de contenidos y la resolución de dudas. Se les facilita a los alumnos los materiales necesarios mediante correo electrónico. - El profesor está grabando y subiendo a YouTube sus explicaciones sobre Sintaxis para que estén a disposición de los alumnos en cualquier momento. - Las correcciones a las oraciones propuestas para su análisis sintáctico se envían escaneadas en PDF a los alumnos para su autocorrección. - En la 3ª evaluación no van a realizarse exámenes sobre los contenidos teóricos literarios por tratarse de pruebas que los alumnos van a realizar en casa, con todos los materiales disponibles. Solo se han podido explicar los contenidos literarios del primer trimestre, así que han sido evaluados al menos una vez. - Se ha optado también por no tener en cuenta para la calificación final las notas correspondientes al instrumento OBSERVACIÓN, pues se basan en el contacto directo y diario en el aula entre profesor y alumnos. La parte proporcional de estos estándares en la evaluación final se mantiene, pues se calificaron en el primer trimestre. Para el tercero, sin embargo, se repartirá su valor entre los estándares efectivamente evaluados. PRUEBAS PREVISTAS EN LA 3ª EVALUACIÓN: - Un examen parcial de Sintaxis (oraciones coordinadas) - Un examen parcial de Sintaxis (subordinadas sustantivas y de relativo) - Un examen global de Sintaxis (cualquier construcción sintáctica)

- Un control sobre la lectura correspondiente a la 3ª eval. (Cervantes, Entremeses) - Dos exámenes de comentario de texto (resumen, procedimientos de cohesión textual y comentario personal) - Una exposición oral de 3 minutos a cargo de los alumnos sobre un autor (escritor, director de cine. músico...) de su elección

GRUPO: OB1N PROFESORA: MARISA DE LUCAS VICENTE





Bloque 2: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.1.

Bloque 3: 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4., 2.5., 3.1., 3.2., 4.2., 3.5., 4.1., 4.2., 5.1., 5.2., 5.3., 8.1.

Bloque 4: 2.1., 2.2., 3.2.



EVALUABLES


Resto de estándares




3.3.3, 3.3.4 SINTAXIS

4.1.1, 4.3.1 COMENTARIO DE TEXTO LITERARIO






En este tercer trimestre, vamos a dividir los contenidos en tres grandes bloques que se irán ofreciendo simultáneamente al alumnado: un bloque de contenidos relacionados con el desarrollo de las destrezas básicas (comprensión y expresión escrita, sobre todo), que incluirá tareas sobre los distintos tipos textuales, vocabulario y ortografía; un bloque de repaso sobre los contenidos gramaticales y literarios ya trabajados y, por último, un bloque de ampliación, para aquellos alumnos que quieran tener nociones sobre los oraciones subordinadas, que no hemos podido estudiar, o sobre la literatura barroca.


- Comprensión y realización de textos narrativos, dialógicos, descriptivos, periodísticos, expositivos, argumentativos,

- Morfología. - Sintaxis: oraciones coordinadas y todos los complementos verbales

- Subordinadas sustantivas y de relativo. - Barroco: interpretación de textos de Cervantes, Góngora,

normativos y publicitarios. - Vocabulario y ortografía.

- Recursos y tópicos literarios. - Propiedades textuales: coherencia, cohesión y adecuación.

Quevedo, Lope de Vega.


OBSERVACIÓN 3%

EXPOSICIÓN ORAL

(Ya evaluada)

PORTFOLIO 20%

PRUEBAS ESCRITAS 77%

¿Entrega las

tareas?


las reuniones


-

Trabajo lectura

obligatoria

Formularios. Tareas.

METODOLOGÍA

• Plataforma Classroom: entrega de tareas, realización de formularios, contenidos multimedia quiz.



• Clases online con la aplicación “Zoom”.


GRUPO: OB2A PROFESOR: ANTONIO MARÍN CANO





Comentario de texto. Análisis morfológico y sintáctico. Análisis semántico(relacionado con el léxico.) Portfolio. Exposición escrita de los siguientes temas literarios: modernismo, generación del 98, novecentismo y vanguardias, generación del 27, novela

española a partir de 1936 hasta 1975.






Comentario de texto. Análisis morfológico y sintáctico. Análisis semántico(relacionado con el léxico.) Portfolio. Exposición escrita de los siguientes temas literarios: modernismo, generación del 98, novecentismo y vanguardias, generación del 27, novela española a partir de 1936 hasta 1975.










GRUPOS: OB2C / OB2G PROFESOR: MIGUEL ÁNGEL FERNÁNDEZ SERRANO




Bloque 2: 1.1 a 1.4, 4.1 a 4.3 Bloque 3: 2.1 y 2.2, 5.1 a 6.4

COMENTARIO DE TEXTO

Bloque 3: 4.1 SINTAXIS





Bloque 1: 1.1 a 4.5 OBSERVACIÓN (1ª y 2ª eval.)

Bloque 2: 1.1 a 1.4, 4.1 a 4.3 Bloque 3: 2.1 y 2.2, 5.1 a 6.4, 7.1

COMENTARIO DE TEXTO (2ª eval.)

Bloque 2: 2.1 y 2.2 LITERATURA (1ª y 2ª eval.)

Bloque 2: 2.3, 3.1 a 3.3 Bloque 3: 6.5 y 6.6, 8.1 a 9.2

Bloque 4: 2.1 a 3.1, 5.1

PORTFOLIO (1ª eval.)

Bloque 3: 1.1 y 1.2 MORFOLOGÍA (1ª eval.)

Bloque 3: 4.1 SINTAXIS (1ª y 2ª eval.)

Bloque 4: 1.1, 4.1 LITERATURA (1ª y 2ª eval.)






Para los contenidos de Semántica correspondientes a uno de los ejercicios de la prueba EBAU, se les ha facilitado a los alumnos apuntes sobre diversos conceptos

semánticos y una batería de ejercicios reales de convocatorias anteriores de EBAU para que los trabajen por su cuenta.




El fin de la actividad presencial impuesto por el confinamiento ha provocado los siguientes cambios metodológicos: - Las comunicaciones con los alumnos están realizándose a través de Whatsapp, correo electrónico y plataformas como Google Meet y YouTube. - Los exámenes van a ser realizados del siguiente modo: el profesor envía a los alumnos el enunciado por correo electrónico y establece una hora límite de entrega por el mismo medio. Los alumnos realizan la prueba y fotografían o escanean (con aplicaciones como CamScanner o TapScanner) el resultado. El profesor corrige esos archivos (en .jpg o.pdf) y les añade anotaciones, y reenvía el archivo modificado a los alumnos para su revisión. - Las sesiones telemáticas a través de Google Meet se utilizan para la explicación de contenidos y la resolución de dudas. Se les facilita a los alumnos los materiales necesarios mediante correo electrónico. - El profesor está grabando y subiendo a YouTube sus explicaciones sobre Sintaxis para que estén a disposición de los alumnos en cualquier momento. - Las correcciones a las oraciones propuestas para su análisis sintáctico se envían escaneadas en PDF a los alumnos para su autocorrección.

- Para el comentario de texto, los alumnos realizan uno semanal. El profesor hace, por su lado, la parte más “teórica” del comentario (Adecuación, coherencia y cohesión) y envía el resultado a los alumnos por correo para su autocorrección. Los alumnos mandan al profesor la parte de resumen y comentario personal. Una vez corregido, el profesor sube a una carpeta de Drive por alumno sus respectivos comentarios con las anotaciones pertinentes. - En cuanto a los contenidos de Literatura, ya evaluados en la fase presencial, se ha optado por no realizar ningún examen teórico más, pues los alumnos tendrían a su disposición los apuntes durante la realización de las pruebas en su casa. Se les han enviado los resúmenes definitivos de los temas literarios de EBAU y se les ha instruido sobre cómo prepararlos. - Para la Morfología, que solo se evaluó en el primer trimestre, se ha indicado a los alumnos la necesidad de que sigan repasándola por su cuenta. PRUEBAS PREVISTAS EN LA TERCERA EVALUACIÓN: - Un examen de Sintaxis global, con todo tipo de estructuras sintácticas. - Un examen de Comentario. - Dos exámenes globales con el mismo formato que la EBAU, excepto por la Literatura. Se calificará sobre 7 puntos y luego se ponderará a 10.

GRUPO: OB2H PROFESORA: LAURA PÉREZ SÁNCHEZ




Bloque 2: 1.1 a 1.4, 4.1 a 4.3 Bloque 3: 2.1 y 2.2, 5.1 a 6.4

COMENTARIO DE TEXTO

Bloque 3: 4.1 SINTAXIS





Bloque 1: 1.1 a 4.5 OBSERVACIÓN (1ª y 2ª eval.)

Bloque 2: 1.1 a 1.4, 4.1 a 4.3 Bloque 3: 2.1 y 2.2, 5.1 a 6.4, 7.1

COMENTARIO DE TEXTO (2ª eval.)

Bloque 2: 2.1 y 2.2 LITERATURA (1ª y 2ª eval.)

Bloque 2: 2.3, 3.1 a 3.3 Bloque 3: 6.5 y 6.6, 8.1 a 9.2

Bloque 4: 2.1 a 3.1, 5.1

PORTFOLIO (1ª eval.)

Bloque 3: 1.1 y 1.2 MORFOLOGÍA (1ª eval.)

Bloque 3: 4.1 SINTAXIS (1ª y 2ª eval.)

Bloque 4: 1.1, 4.1 LITERATURA (1ª y 2ª eval.)



Se han impartido todos los contenidos del curso. Solamente quedaban dos temas de

literatura por explicar, pero al comienzo del confinamiento la profesora envió los temas a los alumnos, los explicó y ellos elaboraron sus resúmenes, que fueron

corregidos y devueltos.




El fin de la actividad presencial impuesto por el confinamiento ha provocado los siguientes cambios metodológicos: - Las comunicaciones con los alumnos están realizándose a través de correo electrónico. - Los exámenes van a ser realizados del siguiente modo: el profesor envía a los alumnos el enunciado por correo electrónico y establece una hora límite de entrega por el mismo medio. Los alumnos realizan la prueba y fotografían o escanean el resultado. El profesor corrige esos archivos (en .jpg o.pdf) y les escribe a los alumnos con las correcciones. - Se les facilita a los alumnos los materiales necesarios mediante correo electrónico. - Las correcciones a las oraciones propuestas para su análisis sintáctico se envían escaneadas en PDF a los alumnos para su autocorrección. - Para el comentario de texto, los alumnos realizan uno semanal. La profesora realiza las correcciones y escribe a los alumnos de forma individual para que no quede ninguna duda. - En cuanto a los contenidos de Literatura, ya evaluados en la fase presencial, se ha optado por no realizar ningún examen teórico más, pues los alumnos tendrían a su disposición los apuntes durante la realización de las pruebas en su casa. Se les han corregido los resúmenes definitivos de los temas literarios de EBAU y se les ha instruido sobre cómo mejorarlos. PRUEBAS PREVISTAS EN LA TERCERA EVALUACIÓN: - Un comentario por semana con todas las partes de las que se compone la prueba EBAU, incluida la pregunta de literatura para que los alumnos terminen el curso con un número suficiente de pruebas tipo EBAU suficientes como para ir debidamente preparados a la prueba definitiva. Los instrumentos de evaluación y porcentajes serán los mismos que en el resto de evaluaciones. Estos son los siguientes:

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN PORCENTAJE

Observación 4’5%

Comentario de texto 30.91%

Literatura 25.54%

Portfolio 10%

Morfología 6.06%

Semántica 6.06%

Sintaxis 16.92%

GRUPO: OB2I PROFESOR: ANTONIO MARÍN CANO




















Ya quedaron reflejadas durante los días de suspensión de la actividad lectiva presencial

antes de las vacaciones de Semana Santa: uso de Classroom con todos mis grupos, videollamadas(Google Meet, Hangouts, Zoom), correo electrónico, teléfono móvil (cuando sea necesario)...Y las que puedan seguir aplicándose (esquemas, resúmenes, preguntas, exámenes, trabajos...).

GRUPO: OB2N PROFESORA: MARISA DE LUCAS VICENTE








EVALUABLES












GRUPO: OB2N. PROFESORA: MARISA DE LUCAS VICENTE Todos los contenidos, salvo los dos últimos temas de literatura y cuatro tipos de construcciones adverbiales, fueron impartidos durante las clases presenciales. Así, durante el confinamiento, continuaremos en el ejercicio del modelo de examen de la EBAU, distribuyendo la tarea semanal de la siguiente manera:

Comentario de texto Repaso Ampliación

Los alumnos seguirán realizando un comentario de texto completo (con las tres preguntas EBAU) semanal.

- Morfología. - Sintaxis: todos los complementos y tipos oracionales. - Léxico: definición de palabras. Los alumnos realizarán actividades de repaso de estos tres bloques.

- Construcciones subordinadas ilativas, consecutivas, comparativas y superlativas. - El teatro español a partir de 1936. - La novela española a partir de 1936.

Debemos señalar que, en el caso de 2º de bachillerato, consideramos los contenidos que no hemos impartido presencialmente como ampliación porque no podemos evaluar negativamente los mismos. Sin embargo, es necesario recalcar que, para los pocos alumnos del nocturno que se presenten a la EBAU, estos contenidos son necesarios.


Actitud 4% Portfolio 10% Pruebas escritas 86%

¿Se conecta a las reuniones telemáticas? ¿Entrega a

tiempo las tareas?

Actividades de sintaxis, morfología y léxico.

Comentarios de texto, ya sea en una hora

preestablecida como el comentario semanal.

Formularios.

METODOLOGÍA



• Clases online con la aplicación “Zoom”.


GRUPO: ARTES ESCÉNICAS (OB2A) PROFESORA: PILAR SÁNCHEZ LOZANO




1.1.1, 2.3.2, 3.1.1, 5.1.1 a 5.1.3 PRODUCCIONES





El resto









Se consideran esenciales dadas las características especiales del curso de 2º de Bachillerato y su condición de curso fin de etapa y acceso a estudios avanzados los que

aparecen destacados. Continuaremos trabajando estos aspectos de forma telemática, y su evaluación se realizará del mismo modo a través de producciones propias que los alumnos habrán de presentar a partir de pautas ya vistas en evaluaciones anteriores. Los contenidos no destacados se consideran estudiados en su aspecto esencial en las evaluaciones presenciales.

Las modificaciones metodológicas impuestas por las circunstancias más significativas se refieren a la forma de impartir los contenidos. Se realizará a través de la aplicación classroom, mediante la inserción de actividades, documentos, enlaces, videos, etc., con la posibilidad de realizar videoconferencias para resolver las dudas más significativas. Los agrupamientos se encuentran también condicionados por las circunstancias, aunque se plantearán actividades grupales a través de la edición conjunta de un documento para mantener el trabajo en equipo, algo que consideramos esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

La calificación final se atendrá a la obtenida por los alumnos en las evaluaciones anteriores y la evaluación de los contenidos y estándares propuestos sólo se tendrá en cuenta cuando suponga una mejora en la calificación anterior, ofreciendo de este modo también la posibilidad de recuperación de contenidos anteriores en caso de que fuera preciso.

Se mantienen los mecanismos de recuperación para la evaluación extraordinaria de septiembre de aquellos alumnos que no se encuentren en condiciones de superar el curso en la evaluación final de junio.

IES RUIZ DE ALDA CURSO 2019/2020 DEPARTAMENTO DE …

Documents

Transcript of IES RUIZ DE ALDA CURSO 2019/2020 DEPARTAMENTO DE …