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11

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CURSO 2

1)

2020/21

1

ÍNDICE

1.- COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES ASOCIADAS

AL MÓDULO PROFESIONAL Y SU RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS

GENERALES DEL CICLO SEÑALADOS EN EL DISEÑO CURRICULAR DEL

TÍTULO. .................................................................................................................................................. 1

2.- ORGANIZACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS. ......................... 3

3.- RELACIÓN SECUENCIADA DE CONTENIDOS, COMPETENCIAS,

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.- ......................... 16

4.- TRATAMIENTO DE LA EDUCACIÓN EN VALORES. ................................................... 29

5.- METODOLOGÍA DIDÁCTICA. .............................................................................................. 29

6.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS. ...................................................................... 31

7.- PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.31

8.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. ........................................................................................... 33

9.- MÍNIMOS EXIGIBLES. .............................................................................................................. 34

10.- PROGRAMA DE RECUPERACIÓN. .................................................................................... 36

11.-OBJETIVOS CUANTITATIVOS SOBRE RESULTADOS ACADÉMICOS .................. 37

12.- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. ......................................................................................... 37

13- MEDIDAS EXCEPCIONALES EN RELACION A LA COVID-19………..….. 38

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA MÓDULO PROFESIONAL: PROCESO INTEGRAL DE LA ACTIVIDAD COMERCIAL

1

1.- COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES ASOCIADAS AL MÓDULO PROFESIONAL Y SU RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO SEÑALADOS EN EL DISEÑO CURRICULAR DEL TÍTULO. “La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales e), f) y h) del ciclo formativo, y las competencias f), k) y s) del título”. Decreto 119/2013, de 11 de diciembre, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior de formación profesional en Administración y Finanzas. BOPA 23/12/2013.

COMPETENCIAS ASOCIADAS AL MÓDULO PROFESIONAL

1. Gestionar los procesos de tramitación administrativa

empresarial en relación a las áreas comercial, financiera,

contable y fiscal, con una visión integradora de las

mismas.

2. Realizar la gestión administrativa de los procesos

comerciales, llevando a cabo las tareas de

documentación y las actividades de negociación con

proveedores, y de asesoramiento y relación con el

cliente.

3. Realizar la gestión básica para la creación y

funcionamiento de una pequeña empresa y tener

iniciativa en su actividad profesional con sentido de la

responsabilidad social.


2

COMPETENCIAS Y LOS OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO SEÑALADOS EN EL DISEÑO CURRICULAR.

COMPETENCIAS OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO

1, 2, 3

Analizar la información disponible para

detectar necesidades relacionadas con la

gestión empresarial.

1, 2, 3

Organizar las tareas administrativas de las áreas

funcionales de la empresa para proponer líneas

de actuación y mejora.

1, 2, 3

Reconocer la interrelación entre las áreas

comercial, financiera, contable y fiscal para

gestionar los procesos de gestión empresarial

de forma integrada.


3

2.- ORGANIZACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS.

PRIMERA EVALUACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 1

Conceptos básicos CONTENIDOS

Introducción

Contabilidad

La empresa

Clases de empresas

Finalidad de la contabilidad

División de la contabilidad

Destinatarios de la información contable

UNIDAD DIDÁCTICA 2

El Patrimonio

CONTENIDOS

Concepto

Elementos patrimoniales

Equilibrio patrimonial Masas patrimoniales

Inventario

Concepto

Clases

Realización práctica

Estructura

Balance de situación

UNIDAD DIDÁCTICA 3

El método contable

CONTENIDOS

Los hechos contables

Las cuentas

Clasificación y funcionamiento de las cuentas

Clasificación

Funcionamiento


4

Tecnicismos de las cuentas

La partida doble

Análisis y representación de los hechos contables

Cuadro de análisis contable básico

El libro Diario

El libro Mayor

Balance de comprobación

Gastos e ingresos

Los registros tradicionales

UNIDAD DIDÁCTICA 4

Libros de contabilidad

CONTENIDOS

Obligación contable de los empresarios

Libro Diario

Libro Mayor

Libro de Inventarios y Cuentas anuales

Legalización de los libros

Llevanza de los libros

Conservación de los libros

Valor probatorio de los libros

Secreto de la contabilidad

Marco legal.

UNIDAD DIDÁCTICA 5

Conclusión del ciclo contable

CONTENIDOS

Funcionamiento de la cuenta de Mercaderías

Regularización

Resultado obtenido en la compraventa de mercaderías

Resultado global Balance de situación

Asiento de cierre

Esquema del proceso contable

UNIDAD DIDÁCTICA 6

El Plan General de Contabilidad

CONTENIDOS

Normalización contable


5

Planificación contable


Estructura del Plan Contable

Marco conceptual de la contabilidad

Cuentas anuales. Imagen fiel Requisitos de la información a incluir en las cuentas anuales

Principios contables

Elementos de las cuentas anuales

Criterios de registro o reconocimiento de las cuentas anuales

Criterios de valoración

Normas de registro y valoración

Cuentas anuales

UNIDAD DIDÁCTICA 7

Las existencias. Compras y ventas

CONTENIDOS

Concepto

Clasificación

Métodos de asignación de valor

Métodos de contabilización

Cuentas de gastos e ingresos relacionadas con las existencias

Compras

Ventas

Ingresos por prestación de servicios

Variación de existencias

El IVA


6

SEGUNDA EVALUACIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA 8

La actividad comercial. Gestión de stocks

CONTENIDOS

Contrato mercantil Contrato de compraventa

Elementos del contrato de compraventa

Obligaciones de las partes

Contenido del contrato de compraventa

Extinción del contrato

Contratos de compraventa especiales

Otros contratos mercantiles

La actividad comercial Organización de la empresa

El departamento comercial Cálculos de la actividad comercial

El precio

Métodos para la fijación de precios

Las existencias

Gestión de stocks

UNIDAD DIDÁCTICA 9

Documentación de la compraventa

CONTENIDOS

El pedido

Clases de pedidos

Formalización del pedido

Nota de pedido y carta de pedido

Confirmación de pedido e incidencias

Presupuestos de obras o servicios

Control de los pedidos

Transporte de las mercancías

El albarán o nota de entrega

La factura

Requisitos de la factura

Facturas simplificadas

Expedición y entrega de facturas

Cálculo del importe de la factura


7

La factura electrónica

Facturas rectificativas

Facturas de autónomos profesionales

UNIDAD DIDÁCTICA 10

Operaciones financieras. El interés CONTENIDOS

Introducción

Tipos de operaciones financieras

Tasa o tipo de interés

Capitalización simple

Cálculo del interés

Cálculo del capital final o montante

Capitalización no anual Método abreviado para el cálculo de intereses

Actualización simple

Descuento

Descuento comercial Valor efectivo

Equivalencia financiera

Capitalización compuesta

Capital final o montante

Cálculo el interés

Valor actual Cálculo del tipo de interés

Cálculo del tiempo

Capitalización fraccionada

Equivalencia financiera

Productos financieros básicos

Depósitos

La cuenta corriente

La cuenta de crédito

El préstamo bancario


Gestión de cobros y pagos

CONTENIDOS

Introducción

Pago al contado

Entrega de dinero en efectivo


8

Transferencia bancaria

Domiciliación bancaria

Tarjetas bancarias

El cheque

Elementos personales

Elementos formales

Formas de emisión

Cheques especiales

Plazos para el pago del cheque

Impago del cheque

El recibo

Pago aplazado

La letra de cambio

Personas que intervienen en la letra de cambio

Impreso oficial de la letra de cambio

Impago de la letra de cambio

El pagaré

El recibo normalizado

Medios de pago en comercio internacional Operaciones financieras básicas en la gestión de cobros y pagos

Negociación y gestión de efectos

Factoring

Confirming

TERCERA EVALUACIÓN


Los tributos. El IVA

CONTENIDOS

El sistema tributario español Clases

Elementos tributarios

El Impuesto sobre el Valor Añadido (IVA) Concepto y ámbito de aplicación

Tipos de operaciones

Sujeto pasivo

La base imponible

Devengo del impuesto

Tipos impositivos

Cuota tributaria

Liquidación del IVA


9

Regímenes especiales

Régimen especial del recargo de equivalencia

Régimen simplificado

Régimen especial de agricultura, ganadería y pesca

Régimen especial del criterio de caja

La gestión del IVA

Obligaciones formales del sujeto pasivo

Declaración censal (modelos 036/037) Declaraciones-liquidaciones de IVA

Los libros registro del IVA

Libro registro de facturas expedidas

Libro registro de facturas recibidas

Libro registro de bienes de inversión

Libro registro de determinadas operaciones intracomunitarias

Precisiones con respecto a los libros registro

Operaciones online


Gastos e ingresos

CONTENIDOS

Gastos

Servicios exteriores

Gastos de personal Otros gastos de gestión

Gastos financieros

Pérdidas procedentes de activos no corrientes y gastos excepcionales

Ingresos

Trabajos realizados para la empresa

Subvenciones, donaciones y legados

Otros ingresos de gestión

Ingresos financieros

Beneficios procedentes de activos no corrientes e ingresos excepcionales


10


Instrumentos financieros

CONTENIDOS

Acreedores y deudores por operaciones comerciales

Proveedores y acreedores varios

Efectos comerciales a pagar

Clientes y deudores

Efectos comerciales a cobrar

Problemática contable del descuento de efectos

Los efectos enviados en gestión de cobro

Las cuentas de personal Administraciones Públicas

Otros activos financieros

Otros pasivos financieros

UNIDAD DIDÁCTICA 15 Fin de ejercicio. Cuentas anuales

CONTENIDOS Introducción

Proceso de regularización

Regularización de las cuentas patrimoniales

Regularización de existencias

Reclasificación de ciertos elementos patrimoniales

Actualización de los saldos en moneda extranjera

El impuesto sobre beneficios

Cálculo del beneficio de un ejercicio económico

Asiento de cierre

Aplicación de resultados

Cuentas anuales

Balance

Cuenta de pérdidas y ganancias

UNIDAD DIDÁCTICA 16 Gestión y control de tesorería

CONTENIDOS La tesorería

Ámbito de actuación

Instrumentos de cobro y pago

Libros registro de tesorería


11

Libro de caja

Libro de bancos

Gestión de efectos

Libro registro de efectos a cobrar

Libro registro de efectos a pagar

Gestión de cuentas bancarias. Banca online Cuentas corrientes

Cuentas de crédito

Banca online Operaciones con las Administraciones Públicas

La gestión de tesorería

Planificación de la tesorería

Presupuesto de tesorería

Gestión de los desequilibrios


Tratamiento informático de la gestión contable CONTENIDOS

Introducción

Aplicaciones informáticas de gestión contable

Prestaciones

Proceso contable

Simulación del proceso contable

UNIDAD DIDÁCTICA 18 Gestión informática de la compraventa

CONTENIDOS

Introducción

Aplicaciones informáticas de gestión comercial Prestaciones

Proceso

Simulación

Creación de la empresa

Gestión de usuarios

Personalización del entorno

Configuración del sistema

Operaciones comerciales realizadas por la empresa


12

DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS

Para impartir las 16 Unidades Didácticas a lo largo del curso, contamos con 160 horas lectivas divididas entre tres trimestres.

El tratamiento de la gestión contable mediante una aplicación informática se irá trabajando durante todo el curso de forma simultánea con el resto de contenidos presentes en el módulo.

El tratamiento de la gestión informática de la compraventa se irá trabajando a medida que se vayan impartiendo loa temas correspondientes.

Unidades Didácticas Tiempo estimado en periodos lectivos

1. Conceptos básicos 4

2. El Patrimonio. 9

3. El método contable. 9

4. Libros de contabilidad 5

5. Conclusión del ciclo contable 6

6. El Plan General de Contabilidad 5

7. Las existencias. Compras y ventas 10

Total de horas primer trimestre: Horas de docencia directa + horas de actividades relacionadas directamente con los contenidos impartidos, incluyendo la simulación y uso de una aplicación informática.

48

8. La actividad comercial. Gestión de stocks 12

9. Documentación de la compraventa 15

10. Operaciones financieras. El interés. 15

11. Gestión de cobros y pagos 10

Total de horas segundo trimestre 52

12. Los tributos. El IVA 8

13. Gastos e ingresos 5

14. Instrumentos financieros. 15

15. Fin de ejercicio. Cuentas anuales 10


13

16. Gestión y control de tesorería 12

17. Tratamiento informático de la gestión contable

Se irá trabajando a lo largo de todo el curso

18. Gestión informática de la compraventa Se irá trabajando a lo largo de todo el curso

Total de horas tercer trimestre 50

Total horas del módulo 150


15

PROCESO INTEGRAL DE LA ACTIVIDAD COMERCIAL

CRONOGRAMA DE LA TEMPORALIZACIÓN PREVISTA

SEP OCT NOV DIC ENE FEB MARZO ABRIL MAYO

JUN

1T

Conceptos básicos

El Patrimonio.

El método contable

Libros de contabilidad



Las existencias. Compras y ventas

2T

La actividad comercial. Gestión de stocks.

Documentación de la compraventa

Operaciones financieras. El interés.


Los tributos. El IVA

3T

Gastos e ingresos


Fin de ejercicio. Cuentas anuales

Gestión y control de tesorería

• Debido al retraso en el comienzo de la impartición de este módulo al 22 de octubre, toda la temporalización del módulo quedará retrasada 3 semanas respecto a lo previsto inicialmente.


16

3.- RELACIÓN SECUENCIADA DE CONTENIDOS, COMPETENCIAS, RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.-

CONTENIDOS COMPE

T RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

U.D.1.- Conceptos básicos

1

3

Determina los elementos patrimoniales de la empresa analizando la actividad empresarial.

Se ha propuesto una definición de empresa. Se han descrito los elementos que caracterizan una

empresa. Se han descrito distintos criterios de clasificación de

empresas: Atendiendo a la actividad que desarrollan. Teniendo en cuenta su forma jurídica.

Se han identificado las diferencias entre una empresa individual y una sociedad.

Se ha clasificado una empresa según los distintos criterios observados.

Se han analizado las implicaciones fiscales y mercantiles que supone la elección de una forma jurídica u otra para la empresa.

Se han distinguido los distintos sectores económicos basándose en la diversa tipología de actividades que se desarrollan en ellos.

Se han enumerado los objetivos y fines de la contabilidad. Se han identificado los principales destinatarios de la

información contable.

U.D.2.-

El patrimonio

1

3

Determina los elementos patrimoniales de la empresa analizando la actividad empresarial.

Se han definido los conceptos de patrimonio, elemento patrimonial y masa patrimonial.

Se han analizado distintos elementos patrimoniales, clasificándolos en masas patrimoniales y relacionándolos


17

CONTENIDOS COMPE


con su función en la actividad empresarial. Se han identificado las masas patrimoniales que integran el

activo, el pasivo exigible y el patrimonio neto. Se ha relacionado cada masa patrimonial con las fases del

ciclo económico de la actividad empresarial. Se han ordenado en masas patrimoniales un conjunto de

elementos patrimoniales. Se han relacionado las tres grandes masas patrimoniales. Se ha elaborado el inventario de una empresa desde una

relación de elementos patrimoniales. Se han realizado supuestos prácticos de cálculo del valor del

patrimonio de empresas: Clasificando los elementos patrimoniales. Valorando el inventario de los mismos. Calculando el valor del patrimonio.

U.D.3.-

El método contable

1

2

3

Integra la normativa contable y el método de la partida doble analizando el PGC PYME y la metodología contable

Se han identificado distintos tipos de hechos contables. Se ha descrito el concepto de cuenta como instrumento

para representar los distintos elementos patrimoniales y hechos económicos de la empresa.

Se ha identificado la estructura de una cuenta. Se han relacionado los elementos patrimoniales con sus

respectivas cuentas. Se ha identificado y representado en cuentas el aumento y

disminución de un elemento patrimonial. Se han reconocido los criterios de cargo y abono como

método de registro de las modificaciones del valor de los elementos patrimoniales.

Se ha registrado en cuentas un suceso económico sencillo aplicando los criterios de cargo y abono.

Se han identificado claramente los pasos a seguir para registrar una operación en las respectivas cuentas.


18

CONTENIDOS COMPE


Se han descrito las características más importantes del método de contabilización por partida doble.

Se ha calculado el saldo de una cuenta comprendiendo su significado.

Se ha razonado el saldo que deben tener los distintos tipos de cuentas.

Se ha reconocido la importancia del balance de comprobación como instrumento básico para la identificación de errores en las anotaciones de las cuentas.

Se han diferenciado las cuentas de gastos e ingresos. En un supuesto práctico donde se describen determinados

hechos corrientes de la vida de las personas: Se han identificado los elementos patrimoniales que

intervienen en cada hecho descrito. Se han especificado las variaciones producidas en cada

elemento patrimonial.

Se ha indicado el importe de cargo y abono en cada cuenta, realizando las anotaciones que correspondan.

U.D.4.- Libros de contabilidad

1

2

3


Se han enumerado y descrito los libros obligatorios de contabilidad.

Se ha destacado el libro Mayor como uno de los libros voluntarios importantes.

Se ha descrito la forma de llevar los libros. Se han identificado los distintos documentos que deben

incluirse en el libro de Inventarios y cuentas anuales. Se han identificado las normas que regulan distintos

aspectos de los libros de contabilidad. Se han descrito las prescripciones legales que regulan la

legalización de la documentación contable. Se han identificado las formas de llevar a cabo la

legalización de los libros obligatorios.

U.D.5.- 1 Registra los hechos contables básicos

derivados de la actividad comercial y dentro de Se han identificado los distintos procedimientos por los que

puede funcionar la cuenta de Mercaderías.


19

CONTENIDOS COMPE



2

3

un ciclo económico aplicando la metodología contable y los principios y normas del PGC.

Se ha descrito el procedimiento que propone el Plan General de Contabilidad para el funcionamiento de la cuenta de Mercaderías.

Se ha definido el concepto de resultado contable. Se ha descrito el procedimiento que propone el Plan General

de Contabilidad para el cálculo del resultado de la empresa. Se ha analizado el proceso de regularización contable

especificando las cuentas que intervienen en el mismo. Se ha analizado la repercusión de la variación de existencias

en el cálculo del resultado. Se ha descrito el ciclo contable de un ejercicio económico y

sus registros en los libros de la contabilidad. Se han descrito las funciones de los asientos de cierre y

apertura. Se han registrado las operaciones de una empresa simulada en

los libros correspondientes: Regularización de existencias. Regularización de gastos e ingresos. Asiento de cierre.

U.D.6.-

El PGC

1

2

3


Se ha relacionado la normativa mercantil con el Plan General de Contabilidad.

Se ha reconocido el Plan Contable como instrumento de armonización contable.

Se han identificado las distintas partes del Plan General de Contabilidad.

Se han identificado los principios contables establecidos en el marco conceptual del PGC.

Se han identificado e interpretado los criterios de registro y valoración establecidos en el marco conceptual del PGC.

Se han diferenciado las partes del Plan General de Contabilidad que son obligatorias de las que no lo son.


20

CONTENIDOS COMPE


Se ha descrito el sistema de codificación establecido en el PGC y su función en la asociación y desglose de la información contable.

Se han codificado un conjunto de elementos patrimoniales de acuerdo con los criterios del PGC.

Se han identificado las cuentas anuales que establece el PGC Se han identificado las cuentas que corresponden a los

elementos patrimoniales.

U.D.7-

Las existencias compras y ventas

1

2

3

Registra los hechos contables básicos derivados de la actividad comercial y dentro de un ciclo económico aplicando la metodología contable y los principios y normas del PGC.

Se han identificado las cuentas establecidas por el PGC para el registro de las existencias.

Se han relacionado las mercaderías con el objeto de compraventa habitual en una empresa o negocio de tipo comercial.

Se han diferenciado los distintos tipos de existencias en función de la actividad desarrollada por la empresa.

Se han codificado las cuentas de existencias de acuerdo con el PGC.

Se han identificado las cuentas establecidas por el PGC para el registro de las compras y las ventas.

Se han codificado las cuentas de compras y ventas de acuerdo con el PGC.

Se han identificado las normas establecidas por el PGC para la valoración de las existencias, las compras y las ventas.

Se han identificado las cuentas establecidas por el PGC para reflejar la variación de existencias.

Se han identificado las cuentas establecidas en el PGC para la contabilización de los distintos tipos de descuentos.

Se ha descrito el concepto de IVA y sus tipos. Se han identificado las cuentas establecidas en el PGC

para la contabilización del IVA.


21

CONTENIDOS COMPE


Se han identificado los distintos conceptos relacionados con el IVA: hecho imponible, sujeto pasivo, base imponible, etc.

Se ha calculado el importe del IVA en distintas operaciones de compraventa.

Se ha realizado la liquidación del IVA correspondiente a un trimestre.

Se han contabilizado las siguientes operaciones realizadas en una empresa simulada:

Se han identificado la documentación soporte para el registro de las compras y las ventas de mercaderías.

Se han registrado las operaciones en los libros correspondientes, aplicando las normas de registro y valoración establecidas en el PGC.

U.D.8.- La actividad comercial. Gestión de stoks

1

2

3


Se han determinado los elementos del contrato mercantil de compraventa.

Se han identificado los elementos del contrato de compraventa.

Se han identificado los elementos que diferencian un contrato civil de un contrato mercantil.

Se han analizado algunos contratos de compraventa especiales.

Se han enumerado las funciones del departamento comercial de la empresa.

Se han analizado los distintos elementos del precio. Se han descrito distintos métodos de fijación de precios. Se ha definido el concepto de punto muerto y la forma de

calcularlo. Se han enumerado los distintos tipos de existencias y los

métodos utilizados para el control de stocks.


22

CONTENIDOS COMPE


U.D.9.- Documentos de la compraventa

1

2

3


Se han establecido los flujos de documentación administrativa relacionados con la compraventa.

Se han identificado y cumplimentado los documentos relativos a la compraventa en la empresa, precisando los requisitos formales que deben reunir.

Se han reconocido los procesos de expedición y entrega de mercancías, así como la documentación administrativa asociada.

Se ha verificado que la documentación comercial, recibida y emitida, cumple la legislación vigente y los procedimientos internos de una empresa.

Se han identificado los parámetros y la información que deben ser registrados en las operaciones de compraventa.

Se ha valorado la necesidad de aplicar los sistemas de protección y salvaguarda de la información, así como criterios de calidad en el proceso administrativo.

Se ha gestionado la documentación, manifestando rigor y precisión.

U.D.10.- Operaciones financieras. El interés

2

3

Tramita la gestión de cobros y pagos analizando la documentación asociada y su flujo dentro de la empresa

Se ha diferenciado entre las leyes financieras de capitalización simple y actualización simple.

Se ha calculado el interés simple y compuesto de diversos instrumentos financieros.

Se ha calculado el descuento simple de diversos instrumentos financieros.

Se han aplicado las leyes financieras de capitalización simple o compuesta en función del tipo de operaciones.

Se han descrito las implicaciones que tienen el tiempo y el tipo de interés en este tipo de operaciones.


23

CONTENIDOS COMPE


Se han diferenciado los conceptos del tanto nominal e interés efectivo o tasa anual equivalente.

Se han diferenciado las características de los distintos tipos de comisiones de los productos financieros más habituales en la empresa.

Se han identificado los servicios básicos que ofrecen los intermediarios financieros bancarios.

Se han relacionado las operaciones financieras bancarias con la capitalización simple, compuesta y el descuento simple.

Se ha calculado la liquidación de efectos comerciales en operaciones de descuento.

Se han calculado las comisiones y gastos en determinados productos y servicios bancarios relacionados con el aplazamiento del pago o el descuento comercial.

U.D.11-


2

3

Tramita la gestión de cobros y pagos analizando la documentación asociada y su flujo dentro de la empresa.

Se han diferenciado los flujos de entrada y salida de tesorería, valorando los procedimientos de autorización de los pagos y gestión de los cobros.

Se han identificado los medios de pago y cobro habituales en la empresa, así como sus documentos justificativos, diferenciando pago al contado y pago aplazado.

Se han comparado las formas de financiación comercial más habituales.

Se han aplicado las leyes financieras de capitalización simple o compuesta en función del tipo de operaciones.

Se ha calculado la liquidación de efectos comerciales en operaciones de descuento.

Se han calculado las comisiones y gastos en determinados productos y servicios bancarios


24

CONTENIDOS COMPE


relacionados con el aplazamiento del pago o el descuento comercial

U.D.7.- Los tributos

El IVA.

1

2

3

Gestiona la información sobre tributos que afectan o gravan la actividad comercial de la empresa reconociendo la normativa mercantil y fiscal vigente.

Se ha identificado la normativa fiscal básica. Se han clasificado los tributos, identificando las

características básicas de los más significativos. Se han identificado los elementos tributarios. Se han identificado las características básicas de las

normas mercantiles y fiscales aplicables a las operaciones de compraventa.

Se han distinguido y reconocido las operaciones sujetas, exentas y no sujetas a IVA.

Se han diferenciado los regímenes especiales del IVA. Se han determinado las obligaciones de registro en

relación con el Impuesto del Valor Añadido, así como los libros registro (voluntarios y obligatorios) para las empresas.

Se han calculado las cuotas liquidables del impuesto y elaborado la documentación correspondiente a su declaración-liquidación.

Se ha reconocido la normativa sobre la conservación de documentos e información

U.D.13-

Gastos e ingresos

1

2

3


Se han identificado las cuentas de gestión que intervienen en las operaciones básicas de la empresa.

Se han codificado las cuentas de gestión conforme al PGC. Se ha determinado qué cuentas se cargan y cuáles se abonan,

según el PGC. Se ha diferenciado entre gasto y pago y entre ingreso y

cobro. Se han precisado los movimientos de las cuentas de gestión

hasta finalizar un ejercicio económico. Se han diferenciado los gastos de explotación de los gastos


25

CONTENIDOS COMPE


financieros. Se han diferenciado los ingresos de explotación de los

ingresos financieros. Se han contabilizado las siguientes operaciones realizadas

por una empresa simulada: Se ha identificado la documentación soporte para el

registro contable de las compras y demás gastos. Se han registrado las operaciones en los libros

contables, aplicando las normas de registro y valoración establecidas por el PGC.

Se han contabilizado las siguientes operaciones realizadas por una empresa simulada:

Se ha identificado la documentación soporte para el registro contable de las ventas y demás ingresos.

Se han registrado las operaciones en los libros contables, aplicando las normas de registro y valoración establecidas por el PGC.

U.D.14-


1

2

3

Tramita la gestión de cobros y pagos analizando la documentación asociada y su flujo dentro de la empresa

Se ha diferenciado entre créditos y débitos comerciales y no comerciales. Se ha diferenciado entre inversiones financieras a corto

plazo y a largo plazo. Se ha diferenciado entre valores de renta variable y renta fija. Se han identificado las cuentas patrimoniales que intervienen

en las operaciones comerciales y no comerciales. Se han codificado las cuentas conforme al PGC. Se ha diferenciado entre las operaciones que se realizan en

las entidades bancarias con las letras de cambio: gestión de cobro y negociación o descuento.

Se ha analizado la problemática contable del descuento y gestión de efectos comerciales.


26

CONTENIDOS COMPE


Se han contabilizado las operaciones realizadas por una empresa simulada:

Se ha identificado la documentación soporte para el registro contable de las operaciones.

Se han registrado las operaciones en los libros correspondientes:

• Gestión bancaria de cobro de recibos y efectos.

• Pago de las nóminas a los empleados. • Pago de recibos por los servicios y

suministros contratados. • Cobro de intereses bancarios y otros ingresos

de gestión. • Ingreso de las cuotas en la Seguridad Social. • Liquidaciones del IVA. • Ingreso en Hacienda de retenciones.

U.D.15-

Fin de ejercicio. Cuentas anuales

Registra los hechos contables básicos

derivados de la actividad comercial y dentro de un ciclo económico aplicando la metodología contable y los principios y normas del PGC.

Se han descrito las fases del ciclo contable de un ejercicio económico, registrando con el debido orden los hechos y documentos que corresponden en cada momento.

Se han realizado las operaciones contables correspondientes a un ejercicio económico básico.

Se han verificado los datos contables de los libros a través del balance de comprobación de sumas y saldos.

Se ha efectuado el procedimiento de acuerdo con los principios de responsabilidad, seguridad y confidencialidad de la información.

Se ha analizado el proceso de regularización contable, especificando las cuentas que intervienen en el mismo.

Se ha identificado la cuenta (129) Resultado del ejercicio como cuenta de regularización que centraliza las


27

CONTENIDOS COMPE


cuentas de gestión. Se ha determinado el resultado contable antes de

impuestos. Se ha determinado y contabilizado el importe del

impuesto sobre beneficios. Se ha determinado el resultado contable después de

impuestos. Se han identificado Cuentas anuales con documentos que,

formando una unidad, muestran la imagen fiel del patrimonio, de la situación financiera y de los resultados de la empresa.

Se han identificado los modelos de cuentas anuales de acuerdo con el PGC.

Se ha establecido la función del balance de situación, de la cuenta de pérdidas y ganancias y de la memoria.

Se han elaborado el balance y la cuenta de pérdidas y ganancias a partir de operaciones realizadas por una empresa simulada.

U.D.16.-

Gestión y control de tesorería

1

2

3

Efectúa la gestión y el control de la tesorería utilizando aplicaciones informáticas.

Se han establecido la función y los métodos de control de la tesorería en la empresa.

Se han cumplimentado los distintos libros y registros de tesorería.

Se han ejecutado las operaciones del proceso de arqueo y cuadre de la caja y se han detectado las desviaciones.

Se ha cotejado la información de los extractos bancarios con el libro de registro del banco.

Se han descrito las utilidades de un calendario de vencimientos en términos de previsión financiera.

Se ha relacionado el servicio de tesorería y el resto de departamentos con empresas y entidades externas.


28

CONTENIDOS COMPE


Se ha valorado la utilización de medios online, administración electrónica y otros sustitutivos de la presentación física de los documentos.

Se han efectuado los procedimientos de acuerdo con los principios de responsabilidad, seguridad y confidencialidad de la información.

Se ha utilizado la hoja de cálculo y otras herramientas informáticas para la gestión de tesorería.

Se ha identificado el procedimiento para gestionar la presentación de documentos de cobro y pago ante las Administraciones Públicas.


29

4.- TRATAMIENTO DE LA EDUCACIÓN EN VALORES.

En el Proyecto Educativo del Centro se contempla la formación integral del

alumno no sólo en la vertiente académica, sino también en la personal y social, fomentando en él la adquisición de un conjunto de valores como la tolerancia, la responsabilidad, el ejercicio de la libertad y los derechos individuales, etc.

Desde el punto de vista de la programación de éste módulo profesional,

puede decirse que gran parte de esos valores mencionados se encuentran reflejados en la organización de los contenidos, ya que éstos se plantean en sus diferentes vertientes conceptual, procedimental y actitudinal; y, se establecerán en el Proyecto Educativo del Ciclo Formativo un conjunto de items actitudinales que permitan valorar el grado de adquisición de determinadas competencias profesionales, personales y sociales.

5.- METODOLOGÍA DIDÁCTICA.

El profesor facilitará a los alumnos las referencias bibliográficas y demás fuentes necesarias para el seguimiento de la asignatura, así como los apuntes y ejercicios con los que se trabajar en clase.

Indicará además los ejercicios y trabajos a realizar en casa, y su valoración dentro del proceso de calificación del módulo.

El desarrollo de los contenidos podrá realizarse de forma secuencial de acuerdo a los bloques de contenido programados o podrán abordarse de forma simultánea contenidos de diferentes bloques para facilitar su integración.

En el desarrollo de la parte práctica, se considera adecuado, y así se refleja en la programación de los contenidos, que los alumnos sean capaces de utilizar adecuadamente software de gestión de facturación y contabilidad. Para ello se podrá destinar una parte del horario semanal durante todo el curso o bien concentrarlo en una unidad en el tercer trimestre.

La elección de una u otra opción quedará a criterio del profesor encargado de impartir el módulo en función de la disponibilidad horaria del aula dotada con medios informáticos.

A través de una SIMULACIÓN, mediante la creación de una empresa, se pretende hacer que el propio estudiante se encargue de su gestión convirtiéndose así en protagonista activo de su propio aprendizaje. En cada Unidad didáctica, se va desarrollando la actividad económica de la empresa simulada. Los interrogantes y operaciones que se plantean, ponen al estudiante en la necesidad de aprender y utilizar los conocimientos y técnicas precisos, y de obtener y analizar, en su caso, la información exterior necesaria para resolver las cuestiones planteadas.

El estudio y comprensión de los contenidos, la resolución de casos prácticos y actividades de aprendizaje, junto con la gestión de la empresa simulada, con las explicaciones del profesor, el debate abierto en la clase, y la discusión razonada entre los distintos grupos de estudiantes, forman en conjunto el sistema de aprendizaje que se propone.


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DESARROLLO DE LAS SESIONES DE TRABAJO

Después de la Presentación de la Unidad se pasa al apartado de SIMULACIÓN, en donde se plantean los interrogantes que se presentan a la empresa simulada y las operaciones que esta tiene que realizar. Se trata de que los estudiantes puedan formarse una idea adecuada de las incógnitas que van a tener que resolver y de las operaciones que van a tener que realizar, con el fin de que tomen conciencia de la necesidad de adquirir los conocimientos necesarios para poder efectuar esas operaciones.

Se deben leer los contenidos, estudiar los conceptos, analizar y comprender la resolución de los casos prácticos, complementando el trabajo individual con las explicaciones del profesor que se consideren necesarias, y realizar las actividades de aprendizaje que contribuyan a asentar los conceptos, procedimientos y técnicas implicados.

Esta tarea debe desarrollarse en el aula compaginándola con la realización de las operaciones de la empresa simulada, reforzando de esta forma el aprendizaje de los alumnos a través del desarrollo continuo del proceso que se representa a continuación:

En la simulación, los alumnos, organizados en grupos de trabajo, van resolviendo los interrogantes, realizando el registro de las operaciones, y elaborando la información contable que se precise.

Las actividades de la empresa simulada constituirán un ejercicio económico completo de una pequeña empresa, que se constituye y realiza sus operaciones a lo largo de un ejercicio económico.

E S TUD IO Y COMPRENS IÓN DE LOS

CONTENIDOS

GES T IÓN DE L A EMPRES A S IMULADA

REAL IZ AC IÓN DE

AC T IV IDADES


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6.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS.

• Equipos informáticos con conexión a internet.

• Software de gestión: facturación y contabilidad.

• Cañón de video y pantalla.

• Biblioteca de aula: libros de consulta y manuales del software

• Modelos de documentos.

• Apuntes y actividades complementarias proporcionadas por el profesor.

• Libro de texto: Proceso Integral de la Actividad Comercial. Ed. Paraninfo

7.- PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.

Se establecen los siguientes:

Exposiciones orales en el aula: bien sobre un tema previamente elaborado o simplemente en respuesta a preguntas formuladas por el profesor al resolver los alumnos supuestos prácticos en el encerado.

Pruebas escritas: especialmente pensadas para la valoración de los contenidos conceptuales y procedimentales.

Observación sistemática del alumno en el aula: para valorar la adquisición de competencias profesionales, personales y sociales por los alumnos, en relación al conjunto de ítems actitudinales contemplados en el Proyecto Educativo del Ciclo Formativo.

Se realizará una evaluación continua, basada en tratar de alcanzar los objetivos programados y se fundamentará en:

o La observación sistemática de los trabajos realizados por los alumnos. Se tendrá en cuenta el hábito de trabajo, esfuerzo e interés del alumno en la realización de las actividades encomendadas.

o La realización de pruebas objetivas, basadas en: una parte teórica, referente a terminología, conceptualización y sistematización de conocimientos; y una parte práctica, referida a resolución de supuestos prácticos.

o Seguimiento del alumno en el aula: para valorar la adquisición de competencias profesionales, personales y sociales por los alumnos, en relación al conjunto de ítems actitudinales contemplados en el Proyecto Curricular del Ciclo Formativo.


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Evaluación de la gestión de la empresa simulada realizada por los alumnos (apartado de Simulación).

Además del necesario seguimiento y corrección continua del proceso en cada una de las Unidades, es conveniente la realización de una evaluación final, al terminar las operaciones de la empresa. Esta evaluación final de la Simulación se realizará en dos partes, de acuerdo con el siguiente proceso:

1ª parte. Control sobre el conocimiento y resolución de operaciones y comprensión de conceptos.

• Realización de preguntas sobre el registro de las operaciones de la empresa simulada, con el fin de evaluar el grado de conocimiento del alumno. Explicación sobre los diversos aspectos del proceso de gestión de las operaciones elegidas, y sobre la documentación de las mismas.

• Búsqueda en la documentación de la empresa simulada de datos e informaciones solicitados por el profesor sobre la actividad de la empresa y sobre la situación y valor de sus elementos patrimoniales, interpretación y explicación de los mismos, por parte de los alumnos.

2ª parte. Revisión del trabajo realizado

a) Comprobación de que están registradas todas las operaciones, llevando al día todos los registros y libros establecidos, y cumplimentados los documentos.

b) Revisión de la gestión realizada con software específico

Imposibilidad de aplicación de los criterios de evaluación continua En ciclos formativos, la aplicación del proceso de evaluación continua del alumnado también requiere su asistencia regular a las clases y a las actividades programadas para los distintos módulos profesionales. Si el número de faltas, aún justificadas, fuera tal, que impidieran la normal dedicación al estudio por parte del alumno/a, el profesor/a del módulo correspondiente, junto con el equipo educativo, decidirá sobre la imposible correcta aplicación de los criterios generales de evaluación continua, respetando siempre el derecho del alumnado a ser evaluado mediante la realización de un sistema extraordinario. Tendremos en cuenta para el cómputo de las faltas de asistencia que pueden imposibilitar la correcta aplicación de los criterios generales de evaluación continua, las horas totales de cada módulo. Así, cuando un/a alumno/a acumule un número de faltas de asistencia que supongan más del 20% de las horas de un módulo, recibirá comunicación del tutor indicándole tal circunstancia y las posibles consecuencias. Si a pesar de dicha comunicación el/la alumno/a continúa faltando y llega a un número de faltas superior al 50% de las horas totales del módulo, Jefatura de Estudios notificará, a los padres o tutores legales en caso de menores de edad, o en su caso al propio/a interesado/a la imposible correcta aplicación de los criterios de evaluación continua y el correspondiente derecho a ser evaluado por un sistema extraordinario prevista al efecto en la programación del módulo. En nuestro caso dicho sistema consistirá en una prueba objetiva que versará sobre los contenidos básicos no superados recogidos en el título.


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8.- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

I. Sobre el conjunto de los contenidos se realizará al menos una prueba

teórico/práctica por evaluación que determine los conocimientos adquiridos por el alumno, y que supondrá el 60 % de la nota.

II. Realización y entrega de las producciones del alumno/a, supondrán el 30% de la nota. Se trata principalmente de un proyecto de simulación de creación y desarrollo de un Departamento de RRHH en una empresa de nueva creación.

Además se revisarán las ACTIVIDADES DEL AULA VIRTUAL realizadas por el alumno (intercambios e interacción con el alumno, compartir recursos, información y contenido on line).

III. El trabajo diario del/la alumno/a en el aula supondrá el 10% de la nota. Estos criterios de calificación se aplicarán teniendo en cuenta los establecidos en

el Proyecto Curricular del Ciclo Formativo, como una ponderación de los distintos contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.

CONTENIDOS PONDERACIÓN

Conceptuales y Procedimentales

90%

Actitudinales 10%

o Se alcanzará una calificación positiva en cada una de las evaluaciones y en la final, si el alumno: “consigue alcanzar las competencias establecidas para el módulo”

o En cada una de las evaluaciones se realizarán exámenes parciales que pueden ser de unidades didácticas o de bloques temáticos. En cada evaluación habrá un mínimo de dos pruebas. Además, se realizará la evaluación de la gestión de la empresa simulada realizada por los alumnos

o Se alcanzará una calificación positiva en cada una de las evaluaciones y en la final, si el

alumno: “CONSIGUE SUPERAR LOS CRITERIOS DE EVALUACION Y LOS MINIMOS EXIGIBLES”.

o En cada una de las evaluaciones se realizarán exámenes parciales que pueden ser de

unidades didácticas o de bloques temáticos. En cada evaluación habrá un mínimo de dos pruebas.

o La ponderación de los contenidos conceptuales se realizará sobre la media aritmética

de los resultados de las pruebas teóricas.

o La ponderación de los contenidos procedimentales se realizará sobre la media aritmética de los resultados de las pruebas prácticas y otras actividades evaluables.


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o La calificación de los contenidos actitudinales será de acuerdo a la valoración de los ítems. generales establecidos.

o Se alcanzará una calificación positiva en cada una de las evaluaciones cuando después

del cálculo de las medias aritméticas con las correspondientes ponderaciones se alcance una calificación de 5 o superior.

o Para obtener la nota de cada evaluación, deberá redondearse el resultado a un número

entero. La unidad por exceso si la fracción decimal es igual o superior a 6 décimas y por defecto si dicha fracción es menor.

o Para la valoración positiva del módulo, las calificaciones de cada una de las

evaluaciones han de ser positivas (calificación igual o mayor que cinco). El valor numérico de la calificación final se calculará realizando la media aritmética simple de las calificaciones obtenidas en las tres evaluaciones, antes del redondeo, y esa media se redondeará nuevamente.

o Recuperación: Los alumnos que no superen la materia correspondiente a alguna

evaluación, podrán recuperar la parte pendiente mediante un examen de recuperación en la siguiente evaluación, salvo la 2ª que se recuperará en marzo junto con todo lo que tenga pendiente de las anteriores. Cuando el módulo no se supere en la convocatoria ordinaria de marzo se podrá recuperar en la convocatoria extraordinaria de junio con los contenidos especificados en su plan de recuperación.

Calificación del módulo para los alumnos que estén en segundo curso con esta materia pendiente:

El alumno deberá realizar obligatoriamente un programa de recuperación supervisado por el departamento que será valorado y formará parte de su posterior calificación.

Al mismo tiempo, se irán realizando pruebas escritas (como mínimo dos) que pueden hacerse coincidir con la primera y segunda evaluación del segundo curso.

En la calificación final, se ponderará el programa de recuperación realizado en un 20% y las pruebas escritas con un 80%.

9.- MÍNIMOS EXIGIBLES.

▪ Identificar las fases del ciclo económico de la actividad empresarial.

▪ Distinguir los distintos sectores económicos, basándose en la diversa tipología de actividades que se desarrollan en ellos.

▪ Clasificar un conjunto de elementos dados en masas patrimoniales.

▪ Identificar la normativa fiscal básica, clasificando los tributos e identificando las características básicas de los más significativos.

▪ Identificar las características básicas de las normas mercantiles y fiscales aplicables a las operaciones de compraventa.


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▪ Determinar las obligaciones de registro en relación con el Impuesto del Valor Añadido, así como los libros registros (voluntarios y obligatorios) para las empresas, calculando las cuotas liquidables del impuesto y elaborando la documentación correspondiente a su declaración-liquidación.

▪ Determinar los elementos del contrato mercantil de compraventa estableciendo los flujos de documentación administrativa relacionados y cumplimentar los documentos relativos a la compraventa en la empresa, precisando los requisitos formales que deben reunir.

▪ Verificar que la documentación comercial, recibida y emitida, cumple la legislación vigente y los procedimientos internos de una empresa.

▪ Identificar los medios de pago y cobro habituales en la empresa, así como sus documentos justificativos, diferenciando pago al contado y pago aplazado.

▪ Aplicar las leyes financieras de capitalización simple o compuesta en función del tipo de operaciones.

▪ Calcular la liquidación de efectos comerciales en operaciones de descuento.

▪ Efectuar los asientos correspondientes a los hechos contables más habituales del proceso comercial, identificando y codificando las cuentas que intervienen conforme al PGC.

▪ Registrar los hechos contables previos al cierre del ejercicio económico, calculando el resultado contable y el balance de situación final utilizando aplicaciones informáticas específicas.

▪ Cumplimentar los distintos libros y registros de tesorería y ejecutar las operaciones del proceso de arqueo y cuadre de la caja, cotejando la información de los extractos bancarios con el libro de registro del banco.

▪ Utilizar la hoja de cálculo y otras herramientas informáticas para la gestión de tesorería e identificar el procedimiento para gestionar la presentación de documentos de cobro y pago ante las administraciones públicas.


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10.- PROGRAMA DE RECUPERACIÓN.

a) Programa de recuperación del módulo no superados en la evaluación final ordinaria

del primer curso. El programa de recuperación se llevará a cabo durante el periodo que abarca desde la

evaluación ordinaria hasta la evaluación extraordinaria y se diseñará para que el alumnado lo realice durante el verano, proponiendo al alumno un conjunto de actividades que incluirán una selección entre las realizadas durante el curso además de otras nuevas y que permitan un repaso de los contenidos conceptuales y procedimentales más relevantes; todo ello siempre atendiendo a los mínimos exigibles. Estas actividades deberán ser entregadas por el alumno obligatoriamente en el momento de presentarse a la prueba escrita fijada para la evaluación final extraordinaria, ya que formarán parte de su nota con una ponderación del 30%.

Para determinar la calificación global del alumno, la calificación mínima obtenida en la prueba escrita que se pondera con un 70% debe ser igual o superior a 4.

Para aquellos alumnos a los que no se les haya podido aplicar los criterios de evaluación continua o que hayan renunciado a la convocatoria ordinaria de junio, la recuperación consistirá en una prueba global del contenido del periodo correspondiente, que no versará necesariamente sobre los contenidos mínimos.

b) Programa de recuperación del módulo no superado en la evaluación final extraordinaria del primer curso. Se diseñará para que el alumnado lo pueda realizar simultáneamente a los módulos de

segundo curso, teniendo en cuenta que no se garantizará su asistencia a las clases del módulo pendientes.

Se propondrán al alumno un conjunto de actividades que supongan un repaso de los contenidos más relevantes, todo ello siempre atendiendo a los mínimos exigibles; y organizando un calendario de entrevistas personales para la corrección y el seguimiento de la actividad que desarrolla el alumno.

En el caso de que el alumno no superase este módulo en la convocatoria ordinaria del segundo curso no podrá acceder a la realización del módulo de FCT en el periodo ordinario, debiendo acudir a la convocatoria extraordinaria de junio, al estar asociado a las siguientes unidades de competencia.

UC0500_3 Gestionar y controlar la tesorería y su presupuesto. UC0979_2: Realizar las gestiones administrativas de tesorería.


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11.-OBJETIVOS CUANTITATIVOS SOBRE RESULTADOS ACADÉMICOS

Objetivo estable de la educación asturiana que han de servir de obligada referencia para la

propia administración educativa y para el trabajo en los centros es entre otros:

• Mantener la línea de mejora de la calidad, que se concreta en el incremento de las tasas de promoción y titulación de las diferentes enseñanzas y etapas educativas.

Tomando como referencia dicho objetivo institucional, se propone para el curso escolar 2017-18 entre otros:

• Mejorar con medidas concretas las tasas de promoción y titulación en las diferentes enseñanzas impartidas en este centro (tanto obligatorias como post-obligatorias).

Dicho objetivo general de centro se concreta en un objetivo específico que es:

• Mejorar las tasas de promoción o titulación del pasado curso fijando como referente la expectativa que nos muestran los resultados del curso pasado.

12.- ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

Partiendo del grado de madurez que muestren los alumnos al comienzo del curso, en las primeras tomas de contacto se tratará de determinar si existe alguna carencia en aspectos tales como la capacidad de razonamiento para resolver problemas, la expresión oral y escrita, la utilización de técnicas de estudio básicas, etc., solicitando la colaboración del Departamento de Orientación en caso afirmativo para la realización de actividades de refuerzo en alguna de los aspectos mencionados, de tal forma que no se vea frenada la progresión del alumno. Por otro lado deberá contemplarse la posibilidad de fijar otros mínimos exigibles para la situación característica de algún alumno que lo precise, determinando además actividades de refuerzo en los bloques de contenidos donde sean necesarias, pero siempre atendiendo a las competencias establecidas para este módulo profesional.

Por otro lado, y atendiendo a la diversidad de las capacidades del alumnado en

sentido positivo, este módulo se presta a posibilitar el avance diferenciado de los alumnos que muestran un ritmo y una capacidad superior a la exigida al grupo, mediante la propuesta de actividades de superior complejidad e incluso introduciéndoles en el autoaprendizaje de contenidos que probablemente sus compañeros no vayan a cursar.

Hay que mencionar también la posibilidad de atención diferenciada para alumnos

en situaciones especiales, tales como la realización temporal o continuada de un trabajo remunerado por cuenta ajena, o la situación transitoria de padecer alguna enfermedad que imposibiliten la asistencia regular a clase, para lo que se arbitrarán sistemas ya contrastados en ocasiones precedentes mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación, tales como el correo electrónico o la plataforma Moodle del centro en el dominio iespravia.com, donde ya existen materiales ubicados elaborados por profesorado del departamento.


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13.- MEDIDAS EXCEPCIONALES EN RELACION A LA COVID-19 De acuerdo con lo previsto en la Resolución de 30 de julio 2020, de la Consejera de Educación, por la que se dispone la reanudación presencial de las clases en el curso escolar 2020-2021 y se aprueban las instrucciones de organización para el inicio de curso, que serán de aplicación hasta el fin de la crisis sanitaria ocasionada por la COVID-19 y en aplicación a la “Circular por la que se dictan instrucciones para el curso escolar 2020-2021 para los centros docentes públicos” del 10 de septiembre del 2020, se elaboran las siguientes medidas: Debido a la disminución de 10 minutos que se produce en cada una de las horas lectivas del módulo impartidas en el aula/aula-taller, con el nuevo horario de entrada y salida en el centro educativo , se establece un TIEMPO DE AULA VIRTUAL en la que el profesor elaborará un plan de actividades relacionadas con los contenidos que se imparten. Dicho plan de actividades se encuadrará en el apartado 2 del cuadro de procedimientos, instrumentos y criterios de calificación. Además el profesor estará a disposición para atender al alumno durante el tiempo de aula virtual establecido. Dadas las circunstancias excepcionales que se puedan producir durante el curso 2020-2021, y que puedan afectar a la presente programación, se contemplaran las siguientes medidas: Materiales, recursos y herramientas digitales. Durante la primera semana del curso se debe asegurar que todo el alumnado es capaz de acceder a su cuenta personal de correo electrónico, @educastur, comprobando que conoce y puede utilizar, según su nivel, las aplicaciones disponibles en Microsoft 365. Además debemos asegurarnos que el alumnado dispone para uso propio de equipo informático y conexión a internet; en caso de no disponer de estos medios digitales, el centro proporcionará al alumno los recursos que necesite, previa solicitud a la dirección de los mismos. Se utilizará la plataforma Teams para la comunicación entre alumno y profesor, y poder desarrollar todo el trabajo de aula. La comunicación entre profesor y alumnos sólo podrá hacerse a través de esa plataforma o del correo de educastur asignado a cada miembro del centro educativo. Plan de actividades creadas para el aula virtual Las actividades que se introducen en este plan versarán sobre los contenidos de las unidades didácticas que se imparten en la misma. Podemos introducir:

• Actividades para desarollar los contenidos • Actividades de ampliación y de investigación, para ampliar los contenidos de la

Unidad Didáctica • Esquemas, resúmenes y mapas conceptuales para destacar y diferenciar los

contenidos primarios de los secundarios • Actividades prácticas y resolución de problemas • Actividades tipo test para comprobar la comprensión de los contenidos

Procedimientos, instrumentos y criterios de evaluación 1.- PRESENCIAL: los procedimientos, instrumentos y criterios de calificación serán:


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PROCEDIMIENTO INSTRUMENTOS CRITERIOS

CALIFICACIÓN

Observación sistemática del trabajo en el aula y /o en su caso en la plataforma digital

Continuidad en el trabajo, participación y compromiso en el aula, diarios de clase, escalas de observación, plazos de realización de las tareas.

10 %

Revisión de producciones del alumnado

Análisis de las producciones del alumno con trabajos individuales o en grupo (Para su valoración deberán ser entregados y expuestos (si se estima oportuno) en la fecha prevista.)

20%

ACTIVIDADES DEL AULA VIRTUAL(intercambios e interacción con el alumnado, compartir recursos información y contenido on line)

10 %

Pruebas objetivas Pruebas específicas individuales orales y/o escritas 60 %

2.- NO PRESENCIAL: los procedimientos, instrumentos y criterios de calificación serán:


CALIFICACIÓN



30 %


2.- SEMIPRESENCIAL: los procedimientos, instrumentos y criterios de calificación serán:


CALIFICACIÓN


40

Observación sistemática del trabajo en el aula y /o en su caso en la plataforma digital

Continuidad en el trabajo, participación y compromiso en el aula, diarios de clase,escalas de observación,plazos de realización de las tareas.

10 %



15%

ACTIVIDADES DEL AULA VIRTUAL (intercambios e interacción con el alumnado, compartir recursos información y contenido on line)

15 %


I.E .S. DE PRAVIA

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