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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004

V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06

Identificación

Asignatura/submodulo: TSMEC M5S1: Administra una red LAN de acuerdo a los recursos disponibles y requerimientos de la organización.

Plantel : No. 85 – Peñamiller.

Profesor (es): ISC. Isaac Osornio Pérez

Periodo Escolar: Febrero–Julio /2016.

Academia/ Módulo: Físico-Matemático Soporte y Mantenimiento de

Equipo de Cómputo / M5 – Administra redes LAN de

acuerdo a los requerimientos de la organización.

Semestre: Sexto semestre.

Horas/semana: 6 horas.

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X ) 1. Registra a los usuarios estableciendo los mecanismos de seguridad para su identificación y autentificación. 2. Establece servicios de seguridad creando estrategias para la prevención y detección de ataques e intrusos. 3. Establece derechos de trabajo de usuarios sobre los recursos de la red. 4. Establece los atributos de los recursos de la red. 5. Instala el software necesario para el funcionamiento de la red. 8. Realiza la detección, el aislamiento y la corrección de fallas en la red. 9. Diagnostica y arregla problemas de hardware y software. 10. Realiza cambios y actualizaciones en la red en respuesta a nuevos esce narios de trabajo. Competencias Genéricas: 4.1 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el submodulo, el estudiante será capaz de actualizar los recursos de la red LAN con base a las condiciones y

requerimientos de la organización.

Tema Integrador: N/A

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en

contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

Identifica los conocimientos previos y necesidades de formaci ón de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.

Diseña y utiliza materiales adecuados en el salón de clases. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto

institucional.

Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes.

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Utiliza la tecnología de la información y la comunicación con una aplicación didáctic a y estratégica en distintos ambientes de aprendizaje.

5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.

6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Propicia la utilización de la tecnología de la información y la comunicación por parte de los estudiantes para obtener, procesar e interpretar información, así como para expresar ideas.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: Identifica un SO en red.

Define la arquitectura cliente/servidor

Define el procedimiento para registrar, identificar y autentificar usuarios en la red.

Define estrategias de garantizar la seguridad en la red.

Señala los derechos que los usuarios tendrán sobre los recursos de la red.

Identifica los atributos de los recursos.

Elabora las tareas necesarias para instalar un SO de red.

Identifica y da solución a las fallas que se presenten en la red.

Planifica la forma de detectar y solucionar problemas de hardware y software presentados en la red.

Aplica procedimientos de actualización en respuesta a nuevos escenarios de trabajo.

Procedimental: Registra a los usuarios estableciendo los mecanismos de

seguridad para su identificación y autentificación.

Establece servicios de seguridad creando estrategias para la prevención y detección de ataques e intrusos.

Establece derechos de trabajo de usuarios sobre los recursos de la red.

Establece los atributos de los recursos de la red.

Instala el software necesario para el funcionamiento de la red.

Realiza la detección, el aislamiento y la corrección de fallas en la red.

Diagnostica y arregla problemas de hardware y software.

Realiza cambios y actualizaciones en la red en respuesta a nuevos escenarios de trabajo.

Actitudinal: Cooperación: Trabajar de forma conjunta para realizar una función o tarea que implique un proceso laboral.

Iniciativa: Ofrecer alternativas de solución.

Responsabilidad: Ejecutar oportunamente las tareas.

Tolerancia: Disposición para comprender y atender las diferencias de los demás.

Amabilidad: Dar un trato cordial a las personas.

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 96 horas.

Tiempo Real:

Fase I Apertura

N/A

Actividad / Transversalidad

Producto de Aprendizaje

Ponderación Actividad que realiza el

docente (Enseñanza)

No. de sesiones

Actividad que realiza el alumno

(Aprendizaje)

El material didáctico a

utilizar en cada clase.

1.- En clase, el facilitador

presenta el submódulo

mencionando nombre,

justificación, competencias a

desarrollar, duración,

instrumentos y criterios de

evaluación, resultado de

aprendizaje y normas de

convivencia.

(1 sesión)

Toma notas en su libreta

sobre la exposición.

Presentación

electrónica.

Notas en la

libreta

N/A

2.- El facilitador recupera los

conocimientos previos de los

estudiantes por medio de una

evaluación diagnóstica que le

permite explorar sus saberes

previos.

(1 sesión)

Contesta el cuestionario

diagnóstico

proporcionado por el

facilitador.

Copias. El cuestionario

contestado.

N/A

Fase II Desarrollo

Competencias a desarrollar (habilidad,

conocimiento y actitud)

Actividad/ transversalidad




No. de sesiones


(Aprendizaje)



5: Instala el software necesario para el funcionamiento de

1.- El facilitador da una

introducción a los usuarios y

permisos en Windows server

2003 (2 sesiones)

El estudiante toma notas de la exposición del facilitador

Presentación electrónica.

Notas en la libreta.

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la red

El facilitador integra a los

estudiantes en binas y

proporciona el documento

“Arquitectura cliente-servidor”

(6 sesiones)

Los estudiantes en binas

preparan una

presentación electrónica

con el tema “Arquitectura

cliente servidor”, se

selecciona al azar tres

equipos para exponer.

Lectura

Presentación electrónica

20%

En el laboratorio de redes y

mediante una práctica

demostrativa, muestra el

entorno del SO Windows Server

2003.

Posteriormente, en el mismo

laboratorio de redes, de

manera guiada, ayuda a los

estudiantes a familiarizarse con

el entorno del SO Windows

Server 2003.

De manera autónoma el

facilitador solicita al estudiante

observe las diferencias en el

entorno del SO con otros que

no son de red.

(7 sesiones)

Toma notas en la libreta. Realiza la práctica guiada. Entrega reporte en Word de la práctica realizada con los siguientes elementos:

Portada.

Introducción

Desarrollo.

Conclusiones.


Notas en la libreta. Reporte de práctica

20%

El facilitador expone como

ajustar los componentes de un

red, distribuye el proceso en

tres etapas: demostrativa,

guiada y práctica autónoma.

(6 sesiones)

El estudiante atiende la exposición del facilitador. Entrega reporte en Word de la práctica realizada con los siguientes elementos:

Portada.

Introducción

Desarrollo.

Conclusiones.


Notas en el cuaderno, Reporte de práctica

10%

Publica en la plataforma educativa el CUESTIONARIO de evaluación correspondiente al parcial 1. (1 sesión)

Contesta el cuestionario de evaluación.

Cuestionario El cuestionario contestado.

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

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El facilitador solicita la integración del portafolios de evidencias electrónico (Blog) (2 sesiones)

Los alumnos integrados en equipos suben a su blog los trabajos que le indique el facilitador.

Internet Blog actualizado 15%

El facilitador apoya la elaboración los proyectos integrales en una primera fase. (4 horas)

Los estudiantes entregan la primera etapa del proyecto integral.

N/A 1er entregable del proyecto

10%

TERMINA PARCIAL 1.

6. Establece servicios de seguridad creando estrategias para la prevención y detección de ataques e intrusos.

El facilitador expone le tema

“Directivas de seguridad”

Posteriormente el facilitador

mediante una práctica divida

en las siguientes etapas:

demostrativa, guiada y

autónoma ayuda al estudiante

a llevar un establecer directivas

de seguridad.

(8 sesiones)

EL estudiante atiende al facilitador en la exposición Entrega reporte en Word de la práctica realizada con los siguientes elementos:

Portada.

Introducción

Desarrollo.

Conclusiones.


Notas en el cuaderno Reporte de práctica

10%

20%

El facilitador proporciona a los estudiantes la lectura “Auditorias” Posteriormente el facilitador mediante una práctica divida en las siguientes etapas: demostrativa, guiada y autónoma ayuda al estudiante a llevar un proceso de auditoría. (8 sesiones)

Los estudiantes realizan una presentación electrónica conde abarquen los siguientes puntos: auditar sucesos de seguridad, directiva de auditoria, auditar accesos. Entrega reporte en Word de la práctica realizada con los siguientes elementos:

Portada.

Introducción

Desarrollo.

Conclusiones.

Lecturas Presentación electrónica Reporte de práctica

10%

20%


“Copias de seguridad”


EL estudiante atiende al facilitador en la exposición Entrega reporte en Word


Reporte de práctica

20%

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ISO 9001:2008







a realizar copias de seguridad.

(8 sesiones)

de la práctica realizada con los siguientes elementos:

Portada.

Introducción

Desarrollo.

Conclusiones.

0 3. Establece derechos de trabajo de usuarios sobre los recursos de la red. 4. Establece los atributos de los recursos de la red.

El facilitador solicita la integración del portafolios de evidencias electrónico (Blog) (3 sesión)



El facilitador apoya la realización de los proyectos integrales en una segunda fase. (3 sesiones)

Los estudiantes entregan la segunda etapa del proyecto integral.

N/A 2do entregable del proyecto

10%

TERMINA PARCIAL 2.

El facilitador proporciona a los estudiantes la lectura “Los usuarios y grupos” Posteriormente el facilitador mediante una práctica divida en las siguientes etapas: demostrativa, guiada y autónoma ayuda al estudiante a dar de alta usuarios y grupos. (8 sesiones)

Los estudiantes realizan la lectura y posteriormente hacen la práctica correspondiente Entrega reporte en Word de la práctica realizada con los siguientes elementos:

Portada.

Introducción

Desarrollo.

Conclusiones.


10%

10%

EL facilitador solicita a los estudiantes investiguen el tema “Software de red” se discute el tema en plenaria (2 sesiones)

Los estudiantes investigan el tema “Software de red”, crean de forma individual un organizador gráfico con la información recabada.

Apoyo bibliográfico Organizador gráfico

5%

El facilitador expone a los estudiantes “consola de administración” Posteriormente el facilitador mediante una práctica divida en las siguientes etapas: demostrativa, guiada y autónoma ayuda al estudiante a administrar la consola de Microsoft .

Los estudiantes atienden la exposición. Entrega reporte en Word de la práctica realizada con los siguientes elementos:

Portada.

Introducción

Desarrollo.

Conclusiones.


Presentación electrónica Reporte de práctica

10%

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



(8 sesiones)

El facilitador expone “Software de red” Posteriormente el facilitador mediante una práctica divida en las siguientes etapas: demostrativa, guiada y autónoma ayuda al estudiante a realizar la instalación de software que funcione en red. (8 sesiones)

Los estudiantes atienden la exposición. Entrega reporte en Word de la práctica realizada con los siguientes elementos:

Portada.

Introducción

Desarrollo.

Conclusiones.


Presentación electrónica Reporte de práctica

10%

10%

Fase III Cierre



Actividad/transversalidad


Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)



N/A 26.- El facilitador proporciona un cuestionario a los estudiantes. (1 sesión)

Los estudiantes contestan el cuestionario proporcionado por l facilitador.

Cuestionario Cuestionario contestado

15%

27.- El facilitador apoya la realización los proyectos integrales en una tercera fase. (6 sesiones)

Los estudiantes entregan la tercera etapa del proyecto integral.


10%

28.- El facilitador solicita la integración del portafolios de evidencias electrónico (Blog) (3 sesiones)



TERMINA PARCIAL 3.

Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados:

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Video proyector.

Computadora.

Pintarrón.

Andréu, J. (2011). Redes locales. (V. Sánchez, Ed.). Madrid, España: Editorial Editex. [Versión en línea]. Recuperado el 25 de octubre de 2011, de http://books.google.com.mx/books?id=Tqz4m-

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http://books.google.com.mx/books?id=Tqz4m-j2mtAC&printsec=frontcover&dq=redes+locales+Joaqu%C3%ADn+Andreu&hl=es&ei=HTGnTrrfNI7rgQfhl-gX&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CDEQ6AEwAA#v=onepage&q&f=false

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ISO 9001:2008



j2mtAC&printsec=frontcover&dq=redes+locales+Joaqu%C3%ADn+Andreu&hl=es&ei=HTGnTrrfNI7rgQfhl-gX&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CDEQ6AEwAA#v=onepage&q&f=false Peña, C. (2013). Redes para PyMES. Edit. Fox Andina. Buenos Aires, Argentina.

Evaluación

Criterios:

Portafolio de evidencias.

Actividad 1.

Actividad 2.

Actividad 3.

Actividad 4.

Actividad 5.

Instrumento:

Lista de cotejo.

Rúbrica de evaluación.





Porcentaje de aprobación a lograr: 80% Fecha de validación: 27 de enero de 2016.

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 21 de enero de 2016.

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

Identificación

Asignatura/submodulo: TSMEC M5S2: Actualiza los recursos de una red LAN con base a las condiciones y requerimientos.

Plantel : No. 85 – Peñamiller.

Profesor (es): Ing. César Ruiz Carrillo.

Periodo Escolar: Febrero–Julio /2015.

Academia/ Módulo: Físico-Matemático Soporte y Mantenimiento de

Equipo de Cómputo / M5 – Administra redes LAN de

acuerdo a los requerimientos de la organización.

Semestre: Sexto semestre.

Horas/semana: 6 horas.

Competencias: Disciplinares ( ) Profesionales ( X ) 1. Registra a los usuarios estableciendo los mecanismos de seguridad para su identificación y autentificación . 2. Establece servicios de seguridad creando estrategias para la prevención y detección de ataques e intrusos. 3. Establece derechos de trabajo de usuarios sobre los recursos de la red. 4. Establece los atributos de los recursos de la red. 5. Instala el software necesario para el funcionamiento de la red. 8. Realiza la detección, el aislamiento y la corrección de fallas en la red. 9. Diagnostica y arregla problemas de hardware y software. 10. Realiza cambios y actualizaciones en la red en respuesta a nuevos escenarios de trabajo. Competencias Genéricas: 4.1 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.

Resultado de Aprendizaje: Al finalizar el submodulo, el estudiante será capaz de actualizar los recursos de la red LAN con base a las condiciones y

requerimientos de la organización.

Tema Integrador: N/A

Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en

contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

Identifica los conocimientos previos y necesidades de formaci ón de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas.

Diseña y utiliza materiales adecuados en el salón de clases. 4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto

institucional.

Comunica ideas y conceptos con claridad en los diferentes ambientes de aprendizaje y ofrece ejemplos pertinentes a la vida de los estudiantes.

Utiliza la tecnología de la información y la comunicación con una aplicación didáctic a y estratégica en

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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distintos ambientes de aprendizaje. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.

6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

Propicia la utilización de la tecnología de la información y la comunicación por parte de los estudiantes para obtener, procesar e interpretar información, así como para expresar ideas.

Dimensiones de la Competencia

Conceptual: Define el procedimiento para registrar,

identificar y autentificar usuarios en la red.

Define estrategias de garantizar la seguridad en la red.

Señala los derechos que los usuarios tendrán sobre los recursos de la red.

Identifica los atributos de los recursos.

Elabora las tareas necesarias para instalar un SO de red.

Identifica y da solución a las fallas que se presenten en la red.

Planifica la forma de detectar y solucionar problemas de hardware y software presentados en la red.

Aplica procedimientos de actualización en respuesta a nuevos escenarios de trabajo.

Procedimental: Registra a los usuarios estableciendo los mecanismos de

seguridad para su identificación y autentificación.

Establece servicios de seguridad creando estrategias para la prevención y detección de ataques e intrusos.

Establece derechos de trabajo de usuarios sobre los recursos de la red.

Establece los atributos de los recursos de la red.

Instala el software necesario para el funcionamiento de la red.

Realiza la detección, el aislamiento y la corrección de fallas en la red.

Diagnostica y arregla problemas de hardware y software.

Realiza cambios y actualizaciones en la red en respuesta a nuevos escenarios de trabajo.

Actitudinal: Cooperación: Trabajar de forma conjunta para realizar una función o tarea que implique un proceso laboral.

Iniciativa: Ofrecer alternativas de solución.

Responsabilidad: Ejecutar oportunamente las tareas.

Tolerancia: Disposición para comprender y atender las diferencias de los demás.

Amabilidad: Dar un trato cordial a las personas.

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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Actividades de Aprendizaje

Tiempo Programado: 96 horas.

Tiempo Real:

Fase I Apertura

N/A

Actividad / Transversalidad




No. de sesiones


(Aprendizaje)



El facilitador expone mediante

una presentación electrónica:

Presentación del submodulo.

Competencias a desarrollar.

Inserción del submodulo en el mercado laboral.

Metodología de trabajo (resolución de problemas y proyectos).

Reglas de convivencia.

Compromisos.

Contenidos del curso.

Cronograma de actividades a realizar con su respectiva ponderación.

Criterio de evaluación.


Evidencias a generar (portafolio de evidencias).

Toma notas en su libreta

sobre la exposición.

Presentación

electrónica.

Notas en la

libreta

N/A

El facilitador expone mediante

una presentación electrónica el

tema: Plataforma educativa

EDMODO con la cual se

trabajará durante el curso.

Complementa información con

la proyección del video:

El estudiante toma notas en su libreta sobre la exposición.

Crea su perfil en la plataforma


Video

Notas en la libreta

El perfil creado

N/A

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

TUTORIAL EDMODO.

Aplica evaluación diagnóstica

para recuperar conocimientos

previos.

Contesta el cuestionario

diagnóstico

proporcionado por el

facilitador.

Copias. El cuestionario

contestado.

N/A

Organiza plenaria para resolver

con los estudiantes el

cuestionario diagnóstico.

(4 sesiones para las actividades

de apertura).

Participa en la plenaria.

Toma notas en su cuaderno.

Pintarrón.

Notas en la

libreta.

N/A

Fase II Desarrollo



Actividad/ transversalidad




No. de sesiones


(Aprendizaje)



C.P. 5: Instala el software necesario para el funcionamiento de la red

C.G. 5.1.: Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

El facilitador expone mediante una presentación electrónica los temas:

Conceptos básicos de redes.

Hardware de red.

Servidores.

Organiza a los estudiantes en

equipos de 4 a 5 integrantes.

Da indicaciones a los

estudiantes para realizar la

actividad 1.

Evalúa la actividad 1.

Instrumento de evaluación: Rúbrica (anexo 1).

Forma de evaluación: HETEROEVALUACIÓN.

(8 sesiones)

Toma notas en su libreta. Revisa el caso de estudios Maná Publicidad, que viene en el anexo 2. Se integra en el equipo de trabajo asignado por el facilitador. Realiza la actividad 1, siguiendo las instrucciones que vienen en el caso de estudio (Anexo 2).


Notas en la libreta. Actividad 1, realizada.

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GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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El facilitador mediante una

presentación electrónica el

tema “Sistemas Operativos

para servidores”.

Refuerza el tema con la

proyección de un video.

Integra a los estudiantes en

equipos de 4 a 5 personas.

Da indicaciones para realizar la

actividad 2 (comparativo de

sistemas operativos).


Instrumento de evaluación: Rúbrica (Anexo 1).


(6 sesiones).

Toma notas en su libreta. Analiza el contenido del video. Se integra a su equipo de trabajo. Revisa nuevamente el caso presentado en el anexo 2. De manera colaborativa realiza un cuadro comparativo de 5 sistemas operativos para servidor y entre todo el equipo proponen el servidor que será adquirido por la empresa, analizando: costo, desempeño, seguridad, personalización, facilidad de uso y; soporte y asistencia técnica. Entrega por equipo un documento en Word con los siguientes apartados:

Portada

Introducción.

Cuadro comparativo.

Recomendación, donde justifiquen su propuesta.

Presentación electrónica. Video.


20%

En el laboratorio de redes y

mediante una práctica

demostrativa, muestra a los

estudiantes el procedimiento

para instalar el SO Windows

Server 2003.

Posteriormente, en el mismo

laboratorio de redes, integra a

los estudiantes en equipos de 4

a 5 integrantes y les indica las

Toma notas en la libreta. Realiza la práctica guiada.



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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



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medidas de seguridad que

deberán tener en cuenta para

manipular el equipo de

cómputo. De manera guiada,

ayuda a los estudiantes a

realizar la instalación del SO

Windows Server 2003.

En el mismo equipo de

cómputo, que les fue asignado,

el facilitador supervisa que los

estudiantes lleven a cabo cada

uno de los pasos vistos en la

práctica guiada. Les recuerda

nuevamente las medidas de

seguridad que deberán tener

en cuenta durante la práctica.

Da indicaciones a los

estudiantes para realizar la

actividad 2, de manera

autónoma.


Instrumento de evaluación: Rubrica.


(11 sesiones)

Realiza la práctica supervisada. Entrega reporte en Word de la práctica realizada con los siguientes elementos:

Portada.

Introducción

Desarrollo.

Conclusiones.

Proporciona a los estudiantes el cuestionario correspondiente el primer periodo parcial. (1 sesión)

Contesta el cuestionario de evaluación.

Cuestionario El cuestionario contestado.

20%




El facilitador recaba los proyectos integrales en una primera fase.

Los estudiantes entregan la primera etapa del proyecto integral.


10%

TERMINA PARCIAL 1.

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

10. Realiza cambios y actualizaciones en la red en respuesta a nuevos escenarios de trabajo.

Mediante una presentación electrónica expone los temas:

Controlador de domino

ACTIVE DIRECTORY.

Objetos del AD.

Dominios (DOMAIN).

Unidades organizacionales (OU),

Arboles (Tree).

Bosques (Forest)

Organiza una sesión plenaria

para resolver dudas sobre los

temas vistos en clase.

Retroalimenta y resuelve dudas

de los estudiantes.

Da indicaciones para realizar la

actividad 5 (mapa conceptual

Active Directory).

Revisa la actividad 5.

Instrumentos de evaluación: Rúbrica.


(4 sesiones).

Toma notas en su libreta. Participa en sesión plenaria y plantea al facilitador dudas que le vayan surgiendo. Actividad 5 – Mapa conceptual AD. Elabora de manera individual un mapa conceptual donde explique la estructura del ACTIVE DIRECTORY.

Presentación electrónica. Pintarrón

Notas en la libreta.

10%

| El facilitador expone le tema

“Actualizar una red

cliente/servidor”






a llevar a cabo una

actualización en una red

cliente/servidor.

(8 sesiones)


Portada.

Introducción

Desarrollo.

Conclusiones.


Notas en el cuaderno Reporte de práctica

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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

El facilitador proporciona a los estudiantes la lectura “Instalación del cliente” Posteriormente el facilitador mediante una práctica divida en las siguientes etapas: demostrativa, guiada y autónoma ayuda al estudiante a llevar un proceso de de instalación del cliente. (8 sesiones)

Los estudiantes realizan la lectura y posteriormente la práctica correspondiente con ayuda del facilitador. Entrega reporte en Word de la práctica realizada con los siguientes elementos:

Portada.

Introducción

Desarrollo.

Conclusiones.


10%

15%


“Actualización de Directorio

activo”






a realizar actualización de

directorio activo.

(8 sesiones)


Portada.

Introducción

Desarrollo.

Conclusiones.


Reporte de práctica

15%




El facilitador apoya en la realización de los proyectos integrales en una segunda fase. (3 sesiones)

Los estudiantes entregan la segunda etapa del proyecto integral.

N/A 2do entregable del proyecto

10%

TERMINA PARCIAL 2

11. Realiza la detección, el aislamiento y la corrección de fallas en la red.

EL facilitador expone conceptos previos para realizar reparaciones en la red. (1 sesión)

Los estudiantes atienden la exposición del facilitador y toman nota de los conceptos.

Apoyo bibliográfico Organizador gráfico

5%

El facilitador proporciona a los estudiantes la lectura “como reparar una red” Posteriormente el facilitador

Los estudiantes realizan una presentación electrónica conde abarquen los siguientes puntos: reparar una red


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SISTEMA DE

GESTIÓN DE

LA CALIDAD

ISO 9001:2008



PQ-ESMP-05

mediante una práctica divida en las siguientes etapas: demostrativa, guiada y autónoma ayuda al estudiante para detectar y reparar errores en la red. (8 sesiones)

entre iguales. Entrega reporte en Word de la práctica realizada con los siguientes elementos:

Portada.

Introducción

Desarrollo.

Conclusiones.

El facilitador proporciona a los estudiantes la lectura “como reparar una red” Posteriormente el facilitador mediante una práctica divida en las siguientes etapas: demostrativa, guiada y autónoma ayuda al estudiante para detectar y reparar errores en la red. (8 sesiones)

Los estudiantes realizan una presentación electrónica conde abarquen los siguientes puntos: reparar una red cliente / servidor. Entrega reporte en Word de la práctica realizada con los siguientes elementos:

Portada.

Introducción

Desarrollo.

Conclusiones.


10%

10%

El facilitador proporciona a los estudiantes la lectura “como reparar una red” Posteriormente el facilitador mediante una práctica divida en las siguientes etapas: demostrativa, guiada y autónoma ayuda al estudiante para detectar y reparar errores en la red. (8 sesiones)

Los estudiantes realizan una presentación electrónica conde abarquen los siguientes puntos: cómo degradar un controlador de dominio. Entrega reporte en Word de la práctica realizada con los siguientes elementos:

Portada.

Introducción

Desarrollo.

Conclusiones.


10%

10%

Fase III Cierre



Actividad/transversalidad


Ponderación Actividad que realiza

el docente (Enseñanza)

No. de sesiones


(Aprendizaje)



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N/A 26.- El facilitador proporciona un cuestionario a los estudiantes. (2 sesión)

Los estudiantes contestan el cuestionario proporcionado por l facilitador.

Cuestionario Cuestionario contestado

15%

27.- El facilitador apoya en la realización de los proyectos integrales en una tercera fase. (3 sesione)

Los estudiantes entregan la tercera etapa del proyecto integral.


10%

28.- El facilitador solicita la integración del portafolios de evidencias electrónico (Blog) (2 sesión)



Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )

Registra los cambios realizados: Cualquier cambio pertinente que considere el docente, debe quedar debidamente documentado.

Elementos de Apoyo (Recursos)

Equipo de apoyo Bibliografía

Video proyector.

Computadora.

Pintarrón.

Andréu, J. (2011). Redes locales. (V. Sánchez, Ed.). Madrid, España: Editorial Editex. [Versión en línea]. Recuperado el 25 de octubre de 2011, de http://books.google.com.mx/books?id=Tqz4m-j2mtAC&printsec=frontcover&dq=redes+locales+Joaqu%C3%ADn+Andreu&hl=es&ei=HTGnTrrfNI7rgQfhl-gX&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CDEQ6AEwAA#v=onepage&q&f=false Peña, C. (2013). Redes para PyMES. Edit. Fox Andina. Buenos Aires, Argentina.

Evaluación

Criterios:

100% trabajos, prácticas y actividades

Cumplir con el 80% de asistencia

Instrumento:

Rubricas.

Porcentaje de aprobación a lograr: 95% Fecha de validación: 28 de enero de 2015.

Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 22 de enero de 2015.

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ANEXO 1: RUBRICA DE EVALUACIÓN Las actividades se evaluarán con la siguiente rúbrica.

NOTA: En caso que la actividad no solicite incluir referencias bibliográficas o algún otro apartado, el valor de ese criterio será considerado en DESARROLLO.

Criterios Pun Tos

Excelente 100%-91%

Muy bien 90%-81%

Bien 80%-71%

Regular 70%-61%

Necesita mejorar 60%-51%

No cumplió 1%

Portada 5

La portada tiene todos los datos de la actividad: Nombre de la institución, nombre(s) del alumno(s), grupo, nombre del curso, título de la actividad, y fecha de elaboración.

A la portada le falta uno de los siguientes datos: Nombre de la institución, nombre(s) del alumno(s), grupo, nombre del curso, título de la actividad, y fecha de elaboración.

A la portada le faltan dos de los siguientes datos: Nombre de la institución, nombre(s) del alumno(s), grupo, nombre del curso, título de la actividad, y fecha de elaboración.

A la portada le faltan tres de los siguientes datos: Nombre de la institución, nombre(s) del alumno(s), grupo, nombre del curso, título de la actividad, y fecha de elaboración.

A la portada le faltan cuatro de los siguientes datos: Nombre de la institución, nombre(s) del alumno(s), grupo, nombre del curso, título de la actividad, y fecha de elaboración.

No tiene portada, o le faltan más de cinco elementos.

Introducción 10 La introducción describe el objetivo del trabajo y el tema que aborda de una manera clara.

La introducción no es muy clara, pero describe el objetivo del trabajo y el tema que aborda.

La introducción describe el objetivo del trabajo, pero no menciona nada sobre el tema que aborda.

La introducción no describe el objetivo del trabajo, pero menciona el tema que aborda.

La introducción no tiene relación con el trabajo y el tema.

El trabajo carece de introducción.

Desarrollo 50 El desarrollo del trabajo incluye todos los temas solicitados y estos son expuestos de manera clara y correcta.

En el desarrollo del trabajo omite un tema pero los que incluye son expuestos de manera clara y correcta.

En el desarrollo del trabajo omite más de dos temas pero los que incluye son expuestos de manera clara y correcta.

El desarrollo del trabajo no incluye todos los temas solicitados y estos son expuestos de manera incompleta, poco clara y confusa.

El desarrollo del trabajo es incompleto, la información poco clara y confusa.

No incluye desarrollo del tema.

Conclusiones 15 Concluye el tema de manera clara e incluye todos los aspectos de la idea principal del trabajo.

Concluye el tema de manera clara pero omite algunos aspectos de la idea principal del trabajo.

Concluye el tema de una manera poco clara y confusa y omite algunos aspectos de la idea principal del trabajo.

Concluye el tema pero lo que presenta no incluye los aspectos de la idea principal del trabajo.

Las conclusiones que presenta no tienen relación con el tema del trabajo solicitado.

No tiene conclusiones.

Referencias 5 Las referencias están relacionadas con el tema y tienen el formato APA correcto.

Las referencias están relacionadas con el tema, pero tienen algunos errores en el formato APA.

Las referencias están relacionadas con el tema, pero no poseen formato APA.

Algunas de las referencias no se relacionan con el tema, pero todas cuentan con el formato APA correcto.

Algunas de las referencias no se relacionan con el tema y tienen errores en el formato APA.

No utiliza referencias.

Redacción y ortografía

10 La redacción es clara y no tiene errores de ortografía.

La redacción es clara, pero tiene de cinco a 10 errores de ortografía.

La redacción es confusa, pero no tiene errores de ortografía.

La redacción es confusa y tiene de cinco a 10 errores de ortografía.

El documento no es claro, o tiene entre 10 y 15 errores de ortografía.

El documento no se comprende o tiene más de 15 errores de ortografía.

Puntualidad 5 Entrega en tiempo y forma. Entrega con un día de retraso. Entrega con dos días de retraso Entrega con tres días de retraso. Entrega con cuatro días de retraso.

Entrega con cinco o más días de retraso.

TOTAL 100%

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ANEXO 2: CASO MANÁ PUBLICIDAD.

Maná Publicidad S. A. de C. V., es una empresa dedicada a la serigrafía y publicidad en la ciudad de Querétaro. Dicha compañía inició operaciones en el año 2012, año en que contaba con una infraestructura de tan sólo dos computadoras conectadas en una red de punto a punto; es decir, otra computadora más que no formaba parte de la red, y un equipo multifuncional (impresora, escáner y fotocopiadora) que compartían las dos computadoras en red.

En el año 2014 la empresa experimentó el mayor crecimiento de los últimos años, ya que sus servicios se extendieron con entregas a varias ciudades de la República Mexicana, Guatemala y el Salvador; sin embargo, la empresa aún no ha establecido sucursales en estos lugares, sólo ha recibido los pedidos por la página web o por correo electrónico, y tras recibir el pago correspondiente, envía el producto.

En este año, la empresa ha decidido diversificarse convirtiéndose en una consultoría de servicios de cómputo, serigrafía y publicidad, por lo cual, no sólo seguirá ofreciendo los servicios ya conocidos, sino que también venderá equipo de cómputo y desarrollará software, con todo esto, necesitará adquirir nuevo equipo de cómputo y contratar más personal.

Su infraestructura nueva requerirá:

Adquisición de 10 computadoras para el equipo de desarrollo de software. Adquisición de 2 computadoras para el departamento de venta de equipo de cómputo. Adquisición de 2 computadoras para el departamento de serigrafía y publicidad. Adquisición de 3 computadoras para el departamento de administración de la empresa. Adquisición de 1 servidor que pueda ofrecer servicios como web, archivos y de base de datos.

La empresa también ha decidido implementar una nueva red de computadoras, por lo que requerirá de alguno de los siguientes dispositivos de hardware:

Switch.

Concentrador.

Ruteador.

Canaleta.

Roseta.

Cable par trenzado UTP.

Conectores RJ45.

Pinza ponchadora.

La empresa requiere conocer los costos de los dispositivos de red y de las computadoras, por lo que necesita analizar de forma individual, la adquisición de estos elementos. Es decir, además de los siete dispositivos de red, también necesita analizar la adquisición de una estación de trabajo y de un servidor, aunque realmente hay que adquirir 17 estaciones de trabajo que se adquirirán para todos los departamentos.

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2. Analiza la situación de la empresa Maná Publicidad S. A. de C. V., para conocer las necesidades específicas que tiene actualmente sobre algunos dispositivos como el servidor, y analizar la importancia de la adecuada selección de compra del hardware de red.

3. Ahora organízate con tu equipo de trabajo, para que cada uno pueda investigar en Internet los diferentes dispositivos que ofrecen las empresas fabricantes. Por ejemplo, si se trata de las estaciones de trabajo y el servidor, será necesario analizar las alternativas, y uno podrá hacerlo sobre la marca DELL, otro sobre HP, otro sobre Acer, etc., para optimizar el tiempo y no duplicar investigaciones sobre un mismo fabricante. Para ello pueden utilizar la siguiente tabla:

Nombre del fabricante

Nombre del elemento o dispositivo de hardware de red

Características principales de hardware

Ventajas Desventajas Costo Garantía

Estación de trabajo (PC)

Servidor

Switch

Concentrador

Ruteador

Canaleta

Roseta

Cable par trenzado UTP

Conectores RJ45

Pinza ponchadora

4. Posteriormente, en equipo analicen las propuestas individuales y establezcan un acuerdo sobre cuál debe ser la mejor opción de adquisición del hardware de red para la empresa Maná Publicidad. Construyan de manera colaborativa y consensuada una tabla con el fabricante de hardware que eligieron, que incluya los 7 elementos necesarios: nombre del fabricante, nombre del dispositivo, características principales, ventajas, desventajas, costo, y garantía.

5. Una vez realizado lo anterior, integren en un documento en Microsoft Word sutrabajo final conlos siguientes apartados:

Portada con sus datos de identificación: nombre de la institución, nombre del curso, nombres completos de los integrantes del equipo, nombre del curso, nombre de la actividad y fecha de elaboración.

Introducción. Mínimo media cuartilla donde describan brevemente el contenido del documento a entregar.

Tablas de investigación individuales, cada integrante deberá de realizar mínimo 2 tablas de distintos fabricantes y máximo 5, con todos los elementos solicitados (nombre del fabricante, nombre del dispositivo, características principales, ventajas, desventajas, costo y garantía). Agregar las tablas que realizó cada estudiante.

Tabla final del equipo. La tabla con la marca seleccionada, así como los elementos del hardware.

Recomendación donde justifiquen los argumentos para adquisición del hardware de red de la marca seleccionada.

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Conclusión en la que indiquen la importancia que tiene en la actualidad la adecuada selección del hardware de red para una organización.

Trabajo colaborativo. Al final del documento en una hoja aparte, agreguen una sección donde describan a detalle lo que trabajaron conjuntamente, por ejemplo: discusiones, controversias, los acuerdos que tomaron, quién escribió el documento, qué fue lo que comentaron, las conclusiones grupales. Esto es indispensable, pues evidenciará su trabajo colaborativo.

Bibliografía y/o referencias: es necesario usar el formato APA (American Psychological Asoociation) para citar y referenciar las fuentes de información consultadas.

6. Finalmente, cada integrante del equipo deberá de enviar a su asesor el documento final a través de la plataforma educativa EDMODO en la sección ACTIVIDAD 1. Nomenclatura del archivo: TSMEC_M5S2_A1_NombreApellidopaterno.

NOTA: Esta actividad se evaluará de acuerdo a la rúbrica que se encuentra en el ANEXO 1 de este mismo documento. Favor de revisarla para que tomes en cuenta los criterios que serán considerados.

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ANEXO 3: LISTA DE COTEJO.

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