IB DIPLOMA PROGRAMME PROGRAMME DU DIPLÔME DU BI … · opción A — Dieta y nutrición humana A1....

2206-6036 26 páginas

M06/4/BIOLO/SP3/SPA/TZ0/XX+

Viernes 5 de mayo de 2006 (mañana)

biologÍANiVEl MEDioPRUEbA 3

IB DIPLOMA PROGRAMME

PROGRAMME DU DIPLÔME DU BI

PROGRAMA DEL DIPLOMA DEL BI

InSTRUccIOnES PARA LOS ALUMnOS

• Escriba su número de convocatoria en las casillas de arriba.• no abra esta prueba hasta que se lo autoricen.• conteste todas las preguntas de dos de las opciones en los espacios provistos. Puede continuar con

sus respuestas en hojas de respuestas. Escriba su número de convocatoria en cada una de las hojas de respuestas, y adjúntelas a este cuestionario de examen y a su portada empleando los cordeles provistos.

• cuando termine el examen, indique en las casillas correspondientes de la portada de su examen las letras de las opciones que ha contestado y la cantidad de hojas de respuestas que ha utilizado.

1 hora

número de convocatoria del alumno

0 0

0126

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– 2 – M06/4/BIOLO/SP3/SPA/TZ0/XX+

opción A — Dieta y nutrición humana

A1. Setieneconstanciadequehayfactoresdietéticosqueinfluyensobrelaincidenciadelcáncerdecolon.Lassiguientesgráficasmuestranlacorrelaciónentreelconsumodecarne(ingestióndecarne)yelcáncerdecolonenpaísestomadoscomomuestraylacorrelaciónentreelconsumode grasas y el cáncer de colon.

Incidencia del cáncer de colon / 100.000 mujeres

50

40

30

20

10

0

Suecia

Hungría

0 40 80 120 160 200 240 280 320

consumo de carne / gramos día–1

[Fuente: B Armstrong and R Doll, Environmental factors and cancer incidence and mortality in different countries,

with special reference to dietary practices, (1975), International J cancer, 15, páginas 617–631]

Incidencia del cáncer de colon / 100.000 hombres

30

25

20

15

10

5

0 0 20 40 60 80 100 120 140 160

consumo de grasa / gramos día–1

[Fuente: http:members.aol.com/wantnomeat/page]

(Esta pregunta continúa en la siguiente página)

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Véase al dorso


(Pregunta A1: continuación)

(a) (i) Indiquelarelaciónentreelconsumodiariodecarneylaincidenciadelcáncerdecolon en mujeres.

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[1]

(ii) Empleandolosdatosdelasdosgráficasdelapáginaanterior,sugierarazonesparalarelaciónentreelconsumodiariodecarneylaincidenciadelcáncerdecolonenmujeres.

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[2]

(b) (i) calcule la diferencia en la incidencia de cáncer de colon entre las mujeres húngaras y suecas.

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[1]

(ii) Discuta si el consumo de carne causa cáncer de colon en Suecia y en Hungría.

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[3]

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A2. En los artículos alimenticios empaquetados hay etiquetas en las que se indican las cantidades denutrientesquecontieneelalimentoencuestión.

(a) Definaeltérminonutriente.

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(b) Indique untipodeinformacióndietéticadiferenteincluidatambiénenlasetiquetasdelosalimentos.

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[1]

(c) Lasetiquetasdelosalimentosavecestambiénincluyeninstruccionessobrecómodebesermanejado y preparado el alimento para evitar una intoxicación. Sugiera dos instrucciones quesepodríanincluirparaayudaraprevenirlaintoxicación.

1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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[2]

A3. (a) Explique brevemente qué son las vitaminas y por qué son importantes en la dieta.

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[3]

(b) Indiquelafuncióndeltocoferol(vitaminaE)enelcuerpohumano.

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[1]

(c) Una dieta vegana no incluye productos animales tales como la carne, la leche o la miel. Discutalaposibilidaddedeficienciasdevitaminasalseguirunadietavegana.

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– 5 –

Véase al dorso


Página en blanco

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opción b — Fisiología del ejercicio

b1. En Inglaterra, en Ardley Quarry cerca de Oxford, se ha conservado un gran número de rastros dehuellasdejadasporundinosaurioterópodohace163millonesdeaños.Estedinosauriosóloempleabasusextremidadestraserasparalalocomoción.Seencontrarondostiposdehuellas,ambas representadas en el siguiente diagrama: las huellas de la pata izquierda (marcadas con una I) y las de la pata derecha (marcadas con una D). Las huellas fueron analizadas midiendo dos parámetros:

• longitud de la zancada, representada como LZ • ángulo del paso, representado por AnG.

B 3

4 2

IA 3 4 2

I

D

AnG LZ AnG D LZ

I

I

[Utilizado con permiso deMacmillanPublishersLtd:Nature,tablaextraídadeDawkinsetal.Chickenwelfareisinfluencedmorebyhousing

conditions than by stocking density’ 427, pp 342–344, (22 January 2004), copyright (2004)]

(a) Expliquequétipoderastrodejabaeldinosaurioalcorrer.Déunarazónparasurespuesta.

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Véase al dorso


(Pregunta B1: continuación)

Una de las huellas es única porque demuestra que el dinosaurio cambió su velocidad delocomoción.Lasiguientegráficamuestraelángulodelpasoylalongituddezancadadelasdoce huellas de este rastro.

Ángulos de pasos / grados

180

170

160

150

140

130

120

110

100

Longitud de zancada

Ángulo del paso

0 2 4 6 8 10 12

número de huellas

6

5

4

3

2

1

0

Longitud de zancada / m

[Utilizado con permiso de Macmillan Publishers Ltd: nature, Figure from Day et al. ‘Biomechanics: Dinosaur locomotion from a new

trackway’ 415, pp 494–495 (31 January 2002), copyright (2002]

(b) Indique la longitud de zancada máxima del dinosaurio.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

[1]

(c) (i) Deduzca,dandounarazón,sieldinosaurioaumentabaodisminuíasuvelocidaddelocomociónentrelashuellas3y11.

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[1]

(ii) Indiquelarelaciónmostradaenlagráficaentreelángulodelpasoylalongituddezancada.

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(iii) Sugierarazonesparadicharelación.

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[2]

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Véase al dorso


b2. Se han desarrollado muchos tipos diferentes de programas de entrenamiento para mejorar el rendimiento deportivo.

(a) Resuma el principio de especificidadenrelaciónconlosprogramasdeentrenamiento.

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[1]

(b) En algunos programas de entrenamiento la intensidad se aumenta gradualmente de forma que ésta siempre sea mayor que la que los músculos pueden soportar fácilmente. Indique el nombre que recibe este principio de entrenamiento.

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[1]

(c) Los tres principios del entrenamiento son la frecuencia, la intensidad y la duración.Explique qué dos principios de entre estos tres deberían maximizarse durante el entrenamiento para competiciones de carrera de larga distancia.

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[2]

(d) El entrenamiento a veces ocasiona pequeñas lesiones en tejidos blandos. En este tipo de lesionesseempleaelreposoylaelevacióndelapartelesionada.Indiqueotra técnica diferentedelasdosanteriormentecitadasquepodríaayudarareducirlainflamación.

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[1]

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b3. (a) Expliquecómoelusovigorosodelosmúsculosduranteelejercicioprovocaelaumentodelatasaoritmodeventilación.

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[3]

(b) Resuma la estructura de los huesos largos, como por ejemplo la del húmero.

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[3]

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Véase al dorso


opción C — Células y energía

C1. Las micrografías electrónicas expuestas a continuación muestran mitocondrias en secciónlongitudinal. La mitocondria de la micrografía A pertenece a una célula del páncreas de un murciélagoyladeBaunacéluladelhígadodeunratón.

A.

B.

[Fuente: Tribe and Whittaker, Chloroplasts and Mitochondria, (1972), 31, páginas 28–29]

(a) Anote en las micrografías dos similitudes en la estructura de las mitocondrias. [2]

(b) Las mitocondrias representadas tienen tamaños diferentes. Indique otras dos diferencias visibles en las mitocondrias.

1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

[2]

(c) Prediga, dando dos razones, cuál de las dos mitocondrias habría sido capaz de producir ATP a un mayor ritmo.

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[3]

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C2. Lasenzimassonproteínasglobularesqueactúancomocatalizadoresbiológicos.

(a) Indique un ejemplo de proteína globular distinto de las enzimas.

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[1]

(b) Resumadóndeseubicanenunaproteínahidrosolublelosaminoácidospolaresylosnopolares.

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[2]

(c) Expliquebrevementeelefectoquetienenlasenzimassobrelaenergíadeactivacióndelas reacciones que catalizan.

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C3. La fotosíntesis consiste en una serie de reacciones dependientes e independientes de la luz.

(a) Describa las reacciones independientes de la luz.

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(b) La intensidad de la luz no afecta directamente a las reacciones independientes de la luz. Indique dos factores limitantes externos que afecten directamente a las reacciones independientes de la luz.

1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Véase al dorso


opción D — Evolución

D1. Algunos primates están adaptados tanto a la vida arborícola comoa la locomociónbípeda,usando un método que implica andar apoyando los nudillos. Los siguientes dibujos representan dosfasesdeestaformadeandarapoyandolosnudillosylaposicióndeloshuesos.Entodoslosprimateselradioestáconectadoalescafoidesenlamuñeca.Elradiopresentaunaregióncóncavaenlaqueestoseproduce,talycomosemuestraenlosdiagramasrepresentadosmásabajo. cuando el primate anda apoyando los nudillos, estos dos huesos pueden encajar y trabarse, permitiendo a la articulaciónsoportarelpesodelcuerpo.

Balanceo al andar apoyando los nudillos

balanceo

radioescafoides

huesos de la mano

apoyo

Apoyo al andarapoyando los nudillos

[Utilizado con permiso deMacmillan Publishers Ltd: nature, diagrama extraído de: Richmond and Strait ‘Evidence that humans evolved

from a knuckle walking ancestor’, 404, pp 382–385, (23 March 2000), copyright (2000)]

Lossiguientesdibujosmuestranlaformadelapartedelradioqueincluyelaregióncóncavadeochoprimatesvivosydeotroscuatroyaextinguidos.Lasflechasseñalanlaposicióndeunacaracterística denominada protuberancia dorsal media presente en cuatro de estos primates. Estaprotuberanciaselocalizaenunodelosbordesdelaregióncóncava.

Primates que andan sin apoyar los nudillos Alouatta Papio Erythrocebus Hylobates Pongo (monoaullador) (babuino) (monohúsar) (gibón) (orangután)

Primates que andan apoyando los nudillos (africanos) Humanos Gorilla Pan Homo

(gorila) (chimpancé) sapiens


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(Pregunta D1: continuación)

Fósiles de Australopithecus (africanos)

Australopithecus Australopithecus Australopithecus Australopithecus

anamensis afarensis africanus robustus

[Fuente: Richmond and Strait, Nature, (2000), 404, páginas 382–385]

(a) Comparelaregióncóncavadeloshuesosdelradiodelosprimatesqueandanapoyandolosnudillosconlamismaregióndelosprimatesqueandansinapoyarlos.

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(b) (i) Deduzca, dando razones, qué especies de Australopithecus andaban apoyando los nudillos.

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(ii) LosdibujosdeloshuesosfósilesdelradiodeAustralopithecus se han ordenado de acuerdo con su antigüedad, siendo el de A. anamensiselfósilmásantiguoyeldeA. robustus el más reciente. Explique qué conclusiones se pueden extraer acerca de laevolucióndelbipedismoapartirdelosdatosaportadosenestapregunta.

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D2. (a) Resuma la teoría evolutiva de Lamarck.

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(b) Sugiera dosrazonesporlasquelamayoríadebiólogosnoaceptanlateoríadeLamarck.

1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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D3. LainvestigaciónconADNhaproporcionadopruebasevolutivasmuyútiles.

(a) Resuma unaconclusiónapartirdeldescubrimientodequetodoslosorganismosempleanelmismocódigogenético.

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(b) La secuencia de bases de genes específicos se ha encontrado en muchas especiesdiferentes, por ejemplo, el gen del citocromo c. A menudo se encuentran diferencias en la secuencia de bases, incluso dentro de un grupo de especies muy emparentadas entre sí.

Discuta las conclusiones que se pueden extraer de estas diferencias en la secuencia de bases.

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(c) Loscientíficosqueestudianelorigendelavidahansugeridoquelosprimerosorganismosno empleaban ADn como su material genético.

(i) Indique la sustancia que habrían podido emplear estos organismos como material genético alternativo.

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(ii) Sugieraunarazónparaestateoría.

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Véase al dorso


opción E — Neurobiología y comportamiento

E1. Tanto las abejas melíferas (Apis sp.) como los abejorros (Bombus sp.)visitanlasfloresdelosmanzanos.Elcomportamientodeabejasyabejorrosduranteestasvisitasrevelasielpropósitode la visita es recoger néctar, poleno ambas sustancias. Algunos científicos han realizadoobservacionesdeabejasyabejorrosvisitandofloresdemanzanoyhancontabilizadocuántasvisitasrealizabanconcadapropósito. Tambiénmidieroncuántopolenretirabandurante lasvisitas las abejas y los abejorros de cada flor del polen total que había disponible. En elsiguiente diagrama se han representado los resultados porcentualmente. El porcentaje medio se indica mediante un cuadrado (). La línea vertical representa dos desviaciones estándar por encima y por debajo del valor medio. El número de visitas se indica mediante una cifra sobre las líneas verticales.

Porcentaje de polen disponible retirado

100

80

60

40

20

0

Abejas Abejorros

26 16 19 27 5

6

néctar Polen Ambos néctar Polen Ambos

[Fuente: Thomson and Goodell, (2001), Journal of Applied Ecology, 38, páginas 1.032–1.044]

(a) compare la cantidad de polen retirada por las abejas melíferas en los tres tipos de visitas alasfloresdemanzano.

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(b) compare las cantidades medias de polen retiradas por las abejas melíferas con las cantidades medias retiradas por los abejorros.

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(Pregunta E1: continuación)

(c) Evalúe el número de visitas a las flores demanzano para determinar la importanciarelativa del polen y del néctar para las abejas y los abejorros del estudio.

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E2. Elreflejopupilaresunejemplodereflejocraneal(reflejocontroladoporelcerebro).

(a) (i) Indique otroreflejocranealdiferente.

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(ii) Identifiqueunreceptorsensorialenelreflejocranealcitadoenelsubapartado(i).

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(iii) Resumalafuncióndelefectoroefectoresdeestereflejo.

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[2]

(b) Discutalaimportanciadelcomportamientoinnato,comoeselcasodelosreflejos,parala supervivencia de los animales.

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Véase al dorso


E3. (a) (i) Indique unaespecieenlaquehayacomportamientodemigración.

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(ii) Resuma la ruta migratoria seguida por esta especie.

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(b) Explique el papel del comportamiento de acicalamiento en una especie concreta.

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Página en blanco

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Véase al dorso


opción F — biología animal y vegetal aplicadas

F1. La producción intensiva de pollos implica el uso de grandes naves de cría y de elevadasdensidadesdeaglomeración(hacinamiento).Ladensidaddehacinamientoseexpresaenkgm–2 y se mide como el peso medio el número de aves por área de la nave. Para investigar los efectosdeladensidaddehacinamientoserealizóunestudioagranescalasobrelacríadepollosconcincodensidadesdiferentes.Seevaluólacapacidaddeandardelospollos(puntuaciónporelmododeandar)conunaescaladepuntuacióncomprendidaentre0y2.Unpolloqueobteníaun 0 andaba con facilidad, daba pasos uniformes y regulares y tenía buen equilibrio. A un polloconunapuntuaciónde2lecostabamoverseyeraincapazdedarmuchospasosantesdevolverasentarse.Seregistrólafrecuenciaporminutoconlaquelospollossegolpeabanoseempujabanunosaotros(frecuenciadechoques).Tambiénsemidiólatasadecrecimientodelos pollos. En la siguiente tabla se muestran los resultados del estudio.

Densidad de hacinamiento (kg m–2)

30 34 38 42 46

Porcentaje de pollos con un 0 en modo de andar 80,8 74,2 76,1 68,0 61,1

Frecuencia de choques (incidentes por minuto) 0,316 0,431 0,455 0,566 0,618

Tasa de crecimiento (g day–1) 50,3 49,9 49,7 48,8 47,7

[Utilizado con permiso deMacmillanPublishersLtd:Nature,tablaextraídade:Dawkinsetal.Chickenwelfareisinfluencedmoreby

housing conditions than by stocking density’ 427, pp 342–344, (22 January 2004), copyright (2004)]

(a) Evalúe el efecto de la densidad de hacinamiento en términos de

(i) los aspectos éticos.

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(ii) productividad.

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(Pregunta F1: continuación)

(b) La tasa de mortalidad de los pollos con la mayor densidad de hacinamiento (46 kg m–2) oscilaba entre el 3 % y el 9 %, dependiendo de la empresa productora investigada. Sugiera dosrazonesparalavariacióndelatasademortalidad.

1. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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F2. (a) Indique el nombre de una planta de cultivo usada para proporcionar

(i) materia prima para hacer ropa.

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(ii) materialdeconstrucción.

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(b) Los cultivos también sirven para proporcionar alimento. Algunos cultivos alimenticios seproducenmedianteunatécnicaespecial,losllamadoscultivoshidropónicos.Resumalascaracterísticasdeproduccióndeloscultivoshidropónicos.

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Véase al dorso


F3. (a) Distinga entre reguladores del crecimiento vegetal y fertilizantes.

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(b) Explique el papel de un regulador concreto del crecimiento vegetal sobre la dominancia apical.

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(c) Describa un método para eliminar las malas hierbas usando un regulador del crecimiento vegetal.

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Página en blanco

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Véase al dorso


opción g — Ecología y conservación del medio ambiente

g1. Serealizóunestudioparadeterminarsicaballosyvacasocupandiferentesnichosecológicos.EláreaelegidaparaelestudioseencontrabaenlaCarmargafrancesa,eneldeltadelRódano,donde caballos y vacas pastan juntos. En el área de estudio había diferentes tipos de hábitats (fueronclasificadoscomo1,2,OFM,5,6B,6AyOFG).Lossiguientesdiagramasmuestranelporcentajedeltiempodedicadoalaalimentaciónporpartedevacasycaballosenestostiposde hábitats en las diferentes estaciones del año. En la tabla de la página siguiente se muestra la clasificacióndelostiposdehábitats.

Tiempo de alimentación/%

1009080706050403020100

caballos

OFG

6A6B5

OFM

2

1

Invierno Primavera Verano Otoño

Tiempo de alimentación/%

1009080706050403020100

Vacas

OFG

6A

6B

5

OFM

2

1

Invierno Primavera Verano Otoño

[Fuente: Menard et al., (2002), Journal of Applied Ecology, 39, páginas 120–133]


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(Pregunta G1: continuación)

Tipo de hábitat

Descripción del hábitat% de

superficieOFG Praderasformadasporsucesiónecológicaapartirdeantiguoscamposdecultivo 6,1

6A Praderas toscas con arbustos 9,3

6B Praderas con plantas tolerantes a la salinidad 15,0

5Llanuras sobre el nivel del agua salobre con plantas leñosas y herbáceas tolerantes a la salinidad

41,9

OFM Marismasinundadasartificialmenteentrelosmesesdeoctubreyjunio 22,6

2Marismas inundadas de forma natural durante dos a seis meses en invierno y primavera

7,2

1 Marismas inundadas de forma natural entre nueve y doce meses 7,5

(a) Indique cuál de los siete tipos de hábitats fue el menos empleado por los caballos para pastar.

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(b) compare el porcentaje de tiempo dedicado por los caballos para pastar en las marismas entre el verano y el invierno.

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(c) Analicelosdatosparadeterminarsiexisteunacorrelaciónpositivaentreelporcentajedesuperficiedecadatipodehábitatyelporcentajedetiempodedicadoalaalimentaciónencada uno de ellos por parte de los caballos.

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(d) EvalúelosdatosparadeterminarsienlaregióndelaCamargavacasycaballosocupannichosecológicosidénticos,siéstossesolapanosiestáncompletamentediferenciados.

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g2. Losecólogosempleandosmedidasdiferentesparadeterminarlaproducciónenlosecosistemas:laproducciónbrutaylaproducciónneta.

(a) Distingaentreproducciónbrutayproducciónneta.

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(b) Estime,dandounarazón,laproducciónnetadelosconsumidoresprimarios(herbívoros)enunecosistemasilaproducciónbrutadelosconsumidoresprimarioses84kJm–2 año–1.

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(c) Explique las razones para la existencia de una biomasa reducida de los organismos en los nivelestróficossuperioresdelosecosistemas.

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g3. (a) Resuma tresrazonesparalaconservacióndelasselvashúmedas(pluvisilvas).

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(b) Sugierarazonesparalaeliminacióndeespeciesalóctonas(nonativas)delosecosistemasnaturales.

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IB DIPLOMA PROGRAMME PROGRAMME DU DIPLÔME DU BI … · opción A — Dieta y nutrición humana A1....

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