HOJA DE RUTA

PARTE INFORMATIVA :

DRE Puno

NIVEL Primaria

AREA Ética y valores en el Marco del PCR

OBJETIVO:

Sensibilizar y comprometer a la comunidad educativa, fortaleciendo capacidades cognitivas, valores y actitudes personales en los docentes de educación primaria, que les permita desenvolverse en la práctica, por una educación intercultural y productiva en el marco del PCR

INTEGRANTES:

JULIACA:

TERROBA CABRERA ERICA INGRID

PINEDA CRUZ JESUS CARLOS

MENDOZA CHAMBI YUDY DEL PILAR

VELASQUEZ PARI FREDDY

GOMEZ MAMANI JHAZMIN JASSY

ROJAS VARGAS LUZ MARINA

MONTAÑEZ AGRAMONTE EDWARD JAIME

GOMEZ LAZARO FRANCISCO SANTIAGO

RAMOS FLORES MARIO GERMAN

PUNO:

AMBILLA ALLCA ALFREDO

ARAGON GONZA CARMEN

JAHUIRA CRUZ ROGER CELSO

GOMEZ CONDORI MARIANO NATIVIDAD

ARI BAILON MARIO ISAAC

SABER FUNDAMENTAL

CONTENIDOS CONTEXTUALIZADOS

PROCESO/ESTRATEGIAS INDICADORES MEDIOS Y MATERIALES

Nº DE HORAS

MARCO TEORICO

MARCO LEGAL-CONSTITUCIÓN POLÍTICA DEL PERÚ

-LEY DE BASES DE LA DESCENTRALIZACIÓN Nº 27783

-LEY ORGÁNICA DE GOBIERNOS REGIONALES Nº 27902

-NUEVA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Nº 28044

PRINCIPIOS DE LA RACIONALIDAD

-Exposición/ debate

-Exposición, lluvia de ideas

-Analiza el marco legal del PCR, para internalizar su sustento

-Identifica e

-Data-Papelotes-Pizarra-Plumón-Hojas de apoyo-Separata

15’

11/2 h

08/08/2011

ANDINA QUE SUSTENTA EL PCR

-Planteamiento pedagógico para el currículo intercultural

-Normas de la racionalidad

-Fuentes filosóficas

internaliza los principios de la racionalidad andina-Propone ejemplos de las normas de racionalidad andina

MARCO OPERATIVO

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

-Elaboración del Calendario Agro festivo-Identificación de la problemática-Eje temático-Selección de saberes

SESIONES DE INTERAPRENDIZAJE

-Pasos para elaboración de la actividad de inter aprendizaje y convivencia en el marco del PCR-Integración de áreas

FORMULACION DE SEÑALES DE

-Exposición / trabajo en equipo

-Exposición/trabajo en equipo

-Construye la programación Anual, integrando las áreas en equipos de trabajo

-Elabora sesiones de inter aprendizaje y convivencia para el ciclo que dirige.

-Elabora señales de

-Data-Papelotes-Pizarra-Plumón-Hojas de apoyo-Separata

2 h

3 h

1 h

09/08/2011

10/08/2011-11/08/2011

12/08/2011

APRENDIZAJE-Diferencia entre saberes aprendidos e indicadores de aprendizaje dentro de la chacana

aprendizaje en las sesiones de inter aprendizaje en el marco del PCR

Región Puno agosto del 2011

fifo

FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DE LOS DOCENTES DE LOS NIVELES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA

DE LA REGIÓN PUNO 2011

ÉTICA Y VALORES

SESIÓN DE APRENDIZAJE 01

MARCO LEGAL DEL PCR

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

PUNO

FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DE LOS DOCENTES DE LOS NIVELES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA

DE LA REGIÓN PUNO 2011

DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOSI.1. Institución Promotora : Gobierno Regional Puno.I.2. Institución Ejecutora : Dirección Regional de Educación Puno.I.3. Lugar : UNCVI.4. Sede : JuliacaI.5. Docentes : Anacleta Escobedo Vargas.

II. SESIÓN DE APRENDIZAJE:II.1. Curso : Ética y ValoresII.2. Conocimiento : Marco Legal del PCRII.3. Aulas :II.4. Duración : 01 Hora.II.5. Fecha : Agosto, 2011.

III. APRENDIZAJE ESPERADO:Los Docentes de las UGELS, conocen y analizan en que bases legales están sustentadas el Marco Legal del Proyecto Curricular Regional.

IV. PROCESO DE ACTIVIDAD:

PROCESOS ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES

TIEMPO

INIC

IO

*El docente inicia la sesión de aprendizaje con un saludo cordial y afectuoso a los docentes participantes.

*Los docentes forman equipos de expertos:

En cada equipo de trabajo para dinamizar crean un lema para mejorar Educación y la presentan creativamente.

*En lluvia de ideas responden: ¿Qué bases legales conoce Ud., que sustente el PCR?

Hojas de Apoyo 10´

PR

OC

ES

O

*A cada equipo de expertos se le facilita documento de apoyo sobre el tema.

*Cada experto retorna a su equipo inicial y socializa las bases legales correspondientes.

Hojas Bond

Para comentario

Pizarra

Plumones

20´

SA

LID

A

*Recapitulación de todo lo tratado en el aula.

*Responden: ¿En qué debemos contribuir para que la Educación en el Perú mejore?

Hojas comentario

10´

V. BIBLIOGRAFÍA: Proyecto Curricular Regional de Puno. Dinámicas para Educación Popular

FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DE LOS DOCENTES DE LOS NIVELES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA

DE LA REGIÓN PUNO 2011

ÉTICA Y VALORES

SESIÓN DE APRENDIZAJE 02

PRINCIPIOS DE LA RACIONALIDAD ANDINA

QUE SUSTENTAN EL PCR

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

PUNO

FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DE LOS DOCENTES DE LOS NIVELES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA

DE LA REGIÓN PUNO 2011

DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS1.1. Institución Promotora : Gobierno Regional Puno.1.2. Institución Ejecutora : Dirección Regional de Educación Puno.1.3. Lugar : UNCV1.4. Sede : Juliaca

1.5. Docentes : Anacleta Escobedo Vargas.

II. SESIÓN DE APRENDIZAJE:1.1. Curso : Ética y Valores1.2. Conocimiento : Principios de la Racionalidad Andina del PCR1.3. Aulas : 1.4. Duración : 01 Hora.1.5. Fecha : Agosto, 2011.

III. APRENDIZAJE ESPERADO:Los Docentes de las UGELS, identifican y valoran la importancia de los Principios de la Racionalidad Andina que sustentan el Proyecto Curricular Regional.

IV. PROCESO DE ACTIVIDAD:PROCESOS ESTRATEGIAS MEDIOS Y

MATERIALESTIEMPO

INIC

IO

*Observan el Vídeo:”Transformemos el Perú”

*Socializan sobre la parte que más impacto del Vídeo. Data Display

CPU

Vídeo

15´

PR

OC

ES

O

. *A través de las Diapositivas identifican:

Visión y Misión del PCR. La Epistemología: Kay Pacha, Hawa Pacha, Hanan

Pacha y Ukhu Pacha. Los Principios de Racionalidad: Correspondencia,

Complementariedad y Reciprocidad. Normas: Buen Vivir, Querer Bien, Saber Bien, Hacer

Bien.Esquema CHACANA

Pizarra

Plumones

20´

SA

LID

A

*Responden:

¿Qué estrategias de Aprendizaje aplicarías para promover estos Principios?

*Participación espontánea de los docentes.

Hojas comentario

05´

V. BIBLIOGRAFÍA: Proyecto Curricular Regional de Puno.

FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DE LOS DOCENTES DE LOS NIVELES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA

DE LA REGIÓN PUNO 2011

ÉTICA Y VALORES

SESIÓN DE APRENDIZAJE 03

MARCO OPERATIVO DEL PCR

Puno, Agosto del 2011

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

PUNO

FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DE LOS DOCENTES DE LOS NIVELES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA

DE LA REGIÓN PUNO 2011

DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS1.1. Institución Promotora : Gobierno Regional Puno.1.2. Institución Ejecutora : Dirección Regional de Educación Puno.1.3. Lugar : UNCV1.4. Sede : Juliaca1.5. Docentes : Anacleta Escobedo Vargas.

II. SESIÓN DE APRENDIZAJE:1.1. Curso : Ética y Valores1.2. Conocimiento : Marco Operativo del PCR1.3. Aulas :1.4. Duración : 02 Horas.1.5. Fecha : Agosto, 2011.

III. APRENDIZAJE ESPERADO:Los Docentes de las UGELS, conocen y aplican el Marco Operativo del Proyecto Curricular Regional.

IV. PROCESO DE ACTIVIDAD:PROCESOS ESTRATEGIAS MEDIOS Y

MATERIALESTIEMPO

INIC

IO

*En equipos de Trabajo se dan consignas:

1er. grupo: silencio absoluto y libre elección.

2do.grupo: silencio absoluto con tareas concretas.

3er.grupo: De forma simulada se comunican y

hacen su trabajo.

*Cada grupo forman un cuerpo humano con todos los miembros (docentes).

*Socializan sus impresiones al observar los resultados del trabajo en equipo.

*Resaltar la importancia de la Comunicación, interés y necesidades en los estudiantes, docentes y Padres de Familias para lograr una formación integral / Holístico.

Periódicos

Cinta Maskentaipe

20´

PR

OC

ES

O. *A través de las Hojas de Apoyo conocen como aplicar y desarrollar el Marco Operativo del PCR.

Diagnostico Calendario Agro Festivo

*Elaboran su Malla Curricular / Programación Anual, contextualizando a su realidad.

Hojas de Apoyo

Pizarra

Plumones

40´

SA

LID

A

*Exponen sus Mallas Curriculares, después del trabajo en equipo (setiembre. Octubre, noviembre y diciembre).

Hojas de Apoyo. 20´

V. BIBLIOGRAFÍA: Proyecto Curricular Regional de Puno.

FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DE LOS DOCENTES DE LOS NIVELES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA

DE LA REGIÓN PUNO 2011

ÉTICA Y VALORES

SESIÓN DE APRENDIZAJE 04

SESIONES DE INTERAPRENDIZAJE

EN EL PCR

Puno, Agosto del 2011

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

PUNO

FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DE LOS DOCENTES DE LOS NIVELES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA

DE LA REGIÓN PUNO 2011

DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS1.1. Institución Promotora : Gobierno Regional Puno.1.2. Institución Ejecutora : Dirección Regional de Educación Puno.1.3. Lugar : UNCV1.4. Sede : Juliaca1.5. Docentes : Anacleta Escobedo Vargas.

II. SESIÓN DE APRENDIZAJE:1.1. Curso : Ética y Valores1.2. Conocimiento : Sesiones de Interaprendizaje del PCR1.3. Aulas :1.4. Duración : 03 Horas.1.5. Fecha : Agosto, 2011.

III. APRENDIZAJE ESPERADO:Los Docentes de las UGELS, conocen los insumos y procesos para la elaboración de las Sesiones de Inter aprendizaje en el Proyecto Curricular Regional.

IV. PROCESO DE ACTIVIDAD:PROCESOS ESTRATEGIAS MEDIOS Y

MATERIALESTIEMPO

INIC

IO

*Dinámica de cooperación: “El camino de los periódicos”

*Socializan el mensaje que transmite la dinámica: El periódico: medios que utilizamos; El docente: Facilitador del Aprendizaje, los que están sobre el papel: son los estudiantes. Periódicos 15´

PR

OC

ES

O

.

*Mediante Hojas de Apoyo y papelotes, conocen los procesos para la elaboración de las Sesiones de Inter aprendizaje (chacana) y la aplicación de algunas estrategias.

*En equipos de trabajo elaboran una sesión de inter aprendizaje.

Papelotes

Hojas de Apoyo.

Materiales impresos.

60´

SA

LID

A

*Socialización de las Sesiones de Inter aprendizaje.

*Participación espontánea de los docentes. Papelotes 45´

V. BIBLIOGRAFÍA: Proyecto Curricular Regional de Puno. Ediciones: Responsabilidad Social: TODOS

FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DE LOS DOCENTES DE LOS NIVELES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA

DE LA REGIÓN PUNO 2011

ÉTICA Y VALORES

SESIÓN DE APRENDIZAJE 05

ORIENTACIONES PARA LA FORMULACION DE SEÑALES DE APRENDIZAJE (INDICADORES) EN EL PCR

FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES DE LOS DOCENTES DE LOS NIVELES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA

DE LA REGIÓN PUNO 2011

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN

PUNO

DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS1.1. Institución Promotora : Gobierno Regional Puno.1.2. Institución Ejecutora : Dirección Regional de Educación Puno.1.3. Lugar : UNCV1.4. Sede : Juliaca1.5. Docentes : Anacleta Escobedo Vargas.

II. SESIÓN DE APRENDIZAJE:1.1. Curso : Ética y Valores1.2. Conocimiento : Evaluación el PCR1.3. Aulas :1.4. Duración : 01 Hora.1.5. Fecha : Agosto, 2011.

III. APRENDIZAJE ESPERADO: Los Docentes de las UGELS, identifican los elementos para la Formulación de señales de Aprendizaje, elaborando

indicadores en el Proyecto Curricular Regional.

IV. PROCESO DE ACTIVIDAD:

PROCESOS ESTRATEGIAS MEDIOS Y MATERIALES

TIEMPO

INIC

IO

*Aplican la dinámica del Programa Radial: Planifican programa sobre el Proyecto Curricular Regional (de lo que más conocen).

*Pautas: Nombre del Programa; Propagandas; comentario; Tema central, canción.

Equipo de Sonido

10´

PR

OC

ES

O

*Ejecutan su Programas Radiales.

*Identifican los elementos para la Formulación de Señales de Aprendizaje (indicadores):

Desempeño: Actitud, Destreza o Habilidad (qué)

Conocimiento: Experiencias sociocultural e histórico

(para qué)

Criticidad: Evidencia en el aprendizaje, el sentimiento y

compromiso para la acción (cómo).

Ficha de Evaluación

Hojas de Apoyo

Pizarra

Plumones

25´

SA

LID

A*Responden:

¿Qué estrategias podemos utilizar para

evaluar una sesión?

*Participación espontánea de los docentes.

05´

V. BIBLIOGRAFÍA: Proyecto Curricular Regional de Puno.