Historia de la educacin. Por Prisma Aranza Snchez Hernndez. 1.- Indicadores de la educacin: . En toda sociedad por primitiva que sea, encontr amos que el hombre se educa. Los sistemas de educacin ms antiguos conocidos tenan d os caractersticas comunes: Enseaban religin y mantenan las tradiciones de los pueblo s. 1 punto 1.- La educacin en el antiguo oriente: . Se le denomina oriente medio: Ch ina, Japn, India, Babilonia, Egipto, El pueblo hebreo, fenicia y los persas. China: La escuela tena dos grados: elemental y superior. Es el pas por excelencia de los exmenes oficiales. . La educacin en la antigua China se centraba en la filo sofa, la poesa y la religin. . Japn: Solo exista dos religiones: el shintoismo y el budismo. La base de la educac in la constitua dos libros: el Kotio y el Rongo. . India: Era una educacin de castas. La escuela elemental deba a la iniciativa priva da. Se encuentra al aire libre y todos los estudios tienen fondo religioso y baj o frmulas rituales. . Babilonia: En la primera etapa de los pueblos mesopotmicos, la educacin fue domstic a. Cuando los asirios conquistan Babilonia, se crean las escuelas pblicas con el fin de ensear la lengua y civilizacin extranjeras. El lugar para impartir la educa cin pblica fueron los templos. . Egipto: Para este pueblo la educacin tenda a preparar al hombre para la vida labor iosa, para obtener satisfaccin en este mundo y para asegurar por ritos y ceremon ias el favor de los dioses. Es el primer pueblo oriental que toma conciencia. . 1 punto 2. La Educacin en el mundo Humrico. . La paideia designa, como fenmeno integral de la educacin, el cultivo tanto del cue rpo como del alma, y comprende dos partes: A, gimnasia y b, msica, orquesta pales tra y la didaskaleia. . 1 punto 3. La educacin en el ciudadano griego. . Ser ciudadano griego de plenos derechos estaba reservado a una lite: hijos varon es de padre y madre libres y nacidos en la Plis de residencia. 1 punto 4. El surgimiento de la reflexin filosfica y sus primeras aplicaciones en la educacin. 1 punto 5.- Los sofistas y Scrates. . Filsofos o sabios, sin embargo no lo eran y a que slo transmitan lo que otros filsofos ya haban dicho, cobrando por sus enseanzas . 1 punto 6.- Platn. Filsofo griego, alumno de Scrates y maestro de Aristteles. La ver dadera educacin implica la adopcin de una ptica "nueva" que se adquiere cuando uno se aleja de lo cotidiano o, mejor an, cuando comienza a mirar lo cotidiano con oj os diferentes. 1 punto 7.- Aristteles. La educacin como construccin de hbitos el sistema filosfico d e Aristteles es eminentemente realista y se asienta sobre el principio de que tod os los conocimientos provienen de los sentidos. 1 punto 8.- La educacin humanista. Esta educacin, se preocupa por cada persona. Ya no solamente estaba de receptora sino tambin interactuaba. 1 punto 9.- La educacin y las reformas escolares en la Europa contempornea. 2.- Los constructores de la educacin. 2 punto 1. Platn y la educacin. . La mejor forma de educar es mediante la Gimnasia y mediante la msica.

2 punto 2. La pedagoga de Occidente. . Limita al norte con la Repblica de Mongolia y Rusia, al Norte con Rusia y Corea del Norte, al este con el Mar Amarillo y el mar de la China Oriental, al sur con el mar de la China Meritonial, Vietnam, La os, Mynmar (antigua Birmania), India y Butn. 2 punto 3.La pedagoga de los Jesuitas. Fundada por San Ignacio de Loyola. Empieza con un noviciado que dura dos aos. Contina con un proceso de formacin intelectual que incluye estudios de Humanidades, Filosofa y Teologa. 2 punto 4. Juan Ams Comenio. Padre de la pedagoga. Ya quien fue quien la estructur como ciencia autnoma y estableci sus primeros principios fundamentales. Los hombre s tienen una actitud innata hacia el conocimiento y los restringe solamente a un a lite o para algunos iluminados, as crea la concepcin de una escuela popular de gr an cubrimiento y a la que todos tengan acceso. 2 punto 5.John Luckh. Para luckh, el conocimiento solamente alcance a las relaci ones entre los hechos, al cmo, no al qu. 2 punto 6.El espritu de la educacin secundaria. 2 punto 7.La pedagoga de la vocacin J J Rousseau. Rousseau, partiendo de su idea q ue la naturaleza es buena y que el nio debe aprender por s mismo en ella, quiere q ue el nio aprenda a hacer las cosas, que tenga motivo para hacerlas por s mismo. 2 punto 8. H Pestalozzi. . El nio percibe impresiones vagas, luego se hacen clara s, adquiere contornos definidos y se convierten en unidades de experiencia las c uales alcanzan un grado mayor de calidad y llegan a ser distintas cuando se perc iben sus elementos individuales. 3. La pedagoga moderna. . 3 punto 1. Von humboldt. Crea la retrica de lo clsico haciendo revivir el "carcter griego". Para l, el reclam a lo clsico consiste en llevar a una expresin plena a la propia humanidad mediante el "libre juego" de la imaginacin, la sensibilidad y el intelecto. 3 punto 2. Yorch Kerschensteiner. Un educador popular en el verdadero sentido de l trmino. En todas sus variadas actividades de maestro, director de escuelas pblic as. Poltico y profesor universitario. Propone una educacin espiritual y con sentid o. Entiende al individuo, como ser que organiza y elabora sus propios esquemas m entales de lo que se considera culturales y valores. 3 punto 3. O Decroly. Mtodo Decroly: "La escuela ha de ser para el nio, no el nio p ara la escuela." 3 punto 4. E Claparade. La escuela ha de ser activa, o sea, ha de movilizar la a ctividad del nio. 3 punto 5. J Dui. El concepto principal relacionado con la teora del conocimiento es "experiencia". 3 punto 6. M Montessori. Fue una educadora, cientfica, mdica, psiquiatra, filsofa, psicloga, feminista y humanista italiana. . Los nios absorben como "esponjas" toda s las informaciones que requieren y necesitan para su vida diaria.