Herramientas docentes 2.0 en Ciencias de la Salud
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+ Herramientas docentes 2.0 Núria Parra Macías Cap d’Estudis. Hospital Universitari Sagrat Cor Departament d’Innovació. Grup quirónsalud [email protected] Jornada de Tutors de les UDM d’AFiC de Catalunya 15 de junio de 2017
Transcript of Herramientas docentes 2.0 en Ciencias de la Salud
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Herramientas docentes 2.0
Núria Parra Macías Cap d’Estudis. Hospital Universitari Sagrat Cor
Departament d’Innovació. Grup quirónsalud [email protected]
Jornada de Tutors de les UDM d’AFiC de
Catalunya
15 de junio de
2017
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¤ ¿De qué va esto?
¤ Escenarios digitales de aprendizaje y tutorización
¤ Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)
n Socrative: La interacción con el público
https://b.socrative.com/login/student/
n Twitter: #TutorsUDMCat17
Soporte
TUTOR20
+ [email protected] • «La tecnología no viene en los genes, y el
sentido común para darle buen uso tampoco»
• «[…] aunque es cierto que no le tienen el respeto – o quizás miedo en algunos casos – que le tenemos los que hemos crecido sin ese tipo de acceso a ordenadores e Internet, no es para nada cierto que de forma innata sepan hacer un uso correcto de esas herramientas […]»
• «Tampoco tienen ni idea de sus derechos y deberes en esta era digital; probablemente ni se plantean que éstos existen»
• «[…] llevados a creer que sus hijos les aventajaban, decidieron hacer una auténtica cesación de responsabilidad […]»
• «Adoptar tecnología digital ya no sirve de nada si además no adoptas también cultura digital».
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• El aprendizaje colaborativo es natural e intrínseco a la docencia de ciencias de la salud.
• Manera inconsciente.
• Percepción subjetiva de que el porcentaje que utiliza las nuevas tecnologías para aprender es escaso.
• El tutor alfabeto digital como mentor en el proceso de construcción de PLE del residente.
• El rol del tutor debe limitarse a la enseñanza de aprender a aprender.
¿Rol del tutor en nuevos entornos?
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Principio de participación
Principio de horizontalidad
Andragogía: aprendizaje adulto [email protected]
90% DE LO QUE HACE
70% DE LO QUE HABLA 50% DE
QUE VE Y
ESCUCHA
30% DE LO QUE
VE
20% DE LO QUE ESCUCHA
10% DE LO QUE
LEE
Andragogía: aprendizaje adulto
«Digues-m’ho i ho oblido, Ensenya-m’ho i ho recordo, Involucra-m’hi i ho aprenc»
(Benjamin Franklin)
Andragogía: aprendizaje adulto
Aplicar la praxis andragógica
El adulto decide que aprender
evaluación de las actividades educativas en condiciones de igualdad
Intervención en la planificación y evaluación
Crear un ambiente de aprendizaje adecuado
Organiza y ejecuta
Participación activa
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Adell y Castañeda, 2010
Entorno Personal de Aprendizaje (PLE)
“Conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender”
Adell y Castañeda (2010)
Guía para principantes: http://digaple33.wordpress.com/category/guia-para-principantes/
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• Fuentes escritas: revistas científicas, bo le t ines de ins t i tuc iones y sociedades científicas, blogs, wikis, etc.
• Fuentes audiovisuales: podcasts de audio y vídeos, galerías fotográficas.
• Tesauros.
Gestión de fuentes
• Agregador de contenidos sindicados (ej: Feedly).
• Marcación social (ej: Diigo).
• Pirámide de las 5S, gestión de alertas y buscadores generales.
• Listas de correo y boletines.
C. Documental: Fuentes [email protected]
+C. Instrumental: herramientas
• Servicios de almacenamiento en la nube: evernote, dropbox, google drive.
• Servicios de curación de contenidos: scoop.it, pinterest.
• Herramientas que permitan la creación y la presentación de nuevo contenido:
• Wikis (ej: wikispaces).
• Ofimática en red (ej: google drive).
• Creación y edición de infografías, encuestas, mapas mentales, etc. (ej: piktochart, surveymonkey, google forms, mindmeister, etc.).
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C. Social • Redes sociales generalistas
(ej: facebook, google+).
• Microblogging (ej: twitter).
• Redes sociales profesionales (ej: linkedin).
• Nings (ej: ning.com)
• Conferencias, seminarios y cursos online (ej: Moodle, MOOC, wizIQ).
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Tres ideas para llevarse a casa
n Importancia de la alfabetización digital del tutor.
n Nuevas tecnologías como facilitadoras el aprendizaje informal.
n Rol del tutor como ‘mentor’: enseñar a aprender.
“Si quieres llegar rápido, camina solo;!si quieres llegar lejos, camina en grupo”!
Proverbio africano!
Blog: http://digaple33.wordpress.com/ SEFSE-AREDA: https://sefse-areda.com Twitter: @digaPLE33 @eventosAREDA Correo electrónico: [email protected] [email protected]
