HEM TREBALLAT UN CODI ÈTIC QUE ENS HA D’ORIENTAR EN EL ... · la nostra ment. La falta de...

HEM TREBALLAT UN CODI ÈTIC QUE ENS HA D’ORIENTAREN EL NOSTRE COMPORTAMENT COM A ESPORTISTES, COMA PARES D’ESPORTISTES, COM A ENTRENADORS, COM ADIRECTIUS, EN DEFINITIVA, COM A CIUTADANS DE SANTCUGAT, PERSONES QUE FORMEM PART DEL NOSTRE CLUB,DE CATALUNYA I DEL MÓN.

V.3.0

EL PROGRAMA ETHICS4PORTS

La comunitat esportiva s'enfronta a diversos riscos que posen enperill la seva integritat. Per fer-hi front, una associació de col·la-boració de 7 organitzacions públiques i privades de la UE, seguintun enfocament participatiu que involucra a totes les parts inte-ressades, proposa una resposta específica: el projecte Ethics4Sports(E4S). L'aliança abasta Espanya, Itàlia, Alemanya, França i el RegneUnit. L'objectiu principal d'E4S és desenvolupar mecanismes inno-vadors per promoure l'ètica en l'esport de base i assegurar la sevaaplicació efectiva, mitjançant la millora de les capacitats i habili-tats dels organismes esportius, i que els permet donar respostesmés eficients als riscos que amenacen la integritat de l'ordre sport. Per aconseguir l'objectiu general del projecte, els consorci contri-buirà a l'assoliment dels següents objectius específics: 1. Desenvolupar i / o millorar nous Codis d'Ètica per als organismesesportius per difondre els valors ètics en l'esport, seguint un en-focament integrador i transversal.2. Desenvolupar un conjunt d'indicadors verificables per facilitarel seguiment i l'avaluació dels Codis d'Ètica 'execució, 3. L'aplicació efectiva dels Codis d'Ètica desenvolupats i treure elmàxim profit de les noves tecnologies (a través de l'anomenada"Aplicació d'Ètica") per complir amb aquest objectiu, mitjançant larealització de proves pilot. 4. Prova, supervisió i avaluació de l'aplicació del Codi d'Ètica, pertant, la recopilació de lliçons apreses per a la replicabilitat per Eu-ropa5. Posada en marxa d'una xarxa pública-privada d'institucionsamb l'objectiu de cooperar en el camp de l'ètica en l'esport i laidentificació de nous membres que es comprometin en el futur aenriquir les aliances.

Trobada d’Ethics4Sports a la ciutat de Mòdena el juny de 2016

VALORS I CODI ÈTICINTRODUCCIÓ

La Carta Ètica de SantCugatCreix neix el 16 de maig de 2014 des-prés de constatar que els fundadors de l’associació tenien uns va-lors i uns objectius comuns que feien possible endegar un projecteconjunt.

El següent pas per tal que el projecte pugui tirar endavant és posarnegre sobre blanc aquests valors que ja hem vist que ens eren co-muns a tots els que integrem l’associació, valors que ens definirancom a grup, que fomentarem i que observarem en totes les de-cisions que prenem tots els que en formem part.

A través del grup de treball que es va formar a l’abril de 2014 in-tegrat per responsables de SantCugatCreix, vàrem redactar unaproposta de treball de valors en l’esport, perfeccionada amb apor-tacions externes de referents de l’esport i també els integrantsque participen en el projecte europeu Ethics4Sports que l’han en-riquida amb la seva feina.

Us invitem a tots aquells que vulgueu a ajudar-nos a seguir evo-lucionant aquesta feina a aportar-hi els vostres suggeriments. LaCarta Ètica és un document viu, gaudiu-la.

En aquest Codi proposem:• Pensar en nosaltres mateixos amb una perspectiva ètica

• Estar oberts al diàleg i a la discussió

• Assumir la responsabilitat de les nostres pròpies decisions

• Construir una convivència sempre renovada

• Millorar la qualitat de vida i el nostre treball

• Mantenir el focus en el respecte a nosaltres mateixos i als altres.

Aquest Codi pretén ser una eina capaç de :• Actuar com una guia per entrenadors, esportistes de caire individual o col·lectiu, pares i directius en la solució dels problemes que apareguinen la pràctica de l’esport

• Proporcionar referències sòlides de comportament que de segur enfortiran la identitat de grup i la relació entre directius , entrenadors,pares i esportistes

• Expressar de forma clara, cap a dins i cap a fora, els compromisos assumits per l’associació i els agents que la integren en termes d’iden-titat, valors i pautes de comportament

• Actuar com un “gran pacte”, entre tots els subjectes que pertanyem a la mateixa comunitat esportiva de Sant Cugat (dirigents , entrenadors ,esportistes , pares,...).

El codi ètic és una eina que adoptem a l’associació i per extensió ales nostres entitats adherides, però no pretenem que sigui una einatancada. Som conscients que hem de fomentar la participació detots el agents esportius de Sant Cugat per aconseguir que realmentens doni la cohesió necessària per tirar endavant el nostre projectei d’aquesta participació ha de venir el seu enriquiment.

santcugatcreix.cat / 5

ESTRUCTURA DEL CODI ÈTICLa Carta Ètica de SantCugatCreix s’estructura en dos grans apartats. Unen el que recullim els valors comuns que ens identifiquen, i un altre onidentifiquem aquells comportaments que esperem dels diferents col·lectiusque formen una comunitat esportiva: Esportistes, Técnics, Pares i Maresd’esportistes, i Directius de les entitats esportives. Aquests comportamentsels hem resumit en forma de decàlegs per a cada un d’aquests col·lectius.

Hem treballat per donar a aquesta Carta Etica una funcionalitat vàlida pera diferents especialitats esportives.

COM HEM ARRIBAT FINS AQUÍAquest document ha estat possible gràcies a la dedicació de moltes persones. Volem agraïr espe-cialment, la documentació, redacció i recerca bibliogràfica que va realitzar inicialment Carme Pontei les aportacions de Rodolfo Giovenzana, Miquel Martínez, Maurici Benito i Albert Salarich. La milloraqualitativa de contingut que van realitzar en Pep Marí, Montse Macià, Quim Pauls i Toni Alemany.La introducció i conceptualització de conceptes per a l’esport escolar que van realitzar Eloi Rovira,Xavier Requeno i Bernat Domènec. I darrerament la visió i revisió que en Manel Gonzalez ha realitzatdonant polivàlencia al document també per a les pràctiques esportives de caràcter individual.De totes les recerques bibliogràfiques nacionals i internacionals realitzades voldriem agraïr espe-cialment a Pallavolo Anderlini de Mòdena i al Club de Rugby Sant Cugat la generositat en compartirels seus codis étics amb nosaltres. Gràcies també al Patí Hoquei Club Sant Cugat i al Club VoleibolSant Cugat en creure fermament que un projecte d’aquestes característiques s’havia de tirar enda-vant.Ens enorgulleix poder dir que la tasca d’aquestes persones i entitats han estat l’origen en la parti-cipació de SantCugatCreix en el projecte europeu Ethics4Sports 2016/2017.

RESPECTE:Aquest és un valor cabdal del comporta-ment esportiu i s’ha de promoure per atots els actors en el terreny esportiu:• Jugadors i resta d’esportistes:Competim enfrontant nos als altresperò també amb els altres; sense opo-nents no hi ha competició possible .

• Àrbitres i jutges: Sense ells no hi ha ni joc ni competició; són humans i subjectes a l’error

• Entrenadors:Són els que decideixen els esquemesde joc, les estratègies de competició ila planificació dels entrenaments , elsnecessaris directors de l’orquestra for-mada per l’equip i les individualitats.

• Directius /administradors:Fan funcionar la organització espor-tiva.

• Seguidors, pares, espectadors: Ells volen gaudir de l’esdevenimentesportiu, donen el seu suport i ajuda

COMPROMÍS:Aprendrem que és necessari el compro-mís amb el nostre equip i amb el nostreentorn durant tot el curs. Les coses nohi aniran bé si faltem a entrenaments oa competicions. Aquest valor ens seràmolt útil per aprendre també a viure iconviure amb la societat en que vivim

SOLIDARITAT:Hem de donar, de compartir el millord’un mateix al servei del col·lectiu.

TREBALL EN EQUIP:En els esports col·lectius, aquest és unvalor necessari per assolir qualsevol ob-jectiu i en els de caire individual, és mésrestringit però igual de necessari.

CONFIANÇA:Hem de confiar en nosaltres mateixos iamb els nostres companys.

ESFORÇ:Sense l’esforç no hi ha superació.

PERSEVERANÇA:Per aprendre hem de preservar, hem re-petir una i una altra vegada l’exercici finsque aconseguim la perfecció.

RESPONSABILITAT:A través de l’esport fomentarem la res-ponsabilitat individual i col·lectiva enversels equipaments, les instal·lacions i elsmaterials esportius.

HUMILITAT:Aprendrem a assimilar les victòries ambhumilitat i encaixar les derrotes ambdignitat .


ELS VALORS DE SANTCUGATCREIX

Els integrants de SantCugatCreix, formempart d’un model esportiu de ciutat ben definit,amb un primer equip motor d’un projecteformatiu de base i volem que el talent quegenerem es pugui desenvolupar a Sant Cugat.

El nostre model esportiu es resumeix amb aquest principi:

PRIMER LA BASESom formadors de persones a través de l’esport i a través de la forma-ció en la base generem talent per tal que els esportistes puguin compe-tir al màxim nivell a Sant Cugat.

Els nostres valors comuns estan tots re-lacionats amb la formació de bones per-sones, de millors ciutadans i són elssegüents:

El plaer de fer esport per competir, perguanyar, per entrenar amb els teusamics i companys, en un ambient sa,només es pot fer a través de respectarunes normes comun


Hem creat un decàleg de comportamentsper a cada un dels col·lectius vinculats alnostre esport. Són 10 comportamentsque valorem com a indispensables pertots els que formem SantCugatCreix.

DECÀLEG DE COMPORTAMENT PER A

ESPORTISTES

DE_06:Ajuda i anima als teus com-panys.En moments de dificultat sentirel suport dels nostres companysés d’una gran ajuda. Un som-riure, un copet a l’esquena ajudaals nostres companys.

DE_07: Accepta la derrota i respectaen la victòria.Les derrotes causen frustració iinseguretat. Hem de controlar elssentiments d’ira cap a arbitres,jutges, públic o oponents. Hem desaber analitzar que ha passat pertrobar solucions. La derrota potarribar a ser una oportunitat pelcreixement tècnic i tàctic i potajudar a augmentar la unió delgrup i l’autoestima personal

DE_08: Organitza el teu temps (entrel’escola, l’esport i amics)manté el compromís amb tots.L’escola, l’esport i els amics re-quereixen temps i compromís.Organitza el teu temps per podercomplir ambles nostres obliga-cions escolars i a la vegada gau-dir dels amics i de l’esport amb elcompromís que es mereixen

DE_09: Viu en un ambient sa i ajudaa que els altres visquin en unambient sa.Hem de respectar el nostre cos ila nostra ment. La falta de des-cans, l’ús de substàncies estran-yes o la mala alimentació tenenun impacte molt negatiu en elnostre rendiment. Hem de teniruna alimentació adequada, hemde descansar, no hem de fumarni prendre drogues.

DE_10: Fes esport per diversió i a lavegada treballa per millorarles teves habilitats i les delcol·lectiu.Recorda que a més de la diversió,l’esport també implica treball durper millorar les teves habilitats iles del col·lectiu


DE_01: Respecta les Normes del teuequip i el reglament dels es-deveniments esportius que hiparticipis.Sense regles no hi ha ordre. Man-tenir net el vestidor, no trepitjarels camps de joc o les instal·la-cions específiques, respectar launiformitat, l’equipació i el ma-terial, dutxar-se després dels en-trenaments, ser puntuals,renunciar a anar a dormir tardabans de les competicions, teniruna dieta equilibrada, etc... sónnormes evidents però que hem derecordar que s’han de complirperquè tot l’equip funcioni ambcorrecció. Complir aquestes nor-mes facilitarà la convivència delgrup.

DE_02: Respecta al teu entrenador iles seves decisions.L’entrenador és qui té un conei-xement específic de l’esport i ésla persona que té la responsabi-litat d’ensenyar i educar als es-portistes al seu càrrec. Preparaels entrenaments, estableix elsobjectius, defineix els equips enjoc i cerca les estratègies, en de-finitiva, és el líder del grup ques’ha de respectar

DE_03: Respecta als teus companys.No facis als altres el que no volsque et facin a tu. La manca derespecte cap els companys, lesburles, les bromes continuadescreen sentiments negatius, tris-tesa, ira o decepció i no ajuden al’equip

DE_04: Respecta als arbitres, jutges ials rivals.Són actors indispensables enqualsevol esport. L’àrbitre i elsjutges fan complir les regles deforma imparcial i de l’oponentpodem aprendre. Són mereixe-dors del nostre respecte.

DE_05: Treballa amb el mateix entu-siasme per tu mateix com perl’equipNo miris només els teus resultats,és l’equip qui juga i guanya operd un partit

Els joves aprenen del que veuen dels altres,els models de comportament adequatspoden convertir-se en referències de con-ducta.


PERSONALTÈCNICDECÀLEG DE COMPORTAMENT PER A

DT_05: Sigues responsable del teu tre-ball professional. Defineix ob-jectius possibles i motivadors.Hem de compartir-los per poder ferrealitat la dita de que tots estem enel mateix vaixell. Si les expectativesindividuals de l’esportista, les de l’e-quip i les teves decisions o accionses troben alineades entre sí, millo-raran les sensacions i es facilitaràla consecució del resultat esperat

DT_06: Reconeix els avenços individualsi del grup.Presta atenció als avenços i no ne-cessàriament al rendiment absolut,aconseguiràs un clima orientat altreball. Has d’observar cada espor-tista, la seva capacitat i veure siestà fent tot el possible per apren-dre noves habilitats i millorar elrendiment. Reconeix les seves for-taleses i debilitats sense importarel resultat i assigna a cada jugadorun paper dins el grup. Reconeix lla-vors el compliment del seu paperdins del grup

DT_07: No et dediquis només als millors.Tots els esportistes necessiten lateva dedicació i no pots marginar acap d’ells

DT_08: Assumeix la teva responsabilitatsocial, respecta els altresequips, l’equip adversari, l’àrbi-tre, les instal·lacions i els mate-rials utilitzats.Recorda que és l’exemple a seguir,si tu respectes, et respectaran.

DT_09: Tracta amb respecte als espor-tistes del teu entorn immediat.Recorda que els esportistes compe-teixen per joia i plaer i que guanyarés només una part de tot això. Maiescarneixis ni cridis a un esportistaper cometre errors o perdre un par-tit o competició. Sigues generósamb els elogis i prudent amb lescrítiques quan corresponguin.

DT_10: Format i informat.Has d’estar al dia tant pel que fa aconeixements tècnic com dels can-vis de reglament i regles de joc. Ésla teva responsabilitat estar atentper poder aplicar els canvis. La for-mació continuada ha de ser un delsteus objectius.


DT_01: Sigues un exemple pels esportis-tes a través d’un comportamentconsistent, correcte, cortès irespectuós amb les normes.L’entrenador és un punt de referèn-cia pel jove esportista fora de la fa-mília, és un exemple a seguir.Ensenyar amb l’exemple que l’ac-ceptació i el compliment de les nor-mes són la base per aconseguirl’èxit esportiu donarà punts de su-port als joves

DT_02: Treballa amb i pel teu entorn,tant a l’escola o al club, per as-solir els objectius educatius.No estàs sol amb el teu equip, for-mes part d’un tot, d’un grup mésgran. Coordinat, comunica les tevesdecisions, els teus problemes ambla resta de companys de l’equip, ibusca el recolzament amb tot l’e-quip tècnic i directiu al teu abast.

DT_03: Comunica les decisions i aclareixqualsevol dubte als esportistes itambé a les seves famílies i es-colta per conèixer les necessi-tats de cada individu.Treballes amb persones indepen-dentment del seves habilitats tècni-ques o tàctiques. És el teu deureexpressar i compartir qualsevol de-cisió important amb la persona enqüestió i aclarir si hi ha dubtes omalentesos. En cada situació l’ob-jectiu és la recerca de la comprensiómútua. Has d’escoltar i tenir encompte als esportistes només aixípodràs arribar a negociar possiblessolucions a conflictes sense neces-sàriament posar en perill la relacióemocional.

DT_04: No sobrecarreguis als esportis-tes ni física ni mentalment.Encara que la sol·licitud de compro-mís sigui màxima, no pots exigir aun esportista o jugador que compe-teixi quan no estigui en perfectescondicions físiques i mentals. Dónala màxima importància a la recu-peració psicofísica després d’unalesió.Respecta també les etapes madura-tives de cada esportista o jugador iexigeix en funció de la seva madu-resa.

Tu ets un pare/mare, no ets entre-nador ni directiu. Fes de pare ambels teus fills i deixa que els altresfacin la feina que tenen assignada.



PARESD’ESPORTISTES

DP_06: Escolta i parla amb el teu fill enles situacions de conflicte. No jut-gis.Durant la temporada el vostre fill pottrobar-se en situacions de conflicte,de malestar per algun tema, pro-blema o situació. Procureu no jutjara favor o en contra del vostre fill, es-colteu-lo, preneu-vos seriosament elque us explica el vostre fill, les sevesopi- nions i intenteu fer-li veure icomprendre les raons de la posició del’altra part (entrenador, com-panys,...) i busqueu una solució eficaçal conflicte.

DP_07: Valora els beneficis de la pràcticade l’esport en si mateixos. Semprehi són encara que els esportisteso l’equip no siguin els campions.L’esport és beneficiós pel vostre fill. Anivell individual de creació de la sevapersonalitat, a nivell físic i també anivell social ja que forma part d’ungrup, fomenta la con- vivència i l’a-mistat. Ser campions està bé, moltbé, però no oblideu que no tots els es-portistes ho poden ser, malgrat quetot ells poden gaudir dels beneficis dela pràctica esportiva.

DP_08: Educa al teu fill en el fair play.Competir és una activitat satisfactòriai generalment agradable, honesta idivertida. No es tracta només deguanyar sinó que hem d’acceptarperdre i hem d’ensenyar a fer-ho deforma natural sense avantatges nitrampes. Ensenyeu-li a respectar alcontrari, als seus companys. Com vadir Pierre Coubertin: “el més impor-tant no és guanyar sinó competir”.

DP_09: Entén i fes entendre al teu fill laimportància dels entrenaments.Sense entrenament ni el teu fill ni elseu equip creixeran. Procura que en-tengui la importància de l’esforç enels entrenaments. La seva assistènciaés indispensable.

DP_10: Formeu part de l’equip dels pares.Sense vosaltres no pot existir l’esportde base. No només pagueu les quotessinó que feu possible que els vostresfills puguin participar a les distintescompeticions per tal d’encoratjar a laresta de companyes i companys, souels aficionats que seguiu incondicio-nalment a l’equip. Procureu formarpart d’aquest equip. Interesseu-vospel que passa i participeu en les acti-vitats socials que s’organitzin. Ensajudarà a créixer com grup.


Dp_01: Respecta i fomenta el respecteper les regles del programa es-portiu i de l’equip del teu fill.Les normes faciliten la unitat, ensrecorden que no estem sols i que nopodem actuar sense respectar els lí-mits dels altres. Heu de respectar ifomentar que els vostres fills respec-tin les normes i les del seu propiequip. Les normes tenen el propòsitde donar seguretat, de donar puntsde referència als esportistes en elseu creixement.

DP_02: Respecta les funcions, les deci-sions i la professionalitat delstècnics.No dubteu que els entrenadors pre-nen les decisions sempre buscant elque és millor per l’esportista i l’e-quip. Respecteu les seves decisions iintenteu entendre-les i sobretot noles qüestioneu davant dels vostresfills. Parleu amb l’entrenador quanno entengueu les seves decisions.

DP_03: Anima a l’equip i accepta la de-rrota quan es produeixi.La derrota, decisions arbitrals equi-vocades, resultats o marques nomassa satisfactòries, determinadesaccions de jugadors contraris o delsentrenadors poden desencadenar

moments de nerviosisme en elspares. S’han d’evitar comportamentsantiesportius, els insults els critsmalsonants contra l’altra equip,jutge o l’àrbitre no poden ser con-sentits i no ajuden als vostres fillsque es desconcentraran quan elssentin.

DP_04: Accepta els límits físics, tècnicso de caràcter del teu fill.Heu de conèixer al vostre fill i accep-tar-lo tal com és animant-lo a mi-llorar sempre dintre de les sevespossibilitats. Qualsevol expectativano realista sobre les qualitats delvostre fill generarà frustració en vo-saltres i en ell mateix.

DP_05: Ajuda a millorar les habilitats delteu fill.Heu d’acceptar els límits del vostrefill, però també heu de potenciar lesseves habilitats.En l’esport no només els més forts,els més alts o el més ràpids són im-portants. En un equip cada membrejugador és important, heu de reco-nèixer les seves habilitats i ajudar aque ell les valori per tal de fomentarla construcció de la pròpia identitatdel vostre fill.

A l’hora de prendre decisions recordeusempre que el nostre model esportiu esresumeix amb aquest principi:

PRIMER LA BASEsantcugatcreix.cat / 21


DIRECTIUS

DD_06: No us tanqueu en el despatx.Per escoltar, per saber que passaheu de viure’l. Heu d’estar a les gra-des, heu d’anar als entrenaments iheu parlar amb pares i entrenadors.No sigueu un cercle tancat, obriu-vos a totes les persones del col·lec-tiu i sigueu accessibles.

DD_07: Promogueu el fair play.Competir és una activitat satisfac-tòria, honesta i divertida. No estracta només de competir i guanyarsinó que hem d’acceptar perdre i defomentar el joc net, sense fer tram-pes. El més important no és guan-yar sinó competir.

DD_08: Feu transparent la vostra gestióEls socis han de conèixer la gestió icom feu les coses. És important quetots els socis coneguin la situacióeconòmica i esportiva i se la facinseva.No amagueu els problemes.

DD_09: Conserveu i promogueu la di-mensió social del col·lectiu querepresenteu. Per enfortir la identitat de grup heude cuidar molt la dimensió social dela entitat. Trobades, estades, festesi participació amb altres entitats dela ciutat. Obriu-vos a la ciutat.

DD_10:

Compliu i feu compliraquesta carta èticaals esportistes, tèc-nics i pares

Sant Cugat del Vallès, gener 2017


DD_01: Sigueu un exemple pels entrena-dors, pels pares i pels esportis-tes a través d’un comportamentconsistent, correcte, cortès irespectuós amb les normes.A l’igual que l’entrenador, el directiués un punt de referència. Ensenyaramb l’exemple que l’acceptació i elcompliment de les normes són labase per aconseguir l’èxit esportiudonarà punts d’ancoratge als jovesi ajudarà a pares i entrenadors enl’educació dels esportistes.

DD_02: Comuniqueu les decisions i acla-reix qualsevol dubte als tècnics,als esportistes i també a lesseves famílies i escolta per co-nèixer les necessitats de cadaindividu.És el teu deure expressar i compar-tir qualsevol decisió important ambla persona en qüestió i aclarir si hiha dubtes o malentesos. En cada si-tuació l’objectiu és la recerca de lacomprensió mútua. Has d’escoltar itenir en compte als tècnics, espor-tistes i a les famílies, només aixípodràs arribar a negociar possiblessolucions a conflictes sense neces-sàriament posar en perill la relacióemocional.

DD_03: Definiu objectius possibles i mo-tivadors.Els objectius i reptes esportius tantindividuals com col·lectius plante-jats pels tècnics corresponents hande ser coincidents.Hem de compartir-los per poder ferrealitat la dita de que tots estem enel mateix vaixell.Si les expectatives individuals del’esportista, les de l’equip i les de laentitat i les teves decisions o ac-cions es troben alineades entre sí,milloraran les sensacions i es faci-litarà la consecució del resultat es-perat.

DD_04: Penseu en global.Abans de prendre una decisió valo-reu les seves conseqüències deforma global i no només pensant enun determinat col·lectiu.

DD_05: Escolliu els tècnics no només perles seves capacitats tècniques.Assegureu-vos que els vostres en-trenadors s’identifiquen amb elsnostres valors a més a més de seruns bons tècnics. Respecteu les de-cisions esportives que aquests pren-guin .

ÉS UNA ACTIVITAT ESPECÍFICA QUE ENS AJUDARÀ A INTRODUÏR, ESTRUCTURAR IAPLICAR LA DIVULGACIÓ DEL NOSTRE CODI ETIC ALS ESPORTISTES.


QUINS SÓN ELS VALORS QUEVOLEM TRANSMETRE?

RESPECTEESFORÇ

TREBALL EN EQUIPCONFIANÇACOMPROMÍS

PERSEVERANÇAHUMILITATRESPONSABILITATSOLIDARITAT

Innegociables. Implícitsen qualsevol procésformatiu. Son els dospilars dels nostres va-lors.

Grup molt impor-tant dins del marcde la Carta Ètica idels esports col·lec-tius i espais forma-tius amb els quetreballem.

Valors no menys importants però quees troben en un segonnivell formatiu per laseva complexitat a l’hora de transmetre’lsa segons quines edatsi per estar implícits(d’alguna forma oaltra) en els 5 primers.

ESPORTISTES MÉS PETITS

ESPORTISTES MÉS GRANS

ÉS UNA ACTIVITAT ESPECÍFICA QUE ENSAJUDARÀ A INTRODUÏR, ESTRUCTURAR I APLICAR LA DIVULGACIÓ DEL NOSTRECODI ETIC ALS ESPORTISTES.

COM PUC PLANIFICAR UNA TEMPORADA DE FORMACIÓDE VALORS AL MEU EQUIP?

PROPOSTA DE PROGRAMACIÓ DE VALORS A TREBA-LLAR DELS 3-4 ANYS FINS ELS 10-11. BE SIGUI ENESPORT ESCOLAR COM EN ESPORT FEDERAT.TREBALLEM AMB UN BLOC DE 5 VALORS ELS QUALS ES REPETIRAN DURANTTOT EL CURS ESCOLAR I/O TEMPORADA ESPORTIVA.

RESPECTE Setembre Febrer

ESFORÇ Octubre Març

TREBALL Novembre AbrilEN EQUIP

CONFIANÇA Desembre Maig

COMPROMÍS Gener Juny

La selecció es fa peredat i no per nivell competitiu.

Els tècnics/educadors/en-trenadors podran treba-llar altres valors si lasituació o requereix, peròla prioritat serà centrar-se en aquests 5 i els ju-gadors/es hauran depassar a la fase 2 ambaquests valors ben apre-sos.

PROPOSTA DE PROGRAMACIÓ DE VALORS A TREBALLAR DELS 11 ANYS FINS ALS +18.SELECCIONEM UN BLOC DE 5 VALORS ELS QUALS ES REPETIRAN DURANT TOT EL CURS ESCOLAR I/O TEMPORADA ESPORTIVA.

RESPECTE Setembre Octubre

ESFORÇ Novembre Desembre

TREBALL GenerEN EQUIP

CONFIANÇA Febrer

COMPROMÍS Març

PERSEVERANÇA Abril

HUMILITAT Maig

RESPONSABILITAT Juny

SOLIDARITAT x

En aquest cas, els dosprimers valors, els quecreiem imprescindibles,es treballaran durant unmes i mig ja que entreque al Setembre co-mencem amb el cursescolar i els equips noestan ben definits, perlo que és complicat tre-ballar altres coses, i queel Desembre estan lesvacances de Nadal, ensquedarien mesos curtsper la importància delvalor.

És per això que podríem“prescindir” del valor dela solidaritat i treballar-lo de forma implícitaamb altres com treballen equip, responsabili-tat, compromís,etc.


EN QUÈ CONSISTEIX L’ACTIVITAT?• 5’ final de la sessió d’entrenamento del partit.

• Aprofitant l’espai d’estirament alfinal de les sessions i generant unespai de debat i reflexió.

• Durant el primer trimestre les refle-xions seran només en post – entre-nament. A partir del segon/tercertrimestre, podem començar a treba-llar el feedback en format tornada ala calma sempre i quan es donin elssegüents factors

• Situacions treballades durant la set-mana anterior.

• Situacions clares on el debat siguiclar i constructiu.

• Situacions on no influencií el resul-tat a l’hora d’extreure conclusions. Ano ser que siguin situacions molt des-tacades i positives on la conducta del’equip reforci el treball fet i en aquestcas el resultat.

• Situacions més controlades, amb unmissatge més clar per evitar entrar endebats resultadistes i confrontacionsamb aspectes més competitius i tèc-nics.

• Tractar situacions que ens reforcinel treball fet durant la setmana perveure l’aplicabilitat d’aquest al partit.

• Per tal de tractar aspectes treballatso a treballar durant la setmana o elmicro cicle en el que estem dins de laprogramació de la temporada.

• Per tal de fer una reflexió i generardebat crític sobre aspectes treballatso a treballar.

• Per tal de crear reflexió i debat sobrevalors que estem o hem de treballar iens han de permetre millorar.

COM?Primer de tot, exposar el valor quetreballarem durant la sessió i enquins formats poden sortir i si cal,marcar objectius i generar expecta-tives (que espero de vosaltres en lesdiferents situacions), procurant noinfluenciar molt.VOLEM GENERAR CONSCIÈNCIASOBRE EL VALOR.

- Posició del cos enfocat cap als esportistes.- En el mateix nivell que ells.- De forma que tots es puguin veurei escoltar.- Obrir debat i permetre torns deparaules controlats.- Positiu + constructiu + realista +motivador + bilateral

OBJECTIUGenerar comunicació + debat crític + seguretat i confiança amb l’equip + sentiment de responsabilitat individual i col·lectiva + compromís amb l’equip + canviar el JO x el NOSALTRES.


ÉS UNA ACTIVITAT ESPECÍFICA QUE ENS AJUDARÀ A INTRODUÏR, ESTRUCTURAR I APLICAR LA DIVULGACIÓ DEL NOSTRE CODI ETIC ALS ESPORTISTES.

DURANT EL DEBAT: COM EL CONDUEIXO?Reforç positiu.

Valorant i incentivant la participa-ció.

Animar a la participació dels queno ho fan tant,

SENSE PRESSIONAR.

Generar bon clima i comoditat entrel’equip.

Treure conclusions conjuntes ambintencionalitat de millora.

DESPRÉS DEL DEBAT:QUE FAIG?

Registrar situacions que apareguina través dels debats.

Aprofitar el debat per tractar situa-cions, adaptant-se a les necessitatsde l’equip.

Crear un procés formatiu a travésde les situacions tractades i regis-trades, per tal de millorar la dinà-mica de l’equip.

HAS D’OBSERVAR...Si participen molt (més confiança) si participen poc (menys confiança).Si es deixen portar per l’equip (mésconfiança) si no es deixen portar(menys confiança).No influencio ni entro en les situa-cions sempre i quant no es descon-trolin.

Tenir clar quins objectius busco persaber en que cal fixar-se i incidir.Focalitzar les accions en els aspectes a treballar.Reforçar i treballar allò que em permeti accedir al valor marcat.Si la conducta beneficia a l’objectiués el correcte, si es contradiu, cal ac-tuar.

QUAN PROVOCAR CERTES SITUACIONS?Durant els entrena-ments, en el vestuari,partits.En moments extra esportius.

AMB QUI PROVOCO LES SITUACIONS O A QUI VINCULO?Treballar de forma in-tegral entre els propisesportistes, l’equip tèc-nic, delegats i personalimplicat amb l’equip.

GENERA EXEMPLE ENTRE L’EQUIP TÈCNIC.

1 CODI ÈTIC2 EINES D’APLICACIÓ3 PARTICIPACIÓ I MONITORITZACIÓ

EINES D’APLICACIÓSISTEMES DE MONITORITZACIÓ

ESPORTISTES

TÉCNICS

PARES

DIRECTIUS

TARGET

PASSES:

1.Em guardo el link a la pantalla

del mòbil en format app.

2.Obro el link

(des del mòbil, tauleta o ordinador)

3.Segueixo els passos que indica el

formulari (molt intuïtiu, ràpid i senzill)

4.Envio el formulari i espero

el feedback per seguir creixent

PER A QUE ÉS IMPORTANT REGISTRAR:1. Per a donar valor i importància a la situació

a treballar.2. Per oferir dades interessants útils al projecte, i

que ens permetrán pendre decisions de millora.3. Per a generar consciència del que cal treballar.

QUE REBO?1. Feedback directe i personalitzat per part

d’un pedagog i psicòleg esportiu.2. Assessorament enfocat directament

a la situació registrada.3. Punt de vista extern i ajuda per gestionar

de forma més complerta la situació.

QR-Link d’accésràpid al registre pera ENTRENADORS ITÉCNICS

QR-Link d’accésràpid al registre per a PARES D’ESPORTISTES

RECORDEU! COMPARTIU LA VOSTRA EXPERIÈNCIA A TRAVÉS DEL FORMULARIsantcugatcreix.cat

COM EL TREBALLO?

La manca de respecte cap els companys, les burles, lesbromes continuades creen sentiments negatius, tristesa,ira o decepció no ajuden a l’equip.

COM GENERO EL VALOR?PROVOCANT SITUACIONS QUE GENERIN:Presa de decisions i assumir conseqüències.

Reptes i motivacions.

Aspectes que depenguin d’un mateix i ferveure que allò que depèn d’un, està a la màde qualsevol.

Moments en que no pugui fer res, més allàdel que facin els meus companys.

Confiança col·lectiva.

Esforç i treball conjunt.

Objectius comuns.

Responsabilitat individual (que repercuteix a l’equip) i col·lectiva.

OBJECTIUGenerar comunicació + debatcrític + seguretat i confiançaamb l’equip + sentiment deresponsabilitat individual icol·lectiva + compromís ambl’equip + canviar el JO x elNOSALTRES.

PARAULES CLAUSEGURETAT, DECISIÓ, DETERMINACIÓ, ÀNIMS,LLUITA, ESFORÇ, TREBALL,COL·LECTIU...

COMPANYSRESPECTE ALS

COM EL TREBALLO?Aquesta activitat et durà 5m de l’entrena-ment. Aprofita el moment final, on l’equiptorna a la calma amb els estiraments perrealitzar-la.

VOLEM MILLORS ESPORTISTESVOLEM MILLORS PERSONES

COM GENERO EL DEBAT? QUE PREGUNTO?PROPOSTES PER AL GRUP DELS MES PETITS:

T’agradaria que t’ho fessin a tu?Com t’agradaria que et tractessin?Sense respecte entre nosaltres podem APRENDRE?És important demanar perdo si m’equivoco?Com puc ajudar als meus companys?

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

PROPOSTES PER AL GRUP DELS MES GRANS:

T’agradaria que t’ho fessin a tu?Quanta gent forma l’equip?Sense respecte entre nosaltres podem guanyar?

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

COMPANYSRESPECTE ALS


COM EL TREBALLO?

Competim enfrontant-nos als altres però també amb elsaltres; sense oponents no hi ha competició possible.







Objectius comuns.




CONTRINCANTRESPECTE AL




Els necessitem per poder jugar?Son iguals que nosaltres?Podrien ser amics nostresQue passaria si els altres equips no vinguessin a jugar?

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................


Sabeu què és la empatia?Què passaria si els altres equips no vinguessin a jugar?

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

CONTRINCANTRESPECTE AL


COM EL TREBALLO?

Sense regles no hi ha ordre. Complir-les facilitarà la convivència del grup.







Objectius comuns.




NORMESRESPECTE A LES




Podem jugar sense normes?Quan se les salten els altres us agrada?Sinó les acceptem què fem?Per que penseu que estan fetes les normes?

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................


Podem jugar sense normes?Quan se les salten els altres com us sentiu/què penseu?Sinó les acceptem què fem?

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

NORMESRESPECTE A LES


COM EL TREBALLO?

ARBITRESRESPECTE ALS

Sense ells no hi ha ni joc ni competició;són humans i subjectes a l’error







Objectius comuns.




COM EL TREBALLO?

ARBITRESRESPECTE ALS

Aquesta activitat et durà 5m de l’entrena-ment. Aprofita el moment final, on l’equiptorna a la calma amb els estiraments perrealitzar-la.



Creus que és fàcil el que fa?Vosaltres que haguéssiu fet?És persona, es pot equivocar?Sense ell podem jugar?

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................


Creus que és fàcil el que fa?Vosaltres que haguéssiu fet?És persona, es pot equivocar?

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................


COM EL TREBALLO?

ESFORÇSense l’esforç no hi ha superació.







Objectius comuns.




COM EL TREBALLO?

ESFORÇ




Heu donat el màxim de vosaltres? Ens hem d’esforçar tots? O amb que un s’esforci és suficient?Podem venir sense ganes a jugar/entrenar?Quan surten millor les coses? Quan ho faig amb ganes o sense?

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................


Heu donat el màxim de vosaltres?L’esforç ha de ser col·lectiu? O amb que un s’esforci és suficient?

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................


COM EL TREBALLO?

TREBALL EN EQUIP




Ho haguéssiu pogut fer sols?Podem fer-ho millor, més ràpid i més fàcil junts o sepa-rats? Us agrada jugar amb els vostres amics?Com d’important son els vostres companys per poderjugar? Quan falta un company ens afecta? Ens preocupemper ell? Li explicarem el que hem fet? Li ensenyarem?

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................


Ho haguéssiu pogut fer sols?Com hagués sortit si ho haguéssiu fet junts?Com d’important son els vostres companys en el joc?Quan falta un company ens afecta?

..................................................................................................................................

COM EL TREBALLO?

TREBALL EN EQUIPHem de donar, de compartir el millord’un mateix al servei del col·lectiu.

COM GENERO EL VALOR?PROVOCANT SITUACIONS QUE GENERIN:

Col·laboració entre els membres de l’equip.


Objectius comuns.

Diversitat de tasques de forma conjunta.


PARAULES CLAUEQUIP, JUNTS, OBJECTIUCOMÚ, CONJUNT, TREBALLCOL·LECTIU, BENEFICICOMÚ...

COM EL TREBALLO?

CONFIANÇA




Confies amb el teu entrenador?Penses que pots millorar?Creieu que podeu aconseguir el que us ensenyen?Confies amb els companys? I amb tu?

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................


Estàveu convençuts del que fèieu?Creieu que hi aconseguiríeu?En quin moment heu dubtat?Tens confiança amb els companys?

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................


COM EL TREBALLO?

CONFIANÇAHem de confiar en nosaltres mateixos i amb els nostres companys.




Moments en que no pugui fer res, més allàdel que facin els meus companys. Confiançacol·lectiva.


Objectius comuns.

Responsabilitat individual (que repercuteix al’equip) i col·lectiva.


PARAULES CLAUSEGURETAT, DECISIÓ, DETER-MINACIÓ, ÀNIMS, LLUITA, ES-FORÇ, TREBALL,COL·LECTIU...


COM EL TREBALLO?

COMPROMÍSÉs necessari el compromís amb el nostre equip i amb el nostre entorn. Les coses no hi aniran bé si faltem a entrenaments o a competicions.







Objectius comuns.




COM EL TREBALLO?

COMPROMÍS




És important venir a entrenar?Per que veniu vosaltres?Us agrada quan no podeu venir? Per a que?

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................


Esteu molt ocupats?Teniu exàmens o altres temes?Com valores quan un company no ve a entrenar?Per que veniu vosaltres?

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

COM EL TREBALLO?

PERSEVERANÇA




Quan no em surt alguna cosa a la primera que faig?M’agrada veure com vaig millorant?Que necessitem per millorar?

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................


Creieu que el treball i constància ens fan millors?Que necessitem per millorar?

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................


COM EL TREBALLO?

PERSEVERANÇAPer aprendre hem de perseverar, hem repetir una i unaaltra vegada l’exercici fins que aconseguim la perfecció.







Objectius comuns.




COM EL TREBALLO?

RESPONSABILITAT




Cuideu del material?Creus que has d’ajudar a l’equip?El que tu fas és important per als companys? I el que fan ells?Si no faig el que em toca les coses van bé o malament?

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................


Quina és/era la vostra tasca?Et sents responsable de les victòries? I de les derrotes?Creus que has d’ajudar a l’equip?

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................


COM EL TREBALLO?

RESPONSABILITATA través de l’esport fomentarem la responsabilitat individual i col·lectiva envers els equipaments, les instal·lacions i els materials esportius.







Objectius comuns.




COM EL TREBALLO?

HUMILITAT




Com podem millorar?Els companys m’ajuden a aprendre i millorar?Ho pots aconseguir sol i sense treball i esforç?

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................


Com podem millorar?Us ajuda a millorar un bon contrincant? I un bon company?Ho pots aconseguir sol i sense treball i esforç?

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................


COM EL TREBALLO?

HUMILITATAprendrem a assimilar les victòries amb humilitat i encaixar les derrotes amb dignitat .







Objectius comuns.




COM EL TREBALLO?

SOLIDARITAT




Penseu que es bo ajudar als companys, entrenador, etc?Per que ho feu?Us agrada que us ajudin?Necessiteu que us demanin ajuda per donar-la?Quan necessiteu ajuda la demaneu?

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................


Esperàveu alguna cosa canvi?Per que ho heu fet?

..................................................................................................................................

..................................................................................................................................


COM EL TREBALLO?

SOLIDARITATHem de donar, de compartir el millord’un mateix al servei del col·lectiu.







Objectius comuns.




La Carta Ètica a Sant Cugat en dades:

Ciutat de Sant Cugat del VallèsHabitants ............................... 90.000Entitats esportives adherides ......16Nombre d’esportistes ............ 8.553Entitats d’entrenadors: ............. 545Esport masculí ..................... 54%Esport femení ..................... 46%Edats......................... >4 a seniorDisciplines Esportives: ..................15Rugby, Voleibol, Hoquei Patins, Hoquei herba, Futbol, Bàsquet, Gimnàstica Rit-mica, Gimnàstica Artística, Handbol, Atletisme, Trail Running, Fútbol Sala, Na-tació Sincronitzada, Balls Esportiu, Activitats Escolars.

www.santcugatcreix.cat

Han participat en l’edició i contingut d’aquesta publicació:Albert Casorrán, Miquel Martínez,Montse Macià, Albert Salarich, PepMarí, Bernat Domènec, Xavier Re-queno (EDITAR I ACABAR!)

Disseny: IdeographiaFotografia: Xavi SedóImpressió: Gràfiques Basso©SantCugatCreix

www.santcugatcreix.cat

HEM TREBALLAT UN CODI ÈTIC QUE ENS HA D’ORIENTAR EN EL ... · la nostra ment. La falta de...

Documents

Transcript of HEM TREBALLAT UN CODI ÈTIC QUE ENS HA D’ORIENTAR EN EL ... · la nostra ment. La falta de...