M U S I K A 5 UrteHaur

Hezkuntza

Egileak: CRISTINA URRESOLA, IZASKUN SARRALDE eta AITOR URKIJO

PIANO FORTE

IRAKASLEAREN LIBURUA

0

5

25

75

95

100

HELBURUAK EDUKIAK EBALUAZIO IRIZPIDEAK

IPUINA

.

MISOL

- Intentsitatearen gaian murgiltzea.

- Piano- Forte- Crescendo- Diminuendo- Erreguladoreak

- Ea gai den ipuinaren mamia azaltzeko.- Ea piano eta forte esanahiak bereizten dituen.

- Piano- Forte- Erreguladoreak- “Zapata(la)ria” dantza- Musikaren gozamena

- - Kantak- Musikaren gozamena

Gorputzaren erlaxazioa

FORTI ETA PIANI

- Forte-piano

- Lerroko zein tarteko noten izenak- DoM eskala- Sol eta mi- Forte eta Piano- Soinu atseginak eta desatseginak- Beltza, kortxea eta erre- pikapen ikurra

- Forte eta piano entzunaldien bidez bereiztea.- Enzumenean aditasuna eta interesa agertzea.

- Ea DoM-ren eskala entonatzen duen.- Ea lerroko zein tarteko noten izenak gogoratzen dituen.- Ea Sol eta Mi notak pentagraman kokatzen dituen.- Ea partitura errezak interpretatzeko gai den.- Ea landutako musika kodea barneratzen duen.- Ea soinuak sailkatzen dituen (atseginak-desatseginak).

FORTI ETA PIANI

FORTI 3

2 PIANI

- Forte eta piano entzutean disikriminatzea eta haien aurrean erreakzionatzea.- Erreguladoreen ikurrak ezagutzea eta ahotsarekin interpretatzea.- Dantzaren bitartez, mugimenduak musikarekin koordinatzea eta musikaz gozatzea.- Oroimena garatzea.

- - Tronboia- Zuzendarien intentsita- tea adierazteko keinuak- Zenbait intentsitateren interpretazioa

Saxofoia

- Erlaxazioa lantzea.- Kanten bilduma handitzea.- Melodien oroimena eta interpretazioa garatzea.- Hiztegi berria barneratzea.- Oroimena garatzea.

- Ea forte, piano, crescendo eta diminuendo bereizi eta berregi- ten dituen.- Ea musikaren pultsua jarraitzen duen.- Ea mugimenduetan koordinazioa adierazten duen.- Ea ekintzekiko motibazioa adierazten duen.

- Ea erlaxatzean gorputz atalak sentitzen saitzen den.- Ea kanten melodia, keinuak eta letra interpretatzeko gai den.- Ea kanten esanahia ulertzen duen.- Ea ekintzetan interesa adierazten duen.- Ea arreta mantentzen duen.

- Ea gai den, musika entzun ahala, forte eta pianoa bereizte- ko.- Ea entzunaldiekin gozatzen duen.- Ea entzunaldietan arreta mantentzen duen.

- Ea perkusio txikiko musika-tresnekin partitura errazak jotzen dituen.- Ea musika- t resnekin lantzean gelako arauak errespetatzen dituen.- Ea musika tresnak era egokian erabiltzen dituen.- Ea zuzendariaren papera ulertzen duen.

- Gelako musika-tresnekin partitura errazak jotzea intentsitate desberdinekin.-

eta zenbait nolakotasun ezagutzea.- Zuzendariek erabiltzen dituzten intentsitatea adie- razteko keinuak ezagutu eta egitea.

Musika-tresnekin hainbat intentsitate jotzea.- Saxofoiaren eta tronboiaren irudiak, horien tin-

break

- Noten izenak birpasatzea.- DoM eskala entonatzea.- Inguruko soinuen adibideak aztertu, berregin eta sailkatzea.- Hainbat partitura erraza interpretatzea intentsita- tea kontuan hartuz.- Intentsitate desberdinetako soinuak sailkatzea.- notak irakurtzea eta kokatzea.- Errepikapen ikurra ezagutzea, eta kortxeak eta beltzak birpasatzea.- Melodia errazak berregin eta asmatzea.

Sol eta mi

GAITASUNAK

IPUINA

ABESTIAK

b. JOLASA

a. ERRITMOA- MUGIMENDUA

MUSIKA- MINTZAIRA

MUSIKA- TRESNAK

ENTZUNALDIAK

1

3

4

5

6

1

2

3

45

6

78

9

2

- Hizkuntza komunikaziorakoa.- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Ikasten ikastekoa.

- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.

- Hizkuntza komunikaziorakoa.

- Hizkuntza komunikaziorakoa.- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.

- Hizkuntza komunikaziorakoa.- Matematikarakoa.- Informaziorako tratatzeko eta teknolo- gia digitala erabiltzekoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.

- Matematikarakoa.- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Ikasten ikastekoa.

- Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzekoa.- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.

6

0

5

25

75

95

100

HELBURUAK EDUKIAK EBALUAZIO IRIZPIDEAK

IPUINA

MISOL

GAITASUNAK

IPUINA

ABESTIAK

b. JOLASA

a. ERRITMOA- MUGIMENDUA

MUSIKA- MINTZAIRA

MUSIKA- TRESNAK

ENTZUNALDIAK

1

3

4

5

6

1

2

3

45

6

78

9

2

.

SENDO LEHOIASENDO LEHOIA

- Soinuaren altueraren gaian murgiltzea. - Zorrotza- Grabea

- - Kanten bilduma handitzea.- Melodien oroimena eta interpretazioa garatzea.- Hiztegi berria barneratzea.- Oroimena garatzea.

Erresonantzia eta ahots-harien elastizitatea lantzea.- Erresonantziaren bibra- zioak sentitu- Kantak- Musikaren gozamena

- Soinu zorrotzak eta soinu grabeak- Zuria, beltza eta kortxeak

- Soinu zorrotzak eta soinu grabeak- Biolina

- - Ea kanten melodia, keinuak eta letra interpretatzeko gai den.- Ea kanten esanahia ulertzen duen.- Ea ekintzetan interesa adierazten duen.

Ea erresonantziaren bibrazioak sentitzen dituen.

- - Ea zorrotza eta grabea esanahiak desberdintzen dituen.

Ea gai den ipuinaren mamia azaltzeko.

- Soinuen altuerak diskriminatzea eta berregitea.- Erritmo errazak irakurri, interpretatu, berregin eta asmatzea.- Mugimendu eta musikogramaren bidez, musikaren forma bereiztea.- Dantzaren bitartez mugimenduak musikarekin koordinatzea eta musikaz gozatzea.

- Entzunaldietan soinu zorrotzak eta grabeak bereiz- tea.- Mugimenduen bidez, soinuaren norabidea irudika- tzea eta formaz ohartaraztea.- Biolinaren nolakotasunak ezagutzea.

- Ea zorrotza eta grabea bereizten dituen.- Ea musikaren pultsua jarraitzen saiatzen den.- Ea mugimenduetan koordinazioa adierazten duen.- Ea musika-hizkuntzarekiko jarrera baikorra adierazten duen.- Ea ekintzekiko motibazioa adierazten duen.

- Ea gai den, musika entzun ahala, zorrotza eta grabea desber- dintzen.- Ea entzunaldiekin gozatzen duen.- Ea entzunaldietan arreta mantentzen duen.

- Ea triangelua eta klabeen irudiak eta tinbrea bereizten dituen.- Ea musika-tresnekin lantzean gelako arauak errespetatzen dituen.- Ea musika-tresnak era egokian erabiltzen dituen.

- Klabeen, triangeluaren eta metalofonoaren tinbrea, irudia zein kualitate batzuk ezagutzea. - Musika-tresnekin erritmoak asmatu eta berregitea.

- Soinu zorrotzak eta grabeak beriztea.- Soinuaren norabidea ahotsaren zein keinuen b idez interpretatzea.- Pentagrama barruan jartzen diren noten kokapena lantzea.- Sol, mi eta la noten tonua bereganatzea.- Melodia errazak berregin eta asmatzea.

- Ea soinu zorrotzak eta grabeak bereizten dituen.- Ea soinuaren norabidea ahots zein keinuen bidez interpreta- tzen duen.- Ea pentagrama barruan dauden notak ezagutzen dituen.- Ea Sol, Mi eta La noten tonuak bereganatu dituen.

- Zorrotza- Grabea- Sol, mi eta la notak

- Klabeak - Triangelua - Metalofonoa

7

SENDO LEHOIA

- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Ikasten ikastekoa.

kulturakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.

- Zientzia-, teknologia- eta osasun-

- Hizkuntza komunikaziorakoa.- Matematikarakoa.- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.

- Hizkuntza komunikaziorakoa.- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.

- Matematikarakoa.- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.

- Hizkuntza komunikaziorakoa.- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzekoa.- Gizarterako eta herritartasunerakoa.

0

5

25

75

95

100

IPUINA

MISOL

IPUINA

ABESTIAK

b. JOLASA

a. ERRITMOA- MUGIMENDUA

MUSIKA- MINTZAIRA

MUSIKA- TRESNAK

ENTZUNALDIAK

1

3

4

5

6

1

2

3

45

6

78

9

2

MUSIKA GELAN!

DO RE MISOL

SI

FARE

LAFA

DOMI

NOTAK PENTAGRAMAN.

.

- Soinuen iraupenaren gaian murgiltzea. - Luzea- Laburra

- Zuria, beltza, kortxeak eta isilunea entzutearen aurrean erreakzionatzea keinu zehatz batzuen bidez.- Soinu ezberdinak beren iraupenaren arabera sail- katzea.- Egoera desberdinak mimikaren bidez antzeztea.- Musika-tresna bat egitea.-

- Dantzaren bidez, musikaz gozatzea eta koordina- zioa lantzea.

Erritmo errazak irakurri, interpretatu, berregin eta asmatzea.

- Zuria- Beltza- Kortxeak- Isilunea- Soinu luzeak eta laburrak- Maraka eskulana- “Orpo-punta” dantza

- Arnasketa abdominala lantzea.- Kanten bilduma handitzea.- Melodien oroimena eta interpretazioa garatzea.- Hiztegi berria barneratzea.- Oroimena garatzea.

- Arnasketa abdominala- Kantak- Musikaren gozamena

- Ea airea kontrolatzen duen arnasterakoan.- Ea kanten melodia, keinuak eta letra interpretatzeko gai den.- Ea kanten esanahia ulertzen duen.- Ea ekintzetan interesa adierazten duen.

- Mozart musikaria ezagutzea.- Mugimenduen bidez melodiaren forma sentitzea.

- Ea luzea eta laburra bereizten dituen.- Ea mugimenduetan koordinazioa adierazten duen.- Ea landutako figurak eta beltzaren isilunea interpretatzen dituen.- Ea ekintzekiko motibazioa adierazten duen.

- Ea gogoz parte hartzen duen.- Ea Mozart-en bitxikeriak entzutean interesa adierazten duen.- Ea entzunaldietan arreta mantentzen duen.

- Do grabe nota ezagutzea eta landutako notak eta ikurrak birpasatzea.- Figuren zatiak ezagutzea.- Figuren irudiak idazten trebatzea.- Melodia errazak berregin eta asmatzea.

- Ea do grabe nota ezagutzen duen.- Ea ikasitako ikurrak eta noten izenak birgogoratzen dituen.- Ea figuren zatiak ezagutzen dituen.- Ea figurak idazteko gai den.- Ea eskema melodikoak berregiten dituen.

- Do grabea- Figuraren zatiak: burua, plika eta kortxetea

- Dultzainaren, panderoren eta akordeoiaren irudi-ak, horien tinbreak eta zenbait nolakotasun eza-

gutzea.- Perkusio txikiko musika-tresnekin “Turkiar Martxa” laguntzea.- Musikogramaren bidez melodiaren formaz oharta- raztea.

- Ea dultzaina, pandero eta akordeoia irudiak, beren tinbreak eta zenbait nolakotasun ezagutzen dituen.- Ea perkusio txikiko musika-tresnekin “Turkiar Martxa” lagun- tzean jarrera baikorra adierazten duen.- Ea musikarekin gozatzen duen proposatutako ekintzetan.- Ea musikograma (partitura) jarraitzeko gai den.

- Dultzaina- Pandero- Akordeoia- Musikograma

- Mozart

- Ea gai den ipuinaren mamia azaltzeko.- Ea soinu luzeak eta laburrak desberdintzen dituen.

MUSIKA-GELAN!

- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.

- Matematikarakoa.- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzekoa.- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.

- Hizkuntza komunikaziorakoa.- Matematikarakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.

- Hizkuntza komunikaziorakoa.- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.

.

- Hizkuntza komunikaziorakoa.- Matematikarakoa.- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.

.

- Hizkuntza komunikaziorakoa.- Matematikarakoa.- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.

.

HELBURUAK EDUKIAK EBALUAZIO IRIZPIDEAK GAITASUNAK

8

0

5

25

75

95

100

HELBURUAK EDUKIAK EBALUAZIO IRIZPIDEAK GAITASUNAK

MARITXU ITSU

9

IPUINA

MISOL

IPUINA

ABESTIAK

b. JOLASA

a. ERRITMOA- MUGIMENDUA

MUSIKA- MINTZAIRA

MUSIKA- TRESNAK

ENTZUNALDIAK

1

3

4

5

6

1

2

3

45

6

78

9

2

MARITXU ITSU

.

- Tinbrearen gaian murgiltzea. - Tinbrea

- Arnasketa abdominala lantzea.- Kanten bilduma handitzea.- Melodien oroimena eta interpretazioa garatzea.- Hiztegi berria barneratzea.- Oroimena garatzea.

- Arnasketa abdominala- Kantak- Musikaren gozamena

- Soinua eta isiltasuna sentitzea.- Animalien soinuen ezaugarriak bereiztea.- Re grabea ezagutzea.- Landutako noten kokapena birpasatzea.- Sol, mi, la eta do noten tonua bereganatzea.

- Melodia errazak berregin eta asmatzea.

- Soinua eta isiltasuna- Beheko re- Do, mi, sol etal la- Soinu nolakotasunak

- Kriskitinen eta gitarraren tinbrea, irudia eta zenbait nolakotasun ezagutzea.- Landutako musika-tresnen izenak, irudiak, ezauga- rriak eta tinbreak gogoratzea.- Musika-tresnak familiaka sailkatzea.- Zuzendariaren betebeharra ulertzea.

- Kriskitinak- Gitarra- Zuzendaria

- Melodiek adierazten dituzten sentimenduak kontu- raraztea.- Entzunaldietan arreta mantentzea eta gozatzea.- Musikaren abiaduaz ohartaraztea.

- Musikaren sentimenduak- Allegro- Adagio

- Musikaren bidez, sentimenduak adierazten direla baloratzea.- Hainbat tinbre diskriminatzea.- Partitura ezkonbentzionalak interpretazea.- Erritmo errezak irakurri, interpretatu, berregin eta asmatzea.- Do eskalako noten izenak gogoratzea.

- Tinbrea- Soinuaren norabidea- Do eskalako notak- Zuria, beltza, bi kortxea eta beltzaren isilunea

- Ea gai den ipuinaren mamia azaltzeko.- Ea tinbreak bereizten dituen.

- Ea airea kontrolatzen duen arnasterakoan.- Ea kanten melodia, keinuak eta letra interpretatzeko gai den.- Ea kanten esanahia ulertzen duen.- Ea ekintzetan interesa adierazten duen.

- Ea soinua eta isiltasuna sentitzen duen.- Ea animalien soinuen ezaugarriak sailkatzeko gai den.- Ea Re grabearen kokapena ezagutzen duen.- Ea nota musikalekiko jarrera baikorra adierazten duen.- Sol, mi, la eta do noten tonua bereizten dituen.

- Ea kriskitinak eta gitarraren irudiak eta tinbrea bereizten dituen.- Ea zuzendariaren papera ulertu eta betetzen duen.- Ea musika-tresnekin lantzean gelako arauak errespetatzen dituen.- Ea musika-tresnak era egokian erabiltzen dituen.

- Ea sentimendu ezberdinekin era desberdinetan abesten duen (negarrez, barrezka, haserre...) - Ea tinbre ezberdinak diskriminatzen dituen.- Ea partitura ezkonbentzionalak interpretazen dituen.- Ea eskema erritmiko errezak irakurtzen eta asmatzen saia- tzen den.- Ea do eskalako noten izenak gogoratzen dituen.

- Ea melodiek adierazten dituzten sentimenduaz konturatzen den.- Ea entzunaldiarekiko arreta mantendu eta gozatzen duen.- Ea allegro eta adagio esanahiak ulertzen dituen.

- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.

- Hizkuntza komunikaziorakoa.

- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.

- Hizkuntza komunikaziorakoa.- Matematikarakoa.- Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzekoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.

- Hizkuntza komunikaziorakoa.- Matematikarakoa.- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.

- Matematikarakoa.- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzekoa.- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Ikasten ikastekoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.

- Hizkuntza komunikaziorakoa.- Zientzia-, teknologia- eta osasun- kulturakoa.- Informaziorako tratatzeko eta teknolo- gia digitala erabiltzekoa.- Gizarterako eta herritartasunerakoa.- Norberaren autonomiarako eta ekime- nerakoa.

0

5

25

75

95

100