SEMINARIO NACIONALSEMINARIO NACIONAL

““EDUCACION FÍSICA… NUEVOS PARADIGMASEDUCACION FÍSICA… NUEVOS PARADIGMAS

Aportes Desarrollo Motor y Aportes Desarrollo Motor y Aprendizaje, constituyeron Aprendizaje, constituyeron

información relevante considerada información relevante considerada para levantar propuesta de Cambio para levantar propuesta de Cambio Curricular para Sector Educación Curricular para Sector Educación

Física en el marco de la Reforma…Física en el marco de la Reforma…De media...De media...

Para su comprensión, interpretación, más aun, Para su comprensión, interpretación, más aun, para su bajada o aplicación, los P.E.F. para su bajada o aplicación, los P.E.F.

Enfrentan un gran dificultad..Enfrentan un gran dificultad..

¿COMO APROPIARSE DE LA ¿COMO APROPIARSE DE LA RACIONALIDAD OCULTA TRAS LA RACIONALIDAD OCULTA TRAS LA

PROPUESTA DE CAMBIO PROPUESTA DE CAMBIO CURRICULAR?CURRICULAR?

¡Programas, no dan cuenta explícita de ella!¡Programas, no dan cuenta explícita de ella!

Por tanto:Por tanto:

¿Cual es esa lógica, que permite articular aportes ¿Cual es esa lógica, que permite articular aportes de disciplinas como el Desarrollo Motor y el de disciplinas como el Desarrollo Motor y el

Aprendizaje Motor, con las acciones de Aprendizaje Motor, con las acciones de intervención pedagógica que deben realizar los intervención pedagógica que deben realizar los

P.E.F. en patios, canchas o gimnasios?P.E.F. en patios, canchas o gimnasios?

Dicho de otra manera:Dicho de otra manera:

¿Como se articulan conceptos importados desde ¿Como se articulan conceptos importados desde estos campos disciplinarios con la enseñanza de estos campos disciplinarios con la enseñanza de

la Educación Física?la Educación Física?

Este análisis centra su atención en el intento de Este análisis centra su atención en el intento de aportar para resolver uno de estos temas aportar para resolver uno de estos temas críticos:críticos:

El eterno problema: A los niños, se El eterno problema: A los niños, se les puede o no enseñar técnicas de les puede o no enseñar técnicas de

movimientomovimiento

¿Si ello es posible…a que edad ¿Si ello es posible…a que edad debería hacerse esto... y como debería hacerse esto... y como

resolverlo?resolverlo?

Para iniciar discusión, es necesario revisar el Para iniciar discusión, es necesario revisar el sentido existente tras 5 términos, que pese a no ser sentido existente tras 5 términos, que pese a no ser nuevos para la educación Física escolar, han sido nuevos para la educación Física escolar, han sido reconceptualizados:reconceptualizados:

• TÉCNICATÉCNICA

• TÁCTICATÁCTICA

• HABILIDAD HABILIDAD (¿Habilidad Específica?)(¿Habilidad Específica?)

• MOVIMIENTO FUNDAMENTALMOVIMIENTO FUNDAMENTAL

• TÉCNICA:TÉCNICA:

Adaptación funcional de la Adaptación funcional de la propia capacidad de propia capacidad de movimiento para el logro de movimiento para el logro de un propósitoun propósito

• TÁCTICATÁCTICA

Capacidad para utilizar Capacidad para utilizar inteligentemente la propia inteligentemente la propia capacidad de movimiento en capacidad de movimiento en función de una intencionalidadfunción de una intencionalidad¿Puede la táctica ser constructora de la técnica?¿Puede la táctica ser constructora de la técnica?

• MOVIMIENTO FUNDAMENTALMOVIMIENTO FUNDAMENTAL

Acción motriz común a una Acción motriz común a una especie, que posee un objetivo especie, que posee un objetivo generalgeneral (Inespecifico)(Inespecifico) y que sirve de y que sirve de base para la adquisición de base para la adquisición de habilidades motoras mas habilidades motoras mas complejascomplejas ((Específicas y Especializadas)Específicas y Especializadas)

• MOVIMIENTO ESPECÍFICO:MOVIMIENTO ESPECÍFICO:

Movimientos fundamentales Movimientos fundamentales maduros, diversificados, y maduros, diversificados, y suficientemente adaptados a suficientemente adaptados a particulares requerimientos de la particulares requerimientos de la vida diaria, expresiva, deportiva o vida diaria, expresiva, deportiva o recreativa.recreativa.

¿Técnica?¿Técnica?

• HABILIDAD:HABILIDAD:

¿UNA HABILIDAD… Es lo ¿UNA HABILIDAD… Es lo mismo que un… MOVIMIENTO?mismo que un… MOVIMIENTO?

Aquí comienzan los problemas:Aquí comienzan los problemas:

• HABILIDAD:HABILIDAD: ““Grado de competencia Grado de competencia motriz alcanzado por un motriz alcanzado por un sujeto para el logro de un sujeto para el logro de un objetivo determinado”.objetivo determinado”.

Las capacidades adquiridas por aprendizaje, de realizar uno o más patrones motores fundamentales a partir de los cuales el individuo podrá realizar habilidades más

complejas.

¿Qué son las Habilidades ¿Qué son las Habilidades Motrices Básicas?Motrices Básicas?

Asientan las bases de actividades motoras más avanzadas y especificas, como las deportivas.

Ejemplos: Correr, saltar, lanzar, etc.

Por tanto:

Capacidad para ejecutar un movimiento no constituye una habilidad en si... Movimiento es solo el medio que permite desarrollar una HABILIDAD...

Un ejemplo:Un ejemplo: Lanzar a portería mientras se juega a la pelota:

Aquí, HABILIDADHABILIDAD es la capacidad para colocar el capacidad para colocar el balón en un lugar específico de la portería y en balón en un lugar específico de la portería y en momento oportuno …momento oportuno …

y eso, se puede conseguir usando recursos técnicos o movimientos distintos .

Movimiento es solo medio para respuesta motriz requerida: (Colocar balón en portería)

Dicho movimiento, su secuencia, acciones musculares, recorridos articulares, su decurso temporal y espacial (técnica a utilizar) sufrirá múltiples variaciones en cada nuevo intento…

Por tanto:

Grado deGrado de “HABILIDAD” no se mide siempre por “HABILIDAD” no se mide siempre por la PERFECCIÓN TECNICAla PERFECCIÓN TECNICA de una ejecución,de una ejecución,

sino por SU EFICACIAsino por SU EFICACIA

(Regularidad adaptaciones motrices para logro del objetivo)

Por tanto si la tarea de los PEF no Por tanto si la tarea de los PEF no es solo enseñar “es solo enseñar “técnicatécnica”, sino ”, sino

también”también”tácticatáctica”, y ”, y fundamentalmente “fundamentalmente “habilidadeshabilidades” ”

utilizando como base los utilizando como base los “Movimientos fundamentales”“Movimientos fundamentales”

La pregunta inicial esta resueltaLa pregunta inicial esta resuelta

Ello porque si entendemos la Ello porque si entendemos la TÉCNICATÉCNICA como como una una “adaptación funcional de la propia “adaptación funcional de la propia capacidad de movimiento para el logro de un capacidad de movimiento para el logro de un objetivo”objetivo” es entonces esta intencionalidad lo es entonces esta intencionalidad lo que permite la adaptación funcional y no las que permite la adaptación funcional y no las prescripciones entregadas por el profesor:prescripciones entregadas por el profesor:

¿Como aprenden tenis o fútbol los niños cuando en ello no ¿Como aprenden tenis o fútbol los niños cuando en ello no intervienen adultos?intervienen adultos?

FINFIN