GURASOEK

SEME-ALABEKIN

IRAKURTZEN DUTE

GOGORATZEN ZARA?

-Gizarte alfabetizatuan bizi gara eta berean irakurtzen eta

idazten jakitea oso garrantzitsua da. Horregatik neska

mutilen aurrean heldu alfabetizatuak bezala, irakurri eta

idatzi behar dugu.

-Neska-mutilek eskolatik kanpo irakurri eta idatzi behar

dute.

-Helduek erakutsi arte,neska-mutilek ez dute itxaroten.Beti

eta leku guztietan ikasten dute.

- Irakurtzea idazkiak ulertu eta interpretatzea da.

-Sentsu eta aurre asmo batekin hitzak ekoiztea, idaztea da.

-Neska-mutilek ekoizten dituzten idazkiak,nahiz eta ez izan

zuzenki, baloratu eta errespetatu behar ditugu.Era honetan

beraien hizkuntz idatzia hobetzen lagunduko diegu.

Aholku hauek aurrera eramaten badituzue,zuen seme-

alabaei hizkuntz idatziarekin erlazio baikorra lortzen eta

bere autoikasketa hobetzen lagunduko diezue.

1. ZUEN SEME-ALABEKIN HITZ EGIN ETA ENTZUN

IEZAIOZUE.

• ZUEN SEME-ALABEKIN HITZ EGIN ETA ENTZUN

IEZAIOZUE.

Zenbat eta hitz gehiago entzun, zenbat eta gehiago

ezagutuko dute eta beraien eguneroko elkarrizketan hitz

gehiago erabiliko dituzte.

• ZUEN SEME EDO ALABARI ENTZUN IEZAIOZUE.

Zenbat eta gehiago hitz egin hobeto, eta esaten duena

estimatu behar zaio,horrela hizkuntz molde egokiak hobeto

garatuko ditu.

• HAIEK HIZTEGIA ABERASTEN LAGUNDU

IEZAIEZUE.

Inguruko gai guztietaz galdetzera bultza itzazue.Ondoren

erantzun iezaiezue.

2. ZUEN SEME-ALABEKIN IRAKUR EZAZUE.

• Zuen haurrak direla eta ,IRAKURKETAZ hitz egiten

hasteko, idei orokor garrantzitsu batetik abiatu behar

dugu

ESKOLATIK KANPO ERE IRAKURTZEAREN BEHARRA

• Irakurketaren ikasketan seme-alabei laguntzeko

garaian famili giroa oso faktore garrantzitsua da.

Zuen seme-alaben irakurketaren eboluzio positiboa

bultzatzeko, gurasoek sortutako giroak lagun dezake.

1.Haur txikienekin, marrazkietako haur liburuak ikusi eta

baita ipuinak konta iezazkiezue.Garai bakoitzean gogoko

dutena kontutan izan, horretaz hitz egingo dieten liburuak

eskeini.

2.Liburu bat irakurri ondoren, elkarrekin horretaz hitz

egizue.Haurra kontura dadin zuentzat ere liburua oso

gauza garrantzitsua dela,berarentzat izango den bezala.

3. Irakurtzen diozuen bakoitzean liburuekiko eta

irakurtzearekiko estima garatzen eta baita hizkuntz landu

bat ezagutzera ematen ari zarete, azken hau bere garapen

intelektualerako tresna egokia izango delarik.

4. Zuek ere irakurtzean gozatzen duzuela ikus dezaten

zuek ere irakurri:liburuak,aldizkariak.egunkariak.Haurrek ez

dute irakurtzea estimatzen beste haurrek hala egiten

dutelako, baizik eta familian hori bizitzen dutelako,horretan

ere gurasoak lehenengo eredua direlarik.

5. Zuen alaba edo semearekin egunero irakur ezazue, 15

minutu behintzat, egunero. Eta une horiek komunikazio eta

dibertsiorako erabili,inoiz ez egin behar gorrotagarri bat

bezala.

6.Haurrak oheratzeko momentua aprobetxa ezazue

beraiekin ipuinak edo istorioak irakurtzeko.Gauero minutu

batzu irakurtzera ohitu daitezen.

7.Txisteak eta komikiak ez itzazue mespretxa.Horiek haurra

imagina eta hitzaren mundura hurbiltzen bait dute eta

ondorioz irakurketaren atseginera.

ZER EGIN HONETARAKO LAGUNGARRI IZAN

DAITEZKEEN ERREKURTSOAK:

• Irakurri ipuin bat eta ondoren izenburua asma dezatela

eskatu.

• Ipuin bat irakurri ondoren gehien gustatu zaien atala

komenta dezatela.

• Ipuinaren amaiera ez irakurri eta amaiera berri bat

asma dezatela eskatu.

• Eskutitzaren bat jasotzen baduzue lagunena edo

iragarkiena irakurri iezaiezue eta baita ere noizbehinka

beraiek irakur dezatela eskatu.Ondoren irakurritakoa

denon artean komentatu.

• Zuen txango eta ibilbidietan iragarki txartelak kaleko

eta dendetakoak izenak eta beraiekin irakur itzazue.

• Interesa sortarazten dieten edo eskolatik eskatzen

zaien gaiei buruz idatzizko idazkietan

(liburuak,enziklopediak,egunkariak,aldizkariak…)

informazioa bilatzen lagundu.

• Eskolatik bidaltzen diren oharrak beraiekin irakurri.

3. NAHIZ ETA NOIZ-BEHINKA IZAN EGUNKARIA EROSI

Zuen seme-alabek zuek egunkaria irakurtzen eta

komentatzen ikustea garrantzitsua da.Ekintza hau biharko

egunean heldu on alfabetizatuak bihurtzeko lagungarria

izan daiteke.

Irakurtzeko liburu bezala erabil dezakezue:

• Atal desberdinetan artikulu edo berri zehatzak bilatzea

eskatu.

• Eskatzen dituzten berriak edo atalak eman, horrela

denon artean irakur dezakezue.

• Gaur eguneko gaiei buruz egunkarietan informazioa

bilatzen lagundu eta adore eman.

• Komikiaren marrazkiak moztu eta ordenean jartzen

jolastu.

• Agertzen diren denbora pasak burutzen.

4. ZUEN SEME-ALABEKIN IRAKURKETA

INTERESGARRIAK BILATU

• Irakurtzen hasten denean, liburu interesgarriak

aukeratzen lagundu itzazue eta irakurtzen ari direnean

zuen laguntza eman iezaiezue:

- Irakasleei

- Liburu-saltzaileei

- Herriko liburutegian

• Herriko liburutegia zuen seme-alabekin bisita

ezazue.Liburuak nondik eta nola jaso behar dituen

azaldu iezaiezue. Nahiz eta hizkiak oraindik ez

ezagutu denbora eman liburuak ikus eta irakur

ditzaten.

5. EKINTZAK EGITEKO ESPAZIO BEREZI BAT

Ahal den neurrian umeak espazio bat (telebistatik urrun)

edukitzea oso garrantzitsua da.

6. IDATZI ZUEN SEME-ALABEKIN

Zuen seme-alabekin idazten duzuen bakoitzean

alfabetizaziorako prozesuaren oinarrizko bi edukiak

jasotzeko aukera ematen diezue.

1. Beraiekin dauden helduek idatziaren bidez informazio

baliogarria eta beharrezkoa egunerako bizitzarako jasotzen

dute.

2 .Beraien ekoizpenak esangura dauzkate.Helduekin

komunikazioa eta interakzioa bideratzen dute nahiz eta

helduen bezalakoa ez izan.

Zuen seme-alabeekin idazteko lagungarri diren zenbait

aholku:

• Gizarte komunikazioa helburu duen edozein

idazkiaren ekoizpena baloratu.

• Idazketari buruz egiten dituzten galderak

pazentziarekin eta interesarekin erantzun.

• Haien berezko idazki batzuk gorde eta denon artean

konparatu, aurrerapenak baloratu eta ospatu.

• Helduak gizarte komunikazio egoeratan (eskolako

oharrak,eskutitzak instantziak…)idazten ikustea

ziurtatu.

• Izenak eta marrazkiekin eta pertsonekin elkartu

dezatela eskatu.

• Pertsonen, herrien,gauzen…izenak idatzi eta erabili

hitz berriak sortzeko,izenen amaierak eta hasierak

konparatzeko, luzeenak eta laburrenak…

• Sendiaren egutegi baten,non jasoko eta mantenduko

dira eguneratuta zenbait etxeko

ekintzak(jaiak,urtebetetxea,bidaiak,txangoak…)erantz

uleak egin.

• Ordenagailu eta idazteko makina edukiko

bazenute,izenak, eskutitzak eta beste zenbait gauza

idazteko erabil dezaten aukera ema iezaiezue.

• Aldizkarietan argazkiak bilatu eta moztu ondoren

izenburuak jartzea eskatu.

• Egunkarietako eta aldizkarietako argazkiak moztu eta

argazki oina edo albiste bat idatz dezakete.

• Bidai bat egin baino arinago eraman behar diren

gauzeen zerrenda idazten edo mapak begiratzen

neska-mutilek lagundu dezatela bideratu.

• Supermerkatura zoaztenean zuen seme-alabekin

erosketen zerrenda egin eta ondoren ea dena erosi

den begiratu.

• Etxera heltzen diren eskutitzak erantzun.

• Eskolara bidaliko diren oharrak edo eskolako ariketak

beraiekin idatzi.Haiek idatz dezatela eta ez badute era

konbentzionalean egiten transkribitu egindakoa.