GUION DE CLASES DE KINDER 4-5 Y PREPARATORIA

Lunes 19 de Marzo del 2012.

Periodos didácticos.

7:00-7:30 Recibimiento: Recibir a los niños y niñas para que entren al salón y coloquen sus mochilas en el lugar indicado, esperando a que lleguen sus compañeritos y empezar las clases.

7:30-7:50 Saludo y actividades diarias: Este día haremos el saludo a la bandera entonando la canción “Mi Banderita”, revisión del uniforme completo y zapatos limpios, revisión del clima y la fecha, pasar asistencia.

7:50-8:20 Conversación .

Tema: El aparato circulatorio.

La maestra mostrara a los niños y niñas un video del aparato circulatorio, explicara como funciona motivando a los alumnos a hacer preguntas acerca del aparato circulatorio, luego en un recipiente transparente con agua echar unas gotas de tempera roja para que ellos observen el cambio que ocurre, primero era clara y luego al mezclarla con la tempera se torno color rojo. Explicarles que así el color de nuestra sangre y que el corazón necesita de ella para funcionar como todos los demás órganos que posee nuestro cuerpo. Para finalizar trabajaran en la libreta Santillana.

Corazón Venas

Venas

Indicador de logro: 1.4.4 Expresa preguntas sobre la respiración, digestión y circulación humana a partir de situaciones presentadas o de su experiencia.

8:20-9:00 Apresto a la lectoescritura.

Kínder 4. Noción de color: Rojo, azul y amarillo. Proporcionar la figura de un cepillo dental, jabón y toalla dibujados en cartulina para que cada niño y niña las pinten con los colores que estamos estudiando. Para finalizar cada uno lo recortara el cepillo, el jabón y la toalla con la tijera y le colocaran lana en una esquinita.

Kínder 5. Trazo de la vocal “u”:Realizar el trazo de la “u” en la pizarra, colocar imágenes con sus nombres del cuerpo humano los cuales comienzan con la “u”, pedir a uno o dos voluntarios que lean las imágenes, luego cada uno pasara a realizar el trazo en la pizarra. Para culminar cada uno trabajara en la libreta de apresto.

Preparatoria. Consonante “p”: Escribir algunos nombres de las partes del cuerpo que empiecen con “p”, pasar a uno o dos voluntarios a leerlas con la ayuda de la maestra, pedirles que señalen donde esta la “p” en las palabras, enseñar un poema haciendo énfasis en la “p”. Posteriormente cada uno trabajara en su libreta de apresto.

Indicadores de logro: K4. 1.4.7 Señala con interés colores (rojo, azul, amarillo, verde y anaranjado) que identifica en objetos utilizados para la higiene corporal.

K5. 1.4.11 Realiza con interés y motivación el trazo de la “u” al copiar o escribir palabras sobre el cuerpo humano y los hábitos higiénicos.

P6. 1.4.14 Lee y escribe las vocales y consonante “p” en palabras.

Recursos: Televisión, DVD, Video, recipiente, tempera, libreta Santillana, dibujos en cartulina, temperas, pinceles, tijera, lana, pizarra, plumón, imágenes de la “u”, libreta de apresto, poema, colores, lápiz y pega.

9:00-9:30 Refrigerio: Llevar a los niños y niñas a lavarse las manos, luego cada uno llevara su lonchera a su mesita y sacara su refrigerio, haremos una oración para agradecer a Dios por los alimentos.

9:30-10:00 Recreo: Libre.

10:00-10:35 Educación Artística.

Canciones del cuerpo humano.

Escuchar, repetir y memorizar las canciones “Si estas feliz”, “Cresco”, “5 sentidos” haciendo las imitaciones que menciona cada canción, al mismo tiempo que ejercitan el cuerpo memorizan las mismas.

Indicador de logro: 1.4.16 Canta canciones sobre el cuerpo humano con entusiasmo.

10:35-10:50 Descanso: Pedir a los niños y niñas que se recuesten sobre sus mesitas mientras escuchan música suave de fondo.

10:50-11:30 Ingles.

In the correct position.

Con una caja grande y una gorra, enseñar las preposiciones In (adentro) Out (fuera) Under (debajo) On (Arriba).Realizar ejercicios en los que ejecuten acciones de las preposiciones aprendidas como por ejemplo: Coloca la gorra (In) de la caja, (Out) de la caja, (Under) de la caja, (On) de la caja. Después que todos hayan participado, realizar un trabajito en el libro de ingles. 11:30-11:45 Despedida: Cada niño y niña arreglara sus mochilas, entonaremos la canción “Vamos a casita” para salir en orden a esperar a los papitos.

Martes 20 de Marzo.

7:00-7:30 Recibimiento: Recibir a los niños y niñas para que entren al salón y coloquen sus mochilas en el lugar indicado, esperando a que lleguen sus compañeritos y empezar las clases.

7:30-7:50 Saludo y actividades diarias: Este día haremos el saludo al Centro Educativo con una canción, revisión del uniforme completo y dientes limpios, revisión del clima y la fecha, pasar asistencia. 7:50-8:20 Conversación .

Tema: El aparato Digestivo.

Mostrar un video del aparato digestivo a los niños y niñas, explicar el funcionamiento del estomago, comentar que todos los alimentos que consumimos pasan por un proceso llamado digestión. Formar en la clase, un laberinto del aparato digestivo, la puerta será la boca, la tráquea será al entrar al salón y lo demás serán los intestinos y el estomago, cada uno simularemos ser la comida que atraviesa el laberinto. Al finalizar trabajaran en su libreta Santillana.

Indicador de logro: 1.4.4 Expresa preguntas sobre la respiración, digestión y circulación humana a partir de situaciones presentadas o de su experiencia.

8:20-9:00 Apresto a las Matemáticas.

K4. Noción de número: 4. Contar objetos del aula hasta formar conjuntos de 4 elementos en recipientes distintos para que reconozcan la cantidad y la asocien al número. Para culminar pegaran papel bruñido sobre el contorno del número 4 en un trazo no mayor de 15 centímetros y pegaran 4 elementos que permitan la asociación de cantidad al número.

K5. Noción de número: 4. Escribir el numero 4 en grande en la pizarra, pedir a los niños que busque en todo el salón laminas con objetos que representen al numero que estamos estudiando, traerlas y pegarlas en la pizarra, luego pasar a cada uno a realizar el trazo en la pizarra, ayudando al que se le dificulta. Posteriormente trabajar en la libreta de apresto.

P6. Noción de espacio: Encima-debajo. Realizar juegos y ejercicios con objetos y elementos del aula, aplicando las nociones: Arriba-abajo. Mostrar imágenes de niños realizando actividades y generar preguntas como ¿Qué objeto esta debajo de? ¿Qué objeto esta arriba de? Etc. Culminando con un trabajito en páginas multigrafiadas.

Indicadores de logro: K4. 1.4.11 Cuenta material concreto y semi-concreto del 1 al 4 con seguridad.

K5. 1.4.17 Asocia el numeral 4 con la cantidad correspondiente.

P6. 1.4.15 Utiliza con seguridad conceptos espaciales: izquierda – derecha, en medio, adelante, atrás en relación al cuerpo y en el plano gráfico para ubicar objetos y figuras.

Recursos: Televisor, DVD, Video, libreta Santillana, revistas, tijera, pega, colores fomy, papel de china, objetos del salón de clases, recipientes, papel cober, dibujo del nº4, papel de regalo, pizarra, plumón, laminas con 4 elementos, libreta de apresto, imágenes que explique la noción encima-debajo, cuaderno de matemáticas.

9:00-9:30 Refrigerio: Llevar a los niños y niñas a lavarse las manos, luego cada uno llevara su lonchera a su mesita y sacara su refrigerio, haremos una oración para agradecer a Dios por los alimentos.

9:30-10:00 Recreo: Dirigido Jugar con los niños “la ronda torotorojil”.

10:00-10:35 Educación Física.

Equilibrio corporal.

Pedir a los niños y niñas que imiten el vuelo de un avión con los brazos extendidos. Indicarles que realicen varios movimientos con los que giren hacia la izquierda y hacia la derecha. Luego jugar cuerda floja, colocar un lazo extendido en el suelo y permitir que pasen sobre el sin perder el equilibrio, con los brazos abiertos, luego sosteniendo una pelota.

Indicador de logro: 1.4.24 Mantiene con seguridad en sí mismo el equilibrio estático y dinámico del cuerpo en actividades lúdico motriz.

10:35-10:50 Descanso: Escuchar un cuento mientras están sentados en sus mesitas.

10:50-11:30 Juego en Zonas: Ubicar a los niños en la zona de madurez intelectual para que armen rompecabezas del cuerpo humano.

11:30-11:45 Despedida: Cada niño y niña arreglara sus mochilas, entonaremos la canción “Vamos a casita” para salir en orden a esperar a los papitos.

Miércoles 21 de Marzo.7:00-7:30 Recibimiento: Recibir a los niños y niñas para que entren al salón y coloquen sus mochilas en el lugar indicado, esperando a que lleguen sus compañeritos y empezar las clases.

7:30-7:50 Saludo y actividades diarias: Este día haremos el saludo a la maestra con una canción, revisión del uniforme completo y de cabello limpio, revisión del clima y la fecha, asistencia, entrega de cuaderno de tarea.

7:50-8:20 Conversación .

Tema: Hábitos alimenticios.

Mostrar imágenes a los niños y niñas de alimentos, pedirles que los clasifiquen según sean nutritivos o no, explicarles que pueden comer de todo, pero siempre se deben medir las porciones, cada uno ira a lavarse las manos y comerá el alimento nutritivo que trajo de su casita, al termina realizaran un trabajito en paginas multigrafiadas.

Indicador de logro: 1.4.4 Práctica con interés hábitos de higiene y cuidado del cuerpo.

8:20-9:00 Apresto a la lectoescritura.

K4. Noción de color: Verde y anaranjado. Entregar a cada niño y niña un dibujo de un peine, un bote de champú, un enjuague bucal, explicarles que combinaran temperas, hasta que les quede el color verde y anaranjado, luego cada uno pintara los dibujos. Para culminar pasaran al frente a mostrar su dibujito ya terminado a sus compañeritos y compañeritas.

K5. La vocal “u”: Entregar a cada niño y niña un periódico en donde buscaran palabras que lleven la vocal “u” ya sea al inicio o al final, luego se les entregara la tijera para que las recorten. Posteriormente pegaran las palabras que recortaron en su cuaderno de lectoescritura, y encerrara las vocales “u” con color rojo en cada palabra.

P6. Vocabulario referido a las partes del cuerpo: Escribir en la pizarra palabras de nombres y partes del cuerpo humano, motivara a los niños y niñas a leer las que ellos puedan, repasar las partes del cuerpo aprendidas en clases anteriores. Posteriormente transcribirán las palabras en sus cuadernos.

Indicadores de logro. K4. 1.4.7 Señala con interés colores (rojo, azul, amarillo, verde y anaranjado) que identifica en objetos utilizados para la higiene corporal.

K5. 1.4.10 Señala con interés la vocal “u” en palabras escritas.

P6. 1.4.13 Asocia palabras sobre el cuerpo humano con su dibujo respectivo con iniciativa e interés.

Recursos: Imágenes de alimentos, pizarra, tirro, jabón, agua, comida nutritiva, paginas multigrafiadas, periódico, revistas, tijera, pega, dibujos en cartulina, temperas, pinceles, roscas de plástico, cuaderno de lectoescritura, lápiz, borrador.

9:00-9:30 Refrigerio: Llevar a los niños y niñas a lavarse las manos, luego cada uno llevara su lonchera a su mesita y sacara su refrigerio, haremos una oración para agradecer a Dios por los alimentos.9:30-10:00 Recreo: Libre.

10:00-10:35 Educación Artística.

Canciones.

Escuchar canciones dedicadas al cuerpo y sus partes como: “Yo tengo una carita” “mi cara redonda” haciendo las imitaciones que mencionan las canciones, al mismo tiempo memorizan las partes del rostro de una forma divertida.

Indicador de logro. 1.4.21 Canta canciones con agrado y los acompaña de movimientos rítmicos.

10:35-10:50 Descanso: Pedir a los niños y niñas que se recuesten sobre sus mesitas mientras escuchan música suave de fondo.10:50-11:30 Ingles.

In the correct position.Con una caja grande, un peluche, un banquito, repasar las preposiciones In (adentro) Out (fuera) Under (debajo) On (Arriba). Realizar ejercicios en los que ejecuten acciones de las preposiciones aprendidas como por ejemplo: Coloca el peluche (In) de la caja, (Out) de la caja, (Under) de la caja, (On) de la caja, con el banquito realizar ejercicios como: Coloca el peluche (On) del banquito, (Under) del banquito. Después que todos hayan participado, realizar un trabajito en el libro de ingles. 11:30-11:45 Despedida: Cada niño y niña arreglara sus mochilas, entonaremos la canción “Vamos a casita” para salir en orden a esperar a los papitos.

Jueves 22 de Marzo.

7:00-7:30 Recibimiento: Recibir a los niños y niñas para que entren al salón y coloquen sus mochilas en el lugar indicado, esperando a que lleguen sus compañeritos y empezar las clases.

7:30-7:50 Saludo y actividades diarias: Este día haremos el saludo a los compañeritos con una canción, revisar el uniforme completo y las uñas limpias, revisión del clima y la fecha, pasar asistencia y entregar cuadernos de tarea.

7:50-8:20 Conversación .

Tema: Ejercicios físicos.

Realizaremos una rutina de ejercicios con música. Preguntarles que ejercicios realizan en familia, permitirles que cuenten sus experiencias. Luego explicar la importancia del ejercicio para la salud del aparato respiratorio y la alimentación sana, brindarles tiempo para que realicen preguntas. Culminando con un trabajito en páginas multigrafiadas.

Indicador de logro: 1.4.3 Sigue indicaciones sobre la higiene y cuidado del cuerpo con interés.

8:20-9:00 Apresto a las Matemáticas.

K4. Noción de número: 4. Escribir el numero 4 en grande en la pizarra, pedir a los niños que busque en todo el salón laminas con objetos que representen al numero que estamos estudiando, traerlas y pegarlas en la pizarra, luego pasar a cada uno a realizar el trazo en la pizarra, ayudando al que se le dificulta. Posteriormente trabajar en la libreta de apresto.

K5. Noción de número: 5. Contar objetos del aula hasta formar conjuntos de 5 elementos en recipientes distintos para que reconozcan la cantidad y la asocien al número. Culminando con el pegado papel bruñido sobre el contorno del número 5 y pegando 5 figuritas iguales a la par del número.

P6. Noción de tamaño: Largo-corto. Presentar dos figuras de niño y niña destacando prendas de vestir larga y corta, resaltar también el cabello en una figura largo y en otro corto. Para culminar entregar pagina multigrafiadas para que coloreen las prendas de vestir largas y tracen una X a las cortas.

Indicadores de logro: K4. 1.4.13 Realiza el trazo del número 4 con apoyo de modelos y con interés.

K5. 1.4.17 Asocia el numeral 5 con la cantidad correspondiente.

P6. 1.4.16 Identifica con interés y en forma verbal partes externas del cuerpo humano: largas y cortas.

Recursos: Grabadora, CD, páginas multigrafiadas, paginas de color en tiras, temperas, pinceles, lápiz, laminas del nº4, pizarra, plumón, tirro, libreta de apresto de k4, objetos del salón de clases, recipientes, paginas con el nº5, papel crespón, papel de regalo, pega, paginas multigrafiadas y colores.

9:00-9:30 Refrigerio: Llevar a los niños y niñas a lavarse las manos, luego cada uno llevara su lonchera a su mesita y sacara su refrigerio, haremos una oración para agradecer a Dios por los alimentos.

9:30-10:00 Recreo: Jugar con los niños “frio-caliente”.

10:00-10:35 Educación Física.

Coordinación motora.

Invitar a los niños y niñas a marchar alternando pies y manos coordinadamente alrededor de la cancha al ritmo de un silbato. Proponer actividades como gatear, rodar, saltar abriendo y cerrando manos y pies.

Indicador de logro: 1.4.26 Ejecuta acciones motrices de forma coordinada, eficiente y segura.

10:35-10:50 Descanso: Escuchar un cuento mientras están sentados en sus mesitas.

10:50-11:30 Juego en Zonas: Ubicar a kínder 4 y 5 a practicar el conteo de conjuntos de 1 a 4 con materiales concretos en la zona de construcción, ubicar a preparatoria en la zona de biblioteca.

11:30-11:45 Despedida: Cada niño y niña arreglara sus mochilas, entonaremos la canción “Vamos a casita” para salir en orden a esperar a los papitos.