GUA DE APRENDIZAJE N4

1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE

Programa de Formacin:

Cdigo:Versin:

Nombre del Proyecto:

Cdigo:

Fase del proyecto:

Actividad (es) del Proyecto:

Actividad (es) de Aprendizaje:Ambiente de formacin ESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambienteMATERIALES DE FORMACIN

DEVOLUTIVO (Herramienta - equipo)CONSUMIBLE (unidades empleadas durante el programa)

Resultados de Aprendizaje:Generar procesos autnomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral

Competencia:Promover la interaccin idnea consigo mismo, los dems y la naturaleza en los contextos laboral y social.

Duracin de la gua ( en horas):

4

2. INTRODUCCIN

Las diversas situaciones problema que se presentan en la cotidianidad en los contextos social, laboral, familiar, personal; implican gestionar una adecuada toma de decisiones coordinadas, coherentes y cohesionadas que generen un cambio positivo en las necesidades presentes.

Esta gua le brinda herramientas que podr aplicar en las diversas reas de su vida, partiendo de una Reflexin acerca de aspectos importantes cmo la Toma de Decisiones y Solucin de Problemas y su incidencia en el desarrollo personal.

De acuerdo a lo anterior requiere conocer y aplicar mtodos adecuados para la toma de decisiones efectivas, a partir de la reflexin inicial que plantee la claridad en los objetivos a alcanzar y las tcnicas propicias, determinando fortalezas y dificultades de las opciones propuestas para la solucin de Problemas.

3. ESTRUCTURACIN DIDCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexin inicial. a. De acuerdo con sus conocimientos previos Qu es un problema?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________b. Consulte en la web algunas definiciones que encuentre del concepto problema. Registre las dos que ms le hayan llamado la atencin._______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.1.1 Realice la lectura del siguiente problema lgico y plantee las respuestas correctas, pero sobretodo definiendo el mtodo que utiliz para llegar a estas.En la sala de msica del conservatorio viven cuatro insectos: una hormiga, una mosca, una termita y una cucaracha. Cada una vive en uno de los instrumentos que hay en la sala: un violn, un tambor, una tuba y un piano. Determine en qu instrumento vive cada insecto sabiendo que: La cucaracha intent comerse al insecto del tambor. La termita tiene miedo del insecto de la tuba. La hormiga, la termita y el insecto de piano son compinches. A la hormiga no le gustan los instrumentos de cuerda.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.1.3. Podra aplicarse algn paso del mtodo utilizado para resolver el problema del punto 3.1.2 en la resolucin de problemas de la vida real? Explique. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.1.4 Piense en un problema que se le haya presentado en los ltimos das en cualquier contexto y descrbalo.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.2 Actividades de contextualizacin e identificacin de conocimientos necesarios para el aprendizaje.)

El Dilogo con uno mismo al plantearse un problemaLos neurolinguistas hablan de la importancia de tener conversaciones empoderadoras al interior de uno mismo a la hora de solucionar problemas y demuestran que existe una asociacin clara entre el lenguaje y determinados sectores del sistema neurolgico. Ensean el impacto de los dilogos interiores empoderadores y positivos. Describen que las conversaciones interiores alrededor de los problemas deben tener las siguientes caractersticas: Redactadas en tiempo presenteRedactadas positivamenteCortas y sencillas de comprender y analizarExpansivas, liberadoras y sustentadoras

3.2.1. Revise el planteamiento que hizo en el punto 3.1.4. y descrbalo nuevamente teniendo en cuenta estas cuatro premisas._____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.2.2. Qu conclusin obtiene de lo anterior?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.2.3. Revise el siguiente link del libro Tcnicas de terapia de Conducta de Aurora Gavino http://portal.uc3m.es/portal/page/portal/cultura_y_deporte/orientacion/orientacion/bienestar_emocional/gestion_emociones/Soluci%F3n%20de%20problemas.PDF, y realice un mapa conceptual de acuerdo a la informacin encontrada.

3.3 Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y Teorizacin). 3.3.1 Desarrolle cada uno de los cinco pasos del entrenamiento aplicados a un problema real que se le haya presentado recientemente.

3.3.2 Aplique en el siguiente esquema la tcnica del Seminario de tres minutos para la resolucin de un problema diferente al anterior.

3.3.3. Aplique la tcnica de Filtracin de problemas a un problema personal distinto de los dos anteriores. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

3.4.1 Elabore un resumen en Word a partir del documento El proceso de toma de decisiones (Anexo 1).3.4.2 Elabore una reflexin sobre sus procesos personales de toma de decisiones a partir de la informacin hallada en el documento.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.5 Actividades de evaluacin. Evidencias de AprendizajeCriterios de EvaluacinTcnicas e Instrumentos de Evaluacin

Evidencias de Conocimiento :Actividad 3.3.1, 3.3.2, 3.3.2

Evidencias de Desempeo:

Evidencias de Producto:Actividad 3.4.2Presenta el desarrollo de los cinco pasos de entrenamiento aplicados a un problema real cotidiano de forma coherente a la teora planteada. Desarrolla el seminario en tres minutos enfocado a un problema real cotidiano de forma manteniendo relacin a la teora planteada.

Genera una reflexin cohesionada y argumentada a partir de la toma de decisiones efectivas. Lista de Chequeo

Lista de Chequeo

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA SISTEMA INTEGRADO DE GESTINProcedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional IntegralGUA DE APRENDIZAJEVersin: 02

Cdigo: GFPI-F-019

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA GUA DE APRENDIZAJESISTEMA INTEGRADO DE GESTINProceso Gestin de la Formacin Profesional IntegralProcedimiento Ejecucin de la Formacin Profesional IntegralVersin: 02

Cdigo: GFPI-F-019

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4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DEL PROYECTO DURACIN (Horas) Materiales de formacin devolutivos: (Equipos/Herramientas)Materiales de formacin (consumibles)Talento Humano (Instructores)AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS

Descripcin CantidadDescripcinCantidadEspecialidadCantidadESCENARIO (Aula, Laboratorio, taller, unidad productiva) y elementos y condiciones de seguridad industrial, salud ocupacional y medio ambiente

8

ComputadoresPor cada aprendizInternet, guas, portafolioPor cada aprendizPromover1Ambientede formacin, taller, aula global, biblioteca.

Decisiones. Son combinaciones de situaciones y conductas que pueden ser descritas en trminos de tres componentes esenciales: acciones alternativas, consecuencias y sucesos inciertos. 5. GLOSARIO DE TERMINOS

Resultado. Son situaciones describibles pblicamente que ocurriran cuando se llevan a cabo las conductas alternativas que se han generado. Como todas las situaciones son dinmicas y suponen que si se contina la toma la accin el resultado puede variar. Consecuencias. Son las reacciones evaluativas subjetivas, medidas en trminos de bueno o malo, ganancias o prdidas, asociadas con cada resultado.Incertidumbre. Se refiere a los juicios de quien toma la decisin de la propensin de cada suceso de ocurrir. Se describe con medidas que incluyen probabilidad, confianza, y posibilidad? (likelihood) Preferencias. Son conductas expresivas de elegir, o intenciones de elegir, un curso de accin sobre otros.Tomar una decisin se refiere al proceso entero de elegir un curso de accin.Juicio. Son los componentes del proceso de decisin que se refieren a valorar, estimar, inferir que sucesos ocurrirn y cuales sern las reacciones evaluativas del que toma la decisin en los resultados que obtenga.Alternativa: Posibilidad de elegir entre opciones o soluciones diferentes. Anlisis: Separacin de las partes de un todo hasta llegar a conocer sus principios y elementos. Argumentacin: Aportacin de razones o argumentos en favor o en contra de una opinin. Conflicto: Oposicin o enfrentamiento entre personas o cosas. Problema de difcil solucin, oposicin o rivalidad prolongadas. Confrontacin: Accin de poner una cosa frente a otra para averiguar la verdad o falsedad de ambas. Decisin: Determinacin ante opciones posibles. Eficacia: Capacidad para obrar o para producir el efecto deseado. Evaluacin: Anlisis de una cosa que determina su valor, importancia o trascendencia. Imposicin: Obligacin que se le exige a una persona que cumpla o acepte. Necesidad: Cosa que es necesaria o hace falta de manera obligatoria para un fin. Relacin: Trato o unin que hay entre dos o ms personas. Resolucin: Decisin que se toma despus de considerar todos los factores de un problema o de una duda. Determinacin y seguridad para hacer una cosa. Tcnica: Habilidad que tiene una persona para hacer uso de estos procedimientos o recursos.

6. REFERENTES BIBLIOGRFICOS

Brusa, M., & Bonet Luna, C. (s.f.). Resolucin de Problemas y Conflictos. Recuperado el 14 de agosto de 2013, de AEPap: http://www.aepap. org/familia/resolucion.htm#dos Castro, J. L. (2005). Analisis de Problema y Toma de Decisiones. Mxico.Dr Jos Antonio Garca Higuera, El Proceso de Toma de Decisiones.http://portal.uc3m.es/portal/page/portal/cultura_y_deporte/orientacion/orientacion/bienestar_emocional/gestion_emociones/Soluci%F3n%20de%20problemas.PDF

7. CONTROL DEL DOCUMENTO (ELABORADA POR)