Guia TFM 2011 2 Cat

Estudis d'Economia i EmpresaMàster en Prevenció de Riscos Laborals

Guia del Treball Final de Màster

Projecte d'aplicació pràctica

Ergonomia i Psicosociologia aplicada Seguretat en el treball Higiene Industrial

Semestre febrer 2012 – juliol 2012

Guia de TFM_Projecte d’Aplicació Pràctica 2011_1 1

Estudis d'Economia i Empresa

Màster en Prevenció de Riscos Laborals

Treball Final Màster. Projecte d'aplicació pràctica

Índex

1. Introducció 3

2. Treball Final de Màster: especialitats i modalitats 3

3. Requisits de matricula del TFM 4

4. TFM en el conjunt del Pla d’estudis 5

5. Les competències del TFM 6

6. Projecte d’aplicació pràctica 11

7. L’enfocament del procés d’ensenyament-aprenentatge del projecte 12

8. Avaluació del TFM 15

Guia de TFM_Projecte d’Aplicació Pràctica_ 2011_2 2




1. Introducció

El màster en Prevenció de Riscos Laborals (PRL) ofereix els tres possibles itineraris

d’especialització que estableix el reglament dels serveis de prevenció:

- Ergonomia i Psicosociologia aplicada

- Seguretat en el Treball

- Higiene Industrial

Per acreditar cada una d’aquestes especialitats, l’estudiant ha de cursar el bloc d’assignatures

de l’itinerari escollit i presentar un projecte final d’aplicació pràctica en aquell àmbit.

L’objectiu d’aquest document és presentar unes pautes i un marc de treball comú per al

desenvolupament del Treball Final de Màster de Prevenció de Riscos Laborals (PRL) en

qualsevol de les àmbits d’especialització esmentat.

2. Treball Final de Màster: especialitats i modalitats

La demanda professional, derivada de l’actual normativa en prevenció, està prioritzant la

concurrència d’àmbits d’especialització en un mateix professional. En aquesta línea, el màster

en PRL de la UOC ofereix als seus estudiants la possibilitat d’obtenir les tres especialitats

preventives que ha desplegat.

Per a cada una de les especialitats que l’estudiant vulgui acreditar s’haurà de realitzar el

Treball Final de Màster (TFM) corresponent:

- M4.017 Ergonomia i Psicosociologia aplicada

- M4.023 Seguretat en el Treball

- M4.024 Higiene Industrial

Per tant, l’estudiant que ho desitgi, pot cursar més d’una especialitat i, en aquest cas, matricular

els TFMs corresponents a diferents especialitats que vulgui obtenir. L’objectiu és que l’estudiant

acrediti els coneixements, competències i habilitats corresponent a cada àmbit d’especialitat

que vol obtenir. L’estudiant pot optar per cursar el TFM en una de les dues modalitats:





- Projecte uniespecialitat: si durant un mateix semestre, l’estudiant vol realitzar només

una especialitat de TFM (10 ECTS).

- Projecte multiespecialitat: si durant un mateix semestre l’estudiant vol realitzar més

d’un TFM simultàniament: 2 especialitats (20 ECTS) o 3 especialitats (30 ECTS).

En qualsevol d’aquests dos casos, el projecte serà únic amb independència de la/les

especialitat/s que l’estudiant vulgui acreditar.

3. Requisits de matricula del TFM

Per poder cursar el TFM, en qualsevol de les dues modalitats, l’estudiant ha de tenir superades

les assignatures corresponents a la part comú del màster. Entre aquestes matèries s’inclou

les assignatures obligatòries corresponents a cada bloc d’especialització:

Especialització Part comuna

Ergonomia I Psicosociologia aplicada M4.006 Ergonomia aplicadaM4.004 Psicosociologia aplicada

Seguretat en el treball M4.002 Seguretat en el treball

Higiene Industrial M4.003 Higiene Industrial

Per poder cursar el TFM, d’una especialitat (projecte uniespecialitat) és recomanable que

l’estudiant tingui superada l’assignatura optatives corresponent a l’itinerari d’especialització

que vulgui acreditar.

Especialització Itinerari optatiu

Ergonomia I Psicosociologia

aplicada

M4.015 Esp. en Ergonomia i Psicosociologia 1M4.016 Esp. en Ergonomia i Psicosociologia 2

Seguretat en el treball M4.009 Esp. en Seguretat en el treball 1M4.010 Esp. en Seguretat en el treball 2

Higiene Industrial M4.012 Esp. en Higiene Industrial 1M4.013 Esp. en Higiene Industrial 2

És a dir que l’estudiant pot cursar simultàniament, si ho desitja, el bloc d’especialització

conjuntament: assignatures optatives (10 ECTS) i Treball final (10 ECTS).





Per poder cursar el TFM, de dos o tres especialitat en el mateix semestre (projecte

multiespecialitat) l’estudiant haurà de tenir superades un mínim d’assignatures optatives dels

itineraris d’especialització que vol cursar:

- Projectes de dos especialitats: Tenir superades com a mínim 3 de les 4 assignatures

de les especialitzacions autoritzades.

- Projectes de tres especialitats: Tenir superades com a mínim 5 de les 6 assignatures

de les especialitzacions.

L’estudiant que tingui alguna assignatura optativa de l’itinerari d’especialització no superada en

l’expedient en el moment d’iniciar el TFM (una màxim, si es tracta d’un projecte

multiespecialitat, o dos, si es tracta d’un projecte uniespecialitat) haurà necessàriament de

cursar-la de manera simultània amb el TFM.

4. TFM en el conjunt del Pla d’estudis

La culminació del màster en Prevenció de Riscos Laborals requereix a l’estudiant la presentació

d’una memòria final i la seva defensa. Aquestes activitats han de ser representatives i

acreditatives de les competències adquirides al llarg de tot el màster.

L’assignatura de TFM en PRL és una activitat pràctica i específica que actua com a eix

integrador del itinerari curricular de l’estudiant amb l’objectiu de contextualitzar els

aprenentatges, teòrics i pràctics, adquirits al llarg del programa i projectar-los en l’entorn

professional, i de posar en joc de manera integrada les competències i habilitats desplegades

en la titulació.

L’assignatura es basa en l’elaboració individual d’un projecte professional que s’haurà de

contextualitzar en una empresa o institució determinada. En cas d’optar per matricular més

d’una especialitat de TFM simultàniament, el participant desenvoluparà un únic projecte

transversal dels dos o tres blocs d’especialització escollits. El TFM de cada una de les

especialitats té un valor acadèmic de 10 ECTS. El contingut específic del projecte s’haurà

d’adaptar al nombre d’especialitats triades per l’estudiant.

En cada una de les especialitats optatives, l’estudiant assoleix, en l’àmbit escollit, un nivell de

competències superior al desenvolupat en la matèria corresponent a la part comú. El

participant en el projecte haurà de posar de manifest en el seu desenvolupament, les





competències professionals pròpies de l’àmbit de la prevenció de riscos i de l’especialitat

escollida així com les competències transversals pròpies de la titulació.

5. Les competències del TFM

El projecte és la culminació d’un procés d’aprenentatge que ha seguit l’estudiant al llarg de les

diferents assignatures del màster i ha de permetre constatar l’adquisició de les competències

associades a la titulació. El participant haurà de posar de manifest l’optimització de les

competències professionals específiques i transversals pròpies de l’àmbit de la Prevenció de

Riscos i de l’àmbit d’especialitat escollit.

És important que el participant tingui present el mapa competencial que s’ha anat treballant en

la titulació, tenint en compte els objectius d’aprenentatge de les matèries comunes i els blocs

d’especialització.




Treball final de Màster.Projecte d'aplicació pràctica

Troc comú

MECES M.U. PREVENCIÓ RISCOLS LABORALS OBJECTIUS D'APRENENTATGE

COMPETENCIES BASICAS MÀSTER ESPECÍFIQUES TRANSVERSALS M1 M2 M3 M4 M5 M6 M7 M8 M9

Fon

amen

ts d

e le

s tè

cniq

ues

de m

illor

a de

les

cond

icio

ns d

e tr

ebal

l

Àm

bit j

uríd

ic d

e la

pr

even

ció

Seg

uret

at e

n el

treb

all

Hig

iene

indu

stria

l

Med

icin

a de

l tre

ball

Erg

onom

ia/

Psi

coso

ciol

ogia

apl

icad

a

Altr

es a

ctua

cion

s en

PR

L

Ges

tió d

e la

PR

L

Tèc

niqu

es a

fins

3 5 7 7 2 5 3 5 3 CONÈIXER

INTEGRAR CONEIXEMENTS I FORMULAR JUDICIS

1Relació entre condicions de treball i salut x x Els principals problemes de salut x x x

2Fonaments de la promoció de la salut x x x x x Estructura del sistema preventiu. x x

3

Legislació en PRL i normativa específica de salut laboral.

1Anàlisi dels canvis normatius per a poder proposar accions adients

x x x x x

Normativa específica en matèria de seguretat en el treball x x

Normativa específica en matèria de higiene industrial x x Normativa específica en matèria d'ergonomia i psicosociologia aplicada x x

ADQUIRIR HABILITATS PER





APLICAR CONEIXEMENTS I RESOLDRE PROBLEMES EN CONTEXTOS MULTIDISCIPLINARS

1 Avaluar els riscos per a la seguretat i la salut dels treballadors

2 Anàlisi de les situacions organitzatives x x x x x x x x

2 Planificar les mesures d'acció preventiva adequades a cada cas

3Resolució de problemes en l'àmbit preventiu

x x x

3

Desplegar les mesures preventives identificades com a necessàries x x x x x x

Desplegar (impulsar) accions de formació i comunicació en matèria preventiva. x x x x

COMUNICAR CORRECTAMENT (CLAR I SENSE AMBIGÜITATS) LES CONCLUSIONS

4Comunicar, especialment per escrit, en matèria de prevenció

x x x x x

APRENENTATGE CONTINUO

5Aprenentatge continuat per mantenir les competències professionals constantment actualitzades x x x x x x x

6 Autocrítica x x





Itinerari d’especialitzacióMECES M.U.PREVENCIÓ RISCOLS LABORALS OBJECTIUS D'APRENENTATGE

COMPETENCIES BASICAS MÀSTER ESPECÍFIQUES TRANSVERSALS Especialitzacions Treball Final de Màster

Seguretat del treball

Higiene Industrial

Ergonomia i Psicosociologia

aplicada

Seguretat del treball

Higiene Industrial

Ergonomia i Psicosociologia

aplicada

10 10 10 10 10 10

CONÈIXER

INTEGRAR CONEIXEMENTS I FORMULAR JUDICIS

1Relació entre condicions de treball i salut x x x

Els principals problemes de salut X X X

2Fonaments de la promoció de la salut X X X

Estructura del sistema preventiu. X X X

3

Legislació en PRL i normativa específica de salut laboral.

1

Anàlisi dels canvis normatius per a poder proposar accions adients

x x x

Normativa específica en matèria de seguretat en el treball x x X

Normativa específica en matèria de higiene industrial x x x

Normativa específica en matèria d'ergonomia i psicosociologia aplicada x x x

ADQUIRIR HABILITATS PER APLICAR CONEIXEMENTS I RESOLDRE PROBLEMES EN CONTEXTOS MULTIDISCIPLINARS

1Avaluar els riscos per a la seguretat i la salut dels treballadors

2Anàlisi de les situacions organitzatives x x x x x x x x x

2Planificar les mesures d'acció preventiva adequades a cada cas

3 Resolució de problemes en l'àmbit preventiu

x x x x x x x x x

3

Desplegar les mesures preventives identificades com a necessàries

x x x x x x x x x





Desplegar (impulsar) accions de formació i comunicació en matèria preventiva. x x x x x x x x x

COMUNICAR CORRECTAMENT (CLAR I SENSE AMBIGÜITATS) LES CONCLUSIONS

4

Comunicar, especialment per escrit, en matèria de prevenció

x x x x x x

APRENENTATGE CONTINUO

5

Aprenentatge continuat per mantenir les competències professionals constantment actualitzades x x x x x x

6 Autocrítica x x x x x x




Treball final de Màster.Projecte d'aplicació pràctica

6. Projecte d’aplicació pràctica

L’objectiu general del TFM és dissenyar, desenvolupar, implementar i avaluar un projecte

d’intervenció en el marc de la prevenció de riscos laborals a les organitzacions, a partir d’una

anàlisi exhaustiva de les necessitats d’una organització.

El concepte d’aplicació l’entenem vinculat a l’acció en institucions o organitzacions reals,

conegudes i accessibles a l’estudiant. Per a poder parlar de projecte d’aplicació cal una anàlisi

exhaustiva de les necessitats de l’organització o institució sobre la qual es realitzarà el treball,

per la qual cosa és imprescindible l’accés a la seva informació específica, tant si són

entrevistes, per mitjà de dades, enquestes, anàlisis de documentació pròpia, comparatives,

reunions de treball, com altres estratègies o eines.

Si fos complex complir aquesta condició, perquè l’estudiant no tingués la possibilitat d’aplicar el

seu projecte en un context real, aquest s’hauria de dirigir als responsables acadèmics del

màster per buscar possibles solucions.

Un projecte està integrat per un conjunt de tasques estructurades i relacionades per un objectiu

definit, susceptible d’assolir en un temps determinat i amb uns recursos concrets. Per

concretar la manera com el projecte TFM-PRL s’ha de desenvolupar al llarg del semestre el

curs s’articula mitjançant un conjunt de fases i subfases que descriurem a continuació i que

han estat dissenyades per a repartir l’esforç al llarg del semestre i per a facilitar que el

professorat i consultor pugui realitzar una orientació continuada del projecte.

Inici Tancament

Fase 1: DEFINICIÓ

Concreció de la proposta inicial de TFM i preparació de l’entorn de treball

01/03/2012 11/03/2012

Fase 2: DESENVOLUPAMENT

Desenvolupament i elaboració del projecte d’aplicació pràctica

12/03/2012 31/05/2012

Fase 3: TANCAMENT

Dipòsit de la Memòria i defensa del projecte presentat. Avaluació final

01/06/2012 11/07/2012





7. L’enfocament del procés d’ensenyament-aprenentatge del projecte

Com hem apuntat anteriorment, el projecte d’aplicació és únic per a totes les especialitats de

TFM que l’estudiant estigui cursant. Això comporta que els projectes s’assignen a una única

aula de docència, tant si són uniespecialitat o multiespecialitat. L’estudiant per tant no trobarà

una aula oberta per a cada TFM matriculat sinó una aula única. L’assignació a l’aula tindrà en

comtpe la/es especialització/ons que abasti i l’afinitat amb altres projectes pel context escollit

per a desenvolupar el projecte amb la finalitat de poder compartir recursos específics.

Cadascuna de les aules està assignada a un consultor de projecte, que al seu torn té un

professor responsable del curs vinculat directament a la direcció acadèmica del programa. El

consultor del projecte ha de motivar i orientar als estudiants en tots els aspectes relacionats

amb el projecte, tant de caràcter tècnic com en qüestions metodològiques. Totes aquestes

interaccions de suport conformen una guia personalitzada per a cadascun dels estudiants, atès

què en cada cas, el professorat ha de tenir en compte les peculiaritats de cadascun dels

projectes per a la seva planificació i desenvolupament.

Per a garantir el seu seguiment i arribada a bon port, el desenvolupament del projecte s’ha

estructurat, com hem assenyalat en tres fases.

Concreció proposta inicial TFM i preparació de l’entorn de treball

Aquesta primera fase inclou dues activitats principals. D’una banda, cal preparar l’espai per

construir un projecte tutoritzat i que permeti un treball col·laboratiu. D’altre, cal que l’estudiant

centri i acoti la proposta inicial, autoritzada per la Comissió d’avaluació, amb el director del

projecte.

L’entorn de treball col·laboratiu que permet treballar el projecte, conjuntament estudiant-

consultor, i desenvolupar-lo de manera progressivament amb el corresponent guiatge, és

l’espai de wikispaces de l’aula. Durant aquesta primera fase cal que l’estudiant entri en aquesta

eina, el dia següent a l’inici de semestre. Un cop hagi entrat al wikispaces de l’aula, el consultor

li podrà assignar una pàgina individual per al seu projecte, visible només per l’estudiant i el

consultor. Al mateix temps, i per familiaritzar-se amb l’ús de l’eina de treball, l’estudiant haurà

de presentar de manera breu el seu projecte en aquests espai, d’acord amb les indicacions que

el consultor li farà arribar via tauler. Atès que la fase 2 i 3 s’ha de desenvolupar mitjançant la

pàgina de projecte assignada a cada estudiant –i per tant també el dipòsit i defensa del





projecte- és molt important el seguiment d’aquesta activitat no avaluable per tal de conèixer el

seu funcionament.

En segon lloc, i pel que fa a la proposta inicial de TFM que l’estudiant va formular en el moment

de cursar la sol·licitud d’autorització de matrícula, aquesta primera fase ha de permetre definir

de manera concreta el projecte per compartir-ho amb el consultor assignat a l’aula per a

tutoritzar el projecte.

Desenvolupament i elaboració del projecte d’aplicació pràctica

El conjunt de tasques en que es descompon l’execució del projecte giren al voltant dels

principals passos que cal seguir per desenvolupar un estudi preventiu en qualsevol de les

seves especialitats, i que en el cas del projecte d’aplicació pràctica, es concreten en:

Justificar i fixar els objectius del projecte

Obtenir informació preliminar del context i el pla de prevenció

Identificar i avaluar riscos per planificar l’acció preventiva

Realitzar els estudis específics que esdevinguin necessaris

Fer una proposta final d’integració de l’acció preventiva

Treure conclusions i fer una valoració personal del projecte

La temporalització d’aquestes fases al llarg del semestre, i del conjunt d’activitats associades al

seu desenvolupament, és la següent:

Fase 2. Desenvolupament i elaboració de la Memòria

Subfase ObjecteCalendari

(inici i cloenda)Projecte-Activitat #

Feedback personalitzat

1. IntroduccióJustificacióObjectius 12/03/2012

26/03/2012

P-AC1INICI

02/04/2012

2. Pla de prevenció

Informació preliminar de l’empresaDiagnosi inicialDefinició dels llocs de treball





3. Part comuna

MetodologiaIdentificació de riscosAvaluació preventivaPlanificació de l’acció preventiva

27/03/2012

16/04/2012

P-AC2AVALUACIÓ

23/04/2012

4. Part especifica

Estudis específics de les diferents especialitats preventives del projecte (dos mínim)

17/04/2012

17/05/2012

P-AC3ESPECIALITZACIÓ

27/05/2012

5. Resultats finals

Integració de l’acció preventiva a l’organització

28/05/2012

29/05/2012

P-AC4 CONCLUSIONS

04/06/2011

6. Conclusions Conclusions del projecte

7. Valoració personal

Valoració del TFM

La proposta d’activitats associades al desenvolupament del projecte constitueix un pla de

treball que conté un mínim de 4 lliuraments previs al lliurament de la memòria final (sense

comptar amb la proposta d’enfocament del projecte que s’hagi pogut concretar en la fase 1).

La seva finalitat no es altra que permetre l’orientació i guiatge del consultor expert en prevenció

en el desenvolupament del projecte i facilitar a l’estudiant una orientació sobre l’avaluació del

seu treball durant tot el procés d’elaboració i no solament al final.

El consultor realitza un seguiment personalitzat de cada projecte mitjançant la resolució de

dubtes i aportacions de suggeriments específics sobre el desenvolupament de cadascuna de

les propostes presentades per l’estudiant. Cada activitat de projecte lliurada per l’estudiant (P-

AC#) obtindrà un feedback personalitzat del consultor.

Per tancar cada subfase del desenvolupament del TFM, l’estudiant haurà d’integrar al projecte

o donar resposta a les indicacions o correccions del consultor. La millora en la proposta no

serà avaluada novament, perquè cada lliurament recollirà acumulativament el treball realitzat

prèviament per l’estudiant. D’aquesta manera, en el proper lliurament, el nou contingut s’haurà

desenvolupat d’acord amb el retorn rebut del consultor.

Aquests lliuraments es realitzaran a tall d’activitats d’avaluació contínua –a la bústia d’avaluació

continuada- i a l’espai de projecte que l’estudiant i el consultor comparteixen individualment a

l’aula per a la seva interacció (espai de grup- wikispace).





Dipòsit de la Memòria i defensa del projecte presentat

El treball desenvolupat pels estudiants al llarg del semestre en el projecte d’aplicació pràctica

conclourà mitjançant el tancament d’una memòria final. S’espera que l’estudiant integri tot el

treball desenvolupat en un únic document de Memòria final, que s’ha de lliurar d’acord amb la

plantilla de TFM disponible. L’avaluació d’aquesta Memòria final requereix del seguiment de les

activitats de projecte desenvolupades a la fase 2 i del dipòsit i defensa del projecte complet

davant un tribunal. Aquesta fase s’ajustarà al següent calendari:

Fase 3. Tancament: Dipòsit memòria final i defensa del Projecte

SubfaseCalendari

(inici i cloenda)Projecte-Activitat # Avaluació

TANCAMENT MEMÒRIA FINAL01/06/2012 –

12/06/2012P-AC5 1a.PART

11/07/2012

DIPÒSIT MEMÓRIA FINAL 13/06/2012

DEFENSA TFM25/06/2012 -

29/06/2012P-AC5 2a.PART

8. Avaluació del TFM

La Memòria dipositada és el principal instrument per avaluar el grau d’assoliment de les

competències cognitives i comunicatives de l’estudiant en matèria de prevenció i de les seves

habilitats per a l’aprenentatge continu.

El seguiment de les activitats d'avaluació continuada permet a l'estudiant elaborar de manera

progressiva la seva memòria de TFM-PRL. Aquest treball s'ha fraccionat en quatre activitats de

projecte (P-AC) de seguiment obligatori. El seu valor d’avaluació és el feedback qualitatiu que

dóna el consultor per a la revisió i millora de la proposta lliurada per l’estudiant. L’avaluació

quantitativa en el registre és orientativa.

La darrera activitat consisteix en dipositar i defensar la memòria del TFM de l’estudiant. El

lliurament de la primera part de la darrera activitat de projecte (P-AC5 1a part, dipòsit) requereix

del lliurament de totes les avaluacions continues anteriors.





Si l'estudiant no hagués lliurat cap activitat de les anteriors, el dipòsit de la P-AC5 serà

avaluat directament amb una D, sense que s'obri el període corresponent a la segona

part de l’aquesta activitat (P-AC5 2ª part).

Si l'estudiant no realitza el dipòsit del seu treball final (P-AC5 1a part), en temps i forma,

l’assignatura de Projecte d’aplicació practica (TFM) de la qual l’estudiant s’hagi

matriculat serà avaluada amb una N, sense que tingui lloc la defensa del projecte (P-

AC5 2ª part).

La memòria final constitueix alhora un treball acadèmic i un document professional, fruit

d’aplicar els coneixements adquirits en el màster de Prevenció de Riscos Laborals a l’avaluació

dels factors de risc en una organització. Recordeu que l’objectiu d’aquesta avaluació preventiva

és fer un diagnòstic de la situació per a posteriorment intervenir de manera global o

diferenciada. Aquesta orientació s’ha de plasmar en l’estil del document, que ha d’il·lustrar el

procés seguit justificant la presa de decisions i les conclusions. Es tracta, doncs, de prioritzar

un estil analític, objectiu, reflexiu i formal.

És recomanable utilitzar la tercera persona impersonal1 per a la redacció, i utilitzar el

jo/nosaltres de manera excepcional quan resulti estrictament necessari. Com a norma general,

el text s’ha de redactar en català i s’ha de corregir degudament aprofitant les opcions de

correcció dels diccionaris digitals. Cal tenir cura, especialment, de les citacions bibliogràfiques i

en citar textualment, resumir o utilitzar conceptes basats en l’obra d’un altre autor. En tot cas,

aquestes citacions s’han de recollir fidelment en l'apartat de Bibliografia.

S’espera que el document final contingui:

- una portada amb els elements essencials per a la identificació del projecte (títol del

treball i autoria, Màster i semestre en el qual es desenvolupa).

- un índex de continguts, numerant els apartats en els quals s’estructura la memòria,

amb referència a les pàgines corresponents.

- un resum executiu i un conjunt de propostes d’acció dirigit a la direcció de l’organització

on s’emmarca el projecte.

- unes conclusions o reflexions de l’autor fruit del treball desenvolupat.

La defensa del projecte presentat es realitza davant la Comissió d’avaluació dels treballs finals

de màster en Prevenció de Riscos Laborals. Amb la finalitat d’aclarir, justificar o ampliar

alguna de les informacions o mencions del projecte d’aplicació pràctica que els membres de la

Comissió considerin pertinent, s’establirà un espai virtual y síncron de debat amb l’estudiant.

1 Exemple: “amb aquesta mesura preventiva es pretén...” en lloc de “amb aquesta mesura preventiva pretenc...”.





La comissió sorgeix per a dotar al procés d’avaluació dels estudiants de la necessària

objectivitat i constitueix un instrument de garantia per a la defensa publica dels treballs. La

comissió es constituirà un cop dipositades totes les Memòries finals en l’espai d’avaluació de

l’aula i estarà integrada per:

- Direcció del programa de Màster en Prevenció de Riscos Laborals

- Professor responsable dels Treballs Finals de Màster

- Consultors de projectes de Màster de totes les especialitats

- Dos tutors de la titulació del Màster en PRL

La seva aportació al procés d’avaluació és complementaria al procés d’avaluació continuat que

ha seguit l’estudiant al llarg de les diferents fases de desenvolupament del projecte i ha de

contribuir a garantir l’assoliment per part de l’estudiant que es titula de les competències

professionals que el Màster aporta.


Guia TFM 2011 2 Cat

Documents

Transcript of Guia TFM 2011 2 Cat