LICEO JOS VICTORINO LASTARRIA

LICEO JOS VICTORINO LASTARRIA

MIGUEL CLARO 32

PROVIDENCIA

Pgina web: cdslastarria.clDEPARTAMENTO DE

GUA DE APRENDIZAJE

(Las preguntas formuladas en esta gua y sus correspondientes respuestas deben transcribirse a una hoja en formato Word, colocando adems en sta, su nombre completo y curso. En ASUNTO del mail debe colocar su: APELLIDO PATERNO, APELLIDO MATERNO Y CURSO Ejemplo: LOPEZ MENDOZA 1NA)

Sector:

LENGUAJENivel:Segundo Nivel Educacin de Adultos

Profesor(a):

INMANUEL MOLINA ORTIZMail del profesor(a) encargado nivel:

Inmanuel.molinaortiz@gmail.com

Fecha de envo a UTP:

24/08/2011Plazo de envo a profesor(a) encargado (a) por parte del alumno: das

Unidad Temtica:

ORGANIZAR TEXTOS EN UN DISCURSO

Contenido(s):

PLAN DE REDACCIN

Aprendizaje(s) Esperado(s):

CONOCER TECNICAS Y APLICAR EN REDACCIN DE TEXTOS APLICANDO LA CORRECTA UTILIZACIN DE ILATIVOS O CONECTORES, DANDO COHERENCIA Y COHESIN AL DISCURSO.

Instrucciones: 1LEER CON ATENCIN Y RESPONDER

Departamento de Castellano

Procedimiento de Resolucin tem Plan de Redaccin.

La coherencia es, sin lugar a dudas, uno de los elementos fundamentales de la comunicacin lingstica; sta est dada por el uso adecuado de los ilativos y por la construccin adecuada del discurso, lo que est evaluado en la P.S.U. en el tem Plan de Redaccin. El discurso pierde su funcin comunicativa cuando las ideas se presentan en forma desarticulada.

Para llegar a construir un esquema de redaccin coherente y orgnico debe existir una relacin lgica entre:

a. el tema y las ideas principales

b. las ideas principales

c. las ideas secundarias y la principal correspondiente.

El objetivo principal de este tem ser, en consecuencia, medir la capacidad del postulante para determinar la coherencia de un discurso, es decir, el orden lgico de los enunciados que lo componen.

En este aspecto hay que tener presente que el plan de redaccin se orienta a la a la redaccin lgica, cotidiana, y no a la redaccin periodstica o literaria.

Para alcanzar este orden lgico es importante tener presente que:

1. Generalmente todo texto posee una misma estructura, sta es: introduccin del tema, desarrollo de ste y, a veces, conclusin final.

2. Las ideas se ordenan siempre desde lo ms general a lo ms particular.

Ejemplo.

Lo que debe saber una madre embarazada.

1. Alimentacin ideal de la mujer embarazada.

2. Muchas de las mujeres embarazadas, por desconocer el desarrollo biolgico del embrin, no se cuidan adecuadamente.

3. El peso adecuado de la futura madre depender de una dieta equilibrada.

4. Etapas del desarrollo embrionario.

5. Caractersticas de cada fase del embarazo.Analizando el ejemplo anterior, podemos determinar lo siguiente:

Tema: La mujer embarazada

Ideas Principales y Secundarias.

1. Muchas de las mujeres embarazadas por desconocer el desarrollo biolgico del embrin, no se cuidan adecuadamente.

Etapas del desarrollo embrionario.

Caractersticas de cada fase del proceso.

2. El peso adecuado de la futura madre depender de una dieta equilibrada.

Alimentacin ideal de la mujer embarazada.

Entonces partiendo de la idea ms general que sirve de introduccin, el orden ser:

2. Muchas de las mujeres embarazadas, por desconocer el desarrollo biolgico del embrin, no se cuidan adecuadamente.

4. Etapas del desarrollo embrionario.

5. Caractersticas de fase del embarazo.

3. El peso adecuado de la futura madre depender de una dieta equilibrada.

1. Alimentacin ideal de la mujer embarazada.

La secuencia correcta es: 2 4 5 3 1.

INSTRUCCIONES GENERALES PARA RESPONDER ESTE TEM

1. Lea con mucha atencin el ttulo de cada ejercicio porque ste entrega la direccin del tema que se va a tratar.

2. Analice cada enunciado, considerando su conexin con los dems.

3. Realice una ordenacin final de las ideas teniendo siempre presente que debe construir un esquema de redaccin coherente.

4. Busque dentro de las opciones la secuencia correspondiente.

Metodologa Prctica.

1. La primera oracin que se debe elegir es aqulla que define el ttulo o la que se desprende de l.

2. La segunda oracin, es la que indica origen.

3. La tercera oracin es la ms general.

4. Los ejemplos, conclusiones, efectos, etc., van siempre al final

5. Si el ttulo es algn animal, lo primero que se indica es la definicin de este animal, luego va el origen, posteriormente el habitat, y despus se sigue de lo general a lo particular.

6. En caso que el ttulo del ejercicio nombre a cualquier tipo de africanos, como por ejemplo: Los Zules, el orden que se debe seguir es: definicin del ttulo, origen, habitat, aspecto social, despus lo poltico, lo econmico y finalmente lo religioso.

7. Si el tema es de geografa, se va de norte a sur, y de este a oeste.

8. Si se trata de un autor, primero van los datos de l, despus va su obra, y finalmente sus premios.

9. Se debe respetar el tiempo de los verbos, ya que stos deben guardar siempre el siguiente orden: pasado, presente y futuro.

10. Slo en el caso que una oracin tenga una idea ms general que es ms general que el ttulo o que haya sucedido antes en el tiempo que ese mismo ttulo, slo en ese caso puntual, esa oracin ira primero y antes de la oracin que incorpora a al definicin.

11. Si en el ejercicio no hay definicin del ttulo se sigue por el origen y si no est ste, se contina por lo ms general y as sucesivamente.

EJERCICIO PLAN DE REDACCIN N 1.

Instrucciones.

Responda, siguiendo la metodologa propuesta, la siguiente serie de ejercicios. Compare sus respuestas con las que se entregan en el texto, y lea las indicaciones que analizan el procedimiento que se ha seguido, para anotar tal o cul opcin.

1. EL LICOR.

1. Algunos licores famosos se preparan segn frmulas secretas.

2. El licor se puede preparar por destilacin y por infusin.

3. Si se prepara por infusin, se aaden substancias aromticas en el aguardiente azucarado.

4. Bebida espiritosa compuesta de alcohol, agua, esencias aromticas y variadas.

5. Si se prepara por destilacin, se maceran las substancias aromticas en una parte de alcohol.

A. 2 3 1 4 5

B. 4 1 - 3 5 - 2

C. 1 - 2 3 4 - 5

D. 4 2 5 3 - 1 E. 4 5 2 3 -

2. LAVA VOLCNICA.

1. En contacto con la atmsfera, la lava se solidifica.

2. La fluidez de este material depende de su contenido en slice.

3. Minerolgicamente, las lavas estn formadas por silicatos con un elevado contenido de elementos voltiles.

4. Material rocoso fundido que llega a la superficie terrestre por un crter volcnico.

5. Las lavas ricas en slice son ms viscosas y menos fluidas.

A. 5 4 1 3 2

B. 4 3 2 5 1

C. 4 1 3 5 2

D. 5 3 4 1 2

E. 1 2 3 5 4

3. LOS INCAS.

1. Pueblo indgena de Amrica del Sur.

2. En un comienzo poblaron Cuzco

3. A mediados del siglo XV tuvieron un rpido proceso de expansin.

4. Quien diriga el gobierno era un Emperador y la haca a travs de una dinasta.

5. Tenan las clases sociales perfectamente delimitadas.

6. Los incas cultivaron la msica y la literatura.

A. 1 2 3 5 4 6

B. 3 2 1 5 4 6

C. 1 3 2 5 4 6

D. 1 6 4 5 2 3

E. 2 1 3 4 5 6

4 . LOS ARAUCANOS:

1. Acaudillados por Lautaro, atacaron y destruyeron el fuerte de Tucapel.

2. Al caer preso Tounens, se fueron incorporando a la civilizacin.

3. Hasta el siglo XVIII, el pueblo araucano se mantena independiente de la Repblica de Chile

4. Pueblo indgena que habitaba entre los ros Itata y Toltn.

5. Dieron una encarnizada batalla a los espaoles.

6. El francs Tounens, en el siglo XIX, los organiz en un estado independiente.

A. 4 5 6 1 3 2

B. 4 5 1 3 6 2

C. 4 5 1 3 6 2

D. 3 4 5 6 2 1

E. 3 4 6 2 1 5

5. LA FIEBRE TIFOIDEA

1. Sntomas de la enfermedad: fiebre alta, dolor de cabeza, decaimiento.

2. El causante es un microbio llamado Salmonella Typhy.

3. Enfermedad que afecta principalmente a los nios de edad escolar.

4. Algunas medidas preventivas para evitar el contagio.

5. Principales portadores del virus: frutas y verduras.

A. 2 1 3 5 4

B. 4 3 2 1

C. 1 4 2 3

D. 5 2 1 3 4

E. 3 2 5 1 4

6. LA ARAA CHILENA.

1. Algunos daos a la agricultura producidos por las araas.

2. Habita debajo de las piedras de los cerros, o en los huecos o en hoyos.

3. Es de gran tamao y tiene la piel cubierta de pelos.

4. Tapiza los hoyos con un espeso tejido semejante a una bolsa de cuero.

5. Su picadura no es mortal, salvo en los animales pequeos.

A. 5 1 2 4 3

B. 3 2 4 5 1

C. 1 5 2 4 3

D. 3 4 2 1 5

E. 2 4 3 5 1

7. EL SIMBOLISMO.

1. Busca fundamentalmente el individualismo en la literatura, la libertad en el arte, el abandono de las frmulas enseadas y tiene una fuerte tendencia a lo nuevo, lo raro y lo extravagante.

2. Movimiento literario nacido en Francia en la segunda mitad del siglo XIX y que se difunde por toda Europa.

3. Es clave para el desarrollo de lo que ms tarde ser el Modernismo.

4. Nace como reaccin contra el naturalismo imperante hasta entonces.

5. Algunas diferencias entre el simbolismo y el modernismo.

A. 1 2 3 4 5

B. 3 5 2 4 1

C. 4 2 3 1

D. 2 4 1 3 5

E. 1 4 2 3

8. LA EDUCACIN Y SUS PROBLEMAS EN CHILE:

1. Algunas deficiencias educativas en Chile.

2. Establecimientos educacionales de formacin tcnico-profesional

3. Proyecto para una futura reforma educacional.

4. La educacin, fundamental para el desarrollo integral del ser humano.

5. Los programas no son adecuados a la realidad de nuestro pas.

A. 4 1 5 3

B. 1 - 2 3 4 5

C. 1 4 5 3

D. 5 1 3 4 2

E. 3 1 2 5 4

9. FORMACIN DEL CASTELLANO.

1. Algunas palabras rabes incluidas al castellano.

2. Variaciones fonticas del latn y el origen de algunas palabras del castellano.

3. Otras influencias en la lengua castellana: rabe, griego, italiano.

4. El latn vulgar, raz fundamental del idioma castellano.

5. Gramtica de Nebrija, primer documento oficial de la lengua castellana.

A. 2 4 3 1 5

B. 2 4 3 5 1

C. 4 2 3 1 5

D. 4 3 2 1 5

E. 5 4 3 2 1

10. EL SAPO.

1. De origen incierto, probablemente prerromnico.

2. Nombre comn de numerosos anfibios del gnero anuros.

3. El color vara segn su habitat.

4. La piel est sembrada por numerosas verrugas.

5. Habita principalmente en zonas hmedas, como los bajo-bosques y las huertas.

A. 1 2 3 4 5

B. 2 5 1 3 4

C. 2 1 5 3 4

D. 1 3 2 5 4

E. 2 1 3 5 4

Correccin del Ejercicio N 1. Plan de Redaccin.

1. La oracin 4 define al ttulo; la 2 indica procedencia u origen; como la 2 consta de dos partes se debe comenzar con el primer aspecto que es la 5 se contina con el segundo aspecto que es la 3; finalmente va la 1 porque aporta un dato muy especfico. La respuesta correcta es la opcin D.

2. La opcin 4 define al ttulo; se contina con la 3 porque indica origen; la 2 es la que indica el dato ms general y siguiendo hasta lo ms particular estn la 5 y finalmente la 1, por lo que el orden correcto es: 4 3 2 5 1.

3. La 1 define al ttulo; la 2 indica el primer habitat; la 3 muestra cmo el habitat va cambiando con el tiempo; la 5 indica un aspecto social muy general; la 4 muestra un aspecto poltico y, finalmente, la 6, aporta un dato muy particular. Por lo tanto el orden correcto es: 1 2 3 - 5 4 - 6

4. La oracin 4 define el ttulo e indica origen. En este ejercicio, al no existir lo ms general ni lo ms particular, hay que respetar la lnea del tiempo, por lo que el orden correcto est dado en la opcin C.

5. La oracin 1 se refiere a los aspectos de la fiebre tifoidea

La oracin 2 se refiere a la causa de la fiebre tifoidea.

La oracin 3 se refiere a la definicin y a quines afecta esta enfermedad.

La oracin 4 se refiere a la prevencin de la fiebre tifoidea

La oracin 5 se refiere a los portadores (causantes) de sta.

Una vez que se ha comprendido cada una de las oraciones no es difcil, de acuerdo a los

criterios anotados anteriormente, proceder a ordenarlas. Se debe empezar por la 3, ya que

define la enfermedad e indica a quienes afecta. Los enunciados 2 y 5 se hacen referencias a

las causas de esta enfermedad. Para establecer una correlacin coherente se debe observar

que la opcin 5 es secuencial a la 2. Aqu se establece una secuencia interna evidente:

primero lo que causa la enfermedad (el microbio) y luego cmo se pone en contacto con el

enfermo (portadores). Posteriormente se debe optar entre la oracin 1 y la 4 y, de acuerdo al

orden lgico que se ha ido estableciendo, la secuencia siguiente estara dada en la oracin 1,

y a que sta hace referencia a los efectos que esta enfermedad produce: fiebre alta, dolor

de cabeza.... Y por ultimo, a manera de conclusin se dan las precauciones para evitar su

contagio, oracin 4.

6. El escrito corresponde a uno de tipo descriptivo. Este tipo de ejercicio exige que las diferentes descripciones sean subordinadas las unas a las otras, pues sus propiedades no son de igual importancia. Entre las cinco oraciones una de las caractersticas ms importantes es la referencia que se hace a su morfologa interna (Cmo es? ), que se manifiesta en la oracin N 3. En seguida el lugar donde habita; la oracin N 2, que est directamente relacionada con la oracin N 4, pues completa la idea de la oracin N 2: Habita debajo de las piedras de los cerros, o en los huecos o en los hoyos. Tapiza los hoyos con un espeso tejido semejante a una bolsa de cuero.

Una vez realizada la secuencia anterior se debe optar entre las dos oraciones restantes. La secuencia ms lgica est dada por la oracin N 5 , ya que sta seala los efectos que produce su picadura, pues se refiere a un aspecto especfico del dao que causa y, por ltimo, los daos que pueden producir a la agricultura. La opcin correcta es la letra B

7. Si se lee la oracin 1, podrs abstraer de ella que estn indicando las caractersticas del simbolismo. En seguida, al leer la oracin 2 se podr concluir que se est definiendo el simbolismo y a la vez sealando su poca de desarrollo. La oracin N 3. se refiere a sus influencias posteriores; la 4, las causas de su desarrollo y, por ltimo, la oracin 5 que establece algunas diferencias entre el simbolismo y el modernismo.

Una vez extradas las ideas generales de cada una de las oraciones anotadas, se deben ordenar. El orden ms lgico y coherente es: Definicin (oracin 2): Modelo literario nacido en Francia...; causas (oracin 4) nace como una reaccin contra el naturalismo...; caracterstica: (oracin 1) Busca esencialmente el individualismo en la literatura; influencia (oracin N 3) Es clave para el desarrollo de lo que ms tarde ser el modernismo; y, por ltimo, la oracin N 5 que est estrechamente relacionada con la anterior: Diferencias entre el simbolismo y el modernismo. Esta estrecha relacin entre la 5 y la 3 es la que debera haber hecho desechar la idea de eliminar la oracin N 5, con lo cual se habran descartado las opciones C y E. La opcin correcta es la letra D.

8. Nuevamente en este ejercicio aparece la posibilidad de eliminar algunas de las oraciones que completa el ejercicio. Para eliminar de las opcin correcta un enunciado, pueden haber dos circunstancias : 1. Que la afirmacin que se haga ya est contenida en una ms general y 2. Que el juicio expresado no tenga relacin directa con el tema en cuestin. Es la 2 caracterstica la que se utiliza en este ejercicio, donde la afirmacin contenida en la oracin N 2 puede eliminarse, pues justamente no tiene que ver con el tema propuesto en el ttulo del ejercicio.

La oracin N 4. es la ms general, ya que hace referencia a la importancia de la educacin en el ser humano al mismo tiempo que involucra la primera idea que aparece en el ttulo del plan. Posteriormente se da una visin crtica de la educacin en Chile, (oracin N 1.) Esta oracin est estrechamente ligada a la N 5, que establece una de las causas de las deficiencias educativas de nuestro pas. Por ltimo la oracin N 3, nos abre hacia un proyecto para superar las deficiencias anotadas. Es claro que previo a un proyecto debe darse una visin crtica para su elaboracin. Este ejercicio se ha ordenado de lo general, la importancia de la educacin, a lo particular, proyecto de reforma educaciona

9. A partir de la lectura del ttulo y las ideas planteadas en cada una de las proposiciones que conforman el ejercicio, se nos presenta la idea de la evolucin de la lengua castellana desde sus inicios hasta su oficializacin. La lectura reflexiva y concentrada es el paso previo y fundamental para proceder a ordenar las oraciones.

Si se analiza desde la perspectiva de la evolucin de la lengua la proposicin 4. es la ms acertada para comenzar, ya que est sealando la base del castellano, el latn. Despus, a manera de ejemplificar lo anteriormente dicho corresponde la oracin N 2, que se refiere a algunas variaciones fonticas del latn. La N 3, apunta a otras influencias, adems del latn que han contribuido a la formacin de nuestra lengua. sta, a la vez, est estrechamente relacionada con la oracin N 1. ya que ejemplifica algunas de otras influencias (palabras rabes). Para finalizar, el enunciado N 5. seala la concretizacin y oficializacin de la Lengua Castellana, haciendo referencia a la primera Gramtica. La opcin correcta es, entonces, la letra C.

10. La oracin que en este caso define al ttulo es la 2. El origen est dado por la 1. El habitat lo indica la 5. La 3 se desprende de la oracin anterior y finalmente va la 4, porque indica un dato particular. El orden correcto es: 2 1 5 3 4.

EJERCICIO PLAN DE REDACCIN N 2.

1. Ingeniera : un nombre con tradicin

1. Ingenio: nombre antiguo que designaba mquinas, guerreras o industriales.

2. Las numerosas y especializadas ramas de la ingeniera: necesidad del desarrollo de la ciencia y la tecnologa.

3. La aplicacin de la matemtica a la construccin de mquinas y edificios eleva el nivel profesional y social del ingeniero.

4. El ingeniero antiguo: constructor de catapultas y torres rodantes, de molinos de puentes levadizos ...

5. El ingeniero abandona el taller y la fbrica y estudia matemticas y ciencias en centros de estudios superiores.

A. 1 4 3 5 2

B. 2 1 4 3 5

C. 3 2 1 4 5

D. 4 3 1 5 2

E. 5 1 4 2 3

2. Babilonia

1. Las excavaciones arqueolgicas han permitido reconstruir el plano de la ciudad de Nabucodosor.

2. La fundacin de Babilonia se remonta a la primera mitad del tercer milenio antes de J.C.

3. Bajo la dinasta de los selucidas, Babilonia perdi para siempre su rango de capital

4. Las ruinas de Babilonia se encuentran cerca del pueblo de Hillah, en Irak.

5. Babilonia fue una gran potencia y su soberano ms clebre, Hammurabi.

A. 1 2 3 4 5

B. 2 5 3 4 1

C. 4 1 3 5 2

D. 2 1 4 3 5

E. 4 5 3 2 1

3. Un gigante americano

1. La sequoia, enorme rbol confero oriundo de Amrica.

2. Hbitat: bosques del Oeste de Amrica del Norte.

3. Puede llegar a cien metros de altura y vivir ms de dos mil aos.

4. Actualmente protegida dentro de reservas forestales.

5. La tala indiscriminada: peligro de extincin para la especie.

A. 2 1 4 3 5

B. 1 2 4 3 5

C. 2 1 3 4 5

D. 1 4 5 2 3

E. 1 3 2 5 4

4. La inescrutable materia

1. El antiguo tomo indivisible: un moderno microcosmos de partculas an en exploracin.

2. Estructura de la materia: molculas y tomos, primer hallazgo de la ciencia moderna.

3. Las propiedades fsicas de los estados slido, lquido y gaseoso de la materia son explicables por su estructura atmica y molecular.

4. Materia: todo lo revelable a los sentidos o a sus sustitutos, los instrumentos, y que posee una masa.

5. Materia: uno de los temas fundamentales de reflexin filosfica y cientfica desde la Antigedad

A. 1 2 3 4 5

B. 5 1 2 4 3

C. 1 5 3 2 4

D. 4 3 5 2 1

E. 2 5 1 3 4

5. La poesa contempornea

1. La anormalidad: el fundamento de la poesa moderna.

2. Entonces, lo absurdo pasa a ser un modo de contemplacin de la realidad.

3. Lo trivial y lo tradicional se deforman hasta convertirse en algo extrao.

4. Baudelaire: un exponente de la esttica de lo feo en la poesa contempornea.

A. 1 3 2 4

B. 4 1 3 2

C. 3 4 2 1

D. 1 2 3 4

E. 4 2 3 1

6. La civilizacin y el comercio.

1. Los griegos de las islas jnicas y los fenicios: fundadores en el Mediterrneo de innumerables colonias comerciales.

2. Los pueblos navegantes: portadores de civilizacin.

3. El comercio: actividad principal de los pueblos navegantes de la Antigedad.

4. Cartago, Cdiz, Marsella, Npoles: grandes emporios fundados por los colonizadores navegantes, y focos de la civilizacin en frica y Europa.

5. Los comerciantes del mar llevan sus mercancas, su lengua, su cultura, sus costumbres.

A. 1 2 3 4 5

B. 2 3 1 5 4

C. 5 2 3 4 1

D. 4 2 3 1 5

E. 4 1 5 3 2

7. Las ciudades

1. Encrucijada de rutas, mrgenes de ros o mares, territorios frtiles: los sitios mas frecuentes de aparecimiento de ciudades.

2. Un conjunto de edificaciones y espacios destinados a albergar la vida y actividades de una comunidad.

3. Origen: aprovechamiento de un lugar geogrfico favorable para satisfacer necesidades de un grupo humano.

4. La ciudad es fruto de civilizaciones muy desarrolladas, porque la vida cotidiana implica una compleja organizacin material y jurdica.

5. Muchas ciudades nacieron como reductos fortificados, campamentos de trabajo o factoras comerciales.

A. 1 2 3 4 5

B. 3 5 2 4 1

C. 2 3 1 5 4

D. 5 1 4 2 3

E. 4 2 1 3 5

8. La historia sobre ruedas

1. Aparte de mejorar tcnicas, la rueda se mantiene igual por ms de dos mil aos.

2. La rueda con rayos reemplaza a la rueda maciza hacia el ao 1000 a. de C.

3. La rueda usada en vehculos: existe ya en Mesopotamia desde el cuarto milenio a. de C.

4. Las ruedas neumticas: ltima versin par vehculos motorizados.

5. Aplicacin del principio de la rueda a las mquinas: poleas, volantes, rodillos y cabrestantes.

A. 2 3 4 5 1

B. 2 4 2 5 1

C. 3 2 1 4 5

D. 5 4 1 2 3

E. 5 2 3 4 1

9. La poesa pica

1. Las hazaas de un pueblo encarnado en un hroe; primer tema de las grandes creaciones poticas de muchos pueblos antiguos.

2. Relatos entre histricos y legendarios, trasmitidos oralmente: primera fuente del gran poema pico.

3. Poesa popular, creada por aedos, bardos, juglares que se sienten portavoces de un pueblo.

4. La creacin artstica: una de las actividades caracterizadoras de todo un pueblo.

5. La novela. Un vestigio actual de la poesa pica de otras pocas.

A. 4 3 2 1 5

B. 5 2 3 4 1

C. 1 2 3 4 5

D. 3 1 5 4 2

E. 4 1 2 5 3

10. Los apellidos

1. Rasgos fsicos y morales, talvez base de los primeros apellidos identificadores.

2. Los nombres: modo de identificar a los individuos.

3. La riqueza, el xito en la guerra, el favor real: algunas causas de que ciertos apellidos se hagan prestigiosos e ilustres.

4. El eterno deseo del hombre por atestiguar su identidad y manifestar su individualidad.

5. Cuando el nombre no bast, tuvo que combinarse con apellidos.

A. 1 2 3 5 4

B. 1 2 3 4 5

C. 4 2 5 1 3

D. 2 4 5 1 3

E. 2 5 3 1 4

11. La narracin

1. Origen annimo, creacin colectiva, difusin oral: rasgos de toda narrativa primitiva.

2. Creencias religiosas, leyendas histricas: primeros temas de los relatos primitivos.

3. La tradicin popular conservada en cuentos de hadas y folklricos, y la creacin literaria culta vertida en cuentos y novelas: dos corrientes narrativas universales.

4. Escuchar relatos de sucesos fantsticos o reales: eterna aficin de los seres humanos.

5. La narracin: la forma de arte literario ms difundida en la actualidad.

A. 5 1 3 2 4

B. 2 1 3 5 4

C. 1 2 3 5 4

D. 4 1 2 3 5

E. 4 5 2 3 1

12. La Filosofa

1. Dos temas que pueden reducirse a uno solo: intento de conocer la esencia de la realidad a travs de la reflexin sobre la naturaleza del espritu.

2. Una actividad originada en la curiosidad y los intereses tericos del espritu humano.

3. El mtodo de la filosofa: la especulacin basada en el razonamiento deductivo.

4. Todas las ciencias han sido en su origen disciplinas filosficas.

5. Dos grandes temas de la filosofa: indagacin sobre la realidad del ser u Ontologa, reflexin sobre el espritu cognoscente o Gnoseologa..

A. 1 2 3 4 5

B. 5 1 2 4 3

C. 1 5 3 2 4

D. 4 3 5 2 1

E. 2 5 1 3 - 4

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