Guia Integradora Manejo y conservacion del Suelo
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UNIVERSIDAD NACIONAL
ABIERTA Y A DISTANCIA
30160 MANEJO Y CONSERVACIN DE SUELOS
GUA INTEGRADA DE ACTIVIDADES
1. Descripcin del curso
Amigo estudiante: Bienvenido al curso Manejo y Conservacin de Suelos.
A partir de este momento y mediante una serie de actividades que se proponen en esta Gua,
usted tendr la oportunidad de poner en prctica los conceptos tericos de la disciplina de
manejo y conservacin de suelos para realizar el diagnostico fsico de situaciones reales de
degradacin de suelos y proponer el manejo ms acertado, fundamentado siempre en la
eliminacin de las causas que originan cada proceso y no en la mitigacin de las
consecuencias del mismo.
Este curso le brindar herramientas tiles para la comprensin de la gnesis de suelos y de
las propiedades fsicas, qumicas y biolgicas del suelo que gobiernan la estabilidad
estructural y la capacidad de resiliencia del suelo, de manera que a partir de ellas, sea
posible entender y explicar la manera en que se suceden los procesos de formacin y
deterioro del suelo desde sus causas, tanto intrnsecas al sistema como externas a l.
Una vez que se ha interiorizado la metodologa de diagnstico de suelos, usted estar en
capacidad de entender la naturaleza y las causas de los diferentes tipos de procesos
degradativos y por ende, estar en capacidad de disear propuestas de manejo y
recuperacin de suelos, tcnica, econmica y ambientalmente factibles.
El enfoque del curso est orientado a que usted analice y desarrolle una comprensin
sistmica de los principios que gobiernan los procesos de formacin de suelos, lo cual le
permitir afrontar los retos que se le presenten en el manejo y conservacin del recurso de
manera asertiva, innovadora y eficiente.
Este es un curso de carcter Terico- prctico correspondiente a 3 crditos acadmicos y
una duracin de 16 semanas.
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El curso est organizado en 6 entornos de aprendizaje as:
1. Entorno de Informacin General
Encontrar la presentacin general del curso, el foro de noticias del curso, la agenda y el
glosario de trminos. Revise las noticias en ste entorno al menos una vez por semana.
2. Entorno de Conocimiento
Aqu encontrar el Syllabus, la Gua integradora de Actividades y los documentos cientficos
que conforman los contenidos de curso. Estas sern sus principales herramientas de
trabajo.
3. Entorno de Aprendizaje Prctico Es un entorno de trabajo Individual, del cual sta gua hace parte fundamental. En este entorno usted podr a travs de diferentes actividades de campo, laboratorio y resolucin de problemas, poner en prctica y aplicar los conocimientos adquiridos en el entorno de conocimiento. Deber ir construyendo sus aprendizajes de forma sistemtica en el foro y en su e-portafolio. En ste entorno construir los productos resultantes de las actividades de prctica que debe realizar de forma independiente y con la asesora del tutor de su CEAD.
5. Entorno de Evaluacin y Seguimiento
En ste entorno encontrar las actividades en lnea diseadas para evaluar sus
competencias en las diferentes temticas del curso. Tambin encontrar los espacios para
cargar cada uno de los documentos finales de las diferentes actividades de trabajo prctico
y colaborativo as como la calificacin y retroalimentacin hecha por el tutor para cada
actividad.
6. Entorno de Gestin del estudiante Aqu encontrar toda la informacin referente a la Normatividad institucional as como los enlaces a los sitios web institucionales de inters para todos los procesos de gestin acadmica como son Registro y Control, Atencin al Usuario, Solicitudes y Trmites, Biblioteca virtual, emisora, entre otros.
4. Entorno de Aprendizaje colaborativo Dado que en la modalidad de aprendizaje a distancia el trabajo con pares acadmicos es fundamental para la apropiacin y generacin de nuevo conocimiento, usted contar con un entorno para el trabajo en grupo, en donde podr interactuar con sus compaeros, debatir ideas y llegar en consenso a conclusiones y nuevos aprendizajes.
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Perfil del Director de Curso:
Nombre: Susana Gmez Posada
Formacin acadmica: Ingeniera agrnoma, MSc. Ciencias agropecuarias con nfasis
de investigacin en suelos. UN.
Experiencia: Experiencia profesional en Asistencia tcnica agrcola en
cultivos de zona cafetera, Floricultura bajo techo y a campo
abierto, Manejo de viveros forestales y de plantas
ornamentales, agricultura limpia y sustentable con nfasis en
manejo de suelos.
Consultoras Medio ambientales, zonificacin ambiental,
caracterizacin y ordenamiento de micro cuencas, Extensin
rural, Tcnicas de la Comunicacin y Desarrollo Rural, Manejo
de comunidades.
Experiencia en Docencia Universitaria en el rea de Suelos :
Edafologa, Fertilidad de suelos , Conservacin de suelos,
Microbiologa de suelos y Nutricin vegetal as como en
Floricultura y Tcnicas de investigacin.
Experiencia en educacin virtual y a Distancia.
Correo electrnico [email protected]
Telfono de contacto: (036)3116599 ext 113 Dosquebradas, Risaralda
Skype: Susana.gomez.posada
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2. DESCRIPCIN DE LA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE.
La estrategia de aprendizaje para ste curso es la de Aprendizaje Basado En Problemas y
se abordar as:
Momento 1. El estudiante reconoce los suelos y los procesos de formacin del suelo en su
localidad, describiendo todos sus factores e identificando las principales unidades fisiogrficas,
Ordenes de suelos, Uso actual y Conflictos de uso que provocan procesos de degradacin de
suelos.
Momento 2. El estudiante aplica diferentes metodologas de campo para determinar las
propiedades fsicas del suelo e interpreta sus valores como indicadores de calidad o deterioro
del suelo en su localidad.
Momento 3. El estudiante identifica las caractersticas qumicas del suelo y las utiliza como
parmetro para evaluar la calidad del suelo de su localidad.
Momento 6. El estudiante resuelve problemas de degradacin de suelos mediante el anlisis
de casos concretos y propone el manejo ms recomendable para cada caso.
Momento 5. El estudiante reconoce en campo diferentes procesos de degradacin de suelos y
obras de control, aplica las metodologas de campo para determinar las causas ms probables
de cada proceso, evala la efectividad de las obras con base a las causas de los procesos y
propone el manejo ms recomendado.
Momento 4. El Estudiante analiza diferentes tipos de procesos de degradacin de suelos
existentes en su localidad, evala sus causas y su magnitud mediante un anlisis sistmico
desde los factores de las ecuaciones USLE y Ecuacin de Coulomb y con la ayuda de
indicadores de calidad del suelo
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GUA DESARROLLO
ACTIVIDAD 1: Evaluacin de Reconocimiento de Curso
ACTIVIDAD Actividad de apoyo N 1.Evaluacin de Reconocimiento de
Curso
Objetivo de la actividad
1. Comprender el proceso de formacin del suelo desde el enfoque sistmico de la ecuacin de Jenny. 2. Conocer los diferentes rdenes taxonmicos de suelos, sus caractersticas, su ubicacin en la geografa nacional y la manera en que cada uno de ellos es susceptible a determinados procesos de degradacin.
Competencia a
desarrollar
El estudiante comprende los conceptos bsicos de edafologa relacionados con las propiedades fsicas, qumicas y biolgicas del suelo. El estudiante entiende los procesos de formacin del suelo a partir del anlisis de los factores que conforman la Ecuacin de Jenny. El estudiante comprende las bases de la taxonoma de suelos, explica las caractersticas ms importantes de cada orden de suelo y la ocurrencia ms probable de cada orden en la geografa nacional.
Contenidos de
aprendizaje
1. EL SUELO CLASIFICACIN Y POTENCIALIDADES DE USO 1.1 La problemtica de la degradacin de suelos 1.2Gnesis de Suelos: Procesos y Factores de formacin del suelo Factores de formacin del suelo: Ecuacin de Jenny Gnesis de suelos: Factores y procesos de formacin Unidades de paisaje y clasificacin agrologica
Sntesis de la actividad Evaluacin de reconocimiento del curso y saberes previos por prueba objetiva cerrada en el entorno de Evaluacin y Seguimiento.
Actividades previas
1. Realizar el reconocimiento de los entornos, agenda, presentacin del curso, Syllabus y gua integradora der actividades. 2. Hacer Lectura auto regulada de los documentos que conforman las temticas 1.1 La problemtica de la degradacin de suelos y 1.2Gnesis de Suelos: Procesos y Factores de formacin del suelo y que estn en los contenidos de la unidad 1 en el entorno de conocimiento. 3. Tomar apuntes de los conceptos ms significativos y dudas de los temas revisados, en el e-Portafolio para ser orientado por el tutor.
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ACTIVIDAD Actividad de apoyo N 1.Evaluacin de Reconocimiento de
Curso
Producto final Prueba resuelta en el entorno de Evaluacin y seguimiento. Actividad de apoyo N 1. Evaluacin de Reconocimiento de Curso.
Tiempo estimado para
el desarrollo de la
actividad
20 horas de estudio de las temticas. Agosto 11 a Septiembre 7 de 2014.
Ponderacin de la
actividad 25 puntos ( 5% del total de curso)
ACTIVIDAD 2: Importancia de la degradacin de suelos
ACTIVIDAD Actividad de apoyo N 2. Trabajo Colaborativo
Objetivo de la actividad Esta actividad pretende lograr un primer acercamiento a los
conflictos de uso de suelo que se presentan en cada municipio,
de forma que el estudiante pueda:
Identificar las formas Fisiogrficas o Paisajes que componen su municipio
Identificar los factores climticos de su municipio como elementos determinantes de los procesos de degradacin de suelos
Identificar el orden de suelo predominante en cada unidad fisiogrfica
Identificar el uso potencial y el uso actual de los suelos agrcolas del municipio
Identificar los conflictos de uso presentes en cada unidad fisiogrfica analizada
Establecer relaciones existentes entre Orden de suelos- relieve clima- conflictos de uso
Competencia a
desarrollar
El estudiante comprende la problemtica de la
degradacin del recurso suelo a nivel mundial y a nivel
pas y la magnitud e impacto de estos procesos sobre la
vida actual y futura en el planeta.
El estudiante entiende los procesos de formacin del suelo
a partir del anlisis de los factores que conforman la
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Ecuacin de Jenny.
El estudiante comprende y aplica los conceptos para la
Clasificacin agrolgica de suelos y determina el uso
potencial del suelo en condiciones especificas de clima,
relieve, perfil de suelo, material parental y cobertura
vegetal.
El estudiante es capaz de identificar para un suelo
determinado, las amenazas naturales y conflictos de uso
que se presentan, a parir de la revisin de informacin
secundaria tanto como del reconocimiento directo en
campo.
El estudiante analiza informacin secundaria y la utiliza
para hacer diagnsticos iniciales de capacidad de uso del
suelo y conflictos de uso en zonas especficas, los cuales
le sirven de base para estructurar el diagnostico de causas
de procesos degradativos en campo.
Contenidos de
aprendizaje
Unidad 1. El Suelo: Clasificacin Y Potencial De Uso
1.3 Clases taxonmicas de suelo
-Principales Ordenes de suelos
- Tipologa de suelos en Colombia
- Tipos de suelos y susceptibilidad a la degradacin
1.4 Capacidad de uso de los suelos y conflictos de uso
-Clasificacin agrolgica de suelos
- Capacidad de uso del suelo
- Conflictos por uso del suelo
Sntesis de la actividad Sistematizar y analizar informacin para dos (2) unidades
fisiogrficas diferentes de su regin que le permita definir con
base a informacin secundaria existente: Los rdenes de suelos
predominantes y sus caractersticas, las potencialidades de uso
del suelo, restricciones de manejo de suelos, los conflictos por
uso del suelo bajo diferentes condiciones del medio fsico y bajo
diferentes usos en cada unidad fisiogrfica.
Haga clic aqu para descargar la gua y rbrica de la
actividad de apoyo N 2
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Actividades previas 1. Lectura auto regulada de las temticas
2. Con ayuda del tutor del CEAD, escogern 2 Unidades
fisiogrficas totalmente opuestas (relieves planos y relieve
inclinado- ondulado o escarpado), en donde adems existan
diferentes procesos de degradacin de suelos. Sobre stas dos
unidades de paisaje, realizarn el trabajo de todo el semestre.
Formarn grupos de 4 integrantes con sus compaeros del
CEAD para realizar la actividad. Si no logra hacer grupo, puede
realizar la actividad de forma individual.
3. Revisar detenidamente la gua de la actividad y tener claros los
conceptos bsicos de edafologa y taxonoma de suelos.
4. Hacer la bsqueda sistematizada de la informacin secundaria
existente de Clima (anuarios meteorolgicos, estaciones
meteorolgicas, pagina iDEAM), suelos, uso actual del suelo, uso
potencial del suelo y amenazas naturales (Pgina IGAC, Estudios
zonificacin, POT, etc), para poder caracterizar el medio fsico
de las 2 unidades fisiogrficas escogidas.
Pasos para el
desarrollo del trabajo
prctico virtual
1. Comenzar por obtener la informacin secundaria, es decir
informacin que ya existe en otros estudios y que se corresponde
con los datos del medio fsico que le permiten llegar a descubrir
si un suelo es susceptible o no a ciertos procesos degradativos,
si el suelo est siendo utilizado de acuerdo con su potencial o si
por el contrario, su uso no es adecuado y crea conflictos de uso
que provocan procesos de degradacin.
2. Usted abordar el diagnostico fsico de cada unidad de paisaje
a partir anlisis completo de de los procesos de formacin de
suelos, de acuerdo con los factores que hacen parte de la
Ecuacin de Jenny y a partir de la informacin especfica de cada
factor que ya ha obtenido de otras fuentes documentales.
3. Deber Sistematizar y analizar la informacin para las dos (2)
unidades fisiogrficas y definir: Los rdenes de suelos
predominantes y sus caractersticas, las potencialidades de uso
del suelo, restricciones de manejo de suelos, los conflictos por
uso del suelo bajo diferentes condiciones del medio fsico y
bajo diferentes usos en cada unidad fisiogrfica, principales
procesos de degradacin existentes o potenciales y sus causas
ms probables.
4. Elaborar el informe final para entregar en el entorno de
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Evaluacin y Seguimiento.
Producto parcial o final Documento de mximo 3 pginas, en el formato de tabla que
se presenta en la gua de la actividad, que contenga el
anlisis y la sntesis de la informacin solicitada para cada
unidad fisiogrfica. Formato Word o pdf, Publicado en el
entorno de Evaluacin y Seguimiento Actividad de apoyo N
2.
Tiempo estimado para
el desarrollo de la
actividad
28 horas de estudio.
Semana 3 a Semana 6. Entre el 25 agosto y el 21 de
septiembre.
Ponderacin de la
actividad
50/ 500 puntos equivalente al 10% del curso
ACTIVIDAD 3: Indicadores de Calidad del Suelo
ACTIVIDAD Actividad de apoyo N3. Evaluacin Unidad 2
Objetivo de la actividad Evaluar las competencias cognitivas adquiridas con el estudio de
las temticas de la unidad.
Competencia a
desarrollar
El estudiante comprende, explica e interpreta las propiedades
fsicas y qumicas del suelo como indicadores de calidad o
deterioro del suelo.
Contenidos de
aprendizaje
2. PROPIEDADES FSICAS Y QUMICAS DE LOS SUELOS Y
SU RELACIN CON LA DEGRADACIN
2.1 Propiedades fsicas del suelo y su relacin con la
degradacin
-Propiedades fsicas del suelo y estabilidad de agregados
-Textura
- Estructura
- Porosidad y drenaje
-Densidad aparente y densidad real
-Resistencia a la penetracin
-Plasticidad y consistencia
2.2 Propiedades qumicas del suelo y su relacin con la
degradacin
-Fertilidad del suelo
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- Materia orgnica y calidad del suelo
- Degradacin qumica de suelos
Sntesis de la actividad Prueba objetiva Cerrada
Actividades previas Lectura autoregulada de las temticas de la Unidad 2 de
curso, dispuestas en el entorno de conocimiento.
Apuntes en el e-portafolio acerca de dudas o interrogantes
acerca de la temtica.
Producto parcial o final Cuestionario resuelto en el Entorno de Evaluacin y
Seguimiento Actividad de apoyo N 3.
Tiempo estimado para
el desarrollo de la
actividad
Semana 6 a 11, del 15 de Septiembre al 20 de Octubre.
Ponderacin de la
actividad
15 horas de estudio.
50 /500 puntos equivalente al 10% del total de curso.
ACTIVIDAD 4: Propiedades Fsicas y Qumicas de los suelos: Determinacin en campo
e interpretacin de resultados
ACTIVIDAD ACTIVIDAD DE APOYO N 4. Actividad Prctica Individual
para realizar con el apoyo de su tutor de prctica en el CEAD
Objetivo de la actividad Reconocer en Campo, las caractersticas fsicas y qumicas de
distintos rdenes de suelos a partir de la descripcin del perfil y
analizarlas para determinar la susceptibilidad o tolerancia del
suelo a determinados procesos de degradacin.
Competencia a
desarrollar
El estudiante conoce y aplica diferentes metodologas de campo
para describir el perfil de suelos y las propiedades fsicas y
qumicas de cada horizonte que sirven como indicadores de
calidad o deterioro del suelo.
Contenidos de
aprendizaje
2. PROPIEDADES FSICAS Y QUMICAS DE LOS SUELOS Y
SU RELACIN CON LA DEGRADACIN
2.1 Propiedades fsicas del suelo y su relacin con la
degradacin
-Propiedades fsicas del suelo y estabilidad de agregados
-Textura
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- Estructura
- Porosidad y drenaje
-Densidad aparente y densidad real
-Resistencia a la penetracin
-Plasticidad y consistencia
2.2 Propiedades qumicas del suelo y su relacin con la
degradacin
-pH
- Conductividad elctrica
- Contenido de Caliza
- Presencia de materia orgnica
-Determinacin en campo de parmetros de calidad del suelo
Sntesis de la actividad Descripcin del perfil modal de cada una de las unidades
fisiogrficas y determinacin en campo de propiedades fsicas:
textura, estructura, densidad aparente, resistencia a la
penetracin y velocidad de infiltracin y de propiedades
qumicas: pH, CE, presencia de caliza, contenido de MO.
Descargue aqu la Gua y Rbrica de la actividad
Actividades previas Lectura auto regulada de las temticas de la unidad. El
estudiante debe entender perfectamente cada una de las
propiedades fsicas y qumicas del suelo y lo que
representan sus valores como indicadores.
Revisin de la gua de prctica en compaa del tutor del
CEAD y aclaracin de trminos
Escogencia de los sitios de practica e cada una de las
unidades fisiogrficas
Alistamiento de los materiales y equipos necesarios para
el desarrollo de la prctica.
Pasos para el
desarrollo del trabajo
prctico presencial
1. Desplazamiento al sitio de la practica
2. Alistamiento de Calicata o de talud expuesto o perfil
armado con muestras sacadas con barreno.
3. Descripcin del perfil y Determinacin de caractersticas
fsicas de cada horizonte: Textura, estructura, color,
resistencia a la penetracin.
4. Toma de muestras de terrones de cada horizonte para
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llevar a laboratorio y determinar densidad aparente
5. Determinacin de pH, C.E, Calizas y MO en cada
horizonte.
6. Determinacin de la velocidad y tasa de infiltracin del
agua en el perfil.
Producto parcial o final Informe de prctica de campo de acuerdo con el formato
suministrado en la gua de la Actividad y publicado en el
Entorno de Evaluacin y Seguimiento Actividad de apoyo N
4. Trabajo prctico individual.
Tiempo estimado para
el desarrollo de la
actividad
20 Horas de estudio
Semana 6 a 11. Entre el 15 de septiembre y el 12 de Octubre
Ponderacin de la
actividad
75/500 puntos equivalente al 15% del curso.
ACTIVIDAD 5: Propiedades Fsicas y Qumicas de los suelos como indicadores de
degradacin
ACTIVIDAD Actividad de Apoyo N5. Trabajo Colaborativo
Objetivo de la actividad Interpretar los resultados de la cuantificacin de parmetros
qumicos y fsicos del suelo como indicadores de calidad o
deterioro del suelo.
Competencia a
desarrollar
El estudiante interpreta los resultados de los parmetros fsicos y
qumicos del suelo obtenidos en campo y en laboratorio, como
ndices de calidad o deterioro del suelo y a partir de ellos y de la
descripcin realizada en campo de todos los factores de
formacin de suelo, es capaz de explicar las diferentes causas de
procesos de degradacin de suelos.
Contenidos de
aprendizaje
2.2 Propiedades qumicas del suelo y su relacin con la
degradacin
-Fertilidad del suelo
- Materia orgnica y calidad del suelo
- Degradacin qumica de suelos
2.3 Degradacin qumica de suelos
2.4 Calidad del suelo
-Indicadores de Calidad del suelo
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-Indicadores microbianos de calidad del suelo
Sntesis de la actividad Interpretar los resultados de la medicin de las caractersticas
fsicas y qumicas particulares de los suelos de cada unidad
fisiogrfica como indicadores de calidad y determinar con base a
ellos, los procesos degradativos ms probables en cada unidad
fisiogrfica.
Descargue aqu la gua y rbrica de la actividad
Actividades previas 1. Realizar la Actividad de Apoyo N 4. Actividad Prctica
Individual
2. Interpretar los resultados obtenidos en la prctica de campo y
haber escrito el informe de la actividad.
3. Haber revisado y comprendido los contenidos de estudio de la
Unidad 2 de curso
4. Conocer las tablas de indicadores de calidad para cada
parmetro fsico y qumico analizado e interpretar los
resultados de los anlisis con ayuda de las tablas.
Pasos para el
desarrollo del trabajo
colaborativo virtual
1. Publicar en el foro y en un solo mensaje, la informacin
concreta solicitada en la gua para cada unidad fisiogrfica que
usted ha caracterizado en la actividad de apoyo N4 y las dems
actividades anteriores.
2. Revisar la informacin publicada por alguno de sus
compaeros de grupo para las dos unidades fisiogrficas y la
analizar a la luz de los indicadores de calidad, determinando los
procesos degradativos presentes y potenciales en esas unidades
fisiogrficas.
3. Una vez todos hayan analizado la informacin para las dos
unidades fisiogrficas de otro compaero, la revisarn y harn
el debate disciplinar argumentando si estn o no de acuerdo con
el anlisis que se ha hecho de cada unidad fisiogrfica y
realizarn en comn acuerdo las correcciones pertinentes.
4. Finalmente redactarn el documento final de trabajo
colaborativo con el anlisis de cada unidad fisiogrfica y las
conclusiones a las que llegaron acerca del grado de calidad o
deterioro de cada uno de esos suelos utilizando el formato
establecido en la Gua de la actividad.
Producto parcial o final Documento editado en el formato propuesta en la gua de la
actividad y publicado en el entorno de Evaluacin y
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Seguimiento Actividad de apoyo N 5. Trabajo Colaborativo.
Tiempo estimado para
el desarrollo de la
actividad
13 horas de estudio
Semana 11 a 13, del 12 de octubre al 9 de Noviembre
Ponderacin de la
actividad
50 / 500 equivalente al 10% del curso.
ACTIVIDAD 6: Procesos de degradacin de suelos
ACTIVIDAD Actividad de Apoyo N 6. Evaluacin de la Unidad 3
Objetivo de la actividad Evaluar las competencias cognitivas adquiridas con el estudio de
las temticas de la unidad.
Competencia a
desarrollar
El estudiante reconoce los diferentes tipos de Procesos de
degradacin de suelos e identifica sus causas ms probables
mediante el anlisis de los factores que constituyen las
ecuaciones USLE y Ecuacin de Resistencia al Cortante
Tangencial.
Contenidos de
aprendizaje
3. PROCESOS DE DEGRADACION DE SUELOS :
DIAGNOSTICO Y CONTROL
3.1 Erosin
3.2 Tipos de Erosin
3.3 Manejo y Control de Procesos de Erosin
3. 4 Movimientos en Masa
3.5 Practicas de Manejo y Control para movimientos masales
3.6 Compactacin: Diagnstico y Control
Sntesis de la actividad Prueba objetiva Cerrada
Actividades previas 1. Lectura autoregulada de las temticas de la Unidad 2 de curso,
dispuestas en el entorno de conocimiento.
2. Apuntes en el e-portafolio acerca de dudas o interrogantes
acerca de la temtica.
Producto parcial o final Cuestionario resuelto en el Entorno de Evaluacin y
Seguimiento Actividad de apoyo N 6.
Tiempo estimado para
el desarrollo de la
actividad
15 horas de estudio.
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Gua Integradora de actividades 15
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Ambiente 358002 Sistemas de Abastecimiento de Agua
Ponderacin de la
actividad
50 /500 puntos equivalente al 10% del total de curso.
ACTIVIDAD 7: Diagnstico de Procesos de degradacin de suelos
ACTIVIDAD Actividad de Apoyo N 7. Actividad Prctica Individual para
realizar con el apoyo de su tutor de prctica en el CEAD
Objetivo de la actividad Se espera que el estudiante est en capacidad de transferir todos
los conceptos y competencias que ha apropiado durante el
semestre y que con base en ellos, haga el anlisis de las
CAUSAS que provocan Procesos de erosin, Movimientos
masales, Compactacin y Procesos de degradacin qumica, a
fin de definir de forma especfica in situ para cada proceso, el
manejo ms adecuado y el tipo de obra o intervencin que debe
llevarse a cabo.
Competencia a
desarrollar
El estudiante comprende que los procesos degradativos son el
resultado de una serie de factores (suelo, el clima, el uso actual y
amenazas naturales) que se conjugan en un mismo lugar a un
mismo tiempo.
El estudiante identifica acertadamente las causas de diferentes
tipos de procesos de degradacin de suelos en campo a partir de
un diagnstico certero in situ y del anlisis sistmico de las
interacciones entre los factores que las provocan.
Contenidos de
aprendizaje
3. PROCESOS DE DEGRADACION DE SUELOS :
DIAGNOSTICO Y CONTROL
3.1 Erosin
3.2 Tipos de Erosin
3.3 Manejo y Control de Procesos de Erosin
3. 4 Movimientos en Masa
3.5 Practicas de Manejo y Control para movimientos masales
3.6 Compactacin: Diagnstico y Control
Sntesis de la actividad Descripcin en campo y anlisis de causas de:
Tres procesos de erosin: erosin laminar, erosin en
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Gua Integradora de actividades 16
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surcos, erosin en crcavas, erosin por salpique.
Tres movimientos masales: solifluxin, reptacin,
deslizamientos, golpe de cuchara, derrumbes, desbordes
de causes de ros
Un proceso de compactacin
Dos procesos de degradacin qumica: acidificacin,
prdida de Materia orgnica, salinizacin, contaminacin
del suelo.
Descripcin en campo de 5 obras distintas de control de
procesos degradativos y evaluacin de causas para definir
si son o no adecuadas para controlar el proceso.
Descargue aqu la Gua y Rbrica de la actividad.
Actividades previas Lectura auto regulada de las temticas de la unidad. El
estudiante debe reconocer los distintos tipos de procesos
degradativos y sus causas
Entender las ecuaciones USLE y ERCT
Revisin de sta gua de prctica y de la rbrica de
evaluacin en compaa del tutor del CEAD y aclaracin
de trminos.
Escogencia de los sitios de practica
Pasos para el
desarrollo del trabajo
prctico presencial
1. Desplazamiento al sitio de la practica en compaa del
tutor del CEAD
2. Identificacin de 3 procesos distintos de erosin
3. Identificacin de 3 procesos distintos de movimientos
masales
4. Identificacin de 1 proceso de degradacin qumica
5. Identificacin de 1 proceso de compactacin
6. Identificacin de 5 obras diferentes de control de procesos
degradativos de suelos. ojo Obras son construcciones. No
cuentan prcticas culturales en ste tem.
Producto final Informe de prctica de campo de acuerdo con el formato
suministrado en la gua de la Actividad y publicado en el
Entorno de Evaluacin y Seguimiento Actividad de apoyo N
7. Trabajo prctico individual.
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Gua Integradora de actividades 17
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Ambiente 358002 Sistemas de Abastecimiento de Agua
Tiempo estimado para
el desarrollo de la
actividad
20 Horas de estudio
Semana 12 a 14. Entre el 27 de octubre y el 16 de Noviembre
Ponderacin de la
actividad
75/500 puntos equivalente al 15% del curso.
ACTIVIDAD EVALUACION FINAL DE CURSO. Trabajo Colaborativo
Actividad de evaluacin
final Trabajo Colaborativo Aprendizaje Basado en Problemas.
Tiempo estimado para
el desarrollo de la
actividad
16 Horas de estudio
Semana 16 a 18. Entre el 28 de Noviembre y el 12 de Diciembre
Ponderacin de la
actividad
125/500 puntos equivalente al 25% del curso.
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Gua Integradora de actividades 18
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ANEXO 1.
Pginas web con informacin de geomorfologa y suelos para
distintas zonas del pas
NORTE DE SANTANDER:
http://ocana-nortedesantander.gov.co/apc-aa-
files/38343339653963383637363461323363/ACUERDO.pdf
http://www.sogeocol.edu.co/documentos/cuen_hidro.pdf
http://pamplonita-nortedesantander.gov.co/apc-aa-
files/30383534353831366535653533363736/EOT_tomo_1.pdf
http://www.ifeanet.org/publicaciones/boletines/12(1-2)/1.pdf
http://upcommons.upc.edu/revistes/bitstream/2099/5655/1/13_GUILLERMO-QUINTANA.pdf
http://www.sancalixto-nortedesantander.gov.co/apc-aa-
files/36646337336364313563666333356330/Esquema_de_Ordenamiento_Territorial.pdf
http://virtual.uptc.edu.co/drupal/files/rpg_7.pdf
http://www.corponor.gov.co/pot/San%20Calixto/Diagnostico/San%20Calixto%20Componente%20urbano.
pdf
http://herran-nortedesantander.gov.co/apc-aa-
files/38366362376238616539346665316239/DIAGRUREOT.pdf
http://www.corponor.gov.co/formatos/DIC%20SIGESCOR/PUBLICAR%20WEB%2010-12-
09/PLAN%20DE%20ACCION%20AJUSTADO%202007%202011/1%20MARCO%20GENERAL.pdf
SANTANDER:
http://www.uis.edu.co/webUIS/es/investigacionExtension/documentos/docInteres/Tomo%20I%20Dimensi
on%20Biofisica%20Ambiental.pdf
http://www.lossantos-santander.gov.co/apc-aa-
files/38366633363761366233646564663361/dsuelos_1.pdf
-
Gua Integradora de actividades 19
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http://betulia-santander.gov.co/apc-aa-
files/66653838626266363463303934393237/Fisicobiotico_EOT.pdf
http://www.metrolinea.gov.co/documents/ppqp3_Linea%20Base.pdf
http://www.bucaramanga.gov.co/Contenido.aspx?Param=56
http://giron-santander.gov.co/apc-aa-
files/64363264663566326266363830396364/FISICO_BIOTICO_ACTUALIZADO.pdf
http://socorro-santander.gov.co/apc-aa-
files/30633234613239393034316561353761/I_PARTE_DIANDOSTICO.pdf
http://www.betulia-santander.gov.co/apc-aa-
files/66653838626266363463303934393237/Fisicobiotico_EOT.pdf
www.simco.gov.co/LinkClick.aspx?fileticket=vi1FaGdEttQ%3D...-
ESTUDIO BSICO PARA LA DECLARATORIA DE UN REA ...
www.cdmb.gov.co/.../INFORME%20FINAL%20CHICAMOCHA.pdf-
http://www.cdmb.gov.co/ciaga/documentosciaga4/EstudioAmbientalSubriodeOro.pdf
TOLIMA
http://villahermosa-tolima.gov.co/apc-aa-
files/64643565396230616533663864363330/MORFODIN_MICA_Y_MODELADO_DE_VERTIENTES____EOT.
pdf
http://desarrollo.ut.edu.co/tolima/hermesoft/portal/home_1/rec/arc_13510.pdf
http://www.minambiente.gov.co/Puerta/destacado/vivienda/gestion_ds_municipal/home/iba.pdf
http://www.paramo.org/files/recursos/Plan_de_Manejo_de_Paramos_Caldas.pdf
http://www.corpoica.org.co/sitioweb/Archivos/Foros/Definicindeunidadesambientales.pdf
http://saldana-tolima.gov.co/apc-aa-
files/32336436313831653534386239383765/DOCUMENTO_RESUMEN_FINAL.pdf
-
Gua Integradora de actividades 20
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HUILA
http://rivera-huila.gov.co/apc-aa-
files/38393532616538383037616430636531/CAPITULO_II_AMBIENTAL_.pdf
http://www.cam.gov.co/c/document_library/get_file?p_l_id=13511&folderId=18212&name=DLFE-415.pdf
http://www.gigante-huila.gov.co/apc-aa-files/38333134306338323264353439373962/gigante_1.pdf
http://www.cam.gov.co/c/document_library/get_file?p_l_id=13591&folderId=18331&name=DLFE-407.pdf
http://www.palermo-huila.gov.co/apc-aa-
files/39656238386334363436373961343033/Documento_PLAN_TERRITORIAL_DE_SALUD_PALERMO_200
8__2011.pdf
http://isnos-huila.gov.co/apc-aa-
files/63653861333766343032366566323432/Esquema_Ordenamiento_Territorial_Parte_2.pdf
http://www.sirhuila.gov.co/Documentos/Ordenamiento%20Territorial/Acuerdos%20POT%20mpios/Acuer
do%20ISNOS.pdf
http://www.monografias.com/trabajos-pdf4/microzonificacion-sismica-preliminar-
neiva/microzonificacion-sismica-preliminar-neiva.pdf
http://www.crc.gov.co/files/ConocimientoAmbiental/POT/sansebas/Cap3_dmECONOMICA.pdf
CASANARE
Morfotectnica y dataciones del fallamiento activo del piedemonte ...
http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/rcg/article/downlo... - -1k
http://www.banrep.gov.co/documentos/publicaciones/regional/documentos/DTSER-113.pdf
http://www.ciat.cgiar.org/downloads/pdf/Agroecologia_y_biodiversidad.pdf
http://tamara-casanare.gov.co/apc-aa-
files/32643164373239653264643138626138/sintesis_biofisica_EOT.pdf
http://yopal-casanare.gov.co/apc-aa-
files/64646666323135333533653463353437/AGENDA_AMBIENTAL.pdf
-
Gua Integradora de actividades 21
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META
http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/arqueologia/prehisp/cp19.htm
http://www.ciat.cgiar.org/downloads/pdf/Agroecologia_y_biodiversidad.pdf
http://www.sanmartin-meta.gov.co/apc-aa-
files/38393837363966343036313734383932/Texto___Agenda_Ambiental.pdf
BOYACA
Morfotectnica y dataciones del fallamiento activo del piedemonte ...
http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/rcg/article/downlo... - -1k
http://www.banrep.gov.co/documentos/publicaciones/regional/documentos/DTSER-113.pdf
http://www.banrep.gov.co/documentos/publicaciones/regional/documentos/DTSER-113.pdf
http://www.ciat.cgiar.org/downloads/pdf/Agroecologia_y_biodiversidad.pdf
http://boyacacultural.com/index.php?option=com_content&view=article&id=24&Itemid=25
http://virtual.uptc.edu.co/drupal/files/rpg_7.pdf
http://turmeque-boyaca.gov.co/apc-aa-files/31313932313430303137643930653432/1_generalidades.pdf
http://umbita-boyaca.gov.co/apc-aa-files/63386331313333313434373433333131/SISTEMA_BIOTICO.pdf
http://www.corpochivor.gov.co/documentos/pdf/parluchacd/plan_lddiagnosticobiotico.pdf
http://www.corpochivor.gov.co/documentos/pdf/paaeme/paaeme_2011.pdf
http://www.corpochivor.gov.co/documentos/pdf/parluchacd/plan_lddiagnosticobiotico.pdf
http://corpochivor.gov.co/documentos/pdf/pots/rgaragoa.pdf
-
Gua Integradora de actividades 22
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BOGOTA-
http://www.sogeocol.edu.co/documentos/est_eco.pdf
http://www.accefyn.org.co/revista/Vol_30/117/495%20a%20502.pdf
http://www.planeacion.cundinamarca.gov.co/BancoMedios/Documentos%20PDF/sig_doc_2000%20tocan
cip%C3%A1%20Vol%C3%BAmen%20I.pdf
http://www.secretariadeambiente.gov.co/sda/libreria/pdf/ecosistemas/areas_protegidas/cn_ca2.pdf
http://www.docentes.unal.edu.co/gvargasc/docs/GEOMORFOLOGIA/geomorfologia%20de%20la%20saban
a.pdf
http://www.planeacion.cundinamarca.gov.co/BancoMedios/Documentos%20PDF/sig_doc_2000%20madri
d%20Acuerdo_024_2000.pdf
http://www.marengo.unal.edu.co/GENERALIDADES.pdf
http://www.docentes.unal.edu.co/gvargasc/docs/GEOMORFOLOGIA/geomorfologia%20de%20la%20saban
a.pdf
CUNDINAMARCA
http://www.planeacion.cundinamarca.gov.co/BancoMedios/Documentos%20PDF/mapa%20cobertura%20
vegetal.pdf
http://www.planeacion.cundinamarca.gov.co/BancoMedios/Documentos%20PDF/sig_doc_2000%20madri
d%20Acuerdo_024_2000.pdf
http://www.accefyn.org.co/revista/Vol_30/117/495%20a%20502.pdf
http://www.planeacion.cundinamarca.gov.co/BancoMedios/Documentos%20PDF/sig_doc_2000%20tocan
cip%C3%A1%20Vol%C3%BAmen%20I.pdf
http://www.marengo.unal.edu.co/GENERALIDADES.pdf
http://madrid-cundinamarca.gov.co/apc-aa-
files/38663038373138323633616161343839/PLAN_DE_ATENCION_Y_PREVENCION_DE_DESASTRES.pdf
http://virtual.uptc.edu.co/drupal/files/rpg_7.pdf
-
Gua Integradora de actividades 23
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http://www.sogeocol.edu.co/documentos/est_eco.pdf
ANTIOQUIA
http://www.ifeanet.org/publicaciones/boletines/21(1)/25.pdf
http://www.unalmed.edu.co/~geomorfo/Articulo05/Articulo05.htm
http://www.accefyn.org.co/revista/Vol_31/119/199-216.pdf
http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/gestion/article/viewFile/1408/2017
http://sanroque-antioquia.gov.co/apc-aa-
files/65636635653438316334316235323635/GEOLOGIA_Y_GEOMORFOLOGIA.pdf
http://productos.ingeominas.gov.co/productos/OFICIAL/georecon/geologia/escdep/pdf/antio_mem.pdf
3. Anexo 2. Caracterizacin Social, Ambiental y Productiva
www.coraldeaglobal.org/?mod=download&ida=6
http://www.unalmed.edu.co/~geomorfo/Articulo03/Capitulo02.htm
NARIO
http://corponarino.gov.co/expedientes/intervencion/DIAGNOSTICO%20BIOFISICO%20SOCIO%20ECONOMI
CO%20DE%20TAMINANGO.pdf
http://www.contadero-narino.gov.co/apc-aa-files/31323035343164316366653332303035/EOT1.pdf
http://www.galeon.com/geomecanica/alturas.htm
http://www.imeditores.com/banocc/altiplanos/cap2.htm
http://www.crc.gov.co/files/ConocimientoAmbiental/POT/patia/CARACTERIZACION%20BIOFISCA%20PATI
A.pdf
http://200.31.20.155/unipamplona/portalIG/home_10/recursos/general/pag_contenido/publicaciones/rev
ista_ambiental/06082010/rev_ambiental_vol1_num1_art1.pdf
-
Gua Integradora de actividades 24
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CAUCA
http://www.establo.info/impacto%20de%20la%20ganaderia%20sobre%20el%20suelo.pdf
http://es.answers.yahoo.com/question/index?qid=20090501052134AAGxtfy
http://www.bdigital.unal.edu.co/708/1/7005003.2008.pdf
http://rosas-cauca.gov.co/apc-aa-
files/35666537643636626431633861623836/PLAN_DE_DESARROLLO_ROSAS_AJUSTADO_1.pdf
http://www.crc.gov.co/files/ConocimientoAmbiental/POT/miranda/07%20SUELOS%20Y%20APTITUD.pdf
http://www.crc.gov.co/files/ConocimientoAmbiental/POT/caloto/07%20SUB.%20FISICO%20BIOTICO%20-
%20SUELOS.pdf
http://www.slideshare.net/paezco/perfil-de-suelo-analisis
http://www.crc.gov.co/files/ConocimientoAmbiental/POT/puertotejada/RESUMEN_.pdf
VALLEDUPAR
http://www.banrep.gov.co/documentos/publicaciones/regional/documentos/DTSER-73.pdf
http://www.bdigital.unal.edu.co/1886/1/43254215.20101.pdf
http://www.sogeocol.edu.co/documentos/05loss.pdf
BOLIVAR
http://www.eumed.net/libros/2009b/537/NATURALEZA%20Y%20TERRITORIO%20DEL%20DEPARTAMENT
O%20DE%20BOLIVAR.htm
http://www.accefyn.org.co/revista/Vol_27/104/319-341.pdf
http://www.banrep.gov.co/documentos/publicaciones/regional/documentos/DTSER-73.pdf
http://fs03eja1.cormagdalena.com.co/nuevaweb/AdmonCon/Documentos/Informe%20de%20predise%C3
%B1o%20-%20CORDOBA.pdf
-
Gua Integradora de actividades 25
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http://www.eumed.net/libros/2009b/537/NATURALEZA%20Y%20TERRITORIO%20DEL%20DEPARTAMENT
O%20DE%20BOLIVAR.htm
http://www.accefyn.org.co/revista/Vol_27/104/319-341.pdf
ALTO MAGDALENA
http://fs03eja1.cormagdalena.gov.co/nuevaweb/POMIN_Oct21_03/EN%20LA%20WEB/PARA%20PUBLICA
R_2/Caracterizaci%C3%B3n.pdf