Guia Docente Julio 2017 -...
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Guía docente Artículos seleccionados para desarrollarlos en clase: SISTEMA SOLAR Objetivo • Conocer cómo está formado el Sistema Solar, que se encuentra de la Vía Láctea. Todo sucede en el audito- rio, una sala preparada para recibir al público y mostrarle la presentación. Algunos proyectores y sis- temas auxiliares ayudan en la experiencia, produciendo efectos especiales. . El mid-range es un al- toparlante que reproduce las frecuencias promedio de la señal del sonido. E n una noche estrellada, la gente observa el cielo, y piensa: “¡Guau!, ¿finaliza en alguna parte el Universo? ¿Cuántas estrellas hay? ¿Cuántas galaxias? ¿Cuántos soles?” ¿Has ido a un planetario? No se trata de una observación real del Universo, pero es una buena proyección, que nos da una idea de esa maravilla. En la sala, un proyector simula el movimiento de los cuerpos celestes sobre una cúpula que representa la mitad de la bóveda celeste. Es como si un coco gigante hubiera sido cortado al medio y estarías en el interior de la mitad, que está con la boca hacia abajo. Hay una pantalla que representa la mitad de la bóveda celeste. Durante la presentación, podemos ver el aspecto del cielo en diferentes períodos pro- yectados en esa pantalla. El primer plane- tario de América del Sur fue inaugurado en 1954, en la ciu- dad de San Pablo, República del Brasil. El punto central de la cúpula de pro- yección es el zenit. Para quien está en tierra, es como el centro de la bóveda celeste real. Cerca del auditorio está la sala de control, donde hay instrumentos que controlan y acompañan la presentación. EL PLANETARIO Investigación: Sueli. Ilustración:Lobo. 27 26 RECORTAR Y DOBLAR Banderines Porta cupcakes Etiquetas redondas Agradecimiento Invitación Canastitas para dulces / salados ¡Fue muy bueno festejar mi aniversario espacial contigo! ¡Fue muy bueno festejar mi aniversario espacial contigo! Recortar Doblar ¡La f iesta espacial! Ingresa al sitio de la revista Mis Amigosy descarga estos diseños para festejar tu cumpleaños revistamisamigos.com Lugar: ¡Te espero para festejar conmigo! Fecha: Hora: Lugar: ¡Te espero para festejar conmigo! Fecha: Hora: P. 26 y 27, Julio 2017 Pág. Central, Julio 2017 Actividades sugeridas 1. Leer el artículo “Descubre cómo funciona” 2. Visitar un planetario, si está dentro de las posibilidades. 3. Traer un telescopio y explicar cuál es su funcionamiento. 4. Invitar a los alumnos a reconocer estrellas con un mapa de estrellas o aplicación para conocer cómo se llaman. Descargar los mapas vía on line según la fecha http:// www.surastronomico. com/mapasemanal.htm o descargar la aplicación star walk (astronomía gratis). 5. Festejar los cumpleaños de la clase del mes o del bimestre con motivos espaciales. Ver diseño en “Página central”
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Guía docenteGuía docente
Artículos seleccionados para
desarrollarlos en clase:
SISTEMA SOLAR
Objetivo• Conocer cómo está formado el Sistema
Solar, que se encuentra de la Vía Láctea.
Todo sucede en el audito-
rio, una sala preparada para
recibir al público y mostrarle
la presentación.
Algunos proyectores y sis-temas auxiliares ayudan en la experiencia, produciendo efectos especiales. .
El mid-range es un al-toparlante que reproduce las frecuencias promedio de la señal del sonido.
En una noche estrellada, la gente observa el cielo, y piensa: “¡Guau!, ¿fi naliza en alguna parte el
Universo? ¿Cuántas estrellas hay? ¿Cuántas galaxias? ¿Cuántos soles?” ¿Has ido a un planetario?
No se trata de una observación real del Universo, pero es una buena proyección, que nos da una idea
de esa maravilla.
En la sala, un
proyector simula
el movimiento de los
cuerpos celestes sobre una
cúpula que representa la mitad
de la bóveda celeste. Es como
si un coco gigante hubiera sido
cortado al medio y estarías en
el interior de la mitad, que
está con la boca hacia
abajo.
Hay una pantalla que representa la
mitad de la bóveda celeste. Durante la
presentación, podemos ver el aspecto
del cielo en diferentes períodos pro-
yectados en esa pantalla.
El primer plane-tario de América del Sur fue inaugurado en 1954, en la ciu-dad de San Pablo, República del Brasil.
El punto central de la cúpula de pro-yección es el zenit. Para quien está en tierra, es como el centro de la bóveda celeste real.
Cerca del auditorio está la sala de control, donde hay instrumentos que controlan y acompañan la presentación.
EL PLANETARIO
Inve
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n: S
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RECORTAR Y DOBLAR
Banderines
Porta cupcakes
Etiquetas redondas
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Canastitas para dulces / salados
¡Fue muy buenofestejar mi aniversario espacial contigo!¡Fue muy buenofestejar mi aniversario espacial contigo!
RecortarDoblar
¡La f iestaespacial!
Ingresa al sitio de la revista Mis
Amigos y descarga estos diseños
para festejar tu cumpleaños
revistamisamigos.com
Lugar:
¡Te espero parafestejar conmigo!
Fecha: Hora:
Lugar:
¡Te espero parafestejar conmigo!
Fecha: Hora:
P. 26 y 27, Julio 2017
Pág. Central, Julio 2017
Actividades sugeridas1. Leer el artículo “Descubre cómo funciona”
2. Visitar un planetario, si está dentro de las posibilidades.
3. Traer un telescopio y explicar cuál es su funcionamiento.
4. Invitar a los alumnos a reconocer estrellas con un mapa de estrellas o aplicación para conocer cómo se llaman.
Descargar los mapas vía on line según la fecha http://www.surastronomico.com/mapasemanal.htm o descargar la aplicación star
walk (astronomía gratis).
5. Festejar los cumpleaños de la clase del mes o del bimestre con motivos espaciales. Ver diseño en
“Página central”
Todo sucede en el audito-
rio, una sala preparada para
recibir al público y mostrarle
la presentación.
n una noche estrellada, la gente observa el cielo, y piensa: “¡Guau!, ¿fi naliza en alguna parte el
Universo? ¿Cuántas estrellas hay? ¿Cuántas galaxias? ¿Cuántos soles?” ¿Has ido a un planetario?
No se trata de una observación real del Universo, pero es una buena proyección, que nos da una idea
de esa maravilla.
Todo sucede en el audito-
rio, una sala preparada para
recibir al público y mostrarle
la presentación.
En una noche estrellada, la gente observa el cielo, y piensa: “¡Guau!, ¿fi naliza en alguna parte el
Universo? ¿Cuántas estrellas hay? ¿Cuántas galaxias? ¿Cuántos soles?” ¿Has ido a un planetario?
No se trata de una observación real del Universo, pero es una buena proyección, que nos da una idea
de esa maravilla.
Traer un telescopio y explicar cuál es su funcionamiento.
Invitar a los alumnos a reconocer estrellas con un mapa de estrellas o aplicación para
Festejar los cumpleaños de la clase del mes o del bimestre con motivos espaciales. Ver diseño en
Más ActividadesMás Actividades
1. ¿Sabías que las estrellas se clasifi can según su temperatura y su tamaño? Los colores fríos son los que indican mayor temperatura. Pinta las estrellas según el color y une a su temperatura.
8.000 ºC
50.000 ºC
3.000 ºC
6.000 ºC
U E A L I U Q A A T L E DR P P A L B A K L A T I AA S F A M E N T U E S O AT I A E N T P A L E I M NA L F A C E N T A U R O AR R S T E L U B F T I U IT N T F S G E O S A O A CU O C U C E P H E I A L NR R I M R U O E J A X G EO I A P A S P I C A C S TC I O V U E A B F I A B NA N V E L I O S O A A E OP I R G E C N O I C O R PI S P A K L E S A B I N U
Alfa CentauroSirioEpsilon OrionisDelta AquilaeArturoBetelgeuseCepheiSpicaVegaProción
Banco depalabras
2. Sopa de letras: En nuestra Vía Láctea, hay aproximadamente unos 220 mil millones de estrellas. Busca los nombres de estas diez estrellas del hemisferio sur.
roja
amarilla
blanca
azul
Guía docenteGuía docente
UNA NOCHE EN
LA BIBLIOTECA
UNA NOCHEEN LA BIBLIOTECA
EN EL SALÓN DE CLASES...
LA PROFESORA PRESENTÓ LA
PROPUESTA A LOS ALUMNOS.
CON LA AYUDA DE LOS PADRES, LOS ALUMNOS LLEGABAN CON SUS PIJAMAS ABRIGADOS,
CARGANDO ALMOHADAS Y FRAZADAS BIEN CALENTITAS PARA PASAR LA NOCHE EN AQUEL LUGAR.
AQUEL DÍA... MEJOR DICHO,
AQUELLA NOCHECITA,
TODOS LOS ALUMNOS
ESTABAN ENTUSIASMADOS.
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CON LA AYUDA DE LOS PADRES, LOS ALUMNOS LLEGABAN CON SUS PIJAMAS ABRIGADOS, CON LA AYUDA DE LOS PADRES, LOS ALUMNOS LLEGABAN CON SUS PIJAMAS ABRIGADOS, CON LA AYUDA DE LOS PADRES, LOS ALUMNOS LLEGABAN CON SUS PIJAMAS ABRIGADOS, CON LA AYUDA DE LOS PADRES, LOS ALUMNOS LLEGABAN CON SUS PIJAMAS ABRIGADOS, CON LA AYUDA DE LOS PADRES, LOS ALUMNOS LLEGABAN CON SUS PIJAMAS ABRIGADOS, CON LA AYUDA DE LOS PADRES, LOS ALUMNOS LLEGABAN CON SUS PIJAMAS ABRIGADOS,
CARGANDO ALMOHADAS Y FRAZADAS BIEN CALENTITAS PARA PASAR LA NOCHE EN AQUEL LUGAR.CARGANDO ALMOHADAS Y FRAZADAS BIEN CALENTITAS PARA PASAR LA NOCHE EN AQUEL LUGAR.CARGANDO ALMOHADAS Y FRAZADAS BIEN CALENTITAS PARA PASAR LA NOCHE EN AQUEL LUGAR.CARGANDO ALMOHADAS Y FRAZADAS BIEN CALENTITAS PARA PASAR LA NOCHE EN AQUEL LUGAR.CARGANDO ALMOHADAS Y FRAZADAS BIEN CALENTITAS PARA PASAR LA NOCHE EN AQUEL LUGAR.CARGANDO ALMOHADAS Y FRAZADAS BIEN CALENTITAS PARA PASAR LA NOCHE EN AQUEL LUGAR.
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P. 22 y 25, Julio 2017
Objetivos• Incentivar a los alumnos a comprender la importancia de la lectura de los
libros.
Actividades sugeridas1. Leer en silencio la historieta.
2. Escuchar, en el sitio de la revista Mis Amigos, el audio de la historieta.
3. Realizar la lectura representando los personajes de la revista Mis Amigos.
4. Dialogar con los alumnos sobre realizar esta experiencia en clase.
5. Visitar la biblioteca de la escuela y elevar el proyecto a la dirección; y luego, a los padres de los alumnos.
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Más ActividadesMás Actividades
6. En el caso de que no se pueda realizar durante la noche, dedicar una clase a realizar esta actividad, solicitando a los alumnos que traigan sus almohadas.
7. Pedir a dos alumnos que traigan sus libros del plan lector. Colocarlos dentro de bolsas de papel y jugar a descubrir tapas iguales.
8. Recorrer en silencio, con los alumnos, los pasillos de la biblioteca y luego mencionar un título, para que los alumnos lo encuentren.
9. Esconder palabras, para formar una frase. Según la cantidad de alumnos, se pueden armar varias frases por equipo con diferentes papeles de colores. Previamente, hay que señalar cuántas palabras tiene cada frase.
Aquí van algunos ejemplos:
“El que lee mucho y anda mucho ve mucho y sabe mucho”. Miguel de Cervantes.
“La lectura nos regala mucha compañía, libertad para ser de otra manera y ser más”. Pedro Laín Entralgo.
“Uno no es lo que es por lo que escribe sino por lo que ha leído”. Jorge Luis Borges.
10. Grabar las voces de los alumnos al leer párrafos de un libro seleccionado.
11. Dividir la clase en grupos o en parejas para que extraigan diez palabras importantes del contenido del libro elegido. Luego, deberán realizar un resumen oral frente a los compañeros en menos de un minuto.
Guía docenteGuía docente
SOLUCIONES
8.000 ºC
50.000 ºC
3.000 ºC
6.000 ºC
U E A L I U Q A A T L E DR P P A L B A K L A T I AA S F A M E N T U E S O AT I A E N T P A L E I M NA L F A C E N T A U R O AR R S T E L U B F T I U IT N T F S G E O S A O A CU O C U C E P H E I A L NR R I M R U O E J A X G EO I A P A S P I C A C S TC I O V U E A B F I A B NA N V E L I O S O A A E OP I R G E C N O I C O R PI S P A K L E S A B I N U
Alfa CentauroSirioEpsilon OrionisDelta AquilaeArturoBetelgeuseCepheiSpicaVegaProción
Banco depalabras
2.
1.
roja
amarilla
blanca
azul
