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G U A D O C E N T E

INFORMACIN BSICA Clave de identificacin 25549: Filosofa helenstica y romana Titulacin, Grado en Filosofa Asignatura optativa, Segundo Cuatrimestre Departamento, Filosofa Profesor, Santiago Echandi Ercila (sechandi@unizar.es) Recomendaciones para cursar esta asignatura La asignatura Filosofa Helenstica y Romana, junto con Filosofa Antigua I, Filosofa Antigua II y Textos clsicos y problemas de la filosofa griega, compone el conjunto de enseanzas relacionadas con el mundo clsico greco-latino cuyo conocimiento es necesario en el Grado de Filosofa. Su carcter optativo y especfico permite la profundizacin en asuntos que las asignaturas obligatorias contemplan de modo tangencial. Actividades y fechas clave En el segundo cuatrimestre del curso 2014-2015 la tercera semana de febrero es la fecha lmite para presentar el proyecto (un folio) de la monografa, en el que se harn constar el esquema con los captulos y temas ms importantes as como un listado de la bibliografa, distinguiendo las fuentes y la bibliografa secundaria, para todo lo cual se contar con la direccin del profesor responsable. El plazo para entregar la monografa terminar en la fecha fijada por la Facultad para el examen final de la asignatura.

INICIO Resultados de aprendizaje que definen la asignatura El estudiante, superando esta asignatura, logra los siguientes resultados: 1) Conocimiento de las circunstancias de naturaleza intelectual, social y cientfica en el que se desarrolla la reflexin filosfica helenstica y romana. 2) Identificacin en la filosofa helenstica y romana de sus rasgos especficos y su renovacin en la filosofa moderna. 3) Aplicacin de estos conocimientos a los debates culturales del presente.

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Presentacin de la asignatura Exposicin crtica del desarrollo de la filosofa antigua tras la crisis de las

ciudades estado y la formacin de los reinos helensticos, poca a la que sigue el auge del imperio romano y el ascenso del Cristianismo: perodo de mil aos en el que destacan los problemas ticos, las discusiones semiolgicas, el orden de los saberes y los lmites del desarrollo cientfico. Se da particular atencin al lugar de la Filosofa en la civilizacin romana.

CONTEXTO Y COMPETENCIAS Sentido, contexto, relevancia y objetivos generales de la asignatura. La asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos. a) conocer los momentos constitutivos de la Filosofa Helenstica y Romana en su mltiple dimensin de trminos, conceptos, problemas y soluciones. b) interpretar y comprender los textos de los filsofos de la Antigedad helenstica e imperial a la luz del proceso de constitucin de la Filosofa. c) conocer el vocabulario y el aparato conceptual de la Filosofa Helenstica y Romana. d) adquirir y ejercitar tcnicas adecuadas de estudio y de trabajo intelectual filosfico (bsqueda de informacin, evaluacin y sntesis de la misma) as como utilizar los materiales bibliogrficos para la elaboracin de informes, comentarios o monografas. Contexto y sentido de la asignatura en la titulacin. La asignatura Filosofa Helenstica y Romana forma parte de las enseanzas que se imparten en el Grado de Filosofa relacionadas con el mundo clsico greco-latino, cuyos planteamientos han marcado la tradicin occidental y siguen siendo referencia para el pensamiento actual. Neutraliza la reduccin de sus contenidos a estadio decadente, destacando sus perfiles ticos y de construccin del sujeto y su proyecciones institucionales e ideolgicas. Al inters de sus contenidos en su momento histrico propio se aade el proyectado sobre ellos por la filosofa contempornea en mbitos diversos (tica, epistemologa, lgica, fenomenologa de la religin). Al superar la asignatura el estudiante ser ms competente para: 1) Analizar y criticar los documentos de la filosofa helenstica y romana y entroncarlos con los problemas tericos contemplados por la Filosofa en su proyeccin en el mundo contemporneo. 2) Desenvolverse en las tcnicas de estudio y de trabajo intelectual filosfico (bsqueda de informacin, evaluacin y sntesis de la misma, sistematizacin) y en el conocimiento de materiales para la elaboracin de informes, comentarios y monografas.

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3) Plantear con rigor los problemas filosficos, formular una cuestin para el debate y argumentar sobre ella con claridad y orden. 4) Comprender, valorar y aplicar los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, as como los principios de accesibilidad universal de las personas con discapacidad y los valores propios de una cultura de la paz y de la democracia. 5) Fomentar el dilogo y la comunicacin entre los diversos pueblos y culturas. 6) Revisar ideas nuevas o poco familiares con una mente abierta y una buena disposicin o voluntad de cambiar las propias cuando stas se vean equivocadas o perjudiciales. 7) Comprometerse con los intereses de la vida cotidiana, examinando problemas caractersticas de la razn prctica (temas de debate poltico y tico) mientras se permanece sensible a la diversidad de opiniones, prcticas y modos de vida. 8) Aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacin de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de problemas dentro de su rea de estudio. 9) Reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su rea de estudio), para poder emitir juicios que incluyan una reflexin sobre temas relevantes de ndole social, cientfica o tica. 10) Haber desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con alto grado de autonoma.

Importancia de los resultados de aprendizaje que definen la asignatura. Las competencias que forman esta asignatura son importantes porque

contribuyen a conocer la Filosofa antigua, diferenciado las lneas divergentes, triunfantes y resistentes. Este conocimiento proporciona al alumnado una visin de los motivos y temas de Filosofa como una tradicin de escuelas, corrientes, debates y rupturas.

EVALUACIN

Actividades de evaluacin El estudiante deber demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje mediante las siguientes actividades de evaluacin. I. Primera convocatoria a) Evaluacin continua: el seguimiento continuo y presencial del curso tiene como prueba principal la realizacin de un trabajo monogrfico dirigido por el profesor. Ha de versar sobre un tema a elegir en la lista propuesta al comienzo de curso. Se tendr en cuenta 1) la organizacin de ideas y argumentos, 2) la redaccin y presentacin segn reglas acadmicas, 3) el apoyo bibliogrfico, 4) la originalidad del tratamiento y 5) la comprensin de su actualidad.

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b) Prueba de evaluacin global (a realizar en la fecha fijada en el calendario acadmico) Todos los estudiantes, tanto si asisten como si no asisten o no pueden asistir al curso presencial de la asignatura, tienen la oportunidad de realizar una prueba final escrita para evaluar la comprensin, exposicin y aplicacin de los conocimientos filosficos contemplados en el programa a asuntos generales de la historia de la Filosofa. II. Convocatoria Prueba global de evaluacin (a realizar en la fecha fijada en el calendario acadmico). Prueba escrita final para evaluar la comprensin, exposicin y aplicacin de los conocimientos contemplados en el programa para asuntos generales del quehacer filosfico. Criterios de evaluacin 1. Expresin clara del asunto que se expone, evitando la vaguedad conceptual y el desorden sintctico. Uso de las normas de presentacin de un ensayo. 2. Referencia de los elementos tericos de la tradicin filosfica relacionados con el tema. 3. Capacidad de relacionar textos y conocimiento de otras disciplinas (crtica textual, historia poltica, epistemologa y antropologa, etc.). 4. Uso de las fuentes y conocimiento de la bibliografa clsica y actualizada. 5. Crtica de las interpretaciones tpicas del asunto tratado.

ACTIVIDADES Y RECURSOS Presentacin metodolgica general A principio de curso se entrega un dossier de textos clsicos y crticos, bibliografa actualizada, mapas, cuadros e iconografa. Las sesiones presenciales, cuyo horario es fijado por el Centro, tienen una duracin de dos horas y se dividen en dos partes. En la primera, se presentan los temas y problemas y, en la segunda, se procede a la lectura de textos relacionados con el tema. En el calendario de sesiones, se fijarn las fechas para un seminario monogrfico, que tendr una duracin de 6 horas (cuatro sesiones). Actividades de aprendizaje programadas El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende el siguiente: Programa 1. Crisis de la polis (mbito de la filosofa poltica local con aspiracin universal) y ascensin del Imperio (mbito de la reorganizacin de la Filosofa con aspiracin universalista). Los reinos helensticos como preparacin. 2. El paradigma de la Filosofa postsocrtica: resistencia al Epicureismo y oficialidad del Estoicismo. El margen cnico.

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3. La Filosofa en Roma. Carcter "tpico" del pensamiento romano. Su evitacin del pensamiento abstracto. Lucrecio, Cicern, la Stoa romana. La experiencia del Sujeto en la poesa augustea. 4. Las ciencias del poder. Derecho. Oratoria. Arquitectura e ingeniera. 5. Un corrector metodolgico con aspiraciones ticas: el Escepticismo. 6. El retorno de la Metafsica: el Neoplatonismo. 7. El reencuentro de Religin y Filosofa: apologas y heterodoxias. Temas para monogrficos y examen Temas monogrficos para la asignatura de Filosofa Helenstica y Romana.

1. Rasgos generales de la filosofa antigua posclsica. 2. Rasgos generales de la filosofa romana respecto a la helnica. 3. El "cuidado de s" en la filosofa antigua. 4. El movimiento cnico. 5. El epicureismo. 6. La ciencia helenstica: logros y lmites. 7. La recepcin del epicureismo en Roma. 8. El estoicismo romano. 9. Moral y Eros en la cultura romana. 10. Lucrecio. 11. Cicern. 12. El escepticismo. 13. La retrica en la cultura helenstica y romana. 14. El neoplatonismo. 15. El gnosticismo. 16. Astrologa, teurgia y magia en la Antigedad tarda. 17. El helenismo judo. 18. La irrupcin del cristianismo. Bibliografa Filosofa y ciencia helenstica Julio CARO BAROJA, La aurora del pensamiento antropolgico. La antropologa en los

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