ESO

EQUIP DAUTORS

Josep Camps

Imma Farr

ngels Jubany

Lloren Soldevila

M. Roser Trilla

EQUIP DE TEXT-LA GALERA

EDICI Clara Ametller

DIRECCI DART Cass

COORDINACI DE MAQUETACI Montserrat Estvez

COORDINACI PEDAGGICA Anna Canals

DIRECCI Xavier Carrasco

DIRECCI EDITORIAL Jess Giralt

ESO

Guia didcticaLlengua catalana i literatura 1

PROJECTE DESOPresentaci i

caracterstiques, materials,

contribuci de cada rea

al desenvolupament de

les competncies bsiques

i estructura didctica de

les unitats del llibre

de lalumne.

AVALUACIIndicacions per a lavaluaci

inicial i final i tamb fulls

de seguiment.

PROGRAMACIONSObjectius de lrea i criteris

davaluaci del curs.

Continguts i objectius de les

unitats didctiques.

RECURSOS DIDCTICSOrientacions

metodolgiques, activitats

complementries per explotar

el llibre de lalumne, ms

material per al professorat.

ATENCI A LA DIVERSITATFitxes imprimibles

i fotocopiables de refor

i dampliaci.

SOLUCIONSSolucions de

les activitats

del llibre

de lalumne.

Projecte ESO Recursos Continguts de les guies didctiques

Catleg de publicacionsGuies didctiques

Ms recursosActivitats interactives

Enllaos dinters

per al professorat

www.text-lagalera.cat

Guies en format PDF

Projecte ESO

Avaluacions

Programacions (tamb en word)

Solucions

Recursos

Atenci a la diversitat

Activitats interactives

Enllaos dinters

CD de tecnologiaActivitats interactives

i recursos

Pissarra activaArxius multimdia de suport

al professorat

DVD deducaci per a la ciutadaniaDocuments audiovisuals

Lmines de cincies socials,

matemtiques i tecnologia.

CD

Psters

Primera edici: juliol de 2007

Disseny de la coberta: Cass

Disseny de linterior: Endora disseny

Maquetaci: Oriol Cabrero

2007, Enciclopdia Catalana, SAUJosep Pla, 95. 08019 Barcelonawww.enciclopedia-catalana.comwww.text-lagalera.cattext-lagalera@grec.cat

Impressi: Reinbook Imprs, SLMrcia, 3608830 Sant Boi de Llobregat

ISBN: 978-84-412-1517-7Dipsit Legal: B-35296-07

La reproducci total o parcial daquesta obra per qualsevol procediment, comprenent-hi la reprografia i el tractament informtic, com tamb la distribuci dexemplars mitjanant lloguer o prstec, resten rigorosament prohibides sense lautoritzaci escrita de leditor i estaran sotmeses a les sancions establertes per la llei.Tots els drets reservats.

ndexEl projecte dESO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

rea de Llengua catalana i literatura. . . . . . . . . . . . . . . . 10

Contribuci de lrea a les competncies bsiques . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Estructura didctica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Lavaluaci en la LOE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

Lavaluaci en el projecte dESO de Text-La Galera . . . . . . . . . . . . . . . . 20

Avaluaci inicial i full de seguiment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Avaluaci final i full de seguiment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

Objectius detapa i criteris davaluaci de curs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

El treball unitat a unitat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Programaci de continguts i objectius didctics

Orientacions i recursos didctics

Solucions

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

Atenci a la diversitat - Refor

Atenci a la diversitat - Ampliaci

Unitat 9

Unitat 8

Unitat 7

Unitat 6

Unitat 5

Unitat 4

Unitat 3

Unitat 2

Unitat 1

Avui, a principi dun segle nou, ens trobem amb una societat

que ha canviat radicalment en els darrers anys, i amb uns

alumnes que tenen uns interessos i unes necessitats dife-

rents. Lany 2007, amb la implantaci de la LOE, sinicia una

poca de canvis.

Des de Text-La Galera ens proposem donar resposta a

aquestes noves necessitats dels alumnes, de lescola i la so-

cietat i hem preparat amb illusi un nou projecte basat en

els postulats de la nova llei.

Volem oferir als professors una eina til i efica perqu pu-

guin desenvolupar la seva tasca docent, uns materials que

puguin adequar-se a cada situaci daprenentatge i a les ne-

cessitats educatives de cada centre, de cada aula i, en defi-

nitiva, de cada alumne o alumna.

Esperem haver-ho aconseguit.

Presentaci

ESO El projecte8

Mantenint el comproms de renovaci pedaggica i qualitat

de leducaci, Text-La Galera ofereix per a aquest nou curs

una proposta trencadora, una nova lnia de materials didc-

tics per a lEducaci Secundria Obligatria.

Els canvis socials, pedaggics i legislatius han marcat el nou

plantejament didctic dels nostres materials.

Els alumnes de secundria, amb els nostres llibres apren-

dran...

a saber fer

a tenir criteri propi

a ser autnoms

a reflexionar sobre el seu procs daprenentatge

a verbalitzar i comunicar els seus aprenentatges

a tenir iniciativa

En definitiva, aprendran a aprendre, a preparar-se per acon-

seguir desenvolupar les capacitats bsiques i les com-

petncies que regeixen les relacions personals, socials i

professionals de la societat actual.

El projecte dESO

El projecte de Text-La Galera per a lEducaci Secundria

ESO El projecte 9

Respectant la LOE, apostem per...

La temporitzaci trimestral dacord amb els perodes ava-

luatius escolars. Els llibres dels alumnes tenen 9 unitats, tem-

poritzables en dos trimestres de tres unitats cada un i un l-

tim trimestre de dues unitats de treball i una final de sntesi.

Una estructura didctica coherent de les unitats en funci de

la seqncia lgica daprenentage:

1 Presentaci i sondeig dels coneixements previs.

2 Treball mitjanant la informaci i les activitats i les diferents

seccions segons lrea i atenent a la diversitat.

3 Avaluaci al final de cada unitat.

Una atenci especial a la diversitat de ritmes daprenentat-

ge. Les activitats estan marcades segons si sn de refor o

ampliaci. La guia didctica va acompanyada de ms acti-

vitats de refor i dampliaci per atendre aquesta diversitat

dalumnat.

Les activitats sn intencionadament diverses i de treball de

les competncies bsiques proposades des dels currcu-

lums del Departament dEducaci:

dirigides

obertes

en grup i individuals

orals i escrites

ds de les TIC

de treball dels eixos transversals

procedimentals i manipulatives

de reflexi

de sntesi

Sha fet mfasi en lexplicitaci de la transversalitat i el

tractament de la llengua especfica de cada rea, dedicant es-

foros a pautar b la verbalitzaci i autoreflexi del treball

dels alumnes.

Aspectes didctics del projecte

ESO Competncies bsiques10

rea de Llenguacatalana i literatura

Aportaci de lrea a les competncies bsiques

En lEducaci Secundria Obligatria cal plantejar el des-envolupament integral i harmnic dels aspectes intellec-tuals, afectius i socials de la persona, entre els qualsleducaci lingstica ocupa un lloc preferent. Lassoli-ment de la competncia plena en catal, la llengua pr-pia de Catalunya, i castell s la garantia que lescolaproporciona als alumnes la competncia que els cal pertenir les mateixes oportunitats.

La primera competncia que cal considerar, dacord ambla finalitat de donar les eines perqu els nois i les noies pu-guin afrontar el reptes de la societat, s la competncia plu-rilinge i intercultural que, en essncia, s actuar ade-quadament en un mn plural, multilinge i multicultural. Aixsuposa conixer i valorar la diversitat de cultures, respectaraltres maneres de veure el mn i estar obert a tothom.

En el llibre Llengua catalana i literatura 1 del projec-te ESO aquesta competncia queda recollida en eltractament de temes com ara la valoraci i el respecteper la diversitat cultural que deriven dalgunes a