CULTURIN Y SUS AMIGOS GENERANDO PAZ.

2011

UNAB Virtual

Actividad 3. Diseño y Realización de un Material

Guía Didáctica y Guion

Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación

Presenta:

Lic. Ruth Judith Urrutia Bermúdez

A01307051

Profesor tutor:

Mg. Mario Nel Villamizar Ochoa.

Producción de Recursos y Medios Educativos II

Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB)

21 de Marzo 2011

CULTURIN Y SUS AMIGOS GENERANDO

PAZ.

GUIA DIDACTICA

Esta unidad didáctica, basada en la campaña de Convivencia y Paz; consiste en mostrar todo el proceso de un material multimedia interactivo que contiene una serie de aprendizajes, actividades, relatos y juegos en los cuales se promueva el aprendizaje de actitudes de Respeto y Convivencia para crear un ambiente de paz en la Institución Educativa José Miguel de Restrepo y Puerta.

09/04/2011

Autor y año

Ruth Judith Urrutia Bermúdez., 2011.

OBJETIVOS.

Los objetivos que se pretenden conseguir con la utilización del material multimedia

interactivo son:

OBJETIVO GENERAL.

Generar un material educativo multimedia interactivo llamado “CULTURIN Y SUS

AMIGOS GENERANDO PAZ” para que apoye las actividades académicas,

refuerce los valores, principios y actitudes que fomenten un ambiente de paz y

convivencia en la institución educativa.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

1. Mejorar las relaciones dentro del aula y en los demás espacios

institucionales.

2. Inculcar los valores institucionales en la comunidad educativa

3. Realizar varias actividades pedagógicas lúdicas que fomenten la paz,

tolerancia y sana convivencia en la institución educativa.

4. Difundir los valores y principios institucionales en la comunidad educativa

para lograr generar ambiente de paz en las aulas y en espacios

institucionales

5. Fortalecer el respeto por sí mismo, por el otro y por lo otro para crear

ambientes armónicos y de sana convivencia.

JUSTIFICACION.

Se proyecta que con esta guía y el material multimedia interactivo llamado

“CULTURIN Y SUS AMIGOS GENERANDO PAZ” se promueva en el estudiante

el aprendizaje de actitudes de Respeto, Convivencia y paz, se aplique uno de los

principios en los cuales está fundamentada la filosofía de la Institución Educativa

José Miguel de Restrepo y Puerta que dice: “La sana convivencia y las buenas

relaciones entre los Actores Educativos serán fundamentales en la construcción

de un Clima Institucional adecuado para el logro de los objetivos”, para crear un

ambiente de paz que permita que la institución educativa sea un referente de

convencía y paz en el municipio, el departamento y a nivel nacional.

RELEVANCIA DEL CONTENIDO. METODOLOGIA

El contenido de esta guía didáctica es un complemento y apoyo de abordar el

material multimedia interactivo, el cual contiene temáticas y actividades que se

podrán desarrollar en situaciones de aula con el profesor o director de grupo u otro

docente sin importar el área de conocimiento, así como por los mismos

estudiantes en sus hogares para que de forma autónoma, lo utilice para generar

espacios de inculcar y difundir los valores institucionales y les permita la reflexión,

análisis y entendimiento que con sus acciones ´pueden que el ambiente

institucional sea pacifico, de allí que cada día sean seres humanos que en todos

los espacios que interactúen sean agentes de paz y convivencia y que por ende

sea una institución referente en Convivencia y Paz como se menciono

anteriormente.

La metodología para la implementación del material multimedia interactivo es

puramente maleable, permitiendo diversas opciones de uso para aprovecharse en

el aula de clases y en otros espacios.

En cuanto a la Guía didáctica se sugiere que debe conocerse con antelación para

tener en cuenta los criterios de manejo del material y planificar las actividades

complementarias para una correcta aplicación y utilización del material didáctico.

El material multimedia interactivo es una herramienta para ser utilizada en forma

individual o grupal de forma que se generen espacios de reflexión y discusión.

Por último y punto importante es esencial que con antelación se dé un abrebocas

con referente a la el mejoramiento de las relaciones personales, a la solución

pacifica en las controversia y conflictos y que el estudiante manifieste como puede

contribuir a que en su institución se generen Ambientes de Convivencia y Paz, ya

que con esto se motivara a utilizar y apropiarse del material didáctico y el

desarrollo de las actividades que se generen en esta guía y en otras que van

apareciendo a medida que se dé una retroalimentación del material didáctico.

Con estos elementos se pretende dar a conocer a la institución un kit multimedia

de manera atractiva, didáctica, innovadora, lúdica que contenga las herramientas

y/o instrumentos para crear el Ambiente de Paz a nivel institucional, de la mano

con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC).

UNIDADES DIDÁCTICAS

El material Multimedia interactivo “CULTURIN Y SUS AMIGOS GENERANDO

PAZ” está constituido por cinco unidades o subtemas, cuyo contenido se

representa a través del siguiente esquema:

1. Componentes de la cultura institucional

1.1. Los Valores institucionales que generan Ambiente de Convivencia y Paz

1.1.1. Respeto.

1.1.2. Tolerancia.

1.1.3. Responsabilidad.

1.1.4. Compromiso.

1.1.5. Tolerancia.

1.1.6. Honestidad.

2. Principios para la Convivencia Pacífica.

3. Juguemos.

3.1. Cuestionario.

3.2. Relacionar

3.3. Identificar la imagen

4. Actividades

4.1. Repasemos

4.2. Video.

5. Créditos.

NIVEL DEL ALUMNADO AL QUE VA DIRIGIDA EL MATERIAL MULTIMEDIA

INTERACTIVO

El material multimedia interactivo va dirigido al alumnado de ciclo medio de

enseñanza general básica.

Además, sabiendo que la población a quien va dirigido este material educativo se

encuentra en edades en donde su interacción e impacto con el uso de las nuevas

tecnologías es alto, se hace fundamental que se implementen materiales

educativos, que por su carácter multimedia son unos elementos que crean mayor

motivación, de allí que el material multimedia interactivo “CULTURIN Y SUS

AMIGOS GENERANDO PAZ” permite generar espacios de reflexión y

construcción de componentes necesarios con base en la convivencia y paz.

DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL MULTIMEDIA INTERACTIVO.

El contenido general de este material educativo interactivo está organizado en un

menú, que permite que el usuario interactué de forma fácil, a continuación en la

Tabla No.1 se muestra la estructura del material educativo:

Tabla No. 1. Descripción del Material Multimedia Interactivo “CULTURIN Y SUS AMIGOS GENERANDO PAZ”

N° PANTALLAZO DESCRIPCION DE ACTIVIDAD

1

Titulo, Imagen de los personajes (Culturin, Saberin, Valorin, Ambientin y Convivencin). Botones de Comenzar el juego y de Salir

2

Collage de las sedes de la institución, personaje (Culturin) y los elementos de interacción del software (Menús) que son: Comenzar, componentes de la cultura institucional, píldoras para la convivencia pacífica Juguemos, Actividades y Créditos.

3

Pantallazo en la que aparecen distribuidas las imágenes de 4 los personajes de este software (Culturin, Ambientin, Valorin y Saberin), sus nombres y los botones de acción: volver al menú y de información. Botón en la parte superior de menú componentes de la cultura institucional.

4

Pantallazo donde aparece la imagen de Valorin, su nombre, la explicación de cuáles son sus funciones en los componentes de la cultura institucional por medio de una figura redonda fraccionada por colores en los cuales se encuentran los seis valores institucionales (Honestidad, Tolerancia, Respeto, Tolerancia, Convivencia y Solidaridad) y los botones de acción: volver al menú y de información.

5

Pantallazo donde aparece imagen de Convivencin, su nombre, en un cuadrado la explicación de cuáles son sus funciones en los componentes de la cultura institucional y los botones de acción: volver al menú principal y botón de información.

6

Pantallazo donde aparece imagen de Saberin, su nombre, en un cuadrado la explicación de cuáles son sus funciones en los componentes de la cultura institucional y los botones de acción: volver al menú principal y botón de información.

7

Pantallazo donde aparece imagen de Ambientin, su nombre, en un cuadrado la explicación de cuáles son sus funciones en los componentes de la cultura institucional y los botones de acción: volver al menú principal y botón de información.

8

Enlace en forma rectangular que indica una de las opciones del menú, en este caso el menú de jugar. Aparecen las 3 actividades para que los usuarios jueguen (Cuestionario, Relacionar e identificar la imagen), ubicados en una pirámide y el botón de acción : volver al menú

9

Pantalla que aparece el primer juego, que aparecen en un cuadrado la pregunta y las 4 opciones de respuesta a la pregunta y el icono de interacción con la pantalla de los juegos que indica una de las tres actividades para jugar, en este caso cuestionario.

10

Pantalla que aparece el segundo juego, aparecen distribuidas las imágenes de los personajes de este software (Culturin, Ambientin, Valorin, Saberin y Convivencin) El nombre de cada uno de los personajes.

Titulo de la actividad y actividad que se debe hacer, icono de interacción con la pantalla de los juegos que indica una de las tres actividades para jugar, en este caso Relacionar.

11

Pantalla que aparece el tercer juego, aparecen distribuidas las imágenes de 4 los personajes de este software (Culturin, Ambientin, Valorin y Saberin), Texto de la pregunta del juego, titulo del icono de interacción con la pantalla de los juegos que indica una de las tres actividades para jugar, en este caso Identificar la imagen.

12

Pantallazo de acción de respuesta incorrecta cuando el usuario accede a dar respuesta a uno de los juegos y no ubica la respuesta correcta. Ubicación en texto.

13

Pantallazo que contiene Enlace de forma rectangular que indica el menú que se está interactuando (Actividades).Aparecen en el centro de la diapositiva distribuida las 2 actividades para que los usuarios realicen (Repasemos y video), ubicados en una figura que se llama Lista de imágenes continuas y el botón de acción: volver al menú principal.

14

Pantallazo en el que aparece la actividad ubicada en 2 columnas. En la primera columna en forma vertical están las imágenes de los 4 de los personajes de este software (Culturin, Ambientin, Valorin y Saberin)

En la columna 2 están ubicadas en rectángulos las funciones de cada uno de los 4 de los personajes de este software (Culturin, Ambientin, Valorin y Saberin)en texto y el botón de acción: volver al menú principal.

15

Pantalla que aparece el video en el cual se explica cómo en la institución se muestra las acciones que se plantean para que genere el ambiente de paz y convivencia ubicado en el centro de la pantalla, en un rectángulo el usuario va a encontrar texto que le indica que puede visualizar el video

y el icono de interacción con la pantalla de las actividades que indica una de las dos actividades que permiten repasar y tener visualmente mayor información sobre la temática, en este caso Video.

16

Pantallazo de acción de respuesta incorrecta cuando el usuario accede a dar respuesta a uno de los juegos y no ubica la respuesta correcta. En el centro la imagen de Culturin, Titulo que indica que se equivoco en su respuesta (palabra: Incorrecto) y el enlace de que el usuario vuelva e intente responder de forma correcta en el juego (frase: Intenta de nuevo), al dar clic en la frase vuelve al juego y tiene otra posibilidad para responder.

17

Pantallazo de acción de respuesta incorrecta cuando el usuario accede a dar respuesta a uno de los juegos y no ubica la respuesta correcta.

En el centro la imagen de Culturin, Titulo que indica que su respuesta está bien por medio de la palabra: Felicitaciones.

18

Pantallazo donde aparecen los créditos de las personas que hicieron posible la realización de este Software, ubicado en un cuadrado en forma de texto. Enlace en forma rectangular que indica una de las opciones del menú,

en este caso el menú Créditos

19

Boton en parte superior que es para regresar al menu, en este caso el de Pildoras para la convivencia pacifica.

En la imagen aparece en forma circular los 7 principios institucionales para mejorar la convivencia escolar y en el centro en un circulo el nombre la actividad. (Cultura institucional)

MAPA DE NAVEGACIÓN.

A continuación se muestra el Mapa de Navegación del material Multimedia

interactivo “CULTURIN Y SUS AMIGOS GENERANDO PAZ” .

RECURSOS Y AMBITO DE UTILIZACIÓN E IMPLEMENTACION DEL

MATERIAL MULTIMEDIA INTERACTIVO.

Individual, directamente desde un computador sin conexión a internet.

Colectivo, tanto a través de la red como de un computador sin conexión,

con el propósito de proyectarlo en una pantalla o en una pizarra interactiva.

Los recursos a utilizar pueden variar según la institución en la cual se

utilice, de todas maneras es muy sencillo el uso de este tipo de material,

puede ser reproducido en salas de cómputo, aulas interactivas, salones con

conexión a un portátil y utilización de Video Beam o equipos personales.

Es un material que se puede fácilmente adaptar al ritmo de aprendizaje del

usuario

FICHA TECNICA DEL MATERIAL MULTIMEDIA

INTERACTIVO

Título: “CULTURIN Y SUS AMIGOS GENERANDO PAZ”

Dirección y realización: Ruth Judith Urrutia

Guión: Ruth Judith Urrutia

Colaboración:

Voces: Ruth Judith Urrutia

Asesoría Lina María Álvarez Uribe.

MG. Mario Nel Villamizar

Directivas Institucionales.

Producción: Ruth Judith Urrutia

Tipo de Material: Multimedia Interactivo Educativo

Lugar y año de producción: Copacabana, Antioquia 2011

GUION MULTIMEDIA DE SOFTWARE DE MULTIMEDIA INTERACTIVO.

El guion del Material Multimedia Interactivo “CULTURIN Y SUS AMIGOS

GENERANDO PAZ” se puede evidenciar en la tabla No. 2 en la cual se muestra

pantallazo por pantallazo con todas sus descripciones de imágenes, locución,

música y duración, que se encuentra a continuación:

Tabla No.2. Guion.

N°

IMAGEN LOCUCION MUSICA DURACION

1 PANTALLAZO PRINCIPAL DEL SOFTWARE.

Titulo, Imagen de los personajes (Culturin, Saberin, Valorin, Ambientin y Convivencin). Botones de Comenzar el juego y de Salir

Hola amiguitos Soy CULTURIN y el día de hoy te acompañare con otros amigos en una aventura emocionante relacionada con la paz. Para empezar da clic en el botón azul que encuentras abajo. ¡Diviértete!

LOCUCION 00:14

2

Collage de las sedes de la institución, personaje (Culturin) y los elementos de interacción del software (Menús) que son:

En esta aventura queremos que

aprendas, comprendas y apliques

los valores institucionales y así

desarrolles actitudes y

comportamientos respetuosos,

solidarios y responsables para

fomentar la convivencia pacífica en

nuestra institución y en el entorno,

para que nuestra familia sea un

referente de Convivencia y Paz para

LOCUCION 00:49

Comenzar, componentes de la cultura institucional, píldoras para la convivencia pacífica Juguemos, Actividades y Créditos.

el municipio, el departamento y a

nivel nacional.

Si te fijas en la imagen puedes ver

las sedes del colegio en donde

sucede esta gran aventura.

En la zona inferior existe el mapa de

interacción que esta creado

especialmente para que aprendas,

juegues, realices actividades y

conozcan quienes son los

encargados de compartir contigo

esta aventura. Lo que tiene que

hacer es dar clic en el botón que

desees explorar.

¡Éxitos en tu aventura!

3 Menú. Elementos de la

Cultura Institucional.

Pantallazo en la que aparecen distribuidas las imágenes de 4 los personajes de este software (Culturin, Ambientin, Valorin y Saberin), sus nombres y los botones de acción: volver al menú y de información. Botón en la parte superior de menú componentes de la cultura institucional.

Hola somos Valorin, Saberin,

Ambientin y Convivencin, tus

nuevos amigos, te vamos a mostrar

paso a paso como podemos

construir con nuestras acciones y

actitudes un ambiente de paz y

convivencia en nuestra institución.

Nosotros somos cuatro hermanitos que formamos una gran familia que se llama cultura institucional, de allí que nos identificamos como el símbolo de nuestra familia, además cada uno de nosotros nos distinguimos por un color y nuestra imagen representa el amor por la institución.

LOCUCION

00:35

4 Explicación de uno de los componentes de la cultura institucional. Valorin

Yo soy Valorin, me identifico por el

color azul, te acompaño para

aprender juntos sobre LOS

VALORES que son todos aquellos

actos buenos que nos llevan a obrar

sanamente buscando el bien de

LOCUCION 01:32

Pantallazo donde aparece la imagen de Valorin, su nombre, la explicación de cuáles son sus funciones en los componentes de la cultura institucional por medio de una figura redonda fraccionada por colores en los cuales se encuentran los seis valores institucionales (Honestidad, Tolerancia, Respeto, Tolerancia, Convivencia y Solidaridad) y los botones de acción: volver al menú y de información.

nosotros mismos y el de los demás.

En nuestra familia los integrantes

nos distinguimos por seis valores

institucionales, que son:

1. RESPETO Es una actitud que nos permite reconocer la dignidad de las personas, estableciendo compromisos y límites en las relaciones interpersonales.

2. RESPONSABILIDAD. Es cumplir a cabalidad con todos nuestros deberes y compromisos, asumiendo las consecuencias de nuestras acciones.

3. SOLIDARIDAD. Es la determinación firme y perseverante de considerar como propias las dificultades de los demás, buscando la forma de cooperar, de crecer y progresar junto.

4. TOLERANCIA. Es admitir y respetar en los demás una manera de ser, de obrar o de pensar distinta a la propia, sin renunciar a nuestras propias convicciones y sin caer en la indiferencia.

5. COMPROMISO. Es poner amor y empeño en el cumplimiento de nuestros deberes, para nuestra satisfacción personal y el engrandecimiento de nuestra institución.

6. HONESTIDAD. Es ser recto, honrado y transparente en todas acciones y en todos los acontecimientos de la

vida.

5 Explicación de uno de los componentes de la cultura institucional. Convivencin.

Pantallazo donde aparece imagen de Convivencin, su nombre, en un cuadrado la explicación de cuáles son sus funciones en los componentes de la cultura institucional y los botones de acción: volver al menú principal y botón de información.

Si yo soy Convivencin, siempre

visto de color rojo y simbolizo LA

CONVIVENCIA. Que son todas las

acciones que conducen a mejorar

las buenas relaciones entre todos

los miembros de la Comunidad

Educativa. Donde convivir es algo

más que la sumatoria de

individualidades que existen en un

espacio común que sea institucional

o social.

Esto implica un esfuerzo activo en

la resolución pacífica de las

controversias, conflictos y factores

que afectan la interacción con los

otros.

00:33

6 Explicación de uno de los componentes de la cultura institucional. Saberin.

Pantallazo donde aparece imagen de Saberin, su nombre, en un cuadrado la explicación de cuáles son sus funciones en los componentes de la cultura institucional y los botones de acción: volver al menú principal y botón de información.

Adivina quién soy, si soy Saberin,

Me distingo por el color amarillo y

simbolizo el SABER. En nuestra

familia estoy encargado de

recordarle a los estudiantes El

compromiso por el cumpliendo con

los deberes y responsabilidades

académicas; El esfuerzo y

dedicación por acceder al

conocimiento y el espíritu de

superación para ser seres humanos

integrales.

LOCUCION 00:26

7 Explicación de uno de los componentes de la cultura institucional. Ambientin.

Hola soy Ambientin, mi color es el

verde, me relaciono con el medio

ambiente, en el cual enseño que es

el cuidado del otro y de lo otro: del

otro porque nos interesa su

LOCUCION 00:26

Pantallazo donde aparece imagen de Ambientin, su nombre, en un cuadrado la explicación de cuáles son sus funciones en los componentes de la cultura institucional y los botones de acción: volver al menú principal y botón de información.

bienestar como ser humano y

coequipero en búsqueda de

objetivos comunes. de lo otro,

porque debemos cuidar todos los

espacios y objetos como un bien

común al servicio de todos, para

que nuestro mundo sea el mejor.

8 Menú. Juguemos

Enlace en forma rectangular que indica una de las opciones del menú, en este caso el menú de jugar. Aparecen las 3 actividades para que los usuarios jueguen (Cuestionario, Relacionar e identificar la imagen), ubicados en una pirámide y el botón de acción : volver al menú

9 Juego. Cuestionario

Pantalla que aparece el primer juego, que aparecen

en un cuadrado la pregunta y las 4 opciones de respuesta a la pregunta y el icono de interacción con la pantalla de los juegos que indica una de las tres actividades para jugar, en este caso cuestionario.

10

Juego. Relacionar.

Pantalla que aparece el segundo juego, aparecen distribuidas las imágenes de los personajes de este software (Culturin, Ambientin, Valorin, Saberin y Convivencin) El nombre de cada uno de los personajes. Titulo de la actividad y actividad que se debe hacer, icono de interacción con la pantalla de los juegos que indica una de las tres actividades para jugar, en este caso Relacionar.

11

Juego. Identificar la imagen.

Pantalla que aparece el tercer

juego, aparecen distribuidas

las imágenes de 4 los

personajes de este software

(Culturin, Ambientin, Valorin y

Saberin), Texto de la pregunta

del juego, titulo del icono de

interacción con la pantalla de

los juegos que indica una de

las tres actividades para

jugar, en este caso Identificar

la imagen.

Respuesta incorrecta

Pantallazo de acción de respuesta incorrecta cuando el usuario accede a dar respuesta a uno de los juegos y no ubica la respuesta correcta. Ubicación en texto.

12

Menú. Actividades.

Pantallazo que contiene Enlace de forma rectangular que indica el menú que se está interactuando (Actividades).Aparecen en el centro de la diapositiva distribuida las 2 actividades para que los usuarios realicen (Repasemos y video), ubicados en una figura que se llama Lista de imágenes continuas y el botón de acción: volver al menú principal.

13

Actividad. Repasemos.

Pantallazo en el que aparece la actividad ubicada en 2 columnas. En la primera columna en forma vertical están las imágenes de los 4 de los personajes de este software (Culturin, Ambientin, Valorin y Saberin) En la columna 2 están ubicadas en rectángulos las funciones de cada uno de los 4 de los personajes de este software (Culturin, Ambientin, Valorin y Saberin)en texto y el botón de acción: volver al menú principal.

14

Actividad. Video.

Pantalla que aparece el video en el cual se explica cómo en la institución se muestra las

acciones que se plantean para que genere el ambiente de paz y convivencia ubicado en el centro de la pantalla, en un rectángulo el usuario va a encontrar texto que le indica que puede visualizar el video y el icono de interacción con la pantalla de las actividades que indica una de las dos actividades que permiten repasar y tener visualmente mayor información sobre la temática, en este caso Video.

15

Respuesta Incorrecta.

Pantallazo de acción de respuesta incorrecta cuando el usuario accede a dar respuesta a uno de los juegos y no ubica la respuesta correcta. En el centro la imagen de Culturin, Titulo que indica que se equivoco en su respuesta (palabra: Incorrecto) y el enlace de que el usuario vuelva e intente responder de forma correcta en el juego (frase: Intenta de nuevo), al dar clic en la frase vuelve al juego y tiene otra posibilidad para responder.

16

Respuesta Correcta.

Pantallazo de acción de respuesta incorrecta cuando

Felicitaciones. Tu respuesta es Correcta

el usuario accede a dar respuesta a uno de los juegos y no ubica la respuesta correcta. En el centro la imagen de Culturin, Titulo que indica que su respuesta está bien por medio de la palabra: Felicitaciones.

17

Menú. Créditos.

Pantallazo donde aparecen los créditos de las personas que hicieron posible la realización de este Software, ubicado en un cuadrado en forma de texto. Enlace en forma rectangular que indica una de las opciones del menú, en este caso el menú Créditos

Realización Ruth Judith Urrutia Bermúdez Agradecimientos Directivas I.E. José Miguel de Restrepo y Puerta Docente Lina Álvarez Uribe Maestro Mario Nel Villamizar UNAB Virtual. Contacto tecnojudith@gmail.com

Menu. Pildoras para la

convivencia.

Boton en parte superior que

es para regresar al menu, en

este caso el de Pildoras para

la convivencia pacifica.

En la imagen aparece en

forma circular los 7 principios

institucionales para mejorar la

convivencia escolar y en el

centro en un circulo el nombre

la actividad. (Cultura

institucional)

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE A ABORDAR.

Utilización de recursos didácticos apoyados por las Tics, los medios

audiovisuales y multimedia.

Interpretación del material didáctico y análisis del significado de los

temas de la Paz, según su contenido grafico, audio visual, orientación y

entrega de resultados orales

ORIENTACIONES PARA LA UTILIZACIÓN DIDÁCTICA.

Antes

Sensibilización de campaña de generar un ambiente de convivencia y paz a nivel

institucional, conociendo los valores y principios institucionales que permiten

generar una sana convivencia pacífica a nivel escolar. por medio de Plegables,

Afiches, Carteleras y otras actividades.

Durante

Acompañamiento en el uso del material Multimedia Interactivo y asesoría en las

diversas inquietudes que se pueden generar cuando estaba interactuando.

Después

Partiendo de la interacción con el material multimedia interactivo el docente pide

al estudiante que realice aportes al material didáctico. Al mismo tiempo se pide al

estudiante que realice por escrito con que actitudes y acciones contribuye él para

generar un ambiente de convivencia y paz a nivel institucional.

REQUERIMIENTO DEL SISTEMA.

Hardware.

Se trata de un Material Multimedia interactivo para ser ejecutado en un ordenador

o en una pizarra digital, no exige por tanto muchos requisitos técnicos en cuanto

a las características del sistema, está comprobado su óptimo funcionamiento en

un equipo y se toma como requisitos mínimos:

- Procesador: 250 MHz

- Memoria RAM: 32 MB

- Tarjeta gráfica: 8 MB

Software:

Está comprobada su ejecución en un sistema operativo Windows XP y por

supuesto en las versiones posteriores de Windows.

A continuación se muestran diversas actividades que se pueden emplear antes, durante o después

de trabajar con el material multimedia interactivo, ellas son:

RELACIONAR.

Relaciona el nombre del valor con su función para crear un ambiente de Convivencia y Paz, por

medio de una flecha.

VALOR EXPLICACION.

RESPETO

TOLERANCIA

RESPONSABILIDAD

COMPROMISO

HONESTIDAD

SOLIDARIDAD

Actividad N° 1

Cumplir a cabalidad con todos nuestros deberes y compromisos,

asumiendo las consecuencias de nuestras acciones.

Es la determinación firme y perseverante de considerar como propias

las dificultades de los demás, buscando la forma de cooperar, de

crecer y progresar junto.

Es poner amor y empeño en el cumplimiento de nuestros deberes,

para nuestra satisfacción personal y el engrandecimiento de nuestra

institución.

Es una actitud que nos permite reconocer la dignidad de las personas,

estableciendo compromisos y límites en las relaciones interpersonales

Es ser recto, honrado y tranparente en todas acciones y en todos los

acontecimientos de la vida

Es admitir y respetar en los demás una manera de ser, de obrar o de

pensar distinta a la propia, sin renunciar a nuestras propias

convicciones y sin caer en la indiferencia.

Crucigrama.

¿Cuánto conoces tu INSTITUCION? Lee muy atentamente los enunciados y realiza el siguiente crucigrama, te puedes guiar o repasar utilizando el plegable:

1. Asumir como propios los problemas de los demas 2. Respeto a las ideas y creencias de los demas 3. Conjunto de normas que regurlan la convivencia 4. Habilidad para responder por nuestros deberes y compromisos 5. Superamos nuestras debilidades a patir de un plan de… 6. Son la expresion de la filosofia Institucional 7. Eje transversal de Nuestra Institucion 8. Nuestra Institucion ofrece una educacion… 9. Nuestra proyeccion hacia el futuro 10. Hace parte de la mision Institucional, la formacion de un buen… 11. Cuan lo que decimos es coherente con lo que hacemos, esto es… 12. Actuar con rectitud y transparencia todos los momentos y situaciones de la vida 13. Pilares sobree los cuales se fundamenta la filosofia Institucional 14. Conjunto de actividades y acciones institucionales 15. Lugar donde aspiramos llegar despues de la secundaria 16. Reconocer la dignidad del otro 17. La razon de ser de nuestra Institucion 18. Comprende la parte fisica de la Institucion 19. Capacidad de involucrarse con entusiasmo y teson en la solucion de problemas 20. Hacer las cosas bien

Actividad N° 2

REPASEMOS…. LOS PRINCIPIOS INSTITUCIONALES PARA MEJORAR LA SANA CONVIVENCIA.

Actividad N° 3

Todo integrante de la

comunidad educativa debe

conocer y cumplir las

normas institucionales.

Los actores educativos tienen el derecho

a la participación democrática en todos

los procesos institucionales

La concertación y el trabajo en

equipo son esenciales en la

construcción de una cultura

institucional compartida.

La formación del ser

humano constituye la

razón de nuestra

institución educativa.

El respeto a la dignidad

humana prevalece en

todas las acciones

institucionales

La sana convivencia y las

buenas relaciones entre los

actores educativos, son

fundamentales en la

construcción de un clima

institucional adecuado para

el logro de los objetivos.

La transparencia

identifica todas las

acciones y procesos

institucionales.

Taller LOS PRINCIPIOS INSTITUCIONALES PARA MEJORAR LA SANA

CONVIVENCIA.

Que aprendí de principios institucionales

Tema: Representar gráficamente los principios más importantes para mí. Ejercicio: 1. Respondo y represento con imágenes mis principios. 2. Elaboro un cuento donde exprese como debe de ser una institución con estos

principios institucionales.

Que aprendí de principios institucionales Tema: Representar el principio de la convivencia, por medio de canciones, coplas y un afiche. Ejercicio:

Escribo una canción, una copla y una cartelera que tenga en cuenta el principio

de la convivencia, que dice: “La sana convivencia y las buenas relaciones

entre los actores educativos, son fundamentales en la construcción de un

clima institucional adecuado para el logro de los objetivos.”

CRUCIPALABRAS DE VALORES.

1. Ubica en el Crucipalabras los seis valores institucionales. (TOLERANCIA,

RESPONSABILIDAD, RESPETO, COMPROMISO, HONESTIDAD y

SOLIDARIDAD) que permite acciones que mejoren la convivencia.

4

1

5

6

2

Actividad N° 4

MURAL DE CONTRIBUCIONES.

Y COMO CONTRIBUYO YO En esta actividad se tiene en cuenta el video relacionado con las Píldoras informativas para la convivencia pacífica cada estudiante en un papel escribe cual sería su acción para mejorar la convencía en la institución, luego todas las contribuciones (píldoras individuales) se publicaran en un mural ubicado estratégicamente en la institución educativa.

Actividad N° 5

¿Cuáles son tus acciones para mejorar la convivencia en la

Institución Educativa?

CULTURIN Y SUS AMIGOS GENERANDO PAZ.

2011

INSTITUCION EDUCATIVA JOSE

MIGUEL DE RESTREPO Y PUERTA

CONOZCAMOS NUESTRA

INSTITUCIÓN

Querido(a) Estudiante: Al igual que

tú nuestra Institución también tiene

metas, sueños (visión), una razón de

ser Y/o de existir (misión) y unos

valores y principios que son el

soporte de su proyecto educativo.

Te los presentamos a través de este

plegable para que los leas,

conozcas y compartas con tus

compañeros y tu familia,

… ¿ Quiénes somos?

1. MISIÓN: Formar integralmente al

niño, al joven y al adulto, mediante

una propuesta pedagógica y

didáctica que posibilite el ser, el

conocer, el hacer, el convivir y el

trascender; impulsando el desarrollo

de procesos lectoescriturales,

promoviendo un ser humano con

calidad académica y sensibilidad al

saber investigativo; crítico, creativo,

ambientalista, participativo y

competente para articularse a la

educación superior y al mundo

laboral.

. PLEGABLE

2. VISIÓN ¿Cómo nos

soñamos?

Contaremos con un Proyecto

Educativo Institucional consolidado

y certificado en calidad. En una

infraestructura física y tecnológica

actualizada; reconocidos en el

medio como una Institución

promotora de procesos

investigativos y formadora de Seres

Humanos competentes e íntegros.

PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

-La formación del ser humano

constituye la razón de ser de

nuestra Institución Educativa.

-El respeto a la dignidad humana

prevalecerá en todas las acciones

institucionales.

-La sana convivencia y las buenas

relaciones entre los actores

educativos, serán fundamentales en

la construcción de un clima

Actividad N° 5

institucional adecuado para el logro

de los objetivos.

-La transparencia debe identificarse

en todas las acciones y procesos

institucionales.

-La concertación y el trabajo en

equipo son esenciales en la

construcción de una cultura

institucional compartida.

-Los actores educativos tienen el

derecho de participar

democráticamente en todos

procesos institucionales.

-Todo integrante de la comunidad

educativa deberá conocer y

cumplir las normas

institucionales.

VALORES INSTITUCIONALES

UN INTEGRANTE DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSÉ

MIGUEL DE RESTREPO Y PUERTA SE

DISTINGUE POR SU:

RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

RESPETO

HONESTIDAD

COMPROMISO

TOLERANCIA

METAS INSTITUCIONALES

Al finalizar el 2.012:

Todos los procesos institucionales

estarán fortalecidos y demostrarán

avances significativos como

resultado de un proceso

permanente de evaluación y

mejoramiento continuo.

Se habrán demostrado avances en

la construcción de los espacios

educativos de la nueva sede.

La Institución Educativa tendrá

construida su propuesta

pedagógica que oriente el quehacer

educativo.

La categoría de desempeño de los

estudiantes en las pruebas ICFES

pasará de nivel medio a nivel alto.

El promedio de desempeño de los

estudiantes de los grados 5 y 9

aumentará en 20 puntos en cada

una de las áreas evaluadas.

Se habrá logrado la

transversalización de los procesos

lectoesciturales en todas las áreas

de los grados 4 y 5.

La I. E. tendrá un diagnóstico claro y

pertinente sobre la necesidad y la

importancia de implementar la

media técnica o fortalecer la media

académica. La categoría de

desempeño de los estudiantes en

las pruebas ICFES pasará de nivel

medio a nivel alto.

El promedio de desempeño de los

estudiantes de los grados 5 y 9

aumentará en 05 puntos en cada

una de las áreas evaluadas.

Se habrá logrado la

transversalización de los procesos

lectoesciturales en todas las áreas

de los grados 4 y 5.

La I. E. tendrá un diagnóstico claro y

pertinente sobre la necesidad y la

importancia de implementar la

media técnica o fortalecer la media

académica.

La Institución Educativa contará con

un Manual de Convivencia

actualizado, ajustado a la realidad y

a la normatividad vigente, fruto de la

concertación y el trabajo colectivo.

La I. E. contará con un grupo de

investigación consolidado con

acciones y actividades definidas

y concretas

La institución demostrará

grandes avances en el

desarrollo de su proyecto

educativo como resultado de

un ambiente de comunicación y

confianza entre la comunidad

La I. E. garantizará la

palpitación de los actores

educativos en todos los

procesos institucionales.

La I. E. habrá demostrado

avances en la intervención

psicosocial para prevenir

riesgos en los estudiantes y en

sus familias.

La I. E. contará con un comité

de egresados organizado y con

participación efectiva.

La filosofía institucional estará

difundida y conocida por toda

la comunidad educativa.

La Institución Educativa habrá

consolidado un proyecto de

formación en valores, que

permita contribuir al desarrollo

de un mejor SER HUMANO en el

marco de la formación

inte4gral.

Se dotará y adecuará una

segunda sala de sistemas en la

sección uno.

CULTURIN Y SUS AMIGOS GENERANDO PAZ.

2011

REFERENCIAS.

Salinas, J., Aguaded,J.I.,Cabrero,J.(Coords.).2004. Tecnologías para la educación.

Diseño, producción y evaluación de medios para la formación docente. Alianza Editorial.

Pérez i Garcias, A., Salinas Ibáñez, J. (2004). El diseño, la producción y realización de

materiales multimedia e hipermedia.