Escola Anna Ravell

GUIA DELS/LES ALUMNES DE TERCER CURS D’ESO

CURS 2018-2019

2

Índex

El tercer curs de l’ESO Les matèries 3 Distribució de matèries comunes de 3r d’ESO. professors/es/es de les matèries comunes i optatives 4 Horaris 6 Oferta de matèries optatives 7 Calendari general 19 Avaluacions 20 Recuperacions i promoció de curs 21 Presentació de treballs i exàmens 22 Servei escolar de menjador 23 Normativa general 23

3

EL TERCER CURS D’ESO

BENVINGUDA / BENVINGUT ! Tornem a començar! Aquest setembre comences un nou curs i, com és natural, un període de novetats, de reptes, d’expectatives i projectes. La superació d’aquest curs representa per a tots el tram final de l’ensenyament obligatori i, en conseqüència, un temps per anar perfilant el futur i orientant l’itinerari professional i d’estudis. Aquest és l’objectiu fonamental dels propers dos cursos!!! Recorda que després de l’ESO, si superes satisfactòriament l’etapa i obtens el títol de Graduat en Educació Secundària Obligatòria, pots continuar la teva formació estudiant: a) Cicles Formatius de Formació Professional b) Batxillerat (Ciències i Tecnologia - Humanístic I Ciències Socials - Artístic) Els tutors/es i professors/es t’informaran de tot el que necessites per prendre decisions fermes i responsables.

LES MATÈRIES

En aquest curs, el curriculum s’organitza en matèries comunes i optatives i treball de síntesi. MATÈRIES COMUNES: dirigides a tots els/les alumnes per garantir una formació comuna. MATÈRIES OPTATIVES: permeten completar la teva formació, segons les teves necessitats i projectes de futur. A la pg. 7 trobaràs l’oferta de les matèries optatives. A l’inici del curs hauràs de triar-ne tres. Aquestes matèries s’imparteixen 2 h. a la setmana al llarg d’un trimestre. TREBALL PER PROJECTES: Enguany durant la 3a avaluació es realitzarà un

treball per projectes que vincularà diferents matèries, tecnologia, socials i català. Un treball per projectes (Project-based learning) és una metodologia d’aprenentatge que afavoreix la motivació i el treball actiu dels/les alumnes.

4

La culminació d’aquest projecte serà el treball de síntesi que es realitzarà a final de curs.

DISTRIBUCIÓ DE MATÈRIES COMUNES DE 3r D’ESO

Recorda que en aquest curs realitzaràs les següents matèries comunes.

Llengua catalana (CT) 3

Llengua castellana (CAS) 3

Anglès (AN) 3

Matemàtiques (MA) 4

Tecnologia (TC) 2

C. de la Naturalesa: biologia i geologia (BG) 2

C. de la Naturalesa: física i química (FQ) 2

C. Socials, geografia i Hª (CS) 3

E. Física (EF) 2

Música (MU) 2

Llengua Francesa (FR) 2

Religió (RE) 1

Tutoria 1

PROFESSORS/ES DE LES MATÈRIES COMUNES

Ll. catalana MªTeresa Riera / Roser Castañé

Ll. castellana David Gómez

Anglès Teresa Lozano

Matemàtiques Dolors Costa / Mª José Alcaraz / Quique Martinell/(per confimar)

Tecnologia Sergio Navarro

C. naturalesa: biologia i geologia Pili Ramasco

C. naturalesa: física i química Dolors Costa

C. socials Jaume Cuatrecasas/ Ferran González

E. física Josep Lluís Cereijo / Glòria Sanz

Música Eduard Juncosa

Francès Lucía Rodriguez/ Carlos Urkiola

Religió Jaume Cuatrecasas

Tutoria Eduard Juncosa (3 ESO A), Lucia Rodríguez (3 ESO B), Pili Ramasco (3 ESO C)

5

PROFESSORS/ES DE LES MATÈRIES OPTATIVES

Educació Física Josep Lluís Cereijo

Orientació Anna Murillo

Cultura Clàssica Jaume Cuatrecases

Ciències de la Naturalesa (Per confirmar)

Ciències socials Carme Fajardo

Tecnologia Carme Cazáñez

Música Eduard Juncosa

6

HORARIS

3ESO A Tutora: Eduard Juncosa

HORA DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

8-8’55 CAS MA* AN RE FQ

8’55-9'50 MU FQ MA* MA* TC

9'50-10'45 BG OP3 CT CT CS

11'15-12'10 MA* CAS TC 018

FR 114

AN 114

BG 207 CAS

12'10-13'05 AN

CS

TC 018 FR 114

AN 114

BG 207 OP3

13’05-14 TUTORIA AIT

15-16 CS EF MU

16-17 CT FR EF

3ESO B Tutora: Lucia Rodríguez

HORA DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

8-8’55 EF MA* CS CAS AN

8’55-9'50 FR CT MA* MA* CT

9'50-10'45 AN OP3 MU MU BG

11'15-12'10 MA* EF CAS TC 018 FR 116 FQ

12'10-13'05 RE FQ CT TC 018

FR 116 OP3

13’05-14 TUTORIA AIT

15-16 TC CS AN 116

BG 207

16-17 CS CAS AN 116 BG 207

3ESO C Tutora: Pili Ramasco

HORA DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

8-8’55 AN MA* CAS FR CAT

8’55-9'50 BG CS MA* MA* CS

9'50-10'45 EF OP3 FQ CAS EF

11'15-12'10 MA* MU AN 117

BG 207 CS RE

12'10-13'05 CAS AN AN 117

BG 207 CT OP3

13’05-14 AIT TUTORIA

15-16 CT TC 018

FR 117 FQ

16-17 TC TC 018

FR 117 MU

* Desdoblament o agrupament flexible.

7

Iniciació al bàdminton TR3 310

MATÈRIES OPTATIVES DE 3er CURS D’ESO

OP3 (Matèries optatives) 301

TECNOLOGIA C. Cazàñez Dibuix assistit per ordinador

302 MÚSICA E. Juncosa Conjunt instrumental TR1

303 Música i cinema TR2 304

Veus dempeus TR 3 305

ORIENTACIÓ A. Murillo Tèniques i hàbits d’estudi

306 C. NATURALS (A confirmar) Què és la salut?

307

CULTURA CLÀSSICA J. Cuatrecasas Civilització i cultura grecoromana

308

ED. FÍSICA J. Ll. Cereijo El món de l’atletisme TR1

309

Iniciació al voleibol TR2

311

C SOCIALS C. Fajardo Emprenedoria

A les pàgines següents trobaràs la descripció de cadascuna de les matèries.

8

Tecnologia

Professora: Carme Cazàñez 1r-2n i 3r trimestre codi 301

DIBUIX ASSISTIT PER ORDINADOR Aquesta matèria es fa en anglès.

Description of the subject: This subject aims to initiate students to the use of the computer as a tool for technical drawing. It is a fundamental instrument for creating graphic design projects and industrial architecture, engineering and urban planning, among others. Specifically, it will explain the basic commands of the QCAD program and some of the commands of a drawing programme in 3D with Google SketchUp. The specific goal of thsi subject is to reinforce the use of English.

Contens: How to perform basic operations with the QCAD editor. How to select objects and make operations. The editor of technical drawing: size of the worksheet, dimensions, layers, patterns, symbols and drawings library. How to print a draw. How the interaction with other programs is.

TARGET AUDIENCE? To all students of 3rd of ESO. Descripció de la matèria: Aquesta matèria pretén iniciar l’alumne en la utilització de l’ordinador com a eina pel dibuix tècnic. És un instrument clau per la creació de projectes de disseny gràfic i industrial, d’arquitectura, d’enginyeria i urbanisme entre d’altres. Concretament es tractaran les ordres bàsiques del programa QCAD i es començarà a tractar el dibuix en 3D amb Google SketchUp. Continguts: Operacions bàsiques de l’editor de QCAD. Plantejament d’un dibuix. Selecció i operacions amb objectes. L’editor de dibuix tècnic: dimensions del full de treball, l’acotació, les capes, les trames, les biblioteques de símbols i dibuixos. Impressió. Interacció amb altres programes. A QUI S’ADREÇA? A tot l’alumnat de 3r d’ESO.

9

Música

Professor: Eduard Juncosa 1r trimestre codi 302

CONJUNT INSTRUMENTAL Descripció de la matèria: Aquesta matèria és una ampliació dels crèdits realitzats (a 1 i 2 d’ESO) de flauta i orgue i també un petit coneixement de les músiques dels anys 50, 60, 70, 80, etc. Es basa en combinar diferents instruments per interpretar diferents composicions. Els instruments que utilitzarem seran: orgues elèctrics, guitarra elèctrica, flauta, bateria i sintetitzador. Continguts:

Coneixement dels instruments que s’utilitzaran: com són, quines característiques tenen, com es toquen.

Coneixement de les partitures escrites per més de tres instruments (ritme, compàs, melodia principal i acompanyament).

Estudi de melodies de cançons representatives de les diferents dècades estudiades.

A QUI S’ADREÇA? Als alumnes que tinguin qualitats, predisposició i facilitat.

10

Música

Professor: Eduard Juncosa 2n trimestre codi 303

MÚSICA I CINEMA Descripció de la matèria: Com es fa una pel.lícula? Què és un pla? Com es fa el muntatge d’una banda sonora? Quina funció té la música en una pel.lícula? Són preguntes que contestarem en aquesta matèria. També veurem pel.lícules i les comentarem. Continguts:

Introducció al llenguatge cinematogràfic. L’enquadrament de la imatge. El moviment de la càmera. Les seqüències.

El guió. La història i els diàlegs. La banda sonora. Composició de la música. Adequació amb les imatges. Funció de la música en la pel.lícula. La música segons els gèneres.

A QUI S’ADREÇA? Als alumnes que vulguin adquirir coneixements sobre cinema o que s’interessin per la música o l’expressió audiovisual en general.

11

Música

Professor: Eduard Juncosa 3r trimestre codi 304

VEUS DEMPEUS Descripció de la matèria: Es tracta d’una matèria basada en la pràctica. Escoltarem música de diferents estils i cantarem en grup o amb acompanyament instrumental. Amb ganes i una mica de rigor s’aconsegueix fàcilment allò que sembla difícil. Continguts:

Conèixer diferents estils de música i diferents tipus de cant. Afinació i ritme. La tèBGica vocal.

A QUI S’ADREÇA? A alumnes a qui els agradi la música, tinguin ganes de cantar i aprendre coses noves. No es necessiten coneixements previs.

12

Orientació

Professora: Anna Murillo 1r, 2n i 3r trimestre codi 305

TÈCNIQUES I HÀBITS D’ESTUDI Descripció de la matèria: Aquesta matèria pretén que l’alumnat, mitjançant tècniques de recollida i tractament de la informació i d’expressió oral i escrita, disposi d’una metodologia i d’uns hàbits que potenciïn el seu rendiment. Es tracta, sobretot, de descobrir eines que facilitin l’aprenentatge i permetin als estudiants treure el màxim partit a la seva dedicació. Continguts: El treball s’estructura al voltant de 4 eixos bàsics:

condicions òptimes de treball la lectura i l’escriptura la informació i el seu tractament la preparació i realització d’exàmens

A QUI S’ADREÇA? S’adreça a tots els estudiants que vulguin reforçar, consolidar i millorar el seu aprenentatge i a aquells que “els costa aprendre” i voldrien que no els costés tant!

13

Ciències de la Naturalesa

Professora: per confirmar 1r, 2n i 3r trimestre codi 306

QUÈ ES LA SALUT? Descripció de la matèria: Aquesta matèria té com a finalitat ampliar els coneixements del cos humà, aprendre a analitzar i reflexionar sobre els problemes i hàbits de salut. Continguts: Concepte de salut. El medi ambient: l’entorn pròxim. Activitat física i descans. Salut mental: autoestima, conflictes, relacions amb els altres. Drogues. Relació entre sexes. Afectivitat. Masturbació, virginitat, homosexualitat. Sida. A QUI S’ADREÇA? A tothom que estigui interessat per la salut.

14

Cultura Clàssica

Professor: Jaume Cuatrecasas 1r, 2n i 3r trimestre codi 307

CIVILITZACIÓ I CULTURA GRECOROMANA Descripció de la matèria: Aquesta matèria introduirà l’alumnat en el coneixement de la cultura grega i romana, i del seu llegat i influència als nostres dies. Descobrirà un tarannà , unes creences, uns costums i uns avenços socials, culturals, tecnològics i científics que són el substracte de la nostra societat i que ajuden a explicar la realitat on vivim. Continguts: Introducció a Grècia i Roma. Urbanisme, enginyeria, edificis públics. Organització política i administració. Espectacles. Religió. Pensament. Evolució de les societats grega i romana i la seva influència al llarg de la història. Llegat cultural d’aquestes civilitzacions a la societat dels nostres dies. A QUI S’ADREÇA? A l’alumnat que vulgui introduir-se en el coneixement de dues civilitzacions cabdals de la història de la humanitat. A l’alumnat que tingui interès pel saber humanístic i que vulgui disposar d’una base de coneixements que li permetin comprendre millor tots aquells estudis relacionats amb la cultura clàssica. A l’alumnat que vulgui endinsar-se en els orígens del què podríem anomenar cultura occidental.

15

Educació Física

Professor: Josep Lluís Cereijo 1r trimestre codi 308

EL MÓN DE L’ATLETISME Descripció de la matèria: Matèria d’iniciació a l’atletisme. Els objectius de la matèria són:

- Ampliar els coneixements de les qualitats físiques bàsiques i entendre quina és la seva implicació en cadascuna de les modalitats de l’atletisme.

- Experimentar i millorar les tècniques específiques de les diferents proves d’atletisme.

- Conèixer la reglamentació específica de les diferents modalitats atlètiques.

- Preparar els/les alumnes interessats per a la participació en les jornades atlètiques Maristes.

Continguts: Les capacitats condicionals: resistència, força, velocitat i flexibilitat. Les proves atlètiques: resistència, velocitat, relleus, salts i llançaments. A QUI S’ADREÇA? Als alumnes amb inquietuds esportives que vulguin conèixer l’esport de l’atletisme i experimentar la realitat competitiva d’aquest esport.

16

Educació Física

Professor: Josep Lluís Cereijo 2n trimestre codi 309

INICIACIÓ AL VOLEIBOL Descripció de la matèria: Matèria d’iniciació al voleibol. Els objectius de la matèria són:

- Aprendre i saber aplicar diferents sistemes tàctics propis del voleibol. - Experimentar i millorar les tècniques específiques de l’esport. - Conèixer i aplicar correctament la reglamentació específica. - Promoure l’esperit esportiu, la competitivitat i les relacions

interpersonals. Continguts: Els diferents rols en el joc i l’ocupació racional de l’espai de joc: amplada i profunditat. El reglament bàsic i la seva aplicació. Les fases del joc i els principis tàctics: atac i defensa. Principis tècnics bàsics i la seva aplicació pràctica en diferents jocs i formes jughades per identificar les fases del joc. A QUI S’ADREÇA? Als alumnes amb inquietuds esportives interessats en conèixer l’esport del voleibol.

17

Educació Física

Professor: Josep Lluís Cereijo 3r trimestre codi 310

INICIACIÓ AL BÀDMINTON Descripció de la matèria: Matèria d’iniciació al bàdminton. Els seus objectius són:

- Realitzar diferents situacions de joc i competitives on aplicar una correcta ocupació de l’espai..

- Experimentar i millorar les tècniques específiques de l’esport. - Conèixer i aplicar correctament la reglamentació específica. - Promoure l’esperit esportiu, la competitivitat i les relacions

interpersonals. Continguts: Els diferents rols en el joc i l’ocupació racional de l’espai de joc: amplada i profunditat. El reglament bàsic i la seva aplicació. Principis tècnics bàsics i la seva aplicació pràctica en diferents jocs i formes jugades per identificar les fases del joc. A QUI S’ADREÇA? Als alumnes amb inquietuds esportives interessats en conèixer l’esport del bàdminton.

18

Ciències Socials

Professora: Carme Fajardo 1r, 2n i 3r trimestre codi 311

EMPRENEDORIA Descripció de la matèria: Què vol dir ser emprenedor? Tothom pot arribar a ser-ho? A l’actualitat reconeixem molts emprenedors per la seva repercussió mediàtica com Bill Gates, Ferran Adrià, Marc Zuckerberg...Dins de les nostres famílies i entre els nostres amics també hi ha emprenedors Emprendre significa dur a terme un projecte, la predisposició a pensar i fer. L’emprenedoria no s’ensenya, s’entrena, com si es tractés d’un esport. Això és el que farem en aquesta matèria optativa. Ens caldrà una actitud (voler) una habilitat (saber) i uns recursos (poder). El primer pas serà conèixer-se un mateix (actitud, trets personals), conèixer l’entorn (l’economia, les relacions laborals...), pensar, fer i gestionar una empresa (l’organització i els recursos humans, la planificació financera, el màrqueting...) El resultat final serà la creació d’una empresa de qualsevol tipus, social, cultural, esportiva.... Continguts:

- Autoconeixement - Saber-se organitzar - La creativitat - Les capacitats per emprendre - De la idea al projecte empresarial - La posada en marxa d’un projecte - L’empresa - L’entorn empresarial - Els diners i les finances - L’estalvi i els impostos - El finançament i el risc financer

A QUI S’ADREÇA? A tots els/les alumnes que es comencin a plantejar el seu futur professional, els que els agradaria decantar-se per estudis relacionats amb l’economia i la direcció d’empresa, als que les seves famílies tenen un negoci que, en un temps, hauran de gestionar ells... En definitiva, a tots aquells que volen aprendre a emprendre!

19

CALENDARI GENERAL

PRESENTACIÓ DEL CURS Dimecres, 12 de setembre, a les 10.30 h.

INICI DE CLASSES

Dijous , 13 de setembre, a les 8h.

PERÍODE DE VACANCES ESCOLARS Nadal: del 22 de desembre de 2018 al 7 de gener de 2019, ambdós inclosos. Setmana Santa: del 13 al 22 d’abril de 2019, ambdós inclosos

DIES FESTIUS

- Els que determina el Departament de Treball - En el marc d’aquest calendari escolar cada centre pot escollir tres dies festius de lliure disposició al llarg del curs escolar (ORDRE ENS/60/2018 d'6 de juny). D'acord amb aquesta normativa, el Consell Escolar ha determinat com a dies festius en el nostre centre: divendres, 2 de novembre de 2018 divendres, 7 de desembre de 2018 dilluns, 4 de març de 2019 (Carnestoltes)

FESTES A L’ESCOLA - Dimecres, 3 d’octubre de 2018: Sant Francesc (sortida a Llinars) - Divendres, 21 de desembre de 2018: Nadal - Divendres, 1 de març de 2019: Carnestoltes - Dimarts, 23 d’abril de 2019: Sant Jordi - Dijous, 6 de juny de 2019: Sant Marcel·lí Champagnat - Divendres, 21 de juny de 2019: Fi de curs REUNIÓ DE PARES

- Dimarts, 2 d’octubre de 2018 a les 19’30h. PORTES OBERTES  - Dissabte, 9 de març de 2019 VISITA DE PARES FINAL DE CURS - Divendres, 28 de juny de 2019, de 11h. a 13h.

20

AVALUACIONS

Al llarg del curs l’alumne tindrà una avaluació inicial (preavaluació dll, 29 d’octubre), tres avaluacions parcials (una cada TR), una avaluació final ordinària (juny) i una avaluació final extraordinària (setembre).

• L’informe de l’avaluació inicial es lliurarà a les famílies durant el mes de novembre de 2018.

• Les tres avaluacions parcials es corresponen als següents trimestres:

PRIMERA AVALUACIÓ: del 12 de setembre al 5 de desembre de 2018 SEGONA AVALUACIÓ: del 10 de desembre de 2018 al 15 de març de 2019 TERCERA AVALUACIÓ: del 18 de març al 21 de juny de 2019 En acabar cada trimestre, rebràs un informe amb les teves qualificacions . A l’informe de final de curs, les qualificacions seran qualitatives i et mostraran els resultats del teu aprenentatge i el grau d’assoliment de les competències treballades, d’acord amb la nova normativa sobre avaluació (Ordre d’avaluació del 4 de juliol de 2018 ). Les qualificacions seran: no assoliment (NA), assoliment satisfactori (AS), assoliment notable (AN) i assoliment excel·lent (AE) Aquests informes es lliuraran el: 20 de desembre, 13 de març i 28 de juny (informe de la 3a avaluació més la final).

• L’informe de l’avaluació final extraordinària es lliurarà a les famílies el divendres, 6 setembre 2019

21

RECUPERACIONS i PROMOCIÓ DE CURS 1. SUPERACIÓ DE LA MATÈRIA DURANT EL CURS

Al llarg dels tres trimestres del curs l’alumne tindrà una avaluació contínua que inclourà, si és necessari per assolir determinades competències, la realització de tasques i activitats complementàries.

2. AVALUACIÓ FINAL ORDINÀRIA DE LA MATÈRIA (juny)

En la sessió d’avaluació final ordinària, que coincideix amb la sessió d’avaluació del tercer trimestre, es valorarà per cadascuna de les matèries, el grau d’aprenentatge i d’assoliment de les competències treballades. Els/les alumnes que no hagin assolit els nivells competencials establerts, quedaran pendents de l’avaluació final extraordinària (setembre). 3. AVALUACIÓ FINAL EXTRAORDINÀRIA DE LA MATÈRIA (setembre) En la sessió d’avaluació final extraordinària, es valoraran els treballs/activitats i, si s’escau, la prova global de la matèria. Aquestes proves es realitzaran els dies 2, 3 i 4 de setembre de 2019. La qualificació d’aquesta avaluació extraordinària serà el resultat - de la nota de la prova global (40%) + la nota de la feina proposada per a l’estiu (60%). - si el departament didàctic només exigeix la realització d’uns treballs/activitats, aleshores la nota obtinguda serà la qualificació global.

Cada departament didàctic podrà afegir restriccions a aquest criteri general. Per exemple, l’obligatorietat de lliurar les feines a temps i presentar-se a la prova escrita.

4. RECUPERACIONS I PROMOCIÓ DE CURS

L’alumne/a promociona al curs següent quan ha obtingut una qualificació positiva en totes les matèries o bé quan té una qualificació negativa com a

22

màxim en dues matèries, sempre que no siguin simultàniament llengua catalana, llegua castellana o matemàtiques. L’alumne pot repetir el mateix curs una sola vegada i dues vegades, com a màxim, dins de l’etapa si no ha repetit a l’educació primària.

5. SUPERACIÓ DE MATÈRIES PENDENTS DEL CURS ANTERIOR

5.1Requisits per aprovar la matèria pendent:

- Per les matèries suspeses que tenen continuïtat, si s’obté una qualificació positiva en el curs actual, queden superades les de cursos anteriors.

- Si la matèria suspesa no té continuïtat en el curs actual, es farà un seguiment (coordinat pels departaments didàctics).

6. CRITERIS ESPECÍFICS DE RECUPERACIÓ DE LES MATÈRIES OPTATIVES DE PRIMER, SEGON I TERCER D’ESO. a) En el mes de juny, en la sessió final ordinària, es calcula la mitjana de les tres matèries optatives cursades per l’alumne. L’alumne/ha d’obtenir una qualificació global de SUFICIENT. b) En cas de tenir INSUFICIENT de mitjana, la recuperació estarà vinculada a les matèries que treballen les mateixes competències.

PRESENTACIÓ DE TREBALLS I EXÀMENS Recorda aquestes orientacions, que ja coneixes fa temps, a l’hora de realitzar tots els treballs i exàmens. Pensa que tota la feina s’ha de fer SEMPRE amb molta cura i posant molta atenció. Totes els treballs s’han de presentar seguint les instruccions dels professors/es, en la data i formats demanats i per la via indicada (correu, xtend, en paper,...). Si es tracta d’un document escrit, recordeu que ha de tenir:

correcció ortogràfica marges adequats

23

índex a l’inici del treball webgrafia al final del treball a la portada del treball ha de constar el títol del mateix, el nom, curs i grup

de l’alumne-a i el nom del professor-a al qual va adreçat han de citar-se correctament els llibres i les pàgines webs consultades.

Pel que fa als exercicis i proves escrites s’han d'escriure en tinta blava o negra. La presentació deficient, la lletra il.legible o un nombre notable d'errades ortogràfiques poden invalidar l'exercici o baixar la nota de l’examen.

SERVEI ESCOLAR DE MENJADOR Els/les alumnes que ho necessiten poden fer ús del servei de menjador. Si només utilitzen aquest servei en dies determinats, hauran de comunicar-ho a Secretaria i abonar l’import corresponent (aprovat pel Consell Escolar) a les 9 del matí o durant l’esbarjo.

NORMATIVA GENERAL

D’acord amb la Resolució ENS/585/2017, l’escola està elaborant el Projecte de convivència que incideix en tres nivells diferents: els valors i actituds, la resolució de conflictes i el marc organitzatiu. Aquestes accions tenen com a objectiu la millora de la convivència en tres àmbits diferents: l’ aula, el centre i l’entorn, en el benentès que la permeabilitat entre aquests tres àmbits d'intervenció afavoreix la transferència d'aprenentatges, valors, actituds i hàbits relacionals.

Fins l’ aplicació d’aquest Projecte de Convivència de Centre, seguirà vigent l’actual normativa que trobareu a continuació.

1. ASSISTÈNCIA 1.1 L’assistència a classe és obligatòria.

24

1.2 L'assistència a qualsevol activitat que organitza el centre dins l'horari escolar també és obligatòria. 1.3. Les faltes injustificades d’assistència a classe són conductes contràries a les normes de convivència del centre. Tres absències a classe, sense justificar, comportaran una amonestació escrita que s’haurà de retornar signada pels pares, al tutor/a. 1.4. Justificació d’absències: Si per algun motiu l’alumne/a no pot assistir al centre, els seus pares/ tutors/es hauran de comunicar-ho a secretaria, telefònicament, abans de les 9 h. del matí. Quan l’alumne s’incorpori al centre, presentarà la justificació corresponent en els impresos que facilita l’escola. És imprescindible que els pares signin la justificació i que l’alumne la presenti, com a màxim, en els dos dies següents a l’absència. En el cas que els/les alumnes sàpiguen amb anterioritat que hauran de faltar a alguna/es classes, presentaran al tutor/a la justificació signada pels pares, amb anterioritat al dia de l'absència. 1.5. Com a criteri general, els exàmens NO es realitzaran fora de l’horari fixat. a) El/la alumne/a o la seva família o tutors legals han de comunicar-ho a l’escola. Aquest avís s’ha de realitzar, per telèfon, el primer dia que es produeix l’absència. b) Només podrà realitzar els exàmens trimestrals amb posterioritat, l’alumne/a que presenti al tutor/a el corresponent justificant mèdic. Termini màxim de presentació del justificant: dos dies, a partir de la data d’acabament dels exàmens. c) En el cas que es compleixin les condicions dels punts anteriors, l’alumne/a podrà realitzar els exàmens durant els cinc dies lectius que segueixen a l’acabament del calendari general d’exàmens, i en el dia i hora que indiqui el/la professor/a. 2. PUNTUALITAT 2.1. La puntualitat és obligatòria per a tothom, pel bon funcionament del centre i pel millor aprofitament de les tasques que s'hi desenvolupen. 2.2. Les faltes injustificades de puntualitat es consideraran conductes contràries a les normes de convivència del centre.

25

L’alumne/a que arribi tard, sense causa justificada, signarà un avís de retard. Tres avisos de retard comportaran una amonestació escrita que s’haurà de retornar, signada per la família, al tutor/a. En cas de reincidència, el professor/a determinarà si l’alumne/a pot entrar a classe. 2.3. No s'admetrà cap justificació de retard, llevat dels casos següents: a) Consulta mèdica: en aquest cas, l'alumne haurà de presentar el corresponent

comprovant, signat pel metge, al/la conserge i lliurar-lo després al seu tutor/a. b) D'altres casos particulars justificats per la família i comunicats al tutor/a. c) Irregularitats dels serveis públics de transport que puguin justificar-se

mitjançant un comprovant. 3. ORGANITZACIÓ 3.1. ENTRADA A L’ESCOLA a) A les 8h. pel carrer Blasco de Garay b) A les 9h. i a les 15 h. pel carrer Anníbal

Per motius d’espai, es recorda que no es poden portar a l’escola skates, patins, patinets, etc. 3.2. SORTIDA DE L’ESCOLA Els/les professors/es autoritzaran la sortida dels/les alumnes durant la jornada escolar, sempre i quan la sol·licitud estigui justificada per la família o tutors/es. Els/les alumnes hauran de demanar el permís de sortida al professor/a corresponent, i abans d'absentar-se, presentar-lo a la persona responsable de la secretaria. 3.3. TEMPS D’ESBARJO L’esbarjo és un temps de descans i convivència on no hi tenen cabuda els jocs i activitats que generin violència amb els companys. Tots els/les professors/es que vigilen els esbarjos, siguin del nivell que siguin, vetllen per garantir el dret al joc i al descans de tots. D’acord amb la normativa vigent, els/les alumnes d’ESO han de romandre a l’escola durant el temps d’esbarjo. Els/les alumnes de 3r d’ESO hauran de baixar al pati ja que les aules estaran tancades durant l’esbarjo. No és permès de jugar a pilota en les hores d’entrada i sortida al centre. 3.4. CANVIS DE CLASSE

26

Durant els canvis de classe i sempre que la classe següent no requereixi trasllat, els/les alumnes han de romandre a la seva aula. En qualsevol cas en sonar el segon timbre cap alumne pot estar fora de l’aula. 3.5. ESPAIS ESPECÍFICS Els espais específics tenen una normativa pròpia d’ús i funcionament que els/les alumnes han de conèixer i respectar. En aquest sentit destaquem l’ús obligatori de la bata blanca a les classes que s’imparteixen a les aules de Tecnologia, Educació Visual i Plàstica i laboratoris. Gimnàs i vestidors: a) És obligatori l’ús de l’equip d’educació física propi de l’escola. Els/les alumnes que oblidin el calçat necessari i/o el xandall no podran realitzar la classe i, en conseqüència, se'ls comptabilitzarà una absència. b) A l'interior del gimnàs, només s'hi pot accedir des dels vestidors i amb el calçat adequat: amb sabatilles de sola tova. c) Puntualment, en començar la classe, tots els/les alumnes han de deixar la bossa d'esport amb els seus estris personals dins, al vestidor. El fet de deixar coses escampades pel vestidor provoca pèrdues amb molta facilitat i la impossibilitat de recuperar-les. d) Es recomanable que, en acabar-se la classe, tots els/les alumnes es dutxin en el temps indicat pels/les professors/es/es (hi ha quatre vestidors, amb sis dutxes cada un, que es distribuiran per als nois i per a les noies, segons el nombre d'alumnes per classe). e) Els/les alumnes amb exempció permanent o temporal han de portar al centre el certificat mèdic oficial on hi consti el caràcter permanent o temporal de la malaltia o lesió. Els certificats mèdics per exempció permanent han de presentar-se al centre, obligatòriament, durant el mes d’octubre: l’original a la secretaria del centre i la còpia al professor/a d’Educació Física. 3.6 ÚS DELS ORDINADORS PORTÀTILS DELS/LES ALUMNES La normativa específica de l’ús dels ordinadors portàtils es podrà consultar al web de l’escola. 3.7 ÚS DE LES AULES EN HORES NO LECTIVES

Cal demanar autorització anticipadament als Caps d’estudi per romandre a l’escola o per accedir-hi en hores no lectives. 3.8. OBJECTES PERDUTS

27

És molt important que els/les alumnes identifiquin els seus llibres i estris de treball amb nom, cognoms i classe. S’ha de tenir present que l’escola no es fa responsable dels objectes perduts pels/les alumnes. Els/les professors/es/es i el personal d’administració i serveis no tenen ni la possibilitat ni l’obligació de trobar tot allò que perden els/les alumnes. Els objectes que siguin trobats estaran a disposició dels seus propietaris a la secretria i es conservaran fins a final de curs; en acabar el curs, allò que no hagi pogut ser retornat perquè no porta cap identificació serà distribuït entre la biblioteca de l’escola (llibres) i entitats humanitàries (roba, bosses...) 4. CONVIVÈNCIA 4.1. ACTITUDS I INDUMENTÀRIA

a) Al centre cal mantenir, en tot moment, actituds de respecte i correcció vers els companys, els/les professors/es que imparteixen qualsevol nivell i el personal d’administració i serveis.

b) A l’aula cal mantenir una postura corporal correcta i seure bé a la cadira. c) Al final de cada classe, cal deixar les taules i les cadires ben col·locades i la

classe endreçada. d) Des de les finestres de les aules i dels passadissos no es pot interferir

l’activitat que es desenvolupa al pati o al carrer ni molestar cap persona. e) Durant l’activitat escolar no està permès menjar xiclet, ja sigui dins o fora

del centre. f) Durant l’activitat escolar cal portar una indumentària adequada.

4.2. UTILITZACIÓ DE TELÈFONS MÒBILS I ALTRES DISPOSITIUS DIGITALS Saber utilitzar responsablement els dispositius digitals és alhora un contingut curricular i una competència a adquirir. En l’aprenentatge d’aquesta competència cal també establir algunes pautes molt clares d’allò que està permès o no està permès a l’escola. Així en el Centre, no es permet l’ús de telèfons mòbils i altres dispositius digitals, ni portar els auriculars posats durant les classes (recomanem que estiguin guardats: no els poseu al calaix, ja que es poden perdre). Només sota la indicació del professorat, l’alumnat pot fer servir el mòbil o altres dispositius digitals com a eina de treball i s’espera que en faci un bon ús durant la realització de l’activitat. En les activitats que es facin fora del centre es permet utilitzar el mòbil i altres dispositius digitals durant els desplaçaments, tot i que el professorat pot demanar que no es facin servir, si ho considera adient.

Els/les alumnes són els únics responsables i han de tenir cura del seu telèfon mòbil o altres dispositius digitals que puguin portar.

28

Els/les professors/es/es retiraran els telèfons o altres dispositius digitals als alumnes que en facin un ús disruptiu (que pot anar de l’inoportú avís sonor que molesta fins a accions com el ciberassetjament i la vulneració del dret a la intimitat i a la pròpia imatge). Aquests aparells romandran a la Secretaria del centre i només seran retornats personalment als pares de l’alumne/a, a partir de l’endemà d’haver estat retirats. Si un/a alumne/a es nega a lliurar el telèfon al professor, s’aplicarà un protocol d’actuació:

1. El professor telefonarà a la família per notificar l’incident. 2. Es lliurarà una amonestació a l’alumne/a. 3. Es comunicarà a la Comissió de Convivència que prendrà les mesures

adients. El ciberassetjament (maltractament entre iguals mitjançant instruments digitals de comunicació) mereix una especial atenció per la seva gravetat i potencials conseqüències. Per tant, no es permet la captura, emmagatzematge, tractament o difusió per mitjans analògics o digitals de dades de caràcter personal, inclosa la imatge i la veu de cap membre de la comunitat educativa, sense previ consentiment. 4.3 ORDRE I CONSERVACIÓ DE LES INSTALACIONS Els/les alumnes, professors/es i personal no docent s'han de responsabilitzar al màxim de l'ordre i conservació del material i instal·lacions de l'escola. Si observen alguna anomalia de funcionament o algun desperfecte han de comunicar-ho, el més aviat possible, a secretaria. Els/les alumnes que causin algun desperfecte a les instal·lacions o al material de l'escola hauran d'abonar l’ import de la seva reparació. 4.4. RESOLUCIÓ DE CONFLICTES Els conflictes són normals en tot espai de convivència. La millor manera de gestionar-los és mitjançant el diàleg. Quan es produeix un incident, cal que l’alumne es dirigeixi al professor/a corresponent per tal d’intentar solucionar el problema. 4.5. DELAGAT/DES I CONSELL DE DELAGAT/DES

29

Cada grup-classe escollirà, per votació , dos alumnes representants, que assumiran la funció de delagat/des per tot el curs escolar. L’acte electoral tindrà lloc a l’inici de curs. Els/les alumnes escollits com a delagat/des de classe tenen l’obligació de transmetre als seus companys les informacions rebudes i de ser portaveus de les opinions expressades per la classe. Els/les alumnes delagat/des tenen dret a assistir a les juntes de la primera i segona avaluació. Aquell alumne/a al qual se li hagi obert un expedient disciplinari en el curs actual o l’anterior no podrà ser delagat/da. El Consell de Delagat/des, constituït pels delagat/des electes i els representants dels/les alumnes en el consell escolar, elegirà un/a coordinador/a de curs per tal de facilitar la comunicació entre els diferents grups i cursos. El Consell de Delegat/des i els/les alumnes, en general, tenen dret a reunir-se en el centre, d'acord amb l'horari establert. La directora facilitarà el lloc adequat per a la reunió. 5. NORMES DE CONVIVÈNCIA I RÈGIM DISCIPLINARI. Decret 102/2010, del 3 d’agost, d’autonomia de centres educatius 5.1. Conductes contràries a les normes de convivència o faltes lleus Les conductes dels/les alumnes considerades contràries a les normes de convivència del centre i que seran mereixedores de correcció són les següents: a) Les faltes injustificades de puntualitat a l’horari de l'escola. b) Les faltes injustificades d’assistència a classe o a altres activitats educatives organitzades pel centre c) Qualsevol acte d’incorrecció i desconsideració amb els altres membres de la comunitat educativa. d) Qualsevol acte injustificat que alteri el desenvolupament normal de les activitats del centre, especialment de les activitats d’avaluació. e) El deteriorament no greu, causat intencionadament, de les dependències del centre, del material o dels objectes i les pertinences dels altres membres de la comunitat educativa. f) Els actes d’indisciplina que, a criteri del professorat corresponent, no tinguin caràcter greu.

30

g) Les injúries, ofenses o amenaces a qualsevol membre de la comunitat educativa o que atemptin contra llur intimitat, que no tinguin caràcter greu. h) La captura, emmagatzematge, tractament o difusió per mitjans analògics o digitals, de dades de caràcter personal, inclosa la imatge i veu de membres de la comunitat educativa quan no tinguin la consideració de greu. 5.2. Mesures correctores per a les conductes contràries a les normes de

convivència o faltes lleus. a) Mesures correctores que pot aplicar qualsevol professor:

- Amonestació oral. - Compareixença immediata davant dels coordinadors o de la directora

del centre - Privació del temps d’esbarjo. - Amonestació escrita, que serà donada a conèixer a l’alumne i, si és

menor de 18 anys, als progenitors o tutors/es legals. b) Mesures correctores que pot aplicar la Comissió de Convivència o la directora:

- Realització de tasques educadores per a l’alumne en horari no escolar i per un període no superior a dues setmanes, - Suspensió del dret a participar en activitats escolars fora del centre

per un període màxim d’un mes. - Suspensió del dret d’assistència a determinades classes per un

període no superior a cinc dies lectius, durant el qual l’alumne romandrà en el centre i realitzarà els treballs acadèmics que se li encomanin.

- Sempre que sigui possible, activitats d’utilitat social per al centre educatiu.

- Reparació econòmica dels danys causats al material del centre o al d’altres membres de la comunitat educativa.

L’ACUMULACIÓ DE TRES AMONESTACIONS ESCRITES comportarà la intervenció de la comissió de convivència. 5.3. Conductes greument perjudicials per a la convivència en el centre o faltes greus i sancions. Les conductes dels/les alumnes greument perjudicials per a la convivència en el centre es consideren FALTES GREUS i seran objecte de sanció amb la prèvia instrucció d’un expedient.

31

L’ACUMULACIÓ DE SIS AMONESTACIONS ESCRITES es considera comissió reiterada d’actes contraris a les normes de convivència i en conseqüència, FALTA GREU. TINGUES PRESENT QUE AQUEST DARRER APARTAT DE LA NORMATIVA ÉS UN MARC GENERAL DE REFERÈNCIA I DE CONSULTA PER A TOTS ELS ESTUDIANTS DE SECUNDÀRIA. DESITGEM QUE EL BON FER DE TOTS FACI INNECESSÀRIA L’APLICACIÓ DE QUALSEVOL SANCIÓ. MOLTES GRÀCIES PER LA TEVA COL·LABORACIÓ.

32

Has arribat al final de la lectura i tens un munt d’informació que hauràs de tenir present al llarg del curs. Sobretot, no et quedis amb cap dubte. Aprofita també aquests primers dies del curs per comentar amb els teus pares el contingut de la guia. Els/les professors/es/es i professores i les tutores t’ajudaran a entendre-ho tot i t’orientaran! I per descomptat, recorda que tant els pares com tu podeu aclarir qualsevol qüestió amb el coordinador de 3r i 4rt d'ESO (M José Alcaraz), amb el Cap d’Estudis d’ESO (Carlos Urkiola) i amb la directora (Anna Murillo).

QUE TINGUIS UN BON CURS! Barcelona, setembre de 2018