Guía del docente - Colombia...

MATEMÁTICASGuía del docenteGrado Séptimo

Guía del docente 123L ibe rtad y Orden

Bimestre: II Semana: 4 Número de clase: 16

Metas de Comprensión: 1. Cuáles son los elementos básicos de un triángulo o un cuadrilátero (lados, vértices, ángulos) y cómo se pueden distinguir según sus características. 2. Cómo identificar, describir y modelar características de la forma de los objetos que nos rodean.

Tema: Clasificación de los triángulos

ANTES (PREPARACIÓN)

Preparación: Sugerencias de preparación conceptual- Vea el video con anterioridad para poder dictar

la clase en caso de que haya alguna falla o inconveniencia en la proyección del mismo durante la clase.

Materiales o recursos para el profesor- Televisor con DirecTv o video beam con sonido.

- Marcadores o tiza para explicaciones y aclaraciones.

Materiales o recursos para el estudiante- Guía del estudiante, cuaderno, lápices,

colores y regla.

Lecturas o recursos de estudio- No aplica.

DURANTE

ETAPA DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD DISTRIBUCIÓN DE LOS ESTUDIANTES

CONSEJOS

Introducción 3 min: Presente la agenda de la clase:

a) Objetivo de la clase:

• Aprender a clasificar triángulos según sus lados y según sus ángulos.

b) Actividades:

• Video.

• Actividades de la Guía del estudiante.

• Corrección de actividades.

Clase magistral

Esté seguro que todos están en posición de tal manera que cuando vaya a proyectar el video, todos puedan ver adecuadamente la pantalla.

Explicación 15 min: • Proyecte el Video No. 47: “Clasificación de

triángulos según sus lados y sus ángulos.”

• Pida los estudiantes que desarrollen las Actividades 1, 2, 3 y 4 de la Guía del estudiante.

Video

Individual

Esté seguro que todos están en posición de tal manera que cuando vaya a proyectar el video, todos puedan ver adecuadamente la pantalla.

Si lo considera necesario detenga el video para precisar el concepto.

Guía del docente Bimestre: II Semana: 4 Número de clase: 16

124 Guía del docenteL ibe rtad y Orden

DESPUÉS

TareasAsigne la Actividad 5 de la guía del estudiante como tarea para la siguiente clase.

Sugerencias de evaluaciónNo aplica.

Materiales de estudiante para la siguiente claseGuía del estudiante, cuaderno, lápiz, regla, transportador, cinta métrica y colores.

Respuestas a ejerciciosNo aplica.

Recursos adicionales para profesores y estudiantesNo aplica.

GlosarioNo aplica.

DURANTE


CONSEJOS

Explicación 15 min: Corrección

• Proyecte el Video No. 48: “Corrección de las Actividades 1-4 de la Guía del estudiante.”

• Indique que, a medida que observan el video, vayan corrigiendo las actividades desarrolladas. Video

Asegúrese que todos los estudiantes tengan buena visibilidad y puedan ver el video correctamente.

Detenga el video si es preciso para aclarar dudas y complementar la explicación dada.

Aplicación No aplica.

Síntesis 5 min: • Divida el grupo de estudiantes en dos grupos.

• Cada grupo hace una fila. Cuando usted mencione una de las clases de ángulos (agudo, recto, obtuso), debe unir las dos filas mediante el primer estudiante de cada una de ellas (vértice) y disponer las filas de tal manera que representen el ángulo que usted menciona.

2 min: • Asigne la tarea.

Dos grupos

Mediante ejemplos adicionales, se reafirma el concepto de clasificación de triángulos.






Preparación: Sugerencias de preparación conceptual- Marcadores o tiza para explicaciones

y aclaraciones.

Materiales o recursos para el profesor- No aplica.


colores y regla.


DURANTE


CONSEJOS



• Resolver ejercicios sobre ángulos para afianzar el tema concepto.

• Aprender a medir ángulos.

b) Actividades:

• Corrección de la tarea.


• Corrección de las actividades.

Clase magistral

Escoja las parejas. Es aconsejable que los estudiantes se sientan cómodos pero también es importante que se permitan la oportunidad de trabajar con compañeros con quienes no trabajan habitualmente.

Explicación 10 min: • Corrija la tarea y aclare las dudas, revisando con

los estudiantes los conceptos tratados en la clase anterior.

Clase magistral

Puede elegir estudiantes para que expliquen las actividades de la tarea en el tablero. Turne a los que tienen claro el concepto y a los que usted vea que presentan dificultades.

Aplicación 10 min: • Pida a sus estudiantes que resuelvan las

Actividades 6 y 7 de la Guía del estudiante.Parejas

Los estudiantes deben en forma autónoma apoyarse en el resumen. Debe estar pendiente que estén utilizando el transportador en forma correcta.




DESPUÉS

TareasAsigne el ejercicio 8 de la Guía del estudiante como tarea para la siguiente clase.


Materiales de estudiante para la siguiente claseGuía del estudiante, cuaderno, lápiz, regla, cinta métrica y colores.



GlosarioNo aplica.

DURANTE


CONSEJOS

Aplicación 10 min: Corrección

• Resuelva las actividades en el tablero con ayuda de sus estudiantes.

Clase magistral

Motive a los estudiantes a que vayan registrando las correcciones a su trabajo a medida que se va haciendo el proceso en el tablero.

Síntesis 5 min: • Haga preguntas sobre los ejercicios y así

compruebe su aprendizaje.

2 min: • Asigne la tarea. Dos grupos

En caso de que perciba que aún tienen dificultad con alguna parte del tema, pase un alumno al tablero para que haga las explicaciones pertinentes.






Preparación: Sugerencias de preparación conceptual- Vea el video con anterioridad para poder dictar

la clase en caso de que haya alguna falla o inconveniencia en la proyección del mismo durante la clase.

Materiales o recursos para el profesor- Televisor con DirecTv o video beam con sonido.

- Marcadores o tiza para explicaciones y aclaraciones.


colores y regla.


DURANTE


CONSEJOS



• Aprender a clasificar cuadriláteros, como paralelogramos y trapecios.

b) Actividades:

• Proyección de video.



Clase magistral

Explicación 10 min: • Proyecte el Video No.49: “Cuadriláteros.”.

Video

Esté pendiente que los alumnos tengan buena visibilidad a la pantalla, y que estén atentos a las explicaciones.


Actividades 9 y 10 de la Guía del estudiante.Parejas

Rote por el salón observando como trabajan los estudiantes y así poder verificar que están concentrados en el trabajo de clase.




DESPUÉS

TareasNo aplica.


Materiales de estudiante para la siguiente claseGuía del estudiante, cuaderno, lápiz, regla, transportador y colores.



GlosarioNo aplica.

DURANTE


CONSEJOS


• Proyecte el Video No. 50: “Corrección de las Actividades 9 y 10 de la Guía del estudiante.”

Video

Vaya proyectando y deteniendo el video, y pase al tablero a aquellos estudiantes que participan o alcen la mano. Y esté pendiente de dudas y correcciones.

Síntesis 2 min: • Precise los conceptos vistos en clase y formule

preguntas para evaluar si han sido interiorizadas o no.

Clase magistral

Esté dispuesto a resolver inquietudes.






Preparación: Sugerencias de preparación conceptual- No aplica.

Materiales o recursos para el profesor- Marcadores o tiza para explicaciones

y aclaraciones.


colores y regla.


DURANTE


CONSEJOS



• Aplicar los conceptos dados en la clase anterior, en la solución de ejercicios y situaciones problema.

b) Actividades:

• Revisión de conceptos.



Clase magistral

Comience dibujando en el tablero algunos cuadriláteros y pida a sus alumnos que los nombren según sus lados y según sus ángulos.

Explicación 10 min: • Junto con los estudiantes, revise los conceptos

dados en la clase anterior apoyándose en el resumen que aparece en la Guía del estudiante.

Clase magistral


Actividades 11, 12 y 13 de la Guía del estudiante.Individual

Circule por el salón para aclarar dudas individuales y asegurarse que los estudiantes mantengan la concentración en el trabajo de clase.

Tema: Polígonos



DESPUÉS

TareasAsigne las Actividades 14 y 15 de la Guía del estudiante como tarea para la casa.


Materiales de estudiante para la siguiente claseGuías, cuaderno, lápiz, regla y colores.



GlosarioNo aplica.

DURANTE


CONSEJOS


• Resuelva los ejercicios en el tablero con ayuda de sus estudiantes.

Clase magistral

A medida que va resolviendo, permita tiempo y motive a los estudiantes a que vayan corrigiendo sus errores. Esto les permite afianzar conceptos.

Síntesis 5 min: • Revise conceptos con los estudiantes haciendo

las precisiones del caso.

2 min: • Asigne la tarea.

Clase magistral

Llame a algunos alumnos que haga conclusiones de los conceptos dados.



DURANTE


CONSEJOS

Introducción 2 min: Presente la agenda de la clase


• Afianzar los conceptos vistos durante la semana.

b) Actividades de la clase:

• Corrección del ejercicio de la tarea.

• Repaso.

• Evaluación.

Clase magistral

Durante la corrección, verifique qué alumnos tuvieron errores para aclarar sus dudas.

Explicación No aplica.

Aplicación 25 min:

• Corrija la tarea con sus estudiantes.

Clase magistral

Durante la corrección, verifique qué alumnos tuvieron errores para aclarar sus dudas.




Preparación: Sugerencias de preparación conceptual- Tenga presente las dificultades o dudas que

hayan surgido durante la semana para aprovechar al máximo esta oportunidad de repaso con los estudiantes.

Materiales o recursos para el profesor- Marcadores o tiza para explicaciones

y aclaraciones.


colores y regla.


Tema: Polígonos



DESPUÉS

TareasNo aplica.


Materiales de estudiante para la siguiente claseNo aplica.



GlosarioNo aplica.

DURANTE


CONSEJOS

Aplicación • Pida a sus estudiantes que resuelvan la Actividad 16 de la Guía del estudiante.

20 min:

• Haga un repaso general de lo visto con ángulos, triángulos y cuadriláteros revisando los temas a través de la solución de ejercicios y problemas.

• Luego, haga una evaluación con preguntas puntuales que permitan verificar el nivel de manejo los temas tratados y su aplicación, para dar la retroalimentación que considere necesaria.

Individual

Clase magistral

Individual

Circule por el salón para aclarar dudas individuales y verificar que los estudiantes se encuentren enfocados en el trabajo de clase.

Si va a planear una evaluación mas larga, la Actividad 16 no será necesaria.

Planee una evaluación en la cual los conceptos vistos sean evaluados, teniendo en cuenta ejercicios de práctica y solución de problemas.

Síntesis No aplica.

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