Guia de Intervencion Temprana

7/23/2019 Guia de Intervencion Temprana

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EarlyIntervention

Program

(Programa deintervencintemprana)

u Para nios con

necesidades especiales

Desde el nacimiento

hasta los 3 aos de edad

u Del New York State

Department of Health

(Departamento de Salud

del Estado de Nueva York)

Gua para padres


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New York State Department of Health (Departamento de Salud del Estado de Nueva York) 1

Bienvenido al Early Intervention Program(Programa de intervencin temprana)

Los primeros aos de vida de un nio son muy

importantes. Cuando son bebs y nios pequeos(hasta los 3 aos), los nios crecen rpidamente y tienen

mucho que aprender. Algunos nios y familias enfrentan

desafos especiales y necesitan una ayuda adicional. La

ayuda oportuna marcala diferencia!El Programa de intervencin temprana es un programa

que se utiliza en todo el estado, y que les proporciona

muchos tipos diferentes de servicios de intervencin

temprana a bebs y nios pequeos con discapacidades

y a sus familias. En el estado de Nueva York, el

Departamento de Salud es la principal agencia estatalresponsable del Programa de intervencin temprana.

Los servicios de intervencin temprana

pueden ayudar a que usted y su familia:

Se informen sobre los mejores modos de cuidar asu hijo.

Apoyen y promuevan el desarrollo de su hijo.

Incluyan al nio en la vida familiar y comunitaria.

Los servicios de intervencin temprana

se ofrecen en cualquier parte de la

comunidad, incluido:

Su hogar.

El centro de atencin del nio o un hogar defamilias que cuidan a nios.

Centros recreativos, grupos de juego, lugares dejuego, bibliotecas o cualquier lugar al que los padres

y los nios asistan para divertirse y obtener apoyo. Programas y centros de la primera infancia.

Como padre, ustedayuda a decidir: Qu servicios de intervencin temprana necesitan

su hijo y su familia.

Los resultados de esta intervencin temprana queson importantes para su hijo y la familia.

Dnde y cundo su hijo y su familia recibirn losservicios de intervencin temprana.

Quin podr proporcionar los servicios a su hijo y asu familia.

Usted es la persona ms importante en la vida

de su hijo. Usted es quien mejor conoce a su hijo.Usted comprende las necesidades de su hijo, y ques til y qu no lo es. Tiene la mayor cantidad de

informacin sobre el crecimiento y el desarrollo de

su hijo, y es responsable de ellos. En un mundo dettulos profesionales, considrese un ESPECIALISTA ENINFORMACIN FAMILIAR.

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Early Intervention Program (Programa de intervencin temprana): Gua para padres

Si usted considera que el Programa de intervencin

temprana puede ayudarlo y ayudar a su hijo, hay seispasos que debe seguir. La Gua del Programa de intervencintemprana para padresle proporciona algunos datos bsicosdel Programa de intervencin temprana. As, la Gua parapadresle explica cada paso que debe seguir, y le brindaconsejos sobre cmo puede lograr que la intervencintemprana le d los mejores resultados para su hijo y sufamilia.

Usted es un actor importante dentro del Programa de

intervencin temprana. Esta essugua: fue redactada parapadres, con la ayuda de otros padres. Esperamos que le

facilite su tarea como padre.

Informacin de contacto importante

Si desea ms informacin sobre el Programa de

intervencin temprana y sus servicios, comunquese con:

Bureau of Early InterventionDivision of Family Health

New York State Department of Health

Corning Tower, Room 287

Albany, New York 12237-0660

518-473-7016

518-486-1090 (FAX)

Correo electrnico: [email protected]

www.health.ny.gov/community/infants_children/

early_intervention/

Si desea ms informacin sobre la intervencin

temprana, el nmero de telfono del Programa de

intervencin temprana de su condado, y otros servicios

relacionados con la infancia, comunquese con:

Lnea de atencin telefnica gratuita durante las 24

horas Growing Up Healthy

1-800-522-5006

en la ciudad de Nueva York, marque 311

New York Parents Connection

1-800-345-KIDS (5437)

(de lunes a viernes, de 9.00 a.m. a 5.00 p.m.)Early Childhood Direction Centers

(vea la descripcin en la pgina 35)

New York State Education Department

518-486-7462

518-474-5652-TTYhttp://www.p12.nysed.gov/specialed/techassist/ecdc/

locations.htm

Parent to Parent of New York State


518-381-4350

1-800-305-8817

www.parenttoparentnys.org

Parent Training and Information Centers


1-866-763-6481

www.taalliance.org/PTIs.htm

En todo el estado(excepto en la ciudad de NY)

585-546-1700

1-800-650-4967

(nicamente en el estado de Nueva York)

www.advocacycenter.com

En la ciudad de Nueva York212-947-9779

www.advocatesforchildren.org

212-677-4650www.resourcesnyc.org

Advocacy Services(vea la descripcin en la pgina 35)

1-800-624-4143

www.cqc.state.ny.us

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New York State Department of Health (Departamento de Salud del Estado de Nueva York)

...Primero, lo bsico...

Early Intervention Officer (EIO,

Funcionario de intervencin temprana)

En el estado de Nueva York, todos los condados y laciudad de Nueva York, de conformidad con las leyesde salud pblica, deben nombrar un funcionario pblico

como su Funcionario de intervencin temprana.

Conozca a su Funcionario de intervencin temprana.

Ser una persona importante en el programa de

intervencin temprana de su hijo y de su familia!

El Funcionario de intervencin

temprana es la persona de su condado

responsable de:

Determinar qu nios son elegibles.

Asegurarse de que los nios elegibles reciban unaevaluacin multidisciplinaria.

Nombrar un coordinador de servicios inicialpara ayudarles a las familias con la evaluacinmultidisciplinariadel nio y con el IndividualizedFamily Service Plan(IFSP, Plan individualizado deservicios familiares).

Cerciorarse de que los nios y sus familias recibanlos servicios de intervencin temprana incluidos en

el IFSP.

Resguardarlos derechos del nio y de su familiasegn lo dispuesto en el Programa de intervencin

temprana.

El Funcionario de intervencin temprana es el "puntode entrada"para los nios en el Programa de intervencintemprana. Esto quiere decir que todos los nios menores

de 3 aos de edad que puedan necesitar servicios

de intervencin temprana debern ser derivados al

Funcionario de intervencin temprana. En la prctica,

los Funcionarios de intervencin temprana tienen

personal al que se le asigna encargarse de los nios

derivados.

Los padres usualmente son los primeros en observar

un problema. Los padres pueden derivar a sus propios

hijos al Funcionario de intervencin temprana (veala pgina 9, "Paso 1: Derivacin"). Algunas veces,

alguien ms ser la primera persona en plantear una

inquietud sobre el desarrollo de un nio. Las leyes

de salud pblica del estado de Nueva York exigen

que ciertos profesionales deriven a los bebs y nios

pequeos al Funcionario de intervencin temprana

en caso de sospechas de problemas del desarrollo. Sin

embargo, ningn profesional puede derivar a un nio alFuncionario de intervencin temprana si los padres del

nio se oponen a la derivacin.

Coordinador de servicios

El coordinador de servicios es clave para obtener losservicios de intervencin temprana.

Hay dos tipos de coordinadores en el estado de Nueva

York: un coordinador de servicios inicialy un coordinador deservicios permanentes.

El coordinador de servicios inicialser nombrado por elFuncionario de intervencin temprana. El coordinador

de servicios designado inicialmente lo ayudar con

todo lo necesario para obtener los servicios, desde la

evaluacin multidisciplinaria de su hijo al primer Planindividualizado de servicios familiares (IFSP).

Se le pedir que elija a su coordinador de serviciospermanentescomo parte del IFSP. La principal funcin de

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coordinador de servicios permanentes es asegurarse de

que usted y su hijo obtengan los servicios incluidos en elIFSP. El coordinador de servicios permanentes tambin lo

ayudar a modificar el IFSP cuando usted lo necesite, y

se asegurar de que el IFSP sea revisado peridicamente.

Usted puede conservar el coordinador de servicios

designado inicialmente o puede elegir a otra persona

para que acte como su coordinador de servicios

permanentes. Ms adelante en esta gua encontrar

consejos para ayudarlo a hacer esta eleccin.

Quin es elegible para el Programa

de intervencin temprana?

Los nios son elegibles para el Programa de intervencin

temprana si tienen menos de tres aos de edad Y tienen

una discapacidad O un retraso del desarrollo. Una

discapacidad significa que un nio tieneun trastornofsico o mental diagnosticadoque con frecuencia conduce

a problemas en el desarrollo (por ejemplo, sndrome deDown, autismo, parlisis cerebral, discapacidad visual,

discapacidad auditiva). Un retraso del desarrollo significa

que el nio est retrasado en al menos un rea del

desarrollo, entre las que se incluyen:

Desarrollo fsico (crecimiento, motricidad na ogruesa).

Desarrollo cognitivo (aprender y pensar).

Definicin de retraso

del desarrollo del estado de

Nueva York

Retraso del desarrollo significa que el niono ha alcanzado los hitos de desarrolloque se esperan para su edad, ajustados porprematuridad, en una o ms de las siguientes

reas de desarrollo: desarrollo cognitivo, fsico

(incluidas la vista y la audicin), comunicacin,

socio-afectivo o adaptativo.

Para los fines del Programa de intervencin

temprana, un retraso del desarrollo es un retraso

medido por personal calificado mediante un

dictamen clnico informado, procedimientos

y/o instrumentos diagnsticos adecuados, y

documentado como:

Un retraso de 12 meses en un reafuncional; o

Un retraso del 33% en un rea funcional odel 25% en dos reas distintas; o

Si se administran instrumentosestandarizados y adecuados individualmente

en la evaluacin, con un puntaje mnimode 2.0 de desvo estndar por debajo de lamedia en un rea funcional, o un puntajemnimo de 1.5 de desvo estndar por

debajo de la media en dos reas funcionalesdistintas.

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Comunicacin (entender y usar palabras).

Desarrollo socio-afectivo (capacidad de relacionarsecon los dems).

Desarrollo adaptativo (habilidades de autoayuda,tales como alimentarse).

Su hijo no tiene que ser ciudadano estadounidensepara ser elegible para los servicios. Y no hay una "prueba"

de ingresos para el programa. Para poder participar enel Programa de intervencin temprana, usted y su hijodeben ser residentes del estado de Nueva York.

Cmo se decide la elegibilidad?

Todos los nios derivados al Funcionario de intervencintemprana tienen derecho a recibir una evaluacin

multidisciplinaria gratuita para determinar si cumplen

los requisitos para acceder a los servicios. La evaluacin

multidisciplinaria tambin lo ayudar a comprender

mejor los puntos fuertes y las necesidades de su hijo, ycmo puede ayudar la intervencin temprana.

Todo nio derivado con un diagnstico de un

trastorno que suele provocar un retraso del desarrollo,

como el sndrome de Down, tendr, en todos los

casos, derecho a recibir los servicios de intervencin

temprana. Si le han diagnosticado un trastorno a su

hijo, deber hacerse de todos modos una evaluacinmultidisciplinaria para ayudar a planificar los servicios.

En caso de que su hijo tenga un retraso en eldesarrollo, en lugar de un trastorno diagnosticado, es

necesaria la evaluacin multidisciplinaria para determinar

si el nio cumple los requisitos para el Programa de

intervencin temprana. El desarrollo de un nio ser

medido segn la "definicin de retraso del desarrollo"establecida por el Estado de Nueva York.

Cules son los servicios disponibles?

El Programa de intervencin temprana ofrece muchos

tipos de servicios de intervencin temprana. Los

servicios de intervencin temprana son servicios:

Orientados a satisfacer las necesidades de desarrollodel nio, y a ayudar a que los padres cuiden de sus

hijos.

Estn incluidos en el Plan individualizado deservicios familiares (IFSP) acordado entre los padres

y el Funcionario de intervencin temprana.

Qu es el Plan individualizado

de servicios familiares (IFSP)?

Un Plan individualizado de serviciosfamiliares (IFSP) es un plan escrito de losservicios de intervencin temprana que usted

y su hijo obtendrn a travs del Programa deintervencin temprana. El IFSP:

Incluir los resultados para usted y sufamilia (lo que usted y su familia esperan

obtener de los servicios de intervencin

temprana).

Describir los servicios de intervencintemprana que su hijo y su familia obtendrnpara ayudarlos a obtener los resultados

deseados.

Describir quin prestar los servicios, ascomo dnde, cundo y con qu frecuencia.

Especicar los modos en los que se usarnlos servicios para que usted y su familia

alcancen los resultados deseados.

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Intervencin grupal de desarrollo.En este modelo, losnios reciben servicios en un mbito grupal, guiados

por un proveedor o proveedores de serviciossinsus padres ni cuidadores. Un grupo significa dos o

ms nios que son elegibles para los servicios deintervencin temprana. El grupo puede incluir nios

sin discapacidades y puede desarrollarse en cualquiersitiode la comunidad.

Debo preocuparme por los costos?

No! Si su hijo cumple los requisitos del Programa deintervencin temprana, los servicios de intervencin

temprana deben ser provistossin cargo para usted.Se utiliza el seguro mdico, incluidos los seguros

privados y Medicaid, para pagar los servicios deintervencin temprana en el estado de Nueva York.

Las leyes del estado de Nueva York protegen a las

plizas de seguro familiar contra las reclamaciones por

pagos de servicios de intervencin temprana. Slo se

puede utilizar su pliza de seguro si la compaa de

seguros tiene licencia del estado de Nueva York o est

reglamentada por el estado. Si su pliza noest sujeta alas reglamentaciones del estado de Nueva York,su uso es

voluntarioy depende de usted.

Si usa su seguro para la intervencin temprana: Nodeber hacer pagos de su bolsillo por conceptode copagos o deducibles. Esto es as incluso si

su compaa de seguros no tiene licencia ni est

reglamentada por el estado de Nueva York y usted

usa su seguro voluntariamente para la intervencin

temprana.

Los pagos de los servicios de intervencin temprananose aplicarn a los lmites anuales ni vitalicios desu pliza de seguro. La cobertura de servicios de

salud no se reducir si su hijo recibe servicios deintervencin temprana. Estas protecciones se aplican asu pliza nicamentesi su asegurador tiene licencia delestado de Nueva York o est reglamentado por el estado.

El estado de Nueva York ofrece un plan de seguro

mdico para nios denominado Child Health Plus.

Es posible que los nios menores de 19 aos que no

cumplan los requisitos de Medicaid o que no tengan

seguro mdico, o tengan un seguro mdico limitado,

cumplan los requisitos para obtenerlo. Para informarse

mejor, llame a la lnea gratuita de Child Health Plus,1-800-698-4KIDS (4543).

Cules son mis derechos y

responsabilidades como padre dentrodel Programa de intervencin temprana?

Como padre dentro del Programa de intervencin

temprana:

Usted participa en todas las decisiones.

Las reuniones se llevan a cabo en horariosconvenientes para usted.

Es necesario que d su permiso en cada paso delproceso.

Toda la informacin sobre su hijo y su familia esconfidencial.

Tiene derecho a expresar sus opiniones y a que setengan en cuenta, si usted no est de acuerdo con

otras personas.

Para informarse mejor sobre sus derechos y sobrequ debe hacer si no est de acuerdo con alguna

decisin, vea "Sus derechos como padre del Programa de

intervencin temprana, en la pgina 26 de esta gua.

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1. Derivacin(a menos que el padre se oponga) Fuente de derivacin o el padre sospecha que su hijo tiene

un retraso del desarrollo o una discapacidad

Se inform a la familia de los beneficios del Programa de

intervencin temprana Nio derivado al EIO en el curso de 2 das a partir de

la identificacin

El Funcionario de intervencin temprananombra a un Coordinador deservicios inicial

2. Coordinador de servicios inicial Brinda informacin sobre el EIP

Informa los derechos a la familia

Revisa la lista de evaluadores

Obtiene informacin sobre elseguro/Medicaid

Obtiene otra informacin relevante

4. Reunin del IFSP*(si el nio es elegible)

La familia identifica los resultados deseados

Se especifican los servicios de intervencintemprana

Se redacta el plan escrito

La familia y el EIO acuerdan el IFSP

Identificacin del Coordinador de servicios permanentes

El EIO obtiene el nmero de seguro social

Servicios de intervencintemprana*

servicios y dispositivos de tecnologaasistencial

audiologa

capacitacin familiar, asesoramiento, visitas

domiciliarias y grupos de apoyo para padres servicios mdicos solamente con fines de

diagnstico o evaluacin

servicios de enfermera

servicios de nutricin

terapia ocupacional

fisioterapia

servicios psicolgicos

coordinacin de servicios

servicios sociales

educacin especial

3. Evaluacin* Determinacin de la elegibilidad

Evaluacin familiar, optativa

Reunir informacin parael IFSP

Resumen e informeentregados antes

del IFSP

logoterapia yfonoaudiologa

serviciosoftalmolgicos

servicios de salud

transporte y costosrelacionados

6. Transicin Plan de transicin incluido en el IFSP

Transicin a:

servicios conforme al artculo 4410 dela Ley de educacin (sistema 3-5)

O BIEN

otros servicios para la primera infancia,segn sea necesario

5. IFSP - Revisar cada seismeses/Evaluar anualmente

Se decide continuar, agregar, modificar o

eliminar resultados, estrategias y/o servicios Si el padre lo solicita, se puede revisar antes

- Si el padre solicita un aumento de losservicios, el EIO puede pedir unaevaluacin independiente

* Puede acceder aprocedimientos conformeal debido proceso

reas del

desarrollo cognitivo fsico (incluidas la vista y la

audicin)

comunicacin

socio-afectivo

desarrollo adaptativo

Inquietudde la familia

Es necesario el consentimiento del padre/tutor para la evaluacin,

el IFSP, la prestacin de los servicios incluidos en el IFSP y la transicin.

Revisado el 12/04

DERIVACIN

COORDINADOR

EVALUACIN

REUNIN

D E LIFSP

REVISIN ANTICIPADA

TRANSICIN

EL NIO ES

ELEGIBLE?

Pasos de la intervencin temprana

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Paso 1:Derivacin

Su primer paso en el Programa de intervencin

temprana comienza con la derivacin de su hijo alFuncionario de intervencin temprana (EIO, por sus

siglas en ingls). Los profesionales deben derivar a los

bebs y nios pequeos al Programa de intervencin

temprana, a menos que los padres se nieguen, cuando

hay alguna inquietud acerca del desarrollo del nio.

Como padre, usted tambin puede derivar a su hijo alFuncionario de intervencin temprana si sospecha que

hay algn problema. Si usted tiene esta gua, es probable

que su hijo ya haya sido derivado al Funcionario de

intervencin temprana. Si necesita hacer una derivacin,puede:

1. Comunicarse con el Funcionario de intervencin

temprana (vea el ejemplo de carta en la pgina 36),o llamar al 1-800-522-5006; o en la ciudad de

Nueva York, al 311.

2. Hablar con el mdico o con alguien de su confianza

y pedirle ayuda con la derivacin.

El proceso de derivacin lo ayuda a informarse sobre el

Programa de intervencin temprana. Usted debe decidir

si la intervencin temprana ser de utilidad para ustedy su hijo. Debe autorizar que se evale a su hijo para elprograma y para recibir los servicios.

Derivacin

Cuando un profesional deriva a un nio alEIP, debe: Informarles a los padres los servicios

disponibles y cmo pueden ayudar dichos

servicios.

Informarles a los padres que el nio serderivado, a menos que los padres rechacen

la derivacin.

Informarles a los padres acerca de laderivacin en el idioma que ellos hablan,

cuando sea posible.

Asegurarse de que se preserve laconfidencialidad de toda la informacin

proporcionada al EIO.

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Paso 2: Reunin con el Coordinadorde servicios designado inicialmente

Una vez que el nio es derivado, el Funcionario de

intervencin temprana nombrar a un coordinadorde servicios inicialpara que trabaje con usted y su familia.La funcin del coordinador de servicios designado

inicialmente es ayudarlo con todos los pasos para

elaborar el primer Plan individualizado de servicios

familiares (IFSP).

El coordinador de servicios designado inicialmente

comenzar por elegir un horario para reunirse con

usted y explicarle qu es el Programa de intervencin

temprana. El coordinador de servicios designado

inicialmente hablar con usted acerca de sus inquietudessobre el desarrollo de su hijo. El coordinador:

Se asegurar de que usted tenga una copia de laGua del Programa de intervencin temprana parapadres.

Le informar los derechos de su familia y seasegurar de que los comprenda.

Hablar con usted acerca de la evaluacin de su hijodentro del programa.

Le entregar la lista de evaluadores correspondiente

a su condado y lo ayudar a elegir uno que satisfagalas necesidades de su hijo y de su familia.

Con su permiso, har los arreglos para la evaluacinde su hijo.

Lo ayudar a coordinar el transporte al lugar de laevaluacin de su hijo, si lo necesita.

Lo acompaar a la evaluacin de su hijo, si as lodesea.

Si la evaluacin de su hijo muestra que es elegible parael Programa de intervencin temprana, el coordinador de

servicios designado inicialmente:

Programar una reunin para elaborar el IFSP. Lo ayudar a comprender cmo ser la reunin, qu

otras personas deben estar presentes y a quines se

puede invitar.

Responder sus preguntas acerca del Programa deintervencin temprana.

Le explicar cmo puede utilizarse el seguro mdicoy que los servicios de intervencin temprana sern

gratuitos para usted.

Lo ayudar a resolver los problemas que puedansurgir, incluidos los desacuerdos acerca de los

servicios que su hijo podra necesitar.

Si la evaluacin muestra que su hijo no cumplelos requisitos para recibir servicios de intervencin

temprana, el coordinador de servicios designado

inicialmente le informar sobre otros servicios que

podran ser tiles. O usted puede apelar la decisin

(Consulte "Sus derechos como padre del Programa de

intervencin temprana", pgina 26, para informarsemejor sobre las apelaciones).

Si usted y el coordinador de servicios designado

inicialmente estn de acuerdo en que el nio necesita

ayuda de inmediato (antes de la evaluacin) podr hacer

que se inicien los servicios con un Plan individualizado deservicios familiares interino(IFSP interino). El IFSP

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interino es posible en la medida en que usted y el

Funcionario de intervencin est de acuerdo con los

servicios necesarios, se efecta la evaluacin del nio y la

reunin del IFSP se lleva a cabo en el curso de 45 das a

partir de la derivacin.

El Plan individualizado de servicios familiares interino

debe incluir:

El nombre del coordinador de servicios que serresponsable del IFSP interino.

La orden de un mdico o enfermero,si es necesaria, para los servicios de intervencin

temprana incluidos en el IFSP interino.

Los servicios de intervencin temprana que senecesitan de inmediato con el lugar, la frecuencia

y la intensidad, ms los proveedores de estos

servicios.

IFSP interino

Puede ser necesario un IFSP interino cuando:

Un mdico recomienda que los servicioscomiencen de inmediato.

El beb o nio pequeo tiene problemaspara alimentarse (por ejemplo, mala succino ausencia de succin) y necesita servicios

nutricionales o teraputicos para ayudarlo.

El nivel de estrs de la familia es elevado y elnio est en riesgo de una colocacin fuera

del hogar.

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Paso 3: Hacer que seevale a su hijo

Lista de la informacin

importante sobre la evaluacin

Tipos de profesionales que formarn parte delequipo de su hijo y explicacin de por qu loharn.

Duracin de la evaluacin.

Niveles de edad evolutiva de su hijo, y susignificado.

Si es posible, el diagnstico.

reas especcas en las que su hijo necesitaayuda.

Explicacin de las pruebas que se usarn (silas hay), y qu pueden indicar y no indicar

estas pruebas acerca del desarrollo de su hijo.

Qu busca el evaluador en las respuestas de suhijo.

Qu hace bien su hijo.

En qu necesita ayuda su hijo, con sugerenciassobre cmo puede ayudarlo.

Tipos de servicios que podran ayudar a suhijo y a su familia.

Nombre de otro padre o de un grupo parapadres que pueden ofrecerle su apoyo.

Libros, boletines informativos, revistas y vdeostiles para encontrar informacin sobre las

necesidades de desarrollo de su hijo.

Si decide que el Programa de intervencin temprana

puede ayudar a su hijo, el siguiente paso es hacerque evalenal nio. Los motivos para la evaluacin son:

Establecer si su hijo cumple los requisitos para losservicios de intervencin temprana; y

Reunir informacin acerca de los puntos fuertes y de

las necesidades de su hijo, que servir para tomarbuenas decisiones acerca de los servicios.

Si se le ha diagnosticado una discapacidad a su hijo,siempre ser elegible para los servicios de intervencin

temprana. El nio aun necesitar una evaluacin

multidisciplinaria para examinar todas las reas del

desarrollo y para elaborar el Plan individualizado de

servicios familiares (IFSP).

Cada nio derivado al Programa de intervencin

temprana tiene derecho a una evaluacin multidisciplinaria

gratuita. Multidisciplinaria simplemente significa que msde un profesional participar de la evaluacin de su hijo.El equipo que evale a su hijo debe estar formado por:

Un profesional que pueda evaluar el desarrollogeneral de su hijo.

Un profesional con conocimientos especiales sobreel problema de su hijo. Por ejemplo, si el nio tieneretrasos para sentarse, caminar u otras habilidades

motrices, es posible que haya un terapeuta de la

motricidad en el equipo.

El coordinador de servicios designado inicialmentele dar una lista de los evaluadores. Usted puede elegir

cualquier evaluador de esa lista. Consulte al coordinador

de servicios designado inicialmente si necesita

ms informacin sobre uno de los evaluadores. El

coordinador de servicios designado inicialmente puede

brindarle ms informacin y ayudarlo a elegir el equipo

evaluador que sea mejor para su hijo y para su familia.Despus de elegir al evaluador, usted o el coordinador

de servicios designado inicialmente, con su permiso,

llamarn al evaluador y harn una cita para su hijoy su familia. Usted, el coordinador de servicios y el

evaluador deben informarle su eleccin al Funcionario de

intervencin temprana.

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Qu se incluye en la evaluacin

multidisciplinaria?

La evaluacin multidisciplinaria de su hijo incluir:

Una evaluacin de la salud, incluidos exmenesde la vista y de la audicin. En la medida de lo

posible, la evaluacin de la salud de su hijo debeser efectuada por el proveedor habitual de servicios

mdicos del nio. Si se le efectu un chequeo

mdico al nio recientemente, es posible que no sea

necesario uno nuevo.

Con su permiso, la revisin de los registrosexistentes podra ser de utilidad.

Una evaluacin de los puntos fuertes y de las

necesidades de su hijo en cada rea del desarrollo(desarrollo fsico, cognitivo, comunicacin, socio-

afectivo y adaptativo).

Una entrevista con usted acerca de sus inquietudesy de cmo es su hijo.

La evaluacin se programar de modo de cubrir sus

necesidades y las necesidades de su hijo. El equipoevaluador puede:

Usar una prueba del desarrollo para observar eldesarrollo de su hijo.

Jugar con el nio, o pedirle que juegue con l/ella.

Observar al nio por un determinado tiempo.

Preguntarle qu puede hacer su hijo en la actualidady qu no puede hacer an.

Usted cumple una funcin importante en la evaluacin

de su hijo. Esta es una lista de sugerencias sobre cmopuede convertirse en participante activo durante la

evaluacin multidisciplinaria de su hijo:

Puede ser observador.

Puede sentarse al lado de su hijo o sostenerlo.

Puede ayudar con las actividades que exploran lashabilidades de su hijo.

Puede informarles a los integrantes del equipo si lo

que observan es caracterstico de su hijo o no. Puede ayudar a que el equipo note los puntos

fuertes y las necesidades de su hijo.

Puede consolar y apoyar a su hijo.

Puede hacer preguntas y expresar su opinin sobreel desarrollo de la evaluacin de su hijo.

Qu es una

"evaluacin temprana"?

Aveces uno de los padres o el equipoevaluador pueden estar preocupados porel desarrollo de un nio, sin estar seguros del

motivo. Puede usarse una evaluacin diagnsticapara:

Averiguar qu reas del desarrollo estnatrasadas respecto de lo que se suele esperar

(si las hay).

Ayudar a que el equipo evaluador decidaqu tipo de evaluacin podra ser mejor.

Establecer si el desarrollo del nio est"dentro de la meta" incluso si se sospechaba

la existencia de algn problema.

Si la evaluacin diagnstica muestra que eldesarrollo del nio est "dentro de la meta", es

poco probable que el nio sea elegible para el

Programa de intervencin temprana. Los padres

siempre tienen derecho a solicitar y obtener una

evaluacin multidisciplinaria completa de su hijo(incluso si la evaluacin diagnstica sugiere que

el desarrollo del nio es normal).

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Eleccin del equipo evaluador

Preguntas que debe plantear,consejos para tener en cuenta

Desea que la evaluacin se lleve a cabo ensu casa o en un centro? Dnde cree que le

ir mejor a su hijo? Qu momento del da es mejor para suhijo?

Hay alguna otra persona que desee queparticipe en la evaluacin de su hijo (unfamiliar, un amigo, un cuidador) porque

conoce bien a su hijo?

Intente pensar acerca de sus inquietudes ypreguntas antes de la evaluacin. Haga una

lista y llvela a la evaluacin.

Piense acerca de sus rutinas diarias consu hijo (comer, dormir, jugar, bao, etc.).Sucede algo que le preocupe en esos

momentos? Por ejemplo, darle de comer esestresante por problemas para succionar o

tragar.

Qu sucede despus de la evaluacin?

D espus de la evaluacin de su hijo, el equipoevaluador (o un integrante del equipo) se reunircon usted para comunicarle los resultados. Asegrese de

que se traten sus inquietudes. Pregunte! Sea honesto

acerca de lo que entiende y lo que no entiende. Dgale

al equipo evaluador si tiene otra opinin acerca de los

resultados. El equipo debe ayudarlo a comprender qu

signica la evaluacin sobre su hijo.El equipo evaluador tambin debe redactar un informe

y un resumende la evaluacin. El informe y el resumende la evaluacin de su hijo deben contener la siguienteinformacin:

Una declaracin acerca de la elegibilidadde su hijopara el Programa de intervencin temprana.

Los nombresde los profesionales que evaluaron a suhijo.

Una descripcin de lo que sucedi durante laevaluacin. Esta debe incluir dndese evalu a suhijo y qu mtodosse emplearon (por ejemplo, laspruebas o las actividades).

Las respuestasde su hijo a la evaluacin.

Su opinin respecto de si la evaluacin reeja a suhijo del mejor modo.

Laspruebas y los puntajes que se emplearon (si loshay), y qu significan.

Se le debe presentar un resumen escrito y oral de la

evaluacin de su hijo en su idioma, o en la manera queusted usa para comunicarse, si resulta posible. Con su

permiso, pueden utilizarse los servicios de un intrprete

para traducir el resumen de la evaluacin de su hijo.El equipo evaluador debe completar un resumen

escrito tan pronto como sea posible despus de laevaluacin. El equipo debe entregar el resumen, y si se le

pide, el informe de evaluacin completo a:

Usted y su familia.

El coordinador de servicios designado inicialmente.

El funcionario de intervencin temprana (EIO).

Con su permiso, al mdico de su hijo.

Si se necesita ms informacin

En ocasiones, los padres o los coordinadores de serviciosconsideran que es necesaria ms informacin. Si usted

considera que es necesaria una segunda evaluacin,

o que parte de la evaluacin debe repetirse, puede

solicitarlo al Funcionario de intervencin temprana

(EIO). Usted puede obtener una segunda evaluacin

(o parte de una evaluacin) sin cargo para usted si el

Funcionario de intervencin temprana acepta que el nio

la necesita.


podra solicitarle que autorice una evaluacin adicional

de su hijo. Los procedimientos de evaluacin adicionalslo pueden llevarse a cabo si usted y el Funcionario de

intervencin temprana estn de acuerdo. La evaluacin

debe efectuarse sin cargo para usted.

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Despus de la primera evaluacin

multidisciplinaria

La primera evaluacin multidisciplinaria de su hijodecide su elegibilidad. Tambin lo ayuda paraelaborar el primer Plan individualizado de servicios

familiares (IFSP).

Pueden existir otras ocasiones en las que su

hijo necesite servicios de evaluacin. Si usted y elFuncionario de intervencin temprana estn de acuerdo,

pueden prestarse otros servicios de evaluacin:

Si se produce algn cambio en el desarrollo de suhijo que sugiere que son necesarios otros servicios.

Cuando usted, el coordinador de servicios o elproveedor de servicios consideran que se necesita

ms informacin para revisar o evaluar el IFSP

actual.

Una vez acordados los servicios de evaluacin, el

coordinador de servicios debe asegurarse de que seintroduzcan los cambios en el IFSP.

La evaluacin familiar

Cada familia es diferente. Usted es quien mejor conocea su familia, y lo que puede hacer para colaborar en el

desarrollo de su beb o nio. Usted sabe qu es ms

importante para usted, para su hijo y para su familia, ycules son sus inquietudes ms serias.

Como padre, usted aporta sus recursos, prioridadese inquietudes al proceso de intervencin temprana.

Los recursos familiaresson todos los puntos fuertes,las habilidades y los apoyos formales e informales que

las familias pueden usar para ayudar a su hijo. Lasprioridades familiares son los principales resultados quedesea obtener de los servicios de intervencin temprana.

Requisitos de una evaluacin

equitativa (no sesgada)

E lPrograma de intervencin temprana tienereglas que garantizan que la evaluacin de suhijo sea equitativa. Ellas son:

El equipo evaluador de su hijo debe usarmateriales y actividades que tengan en cuentael idioma de su familia. La evaluacin debehacerse en el idioma "dominante" de su

familia. Idioma "dominante" significa el

idioma que usted usa con mayor frecuencia

cuando habla con su hijo.

Deben tenerse en cuenta el acervo y lastradiciones culturales de su familia en laevaluacin del nio. Cada familia cra a sushijos segn sus propias culturas e ideales. Elequipo evaluador de su hijo debe tenerlo encuenta cuando decida qu materiales usar y

cuando describa las respuestas de su hijo ala evaluacin.

La elegibilidad de su hijo no puede basarsenicamente en una sola prueba o unsolo procedimiento. Esto significa quedebe emplearse ms de una fuente de

informacin para decidir si su hijo rene losrequisitos.

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Las inquietudes familiaresson los problemas o lasnecesidades que desea trabajar con su hijo y con sufamilia.

Esta informacin puede resultar til para disear el

IFSP para usted y su hijo. Si lo desea, puede participaren una evaluacin familiar, o evaluacin de los recursos,las prioridades y las inquietudes de la familia.

La evaluacin familiar es un procesovoluntario. Noes obligatorio que la haga! Toda la informacin que

proporcione es privada, y usted decide qu se incluir en

el IFSP.

Si usted decide participar en la evaluacin familiar,

puede ayudarlo a:

Pensar lo que ms necesita de los servicios deintervencin temprana.

Pensar en otros servicios y apoyos que podranecesitar (por ejemplo, otro padre con quienconversar o para que le preste servicios de relevo).

Preparar su reunin del IFSP.

La evaluacin familiar:

La har usted con profesionales capacitados, en elhorario y el lugar que le resulten convenientes.

Se basar en la informacin provista por usted y sufamilia en la entrevista personal.

Contendr su descripcin de los recursos, lasinquietudes y las prioridades de su familia.

La intervencin temprana y el

"hogar mdico" de su hijo

T odos los nios necesitan un hogar mdico.Un hogar mdicoes el mdico (o mdicos)que cuidan la salud de su hijo. Un "hogar

mdico" es el lugar al quesiemprelleva a su hijocuando necesita un examen o est enfermo.El mdico le puede brindar apoyo y

asesoramiento sobre el Programa de intervencin

temprana. Para ayudar a que el mdico se

mantenga informado:

Pdale al coordinador de servicios que enveel informe y el resumen de la evaluacin de

su hijo a su mdico.

Hable con el mdico acerca de la evaluacinde su hijo y de los servicios que podranayudarlo.

Invite al mdico a la reunin del IFSP.

Entrguele una copia del IFSP al mdico. Opdale al coordinador de servicios que se la

enve.

Hable con el mdico acerca de cmo estnfuncionando los servicios de intervencin

mdica para usted y para su hijo.

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Si la evaluacin revela que un nio no

rene los requisitos

Si la evaluacin de su hijo muestra que el nio norene los requisitos para recibir los servicios, usted

puede manifestar su desacuerdo con los resultados.

Puede solicitar una mediacino una audiencia imparcialpara objetar esta decisin (consulte la pgina 26, "Susderechos como padre del Programa de intervencin

temprana). Puede ejercer estas acciones nicamentedespus de que se haya completado la evaluacin de su

hijo.Si usted acepta que su hijo no es elegible (pero

contina considerando que necesita ayuda) pdale

informacin al coordinador de servicios sobre otros

apoyos y servicios disponibles en su comunidad. El

coordinador de servicios puede ayudarlo a conectarse

con otros servicios.

Consejos sobre cmo representar

a los padres eficientemente

Recuerde que, como integrante del equipo,est en igualdad de condiciones.

Conozca los derechos y las responsabilidades

de su familia. Deenda su posicin respecto de los puntos

fuertes (lo que mejor hace) y las necesidades(la ayuda que necesita) de su familia.

Participe en cada etapa de los servicios deintervencin temprana.

Pregunte!

Pregnteles a los profesionales por qu creenque usted y su hijo necesitan ciertos servicios

y de qu modo los ayudarn.

Conserve copias de las cartas que escribay notas de las charlas que mantenga con el

coordinador y los proveedores de servicios.

Trabaje para resolver los problemas desdetemprano. Si no puede resolver un problema,

use los derechos que le otorga el Programa de

intervencin temprana (consulte la pgina 26).

Averige sobre los grupos de apoyo yrepresentacin de padres en su vecindario,

pueblo o ciudad. Llmelos para solicitar

asesoramiento, apoyo o ayuda.

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Paso 4: Elaboracin de unplan de servicios - Su IFSP

I-F-S-P corresponde a la sigla eningls que significa...

Individualizado...el plan se disear

especialmente para usted, su hijo y su familia.Familiares...el plan se orientar a su familia

y a los resultados que usted espera que su

beb o nio y su familia alcancen a travs de la


Servicios...el plan incluir todos los detalles

de los servicios de intervencin temprana enlos que participarn su hijo y usted, incluidocundo, dnde y con qu frecuencia se prestarn

los servicios. El IFSP tambin puede incluir otros

servicios que su hijo y su familia necesiten y queel Programa de intervencin temprana no pague.

Plan...el plan es un programa escrito de los

servicios de intervencin temprana.

...centrado en la familia!

S i su hijo rene los requisitos del Programa deintervencin temprana, el siguiente paso esdesarrollar un Plan individualizado de servicios familiares(IFSP). El IFSP debe completarse en el curso de 45 das

a partir de la derivacin de su hijo al Funcionario deintervencin temprana, a menos que USTEDinterrumpael proceso (por ejemplo, si su hijo est enfermo y debepostergarse la evaluacin). El IFSP es el plan escrito con

los servicios de intervencin temprana que recibirnusted y su familia. Usted elaborar este plan en la reunindel IFSP.


programar la reunin para trabajar con el IFSP. Elcoordinador de servicios designado inicialmente le

dir qu sucede en la reunin del IFSP y lo ayudar a

prepararse. Usted debe saber que:

La reunin del IFSP se debe llevar a cabo a la horay en el lugar que resulten convenientes para usted y

su familia.

Usted, el coordinador de servicios designadoinicialmente, el Funcionario de intervencin

temprana y el equipo evaluador (o un integrante

del equipo seleccionado) debenparticipar de lareunin. El Funcionario de intervencin temprana

puede enviar a otra persona en su nombre (el"representante" del Funcionario de intervencin

temprana). El Funcionario de intervencin

temprana le puede solicitar al coordinador de

servicios que acte como su "representante".

Usted puede invitar a otras personas a la reunindel IFSP (familiares, amigos, niera o cuidador del

nio).

El coordinador de servicios puede invitar a otraspersonas para que participen en la reunin, con su

permiso. Usted puede pedir que su representante participe en

la reunin.

Debe otorgar su permiso para que se pueda utilizarla informacin de la evaluacin familiar, si se hizo

una evaluacin.

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Estrategias para una reunin del

IFSP exitosa

Algunas familias han manifestado que el IFSPda mucho trabajo! Es muy importante queparticipe activamente en la reunin. Este es el

MEJORmodo para obtener el MEJORplan parausted y su familia. Busque alguien que pueda ayudarlo si

el beb, el nio pequeo u otros nios

estarn presentes en la reunin. Incluso si

la reunin se hace en su hogar, los nios

pueden ser un factor de distraccin.

Programe comenzar a tiempo.

Est preparado. Haga una lista de preguntaso de temas que quiera tratar. Tenga lpiz y

papel listo para tomar notas.

Escuche las opiniones de los demsintegrantes del equipo.

Sea claro respecto de lo que quiere.

Haga preguntas si no entiende algo.

No tema pedir ayuda!

Se le pedir que elija un coordinador de serviciospermanentesdurante la reunin.

La reunin se llevar a cabo en su idioma, a menosque sea claramente imposible hacerlo.

Antes de la reunin, el coordinador de serviciosdesignado inicialmente se asegurar de que usted

comprenda la evaluacin de su hijo. Tambin lecomentar los posibles servicios de intervencin

temprana.

Estas son algunas sugerencias sobre lo que debe tener

en cuenta cuando planifique la reunin del IFSP, y temas

que tal vez deba tratar con el coordinador de servicios

designado inicialmente.

Cmo describira a su hijo a otras personas?

En su opinin, qu funciona bien en su casa? Con qu necesita ayuda?

Qu ayuda desea para su hijo?

Sobre qu necesita ms informacin?

De qu modo podra el programa de intervencintemprana colaborar para que su hijo participe enciertos lugares o actividades de la comunidad que

usted elija?

En la reunin del IFSP

Elaborar el IFSP es un trabajo de equipo! Usted, elcoordinador de servicios, los evaluadores de su hijo,el Funcionario de intervencin temprana y otros

participantes:

Revisarn toda la informacin que se haya reunidoacerca de su hijo.

Hablarn sobre los recursos, las prioridades y lasinquietudes de su familia.

Obtener los resultados (o las metas) que su hijo ysu familia esperan de los servicios de intervencin

temprana.

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Early Intervention Program (Programa de intervencin temprana): Gua para padres20

Qu incluye el IFSP?

E lIFSP de su familia incluir la siguienteinformacin: Una declaracin del nivel de funcionamiento

actual de su hijo.

Con su permiso, una declaracin de losrecursos, las prioridades y las inquietudes desu familia sobre el desarrollo de su hijo.

Una declaracin de los principalesresultados esperados de los servicios de


Una declaracin de los servicios deintervencin temprana, incluido el

transporte, que se necesitan para cubrir las

necesidades de su hijo y de su familia.

Una declaracin de los entornos naturalesen los que se prestarn los servicios deintervencin temprana. "Entornos naturales"

significa los lugares de la comunidad en los

que, por lo general, se encuentran los bebs

y los nios pequeos.

Un plan para el momento en que su hijoest en la guardera y, si es necesario,

para que los proveedores del servicio de

intervencin temprana entrenen al personal

de la guardera para que satisfaga las

necesidades de su hijo. La orden de un mdico o de un enfermero

para los servicios de intervencin

temprana que requieren la prescripcin de

determinados profesionales mdicos.

Una declaracin sobre los dems servicios,incluidos los servicios mdicos, que

necesiten su hijo y su familia y que noestnincluidos en el Programa de intervencin

temprana.

Las fechas programadas para el inicio delos servicios, lo antes posible despus de la

reunin del IFSP, y el plazo durante el cual

se prestarn los servicios.

El nombre del coordinador de serviciospermanentes.

Trabajar en las estrategias, las actividades y losservicios que derivarn en los resultados que espera

alcanzar.

Acordar las medidas y el cronograma que seutilizarn para evaluar el progreso de su hijo y de sufamilia.

Tiene derecho a aceptar o rechazar los servicios

sobre los que se hable en la reunin del IFSP. Para

incluir un servicio en el IFSP, usted y el Funcionario

de intervencin temprana (o la persona que este

nombre) deben estar de acuerdo con el servicio. Otras

personas pueden opinar, pero usted y el Funcionario de

intervencin temprana tienen la ltima palabra.

20

Si su hijo est a punto de cumplir 3 aos,las medidas necesarias para ayudar a que

su hijo y su familia pasen a recibir otrosservicios, incluidos servicios de educacin

preescolar especial.


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Si usted y el Funcionario de intervencin temprana

no estn de acuerdo sobre un servicio de intervencin

temprana que usted considera necesario para su hijo,puede solicitar una mediaciny/o una audiencia imparcialpara resolver sus diferencias. Mientras tanto, se brindarn

los servicios de intervencin temprana sobre los cuales

usted y el Funcionario de intervencin temprana estn

de acuerdo.Se le pedir que firme el IFSP cuando se haya

completado el plan. La participacin en el Programa de

intervencin temprana es voluntaria. Mediante su firma

en el IFSP, usted manifiesta que estuvo presente en la

reunin del IFSP y que est de acuerdo con los servicios

incluidos en el plan. Tambin otorga su permiso para

iniciar los servicios de intervencin temprana.

El IFSP es un documento importante! Si necesita ms

tiempo para analizar el plan, solictelo. Es posible que

quiera evaluar el plan con otros familiares, o revisarlo

para asegurarse de que cubra las necesidades de su hijo yde su familia.

Seleccin del coordinador de servicios

permanentes

S ele pedir que elija un coordinador de serviciospermanentesen la primera reunin del IFSP. Puedeelegir al coordinador de servicios que le asignen

inicialmente o a otra persona calificada para actuar como

coordinador de servicios.

Elegir al coordinador de servicios permanentes es una

decisin importante. El coordinador de servicios ser

responsable de poner el IFSP en accin. El coordinador

de servicios permanentes tambin ser responsable de:

Ayudarlo a obtener los servicios y la ayuda quenecesite.

Coordinar los servicios de intervencin tempranacon los dems servicios que su familia reciba.

Asegurarse de que su hijo y su familia obtengantodos los servicios incluidos en el IFSP.

Garantizar que los servicios se presten en su debidomomento.

Ayudarlo a encontrar proveedores de servicios.

Informarle sobre los servicios de representacin.

Asegurarse de que se hagan las revisiones semestralesy las evaluaciones anualesdel IFSP.

Ayudarlo a introducir los cambios en el IFSP quesean necesarios entre las revisiones semestrales y las

evaluaciones anuales.

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Paso 5: Cmo ponerel IFSP en accin

Una meta importante del Programa de intervencintemprana es asegurarse de que los bebs y los nios

pequeos obtengan servicios de intervencin temprana

lo antes posible. Cunto antes, mejor!El IFSP de su familia incluir las fechas en las que se

iniciarn los servicios de intervencin temprana,lo antesposibledespus de la reunin del IFSP. El coordinadorde servicios permanentes es responsable de garantizar

que se presten los servicios de intervencin temprana

incluidos en su IFSP, y en ayudarlo a resolver cualquier

problema.

No obstante, poner en accin el IFSP es un trabajode equipo. Ustedysu familia son partes importantesdel equipo. Participe de los servicios de su hijo. Puedehacerlo de los siguientes modos:

Acompaar a su hijo cuando recibe los servicios deintervencin temprana. Programe los servicios en

horarios convenientes para usted, cuando pueda

prestar total atencin a lo que sucede.

Pedirles a los profesionales que trabajan con su hijoque le enseen a ustedlas habilidades que necesita

para ayudar a que su hijo progrese. Hacer anotaciones, llevar un diario o una agendasobre el resultado de los servicios y el progreso

de su hijo. Piense en lo quefuncionay lo que nofunciona. Solicite cambios en los servicios si cree

que son necesarios.

Revisin, evaluacin y cambios en el

IFSP

A medida que su hijo crece y cambia, tambin lo hacenlas necesidades de intervencin temprana de su familia.

Para asegurarse de que el IFSP se adapte a los cambios

en su familia y contine siendo til, el Programa de

intervencin temprana establece:

Revisiones del IFSP cada 6 meses. La revisin puedeincluir una reunin o no. Si todos estn de acuerdo,

la revisin semestral puede hacerse por telfono o

por correo, o de otra forma que no implique una

reunin.

Reuniones anuales para evaluar el IFSP.

Un proceso para cambiar el IFSP entre las revisionessemestrales y las reuniones anuales.

El coordinador de servicios permanentes debe

asegurarse de que el IFSP sea revisado y evaluado

oportunamente. Las siguientes personas participan en

las revisiones semestrales y en las reuniones anuales de

evaluacin del IFSP:

Usted y las personas que usted invite a participar.

El coordinador de servicios permanentes.

El Funcionario de intervencin temprana, o lapersona que este nombre.

Los profesionales que les brindan servicios a su hijoy a su familia, si tiene sentido incluirlos.

Otras personas invitadas por el coordinador deservicios, con su permiso.

Su representante, si usted lo invita.

Las revisiones semestrales y las reuniones anuales de

evaluacin del IFSP han sido diseadas para garantizar

que el IFSP todava se ajusta a las necesidades de su

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hijo y de su familia. Usted y los dems participantesexaminarn cmo los servicios de intervencin temprana

han ayudado a que su hijo y su familia alcancen losobjetivos del IFSP. Tambin hablaremos sobre lo quedebe cambiarse en el IFSP. Esto puede incluir:

Agregar nuevos objetivos y dejar de lado losanteriores que hayan sido alcanzados (o que ya no

sean importantes o tiles).

Cambiar las estrategias y las actividades para ayudara alcanzar nuevos objetivos o los objetivos que nohayan sido cumplidos.

Modicar los servicios que su hijo y su familianecesitan.

Al igual que respecto del IFSP inicial, usted y el

Funcionario de intervencin temprana deben acordar el

IFSP adoptado en las reuniones semestrales y anuales

del IFSP. Se le pedir que firme el IFSP como muestra

de que est de acuerdo y autoriza la prestacin de losservicios. Y, al igual que respecto del IFSP inicial, usted

puede solicitar una mediacin o una audiencia imparcial

si no est de acuerdo con el Funcionario de intervencin

temprana respecto de ciertos servicios, sin dejar derecibir los servicios que haya acordado.

Usted puede solicitar la revisin del IFSP en cualquier

momento. El coordinador de servicios permanentes

puede organizar una revisin del IFSP cuando esta sea

necesaria.

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Paso 6:Transicin

transicin...

significa el paso de una forma, estado, estilo o lugar a otro.

Antes de que lo note, su hijo habr cumplido 3aos! Cuando su hijo deje de ser "nio pequeo" paraconvertirse en "preescolar", tambin har una transicin

del Programa de intervencin temprana a otros servicios.

Los nios pueden permanecer en el Programa de

intervencin temprana por un perodo breve despus de

haber cumplido 3 aos.

Si su hijo cumple 3 aos entre el 1 de enero y el31 de agosto, puede permanecer en el Programa deintervencin temprana hasta el 31 de agosto de eseao calendario. *

Si su hijo cumple 3 aos entre el 1 de septiembrey el 31 de diciembre, puede permanecer en el

Programa de intervencin temprana hasta el 31 de

diciembre de ese ao calendario. *El coordinador de servicios permanentes lo ayudar

a planificar los servicios que sean necesarios cuando su

hijo se retire del Programa de intervencin temprana.

Algunos nios ya no necesitarn servicios. Otros niosy familias pueden ser derivados a programas para

la primera infancia o a otros servicios comunitarios

adecuados. Muchos nios del Programa de intervencin

temprana sern elegibles para losservicios de educacinpreescolar especialofrecidos por su distrito escolar y porsu condado.

Pasos de la transicin

Debe desarrollarse un plan de transicinpara todos

los nios que se retiran del Programa de intervencintemprana y comienzan a recibir otros servicios.

Por lo general, el plan de transicin se elabora durante

la ltima reunin del IFSP antes de la transicin de su

hijo. El plan de transicin de su hijo debe incluir:

Las medidas necesarias para ayudar a que su hijo seacostumbre y se adapte al nuevo entorno.

Las medidas necesarias para preparar a los

proveedores de servicios que ayudarn a que su hijohaga la transicin al nuevo entorno y/o servicios.

Las personas responsables de tomar las medidasnecesarias para ayudar a que su hijo haga latransicin.

Con su permiso, el coordinador de servicios

incorporar el plan de transicin en el IFSP.

En caso de que usted u otra persona consideren que e

nio rene los requisitos para los servicios de educacin

preescolar especial, el Funcionario de intervencin

temprana lo notificar al Comit de Educacin Preescolar(CPSE, por sus siglas en ingls) de su distrito escolar. El

Funcionario de intervencin temprana puede notificarlo

al CPSE nicamente con su permiso. Si usted lo autoriza

El Funcionario de intervencin temprana debenotificar al CPSE como mnimo 120 das antes

de que el nio comience a recibir los servicios de

educacin preescolar especial.

El coordinador de servicios revisar las medidasnecesarias para la transicin con usted.

El coordinador de servicios enviar las evaluaciones,los IFSP y otros registros al CPSE (con su

autorizacin). En caso de que el nio sea derivado

por escrito al CPSE, usted tiene derecho a elegir

un evaluador aprobado por el Departamento de

Educacin del estado de una lista proporcionada po

la Junta de Educacin. El CPSE, con el evaluador

*Estas fechas slo corresponden a los nios que

renen los requisitos para los servicios del CPSE. De

otro modo, la elegibilidad del nio para los serviciosde intervencin temprana finaliza cuando el nio

cumple 3 aos. (Se aprob una enmienda a los artculos

2541 y 2548 de la Ley de salud pblica respecto de la

elegibilidad para los servicios de intervencin temprana

basada en la edad como parte del presupuesto 2003-

2004 del estado de Nueva York).

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Cmo prepararse

para la transicin

E stos son algunos consejos para preparar asu hijo y a su familia para la transicin delPrograma de intervencin temprana a los servicios

de educacin preescolar especial:

Infrmese sobre qu es la transicin y porqu es importante para su hijo y su familia.

Conozca las semejanzas y las diferencias entrela intervencin temprana y el preescolar.

Asegrese de que el IFSP ms recienteincluya todas las medidas necesarias para

ayudar a que su hijo haga una buenatransicin a los servicios de educacin

preescolar especial o a otros servicios para la

primera infancia.

Averige qu debe saber y qu habilidadesdebe desarrollar para asegurarse de

aprovechar los servicios de educacin

preescolar especial al mximo.

Obtenga una copia deA Parents Guide toSpecial Education(la Gua para los padressobre la educacin especial), publicada por

el Departamento de Educacin del estado.

Solicite una copia gratuita en el distrito

escolar.

Llame al Early Childhood Direction Center(ECDC, Centro de instruccin para laprimera infancia) de su localidad (vea la

pgina 2). Los ECDC son financiados por el

Departamento de Educacin del estado para

ayudar a que los padres y los nios obtengan

servicios de educacin preescolar especial.

Algunas preguntas que los padres deben tener en

cuenta respecto de la transicin son:

Qu informacin sobre el nio se necesita?

Qu habilidades necesitar el nio paraadaptarse en el nuevo entorno?

Hay alguna necesidad de equipos deadaptacin o modificaciones que deban

hacerse en el lugar donde el nio recibir los

servicios de educacin preescolar especial?

aprobado junto con el evaluador aprobado, puederevisar las evaluaciones y los registros existentes enviados

por el coordinador de servicios para determinar si son

necesarias evaluaciones adicionales antes de que usted

y el CPSE puedan decidir si el nio rene los requisitos

para los servicios de educacin preescolar especial.

Si usted est de acuerdo, el Funcionario de

intervencin temprana convocar una reunin con usted

el coordinador de servicios y el presidente del CPSE desu distrito escolar para evaluar la transicin del nio.

Esta reunin debe llevarse a cabo como mnimo 90 das

antes del tercer cumpleaos de su hijo.La reunin de transicin puede desarrollarse de

diversos modos. Por ejemplo, puede ser una llamadatelefnica en conferencia, o puede combinarse con la

primera reunin del CPSE. La reunin de transicin debe

llevarse a cabo en un horario y lugar que sea conveniente

para usted y para los dems participantes.

Para informarse mejor sobre los servicios de educacin

preescolar especial, comunquese con la Unidad deeducacin preescolar especial del Departamento de

Educacin del Estado al (518) 473-6108.

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Sus derechos como padre delPrograma de intervencin temprana

Los padrestienen ciertos derechos como parte

del Programa de intervencin temprana queusteddebe conocer. El Funcionario de intervencin tempranaes responsable de garantizar que usted conozca sus

derechos. Estos derechos incluyen:

Derecho a permitir o no permitir que su hijosea evaluado o examinado, y a participar en una

evaluacin familiar.

Derecho a permitir o no permitir la participacin enel Programa de intervencin temprana, sin que esto

altere su derecho a participar en el futuro.

Derecho a permitir o a no permitir ciertos tipos deservicios de intervencin temprana, sin alterar su

derecho a otros tipos de servicios de intervencin

temprana.

Derecho a preservar la privacidad de la informacinsobre su familia.

Derecho a examinar y modicar el expediente escritode su hijo en el Programa de intervencin temprana.

Derecho a que el Funcionario de intervencintemprana le informe los posibles cambios en

la evaluacin de su hijo o en otros servicios deintervencin temprana, antes de que se efecten

dichos cambios.

Derecho a participar (y a solicitar que otras personasparticipen) en todas las reuniones en las que se

tomen decisiones sobre cambios en la evaluacin o

los servicios de su hijo.

Derecho a usar los procedimientos del debidoproceso para resolver los reclamos.

Derecho a recibir una explicacin sobre cmo

puede utilizarse el seguro para pagar los servicios deintervencin temprana.

Es parte del trabajo del coordinador de serviciosexplicarle estos derechos, asegurarse de que los

comprenda y ayudarlo a ejercerlos.

El expediente de su hijo

El expediente de su hijo incluye todoslos materialesescritos desarrollados o empleados en el Programa de

intervencin temprana. El expediente de su hijo puedeincluir:

Informacin recolectada como parte de la derivacindel nio al Funcionario de intervencin temprana.

Informes y resmenes de exmenes y evaluaciones.

La evaluacin familiar (si se la hizo).

Su Plan individualizado de servicios familiares y

todos los documentos vinculados con este. Notas de evolucin y otra informacin sobre los

servicios del nio y la familia, redactadas por los

proveedores de servicios de intervencin temprana

(incluido el coordinador de servicios).

Registros de los reclamos que haya presentado.

Todos los dems registros sobre su hijo y su familia.

El Funcionario de intervencin temprana, los

evaluadores, los proveedores de servicios y los

coordinadores de servicios de intervencin temprana

deben preservar la confidencialidad detoda lainformacin contenida en el expediente de su hijo.Usted debe otorgar su autorizacin por escrito para

la divulgacin de la informacin del expediente de su

hijo. Hay dos tipos de "divulgacin" que usted puedeautorizar:

Una divulgacin selectiva, en virtud de la cual usteddebe identificar las personas que pueden tener

acceso a la informacin del expediente de su hijo yde quines pueden obtener la informacin.

Una divulgacin general, en virtud de la cual lainformacin puede compartirse con las personas ylas entidades que prestarn servicios a su hijo y a lafamilia.

Independientemente de la autorizacin que haya

firmado, puede cambiar su decisin respecto de quin

puede tener acceso al expediente de su hijo en cualquiermomento.

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Como padre, usted tiene derecho a...

Preguntar qu materiales obtienen e incorporanen el expediente de su hijo el Funcionario deintervencin temprana y los proveedores de

servicios.

Preguntar quin tiene acceso al expediente desu hijo, y quin ha examinado o tiene copias del

expediente.

Revisar (en persona o a travs de su representante)el expediente de su hijo en cualquier momento. Elcoordinador de servicios puede ayudarlo a hacer los

arreglos necesarios para examinar el expediente de

su hijo. Hay un ejemplo de carta de solicitud en lapgina 36.

Solicitar copias de los materiales contenidos en elexpediente de su hijo. Es posible que deba pagar unpequeo monto por las copias.

Solicitar que se introduzcan cambios en elexpediente de su hijo. Si considera que cualquierinformacin en el expediente de su hijo esincorrecta, engaosa, o que viola la privacidad

y los derechos de su hijo y de su familia, puedesolicitar al Funcionario de intervencin temprana, al

coordinador de servicios, al evaluador o al proveedor

de servicios que corrijan o cambien la informacin.Una vez que haya solicitado el cambio, la persona a

la que se lo haya pedido debe informarle en el curso

de 10 das si: el cambio se efectu segn lo solicitado; o,

no se ha modicado el expediente de su hijo.

En caso de que el Funcionario de intervencin

temprana, el coordinador de servicios, el evaluador o el

proveedor de servicios no estn de acuerdo y no quieran

efectuar el cambio que usted solicit, usted puede hacer

una declaracin con sus inquietudes, la cual se incluir

en el expediente de su hijo.Tambin puede apelar de la decisin y solicitarle una

audiencia administrativa al Funcionario de intervencintemprana. La audiencia ser efectuada ante un

funcionario local sin inters directo en los resultados

de la audiencia. Esta audiencia debe llevarse a cabo

en el curso de 30 das, y debe desarrollarse conforme

a las disposiciones de la Ley de derechos educativos

y privacidad de las familias (FERPA, por sus siglas en

ingls).

En caso de que usted y el Funcionario

de intervencin temprana no se pongan

de acuerdo

En ocasiones, los padres y el Funcionario de intervencintemprana no llegan a un acuerdo respecto de los

servicios de intervencin temprana que deben incluirse

en el Plan individualizado de servicios familiares (IFSP,

por sus siglas en ingls). Por ejemplo, usted podra nollegar a un acuerdo con el Funcionario de intervencin

temprana sobre:

Los tipos de servicios que deben recibir el nio y sufamilia.

La frecuencia con la que deben prestarse los

servicios.

La duracin de los servicios.

Qu modelo de servicios es el mejor.

Dnde deben prestarse los servicios.

Los padres tienen derecho a acudir a una mediacin,a una audiencia imparcial, o a ambas, para resolverlos desacuerdos con el Funcionario de intervencin

temprana respecto de los servicios. Ni la mediacin ni la

audiencia imparcial tienen costo para usted.

Los servicios de intervencin temprana incluidos

en el IFSP acordados por usted y el Funcionario de

intervencin temprana pueden ser prestados mientras

usted participa de una mediacin o de una audiencia

imparcial.

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Qu es la mediacin?

La mediacin ayuda a que los padres y los Funcionarios

de intervencin temprana se pongan de acuerdo

respecto de los servicios de intervencin temprana

incluidos en el IFSP. La mediacin rene a los padres y

a los Funcionarios de intervencin temprana para que

discutan sus inquietudes. La mediacin es confidencial: loque hable con el Funcionario de intervencin temprana

se mantendr en privado.

Qu puede hacer la mediacin?

El principal objeto de la mediacin es ayudar a queusted y el Funcionario de intervencin temprana lleguen

a un acuerdo lo ms fcil y rpidamente posible. La

mediacin puede:

Solucionar los malentendidos o la causa de un

problema. Permitir que usted y el Funcionario de intervencin

temprana expresen sus opiniones ante una persona

neutral que los escucha.

Ayudar a que usted y el Funcionario de intervencintemprana colaboren para la mejor solucin delproblema.

Usted puede solicitar una mediacin...

El primer paso es enviar una carta al Funcionario de

intervencin temprana para solicitar la mediacin (vea

el ejemplo de carta en la pgina 37). El coordinador deservicios puede ayudarlo a hacerlo.

El Funcionario de intervencin temprana tambin

puede solicitarle que participe en una mediacin. La

mediacin es una decisin compartida. Tanto usted comoel Funcionario de intervencin temprana debenaceptarparticipar en la mediacin. Si ambos estn de acuerdo,el Funcionario de intervencin temprana informar al

Centro de resolucin de disputas de la comunidad de sucondado acerca de su solicitud.

El Centro de resolucin de disputas de la comunidadnombrar un mediador para que trabaje con usted ycon el Funcionario de intervencin temprana. Antes

de comenzar, el mediador puede solicitarles ms

informacin sobre los hechos a usted y al Funcionario de


El mediador programar una audiencia de mediacincon usted y el Funcionario de intervencin temprana en

el curso de 2 semanas a partir de haber sido contactado

por el Funcionario de intervencin temprana (a menos

que usted solicite ms tiempo).

Quin est presente en la audiencia de

mediacin?

Usted y el Funcionario de intervencin temprana(o la persona que el EIO nombre) deben estar

presentes en la mediacin. Puede invitar a otras personas

para que lo acompaen: un familiar, amigos o un

representante.

Puede llevar un abogado si lo informa al Funcionario

de intervencin temprana antes de la audiencia. El

Funcionario de intervencin temprana tambin puede

llevar un abogado y debe informarle con anticipacin

que piensa hacerlo.

Quines son los mediadores?

Los mediadores son capacitados, certificados y

nombrados por el Centro de resolucin de disputas de

la comunidad de su condado. Estn capacitados para

escuchar a todas las partes del problema y para ser

equitativos. Los mediadores noson expertos en

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intervencin temprana. Se tratade expertos mediadoresque conocen el Programa de intervencin temprana y lo

comprenden.

Qu sucede durante la mediacin?

El mediador se rene con usted y con el Funcionario de

intervencin temprana para analizar los temas y ayudarlo

a encontrar respuestas. Ambos tendrn la oportunidadde expresar sus inquietudes acerca de los servicios de

intervencin temprana que deban resolverse.

El proceso de mediacin debe finalizarse en el curso

de 30 das a partir de que el Centro de resolucin

de disputas de la comunidad reciba la solicitud del

Funcionario de intervencin temprana. Una vez

finalizada la mediacin, se redacta un acuerdo escrito en

el que se describe qu se acord y los temas pendientes.

El coordinador de servicios se asegurar de que este

acuerdo sea agregado al IFSP.

La mediacin tiene algn costo?

No hay ningn costo para usted durante la mediacin.Todos los costos son cubiertos con fondos federales del

Departamento de Salud del Estado de Nueva York segn

la Ley de educacin de personas con discapacidades.

Qu sucede si no se llega a un acu-

erdo?

Si usted y el Funcionario de intervencin tempranano pueden acordar el IFSP, usted puede solicitar una

audiencia imparcial.

Qu es una audiencia imparcial?Una audiencia imparciales otro modo en que los padrespueden resolver sus desacuerdos con el Funcionario

de intervencin temprana respecto de los servicios

contenidos en el IFSP. Los padres tambin pueden

solicitar una audiencia imparcial si el evaluador resuelve

que el nio no cumple los requisitos para los servicios.

Usted tiene derecho a solicitar una audiencia

imparcial para resolver estos problemas, incluso si ya

ha participado en una mediacin. No es necesario que

participe en una mediacin antes de acceder a una

audiencia imparcial. Ambas opciones estn a disposicin

suya y de su familia.

Las audiencias imparciales son conducidas por

funcionarios de audiencias que son justos y equitativos.Estos funcionarios son jueces en lo administrativodesignados por el Departamento de Salud.

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Honorarios de los abogados

S i usted cree que podra necesitar la ayuda oel asesoramiento de un abogado, debe saberque los honorarios por servicios legales pueden

ser pagados por el condado en el que reside en

las siguientes circunstancias:

1. Usted debe participar y completar la

mediacin. Una mediacin est "completa"

cuando:

Uno de los padres y un Funcionario deintervencin temprana (EIO, por sus siglas

en ingls) participan de la mediacin y

aceptan los servicios que se incluirn en el

IFSP.

Uno de los padres y el EIO participan, perono se llega a un acuerdo.

El EIO no acepta participar en la mediacin.

La audiencia de mediacin no se haefectuado en el curso de 2 semanas a partir

de la solicitud del EIO ante el Centro de

resolucin de disputas de la comunidad (a

menos que el padre solicite una extensin

del plazo, o la acepte).

2. Usted solicita una audiencia imparcial y el

resultado le es "materialmente favorable".

"Materialmente favorable" significa que el caso

se resuelve a su favor en algunos o la mayora

de los asuntos importantes que conforman su

caso.

3. El condado fue representado por un abogado

durante la audiencia imparcial.

resolver el caso en 30 das. La decisin del funcionario

de la audiencia es definitiva. Tanto usted como el

Funcionario de intervencin temprana estn facultados

para solicitar la revisin judicial de la resolucin delfuncionario de la audiencia.

Si necesita solicitar una audiencia

imparcialdebe escribir a la Oficina de intervencin temprana

(consulte el ejemplo de carta en la pgina 37).Puede solicitar una audiencia imparcial en cualquier

momento. No obstante, si su reclamo se relaciona

con la elegibilidad del nio, debe efectuar su solicitud

dentro de los 6 meses a partir de la fecha en la que se

determin que el nio no cumpla los requisitos para los

servicios.

Al igual que la mediacin, la audiencia imparcial se

efecta sin cargo para usted.

Si usted solicita una audiencia imparcial

El Comisionado de Salud designar un juez en loadministrativo que actuar como funcionario de la

audiencia.

Recibir una notificacin escrita de la audiencia que:

Le informar la fecha, la hora y el lugar de laaudiencia.

Presentar los temas que se examinarn durante laaudiencia.

Explicar cmo se desarrollar la audiencia.

Le indicar que puede estar acompaado porquien usted elija durante la audiencia, incluidos unrepresentante o un abogado.

Le informar que se proporcionarn servicios de unintrprete para sordos, si son necesarios.

Le informar sus derechos durante la audiencia.

El Funcionario de intervencin temprana debe

informarle si tiene pensado usar los servicios de unabogado durante la audiencia. Debe informrselo por

escrito en el curso de 3 das hbiles a partir de la fecha

en la que se notifique la audiencia al Funcionario de


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En la audiencia, los padres y los funcionarios de

intervencin temprana prestan testimonioy puedenpresentar testigos en sustento de sus posiciones. Lospadres pueden estar acompaados de un amigo, otro

padre, un representante o un abogado durante la

audiencia imparcial. El funcionario de la audiencia debe


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Esto le dar la oportunidad de contratar un abogado,

si cree que lo necesita. Su coordinador de servicios

puede ayudarlo a obtener servicios legales y de

representacin en su zona.

Si participa de una audiencia imparcial

E l funcionario de la audiencia debe conducirla demanera equitativa. El funcionario de la audienciatiene facultades para tomar decisiones sobre lassolicitudes presentadas por usted o por el Funcionario de


Un abogado o personas con conocimientos o

capacitacin especial sobre los nios elegibles para los

servicios de intervencin temprana pueden representarlo.

Tambin puede estar acompaado por otras personas de

apoyo (familiares o amigos) durante la audiencia.

Las audiencias imparciales son privadas, a menos que

los padres soliciten una audiencia pblica.

Una vez concluida la audiencia

El funcionario de la audiencia emitir una resolucin

definitiva sobre su caso. Usted recibir una copia

de la resolucin del funcionario de la audiencia por

escrito. El coordinador de servicios y el Funcionario de

intervencin temprana tambin obtendrn una copia

escrita de la resolucin, al igual que el Comisionado de

Salud.

El Funcionario de intervencin temprana o el

coordinador de servicios se asegurarn de que se

cambie su IFSP segn la resolucin del funcionario de

la audiencia. El IFSP debe modificarse en el curso de 5

das laborales a partir de la resolucin escrita o verbal del

funcionario de la audiencia, la que sea anterior.

Cmo manejar otros problemas...

presentar un reclamo sobre el sistema

En ocasiones, los padres tienen problemas conelfuncionamiento del Programa de intervencintemprana. Si usted considera que el Funcionario de

intervencin temprana o el proveedor de servicios no

estn cumpliendo sus funciones segn las leyes, puede

presentar un reclamo sobre el sistema. Algunos ejemplosde problemas de este tipo incluyen:

No tener un IFSP en el curso de 45 das a partir dela derivacin del nio al Funcionario de intervencin

temprana.

Que los servicios no se presten a tiempo.

No obtener los servicios incluidos en el IFSP.

Prestar servicios a un nio sin la autorizacin delpadre.

Recibir servicios en lugares con riesgos para la saludo la seguridad.

Para presentar un reclamo sobre el sistema, debe

escribir al Departamento de Salud del Estado de Nueva

York, Ocina de intervencin temprana (ver el ejemplode carta en la pgina 38). Tambin puede presentar un

reclamo por telfono o personalmente.

El Departamento de Salud debe investigar su reclamo.

Si usted presenta un reclamo ante el Departamento de

Salud:

Un miembro del personal del Departamento de

Salud se comunicar con usted.

Le informarn cmo se investigar su reclamo.Esto puede incluir una entrevista con usted, con

las personas nombradas en el reclamo y con otras

personas que pudieran tener informacin til acerca

del reclamo.

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Se le explicar cmo puede apelar de lasconclusiones de la investigacin ante el

Departamento de Educacin de los EE. UU., si

usted no est de acuerdo con los resultados.

La informacin que pudiera identicarlo semantendr en privado, a menos que usted consienta

su divulgacin.

El Departamento de Salud debe concluir suinvestigacin en el curso de 60 das a partir del

momento en que reciba el reclamo. Usted recibir una

respuesta por escrito a su reclamo en el curso de 70 das

Esta respuesta incluir los resultados de la

investigacin. Tambin especificar las acciones que

deben tomarse. El Departamento de Salud es responsable

de garantizar que se tomen todas las medidas necesarias

para corregir el problema.

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Qu ms deben saber los padres acercadel programa?

El Programa de intervencin temprana del estado

de Nueva York es parte del Programa nacional deintervencin temprana creado por el Congreso en 1986

en virtud de la Ley de educacin para personas con

discapacidades (IDEA, por sus siglas en ingls). IDEA es

la ley federal que les garantiza a todos los nios y jvenescon discapacidades de 3 a 21 aos de edad el derecho a

recibir una educacin pblica apropiada y gratuita.

En 1992, la Legislatura del estado de Nueva York

cre el Programa de intervencin temprana mediante el

artculo 25 de la Ley de salud pblica. La Ley de salud

pblica del estado de Nueva York les otorga a todos losnios menores de 3 aos que cumplen los requisitos

el derecho a recibir servicios de intervencin temprana

como parte de sus Planes individualizados de servicios

familiares. La Ley de salud pblica tambin garantiza

que:

El programa de intervencin temprana del estado deNueva York cumpla todas las normas aplicables a los

programas de intervencin temprana.

Los padres tengan derecho al debido proceso enrelacin con los servicios de intervencin temprana

de sus hijos.

Cules son las responsabilidades del

Departamento de Salud?

Algunas de las principales responsabilidades del

Departamento de Salud, como entidad conductora,

incluyen:

Administrar y controlar el Programa de intervencintemprana.

Administrar el sistema de bsqueda de nios y deconcientizacin pblica del estado.

Proveer capacitacin y asistencia tcnica a todoslos participantes del Programa de intervencin

temprana.

Llevar un directorio actualizado y centralizadode todos los servicios, recursos y expertos enintervencin temprana del estado.

Implementar un sistema de pago de los servicios deintervencin temprana.

Salvaguardar los derechos de padres y nios bajo elPrograma de intervencin temprana.

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Qu es el Consejo coordinador de

intervencin temprana?

El Consejo coordinador de intervencin temprana(EICC, por sus siglas en ingls) es un consejo asesornombrado por el gobernador para brindar asesoramiento

y asistencia sobre el Programa de intervencin temprana

al Departamento de Salud. El EICC tiene 27 miembros,

incluidos:

Cinco padres de nios discapacitados de hasta 13aos de edad.

Cinco proveedores de servicios de intervencintemprana.

Dos funcionarios de intervencin temprana.

Guia de Intervencion Temprana

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